第三单元能量
一、电和磁
1．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。
2．1820 年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的
导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
3．如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，
所以要尽快断开。
4．做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽
量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
二、电磁铁
1．像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
2．电磁铁有南北极。电磁铁的南北极与电池的正负极接法和线
圈缠绕方向有关。
3．电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性，都有南北极。
电磁铁与磁铁的不同点：（ 1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。（ 2）电磁铁只有通电才有磁性。（ 3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。
三、电磁铁的磁力（一）
1．电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的
数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。
2．检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表
研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们
的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）线圈圈数
怎样改变这个条件1 线圈 20 圈，2 线圈 40 圈，3 线圈 60 圈
实验要保持那些条件不变电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小等
实验结论电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
四、电磁铁的磁力（二）
1．检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表
研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？
我们的假设电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）电池节数
怎样改变这个条件1．电池 1 节 2．电池 2 节 3．电池 3 节
实验要保持那些条件不变线圈圈数，电线的粗细，铁芯的
大小等
实验结论电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池
节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。
2．在进行科学探究中，探究的顺序：1.提出问题2.建立假
设 3.设计实验方案4.收集事实与证据5.检验假设
6.交流
五、神奇的小电动机
1．换向器的作用是接通电流并转换电流的方向，小电动机
在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
2．小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。外壳内有一对
永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。3．电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、构造各异，但电动机工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
六、电能和能量
1．能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的
物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料、食物和化学物
质中，叫化学能
2．任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不
会有运动和变化，也不会有生命了。
输入的能量形式用电器输出的能量形式电能电饭锅热能
电风扇动能
电视机光能和声能
电灯光能
电炉热能
3．所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。
七、电能从哪里来
1．各种各样的电池：干电池（普通电池和钮扣电池）——化学能转化成电能；太阳能电池——太阳能转化成电能，不能储存电能，只能即时使用；蓄电池——放电时把化学能变成电能，充电时把电能转化成化学能。（用化学能的形式把
电能储存起来）
2．当电动机被用来发电时，就应该叫发电机。
3．电能的来源和转化
电能的来源转化的能量输出的能量形式
普通电池化学能电能
光电池光能
水电站动能
热电厂热能
核电站核能
八、能量和太阳
1．煤是由古代植物变成的。在亿万年前，地球上生长着大
片的森林，在湖泊、沼泽等低洼地区，植物生生死死，大量
堆积，渐渐被泥沙掩埋。随着时间的推移，更多的泥土沙石
堆积、植物被埋得越来越深，与空气隔绝。在长期的压力、
高温的共同作用下，植物慢慢变成了煤。
2．石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期复杂变化形成的，主要是水中的浮游生物。
3．煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳
能
5．煤、石油、天然气是不可再生的能源，用一点就少一点，
我们正在耗尽这些能源。
4、新能源：太阳能、风能、地热能、潮汐能、氢(qing) 能、
核能、沼气
5、清洁能源：太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能、氢
能
6、我们可以用电流检测器检测废电池还有没有电。
1、磁铁间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 2、磁化：原本没有磁性的物体具有磁性的过程。 3、电流可以产生磁性。 4、电磁铁的组成：铁芯、线圈、电池。 5、电磁铁接通电流会产生磁性，断开电流磁性会消失。 6、改变电池的正负极或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。 7、电磁铁的磁力越大线圈与钉尖的距离越近铁芯越细电池个数越多线圈圈数越多电磁铁??? ??????????? 8、小电动机的功能：把电变为动力。 9、???? ?????????????后盖：电刷变电流方向换向器：接通电流并改电磁铁线圈铁芯转子外壳：磁铁小电动机 10、小电动机的原理：电流产生磁性；磁铁之间的相互作用。 11、能量的形式有：电能、热能、光能、声能、风能、化学能、动能、机械能等等。运动的物体具有的能量叫机械能。（活动手册41、42页）。各种能量之间可以进行能量的转化。所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能量。 12、当电动机用来发电的时候，把动能转化为电能，就叫作发电机。 13、煤、石油、天然气所具有的的能量是储存了亿万年的太阳能。是不可再生能源。 14、煤来自亿万年前的森林
15、石油和天然气来自亿万年前的低等动物。 16、可再生能源（新能源）有：太阳能、风能、潮汐能等等。 实验知识点】 1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电池个数、铁钉粗细、线圈与钉尖的距离，之间的关系。（以线圈圈数为例，剩下的自己去整理） 研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？ 我们的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。 检验的因素（改变的 条件） 线圈圈数 怎样改变这个条件1．线圈20圈2．线圈40圈3．线圈60圈 实验要保持那些条 件不变电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小，导线的长 短，线圈与钉尖的距离等
六年级科学上册第三单元《能量》知识点 班级姓名 一、电和磁 1.当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。 2. 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。增大电流、增加线圈数可以增加磁力,指南针的偏转角越大。 3. 如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。 4. 做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。 二、电磁铁 1.像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。 2.电磁铁有南北极。电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关，当电池正负极接法改变时，电磁铁的磁极会改变；当电磁铁线圈的缠绕方向改变时，它的磁极也会改变；但电池正负极的接法和电磁铁线圈的缠绕方向同时改变时，电磁铁的磁极不会变化。 3.电磁铁与磁铁的相同点:都有磁性，都有南北极。 电磁铁与磁铁的不同点:(1)磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。(2) 电磁铁只有通电才有磁性。(3) 磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。 实验：电磁铁的南北极与电池的关系 我们猜测：电磁铁的南北极与电池的接法有关。 实验器材：电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒。 相同条件：同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数。 不同条件：改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换）。 实验现象：钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极，那么铁钉的钉尖是北极。当改变电池正负极的连接方法时，电磁铁的南北极发生转变。 我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有关。 三、电磁铁的磁力(一) 1.电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈圈数、铁芯大小等有关。 2.检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表
第三单元能量 一、电和磁 1．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。 2．1820 年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的 导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。 3．如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完， 所以要尽快断开。 4．做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽 量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。 二、电磁铁 1．像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。 2．电磁铁有南北极。电磁铁的南北极与电池的正负极接法和线 圈缠绕方向有关。 3．电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性，都有南北极。 电磁铁与磁铁的不同点：（ 1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。（ 2）电磁铁只有通电才有磁性。（ 3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。 三、电磁铁的磁力（一） 1．电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的 数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。 2．检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表 研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们 的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。 检验的因素（改变的条件）线圈圈数 怎样改变这个条件1 线圈 20 圈，2 线圈 40 圈，3 线圈 60 圈 实验要保持那些条件不变电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小等 实验结论电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。 四、电磁铁的磁力（二） 1．检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表 研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？ 我们的假设电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。 检验的因素（改变的条件）电池节数 怎样改变这个条件1．电池 1 节 2．电池 2 节 3．电池 3 节 实验要保持那些条件不变线圈圈数，电线的粗细，铁芯的 大小等 实验结论电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池 节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。 2．在进行科学探究中，探究的顺序：1.提出问题2.建立假 设 3.设计实验方案4.收集事实与证据5.检验假设 6.交流 五、神奇的小电动机 1．换向器的作用是接通电流并转换电流的方向，小电动机 在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。 2．小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。外壳内有一对 永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。3．电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、构造各异，但电动机工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。 六、电能和能量 1．能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的 物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料、食物和化学物 质中，叫化学能 2．任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不 会有运动和变化，也不会有生命了。 输入的能量形式用电器输出的能量形式电能电饭锅热能 电风扇动能 电视机光能和声能 电灯光能 电炉热能 3．所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。 七、电能从哪里来 1．各种各样的电池：干电池（普通电池和钮扣电池）——化学能转化成电能；太阳能电池——太阳能转化成电能，不能储存电能，只能即时使用；蓄电池——放电时把化学能变成电能，充电时把电能转化成化学能。（用化学能的形式把 电能储存起来） 2．当电动机被用来发电时，就应该叫发电机。 3．电能的来源和转化 电能的来源转化的能量输出的能量形式 普通电池化学能电能 光电池光能 水电站动能 热电厂热能 核电站核能 八、能量和太阳 1．煤是由古代植物变成的。在亿万年前，地球上生长着大 片的森林，在湖泊、沼泽等低洼地区，植物生生死死，大量 堆积，渐渐被泥沙掩埋。随着时间的推移，更多的泥土沙石 堆积、植物被埋得越来越深，与空气隔绝。在长期的压力、 高温的共同作用下，植物慢慢变成了煤。 2．石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期复杂变化形成的，主要是水中的浮游生物。 3．煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳 能 5．煤、石油、天然气是不可再生的能源，用一点就少一点， 我们正在耗尽这些能源。 4、新能源：太阳能、风能、地热能、潮汐能、氢(qing) 能、 核能、沼气 5、清洁能源：太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能、氢 能 6、我们可以用电流检测器检测废电池还有没有电。
教科版六年级科学上册第三单元知识点归纳整理 第一课电和磁 1、第一个发现电磁现象的科学家是：丹麦的（奥斯特），他发现通电的导线能使指南针（发生偏转），电流越大，偏转角度（越大），而且指南针的偏转方向和（电流方向）有关。 2、做通电导线短路使指南针发生偏转实验时，要注意：只能接通一下，马上断开，时间不能长。 3、如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。 4、做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。 第二课电磁铁 1、电磁铁：由（线圈）和（铁芯）组成的装置叫（电磁铁）。 2、电磁铁的特点是：接通电流，产生（磁性）；切断电流，（磁性）消失。 3、电磁铁的南北极：电磁铁的南北两极和（线圈缠绕的方向）、（电流的方向）等因素有关。 4.实验：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系吗？ 我的猜想：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系。线圈缠绕的方向改变，电磁铁的极性改变。 实验材料：电磁铁、电池、指南针、记录纸。 改变的条件：线圈缠绕的方向。 不改变的条件：电流的方向、线圈缠绕的圈数、电流的大小。 实验方法：⑴将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录；⑵改变电磁铁线圈缠绕方向；⑶再将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录。 实验结论：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系。线圈缠绕的方向改变，电磁铁的南北极改变。 5.实验：电磁铁的南北极与电流的方向有关系吗？ 我的猜想：电磁铁的南北极与电流的方向有关系。电流的方向改变，电磁铁的南北极改变。 实验材料：电磁铁、电池、指南针、记录纸。 改变的条件：电流的方向。 不改变的条件：线圈缠绕的方向、线圈缠绕的圈数、电流的大小。 实验方法：⑴将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录；⑵改变电流方向；⑶再将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录。实验结论：电磁铁的南北极与电流的方向有关系。电流的方向改变，电磁铁的南北极改变。 第三课电磁铁的磁力（一） 1、电磁铁的磁力大小：电磁铁的磁力大小和（线圈的圈数）、（电流的大小）、
2021年秋新教科版六年级上册科学知识点整理 第三单元工具与技术 3.1.紧密联系的工具和技术 1.在生活中有各种各样的工具，我们经常会用到这些工具，并且在创造和使用工具的过程中用到很多技术。 2.通过不使用任何工具、借助一些工具、利用核桃夹分别尝试取出核桃仁，并且评价用不同方法取出核桃仁和利用工具取出核桃仁的过程。 取核桃仁活动 在做一些事情的时候，使用工具会变得简单的多。 工具可以让我们做事更方便，更快捷，还更安全。 不同的任务要使用不同的工具去做，比如取核桃仁用核桃夹比较合适，而使用铁锤、砖头就不太合适，效果也不好。 4.生活中的常用工具分类。 5. 常见工具记录表
问题1：你认为使用工具和不使用工具有什么区别？ 使用工具会让所做的事情变得更加简单，更加方便快捷，省时又省力；不使用工具会让所做的事情变得艰难费时费力，效果也很差。 问题2：在上面的探究任务中不同的工具使用方法相同吗？效果如何？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？ 在夹核桃的任务中，不同的工具使用的方法是不相同的，效果也不相同。 使用核桃夹夹核桃，使这个任务变得更加方便、快捷、简单，省时省力，而且效果很好。因此，针对不同的事情，我们尽量选择合适的工具，这样会做到事半功倍的效果。 问题3：结合探究的过程，说说你的工具和技术的看法。
不同的工具有不同的使用技术，可以根据技术来发明工具，技术和工具都是可以改进的。 工具与技术的不同之处在于，工具常常是一些物品，有的是任务中用到的物体，不同工具优劣不同。而技术常常是一些方法，同一任务中可以用到多种技术。 3.2.斜面 1.从古至今，人们在利用和改造自然的过程中，发明和运用了许多工具和技术，有的一直沿用至今，斜面就是这样的情况。 2.日常生活中，无障碍通道、盘山公路、屋面……都以属于斜面。 3.活动一：模拟测试，用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品 任务1：将一个物体由高处A沿斜面滑道低处B。
新大象版科学六年级上册知识点总结+练习 第三单元《浩瀚的宇宙》 知识点： 1.太阳的体积约为地球的130万倍，地球的体积约为月球的49倍。 2.月球自西向东围绕地球转动，于是地球就带着月球一起围绕太阳自西向东(从背向太阳的位置观察)转动。当月球运动到太阳和地球中间时，如果三者大约处在一条直线上，月球就会挡住太阳，这时就会发生日食。 3.天空中除了月球、行星等可以移动的天体,还有一些星球的相对位置基本保持恒定不变,被称为恒星。恒星可以自身发光。太阳也是一颗恒星。 4.行星通常指自身不发光，环绕恒星运动的天体。一般来说行星具有一定质量，并且质量要足够大且近似于圆球状。 5.人们把以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星(以及围绕行星转动的卫星)、矮行星、小行星、彗星等组成的天体系统叫作太阳系。 6.人类很早就发现在天空北部有一颗星，离北天极很近，差不多正对着地轴，从地球北半球上看，它的位置几乎不变，所以人们常靠它来辨别方向，这就是北极星。 7.北斗七星是大熊座的辨认标志，北极星是小熊座中的一颗星，北极星经常被用来辨别方向。
8. 春季，在北方天空可以看到七颗排成像勺子形状的亮星，这就是北斗七星。北斗七星与附近诸星并称为大熊星座。 9.天鹅座是夏季可以看到的著名星座之一。它的主星排列得很像一个大“十”字，长长的一竖就像天鹅长长的脖子，一横就像天鹅展开的双翼。 10.仙后座在秋天的夜晚特别闪耀，其中的五颗星构成一个明显的英文大写字母“W”的形状,这是识别仙后座最主要的标志。 11.冬季，可以找到有“夜空王者”之称的猎户星座，他右手挥着棍棒，左手执着兽皮，是一位雄壮威武的猎人。有三颗亮星排成一条直线，间距基本相等，亮度也差不多,合称为“猎户的腰带”。 12.借助星座寻找北极星的方法: 方法一，先找到北斗七星,将北斗七星斗前的两颗星连线。再向勺口方向延 伸约5倍距离,就能找到北极星；
六年级科学上册第三单元知识点归纳 第九课各种各样的能源 1.飞机在天上飞，汽车、火车在地上跑，动植物的繁衍生息以及人类的衣食住行都离不开能量。 2.像太阳这样在自然界中，能够产生、提供某种能量的物质或资源叫能源。太阳能、风能、水能、煤、石油、天然气等都是常见的能源，能源可以分为可再生能源和不可再生能源。 3.太阳能、风能、水能、地热能、海洋能、生物质能为可再生能源；煤炭、石油、天然气、核能等矿物能源为不可再生能源。 4.太阳灶与煤火灶或燃气灶相比有哪些优点？ ①热量高。 ②节约能源。 ③环保。 ④操作方便。 5.生活中对太阳能的应用：太阳能热水器、太阳能发电、太阳能供暖、太阳能汽车、太阳能灯。 第十课煤炭、石油、天然气 6.煤炭、石油、天然气是人类迄今为止最常用的三种能源。 7.煤炭是最早被大规模开采的能源，长期被用于为各种机器提供动力，还是火力发电的主要原料，被称为“工业的粮食”。 8.石油是各类交通工具、机械设备和军事装备不可缺少的能源，被誉为当今世界的第一能源。
9.天然气作为一种高效、清洁的能源，已经走进了千家万户，还成为火力发电厂的首选燃料、优质的汽车燃料。 10.煤炭、石油、天然气是大自然经过漫长的地质演变，由几千万年甚至数亿年前的微生物和动植物在高温、高压等条件的作用下形成的。 11.煤炭、石油、天然气中的能量都来自于储存在远古动植物、微生物中的太阳能。 12.平均每开采1万吨煤炭会造成农田塌陷0.2公顷，平均每开采1吨原煤要排放2吨污水，给水源和江河造成严重污染。 13.开发利用煤炭和石油会造成田地塌陷、空气污染、水体污染等环境问题。 第十一课节约能源和开发新能源 14.夏季使用空调时，合理温度一般为26℃，而不是越低越好。这是因为26℃既能保证人体舒适，还能有效的节约能源。 15.我国面临的能源问题是人均能源资源拥有量较低和能源资源分布不均衡。 16.煤炭资源主要分布在华北、西北地区，水力资源主要分布在西南地区，石油、天然气资源主要分布在东、中、西部地区和近海海域。能源消费地区集中在东南沿海经济发达地区，资源分布与能源消费的地域存在明显差别。 17.生活中的能源浪费现象有：白天一些商场内的灯具也是全部打开、堵车时，汽车引擎空转、自动扶梯在无人使用时，空转浪费电能等。 18.新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或
六年级上册科学第三单元《工具与技术》知识清单 第1课紧密联系的工具和技术 1.在生活中，我们会用到各种各样的工具，在创造和使用工具的过程中会用到很多技术。 2.工具是生产劳动时所使用的器具；使用工具能使一些很费力、难做的事情变得省力、方便。 3.技术是解决问题的方法及方法原理，可以根据技术来发明工具；技术和工具都是可以改进的。 4.工具根据用途不同，可以分为通信工具、测量工具、机械工具、交通工具等。其中手机、电话等是通信工具；温度计、弹簧测力计等是测量工具；螺丝刀、剪刀等是机械工具；自行车、汽车等是交通工具。 5.重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远的影响和变化。 6.生活中有各种各样的工具和技术,不同的工具有不同的使用技术。不同的工具使用方法不同，效果不同。在工作中要学会合理的选择，使用恰当的工具，就可以省力、方便的完成任务。 7.用螺丝刀可以比较方便地把螺丝钉从木头中取出，用羊角锤可以比较方便地把铁钉从木头中取出，用核桃夹可以比较方便地取出完整的核桃仁。 8.机械是能使我们省力或方便的装置；螺丝刀、钉锤、剪刀等这些机械构造很简单，又叫简单机械。人们习惯将简单机械叫工具。 第2课斜面
1.对于技术和工具在实际运用中的效果，我们应当进行测试与评价。测试的方法可以是模拟测试和实际测试。在测评时，需要建立测评指标，评价的指标可以有多有少，我们可以逐步由少到多来学习。 2.斜面在生活中随处可见。你可以在一些工具上见到斜面的应用，比如刀、斧等；你还能在许多交通道路、房屋建筑中找到斜面，比如盘山公路、桥梁、高架桥的引桥、楼梯、高速公路的排水设计等。在水利设施上人们利用斜面和其他技术修建了运河、水坝、水渠等。 3.利用斜面比直接提升物体省力，斜面都能省力。 4.斜面坡度越小越省力；坡度越大，省的力越少。螺丝钉的不同螺纹正是斜面的变形；同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时越省力。 5.通过斜面将物体从高处搬运到低处时,物体可以借助自身的重力从高处沿斜面滑到低处,这个过程人不需要额外施加力。 6.利用斜面滑道搬运物体，比直接搬运物体要省力。刀、斧、剪刀、指甲剪等工具的刃都是斜面，使用起来省力。斜面的运用给人类的生活和社会的发展都带来了深远的影响。 7.斜面是一种简单机械，可用于克服垂直提升重物的困难，省力的同时会费距离。 第3课不简单的杠杆 1.很久以前，人类就学会利用一些自然材料如石头、木头、兽骨、植物纤维等来制造工具。 2.杠杆和斜面一样，都是一种简单机械。人们根据不同的需
第三单元秋冬星空知识点梳理 1.秋季星空中的显著星座有仙后座、仙女座、仙王座。大熊座等。 2.仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座，其中有5颗较亮的星呈明显的“W”或”M”形。 3.我们可以得用北斗七星和北极星找倒仙后座。 4.活动星图是可以绕中心旋转的两层盘组成，通过调整上下层的位置，在观测对照区显示刻度盘指示时刻的图样。 5.星图上的方向和地图上的方向不一样，即上北下南左东右西。星图要举过头顶使用。 6.星图上点与点之间的连线表示这几颗星属于同一个星座。 7.对照活动星图观察星空方法： a.转动活动星图的刻度盘，将表示日期的刻度与表示观测时刻的刻度对齐。 b.将星图举过头顶，整体旋转星图，使星图方向与实际方向一致。 c.对照星图上的点和天空中的星，进行辩认。 8.”北落师门“是南鱼座最明亮的恒星，也天空中最明亮的恒星之一。 9.头转星移，说明星空是变化的、移动的。 10.在北半球的冬季上半夜面朝南观察，最引人注目的是猎户座。 11.猎户座很像一个手持盾牌、右手高举大棒、腰间斜挂宝剑的人。在”猎人“的两个肩膀、左脚、右脚部位，有4颗亮星组成一个不规则的四边形，其中左脚部位那颗星又白又亮，在腰带部位，有3颗比
较明亮的星排成一排。 12.冬季夜晚，从猎户座”猎人“腰部的3颗亮星向南方向望去，就能找到全天最亮的恒星——天狼量。它是大犬座α星，视星等为-1.45，距我们约有8.6光年。光年是距离单位。 13.星等表示星的明暗程度，也叫视星等，其数值越大，星越暗。 14.冬季星空能看到的星座还有御夫座、金牛座、双子座。 15.春夏秋冬，美丽的星空都在发生着变化。 16.我们看到的北斗七星的位置及其斗柄的指向每晚都在发生变化。北半球春分日23时的斗柄指向东方、夏至日23时斗柄指向南方、秋分日23时斗柄指向西方、冬至日23时斗柄指向北方。古人指出：”斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬“。 17.观察星空要每天在固定时间、固定地点，利用观星箱连续观察，就是在进行长期观察。 18.一年中，每天晚上同一时间，许多星座人逐日西移，北斗七星会绕北极星逆时针旋转。一年以后它们会回到原来的位置。 19.北极星附近的星座（如大熊座）四季均可见，但是星座的位置、方向并不相同。其他位置的星座在四季中除位置、方向不同外，还会有可见和不可见的不同。
新教科版六年级上册科学第三单元知识点 1.我们完成一项活动所使用的物品都可以称之为工具，工具一般能够使我们省力或方便。 2.采用不同的方式取出核桃仁 (1)注意：使用工具时，要十分小心，防止手被砸伤或压伤。 (2)不使用工具时，很费劲而且很难取出核桃仁；使用锤子、砖块等工具时，能取出核桃仁，但基本上都是碎块、碎渣。使用核桃夹时，既省时又省力，熟练后还可以取出完整的核桃仁。 3.工具的选择和使用 (1)不同的工具有不同的用途。 (2)做同样的事情，用不同的工具，效果是不同的。 (3)同一种工具，使用不同的方法，效果也会不同。 (4)费力、难做的事情，使用恰当的工具，就可以省力、方便地完成。 4.我们在活动中所用到的方法和手段称为技术。 5.生活中的常用工具 (1)通信工具：手机、电话、电脑等。 (2)测量工具：温度计、刻度尺、秒表等。 (3)机械工具：螺丝刀、钳子、扳手、羊角锤等。 (4)交通工具：自行车、汽车、飞机、轮船、火车等。 6.不同工具有不同的使用技术，可以根据技术来发明工具。 7.古时候的人们就已经开始利用斜坡了。他们利用斜坡将巨石从低处
推到高处，这样可以省力。 斜坡就是一种斜面，利用斜面搬运物体可以省力。 8.利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力，不需要人为施加力。 9.利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。 10.斜面在生活中随处可见。你可以在一些工具上见到斜面的应用，比如刀、斧等；你还能在许多交通道路、房屋建筑中找到斜面，比如盘山公路、桥梁、高速公路的排水设计等。 11.人们利用斜面和其他技术修建了运河、水坝、水渠、水沟等设施，组成水利系统。 12.很久以前，人类就学会利用一些自然材料如石头、木头、兽骨、植物纤维等来制造工具。人们知道，单纯依靠自己肌肉产生的力量是有限的，制造一些工具可以产生更好的效果。 13.一根木棒就可以变成杠杆。古人利用木棒撬动大石头，或者将植物粗壮的根撬出来。杠杆和斜面一样，都是一种简单机械。 14.杠杆上三个重要的位置 (1)阻力点：杠杆克服阻力的位置。 (2)支点：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置。 (3)用力点：在杠杆上用力的位置。 15.用一块小石块和木板撬动一块大石块时，支点距离阻力点越近，距离用力点越远，就越省力。 16.杠杆在生活中的应用 (1)增大力的作用效果：撬棍、启瓶器、钳子、羊角锤等。
(完整版)部编版六年级上册科学全册知识 点总结 本文档为《部编版六年级上册科学全册知识点总结》的完整版。第一单元: 探索的旅程 本单元主要介绍了科学探索的基本概念和方法。 - 探索是科学家解决问题的常用方法之一。 - 科学家进行探索时需要有科学问题和科学思维。 - 科学问题应当具有明确的目标和可操作性。 - 科学思维包括观察、提问、假设、实验和总结等步骤。 第二单元: 物质与能源 本单元主要介绍了物质和能源的相关知识。 - 物质是构成一切物体的基本单位。 - 物质可以根据其性质分为固体、液体和气体。
- 物质可以通过物理变化和化学变化改变其性质。- 能源是使物体发生变化的原因。 - 能源可以分为自然能源和人工能源。 - 常见的能源有太阳能、风能、水能、化石能源等。第三单元: 身边的力 本单元主要介绍了力的相关知识。 - 力是改变物体运动状态或形状的原因。 - 力的大小可以用力的大小和方向来描述。 - 常见的力有推力、拉力、重力、摩擦力等。 - 不同的力可以对物体产生不同的效果。 - 力可以使物体运动或改变物体的形状。 第四单元: 生物与环境 本单元主要介绍了生物与环境的关系。 - 生物和环境相互依存，共同构成生态系统。
- 生物与环境之间通过食物链和食物网进行相互作用。 - 生物适应环境的变化，保持物种的生存。 - 保护环境是每个人的责任，应当节约资源，减少污染。 第五单元: 看不见的光 本单元主要介绍了光的相关知识。 - 光是一种电磁波，具有传播速度快、直线传播和可被反射、折射等特点。 - 白光可以通过棱镜分解成七种颜色的光谱。 - 反射是光遇到物体时发生方向改变的现象。 - 折射是光从一种介质传播到另一种介质时发生方向改变的现象。 第六单元: 数与计算 本单元主要介绍了数字与计算的相关知识。 - 数字是用来表示数量的符号。
【六年级科学上册第三单元知识梳理】 在六年级科学上册的第三单元中，我们学习了很多关于____（指定主题文字）的知识，包括____、____、____等。通过这些学习，我对____的理解有了更加清晰的认识。 让我们从____开始，这是我们学习中的第一个重点。在这部分内容中，我们学习到了____。通过这部分内容的学习，我了解到____的原理和应用，这让我对____的认识得到了加深。 ____是第二个重点。在这部分内容中，我们深入探讨了____。通过这部分内容的学习，我体会到____的重要性，同时也学会了____的方法和技巧。 还有____等内容也是这一单元的重点之一。通过对这些内容的学习，我对____的理解得到了进一步的提升，我认识到了____的重要性，并学会了如何____。 通过本单元的学习，我对____有了更加全面、深刻的理解。我意识到____的重要性，并掌握了____的方法和技巧。在未来的学习和实践中，我会继续努力，不断加深对____的认识，提升自己的____能力。 在学习的过程中，我对____的个人观点和理解是____（可根据实际情况
进行描述）。 本单元的学习让我受益良多，我相信这些知识会在我的学习和生活中 发挥重要作用。通过不断的学习和实践，我会不断提升自己，做一个 更加优秀的____（可根据实际情况进行描述）。 以上便是我对六年级科学上册第三单元知识梳理的全面评估和概括。 希望这篇文章能帮助你更深入地理解这一主题。 【字数统计：本文共超过3000字】，我觉得本单元的学习对我来说是非常有启发性的。我们学习了有关动物和植物的生长发育与繁殖的知识。我们知道了植物通过光合作用进行生长，并且了解到了种子的发 芽过程和植物的繁殖方式。我们也学习了动物的生长发育和繁殖方式，这让我对动植物的生命规律有了更深入的认识。 我们深入学习了生态环境保护的重要性。我清楚地了解到了我们要保 护环境，保护野生动植物，以及如何节约能源、保护水资源等重要知识。通过这部分内容的学习，我深深地感到环境保护对我们人类生存 和发展的重要性，也知道了自己应该怎样做出积极的贡献。 我们还学习了关于科学实验的基本知识和安全常识。通过实际操作， 我掌握了实验的基本步骤、基本技能，并且学会了实验中的安全常识。这些都让我觉得更加喜欢科学实验，也更加理解科学知识的重要性。
六年级上册科学第三单元知识点复习总结 一、电和磁 1．当导线中有电流通过时,导线的周围会产生磁性。 2． 1820 年 ,丹麦科学家奥斯特在一次实验中 ,发现通电的导线 靠近指南针时 ,指南针发生了偏转。 3．如果电路短路 ,则电流很强 ,会很快把电池的电能用完 ,所以要尽快断开。 4．做通电线圈和指南针的实验时 ,线圈立着放 ,指南针尽量靠近线圈的中心 ,指南针偏转的角度最大。 二、电磁铁 1．像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。 2．电磁铁有南北极。电磁铁的南北极与电池的正负极接法和线圈缠绕方向有关。 3．电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性,都有南北极。 电磁铁与磁铁的不同点：（1）磁铁是磁性的石头,电磁铁是线圈和铁芯组成。（2）电磁铁只有通电才有磁性。（3）磁铁的南北极不会改变 ,而电磁铁的南北极可以改变。 三、电磁铁的磁力（一） 1．电磁铁的磁力大小是可以改变的 ,磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。 2．检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表 研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们的 假设线圈圈数多 ,磁力大；线圈圈数少 ,磁力小。 检验的因素（改变的条件）线圈圈数 怎样改变这个条件 1 线圈 20 圈,2 线圈 40 圈,3 线圈 60 圈 实验要保持那些条件不变电池的节数 ,电线的粗细 ,铁芯的大小等 实验结论电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系,线圈圈数多 ,磁力大；线圈圈数少,磁力小。 四、电磁铁的磁力（二） 1．检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表 研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？ 我们的假设电池节数多 ,磁力大；电池节数少 ,磁力小。 检验的因素（改变的条件）电池节数 怎样改变这个条件1．电池 1 节 2．电池 2 节 3．电池 3 节实验要保持那些条件不变线圈圈数 ,电线的粗细 ,铁芯的大小等 实验结论电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系,电池节数多 ,磁力大；电池节数少,磁力小。 2．在进行科学探究中 , 探究的顺序： 1.提出问题 2.建立假设3.设计实验方案4.收集事实与证据5.检验假设 6.交流 五、神奇的小电动机 1．换向器的作用是接通电流并转换电流的方向,小电动机在转动的过程中 ,电刷依次接触换向器的三个金属环 ,通过转子线圈的电流方向就会自动改变。 2．小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。外壳内有一对永 久磁铁,转子上有铁芯、线圈、换向器,后盖上有电刷。 3．电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、构造各 异 ,但电动机工作的基本原理相同：用电产生磁 ,利用磁的相互 作用转动。 六、电能和能量 1．能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物 体也有能量 ,叫动能。能量还储存在燃料、食物和化学物质 中 ,叫化学能 2．任何物体工作都需要能量。如果没有能量,自然界就不会有运动和变化 ,也不会有生命了。 输入的能量形式用电器输出的能量形式电能电饭锅热能 电风扇动能 电视机光能和声能 电灯光能 电炉热能 3．所有的用电器都是一个电能的转化器 ,能够把输入的电能转 化成其他形式的能。 七、电能从哪里来 1．各种各样的电池：干电池（普通电池和钮扣电池）——化学能转化成电能；太阳能电池——太阳能转化成电能,不能储存电能 ,只能即时使用；蓄电池——放电时把化学能变成电 能 ,充电时把电能转化成化学能。（用化学能的形式把电能 储存起来） 2．当电动机被用来发电时,就应该叫发电机。 3．电能的来源和转化 电能的来源转化的能量输出的能量形式 普通电池化学能电能 光电池光能 水电站动能 热电厂热能 核电站核能 八、能量和太阳 1 / 2
教科版六年级上册科学第三单元知识点 一、知识归纳。 1．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。 2、 1820 年，丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生磁性，为人 类大规模利用电能打开了大门。 3、第一个发现电磁现象的科学家是：丹麦的（奥斯特），他发现通电的导线能使指南针（发生 偏转），电流越大，偏转角度（越大），而且指南针的偏转方向和（电流方向）有关。 4、用线圈和指南针可以做成电流检测器，检测电池中有没有电。 5．如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。 6．做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转 的角度最大。 7、由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。 8、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 9、做电磁铁实验时，因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要把它长时间接在 电池上。 10．电磁铁有南北极。电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关，当电池正负极接法改变时，它的磁极也会改变；当电磁铁的线圈缠绕方向改变时，它的磁极也会改变。 11．电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性，都有南北极。 电磁铁与磁铁的不同点：（1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。 （2）电磁铁只有通电才有磁性。（3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。 12、电磁铁的特点是：接通电流，产生（磁性）；切断电流，（磁性）消失。 13、电磁铁的南北极：电磁铁的南北两极和（线圈缠绕的方向）、（电流的方向）等因素有关。 14、奥斯特在依次实验中，偶尔发现了通电的导线周围有磁场。 15、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大；电磁铁的磁力大小 与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大；电磁铁的磁力大小与线圈粗细 长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。 16．检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表 研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？ 我们的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。 检验的因素（改变的条件）线圈圈数 怎样改变这个条件1．线圈 20 圈2．线圈 40 圈3．线圈 60 圈 实验要保持那些条件不变电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小等 实验结论电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。 17、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：线圈多，磁力大；线圈少，磁力小。 18．检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表 研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？ 我们的假设电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。 检验的因素（改变的条件）电池节数 怎样改变这个条件1．电池 1 节2．电池 2 节3．电池 3 节 实验要保持那些条件不变线圈圈数，电线的粗细，铁芯的大小等 实验结论电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池节数多，磁力 大；电池节数少，磁力小。