“人口迁移的特点及成因”案例研究
——以上海市人口迁移为例
江苏省新海高级中学戴艳
人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为，即人口迁移。上海是我国第一大城市，国际金融、贸易中心。至2011年末，全市常住人口总数为2347.46万人，户籍人口总数为1419.36万人。但在19世纪中期以前，上海还是个不起眼的小渔村。上海是如何从一个小渔村发展为现代化的人口过千万的大都市的呢？
上海的发展与繁荣离不开近现代的人口迁移。我们可以通过研究上海市不同阶段的人口迁移，分析上海人口迁移的特点、原因，探究人口迁移对上海市发展的影响。
一、解放前上海人口迁移（1843～1949年）
1、人口迁移的表现
1843年11月17日，根据《南京条约》和《五口通商章程》的规定，上海正式开埠。上海在开埠之前人口增长十分缓慢，上海开埠时人口不足10万，开埠以后，人口迅猛增长，至1949年解放时，上海人口为520万。
1928年始，上海华界（租界以外的地区）开始有居民籍贯登记，1937年抗日战争开始后，停止居民的籍贯登记。下图为1929～1936年上海市人口迁移情况示意图。
海人口增长除了自然增长外，更重要的是人口的迁移与流动。
2、人口迁移的特点
①迁入人口中，以工商业者及小型个体业主为主，即多为经济活动人口。②流入上海市的以离上海近的江浙两省的人为最多，约占迁入总数的3/4（1949年上海市综合统计）。③出现大量来自海外的移民,主要有英、美、法、俄等国的移民。
3、人口迁移的原因
本阶段，由于上海开埠，使上海成为我国中外贸易中心，此阶段人口迁移的主要原因是经济因素的吸引。上海开埠，为其经济的发展提供了如政治、交通、资金、技术等有利的条件，而快速发展的经济、更多的就业机会、更好的生活条
件吸引了大量外来人口的迁入，大量的外来人口也极大的促进了上海经济的发展。
二、解放后上海人口迁移（1949年～现在）
1、人口迁移的表现
新中国成立后，上海的人口迁移呈现出波浪型发展曲线，大致可分为5个阶段。见1950～2005年上海市人口迁移情况示意图。
大批谋生人口流入上海，同时，1953～1957年的第一个五年计划时期，上海承担了支援外地建设的重要任务，因而大批青壮年人口特别是男性迁出。
②第二阶段，1958～1965年。迁入162.95万人，迁出245.86万人，净迁出人口82.91万人。上海市在宏观控制政策的调节下，出现了持续的、较大规模的人口外迁。主要迁移类型为组织中学生和社会青年支援边疆、职工支援外地建设、精简下放型等。
③第三阶段，1966～1976年。迁入人口142.65万人，迁出人口233.01万人，净迁出90.36万人。“文革”十年间，上海市有大批知识青年迁往外省上山下乡，据统计，这一时期上海共迁出60.16万名知识青年。
④第四阶段：1977～1980年，迁入人口133.04万人，迁出人口91.39万人，净迁入41.65万人。“文革”结束后，随着中国经济形势好转和政治局面日趋稳定，知识青年按政策返城、子女顶替等迁移类型成为主要类型，占有较大比重。
⑤第五阶段：1981年～现在，迁入人口303.92万人，迁出235.77万人，净迁入68.15万人。改革开放以来，上海转入以经济建设为中心的轨道，上海迁移人口持续平稳发展，始终迁入大于迁出，但变化幅度远远小于以前的各个阶段，进入一个稳定的发展时期。
2、人口迁移的特点
①1950～1957年是支援内地建设、谋生、投亲为主的迁移。②1958～1965年则以支内、支边、支农为主体。③1966～1976年以知识青年上山下乡为主。
④1977～1980年是知识青年返城、子女顶替为主。⑤1982年以后，随着城市化和经济形势的发展，呈现以分配录用、学习培训、婚姻迁移等多元化特征，因工作调动和留学等出现的国际间人口迁移增长也较为迅速。
3、人口迁移的原因
回顾建国以来至改革开放之前，上海市人口迁移以国家有组织的大规模人口迁移主，人口迁移的原因最终取决于政治因素；改革开放以后，随着城市化和经济形势的发展，经济因素成为上海市人口迁移的主要原因。
上海自开埠以来,就是一个移民城市,是源源不断的移民为上海的崛起和繁荣注入了生生不息的活力和动力。如今的上海正在向移民城市回归，在全国及全球化的大背景下,重新成为一座国际性的移民城市, 吸引大量的创业者和优秀人才,这不仅对上海本身的经济、科学、文化的发展和社会的进步会产生重大的作用,而且对全国的经济社会发展将产生积极的影响。
“人口迁移的特点及成因”案例研究 ——以上海市人口迁移为例 江苏省新海高级中学戴艳 人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为，即人口迁移。上海是我国第一大城市，国际金融、贸易中心。至2011年末，全市常住人口总数为2347.46万人，户籍人口总数为1419.36万人。但在19世纪中期以前，上海还是个不起眼的小渔村。上海是如何从一个小渔村发展为现代化的人口过千万的大都市的呢？ 上海的发展与繁荣离不开近现代的人口迁移。我们可以通过研究上海市不同阶段的人口迁移，分析上海人口迁移的特点、原因，探究人口迁移对上海市发展的影响。 一、解放前上海人口迁移（1843～1949年） 1、人口迁移的表现 1843年11月17日，根据《南京条约》和《五口通商章程》的规定，上海正式开埠。上海在开埠之前人口增长十分缓慢，上海开埠时人口不足10万，开埠以后，人口迅猛增长，至1949年解放时，上海人口为520万。 1928年始，上海华界（租界以外的地区）开始有居民籍贯登记，1937年抗日战争开始后，停止居民的籍贯登记。下图为1929～1936年上海市人口迁移情况示意图。 海人口增长除了自然增长外，更重要的是人口的迁移与流动。 2、人口迁移的特点 ①迁入人口中，以工商业者及小型个体业主为主，即多为经济活动人口。②流入上海市的以离上海近的江浙两省的人为最多，约占迁入总数的3/4（1949年上海市综合统计）。③出现大量来自海外的移民,主要有英、美、法、俄等国的移民。 3、人口迁移的原因 本阶段，由于上海开埠，使上海成为我国中外贸易中心，此阶段人口迁移的主要原因是经济因素的吸引。上海开埠，为其经济的发展提供了如政治、交通、资金、技术等有利的条件，而快速发展的经济、更多的就业机会、更好的生活条
第二节人口迁移的特点及影响练习题 一、单选题 爱尔兰（地理坐标北纬53度，西经8度）西临大西洋，东靠爱尔兰海，与英国隔海相望，全国绿树成荫，素有“翡翠岛国”之称，经济发达。从1845年起，爱尔兰连续数年，土豆因因病虫害严重歉收，引发大饥荒。在短短的几年中，爱尔兰就有100多万人背井离乡，形成大规模的移民潮。为纪念爱尔兰大饥荒150周年，1997年爱尔兰人在首都都柏林兴修了一系列逃荒者的雕像（如下图），图中痛苦的逃荒者无声地叙述者爱尔兰人曾经的悲惨经历。据此，回答下列题。 1.爱尔兰绿树成荫，其“树”最可能是（） A. 热带雨林 B. 落叶阔叶林 C. 常绿阔叶林 D. 温带草原 2.爱尔兰从1845年起的移民潮，其原因是（） A. 战争因素 B. 文化因素 C. 自然灾害 D. 政治因素 流动人口的家庭化迁移已成为我国未来人口流动的主要趋势。下图为“我国近年来家庭分批迁居人口的性别年龄结构图”。据此完成下列各题。 3.在分批流动的人口性别年龄结构中，影响家庭中第一批流动人口的主要因素是( ) A. 自然因素 B. 经济因素 C. 政治因素 D. 家庭因素
4.目前，我国家庭人口迁居的主要方向是( ) ①由城市迁居到郊区 ②由西部地区迁居到东部地区 ③由平原地区迁居到山区 ④由农村地区迁居到城市地区 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 近年来，不少在城市积累了资金、习得专长的农民工，开始逆向流动、返乡创业。这类人，被煤体称为“城归”。据统计，近年来“城归”人数累计达到450万。随着党的十九大明确提出的乡村振兴战略的实施，将有更多的“城归”返乡创业，这将给家乡的社会经齐发展带来不可估量的现实影响。据此完成下列问题。 5.“城归”返乡创业现象出现的主要原因是 A. 乡村土地无人耕种，大面积的撂荒 B. 城市生活成本过高，环境污染严重 C. 城市产业已达饱和，经济效益不断下降 D. 国家优惠政策实施，乡村经济蓄势发展 6.“城归”现象给乡村最先带来的社会效益是 A. 增加家庭收入，改善环境质量 B. 促进农业规模化和专业化发展 C. 提高公共服务水平，完善基础设施 D. 有效解决留守儿童和老龄化问题 读某市人口迁移及从业人员构成图，回答下列各题。 7.关于该市人口迁移的叙述，正确的是（） A. 该市外来人口大于本地人口 B. 人口迁移主要受自然因素的影响 C. 迁入人口不会对该市产生婚姻生育等社会问题 D. 迁入人口中女性数量多于男性可能与该市产业结构有关
高中地理人教版必修二第一章第二节人口迁移教学设计 素养目标： 综合思维：能够通过案例说明影响人口迁移的因素，综合分析地理环境对人口迁移的影响。 区域认知：结合资料，了解国际人口迁移和国内人口迁移的情况、特点和影响因素，并会分析人口迁移所带来的影响。 人地协调观： 通过学习，认识自然因素和人文因素对人口迁移的影响，并理解人口迁移是人类活动常见的一种现象,是人与环境协调的一种体现。 地理实践力：了解自己家乡人口迁移的情况，并分析迁移的原因和所带来的影响。重难点人口迁移的影响因素；人口迁移的影响 教学过程： 师：（播放“人口普查”视频）“十年一次的全国人口普查近期正如火如荼的进行着，正如视频中所说，每位公民都有责任与义务积极参与全国人口普查。视频中也提到了人口普查的内容，即姓名、公民身份证号码、性别、年龄、民族、受教育程度、行业、职业、人口迁移流动婚姻生育、死亡、住房情况等。而于11月1日正式开始的第七次全国人口普查更是意义非凡，不仅能促进我国人口长期均衡发展，更能为我国向第二个百年奋斗目标进军，提供科学准确的统计信息支持。今天，深圳市的人口普查工作人员来到了经纬家，令他意想不到的是，在信息登记的过程中，也了解到了经纬一家的‘人口迁移之旅’。就让我们一起走进本节课对‘人口迁移’的学习”。首先请同学们齐读
本节课的学习目标，综合思维，开始。” （学生齐读） 师：“接下来让我们听一听经纬讲述的家族故事。” （展示PPT，请学生朗读） 师：“看完后请同学们思考，材料中展示的人口流动活动中，那些属于人口迁移？” 师：“要想做出正确判断，必须明确人口迁移的概念，经过课前预习，相信大家已经在课本中划出来了。” （PPT展示，请学生朗读人口迁移、人口流动的含义及属性） 师：“明确概念后相信大家一定能轻易去分开这两个概念了，我们一起来看一下随堂检测，请同学来判断一下。” （请学生做题，并解析，老师给予评价） 师：“由此我们可以做出判断，经纬家的到贵州工作、结婚到贵州、出国留学、在深圳工作都属于人口迁移行为。但又是哪些因素驱使他们不断进行人口迁移、改变定居地呢？” 生：“经济、政策、婚姻......” 师：“同学们给出了很多答案，让我们一起通过对影响人口迁移的因素的学习，进一步验证一下同学们的答案。” （PPT展示人口推拉理论） 师：“加好代表拉力，减号代表推力，哪位同学能起来解释一下什么是推力，什么是拉力？” （点名，请学生回答，并点评，展示定义）师：“2分钟时间大家小
第二节人口迁移的特点及影响因素 01、预习准备区 精心准备夯实基础 一、国际人口迁移及其特点 1．人口迁移的概念：人们出于某种目的，移动到其他地区，永久性或长期性地改01定居地的行为，被称为人口迁移。 变其□ 2．新大陆发现引起的人口迁移 02美洲；非洲人→□03美洲；亚洲的中国人、印度人和日本人向国外迁移。欧洲人→□ 3．第二次世界大战后国际人口迁移 (1)迁移方向与之前的比较 04净迁出区变为净迁入区；□05拉丁美洲由人口净迁入区变为净迁出区；欧洲由人口□ 06北美洲和大洋洲是最大的移民迁入地区。 □ (2)特点
07劳务输出逐渐成为国际人口迁移的主要形式；国际难民数量□08增加，持续时间□09□ 10专业人才移民。 长；发展中国家□ 二、国内人口迁移及其特点 1．新中国成立至改革开放前的国内人口迁移 (1)人口迁移目的：开发□01内地和边疆。 (2)主要人群：□02技术人员、退伍军人、干部和知识青年等。 (3)迁移目的地：□03东北三省、内蒙古、新疆、青海和西藏等地。 2．改革开放后的国内人口迁移 04频繁，迁移规模加大；以向城镇迁移、向□05东部迁移为主。 人口流动□ 1．判断正误。 (1)长时间外出旅游属于人口迁移。(×) (2)改革开放后中国人口迁移的主要趋势是从中西部向东部和东南沿海一带移动。(√) 2．目前，国际劳务输出的主要方向为() A．西亚→南亚 B．亚洲→北美 C．非洲→亚洲 D．欧洲→拉丁美洲 答案 B 解析目前，国际劳务输出主要由发展中国家流向发达国家。
3．改革开放以来，我国人口迁入较多的省级行政区有哪些？提示北京、天津、上海、广东等。
人口的迁移教案 学校：嘉应学院 年级及班级：071班 授课老师：蔡小丽 授课时间：第12 周星期三第9 节 上课题目： 普通高中课程标准实验教科书 地理2 必修，2006年第1版 第一章人口的增长、迁移与合理容量，第二节人口的迁移，人口迁移的主要原因，P14 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）理解影响人口迁移的因素，并结合实例，培养分析总结问题的能力。（2）培养学生学以致用，联系实际事例的能力。 2、过程与方法 运用讲授法、谈话法、案例分析法等多种方法、手段开展教学。 3、情感态度与价值观 通过讨论国内、外人口迁移的情况，分析总结人口迁移的因素，体会人口迁移的艰辛。 通过探讨“德国移民”，激发学生要尊重民工，尊重广大劳动人民的美好感情。 二、教学重点、难点： “影响人口迁移的主要因素”这部分内容是本节教学重点和难点，应结合具体事例，分析影响人口迁移的因素，同时说明不同历史时期其影响因素有所不同。 三、课型：综合课 四、教学方法：讲述法、谈话法 五、教具：小黑板 六、教学课时：1课时 七、教学过程： （一）巩固旧课与新课导入 【讲述】在上新课之前，我们首先来回顾一下上一节课的内容，因为上一节课的内容跟这节课的有很大的联系。上一节课，我们学了人口迁移的空间形式，人口迁移按照不同的标准有不同的划分，按照时间划分，可分为哪些形式？ 【学生回答】永久迁移和季节迁移。 【提问】按照迁移方式划分，又可分为什么形式？ 【学生回答】自发迁移和有组织迁移，个人迁移和集体迁移，自愿迁移和被迫迁移。 【提问】按照人口迁移的范围是否跨越国界…？ 【学生回答】可分国际人口迁移和国内人口迁移。 【讲述】很好，上一节课我们重点学习了国际人口迁移和国内人口迁移在时间和空间上的迁移情况。那么，这一节课我们重点来学习人口迁移的主要原因。（二）讲授新课
高频考点40 人口迁移的特点、原因及影响分析(2019·哈尔滨第二次调研)下图是“东北和广东的GDP和20～39岁常住人口占全国比例曲线图”。据图回答1～2题。 1.关于东北和广东人口变化说法正确的是( ) A.受人口迁移的影响，广东省青壮年比例会增大，广东省的自然增长率会上升 B.受人口迁移的影响，东北青少年儿童比例会增大，东北的人口增长率会上升 C.刺激广东省人口增长模式由低—低—低型向高—低—高型模式转换 D.刺激东北人口增长模式由低—低—低型向高—低—高型模式转换 2.两地的人口变化对经济发展的影响说法正确的是( ) A.人口大量迁入广东，促进广东经济高速发展 B.2006年20～39岁人口的过度增长使广东GDP占全国比重下降 C.只有使20～39岁人口比例上升才能使东北GDP占全国比重转为上升趋势 D.东北人口的这种变化会制约东北的经济发展 (2019·宁夏高三月考)读“某区域图”，图中箭头为目前正在进行的人口移动方向，回答3～4题。 3.图中人口移动的主要原因是( ) A.民工流动 B.水利工程建设 C.道路建设 D.输气管道建设 4.对图中人口移动特点的叙述正确的是( ) A.从人口年龄结构上看以青壮年居多 B.从人口移动形式上看以线形分散为主
C.从人口移动距离上看以长距离迁移居多 D.从人口受教育程度上看以高学历人口居多 (2019·哈尔滨第一次调研)性别比指每百名女性人口相对应的男性人口数。下图为“浙江省2000年和2016年省外流入人口分年龄的性别比情况折线图”。据此完成5～6题。 5.与2000年相比，2016年浙江省省外流入人口中( ) A.性别比最大的年龄段是40～44岁 B.男性人口仍占多数 C.少年儿童的性别比有降低的趋势 D.迁入人口性别比呈不平衡态势 6.与2000年比，2016年中年女性人口大量流入，其影响因素最可能是( ) A.产业升级 B.交通运输 C.工程建设 D.家庭婚姻 7.读“某发达国家四城市人口的年龄、性别结构示意图”，人口的年龄、性别结构受人口迁移影响明显的一组城市是( ) A.abc B.abd C.acd D.bcd 人口净迁移率＝[(迁入人口－迁出人口)/区域总人口]×100%。读“1985～2010年广东、河南、云南、北京四省级行政区人口净迁移率示意图”，回答8～10题。
第二节人口迁移自我学习效果检测题 一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一个是正确的) 人口迁移自古就有，但原因各不相同，且环境与人口迁移之间会相互影响。据此回答1~4题。 1.从迁移方向看，发展中国家当前人口迁移的主要类型是( ) A.由城市到农村 B.由农村到城市 C.由城市到城市 D.由农村到农村 2.关于人口迁移概念的理解，正确的是( ) A.凡人口在两地区间的空间移动，均称为人口迁移 B.我国大学生赴欧美留学攻读硕士、博士学位，属于人口迁移 C.参与国际旅游属于人口迁移范畴 D.属于人口迁移范畴的迁移人口，其空间移动距离在1000千米以上 3.20世纪末因战争而引起的大规模人口迁移的一组国家是( ) A.伊拉克、伊朗、科威特 B.古巴、海地、巴拿马 C.卢旺达、刚果、前南斯拉夫 D.印度、巴基斯坦、孟加拉国 4.下面有关人口迁移对环境的影响，叙述正确的是( ) A.对迁出地区有积极影响，对迁入地区有消极影响 B.对迁出地区有消极影响，对迁入地区有积极影响 C.对迁出地和迁入地，只有积极影响，没有消极影响 D.大量农村人口涌入城市，既促进城市经济发展，也给城市带来了巨大压力 5.我国“十一黄金周”，大量国内外游客前往四川九寨沟，这种现象属于( ) A.国际人口迁移 B.国内人口迁移 C.省内人口迁移 D.人口流动 6.我国20世纪80年代，深圳、珠海等经济特区的设立，吸引了大量的人口迁入，其主要原因是( ) A.政治因素 B.经济因素 C.气候因素 D.资源开发因素 7.下列影响人口迁移的因素中，属于社会文化因素的是( ) A.文化教育及婚姻家庭 B.交通和通信的发展 C.战争引起的难民潮 D.珠海特区吸引大量人口迁入 8.关于20世纪80年代中期以来我国人口迁移的叙述，正确的是( ) A.流动人口大量增加 B.人口流动主要是由国家组织的 C.流动人口数量有逐年减少的趋势 D.人口流动主要有自发形成的和国家有组织的两种形式 9.从第四次人口普查到第五次人口普查期间，广东省人口增长明显加快，其原因是( ) A.政区变更，香港和澳门的回归 B.政策变化，人口的自然增长率提高 C.经济发展，人口的死亡率降低 D.人口迁入，人口的机械增长加快 10.新中国成立后到20世纪80年代中期，人口迁移的特点是( ) A.组织性迁移为主 B.自发迁移为主 C.规模大、频率高 D.规模大、迁入城市为主 11.下列城市的发展早期是矿产资源开发并吸引人口大量迁入形成的是( ) A.中国的广州、深圳 B.美国的阿伯丁、伦敦
第二节 人口迁移的特点及影响因素 01、预习准备区 精心准备 夯实基础 一、国际人口迁移及其特点 1．人口迁移的概念：人们出于某种目的，移动到其他地区，永久性或长期性地改变其□ 01定居地的行为，被称为人口迁移。 2．新大陆发现引起的人口迁移 欧洲人→□02美洲；非洲人→□03美洲；亚洲的中国人、印度人和日本人向国外迁移。 3．第二次世界大战后国际人口迁移 (1)迁移方向与之前的比较 欧洲由人口□ 04净迁出区变为净迁入区；□05拉丁美洲由人口净迁入区变为净迁出区；□06北美洲和大洋洲是最大的移民迁入地区。 (2)特点
□ 07劳务输出逐渐成为国际人口迁移的主要形式；国际难民数量□08增加，持续时间□ 09长；发展中国家□10专业人才移民。 二、国内人口迁移及其特点 1．新中国成立至改革开放前的国内人口迁移 (1)人口迁移目的：开发□ 01内地和边疆。 (2)主要人群：□ 02技术人员、退伍军人、干部和知识青年等。 (3)迁移目的地：□ 03东北三省、内蒙古、新疆、青海和西藏等地。 2．改革开放后的国内人口迁移 人口流动□ 04频繁，迁移规模加大；以向城镇迁移、向□05东部迁移为主。 1．判断正误。 (1)长时间外出旅游属于人口迁移。(×) (2)改革开放后中国人口迁移的主要趋势是从中西部向东部和东南沿海一带移动。(√) 2．目前，国际劳务输出的主要方向为( ) A ．西亚→南亚 B ．亚洲→北美 C ．非洲→亚洲 D ．欧洲→拉丁美洲 答案 B 解析 目前，国际劳务输出主要由发展中国家流向发达国家。 3．改革开放以来，我国人口迁入较多的省级行政区有哪些？ 提示 北京、天津、上海、广东等。
上海金融学院 20 13 ——20 14 学年第一学期 《人口社会学》课程代码：53220913 劳动与社会保障专业 1 班姓名毛奕琳学号 2013137106 成绩_________ 答题纸 中国人口迁移的主要原因及影响研究 摘要：中国的人口迁移从古至今分为若干阶段，随着时代的进步、经济的发展和政治的改革，人口迁移活动日趋活跃，而伴随当代中国改革开放以及城市化进程，人口迁移受到计划时代户籍制度和市场化的双重影响。在社会转型时期，人口迁移的流向在相当一定程度上受到经济体制的牵制，反而言之，大量人口的定向流动又反作用于经济上，两者呈相辅相成关系，所以人口迁移具有重要的社会功能。关键词：历史诱因；城市向心力；时代性特征；经济主导 人口迁移是指人口居住地（空间位置）永久性（半年或一年以上）的改变，包括国际人口迁移和国内人口迁移。就中国而言，从古至今的人口迁移时常伴随着政治、经济的动荡，其规模也大小不一。 一、中国古代人口迁移研究 中国古代的人口迁移通常受到地理环境、战乱和政策的影响，可以大致地分为三个关键性的时期，从这三个时期可以大致观察出中国古代人口迁移的特点。 第一阶段，公元前221年前的人口迁移，是一种低水平的生存型迁移。根据历史的推测，秦国建立之前的时期，黄河流域的气候最适宜人类的生存和繁殖，黄河中下游平原的自然资源养育了当时中国的很大一批人口，然而众所周知，由于当时的地理知识有限，缺乏人口迁移的诱因，人口迁移的速度相当缓慢。 第二阶段，公元前221-公元1376年（秦朝至元末）的人口迁移，是一种强制型和自发型相结合的人口迁移。东汉末年分三国，这一时期正是转乱纷飞的高峰时期，密度大、时间长的战争从而导致了人口迁移在当时十分集中。“安史之乱”、“靖康之变”都是中国历史上人口大迁移的关键导火索。以北宋末年为转折点的
2020届高考地理人教版第二轮复习专题提升训练 人口迁移的特点、原因及影响分析 一、选择题 读“某区域图”，图中箭头为目前正在进行的人口移动方向，回答1～2题。 1．图中人口移动的主要原因是( ) A．民工流动 B．水利工程建设 C．道路建设 D．输气管道建设 2．对图中人口移动特点的叙述正确的是( ) A．从人口年龄结构上看以青壮年居多 B．从人口移动形式上看以线形分散为主
C．从人口移动距离上看以长距离迁移居多 D．从人口受教育程度上看以高学历人口居多 答案：1．B 2.B 解析：第1题，根据图中箭头方向判断，人口迁移是向两侧迁出，迁出的地区正是南水北调中线工程经过的地区，所以人口迁移的主要原因是水利工程的建设。第2题，从图中不能看出迁移人口的年龄结构、受教育程度；从箭头指向看，人口移动距离以短距离迁移居多。从人口移动形式上看以线形分散为主，靠两侧就近安置。 下图是“东北和广东的GDP和20～39岁常住人口占全国比例曲线图”。据图回答3～4题。 3．关于东北和广东人口变化说法正确的是( ) A．受人口迁移的影响，广东省青壮年比例会增大，广东省的自然增长率会上升
B．受人口迁移的影响，东北青少年儿童比例会增大，东北的人口增长率会上升 C．刺激广东省人口增长模式由低—低—低型向高—低—高型模式转换 D．刺激东北人口增长模式由低—低—低型向高—低—高型模式转换4．两地的人口变化对经济发展的影响说法正确的是( ) A．人口大量迁入广东，促进广东经济高速发展 B．2006年20～39岁人口的过度增长使广东GDP占全国比重下降C．只有使20～39岁人口比例上升才能使东北GDP占全国比重转为上升趋势 D．东北人口的这种变化会制约东北的经济发展 答案：3．A 4.D 解析：第3题，广东经济增长快，就业机会多，对外吸引力大，广东省青壮年比例会增大，广东省的自然增长率会上升；东北经济下滑，人口外迁现象突出，青少年儿童比例会下降，人口增长率会下降；影响人口模式变化的是生产力的发展，人口增长并不会刺激广东省人口增长模式由低—低—低型向高—低—高型模式转换，也不会刺激东北人口增长模式由低—低—低型向高—低—高型模式转换。第4题，广东经济发展快速，吸引人口大量迁入广东，据图分析人口大量迁入
第二节人口迁移的特点及影响因素 课标内容核心素养目标 运用资料，描述人口迁 移的特点及其影响 1.了解人口迁移的概念和类型，掌握国际、国内人口迁移的时空变 化特点及成因。【区域认知】 2.调查了解家乡人口迁移的原因。【地理实践力】 3.结合资料，理解人口迁移的影响因素及人口迁移产生的影响。【综 合思维】 4.理解人口的迁移受当地的自然、经济影响，树立和谐的人地观念。 【人地协调观】 知识清单一人口迁移 1.概念：人们出于某种目的，移动到其他地区，永久性或长期性改变其定居地的行为。 2.类型：按照人口迁移的范围是否跨域国界，可分为国际人口迁移和国内人口迁移。 知识清单二国际人口迁移及其特点 1.新大陆发现后：出现了大规模的人口跨洲迁移活动。 2.“二战”后国际人口迁移的特点 (1)人口迁移流向发生一些变化：欧洲由人口净迁出区变为净迁入区；拉丁美洲由人口净迁入区变成人口净迁出区；北美洲和大洋洲仍是最大的移民迁入地区。 (2)劳务输出逐渐成为国际人口迁移的主要形式。 (3)国际难民数量增加，持续时间长。 (4)发展中国家专业人才移民。 知识清单三国内人口迁移及其特点 1.中华人民共和国成立后到改革开放前：为了开发内地与边疆，主要表现为有组织地移民支援内地、边疆工农业建设。 2.改革开放后：人口流动频繁，迁移规模大，呈现出以下两个特点： (1)人口向城镇迁移。改革开放以来，我国大量人口从农村进入城镇。 (2)人口向东部迁移。中国人口迁移的主要趋势，是从中西部向东部和东南沿海一带移动。温馨提示改革开放以来，我国人口迁移的流向从内地迁往沿海，山区迁往平原，农村迁往
城市，落后地区迁往发达地区，并出现了大规模的“民工潮”。 知识清单四影响人口迁移的主要因素 因素特征 经济因素是主要因素，就业机会较多、经济收入较高的地方成为迁入区 政治因素表现为驱逐出境、流亡国外、战争和移民戍边等 社会文化因素主要包括宗教、种族因素 生态环境因素(1)以灾难性的生态环境变化为主，(2)生态环境脆弱地区人口外迁其他因素迁移者的年龄 温馨提示人口迁移往往不是由单一因素引起的，而是多种因素综合作用的结果。例如，俄罗斯目前人口迁移的方向是由自然条件较温和，经济、科技较发达的欧洲部分迁往自然条件恶劣、经济较为落后的西伯利亚，这在很大程度上是受政策因素的影响。 人口流动是人口在地区之间所作的各种各样短期的、重复的或周期性的运动。根据人口流动的时间，可以把人口流动划分为：(1)长期人口流动。即离开户口登计地在1年以上，在外寄居，而户口仍留在原地。(2)暂时人口流动。指离开户口登记地1天以上、1年以下，在外寄居或停留，而户口仍在原地。(3)周期性人口流动。即有规律地定期离开户口登记地和返回户口登记地。(4)往返性人口流动。一般指早出晚归，不在外过夜的人口流动(如城市职工的上下班等)，又称为钟摆式人口流动。 任务清单一人口迁移与人口流动 情境探究 [情境] 截至2019年3月1日，为期40天的2019春运圆满落幕。据统计2019年春运全中国旅客发送量29.8亿人次，历年的春运大潮中，学生流、民工流及探亲流是主要的春运客流。
第二节 人口迁移的特点及影响因素 课程标准 核心素养目标 描述人口迁移的特点及影响因素。 1.结合图文材料，分析世界和我国人口迁移状况及时空特点。(区域认知) 2.了解人口迁移的概念，结合资料，分析影响人口迁移的因素。(综合思维) 3.调查学校所在地人口迁移的现状，并分析原因。(地理实践力) 一、国际人口迁移及其特点 1．人口迁移的概念及类型 (1)概念：人们出于某种目的，移动到其他地区，永久性或长期性地改变其定居地的行为，被称为人口迁移。 (2)类型：按照人口迁移的范围是否跨越国界，还可分为国际人口迁移和国内人口迁移。 [方法技巧] 人口迁移的判断方法 一是必须改变居住地；二是改变居住地需持续一段时间；三是必须跨越一定的行政界线。 (1)特点：出现了大规模的人口跨洲迁移活动。 (2)方向???欧洲人向美洲移民 非洲黑人被贩运到美洲亚洲的中国、印度和日本等国居民向国外迁移 3．第二次世界大战后国际人口迁移 (1)迁移方向的变化 ①欧洲由人口净迁出区变为净迁入区。 ②拉丁美洲由人口净迁入区变为净迁出区。
③北美洲和大洋洲是最大的移民迁入地区。 (2)特点 ①劳务输出逐渐成为国际人口迁移的主要形式。 ②国际难民数量增加，持续时间长。 ③发展中国家专业人才移民。 二、国内人口迁移及其特点 1．中华人民共和国成立后，至改革开放前的国内人口迁移 (1)人口迁移目的：开发内地和边疆。 (2)主要人群：技术人员、退伍军人、干部和知识青年等。 (3)迁移目的地：东北三省、内蒙古、新疆、青海和西藏等地。 2．改革开放后的国内人口迁移特点 (1)人口流动频繁，迁移规模加大。 (2)人口向城镇迁移。大量人口从农村进入城镇。 (3)人口向东部迁移。中国人口迁移的主要趋势，是从中西部向东部和东南沿海一带移动。 1．经济因素：是主要因素，就业机会较多、经济收入较高的地方往往就成为人口迁入区。 2．政治因素：表现为驱逐出境、战争和移民戍边等。 3．社会文化因素：主要包括宗教、种族因素。 4．生态环境因素：一方面，生态环境的变化，尤其是灾难性的变化常会引起大规模的人口迁移；另一方面，生态环境脆弱地区的人口也会向生态环境较好的地区迁移。 5．其他因素：迁移者的年龄等。
示范教案二（中国人口迁移） ●教学目标 知识目标 了解中国历史上，新中国成立后、改革开放以来不同时期人口迁移的特点及其原因，并预测其发展趋势。 能力目标 1．培养学生学会因时因地比较不同时期人口迁移的特征，并进行科学地预测。 2．通过身边的人口迁移的事例，培养学生通过现象看到本质的能力，学会分析某一事例的深层原因。 德育目标 加强学生对人口观的认识，了解我国目前的人口迁移动向，实事求是，培养学生的正确的人口观，深化爱国主义教育。 ●教学重点 中国人口迁移的现状和原因。 ●教学难点 联系历史知识与事件，了解我国历史上和建国后的人口迁移状况。 ●教学方法 1．我们可将三个阶段进行对比、比较、分析、讨论各个时期的人口迁移特点、方向和原因。 2．多举一些实例，活跃课堂气氛，增强学习兴趣，加深学生理解。 ●教具准备 多收集一些我国从历史上到现在的人口迁移的资料与事例，丰富课堂内容，并分析其迁移的原因与结果。还可配合一些资料图片，更直观地反映某个阶段的人口迁移状况。 ●课时安排
一课时 ●教学过程 导入新课： 同学们，上节课我们学习了人口迁移与环境的关系，主要了解了影响人口迁移的主要因素，有自然因素、 社会经济因素和政治因素等，人口迁移与环境的关系其实是相互的。在此基础上，我们再来学习我国的人 口迁移状况，了解我国历史上、建国后和当前的相关人口迁移政策及其对我国的经济建设所做出的贡献。 下面我们来学习： 1．6 中国人口迁移( 板书) 本节课的内容，主要是我国人口迁移的一些基本情况。教材分作三部分内容来作介绍：首先，我们应私饫飞衔夜丝诘那ㄒ聘趴觯黄浯问切轮泄闪⒌?0 世纪80 年代中期我国的人口迁移；最后，我们再学习 20 世纪80 年代中期以来我国的人口迁移，主要是流动人口的基本情况。本课内容是在上一课的基础上展 开的，内容比较简单，我们要多注意通过各种媒体，收集有关资料，作进一步分析与补充。下面我们先来 学习课文的第一部分。 一、历史上我国的人口迁移( 板书) 请同学们阅读这部分内容，结合历史知识，了解我国历史上不同时期的人口迁移情况及其特点，将政治、 历史、地理三科内容融为一体综合分析。 学生看课文后，老师可组织学生联系历史、政治背景等知识，分析、讨论中国历史上人口迁移的原因、方 向和特点，最后给予总结。 人口迁移是人的居住位置在空间的移动，是产生人口数量不同的区域差别的外部原因，它具有很强的时间 性和地区性。人口迁移使迁入地区的人口数量提高，从而改变了人口的地域分布。黄河中下游平原是中华民族的发源地，中国人口最初生活和繁衍于这一片地区。从秦汉时期开始，由于自然环境和社会的原因， 我国人口频繁地迁移，由黄河中下游平原向四周扩散，特别是向南方的长江流域和珠江流域扩散，从而使 人口逐步扩散到我国的每一个地区。据我国地理学家胡焕庸教授分析，由“安史之乱”引发的大迁移，从 根本上改变了中国人口地理分布的格局，使南方人口第一次超过了北方地区，中国人口地区分布的中心首次由黄河流域移到了长江流域。 纵观中国古代人口空间分布和迁移的大势，概括起来就是：从北到南，从东到西。人口分布最初集中在中 原地区，以后随着历史的发展，移民和开发等原因，到唐代时就出现了南方人口超过北方的局面。由于人
高三地理二轮复习专题-人口迁移及其影响
考点二人口迁移及其影响 [真题领悟] 命题角度1人口迁移状况及影响 1.（2013·课标全国Ⅱ，1～2）下图表示我国部分省级行政区域2005～2010年间迁移人口比重。迁移人口以青壮年为主，读图并结合相关知识，完成（1）～（2）题。 （1）2005～2010年（） A.迁出人口数量贵州多于四川 B.迁入人口数量上海多于广东 C.人口增长率浙江高于江苏 D.人口自然增长率安徽低于天津 （2）2005～2010年，省级行政区域间的人口迁移（） A.延缓了皖、赣、黔的老龄化进程 B.延缓了沪、京、津的老龄化进程 C.降低了皖、赣、黔的城市化水平
D.降低了沪、京、津的城市化水平 【审题专练】 1.题干信息 由题干“迁移人口以青壮年为主”可知我国省级人口迁移的人口年龄结构特点。 2.图像信息 解析第（1）题，由统计图坐标读出各省的迁入、迁出人口比重的高低，苏、津、粤、浙、京、沪等省市迁入人口比重高，迁出人口比重低，皖、赣、黔、川等省迁入人口比重低，迁出人口比重高。从而比较得出机械人口增长率浙江高于江苏，而两省人口自然增长率相差不大，C项正确。迁出、迁入人口数量还与各省人口总量有关，A、B项错。本题没有人口自然增长率的信息，但考虑到安徽和天津社会经济发展水平的差异，可推断出安徽的人口自然增长率要远高于天津，D项错。解题关键在于正确读图，看清坐标是相对量而不是绝对量。第（2）题，我国2005～2010年
人口迁移以乡村向城市迁移为主，故迁入地区的城市化水平提高，迁出地区由于乡村人口迁出，人口总量减少，城市化水平有所提高。文字材料信息显示迁移人口以青壮年为主，延缓迁入地区的老龄化进程，加剧迁出地区的老龄化水平。故B项正确，A、C、D项错误。 答案（1）C（2）B 命题角度2某城市人口迁移状况分析 2.（2013·新课标全国Ⅰ，7～8）下图示意某城市20世纪80年代和90 年代平均人口年变化率，当前该城市中人口约1 300万。据此完成（1）～（2）题。 （1）20世纪90年代和80年代相比，该城市（） A.总人口增长速度加快 B.总人口减少 C.人口自然增长率降低 D.人口净迁入量减少（2）该城市所在的国家可能是（） A.美国 B.日本 C.俄罗斯
课题：人口迁移------练习 【学习目标】 知识与技能：了解人口迁移的概念和不同的分类方法 过程与方法：运用实例说明引起人口迁移的主要因素 情感、态度和价值观：养成具体问题具体分析的科学态度 重点、难点： 1．用具体实例说明人口迁移的主要原因。 2．我国当代的人口迁移。 3．除自然、经济、政治、社会文化因素外，影响人口迁移的因素还有哪些? [基础经典题] 1．以下人口的空间移动现象，属于人口迁移的是 ( ) A．某老人去外地旅游 B．某学者出国讲学 C．某家庭乔迁新居 D．南方某学子去北方上学 2．下列人口移动的现象不属于人口迁移的是 ( ) A．美困一些老年人退休后到南方“阳光地带”生活 B．大学生毕业后又回到家乡工作 C．我国三峡库区的移民 D．有些省市组织人员到日本等国参观学习 3．关于人口迁移影响因素的叙述正确的是 ( ) A．政治因素基本上不影响人口迁移 B．造成人口迁移的基本因素是地区之间的人口数量的不平衡 C．随着社会经济发展水平的不断提高，人口迁移越来越明显的受经济条件的制约 D．难以改变的自然因素是影响人口地区分布与迁移的根本因素 4．下列影响人口迁移的因素中。属于政治因素的是 ( ) A．文化教育及婚姻家庭 B．交通和通信的发展 C．战争引起的难民潮 D．深圳经济特区吸引大量人口迁移 5．下列各组国家中，都属于典型移民国家的是 ( ) A．美国、德国 B．南非、埃及 C．日本、澳大利亚 D．加拿大、新西兰6．三峡水利枢纽工程建设引起的移民 ( ) A．多为短期流动人口 B．是国家有计划、有组织安排的 c．是在社会文化因素起主要作用的情况下发生的 D．对迁入地的建设发展不利 下图为人口相等的四城市某年人口变动资料，据图完成7～ 8题。 7．在上述四个城市中，由移民迁入引起的人口变动最大的是 ( ) A．① B．② C．③ D．④ 8．在上述四个城市中，受“推拉理论”中拉力影响最大的是 ( ) A．① B．② C．③ D．④ 读某发达国家四城市人口的年龄、性别结构示意图，回答 9～10题 9．人口的年龄、性别结构受人口迁移影响明显的一组城 市是 ( ) A．abc B．acd C．abd D．bed 10．据人口年龄、性别结构判断，文化教育在城市服务 功能中主要地位的是 ( ) A．a B．b C．c D．d 11．读1984年到1995年我国迁移人口数量变动图，回 答(1)～(6)题。 (1)按人口迁移的地理范围划分，图中表示的是_____________________人口迁移。 (2)从图中可以看出，这一时期我国人口流动在数量上呈_____________的趋势，原因是______ (3)从流动方向上看，这一时期人口迁移和流动的方向主要是从_____到_____，从_______ 到_______地区。 (4)这一时期人口流动主要是_________性的，流动和迁移的目的主要是__________ (5)近年来我国东部大城市出现的“民工潮”现象，表明 ( ) ①乡村城镇化速度加快 ②农村剩余劳动力就地转化不足 ③大城市老龄化问题严重 ④地区间经济发展的不平衡 A．①④ B．③ C．②④ D．①②④ (6)图中表现的人口迁移与我国历史上的人口迁移相比较，引起的原因有什么不同? [能力提升题] 美国等发达国家对伊拉克发动大规模战争，他们解释目的是要帮助伊拉克建立自由、民主的国家，从而使该国政治、社会稳定，使该国国民生活条件优越。但是，就目前伊拉克情况来看，伊拉克社会混乱，经济倒退，这些都会影响伊拉克人口的发展变化。结合所学知识回答l～3题。 1．战争中，许多伊拉克人民惧怕战争前往其他国家，导致伊拉克人口数量减少，这种人口迁移属于( ) A．经济因素的迁移 B．社会文化因素的迁移 C．生态环境的迁移 D．政治因素迁移 2．战争中伊拉克迁往其他国家的难民被称作国际难民，具体来说应该属于 ( ) A．环境难民 B．民族难民 C．经济难民 D．战争难民 装订线
最新版高考地理一轮复习－专题五-人口与城市-高频考点-人口迁移的特点、原因及影响分析练习
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39 人口迁移的特点、原因及影响分析 一、单项选择题 (２018·南昌调研)下表示意我国２017年春运迁出率/迁入率前十位城市(根据2017年全国春运大数据制作）。下图为“我国2003～20１6年东部沿海地区固定资产投资占全国比重图”。据此完成１～３题。 迁出率 广东省 深圳市 广东省 东莞市 广东省 中山市 广东省 佛山市 广东省 广州市迁入率 广东省 梅州市 河南省 周口市 广东省 茂名市 湖北省 黄冈市 安徽省 宿州市迁出率北京市 福建省 厦门市 江苏省 苏州市 上海市 浙江省 杭州市迁入率 安徽省 六安市 安徽省 安庆市 安徽省 滁州市 安徽省 亳州市 广西壮族自 治区贵港市 1.2017年全国春运大数据反映了（ ) A.在广东省打工的安徽人最多 Ｂ.劳动力由广东向安徽转移 C.广东省人口返回安徽省最多 D.广东省外来劳动力多 2.推测2003~2016年间( ) A．产业从沿海地区向内陆地区转移 B.沿海地区投资呈下降趋势 C．产值内陆地区超过沿海地区 Ｄ．全国投资呈下降趋势
3.材料反映的劳动力流动特征对我国产业的影响有( ) A.促进产业向内陆地区转移? B.阻碍产业向内陆地区转移 Ｃ.促进内陆地区的产业升级 D.对我国产业转移没有影响 （2018·安庆模拟)外出农民工在春节返乡后,一部分人不再回到务工的远方大城市,转而选择离家不远的务工地，这一现象称为务工潮“倒吸”现象。下图为我国近几年农民工数量增长情况分析。读图回答4～６题。 ４．2012~2015年农民工总量增速回落的原因可能是( ) ①农村人口数量减少②从事农业生产的人数增加 ③城市就业机会减少④农村地区经济发展，收入增加 A.①② B．②③ C.①④ Ｄ.②④ 5．出现务工潮“倒吸”现象的主要原因是（ ) A.交通条件改善，空气质量良好 Ｂ.中西部承接产业转移,就业机会增多 C.人口政策调整,生育放开二胎 Ｄ．外出进城务工人员支出快速增加，净收入少 6．外出进城务工人员数量仍然超过本地进城务工人员数量，那么外出进城务工人员会给城市带来的社会问题最可能是（） A.春运期间交通运输压力仍然很大 B.城市交通更加拥堵 C．农村出现的留守老人和儿童增加 D．社会治安问题严重 (20１７·榆林模拟)下图为通过手机定位制成的“２０１５年成都春运期间人口流动路径示意图”。据图回答下题。
学习好资料欢迎下载 第三节人口迁移（2课时） 第一课时人口迁移的概念、分类与“推拉理论” 【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解人口迁移的概念和分类。 （2）正确认识人口迁移客观存在及其正、负影响。 2、过程与方法 （1）通过分析人口迁移与有关概念的差异，明确不同地理概念的区别与联系 （2）通过剖析人口迁移的基本原因---推力、拉力作用，帮助学生进一步理解各因素对人口迁移的影响，使学生学会正确看待各地理事物之间的联系。 （3）在学习过程中，引导学生合作学习，大胆讨论、交流 3、情感态度与价值观 （1）通过人口迁移的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点看待生活。 （2）激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的世界观。 【重点难点】 1、重点：概念与分类 2、难点：推拉理论 [第一案例] 【教学过程】 [新课导入]PPT展示下列资料: (1)三峡工程全部竣工后，水库淹没区将涉及湖北省、重庆市21个县市区的277个乡镇、1680个村、6301组，淹没城市两座、县城11座、集镇 114个；需要搬迁安置移民120多万人。从1993年到2005年7月，三峡工程已累计搬迁安置移民105.33万人。(2)20世纪80年代中期，一场大饥荒席卷了非洲撒哈拉地区，在干旱荒漠区的对个国家中，至少有上百万人被饥饿和四处蔓延的疾病夺去了生命，有上千万人背井离乡，沦为“生态难民”。 (3)50多年的巴以冲突制造了波及整个中东地区的巴勒斯坦难民问题。据联合国难民事务高级专员署统计，目前巴勒斯坦难民总数接近350万，除约旦河西岸和加沙地区外，主要分布在约旦、黎巴嫩和叙利亚。通过上面的材料,结合课本，思考移民、难民是一种什么现象？什么是人口迁移？ [板书]一、人口迁移的概念与分类 1、概念 [点拨]人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。 [过渡]人口迁移与人口自然增长是人口变动的两个方面，人口迁移也叫做人口的机械增长，它与人口自然增长的差别是什么？思考填写下表
20世纪80年代中期以来我国人口迁移的特点： 目的：务工和经商 特点：流动人口的大量增加；以自发性为主 流向：从农村到城市；从经济欠发达地区向经济较发达地区；从西部向东部 主要原因：人多地少农村劳动力大量剩余；城乡收入的巨大差距；国家政策允许人口迁移 人口迁移与环境： 人口迁移对迁入地的影响 有利：提供劳动力，促进资源开发；推动消费，促进第三产业发展；增加收入，促进与外界的交流，促进经济发 展 不利：给交通、住房、就业、教育等方面带来巨大压力，引发环境污染和影响社会治安。 人口迁移对迁出地的影响 有利：缓解人地矛盾，加强与外界联系；增加就业，提高收入，改善生活；促进经济发展，有利于环境保护。 不利：导致人才、资金外流，使经济发展缺乏活力。 20世纪80年代中期以来我国人口迁移的特点： 目的：务工和经商 特点：流动人口的大量增加；以自发性为主 流向：从农村到城市；从经济欠发达地区向经济较发达地区；从西部向东部 主要原因：人多地少农村劳动力大量剩余；城乡收入的巨大差距；国家政策允许人口迁移 人口迁移与环境： 人口迁移对迁入地的影响 有利：提供劳动力，促进资源开发；推动消费，促进第三产业发展；增加收入，促进与外界的交流，促进经济发 展 不利：给交通、住房、就业、教育等方面带来巨大压力，引发环境污染和影响社会治安。 人口迁移对迁出地的影响 有利：缓解人地矛盾，加强与外界联系；增加就业，提高收入，改善生活；促进经济发展，有利于环境保护。 不利：导致人才、资金外流，使经济发展缺乏活力。 20世纪80年代中期以来我国人口迁移的特点： 目的：务工和经商 特点：流动人口的大量增加；以自发性为主 流向：从农村到城市；从经济欠发达地区向经济较发达地区；从西部向东部 主要原因：人多地少农村劳动力大量剩余；城乡收入的巨大差距；国家政策允许人口迁移 人口迁移与环境： 人口迁移对迁入地的影响 有利：提供劳动力，促进资源开发；推动消费，促进第三产业发展；增加收入，促进与外界的交流，促进经济发 展 不利：给交通、住房、就业、教育等方面带来巨大压力，引发环境污染和影响社会治安。 人口迁移对迁出地的影响 有利：缓解人地矛盾，加强与外界联系；增加就业，提高收入，改善生活；促进经济发展，有利于环境保护。 不利：导致人才、资金外流，使经济发展缺乏活力。