( 语文教案 )
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小学语文：特级教师陈金才《泊船瓜洲》教学实录整理(参考文Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
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小学语文：特级教师陈金才《泊船瓜洲》教学实录整理(参考文本)
《泊船瓜洲》教学实录整理
执教：特级教师陈金才
（课前，学校领导介绍陈老师。）
课前谈话：
1 师：认识我吗？听了刚才的介绍，我想考考大家听话是否很认真。
2、学生回答：你是特级教师；你叫陈金才……
3、出示教师名片，阅读两分钟，学生补充发言
4、刚才同学们把听到的信息告诉我了，看到的信息也传递给我了，能不能透过这些信息发现些什么？
5、学生回答：你有电脑；特级教师上课很厉害；你很谦虚，名
片中名字写得很大，校长、特级教师等字写得很小；很有才华，名字中有个“才”字；喜欢白色和蓝色。
6、教师总结：看名片，就是一种阅读。（板书：阅读）你们刚才做了两件非常重要的事，一、读懂了字面上的信息；二、看出了背后的意思，字里的意思。（板书：字面、字里），我们读书，不但要读懂字面的意思，更要读懂字里的意思。
一、揭示课题
1、板书课题
2、读课题
3、作者是谁？哪个朝代的人？
4、这节课该怎么学？要完成哪些任务？
5、学生回答：理解意思；理解诗人感情（师：也算理解）；读好（师：而且这个读要放在理解前面）：把诗句意思联起来想（师：这是理解方法）；读懂；会用。（板书：读好、理解）
二、读好
1、自由读两遍，注意带点的字
2、个人读（师：他一个字都没读错，每个字都很响亮）
3、个人读（师：你是不是全班读得最好的？啊，还有更好的）
4、齐读（师：象他这样，读得很有韵味）
5、快速背下来。（一分钟）
6、学生背诵（师：谁的手举得高，谁更自信）
7、总结：刚才我们完成的是第一个任务“读”，同学们不但会读，还读得很好。下面我们完成第二个任务：理解。
三、理解
1、教师示范解释：泊船瓜舟
2、学生看注释理解诗句，划下不懂词语。
3、学生提出问题
①
一水间（提示：“间”是什么？“水”是什么？）
②
春风为什么又绿江南岸？
③
“照我还”是什么意思？（提示：照？什么照？还？还哪里？）
4、四人小组互相说一说意思。
5、现在还有什么疑问？
6、慢慢读一遍，读完之后，请你告诉我，你还知道了什么？
7、再读一遍，知道什么就说什么。
学生回答：
①
思乡的感情。（从哪里知道？）
②
京口和瓜洲只隔着一条长江。（解决“水”的疑惑）
③
瓜洲跟南京的紫金山只隔着几座山。（是瓜洲还是京口呢？）④
知道江南现在是春天。
⑤
知道诗人很久没回家了，从“又”字看出，又过了几个春天了。