初中语文学困生的转化策略
谭红春
【摘要】在每一个学科中都会存在着或多或少的学困生,影响到了整体的成绩。在初中语文学科中,难度不断加大,学生的个体成绩差异也是越来越大,学困生群体所占比例越来越大,为此学困生的转化工作迫在眉睫。本文将对初中语文学困生进行界定,在此基础上对学困生的转化策略进行研究。
【期刊名称】《文学教育(上)》
【年(卷),期】2015(000)012
【总页数】1页(P129-129)
【关键词】初中语文;学困生;转化策略
【作者】谭红春
【作者单位】江西省于都实验二中
【正文语种】中文
【中图分类】教科文艺
2015.12学教育何为学困生,初中语文教师又该如何转化学困生呢?
一.学困生的界定在生理学中, 每个人的智商及其基本学习能力没有太大的差异,评价每一名学生时,都无所谓的优与差、困与不困之说。所以,对于已经有了一定的学习基础与能力的初中学生来说,完成基本的学习任务, 达成基本的学习目标, 应该不是一件很难做到的事情。事实上, 每个学校、每个班级,总会或多