课时双测过关（三）中古时期的欧洲
A级——学业水平达标练
一、选择题(每小题2分，共16分)
1．中世纪的欧洲被称为蒙昧时代，主要是因为()
A．社会经济凋敝B．政治四分五裂
C．王权极度衰弱D．教会神权统治
解析：选D结合所学知识可知，中世纪的欧洲天主教会具有至高无上的地位，政治、经济、思想和文化都受到天主教会的统治，故D项正确。
2．欧洲中世纪庄园生产包括粮食、衣物、工具等各项生活所需，是一个农村共同体。庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自给，鞋帽衣服也自己制作，很多庄园有铁匠、银匠等。据此可知，这些庄园()
A．经济基本自给自足B．商品经济高度发达
C．促进欧洲城市兴起D．领主占有全部土地
解析：选A根据材料“面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自给”“鞋帽衣服也自己制作”，可见庄园是一个独立的自给自足的经济单位，庄园经济属于自给自足的自然经济，故A项正确。
3．13世纪的庄园法庭规定：只要领主的磨坊能够磨面粉，佃户就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。可见，庄园法庭()
A．维护领主的利益B．限制领主的特权
C．依据习惯法判案D．开庭地点不固定
解析：选A据材料信息“只要领主的磨坊能够磨面粉……违者罚款20先令”可知，庄园法庭维护领主的利益，故选A项。
4．一份11世纪的教会文献指出：任何人接受皇帝、国王、公爵或侯爵任命为主教或院长，教会将不予承认，并剥夺其进入教会的权利。同样地，皇帝、国王、公爵或侯爵若将主教职位或其他神职授予他人，将受到天主的谴责，失去永生的机会。材料说明罗马教会()
A．注重与君主协商教会事务
B．严禁授予君主与贵族教职
C．避免世俗君主干涉教会人事权
D．防范教宗与世俗君主贵族合作
解析：选C材料信息表明教权高于王权，罗马教会避免世俗君主干涉教会人事权，故C项正确。
5．11世纪晚期，意大利北部的一些市镇不顾教皇的权威和神圣罗马帝国的宗主权，自
行任命执政官。13世纪中期，许多城市拥有了保护选举的成文宪法和自治政府。意大利的城市自治运动反映了()
A．市民阶层的壮大B．民族国家的形成
C．中央集权的削弱D．民主政治的萌发
解析：选A依据材料可知，反映的是13世纪晚期意大利许多城市拥有了保护选举的成文宪法和自治政府，结合所学可知，其原因是城市经济发展，市民阶层壮大，促进城市自治运动的发展，故A项正确。
6．《罗马民法大全》中规定：没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣，皇帝敕令具有法律的效力。奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。这表明()
A．罗马法是统治阶级意志的体现
B．民主是罗马法精神的本质内涵
C．罗马法的规定存在着形式主义
D．罗马法对宗教皇权未构成制约
解析：选A材料信息体现了《罗马民法大全》规定皇帝的敕令具有法律效力，“对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治”，也就是强化奴隶主对奴隶的统治，即罗马法是统治阶级意志的体现，故选A项。
7．俄罗斯的标志性建筑——莫斯科红场上的圣瓦西里大教堂属典型的拜占庭风格；俄罗斯的造型艺术，尤其是圣像画别具特色，与拜占庭的圣像画有着许多共同的特征，眼睛的画法是最为突出之处；俄罗斯的国徽，也渊源于拜占庭文明。上述现象出现的主要原因在于()
A．俄罗斯深受拜占庭帝国的宗教影响
B．俄罗斯的兴起晚于拜占庭
C．拜占庭融合与创新的文明
D．拜占庭与俄罗斯具有相同的历史传统
解析：选C材料信息体现了拜占庭文明对俄罗斯建筑、造型艺术、国徽等方面的影响，其主要原因在于拜占庭融合和创新文明，对斯拉夫文化的影响深远而广泛，为俄罗斯文明奠定了精神基础，故C项正确。
8．下列图片反映了12～14世纪西欧政治制度演变。其中正确的表述是()
A．由封建等级制向君主专制转变
B．由君主专制向君主立宪制转变
C．由中央集权制度向君主专制转变
D．由封建等级制向君主等级制转变
解析：选D从材料可以看出，图片左边是等级制度，而右边实际上体现的也是等级制度，只是左边存在着公侯伯子男等封建爵位，而右边是教会、世俗贵族，所以体现了由封建等级制向君主等级制转变，故D项正确。
二、非选择题(共14分)
9．阅读材料，完成下列要求。
材料一中世纪西欧的罗马天主教会是封建主阶级的精神统治工具，它给封建制度披上了神圣的外衣，为封建统治辩护；天主教会也是各国最有势力的封建领主，它拥有天主教世界地产的1/3；教会还是各国的特权组织，成为西欧国家实现统一的障碍。天主教会的腐败和搜刮，引起各阶级各阶层的强烈不满。……而教会的欺诈和无耻掠夺，最终落到人民群众身上……他们对天主教会的不满与日俱增。城市市民也不满天主教会的统治，这不仅是因为教会是封建制度的强大支柱，而且因为天主教会的许多清规戒律对工商业的发展不利。世俗君主和贵族则垂涎教会的财产，出于个人利益的打算，他们也站到反对天主教会的行列中来。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》材料二在中世纪的西欧，称雄一方的封建领主掌握着城市的司法权和行政权，他们想方设法地加强对城市的榨取和勒索，如莱茵河上领主设置的关卡12世纪为19座，13世纪末增加到35座，15世纪高达60座。西欧城市兴起后，很快便展开了反封建领主的斗争。在英王亨利二世同封建领主的斗争中，英国市民坚定地站在了国王一边。在那些国王无力实现统一的国家里，中世纪城市则采用城市同盟的形式与封建割据抗衡。米兰市民发动了武装起义，将领主米兰大主教及其所属军队逐出了城外，取得了自治地位；热那亚、威尼斯甚至在取得完全自治的基础上成立了城市共和国。尼德兰的圣奥梅尔以每年支付30镑的代价，从领主佛兰德尔伯爵处，为行会成员和市民换取了在两个港口的免税权。
——摘编自王斯德《世界通史》材料三法国和英国的君主们所拥有的新力量，多半来源于他们与新兴的商人阶级所结成的非正式联盟。君主保护市民们不受频繁的战争和封建主任意征收的苛捐杂税的侵害，而市民们则向君主提供财政支援作为报答。随着民族君主的力量日渐增强、国家机构逐渐完备，君主在动员人力、物力以从事海外冒险事业方面，作出了极其重要的贡献。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳天主教会在西欧的地位和影响。(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括西欧城市兴起后反封建领主斗争的主要内容，并
简析其积极作用。(6分)
(3)根据材料三并结合所学知识，分析法国和英国封建君主能战胜教皇权威的主要条件以及造成的影响。(4分)
解析：第(1)问第一小问，结合材料提炼信息，归纳天主教在欧洲的地位；第二小问，结合所学分析其影响。第(2)问第一小问，根据材料二可以看出内容是反对封建割据，支持集权统一；反对领主统治，争取城市自治；反对领主任意课税，要求减免赋税负担。第二小问，根据材料二，结合第一小问的内容和所学知识综合分析。第(3)问第一小问，关键是得到了日益壮大的新兴资产阶级的支持；第二小问，则从商品经济发展和民族国家形成等角度回答。
答案：(1)地位：天主教会是封建统治的理论来源；天主教在各国享有特权；拥有庞大的经济势力。
影响：引起各阶层的反对(人民群众、城市市民、资产阶级、世俗君主与贵族)；严重地阻碍了资本主义的发展。
(2)内容：反对封建割据，支持集权统一；反对领主统治，争取城市自治；反对领主任意课税，要求减免赋税负担。
积极作用：冲击了封建势力，推动了专制中央集权的加强；有利于城市商品经济发展和资本主义萌芽的出现；使市民政治地位上升，对资本主义民主政治有一定影响。
(3)条件：随着商品经济和资本主义的兴起和发展，新兴资产阶级和新贵族支持封建君主与封建割据势力和教皇势力进行斗争。
影响：促进了民族国家的发展，为资本主义的进一步发展创造了条件。
B级——选考能力提升练
一、选择题(每小题4分，共16分)
1．14世纪中叶以后，随着西欧农村众多地区劳役量的固定化，越来越多的农奴通过缴纳一定的货币而摆脱了领主的人身束缚。这一现象()
A．加速了庄园的衰落瓦解B．产生了早期的资产阶级
C．促进了手工工场的集中D．提升了领主的政治权利
解析：选A随着法律的规范，在西欧越来越多的地区，劳役量被固定在一个特定的范围。农奴可以用货币购买劳役豁免权，以此获得对自己劳动力的自由支配，也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会，农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权，越来越多的农奴通过缴纳一定的货币而摆脱了领主的人身束缚。这一现象加速了庄园的衰落瓦解，故A项正确。农奴摆脱了领主的人身束缚，并非产生了早期的资产阶级，故B项错误；手工工场的集中与材料信息无关，故C项错误；材料现象限制了而不是提升了领主的政治权利，故D项错误。
2．1077年，罗马教皇与神圣罗马帝国皇帝亨利四世在任命主教等问题上矛盾尖锐，教
皇宣布废黜亨利四世，革除其教籍，并煽动诸侯反抗亨利四世。亨利四世被迫冒着严寒长途跋涉到意大利卡诺莎城堡，极尽卑微悔过，受尽侮辱后才获教皇赦免，史称“卡诺莎之辱”。这一事件反映出()
A．罗马教皇权力取代世俗权力
B．天主教会与专制王权相制衡
C．神权统治阻碍民族国家发展
D．封建诸侯是神权政治的支柱
解析：选C材料反映的是欧洲在中世纪教皇和神圣罗马帝国皇帝的斗争，由于教皇权力及影响比较大，所以导致世俗王权的屈服，这阻碍了欧洲民族国家的发展，故C项正确；罗马教皇的权力并没有完全取代世俗权力，故A项错误；由材料看不出王权对天主教会的制衡，以及封建诸侯是神权政治的支柱，故B、D两项错误。
3．从1世纪开始西欧的城市逐步发展复兴，他们通过斗争和赎买政策取得了城市的自治权，甚至有的城市成为城市共和国。这一现象的出现()
A．说明城市市民已经转化成为资产阶级
B．为西欧统一市场的形成奠定了基础
C．使农村的封建经济开始大规模解体
D．为西欧社会逐步转型提供了条件
解析：选D根据所学知识可知，城市市民是资产阶级的前身，他们“通过斗争和赎买政策取得了城市的自治权，甚至有的城市成为城市共和国”实际上也是反封建斗争，为西欧社会向近代资本主义转型提供了条件，故D项正确；推动城市自治的是市民，是资产阶级的前身，但还不是资产阶级，排除A项；城市自治无助于西欧统一市场的形成，排除B项；农村的封建经济解体是商品经济发展的结果，而不是城市自治的结果，排除C项。
4．从罗马法的发展历史来看，《查士丁尼法典》的产生并非偶然。其原因涉及地理环境、经济发展状况、社会结构、政治格局、文化传统等方面。它们所提供的技术条件以及培育的法律需求促成了《罗马民法大全》的面世。罗马法始终以一种与现实社会和权力结构并行不悖，而又完全不同的方式开拓法律的规范空间。由此可见，《罗马民法大全》() A．最大限度地满足协调利益冲突的需要
B．反映出帝国境内的民族矛盾十分尖锐
C．是奴隶主贵族与王权政治斗争的产物
D．可以凌驾于现实社会和权力结构之上
解析：选A据材料信息和所学知识可知，《罗马民法大全》使罗马法系统化和法典化，最大限度地满足协调利益冲突的需要，标志着罗马法体系最终完成，故A项正确；材料主旨不是强调民族矛盾尖锐，排除B项；仅从材料信息不能得出《罗马民法大全》是奴隶主贵族与王权政治斗争的产物，排除C项；“凌驾于现实社会和权力结构之上”的说法与材
料中“罗马法始终以一种与现实社会和权力结构并行不悖”不符，排除D项。
二、非选择题(共14分)
5．阅读材料，完成下列要求。
材料一随着城市的产生，东西方国家都完成了由神权建筑(宗庙)向皇权建筑(皇宫)的转化，但两者之间还存在不小的差异，在西方城市主要是“并存”，而在古代中国则主要是“融合”。在古代西方城市，传统城市的空间结构特征更多地体现在以宏伟教堂为中心的城市居住空间布局结构。相比之下，在中国，“天子”即“上天之子”，皇宫建筑或官府成为整个城市空间最宏伟的建筑物。
——摘编自黄志宏《城市居住区空间结构模式的演变》材料二西欧中世纪，城市是一种特殊的现象。在经济上，城市的经济活动不纳入封建庄园的经济体系，有独立于领地之外的财政管理系统；政治上，城市不隶属于任何封建主，有自己独立的司法权，可推选自己的行政官员；从社会关系上来看，任何人一旦成为市民，就脱离了封建关系，成为不受封建关系约束的自由人。中国的城市一贯发达，但中国的城市一向都是在体制内发展的。商人与社会其他成员同流，商人发了财总要投资土地，因为土地被看成是财产与社会地位的最终归宿。同时，历代王朝都有强大的官办商业，这几乎成为中国社会的一大传统。中国虽也有“商会”“行会”等组织，但“隋唐以来，行会主要是政府控制工商团体的工具”。
——摘编自钱乘旦《世界现代化历程》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析说明古代东西方国家城市居住区空间结构的不同特征。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识，比较中世纪西欧的城市与中国古代城市的区别。(6分)
解析：第(1)问，据材料一“古代西方城市，传统城市的空间结构特征更多地体现在以宏伟教堂为中心的城市居住空间布局结构”“在中国，‘天子’即‘上天之子’，皇宫建筑或官府成为整个城市空间最宏伟的建筑物”等信息，从教权与皇权的关系分析不同特征。第(2)问，根据材料二“有独立于领地之外的财政管理系统”“中国的城市一向都是在体制内发展的”得出西欧城市经济独立，中国城市经济隶属于封建经济；根据材料二“城市不隶属于任何封建主，有自己独立的司法权，可推选自己的行政官员”“中国的城市一向都是在体制内发展的”得出西欧城市政治自由，中国城市发展受政府控制；根据材料二“任何人一旦成为市民，就脱离了封建关系”“行会主要是政府控制工商团体的工具”得出西欧城市市民自由，中国城市商业组织受政府控制。
答案：(1)不同特征：古代西方城市，世俗皇权与教权鼎立，皇权受制于教权，所以传统城市的空间结构是以宏伟教堂为中心的城市居住空间；在古代中国，帝王集王权与神权为一身，世俗王权大于神权，导致王宫建筑在城市空间结构中地位突出，城市建筑等级性的特点明显。
(2)区别：经济上，西欧城市经济独立，中国城市经济隶属于封建经济；政治上，西欧城市政治自由，中国城市发展受政府控制；社会关系上，西欧城市市民自由，中国城市商业组织受政府控制。
世界格局的变化 一、选择题 1．东欧剧变的实质是 A.世界社会主义发生较大的变化 B.东欧国家发生分裂 C．东欧各国执政党和经济制度走向瓦解 D．东欧各国共产党、工人党丧失政权，社会制度发生根本性变化2．下列有关东欧剧变情况的叙述，正确的是 ①波兰是第一个发生剧变的国家 ②罗马尼亚是通过突发性事件和流血冲突发生剧变 ③民主德国并入联邦德国 ④其他东欧国家通过自由选举的和平方式发生剧变 A．①②③④B．①②③C．①② D.① 3．引起东欧剧变和苏联解体的共同历史原因是 A．西方国家长期推行“和平演变”战略 B．高度集中的政治经济体制弊端长期得不到纠正 C．戈尔巴乔夫改革引起东欧和苏联执政党的分裂、蜕化和改组D．美苏争霸的影响 4．标志着苏联完全解体的是 A．《苏维埃主权共和国联盟条约》的公布 B．“八一九”事件发生 C．《阿拉木图宣言》的签署 D．叶利钦及其支持者掌握政权 5．东欧剧变、苏联解体说明
①社会主义必须与各国的国情相结合 ②社会主义的彻底失败 ③西方国家不会放弃“和平演变”战略 ④苏联模式的失败 A．①③④B．②③④C．①②③ D.①②④6．1990年3月，苏联宣布实行总统制，其目的在于 A．放弃党的领导地位 B.使党和国家政权分开 C．提倡“民主化”和“公开化” D．制止民族分离运动 7．导致“八一九”事件发生的直接原因是 A．戈尔巴乔夫改革引起人们的思想混乱 B.戈尔巴乔夫经济改革无法打开局面 C．《苏维埃主权共和国联盟条约》的公布 D．苏联共产党放弃执政党地位 8．美苏冷战的两极世界格局瓦解的标志是 A．东欧剧变、苏联解体 B．社会主义阵营的解体 C．苏联领导人放弃同美国争夺世界霸权 D．布雷顿森林体系的崩溃 9.从东欧剧变、苏联解体的诸原因中，应吸取的最主要教训是A．坚持马列主义理论B．加强民主与法制建设 C．防止西方“和平演变”D．必须搞好经济建设 10．两极格局结束后，世界形势的总的特征是
九年级历史上册第6课中古时代的欧洲 （一）华师大版 【内容标准】 1、以查理·马特改革和丕平献土为例了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。 2、通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。 3、讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。 【教学目标】 1、知识与能力：知道查理·马特改革，丕平献土，欧封建等级制度，西欧城市兴起，君士坦丁堡陷落等史实；能归纳分析西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
2、过程与方法：问题教学法，引导学生分析。 3、情感态度与价值观：天主教会的这一独特地位，可使学生从一个侧面了解到，宗教曾经对人类历史产生过何等重要的作用。 【教学要点】 重点：西欧封建等级制度与罗马天主教廷。 难点：西欧封建城市兴起的历史意义。 【导入新课】 1、复习上一课时重点知识。 2、西罗马帝国灭亡以后，日耳曼人在帝国的废墟上建立一系列小王国，西欧逐步进入中古时代封建社会，并形成一系列特点。
【新课探究】 一、西欧封建等级制度 1、查理·马特采邑制的核心内容是什 么？ 查理·马特改革实行采邑制后，加速了法兰克国家封建制度的发展。查理曼统治时，发动了大规模战争，大批贵族接受采邑，其中很多人获得查理曼赐予的“特惠权”，即享有封地内的行政、司法、军事和财政大权，采邑逐渐变成世袭领地，大批农民沦为农奴。随着封建制度的发展，国王以下的大封建主往往把一部分土地再分封给自己的亲信贵族和骑士，经过层层分封，形成了封建等级制度，主要公爵、侯爵、伯爵、子爵、
男爵，处于最低层的是骑士。受封的中小封建主和骑士直接向自己的领主效忠，并承担许多封建义务；领主有义务保护自己的附庸和调解附庸之间的纠纷。这种主从关系只存在于直接建立分封、受封关系的领主和附庸之间。国王是最大的封建主，权利也只限于自己的领土内，甚至不能支配一个不直接隶属于自己的小封建主。即所谓“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。这样就使西欧封建国家管理系统不完善、王权衰落和政治分裂，战祸连连。各级封建主拥有大小不同的封地和数量不等的庄园。“封建金字塔”沉重地压在广大农奴、自由农民和城镇平民的身上。归纳强调：查理·马特推行采邑改革，以土地为中心层层分封，封主封臣之间形成严格
第10课欧洲联盟 教学目标 知识与能力 第二次世界大战对西欧经济的破坏战后初期西欧经济恢复发展的条件五六十年代西欧经济快速发展欧洲共同体的形成欧洲共同体的影响欧洲联盟的建立及其地位 ①通过对“二战”后西欧各国政府不同程度地实行干预经济和建立社会福利政策及其作用的分析，培养学生初步运用上层建筑与经济基础关系的观点认识历史事物的能力。 ②通过对欧洲共同体形成到欧洲联盟成立的历史背景的教学，引导学生运用联系和发展的观点分析历史事物。 过程与方法 ①通过识读图文资料，使学生感知大战对西欧的破坏，了解战后形成的两极格局，理解西欧走向联合的历史背景。 ②通过对战后西欧经济迅速发展的内因和外因的分析，引导学生初步学会用全面的辩证的观点分析历史事物的方法。 情感态度与价值观 ①通过战后美国在欧洲实施马歇尔计划的教学，使学生认识美国援助西欧的目的在于稳定和控制西欧，遏制苏联，实现称霸世界的目标。 ②重视科学技术和教育事业，是西欧特别是联邦德国经济迅速恢复和发展的重要原因，从而使学生认识科教兴国、培养人才、提高劳动者素质的重大意义。 重点难点 重点：欧洲的联合 难点：欧洲经济恢复发展的原因和联邦德国的崛起 教学过程 课前引导 提问：第二次世界大战的主战场在哪里？这次大战对欧洲产生了哪些影响？ 学生回答后，指出：欧洲是第二世界大战的主战场。在战争中，欧洲国家普遍受到严重破坏。德国和意大利两个法西斯国家被摧毁，英、法虽然是战胜国却受到严重削弱，近代以来以欧洲为中心的国际关系格局被新的美苏两极格局所取代。但战后西欧经济迅速恢复发展，并走上了联合的道路，从而提高了欧洲在国际上的地位，改变了世界政治格局。 新课教学 一、战后初期西欧经济的恢复和发展 1．大战对西欧的破坏 2．战后西欧经济恢复的原因 ①西欧工业基础雄厚，劳动者技术素质高；②各国政府不同程度地实行干预经济和推行社会福利政策；③美国实施马歇尔计划，大量“美援”涌入西欧。 3．西欧经济的迅速恢复和发展 恢复的时间：战后至50年代初 高速发展时期：20世纪50—60年代
2019-2020年九年级历史上册第6课中古时代的欧洲教案（二）华 东师大版 【内容标准】 1、以查理·马特改革和丕平献土为例了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。 2、通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。 3、讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。 【教学目标】 1、知识与能力：知道查理·马特改革，丕平献土，欧封建等级制度，西欧城市兴起，君士坦丁堡陷落等史实；能归纳分析西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。 2、过程与方法：问题教学法，引导学生分析。 3、情感态度与价值观：天主教会的这一独特地位，可使学生从一个侧面了解到，宗教曾经对人类历史产生过何等重要的作用。 【教学要点】 重点：西欧封建等级制度与罗马天主教廷。 难点：西欧封建城市兴起的历史意义。 【导入新课】 复习上一课时重点知识导入。 【新课探究】 二、罗马天主教 1、丕平献土——奠定了教皇国的基础。 说明：教会凭借罗马国教的余威影响西欧，并且趁机扩张。“丕平献土”实际上就是世俗君主与教会势力的互相结合利用（课本36页小字第二段），此后，教皇既是宗教领袖，又获得了一定的世俗权力。 2、基督教分裂（1054年） 东方：东正教 西方：天主教 3、天主教会影响：控制西欧 经济：直接占有大量土地——财 政治：教皇是至高无上仲裁者——权 思想：控制西欧思想和文化——势
4、中古欧洲基督教文明——西方文明主流 天主教是西欧封建统治的精神支柱，教会是西欧最大的封建主，拥有大量土地，从事土地剥削，教民还得交纳“什一税”作为向上帝的奉献，实际都落入教会腰包。 西欧封建社会，存在两大权力体系——世俗政权势力与教会神权势力。西欧封建制初期，罗马教廷势力超过世俗君主势力，干涉各国内政，教皇凌驾于各国君主之上，拥有至高无上的权威，世俗君主屈从于罗马罗马教皇。但是他们双方既互有矛盾（课本38页小字），又相互勾结，共同维护封建等级制度。 西欧中古初期文化落后，教士垄断了文化教育。教会推行“愚民政策”，教皇曾说“不学无术是信仰虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会占统治地位的是天主教神学，扼杀、迫害反对的思想和人士。教会的思想控制和文化专制造成西欧中古时期长期处于落后状态。当然它也渗透到西欧文化生活的方方面面，留下了很多遗迹和踪影，举例：圣诞节、教堂（课本37、41页）、拉斐尔圣母像、米开朗琪罗雕塑、十字架国旗（理解为什么有人把西欧地区归入基督教文化圈）。 三、西欧城市的复兴 1、背景 农业发展→手工业、商业发展→城市（工商业中心）兴起。11世纪前后，随着农业的发展，带动了手工业和商业的发展，直接带动了城市作为工商业中心开始兴起。 2、影响 经济上：促进手工业和商贸交通发展 政治上：城市居民争取城市自治斗争此起彼伏，市民力量正在成长。 结合课本38页，归纳：一、城市居民的主体是工商业者，是新兴群体；二、城市土地都属于封建主领地，城市居民争取城市自治的斗争实际上是为了摆脱封建束缚和压榨；三、形式多样，有的温和（赎买），有的激烈（起义），大多数城市都获得了不同程度的自治或独立。 文教上：西欧社会诞生最早一批大学，显示了西欧文化教育的进步和突破神学控制的努力。 总之，西欧城市的复兴，标志西欧中古社会进入兴盛时期，也为西欧迈向近代准备了物质和社会条件。 四、拜占庭帝国的兴衰 1、全盛：7世纪前地跨亚非欧三大洲 395年罗马帝国分裂后，东罗马帝国也叫拜占庭帝国，以君士坦丁堡为首都。西罗马476年就宣告灭亡，而东罗马帝国则持续到了1453年，比西罗马多了上千年。 2、灭亡：1453年奥斯曼土耳其帝国攻陷君士坦丁堡。 3、奥斯曼土耳其帝国改君士坦丁堡为伊斯坦布尔，定为首都。16世纪中成为地跨三洲
国别史 一、英国 （一）思想近代化： 时间：15、16世纪。 代表：莎士比亚。 代表作：《罗密欧与朱丽叶》、《哈密雷特》。 影响：推动了思想领域的繁荣，为资本主义的产生奠定思想文化基础。 （二）政治近代化：资产阶级统治的确立——英国资产阶级革命 根本原因：封建专制统治阻碍了英国资本主义经济的发展。 导火线：1638年，苏格兰人民起义。 开始时间及标志：1640年，召开议会，议会与国王的斗争。 高潮：处死国王查理一世，建立共和国，克伦威尔任护国主。 低谷：封建王朝复辟。 结束：1688年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变。 巩固：1689年，颁布《权利法案》，确立资产阶级君主立宪制。 影响：①英国通过革命推翻了封建君主专制，确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路； ②推动了世界历史的进程； ③为日后进行的工业革命提供了政治前提。 （三）经济近代化： 1、早期的殖民扩张： 时间：16—19世纪。 “三角贸易”：成为奴隶贸易的主要经营者。 方式 殖民掠夺：通过发动侵略战争，建立殖民地，抢劫当地财富（殖民头子克莱武 抢劫孟加拉国库，印度成为英国最大殖民地）。
影响：①英国用掠夺来的财富发展国内经济，完成了资本原始积累； ②同时殖民地也为英国提供了巨大的海外市场，刺激了英国工业的发展，成为工业 革命的直接原因。 2、工业革命的完成： 时间：18世纪60年代——19世纪上半期。 开始标志：哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”。 瓦特改进“蒸汽机”——成为机器的主要动力。 代表及发明史蒂芬孙发明火车机车——此后，铁路交通迅速发展，带来极大便利。 完成标志：大机器生产成为工业生产的主要方式。 影响：①创造了巨大的生产力，资本主义经济迅速发展； ②资本主义最终战胜封建主义，进一步巩固了资产阶级的统治； ③社会日益分裂为两大直接对立的阶级资产阶级和无产阶级（19世纪中期，英国宪 章运动）； ④逐步确立起对世界的统治，成为世界霸主。 （四）一战前后的英国： 1、一战前： ①第二次工业革命后，英国工业产量被美、德相继赶上和超过，退居第三位，丧失在世界工业中的垄断地位。 ②19世纪末20世纪初，进入帝国主义阶段。 ③英、德为争夺殖民地形成帝国主义国家之间的主要矛盾（对殖民地的争夺）。 ④英国调整同法国、俄国的关系，成立三国协约军事集团。 2、一战期间： 打败以德国为首的同盟国集团，取得一战胜利。 3、一战后： 1919—1922年，参加巴黎和会与华盛顿会议，参与对世界的重新瓜分，与法、美、日等大国共同确立了新的世界格局（凡尔赛——华盛顿体系）。 战后，英国实力被严重削弱、但综合国力仍居世界第一位，控制着国际联盟。 （五）二战前后的英国：
Ⅰ第一次世界大战结束前 19世纪末20世纪初………爵士乐在美国南部发展起来 1895年12月28日…………电影诞生于法国 1896年8月11日…………中国在上海首次放映法国电影 1917年3月…………………俄国爆发“二月革命” 1917年4月…………………布尔什维克党领导人列宁回到俄国首都彼得格勒1917年8月…………………布尔什维克党确定武装起义的方针 1917年11月6日晚………列宁来到彼得格勒起义总指挥部——斯莫尔尼宫， 领导起义 1917年11月7日…………彼得格勒武装起义取得胜利（俄历10月25日）1918年3月…………………苏维埃俄国首都从彼得格勒迁到莫斯科 1918年11月1日…………第一次世界大战结束 Ⅱ凡尔赛—华盛顿体系下 1918-1920年………………苏俄反对外国武装干涉和国内反革命叛乱 1919年1月…………………巴黎和会召开 1919年6月…………………协约国与德国签订《凡尔赛和约》，巴黎和会结束1919年………………………纳粹党成立，自称民族社会主义德国工人党 1919-1920年…………………凡尔赛体系形成 1920年1月…………………国际联盟成立 1920年………………………苏俄粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱 取得了国内战争的胜利 1921年………………………苏俄开始实施新经济政策 1921年11月-1922年2月…华盛顿会议召开 1922年………………………九国代表签署《九国公约》 1922年10月………………墨索里尼在意大利上台，意大利法西斯专政建立1922年底……………………苏维埃社会主义共和国联盟成立 1923年………………………希特勒发动啤酒馆暴动失败 1924年………………………列宁逝世 1924-1929年………………资本主义世界基本上处于相对稳定时期，经济“繁荣” 一时 1928年………………………苏联第一个五年计划开始 1929年………………………第一次奥斯卡颁奖典礼举行 1929年10月24日…………纽约股票交易所抛售股票狂潮，“黑色星期四”1929年………………………经济危机在美国爆发，随后席卷整个资本主义世界1931年9月18日…………日本发动侵华战争，“九一八事变” 1932年………………………纳粹党成为国会第一大党 1933年1月…………………纳粹党首领希特勒就任国家元首，标志德国法西斯 政权建立 世界大战的欧洲策源地形成 1933年3月…………………罗斯福就任美国总统，宣布实施新政 1933年………………………经济危机结束 1933年5月…………………德国焚书运动 1935年………………………苏联大清洗运动开始 1936年2月…………………日本军部少壮派军官发动兵变失败，日本军部法西 斯专政建立 世界大战亚洲策源地形成 1936年………………………苏联通过新宪法，苏联高度集中的经济政治体制成
课时分层作业(三) 中古时期的欧洲 (建议用时：40分钟) [合格基础练] 1．西欧庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。这说明( ) A．庄园是自给自足的经济单位 B．庄园是中世纪西欧的典型组织形式 C．庄园是西欧时期独立的政治单位 D．庄园内部的农奴没有任何政治权利 A[结合所学知识可知，题干材料显示庄园是一个自给自足的经济单位，很少与外界发生商品贸易关系。] 2．在中古时代的西欧庄园内，起着维护封建领主利益和庄园公共秩序作用的机构是( ) A．庄园法庭B．庄园封君 C．公民大会D．庄园封臣 A[在中古时期的欧洲，庄园领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序，维护封建领主利益，故选A项。] 3．从11世纪开始，国王逐步扩大王室领地到15世纪，击败各地封建主，基本完成统一的王权国家是( ) A．英国B．西班牙 C．法国D．葡萄牙 C[根据题干材料并结合所学知识可知，这个王权国家是法国。] 4．基督教是当今世界三大宗教之一。公元1世纪，基督教产生于( ) A．古代印度B．古代希腊 C．巴勒斯坦地区D．巴基斯坦 C[本题考查学生的历史知识，基督教会在中古西欧地位显赫，基督教产生于巴勒斯坦地区，故C项正确。] 5．西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，很多城市变成了废墟。随着欧洲社会走向稳定，工商业逐渐复兴和发展，西欧各地兴起了众多城市是在( ) A．8—9世纪B．10—11世纪 C．12—13世纪D．14—15世纪 B[根据所学知识可知，10—11世纪，西欧各地兴起了众多城市，故B项正确。] 6．东罗马帝国皇帝查士丁尼为了稳固社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了一个法典
第10课《欧洲联盟》 一、学习目标： 1. 知识与能力： 二战对西欧经济的破坏及战后初期西欧经济恢复发展的条件；五六十年代西欧经济快速发展；欧洲共同体的形成及影响；欧洲联盟的建立及其地位。通过对二战后西欧各国政府不同程度地实行干预经济和社会福利政策及其作用的分析，培养学生初步运用上层建筑与经济基础关系的观点认识历史事物的能力。通过对欧洲共同体形成到欧盟成立的历史背景的教学，引导学生运用联系和发展的观点分析历史事物。 2. 过程与方法： 通过识读图文资料，使学生感知大战对西欧的破坏，了解战后形成的两极格局，理解西欧走向联合的历史背景。通过对战后西欧经济迅速恢复发展的内因及外因的分析，引导学生初步学会用全面的辩证的观点分析历史事物的方法。运用问题讨论法解答本课学习中的系列问题，培养学生通过独立思考和合作学习的方法，进行探究性学习的能力。 西欧走向联合；知道欧洲联盟； 3、情感态度与价值观： 使学生能够了解战后欧洲资本主义进一步发展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，资本主义国家进行了一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中矛盾重重，经历了曲折和波动。二．学习重点和难点 本课的重点是欧洲的联合（历史条件进程影响） 本课的难点是欧洲经济恢复和发展的原因和联邦德国的崛起 三、学法：小组合作、自主探究、展示交流。 四、课时安排：一课时 五、学习过程： 导入： 学生主持人： 1、提问：第二次世界大战的主战场在哪里？这次大战对欧洲产生了哪些影响？ （可指名学生回答，在学生回答的基础上，主持人补充：欧洲是第二次世界大战的主战场。在战争中，欧洲国家普遍受到严重破坏。德国和意大利两个法西斯国家被摧垮，英、法虽然是战胜国却受到严重削弱，近代以来以欧洲为中心的国际关系格局被新的美苏两极格局所取代。但战后西欧经济迅速恢复发展，并走上了联合的道路，从而提高了欧洲在国际上的地位，改变了世界政治格局。本课我们来学习欧洲联盟的内容。） 2、下面大家分组讨论，完成导学案。 （一）、战后初期西欧经济的恢复和发展 1、大战对西欧的破坏 看图片《遭德国空袭后的英国本土》、《战争破坏后的德国城市德累斯顿》等 战争给欧洲的的和都带来了空前的灾难。课本上讲了那几个国家？ 国、国、国。 2、战后西欧经济恢复的原因 战后西欧经济恢复的原因有哪些？ (1) （2） （3）
第6课中古时代的欧洲 一、选择题 1、公元476年，日尔曼人在西罗马的废墟上建立的最重要的王国是（） A、法兰克王国 B、罗马帝国 C、东罗马帝国 D、亚历山大帝国 2、西欧封建社会实行的经济制度是（） A、班田制 B、均田制 C、采邑制 D、租庸调制 3、对罗马天主教在西欧封建社会中的地位评述不对的是（） A、既是宗教领袖又获得世俗权力，还控制着思想、文化。 B、但在政治生活中，教皇必须服从国王的领导。 C、教皇有至高无上的权威，可以凌驾各国君主之上。 D、天主教还占有大量的土地，居西欧封建社会的中心地位。 4、对15世纪中期的东罗马帝国社会述说不正确的是（） A、仅剩君士坦丁堡孤城一座 B、帝国已名存实亡 C、1453年被奥斯曼土耳其所灭 D、但仍有具大的政治实力 二、填空题 5、公元8世纪，法兰克国王查理·马特推行的土地改革，史称“＿＿＿＿＿” 6、公元8世纪的土地改革形成了从国王到骑士的＿＿＿＿＿的封建等级制。 7、8世纪中期，通过“＿＿＿＿＿＿”，罗马教会获得大片土地，由此奠定了教皇国的基础。 8、12世纪前后，西欧诞生了一批最早的＿＿＿。 9、＿＿＿＿年，奥斯曼土耳其大军攻陷了君士坦丁堡，拜占庭帝国最终覆亡。 三、简答题 10、指出课文《西欧封建等级示意图》中所说的西欧封建制的特点是什么？ 11、你对西欧城市的复兴的作用有哪些特别的认识？ 请看下面的对话：男生说：我国宋代的城市比欧洲同时期城市规模大的多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。女生说：你看到的只是表面现象。实际上，西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资产阶级文化和资本主义萌芽。他们俩谁说的更有道理？ [参考答案] 一、选择题 1、A 2、C 3、B 4、D 二、填空题 5、采邑改革 6、金字塔形 7、丕平献土 8、大学 9、1453 三、问答题
2021届江西省初中名校联盟九年级阶段性测评卷 历史·参考答案与解析 一、选择题（本大题15小题，每小题3分，共45分。） 1.【解析】综合题干“制定迄今为止人类历史上第一部比较完整的成文法”“刻于石柱”等信息可知，这部法典是《汉谟拉比法典》，制定该法典的是汉谟拉比。答案：B。 2.【解析】材料主要强调国家权利掌握在贵族手中。由此说明，罗马共和的实质是贵族的共和。答案：C。 3.【解析】农奴与奴隶是区别的，农奴建立自己的家庭，承担封建义务后，可以拥有自己的财产，而家庭奴隶则完全不能拥有自己的财产，故A错误；农奴人身依附于领主，耕种领主的份地，不能拥有领地，庄园的领地都归领主所有，故B错误；材料中没有表明农奴有自主经营权，故C错误。材料强调的是农奴需要承担封建义务，其中最主要的是劳役负担。答案：D。 4.【解析】材料概述的是大化改新的内容，大化改新后，日本变成一个封建国家。答案：B。 5.【解析】材料解说的重点不是阿拉伯帝国的扩张，而是讲述阿拉伯帝国在征服的基础上，吸收了东西方文化，兼容并蓄是阿拉伯文化的特点。答案：D。 6.【解析】15世纪，欧洲人对世界的了解范围扩大到了非洲、澳洲等，这主要是新航路开辟及殖民扩张带来的。答案：C。 7.【解析】通过“立法手段限制国王的权力”，符合资产阶级革命后的英国。答案：A。 8.【解析】“拿破仑撼动欧洲”主要是通过发动对欧洲国家的战争，摧毁或动摇其封建秩序，因而具有革命性。答案：C。 9.【解析】“高耸入云的烟囱”“打破中世纪田园生活的恬静”等描绘的是工业革命的情景，工业革命促使欧洲由农业社会转向工业社会。答案：B。 10.【解析】漫画的主题是讽刺达尔文关于人类起源的观点。画面左边一群猴子形象代表支持达尔文观点的人，右边则是反对者。答案：A。 11.【解析】材料中提到这一“和约”与“德国”有关。答案：A。 12.【解析】“1928—1937年间的苏联”在进行工业化和农业集体化运动。
初三历史中考模拟题 一．选择题：每小题的四个选项中只有一项是正确的，将正确答案的序号填在后面的括号中。 1.对“斯大林模式”的阐述不正确的是（） A. 以苏联新宪法的颁布为形成标志 B.使苏联跻身于工业化国家的行列 C.阻碍了苏联的民主与法制建设 D.促进了苏联经济的持续发展 2.英国经济学家凯恩斯认为，要用政府这只“看得见的手”参与国家经济，用国家的力量推动经济的运转，20世纪30年代这一思想的成功实践是（） A.新经济政策 B.德国法西斯专政 C.罗斯福新政 D.匈牙利改革 3．下列事件发生顺序排列正确的是（） ①雅尔塔会议②斯大林格勒战役③诺曼底登陆④柏林战役 A．①②③④ B．②①③④ C．②③①④ D．②③④① 4.有关雅尔塔会议内容德国报导中,不应出现的是 ( ) A.决定彻底消灭德国的法西斯主义 B.决定开辟欧洲第二战场 C.苏联承诺对日本作战 D.决定建立联合国 5．在社会主义经济建设过程中，下列哪项已经被证明是错误的： A．农、轻、重发展的比例要协调 B．应提高经济效益降低资源的消耗 C．要切实保护农民的利益 D．社会主义经济只能是计划经济 6.右图中的苏、美、英三国政府首脑是在哪次会议上 提议于战后建立联合国的？（） A.德黑兰会议 B.雅尔塔会议 C.开罗会议 D.波茨坦会议 7．1945年5月8日，美国驻苏参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃……，他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”此处“刚刚开始”的“战争”是指： A．一战 B．二战 C．冷 战 D．科索沃战争 8．二战后，美国用经济手段控制西欧的霸权主义措施是
A．“马歇尔计划” B．杜鲁门主义 C．铁幕演说 D．北大西洋公约组织的成立 9.1943年2月，罗斯福在致斯大林的一封贺信中写道：“是你们制止了侵略浪潮，成为盟军反侵略战争的转折点。”这里的“转折点”是指 A．苏军取得莫斯科保卫战的胜利 B．苏军取得斯大林格勒保卫战的胜利C．打击德国法西斯的第二战场开辟 D．《波茨坦公告》敦促日本无条件投降10．二战后美苏冷战开始的标志是 A．杜鲁门主义出台 B．丘吉尔“铁幕演说” C．北大西洋公约组织建立 D．华沙条约组织建立 11．小明是个军事迷，他正在研究二战后的世界某项军事行动，他认为该行动挑战了当今世界多极化趋势，尤其是使联合国在国际事务中的主导权受到严重挑战。小明所研究的是A．朝鲜战争 B．科索沃战争 C．苏军占领阿富汗 D．美国执意部署导弹防御系统 12.有人说：欧洲曾是两次世界大战的发源地，但是从今天的形势看，欧洲再次爆发大规模战争的可能性已经几乎不存在了。得出这一结论的依据应是 A．美国经济霸主地位动摇B．联合国作用加强 C．欧洲共同体（欧洲联盟）的建立D．东欧剧变，苏联解体 13.不同历史时期形成不同历史话语。下列语汇出现的先后顺序是 ①冷战②美苏争霸③一超多强④东欧剧变 A.①②③④ B.②①③④ C.①③②④ D.②①④③ 14．“冷战消失了┅┅为具有更加多元化特点的社会开启了大门”。这句话反映了当今世界格局的发展趋势是 A．全球一体化 B．经济区域化 C．文化多元化 D．政治多极化15.20世纪以来,国际关系格局经历了凡尔赛—华盛顿体系,两极格局到多极化趋势的演进,前两次格局与多极化趋势相比,不同点是 ( ) A.合作与对抗并存 B.大国作用举足轻重 C.在世界大战后形成 D.带有大国强权色彩
训练·达标检测 一、选择题 1.“美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了125亿美元。这一巨大的投资和欧洲的人力物力一起,使欧洲能够迅速复原,这一复原使欧洲的生产和生活水平超过了战前的水平。”材料论述了( ) A.西欧经济恢复的原因 B.西欧经济恢复的影响 C.欧洲联盟成立的作用 D.欧洲共同体成立的原因 2.20世纪50年代西欧经济振兴。其原因不包括( ) A.凭借原有的经济基础 B.各国政府采取干预经济的措施 C.马歇尔计划的援助 D.战争期间积累的财富 3.(2012·成都中考)20世纪70年代初,西欧经济出现了空前繁荣的局面。其中实力最强的西欧经济大国是( ) A.英国 B.法国 C.联邦德国 D.美国 4.2012年,欧盟荣获诺贝尔和平奖。欧洲议会议长舒尔茨表示:“它用和平取代了战争,用团结取代了仇恨。”这表明欧洲共同体建立的目的是( ) A.谋求欧洲的独立安全和发展 B.遏制共产主义 C.同美苏对抗 D.独霸欧洲 5.法国和德国是两个宿怨深厚的邻居,历史给这两个持续对抗了几个世纪的国
家两败俱伤的惨痛教训,也启迪了它们相逢一笑泯恩仇的政治智慧。这种“政治智慧”是( ) A.都接受美国的经济援助 B.共同参加联合国组织 C.自力更生,以经济建设为中心 D.法德和解,促成了欧共体的形成 6.20世纪60年代,英国在彷徨一段后还是选择加入欧共体。在这个大家庭中,它既不想全情投入,又不想错过其中的好处。这里的“好处”是指( ) ①争取美国援助②促进经济发展 ③医治战争创伤④提高国际地位 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 7.(2013·济南学业考)某西方史学家说:“西欧国家希望通过建立一个经济共同体,来振兴经济并降低未来战争的可能性。”目前该“经济共同体”已发展为 ( ) A.欧共体 B.欧洲联盟 C.亚太经合组织 D.世贸组织 8.(2013·无锡中考)2012年诺贝尔和平奖属于欧盟(如图为 欧盟会旗),颁奖词称,欧盟在过去的60年中为促进欧洲的 和平与和解、民主与人权作出了贡献。以下关于欧盟的内容 错误的是( ) A.1993年11月正式诞生
第6课中古时代的欧洲 教学目标 一、识记与理解 记住西欧进入封建社会和西欧封建庄园形成的时间，记住11世纪前后西欧著名的工商业城市的名称，记住拜占庭帝国名称的由来和灭亡的时间；了解教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响；理解西欧的封建等级制度。 二、能力与方法 通过分析查理大帝和查士丁尼大帝在历史上的作用，提高总结、评价历史人物的能力； 通过对学生读图的指导，培养学生的空间思维能力； 通过比较5世纪叫世纪西欧和中国的情况，培养学生的比较能力和创新能力； 通过指导学生分析教会的作用，培养学生评价历史事件的能力。 三、情感态度与价值观 通过分析西欧社会结构特点，让学生认识到封建制度是适应生产力发展而建立起来的新的社会制度，比原西罗马奴隶制更有利于调动劳动者的积极性，西欧封建社会比奴隶社会进步，促进了生产力的发展，但农奴的处境仍然很悲惨； 中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性，增强学生的民族自豪感； 通过分析教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响，让学生认识到教会统治的黑暗； 通过对比9世纪一14世纪东西方经济文化的情况，认识东方文明的先进性，增强学生的民族自豪感。 教学重，难点 一、重点 封建等级制度；教会的统治。 二、难点 西欧城市的兴起。 教学过程 复习导入： 一．封建等级制度
1．读书，列表：欧洲封建国家的建立（结合地图） 法国：西法兰克→法兰西 德国：东法兰克→德意志 意大利：意大利王国 英国：英吉利王国 2．阅读教材，理解 1）欧洲封建社会的核心是什么？ 2）欧洲封建等级制度采取什么形式？ 3）西欧封建庄园在封建制度中的地位。 回答，明确 第一，封建等级制度是西欧封建制度的核心。 第二，等级制度是由于实行采邑制形成的。公元8世纪初，法兰克王国的宫相查理·马特改革采邑制，实行土地分封，即国王将土地分封给臣下，臣下又把自己的封地再次分封给自己的下属，下属又将土地再分封。经过层层分封，形成了国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士等不同爵位的封建主等级。各封建主之间以主臣关系依次隶从，构成一座封建等级金字塔。各级土地分封都要举行“臣服礼”的仪式。 第三，西欧封建庄园。西欧封建庄园是随着9世纪封建制度在西欧的确立而形成的，兴盛于西欧封建制度确立到资本主义萌芽的9世纪一14世纪。它既是西欧封建社会在政治上和经济上的基本单位，又是封建主实现其封建剥削的基本组织，它既是封建大地主与小农经济相结合的经济组织，又是封建社会最基层的政治组织。 教材插图《西欧庄园情景图》作了生动的展现。指导学生看插图）。 二、教会的统治 提问：罗马教皇国是怎样形成的？ “丕平献土” 阅读、讨论：为什么我们把欧洲中古时期称为“黑暗时代”？ 指导学生归纳要点 1．政治上：教会是西欧最强大的封建政治力量。 2．经济上：教会是西欧最大的封建地主。 3．思想文化上：教会推行愚民政策。 结论：“黑暗时代”
九年级历史（下册）课后题答案 第一课（下同）、动脑筋：P4：想一想：哪些是俄国十月革命爆发的原因? 二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；第一次世界大战的影响；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些原因都与十月革命爆发有关。 二、活动与探究：P10：列表：1917～1936年苏俄(苏联)历史大事年表 三、动脑筋：P17：想一想：法国元帅福煦和列宁为什么对《凡尔赛和约》分别作出“这不是和平，这是20年的休战!”和“整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的”评价? 答：因为依靠《凡尔赛和约》所建立的一战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的，它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物，它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。 活动与探究：P18：1.讨论：对比一下，巴黎和会和华盛顿会议在时间、地点、操纵国、涉及的地域方面有哪些不同?
四、动脑筋：P22：为什么20世纪20年代资本主义世界的“繁荣”却带来了危机? 20世纪20年代资本主义世界的生产处于无政府状态，生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾越来越大；资本主义生产能力的快速增长与劳动人民消费能力的相对缩小的矛盾越来越严重。这些矛盾一直没有解决，暂时的“繁荣”背后孕育着更大的危机。 六、动脑筋：P35：1.想一想，英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策? 首先，英法尽管是一战的战胜国，但其经济、军事地位却受到了巨大的削弱。试图通过牺牲弱小国家利益为代价，满足侵略者来维持自己的既得利益。其次，世界大战的残酷性和破坏性，使一部分人谈战色变，鼓吹不惜任何代价避免战争的和平主义思潮。再次，对社会主义苏联的本能仇视。而希特勒投其所好，竭力造成一种唯有共产国际、唯有苏联才是德国敌人的假象。所有这些都是促成英、法两国推行绥靖政策的因素，但根本原因是英法两国以牺牲弱小国家利益为代价来维护本国利益。 P37：2.有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对? 这种说法不对。因为早在日军偷袭珍珠港之前，第二次世界大战全面爆发前后，日军已对中国的东北、华北、华东、华中、华南等地区进行了侵略。第二次世界大战亚洲战场的序幕早已拉开。日军偷袭珍珠港只是揭开了太平洋战争的序幕，并非第二次世界大战亚洲战场的序幕。 七、动脑筋P39：1.想一想，为什么战争初期法西斯国家的侵略屡屡得手? 从二战前的30年代开始，英、法、美等国推行一种纵容法西斯侵略扩张的政策，即绥靖政策。具体表现在英法的“不干涉”政策，美国的中立法等。由于它们特别是英法的纵容，助长了法西斯的侵略气焰，致使第二次世界大战初期法西斯国家的侵略屡屡得手。P41：2.有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思? 1944年6月，盟军发动了诺曼底登陆战役，开辟了一个新的战场，这是区别于当时苏德战场的另外一个欧洲战场，所以被称作欧洲第二战场。
[时空观念] 第3 课中古时期的欧洲
西欧封建社会 封君封臣制度、庄园与农奴制度是西欧封建社会的基本特征 1. 封君封臣制度是西欧的等级制度 (1) 形成：是社会动荡和自然经济的产物。 (2) 内涵：授予土地者为封君，领取土地者为封臣。 (3) 义务：封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。 (4) 影响：国王或皇帝是名义上的最高统治者；封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。 各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权 力 2. 庄园与农奴制度 独立的自给自足的经济和政治单位 (1) 庄园 ①历史地位：中古西欧基本的农业经济组织形式。 ②土地类型：由领主自营地(领主直接经营，由农奴耕种)和农民份地(农民从领主收入归领主所有自耕自收处领有的土地，分为农份地和自由农份地)两部分组成。 (2) 农奴制度
①农奴和自由农民：农奴在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自二者均为领主的 佃农 备工具为领主服一定时间的劳役；自由农民也要为领主服一定时间的劳役，还要 向领主缴纳租税。是独立的小生产者，土地权利受法庭保护②领主：领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件， 维护庄园的秩序。 中古西欧的王权、城市与教会 1. 王权集中 (1) 过程 ①封建制初期，权力分散，王权软弱，但是国王作为名义上国家的最高统治者，拥有高于一般封臣的权力。 ②中古中后期，西欧各国王权有不同程度的加强。到15 世纪晚期，都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成较为强大的王权。法兰西基本完成统一，王权得到强化。 出现等级君主制国家。等级君主制国家司法和 军事等方面的权力渐渐集中到中央(国王) 15 世纪末，在伊比利亚半岛形成了西班牙和葡萄牙国家 (2) 影响：为西欧民族国家的发展奠定了基础。 2. 城市自治 (1) 背景 ①随着西欧封建社会走向稳定，封建经济获得一定发展 耕地面积增加，风力、水力和畜力得到比较有效的利用 ②10—11 世纪起，西欧各地兴起了众多城市。城市位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段。 ③封建主用对待农奴的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响。 (2) 方式：通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装暴动，赢得一定程度的自治权。斗争形式多种多样市民为了自身的政治和经济利益反对封建特权而 进行的斗争是13 世纪城市自治运动的主要内容 (3) 意义：有利于城市经济的发展，一些城市兴办大学。城市还以金钱和人力支持王权，
第10课欧洲联盟 一、教学目标： 二、教学的重点和难点 1. 知识与能力： 知道欧洲联盟； 2. 过程与方法： 知道欧洲联盟； 3、情感态度与价值观： 使学生能够了解战后欧洲资本主义进一步发展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，资本主义国家进行了一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中矛盾重重，经历了曲折和波动。 三、教学重点和难点 概要了解第二次世界大战后欧洲资本主义世界发展变化的基本状况。 四、学法指导：质疑导学法 五、课时安排：一课时 六、教学过程： 导入： 向学生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较》，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐，并由此引导学生思考：战后西欧为什么能够获得迅速发展?也可运用教材上有关“欧盟”的几张图片，引导学生思考：“欧盟”的前身是什么组织?这个组织是在怎样的背景下建立的?它们的建立对世界产生了哪些重要影响，等等。激起学生学习的兴趣后，再导入新课。 （一）、战后初期西欧经济的恢复和发展 1、图片《重建柏林》、《二战后的欧洲城市》等 （战争的巨大破坏，一片废墟，当时人们对欧洲的重建普遍不抱任何希望，有人甚至认为仅把柏林市的瓦砾清除干净就需要20年的时间，要想复兴简直比登天还难。事实果真如此吗？） 2、课堂讨论：战后西欧经济的恢复发展的主要原因有哪些？ （教师及时引导：高素质的劳动力是由于工业革命以及第二次工业革命使得西欧在人才、技术、管理经验甚至对外经济联系方面都具有很大的优势，为西欧经济恢复与发展奠定了较好基础。采用最先进的科技成果是由于伴随着第三次科技革命的进行，西方资本主义国家又先后投资建立了一系列新兴工业，如核能、计算机、激光、宇航等。同时，又对传统的工业部门，如钢铁、汽车制造等进行了固定资本的投资和技术改造，对农业部门也注意提高农业机械化的程度。现代科学技术转化为生产技术后，极大的促进了战后西方主要资本主义国家经济的高速发展。其次，战后美国加大对西欧的经济援助在客观上为西欧国家经济的恢复和发展提供了必要的物质条件。恰当的经济发展政策，指的是西欧国家加强了对经济的宏观指导，利用国家力量推动资本主义经济的发展。有利于国家对经济生活的干预和调节，促进了对基础工业和新兴产业的投资，） 3、看图学史：《马歇尔计划的受援国》 （教师启发式提问：欧盟包括哪些国家？它的前身是个什么组织？） （二）、欧洲共同体的形成 1、特色论坛：欧共体建立的原因是什么？
第6课中古时期的欧洲 【学习提示】 学习本课，要在认真阅读课文的基础上，掌握法兰克王国的建立、“采邑改革”以及西欧的封建等级制度，能绘制西欧封建等级制度示意图；分析西欧封建王权衰落、地方割据严重的原因；把握罗马天主教会势力发展的原因；同时能比较欧洲封建城市与唐宋时期中国城市的不同之处；共同探讨拜占廷帝国兴衰的经过及原因。 【课文撷英】 本课的基本概念和重点语句： 【重点精析】 本课的重点是是西欧封建等级制度。 查理·马特改革实行采邑制后，加速了法兰克国家封建制度的发展。查理曼统治时，发动了大规模战争，大批贵族接受采邑，其中很多人获得查理曼赐予的“特惠权”，即享有封地内的行政、司法、军事和财政大权，采邑逐渐变成世袭领地，大批农民沦为农奴。 随着封建制度的发展，国王以下的大封建主往往把一部分土地再分封给自己的亲信贵族和骑士，经过层层分封，形成了封建等级制度，主要公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，处于最低层的是骑士。受封的中小封建主和骑士直接向自己的领主效忠，并承担许多封建义务；领主有义务保护自己的附庸和调解附庸之间的纠纷。这种主从关系只存在于直接建立分封、受封关系的领主和附庸之间。国王是最大的封建主，权利也只限于自己的领土内，甚至不能支配一个不直接隶属于自己的小封建主。即所谓“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。这样就使西欧封建国家管理系统不完善、王权衰落和政治分裂，战祸连连。各级封建主拥有大小不同的封地和数量不等的庄园。“封建金字塔”沉重地压在广大农奴、自由农民和城镇平民的身上。 【疑难点拨】 本课的难点是西欧封建城市兴起的历史意义。 城市的兴起和发展促进了手工业的发展，也由此出现了行会；城市的兴起和发展促进了商业活动的进一步扩大，地区贸易和国际贸易得到发展，13—14世纪，在欧洲出现了两个
九年级历史上册《中古欧洲社会》知识 点总结 一、等级森严的西欧封建社会 、法兰克王国建立：西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立起最强大的是法兰克王国。 2、查理·马特改革 ①内容：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。 ②影响：改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度，在各级封建主之下，农奴等劳动者处在社会最底层。 ▲强调：查理马特是法兰克王国宫相 3、西欧等级制度的特点： 等级森严，层层分封，各级封建主依次从属。 4、罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响： ①罗马教廷有至高无上的权力，②教会和教皇成为西欧最大的土地所有者。③是欧封建制度的精神支柱， 二、西欧城市的重新兴起 、城市的重新兴起：10世纪重新兴起，其兴起带动了城市文明的产生。 2、市民与封建主斗争：①原因：商品经济的发展②方式：金钱赎买、武力③典型例子：琅城自治 3、市民阶级形成的意义：西欧城市重新兴起和工商业
迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级。为资本主义的兴起奠定了阶级基础。 三、拜占廷帝国的灭亡 、东罗马帝国建立：395年，定都君士坦丁堡，君士坦丁堡原称拜占廷，所以东罗马帝国又称拜占廷帝国。 2、东罗马帝国灭亡原因：①为恢复过去的罗马帝国的版图，四处征讨，财金民穷，帝国内忧外患不断。②西方军队东征，征服并统治拜占廷达半个多世纪。③3世纪末奥斯曼土耳其在西亚兴起，威胁了其统治。 3、结果：15世纪中期，被奥斯曼土耳灭亡。 4、奥斯曼土耳其的建立： ①兴起：13世纪末在西亚兴起 ②扩张：占领小亚细亚，渗入巴尔干半岛，灭拜占庭帝国 四、▲西欧封建社会的特点： ①等级森严，层层分封，依次从属的封建等级制度。②教会拥有至高无上的权利，进行经济和精神统治。③封建城市兴起带动了城市文明产生。④市民阶级形成并从中产生了后来的资产阶级，为资本主义兴起奠定了阶级基础。 ▲强调：西欧封建社会属于知识分子的是：教会的主教、神甫等神职人员。