14级2、3班2016秋季
幼儿舞蹈课程教案
压腿（前、旁）
1、教学目标；新学期，从恢复他们最基本的柔韧度开始。
二、教学重难点：重点在于保持压腿的姿态，养成吃苦耐劳的品性，
难也难在坚持不懈。
三、教学方法：说教法、示范法
四、课时：三课时
五、教具；舞蹈教室音响鼓具
六、教学过程：
1、整对集合；师生问好，清点人数并做上课安排。
2、热身；全班人围圈跑步，热身，然后在中间站好，老师在前面带引学生做各个部位的活动（特别是在冬季，一定要让学生充分的活动开，才能进行接下来的课程，以防受伤）
3、传导新课； 告诉学生为什么要压腿的原因，压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。
4、教授新课；
前腿；准备姿态，右脚放在把杆上左手扶着把杆，右手背在屁股上，双腿伸直，眼睛前四拍不动，后四拍右手经过下弧线从身旁伸直到头顶的位置，称为芭蕾三位手，保持姿态不动，后背切勿松散，然后往下压正腿，尽量用自己的肚子去贴大腿，手指尖往脚尖远处够，后背伸直，四拍往下压，四拍起来，起来手就不发放下去了，在芭蕾三位手上保持不动，然后又往下压，重复刚才的动作，
最后双手抱住右脚的脚后跟，保持20秒不动。换反面，压左正腿，一样的要求。
旁腿； 压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转换手扶把脚在身体后面，向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿手去找脚背。老师边示范边讲解，节奏与前腿的一样。
7、结束；
整队集合，做课堂总结，并要求学生在每日清晨自己主动坚持压腿，韧带才会越压越松。
站姿、坐姿训练
教学目标；这两个班的学生大多普遍弓腰驼背，无论他们以后要从事什么职业都应该改善学生的形象气质，精神面貌。所
以这堂课，重点训练他们的形体。
1、教学重难点：重点在于让学生了解并控制身体的一些部分，难点
也在于此，并且让学生长期保持也是难点之一。要加强平
时的静态训练。
三、教学方法：说教法、示范法
四、课时：两课时
五、教具；舞蹈教室
六、教学过程：
1、整对集合。师生问好，清点人数并做课上安排。
2、热身。全班人围圈跑步，热身，然后在中间站好，老师在前面带
引学生做各个部位的活动（特别是在冬季，一定要让学生充分的活动开，才能进行接下来的课程，以防受伤）
3、传导新课。我首先会用一些方法来引出我接下来要教授的新课，比如说我这节课是要教授站姿坐姿，我就先会模仿一下两种站姿/坐姿一种是非常挺拔的一种是非常猥琐的，让学生们首先自己判断那种姿态好看，有个最直观的面见，也给他们心里做好了铺垫。
4、教授新课。首先教授站姿，让学生们双手轻轻抚着把杆，脚下小八字部位站好，上身的感觉是抬头、挺胸、沉肩、拔背、眼睛平视前方、下巴微抬，下身要求两腿并直，膝盖往上收，屁股夹住。静站五分钟。坐姿；坐下双腿伸直后背立起来双手往两边最远的地方伸出去，坐姿上身的要求和站姿一模一样，脚下双腿要求伸直，脚背尽量往地面抓。
7、结束；整队集合，做课堂总结，并要求学生在日常的站与坐中严
格按照上课说的要求来要求自己。
芭蕾手位
1、教学目标；通过芭蕾手位的学习，从而提高身体的协调性、柔韧
性及模仿能力和表现能力，培养学生对舞蹈的热爱。
2、教学重难点：芭蕾的最基本7个手位，每个手位动作顺序及要求
三、教学方法：说教法、示范法
四、课时：三课时
五、教具；舞蹈教室音响
六、教学过程：
1、整对集合；师生问好，清点人数并做上课安排。
2、热身；全班人围圈跑步，热身，然后在中间站好，老师在前面带引学生做各个部位的活动（特别是在冬季，一定要让学生充分的活动开，才能进行接下来的训练。
3、柔韧度训练；在抚把上进行前腿旁腿的柔韧度训练。
4、导入新课；向学生们介绍芭蕾舞，“芭蕾”起源于意大利，兴盛于法国，芭蕾一词本是法语“ballet”的音译，意为“跳”或者“跳舞”芭蕾注重“开绷直立”今天我们就来学习芭蕾的七个手位。
5、教授新课：
一位手—在基本站立要求的基础上，双手在身前下垂，手臂略呈弧形两臂合成一个圆形，肘关节略用力前顶，手心朝上两手手指相距一拳手掌与身体也相距一拳。
二位手—保持一位手的形态，两条手臂平平地向上端起手心对着胸口约第三个纽扣处使肩到手指有一个下坡度双肩仍保持一位时的弧度有一种合抱大树的感觉。
三位手—保持二位手的形态，双臂同时向头顶鼻子的上方抬起，手心朝头顶肘关节略向后用力掰开双臂仍保持弧形。
四位手—手臂三位手位置上另一臂保持原有形态下降到二位手的位置。
五位手—停留在三位手的手臂仍保持不动，下降至二位手的手臂向外向旁扩张出去到正旁稍靠前肘关节向上抬起，手心向另一侧的斜前 从肩到手指也略有一点坡度。
六位手—已打开到旁的手臂保持不动，另一手臂从三位手的位置上下降到二位的位置上。
七位手—原已打开的手臂仍保持不动，下降到二位的手臂向外向旁扩张出去到正旁，此时双臂都到了身旁严防肘关节下坠感觉上好象几个人在围抱一棵更大圆周的大树一样。
七、结束；集合整队，做课堂总结，要求学生自己私底下要去联系
上课的内容，，给一周时间练习，下周的这堂课进行每个人检查。小舞蹈教学（加菲猫爱睡觉）
1、教学目标；1.通过学习小舞蹈，增强学生的模仿力和对音乐节奏
的感受力
2.训练腰部的控制力，松弛度及灵活度让学生更好
的
认识幼儿舞蹈，以后自己工作的教学和编创做准备。
3、教学重难点；1.在舞蹈过程中训练学生腰部的松弛及灵活性
2.把握音乐舞蹈的节奏，学习加菲猫组合，培养
学
生的创新意识
3.能模仿其他小动物，并能生动活泼的表演出来。
三、教学方法：说教法、示范法
四、课时：三课时
五、教具；舞蹈教室音响
六、教学过程：
1、整对集合；师生问好，清点人数并做上课安排。
2、热身；全班人围圈跑步，热身，然后在中间站好，老师在前面带引学生做各个部位的活动（特别是在冬季，一定要让学生充分的活动开，才能进行接下来的训练。
3、柔韧度训练；在抚把上进行前腿旁腿的柔韧度训练。
4、静态站姿训练。一首音乐的时间。
5、教授新课；
（一）先讲单一的动作；松腰、提腰、转腰、双手斜下位、打哈欠、伸懒腰等单一动作。
（二）主要动作要领
松腰；身体迅速放松，脊椎呈下弧线，头随身体捶下，模仿打瞌睡。
提腰；脊椎尽量拉直，手握拳状，手心向上，双臂上推，抬头看手，模仿伸懒腰。
转腰；腰主动转至3.7点方向，身体保持直立，
双手斜下位；双手放于体旁，大臂架起，肘部弯曲，手心相对，指尖冲下，做肥胖状。
打哈欠；右手在嘴前阔指，左手抚膝做松腰，提腰呈打哈欠状。
（三）教授时按8拍数，组合分三段进行讲解，并逐步和音乐，加上加菲猫胖嘟嘟的表情，完成动作。
（四）自由练习时间。
七．结束集合下课。
小跳
1、教学目标；训练脚踝、脚背的灵敏程度和小腿肌肉的反应以及
弹跳能力。
二、教学重难点；需要克服小腿肌肉的酸痛感，
保持上身的直立体态以及腿部的反应能力。
三、教学方法：说教法、示范法
四、课时：一课时
五、教具；舞蹈教室音响鼓具
六、教学过程：
1、整对集合；师生问好，清点人数并做上课安排。
2、热身；全班人围圈跑步，热身，然后在中间站好，老师在前面带引学生做各个部位的活动（特别是在冬季，一定要让学生充分的活动开，才能进行接下来的训练。
3、柔韧度训练；在抚把上进行前腿旁腿的柔韧度训练，压弯腿后把下面的主力腿往地面上跪。前旁正反都试着跪一跪。
4、静态站姿训练五分钟。
5、教授新课；准备动作，脚下小八字部位站好，双手叉腰，抬头挺胸，准备拍的时候膝盖往下半蹲，然后快速起跳，注意起跳时膝盖绷直脚背往下抓，整条腿伸直，上身保持不动，蹲的时候不要蹲太下去了，起跳反应要灵敏，迅速。此动作并不在于跳的高度，而是在于脚下的反应。
七、集合整队做课堂总结及课下作业，要求学生每天必须晨练，压腿，复习当天课上所学的内容。
复习
课堂目的；此节课不推新内容，让学生消化一下整堂课。
课时；三课时
教学过程；
一、集合整队清点人数，做课堂安排。
2、活动热身；全班围圈跑步，手脚甩开，大步跑起来，让整个身体都热起来。跑完步后全班在中间，由老师在前面带着做各个身体部位的活动，以防后面的训练受伤，特别是在冬天，一定要做好充分的热身准备。
3、把上柔韧度训练，前旁压腿，拉韧带。把上压肩。
4、静态把上站姿训练。中间坐姿训练。
5、小跳练习。
6、小舞蹈训练（爱睡觉的加菲猫）
7、集合下课。
幼儿成品舞蹈（不上你的当）
2、教学目标；1.通过学习小舞蹈，增强学生的模仿力和对音乐节奏
的感受力
2.训练腰部的控制力，松弛度及灵活度让学生更好
的
认识幼儿舞蹈，以后自己工作的教学和编创做准备。
4、教学重难点；1.在舞蹈过程中训练学生腰部的松弛及灵活性
2.把握音乐舞蹈的节奏，学习加菲猫组合，培养
学
生的创新意识
3.能模仿其他小动物，并能生动活泼的表演出来。
三、教学方法：说教法、示范法
四、课时：三课时
五、教具；舞蹈教室音响
六、教学过程：
1、整对集合；师生问好，清点人数并做上课安排。
2、热身；全班人围圈跑步，热身，然后在中间站好，老师在前面带引学生做各个部位的活动（特别是在冬季，一定要让学生充分的活动开，才能进行接下来的训练。
3、柔韧度训练；在抚把上进行前腿旁腿的柔韧度训练。
4、静态站姿训练。一首音乐的时间。
半脚尖
1、教学目标；训练膝盖的立直和半脚尖的力量，以及腿部修长的
视觉美感。
2、教学重难点；需要克服小腿肌肉的酸痛感，
腿部保持直立以及保持上身的体态
三、教学方法：说教法、示范法
四、课时：两课时
五、教具；舞蹈教室音响鼓具
6、教学过程：
1、整对集合；师生问好，清点人数并做上课安排。
2、热身；全班人围圈跑步，热身，然后在中间站好，老师在前面带引学生做各个部位的活动（特别是在冬季，一定要让学生充分的活动开，才能进行接下来的训练。
3、柔韧度训练；在抚把上进行前腿旁腿的柔韧度训练，压弯腿后把放在把杆上的腿往外面拉出去，撕扯下韧带。
4、教授新课；双手轻抚把，脚下小八字部位站好，后脚后跟往上立，脚掌压住地板，上身保持站姿的状态注意站在半脚尖上时，五个脚
趾都要着地，不能偏向哪个脚趾，立半脚尖时用脚掌推地，脚腕子
绷紧，膝盖伸直，两条腿转开，跨要特别垂直，不能前后顶厥，脚
要有力的向下踩，感觉整条腿很长，后背夹紧，上提，无论节奏多快，上身的体态一定不能松懈。
7、体能训练；全班人在中间站好五排，分两组进行蹦跳练习，目
的在于锻炼学生的身体素质很体力以及学生的蹦跳能力。
八、集合整队做课堂总结及课下要求。
小跳
8、教学目标；训练脚踝、脚背的灵敏程度和小腿肌肉的反应以及
弹跳能力。
二、教学重难点；需要克服小腿肌肉的酸痛感，
保持上身的直立体态以及腿部的反应能力。
三、教学方法：说教法、示范法
四、课时：两课时
五、教具；舞蹈教室音响鼓具
六、教学过程：
1、整对集合；师生问好，清点人数并做上课安排。
2、热身；全班人围圈跑步，热身，然后在中间站好，老师在前面带引学生做各个部位的活动（特别是在冬季，一定要让学生充分的活动开，才能进行接下来的训练。
3、柔韧度训练；在抚把上进行前腿旁腿的柔韧度训练，压弯腿后把下面的主力腿往地面上跪。前旁正反都试着跪一跪。
4、静态站姿训练五分钟。
5、中间进行芭蕾手位的练习，一定要注意手型和手位的位置。
6、教授新课；准备动作，脚下小八字部位站好，双手叉腰，抬头挺胸，准备拍的时候膝盖往下半蹲，然后快速起跳，注意起跳时膝盖绷直脚背往下抓，整条腿伸直，上身保持不动，蹲的时候不要蹲太下去了，起跳反应要灵敏，迅速。此动作并不在于跳的高度，而是在于脚下的反应。
七、集合整队做课堂总结及课下作业，要求学生每天必须晨练，压腿，复习当天课上所学的内容。
女班
踩跨；
一、教学目标；针对女生加重柔韧度方面的训练。
2、教学重难点；忍受痛楚及枯燥是每个学习舞蹈的学生必须面对
的。
三、教学方法：说教法、示范法
四、课时：两课时
五、教具；舞蹈教室音响
六、教学过程：
一、集合整队清点人数，做课堂安排。
二、活动热身；全班围圈跑步，手脚甩开，大步跑起来，让整个身体都热起来。跑完步后全班在中间，由老师在前面带着做各个身体部位的活动，以防后面的训练受伤，特别是在冬天，一定要做好充分的热身准备。
3、柔韧度训练；把上和音乐压正腿、旁腿。
教授新课；踩跨训练，让学生两两组队，一个人在地面躺着双脚分
开贴住墙面，跨打开成一字，里面一个同学坐在里面双腿搭在下面那个同学的膝盖上，相互踩，尽量把跨踩平，有助于横叉的下去。
4、静态站姿训练
5、能力训练；中间高抬腿、蹦跳。增强学生的体力是为以后跳舞打下准备。
6、集合下课做课堂总结，要求女生们每天必须练柔韧度，少吃零食，以防长胖，多吃有营养的有助于长个子。
男班
倒立；
舞蹈校本课程纲要 课程类别：舞蹈 适用对象：1—6年级爱好舞蹈的学生 课程理念： （1）强化舞蹈审美理念 审美体验是在审美过程中所产生的心理效应。在舞蹈教学的各项内容、各个环节中，应以情感人，创设艺术化的教学氛围，师生共同感受美、表现美、创造美，从而丰富人的情感世界，培育高尚的情操和完美的人格。 （2）激发巩固学习舞蹈的兴趣 兴趣是学生学习舞蹈的动力，它的产生与保持，取决于是否能从舞蹈动作中获得每的享受和身心愉悦，要根据学生学习舞蹈的认知规律，增强舞蹈动作的贴切性与情绪性，要创设生动活泼的舞蹈教学环境，对学生予赞赏和鼓励，使学生的学习兴趣不断生成强化。 （3）注重舞蹈的文化品位 舞蹈蕴涵了很深的文化内涵，具有相应的文化价值。舞蹈教育要以舞蹈文化为主干，注重舞蹈教学内容的人文性与时代感性，形成多元文化，达到传承民族文化，拓宽艺术视野的目的。 （4）重视实践 实践是培养舞蹈能力的基础。舞蹈教学中应激励学生主动地参加集体性、多样性、探索性的实践活动，并在活动中充分
发挥潜能，获取新的知识。 （5）关注个性发展 舞蹈属于提高性艺术教育。应充分发挥学生个性特点，是学生在舞蹈教学活动中获得自主的空间。 设计思路： 按照课程的定位、性质及课改的心理念，结合教师自身特点、学生的现有水平，制定总体目标、阶段目标。低年级为基础班，主要是基本功练习和律动表演再穿擦学习简单的舞蹈，每学期学跳二个舞蹈作品，对学生而言，既有所得，又没有太大的压力，使学生的兴趣得以充分的提高。教师尽量的给孩子多些舞蹈素材，对学生今后的编舞大有帮助，使她们成为班级的文艺骨干力量。本课程基本符合学生的身心能力，又能促进个性发展，兼有拓展性课程与选修课的功能。 课程目标： 总目标： （1）通过舞蹈实践活动，激发学习兴趣，为今后的舞蹈学习奠定基础。 （2）在自信、有表情的表演中，加强合作交流，既表现个体的水平，有体现群体的意识，增强集体主义精神。 （3）在舞蹈训练、表演过程中，丰富情感，提高审美能力，进而促进人格完善。 （4）了解舞蹈的基本要素：动作的姿态、节奏和表情；掌握一定的舞蹈基础知识：培养学生动作的协调性、节奏感。使
活动目标： 1、知道我国是一个多民族的国家，感受少数民族的风情。 2、感受傣族音乐和舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 3、熟悉旋律，学习傣族舞蹈的基本动作。 活动过程： 1、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 “小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”“那你知道有哪些少数民族吗？”“那你们知道“孔雀舞”是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”！小朋友现在，我们就先来了解一下傣族的风情。 2、欣赏课件（傣族风情的图片，老师简单介绍） “傣族美不美？”“那今天我们就来学跳一段傣族舞蹈。”“在学习前我们先来听听一曲傣族的音乐。” 3、欣赏音乐舞蹈。 ⑴、欣赏《孔雀归来》音乐舞蹈，引起幼儿兴趣。。 “看完了这段舞蹈你有什么感受？”很优美“那你想不想学跳一段傣族舞蹈呢？” 4、学习基本动作。 （1）师：看了刚才的表演我们可以用什么手势来模仿孔雀头部的动作？（学生模仿）真不错，我们再来模仿一下孔雀梳理羽毛的动作。 找个别幼儿上前表演。 （2）依次学习孔雀跳舞、孔雀开屏的动作。 刚才有的小朋友手势和姿势不太优美，我们再仔细看看（播放课件，观察图片上的手势和姿态）然后找人模仿。 “傣族舞有哪些基本动作？大家来学一学。”（弹簧步、手位） “身子是什么形态？大家也来学一学。”（三道弯） “好，下面小朋友跟老师来学习一下傣族舞蹈。” 弹簧步，左右做两次侧手位，身形保持左右的三道弯。 弹簧步，双手胸前交叉，身子保持左右三道弯状。 弹簧步，原地自转一周后双手左右抬起。 双脚并拢蹲起一次，同时双手大指伸出其他四指握拳，拳心向上放在腰两侧。
右脚脚尖点地，脚跟抬起，同时髋部向左顶出，双腿屈膝，双手自腰间向两侧打开，右臂右侧山膀位停住，左臂左按位停住，双手大指伸开，其他四指伸直并拢，身体随音乐扭动。 师：如果你们能够把动作做的再柔美一些，就更象了（一边放音乐《金孔雀轻轻跳》的旋律，一边和教学生跳） （3）师：让我们跟着音乐来试一试。（跟音乐伴奏表演）。教师上位手把手的教。 （4）个别表演。师：刚才我发现有几个小朋友跳得特别好，我们一起到中间来教一教其他小朋友好吗？你教这一组，我教这一组。（可以在跳的时候就把跳的好的学生直接拉到中间来。） （5）幼儿完整学习舞蹈。 “小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍傣族舞蹈，好吗？”（好） （6）、幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。 5、小结舞蹈学习的情况。 今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？
校本课舞蹈课教学设计 宁安市三陵学校吴雪花 课程纲要 课程名称：《舞动奇迹》 开发教师：吴雪花 课程类型：艺术类 授课对象：初中生 开发的背景和依据： 随着素质教育浪潮的高涨，学生的各方面素质的培养，就显的尤为重要。现在的家长，已经不再象过去那样，只要求孩子学习好，其他方面不用管。他们已经完全转变了观念，更注重的是孩子的能力培养，修养培养，以及兴趣培养。所以，家长们都给孩子选择了各种各样的培训班，比如：舞蹈班，美术班，写字班，英语班等等。针对这种状况，我们学校专门为学生们提供了发挥才能，培养兴趣的机会，开设了舞蹈班。对于女孩子来说，气质是尤为重要的，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修养，参加这个班也是不错的选择。 一、课程目标 1．倡导体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合能力。 2．训练学生的肢体，培养学生的身体协调性，能够掌握舞蹈的基本技能，基本舞步。 3．在培训期间，能够学会至少三种舞蹈：健美操、民族舞、
现代舞。让学生在学习的过程中，体验到舞蹈的快乐。 二、课程形式安排 每周三下午第三节课，针对爱好舞蹈的中学生，开设了“舞动奇迹”舞蹈班。 其理论依据与方法手段如下： 1．理论依据：全体学生强调自主合作交流，一切以学生发展为出发点，切实重视所编学校课程的基础性、兴趣性、合作性、交流性。 2．方法手段： 第一：以自编教材为载体，开设一周一节的舞蹈班 第二：发挥学生的优势，也发挥集体备课的作用，根据学生 特点灵活处理。 三、课程内容安排： 1．基本功练习2。基本功练习3。基本功练习4。健美操基本舞步练习5。健美操基本舞步练习6。健美操基本舞步练习7 。健美操8 。健美操9。健美操10。健美操11。民族舞基本步练习12。民族舞基本舞步练习13。民族舞基本舞步练习14。民族舞15。民族舞16 。民族舞17 。现代舞18。现代舞19 。现代舞20。汇报演出 四、课程实施建议： 1．让学生在自由、民主、宽松和谐的环境中，感受舞蹈的魅
小荧星艺术学校初级教案 第二课教师：苏婷婷 教学目的：认识舞蹈了解舞蹈 教学重难点：站姿训练，抬头挺胸收腹。 基本功勾绷脚的学习。 课时：2课时。 教学内容：一对于舞蹈有初步的了解，勾绷脚，压腿，下腰等等。 二站姿的训练抬头挺胸收腹。 三学习基本功勾绷脚。 1、主要动作及要求 a、双勾脚：双脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，双脚与腿部形成勾曲式造型。 b、双绷脚：双脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。 注意：双勾脚和双绷脚均要做到最大限度。 教学过程: 1、热身。 师：小朋友们，还记得我们上节课学习《我的身体》，我们跟着音乐来一遍吧，老师看看谁回家复习了。（复习方位） 2、站姿训练 师：你们刚才跳的太棒了，下面老师要和小朋友们比一比我们谁站的最漂亮，首先抬头眼睛看老师，挺胸，双手背在小屁股上方，把小肚子收起来，不能挺肚子，后背立直，可不能像小老太太驼着背不好看，双腿膝盖并拢，中间不有缝隙，不然要跑小火车了，并拢的同时收屁股把你的小屁股收得紧紧的。动作要领交完之后，到每一位小朋友面前纠正。 3、勾绷脚 师：孩子们，你们现在越来越像小公主了，真漂亮！接下来我们来学习一下勾绷脚，勾绷脚训练目的就是让你的脚踝很灵活，这样你跳起舞来就会更加优美，你们想不想马上学啊？（想），那好，老师做示范，请小朋友用眼睛看，耳朵听，第一遍不要跟着老师做。双勾脚：首先双脚脚尖向上勾起，去找你的鼻子，然后脚后跟使劲往前蹬，让老师看到你们的脚后跟。小朋友跟老师来一遍。（1234勾脚5678收） 师：绷脚，双脚脚腕伸展，脚背向上拱，像一架小桥，脚尖去找地板。小朋友跟老师节拍试一下。 4、跟钢琴伴奏。（粉刷匠） 师：你们很聪明学得很快，我们现在学习一个小组合，小朋友想不想学？（想） 5、学习组合（亲亲我） 主要动作与要求: 1、大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。宝宝 的小脸是红红的苹果，因此特别注意面部表情。 2、“亲亲我”： 在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。
幼儿园舞蹈兴趣班教学计划 一、舞蹈教学计划 小班幼儿年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让幼儿能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。在此基础上让幼儿学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部位；学习几种基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通过多个小律动的学习发展幼儿动作的协调性，节奏感及乐感。 二、舞蹈教学要求 1、培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。 2、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。 3、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。 4、学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、歌表演、能在众人面前自由地、愉快地表演。 三、舞蹈教学进度安排（共20课时） 第一课时： （一）、教学工作： 学习正确的站立、压脚背跪坐的姿势；能自由地、愉快地随老师学习舞蹈；认识自己身体的各个部位（头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等） 认识身体动作分解： 1－8：用手边指各部位边大声说，头头－胸胸－肚子肚子－头胸肚子 2－8：反复一次。 3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次）
4－8：跨跨－膝盖膝盖－脚腕脚腕－脚脚 5－8：双手向左旁平伸，反复一次。 6－8：前伸手，低头－后伸手，仰头 7－8：左前方－右后方（双手平伸） 8－8：反复一次 （二）、家长工作 1、交待上课时间，请家长提前十分钟来园，可进教室观看幼儿表演。不要在门口张望，以免影响幼儿情绪，家长要坚持送幼儿来园上课。 2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫。准备一瓶水，东西放在固定的地方。 第二课时： （一）、教学工作： 1、复习上节课的内容，压脚背跪坐、正确的站立姿势、下课常规等 2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。 手部动作组合分解：前奏：手放在腰后，站立 1－8：双手前伸五指伸开，手（打开－合拢） 2－8：手腕左右转动，五指张开。手由前伸－双山膀（手转动） 3－8：左手握拳－打开，反复一次 4－8：手画圈－手放背后－双手向前伸出（最后一拍） 重复一次 （二）、家长工作 1、交待每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫。准备一瓶水，东西放在固定的地方。 2、交待家长回家注意幼儿的坐姿和站姿。
幼儿园舞蹈公开课教案 让幼儿通过运动呼吸这一生理自然的动作加上手部动作初步学习舞蹈的动作要领以下是要给大家介绍的幼儿园舞蹈公开课教案欢 迎各位的参考！ 【活动目标】 培养幼儿探索学习的兴趣发展幼儿机体、动作的协调性 【活动准备】 歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等 【活动过程】 (一)听音乐让幼儿愉快地进场 进场音乐：英文歌曲《走、跳、跑》 让幼儿根据音乐的节奏边找一个舒服的位置一边做动作启发幼儿的创编能力老师要给他(她)照张相来引导幼儿做出和别人不相同 的动作发挥幼儿丰富的想象力能够使幼儿愉快地感受音乐愉快的表 现美 (二)练习呼吸、手的动作 复习音乐：《看星星》 1.师说：小朋友你们喜欢看星星?(喜欢)老师今天带你们去看好?我们先做一次呼吸动作然后加上手的动作 2.做动作时要注意： ①小朋友的坐姿下巴要抬起来挺起胸脚要直脚尖要紧绷 ②要求他们的动作要尽可能到位做动作时要有精神眼跟着手走
3.请做得好的小朋友出来示范 指出为什么这些小朋友做得好听音乐请大家一起跟着小朋友再做一次老师要纠正做得不规范的动作 (三)学习提腰 1.师说：刚才我们进行了呼吸练习在这的基础上我们加上手部学习提腰动作 2.教师先做示范动作 ①请小朋友先看老师做一次示范动作我们一起数节拍好不好? ②学习提腰动作要领 一只手慢慢的提起先起手肘然后再到手腕手心向下好像抱着一个大气球慢慢的滚上来;下来的时候翻掌、变成手心向外先下手肘然后再到手腕、手指然后到另外的一只手注意提手的时候要把身体拉长腰要正抬头眼睛看着手 3.提问幼儿老师刚才是怎样做的指导做得不规范的幼儿而且边说边做让幼儿模仿 4.和幼儿一起数节拍做动作 老师要一边做动作一边注意幼儿动作的规范性而且要一边做一边提醒幼儿要注意的地方手慢慢的上去好像抱着一个大气球手心向下身体要拉长好像要摘下上面的星星手一翻摘了一颗星星把它放在手心上面轻轻的把它放下来好像怕把它摔伤 5.提出提腰动作的重点部分让幼儿注意的地方是： 1)手起时要先起手肘再到手腕
三年级校本课程教案 一、家乡特产。 〖活动目标〗 1.体验发现秋天的乐趣，感受秋天丰收的愉快心情。 2.关注家乡的特产，对特产的收成、价格、用途、营养等有关情况能够有一个更深入的认识和了解。 3.关心自然、热爱自然，树立珍惜劳动果实的意识，初步形成科学探究的兴趣。 〖活动准备〗 （一）学情分析 农村学生与城市学生相比，比较怕羞、胆怯，不善于主动与人沟通、交流。本班学生对自己去采访、调查缺少信心，显得无所适从。学生的讨论、交流还不够深入，往往存在小组中一人发言代替全组学生讨论的现象。小学生的天性是喜欢亲近自然、亲近人的，只要教师能鼓励学生，激发学生的探究兴趣，他们便能积极投入到活动之中。 本地为发展小城镇建设，在学校附近成立了“三辣”（辣椒、大蒜、毛葱）生产基地，所以在活动中，学生可以亲自到基地采访、调查。除此以外，学生还可以到农户家中、农田去了解家乡常见的农作物，如玉米、萝卜、白菜等。 （二）物质资料准备 1.农村学校的教学条件非常有限，学校图书室中的资料
不能满足学生的需要，学生可以通过寻问教师、家长等途径来获取相关信息。 2.和要去调查采访的农户取得联系，确保儿童在学习的过程中获取更多的信息。制定调查计划，明确调查的目的和内容，深入地、有针对性地进行学习。 〖活动时间〗 课内4课时，课外调查2课时。 〖活动过程〗 （一）活动引入 师：秋天，老师发现有很多同学都主动帮助家里人秋收；每天上学，我们也会看到地里很多人在忙碌着。我们这里的秋天是一个丰收的季节。大家想一想，我们这里都收获了哪些常见的农作物？ 生：玉米、萝卜、白菜、土豆。 生：还有辣椒、大蒜、毛葱…… 师：谁能向同学们介绍一下你所了解的农作物情况？ 生：我家今年种了10亩地，爸爸说能打2万斤玉米。 生：我家的辣椒又红又大，长得非常好。 生：邻居家的萝卜被放到地窖里，这样到冬天，萝卜还特别脆。 学生根据已有的经验进行表述，教师及时肯定学生。 师：还有哪些农作物的情况是你不太了解的？
第1课时压腿（一） 一师生问候 二师：学习舞蹈先从根本功练起 三教育进程： 压腿 这是舞蹈根底操练中最为根本的操练内容，别离为压前、旁、后腿。压腿的操练有助于翻开学生腿部关节的韧带。压腿时要留意腿部关节的直立，脚背向外翻开绷直，并坚持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。单个学生韧带太紧，在压腿的进程中不要苛求必定要压下去，坚持正确的姿势，铢积寸累就能够拉长韧带，到达要求。特别留意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时分学生最简略出胯和斜胯，需求及时纠正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上接近并尽量向远处扩展，拉长旁腰。压后腿时，留意膀子端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后扩展。 配乐带：选用节奏感比较强的音乐 第2课时压腿（二） 一师生问候 二师：学习舞蹈先从根本功练起 三教育进程： 压腿 这是舞蹈根底操练中最为根本的操练内容，别离为压前、旁、后腿。压腿的操练有助于翻开学生腿部关节的韧带。压腿时要留意腿部关节的直立，脚背向外翻开绷直，并坚持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。单个
学生韧带太紧，在压腿的进程中不要苛求必定要压下去，坚持正确的姿势，铢积寸累就能够拉长韧带，到达要求。特别留意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时分学生最简略出胯和斜胯，需求及时纠正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上接近并尽量向远处扩展，拉长旁腰。压后腿时，留意膀子端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后扩展。 配乐带：选用节奏感比较强的音乐 第3课时压肩（一） 一师生问候 二温习压腿 三教育进程 压肩 这是翻开肩部韧带的操练。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的间隔略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。 配乐带：中速，节奏舒缓2/4
xx舞蹈课程教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编给大家带来的幼儿园舞蹈课程教案，希望能帮助到大家！ 一、教学目标： 1、积极参与律动游戏，在游戏中感应乐曲的固定拍。 2、学习各种行进步伐和路线，培养幼儿不怕辛苦的精神和团队精神。 二、教学准备： 道具：挂图P1、小松鼠头饰若干、软垫、在地上画深水沟、拱形门 三、教学队形： 幼儿分2组面对面坐，中间留出空间可以活动。 四、活动重难点： 重点：积极参与律动游戏，在游戏中感应乐曲的固定拍。 难点：能坚持与同伴一起完成各种行进步伐并走各种路线。 五、活动过程： (一)故事引导 (幼儿戴上头饰)师：“松鼠宝宝，秋天到了，你们看看，树叶变成什么颜色的了?(红色)我们的好朋友(指着图片上的松鼠)它们在干什么呢?它们要到户外去郊游，今天妈妈也带你们去户外玩郊游，你们开心吗? (二)感应固定拍 1、律动
(1)方位：准备与出发 师：出发前我们要做好准备：要洗手、洗脸、梳头、刷牙、穿鞋……(教师边说边做示范，幼儿模仿)准备好了，让我们踏着《松鼠进行曲》出发吧! 活动目标： 1、能根据歌曲表现小星星闪闪发光、宁静的特点，初步学做舞蹈动作。 2、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作。 3、体会盼望能飞到天上去的心情 活动准备： 1、幼儿提前熟悉歌曲《xx》 2、xx头饰若干 3、《xx》音乐磁带 活动过程： 一、教师与幼儿一起欣赏歌曲《xx》 1、师：今天老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧! 2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的?歌曲中是怎么说的?小星星在干什么? 二、学习舞蹈《xx》 1、幼儿欣赏舞蹈《小星星》，教师随音乐跳《小星星》的舞蹈。 2、幼儿学跳舞蹈《小星星》，教师边念歌词边示范分解动作。 准备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。 第一段舞蹈动作分解如下：
小学舞蹈课教学计划安排及目标 舞蹈是我校校本课程之一，基于学生年龄特点等因素在三、四两个年级开设。旨在让学生从小在音乐舞蹈的熏陶中受到美的教育、塑造优美体态、陶冶高尚情操、启发空间想像和创造力、提高舞蹈文化修养和审美能力，为学生终身全面发展奠定基础。 在选择教材方面，我们遵循线性的系统性、横线的相互协调关系。教材包括：中国古典舞、中国民族民间舞以及舞蹈节奏感训练、芭蕾舞形体训练四部分。舞蹈练习中每一个身体部位的动作都融入蝶舞、雁飞、蛙跳、猫叫、放风筝、吹泡泡等游戏与形象中，将中国舞蹈的知识性、训练性和娱乐性结合起来。力求符合学生心理和生理特点，注意他们的情趣和训练的科学性、系统性、全面性以及舞蹈风格的中国民族特色，促进学生身心健康成长。 现就学生实际情况，对三、四两个年级舞蹈课程做如下安排： 一、阶段目标： 二年级：首先要克服学生自然形态的习惯，训练出一个良好的体态。初步掌握肌肉的紧张和松弛，锻炼后背和腿的能力。其次解决腰腿的软度和控制能力；然后，在训练的整个过程中教会学生听音乐，养成跟着音乐来做动作的习惯。 四年级：首先掌握基本技巧的“法”，掌握严格的规格和正确的方法。其次，继续加强腰腿的柔韧和力量的训练，加强肌肉能力和动作感觉的训练，要有较强的控制能力和稳定重心的能力；重点技巧要单独练习，训练时要的速度和质量。最后，强调舞姿的准确和舒展。在继续提高基本能力外，提高技巧水平；
在动作的感觉、表演风格、韵律、乐感等方面都应有较高的要求，不断提高表现舞蹈和创造舞蹈的能力。 二、具体教学任务及目标： 二年级： 第一学期： １、《舞蹈概述》：学生要了解“什么是舞蹈”“舞蹈的历史发展过程”“舞蹈的社会功能”“舞蹈的审美特征”“舞蹈种类和体裁的划分”“各类舞蹈的特征及其不同的体裁”等舞蹈知识。 ２、《舞蹈常识》：教者与学者要建立起共同的专业语言，例如舞台方位，人体方位、人体部位名称、身向、面向、身韵、视点、亮相、眼视等舞蹈的专用名称、术语。 ３、《基本站姿》：舞蹈课对站、坐等姿态都有严格的要求，学生要克服自然形态的已有定势，塑造出优美的体态。 ４、《脚位训练组合》：学生要熟练掌握“正步位”“小八字步位”“大八字步位”“丁字步位”“踏步位”五种基本脚位，并且随音乐熟练转换，动作准确优美。 ５、《地面基本功训练》：教授内容包括“地面压腿”“地面踢腿”“地面控腿”等几方面内容。要求学生一招一式清楚，动作节奏准确。提高学生下肢的爆发力，控制能力和表现力。 ６、《芭蕾舞手位、脚位组合》：芭蕾舞讲究“开、绷、直、立”，以高雅、舒展、轻盈而著称。学生初次接触了解这一高雅的艺术，掌握七种基本手位和
栖凤双语小学·舞蹈兴趣课程教学计划 教学设计理念： 舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。 教学设计特色： 小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质。
舞蹈教学计划与内容： 1.培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。 2.发展学生的感受力，记忆力.想象力和表现力。 3.能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。 4.培养学生与同伴友好相处，竞争.合作的个性。 5.基本功训练与芭蕾基础训练与古典舞声韵训练。 6.根据学生训练编排舞蹈组合与元旦晚会开场舞的编排. 学情分析： 我所带领的舞蹈班是中低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和能力。
幼儿园大班舞蹈班教学方案 收集整理的幼儿园大班舞蹈班教学计划，欢迎阅读。幼儿园大班舞蹈班教学计划篇一 总体目标： 1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。 2、发展幼儿的感受力，记忆力，想象力和表现力。 3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。 4、培养幼儿同伴友好相处，竞争，合作的个性。 5、学会3-4个完整性的幼儿舞蹈组合。 周次和目标： 第一周： 1、练习队形，站立姿势。 2、交待舞蹈的常规要求。(时间与物品) 3、新授舞蹈组合：“银波绿舟”(一) 第二周： 1、复习上周学习内容。 2、新授点头、肩、活动组合。 3、随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。 4、舞蹈组合：“银波绿舟”(二) 第三周 1、复习手位，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合。
2、舞蹈组合：“银波绿舟”(三) 第四周 1、复习所学内容舞蹈组合：“银波绿舟”。 2、练习前压腿、旁压腿的动作。 4、舞蹈组合：“我的朋友在哪里”(一) 第五周： 1、新授前踢腿、旁踢腿动作。 2、舞蹈组合：“我的朋友在哪里”(二) 第六周： 1、复习前踢腿，旁踢腿，能随音乐节拍做动作。 2、新授地面动作：双吸腿、压脚跟练习。 3、舞蹈组合：“我的朋友在哪里”(三) 第七周： 1、复习所学的内容。 2、练习压胯的动作，根据音乐协调地做压胯动作。 4、复习舞蹈组合：“我的朋友在哪里”“银波绿舟”第八周： 1、新授前腰、后腰、旁腰、侧腰的要部组合动作。 2、随音乐做腰部组合动作。 3、舞蹈组合：“七色花”(一) 第十一周： 第九周：
1、复习腰部组合动作。 2、学习小碎步组合。 3、舞蹈组合：“七色花”(二) 第十周： 1、复习以前学的内容。 2、新授步位动作。 3、舞蹈组合：“七色花”(三) 第十一周： 1、新授双脚、单脚、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的动作。 2、复习舞蹈组合 第十二周： 1、复习从手位开始到步伐练习的所有动作组合，要求随音乐动作到位协调的表演。 2、对每个组合进行重，难点的力度辅导。 3、舞蹈组合：“剪羊毛”(一) 第十三周： 1、复习舞蹈组合：“我的朋友在哪里” 2、复习舞蹈组合：“七色花”“银波绿舟” 3、舞蹈组合：“剪羊毛”(二) 第十四周： 1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成
舞蹈课教案1 教学内容：扶把组合练习 准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。 扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。 组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。 教学过程 准备活动：\ 1、胸腰练习，教师逐个活动 2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习 手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习 扶把练习 1、擦地 2、小踢腿 3、吸弹撩腿 学习新课 5——8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚 1——8左脚旁吸腿。 2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度 3——8左脚硼脚面 4——4左脚成旁吸腿 5——8左脚放至右脚旁还原 反复共做二次，再转身换成相反的方向。 课堂反思 总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。 活动教材：自己准备
舞蹈课教案2 舞蹈中的呼吸 教学目的： 1）在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。2）学习舞姿组合《大海啊，故乡》（A）让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。 教学重难点：呼吸与动作的协调配合。 教学过程： 一、组织教学，导入新课，授新课。 1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。 2.把杆组合《压腿》。 预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。 前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。 旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。 体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。 \作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。 3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合《大海啊，故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。 1）身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。 2）头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。 3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。 4）造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。 训练步骤： 1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。 2.训练学生： a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。 b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。 c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。 d.大呼吸后双晃手造型，体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰气息流畅。 训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。 二、反思 今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，
幼儿园小班舞蹈兴趣班教学设计 幼儿园小班舞蹈兴趣班教学设计 一、舞蹈教学计划 本班幼儿年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调，幼儿园小班舞蹈兴趣班教学计划。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让幼儿能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。在此基础上让幼儿学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部位；学习几种基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通过多个小律动的学习发展幼儿动作的协调性，节奏感及乐感。 二、舞蹈教学要求 1、培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。 2、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。 3、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。 4、学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、歌表演、能在众人面前自由地、愉快地表演。 三、舞蹈教学进度安排（共7课时） 第一课时： （一）、教学工作： 学习正确的站立、压脚背跪坐的姿势；能自由地、愉快地随老师
学习舞蹈；认识自己身体的各个部位（头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等） 认识身体动作分解：1－8：用手边指各部位边大声说，头头－胸胸－肚子肚子－头胸肚子；2－8：反复一次；3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次）；4－8：跨跨－膝盖膝盖－脚腕脚腕－脚脚；5－8：双手向左旁平伸，反复一次；6－8：前伸手，低头－后伸手，仰头；7－8：左前方－右后方（双手平伸）；8－8：反复一次。 （二）、家长工作 1、交待上课时间7：00－8：30，请家长提前十分钟来园，可进教室观看幼儿表演。不要在门口张望，以免影响幼儿情绪，家长要坚持送幼儿来园上课。 2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。准备一瓶水，东西放在固定的地方。 第二课时： （一）、教学工作： 1、复习上节课的内容，压脚背跪坐、正确的站立姿势、下课常规等 2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。 手部动作组合分解：前奏：手放在腰后，站立1－8：双手前伸五指伸开，手（打开－合拢）、2－8：手腕左右转动，五指张开。手由前伸－双山膀（手转动）、3－8：左手握拳－打开，反复一次、4－8：手画圈－手放背后－双手向前伸出（最后一拍）、重复一次。
舞蹈是一门综合性表演艺术，是学生们喜爱的课程。舞蹈课上,或蹦跳、或演,通过对舞蹈的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦。而舞蹈教学则是一门科学，它要求教师不但要有专业知识技能技巧，还要通晓生理学，心理学，教育学等相关的学科。舞蹈课堂对于培养孩子的自信心有着得天独厚的条件和特殊的意义,学生们在舞蹈中一旦获得了自信,对舞蹈课乃至对待学习和生 活也会激情倍至。所以,在舞蹈课上我很重视建立良好和谐的师生情感和对学生自信心的培养。 一、和谐融洽的师生交流。 舞蹈是一种受情感支配的人体艺术，学生们只有在良好的情感影响下，才能把舞蹈情感充分表达出来。假如在课堂上老师表现冷漠无情，就会使学生紧张害怕，会由心理方面影响到生理方面，即导致肌肉僵硬，神经紧张，反应迟钝。这样的课堂气氛直接影响教学效果。在这方面，我是深有体会的，刚任课时，为达到教学要求，我常常板起面孔急噪的苛责学生，结果我越急学生们动作越做越差。认真进行了思考总结后，我改变了这种急噪的教学态度，耐心讲解动作，亲切地鼓励学生，增强她们的自信心，排除了紧张的心理障碍。这样一来，师生感情融通了，教学进度和教学质量也提高了。 二、真诚的赞扬 对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情.我总是仔细寻找他们的闪光点,并及时适当地 给予赞扬。如:“舞姿很漂亮”“表现好可爱”“情绪真不错”等等.尤其对于那些平时很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生一个重要的转折点。
三、课堂设计的要求不必过高 中学舞蹈教育的主要目的应该是提高素质、培养兴趣，提高学生的审美修养、逐渐形成独立、自信的个性为主。因此主要向学生传授舞蹈的基础理论知识和舞蹈的基本技能，不过分强调对学生技术方面的要求，不过分要求学生腿踢多高、腰压多软，只在适当的范围内对学生身体的各韧带、肌肉进行延展训练，造就其挺拔、优雅、协调的体态，加强其对身体的支配力。使学生在协调力、创造力及对艺术的感受力方面得到训练与提高。在舞蹈课堂上,我会有意识地降低难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦.如:舞蹈组合、舞蹈小节的旋律模仿等,都能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助克服自卑、产生自信。 四、多设计生动的教学形式，多提供尝试的机会 舞蹈教学过程中我会注意启发、培养学生动作的创作表演意识，并及时采用学生创作出来的自然、形象，美好的动作，提高学生参与创造美、表现美的自信心，提高动作的表现力。 在课堂上我尽量为学生提供表演尝试的机会,为学生提供展示 自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐. 五、随时巩固学生的自信心 当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持、鼓励,以巩固他们的自信心.在舞蹈课上,以自然、亲切的微笑面对学生,随意鼓励性的语言,能创设出温馨、和谐、愉快的舞蹈课堂氛围.学生在这样的环境中受到鼓舞,都会不断地努力,舞蹈课的效果也就越来越好。
幼儿舞蹈教学计划 幼儿舞蹈教学计划术.幼儿舞蹈是力求简单、生动，它同成人舞蹈在创编和排练上有很大的不同，而舞蹈又有自己独特的创编和排练方式.通过适宜的多种途径，培养了幼儿的乐感并促进了协调性的发展. 一班级阐述幼儿整体的综合能力 本学期幼儿班有3班，舞蹈幼儿2班，3班，4班.学员都在6个左右，总体来说幼儿的自身条件就是不错，有几个幼儿本身以前学过一些基础训练，大多数幼儿就是没有基础的，经过几节课下来，让孩子在学习的过程中，认识到了舞蹈不仅的可以锻炼身体，还可以提高自身的气质修养.幼儿起初学习多少有点不是很适应环境，经过我几节课下来，慢慢的喜欢上舞蹈课了，让幼儿感受到舞蹈的乐趣和涵义.我希望小宝贝们对舞蹈有更近一步的理解和探索，这是我十分愿意看到的.每次幼儿能大胆地表现自己的情感和体验；使幼儿能用肢体动作进行舞蹈艺术表现. 二课堂纪律原则问题以及解决方案措施 1 本中心原则上要求学员不得迟到，早退，矿课，每周一节课，课时是一个半小时，若是有什么特殊情况，家长及时要给前台咨询顾问请假，我们老师也可以给你安排补课.要是没有什么事希望家长尽量带孩子来上课，16个课时加起来也就24个小时. 2 我们舞蹈班学员需要提前5到10分钟进入舞蹈室，做好上课前的准备，若迟到上课时间不仅对孩子时间观念没掌握，也影响了其他学员上课.所以宝贝们别迟到呀. 3 上舞蹈课一定要穿舞蹈服，请勿佩戴首饰，以免在跳舞的时候误伤自和他人.玩具，零食，贵重物品一律不准带入教室.可以带点牛奶和水壶，放在舞蹈室指定的位置.
4 上课期间，家长不能进入舞蹈室，以免影响孩子上课情绪，下课时允许家长进入教室，了解孩子的学习情况，与老师沟通交流. 三教学目标 1 让孩子认识各部位的同时，增强舞蹈方向感，做到初步简单动作协调. 2 逐步规范舞蹈舞姿，基本做到腿直，脚绷，背挺. 3 发展幼儿柔韧性和协调性.培养孩子对舞蹈的兴趣. 四教学内容 1舞蹈基础训练 2舞蹈组合内容 一 ⒈列队，⒉坐姿，⒊站姿《走步和行礼》 二 ⒈节奏练习，⒉幼儿手位，⒊勾绷脚的基本练习复习《走步和行礼》 三 ⒈勾绷脚组合，⒉手位《小鸟飞》 四 ⒈勾绷脚组合，⒉吸伸腿复习《小鸟飞》 五 ⒈吸伸腿练习，⒉压腿组合《小星星》 六 复习前三个组合复习《小星星》 七
校本课程教案 书法教案 课程目标： 1、认识书法中的有关规则情感，进一步了解书法中的文化技能： 2、运用笔画组合字体，运用中锋行笔，从最基本的笔画教起。 3、纠正不良的执笔姿势，然后临帖。 课程重点： 用中锋行笔，注意行笔和收笔的走势，笔画组合字体。 课程难点： 怎样用中锋，收笔是难点。 教学过程： 一、引起学生的兴趣，讲述书法大家的成功故事，我国书法艺术源远流长，有不少成名书法大家的趣事。（学生自己讲） 1、学生介绍书法小知识。你知道哪些书法知识？ 2、小结最近几节课的情况，表扬各班有兴趣的同学，讲评作业情况。 3、字帖观察：发下字帖了解结构（如：大：独体字体：左右结构） 4、掌握特点进步了解（了解字帖上的字型特点） 二、结构启发：把字的外形归纳成一个几何形状，给同学们以在结构上以启发 三、指导实践 1、让同学们自己动手，教师做以及时的纠正学生们在时间中出现的问题。 2、教师耐心讲解，动笔书写以做示范 3、讲解笔画的用笔走势。 四、教师示范：中锋行笔用笔尖行笔。 练习作业： （1）描红：小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中和手上都能有个大概。（2）我们是用水写描红字帖练习然后教师书写学生的姓名进行练习。 教师做巡视指导，以作到照顾到每一个学生。
校本课程教案 书法教案课题：引言 一、教学目的： 理解书法的含义，了解学习书法的意义。 二、教学难点： 了解什么叫做书法，知道书法的功能与作用。 三、教学重点： 初步了解汉字与书法的关系与书法的特定意义。 四、教学类型： 欣赏新授。 五、教学过程： 启发谈话：“书法”对于我们来说是一个相当新鲜的名词，或许有些同学已经听说过或者学习过书法了，但有哪位同学能够帮我解释一下什么叫做书法？书法是学习什么的？ 很好。刚刚同学们说了很多自己对书法的理解，这节课我们就一起来了解一下书法究竟是怎么一回事。 （一）、概说 1、什么叫做书法？ （1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。 （2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？ 其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。 （3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？ 其实书法是从实用中发展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
总体目标： 1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。 2、发展幼儿的感受力，记忆力，想象力和表现力。 3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。 4、培养幼儿同伴友好相处，竞争，合作的个性。 5、学会3-4个完整性的幼儿舞蹈组合。 周次和目标： 第一周： 1、练习队形，站立姿势。 2、交待舞蹈的常规要求。（时间与物品） 3、新授舞蹈组合："银波绿舟"（一） 第二周： 1、复习上周学习内容。 2、新授点头、肩、活动组合。 3、随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。 4、舞蹈组合："银波绿舟"（二） 第三周 1、复习手位，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合。 2、舞蹈组合："银波绿舟"（三）
第四周 1、复习所学内容舞蹈组合："银波绿舟"。 2、练习前压腿、旁压腿的动作。 3、舞蹈组合："我的朋友在哪里"（一） 第五周： 1、新授前踢腿、旁踢腿动作。 2、舞蹈组合："我的朋友在哪里"（二） 第六周： 1、复习前踢腿，旁踢腿，能随音乐节拍做动作。 2、新授地面动作：双吸腿、压脚跟练习。 3、舞蹈组合："我的朋友在哪里"（三） 第七周： 1、复习所学的内容。 2、练习压胯的动作，根据音乐协调地做压胯动作。 3、复习舞蹈组合："我的朋友在哪里""银波绿舟" 第八周： 1、新授前腰、后腰、旁腰、侧腰的要部组合动作。 2、随音乐做腰部组合动作。
第九周： 1、复习腰部组合动作。 2、学习小碎步组合。 3、舞蹈组合："七色花"（二） 第十周： 1、复习以前学的内容。 2、新授步位动作。 3、舞蹈组合："七色花"（三） 第十一周： 1、新授双脚、单脚、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的动作。 2、复习舞蹈组合 第十二周： 1、复习从手位开始到步伐练习的所有动作组合，要求随音乐动作到位协调的表演。 2、对每个组合进行重，难点的力度辅导。 3、舞蹈组合："剪羊毛"（一） 第十三周： 1、复习舞蹈组合："我的朋友在哪里" 2、复习舞蹈组合："七色花""银波绿舟"
舞蹈课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1．课程的性质、教学目的： 舞蹈是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。 2．教学任务 学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。 3．教学基本要求 舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。 二、本课程与相关课程的衔接、配合关系 本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，与幼儿园音乐教学法相配合。 三、教学方法和教学形式的建议 1．教学方法 本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节，组织安排学生到幼儿园参观，提高感性认识。 2．教学形式 为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。 3．实践性环节教学要求
本课程内容具有较强的实践性，教学中要结合课程内容，安排学生到幼儿园参观，熟悉律动、幼儿舞蹈的教学过程，有条件的要参与具体教学活动。部分边远地区如不具备条件，应组织学生认真观看教学录像带中的案例部分。结合案例，增加学生的感性认识。 四、特殊说明 1．课程的教学要求层次 教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的舞蹈技能技巧，按“掌握、会、了解”三个层次要求。 2．教学中应注意的问题 （1）本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。 （2）随着素质教育的推进。幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展，教师在组织本课程教学时，要经常关心这些变化，注意适时地吸收有关的教育新信息，以丰富教学内容，更好地教好教活本课程的内容。 （3）我国幅员广大，各个地方有许多不同的特点和要求，教学中，既要从学生的知识水平实际出发，又要从本地实际出发，突出舞蹈的民族特点和地域特点，增强学生毕业后工作的适应能力。 第二部分大纲本文 第一教学单元 Ⅰ、教学目的及教学要求 通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 Ⅱ、教学内容 一、理论课 1．掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。 2．理解幼儿舞与幼儿教育的关系。