怎样成为一名优秀的英语教师
经常有同学来问老夫，怎样做一名优秀的英语教师。这个问题还真不好回答。现在做英语教师和过去不一样。过去做英语教师主要是教授语法和词汇，参加高考四六级考试，并没有过多的要求。但现在，英语教师已经不止于教学生应试，更重要的是教学生使用英语，要求比过去高很多。那么怎样才能成为一名优秀的英语教师呢？思来想去，老夫认为以下几点值得参考。
首先，树立应用学科的理念。英语是基础学科还是应用学科。答案是显然的，应用学科。但是这一理念并不是所有人都真正接受。有的人嘴上说是，但一旦轮到应用，又把英语做基础学科来学来学，来教。什么是应用学科，就是实用性很强的学科。但英语在过去30多年，一直是被当做基础学科来学习。大家学英语，首先想到的是过四级六级八级，做语法词汇阅读理解，而不是使用她，这是一个误区。英语在中国是做什么用的呢？交流。我们学英语，不论是英语专业，还是非英语专业同学，99.99%都只有一个目的，使用。如果英语在中国不能够使用，那么英语就失去了存在的意义。确实，英语就是一个彻头彻尾的应用学科，价值体现在使用中。如果学到的英语不能够使用，那么这样的英语是没有用的。所以我们教英语首先要确立英语是应用学科的理念，不是基础学科，不是做题，不是考试。有了这个理念，那么在在教授英语的时候，才会把实用作为第一要务来执行，这是做一名优秀英语教师的首要理念。
其次，练好口语。口语对于英语教师是什么意义呢？是他的脸面。虽然说一个人是否成功和脸面是没有关系的，但是，一个成功又有一张好脸面的人不是更好吗？口语就是英语教师的脸面。无论你教授什么科目，听力，口语，写作，口译，笔译，还是语法和词汇，有良好的口语表达都是你的脸面。口语好，至少给人的第一印象好，让人觉得你是一名优秀的英语教师，或者有优秀英语教师的潜能，别人对你的信任度就会高很多，起码你口语表达好嘛。有了良好的口语，英语教学中碰到的问题就会少很多，教起英语来也会得心应手很多，更有号召力。学生更容易模仿，更容易听懂，课堂气氛更好。所以，希望做优秀英语教师的同学一定要练好口语。记住，口语就是你的脸面。
再次，把一个点做到极致。学英语几十年，老夫发现，要想英语的方方面面都很出色是很难的。英语有哪些方面呢？听力、口语、写作、口译、笔译。笔译又分汉译英和英译汉，还可以分为文学翻译和应用翻译；应用翻译又可以分为科技翻译，经济翻译，法律翻译等等；科技翻译又可按数理化工农医等分为很多学科。而口译可分同声传译和交替传译等。环顾英语界，这些方面都做得很出色的人物几乎没有，凤毛麟角。也许只有林语堂、钱钟书先生那样的牛人，才能够把英语的很多方面都学到极致，但也不是全部。其他绝大部分人都是心有余而力不足，望尘莫及的。但是，另一方面，老夫也发现，还是有一些人能够把英语的某个方面做到极致，于是他们也就成了出色的英语教师。老夫在读大学时，有个老师的口语特别好，好到什么程度？自她以后，老夫再也没有听过那么漂亮的口语。后来又听说，这个老师就是凭着口语好而留在WHU的。
我们有句古语，一招鲜，吃遍天。就是说只要有一门绝技，就可以打遍天下无敌手。是不是这样呢？是的。这一点对于我们英语专业的同学来说非常重要。如果你没有那么高的天赋，
把听说读写译都学到出神入化，那么为什么不集中精力，把英语的某一个点学到极致呢？如果你的口语好，好到无人能及，或者不需要无人能及，只要大家都交口称赞，那么也是能够成为一名优秀英语教师的。如果你的笔译好，能够教大家做汉译英，或者英译汉，只要二者之一，也是很了不起的。我们翻译硕士指导委员会每年开会，讨论翻译硕士教学时，一致认为，合格翻译教师缺乏是目前翻译硕士面临的最大问题之一。所以，如果你想成为出色的英语教师，你一定要把一个点做到极致。做好一点，就可以成为优秀的英语教师。
英语中只有一个学科是需要极高天赋的，没有天赋根本不可能成功，那就是文学翻译。她要求译者有极高的文学素养，没有这个素养，无论你怎么穷经皓首，悬梁刺股，都可能事倍功半，徒劳无功。而文学素养更多是个与生俱来的问题，后天的努力固然重要，但素养是可遇不可求的。爱迪生说，“天才就是99%的汗水加1%的灵感，但1%的灵感往往比99%的汗水更重要。”（这句话在天朝被篡改，目的是为了愚弄老百姓像傻逼一样苦干，傻干）但除去文学翻译，其他学科，都是可以通过努力而出色的。
当一名出色的英语老师那么难吗？说难也难，说不难也不难，关键是你能不能抓住要害，切中要点。做什么事情都是有个方法的，如果你能够抓住要害，切中要点，那么就容易成功很多。如果你想成为一名优秀的英语教师，那么就按照老夫说的那样，树立应用理念，把口语练好，把一点做到极致，那么就容易成功。只要你努力，只要你坚持，只要你能够吃苦耐劳，英语就一定可以学好，做一名出色的英语教师并不是那么难。
好了，老夫说了这么多，现在该你实践了。
英语教师，前途远大
为什么要写这个话题，因为教师在最近的将来和很远的将来，都将是英语专业就业的主要选择。因此，有必要对这个话题来做一次深入的探讨，给大家澄清一些模糊认识，树立信心，坚定地朝教师的职业岗位走去。
话题分为2部分，一部分讲体制内，一部分讲体制外。今天只讲体制内。体制内主要指中学教育和大学教育，先从中学教育说起。
说起中学英语教育，就不得不说说中国的教育经费。《新闻联播》称，中国的教育经费已经达到GDP的4%，之后“真呀真高兴”地庆贺了一番。但其实，4%只是一块遮羞布，就像女人的比基尼，只遮住了极小一部分，绝大部分还是暴露无遗的。事实上，4%相比那些发达国家，或者一些落后国家也是差强人意的。比方说柬埔寨，一个穷得没屁放的国家，比我们的教育投入高得多，8%。和难兄难弟印度相比，中国也是汗颜的。印度9年义务教育全免费，包午餐，真正的营养午餐；读大学，全免费，即使世界一流6所印度理工学院，全年学费也只需100多人民币。中国不愿意教育上投入，所以中国的教育就有了现状的状况，而英语首当其冲。（这里顺便讲一句，政府之所以不愿意增加教育投入，主要是担心人民一旦有思考能力就不好愚弄）
为什么英语首当其冲呢？因为英语是个贵族教育。贵族教育？大家会吓一跳，英语怎么是贵族教育呢？各位莫急，冷静地想一想，从最开始英语传入中国，首先学英语的是些什么人呢？是穷人还是富人呢？毫无疑问就是有钱人家子弟，穷人子弟是学不起英语的。因为学英语和数理化文史哲都不一样。相对来说，数理化和文史哲都是可以大班教学的，一个班坐3-50乃至8-90人没有关系。而英语需要小班教学，尤其在初学阶段。因为初学阶段英语是感性的，需要面对面交流，需要话语刺激，大班不适合。所以英语教学成本比其他学科高很多，主要表现在人力成本上，对师资要求很高。所以国外语言班，一般都是15人以内，或者更少。如果你碰到2-3人语言班，也不要惊奇，语言班就是这个样子。
但中国的现状是，政府害怕开启民智，不愿意教育投入，于是，英语这个需要小班上课的学科就变成了大班，于是就有了现在5-60人甚至8-90人坐在一起上英语课的现状。这样的英语课教点语法尚可，教点词汇尚可，做点填空选择阅读理解也尚可，但要提高语言运用能力就绝对不尚可了。因为语言包括口头和笔头两部分能力，笔头可以独自操练，而口头一开始就需要语言环境，需要操练机会。而操练机会不发生在大班，只有小班可以提供。于是，中国英语教学的问题就出来了，口头教学一塌糊涂。这就是为什么中学英语教学口头不好的根本原因。
这也是培训机构全中国遍地开花的原因。培训机构在中国起到了什么作用呢？弥补体制内教育的不足，这一点在英语这个科目上表现得最突出，没有什么科目的培训机构比英语更多了。因为英语是不适合大班的。大班人均资源少，机会少，操练少。而口语、听力等只有小班才能提供机会，所以中学教育基本上没有开设口语课，听力课也很少，以笔头为主。这就给培训机构提供了很大的空间。
中国每年有上1000万人出生，一半在城市，城市中的1/3到1/2的家庭是可以支付课外培训的。所以，保守估计，每个年级至少有200万以上的中学生在进行英语培训，而中学6
个年级至少有1000万以上在参加培训。这是多么大的一个市场呢？这又给英语专业的同学提供了多少就业机会呢？（还不包括小学教育）如果把中学英语课开成小班，那么中学英语教师肯定不够，这又给英语专业同学提供了就业机会。如果继续大班，那么课外培训机构又有了很大的就业市场，同样给英语专业同学提供了就业机会。
前些日子，网络上爆炒高考英语降分的事情，其实这是头痛医头脚痛医脚的瞎指挥。英语学不好的关键，从国家层面来说是要增加教育经费，从学校层面来说是把英语改成小班课。把英语考试改成应用型考试，增加口语听力方面的投入，才能够把住问题的关键。拿考试分数出气，强行降低分数，纯粹是瞎折腾。长官意识渗透中国官场，英语教学改革概莫能外。
中学是这样，那么大学英语教育是怎么一回事呢？和中学英语教育是一个病症，没有差别。大学里还是大班上课，讲点语法词汇之类的东西，和实用相差很远，要改革，要把重点放在运用上——听力，口语，写作，笔译，口译是英语教学的方向。但这个方向的改变同样涉及教育投入的问题。如果改成15人的小班，开专门的口语课，那么英语教师将大量缺编。如果不改，那么市场需要就倒向培训机构。这也是为什么很多大学生参加培训的原因所在。
现在，大家应该慢慢能够理解为什么说英语是个贵族学科了。英语不是数理化文史哲那样可以一锅煮的，而是需要一对一精雕细刻的。如果做不到一对一，也不能开大班，15人小班是极限。
但现状是，政府不愿意教育投入，所以英语教育的改革永远只是something on the paper，不会有实质性的行动。而这对于各大城市的培训机构来说却是天大的喜讯。他们巴不得政府不要在教育上有太多的投入，他们巴不得学校教育搞得不要太好，否则他们怎么可能有生存的空间呢？事实也是如此，因为政府稀里哗啦，所以培训机构嘻嘻哈哈。
中国英语教育的改革要真正进行，必须等到有朝一日，中国人民能够把政府掌控在自己手中，把它作为一块橡皮泥，想怎么捏就怎么捏，官老爷成为货真价实的civil servant，英语教学才能够从大班变成小班，英语教育的根本问题才能够解决。
而我们英语专业的同学必须看到一点，一个学科发展得不好，我们就有生存空间；如果发展得很好，那么空间就不大了。常言说得好，月满则亏，水满则溢。英语在中国还只是一个初级阶段，根本没有发展到高级阶段，这就意味着还有很大的发展空间。而这些空间就是英语专业同学的就业机会。从教，前途远大。
而对于正在攻读英语专业学位的你来说，如果你愿意从教，就把应用学好，把听力，口语，写作，口译，笔译这些实用技能学好，那么你就能够到市场上拿到饭碗，而且可以吃肉，成为食肉者。如果你只是一心一意搞语法，做填空选择阅读理解，那么你就不可能把英语学好，不可能到市场上去出售你的英语技能。出售语法和词汇是过去时；出售听力、口语、写作、口译、笔译等实用技能是现在时和将来时。对此，你做好了准备没有？
怎样成为一名优秀的英语教师 经常有同学来问老夫，怎样做一名优秀的英语教师。这个问题还真不好回答。现在做英语教师和过去不一样。过去做英语教师主要是教授语法和词汇，参加高考四六级考试，并没有过多的要求。但现在，英语教师已经不止于教学生应试，更重要的是教学生使用英语，要求比过去高很多。那么怎样才能成为一名优秀的英语教师呢？思来想去，老夫认为以下几点值得参考。 首先，树立应用学科的理念。英语是基础学科还是应用学科。答案是显然的，应用学科。但是这一理念并不是所有人都真正接受。有的人嘴上说是，但一旦轮到应用，又把英语做基础学科来学来学，来教。什么是应用学科，就是实用性很强的学科。但英语在过去30多年，一直是被当做基础学科来学习。大家学英语，首先想到的是过四级六级八级，做语法词汇阅读理解，而不是使用她，这是一个误区。英语在中国是做什么用的呢？交流。我们学英语，不论是英语专业，还是非英语专业同学，99.99%都只有一个目的，使用。如果英语在中国不能够使用，那么英语就失去了存在的意义。确实，英语就是一个彻头彻尾的应用学科，价值体现在使用中。如果学到的英语不能够使用，那么这样的英语是没有用的。所以我们教英语首先要确立英语是应用学科的理念，不是基础学科，不是做题，不是考试。有了这个理念，那么在在教授英语的时候，才会把实用作为第一要务来执行，这是做一名优秀英语教师的首要理念。 其次，练好口语。口语对于英语教师是什么意义呢？是他的脸面。虽然说一个人是否成功和脸面是没有关系的，但是，一个成功又有一张好脸面的人不是更好吗？口语就是英语教师的脸面。无论你教授什么科目，听力，口语，写作，口译，笔译，还是语法和词汇，有良好的口语表达都是你的脸面。口语好，至少给人的第一印象好，让人觉得你是一名优秀的英语教师，或者有优秀英语教师的潜能，别人对你的信任度就会高很多，起码你口语表达好嘛。有了良好的口语，英语教学中碰到的问题就会少很多，教起英语来也会得心应手很多，更有号召力。学生更容易模仿，更容易听懂，课堂气氛更好。所以，希望做优秀英语教师的同学一定要练好口语。记住，口语就是你的脸面。 再次，把一个点做到极致。学英语几十年，老夫发现，要想英语的方方面面都很出色是很难的。英语有哪些方面呢？听力、口语、写作、口译、笔译。笔译又分汉译英和英译汉，还可以分为文学翻译和应用翻译；应用翻译又可以分为科技翻译，经济翻译，法律翻译等等；科技翻译又可按数理化工农医等分为很多学科。而口译可分同声传译和交替传译等。环顾英语界，这些方面都做得很出色的人物几乎没有，凤毛麟角。也许只有林语堂、钱钟书先生那样的牛人，才能够把英语的很多方面都学到极致，但也不是全部。其他绝大部分人都是心有余而力不足，望尘莫及的。但是，另一方面，老夫也发现，还是有一些人能够把英语的某个方面做到极致，于是他们也就成了出色的英语教师。老夫在读大学时，有个老师的口语特别好，好到什么程度？自她以后，老夫再也没有听过那么漂亮的口语。后来又听说，这个老师就是凭着口语好而留在WHU的。 我们有句古语，一招鲜，吃遍天。就是说只要有一门绝技，就可以打遍天下无敌手。是不是这样呢？是的。这一点对于我们英语专业的同学来说非常重要。如果你没有那么高的天赋，
一个优秀的英语教师应该具备的十大素质引言：英语教师是培养学生语言能力和国际交流能力的重要角色。然而，要成为一位优秀的英语教师，并不仅仅需要精通英语语言知识本身，还需要具备一系列的素质和技能。本文将探讨一个优秀的英语教师应该具备的十大素质。 一、深厚的英语语言基础 一个优秀的英语教师应该具备扎实的英语语言基础，包括英语听说读写的能力。只有掌握了牢固的语言基础，教师才能准确传递知识，并解答学生的问题。 二、广博的专业知识 除了对英语语言的熟练掌握，一个优秀的英语教师还应该具备广博的专业知识，包括英语文学、英语语法、英语教学方法等。这样才能更好地进行教学，提高学生的学习效果。 三、激发学习兴趣的能力 优秀的英语教师应该具备激发学生学习兴趣的能力。通过生动、有趣的教学方法，教师能够引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性，并培养学生持续学习的动力。 四、良好的沟通能力
英语教师需要与学生、家长以及同事进行良好的沟通。他们需要清晰地表达自己的思想，理解他人的意图，并能够有效地传达知识和观点。 五、耐心和关爱之心 耐心和关爱是英语教师不可或缺的品质。面对学生的不同程度的语言难题，教师应该耐心指导，给予学生足够的时间和机会，激发他们的学习潜力。 六、个人魅力和示范作用 优秀的英语教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的榜样。教师应该具备良好的职业道德和个人魅力，以身作则，引导学生树立正确的价值观和健康的学习态度。 七、灵活运用多种教学方法 为了满足学生不同的学习需求，优秀的英语教师需要灵活运用多种教学方法，如互动式教学、游戏式教学、小组合作学习等，以提高教学效果。 八、持续学习的意识 教学是一个不断进步的过程，优秀的英语教师应该具备持续学习的意识。他们需要不断研究新的教育理论和方法，不断提高自身教学能力，以适应时代的变化。 九、团队合作精神
一个优秀英语教师应该具备的八大素质 老君坡乡文岔小学唐绍辉 英语教育是一个很有使命感，很引人入胜的专业，一名优秀的英语教师对一个学生的作用是至关重要的，很可能一名学生在听了一个优秀的英语老师的一堂课以后自己的英语和人生就发生了彻底的改变，这并不是没有可能的！那么到底怎样才能称的上是一名优秀的英语教师呢？评判标准可谓众口不一大体有以下八种： 第一大素质：必须要有很强的专业素质！ 我相信这是所有人都同意的！一个把过去完成时态讲成现在完成时态的老师是很难称的上是一名英语老师的，一个学生问一个单词就要去查一次字典的老师也很难让学生喜欢上他（她）！所以从事英语教育的朋友们，问问您自己，您对英语是否达到“精通”的程度？是否可以达到或者几乎可以达到听得清晰、说得流利、读的明白、写的顺畅、译的自如的程度？如果达不到，那您最好还是退一步把英语学好再说，光有一腔热血没有真功夫是在耽误您的学生，更是在耽误您自己。 第二大素质：必须要有近乎完美的发音 这一点几乎可以把相当一部分的英语老师刷下了，作为一名英语老师，如果发音不标准那是很恐怖的事情，因为学生都在模仿你，如果你把i读成e，那到了学生那里很可能就成为了o！教师自己本身就是一个标准，一个学生争相模仿的标准。如果这个标准都不标准了，那教师也就失去了最重要的意义。另外一个原因是，假如你有近乎完美的发音，那学生也会从心眼里佩服你，走近你，学习你，模仿你，最后喜欢上你，你的课也会上的越来越轻松；反之，假如你的发音很糟糕，学生发现你和录音带上读的不一样，那你想学生还会佩服你吗？你的课的难度也就可想而知了！所以作为一名普通的英语学习者，你的发音只要大差不差，外国人能听懂就可以了，因为英语只是一个工具，用出去就行；但作为一名英语教师一定要不惜一切代价把发音突破，因为你是在教别人学英语，所以意义格外重要！一口破烂的英语发音将会把你远远隔在一名优秀英语教师的门外！ 第三大素质：要让自己的课充满激情！ 为什么有的课上的让人昏昏欲睡，而有的课则让人上的热血沸腾？我想关键就在于对激情的运用！激情太重要了！没有激情去上英语课是很可怕的，学生也很难被你调动起来！然而激情不是外在的口号，也不是乱喊乱叫，它是源自于你内心的那颗你不安分的心，那颗渴望将你的才华奉献给学生的心，只要你有激情，你的课也会跟着像着了火一样，迅速升温，所以，Please be passionate！ 第四大素质：要学着有幽默感！ 不管我们把英语讲的多么的天花乱坠，英语学习归根结底还是很枯燥的！再懂事、再听话的学生在听你讲了一整节课的语法后也会产生厌烦的情绪。而一个具有幽默感的英语老师则会让学生忍俊不已，让课堂时时刻刻充满着欢笑声，这样的课是很让人着迷的！当然，我
怎样做一名优秀的英语课教师 作为一名英语课教师，您希望成为一名优秀的教育者，能够激发学生对英语的兴趣并促进他们的研究进步。下面是一些成为优秀英语课教师的方法和策略： 1. 充实自己的英语知识 作为英语教师，充实自己的英语知识是至关重要的。不断提高自己的听、说、读、写能力，研究和掌握更多的词汇和语法知识，有助于您更好地传授知识给学生。 2. 广泛阅读英语资料 读书是提高英语水平的重要途径。通过阅读英语书籍、杂志、报纸等资料，您可以提高自己的词汇量，了解不同的表达方式和写作风格。这样，您可以更好地引导学生在阅读方面的进步。 3. 创设积极的研究环境 创设一个积极、鼓励和支持学生的研究环境对于促进学生研究英语至关重要。确保课堂互动，鼓励学生多说、多写，提升他们的
口语和写作能力。同时，树立正确的研究态度和价值观，鼓励学生相信自己的能力和潜力。 4. 制定清晰的教学目标 在每节课之前，明确教学目标非常重要。为每个教学单元设定明确的目标，并在课堂上引导学生向这些目标努力。这有助于学生明确知道他们将学到什么，帮助他们更高效地研究。 5. 多样化教学方法 使用多样化的教学方法可以激发学生的研究兴趣，并满足不同学生的研究风格和需求。结合课堂讲解、小组合作、角色扮演、游戏等多种教学方法，使课堂更活跃、生动有趣。 6. 及时有效的反馈 及时有效的反馈对学生的研究进步至关重要。通过批改作业、进行口头评价和个别辅导，及时给学生反馈，帮助他们发现自己的不足并改进。鼓励学生并提供正面的反馈，激发他们对英语研究的自信心。
以上是成为一名优秀的英语课教师的一些建议。通过充实自己的英语知识、创设积极的学习环境、制定清晰的教学目标、使用多样化的教学方法以及及时有效的反馈，您可以成为一位深受学生喜爱并促进他们英语学习的杰出教育者。
怎样做一名优秀的英语 教师 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
怎样做一名优秀的英语教师 1、职业技能和忠诚度哪个对企业更重要？ 职业技能属于工作实力，忠诚度则体现为人品质，对于企业而言，两者都是很重要的。如果一定区分侧重点，感觉忠诚度更为重要。原因在于工作能力可以由后期培训加强而提高，忠诚度则是很难去培养，具有更多的不确定性。一个优秀的企业，是不仅能够提高员工技能，更要建立一种氛围，使员工保持忠诚度，也就是所谓的培养人才和留住人才。 当老师首先要有责任心,教书育人他/她承担着历史的使命,责任重大!其次当老师要有爱心,每个学生都是一个个体,有着个体差异,老师应该尽量用相同的爱心去关心爱护每一个学生.最后老师还应该有奉献精神.当然老师不是圣人也是人.2、“要教给学生一杯水，教师本身要有一桶水” “要教给学生一杯水，教师本身要有一桶水”，对于这句话的理解，我想很多人都会想到我们作为教师要学习更多的知识，以保证我们能教育好学生。但是我想换一个角度来看。首先从理论上来说，只要你有一杯水，就可以给学生一杯水。当然这只是理论，那么我们可以做一个实验实际操作一下，学生拿一个杯子，你也拿一个杯子，你把杯子里的水倒给学生，这样你用不了两杯水，就可以给学生一杯水。这时你会说什么呢？你也许会说，在实际教学过程中，学生不可能这么安份地站在那里让你给他倒水，而是在四处乱跑，所以说要倒满学生手中的那杯水，你光有两杯水就不够了，而是要一桶水，所以说教师要不断学习，加深自身的知识。我想其中有一个关键的问题就是有多少水被倒在杯子外面了，也就是你传达给学生的信息有多少浪费了。也就是说“一杯水和一桶水”的解决不仅仅依靠教师本身知识的提高，也可以是教师找到一种更合理的方法，将信息更多的传递给学生，减少中间丢失的部分。也就是说教师在给学生倒水的过程中，想办法让学生尽可能安静地站在那里，等你把水倒给他。这其中的办法有很多，有威逼利诱，有利用学生的好奇心、荣誉心、责任感，有调动学生的积极性，有投其所好等等，不一而足，而且这其中的表现方式也有所不同，有亲切的，有真诚的，有幽默风趣的，有威严的等等。我们要做的就是找出上面提到这些里比较好的方法，或者是把这些办法再升级，使它变得更好。 3、对待做错题的学生、对待后进生等 在新课程理念下，教师首先要学会尊重学生，并且要实实在在的去爱护他们，关心他们，差生其实也挺不容易的，要让他们每天安静地坐在教室里听一些完全不懂的东西，确实也需要一定的毅力。所以我们要用心去关注他们，实实在在地做一些老师可以做，也应该做的事；去尊重他们，把他们作为一个鲜活的生命体来对待，而不是在他们做错题时简单地打上叉叉，或一味的批评他们。 4、如何爱学生如何理解师爱无限 我们说爱是多方面的，在师爱无限的理念下，做一名老师应该把自己的爱最大限度地传递给学生，为什么有90%的老师付出了爱，但只有10%的学生感受到了老师的爱，我觉得这种现象是真实的，确确实实我们在师爱的传递过程中存在着误区。我认为老师的爱首先是一种张扬的爱，但不是过度的溺爱，张扬的爱，就该是学生感受得到的爱，应该是关注细节的爱，只有
怎样成为一名优秀的英语教师 优秀教师最为关键的素养——卓越的个人品质（广阔的学术视野：没有足够的理论基础就难以站到研究者的高度；高超的临场智慧：与学生的互动常常决定了真实的教学效果；不断的创新思维：创新思维有助于保持高昂的激情和充沛的活力。） 做个“研究型”的英语教师 英语教师是英语语言与文化传播的使者，没有足够宽广的学术视野，不懂得一些相关国家的社会文化知识，不了解外语教学与研究的历史与现状，便不可能成为优秀英语教师。 几种典型的本土英语教学流派 张思中的“十六字”教学法：利用规律提高效率 适当集中（关键）：集中教学，指集中内容、集中材料、集中时间、集中一切手段与 方法，创造强化的环境气氛和条件，以达到调动师生积极性的目的。 时间顺序：1、超前集中（在课文教学之前先简要讲授单词和语法，使学生有粗略印象。 2、随机集中（对词汇、语法和其他语言现象进行详尽、完整的教学，使学生达 到掌握和运用的要求。） 3、综合集中（对课文中的词汇和语法进行总结性、复习性的教学。） 按内容：纵向集中，（单项知识点的教学）；横向集中（多项知识点的教学） 反复循环（方法）：将语言学习融化在活的语言中，在不同的时间、地点，不同的语境 中反复重复。循环再教学中有两个层面：一是运用各种记忆法；二是运用多种循环方式。 1、记忆法——集中突击，分部要求记忆法、循环记忆法、卡片记忆法、排列组合记忆法、分析结构记忆法、形象化识记法等。 2、循环方式：圆周式循环，即根据学生的认知规律，通过循环强化记忆。 螺旋式循环，即每循环一次或几次，就提高一层要求。 逆循环，即倒过来复习巩固。 渗透式循环，即各种循环方式交叉渗透、综合运用。 阅读原著（目的） 因材施教（原则）：个体差异：少数优秀——通过组织外语兴趣小组的方式；少数 吃不了——个别辅导 群体差异：课内同堂分块、快慢组复式教学方法。 刘振海的“二十四字”整体教学模式 超前集中，整体掌握，强化训练，习题精做，学一带四，课外阅读。 整体是二十四字的灵魂，即主张将语言、词汇、语法、句型、文段看作一个整体，融于情景中去教学、去应用；主张将语言的整体与语言心理学融为一体，突出合作、自主学习、创新
手把手教你成为一名优秀的英语教师 2023年了，英语教师的岗位依旧备受关注和热爱。作为一名英语教师，如果您想成为一位优秀的教师，需要不断学习，提高自己的教学能力，才能更好地带领学生走向成功。以下是一些手把手教你成为一名优秀的英语教师的建议和方法，希望对您有所帮助。 一、掌握最新的教学技术和资源 在21世纪，教学技术和资源不断更新，我们需要时刻掌握最新的发展。作为一名英语教师，您需要熟练掌握电子教学、网络教学、移动学习及其他现代教学技术，这些技术将为您的教学提供更广阔的领域和更有效的资源。例如，智能白板、虚拟实验室、AR技术等等都可以极大地提高授课的质量和效率。 此外，各种英语教学资源也需要我们持续关注和收集，如网络课程、学习平台、电子书籍、录音资料、教育软件等等。在掌握这些资源和技术的同时，可以让你的课程更加贴近学生的需求和兴趣，同时也促進學生多元化學習。 二、注重学生的学习体验和兴趣 作为英语教师，我们的目标是教会学生更好的掌握英语思维和表达技巧。然而，这一目标的实现，往往需要我们注重学生的学习体验和兴趣。因为学生从自己喜欢、关注的领域中获取知识往往更加容易和愉悦，这就需要我们教师在教学中注重挖掘和满足学生的学习需求和好奇心。 例如，在课程设置和教学活动上可以让学生感到愉悦、有趣和具有挑战性。可以通过教授流行英文歌曲、英文电影、诗歌等等来引导
学生积极产生英语交际的需求，促进学生成为有逻辑、有思路的英文读者、写作者和口语表达者。 三、注重发展英语写作和口语表达技能 英语教师应该关注学生如何有效的表达自己，帮助学生提高英文写作和口语表达的技能。对于这些技能的训练，可以通过以下几点来解决： 1）在线上讨论或线下小组活动中强化学生英文交流能力； 2）提供更多英文阅读、听力材料激发学生的英语思维和语言积累； 3）简历、文章、演说、PPT制作等教程的开展让学生完成任务的过程中不断梳理和提高语言能力。 以上技能的训练也可以帮助学生更好地锻炼自己的思维和表达技巧，为日后的学习和职业发展奠定基础。 四、时刻关注学生的反馈和问题 教师的工作是与学生进行良好互动和交流，因此，时刻关注学生的反馈和问题是非常重要的。我们应该用多种形式收集学生学习反馈和评价，例如问卷调查、交互式教学、小组讨论、反馈沟通等等。 对于学生的问题，我们应该有耐心耐心地倾听和解决。在课外时间，教师可以提供学生一些其他的英语资源和阅读材料等等来帮助学生积累知识和提升技能。 五、持续自我学习和发展 作为一名英语教师，持续自我学习和发展是重要的职业责任和发展方向。通过阅读、参加教育研讨会和跨学科学习等方式，不断地更
怎样做一名优秀的英语教师 1、职业技能和忠诚度哪个对企业更重要？ 职业技能属于工作实力，忠诚度则表达为人品质，对于企业来说，两者都是很重要的。假如一定区分侧重点，感觉忠诚度更为重要。原因在于工作水平能够由后期培训增强而提升，忠诚度则是很难去培养，具有更多的不确定性。一个优秀的企业，是不但能够提升员工技能，更要建立一种气氛，使员工保持忠诚度，也就是所谓的培养人才和留住人才。 当老师首先要有责任心,教书育人他/她承担着历史的使命,责任重大!其次当老师要有爱心,每个学生都是一个个体,有着个体差异,老师应该尽量用相同的爱心去关心保护每一个学生.最 后老师还应该有奉献精神.当然老师不是圣人也是人. 2、“要教给学生一杯水，教师本身要有一桶水” “要教给学生一杯水，教师本身要有一桶水”，对于这句话的理解，我想很多人都会想到我们作为教师要学习更多的知识，以保证我们能教育好学生。但是我想换一个角度来看。首先从理论上来说，只要你有一杯水，就能够给学生一杯水。当然这仅仅理论，那么我们能够做一个实验实际操作一下，学生拿一个杯子，你也拿一个杯子，你把杯子里的水倒给学生，这样你用不了两杯水，就能够给学生一杯水。这时你会说什么呢？你也许会说，在实际教学过程中，学生不可能这么安份地站在那里让你给他倒水，而是在四处乱跑，所以说要倒满学生手中的那杯水，你光有两杯水就不够了，而是要一桶水，所以说教师要持续学习，加深自身的知识。我想其中有一个关键的问题就是有多少水被倒在杯子外面了，也就是你传达给学生的信息有多少浪费了。也就是说“一杯水和一桶水”的解决不但仅依靠教师本身知识的提升，也能够是教师找到一种更合理的方法，将信息更多的传递给学生，减少中间丢失的局部。也就是说教师在给学生倒水的过程中，想办法让学生尽可能安静地站在那里，等你把水倒给他。这其中的办法有很多，有威逼利诱，有利用学生的好奇心、荣誉心、责任感，有调动学生的积极性，有投其所好等等，不一而足，而且这其中的表现方式也有所不同，有亲切的，有真诚的，有幽默风趣的，有威严的等等。我们要做的就是找出上面提到这些里比较好的方法，或者是把这些办法再升级，使它变得更好。 3、对待做错题的学生、对待后进生等 在新课程理念下，教师首先要学会尊重学生，并且要实实在在的去保护他们，关心他们，差生其实也挺不容易的，要让他们每天安静地坐在教室里听一些完全不懂的东西，确实也需要一定的毅力。所以我们要用心去注重他们，实实在在地做一些老师能够做，也应该做的事；去尊重他们，把他们作为一个鲜活的生命体来对待，而不是在他们做错题时简单地打上叉叉，或一味的批评他们。 4、如何爱学生？如何理解师爱无限？ 我们说爱是多方面的，在师爱无限的理念下，做一名老师应该把自己的爱最大限度地传递给学生，为什么有90%的老师付出了爱，但只有10%的学生感受到了老师的爱，我觉得这种现象是真实的，确确实实我们在师爱的传递过程中存有着误区。我认为老师的爱首先是一种张扬的爱，但不是过度的溺爱，张扬的爱，就该是学生感受得到的爱，应该是注重细节的爱，只有在具体的事件中让学生感受到教师的无私之爱，学生才会终身铭记；其实我觉得爱也是一种艺术，教育需要艺术，爱更需要艺术，对学生的爱更是艺术中的艺术，一位成功的老师既是学生学业上
《怎样成为一名优秀的英语教师》》读 后感3篇 《怎样成为一名优秀的英语教师》》读后感1 寒假期间，我读了《怎样成为一名优秀的英语教师》这本书感受颇深。 本书从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。就这一点我做为一个老师深有体会。 做一名优秀的教师应该具备的一些素质及条件，对这一点我作了以下几个思考。 首先、必须具有丰富的英语专业理论知识，英语教师没有较高的专业水*，也就谈不上优秀。 第二、必须具有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，热爱本职工作，具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。这是职业道德要求，一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名优秀的教师。 第三、必须具有系统而全面的教育学、心理学知识，具有较
强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水*，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走“弯路”，当然离优秀就还有一段距离了。 第四、必须具备广博的文化知识和其它艺术学科基础知识，英语教师除了具备本专业的知识技能外，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学，在广泛的文化情景中对学生进行教育，陶冶学生的情操，提高学生的素质。这是现代教育的时代要求。 第五、必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此。 第六、优秀教师必须具有创新和探索精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。 第七、必须积极参与教研、教改，一名出色的教师不光能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来，并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展，
成为高效英语教师的秘诀与技巧 2023年，随着全球化和科技的发展，英语已经成为了全球最重要的语言之一。无论是学生还是职场人士，掌握良好的英语能力都已成为了各行各业的基本素质。作为英语教师，如何提高自己的教学效率和质量，使得学生们能够更快更好地掌握英语语言呢？ 在这里，我将会介绍一些成为高效英语教师的秘诀与技巧。 1. 研究最新的教学方法 教育行业一直在不断地发展和改进，新的教学方法和技术层出不穷。作为一名英语教师，我们需要保持关注并学习最新的教学方法。比如，借助技术手段，如使用在线教学平台和视频会议等工具，可以让学生更方便地学习英语，同时也能提高教学效果。 2. 设计个性化的教学计划 学生的学习能力和需求各不相同，我们需要根据学生的具体情况设计个性化的教学计划。例如，对于喜欢阅读的学生，我们可以鼓励他们多读英文原版的书籍和新闻；同时，对于口语不太流利的学生，我们可以通过口语练习和模拟对话等方式进行帮助。 3. 掌握与学生的交流技巧 与学生的交流是提高教学质量的重要环节。我们需要掌握与学生的交流技巧，包括主动倾听和回应学生的问题，鼓励学生积极参与课堂活动，以及给予及时的反馈等。通过这些方法，我们不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，也能更好地了解学生的学习状态和需求。 4. 创造多样化的教学场景
多样化的教学场景可以激发学生的学习兴趣和积极性。我们可以通过拓展教学场景，如戏剧活动、实地考察、互动游戏等，来使得学生更好地理解和应用英语知识。此外，我们还可以将现实生活中的场景和英语学习相结合，例如结合学生家庭或周围环境的特点，设计相关的英语学习活动。 5. 坚持专业发展和自我提升 作为一名英语教师，我们需要不断地进行专业学习和自我提升。可以通过参加英文教学培训、阅读教育类书籍、参与教育交流等方式进行学习和交流。在专业知识和教学技能方面加强自身的提升，可以更好地满足学生的需求，提高教学效率。 总结来说，作为英语教师，在提高教学效率和质量的同时，需要关注最新的教学方法和技术，设计个性化的教学计划，掌握与学生的交流技巧，创造多样化的教学场景，并坚持专业发展和自我提升。只有通过不断学习和提升，才能成为一名高效的英语教师，为学生创造更好的英语学习体验和成果。