实验学校学校概况
总体介绍
xx市桥大实验学校创办于1993年8月，时名“xx市桥大实验中学”，是改革开放以来xx市人民政府批准成立的第一所民办学校。XX年，经江苏省教育厅批准，成为面向全省招生的二十所苏南优质高中之一，桥大实验学校是其中唯一的民办中学。同时，学校还成为国家教委高中教育专业委员会理事单位中全国唯一的一所民办学校。为更好地实践精英教育理念、响应社会发展对人才培养提出的新要求、满足学生多元化发展的需求，XX年学校发展成为由小学部、中学部（高中部和初中部）、国际部组成的十二年制学校。
学校致力于为民族振兴、国家发展和社会进步造就更多的精英人才，始终坚持“教学为主，德育领先，育人为本”的原则，发扬中华民族教育优良传统，汲取国外教育理念与实践精髓，落实素质教育，在努力改进教育、提高课堂教学效率和效益的同时，注重培养学生的人文素养和实践能力，广泛开展各种课外文化体育、社会实践、素质拓展等活动，为学生德、智、体、美、劳全面和谐发展搭建平台，为学生的自主学习、终身学习和可持续发展奠定基础，培养学生的社会责任意识和担当能力，培养学生真正成为生活的主人、学校的主人、社会和国家的主人。
学校拥有一支敬业爱生、富有经验、专业博学、锐意进取的高水平教师队伍，学历结构、年龄结构、职称结构合理，各学科队伍在资深特级教师的悉心指导下迅速成长，校内实施“蓝青计划”不断提升教师专业素养和业务水平。现有专任教师278人，其中，本科以上学历者占99%，研究生学历者占20%。
xx市桥大实验学校的建设和发展得到xx市政府和社会各界的关注与支持。经过20多年的努力，桥大实验学校已经成为学生、家长和市民心中的优质名校。每年的中考总平均分一直稳居全市各级各类学校第一，历年的中考状元也多为桥大毕业生；1996年建立高中以后，初、高中教学质量齐头并进，近五年的高考总平均分连续位居全市各级各类学校第一，一本进线率95%以上，二本进线率100%。
从1993年至今，学生在国内外各种学科竞赛中获奖数稳居江苏省同等学校之首，其中以数学和英语的获奖成绩最为突出，初三数学竞赛获一等奖的人数曾连续8年位居全省第一；获省级和全国数学竞赛一等奖的人数之多，被负责举办竞赛的领导称为“在全省是独一无二的” ；参加国际中学生英语能力测试时，xx市826人参赛，171人获奖，桥大50人参赛，50人获奖，其中5个金牌获得者，都是桥大学生。学校还曾首创中学生参加大学英语等级（四级）考试，通过率达97.4%。
学校在探索中国优质民办教育的过程中，求真务实、勇于革新、拼搏竞进，经过全校师生员工的努力奋斗，学校已蜚声中外。国内许多一流大学纷纷把桥大作为优质生源基地；清华、北大、复旦等名校在桥大自主招生的数量逐年提高；美国全美排名第一的普林斯顿大学因桥大校友的杰出表现，将桥大学校列为中国最优秀的中学之一，并特邀桥大的校长参加该校在上海举办的联谊会。
学校历史
1993年，全国劳动模范顾蕴玉和全国先进教育工作者丁渭道在没有国家一分钱投入的情况下，靠他们个人出资3万元艰难起步，创办了xx市桥大实验中学，开始探索中国民办教育发展之路。建校初期，学校仅有两个初中班，租用xx市一中的教室借地办学。
1996年，学校创办高中部。开创初期招生艰难，学校配以精兵强将，教学上精耕细作，学校在三年后高考中取得全市第三名的好成绩，终获百姓认可。同年，学校开始了和新加坡顶尖中学——南洋女子中学和华侨中学的长期合作，不断输送优秀学子进入国际顶尖学府，为他们发展提供了广阔的舞台，同时也逐步提升了学校的海外声誉。
XX年，学校自筹资金在学前街38号——孔庙和县学（学官）所在地——新建校舍。学校总建筑面积2.85万平方米，配备了现代化多媒体教学设备，设有40多个初、高中班级，有2200多名在校学生。保留下来的古迹和现代蓬勃的校园融为一体，继承和体现了“教化、兴学、崇儒、尊孔”的理念，学校开始了历史性、跨越性发展。
XX年，在太湖之畔的xx（太湖）国际科技园内，现代化、高科技、全功能的桥大中学新校区竣工并投入使用。经xx市教育局批准，桥大实验中学正式更名为xx桥大实验学校。在原有初中部、高中部的基础上增设了小学部和国际部，保留学前街校区，形成两个校区有机联动、相互促进、互为补充、相得益彰的综合格局。与现代化接轨的桥大实验学校秉承桥大中学“团结、求实、进取”的传统校风，面向世界、面向未来，为培养新一代精英人才作出新的贡献。
孙楼镇中心小学简介 孙楼镇中心小学位于美丽的丰县城南郊，孙楼镇政府驻地，始建于1946年，是一所有着60多年办学历史的小学。学校积淀了深厚的历史传统和文化底蕴，教风、学风优良。自强不息、追求卓越的奋斗精神，激励着每一个师生去创造辉煌。在近几年内，获得省助残先进集体、徐州市绿色校园、市合格家长学校，县少先队先进集体，市、县级青年文明号单位、丰县中学优秀生源基地等诸多荣誉，学校的绿色少年科学院、少年模拟法庭多次被省、市电视台报道。学校现有18个教学班，学生852人，教职工65人，学历全部达标。教师中已取得和正在参加本科学习的教师有28人，占 45%；小学高级教师有45人，占62%。还涌现出了一大批各级学科带头人、骨干教师和教坛新秀。学校教育设施按照省教育现代化的标准配备，微机房、多功能电教室、多媒体教学网络、实验室、图书室、音乐室等为学生提供了广阔的实践与创新的舞台。校园绿化面积达3534平方米，设施齐全的教学大楼、功能先进的校园网，一切都是那样美好，一切都是那样迷人，可谓“小而精致、微而有韵”。学校坚持科研兴校战略，目前承担着3项省、市级科研课题。其中市级课题《生活中的数学问题》、《农村孩子学习方式的探讨》已揭题，并在全市推广。学校素质教育成果丰厚，学生综合素质不断提高，书法和绘画特色更加鲜明。近年来，学生在县以上竞赛中就有100多人次获奖，其中制作比赛有三人获国家级奖励，几十篇文章在各级各类刊物上发表，学校在省金钥匙知识竞赛中获团体奖。我校为了提高学生的综合素质和道德修养，秉承孔子的教育思想，结合课程改革的新课程理念，在打造论语文化基础上，对《论语》进行整编，建构与实施了以“心帆论语”为主干的校本课程群，《心帆论语》校本教材分为低、中、高年级，低年级为《心帆小语》，旨在让学生熟练背诵原文的基础上，熟记心帆小语，让学生养成乐学，会学，懂礼貌，关爱他人的好习惯。在中年级为《心
大禾中心学校简介 大禾溪畔，鹅背屋旁，花甲禾小，栉风沐雨。大禾中心学校创办于1950年，是一所有着60多年历史的老校，也是一所迈向优质化、现代化的全日制公办小学。学校地处武平县最北端，在两省三县五乡交界处，坐落于“老、边、山、贫”地区。六十年风雨兼程，学校从无到有，从小到大，从简陋到初具规模。学校肩负起传承文化的光荣使命，培育出一批批优秀人才：现任福建省党校副校长，获博士学位的刘大可；现任龙岩市人大副主任，市总工会副主席的钟万福；现任厦大教授获博士学位的蓝维瑶；曾任武平县人大主任的蓝玉峰；清华大学毕业的蓝荣香、王鹏洋等学子，均从这里走向全国，他们已成为学校的骄傲，也成为后代学子们学习的楷模。 学校现有教学班12个，教师36人，学生356人，其中住宿生202人，校园占地面积9945平方米，建筑面积4564平方米。趁着“双高普九”的春风，学校在近几年新建了一栋教学楼，二栋学生宿舍楼。新学期，一栋崭新的学生食堂又即将在学生宿舍楼旁落成。踏进校门，一个规划科学，整洁、美观、大气的农村寄宿制学校让人眼前一亮。然而，学校虽初具规模，但仍有部分场地、设施急待完善，特别是学校三百多学生还没有一个像样的运动场，二百多住宿生还没有一张像样的床架，有篮球架却没有篮球场，有体育器材室、实验室、微机室、音乐教室、美术教室等多间功能教室，但里面的设施、设备缺还相当简陋，严重制约了学校发展的步伐。 近年来，在各级党政和教育主管部门的正确领导与社会各界人士的大力支持下，学校认真贯彻执行国家教育方针，不断进行教育教学改革与管理创新，不断探索农村小学发展的办学之路，形成了一整套比较完善的办学理念体系，办学效益大大提升，学校获得了跨越发展。学校拥有一支优秀的教师团队，其中有省级骨干教师4人，市骨干教师10人。教师中具有本科以上学历的6人。大专学历以上的教师占教师总数的百分之九十。近几年来，学校又涌现出一批优秀青年教
煤炭坝镇中心小学合格学校特色简介 （一）、“感恩教育”重特色。 1、旗帜鲜明地提出了学校“感恩教育”的目标。 通过开展感恩教育，培养学生孝敬父母、关爱他人、关心集体、热爱祖国的优秀品质；培养学生的劳动习惯，锻炼学生独立生活的能力，间接达到提高学生学习能力的目的（学生的生活能力会向学习能力迁移）；确立德育主题，走规范化、长期化、序列化的德育教育之路。 2、结合自身实际提出了“感恩教育”的三原则： “活动育人”、“习惯育人”、“合力育人”。 3、具体做法 第一，抓细节。 感恩教育，要从小事做起，不宜好高骛远，教育者应该明白并非报大恩大德的大举动才叫报恩，我们的理念是：教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。 第二，开班会。 学校倡议每个班每学期都要开展以“感恩”为主题的主题班会，如五年级二班，这一学期就开展了四次以“感恩”为主题的主题班会：第一次：数一数，父母的衣服多，还是我的衣服多。第二次：比一比，我们家里谁最辛劳。第三次：说一说，我的责任是什么？第四次：写一写，给父母的一封信。 第三，悟内涵 对道德的认识、理解、单凭主题班会，还是远远不够的。我们通过学习校本教材《感恩教育》、品德与社会、语文等教材，发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，把感恩教育渗透到课堂中去。老师们经常给学生渗透这几个思想：送人玫瑰，手留余香；只要
人人都献出一点爱，世界将变成温暖的人间；对身边所有给过帮助的人，怀一颗感恩之心。 第四，重实践 我校是县“感恩教育示范基地”，每学期组织开展了感恩教育系列活动，学校编写了《感恩教育》校本教材，组织学生学习如何感恩老师、感恩父母、感恩同学、感恩社会、感恩自然，让学生懂得自己的快乐成长是父母、教师辛勤付出的结果；开展“回家当一天爸爸妈妈”、“我为伙伴解烦恼”、“献爱心”募捐活动、去敬老院“送温暖”、：义务清扫大街等活动，让学生学会关爱他人，回报社会。 （二）、文化建设重实效。 为了加强校园文化建设，达到环境育人的目的，做到校园净化、美化、绿化、教育化，我们主要做了以下几项工作： 1、建设“竞争文化”。 世界上的任何一项事业，如果没有竞争，那也就就意味着这项事业没有了活力。在校园文化建设中，学校提出了“教学生六年，影响学生六十年”的口号，充分利用宣传橱窗、宣传栏、班级板报、中队角等，营造竞争的文化氛围，鼓励学生参与竞争，在竞争中享受成功的快乐。 2、建设“个性文化”。 我校通过开展系列展示活动，来展示学生的个性和特长。如给会写诗的学生办诗歌专栏；给会画画的学生办过美术作品专刊。给会演奏的学生办演奏会；给会弹电子琴的学生办电子琴演奏专场会；给会跳舞的学生办个人舞蹈演出会。等等。 3、建设“阅读文化”。 学校有图书16458册，人均20册，有一个藏书丰富、漂亮实用的“阅读·梦飞翔”图书室，每班有一个学生自主管理、方便实用的图书柜，学生在校每天一节午读课，每周一节读书指导课，保证了每
篆角乡中心学校简介 篆角乡地处广南、西畴、麻栗坡三县交界处，距县城73千米，国土面积207平方千米，省道“西西公路”由北向南纵贯乡境20千米。这里交通便利，气候宜人，民风淳朴。全乡辖七个行政村，102个村民小组。辖区内居住着汉、壮、苗、彝、蒙古五种民族，总人口25680人，其中少数民族人口11497人，占总人口的44.77%。全乡现有25个校点，103个小学教学班，共有教职工158人，在校生2536人；初中部七至九年级20个教学班，共有教职工95人，在校生1036人。 篆角乡中心学校位于篆角鸡街西侧，占地13673平方米，建筑面积7256平方米，校园环境优美，教学设施齐全，校园文化建设独具特色。学校最早叫篆角鸡街小学，由乡长杨显科主持，组织筹资创建于1952年。1958年秋改名为冲天中心校。1988年6月更名为篆角中心校。1969年筹建篆角中心校附设初中班。现有小学专任教师158人，中专及以上学历157人，学历合格率99.37%；初中专任教师90人，专科及以上学历85人，学历合格率94.44%。现有省级骨干教师2人，本科学历教师24人。 1998年篆角乡通过了省人民政府“普六”验收；2004年通过了省人民政府“扫盲”验收；2007年12月通过了省人民政府“普九”验收之后又一直在积极主动地做好“两基”迎国检的各项准备工作。 自开展“两基”巩固提高工作以来，教学质量一路攀升。2008年中考陈琳同学以640分的实考成绩（不含照顾分）名列那洒考区第一，学校总成绩居考区第二。2009年中考600分以上7人，500分以上42人，总成绩居考区第二。2010年中考再创辉煌，600分以上的12人，500分以上的57人，总成绩居那洒考区第一；100班的杨德芬同学总分673分居那洒考区第一，并以115分英语成绩名列全县单科第一。 学校在狠抓巩固与提高的同时，十分重视对学生综合素质的培养，通过组建兴趣小组，举办运动会、文艺汇演、学科竞赛、诗歌朗诵、演讲比赛、书画展、英语口语赛等活动使每一位学生都有施展才华和展示自我的机会。我校在全国及省、州、县组织各种竞赛和评优活动中频频获奖，共计150人次。 当地党委、政府历届领导的高度重视，上级主管部门的关心，社会各界的支持，全体师生坚持不懈的努力才使我们这样一所农村中心学校不断发展进步，不断做出成绩，不断收获荣誉。学校先后荣获云南省德育工作先进集体、云南省“三生教育”书画作品评选活动集体三等奖、云南省第三届小作家作文竞赛活动优秀组织奖、州德育工作先进集体、州文明单位、县德育工作先进集体等28项荣誉。 在义务教育保障机制上，自国家实行教科书免费以来，教材均由县新华书店、邮政局统一配送。寄宿生学生生活费补助，2008年共计补助学生生活费737500元，补助贫困生1124人，2009年共计补助学生生活费737500元，补助贫困生1124人。2008年秋学校公用经费上级拨款343620元，2009年拨款1091757.12元，均严格按照上级的有关文件进行预算、支出。全乡学校教职工的绩效工资坚持公开、公平、公正原则。坚持多劳多得、优绩优酬，向艰苦边远地区倾斜，向班主任倾斜。严格按国家以及省州县的文件规定实行动态管理。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。二○一○年十二月
郯城县职教中心学校简介 郯城县中等职业技术教育中心学校(以下简称“郯城县职教中心学校”)是郯城县唯一的国办职业学校，2011年4月被教育部评定为国家级重点职业学校，学校发挥资源整合优势，与时俱进，实现了里程碑式的跨越发展。 郯城县职教中心学校分南北校区，占地总面积122715平方米，建筑面积达51769平方米。校园环境优美，教学设施齐全，实习实训设备充足，有电工电子、电力拖动实验室等8个，专业实习实训车间8个；其中，服装实习车间配有高速缝纫机320台，车床实习车间配有普通、数控、磨床、铣床等各式车床80余台，焊接车间配有各式焊机70余台，微机室配有教学用计算机810余台，另有制图室、琴房、舞蹈室、演播室、网络中心等市级水平的教学设施。学校依据当地农业大县经济发展及农村劳动力技术短缺等状况，发挥自身资源优势，紧靠经济前沿办学，主动做好“四个服务”，坚持学历教育与教育培训并举，开设数控技术、服装工艺与设计、计算机应用、机电应用技术、学前教育、焊接技术应用、旅游服务与管理、园林技术等11个专业。目前学校拥有教职工406人，有76个教学班，在校生达3780余人，办学规模居全市前列。 学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念，突出学生技能培养，注重综合素质提升，办学特色鲜明。按照专业教学大纲，将实验实训内容切块逐一进行，实施模块培养、项目教学，要求课程适用、目标多元，分阶段考核验收，定期举行技术比武、成果展示，学生技能训练卓有成效；学校建立起较为完善的科室、级部、班级管理体系，责任明确，
流程细化，“多头、重复、精细、立体”，实现学校无间隙常规管理，确保对学生全员、全面、全程管理；学校着力提炼历史发展文化积淀，确立“朴厚为人、自强立世”的校训，科学规划美化校园环境，力求“简单、大方、精致、包容、丰富”的绿化效果，营造和谐办学氛围；坚持全面育人，活动常做常新，实施“打造一生标志”的校本课程开发建设，广泛开展了独具本校特色的第二课堂活动。 近年来，郯城县职教中心抓住职业教育快速发展有利时机，以科学发展观为指导，按照“发展要有新思路、改革要有新突破、教育教学要有新局面、学校管理要有新举措”的要求，真抓实干，开拓创新，实现了学校各项工作的新突破，得到了上级领导的充分肯定，赢得了广泛的社会赞誉，学校先后被评为山东省职业院校毕业生就业安置先进单位、山东省“风采最佳”职业学校、临沂市花园式单位、临沂市职业教育教学工作先进单位、临沂市职业教育招生工作先进单位、2008年首届和2010年第二届临沂市职业教育“十佳学校”等。
学校简介范文 导读：本文是关于学校简介范文的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【篇一：学校简介范文】 当初升的朝霞正绽放着灿烂，当晨雾和炊烟在田野上轻轻飘散，在古老的白湖渡北岸，在合九铁路、105国道的身边，有一所书声朗朗、生机盎然的学校，这就是黄梅县濯港镇白湖中学。 白湖中学始建于1970年，两次合并，一次搬迁，1987年白湖乡建制，学校升格为乡直中学，2001年白湖乡与濯港镇合并，隶属于濯港镇中心学校。过去的白湖中学，规模不大，面积较小，学生不足300，教职工不满20，三栋民房一字排开，教学设施简陋，教学环境较差。承各级领导悉心关怀，蒙几代贤达栉风沐雨，经数届师生发愤图强，而今的白湖中学焕然一新。 走进白湖中学，便有一股蓬勃之气、书香之气、自然之气迎面扑来。学校占地面积四万余平方米，建筑面积11200平方米。校园布局合理，绿化环境优美。有教学楼、综合楼、教师公寓楼、学生宿舍楼、学生食堂共9幢。新竣工的学生食堂，造型优美，环境优雅；新建成的运动场观礼台，气势宏伟，高-瞻远瞩；展览室资料齐全，琳琅满目；图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室，应有尽有，并广泛运用于教育教学之中。 白湖中学现有教学班18个，在校学生1100余人，专任教师64
人。其中市级骨干教师9人，国家级、省级教育学会会员3人，湖北省教研教改先进个人1人，县级优秀教师、师德标兵10人次。师资力量雄厚，教学水平精湛。 学校从课堂入手，坚持“先学后教，以学定教、教学合一”的现代教学理念，改革教学模式，提高教学质量。2009年春季，学校成功举办“黄梅县‘教学练’课题实验暨教学成果转化观摩会”，全县教育精英云集于此，摩拳擦掌，讨论热烈；武穴市教育局、教研室、黄梅县第二中学、晋梅中学、小池中学等三十多个单位，纷纷前来观摩学习。经过四年的打拼，学校已实现了第一个目标——“平安白湖中学”，正朝着“品牌白湖中学”迈进。近三年来，学校先后获得“先进党支部”“全面工作先进单位”“教研教改先进单位”“体育示范学校”“五四红旗团委”等荣誉称号。学校“扬帆文学社”和《扬帆》校报，分别获得黄冈市“优秀文学社团”“优秀文学社刊”一等奖。 改革的是课堂，成长的是教师，受益的是学生。近三年来，学校有教师58人次在盛市、县三级优质课、论文比赛中纷纷获奖；夏良、王细凯、陈前等同学录取黄冈高中，周炳晨、余忆等10名同学先后被黄梅一中理科实验班录取，并为黄梅一中输送了52名高才生，更有近千名同学顺利考入普通高中。 发展的是体育，提高的是素质，提升的是品位。学校坚持面向全体，开齐开足课程，开展阳光运动，增强师生体质。早操、晨练风雨无阻，大课间、体育课百花齐放，篮球、足球你争我抢，滚铁环、踢
中心学校职能职责 中心学校负责本乡镇辖区内中学、小学、幼儿园的德育、教学、教研、后勤等管理事务。 1、研究拟定全镇教育发展战略和教育工作的规定、办法，监督和检查所属学校对党和国家的教育方针、政策、法规的贯彻执行。要依法办学，不断提高管理水平和教育质量。不断改善办学水平和提高教育质量，促进全镇中、小学教育均衡发展。 2、管理和指导全镇教育教学研究工作；规划、指导教育现代化和教育信息化工作；发挥中、小学教研中心作用。在中心学校统一领导下，组织全镇中、小学教师开展教育教学研究课、教学观摩、教学竞赛、课题实验、经验交流、教学基本功训练、专题研讨等教研活动。。 3、发挥中小学教师进修培训作用。乡镇中心学校负责制定并实施本乡镇中、小学教师继续计划，并有针对性的组织教师参加培训进修，更新教育观念，提高教师职业道德水平和教育教学能力。 4、管理中、小学学籍。建立全乡镇适龄儿童、少年档案，掌握全镇每学年适龄儿童、适龄少年人数，严格控制学生辍学。已入学学生建立学籍档案，并报教育行政部门备案。 5、负责本乡镇中、小学教师的教育教学业务档案的管理、教育统计、教师工资统计、学校报帐。管理本部门教育经费；拟定教育
经费筹措和管理的规定及财务管理制度；统计并监测全镇教育经费的筹措和使用情况。 6、协助乡镇政府组织发动学生入学，负责和协助学校做好社会治安综合治理及安全保卫工作。 7、协助教育行政部门做好教师编制核定、资格认定、职务评聘、调配和交流、培训和考核等工作。 8、协助乡镇政府和教育行政部门做好调整校点布局和改造中小学危房的有关工作。 9、在教育行政部门指导下，负责组织中小学毕业考试、教育教学质量检测评估工作。 10、自觉接受县教育局、镇党委、政府及党总支的监督与指导，积极承办镇政府及上级主管部门交办的其他事项。 中心学校内设机构岗位职责 校长工作职责 校长是学校行政负责人，法人代表。对外代表学校，对内负责全局性的指挥与管理，在上级党组织、教育行政部门领导下，全面负责学校各项教育行政管理工作。其职责是： (一) 贯彻党和国家的教育方针、政策、法令、法规，以及上级领导部门的指示、决定。 (二) 制定学校发展计划，确定学校奋斗目标和实现目标的具体措施。 (三) 组织实施学校内部管理体制改革。拥有教育教学决策权、指挥权、财务审批权、教职工的管理权。 (四) 发挥党组织政治核心作用，积极做好教职工政治思想工作，尊重教职工的主人翁地位，积极赋予教职工代表大会行使民主监督管理学校的权利。 (五) 制定学校各项规章制度，依法按章管理学校。 (六) 建立学校中层机构，加强中层干部和教师队伍建设，不断提高教职工的政治素质和业务素质。
威远县向义镇共华小学校基本情况简介威远县向义镇共华小学校位于向义镇塘角村，毗邻自贡市贡井区成佳镇，距省级文物保护单位“静宁寺”公里。学校创建于1942年，1988年因中小学分家，成为一所义务教育单设小学校，2008年8月因教育布局调整，由原威远县向义镇共华初级中学与原威远县向义镇共华小学校合并而成为一所农村九年一贯制学校，2014年9月因生源减少等因素又缩减为一所完全小学校，属于小学二类。学校占地面积11893平方米，校舍建筑面积3295平方米（教室1837、实验室68、计算机室60、图书室68、办公室426、教工宿舍328、食堂320、厕所188），其中教学及辅助用房2033平方米，学校绿化面积2600平方米，运动场面积3238平方米，覆盖周围6个自然村（四方、大冲、静宁、塘角、白石、古井），辐射面积达5000多万平方米，总人口近15000人，学生就近入学，无择校难、辍学现象，进城务工人员随迁子女和留守儿童均能就近入学。 学校现有学生334名，9个教学班（最大班额人数不超过55人）；共有教职工30人，其中教师29人（男教师22人，女教师7人）,初级职称13人、中级职称14人、高级职称2人（市县镇级骨干教师15名，占教师数的50%）师生比为：1，职工1人。教师学历达标率100％（高中6人，专科17人，本科6人）。学校教室、功能室齐全规范（班班通教室8间，音乐室、美术室、图书室、计算机教室、科学实验室、准备室、体育器材保管室、多媒体教室），各功能室设备设施达到省定标准，仪器设备值达万元。近年来，学校在各级领导和
社会各界的关心、支持下，加大了校园建设力度，学校面貌日新月异。由中央投资150万建筑面积980平方米的综合楼于2013年投入使用；由2012农薄项目中央专项资金36万元建设的食堂餐厅及附属工程于2014年投入使用。学校于2013年成功创建成为内江市“环境优美示范学校”，2014年被评为威远县“美丽校园”，校内绿树成荫，百花竞放，空气怡人近年来，学校在各级领导和社会各界的关心、支持下，加大了校园建设力度，学校面貌日新月异。由中央投资150万建筑面积980平方米的综合楼于2013年投入使用；由2012农薄项目中央专项资金36万元建设的食堂餐厅及附属工程于2014年投入使用。学校始终坚持“规范办校、立德树人、质量一流、健康发展”的办学理念，按“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校”的办学方针和“以人为本、依法治校、情理并重、激励发展”的管理宗旨，逐渐形成了“敬业、爱生、厚德、博学”的教风和“自信、自主、乐学、善学”的学风。近年来，在上级部门的关心支持下，学校抢抓机遇，充分利用政府投入、项目争取、自筹资金的方式，先后投资数十万元，对教师办公室进行装修，为教师办公室配制了电脑，安装了空调，大力改善了办公环境。学校规划建设以“国学”为主题的校园文化，让墙壁说话、让环境说话，使整个校园布局合理规范，文化氛围浓郁。 学校公用经费标准为每生每期250元，学校每期拨入经费总额为万元，经费到账及时，统一接受中心校的经费管理，使用规范，确保收支平衡。 学校设立专门的门卫室，有专职门卫，安保设备设施较为齐全，
学校简介 小港中心小学位于丰城市北大门小袁线旁，占地面积6600平方米，建筑面积2700多平方米，校园环境整洁、优美。学校现有教学班18个，学生827人，任教老师42人，大专以上学历的教师有40人，是一支素质高，充满爱心的教师队伍。学校配有微机室、语音室、多媒体室、图书室、小记者活动室和音体美活动室等较先进的教学设施。校园内有篮球场、气排球场、绿草如茵的草地边还有乒乓球台等运动场地。 学校在领导班子求真务实，乐于开拓的精神指导下，教风严谨、踏实，教学教研取得了可喜的成绩：有三人分别评为教学功臣和教研能手。2010年学校被评为“学校全面工作先进单位”、“学校安全稳定单位”、“学校教育质量单位”等多种荣誉称号。 学校本着学会做人，学会求知，学会健身，学会劳动的办学理念，发挥学生的特长，展示学生的个性，开展丰富多彩的校园文化活动，二00九年九月学校与《赣西晚报》搭建平台，成立丰城市小学第一个小记者团，引导学生走向社会，了解社会，并在《赣西晚报》发表了近60篇作品。而书香校园的开展，让学生体会到了我读书，我快乐，加深了学生的文化底蕴。学校朝着素质教育全方位发展，成立了铜管乐队、舞蹈班和美术班和象棋等兴趣小组，在开发学生智力及养成教育方面有了质的飞跃。同时，坚持每年“六一”举行文艺表演、美术展览，每年举行一次趣味运动会，每学期举行各类体育单项比赛，学生屡次在地区、市、镇书画比赛、艺术展演活动中获奖。
教育活动的开展不仅丰富了校园文化生活，使校园充满了生机与活力，而且培养了学生的创新精神和实践能力。优美舒适的校园环境、体贴周到的人文关怀、丰富多彩的教育活动、温馨浪漫的艺术氛围，用家长的话说，在这样的学校里，孩子们永远是纯真的、快乐的、美好的，春华秋实盈硕果，满园金色尽飘香，小港中心小学正朝着办人民满意教育大踏步前进！
文件编号：GD/FS-8369 （计划范本系列） 中心学校教学工作计划详 细版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
中心学校教学工作计划详细版 提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 一、工作指导思想 全面落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入实施教育局教育股、教研室等业务部门XX年工作要点，坚持实施新课程改革，坚持走科研兴校之路，不断加强教务处自身建设，充分发挥研究、指导、管理和服务职能作用，找准基点，高标准，严要求，担困难，求实效，从过程要质量，从管理要质量，努力提高教学成果。 二、工作基本理念和思路 基本理念 创造适合学生和谐学习的教育，创造适合教师和谐发展的管理。
基本思路 （一）、正视成绩，面对现实，认真分析我校教学工作中存在的不足，谦虚谨慎，戒骄戒躁，认真查找差距。 （二）、以学校工作计划为指导，以教育局等主管本门的考评方案为抓手，科学制定教学工作任务和目标，加大计划的落实力度，保证计划的实效性。 （三）、更新观念，开拓创新，有效提高教学质量和教师的业务能力，努力推进我校教育教学的和谐健康发展。 三、主要工作 （一）常规教学管理工作 1、加强教学管理的制度建设，逐步整理、修改和完善教学管理的各项规章制度。加强对教师教学常规的检查，规范教学，提高效率。抓好“备、讲、
宜阳县三乡镇小学基本情况简介 三乡风景秀美、历史悠久，地处连昌河冲积谷地，故又名昌谷。境内有光武庙、五花寺塔、竹阁寺等古建筑群落 构成了汉唐、宋金文化为基本内涵的人文型旅游景区，“汉刹云山”、“唐宫烟水”位居宜阳县古八景之列。宜阳县 三乡镇西村小学，位于古镇三乡镇中部靠西，乃唐代诗人 李贺故里，交通便利，位置优越，是一所成建制小学公办 学校。受先贤教育思想的影响，这里尊师重教之风盛行， 文化底蕴深厚。 学校占地面积5050平方米，建筑面积1110平方米，现有6个教学班，157名学生，10名教师，中级以上教师4名，专任教师学历合格率达100%。近年来，我校争取上级扶持，加大教育投入，改善办学条件，完善教学设施,目前学校仅有教学楼一栋。三---六年级教室安装了班班通电化设备，改造线路,目前学校有县电教馆配置的一个美术室，还无其他功能室。 学校把特色文化建设做为规范办学、提高教育质量的一个突破口，高标准、严要求、重实效，从细节抓起，构建和谐校园。建设校园外部文化，扩大知识视野，营造出“一草一木皆育人，每时每刻皆育人”的环境文化氛围；建设班级文化，提高学生参与意识，增强班级活力，凝聚班级向心力；建设办公室文化，提高教师精神追求，明确努力方向，美化办公环境；建设学校制度文化，以规范制度促教学，提高管
理上水平；建设学校礼仪文化，通过各种仪式帮助学生树立 远大理想，强化责任意识，促进学生养成教育，培养学生文 明习惯；建设学校文艺生活文化，丰富师生课外文化生活， 培养学兴趣爱好，发展学生特长。 学校把规范学校管理，提高教育质量做为学校的核心工 作来抓，提高认识，转变观念，规范教师行为，培养学生行 为习惯，认真落实学校常规管理，使学校各项工作逐步实现 规范化、制度化、科学化。学校领导班子分工明确，各负其 责，对照自己分管的工作，依据标准细则，积极思考，认真 完成，规范学校管理，提高管理水平。 学校教育教学能够遵循教学规律，能严格执行新课程标 准，教师敬业爱岗，学生积极向上，学校教育、家庭教育、 社会教育紧密结合，德智体美劳等各项工作扎实有效开展， 为全面推进素质教育，进一步创造良好的育人环境，树立学 校良好的教育品牌。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”。如今，三乡镇西村小学 全体师生正向着既定目标努力拼搏，不断前进，以创建县级 特色化学校为契机，进一步完善自我，超越自我，提高教育 教学质量，全面推进素质教育。 三乡镇西村小学 2017-9-1
歙县长陔中心学校简介 歙县长陔中心学校位于大山深处，坐落于歙南长陔岭脚下，距离歙县县城50多公里。目前下辖一所初中、一所中心幼儿园、五个村小和三个教学点，教师82人，学生1003人。 近些年来，学校坚持正确的办学方向，努力创办人民满意教育，狠抓学生养成教育，学生综合素质日益提高。从2001年至今，学校连续十二年荣获歙县教育教学综合评估奖，其中八年是二等奖。2011年学校荣获歙县“十一五”教育教学综合评估一等奖。省示范高中录取率连年居歙县农村学校前列。学校先后获得歙县第七至十届“文明单位”、“综治工作先进集体”、黄山市第九届“文明单位”、市“绿色学校”、市“师德建设先进单位”、市“无邪教示范校园”、市“农远工程先进集体”、市“平安校园”和市“关爱留守儿童工作先进集体”等称号。各级媒体关注学校发展，2009年8月，中央教育电视台曾专题报道学校的养成教育工作情况。2011年3月，校长方跃进接受中央电视台《经济半小时》专题采访。 学校重视师德建设，涌现了“全国模范教师”方跃进、“黄山好人”邵桂仙等一大批师德高尚、扎根山区、敬业爱岗、无私奉献的优秀教师。学校以养成教育为抓手，培养了以“黄山市十佳美德少年”周涛杰为代表的许多品学兼优的学生。学校注重学生能力培养，项彩霞、毕汪琴两名同学的小发明“汽车门开、关检测报警仪”，荣获2012年安徽省青少年科技创新大赛二等奖。学校积极改善办学条件，建立了教师电子备课室，现有七个多媒体教室，占地14亩的标准运动场已经
初具规模。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长陔中心学校一班人将以更加昂扬的斗志，继续提升办学品味，为实现教育均衡发展、提升教育教学质量不懈努力！
学校概况 学校简介 沧县第三中学是一所具有光荣历史和优良传统的县办高中，前身为建国县师范，始建于1946年，建国县撤销后划归沧县，更名为沧县第三中学。学校地处杜生镇（331省道南），占地170亩，交通便利，环境幽雅。教学楼、宿舍楼、学生餐厅等基础设施齐全；微机室、录播室、图书室配套先进。学校现有教职工125人，师资力量雄厚，教师责任心强，一直保持着“严谨求是、立人敬业”的工作作风；现有27个教学班，1700余人。学生遍及沧县十几个乡镇和沧州市区及周边县市，多年的历史积淀形成了团结、互助、勤奋、拼搏的学习氛围。管理体制 学校确立了以文化人，以美育人的育人方式，建立了以校长为首的德育、智育领导小组，强化了以班主任为主体的德育队伍，努力构建了由学校、家庭和社会组成的一体化教育网络，形成了多方参与、齐抓共管的德育格局。学校实行双线领导带班制度，即每天一名学校党支部领导24小时在岗值班，同时学校一名领导带领班主任24小时值班。 办学条件 近几年来，在学校师生的共同努力下，学校取得长足发展，装配通用技术实验室2个；扩充了学校图书室；更新了微机室电脑等设备。学校为学生宿舍新装备了空调；教室新安装一体机、空调、即热型矿化饮水机；装配了当前最先进的录播室；为教师新配置了办公桌椅和电脑；装配了党员活动室、会议室、校史馆接待室等。目前学校扩建工程正在进行中，政府投入数千万来打造现代沧县第三中学，一座拥有完善系统设施的现代中学将要屹立于沧县西部。 课外生活 学校创办了“三中校报”，作为师生的精神乐园，经过专业老师们的辛勤耕耘和精心雕琢已成一方沃土，时刻滋润着三中学子们的心灵，已成他们不可缺少的精神美餐。在每年的沧县中小学生艺术节上，都留下了我校同学的身影。楼厅专栏、演讲比赛、书法美术作品欣赏充满了文化气息，整洁的服装、自信的步伐、琅琅的书声，处处洋溢着现代校园的特有氛围。 特色教育
传承弘扬客家文化建留守儿童家园 ——重庆市荣昌区盘龙镇大建中心小学荣昌区盘龙镇大建中心小学创建于1953年，座落于荣昌区盘龙镇白鹤村七社，地处荣昌区的西北边陲。是荣昌区首批农村寄宿制小学、重庆市农村留守儿童教育实验项目学校。学校设有附属幼儿园一所，另辖花房、白鹤两所村小。 党的十八大提出：均衡发展九年义务教育，大力促进教育公平，合理配置教育资源。在区政府、教委高度重视、不断投入中，学校师资建设、校舍场地、功能室建设、信息技术设备已达到均衡发展要求。 学校在职教职工24人，专任教师学历达标率100%，其中本科学历及获学士学位教师占半数以上；其中小学高级8人，小学一级14人，有区级师德标兵2人，区级优秀教师5人，多人获得镇级优秀荣誉称号。学校占地7443平方米，建筑面积3305.8平方米。体育场馆面积4000平方米。实验室、图书室及六大功能室一应倶全，校园网、班班通均按达标要求建好，并很好的发挥教学作用。 学校确立了“以人为本、立德树人”的办学理念，以“用心教会每个孩子”为校训，形成了诚信、求美、自主、和谐的校风，热爱学生、严格要求、施教严谨、求新崇真的教风，勤学、好问、乐学、多思的学风，并在教育活动中积极践行社会主义核心价值观，学校各方面工作得到良好成绩，得到了上级部门和辖区内群众的高度认可。 学校现有学生400余人（含幼儿学生50余人），其中多数为客家子弟，至今仍有50%以上的学生将客家话作为日常生活用语。学校积
极探索将客家文化、精神融入到办学之中，提炼出“勤”“善”“孝”“诚”作为学校主题文化，并通过编纂客家文化校本教材来普及客家文化、传授客家话、客家文化社会调查实践等形式，传承着客家文化、精神，使得学校的办学特色独树一帜。 学校以客家文化、精神为主题，大力推进校园文化建设、绿化建设，全体师生积极行动，目前学校校园整洁，环境优美，营造出了良好的育人环境。 学校坚持科学管理、依法治教、深化课堂改革，积极落实市教委“2+2”“1+5”行动计划，全面推行素质教育，促进学生综合素质提高。付出总有回报，学校教育教学质量不断提升，在最近2014、2015、2016三个年度中，我校在全区统一的学生综合学业质量监测中，分别获全镇第三名、第二名、第一名的好成绩。 2003年，学校筹建寄宿制学校，成为荣昌县首批农村寄宿制学校。在丰富多彩的关爱留守儿童活动中，让留守儿童充分感受到了党的关怀、学校的温暖，让学校成为了留守儿童的家园、成长的乐园。学校通过10多年的积极探索、总结出对寄宿制留守儿童的“三全“管理，即“全面、全员、全程”，并完成了《农村寄宿制学校的建设与管理问题的研究》和市级课题《乡村学校留守儿童教育途径研究》。 百年大计，教育为本，我们将以饱满的热情，办百姓身边的好学校，培养更多优秀客家子弟。
中心小学学校概况介绍 中心小学学校概况介绍 行中中心小学的前身是行中植基小学。于1974年从迁建至此并更名行中中心小学。2010年1月15日～我校有幸得到广州雅丽思企业联盟的资助后～在政府的批准下～学校更名为“行中雅丽思中心小学”。学校历史悠久～为社会培养了一批又一批人才。行中雅丽思中心小学是全县首批县一级学校～现有10个教学班～在校学生277人～教职工32人。 学校占地面积12309平方米～建筑面积2842平方米。设有多媒体教室、电脑室、语言实验室、科学实验室各1间,教仪室、体育器材室、图书室、少先队部室装备符合要求,其他场室全面配套,学校运动场设置有二百米环形跑道和一百米直跑道～一个篮球场～两个排球场。学校教学、生活设施完善～设备齐全～办学条件优越。 学校领导班子团结协作～锐意进取～教育教学管理走上规范化的轨道。学校师生勤教勤学～树立“以特色办学～以质量取胜”的办学理念～着力培养学生的创新精神和实践能力～努力创建“活泼、乐学、扎实、和谐”的良好校风～走出了一条“优化育人环境～提高教学质量”的办学特色之 1 / 3 路。 抓好“三化”工作～优化育人环境是行中中心小学的办学特色。在“三化”工作中突出抓“早、恒、细、实”四个字～如今～校园绿化面积计3200多平方米～学校绿化覆盖率达到97%。 辛勤耕耘～硕果累累。行中中心小学于1999年评为梅州市“创建美丽校园”活动先进单位,2001年评为广东省“绿色学校”,2001年评为,1996—2000年,平远
县法制宣传教育先进单位,2003年被评为县“文明学校”,在中心小学的指导和辐射作用下～全镇小学从1999年至2009年连续十一年被评为“县教学质量优胜单位”,2013年被评为“县教学质量优胜单位”～“德育达标学校”。行中中心小学体育代表队分别于1999年、2001年、2003年、2004年、2005年、2007年、2008年连续七届全县中小学田径运动会上取得团体总分前六名的优异成绩,中心小学党支部分别于2001、2002、2003、2004、2006、2007、2008年度评为“县先进支部”。学校英语教研组和数学教研组分别在2012年、2014年评为“先进教研组”。2014年学校关工委被评为“先进集体”。 如今～行中中心小学的全体师生满怀信心～励精图治～与时俱进～以创建教育强镇为契机～为创办一所校园美、条件优、校风好、质量高的规范化学校而努力奋斗。 2 / 3 3 / 3
博斯坦乡中心学校简介 博斯坦乡中心学校是一所完全小学，成立于2003年，是在木垒县海尔希望小学的基础上，合并了博斯坦乡哈校，维校和伊尔哈巴克小学，建成了“民汉合校”。 随着我国教育事业的快速发展和教育体制改革的不断深入，自治区人民政府把民汉合校作为教育系统改革调整，优化资源，促进民族团结交流，相互学习，共同繁荣的世纪工程，在区内全面铺开、分布实施。我校顺应发展趋势，迎来了一个前所未有的好机遇。根据县教育行政部门的部署，2005年3月博斯坦中心学校经合并，实现了“民汉合校”。 学校现有教学班级17个，在校学生305人，住校生60人。全校有教职工83名，其中民族教师62名，汉族教师21名。本科学历13名，专科学历53名，中专学历8名，副高职称8名，中级职称47名，初级职称16名，州级骨干教师1名，县级骨干教师7名，中共党员45名。 学校占地面积87100平方米，绿化面积1945平方米，硬化面积2300平方米，校舍建筑面积2982平方米，小学科学实验室一个，微机室一个，多媒体教室一个，图书室一个，图书室藏书9000余册，有300米运动场地一个。 合校后，学校非常重视抓民汉师生的团结工作，组织广大师生学习党的民族政策和理论，提高大家对民汉合校的重大意义。 我校2005年开始从一年级开设“双语”课教学，现有“双语”教学班12个。这几年内先后派往区、州、县进行“双语”培训的教师有12名，他们学成归校后增强了“双语”教学的师资力量。 我校坚持以科学发展观为指导，遵循教育发展规律，坚
持以人为本，以教学为中心，以育人为服务，注重文化建设和科技创新，不断优化结构，规范管理，提高质量，为国家培养高素质的人才。全校师生正在为把我校建成让人民满意的学校而努力奋斗。 我校计划通过三年的努力，为师生创设一个优美的舒适的校园环境；创设一个健康、活泼，自主、生动的心理环境；创设一个民主发展，和睦融洽的人际关系环境；创设一个文明勤学、健美向上的学习环境。
翟三村小学小学学校简介 一、学校概况 兖州区颜店镇翟三小学位于颜店镇翟三村，是一所完全小学，始建于1955年，经历合班并校迁校，现有12个教学班，学生434人，平均班额37人，最大班额43人。学校占地面积18500平方米，于2014年开工建设一幢高标准教学楼，建筑面积4361.13平方米。其中教室13间，单间教室61㎡。微机室和多功能播放室4间，计262㎡，图书室、音体美室、科学室等室全部配备齐全。 校园环境整洁优美，基本实现了绿化、美化、净化及路面硬化。在校园环境整体布局上以突显中华古典文化，营造浓郁读书氛围为主线，努力营建书香校园，彰显我校特色。 二、办学特色 我校认真贯彻落实党的教育方针，以科学的发展观进行学校管理，“以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”是我校的管理策略，“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”是我校的办学理念。学校不但注重文化科学知识的传授及思想品德教育，而且注重音、体、美、劳的教育。努力创设实施素质教育的环境，使学生全面和谐地得到发展。 三、点滴成绩 我们认真规范学校管理，建立健全各项制度，使学校德育、常规管理、教学管理、艺教、体育等工作的有序发展。几年来，在镇级组
织的教师基本功大赛、教师教案评比、说做课、学生演讲比赛、班主任素质比赛、书画展等活动中，我校均取得了优异的成绩。 随着教育改革的不断深入，学校正在创建“一流的管理、一流的师资队伍、一流的教育质量”；培养“勤奋、活泼、严谨、博学”的学生。构建和谐、民主、务实、高效的运行机制；我们坚信在上级领导的关心和支持下，经过全体师生的努力拼搏，我校一定会成为有特色的、家长满意的农村学校。
羊册镇中心学校简介 羊册镇中心学校在泌阳县羊册镇西北边，北依华山，西临毗河，南与驻南公路相通，东与羊册镇繁华街道相接。地理位置优越，交通十分便利，人文气息浓厚，是莘莘学子理想的学习场所。 学校创建与1956年12月，1969年9月成了羊册高级中学，1983年9月变更为羊册镇第一初级中学，2002年秋改制后成为羊册镇中心学校。 目前学校占地20000多平方米，建筑面积11000多平方米，教学楼、综合办公楼、女生公寓、教职工宿舍楼各一栋，楼设错落有致，各类教学用房齐备，环境优美宜人。学校建有网站(https://www.doczj.com/doc/2116588056.html,)，理、化、生实验室各一个，藏书四万册的图书室一个，多媒体教室三个，均配置了电脑、投影、液晶电视、实物展示台、手写屏等高新教学设备，其中一个大的多媒体教室可容纳200多人上课。 为更好的、更先进的利用现代化教学手段，提高教学质量，学校接入了光纤网络与各个教室连接，天网、互联网、校园网、闭路电视系统一应俱全。各个教室均配备有电脑、液晶电视。在教室内学生与老师共同上网，浏览并下载与学科有关的文字、视频等各种资源，并可在线与家长交流，还可以通过宽带DVD观看全国优秀教育专家的讲课。 学校现有教学班22个，在校学生1600多人，开设有六年级，教职工80多人。其中中学高级教师16人，中学一级教师33人，省、市级骨干教师9人，学历合格率94%，本科学历占教师总数50%以
上。 “一切为了孩子，为了孩子一切”是羊册镇中心学校多年坚持的办学理念，关注每一个学生，让学生“进的来，学的会，学会学。”学校立足校本教研，以教学促教研，以教研带教学，学校教学质量一直处在全县农村初中前列;以学生发展为本，牢固树立“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人”五项宗旨，促进了学生素质的全面发展，使学生健康、快乐成长。 羊册儿女多奇志，谱就教育新篇章。学校先后获得驻马店市、泌阳县义务教育阶段先进单位、驻马店市文明单位、驻马店市教研先进单位、驻马店市城市“五好“基层党组织、泌阳县综合评估先进单位；泌阳县行风建设、平安建设、德育工作、依法治校工作先进单位等20余种荣誉称号，是驻马店市、泌阳县教科研基地。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。羊册镇中心学校决心在改革中发展，在发展中精益求精，正以新的姿态昂首走在驻马店市农村初中前列。
瓯海艺术实验小学简介 瓯海艺术实验小学是一所刚刚创办的公立小学，坐落在新桥山水名都住宅区内，是山水名都住宅区的配套小学，目前属于新桥小学教育集团的一个分校区。属于全日制公办学校。学校占地面积18000平方米，建筑面积9954.8平方米，绿化面积3641平方米，设计规模24个班级，每个年级段各四个班级。 我们学校文化基础课程的教师由区教育局统一向全区公开选调优秀教师来担任，艺术专业教师突破地区和师范专业的限制，面向全省招聘。目前我们学校有文化课和艺术专业教师共14名（语文4名、数学2名、体育1名、美术2名、声乐1名、舞蹈2名、主持1名）。其中大学本科13名，小学高级7名。市级教坛新秀1名，区级教坛新秀2名，区级骨干教师2名。 学校严格执行国家规定的课程计划，开齐开足全部课程，同时整合利用原有的地方课程及校本课程，把每节课调整为35分钟，每周设置4至6个课时的艺术教育特色课程，开学初由学生与家长以及专业课老师进行双向选择艺术课程，分两个半天进行走班制教学。 瓯海区艺术实验小学以“着眼高位、一次规划，从小入手、分步实施，逐步扩大、形成品牌”的办学思路安排招生计划。班师比为1:3.5，实行小班化教学。2011年秋季招收一年级新生四个班共140名学生，首先优先满足山水名都辖区适龄儿童入学，其次再面向全市招生，通过面谈、面试择优录取。目前我们学校的艺术特色主要以舞
蹈、声乐、表演主持和绘画为主，在条件成熟的情况下再增设器乐项目，争取通过三年努力初步形成品牌效益，通过六年循环，在全市乃至全省有一定的影响力。 学校室外有200米塑胶运动场和3片篮球场、学校室内共有24个普通教室，19个专业教室，其中有4个舞蹈室，4个音乐室，4个美术室，4个科技实验室，两个电脑室，1个多功能教室。共有教师办公室18个，还有一个餐厅，一个室内体育馆，一个大队部，一个会议室，一个图书阅览室，一个校史室，一个网络中心，一个保健室，一个心理咨询室，一个资料档案室，5个仪器室，3个更衣室，3个准备室，10个琴房等辅助用房。 装修改建完工以后，学校的硬件设施在瓯海乃至温州的小学都是数一数二的。加上学校有这么多优秀的老师和学生，在不远的将来，学校的软件也一定会蒸蒸日上，教育教学质量必将稳步提升。