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吉林青少年素质拓展教育基地
项目建议书
一、项目概况
1、项目名称
吉林青少年素质拓展教育基地
2、项目由来及背景
吉林市做为吉林省的第二大城市，有着得天独厚的地理条件，山清水秀，交通便利，具有丰富的旅游资源，继吉林市被评为“魅力城市”“最适宜投资的城市”后，吉林市在全国城市中已经具有了极强的知名度，而作为国家未来的栋梁---青少年一代，在吉林市却没有一个能够代表城市丰茂的培训基地（中心）。为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号），拓宽未成年人校外活动场所，更好地为未成年人健康成长服务。为充分发挥共青团在未成年人教育工作中的重要作用，共青团吉林市委决定筹建“吉林青少年素质拓展教育基地”（以下简称“基地”或“营地”）。目前，该项目已经取得了土地使用权证和项目规划许可证，且项目合作方已经投入二千余万元，基地的基本建设已经进行大部分，拟增加的各项目谈判工作已相继展开，只待完善部分功能设施后，便可以投入运行
该基地建成后，将成为东北三省最大的素质拓展教育基地，同时为吉林省、吉林市又增添一道靓丽的人文色彩。
3、项目承办单位基本情况
（1）单位简介：
吉林市青少年宫隶属于共青团吉林市委，是专门从事青少年业余艺术教育、科学教育及青少年社会文化活动的事业单位，是目前吉林地区最大的校外教育机构。
吉林市青少年宫占地面积6000平方米，建筑面积11，000平方米，教学楼3栋、办公楼1栋、剧场1座。现有教职工130人，中教高级职称5人，中教一级教师30人，中教二、三级教师60人，财政拨款50人，80人自筹自支。现有教学单位艺术小学、培训学校、社会活动部（含艺术团、小记者站、计算机、剑桥
少儿英语、书画考级培训站等）及办公室、财务部、后勤保卫部辅助单位。学前培训班现有学生200人，学后培训班3000人以上。上年总收入196万元，总资产341万元，资产负债率31.67%。
（2）单位所有制性质：国有
（3）项目组织形式：
项目承办方：吉林市青少年宫
提供项目运营的整体思路并负责市场运营，使项目建成后，能够提升地方的知名度，创造良好的经济效益和社会效益。
项目主管方：吉林市团市委
负责政府部门的协调及相关资金的筹措
项目合作方：吉林市
提供土地及相关附属建筑物，并负责整个项目的施工。
具体合作方式：
项目承办方青少年宫以现有无形资产及部分自筹资金，占项目35%的股份，并全面负责具体项目的运营及市场开发，合作方提供现有土地及固定设施，占项目65%的股份，双方共同筹资兴建后续具体项目的建设。
（4）承办单位项目主要负责人：
李杰：男，41岁，吉林市青少年宫主任。
1996年7月毕业于北京理工大学管理工程专业，本科学历。
1989年10月--1996年3月在吉林江北机械厂任团委书记；
1996年3月--1997年5月在吉林市青少年宫任副主任；
1997年5月--2001年10月在吉林市青少年宫任副主任兼全国青少年吉林活动营地主任；
2001年11月—2002年9月在吉林市青少年宫任副主任主持全面工作；
2002年9月--（现在）在吉林市青少年宫任主任。
4、项目合作单位基本情况
（1）单位简介：
（2）单位所有制性质：私营
（3）项目组织形式：股份制
青少年宫占35%的股份，公司占65的股份
（4）合作方负责人介绍：
许飞：
二、项目建设的目的、意义和必要性
“吉林青少年素质拓展教育基地”坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，针对未成年人身心成长的特点，贴近未成年人思想、学习和生活实际，依靠社会各有关方面的力量，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
基地具有教育功能、体验功能、素质拓展功能、学习功能、娱乐功能，是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台，是促进青少年全面发展的实践课堂，是体验式教育的活动基地。通过拓展素质培训，挑战心理、生理极限，使参与者认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象，克服心理惰性，磨炼战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进参与的意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学会欣赏、关注和爱护大自然。可以说，这种体验式教育是传统教育无法触及的，其目的就是教育引导青少年树立理想信念、锤炼道德品质，养成良好行为习惯，提高科学素质，发展兴趣爱好，增强创新精神和实践能力。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人做出贡献。
本项目为吉林市乃至东北三省的所有未成年人提供了校外活动场所，对于培育青少年全面发展，尤其是思想道德方面的培养具有重要意义,且对于拓宽吉林市的旅游资源及其其他产业的发展意义重大。
三、项目规划及相关作用
基地分十个活动区域：素质拓展训练中心区、少儿挑战训练区、野外生存训
练区、智慧大道、农业体验区、环保安全教育区、工艺制作区、国防教育园区、生活区。
（一）素质拓展训练中心区
包括：拓展训练、素质测试、趣味桥、勇敢者道路、多功能中心广场
1、拓展训练项目：高空秋千、软梯、筑桥向前、攀岩、低空滑道、巨人梯、高空云梯、高空站立、与你同行、迂回向前、蜘蛛人、高空抓杠、高空跳跃、高空爬网、滑杆、高空路、空中交会、钻电网、徒手营救、防空警报、携手并进、礼让通行、背摔、智慧天平、乘风破浪。以上是硬件项目，还有一些只需道具的软件拓展项目。（项目可取舍）
2、素质体验测试项目：勇攀珠峰、跨越山谷、爬山涉水、踩石过沟、巧过独木、勇士冲浪、争分夺秒。
3、趣味桥：彩筒桥、梅花桥、波浪桥、钢丝桥、砖圈桥、玉兰桥、五环桥、索道桥、晃板桥、浮桥、吊环桥、等距桥、栈道桥、象棋桥、脚蹬桥、同行桥、秋千桥、悬索桥、云梯桥共19座（可取舍）。
4、勇敢者道路：全长200米，以攀、跳、腾、挪、钻、爬、跑、越过军事障碍，闯过网绳迷宫等设施。
5、多功能中心广场：用于集会、训练，建有一个标志性建筑或设施。
（二）少儿挑战训练区
以儿童、幼儿娱乐设施为主（5-8个）相对独立游乐设施组成。
（三）野外生存训练区
1、野外宿营
2、野外烧烤、野炊
（四）智慧大道
从基地入门开始在道路两侧树起中外名人塑像并配简介（数量视情况而定）。
（五）农业体验区
包括：农活体验园、农具展览园、百草园、百果园、百药园、动物观赏园、
百花园、百鸟园、葡萄园等。
（六）环保安全教育区
1、环保：多种对环境造成危害的小实验。
2、安全：通过防火、交通、电、水等方面模拟实际，进行针对性的安全教育，自救、互救教育。
（七）文化娱乐区
主要用于演出、报告、展览、晚会、会议等。
（八）工艺制作区
包括：陶艺、木工、造纸、纺线、剪纸、蜡染等多种工艺制作。
（九）国防教育园区
准备采用一种模拟实战，受教育者亲自参战的教育活动。具有极强的吸引力，迎合当今孩子的心理、生理要求及特点，教育作用远远超过传统的教育模式。
（十）生活区
包括主营地、特色营地（农家小院、树屋、草屋、蒙古屋）餐厅及辅助生活设施等。
另外在活动项目的设计上注重多设计一些有刺激性、挑战性的项目，如：夜行军、爬山、定向越野、探宝、摸鱼塘等。在项目实施现场，道路、房屋等基础设施已经完成，需要投入相关器械、完善各个活动专区的相关设施。
四、市场分析
目前，吉林省小学在校生241.59万人，初中在校生121.48万人，高中在校生达到46.26万人（不包括技工学校）。辽宁省现有在校人数680万人左右。黑龙江省18岁以下未成年人有800.45万人，占全省人口总数的21％。
今天的未成年人，就是明天的建设者，他们是祖国发展和振兴的希望。在新的形势下，未成年人思想道德建设面临着许多新情况新问题。正如锦涛同志在讲
话中提到的：市场经济自身的弱点和消极方面给未成年人成长带来了一些负面影响；互联网及其他传媒中传播的一些腐朽落后文化和有害信息对未成年人健康成长产生了不良作用；不利于未成年人成长的种种社会消极因素和思想观念依然存在，诱发青少年违法犯罪的因素增多等等。只有切实加强和改进未成年人思想道德建设，使广大未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观，具有坚定的理想信念和良好的道德修养，自觉抵制各种不良影响，才能保证他们健康成长，将来肩负起祖国发展和振兴的历史重任。
但以往的素质教育采用的实物展览，文字图片、影、音、像、讲解等宣传教育手段，受教育者还是一种被动接受的受教育方式，受教育者参观留影之后，再没有新奇的感受。调查反映，40.89%的同学认为“学校开展的思想教育活动与学生思想实际结合的很一般”，29.31%的同学同意“思想教育工作安排与实际脱解，存在两张皮现象”，22.91%的同学认为学校思想道德教育“太空洞”。说明传统的灌输式思想道德教育模式已经不能完全满足青少年成长的需要。为此，我们在项目的运做过程中，重点安排如下：
在基地项目设置上：采用一种模拟实战，受教育者亲自参战的教育活动。具有极强的吸引力，迎合当今孩子的心理、生理要求及特点，教育作用远远超过传统的教育模式。在这里可以感受到在家庭、学校、社会均感受不到的各类自然、趣味、竞技的激发场面，不仅对8岁以上青少年产生非常浓厚兴趣，对成年人也有很大的吸引，也会成为基地最大的亮点。
在资金筹措上：合理的利用合作方原有的土地、建筑物及自然条件，不需要国家投入大笔资金即可建成东北三省最大的青少年素质培训基地，只需追加部分项目投资即可完成整个项目的运做。
在市场运做上：聘请专业的策划公司，负责整个项目的包装及市场运做，客户群体面向整个东三省的青少年，可以迅速收回投资，并获取具大的经济效益。
目前，整个东三省尚没有专业的青少年素质拓展基地，该项目的运营，将填补东三省青少年活动基地的空白，势必会引起极大的社会反响，在获取社会效益的同时还可以获取具大的经济效益。
四、选址及建设条件
1、地理位置：基地地理位置优越，位于吉林市经济技术开发区春光四队头道沟，距市区仅十五分钟的路程，交通便捷，空气清新。
2、占地范围及类别：基地总占地面积90公倾，
3、建设条件：三面环山，有天然泉眼，通过改造现在已经形成三个不同规模的水库。目前基地的水泥道路已铺设完毕，基础设施共计投入两千余万元，目前尚需在十个功能分区上，增加一些活动器械、住宿房屋、场地搭建等项目。
五、建设内容、规模和期限
1、项目建设内容：基地拟建十大功能区，即生活区、素质拓展训练区、少儿挑战训练区、农业体验区、环保教育区、国防教育区、工艺制作区、文化娱乐区、智慧大道、野外生存训练区，总占地面积约20公倾，
需要新建或改造的内容如下：
2、项目建设规模：基地拟建十大功能区，占地面积约20公倾，总接待能力每
天3000人，可一次性接纳食宿500人。
3、建设期限：基地工程分两期，一期于2006年9月中旬完成，建成生活区、素质拓展训练区、少儿挑战训练区、农业体验区、环保教育区，二期工程于2007年9月底完成，将建成国防教育区、工艺制作区、文化娱乐区、智慧大道、野外生存训练区。
五、现有基础、特色和优势
吉林青少年素质教育拓展培训基地在吉林市建立的优势及特色：
（1）国家政策上的支持：2006年3月，国家发布《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）。2005年1月，教育部公布了2005年教育改革与发展的六项重点工作，其中之一是坚持“育人为本、德育为首”，全面推进素质教育。
（2）吉林市政府的支持：为了贯彻落实以上两个文件，吉林市政府大力支持建设青少年素质教育拓展培训基地，并负责解决部分运做资金
（3）基础设施：目前基地道路已全面开通，基地的十个活动区域（素质拓展训练中心区、少儿挑战训练区、野外生存训练区、智慧大道、农业体验区、环保安全教育区、工艺制作区、国防教育园区、生活区）已划分完毕，并且原有的建筑基本上满足了基地的相关要求，目前已经陆续投入资金两千余万元。
（4）原有基础设施已经完成，仅用一年的时间即可建设成功并投入使用（5）培训基地建设完毕后，将是东北三省最大的青少年素质培训基地，将吸纳东三省乃至全国的青少年群体，市场前景广阔。
（6）吉林市的地理位置优越，旅游资源丰富，在吸纳青少年群体的同时，能广泛的宣传吉林市的旅游资源，为扩大城市知名度打下基础。
（7）目前资金缺口少，投资回收期短，没有市场风险存在，同时获得了省市领导的支持。
七、投资估算及资金筹措
（一）投资估算
1、建设总投资估算：3200万
2、流动资金估算：100万
3、投资估算表（总资金估算表、单项工程投资估算表）
（二）资金来源：已投入资金2100万，剩下的1100万需要融资，向吉林省计委申请行政拨款300万元，项目单位自筹600万，吉林市行政拨款200万。
八、经济效益和社会效益的初步估算
（一）经济效益
1、销售收入估算
本项目总接待能力每天3000人，可一次性接纳食宿500人，每个接待周期为7天（每人次为998元），淡季时每月一个接待周期,旺季时为四个接待周期;当天接待限两项活动（每人次为68元）,淡季时为每月两个接待日(保守估计),旺季时为每月5个接待日,全年合计总收入为2247.5万元.
2、成本费用估算（编制总成本费用表和分项成本估算表）
3、利润与税收分析
增值税，按销售额的3%测算，城市维护建设税、及教育费附加分别为增值税额的7%和3% 。所得税，未考虑优惠政策，按税率33%计算。
4、盈利性分析
年利润总额为831.43万元。
5、投资回收期：3.73年
6、投资利润率：26.82%
财务现金流量表
（二）社会效益
1、有效增进吉林市地方政府的财政税收，充分发挥吉林旅游资源优势，成为振兴东北老工业基地的一个重要领域。
2、加强青少年德育教育，使其养成高尚的思想品质和良好的道德情操，为社会培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人做出贡献。
3、基地建成后，将是吉林省青少年教育工作的一个亮点，在全国范围内扩大我省在青少年素质教育的知名度，培养省内人才后备力量。
4、基地的建成，可以使吉林地区乃至东三省的青少年有真正意义上的素质培训基地，很好的调整青少年的成长里程，提高青少年的综合素质；建议将基地的相关课程设置到中小学生基础教育中来，通过素质教育拓展的进行，缓解目前青少年素质教育缺乏的现象。
九、建设进度初步设想
基地工程分两期，一期于2006年9月中旬完成，建成生活区、素质拓展训练区、少儿挑战训练区、农业体验区、环保教育区，二期工程于2007年9月底
完成，将建成国防教育区、工艺制作区、文化娱乐区、智慧大道、野外生存训练区。2006年度进行市场准备，2007年即可以开始基地的市场化的运营。
十、市场营销安排
1、预热期
●编制素质教育培训教材及设置相关课程
●申请吉林市教委并联络吉林地区各中小学校，将素质教育纳入基础课程教
育中。
●在媒体上开始相关新闻的报道，引起公众的注意力
●引入营销策划概念，对整个基地园区进行形象包装及市场策划
●在一期工程完成后，对场地进行全面彩化，达到规模、规范、抢眼的视觉
效果。
2、强势宣传期
●在吉林地区树立户外广告牌5处，首先在吉林省区域内引起公众的反响
●在二期工程完成前完成全部课程设置及相关教材的编写
●编制设计基地宣传的海报、画册、广告形式
●在省极媒体开始对该项目的具体宣传
●开始与省外的相关单位联系，到基地进行经验交流，争取获得省外的资源。
3、品牌维护期
●基地基本建设完成后，开始全面宣传的开始，并将素质培训作为全省范围
内的基础课程设置。
●面向东三省进行品牌宣传，开始获取东三省的青少年培训生源
●继续扩大基地的基本建设，完善相关设施，争取在国内建成规模一流、管
理一流、形式一流的有国际影响的青少年素质培训基地
十一、附件
1、项目主管部门保送项目建议书的请示
2、投资各方合作意向书
3、投资各方的营业执照（复印件）
4、涉及配额、许可证项目的申请文件（正本）
5、新建项目的用地规模、地形图和用地落实情况（复印件）
《软件过程管理》项目小组 软件项目开发计划书 题目酒店管理系统 教师郑艳艳 院系工程与设计学院 专业计算机科学与技术 班级计算机 131 二〇年月日
目录 目录 (1) 1.引言 (2) 1.1编写目的 (2) 1.2项目简介 (2) 1.2.1项目名称 (2) 1.3定义 (2) 1.3.1专门术语 (2) 1.3.2专业术语缩写 (2) 1.4参考资料 (2) 2.项目概述 (3) 2.1工作内容 (3) 2.2酒店管理系统的功能结构 (4) 2.2.1客房预订系统 (4) 2.2.2前台接待系统 (5) 2.2.3前台收银系统 (5) 2.2.4管家系统 (6) 2.2.5密码管理系统 (6) 3.项目组织和资源 (7) 3.1项目组织 (7) 3.2项目资源 (7) 3.2.1人力资源 (7) 4.实际开发结果 (7) 4.1软件产品描述 (7) 4.2主要功能和性能 (7) 4.2.1主要功能 (7) 4.2.2性能 (8) 4.3进度 (8) 5.实施计划 (8) 5.1项目工作任务分解 (8) 5.2关键问题 (8) 6.经验与教训 (9)
1.引言 1.1 编写目的 编写此计划的目的是为了对项目的完成情况进行总结，方便软件下一步的进展。 它说明了本项目软件开发的方法，是一个高级计划，可以为本项目的相关专题计划的制定提供指导与参考，供项目组全体人员阅读从而更好地进入下一阶段的工作。 1.2 项目简介 1.2.1项目名称 项目名称：酒店管理系统（HMS ） 英文名称： Hotel Management System 版本号： 1.0 1.3 定义 HMS ：Hotel Management System 酒店管理系统 PM ： Project Manager 项目经理 1.3.1专门术语 MySQL:关系型数据库管理系统（DBMS ）。 SQL：一种用于访问查询数据库的语言 事务流：数据进入模块后可能有多种路径进行处理。 主键：数据库表中的关键域。值互不相同。 外部主键：数据库表中与其他表主键关联的域。 ROLLBACK:数据库的错误恢复机制（回滚）。 1.3.2专业术语缩写 系统：若未特别指出，统指本酒店管理系统。 SQL： Structured Query Language( 结构化查询语言)。 UML ：统一建模语言、是一套用来设计软件蓝图的标准建模语言，是一种从软件分析、设计到编写程序规范的标准化建模语言。 1.4 参考资料 《酒店管理系统需求分析说明书》 《河南工业大学软件过程管理实验指导书》 《软件过程管理》 《系统分析与设计》 《项目过程规范》
心怀感恩·励志成长 休闲娱乐·组织性学习 ？ @
一、课程设计 (一)课程背景 本次拓展活动使学员在一种宽松友爱的氛围中学习，通过丰富多样的活动提高学员感恩意识，激发自信心，提升心理能量，学会用一种感恩的方式对待他人。让学员学会分阶段制定目标，对自我的潜在定位和目标要有一定清晰的设定，制定适合自己的目标，过高的目标容易使自己产生失败体验而导致心理压力，过低的目标容易使自己失去动力。阶段的目标往往难度小，易成功，指导学员把眼前的事做好，从而让学员更多地感受成功的乐趣。同时，活动设计中结合学校工作特色，让学员参与不同的团队活动，体会团队合作的重要性，提高青少年团队合作精神。 (二)活动事宜 1.￥ 2.培训对象： 3.培训时间：年月日~ 月日，周~周 4.培训人数：人左右（以下预算均按照此人数算） (三)课程目标 1.营造轻松愉快的学习情境，让学员积极的投入活动，提高学习状态和兴趣； 2.帮助学员树立适应能力和自信心，建立积极、乐观、豁达的心态； 3.增加学员间的沟通与交流，学会与同伴交往，懂得信任与责任； 4.解决学员学习与生活中的困惑，帮助学员形成良好情绪情感； 5.{ 6.促进学员心理主动成长，调动内在的力量，学会自我优化与提升。 (四)课程方式 1.理念培养：学员接受专业理念的培养 2.具体体验：学员完成由培训师设计的活动
3.反思观察：活动后回顾分析活动完成情况 4.概念抽象化：将活动体会与现实生活与学习联系，提升认识 5.积极实验：由新建立的管理理念制订自己的实施计划 (五)课程安排 , 】 挑战学员们的合作性，并促使他们走出个 人的圈子，融入团队，与其它人紧密接触； 团队责任感建立，强化团队的意识，懂得 换位思考，懂得付出与回报； 个人心理挑战与团队合作，感受队友的支 持与信任，激发自信心，懂得换位思考； 消极的思维定势是束缚创造性思维的枷 锁，驿站传书，传递信息，打破传统思维 定式。 } 本次培训充分体现团队精神激发出来的 能量，全力以赴； 通过总结分享，将本次培训由体验带入反 思，将活动体会与管理实践相结合，提升 认识。 < 注：以上项目仅为参考，由教练和学员进行充分沟通后，课程内容以现场讲授为准。
大学生素质拓展训练方案 ———11人力第六小组 目录 一．概述 (2) ?背景简介 (2) ?拓展培训目的 (2) ?拓展训练必要行分析 (3) ?拓展训练可行性分析 (5) 二．方案设计 (6) ?方案设计思路 (6) ?方案项目设置 (6) 三．日程安排 (16) 四．费用预算 (16) 五．注意事项 (16) 六．反馈评估 (16) 组长：李青 小组成员：王晨星贺红平徐志伟马会媛张晶
一．概述 ?背景简介 我国实施高等教育的目的在于提高国民的整体素质，然而当前，我国高校教育对于大学生整体素质培养的效果并不是十分理想。中国高校在之际当中，将培养学生的重点放在了课堂理论知识的传授，这在一定程度上可以说是武装了学生的大脑，提高了他们的理论素养，但是对于学生其他方面素质的提高，高校教育的作用则不是非常明显。使的当代中国大学生存在心理意志薄弱，缺乏团结合作意识，缺少自我挑战的精神等现象。然而传统的教育方式很难改变大学生存在的这些问题，只有通过拓展训练即体验式学习才能使大学生真正摆脱这些现象。 ?拓展培训目的 针对大学生心理健康教育和学生学习实际情况，主要通过不同类型的拓展训练（体验式）活动，让大学生在活动中体验和感受，引发学生的思考，同时达到以下目的： 1.提高团队精神，提升团队协作能力； 2.培养激发挑战自我的精神，突破逆境的能力； 3.提高心理意志力，锻炼心理素质； 4.培养沟通能力，增进友谊，建立融洽人际关系； 5.团队集体休闲，感受团队文化； 6.轻松愉快学习，建立积极正面心态。
?拓展训练必要性分析 1、有利于传统教育观念和方式的改变。 传统教育只重视对学生进行知识的传授，并把传统知识技能当作教学的最终目的，不利于学生个性的发展，不利于培养具有创新精神和创造性的人才。拓展训练（即体验式培训）完全以学生为中心，以学生的“学”为主。在拓展训练里，“学”是为导致某些预期结果而特别为学生设计的一些活动。拓展训练里学生是学习的主人，学生在充分的参与过程中体会到学习是一种莫大的乐趣。 2、有利于培养学生积极向上的生活态度。 拓展训练中，学生通过完成一些特定的任务来让他们懂得这样一个道理，做任何事情，你的心态将是决定你能否获的得成功的关键。因为你的心态决定你的思想，你的思想影响你的行动，你的行动将导致最后结果。告诉人们积极的心态将是你获得成功的原动力。 3、有利于培养学生团队协作精神，以及相互关爱、相互信任等优良品格。 当代大学生大部分是独生子女，从小家长的娇惯和纵容使孩子养成了任性、孤立、自私、没有爱心等不良习惯。通过参加拓展训练能让学生在参与中体会到团队协作的意义、怎样与别人合作，同伴间相互关爱和信任，对培养学生的优良品格具有重要意义。 4、对学生心理健康教育起到积极的促进作用。 心理健康教育的目的在于提高学生的心理素质，培训学生坚韧不
开展青少年素质拓展意义 什么是青少年素质拓展？ 它是一种户外体验式学习，强调队员去“感受”学习，而不是单在课堂上听讲。在体验式学习中，参与者是过程的主宰，队员对参与体验的知识技能消化接收效果远远高于课堂。拓展训练利用自然的环境和精心设计的一些模拟真实情景的项目，使学生无论在个人的学习能力上还是在生活能力上，都可通过对要素的训练而得到提升。 青少年时期正是身心发展的重要时期，同时也面临着对待自我和对待外界环境的各种矛盾和困扰，可以说正处在人生的过渡时期。自我认识的深入、自信心的树立和加强人际交往能力的提高、集体意识的培养，这些素质的形成和发展，对于青少年将来的事业的发展和生活的幸福，意义重大。而这些基本素质的培养和提高正是素质拓展训练的主旨。 目标： 1. 训练遵守纪律、尊重别人、热爱生命 2. 发挥团队精神、创意思维、解决困难 3. 培养群体互助、同理信任、彼此鼓励 4. 建立信心果敢、自我觉察、承担责任 训练内容：团队建立；拓展常识；领导技巧；沟通方法；学习同理心；分享与感悟 奖罚并重贯穿始终：各个训练计划常设杰出表现奖、最佳伙伴奖、最佳进步奖、服务精神奖等，由培训师评分，于完成训练后颁奖，以资鼓励。训练期间，凡违规或触犯守则者，初则口头警告，再犯或事态严重者除实
时施以简单但警戒性高之纪律处分，并同时加以阐释，以收教化作用，训辅并重。 青少年素质拓展的必要性 青少年素质拓展训练是以提高心理素质为基础，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。它与传统的知识培训和技能培训相比，少了一些说教和灌输，多了一些运动中的体验和感悟。拓展训练能使青少年激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志，提高沟通交流的主动性和技巧性，树立相互配合、相互支持的团队精神，极大增强合作意识，从而达到提高队员心理素质的目的。因此，这种培训方式成为青少年学习生活经验、体验社会教育、形成正确的人际、情感和社会性价值观等教育目标的一个重要途径，是青少年学生成长过程中中不可或缺的一项。 一、素质拓展训练有利于传统教育观念和方式的改变。 传统教育一个致命的弱点就是在教学过程中只重视对学生进行知识的传授，并把传统知识技能当作教学的最终目的。尽管近几年一直强调教学要以学生为主体，著名教育家杜威、陶行知早就提出了“做中学”的教育理念，但实际上以教师为主学生为辅的传统教育方式始终没有多大改变。传统的教育把知识的学习与人的精神建构分离开来，把社会角色的指定与人的全面发展分割开来，这样不利于学生个性的发展，不利于培养具有创新精神和创造性的人才。 拓展训练（即体验式培训）与传统教育最大的区别在于拓展训练完全以参与者为中心，让青少年在“做中学”。在拓展训练里，“做”是为导致某些预期结果而特别为队员设计的一些体验活动。而“学”是旨在通过信
什么是青少年拓展训练？ 青少年拓展训练是青少年的一种户外体验式学习。 体验式学习强调同学们去"感受"学习，而不是单在课堂上听讲。在体验式学习中，学生是过程的主宰，学生对知识技能接收消化渗透效果远远高于课堂听讲。拓展训练利用自然的环境和精心设计的一些模拟真实学习情景的项目，使学生无论在个人的学习能力上还是在生活能力上，都可通过对要素的训练而得到提升。 青少年时期正是身心发展的重要时期，同时也面临着对待自我和对待外界环境的各种矛盾和困扰，可以说正处在人生的过渡时期。自我认识的深入、自信心的树立和加强人际交往能力的提高、集体意识的培养，这些素质的形成和发展，对于青少年将来的事业的发展和生活的幸福，意义重大。而这些基本素质的培养和提高正是我们进行素质拓展训练的主旨。 青少年拓展训练的目标？ 1. 训练遵守纪律、尊重别人、热爱生命 2. 发挥团队精神、创意思维、解决困难 3. 培养群体互助、同理信任、彼此鼓励 4. 建立信心果敢、自我觉察、承担责任 青少年训练内容？ 1. 团队建立 2拓展常识 3. 领导技巧 4. 沟通方法 5. 学习同理心
6. 分享与检讨 奖罚制度各个训练计划常设杰出表现奖、最佳伙伴奖、最佳进步奖、服务精神奖等，由培训师评分，于完成训练后颁奖，以资鼓励。训练期间，凡违规或触犯守则者，初则口头警告，再犯或事态严重者除实时施以简单但警戒性高之纪律处分，并同时加以阐释，以收教化作用，训辅并重。 开发之团队精神，得以培养并发挥，以收最佳效果 现在的中学生具有人生观价值观尚不成熟,可塑性强的特点;同时也具有个性突出、自我约束力差、逆反心理强、从众心理强的特点。在教育过程中,通过简单的说教、灌输,很难改变原已固化于学生心中的一些观念、认识,这也是传统思想教育在学校中一直较为薄弱的环节。而拓展训练就是让参训者在体验中学习,强调“感受”学习,而不是单在课堂上听讲。在体验式的学习中,学员是过程的主宰。如果学员感到课程的进程由他们掌控,他们将更加注意活动的过程——没有人比自己更能走近自己的内心。研究指出,一般课堂讲授式学习的吸收程度为25%,而体验式学习吸收程度高达75%,能更加有效地将资讯传授给学员。 实践体验是最让中学生信服和乐于接受的教育方式,采取拓展训练的形式,模拟现实场景,先行而后知,让同学们自身体验到不同感受,结合心理学、教育学的科学方法去引导,可以从而由内而外地让他们认识到一些问题,进行自发地自我调整和完善。这样的教育方式和心理治疗中的认知领悟疗法异曲同工,对于面临心理困惑的同学,我们可以采取这种形式来改变其认知,改善其心理困境;对于普通同学,我们也可以采取这种形式,提高他们的自信心、责任心、奉献精神、团队精神相信能就一定能相信能就一定能 等诸多素质品质。
软件工程课程设计 项目计划书 项目名称：银行管理系统 学院：计算机科学与技术学院 专业：计算机科学与技术专业 班级： 姓名： 指导教师： 2011 年11 月03 日
目录 软件工程课程设计 (1) 项目计划书 (1) 1 系统主题 (4) 1.1引言 (4) 1.2背景/选题动机/目的 (4) 1.3系统与“创新杯”的主题关系(2) (5) 1.4市场调查过程和结论(3) (5) 2 需求分析 (6) 2.1概要 (6) 2.2使用场景 (6) 2.3可行性分析报告 (7) 2.4 应用领域/实用性分析 (8) 2.5未来发展方向 (8) 3 团队组成和分工 (8) 4 系统功能概述 (9) 4.1功能需求分析 (9) 4.2 系统性能要求 (9) 4.3功能点列表 (10) 4.4性能点列表 (10) 4.5数据描述 (11) 5 系统设计概要 (11) 5.1实现系统所采用的技术方案和技术亮点 (11) 5.2系统构架 (12) 5.3功能模块描述 (12) 5.4 E-R图 (17) 5.5用例图 (19) 5.6概念数据模型图 (20) 5.7业务模型 (21) 5.8 界面 (22) 6 系统环境 (27)
6.1开发平台 (27) 6.2 Client运行环境 (27) 6.3 Server运行环境 (28) 7 项目时间进度表 (28) 7.1总体进度表 (28) 7.2软件工作产品规模和工作量估计 (28) 8 风险分析 (29)
1系统主题 1.1引言 在现代化的银行管理中，银行管理系统有着十分重要的作用，然而，用大型软件系统对于小型的企事业单位，不啻于“杀鸡用牛刀”，因此小型软件对于这种单位自然有十分重要作用。某小型企业出与这种目的制作了这银行账户管理系统。 1.2背景/选题动机/目的 随着社会经济的发展，信息化程度的不断深入，银行的传统业务己愈来愈不能满足银行客户的需要。 现今，人们的金融意识、科技意识己经有了很大的提高，在紧张忙碌的生活中，己越来越来不习惯每月奔忙于各银行营业柜台之问去排队缴各种各样的费用了；同时，各种经营单位如电信、移动、供电、煤气、自来水、证券等等一是为了提高服务质量、方便客户，二是为了减轻自己日趋繁重的工作量，纷纷委托银行为其开展代收代付业务：同时，随着我国加入世贸组织的日益临近，我国的银行业将面临更加激烈的同业竞争，如何提供更多的金融产品和更优质的服务，如何吸引更多的客户，如何利用计算机技术加强银行帐户信息管理、进行银行业务再造，提高银行的工作效率和业务竟争能力是摆在各家银行面前的一个迫切需要解诀的问题。 近几年来，各商业银行加快了与社会各业的合作，利用自身的网点优势和业务特点，为其提供各种高效、快捷的代收代付业务，也就是中间代理业务，目前以与广大人民群众生活密切相关的各项缴费业务如水电费、电话费、手机费等代收业务为主，这些业务开展方式多种多样，但一般都离不开计算机的高效管理支持。 随着代理业务不断发展，业务品种越来越多，各项业务做法互有差异，这就对银行的电子化水平和相应的管理水平提出了更高的要求。如何利用电子化的手段构建一个高效统一的、通用灵活的系统来管理各种各样的业务，是每个商业银行所要研究的课题。支持决策系统的，需要在数据库的基础上，进行联机分析处理，每次处理的数据量大，响应时间长。 特别是银行每天要处理大量的存取款事件，做好存取款是银行工作重要的环节，然而要有效处理必须要有良好的程序和数据管理系统来建立一个良好的软件系统来实现快速、有效、准确、安全的处理银行事物。
心怀感恩·励志成长休闲娱乐·组织性学习
一、课程设计 (一)课程背景 本次拓展活动使学员在一种宽松友爱的氛围中学习，通过丰富多样的活动提高学员感恩意识，激发自信心，提升心理能量，学会用一种感恩的方式对待他人。让学员学会分阶段制定目标，对自我的潜在定位和目标要有一定清晰的设定，制定适合自己的目标，过高的目标容易使自己产生失败体验而导致心理压力，过低的目标容易使自己失去动力。阶段的目标往往难度小，易成功，指导学员把眼前的事做好，从而让学员更多地感受成功的乐趣。同时，活动设计中结合学校工作特色，让学员参与不同的团队活动，体会团队合作的重要性，提高青少年团队合作精神。 (二)活动事宜 1.培训对象： 2.培训时间：年月日~ 月日，周 ~周 3.培训人数：人左右（以下预算均按照此人数算） (三)课程目标 1.营造轻松愉快的学习情境，让学员积极的投入活动，提高学习状态和兴趣； 2.帮助学员树立适应能力和自信心，建立积极、乐观、豁达的心态； 3.增加学员间的沟通与交流，学会与同伴交往，懂得信任与责任； 4.解决学员学习与生活中的困惑，帮助学员形成良好情绪情感； 5.促进学员心理主动成长，调动内在的力量，学会自我优化与提升。 (四)课程方式 1.理念培养：学员接受专业理念的培养 2.具体体验：学员完成由培训师设计的活动 3.反思观察：活动后回顾分析活动完成情况 4.概念抽象化：将活动体会与现实生活与学习联系，提升认识
(五)课程安排 注：以上项目仅为参考，由教练和学员进行充分沟通后，课程内容以现场讲授为准。
方案二：
二、项目图片及报价参考
拓展训练 拓展训练由其形式多样性，内容可制定，寓教于乐的方式更容易让训练者接受。在训练过程中，学员通过身体的体验和心灵的触动，引发思考和感悟，并以此达到自我认识和自我教育的目的。因此拓展训练越来越多的被广大企业、高校、个人乃至家庭所接受。 学校拓展训练这种全新的课程体系，符合教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）的要求，而且也能够成为促使学生达到《纲要》目标要求较为理想的体育课之一。 学校拓展训练通过体验式的动态教学模式，打破传统教学中教师为主角的“教”，置换以学生通过各种拓展项目主动体验中“学”，使学生学习各种技能，掌握一套增进与保持健康的的科学的学习方法，并形成持之以恒的习惯。用“生活的体育”引导他们的德、智、体、美的全面发展，这是拓展训练主旨所在，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式，符合当前素质教育的指导思想和学校教育改革方向。 我们的目的，一是推动拓展训练作为素质拓展课程或体育课程在学校的发展；二是与学校交流分享不断完善。希望能为学校开展学校素质拓展提供有效经验。
学生素质拓展训练的目的 提高大学生综合素质，增强学生的团结合作意识，培养学生的沟通和交际能力，学会协调营造班级或群体中的良好人际关系。培养学生的管理和组织能力，通过精心编排的拓展项目对同学们的生活、学习、的场景模拟，来展现自身与外界的关系以及自身的不足并有所感悟，最终从思想、观念，行为习惯上有所改变，达到自我学习教育的目的。 学生校园素质拓展训练的发展 拓展训练最初起源于二战时期的盟军，主要训练士兵体能和生存能力。二战后得到各国的教育学家、心理学家、管理学的推广从单一的生存训练拓展为人格训练、心理行为训练，管理训练，目前我国在公务员执政能力培养，军人、警察、救援队心理行为训练、问题青少年心理修复，学生素质拓展教育、社区家庭和谐构建方面都有应用。1972年拓展训练走入美国校园，并被评为全美最优秀教学大纲”。1995年拓展训练进入中国在20年的发展过程中与中国教育很好融合并受到很多高等学府的欢迎推广，目前EMBA班，北京，清华，浙大，吉林师范学院等学校，把拓展训练纳入教学体系并开课。1998年拓展进入云南二十年的发展中与很多高校接触并深深认识到这种体验模式对传统教学的极大补充。弥补了现代教育的不足和创新教育的模式，把知识教育与经验教育结合起来，把人文教育与文化教育结合起来，把课堂教育与社会实践教育结合起来，使素质教育在知识、结构、观念上有一个质的提高。目前我们得到了云南农业大学、云大附中，经
青少年素质培训拓展 ——爱在成长中 青少年素质教育是现代社会关注的焦点之一，国民素质的整体水平将关系到整个国家未来的兴衰成败，而青少年是国家的未来。普遍以自我为中心，依赖性强，合作性差，处理事情能力不足，面对挫折心理准备不充分，这是我们国家现今大多数青少年的特点，但他们却将肩负起工作、家庭、整个社会方方面面的压力，没有足够的生存能力和的完备综合素质，将无法胜任将来的各种社会角色，无法成为国家需要的全面人才。所以，青少年的素质培养就显得至关重要。 青少年素质培训拓展是以培养青少年综合素质、生活能力及生存能力为目的。给孩子们提供了了解生活体验人生的机会，在封闭的环境中，在没有家长的情况下，在事事都要通过自己的努力，依靠集体的力量才能变为现实的情况下，孩子们通过自己的努力，体验到成功的喜悦，发现人生的价值，培养出团结协作的精神，与人为善及开朗活泼的性格。同时也使他们学到了野外生存的基本常识和技能，提高他们热爱大自然，保护大自然的意识和审美情趣。这正是我们每位家长所期盼的。 孩子们的学习方式是多种多样的，我们将针对不同的孩子的性格特征，设定在一个个特殊的"情景模式"中，在孩子们价值观与人生刚开始形成初始阶段，给予正确的引导，让孩子在引导下不断的去思考，去行动，让孩子不断地去冲击旧习惯，逐渐形成良好的行为习惯，塑造优良的品格！ 您孩子身上藏着许许多多的潜质，如何才能让他们更好地发挥出来？如何让他成为一个充满自信、热爱学习、关心爱护别人、最受欢迎的人？如何让孩子成为您的骄傲？…… 给我们一个周期，还您一个奇迹！ 从现在开始！让您的孩子赢在起跑线、赢在人生之基！ 青少年与拓展训练的不解之缘 2003年7月，浙江省绍兴市青少年活动中心推出青少年拓展训练营；同月，贵州省各大旅行社相继推出针对假期学生的拓展系列游；10月中国科技大学心理教育中心多次与校园社团合作，联手打造校园拓展活动；11月1日我国首次高校拓展运动会在首都经贸大学长城旅游学院举行；11月下旬，北京石景山区永乐二中开展心理健康拓展训练活动，仅北京市今年就有121所中小学接受了一家著名的饮料公司
超市管理系统项目开发计划书
1.引言 1.1目旳` （1）大大提高超市旳`运作效率； （2）通过全面旳`信息采集和处理，辅助提高超市旳`决策水平； （3）使用本系统，可以迅速提升超市旳`管理水平，为降低经营成本，提高效益，增强超市扩张力，提供有效旳`技术保障. 1.2范围 由于这是一个较小旳`软件项目（开发人数少，并且开发时间短）适应于各种小型旳`超市. 1.3 定义术语 对软件组织内部和外部有关旳`行业术语、专用名词进行定义. （1）、软件架构：软件系统旳`总体逻辑结果.按照不同旳`设计方法，有不同旳`总体逻辑结构.采用面向功能或面向数据旳`设计方法，总体逻辑结构为一树形旳`功能 模块结构图.采用面向对象或面向部件（构件）旳`设计方法，总体逻辑结构为 部件（结构）旳`组装图. （2）、数据结构：数据结构包括：数据库表旳`结构、其他数据结构等. （3）、子系统：具有相对独立功能旳`小系统叫做子系统.一个大旳`软件系统可以划分为多个子系统，每个子系统可由多个模块或多个不见组成. （4）、模块：具有功能独立、能被调用旳`信息单元叫做模块.模块是结构化设计中旳`概念. （5）、内部接口：软件系统内部各子系统之间、各部件之间、各模块之间旳`接口，叫做内部接口.接口描述包括：调用方式、入口信息、出口信息等.
（6）、参考数据：参考数据是指文件书写时用到旳`其他数据. （7）、相关文档：相关文档是指当本文档内容变 1.4 参考质料 【1】、《软件需求分析》Swapna Kishore编机械工业出版社【2】、《软件工程技术概论》朱三元等编着 【3】、《SQL Server 2000 编程员指南》李香敏编北京希望电子出版社【4】《数据库原理及设计》陶宏才编清华大学出版社 【5】《超市管理软件资料》. 【6】《开发要求说明》． 【7】《软件需求说明书》. 【8】《概要设计说明书》. 1.5相关文档 【1】超市管理系统立项建议书 【2】超市管理系统需求书 1.6 版本更新记录 版本更新记录
吉林市青少年素质拓展教育基地（营地） 筹建情况介绍 为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8 号），拓宽未成年人校外活动场所，更好地为未成年人健康成长服务。为充分发挥共青团在未成年人教育工作中的重要作用，共青团吉林市委决定筹建“吉林市青少年素质拓展教育基地” （营地）（以下简称“基地”或“营地” ） 一、基地地理位置 基地地理位置优越，位于吉林市经济技术开发区春光四队头道沟，距市区仅十五分钟的路程。 二、基地的基本功能和作用 基地具有教育功能、体验功能、素质拓展功能、学习功能、娱乐功能是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台，是促进青少年全面发展的实践课堂，是体验式教育的活动基地。 通过素质拓展培训，挑战心理、生理极限，使参与者认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象，克服心理惰性，磨炼战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进参与的意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学会欣赏、关注和爱护大自然。可以说，这种体验式教育是传统教育无法触及的，其目的就是教育引导青少年树立理想信念、锤炼道德品质，养成良好行为习惯，提高科学素质，发展兴趣爱好，增强创新精神和实践能力。 三、基地建设规模与周期 基地总占地面积90 多公倾，三面环山，有天然泉眼，通过改造现在已经形成三个不同规模的水库，基地拟建十大功能区，占地面积约20 公倾，总接待能力每天2000 人，可一次性接纳食宿400 人，基地工程分两期，一期于2006年8月中旬完成，建成生活区、素质拓展训练区、少儿挑战训练区、农业体验区、环保教育区，二期工程于2007年6月底完成，将建成国防教育
吉林青少年素质拓展教育基地 项目建议书 一、项目概况 1、项目名称 吉林青少年素质拓展教育基地 2、项目由来及背景 吉林市做为吉林省的第二大城市，有着得天独厚的地理条件，山清水秀，交通便利，具有丰富的旅游资源，继吉林市被评为“魅力城市” “最适宜投资的城市”后，吉林市在全国城市中已经具有了极强的知名度，而作为国家未来的栋梁--- 青少年一代，在吉林市却没有一个能够代表城市丰茂的培训基地（中心）。为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8 号），拓宽未成年人校外活动场所，更好地为未成年人健康成长服务。为充分发挥共青团在未成年人教育工作中的重要作用，共青团吉林市委决定筹建“吉林青少年素质拓展教育基地” （以下简称“基地”或“营地”）。目前，该项目已经取得了土地使用权证和项目规划许可证，且项目合作方已经投入二千余万元，基地的基本建设已经进行大部分，拟增加的各项目谈判工作已相继展开，只待完善部分功能设施后，便可以投入运行 该基地建成后，将成为东北三省最大的素质拓展教育基地，同时为吉林省、吉林市又增添一道靓丽的人文色彩。 3、项目承办单位基本情况 （1）单位简介：吉林市青少年宫隶属于共青团吉林市委，是专门从事青少年业余 艺术教育、科学教育及青少年社会文化活动的事业单位，是目前吉林地区最大的校外教育机构。 吉林市青少年宫占地面积6000 平方米，建筑面积11，000 平方米，教学楼3 栋、办公楼1 栋、剧场1 座。现有教职工130人，中教高级职称5 人，中教一级教师30 人，中教二、三级教师60 人，财政拨款50 人，80 人自筹自支。现有教学单位艺术小学、培训学校、社会活动部（含艺术团、小记者站、计算机、剑桥少儿英语、书画考级培训站等)及办公室、财务部、后勤保卫部辅助单位。学前培训班现有学生200人，学后培训班3000人以上。上年总收入196万元，总资产341万元，资产负债率31.67%。
学籍管理系统项目计划书 成绩管理系统项目计划书学院软件学院班级12级软件工程学号姓名全文结束》》年7月4日目录1 引言----------------------------------------------------------- 21、1前期准备--------------------------------------------------- 21、1、1目的--------------------------------------------------- 21、1、2背景--------------------------------------------------- 21、、2参考资料---------------------------------------------------22项目概述-------------------------------------------------------- 32、1目标-------------------------------------------------- 32、2产品---------------------------------------------------- 52、3运行环境-------------------------------------------------
62、4服务-----------------------------------------------------63可行性研究的前提---------------------------------------------------1 13、1要求-----------------------------------------------------1 13、2目标------------------------------------------------------1 23、3可行性研究的方法---------------------------------------------1 43、3评价尺度-----------------------------------------------1 43、3对现有系统的分析---------------------------------------------144功能------------------------------------------------------1 44、1功能定义-----------------------------------------------1 44、2模块功能介绍-----------------------------------------------165对所建议系统的说明-------------------------------------------------18 5、1说明-----------------------------------------18 5、2处理流程和数据流程------------------------------------19
青少年素质提升活动 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
“青少年素质拓展训练”方案 青少年是社会发展的新生力量，是祖国的未来与希望。青少年的身体素质、科学文化素养和心理素质，奠定了他们在社会中发展和做贡献的基础。在这三种素质当中，心理素质的培养在过去一直没有得到足够的重视。相当一部分青少年心理发展的水平明显滞后于其生理和智力发展的水平，这种发展中存在的不平衡现象严重阻碍了青少年的健康成长，成为教育领域必须面对的一个问题。 据调查，在我国中小学生中间，约有1/5左右的青少年都存在着不同程度的心理行为问题，其中最突出的有以下几方面：成就动机不足；自信心差；依赖性强，缺乏创新意识、独立能力和冒险精神；不善自我表达与主动沟通，社会交往能力不够；挫折承受能力弱；情绪容易冲动，自我控制能力差；不懂得尊重与关心他人，团队合作精神不足；缺乏坚强的意志，轻易放弃努力等等。 国家为了推进素质教育，对于中小学生，教育部专门成立了全国中小学心理健康教育咨询委员会，并于1999年开始陆续下发了相关文件和规定，表明了国家对素质教育的重视，也体现了进行学校素质拓展训练的良好大环境。 在政策引导的推动下，广大基层学校通过不同方面进行了许多有益的探索，积累了经验，也遇到不少困难。从目前学校心理健康教育的实践来看，首先要解决内容和方法的问题。心理素质教育是一个系统工程，涉及面非常广，但是学校素质拓展训练必须结合学生的具体情况和学习活动来进行，面面俱到、针对性不强的教育和训练很难收到良好的效果。其次在方法上，现有的学校心理健康教育模式，总体上大致有心理咨询、心理测验、心理课、班队活动等几种主要形式。这些心理服务模式都存在着自身的一些问题。现有的学校心理健康教育模式存在医学化和学科化的倾向，过于重视心理治疗技术，也过于强调心理疾病的普遍性；开设的心理课程或学科渗透教育，由于没有一种成体系的理念，也还处于比较混乱的状态；此外，心理健康课所传授的知识无法有效转变为学生的行为，缺乏从体验—认知—情感—行为的系统转变过程。 因此，学校心理健康教育必须要进行观念的创新，方式的创新。 “青少年素质拓展训练”针对青少年心理发展特点和学校教育目标，借鉴行为训练和体验式学习的方法原理，由国内知名心理学家、教育专家和训练专家通力合作研制而成。“青少年素质拓展训练”体系由一整套训练课程、配套训练器材、训练指导手册、教员培训方案等组成。 通过我们青少年拓展训练设施可能达到以下目标：
素质拓展训练在国内发展现状及趋势 1、拓展训练发展现状： 当前，我国拓展训练发展不平衡，主要集中在各省（市区）会城市，虽发展迅速，但缺乏行业规范。拓展训练通常利用崇山峻岭、浩瀚山川等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨炼意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的目的。拓展训练目标包含了体能、生存训练到心理训练人格训练、管理训练等，拓展训练科目有企业文化导入、新人导入、团队精神导入、精英拓展课程、野外协作拓展训练等。拓展训练独特高效的培训形式，得到了社会的广泛关注，从而在社会上兴起了一股拓展训练的热潮。 由于国内户外体验式培训发展时间较短，又没有强制性行业标准，从业机构的安全品质差别极大，培训课程的设立意性较大。作为一个新兴行业，由于其活动的特殊性，它既是个以人为对象的教育培训活动，活动内容又包含了体育运动野外活动等内容，使其行业监管的归属一时难以界定，目前没有一个专门的政府部门来监管它，导致大多拓展训练中心 未进行办学资质的审批。 目前，拓展培训行业竞争激烈，低价竞争、恶意竞争状态分普遍。培训机构发展良莠不齐，存在的主要问题有：(1)行业缺乏沟通。这些年各机构都埋头忙各自的事情，很少有机会在一起，来相互沟通、交流信息。(2)缺乏客观评估机构和行业标准。(3)缺乏创新。(4)市场还缺乏细分。 2、拓展训练发展趋势： 社会需求和行业利润的追求，使当前国内拓展训练的主要阵地仍在社会商业拓展培训。随着社会发展和人民生活的不断提高以及拓展训练受到教育系统的关注日渐增加，目前拓展训练在国内的发展趋势虽然仍以社会商业拓展培训为主，但已逐渐向拓展型旅游和学校拓展训练方面渗透。 (1)以休闲旅游为主，没有特意加入教育、培训的元素，是一种休闲消费行为。地理条件的不同，从而造成发展方向的不同。 (2)以管理培训为主，被称为“拓展管理培训”，也称之为商业拓展培训。其主要目的是满足市场客户需求，在需求与利益间寻求“其赢”。 (3)以学校体育教育为主，被称为学校拓展训练。现今，拓展训练已由课程产品发展成为一种教育理念和教育模式，同时得到了教育系统的认可，并应用到相关的领域，成为中国户外体验式教育的主打品牌。拓展训练并非体育加娱乐，而是对正统教育的一次全面提炼和综合补充。当前，拓展训练主要以体能活动为导引，以心理挑战为重点，以拓展心胸、拓展品格、拓展意志为宗旨，以人格完善为目的。参加拓展训练有利于大学生身体素质、心理素质、创新素质和社会适应能力的提高。将拓展训练引进学校致力于学生的素质教育，全面提高大学生的综合素质成为其发展的必然趋势。这既是高校体育教育事业发展的与时俱进，也是当代高校“以人为本、健康第一”指导思想的具体 实践。
青少年拓展训练项目 拓展练习是指通过专业的机构，对久居城市的人进行的一种野外生存练习。拓展练习通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。以下是精心预备的青少年拓展练习项目，大家可以参考以下内容哦！ 一、毕业墙 项目先容：一面4.2米的高墙，没有任何求生工具并要求在规定的时间内完成逃生的任务，在尽境眼前你会如何抉择。此项目包含团队工作中所代表的诸多意义，有聆听，组织，领导，配合，沟通等，学员通过完成此项目，充分感受一个团队在完成某项大型工作时所表现的团队精神与气力。 项目描述：1、假设墙就是求生墙或者毕业墙，所有人必须在规定时间内全部翻越。墙向两侧无穷延长，不许从两侧攀爬。 2、禁止使用任何延长身体的物品来展助攀登。列如：腰带、衣服等。 3、连接体的队员当感觉不适时要即可提出，下面队员马上松手。 4、受力的队员不要过于坚持，假如不行，就要大声示警，痛就要喊“我要松手了”给自己留出余量，不要马上松手，问一下其他人，慢慢松手。在教练的指挥下，安全降落。 5、腕腕相结、不许助跑，垫子作为保护用品，不许折叠，不许
在上面助跑。 6、在踩别人时，尽量踩腿根，肩膀，不要踩脊柱，后面的脚要侧过来，保持身体的平衡。 7、留意用力，正在保护和侧向保护，把人往上按，或侧向引向垫子上。 8、后方一人，两侧各1人，安排队长协助保护，后侧引导。 项目目的：进步学员的互助和协作能力，公道安排人力资源，群策群力寻找解决题目的科学方法；为团队自觉奉献；个人在团队中的角色定位；吃苦刻苦；处理局部与大局的关系；正确面对人生和工作中碰到的困境和坎坷；向共同的目标冲刺。 二、情侣桥/同心桥 情侣桥项目先容：此项目由两条长约50米的铁链组成，参训两队员各站一条铁链，携手并进，要用两人在思想、肢体、心理的多重配合协作下才能完成。 项目目的：我们日常的很多工作没有办法独立完成，需要别人的帮助，资源的利用。获取别人帮助的条件是要拥有足够的信任，相信自已和相信别人同等重要。这个项目要两个人配合好，相互扶持，以保平衡，合作通过。 三、悬空摇摆 悬空摇摆项目先容：参训队员分别站立于竖网的两侧，双手抓紧网绳通过跨度长达40米之宽的终点站，然后从晃荡不定的伸展桥返回。良好的身体及心理素质、队员的紧密配合，坚韧不拔的意志是
湖南文理学院实验报告 时间：2013年12月3日 课程名称：软件项目管理 实验名称：xx学院毕业生就业信息管理系统项目计划书 班级：姓名：同组人： 指导教师评定：签名： 一、实验目的 掌握项目计划书的格式和写作要求，会结合具体项目写作项目计划书。 二、实验要求 1、结合模拟项目写出项目计划书。 2、提交项目计划书一份。 三、实验环境 1．硬件：计算机 2．操作系统：windows平台。 3．相关软件：Microsoft office软件。 四、实验内容 1 引言 1.1 编写目的 为了保证项目团队按时保质地完成项目目标，便于项目团队成员更好地了解项目情况，使项目工作开展的各个过程合理有序，因此以文件化的形式，把对于在项目生命周期内的工作任务范围、各项工作的任务分解、项目团队组织结构、各团队成员的工作责任、团队内外沟通协作方式、开发进度、经费预算、项目内外环境条件、风险对策等内容做出的安排以书面的方式，作为项目团队成员以及项目干系人之间的共识与约定，项目生命周期内的所有项目活动的行动基础，项目团队开展和检查项目工作的依据。 1.2 背景 项目的名称：xx学院毕业生就业信息管理系统。
项目的委托单位：xx学院计算机科学与技术学院软件开发部。 项目的用户（单位）：xx学院各届毕业生。 项目的任务提出者：xx学院计算机科学与技术学院软件开发部。 项目的主要承担部门：xx学院计算机科学与技术学院软件开发部。 项目建设背景：通过本系统可以使xx学院毕业生就业信息管理工作更加合理化、科学化，提高工作的效率，从根本上改变就业管理工作的方式，通过Internet，各院系和学生利用网络的便利，可以直接查询和提交就业信息。在这种系统平台下，可以快速、有效、全面的反映最新的用人单位信息、毕业生基本信息和就业趋势，及时提供高校学生工作管理人员对历届用人单位需求信息的分析统计，及时有效地调查分析大学毕业生的择业趋势和引发的心理问题并进行及时有效的就业指导。可以做到信息的规范管理、科学统计和快速查询，从而减少管理方面的工作量。 1.3定义 Microsoft SQL Server2008：数据库开发环境 Visual Studio 2010：程序开发环境 1.4参考资料 [1]朱少民.软件过程管理.北京：清华大学出版社，2007 [2]朱少民.软件质量保证和管理.北京：清华大学出版社，2007 [3]韩万江，姜立新.软件开发项目管理.北京：机械工业出版社，2004 [4]Harold Kerzner,杨爱华，等.项目管理—计划、进度和控制的系统方法.第9版.北京： 电子工业出版社，2006. 1.5标准、条约和约定 《计算机科学与技术学院毕业生就业信息管理系统立项建议书》 《计算机科学与技术学院毕业生就业信息管理系统项目任务书》 《计算机科学与技术学院毕业生就业信息管理系统项目履行合同》 2、项目概述