设计速写-设计速写教案
北京工业大学耿丹学院
《工业产品设计速写》
教案
教师刘建华(子默)
2008年2月
设计速写课教案
章节题目第一章导论
使学生了解设计速写的在工业设计中的地位和作用，介绍一些设计速写
教学目标的学习方法，为下面的学习做好铺垫。
学时课程内容纲要标注说明步骤
一讲授:
1. 设计速写的重要性 1学时工业设计是一门涉及艺术和科学两大领域的～综
合性的新兴交叉性学科。要求设计是具有敏锐的观察能力、丰富的想象能力、熟练的表达能力以及系统完利用多媒体通过图
整设计潜质。所以应加强美术基础方面的训练～而产片进行分析讲述。
品设计速写则是培养造型能力的最好方法之一。
2. 设计速写的学习方法
1)临摹:
临摹别人的作品是直接有效的学习别人的经验、观
察及表现的一种方法。带有目的性去临摹～着重形体
空间及表现技法的学习～开始要注重线的训练。
2)写生
下笔前要对所画的产品感兴趣～这样才能全身心的
投入地去观察～去认真分析所画对象的形体关系～准
确的描绘形体结构～画时强调整体关系的把握～如明
暗、主次关系～不要被细节左右。
3)默写:
平时在练习中记住物体的结构特征。
大量的训练是提高产品速写的唯一途径，在练习过程
中注意“比例、透视”。有的同学学不好，有两个方面
原因:
一、没有用心去画～期望值过高～害怕出错,二、画
的数量不够～大凡优秀的作品都是通过大量的训练～
经验的积累才会呈现在人们面前。
要注重资料库的建立，在专业网站上多观看大师
的作品，师生资源共享。
思考练习
设计速写课教案
章节题目第二章设计速写造型基础
线条是设计速写最基本的组成部分。具有重要的作用和意义。通过学习
教学目标对各种线条的个性及它们在速写中的表达，让学生学会怎样表达不同质感、
不同造型的产品。
学时课程内容纲要标注说明步骤
讲授:
二 1. 工具材料利用多媒体通过图
工具材料——速写本、纸、笔和墨水(无画笔、纸张限制) 片进行分析讲述速铅笔钢笔针管笔毛笔白纸色纸宣纸透明纸等 2学时写中各种线条的韵铅笔——有软硬之分，特点:润滑流畅，适用于以线条及律和节奏。
明暗表现对象，线条有浓淡粗细的画面效果，在画面明暗
调子时，层次变化丰富，画面较生动。
钢笔——线条挺拔有利，富有弹性，调子的变化是靠线条
的排列组织叠加而成，效果较深入。
美工笔——特别的弯头钢笔，可粗可细，笔触变化丰富。1学时
画速写可线面结合，使画面灵活多变，丰富多彩。
速写本——可购买可自制，一般不宜过大，一有灵感，随
即出手就画，非常方便。
不同的纸张配置不同的工具，其效果也是大不一样的。
卡纸质硬，正面白且光滑，反面灰而涩，白面画钢笔
建筑速写最佳，铅笔也可。普通复印纸，经济方便。
特别提示:初学者应该尝试使用各种不同的工具和材料，
体验他们的个性和魅力，而后选择适合自己画具。
2. 直线练习
线条是设计速写造型元素中最基本的形式，具有重要的
作用和意义。设计速写中涉及的线条并不是抽象，无生命，
无内容的线条，而应能够充分体现客观景物的形体、结构、
和精神，它被赋予表达形体和空间感觉的职能。
以线条表达的设计速写，是以概括简洁的手法，利用线条
的抑扬顿挫、粗细浓淡、曲直刚柔来组织物象的造型。她
要求线条流畅、挺秀，不求整齐周全。单线、复线都是腕
中见功夫，线条要拉出，切忌描绘，拉则坚挺，描则纤弱
线条按照一定的规律进行组合可以是画面产生韵律感。
×用直线排列表现阴影
排线是设计速写最基础的训练，铅笔排线是靠用力的轻
重来反映明暗层次;钢笔排线则以线条的疏密来反映明暗
层次。
×要大胆的尝试用各种线条来表现对象，体会不同线条再
现对象时的不同感觉，充分利用线条的疏密、轻重的等节
奏来把握画面的整体效果，加强线条的灵活性和多样性，
能使画面产生热情和美感。
×以直线做一些规律性的排列就形成了一个灰面，灰面的
深浅与线条的密度有着直接的关系。以这种大面积的排线
方式组成的画面富有装饰感。
练习:a.单纯地画一些不同的直线，感受运线时的轻重缓急。
b.临摹作品，学习和模仿作品的风格。
3. 曲线练习
一般说来，排列曲线比排列直线难度大一些，较短的曲
线以手腕运动画出，较长的曲线则以手臂运动画出。画较
长的曲线要做到胸有成竹，落笔之前就要看准笔画的结束
点才能较快的速度画出流畅、准确的曲线。
×曲线按照一定的规律进行排列可以使画面产生强烈的
韵律感。
×由于使用工具不同，线条也各具特色:铅笔、炭笔的线
条可有虚有实、深浅变化;毛笔可有粗有细、浓淡变化;
而钢笔最单纯，落笔生根，刚劲有力。
×线条为主的速写有时也并不完全排斥点和面，有些作者
常用一些点来活跃画面，用一些面来辅助形体，这是作者
将自己的认识，理解和情感赋予所表现的物体以艺术化的
主观意向。
练习:
a.观察日常生活中常见的曲线造型，体验并比较它们的曲线规律。
b.画一些不同的曲线，感受曲线的韵律。
c.作品临摹。
4. 纯线条练习
5. 以线为主线面结合练习
观察并体验自然界，生活中的各种曲线形态，是我们练习曲线造型最好的方法。利用这些载体，通过线条组织及面的处理等手法来表现，以此来提高我们的造型能力。在表现物象的过程中，从结构出发，将物体的形体转折、变化运动和质感用概括简练的线条表现出来。它应具备造型严谨，形态自然生动，线条运用得当，整体效果好等特点。它通过线的粗细、虚实变化表达主次关系、空间关系。
×速写贵在坚持，“拳不离手，曲不离手”。
×用钢笔速写，因不可随意修改，迫使自己锻炼一次成形的硬力。
练习:a.选择一件感兴趣的东西，一速写的方式表达出来。
b.以线为主造型，写生宿舍中的椅子，不用上调子。
以线为主线面结合的速写表现方式，通过对部分明暗交界
线及暗部调子的补充添加，来表现物体，其特点是层次丰
富，表现力强。
我们身边的素材随处可见，随手可得，它们是画速写非常
好的题材，在速写中除了记录素材，体验产品的感受外，
对点、线、面以及黑白灰色块的安排大为重要。速写中的
物品要根据画面的要求安排其简繁。(不同质感产品的表
现、不同造型的表现)
练习:临摹
辅导:
课堂实训——根据课堂内容，辅导学生进行练习。
1.画一些不同个性的线条，感受它们的规律。要求:
思考练习 16开纸5张 2.临摹设计师的设计速写，学习他们的线条和造型表现。
设计速写课教案
章节题目第三章明暗与创意
面对实物进行写生，我们在将精力倾注于对象的结构关系、形态特征进教学目标行刻画的同时，也不应忽视对明暗、阴影的描绘。让学生通过对单线描绘与明暗的表现结合起来并加以灵活应用，使设计速写的内容丰富起来。学时课程内容纲要标注说明步骤
讲授: 三一、线的运用
1. 线的穿插
表现好线与线之间的穿插和呼应关系，是使画面富2学时利用多媒体通过图有节奏感的重要因素。同时，线的穿插呼应关系和透片进行分析讲述。
视关系对表现物象的空间感、层次感起着重要的作通过学习加上练习，
用。不同方向的线的组织穿插，给人前后方向感是不让学生感受黑白使
一样的，它可以直接表现物体的透视方向。设计速写画面产生的韵律感
不同于一般的白描，它更注重节奏感和流畅淋漓的韵和节奏感。增强艺术
味。表达能力。
2. 线的取舍提炼
设计速写训练中，基本形肯定之后，对于线的处理应注意
“结构线”要准确，“惯性线”不要过多和过重。
3. 线的对比
在设计速写中，强调物体的形体比例、透视准确的前提下，也
强调线的对比——曲直长短对比、浓淡虚实对比、疏密粗细对2学时比。
4. 关于结构
速写的目的在于培养正确的观察方法及严格的造型能力。因
此，线的运用与结构有着密不可分的关系，表现方法要为表现
结构服务。
二、线与明暗
1.明暗调子及其表达
2.排线的综合运用
3.排线的练习
明暗也是画面的组织部分，最好是将单线描绘与明暗
表现结合起来，以线为主，适当加些明暗调子。
面对实物进行写生，我们在将精力倾注于对象的结构关系、形
态特征进行刻画的同时，也不应忽视对明暗、阴影的描绘。因
为明暗也是画面的组织部分，最好是将单线描绘与明暗表现结
合起来，以线为主，适当加些明暗调子。
这种线面结合的画法，兼有上述两者之优点，既能很好地
完成表现对象的轮廓、结构特征，同时又有生动、立体的画面效果，比单纯的线描显得更灵活、丰富。它尤其有利于优化画面主次、虚实、层次的表达。从而适应变幻无穷客观万象的表现。但往往由于受到时间条件的限制，不允许在画面上做过多的明暗刻画。因此，这种形式的画法一般更适合在室内案头工作时应用。
产品三视图是工程制造最基本的图纸语言，是对一个产品进行俯视、正视、侧视三种视角观察所得到的样式，并要求标注尺寸。三视图的绘制和标注都要尽可能准确、规范。利用明暗调子与线条结合的产品三视图效果更丰富精彩。
黑白的对比会使画面更富有韵律感及节奏感，也有利于表达光的感觉。浓重的明暗调子产生强烈的黑白对比效果，一些装饰画在运用黑白对比手法时非常成功，在方寸之中可使画面生动而丰富多彩。
小技巧:用钢笔绘制完平、立面图后，通过扫描仪输入到电脑中，在ps软件中选区，然后填充纹理，材质，往往可以取得意想不到的效果。这里的纹理材质可以自己制作，不受工具、材料的限制，如水彩颜料、国画颜料、铅笔、蜡笔等。虽在电脑中进行处理，但底纹效果是不同的，因此图画也具有很强的个性特征。
×用规整的结形状来做背景同一画面，这也是以线条为主的钢笔画常用手法之一。
×以平涂的手法来表现画面效果是一种比较稳妥的方法。轮廓打好后，把握好大的色调关系、明暗关系、虚实关系和主次关系，细心渲染就可以了。
×在单线条速写的基础上，在产品局部阴影处、投影处、暗面等位置，用美工笔、铅笔、灰马克笔等进行刻画，以加强产品的立体感和层次感，系统地表现产品的形体和色彩关系，使产品的形象更加清晰、生动。另外，还可以通过阴影的表现来覆盖错误和不准确的线条，矫正产品的透视。
辅导:
课堂实训——根据课堂内容，辅导学生进行练习。
选择生活中常见的用品或小家电，以设计速写的方式要求:
思考练习把它们画下来。(适当加一些明暗调子) 16开纸×10
设计速写课教案
章节题目第四章设计速写表现
通过对前面的学习，学生具备一定的理论和实践能力，这章将以实践
为主，理论为辅，在设计速写的表现方式上着重进行学习，通过大量的临教学目标摹与写生练习，更好的理解产品的基本功能特征、造型特征、色彩结构特征以及材料制造特征等。
学时课程内容纲要标注说明步骤
四讲授: 2学时 1. 简介迅捷的表现手法
(马克笔的运用方法)
准备——草图——正稿——上色——调整利用多媒体通过图2学时辅导: 片进行分析讲述。
课堂实训——根据课堂内容，辅导学生进行练习。通过范例进行讲解
设计速写过程表2学时讲授: 现，辅导学生进行
2. 不同表现手法的的设计速写实践操作，加深理2学时辅导: 解。
课堂实训——根据课堂内容，辅导学生进行练习。
2学时讲授:
3.描绘工业产品效果图的步骤
4.范例绘制步骤
2学时辅导:
课堂实训——根据课堂内容，辅导学生进行练习。
4学时设计速写练习(临摹一张大师作品)，为大作业做准
备。
8学时
课堂实训:大作业
1.色彩及不同表现手法练习大作业要求: 思考练习
2.制作大作业: A3纸，画面整洁清
晰。设计一款手机/MP4，依照所学知识，工具及表现手
法不限，画出四视图和效果图。(包括构思及草图、
设计说明)
设计速写-设计速写教案 北京工业大学耿丹学院 《工业产品设计速写》 教案 教师刘建华(子默) 2008年2月 设计速写课教案 章节题目第一章导论 使学生了解设计速写的在工业设计中的地位和作用，介绍一些设计速写 教学目标的学习方法，为下面的学习做好铺垫。 学时课程内容纲要标注说明步骤 一讲授: 1. 设计速写的重要性 1学时工业设计是一门涉及艺术和科学两大领域的～综 合性的新兴交叉性学科。要求设计是具有敏锐的观察能力、丰富的想象能力、熟练的表达能力以及系统完利用多媒体通过图 整设计潜质。所以应加强美术基础方面的训练～而产片进行分析讲述。 品设计速写则是培养造型能力的最好方法之一。 2. 设计速写的学习方法 1)临摹: 临摹别人的作品是直接有效的学习别人的经验、观 察及表现的一种方法。带有目的性去临摹～着重形体 空间及表现技法的学习～开始要注重线的训练。 2)写生
下笔前要对所画的产品感兴趣～这样才能全身心的 投入地去观察～去认真分析所画对象的形体关系～准 确的描绘形体结构～画时强调整体关系的把握～如明 暗、主次关系～不要被细节左右。 3)默写: 平时在练习中记住物体的结构特征。 大量的训练是提高产品速写的唯一途径，在练习过程 中注意“比例、透视”。有的同学学不好，有两个方面 原因: 一、没有用心去画～期望值过高～害怕出错,二、画 的数量不够～大凡优秀的作品都是通过大量的训练～ 经验的积累才会呈现在人们面前。 要注重资料库的建立，在专业网站上多观看大师 的作品，师生资源共享。 思考练习 设计速写课教案 章节题目第二章设计速写造型基础 线条是设计速写最基本的组成部分。具有重要的作用和意义。通过学习 教学目标对各种线条的个性及它们在速写中的表达，让学生学会怎样表达不同质感、 不同造型的产品。 学时课程内容纲要标注说明步骤 讲授: 二 1. 工具材料利用多媒体通过图
美术课程速写教案设计 教案标题：美术课程速写教案设计 教学目标： 1. 了解速写的定义、特点和应用领域； 2. 学习速写的基本技巧和方法； 3. 提升观察力、表现力和创造力； 4. 培养学生对于美术的兴趣和欣赏能力。 教学内容： 1. 速写的定义和特点 a. 速写是指以快速、自由和简要的方式捕捉主题的形象； b. 速写强调观察和表现的即时性，注重对主题的快速把握； c. 速写可以用于记录生活、旅行、自然等各种主题。 2. 速写的基本技巧和方法 a. 素描技法：通过线条、阴影和质感表现主题的形态和立体感； b. 颜色运用：运用色彩来表达主题的情感和氛围； c. 空间构图：合理运用画面布局和透视关系，创造出丰富的空间感。 3. 学生练习速写的具体步骤
a. 观察主题：认真观察主题的形象特点、细节和整体结构； b. 简单构图：通过构思主题在画面中的位置和比例关系，进行布 局设定； c. 快速勾勒：利用简练的线条快速勾勒出主题的基本轮廓和形状； d. 着重细节：注重主题的重要细节和特征，突出其特色； e. 补充阴影和质感：根据主题的光影关系和表面质感，适当添加 阴影和质感表现； f. 渲染颜色：使用色彩进行涂抹和染色，增强作品的视觉效果。 教学过程设计： 1. 课堂引入 a. 向学生介绍速写的定义和特点，引发学生对速写的兴趣； b. 展示一些优秀的速写作品，引导学生欣赏并分析其中的技巧和 表现特点； c. 引导学生思考速写的应用领域和意义。 2. 速写技巧讲解 a. 详细介绍速写的基本技巧和方法，包括素描、颜色运用和空间 构图； b. 通过示范和实例，详细讲解每个技巧的具体步骤和注意事项；
创意设计速写课程教案及反思 教案标题：创意设计速写课程教案及反思 教案目标： 1. 培养学生对创意设计的兴趣和热情。 2. 提高学生的观察力和表达能力。 3. 培养学生的创造力和想象力。 4. 培养学生的绘画技巧和艺术表达能力。 教学内容： 1. 介绍创意设计的概念和应用领域。 2. 引导学生观察周围环境中的事物，并通过速写的方式表达出来。 3. 学习不同的速写技巧和表现手法。 4. 鼓励学生自由发挥，创造出个性化的作品。 教学步骤： 第一课：创意设计简介 1. 引入课程内容，介绍创意设计的定义和应用领域。 2. 分享一些创意设计的成功案例，激发学生的兴趣和好奇心。 第二课：观察与表达 1. 引导学生观察周围环境中的事物，如花朵、水果等。 2. 学生选择一个对象进行观察，并用速写的方式表达出来。 3. 学生互相展示自己的作品，并进行讨论和反馈。 第三课：速写技巧和表现手法 1. 介绍不同的速写技巧，如线条、阴影等。
2. 学生练习使用不同的速写技巧表达观察到的事物。 3. 学生互相展示自己的作品，并进行讨论和反馈。 第四课：自由创作 1. 鼓励学生自由发挥，选择自己感兴趣的主题进行创作。 2. 学生根据自己的创意进行速写绘画，并加入个性化的元素。 3. 学生互相展示自己的作品，并进行讨论和反馈。 反思： 1. 学生的参与度和兴趣如何？ 2. 学生在观察和表达方面有哪些进步？ 3. 学生对不同速写技巧的掌握程度如何？ 4. 学生的创造力和想象力有何提高？ 5. 教学过程中有哪些需要改进的地方？ 通过以上的教案撰写，你将能够为创意设计速写课程提供专业的指导和建议。同时，通过反思部分的分析，你也能够对教学效果进行评估和改进，从而提高学生的学习成果。
高中美术速写教案 教案标题：高中美术速写教案 教学目标： 1. 了解速写的基本概念和技巧； 2. 培养学生观察力和绘画技能； 3. 提高学生对于自然和生活环境的艺术表现能力； 4. 培养学生的创造力和审美意识。 教学内容： 1. 速写的概念和特点； 2. 速写的基本构图和构图要点； 3. 速写的线条表现技巧； 4. 速写中的明暗处理技巧； 5. 速写中的色彩运用技巧。 教学步骤： 一、导入（5分钟） 1. 利用图片或实际物体展示速写作品，引发学生对速写的兴趣； 2. 提问学生对于速写的理解和认识，激发学生思考。 二、讲解速写的基本概念和特点（10分钟） 1. 介绍速写的定义和作用； 2. 解释速写的特点，如快速、简洁、捕捉瞬间等。 三、讲解速写的基本构图和构图要点（15分钟） 1. 解释速写中的构图原则，如平衡、对比、重点等；
2. 分析速写中常用的构图方式，如中心构图、对角线构图等。 四、讲解速写的线条表现技巧（15分钟） 1. 介绍速写中线条的作用和表现方式； 2. 演示线条的粗细、长度、曲直等变化对于形象的表现效果。 五、讲解速写中的明暗处理技巧（15分钟） 1. 解释速写中明暗对比的重要性； 2. 演示如何运用阴影和高光来增强形象的立体感。 六、讲解速写中的色彩运用技巧（15分钟） 1. 介绍速写中色彩的作用和表现方式； 2. 演示如何使用简洁的色彩表现对象的特征和氛围。 七、实践练习（30分钟） 1. 提供多种静物或自然景物供学生选择； 2. 学生根据所学技巧进行速写练习，注重观察和表现力的培养； 3. 教师巡回指导，给予学生个性化的指导和建议。 八、作品分享与总结（10分钟） 1. 学生展示自己的速写作品，分享作品中的收获和困难； 2. 教师进行总结，强调速写的重要性和继续练习的必要性。 教学资源： 1. 图片或实际物体供学生观察和绘制； 2. 绘画工具：铅笔、素描纸、彩色铅笔、水彩等。 教学评估： 1. 教师观察学生的参与度和表现情况；
速写手教案 速写是指在短时间内快速完成一幅素描或画像的技法。速写可以提高学生的观察力和绘画技巧，培养学生对于形状和结构的准确把握能力。下面是一份速写手教案，供参考。 教学目标： 1.培养学生的观察力和绘画技巧。 2.教会学生运用线条和阴影传达形状和结构。 3.提高学生对于速写的兴趣和自信心。 4.让学生了解速写在艺术创作中的应用价值。 教学准备： 1.速写纸、铅笔、擦除胶等绘画工具。 2.范例速写作品。 3.教学展示板或投影仪。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1.用投影仪展示几幅速写作品，并简要介绍速写的定义和用途。 2.让学生观察速写作品，思考其中的线条运用和阴影处理方式。 二、讲解速写基础技法（15分钟） 1.介绍速写中常用的线条表现方法，如轮廓线、强调线、细节 线等。 2.讲解如何运用线条来表达物体的形状和结构。 3.引导学生观察范例速写作品中的线条运用，并对比不同线条 对作品效果的影响。
三、示范练习（15分钟） 1.选择一个简单的物体作为示范对象，如一个水果或一只杯子。 2.先让学生观察示范对象，注意其整体形状和细节特征。 3.然后，以示范对象为基础，用简洁的线条快速勾勒出整体轮廓。 4.再加入关键的细节线条，如边缘线、纹理线等。 5.鼓励学生在绘制过程中大胆尝试不同线条表现方式。 四、学生练习（20分钟） 1.让学生选择一个物体作为练习对象，可以是课堂上的其他物 品或自己带来的物品。 2.学生按照示范的步骤进行速写练习。 3.教师巡视指导，注意学生的线条运用和比例把握。 五、展示和评价（10分钟） 1.让学生将练习作品贴在展示板上，进行分享和比较。 2.鼓励学生相互评价，提出改进意见并给予肯定。 3.教师给予练习作品适当的评价和指导。 六、拓展活动（10分钟） 1.让学生尝试速写不同风格和主题的作品，如快速人物速写、 建筑物速写等。 2.鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，并记录下观察的细节。 教学反思：
美术老师速写教案 教案标题：美术老师速写教案 教案目标： 1. 帮助学生了解速写的概念和技巧。 2. 培养学生对观察和绘画的能力。 3. 提高学生的创造力和艺术表达能力。 教学目标： 1. 学生能够理解速写的定义和特点。 2. 学生能够运用速写技巧观察和绘画实物。 3. 学生能够通过速写表达自己的创意和情感。 教学准备： 1. 绘画工具：铅笔、素描纸、橡皮擦等。 2. 实物：可以是静物、风景、人物等。 3. PPT或黑板、白板等教学工具。 教学过程： 引入： 1. 使用图片或实物展示速写作品，让学生观察并讨论其特点。 2. 引导学生思考速写的定义和意义。 讲解速写技巧： 1. 介绍速写的基本概念：快速、简洁地记录所观察到的事物。 2. 解释速写的特点：强调形状、线条、轮廓，忽略细节。 3. 演示如何使用简单的线条和轮廓勾勒出实物的外形。
4. 强调观察的重要性，鼓励学生用眼睛仔细观察实物的细节。 实践练习： 1. 让学生选择一个实物进行速写练习，可以是教室中的物品或自带的物品。 2. 提醒学生在绘画过程中要专注于形状和线条，不必担心细节。 3. 鼓励学生尝试不同的速写技巧，如快速写生、盲绘等。 4. 给予学生适当的指导和反馈，帮助他们改进技巧和表达。 创意拓展： 1. 鼓励学生运用速写技巧表达自己的创意和情感。 2. 提供一些创意题目或主题，让学生进行速写创作。 3. 引导学生思考如何运用线条、形状和轮廓来表达不同的情感和意境。 总结： 1. 回顾速写的定义和特点。 2. 强调速写对观察力和绘画能力的培养作用。 3. 鼓励学生继续练习和探索速写技巧。 教学延伸： 1. 鼓励学生在日常生活中多进行速写练习，提升观察和表达能力。 2. 推荐一些速写大师的作品，让学生进一步了解速写的艺术价值。 3. 组织速写比赛或展览，激发学生对速写的兴趣和热情。
风景速写教案 教案：风景速写 一、教学目标 1. 理解速写的概念和特点； 2. 掌握速写的基本绘画技法； 3. 进行风景速写创作，以表达个人对自然环境的感受。 二、教学重点 1. 掌握速写的基本绘画技法； 2. 进行风景速写创作。 三、教学难点 1. 运用速写技法表达对风景的感受； 2. 融合个人情感与自然环境。 四、教学准备 1. 教师准备素描画纸和绘画工具（例如铅笔、炭笔） 2. 学生准备素描本、铅笔和橡皮擦。 五、教学过程 1. 导入（5分钟） 引导学生观察一幅风景画，让他们表达对这幅画的感受。然后介绍速写的概念和特点，简单解释速写是一种快速的素描表达方式，能够迅速记录视觉印象。速写强调捕捉瞬间感受和生动表达。
2. 教学内容（20分钟） （1）介绍速写的基本绘画技法：轻点法、横线法、斜线法和圆圈法。示范每种技法的绘画方法，并提供相关练习。 （2）让学生通过简单练习掌握基本绘画技法。教师可以在黑板上示范绘画步骤，并进行点评和指导。 3. 创作实践（30分钟） （1）要求学生选择一处自己喜欢的风景，进行速写创作。可以提供一些风景图片供学生选择，也可以让学生去校内外进行实地创作。 （2）学生进行速写创作。教师在旁边进行指导和帮助，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，将个人情感融入到作品中。 4. 展示和总结（15分钟） （1）让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。 （2）就速写创作过程中的困难和收获进行讨论，总结速写的特点和意义。 六、板书设计 速写的基本绘画技法：轻点法、横线法、斜线法、圆圈法。 七、课后作业 要求学生在课后继续进行速写创作，并写下对创作过程的体会和感受。
手工创作速写教案设计意图教案标题：手工创作速写教案设计意图 教学目标： 1. 培养学生的观察力和绘画技巧，提升他们在手工创作领域的表达能力。 2. 激发学生对艺术的兴趣和热爱，培养他们的创意思维和想象力。 3. 通过手工创作速写，帮助学生更好地表达观察到的景物和情感，培养其审美能力和艺术欣赏能力。 教学重点： 1. 观察力的培养：通过观察对象，提高学生对形状、颜色、纹理等细节的观察能力。 2. 绘画技巧的学习：引导学生学习使用不同的画笔、颜色和线条来表达所观察到的素材。 3. 创意思维的拓展：鼓励学生在速写创作中展现个人想象力和创造力，不拘泥于现实，发扬自己的风格和特点。 教学准备： 1. 提供各种速写创作素材，如静物、风景、人物等，以满足学生不同的创作需求。
2. 准备各种绘画工具，如铅笔、彩铅、油画棒等，在满足学生基本需求的前提下，鼓励尝试新的绘画媒介。 3. 准备画板、画纸等绘画材料，确保学生有足够的创作空间。 教学过程： 引入： 1. 通过展示一些著名速写作品的图片，激发学生对速写创作的兴趣和好奇心。 2. 引导学生思考速写的定义和特点，介绍速写创作在美术领域中的重要性和作用。 主体： 1. 演示速写创作技巧： - 介绍观察对象的选择技巧，例如选择有趣的细节、有特点的构图等。 - 演示不同画笔、颜色和线条的运用，教授基本的绘画技巧，如素描、水彩等。 - 引导学生探索自己喜欢的绘画风格，并尝试用不同媒介进行速写创作。 2. 练习与实践：
- 学生跟随教师的指导，进行速写创作的实践，根据所观察的对象进行创作。 - 鼓励学生在创作过程中发挥个人想象力，添加自己的创意元素。 - 提供个别指导和评价，帮助学生改进创作技巧，并展示作品。 总结： 1. 展示学生的速写创作作品，鼓励学生互相欣赏和评价。 2. 引导学生思考创作过程中的困惑和收获，总结学习到的观察力、绘画技巧和创意思维等方面的提高。 扩展活动： 1. 鼓励学生继续进行速写创作的练习，培养绘画基础。 2. 组织速写创作比赛或展览，增强学生对手工创作速写的兴趣和参与度。 3. 鼓励学生通过速写记录自己的生活和旅行，培养观察力和艺术表达能力。 这个教案的设计意图是通过手工创作速写，培养学生的观察力、绘画技巧和创意思维，引导他们在艺术领域中自由表达和展示自己。同时，通过个别指导和评价，帮助学生不断提高创作水平，培养其艺术欣赏能力。扩展活动则旨在激发学生继续探索手工创作速写，并在实践中不断提升自我。通过这样的教学过程，学生将能够更好地表达自己，并在手工创作中展示独特的艺术风格和创意思维。
场景速写过程图解教案设计 教案标题：场景速写过程图解教案设计 教案目标： 1. 学生能够理解场景速写的概念和意义。 2. 学生能够掌握场景速写的基本技巧和步骤。 3. 学生能够通过实践运用场景速写技巧，表达自己对场景的观察和感受。 教学重点： 1. 场景速写的基本概念和意义。 2. 场景速写的步骤和技巧。 教学准备： 1. 教师准备：场景速写示范作品、速写工具（铅笔、素描纸等）。 2. 学生准备：速写工具（铅笔、素描纸等）。 教学过程： 引入（5分钟）： 1. 教师通过展示一幅场景速写作品，引起学生的兴趣和好奇心。 2. 教师提问：你们对这幅作品有什么感受？它是如何画出来的？ 讲解（10分钟）： 1. 教师解释场景速写的概念和意义：场景速写是通过快速勾勒和捕捉场景的主要特征和氛围，表达对场景的观察和感受。 2. 教师介绍场景速写的步骤和技巧： a. 观察：仔细观察场景，注意细节和整体结构。 b. 比例：通过简单的几何图形勾勒出整体比例关系。
c. 轮廓：用轻柔的线条勾勒出场景的轮廓。 d. 阴影：添加阴影和光线效果，增强立体感。 e. 细节：注意场景中的细节，如纹理、颜色等。 f. 表达：用线条和阴影表达场景的氛围和感受。 示范（15分钟）： 1. 教师进行现场示范，展示场景速写的整个过程。 2. 教师解释每个步骤的操作技巧和注意事项。 3. 教师强调观察和感受的重要性，并给予学生一些实际的场景速写练习题目。 实践（20分钟）： 1. 学生根据教师提供的练习题目，进行场景速写实践。 2. 教师在学生实践的过程中，提供指导和反馈。 3. 学生可以选择自己感兴趣的场景进行速写，鼓励他们表达个性和创意。 总结（5分钟）： 1. 教师引导学生分享自己的速写作品，并互相欣赏和评价。 2. 教师总结本节课的学习内容和收获。 3. 教师激发学生对场景速写的兴趣，并鼓励他们在日常生活中继续实践和探索。拓展活动： 1. 学生可以选择自己感兴趣的场景进行更深入的速写实践，并制作成展示作品。 2. 学生可以尝试使用不同的速写工具和材料，如彩色铅笔、水彩等，进行更多 样化的表达。
场景速写教案 一、引言 在美术教育中，速写是一种重要的技法训练方式。通过观察真实的场景，并快速捕捉、记录形象的方法，帮助学生提高观察力和绘画技巧。本教案旨在引导学生通过速写的方式，准确地表达所观察到的场景。 二、教学目标 1. 培养学生对场景细节的观察力和准确表达能力； 2. 通过速写训练，提升学生的绘画技巧； 3. 培养学生的艺术欣赏能力和审美意识。 三、教学准备 1. 合适的速写工具，如铅笔、素描本等； 2. 准备多个不同场景的照片或实地观察材料； 3. 教师准备展示一些范例速写作品，以激发学生的学习兴趣。 四、教学步骤 第一步：导入 介绍速写的定义和作用，在黑板上写出“速写”两个字并解释含义。同时展示一些范例速写作品，让学生对速写有初步的了解。
第二步：观察场景 1. 学生单独或分组进行实地观察或观看教师提供的照片。 2. 学生重点观察场景的构图、线条、形状、颜色和光影等细节，并 尽量用目测方式进行快速记录。 第三步：准备速写工具和素描本 1. 学生准备好合适的速写工具，如铅笔、素描本等。 2. 教师讲解如何正确使用速写工具，并鼓励学生勇敢尝试新的技法。 第四步：速写训练 1. 学生根据观察到的场景，开始进行速写训练。 2. 教师监督学生的速写过程，并及时给予指导和鼓励。 3. 鼓励学生用简洁的线条和轻重变化来表达场景的形态和纹理。 第五步：分享和讨论 1. 学生完成速写后，进行作品的展示和分享。 2. 教师和学生共同讨论每个作品的优点和不足之处，并给予互相的 建议和改进意见。 第六步：艺术欣赏 1. 教师向学生展示一些著名艺术家的速写作品。
2. 学生独立欣赏这些作品，并以小组或个人形式表达自己的感受和 评价。 五、巩固与拓展 1. 学生在课后继续进行速写训练，可选用不同场景和角度进行实践。 2. 带领学生参观美术馆或画廊，增强他们的艺术素养和审美能力。 六、教学反思 通过本节课的教学，学生能够通过速写的方式准确地表达所观察到 的场景。此外，他们还能够提高观察力、绘画技巧和艺术欣赏能力。 对于学生而言，速写教学是一种有趣的学习方式，可以帮助他们更好 地理解和体验美术的魅力。对于教师而言，需要密切关注学生的学习 表现，并及时给予指导和鼓励，以促进学生的持续发展。
动物写生简单速写教案设计 教案标题：动物写生简单速写教案设计 教案目标： 1. 学生能够了解动物写生简单速写的基本概念和技巧。 2. 学生能够运用所学技巧进行动物写生简单速写创作。 3. 学生能够通过动物写生简单速写，观察和表达对动物的感知和理解。 教学准备： 1. 动物图片或模型 2. 素描纸和铅笔 3. 色彩工具（可选） 4. 教学投影仪或黑板 教学步骤： 引入活动： 1. 向学生介绍动物写生简单速写的概念，解释速写的含义和目的。 2. 展示一些动物写生简单速写的范例图片，引发学生对动物写生的兴趣和好奇心。 技巧讲解： 1. 介绍动物写生的基本技巧： a. 观察：学生需要仔细观察所选动物的形态、姿势和细节特征。 b. 轮廓线：引导学生从整体到局部，用简单的线条勾勒出动物的轮廓。 c. 细节表达：学生可以使用不同粗细的线条和阴影来表达动物的纹理和细节特征。
d. 比例：学生需要注意动物各部分之间的比例关系，保持准确性。 实践活动： 1. 让学生选择自己感兴趣的动物进行写生。他们可以使用图片或模型作为参考。 2. 学生使用铅笔在素描纸上勾勒出动物的轮廓线和基本形态。 3. 学生逐渐添加动物的细节特征，如眼睛、耳朵、毛发等。 4. 鼓励学生尝试使用不同的线条和阴影技巧来表达动物的纹理和细节。 5. 学生可以选择使用色彩工具为速写作品增添色彩，使其更加生动。 展示和讨论： 1. 让学生展示他们的速写作品，并邀请他们分享自己的观察和表达体验。 2. 引导学生讨论不同速写作品的特点和技巧运用，促进彼此之间的学习和交流。总结： 1. 回顾动物写生简单速写的基本概念和技巧。 2. 强调学生通过动物写生简单速写，能够提升对动物的观察和表达能力。 3. 鼓励学生在日常生活中继续进行动物写生简单速写，培养艺术创作的兴趣和 能力。 扩展活动： 1. 组织学生进行户外写生活动，观察真实的动物并进行速写创作。 2. 邀请专业艺术家或美术老师来学校进行动物写生简单速写的示范和指导。 3. 让学生尝试使用不同材料和媒介进行动物写生简单速写，如水彩、粉笔等。注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教育阶段和学生实际情况 进行调整和修改。
美术速写全套教案 教案标题：美术速写全套教案 教案目标： 1. 学生能够理解速写的概念和技巧。 2. 学生能够运用速写技巧表达自己的观察和想法。 3. 学生能够在实践中提高他们的观察和绘画技巧。 教学目标： 1. 学生能够了解速写的定义和用途。 2. 学生能够掌握速写的基本技巧，如线条、阴影和素描。 3. 学生能够运用速写技巧绘制静物、风景和人物。 4. 学生能够通过观察和练习提高他们的速写技巧。 教学材料： 1. 美术速写的范例图片和实物。 2. 素描铅笔、彩色铅笔、素描纸和画板。 3. 观察工具，如放大镜、比例尺等。 教学过程： 引入： 1. 向学生介绍速写的概念和用途。解释速写是一种快速、精确地捕捉观察对象的绘画技巧，可以用于记录日常生活中的场景、人物和事物。 2. 展示一些速写作品的范例，让学生感受速写的特点和表现力。 技巧讲解： 1. 介绍速写的基本技巧：
a. 线条：讲解如何运用不同粗细、弯曲和方向的线条来描绘物体的轮廓和细节。 b. 阴影：讲解如何利用阴影来表现物体的形状、质感和光影效果。 c. 素描：讲解如何使用不同的铅笔硬度和压力来绘制素描作品。 实践练习： 1. 给学生提供一些静物，并要求他们进行速写练习。鼓励他们观察物体的形状、纹理和阴影，并尽量快速地捕捉到纸上。 2. 引导学生尝试不同的线条和阴影技巧，以表达他们对观察对象的理解和感受。进阶练习： 1. 将学生带到户外或提供风景照片，要求他们进行风景速写。鼓励他们观察自 然景色的细节和光影变化，并尝试用速写的方式表达出来。 2. 引导学生绘制人物速写，让他们观察人物的姿态、表情和动作。鼓励他们快 速捕捉到人物特征，并尽量准确地表达出来。 总结： 1. 回顾速写的概念和技巧，让学生分享他们的绘画作品和体会。 2. 强调练习和观察的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习和运用速写技巧。评估： 1. 观察学生在练习过程中的参与程度和绘画表现。 2. 评估学生完成的速写作品，看是否能准确地表达观察对象的形状、纹理和光 影效果。 扩展活动： 1. 鼓励学生在日常生活中继续进行速写练习，例如在公园、咖啡馆或街头进行
场景速写教案 场景速写教案 一、引言 速写是一种通过快速而精确的线条勾勒出真实场景的绘画技法。它不仅可以帮 助我们捕捉瞬间的美丽，还可以提升我们的观察力和绘画技巧。在本文中，我 将分享一份场景速写教案，帮助初学者掌握速写的基本技巧和方法。 二、材料准备 在进行场景速写之前，我们需要准备一些基本的绘画工具和材料。首先是纸张，选择适合速写的纸张，如素描纸或速写纸。其次是铅笔和橡皮擦，用于勾勒场 景的线条和纠正错误。最后，还可以准备一些彩色铅笔或水彩颜料，以增加速 写作品的色彩。 三、观察与构图 在进行场景速写之前，我们需要仔细观察所选择的场景。注意观察光线的方向 和强度，物体的形状和比例，以及细节的纹理和阴影。通过观察，我们可以更 好地理解场景的特点，并在速写中准确地再现。 构图是速写的关键步骤，它决定了整个作品的布局和视觉效果。在构图时，我 们可以使用一些基本的构图原则，如对称、平衡和重点突出。同时，我们也可 以尝试一些创新的构图方式，如鸟瞰或低角度视角，以增加作品的视觉冲击力。 四、线条与轮廓 线条是速写的基础，它可以表达出物体的形状和结构。在进行速写时，我们可 以使用不同粗细的线条来表达物体的轮廓和细节。例如，使用粗线条勾勒物体 的主要形状，再使用细线条勾勒细节和纹理。
在勾勒线条时，我们可以采用不同的技法，如快速而自信的笔触、断线勾勒或交叉线勾勒。这些技法可以帮助我们更好地表达出物体的特点和质感。 五、阴影与明暗 阴影是速写中不可或缺的元素，它可以赋予作品立体感和层次感。在进行速写时，我们需要观察光线的方向和强度，并准确地再现出物体的阴影部分。 在表达阴影时，我们可以使用不同的灰度或色彩来区分不同的明暗层次。通过合理运用阴影，我们可以使作品更加生动和有趣。 六、色彩与细节 如果我们选择使用彩色铅笔或水彩颜料进行速写，色彩的运用就成为了关键。在选择色彩时，我们可以参考实际场景的色彩，并根据需要进行调整和变化。同时，在绘制细节时，我们也需要保持观察力和耐心。细节是速写作品的点睛之笔，它可以增加作品的真实感和细腻度。因此，我们需要仔细观察并准确地再现出物体的纹理、细节和特点。 七、练习与实践 速写是一门技巧性较强的绘画形式，需要不断的练习和实践才能提升。因此，我们可以选择一些简单的场景进行练习，如室内的静物、户外的风景或人物肖像。 在练习时，我们可以尝试不同的材料、不同的场景和不同的风格，以拓宽自己的绘画技巧和表达方式。同时，我们也可以参加一些速写班或绘画社群，与他人交流和学习，共同进步。 八、总结 通过本文的场景速写教案，我们可以了解到速写的基本技巧和方法。无论是初
速写四级考级教案设计方案 教案标题：速写四级考级教案设计方案 教案目标： 1. 帮助学生掌握速写的基本技法和方法，提升其速写水平； 2. 培养学生对于线条、形象和比例的观察能力，提高他们的艺术表 达能力； 3. 引导学生在速写过程中学会观察、感受和把握事物的本质和特点。 教学内容： 1. 速写概述：速写的定义、特点和应用领域； 2. 速写基本技法：包括线条勾勒、留白处理、阴影渲染等基本技法； 3. 观察与感受：教导学生如何准确观察事物的形态、轮廓、比例和 细节，并通过感受表达出来； 4. 练习与实践：组织学生进行多组速写练习，通过实践提高他们的 速写水平； 5. 评价与反馈：对学生的速写作品进行评价和反馈，帮助他们发现 问题并加以改进。 教学步骤： 1. 导入：
a. 引导学生讨论速写的定义和特点； b. 谈论速写在现实生活和艺术创作中的应用。 2. 讲解速写基本技法： a. 介绍线条勾勒的方法和技巧； b. 演示留白处理和阴影渲染的过程； c. 解释速写中的观察和感受的重要性。 3. 展示范例作品： a. 展示一些优秀的速写作品，让学生感受速写的真实性和表现力； b. 分析范例作品的线条运用、形象表达和比例处理。 4. 练习与实践： a. 组织学生进行简单的速写练习，如静物速写； b. 提供适当的参考资料和素材，让学生选择练习对象并进行速写； c. 引导学生在练习过程中注重观察和感受，并注意形象的正确表达。 5. 评价与反馈： a. 对学生的速写作品进行评价，包括构图、线条、形象和比例的 准确性等方面； b. 鼓励学生相互交流和分享经验，促进彼此的提高；
速写头部教学设计教案 教案标题：速写头部教学设计教案 教学目标： 1. 学生能够理解速写头部的基本构造和特征。 2. 学生能够运用不同的线条和阴影技巧来描绘头部的形状和细节。 3. 学生能够通过速写头部来表达个人的观察和感受。 教学资源： 1. 纸张和铅笔 2. 头部速写示例图片或模型 3. 教学投影仪或白板 教学步骤： 引入活动： 1. 引起学生对速写头部的兴趣，可以通过展示一些著名艺术家的头部速写作品或播放相关视频来激发学生的好奇心。 2. 向学生解释速写头部的重要性，以及如何通过速写头部来表达情感和个人观点。 教学主体： 3. 介绍头部的基本构造和比例，包括眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的位置和形状。可以通过投影仪或白板展示示例图像，并引导学生观察和分析。 4. 演示如何使用简单的线条和基本的阴影技巧来描绘头部的形状和细节。鼓励学生积极参与并尝试自己的速写练习。 5. 提供学生一些头部速写练习的时间，可以让他们观察和描绘教室里的同学或
使用头部速写示例图片或模型。 6. 在学生完成练习后，组织学生进行互相展示和讨论。鼓励他们分享自己的观 察和感受，并提供积极的反馈和建议。 总结和评估： 7. 总结学习内容，强调速写头部的重要性和技巧。 8. 对学生的速写练习进行评估，可以根据他们的构图、线条和阴影运用来评价 他们的表现。同时，也可以评估他们对于速写头部的理解和表达能力。 拓展活动： 9. 鼓励学生继续练习速写头部，并尝试在不同的角度和光线条件下进行观察和 描绘。 10. 推荐学生参观艺术展览或阅读相关书籍，以进一步提高他们对速写头部的理解和技巧。 教学提示： - 在教学过程中，鼓励学生提问和参与讨论，以增强他们的学习兴趣和主动性。- 确保教学资源充足，并提供足够的练习时间，以便学生能够巩固所学知识和 技能。 - 提供个体化的指导和反馈，帮助学生不断提高他们的速写头部能力。
创意速写教学设计 创意速写教学设计是一种有趣而实用的教育方法，旨在激发学生的创造力和表现力。通过教授速写技巧和组织各种创意绘画活动，可以提高学生的观察力、构图能力和绘画技巧。以下是一个关于创意速写教学设计的示例，详细介绍了整个教学过程。 1. 目标和预期成果 在本节课中，我们的目标是： - 学习基本速写技巧，包括线条、阴影和层次感的表现。 - 培养学生的观察力和艺术感知能力。 - 激发学生的创造力和表现力。 - 完成一幅创意速写作品，展示个人艺术风格和想象力。 2. 教学准备 - 准备速写工具，如铅笔、针管笔、油画棒等。 - 准备绘画纸和速写本。 - 准备一些参考图片和实物，如花朵、水果、风景等。 - 准备一些茶点和饮料，用于激发学生的创造力。 3. 教学流程 - 第一步：介绍速写的概念和意义。解释速写是一种快速而敏捷的绘画技巧，旨在快速捕捉和表达主题的形态和氛围。讲解速写的应用领域和作用，激发学生对
速写的兴趣。 - 第二步：示范速写技巧。以简单的线条和阴影为主要表现形式，示范如何快速准确地捕捉主题的外形和特征。重点讲解构图的构建和层次感的表现，以及阴影的运用。 - 第三步：学生实践练习。将学生分为小组，每个小组选择一个主题，如水果、花朵等，然后用速写技巧绘制出主题的形态和特征。为了增加乐趣和刺激创造力，可以提供各种实物和图片供学生观察和参考。 - 第四步：展示和点评。每个小组展示他们的速写作品，并接受其他学生和老师的点评。鼓励学生互相学习和分享经验，加深对速写技巧的理解和掌握。 - 第五步：创作个人速写作品。学生根据自己的兴趣和想象力选择一个主题，运用所学的速写技巧完成一幅创意作品。这个过程中，老师可以提供指导和支持，鼓励学生大胆创作，展示个人艺术风格和想象力。 - 第六步：展示作品。学生展示他们的个人速写作品，并互相评价和欣赏。这样可以增强学生的自信心和表现力，激发他们的创造潜能。 4. 教学评估 - 观察学生的学习参与程度和作品的质量。通过观察学生的绘画技巧和作品的创意，评估他们在速写教学中的表现和进步程度。 - 与学生沟通和交流，了解他们对速写教学的理解和体验。通过与学生的对话和反馈，了解他们对速写技巧和创意绘画的兴趣和需求。 通过这个创意速写教学设计，学生可以学习到实用的绘画技巧，培养观察力和艺
广州华夏职业学院教案
广州华夏职业学院教案纸 点名，考勤记录，纪律强调 时间安排：5分钟 一、新课导入 时间安排:10分钟 教学方法：讨论、启发 二、新课学习 时间安排：50分钟 教学方法：讲授、讨论、演示 讲授： 现代设计包含的范围极为广泛。从大的方面依据设计对象划分，主要包括以生活用品、交通工具、家电器具为主的产品设计；以广告装潢、企业形象、陈列展示的平面设计和与人们生活、工作密切相关的建筑与室内外环境设计。由于设计中“人─机─环境─社会”的系统性要求，上述三类设计又常显示出系统联系的相互融通性。但无论设计对象如何，设计的最终成果总是以视觉造型的形象表达出来，这就要求设计师必须具备相应的造型表现技能和艺术审美能力，在现代社会诸如电脑辅助设计、数码相机、便携式摄录像机等高科技视觉造型成像工具日益普及的今天，设计速写这一很“传统”的表现样式以其不可替代的独特作用，凸现出其在设计艺术教学与设计表现中的重要地位。 一．设计速写是训练造型能力的重要手段 作为一名设计师，应当具备的视觉造形表现能力主要体现在两方面，一是写生表现能力，二是设计表现能力，设计速写则是培养两种能力的重要造型训练手段。的确，在搜集素材、
记录生活中的设计实例等方面有部相机是很好的事，它可以帮我们许多忙。可它不能帮所有的忙。相机虽然能在千分之一秒中迅速摄取对象，但其获取的往往是外界物象主次不分、细节罗列的“客观”写真。速写则不同，在学习速写的基础阶段，它对初学者眼、心、手三者协调一致的快速写生能力具有十分有益的锻炼作用。通过一段时间的练习，当具备了一定的速写能力和技巧后，速写则成为设计师敏锐观察、捕捉物象的本质特性，经过提炼、概括又具有一定审美价值的绘画造型形式了。显然，在设计速写中，敏锐的观察能力、取舍的概括能力、快速的构形能力以及融含其中的审美能力等能力方面的训练，是仅靠会熟练摆弄相机所无法获得的。 二．设计速写具有最多样的形式表现性 正如设计艺术本身的丰富多彩一样，设计速写在众多设计师、艺术家的设计艺术实践中，同样呈现出丰富多样的形式表现性。例如从设计速写使用的工具来分，就有铅笔速写、炭笔速写、钢笔速写、针管笔速写、马克笔速写以及各类软笔速写等。由于速写工具性能不同，表现样式自然各异。这是仅从用笔来看，如果加上色彩，则又有黑白速写（这也属一种色彩）、钢（铅）笔淡彩速写以及全部以色彩为主的水彩速写、水粉速写、粉笔速写等；从画面的表现形式来看，又可分为线描速写、线面结合速写以及近乎素描的调式速写等。倘再加上纸张运用的不同，如光洁的铜板纸与粗厚的图画纸、渗化的毛边纸与透明的考贝纸，各种纸的肌理、光涩、厚薄等不同特性，使设计速写在表现形式上就更趋丰富化了。点、线、面、体、色的造型表现要素，一切传统与现代的视觉艺术表现形式，都可为设计速写所用并得到畅意的表现。设计速写的丰富多样性，为设计师充分展示自己的设计构想，表现所绘（设计）物象的丰富多样性提供了最为宽广的用武之地。 三．设计速写利于培养和提高设计师的审美修养 美国当代建筑美学家哈姆林说：“纯物质的功能主义决不能创造出完全令人满意的建筑
速写课程教案 1、学生能够理解速写的基本概念和作用。 2、学生能够掌握速写的基本技巧和方法。 3、学生能够通过速写表达自己的想法和情感。 4、培养学生的观察力和创造力。 教学内容： 1、速写的基本概念和作用。 2、速写的基本技巧和方法。 3、通过速写表达想法和情感。 4、观察力和创造力的培养。 教学难点与重点： 难点：如何掌握速写的基本技巧和方法，如何通过速写表达自己的想法和情感。 重点：速写的基本技巧和方法，观察力和创造力的培养。
教具和多媒体资源： 1、黑板和粉笔。 2、投影仪和PPT。 3、速写示范模型。 4、学生自带绘画工具。 教学方法： 1、激活学生的前知：让学生回忆以往学习的绘画知识和技能。 2、教学策略：讲解、示范、小组讨论、实践练习。 3、学生活动：观察、模仿、创作、展示。 教学过程： 1、导入：通过PPT展示一些优秀的速写作品，引导学生进入速写的学习情境。 2、讲授新课：讲解速写的基本概念和作用，以及速写的基本技巧和方法。同时，通过示范模型进行现场演示，让学生更直观地了解速写
的技巧和方法。 3、巩固练习：学生在小组内进行讨论，分享自己的理解和心得，然后进行实践练习，教师进行巡回指导，及时纠正错误。 4、归纳小结：总结本节课学习的内容，鼓励学生多进行速写练习，提高自己的绘画技能和创造力。 评价与反馈： 1、设计评价策略：观察学生的实践练习，了解学生的掌握情况，同时鼓励学生互评，提高自我认知和评价能力。 2、为学生提供反馈：根据学生的实践情况，给予及时的指导和建议，帮助学生更好地掌握速写的技巧和方法。 3、作业布置：要求学生回家后进行速写练习，题材自选，旨在培养学生的观察力和创造力。 4、教师自我反思：本节课的难点和重点是否突出，学生的掌握情况是否符合预期，哪些地方需要改进，为下一次教学做好准备。 人物速写是绘画基本功训练的重要组成部分，通过速写训练能提高绘画者敏锐的观察能力、记忆能力和概括能力。速写也是锻炼绘画者造