高中语文必修三字词积累
高中语文必修三字词积累：积累下列词语
烧灼(zhu ) 盎然( ng) 一泻千里吟哦( ) 遐想脸颊(ji )
涟漪(li n yī) 斑斓(l n) 晨曦(xī) 蹒跚颓然(tu ) 萦回(y ng)
丘壑(h ) 澎湃(p ng p i) 云蒸霞蔚荒诞不禁(jīn) 庇护(b ) 沧桑
伶仃(l ng dīng) 夙愿(s ) 通衢(q )
缱绻(qiǎn quǎn) 多舛(chuǎn) 寥寥(li o) 有条不紊簌簌(s ) 剔透(tī)
婆娑(suō) 迸溅(b ng) 罡风(gāng)
擎火(q ng) 噩梦( ) 颓垣(yu n)
荒冢(zhǒng) 载负(z i) 诅咒(zǔ. zh u)
瘦瘠(j ) 纤绳(qi n) 簇新(c )
绯红(fēi) 蹂躏(l n) 齑粉(jī)
沙砾(l ) 后裔(y ) 骐骥(j )
枷锁(suǒ) 潜藏(qi n) 旌旗(jīng)
脉搏(m i) 殷切(yīn) 橱窗(ch )
羞怯(qi ) 鬈曲(qu n ) 赊帐(shē)
趿拉(tā) 蹙眉(c ) 垄断(lǒng)
褶皱(zhě) 窥视(kuī) 惶恐(hu ng)
取缔(d ) 伛偻(gōu.l u ) 阴翳(y ) 愧怍(zu )
攥紧(zu n) 昙花一现(t n) 一蹴而就(c ) 咀嚼不堪设想
斑驳陆离褪除有史可稽
回溯开拓云翳(y )
消遣时髦残羹冷炙
摩登吝啬脑髓
勃然大怒玄虚蹩进
典籍函陵氾南(f n)
缒而出(zhu ) 执事共其乏困(gōng)，
肆其西封(s ) 阙秦(ju ) 杞子(qǐ)、逢孙(p ng) 浚其泉源(j n) 自牧
壅蔽(yōng) 黜恶(ch ) 谬赏
垂拱而治(gǒng) 缪贤(mi o) 肉袒(tǎn) 怒发冲冠
礼节甚倨(j ) 睨柱(n ) 衣褐(y ) 汤镬(hu ) 相视而嘻
渑池(miǎn) 酒酣，盆缻(fǒu)
左右皆靡不怿(y ) 不肖
肉袒负荆刎颈之交(wěn) 飨士卒(xiǎng) 鲰生(zōu) 卮酒(zhī) 戮力
玉玦(ju ) 披帷按剑而跽
目眦尽裂(z ) 彘肩细谨
芷阳杯杓，(bēish o) 泾(jīng)流
两涘(s ) 渚崖(zhǔ) 园圃(pǔ)
攘(rǎng)人犬豕(shǐ) 栏厩(ji ) 衣裘一镬之味澭水
媲美p 褒贬(bāo) 威慑(sh )
攻讦(ji ) 钳制(qi n) 污垢(g u)
蜕除(tu ) 得逞(chěng) 回溯(s ) 呵责(hē) 摒除(b ng) 庶几(sh .jī)
癖好(pǐ) 劝诫(ji ) 训喻\谕
盛馔(sh ng.zhu n) 自诩(xǔ)冠冕(guān.miǎn )
脑髓(suǐ) 孱头(c n) 国粹(cu )
徘徊(p i.hu i) 伛偻(yǔ.lǚ) 逢孙(p ng)
列观(gu n) 骸骨(h i) 胚芽(pēi)
挣脱(zh ng) 估量(gū. li ng) 苍穹(qi ng)
干瘪(biě) 层峦叠嶂浮想联翩
缙绅(j n.shēn) 纾祸(shū) 觇标(chān )羁縻(jīm ) 巡徼飘渺
缥缈俊秀婀娜
高中语文必修三字词积累：积累下列成语
1、抱残守缺：形容保守不知改进
2、明日黄花：原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再没有什么好玩赏的了。后来用来比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
3、事过境迁：事情已经过去，客观环境也改变了。
4、昙花一现：昙花开放后很快就凋谢了。比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝(昙花：佛经中指优昙钵华) 5销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起
来或不公开出现。
6、不堪设想：事情的结果不能想象。指会发展到很坏或很危险的地步。
7、左右逢源：比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利，。也比喻办事圆滑。
8、歇斯底里：形容情绪异常激动，举止异常。
9、礼尚往来：在礼节上讲究有来有往。现在也指你对我怎么样，我也对你怎么样。
10、残羹冷炙：指吃剩下的菜汤和饭食。
11、云蒸霞蔚：形容景物灿烂绚丽。也说云兴霞蔚。
12、震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
13、一泻千里：形容江河水流迅速，。也形容文笔奔放、流畅。
14、雷霆万钧：比喻威力极大。
15、峨冠博带：高高的帽子和宽大的衣带，古时士大夫的装束。
16、养尊处优：生活在优裕的环境中(多含贬义)
17、不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。
18、取之不尽，用之不竭：形容很丰富，用不完。
19、有条不紊:有条理,有次序,一点不乱.
20、痛定思痛：悲痛的心情平静之后，回想以前的痛苦。
21、不可思议：不可想象，不可理解(原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思)
22、面目全非：事物的样子改变得很厉害(多含贬义)
23、班驳陆离：形容色彩错杂纷繁。
24、并驾齐驱：比喻齐头并进，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下。
25、望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而赶不上。比喻远远落后。
26、得天独厚：独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。
27、垂拱而治：垂衣拱手，古时多指统治者以无所作为，顺其自然的方式统治天下。
28、完璧归赵：比喻原物完整无损地归还本人。
29、刎颈之交：指同生死共患难的朋友。
30、秋毫无犯：形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。
31、项庄舞剑，意在沛公：用来比喻说话或行动虽然表面上另有名目，其真实意图却在于对某人某事进行威胁或攻击。
32、劳苦功高：做事勤苦，功劳很大。
33、望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何(望洋：抬头向上看的样子)
34、大方之家：见闻广博而明白大道理的人
35、狐死首丘：古代传说狐狸如果死在外面，一定把它的头朝着它的洞穴。比喻不忘本或怀念故乡。
36、茕茕孑立：形容孤孤单单，无依无靠。
人教版高中语文必修三教案 导学 一、学习这首诗，要在反复吟诵的基础上，体会诗人热情奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格。 二、学习中的难点是背诵。要重视理解记忆，又不偏废机械记忆。前者指的是理清诗脉，包括大致分清诗的层次、领悟诗的主旨和主要的表达方式等。后者指的是口熟，熟到可以不加思索地连贯背诵全诗。 教学过程 一、导入 唐代是我国诗歌发展的最高峰，唐诗是中华艺术园地的瑰宝，历经朝朝代代，至今仍以她丰富而又深刻的内涵，绚丽多彩的艺术风格闪耀着不灭的光芒。 二、关于李白 李白：李白（701~762），字太白，号青莲居士，是我国文学史上最伟大的浪漫主义诗人之一。 祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之
乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。 三、关于《蜀道难》 关于《蜀道难》的写作时间和主题思想，自唐宋以来便有许多不同说法。天宝初年，李白第一次到长安，受权贵谗毁，乃愤然弃职离京。大约是此时为送友人入蜀之作。 他袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，备言蜀道之险恶难行，以寄寓求仕无成、世路坎坷的感慨，并从中透露了对社会的某些忧虑和关切。 四、整体把握、理清思路 明确：这首诗以“蜀道难”的“难”为核心按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之
高中新课程语文教材必修一至必修五字词集锦 （供高考复习用） 必修一字词: 一. 字音字型 橘子( jú) 2.百舸(gt) 3.寥廓(liáo ku?) 4.峥嵘(zhyng r?ng) 5.方遒(qíu) 6.浪遏(a) 7.嬉游/嘻笑8.明澈(cha)/车辙(zh?)/撒播(sǎ)/撤退(cha) 9.不训(xùn) 10.澄清(ch?ng) 11.吝啬(lìn sa) 12.灰烬(jìn) 13.摇曳(ya) 14.曙光(shǔ) 15.睫毛(jíe) 16瞳孔(t?ng)/一幢（zhuàng）17.惆怅(ch?u chàng) 18.脊骨(jǐ) 19.不屈不挠(náo) 20.噼啪(p?pü) 21.絮絮叨叨(xùxùdüodüo) 22.迂回(yū) 23.发泄(xia) 24.撩起(liüo)/潦草(liáo) 25.迷惘(wǎng) 26.晨曦(x?) 27.沉湎(miǎn) 28.眷恋(juàn) 29.懊悔(ào) 30.宠爱(chǒng) 31.溺爱(nì) 32.挚友(zhì)33抹煞(shü) 34.怪癖(pǐ) 35.摭(zhí)拾36.祈祷(qídǎo) 37.遨游(áo) 38.引吭(háng)/高亢（kàng）39.甫健（fǔ) 40.翱翔(áo) 41琐碎(suǒ)/铁锁（suǒ）42.汗流浃(jiü)背43.自艾(yì)自怜44.锈钝(dùn) 45焦灼(zhu?) 46.啾啾(j?u) 47.痴心妄想49絮叨（xùdüo）50炫耀（xùan）51揪住（jiū）/瞅了一眼（chǒu）52、撕碎厮打嘶咬53、冰雹（báo）54、碾成（nǎn）/ 辗转反侧（zhǎn）55、干瘪（bit）/瘪三（biy）56刻薄（b?）/薄荷（b?）57、敷衍/演58、蒙（myng）蔽/ 蒙古59、仓促60、藐（miǎo）视/ 悠邈（miǎo）61、打跨（kuǎ）/ 挎上（kuà）62、啮噬（niashì）63、吮吸（shǔn）64、贬低（biǎn）/ 针砭（biün）65、斟酌（zhyn zhu ?）66、斑斓（lán）67、水泵（bang）68、逻辑（ji）/缉拿（j?）69、雏形（chú）/ 皱纹/反刍（chú）70、妥帖（tuǒ）/粘贴（zhün）71、甄别（zhyn）72、纤弱（xiün）/拉纤（qi àn）73、绚烂（xuàn）74、玫瑰（gu?）75、觑了一眼（qù）76、惶然（huáng）/不遑（huáng）77、血脉（mài）/脉脉含情（m?）78、抉择（ju?z?）79、一如既（jì）往80、奢侈（sh ychǐ）81、商榷（qua）82、思忖（cǔn）83、扼住（a）84、窒息（zhì）85、不啻（chì）86、犄角（j?）/掎角（jǐ）角之势87、四肢百骸（hái）88、狭隘（ài）89、跋涉（básha）90、慰藉（jia）91、狼狈（bai）92、麻痹（bì）93、戕害（qiüng）94、时髦（báo）95、跂（qì）望96、磨砺（lì）97、舟楫（jí）98、跬步（kuǐ）99、驽马（nú）100、骐骥（qíjì）101、阿谀（yyú）102、贻送（yí）103、锻炼104、炽热（chì）105、彷徨（huáng）106、余暇（xiá）/遐迩（xiá）/瑕玉（xiá）107涡流（wō）108 擅长（shàn）109、疑窦（d?u）110、寰宇（huán）111、苍茫112、喧嚣（xuün xiüo）113、筏船（fá）114、肴馔（yáo zhuàn）115、神裔（yì）116、惦念（diàn）117、踮起（diǎn）118、搭讪（shàn）119、褪色（tuì）120、悲啼（tí）121、真谛（dì）122、根深蒂（dì）固123、饮啜（chu ?）124、缀点（zhuì）125、辍（chu?）学126、田塍（ch?ng）127、濡染（rú）128、三匝（zü）129、发轫（ran）130、翘首（qiáo）131、桑梓（zǐ）132、屹立（yì）133、钥匙（y ào shi）134、静谧（mì）135、贫瘠（jí）136、震撼（hàn）137、遗憾（yíhàn）138、迁徙（qiün xǐ）139、按捺（nà）140、憔悴（qiáo cuì）141、颠簸（diün bǒ）142、抛锚（máo）143、温馨（x?n）144、翩翩（piün）145、坍（tün）塌146、烟垢（g?u）147、仓皇（hu áng）148、瘸（qu?）腿149、捣着（dǎo）150、拴着（shuün）151、门栓（shuün）152、亘（gan）古153、聆听（líng）154、煊（xuün）羊肉155、寒暄（xuün）156、蛰（zh?）居157、蛰（zhy）了一下158、海蛰（zh?）159、曝（pù）晒160、丰腴（yú）161、恣（zì）意162、惊骇（hài）163、诳语（kuáng）164、攫（ju?）来165、轮廓（ku?）166、倚（yǐ）托167、雾霭（ǎi）168、泥淖（nào）169绰绰有余（chu?）170、绰起（chüo）171、瘴气（zhàng）172、蓦地（m?）173、热泪盈眶（kuàng）174、魁梧（kuíwǔ）175、船舷（xián）176、余音袅袅（niǎo）177、幽壑（ha）178、舳舻（zhúlú）179、酾酒（sh?）180、横槊（shu?）181、渔憔（qiáo）182、窈窕（yǎo tiǎo）183、惴栗（zhuìlì）184、揣测（chu ǎi ca）185、斫伐（zhu?fá）186、蹙眉（cù）187、引觞（shüng）188、涟漪（lián y?）
常考文字、词整理 A 按按兵不动按部就班按捺按图索骥按揭 安安步当车安之若素安身立命 谙熟ān shú熟悉（某种事物）：～地理ㄧ培养～经济管理的人才。 唉声叹气 期期艾艾碍手碍脚 黯然神伤（àn rán shén shāng同义词：黯然泪下（潸然泪下shān rán lèi xià 释义潸然：流泪的样子。形容眼泪流下来。）反义词：悠然自得） 黯黑暗送秋波兼听则明偏信则暗 煎熬独占鳌头遨游翱翔佶屈聱牙jí qū áo yá解释：佶屈：曲折；聱牙：不顺口。指文章读起来不顺口。反义词：出口成章琅琅上口 懊丧懊悔奥秘遨游 B 拔出类拔萃笔力挺拔 跋跋山涉水飞扬跋扈 搬搬弄是非生搬硬套 斑斑驳陆离管中窥豹可见一斑五彩斑斓 班班师回朝班门弄斧按部就班 结伴搅拌羁绊绊手绊脚永葆青春 报报仇电报报销以德报怨报复 抱抱憾终生抱残守缺抱佛脚抱负抱头鼠窜抱屈叫冤打抱不平抱怨
爆爆炸爆冷门爆炒爆发力爆料观众爆满战争爆发 暴暴风骤雨自暴自弃暴饮暴食暴发户暴虎冯河 暴戾恣睢bào lì zì suī形容为人凶恶残暴，任意干坏事。同义词：穷凶极恶横行霸道为所欲为反义词：慈眉善目暴露暴殄天物暴躁暴涨 备攻其不备出其不意关怀备至备受欢迎备案德才兼备推崇备至 倍事半功倍信心倍增倍加爱惜 背人心向背背信弃义背道而驰背井离乡背水一战并行不悖人才辈出 必战则必胜必由之路事必躬亲务必 毕毕其功于一役毕生原形毕露神态毕肖 闭闭目塞听闭门造车 避避讳避重就轻避坑落井避世绝俗 敝敝帚自珍凋敝 蔽遮蔽蒙蔽一言以蔽之 弊绝风清徇私舞弊 作壁上观家徒四壁坚壁清野璧谢不日璧还振臂高呼皱襞庇佑惩前毖后筚（荜）路蓝缕刚愎自用痹症裨益束手待毙薜荔bì lì木本植物，茎蔓生，叶子卵形。果实球形，可做凉粉。奴颜婢膝 金碧辉煌 治国安邦邦交帮腔助势搭帮结伙匪帮麻痹裨有所悟
高一语文成语积累 1．爱屋及乌 乌：乌鸦。(尚书大传·大战)；“爱人者，兼其屋上之乌。”意思是说，爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。后用“爱屋及乌”比喻因为爱一个人而连带喜爱和他有关系的人或事物。 2．按图索骥 索：寻找。冀：好马．按照图像去找好马。原来比喻办事拘泥成规．现在指 按照线索去寻找。 3．白驹过隙 驹：小马．过：越过．隙：缝隙。出自《庄子·知北游)意思是说，象少壮的马在细小的缝隙前飞快地越过。后用“白驹过隙”形容时间过得很快。 4．百无聊赖 聊赖：依靠、寄托。精神上无所寄托，感到什么都没意思。 5．斑驳陆离 班驳：不同颜色夹杂在一起。陆离：色彩繁杂的样子。形容色彩的复杂。 6．悲天悯人 天：天命。悲天：哀叹时世．悯：怜惜。指哀叹时世的艰辛，怜惜人们的痛苦。 7．比肩继踵 比：挨着。比肩：并肩。踵：脚后跟。肩并肩，脚跟脚。形容人很多，很拥挤。 8．敝帚自珍 敝：破的。珍：爱惜。古代有“家有敝帚，享之千金”的话，意思是把自己 家里的破扫帚看成价值千金的宝贝。后以“敝帚自珍”比喻东西虽然不好．但自 己还很珍惜。 9．不即不离 即：接近。离：离开。既不接近．也不疏远。(多用在对人的关系或态度方面) 10．不绝如缕 绝：断。缕：细线。没有断，像一根细线那样连着。用来形容局面危急，或 传授技艺的人稀少，或声音微细，等等。 11．不刊之论 刊：削除，刊正。正确的、不能更改的言论。 12．不容置喙 置：放。喙：嘴。置喙：插嘴。不容许插嘴。 13．步履维艰 步履：步行。维：文言助词。艰：困难。行走困难。(一般指老年或有病的人)
14．惨淡经营 淡：又写作”澹”。惨淡；辛苦。唐朝杜甫《丹青引》诗中有“意匠惨澹(同‘淡’)经营中”句，是说下笔之先，极力构思。后以“惨淡经营”指苦心经营。(现多用于贬义) 15．沧海桑田 桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海，比喻世事变化很大。也缩称“沧桑”。 16．成人之美 成：成全，帮助。美；好，好事。成全别人的好事。 17．出尔反尔 尔：你。《孟子·梁惠王下》：”出乎尔着，反乎尔者也。”意思是从你那儿出来的，还要回到你那儿去。今多用来指说出口的是你，不算数的也是你。比喻反 复无常，言行前后自相矛盾。 18．党同伐异 党同：跟自己意见相同的人结成一伙。伐异：打击、排斥和自己意见不同的人。指无原则地分立门户派别，偏袒同党，打击不同意见的人。 19．雕虫小技 雕：雕刻。虫：指鸟虫书，我国古代篆字的一种，笔画中有鸟虫形。雕虫： 雕刻鸟虫书，比喻小技。语出扬雄(法言·吾子)。比喻微不足道的技能。(多指文字技巧) 20．动辄得咎 辄：就，总是。咎：罪过，处分。动不动就受到指责或处分。 21．飞扬跋扈 飞扬：放纵。跋扈：蛮横。形容横暴放肆。 22．分道扬镳 道：路。扬：插起。镳：马嚼子。扬镳：指驱马前进。原指分路而行。后多 比喻志趣、目的不同，各走各的路。 23．纷至沓来 纷：众多。沓：音踏，不断地。形容接连不断地到来。 24．刚愎自用 刚：硬脾气。愎：音必，固执、任性。自用：自信，自以为是。十分固执自信，不采纳别人的意见。[注意]“愎”不能读作fú。 25．革故鼎新 革：改革，革除。故：旧的。鼎新：更新。破除旧的，建立新的。 26．功败垂成 垂：接近。事情将要成功的时候遭到了失败．(含有惋惜的意思) 27．功亏一篑 功：所做的事。亏：缺少。土筐。《尚书·旅獒》：“为山九仞，功亏一篑。”意思是堆九仞(一仞合当时七尺)高的土山，只差一筐土没有完成。比喻事情只差 最后一点就放下了，没能完成。[注意]“篑”不能读作guì。
必修一文言字词积累 《烛之武退秦师》重点文言字词 贰（有二心，从属二主）军（驻扎）若（假如）是....也（这是.... 表判断） 缒（用绳子往下送）既（已经）鄙（边界，当做边界）焉（为什么，哪里） 陪(增加) 以为（把.....作为）行李（出使的人）共（供，供给）济（渡河）厌（满足）肆（延伸扩张）封（疆界）阙（侵损削减）唯（希望）图（考虑计划）说（悦）戍（戍守）微（假如没有）夫人（那个人）因（依靠）敝（损害） 所与（所字结构：所+动词=名词）知（智）易（代替）其（还是）亦(也） 《荆轲刺秦王》重点文言字词 略(掠夺) 旦暮(早晚) 谒(请求) 购(重金悬赏) 邑(封地县城) 诚(如果果真) 有以(有...的办法) 穷困(走投无路) 遇(对待) 为(被) 顾....耳(只不过....罢了) 患(忧患祸患) 揕(刺) 见(被) 陵(凌欺辱) 袒(袒露) 扼（握住) 遂(于是就) 盛(放装) 函(盒子匣子) 淬(烧红的铁器浸入水中) 濡(沾湿) 忤(逆迎正对) 变徵(古代音乐分宫.商.角.徵.羽.变宫.变徵七音) 慷慨(悲壮激昂的声音乐曲) 瞋目(发怒瞪大眼睛) 就(1.接近 2.成功) 顾(回头，回头看) 币(礼物财物) 遗(送赠送) 诚(实在，确实) 振怖(惧怕) 举(全) 比(并列) 宗庙(国家) 陈(陈列) 唯(希望) 九宾(古代外交最高礼节) 奉(捧) 次(先后顺序) 陛(殿前台阶) 谢(道歉谢罪) 鄙(粗俗目光短浅) 未尝(不曾) 故(所以) 愿(希望) 少(稍微) 假借(宽容原谅) 发(打开) 穷(尽头) 见(现) 因(趁机) 还(环绕) 卒(猝仓猝) 方(刚才) 以故(因此所以) 无以(没有...的办法) 股(大腿) 一.被动句，翻译为“被”二.判断句，翻译为“是”三.状语后置，翻译时介词结构需调整在动词，形容词前面四.定语后置，翻译时修饰名词的定语需调整到名词前面
2020年人教版高一语文必修三全套精品教 案（完整版） 林黛玉进贾府 【教学目标】 1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征； 2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术； 3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索。 【教学的重点和难点】 1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪； 2、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征； 3、多姿多彩的语言描写艺术。 [课时安排】五课时 第一课时 （初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪） 一、导入课文谈话要点： 1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。 2、《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建
社会必然灭亡的历史以展趋势。本文选自《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展现了贾府与众不同“的豪华府北，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。 3、《红楼梦》人物众多，为了使用权我们了解众多的人物关系，我们印发了下表，供同学们参考。 宁府 宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍 四表妹贾惜春 荣府 荣国公贾源——外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）—— 大舅父贾赦、大舅母邢夫人——表兄贾链、表嫂王熙凤 二姐贾迎春 二舅父贾政、二舅母王夫人————————表兄贾珠 表嫂李纨 大表姐贾元春 表兄贾宝玉 三表妹贾探春 母亲贾敏、父亲林如海——————————林黛玉 4、林黛玉因母亲去世，她父亲决定让到外祖母家去，于是引出了本文所讲的故事。
8.1《词语积累与词语解释》 1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是() ①目前的文学创作不可谓不繁荣，但厚重的、________时代精神的作品还不多，描写普通大众的作品偏少。 ②正是由于水源的________，人类才开始考虑如何来使相对________的水资源，最大限度地满足人们的各种需要。 ③最近，MSN服务将要收费的消息在媒体和用户中流传。微软在华的MSN负责人告诉记者，这是由中美商业模式差别造成的________，基于个人计算机的MSN将________免费下去。 A．引领稀缺/短缺误解/始终 B. 引导短缺/稀缺曲解/始终 C. 引领短缺/稀缺误解/一直 D. 引导短缺/稀缺曲解/一直 【答案】C 【解析】引领：引导，带领。引导：带领，指引。①句陈述的对象是“时代精神”，应用“引领”。短缺：缺乏，不足。稀缺：稀少，短缺。②句第一空只有用“短缺”才能与“相对”“最大限度地……”照应；对“水资源”而言第二空当用“稀缺”表明它的现有状况。误解：不正确的理解。曲解：错误地解释客观事实或别人的原意(多指故意地)。③句第一空应为“误解”。一直：表示动作始终不间断或状态始终不变。始终：表示从头到尾。③句第二空用“一直”更合适。 2．下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是() ①写书人应做到用最少的文字传递最有价值的知识和信息，这无疑需要作者有更高的水平，花更大的力气。而眼下难寻________而有分量的作品。 ②读书如“隐身串门”。要拜谒有名的作者，不必事前打招呼，也不怕扰了主人________，翻过几页就可登堂入室。 ③朝鲜说，有关定期举行离散家属团聚活动的问题是涉及人道主义的重大事宜，________目前的韩朝关系，这并不是可以通过韩朝红十字会之间的协商来解决的问题。 A．简朴清净鉴于B．简朴清静基于 C．俭朴清净基于D．俭朴清静鉴于 【答案】A 【解析】简朴：(语言、文笔、生活作风等)简单朴素，使用范围较广泛。俭朴：俭省朴素，仅用于个人生活方面。清净：清澈，也指没有事物打扰。清静：(环境)安静，不嘈杂。基于：表示以某种事物作为结论的前提或语言行动的基础。鉴于：表示以某种情况为前提加以考虑；用于表示因果关系的复句中前一分句句首，指出后一分句行为的依据、原因或理由。
瞥：很快地看一下。翌日：次日，第二天。 沧桑：比喻经历了许多世事变化。 禁锢：关押，监禁;束缚，强力限制。 懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 如醉如痴：形容做事情非常着迷。 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 变幻莫测：变化难于琢磨。测，预测。 栩栩如生：形容生动逼真，好像活的一样。栩栩，生动的样子。 赏心悦目：因欣赏美好的情景而心情舒畅。 巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。 亘古不变：从古到今没有改变。 熨帖：贴切，妥帖。 坍圮：毁坏、倒塌。 灼烈：火烧、火烫般的。 古色古香：形容器物、艺术作品或室内陈列具有古雅的色彩和情调。 不速之客：指没有邀请而自己来的客人。 蹑手蹑脚：形容行动小心轻捷。 扶弱济困：扶持弱小的人，救济困苦的人。 明目张胆：原形容很有胆识，敢作敢为。后形容无所顾忌，胆大妄为。 一筹莫展：比喻束手无策。 昂首阔步：抬起头，大踏步向前。形容精神振奋，勇往直前。莫名其妙：不能说出其中的奥妙。无法解释或不合常理。
疑神疑鬼：形容疑虑重重。 凄风苦雨：原形容天气恶劣。后也比喻处境悲惨凄凉。 幸灾乐祸：别人遭到灾祸时自己心里高兴。 人寰：人间。寰，广大的地域。 突兀：高耸。兀，高高地突起。 峥嵘：高峻。 摇曳：摇荡。曳：拖，拉，牵引。 高中语文必修二自此解释整理第二部分 仓猝：匆忙。猝，猝然。 凛冽：刺骨的寒冷。 创痛：因受创伤而感到的疼痛;痛苦。创，创伤。 攫住：抓住。 昊天：广大无边的天。 狙击：埋伏在隐秘地点伺机袭击敌人。 窒闷：因呼吸困难或氧气不足而导致的心胸不透气感。 胡诌：随口瞎编、胡说。 震荡：振动、动荡。多指社会、声音等。 颤悠：颤抖摇晃。 肃穆：严肃、安静;严肃和睦。 吞噬：吞食;并吞。 【编者按】查字典网高中频道为广大朋友编辑了高中语文基础知识复习，希望对广大朋友有所帮助! 这些字词你能正确标注读音吗？
高考语文词语整理（2020.2.7./11.）【无重复，共27页，整理不易，望海涵】 岌岌可危：形容极其危险 危在旦夕：危险就在眼前 众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难、得到成功。 患难与共：在不利处境中共同承受困难或灾祸。 保证：1.担保，担保做到；2.确保既定的要求和标准，不打折扣（事件，任务） 保障：保护（生命、财产、权力等），使不受侵犯和破坏。 必需：一定要有，不可少。 必须：表示事理上和情理上必要。 不负众望：不辜负大家的期望。 深孚众望：很使群众信服。 不浮众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。 波动：起伏不定，不稳定。 流动：（液体或气体）移动。 因此：因为这个。 以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果（多指不好的结果）。 名副其实：名称或名声与实际相符合。
名正言顺：名义正当，道理也讲得通。 引号：1.表示特定的称谓；2.表示直接引用；3.表示“特殊含义”；4.表示反语、讽刺。 浸泡：在液体中泡 濡染：沾染，受熏陶。 一文不名：一文钱也没有，形容极端贫困。名：占有。一文不值：连一个钱也不值，形容毫无价值。 蒙昧：未开化，没有文化。 愚昧：缺乏知识，愚蠢而不明事理。 戮力同心：齐心合力，团结一致。 和衷共济：比喻同心协力，共同克服困难，强调“困难”语境。 边缘化：使靠近边缘；使处于不重要地位。 私人化：个人化（就从事某种活动或拥有财产而言）。获得：取得；得到（多用于抽象事物）。 焕发：光彩四射；振作。 制约：甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。 约束：限制使不越出范围。 放松身心：对身体和精神的控制由紧变松。 修身养性：修养性情使之臻于完善。 沧海桑田：指大海变成农田，农田变成大海，形容世
《林黛玉进贾府》教学反思： 《林黛玉进贾府》9页的教材让我唏嘘，怎样在短短的几课时，把这篇文章讲全讲好？这个问题摆在了我的面前。作为一部古代小说，《红楼梦》的有关文学常识不得不讲，作者介绍，社会背景，等等，这些文学常识都要为同学理清楚。 在传统的教学中，很多教师喜欢用电视剧《红楼梦》中的人物剧照或电视剧片段来吸引学生注意力、活跃调节课堂气氛。这样做容易让学生的注意力集中在片中人物的外在形象上，而忽略了对名著语言的品味鉴赏，这与语文教学的宗旨是相悖的。语文课就是要培养学生对语言文字的感觉，提高学生的语文素养。我在上这节课时，上课前没有组织观看剧电视剧《红楼梦》，也没有向学生展示与《红楼梦》有关的图片资料，而是充分利用语言文字的间接性，通过“点评式读书法”的介绍和运用，再加上对欣赏方法的适当点拨，引导学生尽可能地贴近文字，走进文字，与语言文字亲密接触，从而领略文字所蕴涵的丰富内容，从文字中感受形象，感受文学大师运用文字的高超技艺，提高学生的欣赏水平。 比如：细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 这堂课，在教师示范部分，我就提示学生特别注意“愁”“病”等词来体会她的“体弱多病”，注意“含情目”一词来体会她的“多情”，并在原文加上一些点评符号如着重号等以提醒学生注意。接着对这一段文字点评到：“气质超凡脱俗，容颜美貌多情、体弱多病”。这样，不仅使学生通过对一些关键词的理解一步步地走进文字，更深入地理解所写人物的性格特点，还提示学生要培养良好的欣赏习惯。“认真揣摩语言，细细咀嚼品味”。这样一来，其实就是让学生将那些朦胧肤浅的感觉用文字进行加工、提升从而表达出来的过程。换言之，也就是引导学生读文学作品从“看热闹”的层次提升到审美鉴赏的层面。 这样的教学处理，既避免了学生浅尝辄止的不良思维习惯，又使学生能更明确更有深度地理解文字、解读名著，提高鉴赏力。 1、欣赏品味语言，让学生在审美中获得精神愉悦 语文课通过文字的间接性，引导学生想象品味其中的韵味，不仅能培养学生的语感，提高学生的语文素养，还能使学生在鉴赏的过程中获得精神愉悦，审美享受。引导学生体会曹雪芹描写人物不仅写人物外在的形貌，还通过极精练的语言写出了人物的神韵的高超技艺。 2.提供舞台空间，让学生成为课堂教学的主角 本堂课，引入了小组学习讨论的形式,力求体现“学生为本”的教学思想，让学生真正成为课堂教学的主体。从课堂情况来看，“小组讨论”的学习方式大大激发了学生主动学习的积极性，充分展现了学生自主学习的意识，有利于形成课堂教学民主化的氛围。培养了学生主动探究、团结协作的能力，而且落实了本课的重点——点评式读书法的运用。从学生的点评情况来看，学生经过小组成员的合作，能够从多方面展开对王熙凤这个人物形象的鉴赏。3.需要改进之处 （1）可以将读书方法的介绍和学生对鉴赏方法的感悟结合起来。 （2）对语言的朗读品味应该贯穿整个教学过程。 语文课离不开对语言的涵咏品味。好的语言大多意味隽永，可多意会，少言传。虽然小说的篇幅较长，不像诗歌散文那样便于诵读吟咏，但还是可以挑选出一些精彩的片断，让学生体会，品味。可采用单个地读，分角色地读，对读的情况进行评价等方式让学生自己去体会、品味，发掘其中的妙处。 《祝福》教学反思：
高中语文1-6册重点字词(人教版高三必修) 编辑者：象州县第三中学陈裕敏 第一册 1单元 1.掌握下列加点字的读音。 沁（qìn）园春百舸(gě)争 流怅寥廓(chàng liáo kuò) 峥嵘(zhēng róng) 遒(qiú)浪遏(è)飞舟青荇(xìng) 漫溯(sù) 长篙(gāo)浮藻(zǎo)佝偻 (gōu lóu)罗绮(qǐ) 发酵(jiào)笙箫(shēng xiāo)残羹 (gēng)踟蹰(chíchú) 枯槁(gǎo)漪沦(yīlún)侵蚀(qīn shí)跫(qióng)音 炫(xuàn)耀慰藉(jiè)狼藉 (jí)户籍(jí) 干(gàn)才干(gàn)将干(gàn) 练干(gān)戈 矩(jǔ)形雾霭(ǎi)流岚 (lán)虹霓(ní) 眷(juàn)属蔚(wèi)蓝徘徊 (huái)桂冠(guān) 夺冠(guàn)暴虐(nüè)戏谑 (xuè)崎岖(qū) 怄(òu)气老妪(yù)呕(ǒu) 吐沤(òu)肥 枢(shū)纽草窠(kē)鸟巢(cháo)
2、掌握下列加点字的字形。 金碧辉煌意气用事万户侯漫江碧透完璧归赵浪遏．飞舟è 挥斥方遒．qiú察言观色和颜悦色光彩炫目头晕．目眩．yūn xuàn眷恋故园 喧哗宣泄渲染寒暄姗姗来 迟流连忘返 2单元 l掌握下列加点字的读音。 颤(chàn)动酣(hān) 眠袅(niǎo)娜幽僻(pì)倩(qiàn)影弥(mí)望点缀 (zhuì)羞涩(sè)踱(duó)步独处(chǔ)妙处 (chù) 差(chà)劲参(cān)见人参 (shēn)参(cēn)差山脉(mài)脉(mài) 搏脉脉(mò)的流水眉黛(dài)面庞(páng)翩(piān)然一幢(zhuàng)小憩(qì)芍(sháo)药宁谧 (mì)阡(qiān)陌招聘(pìn)游目骋(chěng)怀炫(xuàn)耀猝(cù)然祈(qǐ)求灼(zhuó)热熨(yù)帖颓(tuí)墙坍(tān)圮皈(guī)依濒(bīn)临蝉蜕(tuì)玉砌(qì)宿(sù)命恪(kè) 守隽(juàn)永隽(jùn)秀 - 亘(gèn)古不变窸窸(xī)窣窣(sū) 2掌握下列加点字的字形。 苍茫沧海桑田渺茫缥缈嬉游 嬉笑怒骂嘻嘻哈哈壁龛邂逅陶冶 凝视拙劣寂寞蓬乱拜谒
必修三文言字词积累 《蜀道难》《琵琶行》文言字词等 危（高）萦(缠绕) 扪(摸) 胁息（屏住呼吸）膺(胸口) 坐(空白白) 但(只) 去(距离) 盈(满) 喧豗（喧闹声) 嗟(叹惋)尔(你) 胡为( 为什么) 峥嵘(高俊) 崔嵬(高俊) 或( 倘若) 匪(非不是) 吮（吮吸）咨嗟(叹息) 砧（捣衣石案板）朔漠（沙漠）冢（坟墓）贾人（商人）出官（出京外调） 恬然（宁静淡泊）迁谪（贬官）为（做创作）凡（总共）信（随意随便） 阑干（纵横交错）却（退后）向前（以前）惘然（迷惘） 《寡人之于国也》文言字词 河(黄河) 凶(荒年年成不好) 亦然(也这样) 无如(没有像) 者(...的人) 加(更) 请(请允许我) 喻(打比方) 既(已经) 曳(拖着) 走(跑逃跑) 或(有的人) 直........耳(只不过...罢了) ....也(是) 胜(尽完) 数罟(细网) 洿池(深池) 斤(斧头) 豚(小猪) 彘(猪) 谨(谨慎认真) 庠序(学校教育) 申(反复陈述) 悌(敬爱兄长) 颁(斑) 检(制止约束) 饿殍(饿死的人) 发(开仓放粮) 非...也...也(不是...是...) 是何异于(这和.....有什么区别) 罪(归罪) 岁(年成) 《劝学》文言字词 劝(勉励，鼓励）已( 停止) 中(合乎，符合) 輮(“煣”用火烤使弯曲) 其(代词) 槁(干，枯) 暴( 通“曝”晒) 挺（直）故(因此，所以) 金(金属) 就(接近) 参( 检查) 省( 反省) 知(智慧) 须臾(一会儿，片刻) 跂(提起脚后跟) 彰(清楚，明显) 假(借助) 舆(车) 致(到达) 生( 通“性”天性) 善(善于) 焉(兼词，于此在这里) 神明（智慧）跬步( 古代跨一脚为跬，跨两脚为步) 无以( 没有....办法) 骐骥( 骏马) 舍(停止) 锲( 刻) 镂( 雕刻) 黄泉( 地下的泉水)
人教版高一语文必修三教案 人教版高一语文必修三教案（一） 【教学目标】 1、有感情地朗读全诗，学习、把握诗中的节奏和旋律，培养学生阅读诗歌的能力。 2、通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。 3、认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复、排比等表现方法。 【教学重、难点】 1、重点： ⑴通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒。 ⑵学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。 2、难点： 使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。 【教学方法】 诵读──鉴赏──讨论分析──合作探究。 【课时安排】 2课时。 【教学步骤】 第一课时 〖教学要点〗
1、有感情地朗读全诗。 2、理清诗的抒情结构。 〖教学过程〗 一、导入 艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，我国现代诗人。代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》、《我爱这土地》、《给乌兰诺娃》、《礁石》等。 1932年，艾青加入“中国左翼美术家联盟”。7月因为参加进步的美术活动而被捕，国民党政府以“危害民国紧急治罪法”、“*政府”罪判处艾青有期徒刑六年。被捕之后，狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。《大堰河──我的保姆》就是这样诞生的。1933年1月的一天早晨，牢房阴冷，铁窗临风，窗外晓雪飞舞，望着漫天飞舞的雪花，这位只有二十三岁的诗人，不禁想起了用乳汁把他养大的保姆，思念感激之情冲击着诗人的心。这是诗人第一次用“艾青”这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。它在《春光》杂志一卷三期上发表之后，立即轰动了全国，并受到了茅盾、胡风等文学前辈的好评。 二、整体感知，理清思路 1、播放本诗朗读录音带，以引起学生学习的动机和兴趣。 2、学生试读，除要求准确、清楚之外，还要注意表达出本诗的节奏和旋律。 3、理出本诗的抒情结构，初步说出大堰河形象特征： 第一部分(1～3节)怀念痛悼──身世悲苦低微。 第二部分(4～8节)眷念感激──勤劳善良无私。 第三部分(9～11节)同情控诉──命运悲惨。 第四部分(12～13节)讴歌赞美──灵魂高尚。 三、深入研究，体会构思特点 诗人在构思本诗时，把自己起伏的思绪，奔腾的激情作为最主要的依据，时
高一语文成语积累1．爱屋及乌乌：乌鸦。(尚书大传·大战)；“爱人者，兼其屋上之乌。”意思是说，爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。后用“爱屋及乌”比喻因为爱一个人而连带喜爱和他有关系的人或事物。2．按图索骥索：寻找。冀：好马．按照图像去找好马。原来比喻办事拘泥成规．现在指按照线索去寻找。3．白驹过隙驹：小马．过：越过．隙：缝隙。出自《庄子·知北游)意思是说，象少壮的马在细小的缝隙前飞快地越过。后用“白驹过隙”形容时间过得很快。．百无聊赖4聊赖：依靠、寄托。精神上无所寄托，感到什么都没意思。．斑驳陆离5班驳：不同颜色夹杂在一起。陆离：色彩繁杂的样子。形容色彩的复杂。．悲天悯人6天：天命。悲天：哀叹时世．悯：怜惜。指哀叹时世的艰辛，怜惜人们的痛苦。．比肩继踵7比：挨着。比肩：并肩。踵：脚后跟。肩并肩，脚跟脚。形容人很多，很拥挤。．敝帚自珍8敝：破的。珍：爱惜。古代有“家有敝帚，享之千金”的话，意思是把自己家里的破扫帚看成价值千金的宝贝。后以“敝帚自珍”比喻东西虽然不好．但自己还很珍
惜。．不即不离9多用在对人的关系或态度方即：接近。离：离开。既不接近．也不疏远。() 面．不绝如缕10绝：断。缕：细线。没有断，像一根细线那样连着。用来形容局面危急，或传授技艺的人稀少，或声音微细，等等。．不刊之论11刊：削除，刊正。正确的、不能更改的言论。．不容置喙12置：放。喙：嘴。置喙：插嘴。不容许插嘴。．步履维艰13一般指老年或有病的(步履：步行。维：文言助词。艰：困难。行走困难。) 人 14．惨淡经营淡：又写作”澹”。惨淡；辛苦。唐朝杜甫《丹青引》诗中有“意匠惨澹(同‘淡')经营中”句，是说下笔之先，极力构思。后以“惨淡经营”指苦心经营。(现多用于贬义) 15．沧海桑田桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海，比喻世事变化很大。也缩称“沧桑”。16．成人之美成：成全，帮助。美；好，好事。成全别人的好事。17．出尔反尔尔：你。《孟子·梁惠王下》：”出乎尔着，反乎尔者也。”意思是从你那儿出来的，还要回到你那儿去。今多用来指说出口的是你，不算数的也是你。比喻反复无常，言行前后自相矛盾。18．党同伐异党同：跟自己意见相同的人结成一伙。
高中语文必修一字词（全） 白话文部分 第一单元 1.《沁园春·》 橘子（jú）百舸（gě）寥廓（liáo kuò）峥嵘岁月（zhēng róng不平常的岁月）遏止（è）遒劲（qiú） 2.《诗两首》 彷徨（páng huáng）彳亍（chìchù）惆怅（chóuchàng）凄婉（wǎn） 颓圮（tuípǐ）青荇（xìng）长篙（gāo）榆阴（yīn）笙箫（shēngxiāo）漫溯（sù）斑斓（bānlán）沉淀（diàn） 3.《大堰河——我的保姆》 青苔（tái）火钵（bō）忸怩不安（niǔní）冰屑（xiè）瓦菲（fēi） 碾米（niǎn）团箕（jī）荆棘（jīngjí）虱子（shī）凌侮（líng wǔ） 叱骂（chì） 第三单元 7.《纪念和珍君》 长歌当哭（dàng用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的不满和悲愤） 菲薄(fěi bó) 桀骜不驯(jiéào xùn比喻傲慢，性情强暴不驯顺) 租赁(lìn) 黯然泣下(àn) 噩耗(è) 喋血(dié xuè) 尸骸(hái) 抹杀(mǒ) 攒射(cuán) 浸渍（jìnzì）殒身不恤（yǔn xù） 8.《小狗包弟》 作揖（yī）篱笆(lí本字读bā，此处读ba) 吠叫（fèi）舔舐（shì）解剖（pōu）包袱(本字读fú,此处读fu) 拍摄（shè）呻吟（shēn）揪心（jiū）租赁（lìn）义愤填膺（yīng）修葺（qì） 9.《记梁任公先生的一次演讲》 叱咤风云(chìzhà一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大) 步履稳健（lǚ）激亢（kàng）博闻强记(qiáng见识广博、知识面宽，记忆力强) 酣畅（hān）拭目以待（shì擦亮眼睛等待着。形容期望或等待某件事情的实现） 涕泗交流(tì sì) 第四单元 10.《短文两篇》 瞩目（zhǔ）冉冉升起(rǎn) 婆娑(suō) 撰写(zhuàn) 明媚(mèi) 窒息(zhì) 祷告(dǎo) 11.《包身工》 蠕动(rú) 水门汀(tīng) 睡眼惺忪(xīng sōng) 咳嗽(sòu) 执拗(niù) 莴苣(wō jù)
一、字词字音 山川草木风土人情血浓于水廿．七(niàn) 枝枝节节什刹．海(chà) 黏．合(nián) 积凑杜鹃 赐予空旷静寂疲乏匀调僻静喘气海棠柿子愧杀菜圃别墅难耐概莫能外 优裕囚禁无处逃遁监狱头破血流盲流熠熠闪光酥骨奇诡静谧侵肌贫瘠犁头 悲怆消遣眷顾矫饰风雅富贵麦穗车谣萍漂四方墟场马厩犁耙草垛掳掠 富丽堂皇无影无踪养尊处优荡然无存一幢庇护沧桑厄运伶仃孤苦摇篮喷射 不竭源泉通衢茕茕孑立简陋博大精深自成一体毫无愧色不容置疑陶冶烙印孩提 渊源朴素荒诞不经瘠薄覆盖招摇俏丽蕴藏不解之缘欣欣向荣粉妆玉琢春风得意 翩翩起舞蔚蓝眷恋柔媚目睹缱绻永诀一腔热血遮蔽频繁朦胧瞻仰灌木丛 坎坷命运多舛千丝万缕取之不尽用之不竭馨香醉人违禁品寥寥无几促膝谈心落空 渗透纽带栽培娇弱樱花舒展排筏浮想联翩琶音亭亭玉立婆娑簌簌声独具一格玲珑剔透干枯思绪客死他乡郁闷清脆昔日雪橇狐裘踱步倘若隆冬光秃秃 喧嚣(xiāo) 筏船(fá) 宅邸(dǐ) 眷念(juàn) 绮窗(qǐ) 惦念(diàn) 搭讪(shàn) 悠邈(miǎo) 田塍(ch?ng) 濡染(rú) 烙印(lào) 匝数(zā) 恬淡(tián) 缔造(dì) 谪居(zh?) 低徊(huí) 发轫(ran) 翘首(qiáo) 桑梓(zǐ) 翰苑(hàn) 别墅(shù) 逃遁(dùn) 静谧(mì) 奇诡(guǐ) 贫瘠(jí) 悲怆(chuàng) 矫饰(jiǎo) 游泊(b?) 酥骨(sū) 迁徙(xǐ) 戈壁(gē) 按捺(nà) 惶惑(huáng) 抛锚(máo) 崔颢(hào) 廿七(niàn) 粘合(nián) 辜负(gū) 菜圃(pǔ) 烟垢(g?u) 渗浸(shan) 打夯(hāng) 颠簸(bǒ) 什刹海(chà) 丰子恺(kǎi) 檀香山(tán) 侘傺(chàchì) 欷歔(xīxū)憔悴(qiáo cuì) 魂牵梦萦(yíng) 喜上眉梢(shāo) 一饮一啜(chu?) 铩羽而归(shā) 根深蒂固(dì) 方兴未艾(ài) 含辛茹苦(rú) 熠熠闪光(yì) 喧嚣筏船寰宇肴馔神裔眷念绮窗宅邸惦念搭讪悠邈崎岖 田塍濡染烙印匝数侘傺恬淡缔造谪居低徊发轫翘首欷歔 桑梓翰苑别墅逃遁静谧奇诡贫瘠雄浑悲怆矫饰游泊酥骨 迁徙戈壁按捺憔悴颠簸惶惑抛锚崔颢辜负菜圃烟垢渗浸 打夯檀香山什刹海喜上眉梢铩羽而归根深蒂固方兴未艾含辛茹苦 熠熠闪光魂牵梦萦一饮一啜 煮茗(míng) 蛰居(zh?) 丰腴(yú) 赭色(zhě) 乌桕(jiù) 远阜(fù) 诳语(kuáng) 惊骇(hài) 雾霭(ǎi) 喷薄(b?) 阴霾(mái) 攫来(ju?) 混沌(dùn) 瘴气(zhàng) 剔透(tī) 粗犷(guǎng) 壬戌(r?n) 桂棹(zhào) 扣舷(xián) 袅袅(niǎo) 酾酒(shī) 横槊(shu?) 匏尊(páo) 嫠妇(lí) 愀然(qiǎo) 颢气(hào) 僇人(lù) 忧悒(yì) 追溯(sù) 嗥叫(háo) 驯服(xùn) 迸发(bang) 若垤(di?) 湍急(tuān) 饿殍(piǎo) 艾蒿(hāo) 衽席(ran) 蓊郁(wěng) 咆哮(páo xiào) 窈窕(yǎo tiǎo) 舳舻(zhúlú) 蜉蝣(fúy?u) 蜿蜒(wān yán) 闽粤(mǐn yua) 涟漪(lián yī) 焚茅伐(fá) 无尽藏(zàng) 奔放不羁(jī) 千峰万壑(ha) 举酒属客(zhǔ) 冯虚御风(píng) 相与枕藉(jia) 山川相缪(liáo) 引觞满酌(shāng) 施施而行(yí) 毛骨悚然(sǒng) 攒蹙累积(cuán cù) 斫榛莽(zhu?zhēn) 箕踞而遨(jījù) 煮茗蛰居丰腴赭色乌桕诳语惊骇雾霭阴霾攫来剔透粗犷 壬戌扣舷袅袅酾酒横槊嫠妇愀然引觞满酌涟漪忧悒追溯 嗥叫蜿蜒饿殍艾蒿奔放不羁千峰万壑相与枕藉施施而行毛骨悚然
《祝福》教学设计 教学目标 知识和能力准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质；学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法；体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 过程和方法通过理解“祝福”的含义，进一步分析小说环境描写的作用；思考造成祥林嫂悲剧的根源，领悟作者的创作意图。 教学重点本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法；体会并理解本文环境描写的作用；理解本文倒叙手法的作用。 教学难点为理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 教学时数三课时。 教学过程 一、导入解题 1、导入课题 鲁迅的小说中有三个人物最为出名——孔已己、阿Q、祥林嫂，孔已己是有姓无名；阿Q是有名无姓；祥林嫂是既无名也无姓。今天我们就一起来鉴赏这个既无名也无姓的人物——祥林嫂。 2、回顾作者 鲁迅，原名周樟寿，字豫才，后名树人，以笔名鲁迅闻名于世。浙江绍兴人。现代文学家，思想家革命家，新文化运动的领导人。
鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品，对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。 从文目的——一是“为那些为中国的改革而奔驰的猛士”：他们在寂寞中奋战，我有责任为他们呐喊，要给予他们哪怕是微弱的慰藉。二是“为那些如我年轻时候似的正做着美梦的青年”：正是因为他们，我必须在作品中处处给予一种不退走，不悲观，不绝望的诱导，而对自己内心深处的悲凉感有所扼制。三是为了他的敌人：我的敌人活得太愉快了，我干嘛要让他们那么愉快呢？我要像黑色的魔鬼那样，站在他们面前，使他们感到他们的不圆满。 代表作——小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集：《朝花夕拾》；散文诗集：《野草》；杂文集：《坟》、《华盖集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文集》等。 3、创作背景 《祝福》创作于１９２４年，后收入作者第二部小说集《彷徨》中．２０世纪２０年代，正是中国新文化运动的发展时期．新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇女则是封建思想的最大受害者．鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。 二、整体感知 1、听录音，画出重要字词，列出祥林嫂年表和“我”在鲁镇的活动时间表，并划分情节。 2、正音。 寒暄xuān 送灶zào 陈抟tuán 朱拓tà