浇树要浇根，育人要育心
黎平县育洞小学各位领导，各位老师和来宾，您们辛苦了！
今天我讲话的主题是：“浇树要浇根，育人要育心”。人们常说：“人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。”今天我多么高兴啊，今天是我们育洞村人民、育洞中小学全体师生最荣幸的日子，因为我们迎来了您们的支持、信赖与关顾。在这里，我只能对您们说声：“远道而来的各位，谢谢您们了！”
星移斗转，岁序更新。走过2010，新春的脚步已扣响夏日的心弦。我们怀着激情与梦想，走进2011，走进充满希望的教育征程。我们知道，今天的荣幸不仅仅是我校全体师生努力的成果，更是上级领导与社会，家长热切关注的交触！在这里，我向各位来宾简单的谈谈我校的概况以及我的工作感想。
一、学校基本情况
（一）我校占地面积平方米，有三栋教学楼，有10个教学班级，一个学前班；学生有人，住宿生人（有来自两边自然寨的，有
来自榕江县和其他镇的）；教师人，大部分教师是小学高级教师，都是大专以上的文凭，我们的教师队伍是一支团结、奋进、勇
于拼搏，敢于创新，乐于奉献的团体，是他们在我校创造了一
个又一个奇迹。
（二）学校远程教室、实验室、图书室和资料室虽然没有专人专职管理，但我校同样安排老师兼管，并把其放在重中之重来工
作。我校教学楼，校舍，布局简单，活动场地宽敞，力求环境
优美而舒适，室内清新而恬静。
（三）学校各组织建全，有少队部、语文教研组、数学教研组、音体美组，各组织负责人积极领导各组织制定好活动方案，开展活动，并作好活动总结与反思，对我校教学质量的提高起着推波助澜的作用，
成功地促进了我校教育事业的发展。
（四）学校为了住宿生的食宿作了妥善的安排，有专门的学生厨房，住宿生的管理，学校安排专人负责，学校另请一名服务员，解决了住宿生的食宿问题，力争让学生住得安心，吃得开心，学得用心。
二、学校领导如何让自己的教师队伍发挥最大的能量呢，我感受特别深刻
作为学校管理者以往更多注重的是如何建立一整套行之有效的规章制度，去约束教职工。这当然是有必要的，因为一般情况是：校长管理教职工，教职工管理学生，即校长—教职工—学生，这需要一定规章制度去约束。但随着由传统教育机制向素质教育机制的转变，规章制度的约束已经不能成为学校管理模式的重心，因为我们看到了人在整个学校管理系统中的中心地位，人有七情六欲，所以，学校管理必须以人为本，用人文精神管理学校，做到以情感人，以情育人。学校管理是学校领导在正确认识管理对象的基础上，运用计划、执行、检查、处理职能有效地利用学校的人、财、物、信等管理对象，确定并达成学校目标的社会实践过程。人是管理的核心要素，对于人仅用制度、计划、监督来管理，尽管体现了科学管理的规范性、实效性，但却忽视了人的本质特征，即人的个性、需要及人的发展，甚至容易窒息人的创造性，这使人退化为制度的奴隶，即仅知道服从。而创新教育要求教师向探究型、学者型、开放型、专家型转变。转变的基础是教师个性的张扬，主体性的充分发挥。苏霍姆林斯基认为：“人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”作为一名教师，他的职业角色决定了他的追求价值取向，得到别人的尊重与承认远甚于物质利益。因此，对教师的管理必须树立以下的新理念。
(一)人格魅力
人格是一个人性格特征的核心成分。高尚的人格，使人产生敬佩感，能吸引人，促使人模仿，给学校决策者带来巨大的影响力。大教育家孟子说过：“以德治人，心悦诚服也。”因此，决策者必须具有令人信服的思想品德修养。作为决策者，坚持严于律己，以身作则。凡要求
教师做到的，自己首先做到；凡禁止教师做的，自己首先不做，以实实在在的行动给教师树立榜样。即使看见地上一片纸屑，决策者也当着师生的面捡起，以此来带动影响全校师生。坚持公正无私，不带偏见地、平等地对待每一位教师。特别是在分配工作、考核评优、晋级升职等教师关注的敏感问题上，一视同仁，不搞厚此薄彼。决策者事先制定并提出标准或准则，交由行政班子或全体教师讨论统一后再实施，以同样的标准来衡量每位教师的德能勤绩等方面的情况，使整个教师群体有一种大家都是“自己人”的感觉。孔子说过：“其身正，不令而行。”实践证明，只有具有高尚人格的决策者，才能使教职工内心信服而自愿接受影响，才能确立起稳固的权威，有效地领导管理好学校。
(二)信任就是力量
教师是学校的主人，办好学校关键因素之一。随着时代的发展，社会的进步，教师的对民主的要求越来越高越来越迫切。他们最不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理，也不喜欢领导不负责任，让教师我行我素、放任自流的管理。他们希望和欢迎领导能以民主的作风，为学校创设出一种民主和谐宽松的环境，大家心情舒畅，和睦共处，自我约束而又自我完善。第一，在学校掀起“骨干教师是学校最有价值的主人”的舆论氛围，将骨干教师的素养内核框定在教学实绩、科研能力、师德修养三个方面，引导教师用高尚的人格魅力和学术力量吸引学生。例如，第二，向教师承诺“教师能翻多大的筋斗，学校就搭多大的台”，在各方面向优秀教师倾斜，鼓励教师建功立业。又如，第三，将业务管理的权限下放，把创造还给教师，让教师充满智慧地挑战；把责任还给教师，让教师创造性地整合、补充、调整、拓宽课程；把时空还给教师，让教师将活动与学科教学衔接起来，将学校教育与家庭、社会相联系起来。我们学校有很多这样的例子，比如，第四，充分挖掘教师中隐藏的资源，尤其是信息、人际关系等方面的资源，为学校所用，学校对提供资源的教师予以奖励。如，
(三)无情决策，有情操作
人本管理的实质是保护人的自尊，激励人的情感，彰显人的价值。叶
澜教授说过：“教育是一项直面生命事业，对教师而言，课堂教学就是教师的职业生活，要让教师的职业生活丰富多彩，就必须鼓励教师追求精益求精向自我挑战。”在人事安排上，应遵循机会均等的原则，冲破任人上的“晕轮”效应。古人云：“士为知己者死。”这是中国知识分子的传统的价值取向。当前，社会正处于转型时期，教师的价值取向、道德观念发生了多元变化，知人善任显得尤其重要。知人善任，重在“知人”，难也在“知人”。“知人”的过程是一个双向了解、交流的过程。决策者要知教师，教师也要知决策者。知人要知心。决策者要放下架子，对教师主动关心，坦诚交心，教师才能对决策者付出真心，对学校树立信心。学校决策者通过谈心、交心，达到知人、知心，从而把广大教师凝聚在领导群体的周围。“知人”的目的在于“善任”。“尺有所短”、“寸有所长”。决策者应须根据教师的学识个性、爱好特长、能力水平，合理配置，优化组合，人尽其才，整体高效，最大限度地发挥每位教师的聪明才智。首先摸清管理对象在性格、经验、工作实际、生活状况、社会关系诸方面的特征，并倾注于积极的期待，鼓励教师，尝试风格不同的教学方法和不同的教育对象，然后对工作岗位进行招聘并公示，最后将教师的分担安排、目标及研究任务同时下达。目标分层，体现弹性；研究任务要有针对性，指向提高教师的教育教学水平；研究考核的方式是
(四)活动融情
传统的教育管理中，管理者惯用榜样激励法、谈话交流法、物质慰问法，这些管理手段仍有很大的价值，但仅有这些是不够的。活动是理念信仰和实际关怀的中介。人与人是相互支撑的，人与人的相互理解贵在沟通、接触。活动能创设便于沟通的情境，优化交流的氛围，让教师切身体会学校的关心与温暖，浓化干群之间的人情味，强化学校各阶段的工作重点。学校文化建设沉淀的精髓是学校发展的沃土，特色学校是众多学校决策者毕其一生于一役的追求目标。教师活动是学校特色的一个重要方面，没有教师富有个性的创造性活动，学校的学生特色活动就不会稳定长久人本管理，因此，我认为教师活动的特色是一所学校长期形成的无形资产和宝贵财富，是维系、规范、凝聚全
体教职工的纽带。
(五)尊重、理解、激励教师
教师从事的劳动，是需要发挥人的聪明才智的劳动。因此，我认为最有效最灵验的管理方法就是学校领导对教师劳动的理解和对教师人格的尊重，是领导对教师的感情投入和思想沟通，是领导与教师之间的同事之谊，手足之情。教师作为特殊的脑力劳动者，普遍具有强烈的自尊心和自我表现欲望。他们对尊重的需要，高于对物质的需要；对实现自我价值的要求，高于对金钱的追求。他们最大的愿望是精神上的鼓励，事业上的成功；最大的苦恼是精神上的创伤，能力上的受压抑。根据美国心理学家马斯洛的人类动机理论，学校决策者在工作实践中，努力构建教师激励机制，尽量满足教师的不同层次需求，以此来调动广大教师的积极性。一是关心教师的物质生活，想方设法为教师解决实际困难，让教师亲身感受到集体的温暖。我校有位外地青年教师寄宿在亲戚家，学校调整挤出一间宿舍妥善安排去安居，这使他坚定了事业心；二是关心教师的精神生活，与教师建立起志同道合的同志关系，互相支持和帮助。当教师遇到烦恼时，当教师生病住院时，当教师家有婚丧喜庆时，行政领导都上门关心，慰问或祝贺；三是为教师创造一个施展才华，实现自我的良好条件。培养他们成为教学骨干，学科带头人；特别优秀者，吸收入党，提拔到领导岗位，让他们发挥更大的作用。
于是，我们那支团结、进取的教师队伍自然而然就开形成了，我校“成于今日”来之不易啊！
三、作为学校的管理者，我还特别注重老师与家长的沟通工作
因为学校是育人的地方，教师的工作是育人的工作，每个人的成长除了学校教育，社会教育，还有家庭教育。家庭教育，是家庭承担社会责任中最重要的一种功能。每一个人的社会化，不仅需要家庭的哺育，更需要家庭的教养。人们都是在家庭中学会走路，学会说话，学会行为规范，学会生活自立的；在家庭中获得身体的发育，心理的发展，个性的形成，社会生活基本技能的掌握。游戏、学习、劳动是人的社会活动三种主要形式。未成年人一般主要从事游戏和学习，随着年龄
增长，才逐步过渡到独立参加以劳动为主的社会实践活动。家庭不仅为儿童提供了人生最初的游戏和学习场所，而且引导他们从游戏过渡到学习，再从学习过渡到劳动。这种引导，就是家庭教育。所以，我们的每位教师除了平时与家长联系外，每学期在开学初学校组织开展大型的家长会，学期中期开展大型的家访活动，这样学校教育和家庭教育就扭成了一根纽带，使学生受到了很好的教育，使他们健康成长。遗憾的是，现在留守儿童太多，活动中，缺席的家长很多，鉴于这种情况，我们只有通过电话与家长沟通了。所以家长常说：“孩子交在学校，我们放一百个心！”
四、我们幸运的是：育尚村村领导无时不在关心学校的发展
学校和村委拧成了一股绳，村委把学校的工作当成了他们工作的一个重要部分，村领导很关心我们学校的发展，他们不管工作多么烦忙，只要是学校需要他们，他们总是有求必应。开学初总是到我校与我校领导班子献策，共谋学校的发展。学期结束，总是与学校总结工作。所以，我们学校今天的成长，是离不开育洞村民和村领导的天怀的。
五、我们一路走来，一路收获
“台上一分钟，台下十年功。”一点都不错，汗水浇硕果。在上级领导的支持和全体师生的共同努力下，我校各方面取得了可喜的成绩：近几年的绿化工作，终于把我校打造成一个森林式的，花园式的校园。硬化了大面积的路面，重建阶梯球场；筑长达米的围墙；建筑了两个校门；各班教室在班主任的精心设计下，变成了一个既庄严又活泼的学习圣地，让整个校园充满现代文化气息。因为有舒适的学习环境，有良好的校风，有乐于奉献的老师，有严明的管理制度，所以有很多外地生慕名而来。我校教学成绩每学期在镇统评中都名列前茅。学校也多年评被镇、被县政府评为“先进单位”。很多班级被镇、县政府评为先进班集体，很多老师也获得了“优秀教师”的光荣称号……多年来，我校狠抓德育和安全工作，德育工作突出，我校尽力排除安全隐患，使生活、工作、学习在这里的师生安全地渡过一年又一年。其实，近几年的成绩是无法枚举的，不过我们也清楚地知道，再好的成绩也会成为过去，努力才会创造下一个奇迹。
六、我校尚存在诸多的不足
科学管理，现代化的教学吸引着现代化的教师，老师们常说“要是我们学校有现代化的教学设备，哪怕就远程教室配备一台投影仪多好啊！”作为学校管理者的我，听了感慨万分。我校的现代化教学设备过于欠缺，老师们不能实施自己的计划，展示自己的才华，不能更高成效地完成自己的工作任务。真的，我们拥有一支精悍的教师队伍，在必要时，却没能满足他们的探研需求，自己只能深表遗憾。还有，我校有这么多住宿生，可学生宿舍不光窄小，而且破烂不堪，为了学生的安全，学校安排老师轮流值日守夜查房，有时，社会上有人流串到学校，值日老师彻夜不能回去睡觉，有时与学生共宿。如果有一栋好的学生宿舍，那么老师、学生就能安心的工作、学习了。
各位领导，各位老师，打造一个现代化的的学校，需要每个实实在在的今天来积累，战略需要分解成战术，需要计划，需要执行，就像运动员身上的每个动作，都源于“明日理想，今日努力”！无论是短期的成绩，还是长远的目标，都需要每一天实实在在的努力！让我们振着精神，共同努力，携手并进，承载今天的快乐与希望，激情拥抱2011的辉煌吧！
用心教育用爱育人 黑河小学创建于2007年9月，现有教职工75人。学校实施小班化教学和英语特色教学，注重教育的个性化、亲情化和特长化。为了加强对学生的心理健康教育，学校配备了心理咨询室，教师自编了《小学健康教育》校本教材，各班隔周开设一节心理健康教育课，孩子们在充满爱的环境下享受到成长的快乐。 一、走进“心”环境 1.营造良好的心理健康教育环境 学校的楼廊文化凸显心理健康教育的特色，每个楼层的宣传图板中都展示了丰富多彩的教育内容，如《文明礼貌七字诀，人际交往真愉悦》《学会宽容，学会沟通》《学会谦让，学会合作》《自立是成功的基石，自信是力量的源泉》《青春，让我们一起成长》等，还以口诀、小故事、诗歌等形式把心理健康教育的内容潜移默化地融入学生的内心深处。此外，学校还运用电子屏、黑板报、广播等宣传手段，增进师生对心理健康知识的了解，提高师生的心理健康意识，促进学生个性品质的和谐发展。 2.积极开展“阳光体育运动大课间”活动 我校响应上级号召，积极开展“阳光体育运动大课间”
活动，带领学生每天锻炼一小时，让学生在充满趣味的体育运动中身心愉悦，健康发展。每天上午、下午分别安排30 分钟的大课间活动，以眼保健操、武术操、快乐游艺活动和冥想（意在解决第三节课后学生听课注意力不集中的问题，使学生静下心来）为基本活动内容，确保学生有足够的运动量。学生在强健身体的同时，精神放松，心情愉悦，生命得到了自由舒展，享受到运动带来的快乐。 3.实行自主管理，为学生健康成长助力 学校是教师的学校，也是学生的学校，要想把学生培养成未来的主人，就要先让他们成为学校的主人。为了适应学生身心发展的需要，我校实行学生自主管理，以养成教育为切入点，实施大队部、值周班、班级一人一岗制“三级管理”的自主管理模式，让好习惯成就孩子的一生。实行自主管理的最终目标是实现学生道德品质的提升和身心的协调发展。 二、呵护“心”成长 1.通过培训和读书活动引领教师成长 ①“请进来”培训。邀请国家二级心理咨询师邢玉梅和黑河市教育研究院心理学科教研员潘丽娜来校讲座，对全校教师进行心理辅导，帮助教师树立团队意识。 ②引领读书。为了帮助领导班子成员调适好工作的心态，推荐大家阅读作家张德芬的畅销书《遇见未知的自己》《遇 见心想事成的自己》《活出全新的自己》和《重遇未知的自
育人要育心浇树要浇根 欧阳光明（2021.03.07） 摘要：“十年树木，百年树人。”后进生的转化是一个循序渐进的过程，教师要用理解之心、宽容之心、智慧之心使后进生“为心所动”，而关爱、尊重和鼓励则能使后进生“为情所动”。 关键词：后进生；转化；关爱；尊重；鼓励 中图分类号：G63 文?I标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）33-0167-02 DOI：10.16657/https://www.doczj.com/doc/3c18437617.html,ki.issn1673-9132.2017.33.103 常常听到老师们抱怨：“为什么我三番五次地教育他们，他们却还是老样子呢？”“为什么干坏事的总是他们？”“为什么不写作业的又是他们？”这里的“他们”是指那些所谓的后进生。后进生，是指那些不爱学习，自卑心理强，逆反心理重，不遵守纪律，没有良好习惯，自我约束能力差的学生。而大多数后进生的形成是由后天因素造成的，可能是由于社会环境的误导，家庭教育的失败，也可能是由于学校教育的失误。一个孩子，在一个班级里他只是其中的一员，但在一个家庭里，他就是这个家庭的未来。因而作为老师，教育并改变他们是我们义不容辞的责任和义务。但“十年树木，百年树人”，后进生的转化是一个循序渐进的过程，老师要用理解之心、宽容之心、智慧之心使其得到关爱、尊重和鼓励，使之“为心所动”！ 一、关爱是一种幸福，也是一种责任
大教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的全部奥秘在于如何爱护学生。”后进生由于经常受到同学或部分老师的歧视，他们个性压抑，心理脆弱，学习中缺少自信，最需要有人用真诚的爱去修复他们心灵的创伤，去温暖他们那颗冷却的心。那个人就是老师。 教育是一门艺术。俗话说：人管人气死人，制度管人管死人，人文关怀管到魂。老师要放下架子，始终保持一颗童心，与学生打成一片，这种看似降低身份的爱，实则博大宽广。学生是最天真，最纯情，最容易被感化的，只要老师真心付出，即使再不听话的学生终有一天也会“为情所动”，有所改变。 二、尊重是一种美德，也是一种修炼 苏霍姆林斯基说过：“人类有许多高尚的品格，但有一种品格是人性的顶峰，这就是人的自尊心。”面对后进生，我们老师一定要做到： 一要尊重差异，耐心引导。“世界上没有两片完全相同的树叶”，学生之间的差异性正如世界万物的多样性一样。作为教师不仅要尊重差异，还要利用学生之间的差异，使后进生能在原有的基础上得到不同的发展。正如洋思中学蔡林森校长说：“把原来不懂讲礼貌的，教成文明诚信有礼貌的；把原来不遵守纪律的，教成遵纪守法懂规矩的；把各科不及格的，教成至少有一科及格的；把原来爱打架的，教成不打架的等等，也就算教好了。”教育不是教给学生分数，而是教会学生成长。教会学生赢得分数，他们将来不一定会赢得人生，但教会学生成长，他们将来一定会赢得分数。 二要尊重人格，耐心塑造。成功的教育是教会学生永远不要自
以爱育心，用心育人 自从参加”知行中国”的班主任培训以来,我每天认真收看大量的视频、讲座和案例分析，积极参与热点话题的讨论和留言，通过这段时间的学习，我对班主任工作有了更深的体会与了解。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，我觉得首先应该是爱孩子。因此在班主任工作实施中，我始终坚持“以爱育心，用心育人”的原则。因为一颗爱心带给学生的是一片温馨，一份真情浇灌的是饥渴的心灵，用爱心导航，孩子们成长的旅程中将撒满一路阳光。 一、真情付出，以爱育心 爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，起着无可替代的作用。“有了爱，就有了一切。”教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。 我坚持对学生“育人先育心”。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。 作为班主任，我既是严厉的师长，又是慈爱的大姐。当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。但要给学生以空间，让他们有发挥的余地。我不仅关心学生的学习，而且关心他们的身体和生活。我经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，我便主动打电话给家长关心学生的身体情况，对家庭有困难的学生，我总是为这些学生送去温暖。爱的付出，我赢得了学生的信任与爱戴。 二、讲究技巧，用心育人 教育是一门艺术，我深有体会。我在教育过程中，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。在班级管理方面，我始终坚持“五个一”的理念。 1．“问一问”学生犯了错误，先问一问原因，以免错怪学生。学生与老师在人格上是平等的，学生的自尊心是极其敏感的。如果不问青红皂白就批评学生，
绿化种植细节处理要求 一、种植细节要求 1、乔灌木的种植细节要求 ①当日到的树必须当日栽植完成，支撑搭设完成，浇足定根水。目前部分项目因土质空隙大造成当日虽浇水而没有浇透土球，下一步在蛇皮管前接一米长左右硬管，浇水时沿土球与回填土间缝隙插入，使水自下而上浸透整个土球，不得向苗木根部直接冲水，并用1米长粗15cm钢筋对着土球部位向下直扎深50cm，如果能扎下去说明已浇透，反之则未浇透。 插入管浇透示意图 ②栽植保持树干直立，如有弯曲树杆的必须保证树冠直立，将树冠和树杆最饱满的观赏面朝向欣赏者。 ③土球的包扎物必须拆除，如草绳、麻片、布条、遮阴网等土球包扎物。 ④栽植深度要考虑回填土的沉降，保证正常浇水后，使原土球基本高出地形标高5-10cm，不得栽高或栽深，影响根系正常生长而影响成活。 ⑤夏季施工时，有条件的必须搭设遮阴，尤其南方树种广玉兰、茶梅、毛娟等适合湿润气候的苗木，并且按时对其进行喷水，但不得造成根部积水，积水会造成烂根而影响成活。
2、搭设支撑的细节要求 采用无疤痕、粗细均匀的杉木杆搭设标准四角支撑或扁担杆 支撑，支撑搭设高度、角度统一，与整体景观 搭配美观自然。 3、树池的细节要求 在草坪内栽植的树四周围草石隔离带，树池形态保证圆润饱满，并覆一层透气性陶粒或腐熟的树皮环状摆放；或围树杆用圆规法切割成半径0.5米的圆形，根部平整美观。
4、地被的种植细节要求 A、地被种植放线时根据地形、园路、林缘线合理布置弧形，栽植密度均匀，边界清晰，表面种植平整，地被线条顺畅完整圆润，不得出现折角。种植时外缘轮廓线位置应适当加密，使边界更细腻清晰，地被向外倾斜顺坡种植，优先种植外缘轮廓线条，由外
六年级语文下册连线题 设计者：张文光 一.将下列作品与作者、国籍连线。 二.根据课文内容连线。 《卖火柴的小女孩》 契科夫 丹麦 幻想 渴望 现实 《鲁滨孙漂流记》 马克·吐温 英国 美丽的圣诞树 温暖 冻死 《汤姆·索亚历险记》 安徒生 俄国 慈爱的奶奶 幸福 痛苦 《凡卡》 雨果 法国 喷香的烤鹅 食物 寒冷 《悲惨世界》 笛福 美国 美好的地方 爱抚 孤独 三.连线 第二组课文，让我们了解了各地民俗风情，现在考考你知道多少。 节日风俗 特色民居 戏曲艺术 那达慕节 藏族 竹 楼 北京 黄梅戏 四川 雪 顿 节 彝族 吊脚楼 客家 越 剧 浙江 火 把 节 傣家 四合院 土家族 川 剧 安徽 泼 水 节 蒙古族 土 楼 傣族 豫 剧 河南 四.请将诗句、作者及作品联线。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 杜牧 《芙蓉楼送辛渐》 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 王昌龄 《清明》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 杜甫 《已亥杂诗》 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 于谦 《石灰吟》 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 龚自珍 《江畔独步寻花》 五.你知道下面节日分别是几月几日吗？请连连线。 中秋节 九月初九 元宵节 正月十五 重阳节 八月十五 端午节 五月初五 六.根据课文内容连线。 《顶碗少年》 蕴含着珍惜时间的意识。 林清玄 《桃花心木》 阐明“团结就是力量”的道理。 朱自清 《匆匆》 蕴含着“失败那成功之母”的道理。 丰子恺 《手指》 说明人的成长应该经受生活考验、学会独立自主。 赵丽宏 七.连一连 甘瓜苦蒂，天下物无全美。 说明了人人有自己不懂的地方。 《文心雕龙》 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 说明做事情应一气呵成的道理。 《传习录》 人非生而知之者，孰能无惑？ 说明事物没有十全十美的道理。 《师说》 一鼓作气，再而衰，三而竭。 说明浇树浇根，育人育心的道理。 《左传》 种树者必培其根，种德者必养其心。 说明多实践才能出真知的道理。 《墨子》 八.请将诗句、作者及描写的节日连线。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 杜牧 元旦 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 王维 中秋节 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 王安石 清明节 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村 皮日休 重阳节 九.请将人物姓名与品质及相应的文章连起来。 郝副营长 《学奕》 忠于革命、坚贞不屈 居里夫人 《十六年前的回忆》 工作劳苦、生活简朴 张思德 《灯光》 实事求是、谦虚博学 周总理 《为人民服务》 勇于献身、向往光明 怀特森先生 《跨越百年的美丽》 献身科学、淡泊名利 李大钊 《我最好的老师》 舍己为人、勇于牺牲 孔子 《一夜的工作》 严谨治学、教法独特
花卉与树木养殖过程中，浇水可是重中之重，善待养护花卉树木浇水却是基础。种植花卉树木的过程中，浇水是个非常重要的问题，是整个栽培成败优劣的关键所在。 花卉的浇水注意事项 首先，浇水要视花卉类型、植株状态、季节等不同情况而定。家庭养花浇水与任何其他工作一样，要想养好花草，来不得半点马虎，要尊重植物生长的规律，经常细心观察，不断用心琢磨，才能培养出茁壮的花木。 1、花卉类型：不同的花卉，需水量也不同，例如，水生植物一刻也离不开水，多肉植物每周浇水一次反而有益，而观叶植物大多需要经常保持土壤处于微潮状态。 2、植株状态：通常较小的植株或新繁殖的植株不耐旱；较大的植株或已成型的植株较耐旱。 3、栽培地点：摆放在露天的花卉需水较多，摆放在温室的花卉需水较少。 4、季节变化：夏季干燥炎热，花卉需水较多，冬季低温，花卉生长慢，蒸腾量小，浇水就要少一些。秋冬，随着气温的降低，很多不耐寒的花卉要入室避寒。但是，由于浇水不当，花卉或落叶，或徒长，甚至发生死亡的现象。因此，首先应该注意的是浇水时间，最好在睛朗的上午浇水，尽量少在晚间浇水。此外还要注意掌握大棵多浇、小盆勤浇的原则。再有，当花卉入室后，一定要等到盆土见干后浇水，即使是性喜湿润土壤的花卉，例如马蹄莲、四季秋海棠等，也要待盆土表面见干后再去浇水。而那些性喜环境干燥的花卉，例如虎皮掌、仙人球等，一定要待盆土从上到下都风干后再去浇水。 其次，科学浇水，是养花成败的关键。在具体操作上应注意以下“五看”： 1、看水质：花木所需水分以无污染的天然降水为好。雨水、雪水是首先浇花用水。日常所用的自来水，在净化过程中都加入了净化剂，不宜直接浇花，最好贮存一两天，使水中的氯气挥发后再浇用。或者在一盆自来水中放一片维生素c，也可在短时间内消除其中的氯气。煮鸡蛋的水、茶叶水、发酵的淘米水、换出的养鱼水，以及啤酒、糖水等，都含有丰富的适宜花木生长的营养成分，是很好的浇花用水。近年来，磁化水、激光水也成为很好的浇花用水。 2、看水温：水温与土温越接近越好。土温与水温之间的差异大时，不能浇花，以免冷水损伤根系。最实用的办法是，在靠近盆花的地方，用浇盆或浅水缸存放一些备用水，这样有利于自然调节水温的差异。一般情况下，水温与土温的浊差应保持在5℃以内，这样就不会发生根系损伤的现象。 3、看时间：一年四季气温不同，浇花时的用水量也要不同。春寒乍暖，天气变化无常，这时盆花开始萌芽、生根，需水量大，要保持盆土湿润；夏季高温干燥，蒸发快，浇水要加倍；秋季应适当少浇水；冬季，多数花木处于休眠状态，只要保持盆土稍湿即可。 4、看花盆：盆花浇水的原则，还应根据花盆的大小、深浅以及花盆的质地而定。小盆浅，浇水要少而勤；泥盆渗水性好，盆土容易干燥，要勤浇；石盆、釉盆不易渗水，浇水不能太勤，长期积水花卉就会烂根。 5、看花木：不同的花卉，需水量也不同，因此浇水要因花而异。常见的仙人掌类及芦荟、景天等花卉，根系不发达，应少浇水。有的花木，叶片上生有一层密密的绒毛，如秋海棠、大岩桐、蒲包花等，不宜在叶面上喷水，否则水分难以蒸发，易霉烂生病。还有许多花卉，叶小、水分蒸发慢，浇水少才能多开花，如紫薇、九里香、雀梅等。此外，花木在生长旺季
育人育心的格言 51、万物生长靠太阳，在阳光的哺育下，让幼苗尽情成长，我要做好一个园叮 52、育人读万卷书，始终有用，敬业行万里路，必有收获。…………………… 53、平等对待学生，尊重赏识学生………………………………………………… 54、真诚的爱，科学的教，艺术的导。…………………………………………… 55、当今教师为国育才唯有真情真意地热爱学生，用心用意的塑造学生灵魂， 才能登上师德高峰，一览无限风光。…………… 56、用坦诚的微笑面对天真的笑脸，用真诚的心感化挚朴的心灵，用全心的爱滋润 孩子的心田，用高度的责任心构筑学生的人生。…………………………………… 57、用我的爱心唤起学生的热情用我的青春浇灌学生的青春……………………… 58、用我的今天，换充满希望的明天。……………………………………………… 59、用心用爱去教育呵护每一个学生。………………………………………………… 60、用真挚的爱去感化每一个学生。…………………………………………………… 61、教师这一职业的特殊性在于其面对的是纯净似水并时时以你为榜样与楷模的学生。 故其一言一行当更为谨之慎之——这就是教师与其他职业之不同之处。…… 62、用心灵去浇灌花朵用真情去传授知识…………………………………………… 63、用真心打开学生的心灵。…………………………………………………………… 64、为学生服务，让家长放心。……………………………………………………… 65、认真上好每堂课用心去传授知识………………………………………………… 66、关心、爱护每一个学生……………………………………………………………… 67、爱每一个学生……………………………………………………………………… 68、教人练体先练心，授人以技先授情……………………………………………… 69、认真、信心+勤奋，一切皆有可能……………………………………………… 70、以人为本，为学生着想……………………………………………………………
日积月累练习题 1、一鼓作气，____________，______________。 2、甘瓜苦蒂，____________________________。 3、______________________，观千剑而后识器。 4、_________________，春风送暖入屠苏。这句话选自宋代诗人（）写的《》。 5、周恩来在皖南事变发生之后，写下“同室操戈，相煎何急”，这句话是引用了作者的“，”这两句诗而来的。 6、人非生而知之者，_______________？ 7、_______________，总把新桃换旧符。 8、_______________，殿前拾得露华新。 9、运用积累的格言来说明“浇树浇根，育人育心”的道理：_______________ 10、正直是。 11、只有那些，才能，迎来。 12 、，并非锤的打击，而是。 。 13、过去的日子如_______，被___________；如_____，被__________________ 。该句作者是：，我国著名的作家，这句话的意思是：。 14、，应是嫦娥掷与人。 15、天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上______，从我脚边_______了。等我睁开眼和太阳再见，这算又_______了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里_____了。16、司马迁说过：“人固有一死，，。这句话出自写的《》，是纪念写的。 17、虽与之俱学，。“俱”的意思是：（） 18、千门万户瞳瞳日，（）。 19、《师说》中说：人非生而______，孰能_____ _？ 20、反应自然美比人造美好的名言是：这是印度的泰戈尔在《》里中的一句话。 21、哥伦比亚的马尔克斯有一句说明守信用重要性的名言，是。 22、春节是我国最隆重的节日，王安石在《元日》中描写这种热闹非凡的节日的诗句是， 。 23、留连戏蝶时时舞，__________________。24、粉骨碎身全不怕，__________________________。25、我生待明日，（）。这是有关（）的词句。再写一句这方面的诗句 26、美国作家海明威说:“, 你尽可以消灭他，可就是打不
以爱育人，用心铸师魂 我是一名平凡而普通的乡村小学教师，记得上师范时，老师就曾教育我们，既然选择了教师这个职业，就要有“捧着一颗心来，不带半根草”的高尚情怀，就要用爱育人，用心铸师魂。 苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也能消融。从教十八年来，我深切的感受到，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。只有坚持爱学生，尊重学生，才能树起良好的师德形象，才能不断推动教学工作向前发展。 我是一名小学老师，小学生每天和老师相处的时间比较长，所以更需要老师的关爱。在学校教育工作中，教师只有用对学生真挚、深沉、无私的爱，才能取得良好的教育效果。 201X年的秋天，我第一次授教小学四年级的孩子。在我所教的班里，有一个孩子由于父母常年在外打工，成了留守儿童，所以从小养成了自闭的性格。在班里他不和任何孩子交流，老师每次提问他也是默不作声。我注意到了他，开始思考怎样改变他。经过观察我发现他爱画画，而且喜欢画爸爸妈妈，于是我就和他家长沟通，让家长多和孩子沟通交流。在课下，我把我画的画和他交换，让我慢慢走近孩子的心灵世界。 同时，我努力发掘他身上的闪光点，及时表扬鼓励他。而且我每次见到他，便对他报以微笑。因为微笑像阳光，可以温暖至人们心底；微笑像微风，吹散人
们心头的阴霾；微笑像水源，滋润干涸的心田。微笑对于这个孩子，甚至胜过千言万语。 教育是润物无声的，我不期待这个孩子马上发生改变，这也是不可能的。但是我相信，慢慢地，他会感受到我对他的关心、耐心和爱心，转变会悄悄地发生… 小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们，我深感其乐无穷，很有价值，在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停的教育自己，完善自己，才能更靠近学生。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。” 201X年的秋天，因为工作需要，我调到另外一所学校任教六年级，并勇敢的授教了六年级二班的班主任（俗称淘气班）。真的，这个班里的孩子基础差，问题学生多，其他老师都说这是一个费力不讨好的差事。说实话，我也为自己捏把汗。刚开学没几天，班上一名男生在课堂上就和数学老师顶撞了起来。由于当时言语激烈，他顺手捡起从墙边捡来的砖头要伤老师，幸亏没有伤着。数学老师特别生气，却又怕再激怒他。其他孩子把我叫了过去。我当时也是气急败坏，但又必须平静处理。因为这个问题学生我课下了解过，他是来自单亲家庭的孩子，母亲去世，父亲常年在外。这个孩子平时任性冲动，行事鲁莽，不守纪律，经常和其他同学打架。我吸了口气走到他跟前，我并没有责备他，而是先用手慢慢的抚摸了他的头，然后用温和的眼神看着他，“老师相信这件事不全怪你”，没想到他听后身体颤抖了一下，然后眼睛里满含着泪水。我想，可能以前没有人这样对待过他。等他情绪稳定了下来，我把他叫到一个没有人的办公室，慢慢疏导他，并承诺老师愿意和他做朋友，并愿意和他一起进步。从那天以后，这位问题学生
园林植物移栽生根措施 01. 保持根系尽量完整 在进行园林植物移栽时，尽量起挖较大的土球或完整的根系，多带毛细根，能够缩短植物缓苗期，并使根系的吸收功能得到快速的恢复。特别是带土球移栽，一定要保护好土球的完整性，能够使许多毛细根系正常功能不受损伤。在运输过程中，要注意对根系的遮阴覆盖或喷水保湿。 02. 忌栽植过深 栽植过深，容易发生闷根现象而导致根系发育困难，严重时可致使栽植植物死亡。栽植过深，根系氧气不足，且深层土壤活性较差，对植物的根系再生极其不利。 03. 栽后使用生根剂促根 在园林植物栽植时，木本植物建议根部浇灌生根剂，促发根系发育，一般要求浇灌2—3次；如果是低矮的树木，则可以通过根部浇灌和叶片喷雾的方式，更有利于生根。；对于草本植物，则可以在栽植后通过叶面喷施生根剂2—3次，一般就能收到很好的发根效果。 04. 注意控制土壤水分 水大则氧少、温度低，常造成根系腐烂、霉变，造成栽植植物死亡，所以在园林植物栽植后，要注意合理控制土壤的水分。一般在浇完前2—3次透水后，土壤的含水量保持在60%—75%之间为好，超过80%，对根系发育就会出现许多不利影响，特别
是一些耐旱植物和肉质类根系植物，如松柏类、银杏、玉兰等树木，水大很容易发生烂根死亡。 05. 注意松土透气 这个一般多是经过一段时间养护后，有些养护人员或单位，经过多次浇水，但从来不注意松土而造成板结的现象较多。经过多次浇入，如果不进行松土，则土壤往往会非常紧实，对于根系的发育极其不利。并且这样的土壤渗水能力差，含氧量低，每次浇水都很难浇透。 06. 尽量避开高温期和寒冷期栽植 所有的植物都有临界温度点，不管是最高温还是最低温，通常都会对植物造成一定的影响。高温过高，植物进入生长暂时休眠；温度过低，则完全进入休眠，甚至发生冻害。所以，无论是高温还是低温，都会对根系的发育造成滞育的作用，在移栽时尽量避开为好。如果避不开，则要想办法进行有效保护，改善温度使之适应。
育人先育德，育德先育心 网络游戏、拜金主义、享乐主义、单亲、离异、流动家庭……这些都是摆在班主任工作面前的难题。当好班主任难，当好中职班主任更是难上难。一方面是因为中职学校几乎没有入学门槛，学生成绩普遍较差，组织纪律性、行为习惯等方面也不好。另一方面由于中职学生正处于“少年多志、朝令夕改”的青春期。他们忽而表现出精力充沛，富有朝气，充满热情，但稍有一点挫折或不满，又变得悲观和失望。当他们的自尊心受到伤害或者不良引诱时，很容易失去理智，误入歧途，染上恶习，甚至走上犯罪的道路。面对重重困难，作为一名中职服装专业的班主任，如何才能让学生不虚度年华、学有所成呢？在多年的班主任工作实践中，我发现只有做到“育人先育德，育德先育心”，才能取得良好的效果。 一、做事先做人，育人先育德 著名教育家斯霞指出：“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品！”这个“三品之说”值得深思。中职生在应试教育者眼中就是被普通高中招生淘汰掉的“次品”。当中职生走在大街上，有人问：“你读哪所学校？”如果学生说是中职学校，别人就会投来不屑的眼光。在以学历论英雄的评价体制下，中职生常常感到前途一片迷茫，对学习也失去了信心。 中等职业学校要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。什么是人才呢？人才就是“人”和“才”的结合。诚实、善良、富有爱心，这些代表人文情怀的东西就属于“人”的部分，简称“人格”。“才”就是能力、聪明才智、知识技能。常言道：“万事德为首，百业德为先”。如果把“人”与“才”放在一起相比，“才”只是处于零价值的地位。“才”的价值只有依靠良好的“人格”方能显现，人格的分值越高，人才越有价值。人格就像阳光雨露般沐浴着“才”。知识也好，能力也罢，只有通过阳光雨露的照耀与滋润，才能生机勃发，在竞争中立于
用心教书以爱育人 ------武汉市新洲高级职业中学汪爱新 古人云：“师者，所以传道，授业，解惑也。”我在平凡的农村中等职业基础教育工作岗位上，默默奉献着对党的教育事业的忠诚，一干就是二十九年。我真切地体会到，作为二十一世纪的人民教师，要与时俱进，把“用心教书，以爱育人”作为自己的毕生追求，努力使自己成为德才兼备、学高身正让人民满意的教师。二十九年年来，我矢志不逾地追求着这一理想，取得了一些成绩。1998年被评为湖北省农垦教育系统先进教师，2002年所带的班被评为区级先进班集体，2006年被评为新洲区优秀班主任，2009年被授予新洲区“首届十大功勋班主任”称号。2011年我所带的班被评为市级先进班集体。还先后获得“三.八”红旗手，优秀女教师、教学能手、骨干教师等荣誉称号。 一、以德立人实现教育的根本目标 教育的终极目标就是培养人，培养热爱祖国、勇于奉献、德智体全面发展有创新精神的人。我国改革开放总设计师邓小平同志曾说过“改革开放以来最大的失误是教育……人做好了，事才能做好；人做不好，事不可能做好。为此我在教育教学实践中，始终坚持以德立人的教育理念，努力实现教育根本目标。 以德立人，从“孝”开始，进而知“礼节”，明“责任”，讲“道理”。 2008年，我班新转入一名的学生桂某，三代单传，家长对其过于骄惯，他本人爱争强斗狠、打架闹事，用钱如流水，三天两头回家要钱，父母给的钱不合他的心意，他就指着父亲的鼻子骂：“老子不看你是老子的老子，老子非打死你不可！”许多班主任见了他就头疼，都不愿意收他做学生。领导找我做工作，我毅然接受了。在多次的交心谈心中，我发现他人很聪明，有音乐特长。我自己也是音乐爱好者，洽逢学校组织五月艺术节“红歌传唱”活动，就让他当音乐课代表，组织学生唱红歌。在比赛中我班荣获一等奖。我于是以此为契机对他进行思想教育，把他的经典语录和艺术的美放到一起比较，让他明白做人要讲心灵美，要有“孝心”，要学会感恩，有责任感。孝的第一步就是要尊重父母，对他们有礼貌，从“礼”开始。后该生明显变了，见到老师就问好，一次家长送生活费来，拉着我的手千感谢万感谢，说孩子在家像变了一个人似的，以前是回家要钱，现在是家长给钱他不要。后来他成为班上文明学生、三好学生，2009年高考还考取了大专。 教师是人类灵魂的工程师，教育工作是影响人一生的工作，是神圣的工作。学生是等待雕琢的玉璞、破土而出的新芽，需要教师不断雕琢、帮扶、浇灌、呵护。教师只要树立一切为了学生，为了一切学生的理念，不放弃对每一个学生的教育，以德立人，学生一定会成为社会的有用之材。 二、用心教书到达教育的最高境界 我是一名语文教师，文以载道不仅是语文教学的宗旨、责任，更是时代对我们语文教师、语文教学的新的要求，也一直是我所追求的语文教学的最高境界。
育人，从育心开始 ——访常德职业技术学院院长杨文明 周云武 “我们给子孙留下怎样的社会，很大程度上取决于我们给社会留下怎样的子孙。”9月17日，常德职业技术学院院长杨文明在接受记者采访时开口就说出来了令人警醒的话。 学校是培养人的地方。育人，是学校的中心工作。“怎样育人，是我从事教育工作以来一直思考和不断探索的课题，而从我们学院在育人工作上不断改革的实践中，我体会最深的是，育人从育心开始。”杨文明这样点睛他们的育人工作。 人之言行，取之于心 杨文明说：“都说言为心声，其实，人的一切言行皆取之于心。一个人有怎样美好的心灵，才会表现出怎样美好的言行。而人的社会形象，是言行的累积，也就是说，心灵决定着人的社会形象。所以，我们提出：育人，从育心开始。” 育心，是个系统工程 杨文明掰着手指头诠释了这个系统： “心是需要营养的，营养是讲究科学的。我们给予心灵的营养既不能营养不良，也不能消化不良，还不能营养过剩引起肥胖。所以，我们所从事的一系列教学改革，都是针对学生心灵的成长开出的营养配方。比如，我们实施思想政治课改革。思想政治教育课，是塑造学生心灵最直接、最传统、最有效的途径。但是这门课如果不改革，一味地实行传统教学方式，学生已经开始‘厌食’了。一方面，教师手中有大量营养可为之灌输；另一方面，学生心灵又确实需求大量的营养却不愿进食。怎么办?我们是两个办法，一是想尽办法把思想政治课的正式餐、营养大餐改得既好看、又好吃；二是尽量多地准备‘零食’，让学生随时可取，随时可吃。实践证明，这个办法很好，很有效，很受欢迎。
心是需要呵护的，呵护是不能溺爱的。人上一百，形形色色，心灵的差异尤其如此。正常的心灵也需要呵护，更不用说那些受伤和自伤的心灵。我们有针对性开展的各项活动，特别是社团组织的经常性活动，都是抚慰心灵的良器良药。这种良药的特性就不仅是抚慰，更有疗治的功效。因此，任何呵护都不至于溺爱，都绝不会助长自弃、落后和恶习。 心是需要锻造的，锻造是循序渐进的。我们从学生入校开始，就分阶段渐进式地加强学生心灵的锻造。现代社会，经济发达，环境宽松，要说青年学生最缺的我看就是心灵的锻造。那种艰苦朴素的传统，那种吃苦耐劳的精神，那种我为人人的品行，不可能与生俱来，一定要后天锻造。相对而言，新时代学生，就缺乏这种锻造，所以，我们有意识地对学生实行全过程思想意识的锻炼，有意识地让学生看到、学到、做到如何吃苦、如何礼让、如何牺牲、如何奉献，让学生心灵在各项活动和日常生活中得到提炼和升华，变得愈来愈健康，愈来愈健美！” 健康之心，需健康之体魄 杨文明接着说：“心灵的成长和塑造，虽然不完全受体格的影响，健康之躯，未必有美丽之心，残缺之体，常有发光之灵，但要想让美好心灵最大限度地体现其社会价值，非有健康、强壮的体魄不行。以往的体育课，客观地说，对学生体格的锻炼和提升是被动的，学生是按口令和要求在运动，提不起神，来不了劲。因此，我们下大力气对体育课实行了改革，将体育教学、课外活动、群体竞赛、运动训练、健身娱乐融为一体，在保证教学大纲要求的前提下，极大地激发了学生主动参与的兴趣，让学生在愉悦的心情中、在生理满足中、在生活享受中增强体格，真正实现了寓教于乐。” 采访结束时，杨院长深有体会地说：“注重对学生心灵的培育，影响是双向的，收获是意外的。我们不仅向社会输送了德才兼备、才德双优的人才，而且作为教育者本身在施教的过程中自己的心灵也得到了洗涤、净化和升华。在这方面，我个人就有很深的体会。” 是啊，一听不如一见，一见不如一学，一学不如一做，一做不如一错，一错不如一教。教过，比什么都记得牢固。教心，亦然。
浇树要浇根，育人要育心 黎平县育洞小学各位领导，各位老师和来宾，您们辛苦了！ 今天我讲话的主题是：“浇树要浇根，育人要育心”。人们常说：“人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。”今天我多么高兴啊，今天是我们育洞村人民、育洞中小学全体师生最荣幸的日子，因为我们迎来了您们的支持、信赖与关顾。在这里，我只能对您们说声：“远道而来的各位，谢谢您们了！” 星移斗转，岁序更新。走过2010，新春的脚步已扣响夏日的心弦。我们怀着激情与梦想，走进2011，走进充满希望的教育征程。我们知道，今天的荣幸不仅仅是我校全体师生努力的成果，更是上级领导与社会，家长热切关注的交触！在这里，我向各位来宾简单的谈谈我校的概况以及我的工作感想。 一、学校基本情况 （一）我校占地面积平方米，有三栋教学楼，有10个教学班级，一个学前班；学生有人，住宿生人（有来自两边自然寨的，有 来自榕江县和其他镇的）；教师人，大部分教师是小学高级教师，都是大专以上的文凭，我们的教师队伍是一支团结、奋进、勇 于拼搏，敢于创新，乐于奉献的团体，是他们在我校创造了一 个又一个奇迹。 （二）学校远程教室、实验室、图书室和资料室虽然没有专人专职管理，但我校同样安排老师兼管，并把其放在重中之重来工 作。我校教学楼，校舍，布局简单，活动场地宽敞，力求环境 优美而舒适，室内清新而恬静。 （三）学校各组织建全，有少队部、语文教研组、数学教研组、音体美组，各组织负责人积极领导各组织制定好活动方案，开展活动，并作好活动总结与反思，对我校教学质量的提高起着推波助澜的作用，
成功地促进了我校教育事业的发展。 （四）学校为了住宿生的食宿作了妥善的安排，有专门的学生厨房，住宿生的管理，学校安排专人负责，学校另请一名服务员，解决了住宿生的食宿问题，力争让学生住得安心，吃得开心，学得用心。 二、学校领导如何让自己的教师队伍发挥最大的能量呢，我感受特别深刻 作为学校管理者以往更多注重的是如何建立一整套行之有效的规章制度，去约束教职工。这当然是有必要的，因为一般情况是：校长管理教职工，教职工管理学生，即校长—教职工—学生，这需要一定规章制度去约束。但随着由传统教育机制向素质教育机制的转变，规章制度的约束已经不能成为学校管理模式的重心，因为我们看到了人在整个学校管理系统中的中心地位，人有七情六欲，所以，学校管理必须以人为本，用人文精神管理学校，做到以情感人，以情育人。学校管理是学校领导在正确认识管理对象的基础上，运用计划、执行、检查、处理职能有效地利用学校的人、财、物、信等管理对象，确定并达成学校目标的社会实践过程。人是管理的核心要素，对于人仅用制度、计划、监督来管理，尽管体现了科学管理的规范性、实效性，但却忽视了人的本质特征，即人的个性、需要及人的发展，甚至容易窒息人的创造性，这使人退化为制度的奴隶，即仅知道服从。而创新教育要求教师向探究型、学者型、开放型、专家型转变。转变的基础是教师个性的张扬，主体性的充分发挥。苏霍姆林斯基认为：“人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”作为一名教师，他的职业角色决定了他的追求价值取向，得到别人的尊重与承认远甚于物质利益。因此，对教师的管理必须树立以下的新理念。 (一)人格魅力 人格是一个人性格特征的核心成分。高尚的人格，使人产生敬佩感，能吸引人，促使人模仿，给学校决策者带来巨大的影响力。大教育家孟子说过：“以德治人，心悦诚服也。”因此，决策者必须具有令人信服的思想品德修养。作为决策者，坚持严于律己，以身作则。凡要求
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/3c18437617.html, 用心教书用爱育人 作者：费岁莉 来源：《陕西教育·教学》2020年第02期 三尺讲台圆了我儿时的梦，让我成了一名普通的人民教师，在这个平凡而普通的岗位上，我最大的希望就是把自己的生命全部融入到孩子们的教育之中，最大的欣慰是面对一个个天真可爱的孩子，面对家长的殷切期待，我做到了用心教书、用爱育人。 好老师不放弃任何一个学生 小金，我们班的一个男生，自控能力差、上课爱做小动作，作业马马虎虎，准确率几乎谈不上，而且总是拖拖拉拉，老师们提起他都直摇头，同学也几乎不和他玩。我主动和其家长联系，得知孩子的父母长期忙于做生意忽视了对孩子的教育，等到发现问题时感觉已经无能为力了，所以就任其发展。我利用課余时间主动找他谈心，同时也鼓励其他同学找他聊天，陪他玩，让他感受到班级的温暖。上课时我时不时设置几道较为简单的题目让他回答，让他体验到成功的欢乐。就这样他上课开始听讲了，课后见了老师也主动问候了。慢慢地孩子和我形成了一种默契，作业本成了我们互相交流的平台。“老师相信你，你也要相信自己！”“孩子，你在努力，我能感觉得到！”“今天我太高兴了，因为我看到了你的作业！”……每次发作业本他就迫不可待地看我给他的评语，然后工工整整地在我的评语下边写上“谢谢老师！”“老师，我会继续努力的。”“老师，我会越来越棒的。” 渐渐地孩子的话多了，上课也认真听讲了，作业的正确率提高了，遇到不会的题目也能主动问老师和同学了，一学年下来成绩从二三十分上升到六七十分，我的眼睛湿润了，不让一个学生掉队我做到了。 做孩子心灵的启明星 我校是一所寄宿制学校，生源有一定的特殊性。近年来，外出打工的家长不断增多，留守儿童也多了。我们的工作是既当老师又当妈，对于学生平时出现的小病小灾以及洗澡、洗衣服、吃饭等样样都得细致入微。更重要的是对于留守儿童我们要从心理上安抚他们，从心灵上启迪他们，想方设法弥补留守儿童亲子之间的情感缺陷。例如：母亲节、父亲节我会要求每一个孩子用我的手机为父母送上温馨的祝福;逢年过节我会引导孩子用自己节省的零用钱为自己的亲人送上一份小礼物;在孩子的生日当天我会引导他们给父母打电话，感谢父母给予了生命……我们班上有一个叫小玉的女孩子，几年前父母离异，父亲常年在外打工，年幼的她跟爷爷奶奶生活，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。了解了这些情况后，我主动找她谈话，让她担任班干部，鼓励她与老师、同学交流。我还主动与她的父母取得联系，要求他们每星期至少与孩子交流一次，让孩子多听到父母的声音，拉近与父母间的距离。时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显的进步，大家的关爱和鼓励让这个孩子走出了阴影。
用心教学用爱育人 单王乡郭店中学荣虎 2010年我光荣的成为一名特岗教师，走上工作岗位至今已近两年时间了。我怀着对教育的梦想，捧着一颗炙热的心踏上了神圣的三尺讲台。在这近两年的时间里，我严格遵守学校各种规章制度，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，服从领导安排，与同事、学生关系融洽。在日常工作中虚心向老教师学习。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本人任职期间的主要工作情况报告如下：一、做一个思想进步的教师 “学高为师，身正为范”，要想做一个合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的思想。我在师德上首先严格要求自己，认真学习和领会党的精神和“三个代表”的重要思想。与时俱进，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生。时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。做到既教书又育人。另外，我积极参加各种学习培训，为了提高自己的思想觉悟，我认真进
行政治学习。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格魅力、行为举止去感染学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。在日常工作中我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、做一个用心教学的教师 由于我住在学校，所以我的时间比较充足。对于教学工作，我兢兢业业，刻苦钻研，不管是新课还是复习课，从不上无准备的课，每一天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍，并把第二天要学的东西浏览一遍，做到心中有数。走进课堂，我都是以饱满的热情来面对我的学生，来完成教学任务。在教学中,我注重抓实抓稳,争取做到,教过一课,消化一课,不留后患,并且注重在教学中进行 自我的更新,将新的教学理念,新的教学模式运用到数学教 学实践中,在教学中,注重对学生能力的培养,在每个单元结 束时,让学生自己去总结去回顾本单元学过的内容,自己去 查缺补漏,这样能使学生在这个过程中对所学的知识有个整 体的认识,理清知识体系,学会用联系的方法来学习,从而形
植物移栽生根的原理及移栽程序一、移栽苗木生根的原理 苗木的生长主要靠叶片的光合作用制造有机物，有机物运输到植物体内每个部位。根通过呼吸作用分解有机物为根毛吸收水和矿物质提供动力。 植物在被断根后在一定时间内要通过分解体内的有机物来长新根和发芽。在此过程中要保证植物体内的水分平衡显得十分重要。植物体内的水分平衡即为：根毛吸收的水分要等于叶片和树皮散失的水分（叶片越多通过蒸腾作用散失的水分越多）。在断根后移栽植物此平衡一被打破就会出现1.因失水过多而干死2.因浇水过多而烂根。 1.植物烂根的原因：当浇水过多土壤中的水分排不走时，过多的水分会占用土壤中的空隙导致土壤中的空气减少即为氧气减少。正常情况下根的呼吸作用要吸收土壤中的氧气进行有氧呼吸，在土壤中的水分过多缺少氧气的情况下会进行无氧呼吸，无氧呼吸会产生酒精。土壤中水分长时间排不掉会导致酒精越积越多从而导致根部酒精过多而烂根。所以在移栽后要根据移栽苗木的季节（季节决定了温度），移栽后的土壤情况如：沙类土排水能力强，保水能力弱易干旱；粘性土保水能力强，排水能力弱易积水。以及断根后所留叶片的多少，来确定浇水的量。 2.植物干死的原因：主要原因是缺水。根据植物体内水分平衡的公式：根吸收的水分≧叶片失水与树皮失水之和。根据公式若确定
干旱可以通过增加浇水的次数使根部吸水和向叶面喷水通过叶片吸水来增加植物体内的水分。 二、移栽的流程 树木的栽植，从起苗、运输、定植至栽后管理这四大环节过程中，必须进行周密的保护和及时处理，才能保持被移树木不致失水过多。移栽的四个环节，应密切配合，尽量缩短时间，最好是随起、随运、随栽和及时管理形成流水作业。 （一）确设计意图，了解栽植任务 了解设计意图及设计思想及所达到的目的，以及施工完成后近期所要达到的效果。栽植前必须对工程设计意图有深刻的了解，以能完美表达设计要求。园林树木栽植受施工期限、现场施工条件及相关工程项目的制约，故必须根据施工进度安排详实的栽植计划，及早进行人员、材料的组织和调配，并制定相关的技术措施和质量标准。（二）地形和土壤等场地条件准备 1、地形准备依据设计图纸进行种植现场的地形处理，使栽植地与周边道路、设施等的标高合理衔接，排水坡度良好，并清理有碍树木栽植和栽植后影响树体生长的垃圾石块和其他杂物。 2、土壤准备 当回填种植土时尽量选用质量好的熟土，当土壤条件不适时，树体生长不旺盛，且易受病虫的侵害，选择良好的种植土就显得尤为重要。所以栽植前对土壤进行查看分析，明确栽植地点的土壤特性，是