中国金鱼大全！确实漂亮养眼！！
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2015-05-26 国粹金鱼，国之精粹！
金鱼起源于中国，在人类文明史上，中国金鱼已陪伴着人类生活了十几个世纪，是世界观赏鱼史上最早的品种。
在12世纪已开始金鱼家化的遗传研究，经过长时间培育，
品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由中国引种的。
作为观赏鱼，远在中国的晋朝时代（265~420年）已有红色鲫鱼的记录出现。
在唐代的“放生池”里，开始出现红黄色鲫鱼，宋代（960~1279）开始出现金黄色鲫鱼，人们开始用池子养金鱼，金鱼的颜色出现白花和花斑两种。到明代金鱼搬进鱼盆。
金鱼的故乡是在浙江的嘉兴和杭州两地。根据日本学者松井佳一（1934）的研究，中国金鱼传至日本的最早记录是1502年。金鱼传到英国是在17世纪末叶，到18世纪中叶，双尾金鱼已传遍欧洲各国，传到美国是在1874年。
金鱼易于饲养，身姿奇异，色彩绚丽，形态优美，可以说是一种活的天然艺术品！
金鱼也称“金鲫鱼”，近似鲤鱼（Cyprinus carpio）但无口须，是由鲫鱼进化而成的观赏鱼类。
金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等，分为文种、草种、龙种、蛋种四类。
根据史料的记载以及近代科学实验的资料，金鱼起源于我国普通食用的野生鲫鱼。
它先由银灰色的野生鲫鱼变为红黄色的金鲫鱼，然后再经过不同时期的家养，由红黄色金鲫鱼逐渐变成为各个不同品种的金鱼。
在一代代金鱼繁殖家的努力下，中国金鱼至今仍向世人演绎着动静之间美的传奇。
金鱼在我国民间的说法是，到过年的时候家里买上两条金鱼供着，可以在来年金玉满堂、年年有余。
在动物分类学上金鱼属于脊椎动物门、有头亚门、有颌部、
鱼纲、真口亚纲、鲤形目、鲤科、鲤亚科、鲫属的硬骨鱼类。金鱼和鲫鱼同属于一个物种，在科学上用同一个学名（Carassius auratus）。
下面就对我国金鱼的主要品种--狮子头、虎头、望天、水泡、珍珠、蝶尾、琉金、龙睛进行详细的介绍：
狮子头金鱼系列
中国各地名称也不一致，有称之为虎头的，尤以狮子头名称最为恰当。该品种清代已经出名，在《钦定古今图书集成》、《闽南物产志》等书中都有记载。它身体短壮，头部着生有肥厚肉瘤，特别发达，从头顶一直包向两颊，眼与嘴均陷于肉内，酷似一头威风凛凛的雄狮，有健壮美感。它和虎头乍一看上去有些相似，实际上有个最明显的区别，虎头没有背鳍，而狮子头有。这种肉瘤是一种病态，但具有遗传性，它的发达程度与饵料的质量、数量以及水质、水温等都有关系，也难饲养。欣赏这种鱼，主要看其肉瘤的发育程度，越丰硕越名贵。肉瘤要在孵化后的四个月方可逐渐看出，而充分发育要到十余个月之后。随着肉瘤的发育，其嘴骨也随之变化，脊椎骨呈向下弯曲状。
选择种鱼的具体条件如下：躯体短壮；肉瘤厚实，凸出如草莓状；尾胴粗大；头部与背部需宽阔；腹部左右同样凸出；
臀鳍成双隐藏于尾鳍下，不外露；眼与嘴都陷入肉瘤内。合乎上述条件，堪称高级金鱼。品种中的珍品价格高昂，在色泽上红色居多，近年又增添了许多新花色，红、黑、蓝、红白、五花等等。
玉顶银狮
玉顶红白狮
金头黑白狮
红白狮
紫兰花狮
红顶五花狮
玉顶十二红
红顶紫萝袍
红顶三色
三色头
黑白狮
五花狮
乌云盖雪
包金狮
玉顶红白
虎头金鱼系列
虎头型绝大多数为蛋种品种，也有一小部分会出现全鳍的返祖现象。虎头型金鱼出现于清代晚期，由蛋种金鱼演化而来，是目前较受欢迎的高档金鱼品种之一，其形象憨态可拘，逗人喜爱。由于地域培养方式以及审美角度的不同，目前虎头金鱼的主要风格呈现出三大流派，以北京王字虎头为代表的传统虎头，以武汉猫狮为代表的猫狮虎头，以福州寿星为代表的寿星虎头。
虎头类金鱼要求头绒发达细密，体型为蛋圆形，头部与身体
的比例适中，无前倾或载头现象，背部弓背平之分，均要求光滑平整，无鞍背或带刺的现象，尾侗粗短有力，尾鳍短小而富有张力，游动迅速，反映灵敏。
王字虎头是北派宫廷金鱼的代表品种，与鹅头红齐名。王字虎头金鱼头绒发达，吻瘤突出，整个头型呈方形，6-8片头绒排列整齐，并隐隐成“王”字状。由于“王”字虎头生长慢，2-3年后才有突出的体征，因此饲养者日少，现在已经十分少见。顶瘤以呈现“王”字者为佳的王字虎头。猫狮虎头是武汉金鱼的代表品种，其特征在于目下和鳃绒特别发达，相对与头部的发达，身体则小巧精悍，有狮头猫身之意，故名猫狮。武汉金鱼的代表品种--猫狮寿星虎头是福州的代表金鱼品种，其特征是鳃绒发达，目先很短，顶瘤紧密高耸，很象中国古代神话中寿星老的大额头，故而命名。寿星头
虎头类金鱼从色彩上分有红虎头，白虎头，紫虎头，紫兰花虎头，黑虎头，蓝虎头，红白花虎头，樱花虎头，黑白花虎头，红黑虎头、三色虎头，五花虎头等等。其中的名贵品种有十二红虎头，红顶白虎头，朱砂眼白虎头。此外，虎头类金鱼中也有一些变异品种，如龙睛虎头（鼓眼虎头），虎头球，灯泡眼虎头。
对于虎头类金鱼的鉴赏主要分三个方面：游姿、色彩和体形。
首先看色彩，对于纯色系金鱼，要求色彩纯正，无杂色。颜色透及腹部和各鳍鳍尖者为上品。双色系金鱼要求色彩对比分明，界限清晰、色块分布优美。尤其是朱顶、玉顶类的，要求色彩不溢出顶瘤。红头等类分色块分黑白、紫蓝类的色泽保持稳定者为上品。五花类的最好为白地素蓝花、配以红顶、身上点缀五色碎点为佳。在看体形方面，虎头金鱼要求头绒坚实硕大，浑然一体，吻瘤突出发达，身体矫健，鳞片排列整齐，有金属光泽，身体与头的比例适中，由于虎头的体形圆短，无背鳍，尾鳍又小，因此对尾鳍、尾柄的划水效率要求很高。好的虎头尾鳍应左右对称、张开有力，上下叶间角度合理。尾鳍与尾柄的夹角能有效地与背部曲线相结合，以此弥补身形特点给金鱼的平衡造成的不良影响。
虎头金鱼的游姿也很重要，虎头金鱼静止时要求不前倾或载头，游动时前后自如，上下自若，反应迅速，行动敏捷。
一些猫狮图
倒八字红猫狮
包金猫狮
红顶猫狮
黑猫狮
一些虎头图
红顶虎头蓝虎球龙睛虎头
苏州虎头
红白虎头
三色虎头
蓝花虎红头虎头
一些兰寿图
紫寿
红顶兰寿
虎皮寿
黑寿
红白兰寿
玉兔
红寿
三色兰寿
红白兰寿
五花兰寿
黑白兰寿
再发一些鹅（额）头红再加张兰寿与虎头的区别图
望天金鱼系列
望天出现于1870年，是龙井鱼眼球上转，背鳍消失形成的，又称朝天眼，朝天龙，望天眼等，“望天”之所以会眼睛朝天，一说是由于基因突变而来，一说是由于在清朝宫廷采用深缸饲养，金鱼做“缸”观天而产生的演化--传说清朝宫廷将其饲养在黑暗的环境中，在上方开一小孔，日久天长，代代相传而形成了着一奇特色相。由于望天，朝天都包含有仰望天子之意，因此在清代宫廷中，望天金鱼曾是最得宠的品种之一。独具特色的龙背种金鱼：望天是龙背种金鱼中的代表品种。龙背种是在草，文，龙，蛋，之外另立的一个品系，它既有龙睛的眼形，背上又无背鳍属蛋种，但一直以来未被人们所重视，所以品种不多。龙背金鱼曾经出现过的品种有：望天、望天绒球、龙背（蛋龙）、龙睛虎头、龙背绒球等。
特征：望天金鱼眼球似龙睛，膨大而凸出眼眶，只是一般龙睛的眼睛是向左右凸出的，望天金鱼则是向上呈90度翻转。据记载，幼鱼在2个月时，凸出的眼球先以45度角向头前方发育，再以45度角向上翻转平整，变化过程十分有趣，望天金鱼的眼圈大多晶亮非凡，如将鱼缸放在暗处，常常未见其身先见其光，当中以眼球、眼圈、眼眶构成一组同心圆，俯视时看上去就如各有一道金色光泽环绕，因此又得"三环套月"之名。
品种与鉴赏：望天金鱼最主要的观赏重点在于眼睛，要圆而对称，大而端正的方为正品，尤其眼轴需要端正朝上，左右眼球平直无高低。由于眼睛上翻，望天金鱼的头部显得比较宽，因此体形以肥大强壮为好，背部则需要光滑无刺。望天有长尾和短尾两种，长尾尾鳍不可拖沓绵软，应能张合有力，短尾则应注意尾部与背部，尾柄的结合曲线。
由于望天金鱼的两眼朝天，视角十分狭窄，再加上本身就是龙睛眼形，视力较差，觅食时只能借助于嗅觉的帮助，抢食能力很差，因此最好能一个品种单独饲养。望天适合俯视观赏，最好能养在水位叫浅的木海或大盆之中。
望天的色彩有红、白、橙、紫、黑、红白、红黑、五花等，如果鼻端再挂上两个小小的绒球，就成了“望天球”，是中国金鱼名种之一，还有的望天长有完整的背鳍，称为文种望天，极为少见。
望天球：因鼻间隔变异呈绒球状，突出于鼻孔外面而得名。此类绒球一般较小，不会影响对眼部的观赏，远远看去就象是一尾金鱼留有小胡子，戴了眼镜，正从眼镜缝里打量别人，十分逗趣可爱！
红白望天
红望天
纯白望天
白文种望天
玉顶望天球
黑望天
朱鳍望天
望天眼珍珠
望天草金
望天金银眼、红白球
紫望天
水泡金鱼系列
在各种金鱼特征变异中，尤以眼睛的变异最为丰富，龙睛、
望天、水泡都是以眼睛的奇特而著称的金鱼品种，这其中又以水泡眼最为独特。水泡眼在京津两地，旧时的叫法是轱辘线眼、托眼。在金鱼的眼球下方，与眼眶连接处，各着生一个半透明的水泡，水泡的外部由皮质薄膜包裹着淋巴液，随着鱼龄的增长，水泡会逐渐变大，如同金鱼的头部顶着两只圆圆的气球。并且水泡迫使眼球向上转。形成望天的形状，犹如受到委屈的表情，讨人怜爱，别具情趣。
品种由来：水泡金鱼又名水泡眼金鱼，是出现较晚的一个品种。无论是明代的《朱砂鱼谱》、《金鱼品》还是清代《竹叶亭杂记》中的《金鱼饲养法》卷都未见有其记载。水泡金鱼最早于1908年在蛋种金鱼中被发现。初始的水泡并不明显，泡体很小。著名语言学家林汉达先生在四十年代所著《金鱼饲养法》一书中，曾有这样的描述：“其实眼眶下端生了一个水泡，好像人的下眼沿被黄蜂蜇了一下，浮肿起来有什么好看......”，在广东、香港地区，因为水泡的泡体容易破裂，认为有“破财”的兆头，多不愿意饲养。
尽管存在一些误解，水泡眼金鱼仍受到众多爱好者的喜爱。常见的品种包括：红水泡、白水泡、蓝水泡、红白水泡、黑白水泡、铁包金水泡、红顶水泡、墨水泡、五花水泡、紫蓝水泡。水泡金鱼绝大部分属于蛋种，但也有部分生有背鳍，这种带有背鳍的水泡，又成为扯旗水泡，则被归类到文种。也有一些杂交品种，如高头水泡、五花珍珠水泡眼等。水
泡还可分为软泡、硬泡。硬泡泡型很小，头部状如蛤蟆，又名蛤蟆头。由于硬泡的观赏效果欠佳，饲养者寥寥。
此外近二十年，还出现了一种泡型变异--“四泡金鱼”。分为两种，一种是在大水泡的内侧，头顶上方，多生出两只小水泡（下方右图)。这样在头侧和头顶就生长着四只水泡，非常珍稀。还有一种颌泡水泡，颌泡与水泡不同，是在金鱼的下颌部分突出两个小口袋，与水体直接相连，在金鱼吞咽食物时，颌泡会随之一突一缩，十分有趣，因此又被称作“戏泡”。这个品种是在上个世纪八十年代由辽宁营口田荘先生首先培育，并在第五届中国花卉博览会上荣获过金奖。
品种鉴赏：水泡眼金鱼以扬州出产的最有名，素有“扬州水泡如皋蝶（尾）、南通珍珠苏州狮（头）”之说。民初《扬州览胜录》中记述：金鱼市在广储门外。沿城河一带的人家以蓄养金鱼为业，门内筑土为垣，瓷砖为池，池方广可三四丈，并置砂缸多只，分蓄金鱼。大者长盈尺，小者二寸。鱼类共七十二种，有龙背、龙眼、朝天龙、带球朝天龙、水泡眼、反腮水泡眼......等，名目繁多，不可枚举。各省人士来扬游历者，多购金鱼携归，点缀家园池沼。每岁春二三月，养鱼人家往往运至沿江各埠销售，亦有远至湘鄂者。”时至今日，扬州依旧保持着水泡金鱼饲养的较高水平，很多大小鱼场源源不断向市场提供者优质水泡金鱼。除了扬州以外，天津、福州、上海等地也是优质水泡金鱼的出产地。
优质水泡金鱼的特征，除了一般金鱼品种的鉴赏标准外，更应该注重整体的协调感，尾鳍宽大且鳍条具有一定硬度，在游动时可以在水中展开。鱼体粗壮，背形平滑且不应过分平直。泡体柔软，游动时可以在水中颤动。
1、泡型对称：水泡的看点最重要，泡体对称、浑圆、饱满。颜色也要一致。二龄以上的优质水泡金鱼泡体大小超过鸽子蛋，个别个体甚至会超过鸡蛋。但也并非泡体越大越好，当泡体超过一定限度，由于受到水泡的拖累，鱼儿难于游动，往往趴在缸底，仅在吃食时方才游动，反而减低了观赏性。个人以为，水泡的横向长度与体长（不包括尾鳍）的比例达到1：1时，最具观赏性。
2、体形匀称：有了对称的水泡，身体的匀称也很重要，相称，体形过瘦小或肥胖的水泡也不足取。体形瘦小的金鱼，显得头重脚轻，而且给人以萦弱之感。而肥胖粗短的体形，如同饮食无度的胖子，使得水泡失去了应有的灵秀之感。
3、尾鳍宽大：一般水泡在尾鳍上往往存在问题，尾鳍过于软，缺少坚硬鳍条的支撑，在静止时，如拖布一样。相对头顶水泡的丰满，使人有种“虎头蛇尾”的感觉。因此水泡金鱼要注重对鱼鳍的选择，在鱼静止时，尾鳍也能够自然舒展，犹如打开的折扇。
饲养要点：初学饲养金鱼的爱好者，往往认为水泡是一个难以饲养的品种，事实上，只要掌握了一定方法，就不难饲养
出一池（缸）好水泡来。这里仅针对水泡相对其它品种金鱼饲养的特殊之处，略述一二。
1、清水饲养：俗话说：“老水珠子清水泡”。水泡金鱼对水质的要求较高，宜用清水，忌老绿水，正常水泡内的淋巴组织液为无色透明，细菌侵入水泡内后，水泡会变得白浊，失去原有的美感，并且最终会造成泡体的化脓、破裂。因此需要保持饲养水泡用水的清澈，减少饲养水体中细菌和藻类的含量。对于水泡遭到细菌感染的病鱼，用注射器抽出部分泡体脓液，并注入青霉素或者痢特灵（呋喃唑酮）溶剂，并在水体中加入杀菌药剂，早期治疗会起到一定效果。饲养水泡的池水不宜过深，最好在20厘米以下，以浅水饲养的水泡，由于水中溶氧高，水压少，较易饲养出泡大体短的个体出来。
2、阶段饲养：针对各鱼龄的水泡金鱼，饲养方法也不相同。对于当年的水泡幼鱼，采取少食多餐的投喂方法，保持七八分饱，加大幼鱼觅食运动量，有助于培养强健的游力。6月龄之后，逐渐加大投喂量，促进体形的粗壮。翌年，以活饵为主，加强饲料营养，静水“敦”，有助于水泡的进一步发育。对于三龄以上时，泡体庞大，游动不便，觅食困难，饲喂时应考虑到鱼儿的摄食方便，投喂水蚤或者微颗粒饲料，并注意水中溶氧，以免“闷缸”，造成鱼儿缺氧死亡。
3、泡型保持：这个品种的主要看点在于那一对硕大的水泡。
而在生长过程中，受到基因影响和外界刺激，出现两只水泡一大一小，失去了对称的美感。传统饲养方法中，对于发生大小泡问题的鱼儿进行“转水”理疗，方法是将鱼儿放入鱼盆，人工搅动盆中水体，产生顺时针或者逆时针的水流，盆中的鱼儿超一个方向游动时，由于内外圈水流速度不一致，刺激了一侧泡体的生长。每日两次，每次十分钟。此方法虽有一定效果，但治疗比较麻烦，现已很少有人采用了。另一种方法是用注射器抽取较大一侧水泡中的组织液，注入到另一
侧水泡内，此方法施行简便，也具有一定作用。当然，治疗应在鱼儿成长过程中及早进行，但如果水泡的差异已经很大，治疗效果就不明显了。
4、防泡破裂：水泡金鱼的泡体虽然看似十分薄弱，但也并非吹弹可破。一般的扎伤，对于水泡的影响不大，不大的破裂可以自愈。但水泡的自愈能力也是有限度的，因此在饲
养过程中要注意避免水泡的意外破损。捞取时，对于成鱼用水舀带水捞取，或者用手托住水泡，再捞出水面。大多数金鱼品种都可以进行混养，但水泡是个例外。水泡和其他金
鱼混养时，颤动的水泡常会被其他鱼儿误以为食物，竞相啄食，特别是琉金、龙睛等相对强健的品种，水泡随时有被咬破的风险，并且撕裂的伤口很大，几乎没有修复的可能。一旦水泡的皮质膜发生较大破损，泡体内的淋巴液就会流出，轻者造成水泡大小的不一致。严重时水泡就很难恢复，泡体
消失，形成淤瘢，眼睛也恢复成常态，失去了观赏价值。但如果品种稀少，还可作为亲鱼使用。
三色水泡
红顶宽鳍三色水泡
扯旗红水泡
朱砂红白水泡
红水泡
黑水泡
白水泡
黑白水泡宽鳍红水泡
红顶水泡
紫蓝花水泡
文种红顶水泡
紫水泡
灯泡眼弓背水泡
红白软泡和黑硬泡
高头花水泡
红背朱砂水泡
五花水泡
珍珠金鱼系列
珍珠金鱼，因其鳞片石灰质沉淀，鳞片外凸，形似珍珠而得名。其花色主要有黑、蓝、红、白、紫、五花及各种组合色。最初珍珠金鱼分为皮球珍珠和橄榄珍珠两类，以其体型特
点形似皮球和橄榄而得名。后来随着市场需求变化，现在见到的珍珠主要以皮球珍珠为代表，橄榄珍珠已比较少见。
皮球珍珠鳞金鱼（简称皮球珍珠）是从普通珍珠鳞金鱼中优选出来的品种。珍珠鳞金鱼的鳞片颇具特色，由于含有较多石灰质，饱满有如珍珠，因此得名。中国虽为金鱼故乡，但珍珠鳞的变异最早发现的却是在邻邦印度，有关珍珠鳞的由来还有一段野史。1817年，一艘三桅帆船“科西多” 号从广州出发，携带有大批金鱼及鱼缸，到达印度后，留下了部分金鱼，其余运至葡萄牙。有趣的是，我国金鱼传到印度后，因受环境气候影响，变异成“大红珍珠”。在普通鳞片上，因含有石灰质中央凸起，边缘色深中间色浅，看上去有如颗颗珍珠，极富立体美感。清朝慈禧太后重修圆明园时，印度“大红珍珠”作为礼品回赠给中国，可惜，第一批到达北京后全部死亡；在第二批送来后，当时两广总督李鸿章私自留下一部分给了任广州海关总监的女婿任思九。任思九将这些“大红珍珠”秘养在上海的虹口花园，被认为是珍品。次年，有爱好者买通了他家的佣人，将附在水草上的鱼卵偷了出来，孵出了“大红珍珠”。又过了一年，将这些“大红珍珠”和五彩金鱼杂交，培育出“五花珍珠”。所谓五花是体色兼具白、蓝、黑、红、黄五色，色彩斑斓最为好看。
珍珠鳞金鱼的身体有长形和球形之分。只有体型浑圆如球，才能称之为“皮球珍珠鳞”。据记载，皮球珍珠是1960年由
可爱的小金鱼范文400字 【第1篇】 去年我家买了两条可爱的小金鱼，其中一条是黑色的，另一条是花白色的，黑色的叫“黑色水手”，花白的叫“水玲珑”。我最喜欢“黑色水手”，它长的小巧玲珑，全身乌黑，好象披着一身黑色的盔甲。前面一双乌黑发亮的大眼睛，就像两颗花椒籽一样，腮帮子还一鼓一鼓的，好像十分不服气。“黑色水手”十分沉稳，动作十分优雅，如同一个绅士，全然不似“水玲珑”活泼好动。它们俩像一对兄弟，“黑色水手”像哥哥，沉着稳重。“水玲珑”像弟弟，天真活泼。 这条水玲珑不但顽皮，还很贪吃呢！每当我发现它们游到水面，嘴巴一张一合，十分激动，到处乱串时，那么给它们喂食的时候到了。 有一次，我给它们喂食，先放了两颗鱼食在水面上，两条鱼都游过来吃食。“黑色水手”优雅的游过来，“水玲珑”以迅雷不及掩耳之势飞快的串到水面上，自私的把两颗鱼食，狼吞虎咽的吞了下去。也许是饿了，当我又放下去两颗鱼食时，“黑色水手”不管三七二十一，连吞带咽的把它吃了下去，我又扔了两颗鱼食下去，“黑色水手”与“水玲珑”各吃了一颗。“黑色水手”静静的潜下水底，休养生息。而“水玲珑”还浮在水面，不停的把嘴巴一张一合，好象对我只喂这么一点鱼食表示抗议呢！我笑骂道：“小馋鱼，多吃了会把你撑坏的。”然后轻轻用鱼网碰了一下它的头，它吓的立刻躲到解铃五颜六色的卵石后面去了。这就是我家的两条小金鱼的真实写照，你觉得他们可爱吗？ 【第2篇】
奶奶家的鱼缸里养了两条小金鱼。一条尾巴长长的，全身是深蓝色的,我叫它蓝精灵。另一条眼睛大大的、鼓鼓的，就像两个小灯泡顶在头上，身子是红色的，我叫它红泡泡。 它们不但外形不同，就连性格也有很大的差异。蓝精灵是一条灵活又好动的鱼，甩着它的长尾巴一会儿游到石头堆里，一会儿又钻进水底……经常独自玩得不亦乐乎。而红泡泡就安静多了，常常懒洋洋地呆在一个地方很长时间，一动也不动。偶尔打个哈欠，懒懒地吐几个泡泡，看它灯泡似的眼睛，好像是在发呆，又好像在思考着什么。真是两条有趣的小金鱼！ 每到喂鱼食的时间，蓝精灵每次都早早地游到水面张着大嘴巴，在那儿等着，真像是一个贪嘴的娃娃。红泡泡却依旧没什么反映。当我把鱼食撒进鱼缸，蓝精灵马上大口大口地吃了起来，红泡泡却要等到鱼食沉下去了，才懒懒地张开大嘴巴，吃上几口，真是个可爱的小懒虫。 两条小金鱼一静一动，既漂亮又可爱。给我们的生活增添了许多的快乐！ 【第3篇】 周日，我和爸爸来到花鸟市场挑选小金鱼，看到种类繁多、各式各样的鱼，但我最喜欢的还是小金鱼，它们可爱、活泼、生气勃勃。 鱼买回来以后，我细致入微地观察，它们有好几种颜色：黑色的、金黄色的和白色的，向几条彩带一样在水中荡漾，其中一条白色的金鱼我最喜欢，它经常在我面前跳舞，头上有红色的头冠，像戴了一顶红
阅读活动《小金鱼逃走了》（小班） 执教：沈智妍 一、设计思路： 《小金鱼逃走了》是五味太郎的优秀绘本作品，故事讲述了一条神气的小鱼寻找朋友的有趣经历。过程中小鱼的几番找错增添了故事的趣味性，同时也凸显了小鱼寻找朋友的急切心情。这些都使得一个简单的故事成为了所有孩子们的最爱。针对目前小班所开展的“好朋友”主题，我选用了这个故事与孩子们分享，力图通过故事的欣赏与理解，让孩子们感受到拥有朋友的快乐。 设计中，我根据小班孩子爱玩好动，友谊注意控制能力相对较弱的特点，积极运用了动态的教育技术，如：多媒体课件、音乐烘托、情境模拟等方式来推进孩子对情节的理解，同时考虑到目前小班孩子最需要的情感经验，我适当修改了故事中小鱼找错的情节，让他成为一次次成功的经历，并借助情节的理解与感受来激发小班孩子大胆学说、积极表达的欲望，最终让孩子不仅感悟到故事的主题，也学会用积极语言获得朋友的正确交往方式。让故事真正成为影响孩子成长的强大力量。 二、活动目标： 1、了解小鱼逃走寻找小金鱼的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事。 2、学说角色间的对话“你愿意做我的朋友吗?”和“我愿意做你的朋友。” 活动重点：愉快的欣赏故事，理解小金鱼找朋友的系列情节。 活动难点：愿意在老师创设的多种情景中，学说角色间的对话，并由此感受到有朋友的快乐。 三、活动准备 插入教具、ppt课件 四、活动过程 （一）引入——认识小鱼（充分激趣，学说情景对话） 1、出示“小鱼” ——看到小鱼了吗？这会儿它在哪儿呀？ ——仔细看看，小鱼长得什么样啊？
小结：是啊，就像你们说的这是一条圆圆脑袋，黑黑眼睛，全身红彤彤的小鱼。告诉你们，这条小鱼还有一个神奇的本领，它不仅可以生活在水里，还能跳出水面，游到它喜欢的朋友身边哦！谁愿意做它的好朋友呢 2、交朋友 ——你愿意做小鱼的朋友吗？ 小结：小鱼说，有朋友真是件快乐的事，笔一个人住在鱼缸里快乐多了，如果能找到更多的朋友，那该有多好啊！想到这儿小鱼出发了，他要去找更多的新朋友了。 （二）寻找朋友——（理解故事，学说角色对话） 1、第一遍完整欣赏 ——小鱼游到那些地方去找朋友了？ 小结：听了你们说的，我知道，原来小鱼去了那么多地方找朋友。在这些地方，他找到朋友了么？让我们一起去看看 1、第二遍分段欣赏 ——听听小鱼怎么说的 ——小鱼想找谁做朋友 ——朋友听了小鱼的话，会怎么说呢（不同方式的情景体验） 小结：小鱼可真高兴，有朋友真是件快乐的事。朋友越多就越快乐。 ——想想，小鱼还可以找谁做朋友 3、欣赏故事结尾 ——这会儿小鱼为什么觉得自己是最幸福的小鱼 小结：是啊，有朋友就会觉得很幸福，很快乐。 （三）我们的朋友（情感迁移，分享快乐） ——想想，你有好朋友吗？你的好朋友是谁？ 小结：看来我们也是最幸福的孩子，因为我们每个人都拥有自己最好的朋友。这回让我们带着小雨去认识你们的朋友吧，这样我们就都会有越来越多的朋友啦! 活动反思： 本次活动围绕这几点展开的： 一、强调带孩子们“入境”。 活动中我必须关注至始至终的营造完整的情景，让孩子可以自然地入境并感受到故事的主题。在活动中我也时刻注意着这点，让小鱼和小朋友做朋友从一开始就把孩子和小鱼的距离拉近了，让孩子们进入了“找朋友”的情景。在ppt的部分，我想怎样把孩子带入到情景中呢？经过和老师们的探讨后，觉得让孩子们跟着小鱼去找朋友，看看小鱼去了哪些地方找朋友，这
中国金鱼品种特征及图片 中国金鱼品种特征及图片（一） 草金鱼的主要特征是：体形近似鲫鱼，具背鳍，尾鳍叉形，单叶。草金鱼的尾鳍有长尾和短尾之分，短尾者一般称草金鱼；长尾者称长尾草金鱼或称燕尾(国有些品种的尾鳍和家燕的尾羽相似，因此得名)。英、美等地称“彗星”。发现金鲫鱼最早的时间，约在晋朝(265年一420年)。 文种金鱼的主要特征：有背鳍；尾鳍双叶；身体有短宽形或长形(似鲫鱼)。 较早记载双尾金鱼的史料是陈善(1579年)，《万历杭州府志》“……又取虾与鱼感则鱼尾酷类于虾。有三尾者，五尾者，此皆近时好事者所为，弘正间盖无之，亦足觇世变矣。”按照这条史料，明朝在弘治和正德时(公元1488—1521年)还没有双尾金鱼，所以双尾金鱼是在公元1521年后，到1579年前培育出来的。双臀、长鳍的出现比较迟些。《万历杭州府志》作者陈善，对杂交还有一些误解，认为鱼、虾杂交后。才产生了像虾尾似的双尾金鱼。 蛋种金鱼的主要特征：无背鳍，体形缩短，圆似鸭蛋。尾鳍有长尾和短尾两种类型，短尾者称“蛋”，长尾者称“丹凤”，其它各鳍均短小。高品质的蛋种金鱼，背部圆滑，呈弧形，最高点在背脊的中央。 明确地记载本品种鱼的较早时间是1726年(清朝雍正年间)，蒋廷锡等(1726年)《古今图书集成-禽虫典》有一金鱼图，图中有两条无背鳍的金鱼，即为蛋种金鱼。又据陈祯教授考证，1780年法国巴黎出版的中国金鱼志，图中凸眼金鱼已叫“龙睛”，短身圆腹的金鱼已叫“鸭蛋鱼”或蛋金。 草金鱼 原产地中国 体形/颜色 介绍 其他金鱼品种都是由此演化而成的，短尾鲫系金鱼和野生鲫鱼一样，都具有相同的流线形身体和单尾鳍，流动迅速、身体强健，抵抗力及适应的程度都很高，是最理想的水族箱内初学入门的金鱼品种，杂食性，可喂食各种人工饲料，容易饲养。体色以橘红色不夹杂其它色为上品，也有其它品种如伦敦朱文锦。 饲养水温 饲养水温：5~20℃，饲养水质：无特别要求。 特性 身体长度：200毫米
可爱的小金鱼作文500字 篇一：可爱的小金鱼 一缕阳光从窗外射进来，照在鱼缸上。一群鱼在鱼缸里成群结队地游来游去，真可爱！这就是我们家的小精灵金鱼。 那种名叫水泡眼的金鱼，一对大眼睛鼓鼓的，白白的肚子鼓得大大的。尾巴像一把大葵扇，两旁荷叶般的鳍不停地扇动，在水中慢慢地游动着。还有种金鱼全身乌黑，鳞片灿烂，像穿着乌黑的铠甲，真像位久经沙场的将军。 这群鱼中那条将军鱼真是霸道。在这个鱼缸中，如果每条鱼都是饱的，那太阳就从西边出来。每当我喂食的时候，它就把鱼食一抢而空，其它鱼只有看的份，而它却趾高气扬地在水底游来游去。我只好又撒了一次鱼食，可等其它鱼还没反应过来，又被它偷走了，我又好气又好笑，干脆把它捞起来放到了另一个鱼缸里。其它鱼终于可以饱餐一顿了。 饭后，鱼儿三三两两地出来散步。那条红金鱼的头上长着一个红瘤子，尾巴四周是花的，就像一位戴着红皇冠，穿着花衣服的公主，游起来像一条红霞在飘动，真迷人！可是一只鲁莽的金鱼匆匆游来，不小心弄脏了它的衣裙。公主气的紧追不舍，打它个片甲不留才走。再看水草那边，几条小金鱼正在捉迷藏。它们一会儿藏在岩石下面，一会儿躲在水草中间。哟，躲哪儿去了呢？哈哈，原来它用小彩石搭了座小房子，躲在里面假装睡大觉呢！喂，快看！一条金鱼从水底飞快的往上冲，跃出了水面，像是慢动作一样，转了个身。又扑通地掉进了水中 夜幕降临，小鱼儿们要睡觉了。如果你看见鱼儿的眼睛是睁着的，它们有可能已经进入甜美的梦乡了呢！ 小金鱼，真可爱！ 篇二：可爱的小金鱼 一身金灿灿的鳞片，两个电灯炮似的眼睛再加一条美丽的大尾巴，凑成了一只可爱的小金鱼。它们就是我养的三条小金鱼，我给它们的家铺上了五颜六色的小石头和绿油油的水草，让它们有了一个舒适的家。它们每天在里面自由自在地嬉戏打闹。我可喜欢它们了。 我的小金鱼可是个十足小吃货！每次当我把鱼食放入鱼缸时，它们就会争先恐后地向那儿涌去，你争我抢的，看上去就像饿了好久似的。当它们吃完鱼食后，还会一直朝我瞪着大眼睛，嘴巴一张一闭的，好像在说：哎呀，这些食物太少啦！我还没有吃饱呢，再给我多一点点，好吗，我的小主人。 小金鱼有时也非常贪玩。在它们觉得无聊的时候，就会咕噜咕噜地吐泡泡给自己解闷。有时它们会在鱼缸里面你追我赶，溅起了美丽的水花；有时它们会在里面跳着优雅的水中芭蕾舞边转圈边吐泡泡，好像在表演一场大型的表演秀；有时会安静地沉入水底，好像世间的事跟它们毫无关系。 小金鱼的胆子是非常非常的小。一有什么风吹草动，它们就会一溜烟儿地逃得无影无踪，直到外面没有了什么动静，才会探出头来活动。有一次，我在给它们喂食时，突然大吼一声，它们立马作鸟兽散，嗖地躲进了水草里面，连它们最爱吃的食物都放弃了，久久不敢露出脑袋。逗得我捧腹大笑，半天直不起腰。 你瞧，这就是我家的三条小金鱼，它们给我带来许多乐趣。这样的小金鱼我怎么会不爱
幼儿园小班语言教案《小金鱼找朋友》含反思【活动目标】 1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。 2、丰富有关动物行动方式的知识经验。 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4、幼儿活动时遵守秩序的观念。 【活动准备】 相关图片。 【活动过程】 一、创设情景。 1、出示小金鱼图片，引导幼儿跟它打招呼。 师：它是谁？（小金鱼） 师；请你们跟它打个招呼好吗？（小金鱼你好） 幼儿跟小金鱼打招呼。 2、引出主题。 师：小金鱼只有一个人，很无聊，你们能帮他想个好办法，让它有劲一点呢？（引出故事小金鱼找朋友。） 师：那我们一起帮小金鱼去找吧（引导幼儿在座位上做小鱼游的动作） 二、通过提问，理解故事内容。 1、出示小鸡图片。
师：它先找到了谁？（小金鱼），我们跟它打个招呼。它会对小鸡说什么呢？（幼儿猜测）小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（如幼儿回答不出，可说，小鸡会游泳吗？那它不能跟小金鱼一起玩，会怎么说？引导幼儿学说对话） 师：那我们再帮小金鱼去找，好吗？（引导幼儿做小鱼游动作） 2、出示小鸟图片。 师：这次小金鱼又找了谁？（小鸟，你好）它对小鸟怎么说的？（小鸟、小鸟，我们一起玩吧？）小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话对不起，我不会游泳，你找别人吧。）师：那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。（引导幼儿做鱼游动作） 3、出示小蝌蚪图片。 师：最后，小金鱼找到了谁？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因为它会游泳）它们会说什么话呢？（好的，我们一起玩吧。） 三、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话。 师：老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事，你们想听吗？（快思教案） 教师边出示图片，边讲述故事。（幼儿欣赏故事和图片，可跟着一起小声的讲述对话） 四、游戏：小金鱼找朋友一起玩 1、出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：会游泳，可以和小金鱼一起玩，会跑（跳、飞），不会游泳，不能和
金鱼常用药品介绍 01.孔雀石绿： 该药是一种生物染色剂，为绿色结晶体，能溶解于水，对鱼类毒性较小。同族中还有次甲基蓝，是杀灭由真菌引起的金鱼肤霉病、鳃霉病的特效药品，它与食盐水、小苏打混合溶解后对治疗肤霉病能起到良好效果。对杀死由动物感染寄生的鱼病，如小瓜虫、三代虫病等具有一定疗效。同时也是鱼去霉的良好药品。本品是一种致癌物品，使用时严禁药液入口或皮肤接触，食用鱼须禁用此药。 02.硝酸亚汞： 为白色结晶体，无臭，易潮解成淡黄色，遇热还原成对人畜有毒的高汞。对治疗由小瓜虫引起的白点病有效果；含量高时毒性极大，容易腐蚀鱼体皮肤及各鳍，用药时应严格掌握使用剂量与浸洗时间，防止鱼体各鳍腐烂与中毒。还应注意不使药物与金属制品接触，严防腐蚀或药物遇多发还原后失效。因本品具有致癌作用，使用时注意不让皮肤接触或入口。 03.红汞： 又名红药水。是一种外伤消毒剂，色红，遇水后变成翠蓝色，对治疗由小瓜虫引起的白点病效果极好，药性温和不伤皮肤。使用剂量富有可塑性，在白点病生病前兆作预防治疗，可收到良好的效果。 04.高锰酸钾： 又名过锰酸钾。是一种外用防腐消毒剂。为紫黑色棱形结晶体。具有蓝色金属光泽，无臭，易溶解于水。对杀灭三代虫、指环虫引起的烂鳃病和细菌性引起的烂鳃病均有效果，也是饵料、工具、鱼池消毒的良药。在强光下该药易氧化失效。保存时应置于密闭的有色玻璃瓶内。 05.硫酸铜： 又名蓝矾、胆矾。为蓝色结晶体，无味。应放在干燥的玻璃瓶内保存，在空气中常推动结晶状变成白色。但吸潮后又能变成蓝色的含水硫酸铜。潮解后并不影响药性，可继续使用。该药对杀死车轮虫、隐鞭虫、斜管虫、口丝虫等寄生虫类效果较好，是一种常用药品。因其药性渗透慢，故须与硫酸亚铁合用，也是进行水质过滤、净化水体的一种良药。 06.硫酸亚铁：
语言活动《小金鱼逃走了》（小班） 一、设计思路 《小金鱼逃走了》是五味太郎的优秀绘本作品，故事讲述了一条神奇的小鱼寻找朋友的有趣经历。过程中小鱼的几番找错增添了故事的趣味性，同时也凸显了小鱼寻找朋友的急切心情。这些都使得一个简单的故事成为了所有孩子的最爱。针对目前小班所开展的“好朋友”主题，我选用了这个故事与孩子们分享，力图通过故事的欣赏与理解，让孩子们感受到拥有朋友的快乐。 设计中，我根据小班孩子爱玩好动，有意注意控制能力相对较弱的特点，积极运用了动态的教育技术，如：多媒体课件、音乐烘托、情景模拟等方式来推进孩子对情节的理解，同时考虑到目前小班孩子最需要的情感经验，我适当修改了故事中小鱼找错的情节，让她成为了一次次成功的经历，并借助情节的理解与感受来激发小班孩子大胆学说、积极表达的欲望，最终让孩子不仅感悟到故事的主题，也学会用积极语言获得朋友的正确交往方式。 让故事真正成为影响孩子成长的强大力量。 二、活动要求： 1、了解小鱼逃走寻找朋友的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事。 2、学说角色间的对话“你愿意做我的朋友吗”和“我愿意做你的朋友” ●重点：愉快的欣赏故事，理解小金鱼找朋友的系列情节 ●难点：愿意在老师创设的多种情景中，学说角色间的对话，并由此感受到有朋友的快乐 二、活动准备 插入教具、ppt课件 三、活动过程 （一）认识小鱼（充分激趣，学说情景对话） 1、出示“小鱼” ——看看小鱼躲在了哪儿？ ——说说小鱼长得什么样？ 小结：这是一条圆圆脑袋，黑黑眼睛，全身红彤彤的小鱼。告诉你们，这条小鱼还有一个神奇的本领，它不仅可以生活在水里，还能跳出水面，游到它喜欢的朋友身边哦！谁愿意做它的好朋友呢 2、交朋友 ——你愿意做小鱼的朋友吗？ 小结：小鱼说，有朋友真是件快乐的事，比一个人住在鱼缸里快乐多了，如果能找到更多的朋友，那该有多好啊！想到这儿小鱼出发了，它要去找更多新朋友了。 （二）寻找朋友（理解故事，学说角色对话） 1、第一遍完整欣赏 ——小鱼游到了哪些地方找朋友？ 小结：原来小鱼游到了很多地方寻找朋友，在那些地方，小鱼找到朋友了吗，让我们再来看看2、第二遍分段欣赏 ——你听到小鱼在说什么
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班美术教案 编订：XX文讯教育机构
小班美术《可爱的小金鱼》 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 目标： 1、学习用几何图形概括并表现金鱼的外形特征。 2、在观察、分析的基础上了解金鱼的各部分形态特征。 3、知道在换色时将油画棒放回盒子中，巩固绘画常规。 准备： 1、金鱼若干条 2、金鱼图片（分为头部、身体、尾巴） 3、画有水草的背景画纸、油画棒、勾线笔人手一份 过程： 一、猜谜导入活动，引起幼儿的兴趣。 1、师：今天老师给小朋友请来了一位特别的小客人，你们想认识它吗？不过这位客人要小朋友猜出一个谜语，它才愿意出来见你们，你们要不要猜？
2、猜谜语：长着一双大眼睛，红黑蓝白样不同，水里游玩真自在，给人带来好心情。 3、师：你们才出来它是谁了吗？让我们拍拍手，有请小金鱼出场！ 二、观察小金鱼。 1、师：小金鱼是什么样子的？它游泳的时候又是什么样子的？ 2、师：谁能学一学小金鱼游动的样子？（请一名幼儿上前模仿） 3、大家一起用动作学一学小金鱼游动的样子。 4、引导幼儿用几何图形概括金鱼身体各部分特征。 师：你觉得小金鱼的头和什么形状有点像？（幼儿回答后出示金鱼图片的头部） 它的身体又像什么形状呢？（出示金鱼图片的身体部位） 尾巴呢？（出示金鱼图片的尾巴部分） 5、小结。 6、师：这么可爱的小金鱼，我们来给它画一幅画吧！ 三、示范并交代作画要求 1、老师示范画金鱼，每画一个部分引导幼儿空手模仿。 1、提醒幼儿将金鱼的各部位连接在一起。 2、师：画好金鱼后可以用淡蓝色画出大小不同的泡泡。
可爱的小金鱼小学四年级作文400字10篇 可爱的小金鱼小学四年级作文400字1 一个星期天，我从集市上买了3条小金鱼，一条黑色的，两条金色的，非常好看。 第二天，我把小鱼放进了一个小鱼缸里面，小鱼在里面游来游去的真好看。我想鱼缸里是不是还少点什么东西。我觉得，里面应该加上点水草或是绿叶，最后再加上点石头。 水草可以显得更漂亮，绿叶可以当小伞用，石头可以成为小鱼的家。 过了些日子，我去给小鱼换水的时候，看见小金鱼变多了。我想：一定是哪一条小金鱼生了小宝宝吧！我高兴地叫了起来。 小金鱼越来越多，鱼缸都要盛满了。我想：把这些小金鱼放到小溪里去不是很好吗？于是我就把小金鱼放进了小溪里。 我爱这些可爱的金鱼。
可爱的小金鱼小学四年级作文400字2 凸眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大,碧水绿草称着它,好像一朵大红花.小朋友,你们知道这是什么吗它就是可爱又美丽的小金鱼. 小金鱼圆圆的小脑袋两边镶嵌着一对圆溜溜的大眼睛.下面有一张又阔又大的嘴巴,红红的,像涂了口红似的.小金鱼的鳃一张一合的,是鱼儿用来呼吸的.一个个金光闪闪的鱼鳞整整齐齐的贴在鱼儿身上, 好像穿着厚厚的铠甲.小金鱼的尾巴像一朵美丽的花. 我喂它们鱼食的时候,小金鱼挤成一堆,争先恐后的抢着,好像在说:这是我的,你们谁都不要动,我要全部吃完.它们你挤我,我挤你,谁也不让谁,直到把鱼食吃完才散去. 鱼儿悠闲的时候,在水中慢慢地游着,好像在说:我们的日子过得真幸福呀! 当你猛的敲击鱼缸的时候,吓得鱼儿四处乱窜,好像在说:地震了,快逃吧! 我有好几天没有给它们换水了,会有一股浓重的鱼腥味扑鼻而来. 小金鱼可以美化家居陶冶情操,为人们的生活带来了无限的乐趣;金鱼还是
中国金鱼品种特征及图片 草金鱼的主要特征：体形近似鲫鱼，具背鳍，尾鳍叉形，单叶。草金鱼的尾鳍有长尾和短尾之分，短尾者一般称草金鱼；长尾者称长尾草金鱼或称燕尾(国有些品种的尾鳍和家燕的尾羽相似，因此得名)。英、美等地称“彗星”。发现金鲫鱼最早的时间，约在晋朝(265年一420年)。 文种金鱼的主要特征：有背鳍；尾鳍双叶；身体有短宽形或长形(似鲫鱼)。 较早记载双尾金鱼的史料是陈善(1579年)，《万历杭州府志》“……又取虾与鱼感则鱼尾酷类于虾。有三尾者，五尾者，此皆近时好事者所为，弘正间盖无之，亦足觇世变矣。”按照这条史料，明朝在弘治和正德时(公元1488—1521年)还没有双尾金鱼，所以双尾金鱼是在公元1521年后，到1579年前培育出来的。双臀、长鳍的出现比较迟些。《万历杭州府志》作者陈善，对杂交还有一些误解，认为鱼、虾杂交后，才产生了像虾尾似的双尾金鱼。 蛋种金鱼的主要特征：无背鳍，体形缩短，圆似鸭蛋。尾鳍有长尾和短尾两种类型，短尾者称“蛋”，长尾者称“丹凤”，其它各鳍均短小。高品质的蛋种金鱼，背部圆滑，呈弧形，最高点在背脊的中央。 明确地记载本品种鱼的较早时间是1726年(清朝雍正年间)，蒋廷锡等(1726年)《古今图书集成-禽虫典》有一金鱼图，图中有两条无背鳍的金鱼，即为蛋种金鱼。又据陈祯教授考证，1780年法国巴黎出版的中国金鱼志，图中凸眼金鱼已叫“龙睛”，短身圆腹的金鱼已叫“鸭蛋鱼”或“蛋金”。 草金鱼 原产地：中国 特征/体型 介绍： 其他金鱼品种都是由此演化而成的，短尾鲫系金鱼和野生鲫鱼一样，都具有相同的流线形身体和单尾鳍，流动迅速、身体强健，抵抗力及适应的程度都很高，是最理想的水族箱内初学入门的金鱼品种，杂食性，可喂食各种人工饲料，容易饲养。体色以橘红色不夹杂其它色为上品，也有其它品种如伦敦朱文锦。 饲养水温 饲养水温：5~20℃，饲养水质：无特别要求。 特性 身体长度：200毫米 来源产地：中国 雌雄区别：繁殖期雄鱼鳃盖有追星
描写小金鱼的可爱句子 1、我家养了许多条金鱼，有红的、黑的、金黄的、花的……其中我最喜欢那条花金鱼了。你瞧，它全身五颜六色的，就像穿了一件花衣服，美丽极了。它的眼睛鼓鼓的，亮亮的，但眼珠却一动不动，像是望呆了一样。爸爸说：“那是水泡眼。”它的尾巴像枫叶，每当吃东西的时候尾巴一摇一摆的，可好看了！ 2、银河之上，一世的等待，几世的缘分，都化作了滴滴晶莹的泪珠，洒下凡间，留给世人无限的祝福！ 3、鱼缸里的每条金鱼都有各自的名字，而且它们各具特色。快瞧！那条浑身布满金橙色，肚子圆鼓鼓的金鱼名叫“胖老大”，它可是这个鱼缸的霸主！它游起来大摇大摆，好像目中无人的样子，神气极了！“胖老大”的屁股后面还跟着个小徒弟，我们叫它“小跟班”。虽然它和“胖老大”长得很相似，像孪生兄弟一样，但性格却完全相反。它从不主动招惹别的金鱼，每天都只是老老实实地跟在“胖老大”的后面。 4、金鱼是我国特有的一种鱼，它们的色彩很鲜艳，小巧玲珑，肚子圆滚滚的，特别可爱。它们五颜六色，在水中游动的时候，仿佛水中游走的花朵。因为它们形态多样，色彩鲜艳，活泼可爱，深受大家喜爱。 6、抵制日货，从我做起。 7、鱼缸里的小金鱼可真多呀!有红色的、有黑色的、还有金黄色的。它们自由自在地在水中游动着，可爱极了！有的摆动着
尾巴，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的在晃着身子，一摇一摆，样子看起来很娇气；有的眼睛一直盯着我们，仿佛在向我招手；瞧！那只鱼正在喝水呢，他喝得可真痛快；还有的两条鱼在一起肩并肩地游着，仿佛在说悄悄话呢.....好一派迷人的景象啊！ 8、晚上，游玩一天的金鱼们都静静地休息了，浮在水面上一动不动，偶尔受惊才晃动一下一身一子。尤其是那两条“潜水艇”，懒洋洋地睡在宽阔的水草叶上，令人惊叹它们的聪明！ 9、我家有一条鱼，它身上的花纹可好看了在灯光下闪闪发光，好象披这彩色衣服的少女似的。我一走进，它就像逃命似的游来游去。 10、这条小金鱼特别可爱。金鱼那双迷人的眼睛，好像两个水晶球一样透亮。别看它的眼睛很透亮，但是小金鱼却是个近视眼。有一次，我把几粒鱼食儿撒在鱼缸里，可是小金鱼装作没看见，根本不理睬这几粒鱼食儿。没办法，我只好把鱼食儿捞上来，重新再撒一次，它还是没有一点反应，我又反复撒了几次。终于，我把鱼食撒到了小金鱼的眼前，它才把鱼食儿叼走了。 11、过了好一会儿，我把鱼钩提出了水面好几次，但提出水面时却总是空空如也.而一旁的爸爸却钓了好几条大鱼了.这时，我终于彻底失去了信心，我心烦意乱地把鱼钩甩入水中，胡乱搅动，然后又猛地拉出鱼杆。 12、办公桌上养金鱼与盆景好处多：烦恼的工作中，在眼睛疲劳的时候，可以看看绿色的植物或者鱼缸中的鱼儿，放松双眼，赏心悦目，能预防干眼症。 13、雄性鱼全身是白色的，有两颗又黑又亮的大眼珠，只有
小班主题活动：鱼儿水中游 预设时间： 2 周实施时间：2013.11.11—11.22 主题借鉴及整合： QTP1鱼儿水中游 Y小鱼小鱼游 S我的动物朋友 主题分析： 鱼是日常生活中比较常见的一种水中动物，其活泼可爱的形象，深深吸引幼儿去 看、去抓、去玩。“小鱼吃什么？”“小鱼为什么吹泡泡？”……围绕小鱼他们会问个不停。本次活动带领幼儿走进鱼儿的世界，通过看、听、说、做等调动幼儿多种感官认识、了解鱼，激发幼儿关爱鱼的情感。 主题目标： 1．认识金鱼等常见鱼，知道它们的名称；了解鱼的基本特征和生活习性；知道鱼吐泡泡是在呼吸。 2．能用谈话、绘画、手工、律动等多种形式表达对鱼的观察认识和喜爱。 3．喜欢鱼，乐于观察、照顾鱼。 有益经验： 1.科学：认识鱼的组成部分、外形特征，及生活习惯等；并与同伴交流自己的发现；学习在同类物体中比较大小，培养幼儿初步的观察力和比较能力。 2.语言：能用完整的语言描述鱼儿的身体构造，能较为完整的讲述有关鱼儿的故事、诗歌。 3.艺术：能够运用简单的装饰花纹，如波浪纹、圆圈纹等对小鱼进行装饰，表现热带鱼的多彩和鱼儿在水中游的简单情景；能随歌曲自由表现鱼儿游泳的动作，体验鱼儿水中游的乐趣。 4.社会：知道在公共场所排队的基本规则，能够有秩序地在教师的带领下进行参观、观察。 5.健康：在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处，并学习何钻被窝入睡，加强保暖；逐步养成良好的午睡习惯。 实施描述： “鱼儿水中游”主题活动，通过科学活动《快乐的小金鱼》切入，在引导幼儿观察金鱼的形态、构造以及生活环境的基础上，丰富幼儿有关鱼儿的经验，另外结合美术活动《热带鱼游来了》、语言活动《小金鱼找朋友》以及音乐活动《捉小鱼》，让幼儿说一说、画一画、
中班语言小金鱼教案 【篇一：托班语言教案：小金鱼找朋友】 【活动目标】 理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。 【活动准备】 1、图片。 2、故事磁带。 【活动过程】 1、倾听理解故事1―2段。 出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀？它在看什么、想什么？引 出故事。 出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁？小鸡能和小金鱼做朋友吗？它们是怎么说的？小鸟能和 小金鱼做朋友吗？它们是怎么说的？ 学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。 2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。 为什么它们能成朋友？ 3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。 附：故事 小金鱼找朋友 池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上 有一只小鸡，他对小鸡说：小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？小鸡说：对不起，我不会游泳，你找别人吧！ 小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？小鸟说：对不起，我不会游泳，你找别人吧！ 小金鱼嘟着嘴又游开了。 他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：你们好，我是小金鱼。那些乌黑的小东西说：你好，我们是蝌蚪。小金鱼说：我们一起玩好吗？好的。小金鱼终 于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。 【篇二：小班语言小金鱼逃走了】 小班语言：小金鱼逃走了 活动目标：
1.了解小金鱼逃走的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事情。 2. 观察比较、发现画面中与小鱼相似的形象，能在越来越复杂的图画中找到逃跑的小鱼。 活动准备： 课件 活动过程： 一、引入——认识小金鱼 1.出示小金鱼，观察小金鱼的外形特征 师：我带来了一个神奇的小动物，你们知道是谁吗？ 看到谁了？看到小金鱼了吗？ 仔细看，小金鱼长的什么样？再看看眼睛 小结：这是一条圆圆脑袋，亮亮眼睛，全身红红的小金鱼。你们喜欢它吗？（评：在这个环节中让孩子们仔细观察小鱼的外形特征——红红的、圆圆的、亮亮的，帮助孩子记忆小鱼的样子，以便在接下来的图片中孩子能快速地找到它。） 2．交朋友 师交代：告诉你们哦，这条金鱼还有一个神奇的本领，它不仅能在水里生活，还能跳出水面，游到它喜欢的朋友身边哦！谁愿意做它的好朋友？ 要做小鱼朋友的拍拍手 小金鱼逃走了，吱溜，吱溜小金鱼逃走，小金鱼躲在那里？（小朋友的头上）吱溜，吱溜小金鱼逃走，小金鱼躲在那里？ 吱溜，吱溜小金鱼逃走，小金鱼躲在那里？亲亲你的脸！ 小金鱼说：有朋友是件快乐的事情！ （评：经验告诉我们，鱼是离不开水的，所以在这个环节里我事先交代了这是一条神奇的小鱼，为的是让孩子们的担忧不会出现，让故事情节在孩子心中的展开有一个比较合理的理由。） 二、小金鱼逃走了 1．孤单的小鱼 提问：瞧，小鱼这会儿生活在哪里？你觉得小鱼心情怎么样？它为什么不高兴？（一个人住在鱼缸里，没有朋友，太孤单了，我决定逃走，去找自己的朋友。）小结：吱溜、吱溜，小金鱼逃走啦，它又会逃到哪里去呢？ 2．小鱼的第一个朋友——小圆点
可爱的小金鱼 华师附小五（2）班任昊颖 “颖颖，快来看看我给你带什么回了？”奶奶一踏进家门就乐颠颠、喜形于色地嚷嚷开了。正在聚精会神写作业的我连忙放下手中的笔飞也似地冲到客厅。哇！是两条可爱的小金鱼！这可是我梦寐以求的心爱之物！ 一个镶有荷叶边的鼓圆形玻璃鱼缸里，两条小金鱼正欢快地自由自在游来游去，缸底的红、橙、黄、绿、蓝五彩缤纷的小石子，还有几颗大小各异的鹅卵石，整个鱼缸好像一颗硕大的翡翠，在灯光的照射下，色彩缤纷，闪闪发光，“真漂亮！”我暗想。 两条小金鱼身子胖胖的，鳍和尾巴薄薄的，头部两侧突出的眼珠晶莹剔透，犹如完美无瑕的宝石，体态优美，色彩艳丽，无忧无虑，浮游自如，婀娜多姿，宛如水中绽放的两朵灵秀灵秀的鲜花。头上艳红、通身披着乳白鳞甲的“丹顶鹤”就像婚礼上搭着红盖头的新娘，优雅端庄，游起来风度翩翩，煞是活泼可爱。再看那全身披挂着红彤彤艳丽丽鳞片的“红太阳”喜气洋洋，游起来头尾摆动协调，身子和鳍配合默契，好似天宫中的仙女下凡。 我把眼睛瞪地大大的，贴近鱼缸仔细地观察着。你瞧，他们的小嘴一刻也不停歇地一张一合，你可别以为是在吃东西，那是在有节奏地呼吸哩！ 他们时而浮上水面摇头摆尾溅起朵朵水花，时而沉下水底吐出串串小水泡，宛如一颗颗跳动的小珍珠。他们一会儿肩并肩漫步于水中，
一会儿沿缸壁追逐嬉戏，一会儿钻入石缝中捉迷藏，一会儿“红太阳”一动不动停在中央，“丹顶鹤”则绕着“红太阳”打转转，看得人眼花缭乱。 我撒下几粒鱼食，两条小金鱼立刻在我的眼皮底下一改平时慢条斯理、悠闲自在的模样，“红太阳”以闪电般的速度吞到了第一粒鱼食，“丹顶鹤”岂肯视弱，煮熟的鸭子哪能让它飞了，它也以迅雷不及掩耳之势冲过来吞进了另一粒鱼食，那反应之灵敏，速度之敏捷，令人膛目结舌。紧接着他们又各自搜寻新的目标……，剩下最后一粒鱼食了，“丹顶鹤”似乎没多大兴趣，可能是酒足饭饱了吧？鱼食快到嘴边也懒得搭理，若无其事地游动着，倒是“红太阳”兴味正浓，迫不及待地一个冲刺将鱼食吸进了肚里。这时你根本看不到他们为争一粒鱼食而撞得人仰马翻的情景，倒是把我乐得哈哈直笑。 别看他们总是那样要紧不慢、悠哉游哉地游着，可机灵得很，要抓住他们，得费好大的周折呢！好几次我把手伸进鱼缸里想抓住他们，可每每好似抓住了，结果往往是空手而回，为了不打扰他们清闲自在的生活，我也就懒得去抓了，但茶余饭后或学习之余近距离地观赏也成了我每天的必修课。 自从有了这两条小金鱼，我的课余生活便增添了不少的乐趣。这两条小金鱼实在太可爱了！
家庭如何养金鱼 家庭养金鱼，要将玻璃缸放置在近窗户通风又有阳光的地方。要注意放养密度，根据容器的大小，合理安排，宁可少养，不可多养。因为室内空气不大流通，养多了水易浑浊，容易造成金鱼缺氧而死亡。如有空气泵则可多养一些，发现金鱼有浮头现象则需开空气泵充氧，尤其是在夜间，更需要充氧。 家庭养鱼所用的饵料以活鱼虫最为理想，水质不容易坏，喂干鱼虫、人工合成颗粒饲料也可以。现在市场上有活鱼虫出售，不过要天天购买也很麻烦。对市场上卖的干鱼虫，要选比较新鲜的颗粒松散的喂鱼，不要买陈旧发霉的干鱼虫来喂养。人工颗粒饲料以用营养成分齐全的全价饲料为好，市场上有卖。 为了保持水质清纯，投饵量要严格定时定量，通常每日投饵1次至2次为宜，每次投饵量以在半小时内吃完为宜，饵料不要喂得太多。喂多了其害处有二：一是鱼吃饱了，代谢水平提高，耗氧量增加，容易引起金鱼缺氧窒息而死亡；二是饵料剩下，容易腐败发酵，使水质变坏，也会造成缺氧。其实金鱼是比较耐饿的，一两周不喂，也不会发生问题。 养金鱼保持水质清纯至关重要，要经常用乳胶管吸除积渣，把玻璃缸底部的粪便、残饵连同混浊水吸干凈，然后徐徐地补进已放置一天的新水。倘若操作过程中出现水草浮起或假山被碰倒等情况，要及时恢复原状。 养鱼越久，沉渣积累越多。虽然每天清除，也不能全部清除干凈。如果沉渣增多，影响玻璃缸的清晰度，就要彻底换水洗刷玻璃缸，才能保持水质清纯，便于观赏，也为金鱼保持优良的生活环境。 一般家庭所用的长方形玻璃缸因体积较小，不可多养，宜少不宜多。如在长40厘米、宽25厘米、高30厘米的容器内，可饲养5厘米至7厘米长的金鱼6尾至8尾。鱼体身长超过8厘米的成鱼，不宜在小型的玻璃缸中饲养，而需在豪华型的大玻璃缸或陶瓷缸中饲养，并配以小型充氧机备用，以防缺氧。以上放养密度只是参考，还要看水温的高低、鱼体的大小和水质的好坏来决定，不能机械行事。一般说来，鱼体大，要少养；冬季可多养，夏季要少养；水温低时可多养，水温高时要少养。 选养金鱼，选体形健壮、颜色鲜艳的鱼。选任何品种的金鱼，都要选鱼体阔壮，胸、腹、尾鳍齐全，尾巴开畅大者。无背鳍的鱼，背脊要选光滑、无残缺背鳍或结节的。而鱼的色彩要选红者娇红，白者纯白，蓝者湛蓝，黑者墨黑，花者色彩调和，花纹细致，一定要有蓝色者才可称为五花。有的鱼体是半红半黑或是身红而鳍的边缘黑者，眼下很美，其实不久就会变成全红的，要有预见。 在选鱼中，对其在特征、体形或颜色方面都别具一格的佼佼者，应予以破格录选，加以观察培养。 选健康无病的鱼 一般说，在池(盆)中游动活跃、合群、体形丰腴，胸、腹鳍畅开常划动，身上无白点、无白绒毛样黏液，尾、鳞无血丝、溃烂、不常浮于水面，也不侧卧、倒立、沉底的，大便发黑而粗大的为健康鱼，有觅食的鱼儿，以上情况均可以大胆选购。 选特征明显的鱼 各种鱼儿均有本品种的特征：如选寿星头、狮子头、鹤顶红、鹅头红等品种，它们都以头部长有肉瘤而扬名，所以，我们要选头部鳃盖上的肉瘤最发达、宽大的。此外，鹤顶红、鹅头红等有红色肉瘤的鱼以红顶方正(幼鱼时头顶色较深)者为上品，选珍珠鳞鱼要注意有大、小尾两种，大尾为佳。但不管大尾或小尾，都要选头部尖小，珠鳞粗大无缺，排列整齐直至背脊，但鳞不可竖立，否则多数为鳞立病。腹膨粗圆，尾畅，这种特征才是纯种。水泡或龙睛，都是以眼部的特征命名的，所以，要选水泡圆大而匀称，泡质软而透明者。选龙睛
小班科学美丽的小金鱼 活动目标： 1.初步感知金鱼的主要特征和习性。 2.学习按照从头至尾的顺序进行观察，能用简单的语言说出自己的发现。 活动准备：实物小金鱼、鱼食拼图图片课件。 活动重点和难点： 重点：初步感知金鱼的主要特性和外形特征。 难点：学习按照从头至尾的顺序进行观察。 教学过程： 1.设置情景：金鱼妈妈邀请小朋友到它家玩，引起幼儿观察小金鱼的兴趣。 *老师：今天金鱼妈妈要邀请我们小一班的宝宝到它家里玩，小朋友高兴不高兴？我们一起喊金鱼妈妈出来吧！（师和幼儿一起喊“金鱼妈妈”）金鱼妈妈戴头饰游出来，“小一班的宝宝你们好，听说小一班的宝宝最乖，金鱼妈妈想请你们和我的金鱼宝宝一起做游戏，快跟我一起来吧！（幼儿用手做游得动作） 2. 师播放课件，幼儿自由观察小金鱼。 提问：你看到的小金鱼是什么样子的？ 小结：小金鱼非常美丽，有各种不同的颜色，我们都喜欢看它。 3. 教师出示实物小金鱼，引导幼儿按照从头到尾的顺序观察。 *老师：金鱼妈妈看到我们这么喜欢小金鱼，就送我们一条，我们一起来看看吧。（出示小金鱼，幼儿自由观察）。 提问：你看到的小金鱼是什么样子？ 小金鱼的眼睛在哪里？你觉得小金鱼的眼睛是大还是小呢？（引导幼儿做大眼睛的动作，并跟老师说：小金鱼眼睛大。 金鱼的身体上面有什么？（鱼鳞鱼鳍学习词汇：鱼鳍） 金鱼身体后面有什么？你觉得尾巴像什么？ 师小结：金鱼长的非常可爱，头上有两只圆圆的大眼睛，眼睛是突出的，身上有鱼鳞、鱼鳍，身体后面有漂亮的大尾巴，像扇子。 4. 引导幼儿观察金鱼的生活习性。 小金鱼在什么地方生活？（水里）它是怎么活动的？（在水里游来游去游上游下） 我们跟小金鱼打个招呼吧，“小金鱼，你好啊”咦，小金鱼说话没？跟老师一起说：游来游去不说话。 小金鱼来我们小一班我们要用好吃的东西招待它呀，你们知道小金鱼喜欢吃什么吗？（幼儿大胆猜测） 师出示鱼虫和鱼食，“看，这是小鱼虫和鱼食，都是小金鱼最喜欢吃的。
中国金鱼大全！确实漂亮养眼！！ 中国金鱼大全！确实漂亮养眼！！ 2015-05-26 国粹金鱼，国之精粹！ 金鱼起源于中国，在人类文明史上，中国金鱼已陪伴着人类生活了十几个世纪，是世界观赏鱼史上最早的品种。 在12世纪已开始金鱼家化的遗传研究，经过长时间培育， 品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由中国引种的。 作为观赏鱼，远在中国的晋朝时代（265~420年）已有红色鲫鱼的记录出现。 在唐代的“放生池”里，开始出现红黄色鲫鱼，宋代（960~1279）开始出现金黄色鲫鱼，人们开始用池子养金鱼，金鱼的颜色出现白花和花斑两种。到明代金鱼搬进鱼盆。 金鱼的故乡是在浙江的嘉兴和杭州两地。根据日本学者松井佳一（1934）的研究，中国金鱼传至日本的最早记录是1502年。金鱼传到英国是在17世纪末叶，到18世纪中叶，双尾金鱼已传遍欧洲各国，传到美国是在1874年。
金鱼易于饲养，身姿奇异，色彩绚丽，形态优美，可以说是一种活的天然艺术品！ 金鱼也称“金鲫鱼”，近似鲤鱼（Cyprinus carpio）但无口须，是由鲫鱼进化而成的观赏鱼类。 金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等，分为文种、草种、龙种、蛋种四类。 根据史料的记载以及近代科学实验的资料，金鱼起源于我国普通食用的野生鲫鱼。 它先由银灰色的野生鲫鱼变为红黄色的金鲫鱼，然后再经过不同时期的家养，由红黄色金鲫鱼逐渐变成为各个不同品种的金鱼。 在一代代金鱼繁殖家的努力下，中国金鱼至今仍向世人演绎着动静之间美的传奇。 金鱼在我国民间的说法是，到过年的时候家里买上两条金鱼供着，可以在来年金玉满堂、年年有余。 在动物分类学上金鱼属于脊椎动物门、有头亚门、有颌部、
小班语言活动小金鱼找朋友教案反思小班语言活动小金鱼找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小金鱼找朋友教案吧。 活动目标： 1、理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。 2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、图片。 2、故事磁带。 活动过程： 1、倾听理解故事1―2段。 ――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。 一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。 2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友? 3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。 附小金鱼找朋友 池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!” 小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。 他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀? 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
让鲫鱼变金鱼 一金鱼是一两千年前由我国劳动人民从野生鲫鱼培养而成的。中国是金鱼的故乡 1．金鱼是由野生鲫鱼变异产生的，野生鲫鱼头小吻尖，由侧面看，从鳃盖至吻端，略呈三角形。鲫鱼体侧扁，胸、腹部略膨大，有胸鳍、腹鳍各两片，背鳍、臀鳍和尾鳍各一片。它身体中部两侧，自鳃盖裂后缘至尾柄末端，各有一排侧线鳞。在天然水域中，绝大多数鲫鱼体呈银灰色。但其体色常因生活环境不同而有所变化，或呈浅褐色，或呈青黑色；也有黄褐色或金黄色的，不过比较罕见。 鲫鱼体色之所以会发生变化，是由于鳞片中各种色素体的数量发生了变动。我国生物学家陈桢曾作过多年研究，他认为：自然水域中的鲫鱼都是银灰色的，银灰色的成因是由存在于鳞片中的黑灰色素体、红黄色素体及微带蓝光的返光质等几项因素综合而形成的。其所以偶有鲫鱼变异为金黄色，是因为它反常的发育过程，而使黑灰色素体消失或改变成红黄色素体，并且红黄色素体也会增加而造成的。也就是说，鲫鱼体表鳞片中各种色素体的数量变化，是引起鲫鱼体色变化的原因。 近年来，随着鱼类生理学研究的进展，对鱼类体色变化的成因也有了更进一步的科学解释。总的说来，引起鱼类体色变化是多方面的原因造成的，如鱼类食物的营养成分，天然水域中微量元素的含量，水的深浅及水的透明度和周围物体颜色等环境条件的不同，都能引起鱼体鳞片中各种色素体和相关物质所占比重的变化，从而使不同水域中的鱼类发生体色上的差异。如生活在透明度较小而较浅水域中的鱼，体色一般较淡，呈银灰色或浅褐色；生活在透明度较大的水域中的鱼类，体色一般较暗，有的呈乌黑色。这属于生理的颜色变化，鱼类对其周围环境的颜色产生反应，改变自己的色彩以与环境相适应。 由野生鲫鱼的体型变为多姿的金鱼的体型，要比体色变化简单的多。其体型变化的主要原因是人为地使外界条件发生变化而成的. 总之，外界条件的不断变化，不仅引起了金鱼体型的变化，而且还直接影响了金鱼的生理和胚胎发育，进而产生了很多部位的变异和变化。 金鱼的体色和体形上的变异如此之大之快，令人难解。因而引起国内外生物学家的重视并对此进行研究。他们投入大量的精力，对金鱼进行系统的研究。中国的金鱼向全世界输出，自宋至明、清两代专门记载金鱼的书和章节数不胜数，解放前后我国学者利用金鱼为实验材料，写了很多有价值的论文。通过生物统计学的研究、实验的交配、细胞学的观察、遗传学和胚胎学的实验研究，再结合历代专业的、业余的饲养金鱼工作者的技术经验积累，使金鱼的变