《会计电算化》课程标准
课程编号：04042405
计划学时：72
计划学分： 4
适用专业：会计、会统
课程类型：专业核心课
建议开设学期：第四学期
课程组主要成员：黄嫦娇、张翔、姚美琴、
詹敏、曾丽萍
执笔者：黄嫦娇
编写日期：2015.1
浙江长征职业技术学院会计系（部）编制
一、课程定位
（一）课程性质
会计电算化课程是财会类专业学生必修的核心专业主干课程。
（二）课程的地位、作用
通过本课程的学习，进一步加深学生对所学专业理论知识的理解，强化会计电算化基本职业技能的训练，不断提高学生综合运用财务软件的操作能力，为民营中小企业培养具有扎实的专业基础理论及实际操作水平，能胜任财务会计核算工作的高端技能型专门人才。
（三）与其他课程的关系
1.前导课程：会计学原理、财务会计等
2.后续课程：会计电算化（二）、EXCEL在会计中的运用等
二、课程目标
总体目标：在具备职业素质的基础上，将学生培养成为会核算、能分析、强操作的复合型高端技能型专门人才。
（一）素质目标
通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。
爱岗敬业：热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。
诚实守信：做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。
廉洁自律：公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。
客观公正：端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。
坚持准则：熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。
提高技能：增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，提高业务水平。
参与管理：在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理。具备一定的沟通协调能力，处理好与各利益相关者的关系。
强化服务：树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。
（二）知识目标：
①了解会计电算化概述、会计电算化信息系统的相关内容；
②了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程
③掌握行业企业会计电算化业务流程，尤其是典型行业，如工业企业和商品流通企业。
④掌握用友、金碟财务软件的具体操作方法，包括系统初始化、总账处理、固定资
产核算、工资核算、报表编制；
⑤掌握解决财务软件日常操作过程中出现的一般异常情况的处理方法；（三）能力目标：
①能用两种通用财务软件来做一个中小型企业的账务处理及报表的编制；
②能用两种通用财务软件来做工资及固定资产管理业务的处理；
③能解决运行会计软件中所出现的一般异常操作问题。
三、课程设计
（一）课程设计的理念、思路
（二）主要教学模式及教学方法
（三）课程重点、难点及解决措施
（四）课程特色
（五）课程教学环节分配
四、课程内容
五、课程实施建议
（一）教学组织实施
本课程改变以课堂为中心的传统教学方式，体现课程改革基本理念，实施工学结合“教、学、做一体化”的现代教学模式，采用丰富多样的教学方法，采用项目化、任务驱动、基于工作过程的先进课程教学方法和教学手段。
（二）考核方法说明
1、设计思路
随着项目化教学改革的深入，与之相适应的课程考核方式也应配合跟上。本课程的考核方式采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价高职学生的电算化操作能力，引导学生自觉主动地学习。过程性考核以项目为考核单位，注重培养学生对软件系统各模块操作技能的掌握，以检验学生的过程性学习成果；终结性考核着重评价学生的会计电算化综合运用能力。
过程性考核内容又分为必考项目和选考项目，且选考项目成绩也计入课程总成绩，主要考虑两个方面：一个是敦促学生主动学习，激发学生学习积极性；二是考虑学生实际操作能力的差距，满足那部分操作能力强、掌握程度优秀的学生的需求，充分体现考核的公平性。
2、考核方式
1、采用教学过程的阶段性考核即形成性考核。形成性考核成绩为100%。形成性考核采用实践考核，包括过程性考核和终结性考核。
2、考核过程采用上机操作考核，按照考核要求，独立完成考核内容。
3、实践考核采取“过关”方式。由于电算化工作的连续性，实践考核必须按顺序进行，不能跳跃，只有前一个考核合格后，才能进行下一个考核。（如果一次考核不能达到合格，再给予一次补考机会）。
4、计分办法。学生完成实践考核后，可以获取一定的分数。根据考核要求在教学软件中进行操作，完成实验考核后自行输出账套，存放到指定的文件夹中，教师根据学生输出的账套资料及操作过程的熟练程度来评判成绩。
本课程满分为100分,90分以上为优秀,80-89分为良好，70-79为中等，60-60为合格，60分以下为不合格。平时出勤上课表现20分,过程性考核为40分，期末综合考核40分。学生必须在上述考核中分别达到合格成绩，才能达到该课程的合格要求。
3、、考核内容
考核内容分必考项目和选考项目。系统管理、总账系统和报表系统、工资管理系统和固定资产管理系统是必考内容，必须完成且熟练掌握。采购管理、销售管理和库存管理及存货核算系统，作为选考内容，学生根据自己的学习情况，选择相应的考核内容，成绩计入总成绩。
4、考核要求
（1）、考核时每个学生按照规定位置入座，在规定的时间内独立完成。
（2）、每位学生都必须以自己的学号作为账套号（如1号学生账套号为001，10号学生账套号为010，依此类推）。确保账套的唯一性，避免学生通过局域网或U盘等复制其他同学的操作结果。
（3）、考核时间的确定：过程性考核应根据教学大纲在相应的教学内容完成时进行。终结性考核根据教学大纲完成所有教学内容后进行。
5、成绩采用五级制（优秀、良好、中等、及格、不及格）。
（三）“岗课证”整合建议
配合用友ERP认证证书考试的要求进行教学，提高会计电算化专业学生的认证证书通过率
（四）教材与教学参考书的选用
教材：《电算化会计信息系统》嫦娇、张翔主编，北京师范大学出版社，2012年出版。
参考资料：《会计电算化》，刘宗全主编，浙江大学出版社，2008年出版。
《会计信息系统》，陈莲香主编，经济科学出版社，2007年出版。（五）学生作业量的说明
随堂作业，每周一次，课后上交。
（六）实验实训设备配置
65台电脑的机房、用友财务软件
（七）课程教学资源开发与利用
利用教材项目案例，利用会计账务手工处理事务，利用企业ERP运用相关事项综合开发教学资源，使学生将所学会计知识技能能够融会贯通。
（八）其他建议
本课程具有较强的实践性，采取理论与实践相结合的教学方法，注重培养学生的实际操作能力和独立处理问题的能力。
课程组组长：黄嫦娇
教研室主任：黄嫦娇
系主任：徐亚明
普通高中语文课程标准（2017年版）解读 来源：中国教师资格网时间：2018-01-23 16:39:03 解读及教师考试备考指导 1月16日上午，教育部召开新闻发布会，宣布历时4年的普通高中新课程方案和语文学科等学科课程标准修改工作已全部完成，经国家教材委员会审查通过，于2017年底印发，并将于2018年秋季开始执行。新版课标的发布，也意味着之后的教师考试笔试和面试，都将迎来一定的变化，为此中公教育教师考试研究院给大家送上热乎的新课标解读和教师考试笔试、面试备考指导。 与2003年相比，新的课程标准有哪些变化?
提要： ①新版课标新增了语文学科核心素养; ②新版课标提出了新的课程结构，并详细说明了设计依据和具体操作建议; ③新版课标创造性地提出了学业质量，并详细阐述了其内涵、水平以及学业质量水平与考试评价的关系;
④新版课标在实施建议部分，增加了学业水平考试与高考命题建议、地方和学校实施本课程的建议; ⑤新版课标在附录部分，把关于诵读篇目和课外读物的建议，变成了古诗文背诵推荐篇目和关于课内外读物的建议，删掉了选修课程举例。 提要： ①新版课标进一步明确了语言文字的重要地位，指出语言文字不仅是人类文化的重要组成部分，还存在于人类生活的各个方面;
②新版课标新增了对语文课程的性质、特点及育人功能的具体阐述; ③新版课标对高中语文课程性质不仅保留了旧版课标中对语文素养、思想道德素质、科学文化素质、终身学习、个性发展等的要求，还提出了对传承和发展文化、增强民族凝聚力和创造力的新要求。 提要： ①新版课标在强调提高语文素养的同时，提出了以核心素养为本的理念; ②新版课标在强调发挥语文课程的育人功能的同时，明确提出了立德树人、增强文化自信的理念; ③新版课标在强调构建开放、有序的语文课程的同时，还提出了注重时代性、多样性的理念。
理论考核_0001 试卷总分：100 测试总分：0 一、单项选择题（共 40 道试题，共 80 分。） 1. 输入凭证科目时，必须是（ A ）。 A. 末级科目 B. 一级科目 C. 明细科目 D. 二级科目 2. 在报表处理子系统中，调整关键字位置设置时，在需要调整位置的“年”后面输入的偏移量为负120时，这里负数值指的是： （ A ）。 A. 表示向左移 B. 表示向右移动 C. 表示向上移动 D. 表示向下移动 3. 随着计算机网络技术的发展和普及，不少报表系统为了满足用户在网络间报表数据传输的需求，都将（ A ）作为系统的基本功能。
A. 远程通讯功能 B. 报表维护 C. 报表合并 D. 系统管理 4. 强调对事实客观记录的是（ B ）。 A. 信息 B. 数据 C. 信息和数据 D. 网络和数据 5. 有关“确定表元的数据来源于报表系统自身取数”叙述不正确的有（ D ）。 A. 从系统中其他报表取数 B. 从同一报表的不同表页取数 C. 从同一表页的不同单元取数 D. 从软件其他模块取数 6. 计算机会计系统的数据处理工具是电子计算机。在数据处理过程中，除数据的输入和必要的操作控制外，系统在程序的统一调度下
（ B ）。 A. 由手工来完成 B. 由计算机快速自动完成数据处理 C. 由手工协助计算机来完成 D. 由机械来完成 7. 决策支持系统（DSS）是以提高决策的效果为目标，面向决策者的一种信息系统，它是在（ C ）基础上发展而来的。 A. 电子数据处理系统（EDPS） B. 企业资源规划（ERP） C. 管理信息系统（MIS） D. 制造资源计划系统（MRPII） 8. 计算机会计信息系统中账簿的特征是（ B ）。 A. 采用平行登记方式来登记 B. 没有具体格式，由用户自己来设定 C. 严格划分为总账、明细账 D. 采用科目汇总表核算格式 9. （ C ）是对各个部门或部分部门指定期间内的收入情况和费用开支情况汇总分析的报表。
委托外单位开发会计软件适合于（）企业。 A. 特殊业务较多 B. 中小企业 C. 特殊业务较少 D.大型企业 【正确答案】: A 【您的答案】: A 【知识点】: 会计软件的配备方式 【习题解析】: 委托外部单位开发的优点：软件的针对性较强，降低了用户的使用难度；对企业自身技术力量的要求不高。适用于特殊业务较多的企业。 【答题情况】: 共有1 个人参加考试，其中1个人正确，0个错误，习题正确率100% 第2 题 国家标准化管理委员会和财政部（）年颁布了可扩展商业报告语言（XBRL）技术规范系列国家标准和企业会计准则通用分类标准。 A. 2009年 B. 2010年 C. 2011年 D.2012年 【正确答案】: B 【您的答案】: A 【知识点】: 会计信息化的相关概念 【习题解析】: 2010年10月19日，国家标准化管理委员会和财政部颁布了可扩展商业报告语言（XBRL）技术规范系列国家标准和企业会计准则通用分类标准。 【答题情况】: 共有1 个人参加考试，其中0个人正确，1个错误，习题正确率0% 第3 题 企业投入少，见效快，实现信息化的过程是：（） A. 购买通用商品化会计软件 B. 自主开发 C. 委托外单位开发 D.与其他单位合作开发 【正确答案】: A 【您的答案】: A 【知识点】: 会计软件的配备方式 【习题解析】: 购买通用商品化会计软件的优点有：企业投入少，见效快，实现信息化的过程简单。 【答题情况】: 共有1 个人参加考试，其中1个人正确，0个错误，习题正确率100% 第4 题 以下关于会计软件的叙述哪一个是错误的：（） A. 应当提供符合国家统一会计准则制度的会计科目分类 B. 应当提供符合国家统一会计准则制度的会计凭证、账簿和报表的打印功能 C. 为了一屏显示更多的内容会计凭证可以采用列表的形式。 D. 应当提供符合国家统一会计准则制度的会计科目编码 【正确答案】: C 【您的答案】: 【知识点】: 会计软件和服务的规范 【习题解析】: 会计软件和服务的规范包括应当提供符合国家统一会计准则制度的会计科目分类和编码功能，应当提供符合国家统一会计准则制度的会计凭证、账簿和报表的打印
高中语文新课程标准学习心得 参加工作已经有20多年了，但高中语文新课程在中学的实施情况却并不乐观，好多教师仍是一头雾水，而且经常能够听到老教师这样说：“真是不知道怎么教才好，越改越迷茫啦”，其实，并不是改革不好，而是好多人还没有彻底地去改变自己头脑中的老观念，以至觉得无从下手。下面谈谈自己在这次学习中的一点体会。 心得一：高中语文因该把教学的目标定位在学生语文素养的全面提高和旨在为学生的“可持续发展”打好基础上。 新课程理念指导下，语文课的教学设计应努力挖掘课文中的人文因素，教学目标从单纯地提高听说读写能力，转向情感、能力、审美情趣的同步发展。语文课堂既训练学生的语言能力，又有利于形成学生良好的个性和健全的人格，培养学生的创新意识和探究精神。着眼于学生语文学习习惯的养成和语文学习兴趣的提高，使学生的智力因素和非智力因素得到均衡发展，因此我们要敢于“跳出”语文看语文。 心得二：建立融洽的师生关系。师生关系民主、平等、和谐，教师和学生在自由愉悦的心态下积极参与教学就能最大限度地发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 教师要设法创设愉快的学习情景，建立融洽的师生关系，体现“教师是‘教’的主体，学生是‘学’的主人”的现代师生关系观，教师的角色定位要准确，在自己全身心“投入”教学的同时，尽量发挥学生在学习中的主体地位。允许学生根据自己的基础选择合适的学习目标和学习内容，允许学生用自己特有的方法学习课文，通过学生的自主探究，不断把教学引向深入。教师在教学组织形式上力求有所创新。使用同桌伙伴学习和小组合作学习的组织形式，提高课堂上师生交往和生生交往的效率。 心得三：以读为本，读中感悟，读中积累，读与写相结合。 我们语文教师要把培养学生的阅读能力作为阅读教学的首要目标，用“以读为主、自悟自得、读法渗透”为特色的现代阅读新模式代替以“内容分析、烦琐提问、写法分析”为
会计电算化理论资料 单选（一）： 1、会计电算化的作用之一是提高会计数据处理的时效性。 2、我国会计电算化的管理体制是财政部管理全国的会计电算化工作，地方各级财政部门管理本地区 的会计电算化工作。 3、财政部门管理会计电算化的基本任务之一是组织开展会计电算化人才培训。 4、会计核算软件一般都包含有多个功能模块，而一个功能模块都具备相对独立的会计数据的输入、 处理和输出功能。 5、会计软件系统可以是一个独立的系统，也可以是ERP的一个子系统。 6、会计软件按适用范围可以分为通用与专用会计软件。 7、会计软件按软硬件系统的结构可分为单用户和网络会计软件。 8、会计软件系统一般以帐务处理为中心并按职能赖划分子系统。 9、帐务处理模块是会计核算软件的核心模块，该模块以记帐凭证为接口与其它功能模块有机地连接 在一起，构成完整的会计核算系统。 10、不同类型的企业在组织、规模、生产特点、会计职能等方面往往不尽相同，所以所需会计软件的 基本组成也不完全一样，必须经过系统分析按实际情况确定。 11、下列子系统中不需要为帐务处理系统生成凭证的是报表处理系统。 12、ERP是在MRP II的基础上发展起来的一个管理信息系统。ERP集成了企业物流、资金流、信息 流三大资源。 13、财政部的培训分初中高三个级别，其中初级培训的目标是操作人员，对象是全部适龄的会计人员， 要求他们掌握计算机的会计软件的基本操作技能。 14、会计软件或ERP体现了现金的业务流程，因此企业实施电算化必须按它的流程行事，这需要对 现行业务流程进行改造，即进行业务流程重整。 15、对会计软件系统的实施来说，业务流程重整的一个主要任务适规范会计基础工作，使会计基础工 作与会计电算化相适应。 单选（二）： 1、世界上第一台电子计算机（ENIAC）于1946年在美国诞生。 2、电子计算机因能代替或加强人类的智能劳动而获得电脑的美称。 3、冯.诺依曼结构的计算机由硬件系统和软件系统两大部分组成。 4、Pentium系列微处理器均为Intel公司生产的芯片。 5、微型机自问世以来已经历了五个发展年代，微机年代一般按字长大小来划分的。 6、第五代微机的典型CPU产品由Intel的Pentium、PentiumPro、PentiumMMX、Pentium II、Pentium
《会计电算化（一）》课程标准 课程编号： 04042401 计划学时： 72 计划学分： 4 适用专业：会计、会统、会计电算化 课程类型：专业核心课 建议开设学期：第四学期 课程组主要成员：黄嫦娇、张翔、姚美琴、 詹敏、曾丽萍 执笔者：黄嫦娇 编写日期： 2015.1 浙江长征职业技术学院会计系（部）编制
一、课程定位 （一）课程性质 会计电算化课程是财会类专业学生必修的核心专业主干课程。 （二）课程的地位、作用 通过本课程的学习，进一步加深学生对所学专业理论知识的理解，强化会计电算化基本职业技能的训练，不断提高学生综合运用财务软件的操作能力，为民营中小企业培养具有扎实的专业基础理论及实际操作水平，能胜任财务会计核算工作的高端技能型专门人才。 （三）与其他课程的关系 1.前导课程：会计学原理、财务会计等 2.后续课程：会计电算化（二）、EXCEL在会计中的运用等 二、课程目标 总体目标：在具备职业素质的基础上，将学生培养成为会核算、能分析、强操作的复合型高端技能型专门人才。 （一）素质目标 通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。 爱岗敬业：热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。 诚实守信：做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。 廉洁自律：公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。 客观公正：端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。 坚持准则：熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。 提高技能：增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，提高业务水平。 参与管理：在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理。具备一定的沟通协调能力，处理好与各利益相关者的关系。 强化服务：树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。 （二）知识目标： ①了解会计电算化概述、会计电算化信息系统的相关内容； ②了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程 ③掌握行业企业会计电算化业务流程，尤其是典型行业，如工业企业和商品流通企业。 ④掌握用友、金碟财务软件的具体操作方法，包括系统初始化、总账处理、固定资产核算、工资核算、报表编制；
一、判断题 1、ROM不属于微型计算机的外存储器。（正确） 2、外存储器是计算机的外部设备。（正确） 3、操作系统的主要功能是管理计算机资源。（正确） 4、在网络中可共享的资源包括软件资源和名种资源。（错误） 5、会计报表模块只能在结账后出报表。（错误） 6、报表系统制作报表的格式一但确定，不能进行修改。（错误） 7、运用会计核算软件编制报表，应先填列报表数据，然后再进行报表设置。（错误） 8、系统维护主要是解决系统数据出现问题后，会计软件公司通过售后服务方式提供的自动解决功能。（错误） 9、1997年，财政部第一次发布《会计电算化初级知识培训大纲》。（错误） 10、会计核算软件中各功能模块之间的数据流主要是各类转账凭证。（正确） 11、凭证编号既可以按凭证类别按月自动编号，也可以手工编号。（正确） 12、余额和累计发生额的录入要从最末级科目开始。（正确） 13、填制凭证时，正文中不同行的摘要可以相同，也可以不相同，当然可为空。（错误） 14、会计电算化后，会计人员的分工和职能没有变化。（错误） 15．会计软件可以接受电子数据作为数据源。（正确） 16．由账务处理模块以外的其他业务子系统生成会计凭证数据的，应当经审核确认后生成记账凭证。（正确） 17．在UFO单元中的数据类型只有表样型，数值型和字符型三种。（正确） 18．在金碟财务软件中，一级科目的编码长度只能为三位数。（错误） 19．金算盘在工资向导中的计算公式处，用户可通过函数向导在计算公式中自动生成求人数，求合计、求最大数、求最小数、求平均数的表达式。（正确） 20、工资分摊关系是一次性定义的。（正确） 21、显示器分辨率越高，显示效果越好。（正确） 22、输入设备负责把用户的信息（不包括程序）输入到计算机中。（错误） 23、微机中内存指的是随机读写存储器RAM。（错误） 24、每台主机的域名地址都是唯一的，它与IP地址不一一对应。（错误） 25、报表处理系统使用前，必须对拟使用的报表进行登记。需要注意的是，报表名不能相同，但报有的代码既可以相同，也可以不同。（错误） 26、报表数据处理不一定在“数据”状态下进行。（错误） 27、报表格式定义就是在计算机中设计一张“空白表格”。（错误） 28、会计核算软件与会计管理软件具有不相融的关系。（错误） 29、原始凭证全部电子化后，经济业务进入会计系统就不要人为的判断与选择。（错误） 30、会计电算化与会计信息化边界明显。（错误） 31、给会计科目编码是为了便于记忆。（错误） 32、账务处理系统中所有类型的记账凭证都必须定义类型性质才可使用。（正确） 33、在会计软件中，部门，人员一般不需要编号。（错误） 34、具有掌握会计软件操作技术的人是开展会计电算化的根本保障，配备电子计算机系统是会计电算化的必要条件。（正确） 35、进行会计数据的输入、数据备份和输出是系统维护人员的职责，对审核过的凭证数据及时登记入账是系统维护人员的职责。（错误） 36、记账凭证的编号可以由手动输入，也可以由会计核算软件自动产生。（正确） 37、在用友通财务软件中，字符型单元不能在数据状态下输入数据。（错误） 38、金算盘操作日志记录了所有的操作，系统不允许删除。（错误） 39、对应收款单已进行核销的票据不能再修改。（正确） 40、防火墙是机房中用于防止火灾发生的墙。（错误）
第一章 一、单项选择题 1.计算机网络的发展至今已有40多年的历史，现阶段已经发展成C A.具有通信功能的多机系统阶段 B.以共享资源为主的计算机网络阶段 C.Internet时代 D.以局域网及其互连不主要支撑环境的分布式计算机阶段 2．Internet通过A协议将各个电脑连接起来相互共享资源。 A．TCP/IP B．IPX/SPX C．NETBEUI D．NETBIOS 3．信息高速公路的主干线必须要有极高的带宽，它采用的传输介质是C A．非屏蔽双绞线 B．同轴电缆 C．光缆 D．屏蔽双绞线 4．下面A是“三金”工程的基础。 A．金桥B．金卡C．金关D．金网 5．第一台电子数字计算机诞生于B年。A．1936 B．1946 C．1956 D．1966 6．第一代计算机的主要特点是B A．用晶体管作为逻辑元器件 B．用电子管作为逻辑元器件 C．用集成电路作为逻辑元器件 D．用半导体存储器作为主存元件 7．大规模集成电路计算机采用B作为主存元件。 A．磁芯存储器 B．半导体存储器 C．磁盘存储器 D．光盘存储器 8．一般计算机系统由A组成。 A．计算机硬件系统和计算机软件系统B．主机、显示器和软件 C．系统软件和应用软件 D．中央处理器、存贮器和输入输出设备行。9．微型计算机系统的核心设备是A A．中央处理器 B．内存 C．硬盘 D．主板 10．CPU的主频特性主要取决于A A．CPU内部的一个晶体振荡器 B．运行CPU的主板 C．与CPU相配合的内存 D．CPU的型号 11．存储器容量的最小单位是A A．位(bit) B．字节(byte) C．字(word) D．兆字节(MB) 12．下面叙述正确的是D A．一个bit表示能容纳8个二进制数“0“或”1“ B．一个汉字占用一个字节 C．一个ASCII码占用一个字 D．一个汉字占用两个字节；一个ASCII码占用一个字节 13．下面换算正确的是B A．1KB=1024位 B．1MB=1048576B C．1.44MB=1440KB D．1GB=1024KB 14．1KB等于B字节。 A．1000 B．1024 C．2 D．8 15。.1MB等价于B A．1024字节 B．1024KB C．1024位 D．1000KB 16．.1GB等价于D A．1000KB B．1024KB C．1000MB D．1024MB 17。.1TB等价于C A．1024KB B．1024MB C．1024GB
2019-2020年高中语文新课程标准》教案人教版 （一）指导思想 普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育。社会的发展对我国高 中教育提出了新的任务和要求。必须顺应时代的需要，调整课程目标和学习内容，变革学习方式和评价方式，构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程。高中语文课程要充分 发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间。 高中语文课程的建设，应以马克思主义和教育科学理论为指导，在义务教育语文课程改 革的基础上继续推进。高中语文课程要为造就时代所需要的多方面人才,增强民族的生命力、创造力和凝聚力，发挥应有的作用。 （二）课程性质 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的 审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发 展奠定基础。 （三）课程的基本理念 高中语文课程继续坚持《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出的基本理念， 根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。 1．充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。 高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有 效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。 高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的 熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋 发向上的人生态度；应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的 全面发展方面的价值追求。 2．注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。 高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。要使学生掌握语言交际的规范和基 本能力，并通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。 审美教育有助于促进人的知情意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动， 科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。未来社会更需要美，崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感 的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。 未来社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻 的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识积累，发展他们的探究能力应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。 3．遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。
2015年新大纲《会计电算化》理论题 一、单选题 1、委托外单位开发会计软件适合于（）企业。 A. 特殊业务较多 B. 中小企业 C. 特殊业务较少 D.大型企业 【正确答案】: A 【习题解析】: 委托外部单位开发的优点：软件的针对性较强，降低了用户的使用难度；对企业自身技术力量的要求不高。适用于特殊业务较多的企业。 2、国家标准化管理委员会和财政部（）年颁布了可扩展商业报告语言（XBRL）技术规范系列国家标准和企业会计准则通用分类标准。 A. 2009年 B. 2010年 C. 2011年 D.2012年 【正确答案】: B 【习题解析】: 2010年10月19日，国家标准化管理委员会和财政部颁布了可扩展商业报告语言（XBRL）技术规范系列国家标准和企业会计准则通用分类标准。 3、企业投入少，见效快，实现信息化的过程是：（） A. 购买通用商品化会计软件 B. 自主开发 C. 委托外单位开发 D.与其他单位合作开发 【正确答案】: A 【习题解析】: 购买通用商品化会
计软件的优点有：企业投入少，见效快，实现信息化的过程简单。 4、以下关于会计软件的叙述哪一个是错误的：（） A. 应当提供符合国家统一会计准则制度的会计科目分类 B. 应当提供符合国家统一会计准则制度的会计凭证、账簿和报表的打印功能 C. 为了一屏显示更多的内容会计凭证可以采用列表的形式。 D. 应当提供符合国家统一会计准则制度的会计科目编码 【正确答案】: C 【习题解析】: 会计软件和服务的规范包括应当提供符合国家统一会计准则制度的会计科目分类和编码功能，应当提供符合国家统一会计准则制度的会计凭证、账簿和报表的打印功能。 5、通用商品化会计软件的优点之一，是会计软件配备方式具有软件的（）由软件公司负责。A. 系统初始化 B. 实施方案制定 C. 维护和升级 D. 免费维护 【正确答案】: C 【习题解析】: 通用商品化会计软件的优点之一是该会计软件配备方式具有软件
《会计电算化》课程标准 课程编号： 04042405 计划学时： 72 计划学分： 4 适用专业：会计、会统 课程类型：专业核心课 建议开设学期：第四学期 课程组主要成员：黄嫦娇、张翔、姚美琴、 詹敏、曾丽萍 执笔者：黄嫦娇 编写日期： 2015.1 浙江长征职业技术学院会计系（部）编制
一、课程定位 （一）课程性质 会计电算化课程是财会类专业学生必修的核心专业主干课程。 （二）课程的地位、作用 通过本课程的学习，进一步加深学生对所学专业理论知识的理解，强化会计电算化基本职业技能的训练，不断提高学生综合运用财务软件的操作能力，为民营中小企业培养具有扎实的专业基础理论及实际操作水平，能胜任财务会计核算工作的高端技能型专门人才。 （三）与其他课程的关系 1.前导课程：会计学原理、财务会计等 2.后续课程：会计电算化（二）、EXCEL在会计中的运用等 二、课程目标 总体目标：在具备职业素质的基础上，将学生培养成为会核算、能分析、强操作的复合型高端技能型专门人才。 （一）素质目标 通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。 爱岗敬业：热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。 诚实守信：做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。 廉洁自律：公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。 客观公正：端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。 坚持准则：熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。 提高技能：增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，提高业务水平。 参与管理：在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理。具备一定的沟通协调能力，处理好与各利益相关者的关系。 强化服务：树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。 （二）知识目标： ①了解会计电算化概述、会计电算化信息系统的相关内容； ②了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程 ③掌握行业企业会计电算化业务流程，尤其是典型行业，如工业企业和商品流通企业。 ④掌握用友、金碟财务软件的具体操作方法，包括系统初始化、总账处理、固定资产核算、工资核算、报表编制；
会计电算化理论考试试 题附答案 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
【最新资料,Word版，可自由编辑！】 第四章帐务与报表处理系统 4.1 1.(判断)帐务系统的特点之一是内部控制已部分实现程序化。（） 2.（单选）在整个会计循环中帐务处理系统对会计人员的技术要求，只在于从原始凭证到（）的编制和确认。 A会计账簿 B记账凭证 C会计报表 D总分类账 3.（多选）下列有关计算机帐务处理系统特点的叙述中，正确的是（）。 A遵循世界通用的复式记账原则 B所有凭证可以由机器自动生成 C机内账簿体系与手工一一对应 D记账凭证是数据处理的起点 E可以提供定期或实时的财务报表 F内部控制已部分实现程序化 4（判断）应收、应付、工资、固定资产、存货、成本、报表、财务分析等系统都需要将处理业务编制成记账凭证，并直接存入帐务系统。（） 5（判断）帐务系统的特点之一是遵循世界通用的复式记账原则，即：有借必有贷、借贷必比相等，资产＝负债+所有者权益，利润＝收入-费用。（）6（单选）计算机帐务处理系统是建立在（）和会计恒等式基础上的一个通用系统，其数据源是历史的，能以货币计量的数据。 A会计循环 B会计理论 C会计实务 D会计科目 7（多选）下列功能属于帐务处理系统的是（）。 A系统设置 B出纳管理 C辅助管理 D凭证处理 E工资分配 F计提折旧 G定义报表 H账表管理 8（判断）帐务系统的特点之一是部分凭证可以由机器自动生成，实现所谓的自动转帐。（） 9（单选）帐务系统日常最基本的业务是凭证处理，其主要流程是（）。 A填制凭证→凭证审核→凭证汇总B填制凭证→审核凭证→凭证记账 C输入凭证→处理凭证→输出凭证D查询凭证→显示凭证→打印凭证 10（判断）在计算机帐务系统中，不一定存在与手工会计完全对应的账簿体系。（） 11(单选)下列子系统中不需要从帐务处理系统读取数据的是（）。 A成本核算系统 B报表系统 C固定资产核算系统 D财务分析系统 12（判断）帐务处理系统允许本期结帐之前输入下一个期间的记帐凭证。（） 13（单选）下列功能模块不属于帐务处理系统的是（）。 A系统设置 B出纳管理 C帐表管理 D工资设置
【最新资料,Word版，可自由编辑！】 1.1练习题 1.（判断）狭义的会计电算化是指以电子计算机为主体的当代电子信息技术在会计工作中的应用。（ Y ） 2.（单选）1996年财政部为了规范企业会计电算化专门制定了（ B ）。 A 《会计电算化滚利办法》 B 《会计电算化工作规范》 C 《商品化会计核算软件评审规则》 D 《会计核算软件基本功能规范》 3.（判断）我国会计电算化的管理体制是财政部管理全国的会计电算化工作，地方各级财政部门管理本行政区域的会计电算化工作。（ Y ） 4.（判断）会计电算化注重会计信息的处理，会计信息化则注重会计信息的共享和深度利用，二者没有区别。（ N ） 5.（单选）国外把利用电子数据系统的会计，称为电子数据处理会计，简称（ B ）会计。 A DSS B EDP C ERP D MIS 6.（多选）1994年财政部为了加强对会计电算化的管理，正式制定了（ AEF ）等文件。 A 《会计电算化管理办法》 B 《会计电算化工作规范》1996年 C 《会计软件基本功能规范》 D 《关于加强会计电算化管理的规定》 E 《商品化会计核算软件评审规则》 F 《会计核算软件基本功能规范》 7.（多选）下列有关会计电算化的重要作用的说法中正确的是（ ABCD ）。 A 促进了会计职能的变化 B 提高会计核算的水平和质量，减轻会计人员的劳动强度 C 提高经营管理水平，为管理信息化打下基础 D 推动了会计技术、方法、理论的创新和观念的更新 E 降低成本，减少库存 8.（判断）广义的会计电算化是指与现实会计工作电算化有关的所有工作，包括会计电算化软件的开发和应用、人才的培训、宏观规划、制度建设、市场培育与发展等。（ Y ） 9.（多选）会计电算化的目标是实现会计工作的现代化，包括（ ABC ）的计算机应用。 A 财务会计 B 管理会计 C 财务管理 D 物料管理 1对，2B，3对，4错，5B，6AEF，7ABCD，8对，9ABC 1.2练习题 1.（判断）会计电算化，软件是基础。会计软件在一定程度上代表了会计电算化的发展水平。（ Y ） 2.（多选）下列有关会计核算软件的叙述中正确的是（ ACD ）。
《会计电算化》课程标准 课程编号：04042405 计划学时：72 计划学分： 4 适用专业：会计、会统 课程类型：专业核心课 建议开设学期：第四学期 课程组主要成员：黄嫦娇、张翔、姚美琴、 詹敏、曾丽萍 执笔者：黄嫦娇 编写日期：2015.1
浙江长征职业技术学院会计系（部）编制 一、课程定位 （一）课程性质 会计电算化课程是财会类专业学生必修的核心专业主干课程。 （二）课程的地位、作用 通过本课程的学习，进一步加深学生对所学专业理论知识的理解，强化会计电算化基本职业技能的训练，不断提高学生综合运用财务软件的操作能力，为民营中小企业培养具有扎实的专业基础理论及实际操作水平，能胜任财务会计核算工作的高端技能型专门人才。 （三）与其他课程的关系 1.前导课程：会计学原理、财务会计等 2.后续课程：会计电算化（二）、EXCEL在会计中的运用等 二、课程目标 总体目标：在具备职业素质的基础上，将学生培养成为会核算、能分析、强操作的复合型高端技能型专门人才。 （一）素质目标 通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。 爱岗敬业：热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。 诚实守信：做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。 廉洁自律：公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。 客观公正：端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。 坚持准则：熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。 提高技能：增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，提高业务水平。 参与管理：在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理。具备一定的沟通协调能力，处理好与各利益相关者的关系。 强化服务：树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。 （二）知识目标： ①了解会计电算化概述、会计电算化信息系统的相关内容； ②了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程 ③掌握行业企业会计电算化业务流程，尤其是典型行业，如工业企业和商品流通企业。 ④掌握用友、金碟财务软件的具体操作方法，包括系统初始化、总账处理、固定资
★2017年版普通高中语文课程标准 二、学科核心素养与课程目标 （一）学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。 1．语言建构与运用 语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中共正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。 2．思维发展与提升 思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。 3．审美鉴赏与创造 审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。 4．文化传承与理解 文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解与借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。 语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。 （二）课程目标 学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。 1．语言积累与建构。积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的语感；在已经积累的语言材料建立起有机的联系，在探究中理解、掌握祖国语言文字运用的基本规律。 2．语言表达与交流。能凭借语感和对语言运用规律的把握，根据具体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流；能将具体的语言文字作品置于特点的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。 3．语言梳理与整合。通过梳理和整合，将积累的语言材料和学习的语文知识结构化，将言语活动经验逐渐转化为具体的学习方法和策略，并能在语言实践中自觉地运用。 4．增强形象思维能力。获得对语言和文学形象的直觉体验；在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语言表达。 5．发展逻辑思维。能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象，并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现；运用基本的语言规律和逻辑规律，判别语言运用的正误，准确、生动、有
单选 1.会计电算化系统中核心子系统是（ A ）子系统。 A、账务处理 B、存货 C、报表处理 D、工资 2.会计软件系统可以是一个独立的系统，也可以是( A )的一个子系统。 A、ERP B、AIS C、Windows D、Excel 3.实现会计电算化后，提高了工作效率，财会人员可以有更多的时间和精力来( C ) A、对账、查账 B、打印账簿 C、进行账务分析、参与经营管理 D、学习微机操作 4.商品化会计软件比自行开发的会计软件( A ) A、通用性强，开发水平高 B、通用性强，购置成本高 C、购置成本高，开发水平高 D、通用性差，维护量大 5.会计电算化的过程，实质上是用计算机( D)的过程. A.单一地替代手工会计操作 B.单一地替代部分由人脑完成对会计进行分析判断 C.全部替代手工会计操作和进行分析决策 D.替代手工会计操作并完成部分会计信息的分析判断 6.下列不属于通用会计核算软件的特点的是( A ) A.基本不需初始化 B.可以在多个单位使用 C.研制效益比较高 D.一次开发，多次使用 7.往来业务的核算由( C )系统完成. A.帐务处理 B.销售核算 C.应收应付款核算 D.材料核算 8.账务处理模块作为会计核算软件的核心模块，和其他功能模块之间的接口是( B ) A.原始凭证 B.记账凭证 C.会计账簿 D.会计报表 9. 会计电算化的应用控制是指对会计数据处理过程的控制，它包括( D ) A、输入控制 B、处理控制 C、输出控制 D、A+B+C 10.ERP是在MRPⅡ的基础上发展而成的面向(D )的管理思想 A.生产链 B.销售链 C.产品链 D.供应链 多选 11.ERP软件可以从哪些层次给出定义( ABD ). A.管理思想 B.软件产品 C.财务系统 D.管理系统 12.报表模块的内容首先是定义各种报表的( AB ) A.格式 B.数据生成公式 C.生成数据 D.汇总 13.计算机软件可以划分为（AD ） A.系统软件 B.财务软件 C.游戏软件 D.应用软件 14. 会计核算软件和手工会计核算有哪些不同点( AB) A.会计信息载体 B.账务处理流程类型 C.会计数据处理流程 D.内部控制方式 15.从计算机数据管理技术的发展来看，会计核算软件经历的阶段有（ACD ） A.人工管理 B.手工核算 C.文件管理系统 D.数据库系统 16.下列条件中，（ABCD）属于企业选择商品化会计软件时必须考虑到的. A.应从本单位的实际需求出发 B.满足会计制度要求 C.软件功能的适用性、完备性及易用性 D.软件的售后服务和维护保障
1内存容量的单位是？ 2什么是整个计算机的指挥中心？ 3操作系统负责管理计算机的什么？ 4在汇编语言中，用符号表示指令的？ 5程序设计语言分为？ 6会计核算软件属于系统软件吗？ 7应用软件是计算机系统必备的软件吗？ 8用户通过操作系统这个接口来管理和使用计算机吗？ 9计算机程序设计语言是人与计算机之间进行交流、沟通的语言ma ? 10城域网通常使用与lan相似的技术吗？ 11会计电算化中所谓什么就是将已结转的会计数据恢复到这之前的状态？ 12财政部对会计电算化的要求，制定并颁布？ 13《会计法.规定，会计账簿应当按照编号的页码顺序登记吗？ 14购买什么是单位实现会计电算化的有效途径？ 15会计核算软件对于正在输入的什么贷方科目不是“现金”或“银存”科目的，应予以提示并拒绝执行？ 16在总帐和明细账的直接记账依据完全相同的情况下，总帐可以用什么替代？ 17大中型企业和使用大规模会计电算化系统的单位，一般可设立什么岗位？ 18会计电算化岗位是指直接什么计算机及会计软件系统的工作岗位？ 19电算审查岗位可由会计稽核人员兼任吗？ 20审核记账负责监督计算机及会计软件系统的运行，防止利用计算机进行舞弊吗？ 21快算岗位及其权限设置一般在系统初始化时完成，设置后不能调整吗？ 22数据分析岗位可由主管会计兼任吗？ 23制定与实施档案管理制度包括？ 24快算化系统开发过程中的资料一般有？ 25单位打印输出机内原始凭证、记帐凭证、日记账、明细账、总帐、会计报表时，其内容和格式可自定义吗？ 26采用电子计算机进行会计核算的单位，没必要保存打印出的纸质会计档案吗？ 27手工会计核算中，什么和编制会计报表是两个工作环节，工作量大且复杂，而在计算机中能在较短时间内同时自动完成？ 28手工会计核算流程主要缺陷有？ 电算化会计中各种会计账簿的数据都来源于转账凭证数据吗？ 29电算化会计核算流程与手工核算流程相比帐务处理程序是相同的吗？ 30实际工作中，单位电算化会计核算流程因规模、软件的不同在具体细节上有所不同，但基本流程是一致的吗？ 31应收账款核算模块的收款单据有什么和收款单？ 32应付账款核算模块的核销处理就是确定什么与原始发票、应付单之间的对应关系的操作？ 33以下不属于应收、应付账款核算模块初始设置的是？ 34在使用固定资产核算模块进行核算前，还必须将建帐日期以前的固定资产数据录入到系
而 蟹六跪而二螯 一、《新课标高考考试说明》(节选) 必考内容必考内容及相应的能力层级如下： (三)语言文字运用 正确、熟练、有效地运用语言文字。 1.识记 A (1)识记现代汉语普通话常用字的字音 (2)识记并正确书写现代常用规范汉字 2.表达应用 E (1)正确使用标点符号 (2)正确使用词语(包括熟语) (3)辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。 (4)扩展语句，压缩语段 (5)选用、仿用、变换句式 (6)正确运用常用的修辞方法
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 (7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 (一)现代文阅读阅读一般论述类文章。 33=9分 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构，把握文章思路 (3)归纳内容要点，概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度 (二)古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。=12分 1.识记 A 默写常见的名句名篇 2.理解 B (1)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 (4)理解并翻译文中的句子 3.分析综合 C (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点，概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度 4.鉴赏评价 D (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度