幼儿园大班幼儿常规培养计划4篇
幼儿园大班幼儿常规培养计划1
常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢？
本班存在常规的问题：
1、学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我约束能力还要进一步的提高，从日常的学习生活观察，还不能从始至终地坚持良好的表现，经常出现控制不住自己的现象。如：急跑，不能认真倾听，说话嗓门大等缺点。
2、集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都非常地疼爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。
3、在区域活动和桌面游戏，规则比较死板。自选游戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。
常规教育的目标：
发展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
2、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。
3、坐的常规：
（1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音，知道爱护桌椅。
（2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
（4）、避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。
4、卫生常规
（1）、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。
（2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的'清洁。
（3）、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。
（4）、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐、
5、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，做好入区记录，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具、
具体措施
1、小桌长监督，组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流动红旗”。
2、组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛活动，提高幼儿各方面的能力。
幼儿园大班幼儿常规培养计划2
幼儿经过在中班的学习生活,在礼貌礼仪,生活习惯以及课堂常规
方面有了很大的进步,但是部分幼儿在饮食方面存在挑吃、偏食，吃饭速度慢等，操作方面，幼儿基本上能够按照操作要求操作，使用玩具材料，能够较好的收放玩具，但是存在个别男孩子，如良为、宇昂等有乱扔玩具的现象;生活自理方面，本学期开始，逐步要求幼儿能够学会自己叠好被子并放在指定的位置、在礼貌教育方面,将继续通过各种故事表演,儿歌,日常随机教育等活动对幼儿进行礼仪教育。为了让幼儿形成
了良好的行为习惯以及为幼儿园教育教学工作的顺利开展，特制定以下常规计划：
(一)生活常规
目的：
1、自觉主动地向周围的人问好，主动接受保健医生的检查。
2、到活动室后将带来的物品放在规定的地方。
3、值日生提早到园整理种植园地，自觉遵守并督促其他幼儿遵守常规。
4、上下楼梯要自觉有秩序地靠右走，不互相推挤。
5、饭前便后，手脏时候能够主动的洗手，掌握正确的洗手方法
6、愉快专心进餐，不挑食，保持桌面、地面的整洁。
7、口渴时随时喝水，大活动量后休息片刻再喝水，用正确方法喝水。锻炼前后及时增减衣服，正确使用手帕擦汗擦鼻涕。
9、爱护玩具，轻拿轻放，玩完后分类收拾摆放整齐。
10、离园前主动整理桌椅和自己的仪表，带好自己的物品。
11、在规定的地方等待家长来接，不跟陌生人走，不私自离园。离园时，主动向周围的人道别。
措施：
1、教师每周放学10分钟前组织幼儿当选明日的值日生，激励幼儿遵守班级常规
2、家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选小红花，逐步提高幼儿的饮食速度。
3、组织幼儿参加年段的自理能力竞赛，提高幼儿自理能力的发展
(二)教育教学常规：
1、每天来园以后能够安静的到各个活动区活动，能合作的实现同伴间的交流合作;有次序的收放玩具。
2、做早操动作有力，精神饱满，听音乐变换对形状
3、上课时能够积极举手的`发言，能大胆的提出自己的意见，声音响亮;不随意与旁边幼儿说话。
4、听老师的信号迅速作出反应，保持正确坐姿，活动中做到走路轻、说话轻、取放东西轻。
5、积极参加各种游戏活动，正确使用游戏中的玩具，解决游戏中的发生的问题。
6、爱护玩具，轻拿轻放，玩完后分类收拾摆放整齐。
7、按意愿选择区角进行活动，与同伴一起协商，不争枪玩具。
8、遵守区角活动规则，要有始有终，不影响他人。
9、游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴协商一起玩
措施：
1、每组选一名小组长，帮助本组幼儿协商解决问题
2、每周评选一次好孩子
3、根据常规要求，在各科教学中渗透常规教育，逐步养成幼儿良好的常规习惯。
幼儿园大班幼儿常规培养计划3
一、指导思想：
我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯。”而所谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。
幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿必须适应、内化和遵守的规则，这些规则通常需要由掌握着权威和标准的成人(在幼儿园中主要是指保教人员)按幼儿的特点和发展需要，科学地、有阶段地来告诉幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或
错误的，什么是应该的或不应该的，什么是允许的或被禁止的。由此，逐步帮助那些处在他律规则时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教育的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一开始就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和实践活动中生成，并在类似的活动情境中通过反复运用巩固下来，具有自律的性质。而且，在一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力的关键。
二、具体措施：
1、避免过多的限制和统一的管理。
虽然整齐划一的组织管理方式已被否定，但在一日生活组织中，还是会经常出现类似的情况，如;吃饭时不准说话;幼儿在同一时间午睡、起床;先拿到食物的幼儿也必须等到教师一声令下后才可以开始吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，必须先思考这种规则是真正需要，还是为了自己的方便;提出的要求是否符合幼儿的年龄特点;教师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。
2、让幼儿预知一日生活的安排。
有计划的活动时间安排和作息时间表，使幼儿感到生活内容是可以预知和掌握的.，从而形成安全感和秩序感。
3、让幼儿参与教室规则的制定。
我们已经是大班的孩子了，可以通过讨论来自己制定各项活动的规则。在出现问题后，教师引导幼儿讨论，选择解决的方法。从而制定新的规则，并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。
4、用环境指引幼儿的行为。
通过环境的暗示，可以避免由于幼儿拥挤而引起争执和矛盾，还可以提醒、指引幼儿进行合适的行为。
5、环节过渡紧凑、有序。
环节过渡是较容易引起混乱的时段，教师如组织得当，就会减少幼儿无谓等待的时间。同时教师之间的合理分工也非常重要，这样可避免很多幼儿因为等待而引起的混乱了。
幼儿园大班幼儿常规培养计划4
常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢?
经过大班上学期在园的生活与学习，孩子们的常规动手能力有了大提高，在上课及活动的时候，都明显懂事了很多，但是不可否认，一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题。
本班存在常规的问题:
1、学生思维比较活跃,活动中都表现出很强的'参与热情,自我约束能力还要进一步的提高,从日常的学习生活观察,还不能从始至终地坚
持良好的表现,经常出现控制不住自己的现象。如:急跑,不能认真倾听,说话嗓门大等缺点。
2、集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女,家长们都非常地疼爱,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会
为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约
束的动力。
3、在区域活动和桌面游戏,规则比较死板。自选游戏中,则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。
由此，为了抓好我班的常规，本学期我将按月进行实施，执行如下：三月份幼儿常规：
1、衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。
2、能迅速正确地洗手，会正确使用餐具，安静愉快、文明的进餐。
3、值日生协助保教人员收拾餐具，清扫地面。
4、积极参加老师组织的户外活动并且学会遵守规则。
5、上课时要举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。
6、能安静就寝，睡姿正确。
7、能独立、迅速地整理床铺。
8、能接适量的水喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。
四月份常规细则
1、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
2、会根据气温、活动量及时增减衣服。
3、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等
4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。
5、幼儿独立、较迅速、有序地穿脱，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧、不蒙头的习惯。
五月份常规细则
1、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。
2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。
3、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。
4、积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。
5、能听从老师的口令较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。
六月份常规细则
1、懂得不越区活动。
2、能在各区角内安静活动，互不干扰。
我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为,所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作,它需要所有教师不断地长期的共同努力。
幼儿园大班常规计划4篇 （939字） 在本学期里根据本班幼儿的例外年龄特点，以及孩子们例外性格，我制定了以下几点常规计划来改正和提高孩子们的道德行为。 一、生活活动： 1、坚持回园洗脸和手，衣着整齐，欢愉入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。 2、能迅速正确地洗手，会正确用餐，学会粒粒皆辛苦。 不掉饭，如不小心掉了，不要捡来吃，把它丢到垃圾桶里。 并保持安静文明的进餐。 3、值日生协助老师抹桌，清扫地面。 4、幼儿养成大小便自理，冲厕所，便后正确洗手。 5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。 6、能安静就寝，睡姿正确。 7、幼儿独立、较迅速、有摆好自己的鞋子进睡实入睡，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。 8、能独立、迅速地整理床铺。 二、户外活动及早操： 1、积极参加老师组织的户外活动。遵守规则。 2、会根据气温、活动量及时增减衣服。 3、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等 （991字）
一、指导思想： 我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯，幼儿园大班常规管理计划。”而所谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。 幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿必须适应、内化和遵守的规则，这些规则通常需要由掌握着权威和标准的成人（在幼儿园中主要是指保教人员）按幼儿的特点和发展需要，科学地、有阶段地来告诉幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应该的或不应该的，什么是允许的或被禁止的。 由此，逐步帮助那些处在他律规则时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教育的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一开始就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和实践活动中生成，并在类似的活动情境中通过反复运用巩固下来，具有自律的性质。而且，在一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力的关键。 二、具体措施： １、避免过多的限制和统一的管理。虽然整齐划一的组织管理方式已被否定，但在一日生活组织中，还是会经常出现类似的情况，如；吃饭时不准说话；幼儿在同一时间午睡、起床；先拿到食物的幼儿也必须等到教师一声令下后才可以开始吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，必须先思考这种规则是真正需要，还是为了自己的便当；提出的要求是否符合幼儿的年龄特点；教师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。 （1481字） 常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及
• • • • • • • • • • • • • • • • • 幼儿园常规教育教学计划 幼儿园常规教育教学计划（通用14篇） 时间稍纵即逝，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们对今后的教学工作做个计划吧。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园常规教育教学计划（通用14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园常规教育教学计划篇1 一、教师常规的培养 抓教师常规是为更好地培养幼儿的各项常规打下基础。俗话说：言传身教，作为教师，其一言一行都会对幼儿影响至深。教师有了规范的工作、教学态度，才能保证孩子具有良好的常规习惯。 二、幼儿常规的培养 1、生活常规：
生活常规包括幼儿一日生活中所有细节的规则培养。例如：盥洗的常规要求包括正确的刷牙、漱口方法;正确的洗手、洗脸方法;鼓励提醒幼儿多喝水等。进餐的常规要求包括饭前的准备(消毒、洗手等);吃饭时不挑食、细嚼慢咽、安静进餐等;指导幼儿正确使用餐具及饭后的擦嘴、散步等。睡眠的常规要求包括为幼儿播放轻柔的音乐;让幼儿养成正确的睡姿及良好的睡眠习惯，不蒙头、不吃手等。 总之，不论是幼儿园的老生还是刚入园的新生，常规习惯的培养都要在新学期开始初期对幼儿进行强化的训练和加强。 2、学习常规： 学习常规是指对幼儿学习习惯的培养，包括书写习惯、阅读习惯、集体活动常规要求等。大班的幼儿面临毕业上小学，学习习惯的培养尤为重要，要让他们逐步适应小学生活。小班和中班的幼儿同样不能忽视学习习惯的培养，因为有些习惯是从小就需要养成的，比如培养幼儿注意力集中，认真倾听他人说话等习惯，这些习惯一定要在小中班时期培养好，否则到了大班再亡羊补牢，就会事倍功半。 幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿园教师长期的指导及训练，以及家长的密切配合。 幼儿园常规教育教学计划篇2 上月情况分析 经过小班一个学年的学习，幼儿已经适应幼儿园一日活动作息，同时幼儿在各项习惯上有了较好的进步，已经逐步学会了塞衣服，午睡的时候能够自己脱衣服、穿衣服，会穿鞋子了，同时在生活习惯上，幼儿已经能够坚持天天早早的来上幼儿园，在进餐上幼儿已经能够独立正确的使用勺子进餐。教学上幼儿参与活动较为主动认真，同时能按老师的要求进行好各项教学活动，但是在动手上还是存在部分幼儿动手能力较差，不愿意自己动手的情况，对此我们要加以幼儿动手能力的培养。 在本学期开学，重点要加以幼儿生活常规的培养，帮助幼儿恢复一日作息时间，如能够按时来园参加早锻炼，会使用筷子独立进餐，
幼儿园大班幼儿常规培养计划4篇 幼儿园大班幼儿常规培养计划1 常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢？ 本班存在常规的问题： 1、学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我约束能力还要进一步的提高，从日常的学习生活观察，还不能从始至终地坚持良好的表现，经常出现控制不住自己的现象。如：急跑，不能认真倾听，说话嗓门大等缺点。 2、集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都非常地疼爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。 3、在区域活动和桌面游戏，规则比较死板。自选游戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。 常规教育的目标：
发展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。 2、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。 3、坐的常规： （1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音，知道爱护桌椅。 （2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。 （3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。 （4）、避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。 4、卫生常规 （1）、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。 （2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的'清洁。
幼儿园大班常规教案5篇 幼儿园大班常规教案篇1 活动目标 1、初步把握并运用事物排列规律 2、能认真观看物品排列规律，进展幼儿观看力量 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣 4、乐于探究、沟通与共享 教学重点、难点 让幼儿有规律的意识，发觉规律 活动预备 1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品(气球、小旗、各种图形) 2、三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形 3、印章、珠子、蜡笔、粘贴图片若干。 活动过程 一、查找活动：如何挑 1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室 2、师：“孩子们，你们看，今日我们的教师真漂亮，你能发觉有什
么?” (幼儿找出①按颜色排列的规律：气球是按红黄挨次排列的，小旗是按红蓝得挨次排列的……②按图形排列的规律：三角形、正方形、圆形。 ③找出其他按大小、高矮、长短等规律) 二、采纳变魔术的形式，学习把握事物的规律 1、师：“我这里有三个魔术盒，看看他们有什么规律。”(一个比一个小或一个比一个大) 师：“我们翻开其中一个魔术盒，看看里面会变成什么?”从第一个魔术盒里找到了一张纸条，上面写着送个孩子们一个动作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各一下……教师和幼儿一起练习动作，幼儿说一说其中的规律。 2、翻开其次个魔术盒。里面“变”出来的是两张图片 带着幼儿观看图片一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个。 带着幼儿观看图片二：四个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。请幼儿找出其中的规律：一个鱼缸里游得金鱼比另一个鱼缸里游得金鱼多两条。 3、翻开第三个魔术盒 送给每个幼儿一盒几何图形。幼儿自由摆一摆，要求有肯定的规律。
大班幼儿常规培养计划 随着幼儿园教育的不断发展和完善，大班幼儿的常规培养也变得越来越重要，因为正是在这个时期，孩子们的自主能力和社会适应能力得到了进一步的提高。为了帮助大班幼儿更好地适应幼儿园生活，培养他们良好的习惯和规范行为，我们需要制定一份全面的大班幼儿常规培养计划，让他们在有规律的生活和学习中逐渐成长。 一、生活自理能力 在幼儿园生活中，生活自理能力是至关重要的，包括穿脱衣服、上厕所、洗手、洗脸等日常生活技能。在大班幼儿常规培养计划中，我们需要不断加强生活自理的培养，让孩子们养成良好的自我管理习惯。具体措施如下： 1.穿脱衣服：要求孩子们能够独立穿脱衣服，包括穿上或脱掉外套、裤子、鞋子等。通过老师示范、引导和口头指导，鼓励孩子们多练习，逐渐习惯于自己穿脱衣服。 2.上厕所：要求孩子们熟悉厕所的位置和设备，并自觉遵守公共卫生习惯。老师要时刻关注孩子们上厕所是否规范，并教育他们正确的洗手方法。 3.洗脸、刷牙：要求孩子们自觉按时洗脸、刷牙，养成良好的卫生习惯。老师应该时刻关注孩子们的卫生情况，及时纠正不良习惯。
二、社会行为规范 大班幼儿在幼儿园生活中已经开始逐渐接触社会，需要认识和遵守各种规范，尤其是园内的生活规范。在大班幼儿常规培养计划中，我们需要加强社会行为规范的培养，具体措施如下： 1.遵守课堂秩序：要求孩子们安静听老师讲话，自觉遵守 课堂纪律，谈话时不说悄悄话。 2.爱护公物：要求孩子们爱护幼儿园的物品，不随意乱碰、乱扔、损坏、污染等。 3.卫生习惯：要求孩子们自觉遵守园内的卫生规定，保持 环境整洁卫生，不随意乱扔垃圾。 三、学习习惯培养 在大班幼儿常规培养计划中，还要加强对学习习惯的培养，帮助孩子们在学习上更好地表现，具体措施如下： 1.自觉遵守课堂纪律：要求孩子们不讲悄悄话、不乱动、 不打闹、不干扰他人学习等。 2.锻炼课堂听课技能：要求孩子们认真听讲，积极思考问题，有问题及时询问老师。 3.课后复习：要求孩子们主动辅导其他孩子，巩固自己的 知识，相互配合，互相促进学习成长。 总之，大班幼儿常规培养计划的制定，是为了帮助孩子们更好地适应幼儿园生活，培养他们良好的习惯和规范行为。要
幼儿培养目标大班工作计划5篇 幼儿培养目标大班工作计划精选篇1 一、工作要求 1.认真安排好在园幼儿的一日生活和活动，做到有计划.有落实，并按照幼儿园制定的保健工作要求，注意做好食品卫生.安全及高温期间的幼儿防暑降温工作。 2.对不来园幼儿，班主任做好安全教育工作，幼儿园发放告家长书。对中.小班幼儿，班主任至少在暑期里打电话询问一次。对没安排好幼儿生活的要对家长做好指导工作。 3.认真做好新生入园通知的发放和编班工作，并组织部分幼儿进入新生幼儿家开展"拉拉手"认识新朋友活动。 4.开展一次全园性的文明礼仪知识讲座，并举行知识竞赛活动，进一步提高师生的文明素养。 5.组织好教师参加暑期全园培训工作。 6.认真做好园舍整修工作，做好对施工人员的工程检查和人员管理工作。 二、各人员暑期工作职责 1.值班人员工作要求： 1.1认真制定计划，并按要求组织好幼儿活动。 1.2巡视并检查幼儿园环境.设施设备，检查幼儿园施工人员工作情况，及时处理有关问题或联系有关人员进行处理，并作好相应的记录。 1.3做好幼儿园清洁卫生工作。
1.4准时上下班，不擅自离岗，不做私活。 2.行政值班人员 2.1组织好暑期活动。 2.2及时收集信息并做好传送工作。 2.3按时间节点完成上级有关部门布置的暑期条线工作。 2.4做好大修检查指导工作。 2.5做好新生编班和发放录取通知书。 3.信息员要求 3.1每周来园一次，了解幼儿园暑期工作，并做好每周一次的信息发布工作。 3.2利用暑期做好对幼儿园网页的维护与资料补充工作。 四、暑期值班时间 上午7：00—下午5：00。 五、具体工作安排 1.7月2日—7月3日.7月13日—7月14日组织开展全园教师暑期培训工作。 2.8月9日开展一次全园性的文明礼仪知识讲座，并举行知识竞赛活动。 3.8月20日组织部分幼儿进入新生幼儿家开展"拉拉手"认识新朋友活动。 4.8月31日开展幼儿文明礼仪展示活动和向家长发放"饮食用。
幼儿园大班常规培养计划 一、身心健康发展 幼儿期是人生中最关键的发育时期之一，为了促进幼儿身心健康 的全面发展，我们制定了以下常规培养计划： 1.提供丰富多样的游戏与体育活动 游戏和体育活动是幼儿身心健康发展的重要途径。通过组织各类 游戏和体育活动，我们旨在培养幼儿的协调能力、灵活性和耐力，同 时也能增进他们的交流与合作能力。 2.定期进行身体检查和保健教育 幼儿处于发育阶段，身体状况需要及时关注。我们将定期进行身 体检查，发现问题及时干预并及时向家长反馈。此外，我们也将开展 保健教育，培养幼儿良好的个人卫生习惯，如勤洗手、良好的饮食等。 3.关注幼儿的情绪和心理健康 幼儿的情绪和心理健康状况对其发展至关重要。我们将提供良好 的学习和生活环境，充分关注幼儿的情绪变化，并通过开展情感教育 和亲子活动等方式，帮助幼儿建立积极健康的情绪表达和应对能力。 二、语言和认知能力发展 在幼儿园大班，我们将重点关注幼儿的语言和认知能力发展。以 下是我们的常规培养计划：
1.提供丰富多样的语言环境 幼儿期是语言习得的关键时期，我们将提供丰富多样的语言环境，包括图书角、故事时间、角色扮演等，鼓励幼儿积极参与，提高语言 表达和沟通能力。 2.培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力 通过故事讲解、游戏活动等方式，我们将培养幼儿的逻辑思维和 问题解决能力。我们将鼓励幼儿自主思考和表达，培养他们的创造力 和想象力。 3.开展丰富多彩的认知活动 认知活动对幼儿的认知能力发展至关重要。我们将开展各类认知 游戏和活动，包括感官训练、图形认知、数字认知等，帮助幼儿全面 发展认知技能。 三、社交能力的培养 社交能力是幼儿园大班阶段重点培养的能力之一。为了帮助幼儿 在社交中建立良好关系，我们制定了以下常规培养计划： 1.组织合作与交流活动 我们将组织各类合作与交流活动，如集体游戏、合唱、合作绘画等，培养幼儿的团队意识和合作能力，同时提高他们与他人交往的能力。 2.关注幼儿的行为与情感发展
2024年幼儿园大班幼儿常规培养计划 一、培养目标 1. 促进幼儿身体、心理和社交发展。 2. 培养幼儿良好的卫生习惯和养成良好的生活习惯。 3. 培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。 4. 培养幼儿主动学习和探究的能力。 5. 培养幼儿良好的语言沟通能力和社交技巧。 二、培养内容 1. 身体发展 （1）体育锻炼：进行室内外活动，提高幼儿的协调性和灵活性，培养运动技能。 （2）饮食健康：教授幼儿正确饮食知识，培养良好的饮食习惯。 2. 心理发展 （1）情感陶冶：用故事、游戏等形式培养幼儿的情感表达能力，提高情感认知和情绪管理能力。 （2）认知训练：提供适龄的教具和游戏，培养幼儿的观察力、记忆力和思维能力。 （3）绘画和手工：通过绘画和手工活动培养幼儿的创造力和艺术思维。 （4）音乐和舞蹈：为幼儿提供音乐和舞蹈活动，培养音乐表达和身体协调能力。
3. 社交发展 （1）幼儿园生活经验：让幼儿参与园务活动，培养团队合作和集体观念。 （2）角色扮演：组织角色扮演活动，培养幼儿的社交技巧和应对能力。 （3）友情教育：通过游戏和互动的方式，培养幼儿的友谊观念和交往能力。 4. 生活习惯与卫生习惯 （1）日常生活：教授幼儿穿脱衣物、整理书包等日常生活技能，培养自理能力。 （2）个人卫生：教育幼儿正确洗手、刷牙、整理床铺等个人卫生习惯。 （3）环境卫生：培养幼儿的环境整理能力，教育幼儿保持环境整洁。 5. 行为习惯和道德品质 （1）自控能力：教育幼儿自觉遵守规则和纪律，培养良好的行为习惯。 （2）诚实守信：培养幼儿诚实、守信的道德品质。 （3）关心他人：通过故事和角色扮演培养幼儿关心他人的意识和行动。 6. 学习和探究能力
幼儿园学期大班常规培养计划第一部分：目标与导引 本学期的大班常规培养计划旨在通过丰富多样的活动，培养幼儿良好的生活习惯、认知能力和社交技能。通过有趣的学习体验，培养幼儿的爱心、合作意识和创造力，为他们未来的学习和发展奠定良好的基础。 第二部分：生活习惯养成 1.日常生活习惯 在幼儿园的日常生活中，我们将重点培养幼儿自理能力、卫生习惯和时间观念。通过选材寓教于乐的故事、角色扮演等活动，引导幼儿主动养成刷牙、洗手、整理书包等良好的生活习惯。 2.饮食习惯 我们将提供营养均衡的食物，并加强对幼儿的营养教育，培养他们对健康饮食的认识。通过有趣的游戏和互动活动，引导幼儿学会自主选择、尝试新鲜的食物，培养他们良好的饮食习惯。 第三部分：认知能力培养 1.语言表达能力 通过音乐、绘画和故事的方式，开展有趣的语言活动，帮助幼儿积累丰富的词汇、学习正确的语言表达方式。我们将鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，培养他们的语言自信心。
2.数学思维培养 通过数学游戏和趣味实践活动，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。 引导幼儿观察和探索周围的数学元素，通过数数、比较大小等活动， 培养他们对数量和形状的认知能力。 3.创造力与想象力 通过绘画、手工制作和角色扮演等活动，激发幼儿的创造力和想象力。提供多样化的材料和环境，鼓励幼儿进行自由的探索和创造，培 养他们独立思考和解决问题的能力。 第四部分：社交技能培养 1.情绪管理与沟通能力 通过游戏、讨论和角色扮演等活动，培养幼儿的情绪管理和沟通能力。帮助幼儿学会情绪表达和解决冲突的方式，培养他们良好的人际 关系。 2.合作与团队意识 通过小组活动和团队竞赛等形式，培养幼儿的合作意识和团队精神。鼓励幼儿分享和帮助他人，培养他们团结合作的能力。 第五部分：评估与跟进 我们将定期对幼儿的学习情况进行评估，记录他们的学习进步和发 展情况。根据评估结果，我们将制定个别化的学习计划和培养方案， 及时跟进幼儿的发展需求。
幼儿园大班幼儿常规培养计划 幼儿园大班幼儿常规培养计划1 常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢？ 本班存在常规的问题： 1、学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我约束能力还要进一步的提高，从日常的学习生活观察，还不能从始至终地坚持良好的表现，经常出现控制不住自己的现象。如：急跑，不能认真倾听，说话嗓门大等缺点。 2、集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都非常地疼爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。 3、在区域活动和桌面游戏，规则比较死板。自选游戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。 常规教育的目标： 发展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的`培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。 2、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。 3、坐的常规： （1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音，知道爱护桌椅。 （2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐
着可以轻轻靠在椅背上。 （3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。 （4）、避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。 4、卫生常规 （1）、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。 （2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。 （3）、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。 （4）、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐、 5、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，做好入区记录，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具、 具体措施 1、小桌长监督，组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流动红旗”。 2、组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛活动，提高幼儿各方面的能力。 幼儿园大班幼儿常规培养计划2 一、指导思想： 我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯。”而所谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。 幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一。对大多数常
幼儿园养成教育计划（精选5篇） 幼儿园养成教育计划篇1 俗话说：“三岁看大，七岁看老”。3—6岁的孩子各种行为尚未定型，加强对他们的品德教育，使他们形成良好的行为习惯，是非常重要的，也是实施素质教育的关键一环，著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成良好习惯。”可以看出完美的教育从来都是非常重视良好习惯的训练和培养的。 行为习惯包括许多内容，如礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。幼儿形成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这就需要家庭与幼儿园的合力，实现“家园教育一体化”。具体方案如下： 一、指导思想 在《幼儿园工作规程》和《纲要》精神指导下，深入贯彻《关于加强学生行为习惯养成教育的意见》精神，从要求幼儿“学会生存、学会做人、学会学习”的指导思想出发，以教师和家长的行为规范作表率，幼儿日常行为规范的养成教育为基本线索，创造性地开展工作，狠抓落实，开创行为习惯养成教育新局面。 二、实施途径和方法 1.制定家园联系表：家园联系表的作用是在行为习惯方面。 根据幼儿的年龄特点和普遍存在的问题，设立的具体内容为8个：早起早睡;有礼貌;独立进餐;自己的事情自己做;早晚刷牙;爱劳动;不挑食，不挑穿;爱护、收拾玩具。每项文字边上有图示，便于家长与幼儿共同评价，日期为星期一～星期日，用标记表示幼儿的表现情况，好★中△差╳，在备注一栏里，写写今天幼儿在家做的好人好事，讲讲有趣的事情，或根据幼儿自己的表现，增添项目，家长坚持每天给予认真的记录，每周的情况在周五下午总结，经过老师认真细致的整理和统计工作。对在某些方面有明显进步的幼儿，老师在集体中进行表扬，并作为“评选学园四星”的标准。 设置“小红花园地”，如午睡小红花，进餐小红花，讲卫生、爱
幼儿园大班幼儿常规培育方案 幼儿园大班幼儿常规培育方案 光阴的快速，一刺眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，开放新的旅程，是时候写一份详细的方案了。方案毕竟怎么拟定才合适呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班幼儿常规培育方案，欢迎阅读与保藏。 幼儿园大班幼儿常规培育方案1 常规是指一日生活中各个环节的支配挨次以及要求孩子在各个环节中必需遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺当开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。那应当如何培育幼儿的良好的常规呢？ 本班存在常规的问题： 1、同学思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热忱，自我约束力气还要进一步的提高，从日常的学习生活观看，还不能从始至终地坚持良好的表现，经常消逝把握不住自己的现象。如：急跑，不能认真倾听，说话嗓门大等缺点。 2、集体意识不强。由于全班绝大多数的同学是独生子女，家长们都特殊地疼爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。 3、在区域活动和桌面玩耍，规章比较死板。自选玩耍中，则要保
证给与幼儿充分的自由选择、自由探究、自由思考、自由表达的权利。 常规教育的目标： 进展学习适应力气幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导，我们要尤其留意孩子的学习爱好、学习热忱、学习专注性和长期性的`培育，培育幼儿良好的生活卫生习惯。 2、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的沟通合作，并有次序的收放玩具。 3、坐的常规： （1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音，知道疼惜桌椅。 （2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。 （3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。 （4）、避开不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。 4、卫生常规 （1）、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。 （2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。 （3）、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。
千里之行，始于足下。 幼儿园大班幼儿常规培养计划 幼儿园大班幼儿常规培养计划 幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，在这里，孩子们将从一个小宝宝逐 渐成长为能够适应学校生活的小孩子。因此，培养幼儿园大班幼儿遵守常规的 意识和习惯非常重要。下面，我将为大家介绍一份幼儿园大班幼儿常规培养计划，帮助孩子们建立良好的行为习惯和自我管理能力。 一、每天的规划时间 为了让孩子们养成良好的时间观念，我们将为他们制定每天的规划时间。 规划时间包括起床、洗漱、穿衣、早餐、上学等各个时间段。我们将采用清楚 明确的图表，将时间段与任务相对应，帮助孩子们形成时间的概念和顺序观念。 二、自主整理个人物品 孩子们的个人物品是他们的责任，因此我们将培养孩子们自主整理个人物 品的能力。每天早上，孩子们需要整理书包、衣物和饭盒等个人物品，确保物 品的整齐和完整。在每天放学时，也会检查孩子们的个人物品是否有遗漏，并 帮助他们纠正。 三、团队协作训练 团队协作是幼儿园教育中的重要内容之一。在大班中，我们将鼓励孩子们 进行团队协作训练。例如，在课堂上，孩子们可以分组完成任务；在户外活动中，孩子们可以合作完成各种活动。通过这样的训练，孩子们将学会与他人合作、尊重他人的意见和培养耐心等品质。 第1页/共2页
锲而不舍，金石可镂。 四、自我管理能力培养 自我管理能力是孩子们成长过程中必备的能力之一。为了培养孩子们的自我管理能力，我们将采取一些方法。首先，我们要求孩子们在上学前自己准备书包和饭盒，并做到自己穿脱衣物。其次，在用餐时，孩子们要自己端菜、倒水，并有序地进行餐桌礼仪。最后，我们将鼓励孩子们主动清理课桌和玩具，养成良好的学习和生活习惯。 五、日常行为规范培养 在幼儿园中，我们将重视孩子们的日常行为规范培养。例如，我们将教导孩子们说“请”、“谢谢”等基本的礼貌用语，引导他们主动帮助其他同学，懂得尊重和关爱他人。同时，我们还将引导孩子们学会遵守规则，如排队、不打闹等，培养他们的自律和秩序感。 六、心理健康培养 心理健康是孩子们成长中非常重要的一环。我们将通过一系列的活动来培养孩子们的心理健康。例如，我们将鼓励孩子们多与同伴交流，培养友谊；开展各类游戏和日常活动，让他们体验成功和快乐；在教学过程中，通过肯定和鼓励来提高孩子们的自信心，培养他们的适应能力。 通过以上常规培养计划，我们希望能够帮助幼儿园大班幼儿建立起良好的行为习惯和自我管理能力。这些能力将在他们日后的学习和生活中发挥重要作用，并为他们的成长打下坚实的基础。同样，家长在家庭中也可以借鉴这些方法，帮助孩子们在日常生活中培养好的习惯和能力，助力他们健康成长。
幼儿园大班常规培养计划范文 在本学期里根据本班幼儿的不同年龄特点，以及孩子们不同性格，我制定了以下几点常规计划来改正和提高孩子们的道德行为。 一、生活活动： 1、坚持回园洗脸和手，衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。 2、能迅速正确地洗手，会正确用餐，学会粒粒皆辛苦。不掉饭，如不小心掉了，不要捡来吃，把它丢到垃圾桶里。并保持安静文明的进餐。 3、值日生协助老师抹桌，清扫地面。 4、幼儿养成大小便自理，冲厕所，便后正确洗手。 5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。 6、能安静就寝，睡姿正确。 7、幼儿独立、较迅速、有摆好自己的鞋子进睡实入睡，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。 8、能独立、迅速地整理床铺。 二、户外活动及早操：
1、积极参加老师组织的户外活动。遵守规则。 2、会根据气温、活动量及时增减衣服。 3、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等 4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。 三、集中教育活动： 1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。知道互相帮助对方改掉不好的坏毛病。 2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。 3、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。 4、积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。 5、看电视时保持距离，学会保护自己的眼睛。 四、区角活动： 1、懂得不越区活动。在禁止内玩。 2、能在各区角内安静活动，互不干扰。并知道正确的摆放物具，不到处乱放。学会收拾好才离开区角活动区。
幼儿园常规工作计划 幼儿园常规工作计划（精选7篇） 时间稍纵即逝，我们又将迎来新的挑战，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！好的工作计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园常规工作计划（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园常规工作计划1 一．生活常规： 1．幼儿能用正确的方法洗手，擦手，不玩水。 2．幼儿能正确漱口，擦嘴，将餐具放整齐。 3．愉快专心进餐，保持桌面地面的整洁，并能把桌上的废弃物扔到垃圾桶内。 4．安静入睡房，较迅速的脱穿衣服，安静入睡，起床后能比较迅速的整理床铺。 5．适量饮水，根据天气及运动量的大小增减衣服。 二．行为习惯： 1．训练幼儿上下楼梯要自觉扶栏杆，不互相推挤，不打闹。 2．教育幼儿与同伴友好相处，不争抢玩具，活动后会迅速将其分类，收拾整理好玩具。 3．早操时，教育幼儿以饱满的精神跟着音乐节奏做操，要求动作有力。 4．能坚持按时入园，不迟到。 三．礼貌方面： 1．要求幼儿自觉主动地向周围的人问好。早上入园向老师同伴问好。 2．离园时，能自觉整理好自己的仪表，带好自己的物品，主动与老师小朋友道别。 四．学习常规： 1．要求幼儿在课堂上能认真专心的听讲，不随便插嘴讲话，并积
极举手发言。 2．让幼儿懂的要说话先举手的道理。得到老师的允许后再发言。 3．愿意协助老师准备学习用具材料，操作后能整理活动材料。 4．能听音乐信号做相应的事情。 5．在老师或同伴的提醒下能自觉纠正不正确的坐姿。 五．其他方面： 1．教师采取“以旧带新”的方式，让新生尽快适应集体生活。 2．教师要坚持正面教育，以表扬和鼓励为主，为幼儿树立榜样发现问题及时处理，帮助幼儿形成是非观念。 3．发现和把握教育的机会，将常规教育贯穿于幼儿的一日活动当中。 幼儿园常规工作计划2 常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢？ 本班存在常规的问题： 1、学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我约束能力还要进一步的提高，从日常的学习生活观察，还不能从始至终地坚持良好的表现，经常出现控制不住自己的现象。如：急跑，不能认真倾听，说话嗓门大等缺点。 2、集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都非常地疼爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。 3、在区域活动和桌面游戏，规则比较死板。自选游戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。 常规教育的目标： 发展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注
幼儿园常规工作计划（共5篇） 第1篇：“幼儿园小班常规计划”幼儿园工作计划 重视小班幼儿良好常规的形成 保证孩子的基础素质全面发展 小班幼儿第一次离开家庭，大多数幼儿从未接受过正规性教育，未曾过过集体生活，因此，往往缺乏一定的纪律性和组织性。如，东西乱堆乱放，不想要的东西随手乱扔，吃东西不洗手，想到哪里玩就到哪里玩，甚至于随地小便……小班幼儿存在着自控能力差，自理能力差，卫生习惯差，学习习惯更差的现象。然而小班幼儿在常规教育方面也存在着一定的优势，他们正处于人生的初始阶段，可塑性大，我们要善于抓住时机，奠定基础，帮助他们迈好这人生的第一步.为此,根据小班幼儿的年龄特点,我们在一日活动采用各种形式,帮助幼儿养成良好常规，保证孩子的基础素质全面发展。为此，我们为幼儿制定了相应的常规方案，并争取在小班这个关键期抓紧常规教育，使本班幼儿养成良好的常规。 1、为幼儿建立良好的物质和心理环境 2、利用标记挂牌帮助幼儿熟悉自己的物品及位置。 幼儿入园后，首先要解决的问题就是座位、床位及用品的位置。而幼儿刚入园，对一切都很陌生，要想让他们尽快的记住自己坐在哪里，睡在哪里，毛巾是哪一块，茶杯是哪一只，就得为他们设计标记。这样幼儿就能正确地找到自己的床位、毛巾等，老师也能更快地记住幼儿的名字。办事的效率提高了，幼儿的情绪都稳定多了。 3、运用讲故事、看录象等方法，让幼儿了解有关卫生常识，从而主动的遵守良好的卫生习惯。 4、教给幼儿正确的搬椅子，听不同的信号，穿脱衣服，整理玩具等技能。 5、在不同的玩具柜上贴上相应的标记，以便幼儿在摆放玩具时，尽快找到相应的摆放处。 6、利用活动区域为幼儿开设穿衣服、系鞋带、扣纽扣等活动，让幼儿在玩中练习，巩固技能。 7、发挥五角星的作用，激励幼儿遵守常规。 8、严格要求，常抓不懈。训练常规是一个持续、缓慢的过程。在这个过程
幼儿园大班常规工作计划5篇 一、晨间活动，户外活动： 1、早上有来园时，注意幼儿的健康状况，稳定幼儿情绪，不让幼儿的活动离开教师的视线范围。 2、幼儿来园时，教师要注意小朋友是否带有危险物品，如：小刀、铁丝.等，如果有，教师要及时将其收藏，以免刺伤幼儿等。 3、户外活动中，要先稳定幼儿的情绪，不让幼儿太激动，以免奔跑时互相碰撞，发生意外。 4、户外活动时，要详细介绍活动的注意事项，让幼儿了解如何注意安全。 5、滑滑梯时，请个别幼儿示范滑滑梯的正确方法，要求幼儿在滑梯上不做危险的动作。 6、活动前，检查活动材料和设施的安全性。 二、入厕、盥洗： 1、重点要求幼儿离开活动室不冲不跑，以免发生碰撞。 2、幼儿入厕时，师要随时提醒幼儿注意安全，并靠右行走，按脚印标记行走，以免幼儿在入厕时推挤。 3、幼儿洗手时，要求幼儿不要弄湿衣服，不要把水甩到地板避免滑倒。 4、结合故事教育幼儿在园活动时要学会谦让，不推挤、不
碰撞。 三、午休、上下楼梯： 1、教师跟着幼儿上下楼梯，随时注意幼儿的情况。 2、要求幼儿在上下楼梯时，不做危险动作。 3、教育幼儿在睡房里，不能和同伴相互打闹，大声喧哗。 四、其他方面： 离园接送时，一定要把孩子亲手交幼儿家长，如有陌生人来接，要打电话问清是幼儿的什么人?防止陌生人接走。 五、安全教育： 每周定一个安全知识小主题、利用晨谈和日常教育教学活动对幼儿进行安全教育如： 1、教育幼儿不玩危险的东西。(如，水、火、电等) 2、不跟陌生人走和说话。 3、让幼儿知道一些初浅的安全保护意识。等等、 六、家园配合： 结合“家长开放日活动”“家园联系”等多种方式，请家长配合：在日常生活中，教幼儿一些简单的基本的自我保护的方法，时刻提醒幼儿注意安全，保护好自己。(如：和亲人走散时，怎么办?受伤了怎么办?着火了怎么办?等等) 一.生活常规： 1.幼儿能用正确的方法洗手，擦手，不玩水。
幼儿园大班常规工作计划大全5 篇 幼儿园大班常规工作计划大全1 众所周知，幼儿园的集体生活是孩子从家庭走向社会的一个小岗位，也是孩子走向社会的第一步。孩子从一个熟悉、自由、轻松的家庭环境到一个陌生、纪律严明的集体环境，难免会不适应。他们不能像在家里一样为所欲为，而是受到集体规则的限制。正因如此，从入园的第一天起，就要注重孩子的日常常规训练，循序渐进，逐步让孩子了解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 一、幼儿园一日常规的含义和重要性 (一)幼儿园一日常规的含义。 一日常规就是需要幼儿经常遵守的规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括三方面含义： 1、遵守一日活动的时间及顺序的规定。 2、遵守当天活动各环节具体要求的规定。 3、遵守幼儿园的一般行为规范的规定。 (二)幼儿园一日常规的重要性。 常规培养对幼儿园教育有着非常重要的意义： 1、一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境。 2.一日常规帮助孩子们学习如何在群体中生活。
3.一日作息可以维持班级活动的秩序。 4、一日常规可以帮助保教人员组织班级活动。 二、幼儿园一日常规的要求 幼儿园一日活动的流程： 上午有： 晨间接待、早操活动、盥洗点心、学习活动、自由活动、盥洗进餐、散步入睡; 下午有： 起床活动、盥洗点心、游戏活动、体育活动、离园活动。 幼儿园一日活动各环节的具体要求： (一)晨间接待(包含晨间检查和区域活动) 对幼儿的要求： 1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。 2、有礼貌地和家长告别。 3.学会跟老师说自己身体不舒服。 4、积极投入晨间活动。 对保教人员的要求： 1.儿童入园前，做好室内外清洁和开窗通风。 2、用热情亲切的态度接待孩子，与家长沟通关于孩子的事情。