教学难点全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；结合地图，把握古代罗马历史发展的基本线索 课件下载 教学过程 导入新课 组织学生温故知新： 1.请说出公元前2500年左右的四大古代文明名称及其产生的大致时间。（埃及文明,公元前3500年；两 河流域文明，公元前3500年；印度文明，公元前2500年；中国文明，公元前2070年。） 2.上述古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？这些文明都处在哪两个纬度之间？古代文明为 什么多发生在大河流域？（大河流域。北纬20°～40°之间。原因大致有：第一，大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；第二，大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。） 3.14页导入框“木马计”的传说与下列哪些人物有关？（ b ） a.该亚 b.厄瑞斯忒 c.汉谟拉比 d.胡夫 承上启下，教师讲授：“木马计”就是第一课所学的希腊传说中，厄瑞斯忒的父亲阿伽门农远征特洛伊所使用的。这里提到的特洛伊战争，就是古代东西方之间的激烈碰撞。它反映了当时除了亚非大河流域的东方文明之外，欧洲的西方文明也已经诞生。现在，让我们一起探索西方文明之源。（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习） 组织学生学习和探究新课 雅典城邦的繁荣 1.希腊的早期文明为什么被称作“爱琴文明”？（运用课件播放《古代希腊》地图，扼要介绍古代希腊的 地理位置，强调指出：亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，而古代希腊文明发源于爱琴海，是一种海洋文明。） 2.古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？（学生结合地图回答：古希腊是一个地区而非 一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。）
第3课西方文明之源（海洋文明） 知识点一：雅典城邦的繁荣 1、希腊早期文明——爱琴文明，它由______________ 文明和______________ 文明组成。 2、公元前6世纪______________ 成为著名的奴隶制共和国。公元前5世纪后半期，______________ 当政期间，奴隶主______________ 政治发展到古代世界的高峰。 3、伯利克里的改革，中心措施是______________ ，规定______________ 公民可以参加最高权力机构公民大会。 知识点二：罗马共和国的灭亡（中国古代把罗马称为______________ ） 1、公元前______________ 年，罗马建立共和国。 2、公元前3世纪到公元前2世纪，为争夺地中海的霸权，同______________ 进行了三次战争，史称______________ 战争，战争的直接目的是______________ 。 3、公元前49年，______________ 夺取罗马政权，不久被刺杀。 公元前27年，______________ 独揽大权，成为实际上的皇帝，罗马进入帝国时期。公元476年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧______________ 历史的终结，西欧开始进入封建社会。 4、现代奥林匹克运动会，起源于古希腊，开始于1896年，2008年第______________ 届奥运会在______________ 举办。 课堂检测： 1、小明想知道下列哪一地区的古代奴隶主民主共和国发展水平最高，请你帮他定夺 A、中国 B、两河流域 C、埃及 D、希腊 2、古代文明的形成深受自然环境的影响，以下四个古代文明地区，自然环境明显不同于其他三个的是 A、古埃及 B、古巴比伦 C、古印度 D、古希腊 3、“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的“她”是指 A、斯巴达 B、雅典 C、罗马帝国 D、西罗马帝国 4、罗马与地中海西部强国迦太基进行三次布匿战争的直接目的是 A、消灭迦太基人 B、掠夺资源和奴隶 C、提高军队战斗力 D、争夺海上霸权 5、罗马共和国灭亡的主要原因是 A、布匿战争的失败 B、元老贵族的破坏 C、严重的社会危机 D、雅利安人的进攻 6、回答下列有关于古代雅典城邦、古代罗马的问题： （1）、雅典城邦在谁当政期间，达到全盛？在他当政期间，雅典确立了什么政治制度？ （2）、罗马共和国时期与哪个国家发生什么战争，最终取得了地中海的霸权？ （3）、罗马什么时候进入帝国时代？建立者是谁？进入帝国时代的主要原因是什么？当时中国处于什么时代？
一、选择题第3课西方文明之源 １、西方文明的发源地是： A、古代希腊 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦 ２、与古代希腊文明发展有关的最重要的地理因素是： A、河流 B、山川 C、海洋 D、森林 ３、公元前8世纪，希腊人所建立的最重要的城邦是： ⑴雅典⑵巴比伦⑶马其顿⑷斯巴达 A、⑴⑶ B、⑵⑷ C、⑵⑶ D、⑴⑷ ４、下列古代国家中男性公民普遍参政的是 A、雅典 B、斯巴达 C、波斯 D、巴比伦 5、为争夺地中海霸权，同迦太基人进行三次布匿战争的是： A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古罗马 6、下列历史人物与古罗马无关的是： ①伯利克里②汉谟拉比③屋大维④亚历山大 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ ７、有这样一组描述：他第一个在罗马独揽国家大权，成为实际上的皇帝；他还结束了罗马共和国。他是：A、汉尼拔 B、凯撒 C、屋大维 D、伯利克里 ８、下列文明中的自然环境明显不同于其他文明的是： A、古巴比伦 B、古印度 C、古埃及 D、古希腊 ９、下列标题不符合“大河流域——人类文明的摇篮”这一主题的是： A、金字塔的国度 B、奴隶制民主政治的高峰 C、种姓制度的产生 D、新月沃地孕育的古国 １０、近海，海上交通便利，工商业发达，民主政治，具有这些特征的国家是A、埃及 B、巴比伦C、雅典 D、斯巴达 １１、点燃北京2008年奥运会圣火的火种采自古代奥林匹克 运动 的发祥地（如右图）。这个发祥地在 A．古代埃及 B．古代印度 C．古代希腊 D．古代罗马 二、填充题（一）雅典城邦的繁荣：（结合地图） 1、希腊早期文明起始于及其周边地区，所以我们称希腊文明为海洋文明。中心在和。希腊建立的最具代表性的奴隶制城邦有和。 2、雅典近海，海上交通便利，工商业发达，到公元前5世纪后半期，当政时期，雅典达到全盛，也发展到顶峰，其最高权力机构是。 3、雅典的民主政治对日后西方近代民主政治制度的演进产生了深远影响，但它也有一定的局限性，表现在？ ４、１６页“动脑筋” （二、）罗马共和国的兴亡： １、前509年，建立，从此开始了不断的扩张。它和迦太基进行了三次战争，公元前２世纪，打败了迦太基人，夺得霸权，史称____战争。
教学设计 日期：2007年9月10日 教学过程 [导入新课一]： （师）：提问：世界四大文明古国有哪些？（生答）继亚非古代文明的兴起，西方（欧洲）也出现了古代文明，西方文明又是在哪里发源的呢？（——生：希腊和罗马）这就是我们今天这节课要学习的“西方文明之源”。 [导入新课二]： （师）：同学们，在28届雅典夏季奥运会上（2004年），获胜的运动员除了获得奖牌和鲜花以外，还有一份与众不同的礼物，你知道是什么吗？（——生：橄榄枝叶绕成的花环。）（师）：奥运会的发源地是希腊，竞赛的奖品通常只是橄榄枝编成的花环。但胜利者成了英雄，得到城邦的很多奖赏。 大家有没有听过法西斯？它是什么的象征？（——生：反动势力、独裁专权、恐怖主义）它起源于古代罗马卫士手中的那根束棒（显示图片）这是权利的象征。“束棒”在拉丁语的读音就是“法西斯”。根据早期形成的传统，罗马最高长官有12名卫士相随。他们各人手持一束棒子，束棒中间
插着一把战斧。棒子用来施笞刑，斧子用来执行死刑，都是权利的象征。“束棒”在拉丁语中的读音是“法西斯”，以后“法西斯”就逐步成为反动势力的象征。 [讲授新课]： 一、雅典城邦的繁荣（板书） 1、古希腊的疆域与自然条件 （师）：古希腊的地理范围包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚西部海岸，希腊半岛是主要组成部分。 （师问）：古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？（——学生结合地图回答：古希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。） （师）：希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临爱琴海，岛屿星罗棋布。境内四分之三为山地，粮食不能自给，经济作物主要有橄榄和葡萄。希腊并不是很肥沃的地方，那里有很多山，很少适合耕种的平地。但是希腊有很多优良的港口，希腊人的航海设备和技术都很好。希腊人创造繁荣的方法是发展制造业和贸易。（简单讲述） （师总结）：从地图上我们可以看出，亚非文明古国发源于大河流域，是大河文明，而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明。 ▼古代文明为什么多发生在大河流域？（——大河流域。北纬20°～40°之间。原因大致有：第一，大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；第二，大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。） 2、爱琴文明（板书） （师）：在希腊众多的岛屿之中，哪个岛是最著名的？（——生看图回答：克里特岛，老师要求学生在书上圈划出克里特岛） （师问）：为什么克里特岛最著名呢？（——生：因为公元前2000年左右，希腊早期文明——爱琴文明就发祥于这里） 古代希腊是西方文明之源，而希腊文明又渊源于爱琴文明，所以说爱琴文明是欧洲最早的文明，是古希腊历史的开端。从爱琴文明衰落后四五百年，到公元前8世纪，古希腊开始出现奴隶制城邦。 （过渡）：在公元前8世纪，希腊出现了许多著名的奴隶制城邦，其中最重要的是哪两个城邦？（——生：斯巴达、雅典）（课件显示“雅典卫城”、“雅典露天剧场”图片） （师）：请同学们阅读课文，归纳出斯巴达、雅典两城邦各有什么特点？ 学生阅读课本后回答：雅典：近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国、民主。斯巴达：内陆、崇尚武力、经营农业。 首先我们重点来认识雅典奴隶制的高度发展的情况。 3、雅典奴隶制共和国的建立（板书） （师）：雅典的特点我们已经知道了——近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国、民主。那么，雅典奴隶制共和国是什么时候建立的？（——生：公元前6世纪）
平度市实验中学 年级 导学案 学校： 班级： 姓名： 第1页 第2页 第3课 西方文明之源 课型 新授 授课时间 2013年 9月 9 日 执笔人 王新堂 审稿人 李洪敏 总第 3 课时 学 习 内 容 学习随记 【学习目标】 1、记住斯巴达和雅典 罗马共和国的建立了解罗马帝国的衰亡。 2、理解古代希腊是西方文明的发源地 3培养辩证地认识历史现象和历史人物的能力；培养对历史现象的比较能力 学习重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展 学习难点：全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶制民主政治 【学习过程】一、自主学习 1、（认真阅读教材第一目，在课本勾画出知识点，然后填写下列提纲。相信 你一定做得很棒！） 雅 出现时间：（ ） 典 希腊早期文明——（ ） 城 中心：（ ） 邦 建立时间：（ ）世纪 的 雅典城邦 发展（ ）世纪，成为著名的奴隶制共和国 繁 时间：（ ）后半期 荣 （ ） 表现：奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰 2、 罗 兴起：（ ），罗马城逐步建立起来 马 建立：公元前（ ）年，罗马共和国建立 共 征服了意大利半岛 和 发展 公元前3世纪至前2世纪，取得（ ）战争的胜利 国 （ ）世纪，称霸地中海 的 时间：（ ） 兴 灭亡——罗马帝国的建立 亡 建立者：（ ） 学 习 内 容 学习随记 二、合作探究 1、雅典工商业发达的原因有哪些？它的奴隶制民主政治表现在哪些方面？ 2、罗马共和国是怎样建立起来的？他在建立后是怎样达到强盛的？ 三、【反馈检测】1.下列对雅典奴隶制民主高峰期的描述中，错误的一项是 A.文化发达 B.经济繁荣 C.教育兴盛 D.全体居民有权参政 2.罗马帝国的建立者是（ ） A.伯利克里 B.希罗多德 C.凯撒 D.屋大维 3.为后世民主政治提供了参照范例的西方古国是（ ） A.雅典 B.斯巴达 C.罗马帝国 D.古印度 4.有一个旅行团想去历史最久远的欧洲国家旅游，他们应该去（ ） A.德国 B.英国 C.法国 D.希腊 5.下列国家中，曾经在公元前6世纪建立奴隶制共和国的有（ ） ① 古罗马 ② 斯巴达 ③ 雅典 ④ 古代埃及 A. ①② B.③④ C.①③ D.②④ 15.阅读下列材料： 材料一：公民家庭的男孩，在学校里练习乐器演奏、跑步、角力、拳击，学习诗歌、天文、史地，锻炼当众演讲，开展自由讨论，从而增强体魄，提高素养，为将来成为合格 公民做准备。 材料二：男婴呱呱坠地时，就受到严格的优选。残弱的马上被丢弃，健壮的到7岁就开始接受军事训练。有时他们还要通过做苦工、挨鞭笞，来培养坚韧不拔的意志。 请回答：（1）材料一、二反映了什么地方人的教育？ （2） 从材料一可以看出，该国教育侧重于什么？ （3） 从材料二可以看出，该国教育的突出特点是什么？ (4)上述两国重视教育，对我国实施科教兴国战略有何借鉴？ 【拓展延伸】马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代。”依据 所学知识回答 伯利克里当政时期，雅典的经济、政治各有什么特点？在这个时期，“公民”可以享有什么权利？儿童可以受到怎样的教育？这种情况斯巴达是否出现过？斯巴达的特点是什么？假如你是公元前5世纪后半期的人，你愿意生活在雅典还是斯巴达？ 【学（教）后记】 记下得失，你会不断进步！
第3课西方文明之源学案 【学习目标】 1、了解古代希腊文明的渊源，掌握爱琴文明出现的时间、发祥地及文明中心。 2、掌握雅典城邦建立的时间及特点，雅典奴隶制共和国建立的时间、伯利克里 统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。 3、区别古代雅典民主政治同古代中国封建君主专制制度的不同，培养对中外历 史知识进行横向比较的能力。 4、梳理古罗马由共和国到帝国、从扩张到衰亡的过程，培养纵向梳理、归纳历 史知识的能力。 5、理解伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，证明了改革是社会进步与发 展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用；罗马帝国建立后，由于内战停止，政局稳定，出现了“罗马和平”时期，说明社会安定利于经济发展和社会进步。 6、理解古代希腊文明是西方文明的摇篮，而希腊文明源于爱琴文明，从而感悟人类文明发展的连续性（继承与发展）、多元性和丰富性。 【学习重点】伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。 【学习难点】一是全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；二是把握古代罗马历史发展的基本线索。 【知识脉络】 课前预习 知识点一雅典城邦的繁荣 1、爱琴文明：——希腊早期文明
（1）出现时间： （2）中心： （3）组成： 2、雅典城邦： （1）建立时间： （2）特点： 3、雅典奴隶制共和国 （1）建立时间： （2）达到全盛： 古代世界的高峰。 （3）伯利克里在民主政治方面采取的措施： 也发挥着重要的作用。 （4）伯利克里在文化方面采取的措施： 演奏乐器。 例1、一位历史学家曾说： 为西方民主制度的源头。”这里所说的是“她”是指（） A、古埃及 B、古罗马 C、斯巴达 D、雅典 例2、 A、雅典的民主政治 B、古代印度的种姓制度 C、汉谟拉比法典 D、西罗马帝国的灭亡 例3、古希腊文明与其他古文明的不同之处，便是崇尚自由，既富于热情，又强调理性。古希腊的雅典还发展出一套完善的民主制度，对后来的西方文明与世界文明产生了巨大影响。这一民主政治的性质是（） A、原始社会的民主政治 B、奴隶制的民主政治 C、封建制的民主政治 D、资本主义的民主政治 例4、在古希腊文中，“民主政治”一词由“人民”和“统治”复合而成，这体现出古希腊的民主政治强调（） A、民事案件均由陪审法庭审判 B、私有财产神圣不可侵犯 C、公民的广泛参与和直接管理 D、全体居民均有民主权利 例5、阅读下列材料： 我们的制度被称做民主制度，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手里，而是在多数人手里。就法律而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的。就人的价值而言，无论何人以何种方式显露头角，优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他属于特殊的阶级，而是由于他个人的才能。 ——伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》请回答： （1）文中的“民主制度”是在古代哪个地区实行的？其核心是什么？ （2）这种民主政治在何时达到古代世界的高峰？有何深远影响？ （3）请你就这种民主政治谈谈自己的看法。
第3课西方文明之源 一【学习目标】：通过学习掌握：古代希腊的两个文明中心发源地，伯利克里时代雅典民主政治的高度发展情况，罗马共和国和罗马帝国的兴亡等主要史实；培养全面辩证的认识历史现象和历史人物的能力；理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。 二【学习重点和难点】：重点是雅典民主政治和罗马帝国的兴衰； 难点是对罗马帝国兴衰的理解 三【自主学习】： （一）、雅典城邦的繁荣：（结合地图） 1、西方文明的发源地在；希腊早期文明是；希腊建立的最具代表性的奴隶制城邦有和。 2、雅典近海，海上交通便利，工商业发达，到公元前5世纪后半期，当政时期，雅典达到全盛，表现在经济文化政治. 3、雅典的民主政治对日后西方近代民主政治制度的演进产生了深远影响，但它也有一定的局限性，表现在？ （二）、罗马共和国的兴亡： １、罗马兴起时间地点名称 2、前509年，建立，从此开始了不断的扩张。它和迦太基进行了三次战争，公元前２世纪，打败了迦太基人，夺得霸权，史称____ 战争。年，____ 建立了罗马帝国，建立者是。 ２、罗马帝国在２世纪时达到鼎盛，之后面临危机，于３９５年分裂为两部分。公元476年，____帝国被日耳曼人所灭，西欧奴隶社会结束，封建社会开始。 四【达标检测】： １、西方文明的发源地是：A、古代希腊 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦２、（2011娄底）英国历史学家约翰索利说“如今有个趋势，人民还念它的民主思想，并将其视为所有现代民主思想的源头。”这里的他指的是 A、古巴比伦 B、古斯巴达 C、古雅典 D、古罗马 ３、（2912成都）在伯利克里执政期间，雅典民主政治达到高峰。当时，雅典国家的最高机构： A、公民大会 B、五百人会议 C、陪审法庭 D、元老院 ４、（2012扬州）一个雅典的家庭去参加公民大会，选举首席将军。这个家庭有一名男主人、一名女主人、一名男孩、一名女孩、一名男奴隶、一名女奴隶。那么真正投票时这个家庭可以投几票 A1票 B、2票 C、3票 D、4票 5、（2011乐山）罗马共和国的历史充满血与火的斗争。布匿战争使罗马共和国： A、统一了意大利半岛 B、取得了地中海西部霸权 C、取得了地中海霸权 D、成为了一个地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国 6、有这样一组描述：他第一个在罗马独揽国家大权，成为实际上的皇帝；他还结束了罗马共和国。他是：A、汉尼拔 B、凯撒 C、屋大维 D、伯利克里 １１、点燃北京2008年奥运会圣火的火种采自古代奥林匹克运动 的发祥地（如右图）。这个发祥地在 A．古代埃及 B．古代印度 C．古代希腊 D．古代罗马
《世界历史》上册 第3课《西方文明之源》 一、教学目标： 1、了解古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。掌握伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质和古代罗马历史发展的基本线索 2、通过引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力；通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同点，培养学生对历史现象的比较能力。 3、伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，证明了改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。 二、教学重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展 三、教学难点：全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；结合地图，把握古代罗马历史发展的基本线索 四、教法：自主、互动、探究的教学法 五：学法：创设情境、小组讨论、集体交流、阅读资料、课堂辩论。 六、教学过程： 1、【激趣引入、提出问题】： 组织学生温故知新：1、请说出公元前2500年左右的四大古代文明名称及其产生的大致时间。（埃及文明,公元前3500年；两河流域文明，公元前3500年；印度文明，公元前2500年；中国文明，公元前2070年。） 2、上述古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？这些文明都处在哪两个纬度之间？古代文明为什么多发生在大河流域？（大河流域。北纬20°～40°之间。原因大致有：第一，大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；第二，大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。） 承上启下，教师讲授：“木马计”就是第一课所学的希腊传说中，厄瑞斯忒的父亲阿伽门农远征特洛伊所使用的。这里提到的特洛伊战争，就是古代东西方之间的激烈碰撞。它反映了当时除了亚非大河流域的东方文明之外，欧洲的西方文明也已经诞生。现在，让我们一起探索西方文明之源。（安排学生阅读全文，作读书标记；然后引导学生探索、交流、讨论、练习）
第三课西方文明之源 一、课程标准 了解古代希腊文明和罗马文明发展思维基本概况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。 二、教学分析 1、教学内容分析 课文依次介绍了希腊城邦的产生原因及特点、两个典型城邦国家雅典和斯巴达的政治体制、罗马共和国的建立与灭亡。古代希腊是西方文明的发源地。伯利克里当政时期奴隶制民主政治发展到古代社会的高峰。公元前3世纪至前2世纪，罗马共和国打败迦太基，罗马从此成为地中海霸主。公元前49年，凯撒夺权。公元前27年，屋大维建立罗马帝国，罗马共和国灭亡。公元前2世纪，罗马帝国达到最大，地中海成为其内湖。由于本课是该册教材中最先提到的欧洲早期文明，同时也对欧洲文明产生过巨大的影响，所以，讲好这一节课对于整个单元的学习都至关重要。 2、学情分析 初三年级的学生对于中国历史印象较为深刻，但对于世界历史，知之甚少。而且在调查中发现，学生对于这一部分内容，普遍感到很难，兴趣也不高。然而，本课内容在整册教材中又有着举足轻重的地位，这节课学习的好坏直接影响着本单元的学习，乃至世界史的学习。针对这种现状，我觉得成功的教学设计至关重要，同时不能忽略学生的年龄特征和学习兴趣。 3、教学设计思路 充分运用多媒体教学手段，展示大量的影像、动画、图片等信息，不断地为学生创设一种历史情境，激发学生的兴趣，刺激学生的有意注意。讨论题的设计，有目的地引导学生去探究。在讨论中，既可以解决教学中的重点、难点问题，又可以培养学生交流、合作的意识。 三、教学目标 （1）、知识与能力 古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质和古代罗马历史发展的基本线索。 （2）、过程与方法 伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面？伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么？有
湖北华一寄宿学校导学案系列之历史九年级上册01-03 第一单元人类文明的开端 第3课《西方文明之源》导学案 初备人：审核人：文综组课型：新授课时间：班级：组别：组名：姓名： 【学习目标】 1、了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本状况。对比东西方文明的特征。 2、能说出伯利克里时代雅典民主政治的基本情况。 3、能正确评价“伯利克里统治时期雅典奴隶制民主政治” 【重点难点】 重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展 难点：对罗马帝国兴衰的理解 【学法指导】知识梳理、比较法 【知识链接】 凯撒与埃及艳后 1、凯撒篇：盖乌斯·尤利乌斯·恺撒即恺撒大帝， 罗马共和国（今地中海沿岸等地区）末期杰出的军 事统帅、政治家。恺撒出身贵族，历任财务官、 祭司长、大法官、执政官、监察官、独裁官等职。 前60年与庞培、克拉苏秘密结成前三头同盟，随 后出任高卢总督，花了八年时间征服了高卢全境 （大约是现在的法国），还袭击了日耳曼和不列颠。 前49年，他率军占领罗马，打败庞培，集大权于 一身，实行独裁统治。制定了《儒略历》。前44 年，恺撒遭以布鲁图所领导的元老院成员暗杀身 亡。恺撒身后，其甥孙及养子屋大维击败安东尼开 创罗马帝国并成为第一位帝国皇帝。 2、埃及艳后篇：克娄巴特拉七世（希腊语：Κλ εοπατραΖ，又译克丽奥佩托拉七世、克利欧佩特拉七世；约前70年12月或前69年1月—约前30年8月12日）是古埃及托勒密王朝的最后一任法老。文艺或电影上，她被认为是为保国家免受罗马帝国吞并，曾色诱凯撒大帝及他的手下马克·安东尼。她也就是后世所熟知的“埃及艳后”。世界史上有三位最重量级的罗马人——恺撒、安东尼、屋大维，他们的人生都和这位“埃及艳后”的生活，难解难分地纠缠在一起。传闻克娄巴特拉容颜娇媚如花，曾利用其绝世姿容和超群气度先后征服了两位罗马统帅：凯撒，安东尼为她效力，引发了许多重大历史事件，甚至可以说是改变了世界历史发展的进程。法国数学家、物理学家、哲学家帕斯卡有感于这段历史而写道：“倘若克娄巴特拉的鼻子稍短一些，整个世界的面貌也许会是另外一个样子。”因此，Cleopatra's nose 常喻指“历史发展中的偶然因素”。克娄巴特拉在安东尼的庇护下，她的王位得到了稳固。后被屋大维囚禁，自杀身亡。在公元前31年，亚克兴海战失利和安东尼的死，使她失去了活下去的勇气，自杀而死。 克娄巴特拉于公元前69年出生，兼具马其顿人、希腊人和伊朗人的血统，克娄巴特拉 是托勒密的后裔。是当时统治埃及的马其顿王朝的后裔。当年亚历山大大帝在建立了一个领土空前广阔的帝国时，将埃及给了自己的一个将军——托勒密，托勒密随即建立起了埃及历史上的托勒密王朝。而克利奥帕特拉是托勒密·奥雷特国王的长女。在其父亲安排下，克利奥帕特拉按照习俗于她的异母弟弟（后来的托勒密十三世）结为夫妇，并由他们二人共同掌权。野心极大的克利奥帕特拉想进一步获得更大的权利，但是当时两为大臣波希纽斯和奥克奇维安联合起来对付她，将她赶到叙利亚，她在那里筹集军队，准备以武力争夺埃及王位。托勒密曾是亚历山大大帝手下的马其顿将军，亚历山大将埃及赐给马其顿管辖，他建立起托勒密王朝。托勒密家族承袭了埃及人近亲婚配的制度，只在皇族内的兄弟姐妹之间联姻。克娄巴特拉是托勒密·奥雷特国王最大的女儿。奥雷特安排克娄巴特拉和他最大的儿子托勒密十二世联合执政，并让他们结婚。其父托勒密十二世死后，当时克娄巴特拉仅18岁，由她及其弟托勒密十三共同执政。但她需要更多的权力，然而两位朝廷重臣波希纽斯和奥克奇维安结盟与她为敌，使政权置于托勒密十二世一人名下。 征服凯撒：公元前49年，克娄巴特拉被赶到了叙利亚。她组建起一支军队，开始反攻埃及以求复辟。第二年，克娄巴特拉与托勒密在珀鲁修摆开了战场，准备为定夺埃及王位而战。此时恺撒追击他从前的密友和义子庞培来到了埃及。波希纽斯根据托勒密十二世的旨意，先对庞培热情欢迎，然后，在他弃船登岸之际，将他处死，然后向恺撒献上了庞培的头颅。显然，波希纽斯的目的是想借助恺撒打败克娄巴特拉。而克娄巴特拉也想借助恺撒击败国内的政敌。借此机会利用恺撒助她夺得王位，就命自己的属下装扮成一个商人，将自己包裹在一床大毯子中，商人到恺撒住处求见恺撒时，她就从毯子里面出来，与恺撒见了面。那时克利奥帕特拉正处妙龄，美艳惊人，她利用自己的美貌和智慧，把恺撒给迷住了，恺撒就下令执行克利奥帕特拉的父亲的遗嘱，由克利奥帕特拉和托勒密十三世一起执政。随后，波希纽斯发动叛乱，叛乱失败后被杀，托勒密十三世在逃亡的时候也命丧黄泉。 恺撒征服了埃及，但却没有把埃及化入罗马的领土。从此，克利奥帕特拉与恺撒生活在一起，并有了一个儿子，名叫恺撒利恩，意思是“小恺撒”。同时，恺撒恢复了克利奥帕特拉的王位。公元前44 年，恺撒遇刺身亡。克利奥帕特拉凄凉地从罗马逃回了埃及。此时在
第3课西方文明之源 从容说课 本课以“西方文明之源”为题介绍了古代希腊和罗马奴隶制文明的基本概况。标题点出了古代希腊和罗马文明的历史地位。课文两个子目，分别点出了古代希腊历史的重点是雅典的繁荣，古代罗马历史的重点是其兴亡的发展线索。 本课的教学重点是伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。公元前5世纪，雅典奴隶制经济得到相当程度的发展，奴隶劳动力普遍使用，中小奴隶主数量增多。中小奴隶主随着经济实力的增强，要求扩大政治权力。伯利克里当政时期，顺应了这一趋势和要求，他改革政治，扩大了奴隶主民主，从而使雅典的奴隶主统治基础进一步巩固和扩大，把雅典的奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。在这种高度发达的奴隶主民主政治统治下，雅典的奴隶制经济也达到高度繁荣，文化昌盛，教育发达，人才辈出。伯利克里统治时期的雅典达到极盛，正如马克思所说，“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代”。但必须指出的是，伯利克里毕竟是代表奴隶主阶级利益的政治家，奴隶主民主政治的本质是奴隶主阶级对奴隶的专政，民主权利只是占人口少数的奴隶主阶级才享有。 本课教学难点有二：一是对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面地辩证地认识，做到两点论与重点论的统一，透过现象认识本质，这对初中生来说具有一定理论思维上的难度；二是对古代罗马历史发展基本线索的把握，要求学生能从宏观上把握历史现象发展演变的过程，具有一定难度。 教师在处理教材时，应当着重解决好一些学生难于理解和接受的问题，对于其他的问题，则可以充分调动学生积极参与解决，从而节约时间，提高课堂教学效率。 教学目标 知识目标 通过本课学习，使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况，包
第2课大河流域——人类文明的摇篮 学习目标： 1、知道古埃及、古巴比伦、古印度的地理位置和各自文明遗存。 2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。 3、理解应用亚非四大文明古国的历史与今天。 4、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。 学习重点难点： 重点是四大文明古国的文化遗存； 难点是为什么说金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度等折射出上古时代的阶级关系。 课堂导入： 有一个谜语：在早晨有四条腿，到中午成两条腿，到傍晚又成为三条腿，这是什么？相传这个谜语源自希腊神话中的狮身人面怪物，他在路边用这个谜语刁难路人，猜不出者即被吃掉。有谁知道这个狮身人面像坐落在哪里？ 自主学习：（15分钟） 一、金字塔的国度： 1、约公元前3000前，在非洲东北部流域一个统一的国家建立起来，这是人类最早的古文明之一。 2、古埃及的统治者俗称法老，自称是神的化身，他们的陵墓是权力的象征。最大的一个陵墓是。 3、看课本第7页金字塔图文以及第8页“修建金字塔”图文，你能想到的描述金字塔的词语有哪些？这两组图文对比，你对金字塔有何感想？ 二、新月沃地孕育的古国： 1、新月沃地指的是亚洲西部一个狭长肥沃地带，在沃地东部依两条河流形成农业区，叫，在世纪，王国的统治者统一了两河流域，建立起中央集权的制国家。 2、汉谟拉比制定了一部法典，史称，有何影响？。 3、阅读第9页楷体字及第10页俗语，想想，这部法典，是维护哪些人的利益的？ 合作探究：（5分钟） 1、11页“动脑筋” 2、12页“活动与探究”（同时结合8/9/10页的地图）。 精讲点拨：（4分钟） 1、金字塔是法老动用全国奴隶大兴土木而建，目的是延续生前的权威。因此，金字塔也折射出古埃及的奴隶制阶级关系。 3、结合地图，新月沃地不能等同于历史上的两河流域，后者只是前者东面的一部分，其余部分在地中海沿岸的巴勒斯坦一带。 课堂小结（知识网络梳理5分钟） 课堂反思（3分钟）
九上历史 LS-14-09-03第3课西方文明之源 编写：吴忠亲审核：万方宁时间：2014-9-3 班级组别组名姓名___________ 【学习目标】 1、识记古希腊是西方文明的发源地，知道希腊城邦和雅典民主，了解伯利克里统治时期雅典 奴隶主民主政治制度的高度发展情况。 2、认识伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，证明了改革是社会进步与发展的重要推动 力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。 3、知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。 【重点难点】 重点：雅典民主政治 难点：理清古罗马的线索 【学习方法】自主学习、合作探究 【自主学习】（A级） 一、雅典城邦的繁荣： 1、古希腊是西方文明的发源地。希腊早期文明出现于年左右。公元前8世 纪，希腊出现等最重要的城邦。（城邦：是以城市为主体形式的国家。） 2、公元前5世纪后半期，当政时期，雅典达到全盛，也发展 到古代世界顶峰，其最高权力机构是。 二、罗马共和国的兴亡： 3、兴亡线索：（续写） 前8世纪 罗马城 4、公元前3至世纪前２世纪，为争夺霸权，罗马共和国和迦太基进行了三次战争， 史称战争。 5、公元前49年，夺取政权，后被刺杀。罗马帝国的第一位皇帝是。【问题探究】（C级） 6、伯利克里被誉为“西方民主之父”。他创的雅典民主政治对日后西方近代民主政治制度的 演进产生了深远影响。 （1）伯利克里的主要功绩有哪些？ 【课堂小结】（B级） 【当堂检测】（B级） 1、这里是西方文明的发源地，也是奥林匹克运动的摇篮。“这里”指的是（） A.古埃及 B.古巴比伦 C.古希腊 D.古罗马 2、雅典伯里克利说：“我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不 是在少数人手中”。伯里克利时代雅典国家最高的决策机构是（） A.陪审法庭 B.公民大会 C.五百人会议 D.元老院 3、雅典进入全盛时期是在（） A.伯利克里时期 B.斯巴达克时期 C.屋大维时期 D.凯撒时期 4、根据传说，当特洛伊城遭到希腊人进攻的时候，维纳斯女神的儿子埃涅阿斯及其追随者逃 出来，沿北非西行穿过迦太基，来到罗马。罗马城邦诞生在（） A.希腊半岛 B.克里特岛 C.恒河边上 D.意大利半岛台伯河畔 5、我国古代称其为大秦，在它强盛时期地跨亚非欧三大洲，地中海一度成为它的内湖，这个 强大的帝国是（） A.亚历山大帝国 B.波斯帝国 C.罗马帝国 D.希腊帝国 6、罗马成为地中海的霸主是在（） A.公元前6世纪 B.公元前5世纪 C.公元前2世纪 D.公元2世纪 【学习反思】
第3课 西方文明之源（王江平） 导学目标 1.知道古希腊是西方文明和西方民主政治的发源地；了解古罗马的征服与扩张，理清其兴衰的线索。（T1、T2、 T3、T4） 2.比较大河流域上古文明和古代希腊、罗马海洋文明的不同点。（T5） 自主预习 ◆辅助预习 1.古希腊 2. ◆尝试挑战 观察下图，简述雅典民主政治的特点及其实质。 课堂导学 ◆导学探究 探究一 “没有谁像伯利克里那样,能够在严厉时做到适可而止,在温和之中不失威严,他那招人嫉妒的权力,曾被称为专制独裁,如今看来,都是政体中的中流砥柱。” ——普鲁塔克的《伯利克里传》 请结合上文，正确评价伯利克里。（提示：评价历史人物要结合他所生活的时代背景和主要事迹，既要看到其活动对历史发展所起到的推动作用，又要认识到其历史局限性。） 约2000 6世纪5世纪8世纪 前509前22476前27年395雅典城邦居民构成比例示意图
探究二观察以下四幅历史图片，归纳古希腊与古罗马文明的共同之处？ ◆当堂达标 1.文明的出现，冲破了蛮荒的黑暗。西方文明发源于（） A.尼罗河 B.爱琴海 C.亚得里亚海 D.红海 2.伯利克里执政时期是希腊民主政治的“黄金时代”，其最典型的城邦是（） A.斯巴达 B.特洛伊 C.罗马 D.雅典 3.随着公元前2世纪丝绸之路的开通，加速了东西方文明的交流，当时的中国把位于贸易路线上的终点命名为“大秦”。文中“当时的中国”和“大秦”分别指（） A.东汉和罗马共和国 B.西汉和罗马帝国 C.西汉和罗马共和国 D.西汉和西罗马帝国 4.下面文本框所示内容，反映的主题是 （） A.罗马共和国的征服与扩张 B.雅典城邦的征服与扩张 C.斯巴达城邦的征服与扩张 D.罗马帝国的征服与扩张 二.材料解析题 5.当世界跨入文明时代门槛的时候，它给了东西方两个伟大民族以同等的机会，让它们各自创造了一种国家制度，并分别成为后世的楷模。邦国(诸侯国)和城邦，它们一个是帝制的渊薮（sǒu），一个是共和的源头，但都在历史上产生了深远的影响。由邦国制度发展而来的帝国制度，曾使我们民族龙腾虎跃，在世界上独步一时；而城邦制度留下的政治遗产，则在千年之后大放光辉，并成为当今世界不可阻挡之潮流。 ——易中天《帝国的终结》根据材料，结合所学知识回答问题 （1）材料中的“源头”指哪个国家? （2）材料中的“帝国制度”指什么制度? （3）这两种制度在本质有何不同? 意 大 利半 岛雅典政治制度示意图 ?公元前3世纪统一意大利半岛 ?公元前264年～公元前146年在布匿战 争中击败迦太基 ?公元前2世纪取得地中海霸权
教学设计 教学过程 [导入新课一]： （师）：提问：世界四大文明古国有哪些？（生答）继亚非古代文明的兴起，西方（欧洲）也出现了古代文明，西方文明又是在哪里发源的呢？（——生：希腊和罗马）这就是我们今天这节课要学习的“西方文明之源”。 [导入新课二]： （师）：同学们，在28届雅典夏季奥运会上（2004年），获胜的运动员除了获得奖牌和鲜花以外，还有一份与众不同的礼物，你知道是什么吗？（——生：橄榄枝叶绕成的花环。）（师）：奥运会的发源地是希腊，竞赛的奖品通常只是橄榄枝编成的花环。但胜利者成了英雄，得到城邦的很多奖赏。 大家有没有听过法西斯？它是什么的象征？（——生：反动势力、独裁专权、恐怖主义）它起源于古代罗马卫士手中的那根束棒（显示图片）这是权利的象征。“束棒”在拉丁语的读音就是“法西斯”。根据早期形成的传统，罗马最高长官有12名卫士相随。他们各人手持一束棒子，束棒中间插着一把战斧。棒子用来施笞刑，斧子用来执行死刑，都是权利的象征。“束棒”在拉丁语中的读音是“法西斯”，以后“法西斯”就逐步成为反动势力的象征。
[讲授新课]： 一、雅典城邦的繁荣（板书） 1、古希腊的疆域与自然条件 （师）：古希腊的地理范围包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚西部海岸，希腊半岛是主要组成部分。 （师问）：古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？（——学生结合地图回答：古希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。） （师）：希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临爱琴海，岛屿星罗棋布。境内四分之三为山地，粮食不能自给，经济作物主要有橄榄和葡萄。希腊并不是很肥沃的地方，那里有很多山，很少适合耕种的平地。但是希腊有很多优良的港口，希腊人的航海设备和技术都很好。希腊人创造繁荣的方法是发展制造业和贸易。（简单讲述） （师总结）：从地图上我们可以看出，亚非文明古国发源于大河流域，是大河文明，而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明。 ▼古代文明为什么多发生在大河流域？（——大河流域。北纬20°～40°之间。原因大致有：第一，大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；第二，大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。） 2、爱琴文明（板书） （师）：在希腊众多的岛屿之中，哪个岛是最著名的？（——生看图回答：克里特岛，老师要求学生在书上圈划出克里特岛） （师问）：为什么克里特岛最著名呢？（——生：因为公元前2000年左右，希腊早期文明——爱琴文明就发祥于这里） 古代希腊是西方文明之源，而希腊文明又渊源于爱琴文明，所以说爱琴文明是欧洲最早的文明，是古希腊历史的开端。从爱琴文明衰落后四五百年，到公元前8世纪，古希腊开始出现奴隶制城邦。 （过渡）：在公元前8世纪，希腊出现了许多著名的奴隶制城邦，其中最重要的是哪两个城邦？（——生：斯巴达、雅典）（课件显示“雅典卫城”、“雅典露天剧场”图片） （师）：请同学们阅读课文，归纳出斯巴达、雅典两城邦各有什么特点？ 学生阅读课本后回答：雅典：近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国、民主。斯巴达：内陆、崇尚武力、经营农业。 首先我们重点来认识雅典奴隶制的高度发展的情况。 3、雅典奴隶制共和国的建立（板书） （师）：雅典的特点我们已经知道了——近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国、民主。那么，雅典奴隶制共和国是什么时候建立的？（——生：公元前6世纪） （问）：在谁的统治时期，雅典的奴隶制文明高度发达？（——伯利克里）（课件显示伯利克里头像）