蚌埠市第五届“教坛新星”人选名单（114人）
（小学语文16人）
（小学数学12人、小学信息技术2人、小学科学1人）
（小学英语7人、中学英语8人）
（中小学音体美14人）
（中学数学8人、中学信息技术2人）
（中学理化生12人）
（中学政史地11人、特教2人）
（中学语文8人）
职业教育5人
附件1： 市教坛新星评审标准（试行） 一、参评资格 1、具备相应的教师资格。 2、身体健康，能坚持正常工作。 二、师德修养 1、忠诚教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有强烈的事业心、责任心，无私奉献精神。 2、具有育人为本、德育为先的理念，在教育教学工作中满腔热情地关爱每一个学生，尊重学生的人格和个性发展，关注学生的心理健康。教书育人，真正成为学生的良师益友。 3、师德高尚，作风正派，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在学生和教师中具有良好的人格魅力。模范遵守社会公德，严于律己，品德言行堪称师表。 4、爱岗敬业，乐于奉献，善于创新，勇挑重担，勤恳踏实，团结同志，善于合作，在全市同行中有较高威望。 三、教育教学 任现职以来，教育教学成绩突出，具备下列条件: 1、教育教学（教研）实绩 教师须担任过班主任（含团队辅导员、年级组长）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。 校园长须兼一门学科的教学工作，教学工作量达到专任教师的三
分之一以上，在学校办学、行政管理等方面富有特色，业绩突出。 2、教育教学能力 （1）胜任一门以上课程的教学工作，正确领会所教学科课程标准或教学大纲精神，能创造性地使用教科书，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。参选者须提交上一学年由学校验证的原始、完整的教学设计，并从中自选3课时能反映本人水平和特色的。 （2）课堂教学目标能体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，能抓住关键，把握重点，突破难点，优化教学结构，整合多种媒体、运用多元化的教学方法引导学生自主、合作、探究学习。作业设计科学，注重实效。 参选者均须参加市教育行政部门统一组织的专业知识考试、写一课时的教学设计、上一堂示范课、作一次教学方面演讲及答辩。 四、申报人员品德言行必须堪称师表，有下列情况之一，不得推荐申报 1、因违法乱纪、道德败坏或犯其他严重错误受到党纪处分、记过以上处分的；劳动教养、触犯刑律的； 2、不服从组织分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响的； 3、近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上，不能履行教师职责的； 4、体罚学生，造成不良影响的； 5、搞有偿家教，或参与销售、组织学生集体订购教辅用书，或违 反相关规定向学生乱收费的。
关于印发《亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师管理考核办法》的通知 教人〔2012〕37号各县（区）委组织部、县（区）教育局，市直学校： 现将《亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师管理考核办法》印发给你们，请结合实际，认真做好贯彻落实工作。 二○一二年三月十四日 亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师管理考核办法 为充分发挥我市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师的示范和带头作用，推进我市教育事业科学发展，根据市委组织部、市教育局《亳州市“十二五”3116名师工程实施意见》，制定本办法。 第一条亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师评选，按照《亳州市“十二五”3116名师工程实施意见》要求和评审标准，经过本人申报、单位推荐及所在县区教育局初评，由市委组织部、市教育局组织专家评定。 第二条亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师的培养由市委组织部、市教育局统一规划，各县（区）委组织部、县（区）教育局要根据规划制定相应的配套政策。市、县（区）教育局和学校采取集中学习、课题研究、交流研讨、跟踪指导等灵活多样的培养模式共同承担培养任务。 第三条亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师应模范执行党和国家教育方针，模范履行教师职责，具有高尚的职业道德和无私奉献精神，具有强烈的事业心和责任感。做到教育理念先进，教学技能精湛，教学业绩突出，育人成效显著，积极发挥示范引领作用，并获得广泛认同。 第四条亳州市教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师实行动态管理，每年进行一次师德师风及业务考核。 第五条教坛新星职责： （一）正确领会所教学科课程标准或教学大纲精神，熟悉教材，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。 （二）课堂教学目标能体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，能抓住关键，把握重点，突破难点；优化教学结构，运用多种媒体、多元化的教学方法引导学生自主、合作、探究学习；作业设计科学，注重实效。 （三）每学期听课不少于10课时，上示范公开课不少于4课时，开展送教下乡或跨校交流活动不少于1次，并形成制度。 （四）每年至少在县区级以上刊物、学术会议上发表或交流1篇专业论文、经验总结或研究报告。 第六条骨干教师职责： （一）充分发挥骨干教师的示范带头作用。积极承担示范课、观摩课、研究课等公开教学任务，每学期校内或单位所属区域以上范围内示范公开课不少于6课时。 （二）积极参加教科研活动。结合本校、本地区实际确定教改和科研课题，认真研究解决教育教学中的难点。每年至少在县区级以上刊物、学术会议上发表或交流1-2篇3000字以上的专业论文、经验总结或研究报告。 （三）充分发挥传、帮、带作用。每年有计划地在本校或跨校指导1-2名青年教师，帮助其提高思想政治素质和业务水平。骨干教师每学期听被帮带教师的课不少于10课时，并有听课记录、指导意见等相关原始资料。 （四）充分发挥引领指导作用。积极承担市、县区教育局或业务部门组织的支教讲学、教师培训、教育科研等有关工作任务。每学期开展送教下乡或跨校交流活动不少于1次，并形成制度。
申报材料 “教学新秀”综合考核 材 料 单位：阿克苏市第十二中学 教师：唐芳
“教学新秀”综合考核材料 阿克苏市第十二中学唐芳 唐芳，女，中学二级教师，本科学历,中共党员。斗转星移，她在教育工作岗位上已经辛勤耕耘了5年。在工作的五年时间里，她勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地做好一个教师的本职工作，为人师表，认真履行教书育人的职责，努力完成学校领导交付的任务，具有良好的师德和较强的教育教学能力。深得领导和同事的肯定，学生及家长的欢迎。满怀对教育事业执着追求，带着对金色年华的许多承诺，肩负着未来的无限生机，她从跨出大学的门，就一直耕耘在教学这块“红土地”上。一身粉尘，两袖清风，三尺讲台，几度春秋，诠释着她对“捧着一颗心来，不带半根草去”的忠诚。 作为一名党员，她热心做学生思想政治工作。在她任班主任的班级，班风正，学风浓，班集体凝结力强。班级管理制度到位，班干部能力得以较大程度提高，每学年都有学生被评为县级优秀学生干部或县级三好学生。 作为一名教师，她教学基本功扎实，教学过程规范，讲授正确，板书工整，语言清晰。多次上镇、县级公开课，并得到一致好评。她能坚持用普通话进行教学。会自制课件，运用现代教学技术，提高教学效率。 她具备一定的教育理论水平，能努力进行教改实践和教科研活动，并已取得一定的教研成果，教学水平和实绩在本地有一定知名度。主要成绩有： 一、主要业绩 2014年参加地区级同课异构获得三等奖；2015年参加市级同课异构获得二等奖；2016年参加地区级优质课获得三等奖。并且在学校教研举办的的各种比赛及活动中都有较好的成绩。 二、教育方面 班级管理成效显著，学科教学她也丝毫不放松。
关于开展全市中小学教师教学业务竞赛暨作的通知 教研[2007]47号 为促进我市中小学、幼儿园教师的专业发展，鼓励广大教师敬业爱教，奖励在教学工作中成绩突出的教师，全面推进我市的基础教育课程改革，进一步提高我市中小学课堂教学质量，根据省教育厅教师[2007]3号文件和滁州市教育局教人[2007]86号文件的通知精神，决定在全市中小学、幼儿园开展教师教学业务竞赛暨”评选活动。现将有关事项通知如下： 一、参赛与评选对象 （一）参赛对象 凡我市中小学（含职业学校、教师进修学校）和幼儿园的教师（含兼课的管理人员和教研人员），都必须参加教学业务竞赛。 （二）评选对象 在教学业务竞赛的基础上，推荐师德高尚、业务精、教学成绩突出的教师参加县级“教学能手”和市级“教坛新星”评选。推荐的教师应具备在本专业岗位连续从教三年以上的经历。 二、参赛与评选条件 ㈠思想政治方面 坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，模范履行岗位职责，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和奉献精神；积极主动地承担组织安排的教育教学任务，遵纪守法。 有下列情况之一者，不得参加评选： 因违法乱纪、道德败坏或犯其他严重错误造成恶劣影响，受过党内警告、行政记过以上处分和刑事处罚、劳动教养的；不服从组织分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响或近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上，不能履行岗位职责的；搞有偿家教，体罚学生，参与编写、销售、组织学生集体订购未经省中小学教材审查委员会审定的教辅用书，不按规定参加继续教育的。 ㈡教学方面
对所教学科或专业具有系统、坚实的理论知识。教学思想先进，教学基本功过硬，能熟练地掌握学科课程标准、教学大纲和教材，能灵活运用多元的教学方法促进学生的发展，教育教学成绩突出。 ㈢教科研方面 积极开展教育教学改革，教研、教科研成绩突出。能在教师继续教育和区域教研活动中发挥专业引领作用。 所有教师必须参加教学业务竞赛，写一份教学设计、上一堂研究课并进行本专业教学基本功测试。参加明光市“教学能手”和滁州市“教坛新星”评选的教师，还要作一次教学经验演讲及答辩（答辩同时进行本专业学科教学基本功测试），评选时要坚持与平时德、能、勤、绩考核相结合。 三、竞赛和评选方法 ㈠组织领导 成立明光市中小学教师教学业务竞赛暨明光市“教学能手”、“教坛新星”评选活动领导小组，领导小组由下列人员组成： 领导小组下设培训组和评选组。培训组组长由张茂和担任，评选组组长由胡士先担任，培训组工作程序见培训实施方案，评选组由教研室牵头，负责聘请和组织有关专家、中学高职教师和有关学科教研员参加评选工作，局机关其他业务科室根据本科室的业务做好竞赛和评选的相关工作。 各教研分会、学校要成立相应的领导和工作机构，认真做好本分会或本校的业务培训、竞赛和评选工作。各教研分会和各学校该项工作机构成员名单（一式三份），于6月30日前报教育局教研室。 ㈡竞赛与评选程序 1、全员培训。坚持先训后赛的原则，所有教师都必须在赛前参加教学业务培训。学校要在认真组织参赛教师进行校本培训(于8月底结束)后，再开展教学业务竞赛，并按规定推荐教师参加教研分会竞赛和评选，教研分会经竞赛评选后推荐教师参加明光市评选。 培训内容 ⑴新课程理念下的课堂教学与评价 ⑵教学设计
附件1-1 亳州市教坛新星年度考核细则考核 项目考核内容考核方式权重 考核 得分 师德师风爱国守法，爱岗敬业，关爱学生， 教书育人，为人师表，终身学习。 座谈、查阅相关资料，组织学 生、家长、教师进行师德评议 等。 10分 备课环节正确领会所教学科课程或教学大纲 精神，熟悉教材，熟悉教育对象， 精心备课，教学设计水平高。 查看相关材料：一年来的教学 设计及听课记录。 25分 课堂教学课堂教学目标能体现知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观， 能抓住关键，把握重点，突破难点； 优化教学结构，运用多种媒体、多 元化教学方法引导学生自主、合作、 探究学习；作业设计科学，注重实 效。 1.采取随机抽查一个任教班级 的方式进行学生测评。 2.随机抽取课题进行说课。 35分 公开示范课每学期听课不少于10课时，积极承 担示范课、观摩课等教学任务，上 示范公开课不少于4课时，开展送 教下乡或跨校交流活动不少于1 次。可随时接受其他教师听课。 查看过程材料：相关活动的文 件或通知、教学设计、评课及 交流记录等。 20分 学术研究每年至少在县区级以上刊物、学术 会议上发表或交流1篇专业论文、 经验总结或研究报告。 查看相关材料：发表文章的刊 物、相关教科研成果评选获奖 的证书及原始材料。 10分 - 1 -
附件1-2 亳州市骨干教师年度考核细则 考核项目考核内容考核方式权重 考核得 分 师德师风爱国守法，爱岗敬业，关爱学生， 教书育人，为人师表，终身学习。 座谈、查阅相关资料，组织学生、 家长、教师进行师德评议等。 10分 教学示范充分发挥骨干教师的示范带头 作用。积极承担示范课、观摩课、 研究课等公开教学任务，每学期 校内或单位所属区域以上范围 内示范公开课不少于6课时 1.通过教师测评考核，参加测评人 数要求达到本校专任教师人数 的三分之二。 2.查看过程材料：开展相关活动的 文件或通知、教学设计、评课及 交流记录等。 30分 科研活动积极参加教科研活动。结合本 校、本地区实际确定教改和科研 课题，认真研究解决教育教学中 的难点。每年至少在县区级以上 刊物、学术会议上发表或交流 1-2篇3000字以上的专业论文、 经验总结或研究报告。 查看相关材料：发表文章的刊物、 相关教科研成果评选获奖的证书及 原始材料。 25分 指导青年教师充分发挥传、帮、带作用。每年 有计划地在本校或跨校指导 1-2名青年教师，帮助其提高思 想政治素质和业务水平。骨干教 师每学期听被帮带教师的课不 少于10课时，并有听课记录、 指导意见等相关原始资料。 1.查看相关材料：每学期的指导计 划、听课记录、指导意见记录、 被指导青年教师对其评价材料、 青年教师在其指导下所取得的 相关成绩及荣誉。 2.与被指导教师座谈，听取青年教 师对指导的过程和指导教师的 总体评价。 25分 支教工作充分发挥引领指导作用。积极承 担市、县区教育局或业务部门组 织的支教讲学、教师培训、教育 科研等有关工作任务。每学期开 展送教下乡或跨校交流活动不 少于1次。 查看相关材料：开展相关活动的文 件或通知、教学设计或发言材料、 对应活动的交流过程性记录。 10分 - 2 -
孔店学区管委会关于开展 2018年区市级学科带头人、骨干教师、教坛新星推荐评选工作的实施方案 根据《淮南市教育局、大通区教育局关于开展2018年市区级学科带头人、骨干教师、教坛新星推荐评选工作的通知》（淮教秘〔2018〕202号）精神，做好我学区2018年区、市级学科带头人、骨干教师、教坛新星评审推荐工作，经学校研究，现将有关实施办法通知如下： 一、评选的对象 “学科带头人”、“骨干教师”和“教坛新星”评选对象为本学区小学的在编在职专任教师。 二、评选名额 学科带头人学校不限名额，骨干教师、教坛新星经评审推荐小组查验资料符合条件后按区、市教育局分配名额推荐上报。 三、成立孔店学区管委会评审推荐领导小组 组长：姚磊 副组长：徐基双 成员：陈文郑劲松王祥信王勉 四、评审程序及报送要求
（一）评审程序及时间（7月10—7月31日） 凡符合申报区、市级学科带头人条件的教师提出书面申请，提供相关原始材料，学区管委会成立评审推荐小组，对申报人的师德表现、专业水平、教育教学业绩进行全面考核，对提供材料的真实性进行鉴定，考核后将拟推荐评选人的基本情况、评审材料等情况在单位公示时间不少于5个工作日，无异议后上报区、市教育局。 凡符合申报区、市级骨干教师、教坛新星条件的教师提出书面申请，提供相关原始材料，学区管委会成立评审推荐领导小组，对申报人的师德表现、专业水平、教育教学业绩进行全面考核，对提供材料的真实性进行鉴定，后期区教育局将安排人抽查，考核后将拟推荐评选人的基本情况、评审材料、考核结果在单位公示时间不少于5个工作日，无异议后学区管委会将拟通过名单上报区教育局；参加市级评选的老师，由学区管委会评审推荐领导小组按“学区申报市级骨干教师、教坛新星赋分推荐标准”进行择优推荐上报。 （二）材料报送（8月1日—8月3日） 孔店学区管委会将“学科带头人”推荐材料及公示无异议后的“骨干教师”，“教坛新星”拟通过人员申请审批报告（附人员名单）于2018年8月1日-8月3日报区教育局政秘科。 五、工作要求
第五批市学科带头人推荐人选的申报材料 1、学校全面考核推荐意见。 2、《淮南市第五批学科带头人申报表》一式两份。 3、证件：毕业证书、教师资格证书、专业技术资格证书、专业技术资格聘书、继续教育证书、支教证书。（验原件交复印件） 4、教育教学经验总结或行动研究报告1篇。 5、担任班主任、大队辅导员、年级组长、教研组长、课外活动小组负责人或学校中层以上干部工作经验总结1篇（担任校长的，要提供学校办学行政管理方面的经验总结1篇）。 6、近五年来由学校验证的原始的教学计划、课程表和出勤情况证明。 7、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始听课记录。（每学期不少于6节） 8、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始的教案，同时提交3课时最能反映本人教学水平和特色的教案。 9、2016-2017学年、2017-2018学年校际示范课教案（每学年不少于1节）、校内研修课教案（每学期不少于1节）、听课记录和评价意见。 10、教育教学业绩材料。 11、教研科研成果材料。 12、培养指导青年教师材料。
第五批市骨干教师推荐人选的申报材料 1、学校全面考核推荐意见。 2、《淮南市第五批骨干教师申报表》一式两份。 3、证件：毕业证书、教师资格证书、专业技术资格证书、专业技术资格聘书、继续教育证书、支教证书、县区或校级骨干教师证书。（验原件交复印件） 4、教育教学经验总结1篇。 5、担任班主任、大队辅导员、年级组长、教研组长、课外活动小组负责人或学校中层以上干部工作经验总结1篇。 6、近三年来由学校验证的原始的教学计划、课程表和出勤情况证明。 7、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始听课记录。（每学期不少于6节） 8、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始教案，同时提交3课时最能反映本人水平和特色的教案。 9、2016-2017学年、2017-2018学年校级示范课教案（每学年不少于1节）、听课记录和评价意见。 10、教育教学业绩材料。 11、教研科研成果材料。
教坛新星自述 本人自2014年荣获“蒙城县教坛新星”称号后，深深地感受到“新星”的光环是多么的荣耀，却又在这“星光灿灿的繁星”之中感到自己是如此的渺小。面对这荣誉和责任，我选择了后者。作为一名一线数学教师，“新星”只是对我工作的认可，是我成长的里程碑，是我教学生涯中一张载有着历史的书签,激励着我为了更好的教与学而奋斗。 在本学年度中，我担任漆园中心小学三年近数学教学工作。乌申斯基说过：“教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。”我兢兢业业，用较强事业心和责任感，贯彻党的教育方针，严于律己，宽以待人，作风正派，为人师表。在学校工作上，自己时刻关心学校的成长与建设。对待学生，把自己当作一位和蔼可亲的朋友，和孩子们一起成长。几年如一日，辛勤耕耘，从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳。“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。随着课改的推进，我平时一方面苦练教学基本功，一方面认真钻研科研文章，总结教学方法，带头参与各级各类教学研究活动，使自己更能适应新时代的教育要求。“一份耕耘，一份收获”，多篇文章在论文比赛中发表或获奖。积极参加学校、市级各类教学观摩，教学评比活动，取得优异的成绩。“一切为了孩子。”我常以红烛的精神时刻勉励自己，热爱学生，尊重学生，关心爱护每
一个学生，从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。注意培养学生的意志品质和道德品质，所带班级多次被评为“文明班级”。辅导学生参加各种比赛均取得优异了成绩。成绩只代表过去，我会不断提高认识，锻炼自己的才能。为教育事业的发展贡献一份自己的力量。 孙素侠 2016年12月
附件1 中小学教师申报一级及以上专业 技术职务材料整理要求 （下发给每位申报者，供参考） 申报者应根据任职资格评审标准提供真实、有效材料，分类规范整理，每类材料应有“材料标签”和目录。对申报材料弄虚作假的申报人实行“一票否决”，取消当年申报资格，材料初审阶段发现，3年内不得申报；评审期间或评审结束后发现，5年内不得申报，并在市人社局、教育局网站进行通报。 一、基本条件 1.学校出具证明：含申报人思想政治表现及职业道德方面的考核结果、履行岗位职责情况。 2.其他材料：单位竞岗遴选材料、公示材料图片等、单位及个人承诺材料。 二、学历及资历条件 1.必备证件：⑴毕业证；⑵专业技术职务任职资格证或任职资格批文、职称过渡登记表等；⑶聘任证书（任现职以来全部，且无断聘）；⑷教师资格证；⑸继续教育证（专业科目每年不低于72学时，公需科目每年不低于30学时）。
2.其他材料：⑴校长任职、提高培训证书；⑵转岗（非中小学系列到中小学系列或所具备学历的专业与申报的专业技术资格不一致或不相近）申报者所在单位说明转岗原因的证明材料及报告（非转岗人员不需提供）。 说明：有关证件均需提供原件，若毕业证遗失，从档案中复印毕业生登记表，加盖县市区教育局档案管理印章，或提供由教育部（省教育厅）出具的学历鉴定报告。 三、能力条件 1.根据所教学段学生思想实际，进行思想道德教育材料。 提供：德育工作总结，须有分管德育工作校长签名并盖学校公章。⑴总结为个人原创；⑵高级不少于2000字，一级不少于1500字。 2.熟练实施本学科教学材料。 提供：⑴高级：提供本人原创的本学科行动报告或教育叙事，且字数不少于2000字；上一学年原始教学设计或集体编写的导学案（必须有教师个人每课时的教学札记和教学反思），校长和教务主任签名，并盖学校和教务处公章。 ⑵一级：提供本人原创的本学科教育教学经验总结，且字数不少于1500字；上一学年原始教学设计或集体编写的导学案（必须有教师个人每课时的教学札记和教学反思），
2014年淮南市教坛新星选拔赛演讲稿 淮师附小山南校区孙婷婷 各位评委老师： 上午好！我今天演讲的题目是《生命似歌，教育如诗》。至今我都不会忘记在十几年前，我怀揣着美丽的梦想，踏上教师这条充满希望的阳光之旅时那青春稚涩的样子。那时的我就知道：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季如春就是一个老师生命的全部。但只要我拥有一颗爱生如子，爱校如家的心，就足以让我的人生写满诗情画意！ 回想这些年一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十几年的辛勤耕耘，十几年的默默守望，使我深深的体会到，干好教师这一平凡而充实的职业真的不是件容易的事。但是热爱语文是我终生不渝的信念，于是我首先开始了一轮又一轮不知疲倦地自我充电：向书本学习，向前辈学习，向名师学习，向学生学习。学习，使我感受一种充实的幸福。而我思考的更多的是如何使我的学生享受学习语文的幸福。我进行着一系列的尝试，我把它们概括为三句话：热爱学生是基础，改革教法是关键，严而有度是保证。 对于热爱生命，热爱教育的我们老师来说，孩子们天真灿烂的笑脸就是世界上最美丽的图画；孩子们稚嫩无忌的话语就是世界上最动听的音符。我们的老师陶醉在这样的生活中。爱,是情感的纽带,能够让教师走近学生、温暖学生、转化学生。带着这样的信念,担任班主任工作以来,我始终全心全意用爱尊重、关怀、理解每一个学生。对“好学生”不“一俊遮百丑”；“后进生”也有闪光点，关键在于是否发现。我的宗旨是：爱而不溺，严而有格，耐心细致，一视同仁。 提高教学质量是教学的关键。我在教学中立足“教是为了不教”，努力追求不待教师讲，学生能读书；不待教师改，学生能作文的境界。教师讲得少而精，学生有充裕的时间去读、去写，并且把读写有机的结合起来，真正体现课堂上“教师为主导，学生为主体”。 “素质教育”的大旗上，有一个大写的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。所以对学生的要求严格，我注意了两点：一是严而有度。是说对学生的要求有标准，教育方法不出格；二是严而有爱，我在和学生相处时从不借口严格要求，而对学生摆出一副冷面孔，一派咄咄逼人的气派，因为我知道，一份严格之水，要渗上九份感情之蜜，才能酿成教育的甘露呀！
申报“教坛新秀”事迹材料 【基本情况】 周聪，男，现年25岁，本科学历，小学二级教师。XX年于江苏省丹阳师范教师教育系中文专业毕业，自XX年8月分配到天王中心小学执教至今。现为四（2）班班主任，兼任本班语文教师。 【获得荣誉】 XX-XX学年，被天王镇政府评为“先进教育工作者”。 【工作业绩】 接下来，我把自己两年来对学习、对工作的体验和感悟做如下汇报： 爱上天小，志存高远 走上工作岗位已经两年了，回想起两年前的今天，我满怀信心、满怀激动、满怀希望地走进了天王中心小学，开始踏上人生的另一个台阶，期待着在这里能有一个完美的开始。孩子们可爱的表情、同事们热情的笑脸、领导们亲切的寒暄无不让我感动不已，像回“家”的感觉。这所有的一切都让我相信，这里是一片肥沃的土壤，是我这颗稚嫩的种子生根发芽的天堂。也是从这一刻，对学校的爱意在心中疯狂滋长。 初出茅庐，力小任重 然而，随着开学第一声电铃的响起，繁忙的工作接踵而至，教学任务冗长繁重，按部就班，班主任工作多元化、综合化；班级文化的提升、渲染，学校各方面工
作积极、努力的配合……这些工作让我觉得好累、好烦。因为缺乏经验，让我身陷大错不犯，小错不断的尴尬处境：像班级小展牌的设计，需要每位班主任用心设计，拿出一副很好的绘画作品出来，我花了好些时间完成了绘画，却因为抄袭了邻班的“文化简介”，受到了批评；放学路队的排送，我班路队总显得异常凌乱，零零散散，而且总是“迟到”，邻班早走了，我班才晃晃悠悠地走出来；再比如，午餐的时候，班上的卫生总是又脏又乱，无人清理。早操的队伍，我班总是秩序全无，做起操来无精打采，像晒蔫的茄子；室外课时，尤其是去对面的科艺楼上课，我班学生奔跑比快，被校长逮个现行还死不认账，矢口否认，让校长一怒之下连扣六分，责令我进行诚信教育等。这一切的一切让我疲惫不堪，烦恼不已，甚至每天提心吊胆，生怕又有哪个学生给我惹事。 潜心思考，虚心向学 学校看出了我们年轻教师的尴尬，开始给我们“配”师傅。于老师的悉心指导，热情鼓励，让我感受到前所未有的激情，在她的鼓励下，我独自设计完成了学校分给我的展牌，虽然是一件小事，却让我体验到了成功、幸福的感受。“以生治班”，培养小助手的方法让我省下了大量的时间，还让班级管理逐渐有条不紊起来，这一切又让我享受到了内心的轻松愉悦，我的信心也开始倍增。 业务教学上，学校领导对我们青年教师的成长尤为关注。常利用闲暇时间找年轻的老师谈心聊天儿，总能适时适机地了解年轻教师的思想动态和心理意识。哪位老师要参加比赛了，校长千叮咛万嘱，显得比上课的老师还要紧张。在我的眼里，他们首先是朋友，然后是同事，最后才是领导。这样的领导，任谁都喜欢。 心怀感恩，收获梦想 在领导们的关心爱护下，在师傅的指导帮助下，从一只青涩的雏鸟羽翼渐丰，梦想着有一天能展翅翱翔，事实上，为了这个梦想，我的确付出了努力！从走进天小开始，我多次在校内、校外上公开课，并且获得一致好评。 参加学校五年内教师专业赛课荣获一等奖。 参加“树师表、献师爱、铸师魂“征文比赛二等奖，演讲比赛荣获三等奖。
安徽省第三届“教坛新星”评选方案 （修改稿） 根据省教育厅《关于开展全省中小学教师教学业务竞赛暨安徽省第三届“教坛新星”评选工作的通知》（教师［2007］1号）规定，将从各市推荐上报的省“教坛新星”候选人642人（见附件1）中评选出500名省“教坛新星”、50名教育名师培养对象。为做好本次评选工作，现制定如下方案： 一、成立安徽省第三届“教坛新星”评选委员会 主任：李明阳 副主任：阚智、齐建平、缪富国、左其琨、沈玮玮 委员：张守祥、包文敏、王淑芳、夏建华、有关专家 评委会不少于15人，负责对学科组考核结果进行确认，并投票产生省“教坛新星”和教育名师培养对象初步人选。 评选委员会下设办公室、学科组、巡视组。办公室设在省教科院，负责评选的具体实施工作。学科组由省教科院中小学各学科教研员牵头，聘请部分特级教师、高校教师和学科教研员参加，负责人选的业务考核工作。巡视组由师范处会同纪工委选派人员组成，负责评选的监督检查工作。 二、评选时间安排 时间主要内容 2月整理材料，制定计划和方案
3月上旬师范处、教科院商定评选方案 3月13日教科院学科教研员会议，通报基本情况，讨论方案和标准，布置有关任务 3月14日报各学科评委名单 3月18日向厅分管领导汇报考核方案 3月25日各市教研室主任会议，布置考核任务3月26日确定评委，拟定具体考核方案 3月27～4月17 日 组织考核 4月下旬评委会评审、领导小组审定 5月公示 6月确定省“教坛新星”和教育名师培养对象 正式名单 9月10日颁奖 三、评选方法步骤 （一）学科考核 1、学科考核组组成和评选分组计划 学科考核组由5人组成，人选由评委会办公室提名(在专家库随机抽取)，报评委会批准。具体构成如下：
附件7： 第五批市学科带头人推荐人选的申报材料 1、学校全面考核推荐意见。 2、《淮南市第五批学科带头人申报表》一式两份。 3、证件：毕业证书、教师资格证书、专业技术资格证书、专业技术资格聘书、继续教育证书、支教证书。（验原件交复印件） 4、教育教学经验总结或行动研究报告1篇。 5、担任班主任、大队辅导员、年级组长、教研组长、课外活动小组负责人或学校中层以上干部工作经验总结1篇（担任校长的，要提供学校办学行政管理方面的经验总结1篇）。 6、近五年来由学校验证的原始的教学计划、课程表和出勤情况证明。 7、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始听课记录。（每学期不少于6节） 8、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始的教案，同时提交3课时最能反映本人教学水平和特色的教案。 9、2016-2017学年、2017-2018学年校际示范课教案（每学年不少于1节）、校内研修课教案（每学期不少于1节）、听课记录和评价意见。 10、教育教学业绩材料。
11、教研科研成果材料。 12、培养指导青年教师材料。 附件8： 第五批市骨干教师推荐人选的申报材料 1、学校全面考核推荐意见。 2、《淮南市第五批骨干教师申报表》一式两份。 3、证件：毕业证书、教师资格证书、专业技术资格证书、专业技术资格聘书、继续教育证书、支教证书、县区或校级骨干教师证书。（验原件交复印件） 4、教育教学经验总结1篇。 5、担任班主任、大队辅导员、年级组长、教研组长、课外活动小组负责人或学校中层以上干部工作经验总结1篇。 6、近三年来由学校验证的原始的教学计划、课程表和出勤情况证明。 7、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始听课
（教坛新秀事迹材料） 愿化春雨育桃李 ————记赤壁镇中学英语教师杜小丽 杜小丽，女，1981年12月出生，2005年3月加入中国共产党，2005年7月毕业于湖北工业大学外国语学院英语专业。2005年6月任教于赤壁市电子科技学校。2006年8月参加市教育局的教师招录考试，成绩优异，被分配到赤壁镇中学。目前担任我校初三英语教学工作，任英语教研组组长。 杜小丽同志从教4年来，以积极进取的工作态度，踏踏实实的工作作风，成为学科教学骨干，在4年中带两届毕业班，深受学生的爱戴、家长的欢迎和本校教师的广泛赞誉；她从教4年来，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，在教师这个圣洁而又平凡的工作岗位上，取得了一定的教学成果。因表现突出，她获得了多项荣誉：2006年撰写的《简笔画在英语教学中的功能小结》一文，荣获咸宁市论文一等奖；2007年她指导学生朱道乾在全国中学生英语能力竞赛中，荣获二等奖；2007年被评为赤壁市级先进工作者；2010年被赤壁镇党委评为优秀共产党员。 潜心学习新理论，专心教学能力强 作为一名教育工作者，杜老师始终把改进教学方法、提高教学质量作为追求的目标。除坚持钻研大纲、考纲、新课程标准以及教材外，她还系统地学习了《教育学》、《心理学》、《新课程备 课新思维》、《新课程教学问题讨论与案例分析》等理论书籍，运用所学教育理论指导教学实践。 在教学中，她从学生实际出发，分层施教，充分调动学生的积极性，从不放弃每一个学生，大面积提高了学生的英语水平。同时，注重加强业务教学研究，虚心向经验丰富的老教师请教，汲取他们优秀的教学经验，积极探索新的教学方法，并把它们融合到自己的教学中去。 她在课堂教学中坚持做到创设一个自由、民主、宽松、和谐的课堂氛围，能让学生观察的，尽量让学生观察，能让学生思考的，尽量让学生思考，能让学生表达的，尽量让学生表达，能让学生作结论的，尽量让学生作结论。她的课堂教学，常采用对话、表演等形式，创设情境，鼓励学生在课堂上多说英语,多用英语思考,一改农村英语教学中惯有的哑巴课堂,只重书面作题轻口语的错误作法。杜老师用她纯正的语音，富有激情的言语，青春的活力和丰富的肢体语言感染了每一个学生，激发了广大学生学习英语的积极性和求知的渴望。她真正作到了让某些学生由热爱这个老师发展成为热爱英语这门学科。 爱心无私化细雨，滋润学子片片心 一直以来，杜老师都是以“师生平等，和谐共处”的正确态度来对待学生。对学生在思想上导之以德，生活上施之以爱，学习上律之以实。她的成功经验主要是：严于律己，做好表率，注重榜样效应；联合班主任和其他科任教师，齐抓共管，形成育人“合力”。她对每位学生都时刻关注，哪怕一点点进步，她都感到由衷地喜悦，真诚地给予肯定，增强他们挑战自我的信心，让基础不同的学生都学有所获，都能品尝到成功的快乐。 在担任2009年初三毕业班工作时，杜老师接管的两个班学生基础很差，考试能及格的学生只有两三个，但是她没有灰心，她坚信“没教不会的学生，只有不会教的老师”。在教学中，她深入了解学生，摸清底子，对学生进行优化分层，因材施教。特别在复习阶段，对上层生进行点拔，为中下层生准备和提供有关的复习资料，强化训练，从而达到上层生上档次、中下层生跨上来的目的。由于熟悉学生情况，教学和辅导有的放矢，因此课堂效益大大提高。 今年中考，她班的孔佩文同学以565分数考入了市第一中学，而这个同学一年前的英语成绩却十分糟糕，连及格都困难。正是在杜老师的帮助辅导下，她的英语在短短一年内提高
严**先进事迹材料 严**，中共党员，男，**年**月出生，**年**月毕业于**师范大学生命科学学院生物科学专业。本科学历，并获得了“学士”学位。 在工作的六年时间里，他担任两年班主任、四年年级组长，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地做好一个教师的本职工作，为人师表，认真履行教书育人的职责，努力完成学校领导交付的任务，具有良好的师德和较强的教育教学能力。 作为共产党员，他时刻以一名优秀共产党员的标准去要求和衡量自己，认真学习党的有关理论知识和政策法规，积极参加保持共产党员先进性教育活动，坚持与时俱进，开拓创新，努力提高自身的党性修养，充分发挥了党员的先锋模范作用，努力以自己的良好表现去影响学生，感染学生。同时，能认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教育学》、《心理学》等教育法规和学校规章制度，积极参加心理健康教育培训，注重师德修养，提高教育教学和管理能力，努力促进学生素质的全面发展。 毕业后，他一直在田家炳中学工作。他认为，学校教育承担着教书育人的重任，这其中“育人”应该是首位的，而育人的工作很大程度上要靠班主任来完成。因此，担任班主任期间，在班级管理上，他努力把工作细化、具体化，及时关注学生的思想变化，严格抓好学生的行为规范，注重学生良好习惯的养成。其次，积极倡导全员德育，努力促成家校合作，协调好父母与孩子、老师与学生、家长与老师以
及同学之间等各方面的关系，营造学生生活和学习的良好氛围。第三，关注学生的个性差异和特长，有针对性地开展工作。帮助学生正确评价自我，鼓励学生扬长避短，树立科学的成才观、人生观、价值观。担任年级组长期间，定期召开班主任会议，对班主任进行培训，促使班主任管理水平不断提高，班级管理成效显著，深受学生、家长和课任教师的好评。良好的年级管理也促进了学生良好学风的形成，也结出了丰硕的成果。他所带年级学生成绩不断提高，得到了学校、家长的一致好评。 年级管理成效显著，生物教学他也丝毫不放松。 首先，作为一名新教师，他虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，与南粤优秀教师广东省劳模生物科城区带头人许玲玲老师，认真备课、上课，积极听课，虚心请教，认真探讨，加快了自己的成长。平时经常阅读有关教育教学理念和实践的书籍，不断充实自我，完善自我。随着新课程改革的深入，他又积极参加新课程培训、继续教育、教研活动，及时了解学科前沿动态，不断更新自己的教育思想，改进教学方法，充分调动和激发学生的学习积极性、主动性，鼓励学生独立学习、大胆质疑、勇于创新，让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识，提高能力。 其次，随着现代教育技术的发展，他也积极参加现代教育技术培训，掌握了一定的现代教育技术技能，能熟练地制作和使用课件。现代教育技术教育培训中，在自己熟练掌握现代教育技术的同时，他也
附件一、三山区第四届“教坛新星”评选细则 一、基本条件（必备） 1.具备教师资格 2.从教年限为2011年9月份之前（含9月）开始在本岗位连续从教 3.遵纪守法，遵守教师职业道德 二、现场考核（10分） 1.教学演讲：5分 2.计算机应用技能操作考核：5分 三、教育教学（25分） 1.公开课教学： 3分 「区级：2分，市级：3分」 2.区级校本培训主讲教师：2分 「一次计1分」 3.教学技能比赛： 5分 「区级获奖：1-2分；市级：2-3分；省级：3-4分；国家级4-5分」 4.辅导学生，含团体奖： 4分 「区级二等奖0.5分，一等奖1分；市级：1-2分；省级：2-3分；国家级4分」 5. 担任过班主任或大队辅导员：1分 6.备课质量：10分 「教师提供上学年原始备课笔记（教研员提供上一学年度原始听课
笔记，听课每年不得少于50节）」 四、教科研工作（15分） 1.区学科中心组成员： 1分 2.承担区级以上立项的课题研究： 2分 「课题立项1分；有成果1.5分；结题2分」 3.论文评比获奖： 4分 「区级1-2分；市级2-3分，省级3-4分」 4.课堂教学比赛获奖： 6分 「区级2-3分；市级3-4分；省级4-5分；国家级5-6分」 5.教育教学文章发表：2分 「在省教育主管部门主办的刊物或其他有刊号的教育刊物上发表文章」 五、课堂教学（50分） 现场听课打分，标准见市、区有关课堂教学评比要求 六、几点说明 1.各种证书需上交原件和复印件。 2.“教学技能”是指“教学设计、教学案例、教育叙事、课件制作、说课、教学基本功（包括写字、下水作文、口语表达）”等6个方面。 3.学生竞赛辅导教师，必须以获奖通知为依据。 4.所有比赛（含辅导学生竞赛）及评选，同类别的（包括同篇论文）以所获最高奖次计分。 附件二：
教坛新秀评比事迹材料 XXX，男，X年X月出生，XX年7月毕业于XXXX学院XXX 专业。XX年8月－XX年7月就读于XXXXXX，成绩优秀，被评为“优秀学员”，并获得了“学士”学位。 在工作的六年时间里，他勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地做好一个教师的本职工作，为人师表，认真履行教书育人的职责，努力完成学校领导交付的任务，具有良好的师德和较强的教育教学能力。 作为共产党员，他时刻以一名优秀共产党员的标准去要求和衡量自己，认真学习党的有关理论知识和政策法规，积极参加保持共产党员先进性教育活动，坚持与时俱进，开拓创新，努力提高自身的党性修养，充分发挥了党员的先锋模范作用，努力以自己的良好表现去影响学生，感染学生。同时，能认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规和学校规章制度，积极参加心理健康教育培训，注重师德修养，提高教育教学和管理能力，努力促进学生素质的全面发展。 毕业后，他连续担任了5年班主任，后两年都带初三毕业班。他认为，学校教育承担着教书育人的重任，这其中“育人”应该是首位的，而育人的工作很大程度上要靠班主任来完成。因此，在班级管理上，他努力把工作细化、具体化，
及时关注学生的思想变化，严格抓好学生的行为规范，注重学生良好习惯的养成。其次，积极倡导全员德育，努力促成家校合作，协调好父母与孩子、老师与学生、家长与老师以及同学之间等各方面的关系，营造学生生活和学习的良好氛围。第三，关注学生的个性差异和特长，有针对性地开展工作。帮助学生正确评价自我，鼓励学生扬长避短，树立科学的成才观、人生观、价值观。5年的班主任工作经历使他逐渐成熟，管理水平不断提高，班级管理成效显著，深受学生、家长和课任教师的好评。良好的班级管理也促进了学生良好学风的形成，也结出了丰硕的成果。他所带班级学生成绩不断提高，尤其是在XXXX年中考中，他所带班级的学生XXX 以XX、XX、XX三科满分的优异成绩考入XXX中学，受到了一致好评。 班级管理成效显著，语文教学他也丝毫不放松。 首先，作为一名新教师，他虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，先后两次与两位优秀教师结对，认真备课、上课，积极听课，虚心请教，认真探讨，加快了自己的成长。平时经常阅读有关教育教学理念和实践的书籍，不断充实自我，完善自我。随着新课程改革的深入，他又积极参加新课程培训、继续教育、教研活动，及时了解学科前沿动态，不断更新自己的教育思想，改进教学方法，充分调动和激发学生的学习积极性、主动性，鼓励学生独立学习、
申报“教坛新秀”事迹材料文档Materials and documents for the deeds of "new talent in teaching field" 编订：JinTai College
申报“教坛新秀”事迹材料文档 小泰温馨提示：事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进， 推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，属于事务公文。本文档根据事迹材料内容要求展开说明，具有实 践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 周聪，男，现年25岁，本科学历，小学二级教师。XX年于江苏省丹阳师范教师教育系中文专业毕业，自XX年8月分 配到天王中心小学执教至今。现为四（2）班班主任，兼任本 班语文教师。 XX-XX学年，被天王镇政府评为“先进教育工作者”。 接下来，我把自己两年来对学习、对工作的体验和感悟 做如下汇报： 走上工作岗位已经两年了，回想起两年前的今天，我满 怀信心、满怀激动、满怀希望地走进了天王中心小学，开始踏上人生的另一个台阶，期待着在这里能有一个完美的开始。孩子们可爱的表情、同事们热情的笑脸、领导们亲切的寒暄无不让我感动不已，像回“家”的感觉。这所有的一切都让我相信，
这里是一片肥沃的土壤，是我这颗稚嫩的种子生根发芽的天堂。也是从这一刻，对学校的爱意在心中疯狂滋长。 然而，随着开学第一声电铃的响起，繁忙的工作接踵而至，教学任务冗长繁重，按部就班，班主任工作多元化、综合化；班级文化的提升、渲染，学校各方面工作积极、努力的配合……这些工作让我觉得好累、好烦。因为缺乏经验，让我身陷大错不犯，小错不断的尴尬处境：像班级小展牌的设计，需要每位班主任用心设计，拿出一副很好的绘画作品出来，我花了好些时间完成了绘画，却因为抄袭了邻班的“文化简介”，受到了批评；放学路队的排送，我班路队总显得异常凌乱，零零散散，而且总是“迟到”，邻班早走了，我班才晃晃悠悠地走出来；再比如，午餐的时候，班上的卫生总是又脏又乱，无人清理。早操的队伍，我班总是秩序全无，做起操来无精打采，像晒蔫的茄子；室外课时，尤其是去对面的科艺楼上课，我班学生奔跑比快，被校长逮个现行还死不认账，矢口否认，让校长一怒之下连扣六分，责令我进行诚信教育等。这一切的一切让我疲惫不堪，烦恼不已，甚至每天提心吊胆，生怕又有哪个学生给我惹事。 学校看出了我们年轻教师的尴尬，开始给我们“配”师傅。于老师的悉心指导，热情鼓励，让我感受到前所未有的激