在centos6.6上安装guacamole 0.9.8
一、安装jdk
1.下载jdk压缩文件本次选择jdk1.8.0_65
2.新建/usr/java文件夹，将jdk压缩包解压到/usr/java下，改名为jdk1.8
3.配置java环境变量编辑/etc/profile文件
JAVA_HOME=/usr/java/jdk1.8
PATH=$JAVA_HOME/bin:$PATH
CLASSPATH=$JAVA_HOME/jre/lib/ext:$JAVA_HOME/lib/tools.jar
export PATH JAVA_HOME CLASSPATH
4.使用source /etc/profile 让profile文件立即生效
5.使用java -version指令就可以看到java版本信息了
二、安装配置tomcat
1.下载tomcat压缩文件，这里选用的是apache-tomcat-7.0.65.tar.gz
2.解压apache-tomcat-7.0.65.tar.gz压缩文件到/var/lib文件夹下，并改名为tomcat7
3.修改/var/lib/tomcat7/bin/daemon.sh文件
在正文开始的地方加入以下内容（注意将jdk等目录结合自己的实际情况进行修改）：
# chkconfig: 2345 20 80
# description: simple example to start tomcat
JAVA_HOME=/usr/java/jdk1.8
CATALINA_HOME=/var/lib/tomcat7
CATALINA_OPTS="-Xms1024m -Xmx4096m -XX:PermSize=256m -XX:MaxP ermSize=512m"
4.配置Tomcat为daemon方式启动
将daemon.sh 拷贝到启动目录，安装服务，测试服务：
先编译安装commons-daemon ：
先安装gcc，因为编译的时候要用到
yum install gcc
创建tomcat用户，用来运行tomcat服务：
在生产环境用root 是不安全的，所以要给tomcat文件夹设定其他用户权限
做为service，和操作系统一起启动
(1)下载commons-daemon压缩包，这里选择commons-daemon-1.0.15-src.tar.gz，下载地址是
https://www.doczj.com/doc/3d15037296.html,/apache//commons/daemon/binaries/commons-daemon-
1.0.15-bin.tar.gz
(2)
# cd commons-daemon-1.0.15-src/src/native/unix/
# ./configure
# make
# cp jsvc /var/lib/tomcat7/bin
(3)
# cp /var/lib/tomcat7/bin/daemon.sh /etc/init.d/tomcat7
# chmod 755 /etc/init.d/tomcat7
# useradd -s /sbin/nologin tomcat
# chown -R tomcat:tomcat /var/lib/tomcat7
# chkconfig --add tomcat7
(4) 检查一下
#chkconfig --list|grep tomcat7
(5)打开8080端口
# vim /etc/sysconfig/iptables
填加 -A INPUT -m state --state NEW -m tcp -p tcp --dport 8080 -j ACCEPT
# service iptables restart
5.启动tomcat
# /etc/init.d/tomcat7 start
至此tomcat已经安装完毕了
三、安装必要的库
# yum -y
install cairo-devel libjpeg-turbo-devel libjpeg-devel libpng-devel uuid-d evel freerdp-devel pango-devel libssh2-devel libtelnet-devel libvncserve r-devel pulseaudio-libs-devel openssl-devel libvorbis-devel
四、下载安装guacamole-server
本次选择： guacamole-server-0.9.8.tar.gz 直接去官网下载即
可https://www.doczj.com/doc/3d15037296.html,/
1.解压安装 guacamole-server-0.9.8.tar.gz
$tar -xzf guacamole-server-0.9.8.tar.gz $cd guacamole-server-0.9.8/ $./configure --with-init-dir=/etc/init.d 会出现如下信息
------------------------------------------------
guacamole-server version 0.9.8
------------------------------------------------
Library status:
freerdp ............. yes
pango ............... yes
libssh2 ............. yes
libssl .............. yes
libtelnet ........... no
libVNCServer ........ yes
libvorbis ........... yes
libpulse ............ yes
Protocol support:
RDP ....... yes
SSH ....... yes
Telnet .... no
VNC ....... yes
Init scripts: /etc/init.d
Type "make" to compile guacamole-server.
$ make
$ make install
$ ldconfig
至此guacamole-server已经搭建好了，剩下的就是guacamole客户端了五、guacamole客户端的安装
guacamole客户端有两种方式安装，一种是下载guacamole-client压缩包然后自行打包成war文件，第二种是直接下载官方的war文件，这里选择第二种，直接去官方下载就好guacamole-0.9.8.war
1.将war文件放到tomcat的webapps下
$ cp guacamole-0.9.8.war /var/lib/tomcat7/webapps/guacamole.war
2.重启tomcat和guacamole-server
$ /etc/init.d/tomcat7 stop
$ /etc/init.d/tomcat7 start
$ /etc/init.d/guacd restart
现在在浏览器里输入http://ip:8080/guacamole你就能看到guacamole的界面了
六、配置guacamole的配置文件
1.新建文件夹/etc/guacamole 这个目录即guacamole的家目录GUACAMOLE_HOME 同时创建两个配置文件
$ mkdir /etc/guacamole
$ cd /etc/guacamole/
$ touch guacamole.properties
$ touch user-mapping.xml
2.创建目录/usr/share/tomcat7/.guacamole
$ mkdir /usr/share/tomcat7
$ mkdir /usr/share/tomcat7/.guacamole
3.给配置文件建立软连接
$ ln -s /etc/guacamole/guacamole.properties
/usr/share/tomcat7/.guacamole/
4.添加guacamole家目录的环境变量
$ vim /etc/profile
修改为
JAVA_HOME=/usr/java/jdk1.8
PATH=$JAVA_HOME/bin:$PATH
CLASSPATH=$JAVA_HOME/jre/lib/ext:$JAVA_HOME/lib/tools.jar
GUACAMOLE_HOME=/etc/guacamole
export PATH JAVA_HOME CLASSPATH GUACAMOLE_HOME $ source /etc/profile
5.修改guacamole.properties文件内容如下
# Hostname and port of guacamole proxy
guacd-hostname: localhost
guacd-port: 4822
user-mapping: /ect/guacamole/user-mapping.xml
6.修改user-mapping.xml文件，内容如下：
192.168.2.206
5901
root
123456
192.168.2.206
3389
root
123456
192.168.2.206
22
root
123456
7.重启tomcat和guacd
$ /etc/init.d/tomcat7 stop
$ /etc/init.d/tomcat7 start
$ /etc/init.d/guacd restart
至此，整个guacamole已经大功告成了
现在访问http://ip:8080/guacamole会出现如下界面
输入用户名：admin
输入密码：123456
登录之后就会进入guacamole的管理界面了
七、配置MySQL验证
1.下载数据库验证包放入/usr/local/src下地址：
https://www.doczj.com/doc/3d15037296.html,/projects/guacamole/files/current/extensions/guaca mole-auth-jdbc-0.9.8.tar.gz/download
解压文件包
$ tar -zxvf guacamole-auth-jdbc-0.9.8.tar.gz
2.在GUACAMOLE_HOME内创建extension文件夹和lib文件夹
$ cd /etc/guacamole
$ mkdir extensions
$ mkdir lib
3.将验证文件放入extensions文件夹
$ cp /usr/local/src/guacamole-auth-jdbc-0.9.8/mysql/guacamole-auth-jdbc-mysql-0.9.8.jar
/etc/guacamole/extensions
4.下载MySQL JDBC driver文件放入/usr/local/src 地址
https://www.doczj.com/doc/3d15037296.html,/downloads/connector/j/
解压压缩包
$ tar -zxvf mysql-connector-java-5.1.37.tar.gz
5.将driver文件放入到lib内
$ cp /usr/local/src/mysql-connector-java-5.1.37/mysql-connector-java-5.1.37-bin.jar /etc/guacamole/lib
6.创建guacamole_db数据库创建用户并设置数据库权限（当然也可以用已经建好的数据库只要有权限就行）
mysql>CREATE DATABASE guacamole_db;
Query OK, 1 row affected (0.00 sec)
mysql>CREATE USER 'guacamole_user'@'localhost' IDENTIFIED BY 'some_password';
Query OK, 0 rows affected (0.00 sec)
mysql>GRANT SELECT,INSERT,UPDATE,DELETE ON guacamole_db.* TO 'guacamole_user'@'localhost';
Query OK, 0 rows affected (0.00 sec)
mysql>FLUSH PRIVILEGES;
Query OK, 0 rows affected (0.02 sec)
7.将/usr/local/src/uacamole-auth-jdbc-0.9.8/mysql/schema/下的两个sql文件导入到gaucamole_db数据库内
$cat schema/*.sql | mysql -u root -p guacamole_db
Enter password:password
8.修改guacamole.properties文件
注释掉user-mapping.xml验证的信息
添加如下信息
# MySQL properties
mysql-hostname: localhost
mysql-port: 3306
mysql-database: guacamole_db
mysql-username: guacamole_user
mysql-password: some_password
# Additional settings
mysql-default-max-connections-per-user: 0
mysql-default-max-group-connections-per-user: 0 9.重启guacd和tomcat7
$ /etc/init.d/tomcat7 stop
$ /etc/init.d/tomcat7 start
$ /etc/init.d/guacd restart
现在访问http://ip:8080/guacamole就可以了
初始用户名和密码为如下：
用户名：guacadmin
密码：guacadmin
上海科技教育出版社 六年级综合实践教案(上册) 第一单元 安全教育 做情绪的主人 第一课：认识情绪 知识与技能 1、让学生了解情绪的概念知识与技能 2、让学生了解情绪的类型 3、让学生表现形式教学目标过程与方法 让学生经历体验喜怒哀惧的过程情感、态度、让学生了解情绪对我们的身心健康、人际关系及学习作用 价值观 学会控制自己的情绪 教学重点教学难点 让学生了解情绪的类型让学生了解情绪的类型多媒体教学过程 1、导入：观看哆啦 A 梦的表情图片看完哆啦 A 梦图片，要求学生说出各个图片展现的是哆啦 A 梦具体表情。同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。从而引入今天上课的主题——认识情绪。 2、情绪的概念情绪，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。 3、人类四种基本情绪现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种基本情绪。 （1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。快乐的程度，取决于愿望满足的意外程度。目的无足轻重，只能引起些微的满足；目的极为重要，并且是意外地达到，则会引起极大的快乐。 （2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体验。悲哀的强度依存于失去的事物的价值。
（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造成时，最容易产生愤怒。 （4）与愤怒导致攻击不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。恐惧往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。恐惧比其他任何情绪更具有感染性。上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以赋予不同含义的社会内容。例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些情绪则包含着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。 4、情绪表情连连看 （1）让学生分别表现出这几种情绪：快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害怕、后悔、烦恼； （2）请几名做的好的同学上台表演，让其他同学猜一猜。 5、情绪归类正面情绪：人的一种积极的情绪，开心、乐观、自信、欣赏、放松等等。负面情绪：心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为负面情绪。让学生将课本上的情绪进行归类。 6、课后作业过去的一周，你都经历过哪些情绪？这些情绪对你的学习、生活和身体情况都产生了哪些影响？ 第二课：管理情绪有办法 教学目标 知识与技能 （1）逐步了解自己的情绪，掌握一些情绪调控的有效方法。 （2）形成自我调适、自我控制的能力。知识与技能 （3）能够比较理智地调控自己的情绪。 （4）合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 过程与方法 经历探索逐步掌握一些情绪调控的有效方法的过程。 情感、态度 懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性，形成积极、乐观、向上的情绪状态。价值观教学重点教学难点教学准备逐步了解自己的情绪。形成自我调适、自我控制的能力。多媒体
思维导图教程 思维导图 1介绍 1.1什么是思维导图：简单的说就是将大脑的思维模式用图 形表现出来? 1.2有什么作用1. 2. 1针对商业 1、工作报告 2、工作总结 3、企划，方案的制作 4、等等 1.2. 2针对学习 1、课堂笔记 2、读书笔记 4、等等 2安装及汉化注意：第一次安装成功后，不要打开软件，直接进行汉化?在此过程中，给大家一点建议? 当我们在安装软件的时候，会出现这样的对话框，要改变保 存路径。
3导出或保存 3. 1 word 3. 2 excl 3. 3 ppt 4美化效果 4. 1字体颜色 4.2形状图形 4. 3边框设计 4.4线条粗细 4. 5格式主题 5操作演示 5.1 1、框架设计（初级阶段）5.2 2、新建，创立主题 5.3 3、下一级设计（快捷键Ins ） 5.4 4、同级则使用回车键Entre 5.5 5、删除键为Del 5.6 6、插入超级链接（网址，文档都可）
5.77、插入注释 5.88、概要 下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除?-?——- 教育机构劳动合同范本 为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。 ________ 培训学校聘请__________ 籍________ （外文姓名）_______ （中文姓名）先生/女士/小姐为 _______ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。 二、合同期自_________ 年_________ 月________ 日起__________ 年 ________ 月__________ 日止。 三、受聘方的工作任务（另附件1 ） 四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。 五、社会保险和福利： 1?聘方向受聘方提供意外保险。（另附2） 2.______________________________________ 每年聘方向受聘期满的教师提供一张 _________________________________________ 至__________ 的来回机票（金额不超过人民币 ________ 元整）或教师凭机票报销 _________ 元人民币。 六、聘方的义务： 1.向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。 2.对受聘方提供必要的匸作条件。 3.对受聘方的工作进行指导、检查和评估。 4.按时支付受聘方的报酬。 七、受聘方的义务：
六年级上册综合实践教学计划 一、教材分析 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣 二、学生分析： 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 三、教学目标 通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。 通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。 通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。通过调查身边的民俗活动，了解南流悠久历史，了解南流日新月异的变化，增强民族自豪感。 通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。通过对敬老院、消防大队、南流农村、街道等社区活动，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力，争做社会主义下的新公民。 四、具体措施
思维导图教程 思维导图 1 介绍 1.1 什么是思维导图:简单的说就是将大脑的思维模式用图 形表现出来～ 1.2 有什么作用 1. 2.1 针对商业 1、工作报告 2、工作总结 3、企划，方案的制作 4、等等 1.2.2 针对学习 1、课堂笔记 2、读书笔记 4、等等 2 安装及汉化注意:第一次安装成功后，不要打开软件，直接进行汉化～在此过程中，给大家一点建议～ 当我们在安装软件的时候，会出现这样的对话框，要改变保 存路径。
3 导出或保存 3.1 word 3.2 excl 3.3 ppt 4 美化效果 4.1 字体颜色 4.2 形状图形 4.3 边框设计 4.4 线条粗细 4.5 格式主题 5 操作演示 5.1 1、框架设计(初级阶段) 5.2 2、新建，创立主题 5.3 3、下一级设计(快捷键lns) 5.4 4、同级则使用回车键Entre 5.5 5、删除键为Del 5.6 6、插入超级链接(网址，文档都可) 5.7 7、插入注释
5.8 8、概要 下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除～～～～～～ 教育机构劳动合同范本 为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。 一、_________ 培训学校聘请_________ 籍_________ (外文姓名)_________ (中文姓名)先生/女士/小姐为_________ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。 二、合同期自_________ 年_________ 月_________ 日起_________ 年 _________ 月_________ 日止。 三、受聘方的工作任务(另附件1 ) 四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。 五、社会保险和福利: 1.聘方向受聘方提供意外保险。(另附2 ) 2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_________ 至_________ 的来回机票(金额不超过人民币_________ 元整)或教师凭机票报销_________ 元人民币。 六、聘方的义务: 1.向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。 2.对受聘方提供必要的工作条件。 3.对受聘方的工作进行指导、检查和评估。 4.按时支付受聘方的报酬。 七、受聘方的义务: 1.遵守中国的法律、法规，不干预中国的内部事务。
《综合实践》课教案（2013----2014学年第一学期） 六年级 教者：张卫萍
六年级1、2 班综合实践活动计划表 周次活动领域活动内容 一劳动与技术校园劳动实践二为老师制作小礼物三劳动与技术办学习园地四 信息技术幻灯片的应用 数学实践 五信息技术幻灯片的应用六 七 八信息技术幻灯片的制作美术实践色彩的调和 九数学实践数学与体育十 十一 十二信息技术幻灯片的制作数学实践比的认识 十三信息技术幻灯片的制作 十四信息技术幻灯片的制作 十五劳动与技术我对祖国知多少十六社区与社会实践参观新农村 十七信息技术幻灯片的制作 十八劳动与技术个人劳动技能展示十九 二十
课题校园劳动实践主备人张卫萍审核人王海升课时数 1 课型活动课组织人张卫萍活动场地学校校园 活动目标1、培养学生热爱劳动的良好品质； 2、正确认识劳动的乐趣及劳动所创造的美； 活动过程名称：社区劳动 活动时间：2013年8月27日 活动地点：校园 实践内容： 1、劳动工具的准备； 2、负责本班的活动实践区域的除草任务； 3、浅谈对本次社会实践的认识 2、述说个人实践经历： 3、小结通过社会实践你学到了什么？ 个案补充、 反思纠结
课题为老师制作小 礼物 主备人张卫萍审核人王海升 课时数 1 课型活动课组织人张卫萍活动场地本班教室 活动目标 1、培养学生尊敬教师的优良品质； 2、培养学生的创新及动手能力； 活动过程 准备工作 1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图 案。 2．课前了解教师节，摘抄记录一些有关“教师节祝福”的语 句。 活动过程 1．激情导入。 （1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。 （2）学生交流讨论，确定赠送的礼物。 同学们，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物 送给我们的老师。我提议我们今天每人做一份礼物或一张贺卡，来作为 教师节的礼物送给我们的老师，大家说好吗？ （学生：好！板书：制作小礼物） 2．学做小礼物、贺卡。 （1）礼物的制作过程： A：把旧报纸或挂历纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外 边。 B、用皱纹纸学打十字交叉结。 C、装饰完成漂亮的礼品盒。 （2）介绍贺卡样式的制作方法。 ①讨论：贺卡包括哪些内容？ （师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部 分） ②指导：要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。 可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。 ③学生试制贺卡。 请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。 ④设计贺卡封面。 贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封 面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪 贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。 个案补充、 反思纠结
2019年思维导图使用教程 导语： 2019年，思维导图会是一种常见的思维工具，帮助我们构思想法。思维导图一般是用思维导图软件绘制的，如果你不知道如何绘制，可以看下本文的教程。 漂亮的思维导图用什么软件画？ 有许多人是颜控，对美的要求很高，画思维导图也希望效果漂亮，奈何手绘技术不佳，一些软件又素材太少。这里特别的推荐MindMaster思维导图软件！不仅画漂亮的思维导图没问题，它还是一款可以免费使用的思维导图软件，对比当下其他软件，十分的良心了。 MindMaster思维导图内置大量主题可以一键切换，并且有海量剪贴画可供使用。操作简单，制作好后，能够一键分享到微信微博Facebook等社交平台，支持JPG、PDF、office等多种格式导出保存。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.doczj.com/doc/3d15037296.html,/mindmaster/ 如何用MindMaster绘制漂亮思维导图 1、首先打开百度，搜索“亿图MindMaster”进入亿图官网，然后找到MindMaster进行下载安装。
2、然后打开MindMaster思维导图软件，点击“新建”，选择任意模板开启绘图之旅，也可以点击右侧“创建”一个空白模板进入画布。 3、进入之后会出现一个中心主题，双击即可进行编辑，之后便是添加子主题了。你可以点击菜单栏上的插入子主题进行添加，也可以点击中心主题右侧的+进行添加，还可以使用超级方便的快捷键Ctrl+Enter进行添加。注意的是，如果你想添加同级主体的话，只需要按Enter即可。
4、在MindMaster中，你可以直接更换主题的样式，选择右侧的页面的格式---主题按钮，即可一键对思维导图进行美化。 5、如果想让思维导图变得更加生动的话，可以通过“插入剪贴画”来添加更多精美的符号，每一个符号都是亿图设计师原创设计而来，除此之外，你也能通过“添加图片”从外部自己选择插入心仪的图片。
主题1 意外伤害的预防与自救 一、教学目标： 1、知识目标 通过各种方式的学习,让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法,锻炼自救能力。培养预防伤害的意识和能力。 2、情感目标 培养热爱生活,珍爱生命的情感及社会责任感。 3、能力目标 通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料,运用资料的综合能力,通过学习,让学生掌握一定的自救技巧。 二、课时安排 两课时 三、教学过程 第一课时 一、小表演导课，点明主题。 小表演：学生用水烫伤冷水冲洗自救。 看了刚才的小表演，你知道了些什么？ 小结：同学们，在我们的日常生活中，有时会受到意外的伤害，学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己。 二、学习方法，培养自救意识。 师：今天，我们来认识几位小朋友，看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤害，他们是怎样做的呢(出示课件：小红扭伤；小勇闻到家里有煤气味；小芳发现家里的地面在摇。) 学生回答：小红扭伤后,同学告诉她要冷敷；小勇闻到家里有煤气味，让妈妈快点关掉阀门打开窗户；小芳发现家里的地面在摇，立即向卫生间跑去。 师：你能说说这些小朋友为什么要这样做吗？ 交流资料：你还知道生活中哪些自救的方法？ 三、交流体验，分享感受。 师：你在生活中受到过意外伤害吗？你是怎么处理的？跟小组同学说说自
己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法。 (小组交流体验) 师：看来，同学们在生活中的确遇到过意外的伤害，那你是怎样处理的呢？说给大家听一听。(学生自由说) 师适时引导启发：这件事发生后你有什么感受？ 四、开动脑筋，防止伤害。 师：听了大家的经历，老师真为你们担心，遇到意外伤害，我们一定不能慌张，要学会自救，其实日常生活中发生的这些可怕的事情，有一些我们是可以避免的，那么，在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？ (出示课件：在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？如：防止烫伤，防止溺水；防止触电；防止食物中毒；防止中暑；防止小动物的伤害。) (学生以小组为单位任选两个问题展开讨论，由小组长汇报讨论结果。) 师总结：同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持镇静，学会自救！只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全，就会使自己不受伤害。 五、课后延伸 课下请同学们以小组为单位，搜集一些生活自救方面的知识和事例，并把你们感兴趣的事例排一排，下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。 第二课时 一、谈话导入，准备模拟表演 师：上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演的最好。 1、推举评委 2、小组讨论 二、学生表演，自评自悟 1、各小组表演，评委打分 2、师：大家演的非常好，我来采访一下，请同学们谈谈你们的看法。 3、颁奖
思维导图中文教程大全 导语： 或许你之前用过好几款思维导图软件，但基本都是英文版，MindMaster是一款支持中文操作的思维导图软件，你可以通过本文的介绍了解思维导图以及操作流程。 什么是思维导图？ 思维导图又叫心智导图，是，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.doczj.com/doc/3d15037296.html,/mindmaster/ 中文版思维导图软件 中文版思维导图软件MindMaster，其特点是拥有无限的扩展性，可以不受限制的自由组合，还可以快捷添加文字、图片、音频、超链接等等，而且修改起来也十分方便。对电脑上常用的三大系统：Windows、Mac和Linux的支持都比较好，软件除了简体中文版界面，还可以自由切换成繁体中文、英语、日语、法语、德语界面。 除了思维导图工具常用的一些功能，MindMaster还提供了丰富的思维导图模板、可以将文件一键生成PPT幻灯片页面，并导出为可以再次编辑的PPT格
式。即便你想直接在软件中进行幻灯片演示，也可以在软件所提供的多种演示模式中找到你想要的。 如何下载使用中文版思维导图软件MindMaster 1、首先打开百度浏览器，搜索“亿图MindMaster”进入亿图官网，然后找到MindMaster进行下载安装，因为是国产软件，所以下载的界面语言默认为中文版，当然你也可以自己选择英语、德语、法语、日语等等。 2、然后打开MindMaster思维导图软件，点击“新建”，这个时候可以看到有很多的思维导图模板可以使用，我们可以双击任意模板进入画布，也可以点击
脑图软件安装步骤及说明 第一步： 点击进入https://www.doczj.com/doc/3d15037296.html,/Soft/5846.html 在所打开页面的上部出现：MindManager (思维导图)V9.1.157 汉化安装版 在所打开页面的下部出现：必须安装Microsoft .NET Framework 2.0以及Microsoft Visual C++ 2005 Redistributable Package！Microsoft .NET Framework 2.0的下载地址：微软官方网站；Visual C++ 2005运行库可从微软官方下载； 第二步： 点击进入：页面中出现的“微软官方网站”； 在打开的页面里会出现：Microsoft .NET Framework 2.0 版可再发行组件包(x86) 点击“下载”后，会得到“dotnetfx.exe”这个程序，这个程序用来创建脑图软件的运行环境； 第三步： 点击进入：页面中出现的“微软官方下载”； 在打开的页面里会出现：Microsoft Visual C++ 2005 Redistributable Package (x86) 点击“下载”后，会得到“vcredist_x86.exe”这个程序，这个程序用来创建脑图软件的运行环境； 第四步： 在第一步中出现的页面的下方有“点击下面链接下载”的字样，可选其中之一，即得到“MindManager (思维导图)V9.1.157”。 第五步： 按照下载得到的程序的先后顺序，分别安装以上程序即可（这个安装顺序是假设大家电脑中没有MINDMANAGER运行环境的情况下）。 说明：安装成功后，在使用过程中，会用到序列号，大家可以利用软件压缩包中的生成器自行生成，也可以采用以下几个： MP99-961-APFC-5MME-A4B9 MP97-227-5P43-F3EA-DFD5 MP98-3M8-3PE2-2B5A-A119 MP91-562-7PC5-C463-FE55 第 1 页共 1 页，景海霞编辑
第一课时活动策划 一、活动目标： １.知识目标: 了解采访、实地考察的相关知识。 2.能力目标: 学会初步整理、分析采访记录。 3.情感目标: 懂得珍惜、爱护社区公共设施，培养社会责任感。 二、活动准备: 通过上网、实地考察事先了解社区的工作职责和自己社区的基本情况。 三、教学过程： １.老师先引导学生了解采访的一般程序： 要想本次采访顺利进行，一定要做好准备工作。首先我们要了解采访的注意事项。弄清楚采访的一般程序(如了解需采访的对象,确定采访的问题等);好好的策划一下活动的步骤以及其他要考虑的问题，撰写好活动方案。 2.学生讨论分组 同在社区的同学为一组，人多的社区还可分小组。 学生分好组,选好组长，写出一份名单。
第二课时实践活动 一、活动目标: 1.知识目标: 了解写采访记录、整理采访记录的技巧。 2.能力目标： 能够综合运用各学科知识解决问题。 3．情感目标： 培养与人合作的意识,在实践中深刻体会团结力量大的道理。 二、活动方式： 采访、讨论、观察 三、活动准备： 1、知识准备：通过上网、实地考察事先了解社区的工作职责和自己社区的基本情况。 2、物质准备：了解所在社区负责人姓名及管理工作。 四、教学过程: (一)了解要采访的人 社区有哪些工作人员,它们分别负责什么工作？ (二)确定采访的问题 采访社区负责人,想问一些什么问题？可以问一些什么问题?哪些问题有意义?哪些问题是大家都关注的？ 提示:问题怎么来?可以独立思考，也可以通过讨论、实地询问、问卷调查这些方法去征集、发现问题。 如：社区有哪些可以供我们居民利用的资源?
（三)制定采访计划 (四）制作采访表 （五)采访前的准备 采访计划、采访表我们都已经做好，接下来我们要干些什么呢？ １、模拟采访,做好心理、语言和礼节方面的准备。 通过模拟采访我发现了： 2、采访时我们要注意的事项: 3、落实采访的时间和被采访的人。 4、准备好采访所需的东西。 （六)正式采访,做好采访记录。 小记者怎样做采访笔记? 我们每次去采访的内容都会很丰富，在没有录音机的情况下（就是有录音机也要做简要的笔记)，光凭自己的脑子是不可能全记得住的。因此，采访的主要内容必须当场用笔记下来，做采访笔记要注意做到: 1、记要点。我们听报告、听讲座，一般人要记下讲话人的全部内容是十分困难的,记要点就是记下讲话者的“经络”,表现在讲话材料中往往是以“一、二、三……”的形式。“一、二、三……”下面的是“经络”的“附属体”，是对“经络”的解释或补充。有了经络，我们就能看出其基本框架和精神实质。 ２、记特点。就是记下被采访者关键性的特征,如天气特征、环境特征、神态特征等。 3、记疑难点。采访中，总会有疑难之处，这些疑难往往是问题的关键所在，也是要
思维导图怎么画超详细教程 导语： 作为21世纪全球革命性思维工具、学习工具、管理工具，思维导图已经应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、家庭、教育、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式已经成功改变了 2.5亿人的思维习惯。鉴于很多人还不知道思维导图怎么绘制，下面为大家详细讲解一下关于思维导图软件绘制思维导图的画法介绍。 用什么软件绘制思维导图？ 对于新手来说，用MindMaster思维导图是一个不错的选择。MindMaster思维导图软件操作界面如Office界面一样简单，不需太多的学习，随意便可上手。软件内有上百种现有模板可供使用，主题一键切换；大量剪贴画素材可以用来丰富你的思维导图；软件支持导出JPG、PDF、PPT等多种格式，还支持跨平台使用。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.doczj.com/doc/3d15037296.html,/mindmaster/ 新手如何使用MindMaster绘制思维导图？ 1、首先当然需要在电脑上下载安装好MindMaster，在官网下载的时候可以根据自己的电脑系统来选择对应的版本，安装好之后双击打开运行。
2、接着打开MindMaster思维导图软件，点击“新建”，选择任意模板开启绘图之旅，也可以点击右侧“创建”一个空白模板进入画布。 3、进入之后会看到有一个中心主题，你可以用鼠标双击来进行编辑。如果你想添加子主题的话，可以用鼠标移动到中心主题附件，当出现一个“+”符号时点击一下就可以自动添加，当然你也可以在上方菜单栏里进行添加。
初始的主题样式看起来会比较单调，可以通过右侧来对思维导图的主体框架、样式、颜色、线条粗细等进行编辑设置，丰富主题，让思维导图看起来更漂亮。 5、当然软件中还有许多可爱的剪贴画也是可以使用的，除此之外你还可以插入图片、评论、超链接、注释、附件等等。
六年级综合实践教学进度计划（2018---2019）学年第一学期
2018-2019学年六年级上册综合实践教学计划 一、教材分析 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。 二、学生分析： 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 三、教学目标
通过调查讨论，开展活动，了解地质灾害对人类的危害，懂得如何预防和应对地质灾害，让学生学会更多的求生和应付灾害的技能。 通过实验、调查、考察，懂得绿色能降低气温，能够自由自在的放松自己，享受大自然的美好和神奇，树立环境保护的意识和观念。 通过收集和整理资料、讨论交流、调查访问，了解信息传递的历史和现代信息发展，懂得信息传递在生活的重要性，感受科技的发展。 通过查阅资料、讨论交流、调查发现、表演，了解汉字的发展演变，从而感受汉字的魅力，体验学习汉字的乐趣，为正确掌握汉字而努力，增强民族自豪感。 通过收集和整理信息、实验活动，认识可再生能源，从而关注能源，树立节能意识和观念，养成有效节能的行为习惯和生活方式。 通过调查、寻找资料、动手设计，使学生认识钟表，找出影响钟摆快慢的因素，培养学生的想象能力和创新能力。 通过制作圣诞节贺卡、与圣诞的环境布置等活动，使学生感受圣诞节欢乐的气氛，体验节日的喜悦，有初步空间审美能力，提高动手操作能力。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
思维导图使用教程，从入门到精通 思维导图是20世纪人类最伟大的发明之一，它改变了3亿人的思维习惯，因其在学习、生活、工作等各个领域的突出贡献，被现代人誉为“瑞士军刀般”的思维工具。对于渴望了解思维导图的你，不妨静下心来，花10分钟时间系统性了解思维导图的核心内容。 第一篇：初识思维导图 思维导图概念与结构 思维导图，英文名：Mindmap，因翻译不同，也被称作心智图或脑图，它是一种有效的发散性思维工具。思维导图实质是一种可视化的图表，能够还原大脑思考和产生想法的过程。通过捕捉和表达发散性思维，可以对大脑内部进程进行外部呈现。
发散型思维导图，其特点可简单概括为以下三点： 1、中心主题用于记录主要内容，比如在使用思维导图描绘某个实物，那么就需要在中心位置放上该实物的图像。 2、分支从这幅图像向四周延伸发散。首先会被分成各个二级主题，与中心主题直接连接，然后三级主题和更多子主题也会以分支形式表现出来，并依附在父主题。 3、分支是由一个图像或词语，与线条连接，共同构成一幅思维导图。 思维导图的优点 1、思维导图因为与大脑发散性思维关系紧密，最主要的作用是可以改善人类的记忆与发散思维。 2、对于抽象思维能力较差的学生，思维导图独特的“图像记忆”，帮助学生更容易记住知识。 3、可应用的范围十分广泛，曾有国外博客做过调查，总结了思维导图常用的10大领域：待办事宜、准备演示、做笔记、问题解决、项目计划、做决定、知识管理、项目管理、个人思考和写作。 思维导图的缺点 1、思维导图是一种发散且分层展示的图示，不便于表达和比较复杂的信息内容。
2、如果采有手工绘图，花费的时间成本较高（计算机软件绘图除外）。 3、对于系统性思考，单一采用思维导图的方式局限性太强，应该综合加入鱼骨图、SWOT、甘特图等。 思维导图的起源 20世纪60年代，一位正在读大学二年级的英国人东尼·博赞，想要在图书馆获得一本谈论大脑和如何使用大脑的书籍，以帮助自己提升学习效率，但并未如愿。在这样的情景下，他没有放弃探索，自我学习了心理学、信息理论、感知理论、大脑神经生理学等书籍，还广泛阅读伟大思想家的笔记资料。经过大量的学习和研究，他认为，若将人类大脑的各个物理方面和资历技巧彼此协作，会显著提高人们的工作效率和生产效益。比如，在笔记上用一些颜色涂写在重要笔记上，会使得记忆效率提高近一倍。 在此期间，东尼·博赞为一些智力缺陷的孩子做辅导，并大胆使用自己研究的理论，应用在教学中，结果却是分外喜人的。这种全新的思维理论，可以帮助一位女该在一个月的时间里，智商从史上最低提升至160。东尼·博赞将这种思维方式命名为思维导图（Mindmap）。 随后几年里，东尼·博赞一直在不断完善发散性思维和思维导图理念，并去往全世界，为政府、学校、企业介绍思维导图的价值。1995年，他撰写并发布了《思维导图》一书。正因为博赞的研究与积极推广，全球近5亿人得以享受这项成果。 思维导图的发展 近几年，随着社会的发展与进步，工作效率成为一项重要的技能指标。思维导图，作为效率类杰出工具，备受瞩目。在百度指数中搜索“思维导图”一词，思维导图的需求逐年攀升，由此可预见未来几年里，思维导图逐步成为一项主流工具，被大众所接受。
六年级综合实践教案（上册）
综合实践备课 （六年级上册） 垡头二小 孙芳
第一单元家庭烹饪 目录——10课时 第一课技术基础——锅的使用方法和保养（2课时） 第二课技术实践——鸡蛋的吃法（2课时） 第三课技术实践——焖米饭（2课时） 第四课技术实践——煮面条（1课时） 第五课技术实践——今天我当家——早餐方案（1课时） 第六课技术实践——午餐显身手（1课时） 第七课技术实践——为家庭宴会添彩（1课时） 第一课技术基础——锅的使用方法和保养（2课时） 第一课时了解与调查 教学目标: 知识与能力：通过各组的调查，进行组组之间的交流，从而能够对锅知识有更加深入地了解。 过程与方法：在交流、讨论、融会的氛围中学习 情感态度价值观：学生通过活动，学会了倾听，懂得了如何采纳别人的意见，增强了健康的生活知识。 教学重点： 在研究性学习中，教师指导学生对于知识的把握方式的掌握。 教学难点： 知识的把握 教学准备： 1、教师准备： 书籍及图片，供教学用演示文稿、网站。活动研究计划表格 2、学生准备： 铅笔、书籍 教学过程： 教学环节教师活动学生活动教学目标
（一）、活动的导 入： 同学们，在我们的生活中，每天都 要用到锅，你对他们有哪些了解呢？现 在我们就先进行一下测试。 填写第3页课本，看一看，你到底 了解多少呢？ 集体交流，在你所填写的内容中， 有几种是你认识的呢？ 见过吗？ 那么我们对他们又有多少了解呢？ 今天这节课，我们就一起来认识它们？ 学生填写课本 学生汇报 设计一个我们日常生 活中的问题。 激发学生的兴趣，激发 研究的欲望 （二）、自主学习1、集体纠正填写的内容： 名称：铁锅、铝锅、蒸锅、电饭锅、砂 锅。 作用：炒菜、蒸饭、蒸馒头、炖汤等 2、根据这些认识，你又联想到哪些想要 知道的问题，可以提出来。 3、各组把提出的问题，整理清楚，然后 阅读4-7页，看一看，你解决了哪些问 题？又知道了哪些知识 4、汇报问题解决的情况。 5、这是教材为我们，提供的知识储备， 那么还有那么多的指示，我们怎么办 呢？小组讨论 6、汇报基本方法 交流 小组把提出的问题写 下来。 自主学习 交流答案 小组讨论解决问题的 方法 调查已有的知识基础 根据情景，提出问题 启发学生的探索知识欲 望 （三）制定研究方 法1、小组确定研究的方法。教师为你们提 供了一份调查表，你们可以对这个表格 进行修改，再操作。 2、小组交流，制定计划的方法方法和最 小组活动，制定计划
思维导图总结！绘制思维导图的简单方法 导语： 思维导图怎么画？其实思维导图的画法主要是分为软件绘图和手工绘图。对于新手而言，更推荐使用电脑软件绘图，只需要安装一个思维导图软件，就能画出精彩的思维导图。本文为你介绍简单画法！ 用什么软件绘制思维导图？ 对于新手来说，用MindMaster思维导图是一个不错的选择。MindMaster思维导图软件操作界面如Office界面一样简单，不需太多的学习，便可上手。软件内有上百种现有模板可供使用，主题样式可一键切换；大量剪贴画素材可以用来丰富你的思维导图；软件可支持导出JPG、Word、PPT等多种格式。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.doczj.com/doc/3d15037296.html,/mindmaster/ MindMaster软件里的思维导图怎么画出来的呢？ 1、首先要在电脑上下载安装好思维导图软件MindMaster，直接百度搜索亿图官网进去即可下载。
2、然后打开MindMaster思维导图软件，点击“新建”，选择任意模板双击即可进入绘图界面，新手建议从模板开始入手。 3、进入之后会出现一个中心主题，双击即可进行编辑，之后便是添加子主题了。你可以点击菜单栏上的插入子主题进行添加，也可以点击中心主题右侧的+进行添加，还可以使用超级方便的快捷键Ctrl+Enter进行添加。注意的是，如果你想添加同级主体的话，只需要按Enter即可。
4、MindMaster还有一个十分适合新手的技能，就是一键自由更换主题，如果你觉得默认主题不好看，很简单，只需要用鼠标轻轻一点，即可自由更换各种靓丽的主题啦。 5、除此之外还有许多剪贴画以及图标也可以自由使用，同样的用鼠标直接拖入画布中就可以啦。
六年级上册综合实践 教案
六年级上册综合实践教案 父母之爱 教学目标：让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。 教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。 教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。 教学流程： 一，导入 1，新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。
2，板书：父母之爱 二，活动过程 1、看书上的图 同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？ 小组交流 2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√” 完成题目，交流 总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。 3、看第2—3页的图 看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？ 交流（主要是父母对子女是任何关爱的） 4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。 写的交流 5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。
三，活动总结 通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。 第二课时 教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。 教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。 教学流程： 一、导入 回忆父母对自己的关爱 二、新授 1、画出你心中可敬可爱的父母 生自己画，再小组内进行交流 2、巧手作坊 （1）齐读第4页中间的一段话 （2）绘制心语卡
关索中心小学2017—2018学年度 第一学期 教 案 科目：综合实践活动 班级：六（3） 教师：王瑞向 2017年9月
1、小读者与大作家 活动目标： 1.知识目标：了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。知道读某一篇作品时，要先了解作者是谁，生活在什么年代，有什么样的生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。 2.能力目标：初步学会自主阅读，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考.交流合作.探索创新等学习习惯。 3.情感目标：通过各种优秀作品的收集和阅读。培养学生对祖国文学的热爱。 活动准备： 1.设计活动方案。 2.分组.分工（分组：八组）。 3.安排调查研究活动资料。 活动重点： 1.经历提出问题.分析问题.解决问题的过程。 2.实践活动中作品课题的解决。 3.正确的人生观.价值观的树立。 教学活动过程： 一、创设情境，引入活动课题 （一）、启发提问，明确目标 1.谈话：同学们，一提起作家，你们一定觉得很神圣吧。其实，作
家并不神秘，他们是用作品为读者服务的。一部好的作品往往会使很多读者多方面收益，如开阔眼界.受到思想教育等等。作家写作时要考虑作品的阅读对象，如儿童作家给我们写作品时，总要考虑我们的兴趣爱好和接受能力；而读者阅读作品就是和作家对话.交流思想.探讨问题。一句话，读者和作家是息息相关的.密不可分的。 2.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《小读者与大作家》。（板书） （二）、活动指导，教给方法 1.学生自由阅读《岁久情愈真》，读后交流读书收获。 2.教师教学生如何去读作家的作品： （1）讲解：读作家的作品，我们不仅要弄清文章的主要内容，体会作者表达的思想感情，还要有自己的见解。 （2）学生自主阅读《蜘蛛大婶儿》。 （3）交流读后自己对作品的认识和看法。 二、走出课堂，搜集.整理信息资料，开展综合实践活动。 1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。 2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。 3.主要活动安排： （1）读一组文章，交流我的感受和见解； （2）采访身边的作家（或优秀儿童读物）： 教师：天下作品不计其数，有古代的、也有现代的；有本国的、也有外国的。仅就儿童文学作品来说，就有童话、寓言、儿童诗歌、儿童
电脑上做思维导图的思维导图软件中文版导语： 也许你之前使用过思维导图，但悲催的是下载的思维导图软件却是英文版，这是一件多么不愉快的使用体验。若想了解一款中文好用的电脑软件，那可不要错过本文的介绍，本文就会带来MindMaster这样的一款软件，包括它的使用和操作，帮助你轻松解决思维导图的相关问题！ 什么是思维导图？ 思维导图又叫心智导图，是，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.doczj.com/doc/3d15037296.html,/mindmaster/ 电脑上做思维导图的思维导图软件中文版 电脑作图工具MindMaster思维导图软件，其特点是拥有无限的扩展性，可以不受限制的自由组合，还可以快捷添加文字、图片、音频、超链接等等，而且修改起来也十分方便。对电脑上常用的三大系统：Windows、Mac和Linux的支持都比较好，软件除了简体中文版界面，还可以自由切换成繁体中文、英语、日语、法语、德语界面。
除了思维导图工具常用的一些功能，MindMaster还提供了丰富的思维导图模板、可以将文件一键生成PPT幻灯片页面，并导出为可以再次编辑的PPT格式。即便你想直接在软件中进行幻灯片演示，也可以在软件所提供的多种演示模式中找到你想要的。 如何下载使用中文版思维导图软件MindMaster 1、首先打开百度浏览器，搜索“亿图MindMaster”进入亿图官网，然后找到MindMaster进行下载安装，因为是国产软件，所以下载的界面语言默认为中文版，当然你也可以自己选择英语、德语、法语、日语等等。 2、然后打开MindMaster思维导图软件，点击“新建”，这个时候可以看到有很多的思维导图模板可以使用，我们可以双击任意模板进入画布，也可以点击
2016—2017学年第一学期 小学六年级上册综合实践期末试卷 班级姓名得分 一．填空题。每题4分，共26分 １.遇到火灾我们应该拨打（119 ）。 2.家人病重应该拨打（120 ）。 3.遇盗应该拨打（ 110 ）。 4.我们一周上（ 1 ）节综合实践课。 5.重庆火锅有（麻）、（辣）、（烫）的突出特点。 二. 判断题。正确的打√，错误的打×。（每题3分，共54分） 1.上网是获取信息的唯一途径。（×） 2.我们不能随便听信谣言，应该做信息的主人。（√） 3.综合实践课就是美术课。（×） 4综合实践活动只能以小组形式进行。（×） 5.植物是绿色食品，可以随便吃。（×） 6.上体育课穿不穿运动服和运动鞋无所谓。（×） 7.遇到劫匪我们应该拨打110。（√） 8.郊游时遇到突发事件我们应该镇定，听从老师的指挥。（√） 9.任何蘑菇都不能吃。（×） 10.拱型具有稳定性。（√） 11.放学后，一个自称是爸爸朋友的陌生人来接我回家，我高高兴兴的跟他走了。（×） 12.农历八月十五日是我们的中秋节。（√） 13.一月一日是国庆节。（×） 14.上下楼梯应该靠右行。（√） 15.冬季用煤炭取暖，应该关闭窗户。（×） 16.我们可以用湿布擦电视。（×） 17.人人都潜藏着智能，我们应该要发掘。（√） 18.重庆火锅以麻、辣、烫而出名。（√）
三．选择题。每题2分，共20分。 1.一个人在家时，如果遇到陌生人要强行进入，你应该怎么办？（C ）A．开门让他近来 B、紧张的不知所措。 C、立即到窗口大喊或者拨打110。 2.准许人通过人行道的指示灯是（B ） A 红灯亮 B 绿灯亮 C 黄灯亮 3.如果发现邻居家发生火灾你应该拨打（B A、 110 B、119 C 122 4、放置时间（B ）的食品，不能食用。 A、短 B 、过长 C、不久 5.如果发现小朋友要假报警时，你应该（C ）。 A、配合他 B、不理他 C、制止他 6.小学生不能到（B ）去玩。1. 2. 3. 4. 5. A、公园 B、建筑工地 C、图书馆 7.校园里的植物落叶，落在（A ）的，只剩下叶脉，没有叶肉。 A、花台里 B、水泥地板上 C、石头上 8.3月12日是（B ）。 A、劳动节 B、植树节 C清明节 9.下面哪块泥胚更结实。（A ） A、加了稻草的 B、没有加稻草的 10.在外面不能吃（A ）给的东西。 A、陌生人 B 、家人 C、老师