滨淮镇中心小学
书香班级评比办法
一、指导思想
以《滨淮镇中心小学“创建书香校园”活动方案》为指针，大力加强书香班级基地建设，努力营造班级读书氛围，激发学生读书兴趣，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，努力让阅读成为学生的生活习惯。
二、评定范围
1-6年级全体学生
三、评定条件
综合各班级书香文化的建设，班级实际读书氛围的形成以及参与学校书香活动竞赛的情况进行评比。
四、评定方法
1.一个学期评比一次，期末考试前第二周评比。
2.按照各班活动的情况进行考核记分，每年级择取前面一个班（一年级两个班）授予书香班级称号。
五、表彰奖励
获得书香班级称号的班级，学校将在期末大会上进行表彰，授予“书香班级”奖牌。
具体条例：
“书香校园”领导小组
二〇一二年二月
xxx小学建设“优秀书香班级”活动方案 为了激发学生读书的兴趣，养成良好的读书习惯，提高学生文化素养、营造勤奋学习、探索求知、奋发向上的书香氛围，根据本校实际，决定开展建设“书香班级”活动，制定方案如下： 一、指导思想： 围绕“书香班级”主题，按照“内容充实、形式多样、鼓励先进、持之以恒”的工作要求，创设环境，引领广大学生广泛开展阅读活动，从经典中汲取精华，促进学生全面发展，为学生的幸福人生奠基。 二、活动目标： 1、培养学生良好读书习惯。良好读书的习惯包括明确阅读目的、精选读物、按计划读书、合理利用时间、读写结合、灵活运用不同阅读方法、善于使用工具书、虚心求师问友等，让读书渐渐成为学生的一种快乐生活方式。 2、激发浓厚的阅读兴趣。学生手中有书，不见得爱读。“兴趣是最好的老师。”我们老师要因势利导，循循善诱，培养学生课外阅读的兴趣。我的做法是营造浓厚的读书氛围，让他们置身于一个“我要读书”的环境中。 3、面向全体学生。让所有的孩子都有书读，让所有的孩子都读书，并注意特长与学生个性的培养。 4、探索学习方法。实践课标精神，培养读说写的兴趣，全面提高学生的综合素养。 三、活动对象 一至六年级全体学生 四、组织机构 组长：xxx 组员：所有年级主任、班主任及语文教师 五、活动安排： 1、活动时间为一学期 2、初查班级布置：第十周 3、自评表及材料上交：十八周 4、评比及表彰：十九周 五、活动方法及内容 1、制定读书计划 （1）每个班级结合学生，班级实际情况，制定好相应的班级读书计划。（读书内容可首先考虑教育局推荐的必读书目） （2）学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，其中要有读书的内容、目标、措施、读书时间等。班主任可将其整理成册。（一二年级可由老师做总计划，学生签名。） 2、创设读书条件
颍东区幸福路小学“书香班级”评比细则表 页脚内容1
颍东区幸福路小学“读书之星”评选要求 为促进广大学生热爱读书，树立读书榜样，形成人人读书的习惯，对评选校园“书香之星”，拟定如下要求： 1.有购书、藏书的习惯。一年级藏书量10本以上，二年级藏书20本以上，三、四、五、六年级分别藏书30、40、50、60本以上。 2．认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著,读书量大。能正确流利地背诵学校规定的必背古诗。 3.每天阅读时间不少于一小时。爱护书,看书的时候不折损书籍,节假日愿意到书店买书、看书。 4.愿意和别人交流自己的阅读感受及把自己喜欢的书推荐给其他人共同分享。 5.自己的读书行为，在班级内有很大的影响力，推动班级读书行动中，发挥较大的作用。（随机座谈、调查了解） 6.勤于读书，每学年读书量一到六年级分别是5万、7万、9万、11万、12万、15万字以上。记 页脚内容2
读书笔记2000、3000、4000、5000、6000、7000字以上。（口头座谈，查看读书笔记） 7.近两年，参加校级以上有关读书方面的竞赛，获二等奖以上，或在县级以上报刊发表文章1篇以上。一、二、三、四条要求达标相似时，比第五条要求的级别、数量。 8.校园“读书之星”在班级“阅读之星”的基础上推荐，每班向学校推荐1名学生参评。学校成立评审组，对照条件评选。 颍东区幸福路小学“书香家庭”评选制度 1．有良好的读书环境:有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等。 2．有一定数量的适合孩子阅读的课外读物；每年购买新书不少于5册；至少订有一种报刊。 3．家长和孩子能共同拟订读书计划,按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书,读好书,读整本的书。(拟定一份读书计划) 4．“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。 5．不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法，经常关心孩子在学校的读书情况。 6．家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或作读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，并帮助孩子养成记日记、勤练笔的好习惯。 7．利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，让读书成为一种休闲时尚，家庭读书活动能做到坚持不懈。 页脚内容3
文件编号：2020年4月 创建书香班级方案版本号： A 修改号： 1 页次： 1.0 编制： 会签： 审核： 批准: 发布日期： 实施日期：
创建“书香班级”综合实践活动方案 章晓东 书香，美的极致 没有书香，桃花枉自笑春风； 没有书香，素莲伫波亦凄凉； 没有书香，白露为霜何足吟 没有书香，瑞雪飘逸难成章 ．．．．．． 书香弥漫，浸染骨髓逞豪气； 书香弥漫，陶冶灵魂喷芬芳； 书香弥漫，能令俗人显韵味； 书香弥漫，会使武夫现柔肠； ．．．．．． 朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子多读书，读好书，成为了全校老师的共识。为此我为打造书香班级作新的思考和探索！ 一、活动目的： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热
爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以家庭、班级、图书馆为主的三级《班级读书角》。 2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。 三、活动口号： “用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。” 四、活动构想：（八大构想） 1、营造书香浓郁的读书氛围 （1）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。 （2）、让我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。 （3）、征集读书名言：在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“我们是花园里的小树，贪婪地吮吸着好书
榆关小学书香校园建设活动总结 为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位学 生的习惯，努力培育学生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的 一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下： 一、学生读书活动 1、营造书香环境。 （1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室， 各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。 （2）推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。 （3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及 下午活动课的阅读活动。 2、加强读书交流。 (1)低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心 得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学 校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面 检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。(2).学校对学
生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主 学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真 正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班 每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周 精读两篇文章。 （3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考 级竞赛；师生同读活动；读书皆活动。 3、广泛开展“走近经典”诵读活动。 二、加强保障 学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的 图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读 提供良好的平台。 本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形 式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读 书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。 加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。 进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。切实做好“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。
颍东区幸福路小学“书香班级”评比细则表
颍东区幸福路小学“读书之星”评选要求 为促进广大学生热爱读书，树立读书榜样，形成人人读书的习惯，对评选校园“书香之星”，拟定如下要求： 1.有购书、藏书的习惯。一年级藏书量10本以上，二年级藏书20本以上，三、四、五、六年级分别藏书30、40、50、60本以上。 2．认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著,读书量大。能正确流利地背诵学校规定的必背古诗。 3.每天阅读时间不少于一小时。爱护书,看书的时候不折损书籍,节假日愿意到书店买书、看书。 4.愿意和别人交流自己的阅读感受及把自己喜欢的书推荐给其他人共同分享。 5.自己的读书行为，在班级内有很大的影响力，推动班级读书行动中，发挥较大的作用。（随机座谈、调查了解） 6.勤于读书，每学年读书量一到六年级分别是5万、7万、9万、11万、12万、15万字以上。记读书笔记2000、3000、4000、5000、6000、7000字以上。（口头座谈，查看读书笔记） 7.近两年，参加校级以上有关读书方面的竞赛，获二等奖以上，或在县级以上报刊发表文章1篇以上。一、二、三、四条要求达标相似时，比第五条要求的级别、数量。 8.校园“读书之星”在班级“阅读之星”的基础上推荐，每班向学校推荐1名学生参评。学校成立评审组，对照条件评选。
颍东区幸福路小学“书香家庭”评选制度1．有良好的读书环境:有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等。 2．有一定数量的适合孩子阅读的课外读物；每年购买新书不少于5册；至少订有一种报刊。 3．家长和孩子能共同拟订读书计划,按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书,读好书,读整本的书。(拟定一份读书计划) 4．“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。 5．不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法，经常关心孩子在学校的读书情况。 6．家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或作读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，并帮助孩子养成记日记、勤练笔的好习惯。 7．利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，让读书成为一种休闲时尚，家庭读书活动能做到坚持不懈。 评选方法： 1．采用自己申报，学校依据平时活动情况考评和资料检查进行评定。 2．向学校“书香家庭”的材料。
溧水职业教育中心校书香班级评比方案 一、指导思想 根据我校2010——2011学年度首届读书节活动方案，由各部负责完成“书香班级”活动。此次活动以“爱党爱国家，好书伴我行”为出发点，大力加强书香班级基本建设，努力营造班级读书氛围，激发学生读书兴趣，让学生在书香校园中健康成长。 二、书香班级基本条件 1、制度建设。①各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》。②成立4 －6人的读书小组，选出小组长，负责组织、记载小组成员的读书情况。③期末，各班评选出读书优秀个人（读书之星）和读书优秀小组。 2、图书角建设。各班根据实际情况设立有特色的图书角。①图书数量至少要达到人手一本；②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值，没有卡通漫画类及猜谜、脑筋急转弯类图书；③图书角要有负责人和图书借还记录。 3、读书管理。①各班要利用黑板一角板书每周所读内容；②能利用课余时间自觉读书，阅读时间读书纪律好，有学生干部负责管理。 4、阅读笔记的评比。 各班组织读书笔记或者读后感写作活动，每班评出三篇优秀上交至校团委。 5、竞赛活动。 各班在校团委组织的“爱党爱国家，好书伴我行”中华经典诗词诵读展示活动中取得优秀成绩 三、书香班级评分细则 1、创书香班级评比分值总分100分，具体分为：制度建设15分，图书角建设10分，读书管理15分，随笔评比20分，竞赛活动35分，其它5分。 2、评比细则。 ①制度建设15分:有切实可行的“创书香班级计划”、“班级读书管理”，加5分；读书互助小组活动资料齐全，加5分，有读书优秀个人和优秀小组评比细则，加5分。 ②图书角建设10分:图书角数目达标，图书品种符合要求，加5分，有专人保管，有借还记载，加5分。 ③读书管理15分。各班是否利用黑板一角工整板书每周所读内容，5分，以抽查记录为准，少一次扣2分，扣完为止。读书纪律10分，以抽查记录为准，少一次扣2分，扣完为止。
2020阅读经典打造书香校园读书活动实施方案 一、指导思想 最是书香能致远。阅读经典打造书香校园读书活动将着力营造读好书、好读书的良好氛围，以创立书香班级、评选书香教师、书香学生、书香家长为抓手，按照“学生主体、教师参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生的精神生活，促进学生综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，以书为伴，以书为友，开展丰富而扎实的读书活动，丰富学校文化生活，提高师生阅读素养，掀起“我爱书，爱读书”的活动高潮，以期打造学校特色。 二、活动目标 1.总体目标：围绕“阅读经典打造书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2.具体目标： ①通过读书，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 ②通过开展集体读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。 ③通过亲子读书活动，使阅读活动得以在校外延伸，引导学生家长一同参与读书活动，让阅读活动长期有效的在家庭中坚持下去。 三、活动时间规划 以20xx年为实验年，细化到每个学月、每周、每日，落实到每个班级，每位教师、每位学生、每位家长，长期坚持，最终使读书活动常态化，长期贯彻实施，将使师生受益终生。 四、活动设计 （一）教师读书活动 1.教师每个寒暑假完成“读一本好书”的读书任务，并完成一篇读后感，开学初上交小教组进行读后感评比。推荐教师阅读以下书籍；《什么是最有效的教学》（宋运来）、《班主任工作漫谈》（魏 1 / 5
书香少年“”书香班级”评选细则 为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，加强学校“做文化人，建书香校园的”文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育，本校将在2017 年继续开展读书活动。结合学校的读书计划，本年度我们将继续进行书香少年的评比！特制订此评选细则如下： 一、每月评选一次“书香少年”。书香少年的评选主要以班级推荐形式为主，即在班级中先评选出班级书香少年再推荐到学校。 1. 班级“书香少年”评选条件 ⑴“晨读之星”评比标准： ①每天晨读态度认真、精力集中。 ②能积极主动地参与每天的背诵检查（或是主动找组长背诵，或 是主动检查自己的组员）。 ③周五能够背诵本周所有篇目，且达到“诵出味道”。 ⑵“读书明星”评比标准： ①班级内设置读书评比展示表，教师鼓励学生能够经常利用课余 时间阅读。每月教师向学生推荐课外阅读书目，依据本班学生读书的实际情况每天布置学生阅读页数，在次日完成阅读页数的学生可得一颗五角星，每周七天积累七颗五角星的学生可在老师处换得一面小红旗，每月积累四面小红旗的学生可以得到读书明星标签。
②常常与同学交流书中的内容、讨论读书的感受。教师可以每月安排适合自己班级的读书交流会，让孩子们利用每月一次的交流活动推荐自己所阅读书籍，在交流中得到大家认可的学生可得一枚读书明星标签。 ③读书积累要有用处，能够积累精彩片段内容或读书感受。每周教师都要对积累本进行检查，可以用盖章的形式对学生的读书积累进行评价，如：你真棒！优秀！等评价章，对每月读书积累本书写较好的孩子教师奖励一枚读书明星标签！ ④每月从读书数量、质量及读书积累出发，对获得读书明星标签较多的孩子中选取优中之优评选为班级“读书明星” 。 ⑶对满足以上“晨读之星”和“读书明星”的学生推荐到学校参选“书香少年”。 二、书香班级评选 1. 任教班级语文老师爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其它相应图书的能力。 2. 有班级图书角并能充分发挥其作用。 3. 教师能定期向学生推荐课外阅读书目。班级大多数学生有较广的阅读视野，达到—定的阅读量。 4. 能够按照课程标准的课外阅读量完成课外阅读任务，保证学生课外阅读的质量。 5. 重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。 6. 重视读书困难学生的课外阅读，采取有效方法使他们有好读书、 爱读书、会读书
书香少年评选细则Revised on November 25, 2020
“书香少年”“书香班级”评选细则 为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，加强学校“做文化人，建书香校园的”文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育，本校将在2017年继续开展读书活动。结合学校的读书计划，本年度我们将继续进行书香少年的评比！特制订此评选细则如下： 一、每月评选一次“书香少年”。 书香少年的评选主要以班级推荐形式为主，即在班级中先评选出班级书香少年再推荐到学校。 1.班级“书香少年”评选条件 ⑴“晨读之星”评比标准： ①每天晨读态度认真、精力集中。 ②能积极主动地参与每天的背诵检查（或是主动找组长背诵，或是主动检查自己的组员）。 ③周五能够背诵本周所有篇目，且达到“诵出味道”。 ⑵“读书明星”评比标准： ①班级内设置读书评比展示表，教师鼓励学生能够经常利用课余时间阅读。每月教师向学生推荐课外阅读书目，依据本班学生读书的实际情况每天布置学生阅读页数，在次日完成阅读页数的学生可得一颗五角星，每周七天积累七颗五角星的学生可在老师处换得一面小红旗，每月积累四面小红旗的学生可以得到读书明星标签。 ②常常与同学交流书中的内容、讨论读书的感受。教师可以每月安排适合自己班级的读书交流会，让孩子们利用每月一次的交流活动推
荐自己所阅读书籍，在交流中得到大家认可的学生可得一枚读书明星标签。 ③读书积累要有用处，能够积累精彩片段内容或读书感受。每周教师都要对积累本进行检查，可以用盖章的形式对学生的读书积累进行评价，如：你真棒！优秀！等评价章，对每月读书积累本书写较好的孩子教师奖励一枚读书明星标签！ ④每月从读书数量、质量及读书积累出发，对获得读书明星标签较多的孩子中选取优中之优评选为班级“读书明星”。 ⑶对满足以上“晨读之星”和“读书明星”的学生推荐到学校参选“书香少年”。 二、书香班级评选 1.任教班级语文老师爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其它相应图书的能力。 2.有班级图书角并能充分发挥其作用。 3.教师能定期向学生推荐课外阅读书目。班级大多数学生有较广的阅读视野，达到—定的阅读量。 4.能够按照课程标准的课外阅读量完成课外阅读任务，保证学生课外阅读的质量。 5.重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。 6.重视读书困难学生的课外阅读，采取有效方法使他们有好读书、爱读书、会读书。
榆中县夏官营学区 “书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”评选方案 为了推动我学区新教育实验工作的开展，进一步彰显生命教育活力，营造良好的书香校园氛围、书香家庭氛围，使读书真正成为学生及家庭的一种良好的习惯和共同的精神追求。为此，在全学区进行“书香少年、书香班级、书香家庭”评选活动，以此推动书香校园建设活动向深层次发展。具体方案如下： 一、评比内容及过程： 1.书香少年：各学校先进行校级“书香少年”评比，然后按分配名额（见下表）择优推荐参加学区“书香少年”评选，再由学区考核小组进行审核，进行表彰。 2.书香班级：各学校先进行校级“书香班级”评比，然后择
优推荐（每校至少两个班级）参加学区“书香班级”评选，再由学区考核小组实地进行考查，将通过查看布置和学生问卷等多种形式对班级的软硬件文化进行了解，根据《榆中县夏官营学区“书香班级”评比细则》（附件四）进行评分，择优进行表彰。 2.书香家庭：各学校根据实际情况，酌情评选出若干个书香家庭，进行校级表彰，并将过程性材料上报学区存档。 二、评定时间： 校级评选：2017年12月4日——12月8日 学区评选：2017年12月8日——12月15日 三、评选方法： （一）书香少年评选方法 1.评选条件： （1）有较深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯；能在班级或学校发挥模范带头作用。 （2）积极参加各级各类读书活动，认真阅读学校推荐的必背古诗词和必读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。 （3）读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1 万字，中年级一学期课外阅读总量不少于5 万字，高年级一学期课外阅读总量不少于15 万字；积极参加市、学校、班级组织的
小学“书香班级”文化建设实施方案 小学“书香班级”文化建设实施方案 为了落实学校的“阳光书香”校园文化建设思路，凸显班级个性化管理模式，充分展示班班有特点、班班出特色的班级管理品牌,创建浓厚班级文化氛围,特制定本实施方案： 一、建设目标 1、切合“阳光·书香”学校文化建设的主旨 2、彰显班级个性的“阳光·书香”文化特质 3、呈现班级学生卓越发展的轨迹 4、创设班级学生素质展示的平台 5、让每个孩子在阳光书香里卓越成长 二、建设内容及具体方法 ㈠个性化班级简介的班牌（教室门口） ※个性化班级的班牌内容 1、班级集体照、个性化班级命名------幸福的“书香学园”、快乐的“英语之家”…… 2、班级口号（班级精神） 2、班级文字简介（100字左右） 3、荣誉栏 考核流动红旗班文明礼仪示范班经典诵读示范班 卫生建设标杆班文化建设品牌班行为习惯明星班
㈡拟定突出班级精神的班训（廖、漆把关） ㈢突出班级特点的自主管理模式 ㈣主题文化版块建设 1、学生读书展示版块（读书摘抄、经典诵读过级、读书沙龙、好书推荐、读后感等） 2、学生风貌展示版块（校园生活、人际交往、快乐故 事、卓越成长等） 3、学生素质展示版块（作文、书法、美术、剪纸、信息传递等） 4、班级活动展示版块（中队活动、综合实践活动等） ▲“阳光·书香”班级主题文化版块建设的操作步骤: ①培训-----②领会内化-----③构思设计------ ④收集素材------⑤师生、师师、家长合作共 赢参与创作------⑥专家指导------⑦完善提升 专家指导团： 罗双全易利民梁雪峰谢建平 帅小梅付德彭文荣言知 ▲主题文化版块创作的基本形式： 学生作品为主 剪、贴、粘为主 主题文化版块学生管理为主 每个版块不断更新为主
建幼“读书月”活动之 “书香班级”评比方案 一、指导思想 按照幼儿园第二届“读书月”活动方案要求，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，制定本方案。 二、评定范围 以全园书香活动的所有班级为对象，根据开展情况的效果，评选出1至2个班级为书香班级。 三、评选程序 本次评选采用自助开展与集中评比相结合的原则，请各班的班主任老师，按要求认真填写表格，于5月10日前将表格及相关资料交保教处。 四、评定条件 综合各班书香文化的建设及班级读书活动开展幼儿读书记录情况、书香班级展板和班级图书角情况、漂流等情况进行综合评价。 （一）班级书香文化建设（30分） 1.建立班级图书角，筹集具有人均二册以上的图书以供阅览；建立符合本班特色的借阅制度，确保图书保洁完整；幼儿借阅后有相关的借阅记录。 2.进行具有本班特色的班级布置，班级阵地建设创建有特色，班级书香文化氛围浓厚。 3.鼓励幼儿读书，能开展有特色的班级读书活动，幼儿喜爱阅读，家长积极参与。 （二）自制图书（20分）
1.有家长参与的自制图书，书写认真，书面整洁。 2.每班人均至少一册。 （三）建立班级读书鼓励栏、有本班读书主题和内容（50分） 1.班级读书活动有计划，建立书香建设目标，能够适合本班幼儿年龄特点，并能积极落实。 2.班级内要建立自己的班级主题，按是否按时开展读书活动记分，教师读书登记表完成情况记分。 3.有班级特色活动且开展情况良好等。 4.班级展板清楚，内容丰富，能够体现师幼、家长的参与。 5.有班级读书鼓励栏，能够起到积极鼓励的作用。 附加：阅读成果（加分项10分）： 1.班级有专门的读书成果展示。 2.在读书活动中教师和家长能积极参与其中。 相关要求： 1.评委：园委会成员的各班教师代表。 2.照相：。 建幼 2017年4月24日
书香班级评选活动方案 为积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，怎么设计书香班级的评选活动实施方案呢?下面我给大家介绍关于的相关资料，希望对您有所帮助。 一 一、评定范围 以全校参与书香活动的所有班级为对象，评选其中的5个班级为学校书香班级。 二、评定条件 综合各班级书香文化的建设，班级实际读书氛围的形成以及参与学校书香活动竞赛的情况进行评比。具体条例：计算办法：基本分实得分+附加分=考核总分。 具体条件 (一)、班级书香文化建设(20) 1、建立班级图书角，筹集具有人均二册以上的图书以供阅览;建立符合本班特色的借阅制度，确保图书保洁完整，形成一定的流动;并落实专人管理，有专门的读书口号。 2、进行具有本班特色的班级布置，校园文化廊和班级阵地建设创建有特色，营造书香文化气息。 3、建立书香建设目标，有明确的班级阅读之星评比标准。 4、推广普通话，要求学生在校必须使用普通话，校外乐于用普通话交
流。 (二)、班级阅读氛围形成(30) 1、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，每天有专门的阅读时间(早上7：20—7:40)，养成良好的阅读习惯。 2、全体学生能在一个学期里完成阅读书目三本以上。 3、有珍惜图书，爱护图书的习惯。 4、积极开展阅读交流和指导活动，组织有效的读书活动，在校定的阅读指导课中教师能积极参与指导。 5、经常性地开展优秀图书推荐活动，例如建立好书推荐的专栏，进行新书推荐报道等等。 6、开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。(例如出班刊、开展小小书市活动等) (三)、参与书香竞赛活动(附加) 1、凡学校组织的有关书香校园建设系列的竞赛，分团体或个人记录书香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别给予6、4、2分，个人一、 二、三等奖分别给予3、2、1分。 2、在学校评比的阅读小明星评比活动中，评比选中的，可给班级以每人2分记分入班级考核。 3、学生参与书香校园有关的县级以上竞赛的，按一、二、三等奖分别给予5、3、2分;在县级以上报刊杂志发表文章的每篇记2分。 4、班级承担学校读书活动的现场观摩和导读活动的，给予每次2分的加分。
书香班级书香学生书香家 庭评比方案 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
“书香班级”、“书香学生”、“书香家庭”评比方案 随着我校读书节系列活动的层层深入，在学校、家庭、教师之间营造了良好的读书氛围，为进一步推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，特开展“书香学生”、“书香班级”、“书香家庭”评比活动，以便更好地树立典型，为今后更深入地开展读书活动积累一定的经验，并不断提升学校高雅的校园文化底蕴。现将有关评比方案公布如下： 一、评比内容及比例： 1、书香班级：全校所有班级参评，结合平时检查、评比和实地调查，按30-40%的比例评选。一年评比一次。 2、书香学生：每学期，按班级人数的40%推荐班级“书香学生”，学校审核认定。每学年，学校在班级“书香学生”审核的基础上全校评选100名左右的校级“书香学生”。 3、书香家庭：每班选出2个家庭，学校审核，评出“书香家庭”若干。一年评比一次。 二、评定程序： 1、书香班级的评选： 由班级自愿申报——学校审核。 2、书香学生评选： （1）班级书香学生：采用学生民主推荐——班主任审查——学校审核 （2）校级书香学生：班级书香学生的基础上进行全校评选 3、书香家庭的评选： 家庭自主申报——班主任核实、择优推荐——学校审核。 三、评定时间： 5月20日--5月30日（其中“书香学生”第一学期评比时间为1月1日——1月10日） 四、表彰奖励 1、“书香班级”、“书香学生”、“书香家庭”将在学校网站上公布，学校官方微信积极介绍先进事迹、经验。获得“书香班级”称号的班级，学校将
书香班级活动方案 一、指导思想 为了深入贯彻新课程教育理念，落实学校“创建书香校园”特色办学目标，也为了更好地开展课外阅读，切实引导学生多读书，在 读书中拓展学生的知识面，培养学生的优良品德，提高学生的读写 能力，丰富学生的精神生活。 二、评定条件 综合各班级书香文化的建设，班级实际读书氛围的形成以及参与书香活动竞赛的情况进行评比。 具体条例： (一)、班级书香文化建设(40分)： 1.建立班级图书角，发动班级学生捐书具有人均一至三册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览(查看现场及图书目录15分。其中 人均三册15分、两册10分、一册5分、一册以下3分，不含从学 校借阅的图书) 2.进行具有本班特色的书香布置，班级读书阵地建设创建有特色，营造书香文化气息。(查看现场15分。有每日一诗专栏3分，阅读 展示栏4分，书橱装饰2分，其余看布置的整理舒适度评分。) 3.建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，学生有珍惜图书，爱护图书的习惯，确保图书保洁完整，借阅图书无丢失，并落实专人管理。(查看班级图书借阅制度、借阅记录等有关资 料10分。其中制度2分，借阅有专人管理2分，过程记录真实、有 条理6分。) (二)、班级阅读氛围形成(60分) 1.全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，全体学生能在一个学期里完成阅读书目3以上。(抽查学生读书
情况5分。人均3本得5分，2本得3分，1本得1分，以此类推按 比例计算.)。 2.晨诵、午读能按照学校要求开展读书活动，纪律好，读书氛围浓。(查看学校检查记录，按值日、值周教师评分折算，10分)。 3.班级组织一次以上课外导读课(童书或名著)。有导读课教案和现场照片。(10分。导读课教案3分，现场照片不同角度三张并能 体现所上主题3分，学生读书的成果4分，为内容匹配的读书笔记 或读后感等。) 4.开展富有班级特色的读书活动，每学期开展一次班级读书交流会、报展、书评、专题征文、演讲、讲座等相关读书的活动。(10 分，查看班级活动材料及参与度，参与度90%及以上7分，70%及以 上5分，50%及以上3分，30%及以上2分，30%以下1分，现场照片 不同角度三张并能体现主题3分) 5.全体学生能坚持写随笔、做读书笔记，并要求有质量、有评改，各10分(一二年级单做读写绘作品创作，双倍算分)。(共20分，查 看学生随笔和读书笔记，90%以上学生做12篇及以上得10分，平均 每少一篇扣1分，上交数量不足90%的再按比例折算，没有评比或 质量较差的另行扣分，扣完为止。) (三)、参与书香竞赛活动(附加) 2.班级承担学校读书活动现场观摩等活动的，给予每次2分的加分。 三、创建、评比时间：20XX年9月5日——12月5日(15周周二) 四、评定方法： “班级书香文化建设”分按创建开始、实施过程和最后评比分别打分，取三次平均分。“班级阅读氛围形成”和“参与书香竞赛活动”最后查看材料，或抽查。各项上交材料要求真实，一旦查出属 于临时应付、不合实际的材料，将不予加分。最后原则上按总分，
书香班级建设方案 以读书为快乐伴书香而成长 肇庆市第十六小学三（5）班连思一．指导思想： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二．活动目的： 1、引导学生与好书为友，与好书为伴，培养良好的读书习惯，争做“读书之星”。 2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。 4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 三、活动对象： 全班学生 四．活动口号： 以读书为快乐伴书香而成长
五、活动方法要求： （一）构建阅读体系 1、制定读书计划书、读书记录卡： （1）．每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、实施时间等。（读书三本以上）附例表： 我计划在本学期 阅读以下书籍 书目完成时间 1、 2、 3、 4、 5、 、目标：
三月第一周课外阅读记录表 月日至月日得总计颗 （2）根据本班的实际情况，制定班级读书计划： 背诵诗歌、阅读《鲁滨逊漂游记》(英.但.笛福)、《格林童话》10篇等。其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。附例表： 古诗词类
书香班级评比方案 一、指导思想 以学校《营造书香，促进师生共同成长》为出发点，大力加强书香班级基本建设，努力营造班级读书氛围，激发学生读书兴趣，让学生在写作随笔中逐步提高写作素养。 二、书香班级基本条件 1、制度建设。①各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》。②成立5－6人的读书小组，选出小组长，负责组织、记载小组成员的读书情况。③期末，各班评选出读书优秀个人（读书之星）和读书优秀小组。 2、图书角建设。①各班图书角图书数量至少要达到人手一本； ②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值，没有卡通漫画类及猜谜、脑筋急转弯类图书；③图书角要有专人保管，并负责图书借还记载。 3、读书管理。①各班要利用黑板一角板书每周所读内容；②各班学生要对每周所读内容熟记于心；③晨读十分钟、课前三分钟，读书纪律好，有学生干部负责管理。 4、阅读手册的评比。
①各班要按照年级负责人所制定的阅读方案的要求，定时检查批阅阅读手册。 ②各班按时上交规定篇目的读书笔记或者读后感，并取得较好的效果。 5、竞赛活动。 ①各班在学校或年级组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诗词诵读展示活动中取得优秀成绩。 ②各班自行组织的读书活动，要邀请学校领导参与，学校领导将根据活动效果等予以评分。 三、书香班级评分细则 1、创书香班级评比分值总分100分，具体分为：制度建设15分，图书角建设10分，读书管理15分，随笔评比30分，竞赛活动25分，其它5分。 2、评比细则。 ①制度建设15分:有切实可行的“创书香班级计划”、“班级读书管理”，加5分；读书互助小组活动资料齐全，加5分，有读书优秀个人和优秀小组评比细则，加5分。
校园书香班级评比活动方案 围绕学校关于打造书香校园的方案要求，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的展开，以形成良好的学习氛围，经学校书香校园建设领导小组讨论，提出实施书香班级的评比制度，并拟订《桃园小学书香班级评定办法》以作试用。 一、评定范围 以全校参与书香活动的所有班级为对象，评选其中的30%（小数以整数记）为学校书香班级。 二、评定条件 综合各班级书香文化的建设，班级实际读书氛围的形成以及参与学校书香活动竞赛的情况实行评比。 具体条例： 计算办法：基本分实得分+附加分=考核总分。 板块 具体条件 得分 班级 书香 文化 建设 （20）
1、建立班级图书角，筹集具有人均二册以上的图书以供阅览；建立符合本班特色的借阅制度，确保图书保洁完整，形成一定的流动；并落实专人管理，有专门的读书口号。 5 2、实行具有本班特色的班级布置，校园文化廊和班级阵地建设创建有特色，营造书香文化气息。 5 3、建立书香建设目标，有明确的班级阅读之星评比标准。 5 4、推广普通话，要求学生在校必须使用普通话，校外乐于用普通话交流。 5 班级 阅读 氛围 形成 （30） 1、全体学生都能有积极的热情实行课外阅读，每天有专门的阅读时间，养成良好的阅读习惯。 5 2、全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。 5 3、有珍惜图书，爱护图书的习惯。
5 4、积极展开阅读交流和指导活动，组织有效的读书活动，在校定的阅读指导课中教师能积极参与指导。 5 5、经常性地展开优秀图书推荐活动，例如建立好书推荐的专栏，实行新书推荐报道等等。 5 6、展开富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。（例如出班刊、展开小小书市活动等） 5 参与 书香 竞赛 活动 （附加） 1、凡学校组织的相关书香校园建设系列的竞赛，分团体或个人记录书香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别给予6、4、2分，个人一、二、三等奖分别给予3、 2、1分。 2、在学校评比的阅读小明星评比活动中，评比选中的，可给班级以每人2分记分入班级考核。 3、学生参与书香校园相关的市级以上竞赛的，按一、二、三等奖分别给予5、3、2分；在市级以上报刊杂志发表文章的每篇记2分。
书香班级评比方案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
建幼“读书月”活动之 “书香班级”评比方案 一、指导思想 按照幼儿园第二届“读书月”活动方案要求，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，制定本方案。 二、评定范围 以全园书香活动的所有班级为对象，根据开展情况的效果，评选出1至2个班级为书香班级。 三、评选程序 本次评选采用自助开展与集中评比相结合的原则，请各班的班主任老师，按要求认真填写表格，于5月10日前将表格及相关资料交保教处。 四、评定条件 综合各班书香文化的建设及班级读书活动开展幼儿读书记录情况、书香班级展板和班级图书角情况、漂流等情况进行综合评价。 （一）班级书香文化建设（30分） 1.建立班级图书角，筹集具有人均二册以上的图书以供阅览；建立符合本班特色的借阅制度，确保图书保洁完整；幼儿借阅后有相关的借阅记录。 2.进行具有本班特色的班级布置，班级阵地建设创建有特色，班级书香文化氛围浓厚。 3.鼓励幼儿读书，能开展有特色的班级读书活动，幼儿喜爱阅读，家长积极参与。 （二）自制图书（20分） 1.有家长参与的自制图书，书写认真，书面整洁。
2.每班人均至少一册。 （三）建立班级读书鼓励栏、有本班读书主题和内容（50分） 1.班级读书活动有计划，建立书香建设目标，能够适合本班幼儿年龄特点，并能积极落实。 2.班级内要建立自己的班级主题，按是否按时开展读书活动记分，教师读书登记表完成情况记分。 3.有班级特色活动且开展情况良好等。 4.班级展板清楚，内容丰富，能够体现师幼、家长的参与。 5.有班级读书鼓励栏，能够起到积极鼓励的作用。 附加：阅读成果（加分项10分）： 1.班级有专门的读书成果展示。 2.在读书活动中教师和家长能积极参与其中。 相关要求： 1.评委：园委会成员的各班教师代表。 2.照相：。 建幼 2017年4月24日 “书香班级”评比细则表 班级： 2017.4
书香班级评比细则
颍东区幸福路小学“书香班级”评比细则表
颍东区幸福路小学“读书之星”评选要求为促进广大学生热爱读书，树立读书榜样，形成人人读书的习惯，对评选校园“书香之星”，拟定如下要求： 1.有购书、藏书的习惯。一年级藏书量10本以上，二年级藏书20本以上，三、四、五、六年级分别藏书30、40、50、60本以上。 2．认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著,读书量大。能正确流利地背诵学校规定的必背古诗。 3.每天阅读时间不少于一小时。爱护书,看书的时候不折损书籍,节假日愿意到书店买书、看书。 4.愿意和别人交流自己的阅读感受及把自己喜欢的书推荐给其他人共同分享。 5.自己的读书行为，在班级内有很大的影响力，推动班级读书行动中，发挥较大的作用。（随机座谈、调查了解） 6.勤于读书，每学年读书量一到六年级分别是5万、7万、9万、11万、12万、15万字以上。记读书笔记2000、3000、4000、5000、6000、7000字以上。（口头座谈，查看读书笔记） 7.近两年，参加校级以上有关读书方面的竞赛，获二等奖以上，或在县级以上报刊发表文章1篇以上。一、二、三、四条要求达标相似时，比第五条要求的级别、数量。
8.校园“读书之星”在班级“阅读之星”的基础上推荐，每班向学校推荐1名学生参评。学校成立评审组，对照条件评选。 颍东区幸福路小学“书香家庭”评选制度1．有良好的读书环境:有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等。 2．有一定数量的适合孩子阅读的课外读物；每年购买新书不少于5册；至少订有一种报刊。 3．家长和孩子能共同拟订读书计划,按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书,读好书,读整本的书。(拟定一份读书计划) 4．“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。 5．不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法，经常关心孩子在学校的读书情况。 6．家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或作读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，并帮助孩子养成记日记、勤练笔的好习惯。 7．利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，让读书成为一种休闲时尚，家庭读书活动能做到坚持不懈。 评选方法：
“书香班级”评估细则 一、指导思想 围绕学校、班级读书计划要求，为积极推进各校、各班书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，经中心校研究决定，特制定丰阳镇中心校评比制度。 二、“书香班级”评比基本条件 1、制度建设 （1）各班级要制定切实可行的“书香班级”计划和“班级读书管理制度”. (2)成立5—6个读书小组，选出小组长，负责组织、记载小组成员的读书情况。（3）各校、班定期评选出读书之星和优秀读书小组。 2、图书角建设 （1）建立“班级图书室”。学生每人至少带三本书。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。 （2）图书品种要符合学生年龄特点 （3）班级图书室要有专人保管，并负责图书借还记载。 3、读书管理 （1）各校、班要进行具有本班特色的班级布置，创设书香学习型的四壁环境，营造书香文化气息。 （2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。班级读书纪逐 步形成走进教室能看书的无论是早晨还是下午，有学生干部负责管理。律好，习惯。 4、阅读指导 （1）利用语文课、阅读课对学生进行指导，教给学生常用的阅读方法，推荐适 合学生阅读的好书，交流读书体会，让学生的读书活动能够由表及里地影响学生的行为习惯、性格形成及思想发展。 （2）教师根据学生、年级特点，制定课外阅读成果汇报方式（例：低年级故事
会、诗歌朗诵等；中年级手抄报、摘录本展等；高年级读书卡片展、写读后感等）。 5、竞赛活动 （1）各班在学校或年级组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诗词诵读展示活动中能够取得优异成绩。 （2）积极参加自制书签、读书名言、书法展等活动。 （3）各班自行组织的读书活动，要邀请学校领导参与，学校领导将根据活动效 果等予以评分。 三、书香班级评分细则 1、创设书香班级评比分值总分100分，具体分为：制度建设15分，图书角建设10分，读书管理15分，阅读指导30分，竞赛活动25分，其它5分。 2、评比细则 （1）制度建设15分。有切实可行的“班级蓓蕾读书计划”加5分，有“学校、班级读书管理制度”，加5分。有读书优秀个人和优秀小组评比细则，加5分。（2）图书角建设10分。图书角数目达标，图书品种符和要求，加5分，有分。5专人保管，有借还记录，加． （3）班级读书气氛15分。各班是否合理进行具有本班特色的班级布置，创设书香学习型的四壁环境，营造书香文化气息浓厚5分。早读纪律10分，以学校记录为依据。 （4）阅读指导30分。通过查阅读指导课教案、问卷调查、座谈了解等形式，了解班级阅读指导情况，根据情况打分。有阅读情况汇报活动，并邀请有关人参加的，每次另加5分。 （5）竞赛活动25分。班级有读书活动开展材料，组织效果好，将根据情况得分，最高5分。凡参加年级组、学校组或镇级组织的读书方面的活动，加5分，在活动中取得优秀成绩的，将依次加15分、10分、5分。 （6）其他5分。在其它方面有创新的，将视其情况加分，最高5分。