小学生中医药课件
题目一：如何学习好中药化学【引言】中药化学是一门结合中医药基本理论和临床用药经验，主要运用化学的理论和方法及其它现代科学理论和技术等研究中药化学成分的学科。主要介绍了中药成分的一般提取、分离方法，结构测定的一般程序。
一、项目目标
【科学知识与技能】并使学生掌控中药化学的定义及其研究内容，介绍中药化学成分研究的意义、中药化学的发展现状。
【过程与方法】培养学生科学的学习方法，
【情感态度与价值观】通过自学并使学生践行细致的科学态度，唤起自学兴趣，培育爱国精神。二、项目分析
1项目重点：中药化学的定义及其研究内容、中药化学成分研究的意义 2项目难点：中药化学的定义及其研究内容。
三、教学策略分析
学习者分析：学生首次学习中药化学这门学科，对这门课程不太了解。活动策略分析：增加能激励学生兴趣的视频图像。
四．教学准备工作：
1.设备教学视频
2参考资料、
一概述
1 中药化学的学科性质：
中药化学是一门结合中医中药的基本理论，运用现代化学及其它科学的理论和方法，来研究中药化学成分和有效成分的学科。
2 中药化学自学对学生的建议：
掌握中药中有效成分的理化性质、提取、分离、检识的基本理论和操作要点。其次了解中药各类化学成分的结构特征和分类，外界条件对这些成分含量的影响及化学成分的结构与中药药性之间的关系。
3 研究对象
本学科主要学习和研究中药、特别是植物来源中药的化学成分。
二自学中药化学的目的和意义
1·有利于探索中药防病致病的作用机理
过去就是以身试药，现在可以利用现在化后的`手段积极探索中药食补的促进作用机理。运用中药化学理论抽取有效成分，确认化学结构，然后用药理学科学知识研究其在体内的稀释，新陈代谢，原产，排出以及各种药理作用，从而阐述中药防病治病的促进作用机理。2·发生改变药物剂型，提升临床疗效
中药传统剂型服用量大，疗效慢，服用困难降低了在市场上的竞争力。利用现代化的手段，改革剂型研制开发出高效、优质、安全、稳定的“三效”（高效、速效、长效）、“三小”（剂量小、毒性小、副作用小）、“三便”（贮存、携带、服用方便）的新型中药，中药化学在中药制剂的研制中，起着十分重要的作用
3·有助于掌控中药和中药制剂的质量
中药能发挥疗效作用，在于其所含成分的含量
4·提供更多中药炮制的现代科学依据
中药各种炮制方法都与中药中所含成分的质与量有关，都会影响到中药的性能和治疗效果。
5·不断扩大药源，研发新药
当从中药中分离出一种有效成分后，可根据该成分的化学结构和性质，进一步寻找新的含有该有效成分的药用资源，以扩大药源，利于药物生产。
人类在找寻食物的同时辨认出了药物，因此中药与人类的饮食存有紧密的关系，可以说道药食同源。同时中药本身就是经过长期若干代人同疾病并作斗争亲身体验，甄选证实有效率而留存下来的。
因此从中药中寻找有效成分的命中率很高，国内外的科学家已越来越重视对中药的研究
五时间精心安排：2课时。
六项目实施：
1理论课程教学
教学内容上，注重基础知识与先进技术和当代科技发展的衔接，及时将中药化学领域的新思想、新思路和新技术融入教学当中，同时注重学生的创新意识和能力的培养，结合我国中药的发展历史，向学生介绍中医中药目前所面临的机遇和挑战，使学生对中药化学产生浓厚的兴趣。教学方法上，改变传统的单向知识传授的“教学型”教学模式，积极探
索并大胆尝试了课堂讨论式、读书报告式等启发式教学方法，充分体现互动教学的特点，调动学生的积极性，让学生进行充分思考，收到了良好的效果。在教学手段上，采用多媒体、分子模型模拟等辅助教学手段，使学生更直观感受到所学知识与实际应用的关联和衔接，避免理论与实际的脱节。
2课堂教学教学
教学内容上，实践教学是《中药化学》课程的重要组成部分，教学团队非常重视，主讲教师亲自主持和设计实验教学，多次对实验内容进行更新，引入设计性、综合性实验，以培养学生的独立分析问题和解决问题的能力以及创新能力。教学手段上，从起我们开始了中药化学实验双语教学的尝试，经过三年的努力和建设，目前已建立了较为成熟的双语教学网站，编写了双语实验教材，学生通过双语教学，掌握了一定的专业词汇及术语，提高了对专业知识的学习兴趣。教学过程中，对学生严格要求，培养良好的实验技能及科研素质，每次实验前要求学生必须做好预习笔记，对实验的原理及关键点充分掌握，实验过程中正确操作，认真记录，及时提问，实验结束后原始笔记经带教老师签名后才能离开
实验室，并按论文的格式建议书写实验报告。目前在学校国民教育课题的资助下，正在积极探索“中药专业一体化实验教学改革”，期望通过课堂教学教学的一体化设计及实行，使学生提升中药学专业各门学科之间的相互联系及重要性的重新认识。
3科研促进教学，教学相长
代莱教育观著重学生创新能力的培育，教师在课堂上将多样的科研经验和体会带入课堂教学，将有助于学生技术创新思维的培育和课堂教学动手能力的提升。我们在讲授生物碱的色谱检识这一节内容时，我们把自己的研究结果以及研究过程中碰到的困难、如何化解等科研经历，带入至教学过程中，不仅填补了教材科学知识相对落后的严重不足，而且引发学生很大的兴趣和对出席科研工作的渴求，同时学会了直面困难不让步，敢于创新的勇气。加强对学生毕业专题的指导，使学生直接参与国家级、省级、市级等科研项目，并使学生从查询文献、设计实验方案至自己动手操作方式，以至于化解实际问题等方面，受科研和编定新药的系统训练，提升学生的专业综合能力。
中医药健康科普课件 简介 本课件旨在向广大公众科普中医药知识，提高大家对中医药健康的认识和理解。我们将介绍中医药的基本原理、常见疾病的中医治疗方法和预防保健知识。 目录 1. 中医药的概念 2. 中医药的基本理论 - 阴阳五行学说 - 脏腑学说 - 经络学说 - 八纲辨证 3. 常见疾病的中医治疗方法 - 感冒和发烧 - 咳嗽和喉咙痛 - 头痛和偏头痛 - 高血压和糖尿病 4. 中医药的预防保健知识
- 中医养生理念 - 中药膳食疗法 - 中医经络保健法 课件内容 1. 中医药的概念 中医药是中国传统医学的重要组成部分，包括中草药、针灸、 推拿等多种疗法。它以整体观念、辨证施治为核心，强调平衡人体 阴阳、调和气血，旨在保护和改善人体健康。 2. 中医药的基本理论 2.1 阴阳五行学说 中医药基于阴阳五行学说，将人体和自然界的变化归纳为五行（木、火、土、金、水）和阴阳两极。疾病的发生与阴阳失衡有关。 2.2 脏腑学说 中医药认为人体内有五脏（心、肺、肝、脾、肾）和六腑（胃、小肠、大肠、胆、膀胱、三焦）。不同脏腑之间相互关联，疾病的 产生与脏腑功能失调有关。
2.3 经络学说 中医药强调经络的重要性，认为经络是人体内气血运行的通道。通过调节经络的畅通程度，可以改善气血循环，促进健康。 2.4 八纲辨证 中医药通过八纲辨证对疾病进行分类，包括表里辨证、寒热辨证、虚实辨证和邪正辨证等。根据不同的辨证结果，采用相应的治 疗方法。 3. 常见疾病的中医治疗方法 3.1 感冒和发烧 中医药治疗感冒和发烧常用草药汤剂，如银翘散、葛根汤等。 同时可采用针灸、艾灸等物理疗法来缓解症状。 3.2 咳嗽和喉咙痛 中医药治疗咳嗽和喉咙痛常用草药，如川贝、蜜炙生姜等。也 可采用按摩、拔罐等方法来改善症状。 3.3 头痛和偏头痛
小学五年级品社《神奇的中医药》教学设计 一、创设情境引发话题 教师出示情景： 6岁的遥遥感冒了，咳嗽很严重，爷爷奶奶说要带她去看中医，因为中医副 作用小；而爸爸妈妈却坚持要看西医，说西医疗效快，为此一家人争执不休。你 觉得应该怎么办呢？（学生会说:看中医、看西医、中西医结合） 教师追问：为什么这样选择？什么是中医？什么是西医呢？（学生介绍：中医是我们中国人发明的，西医则是由西方国家传到中国来的,,。）教师小结：西医主要利用一些化学成份中提取药品，副作用较大，但是治愈的速度快。中医的副作用较小，但是需要治愈的时间长，中医是我们国家的国粹，主要是以中药来治病。中国有五千年的文字可考医学史，形成我国独特的中医药学，今天我们就来了解中医药。 板书课题：中医药 【设计意图：通过为学生创设情景，激发学生的学习兴趣，并使学生了解到中西医的区别。】 二、体验探究感受神奇 （一）中医药的起源 教师依图介绍：中医药指的是中医和中药，应用我国医学理论和方法来治疗疾病的医师称为“中医”，中医所用的药统称为“中药”。中药包括中药材、饮片、中成药，中药材指的是中药的材料，饮片指的是经过加工可以直接入药的，中成药是指成品药，有丸、散、膏、丹和汤剂。 【设计意图：通过学习使学生知道我国中医药是随着人们的生活和劳动中 发展创造出来的，历史悠久。】 （二）结合生活感受神奇 1.汇报调查结果 （1）学生自身利用中医药治病和保健的方式 教师：现在人们利用中医药都可以做些什么呢？（治病、保健）你用中药治 过什么病？（学生结合药盒介绍） 学生展示吃过的中药的包装：并介绍这种药的功效和成份。
出示“蒲公英颗粒”药品的包装，并介绍成份，请学生说一说蒲公英是什么？ 教师提问：这是的我搜集到的一些图片，看看你认识哪些？说一说它是干什 么用的？学生介绍 板书：植物、动物、矿物 教师介绍：螳螂可以解毒消肿，咽喉肿痛；还可以治疗脚气；大蒜可以杀虫 解毒。用于感冒、肠炎；生姜可以化痰止咳，用于风寒感冒，胃寒呕吐等症状。 教师小结：这些普通的植物、动物还有矿石通过中医药原理加工就能治病， 你们想象得到吗？ 教师补充：尽管我们想象不到，但是它确实就可以治病，大家看，这是前一 段时间我们喝过的预防甲流的中药，观察成份并说一说都是些什么？（植物的根、叶等） 教师提问：除了利用治病以外，你们选择的保健方式是什么呢？学生介绍 教师介绍：大家听一段音乐。 教师播放音乐 学生做眼保健操 教师：说一说你现在的感觉？ 教师小结：眼保健操就是利用中医的原理，通过对穴位的按摩达到舒缓眼睛的疲劳，预防近视的作用。没想到吧？我们每天都在接受中医药的呵护呢。 （2）身边的人利用中医药治病和保健的方式 教师提问：你们家里人又是怎样利用中医药治病和保健的呢？课前大家进行 了调查，请你根据调查的结果来说一说。 问卷调查表（家庭） 生病时吃的药利用中医原理选择的保健方式 爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 教师在学生汇报时，引导学生不仅说出人们利用中医药治病，还有很多人利用刮痧、拔火罐、足底按摩、等中医学原理进行保健。 学生汇报时教师适时引导：
中医药知识培训课件 中医药知识培训课件 中医药是中国传统的医学体系，凭借其独特的理论和疗效，深受世界各地人们 的喜爱和认可。为了更好地传承和推广中医药知识，许多培训机构和学校开设 了中医药知识培训课程。本文将探讨中医药知识培训课件的重要性以及如何设 计一份优质的课件。 一、中医药知识培训课件的重要性 1. 传播中医药文化：中医药源远流长，涵盖了丰富的理论和实践经验。通过培 训课件的方式，可以将中医药的基本概念、理论体系和疗效介绍给更多的人群，帮助他们了解和认识中医药文化。 2. 提高中医药实践水平：中医药的实践需要一定的技巧和经验。通过培训课件，可以向医生、护士和其他医疗从业人员传授中医药的基本理论和临床应用技巧，提高他们的中医药实践水平，进而提升医疗质量。 3. 促进中医药产业发展：中医药产业是中国的传统优势产业之一，也是国家重 点支持和发展的领域。通过培训课件，可以向从业人员介绍中医药的市场前景、政策支持和商业模式，激发他们的创新意识和创业热情，推动中医药产业的发展。 二、设计优质的中医药知识培训课件的要点 1. 理论与实践相结合：中医药理论繁多，但实践经验更为重要。优质的课件应 该将理论知识与实践案例相结合，通过丰富的图片、图表和视频等多媒体形式，让学员更好地理解和掌握中医药的实际应用。 2. 简洁明了：中医药知识虽然庞杂，但培训课件应该力求简洁明了，避免过多
的专业术语和复杂的理论推导。通过简单明了的语言和逻辑结构，帮助学员快 速掌握中医药的核心概念和实践技巧。 3. 互动与反馈：优质的培训课件应该具有一定的互动性，通过练习题、案例分 析和讨论等形式，激发学员的学习兴趣和思考能力。同时，还应该提供学员反 馈的机制，及时纠正错误和巩固学习成果。 4. 多样化的内容形式：培训课件的内容形式应该多样化，包括文字、图片、音 频和视频等多种媒体形式。通过多样化的内容形式，可以满足不同学员的学习 需求，提高学习效果。 5. 实践与案例：中医药的实践经验是非常重要的，培训课件应该注重实践和案 例的介绍。可以通过真实的病例分析、临床实践经验和名医传承等方式，向学 员展示中医药的疗效和实践技巧。 三、中医药知识培训课件的应用场景 1. 医疗机构：医院、诊所和药店等医疗机构可以利用中医药知识培训课件，提 高医生和护士的中医药实践水平，增加中医药的应用范围，提供更好的医疗服务。 2. 教育机构：中医药学院、中医学校和中医药研究机构可以利用中医药知识培 训课件，向学生和研究人员传授中医药的基本理论和实践技巧，推动中医药学 科的发展。 3. 社区健康服务中心：社区健康服务中心可以利用中医药知识培训课件，向社 区居民普及中医药知识，提供中医药健康咨询和服务，提高居民的健康水平。 总之，中医药知识培训课件的设计和应用对于传承和推广中医药文化，提高中 医药实践水平以及促进中医药产业发展具有重要意义。通过合理的设计和应用，
小学生中医药课件 题目一：如何学习好中药化学【引言】中药化学是一门结合中医药基本理论和临床用药经验，主要运用化学的理论和方法及其它现代科学理论和技术等研究中药化学成分的学科。主要介绍了中药成分的一般提取、分离方法，结构测定的一般程序。 一、项目目标 【科学知识与技能】并使学生掌控中药化学的定义及其研究内容，介绍中药化学成分研究的意义、中药化学的发展现状。 【过程与方法】培养学生科学的学习方法， 【情感态度与价值观】通过自学并使学生践行细致的科学态度，唤起自学兴趣，培育爱国精神。二、项目分析 1项目重点：中药化学的定义及其研究内容、中药化学成分研究的意义 2项目难点：中药化学的定义及其研究内容。 三、教学策略分析 学习者分析：学生首次学习中药化学这门学科，对这门课程不太了解。活动策略分析：增加能激励学生兴趣的视频图像。 四．教学准备工作： 1.设备教学视频 2参考资料、 一概述 1 中药化学的学科性质： 中药化学是一门结合中医中药的基本理论，运用现代化学及其它科学的理论和方法，来研究中药化学成分和有效成分的学科。 2 中药化学自学对学生的建议： 掌握中药中有效成分的理化性质、提取、分离、检识的基本理论和操作要点。其次了解中药各类化学成分的结构特征和分类，外界条件对这些成分含量的影响及化学成分的结构与中药药性之间的关系。 3 研究对象 本学科主要学习和研究中药、特别是植物来源中药的化学成分。
二自学中药化学的目的和意义 1·有利于探索中药防病致病的作用机理 过去就是以身试药，现在可以利用现在化后的`手段积极探索中药食补的促进作用机理。运用中药化学理论抽取有效成分，确认化学结构，然后用药理学科学知识研究其在体内的稀释，新陈代谢，原产，排出以及各种药理作用，从而阐述中药防病治病的促进作用机理。2·发生改变药物剂型，提升临床疗效 中药传统剂型服用量大，疗效慢，服用困难降低了在市场上的竞争力。利用现代化的手段，改革剂型研制开发出高效、优质、安全、稳定的“三效”（高效、速效、长效）、“三小”（剂量小、毒性小、副作用小）、“三便”（贮存、携带、服用方便）的新型中药，中药化学在中药制剂的研制中，起着十分重要的作用 3·有助于掌控中药和中药制剂的质量 中药能发挥疗效作用，在于其所含成分的含量 4·提供更多中药炮制的现代科学依据 中药各种炮制方法都与中药中所含成分的质与量有关，都会影响到中药的性能和治疗效果。 5·不断扩大药源，研发新药 当从中药中分离出一种有效成分后，可根据该成分的化学结构和性质，进一步寻找新的含有该有效成分的药用资源，以扩大药源，利于药物生产。 人类在找寻食物的同时辨认出了药物，因此中药与人类的饮食存有紧密的关系，可以说道药食同源。同时中药本身就是经过长期若干代人同疾病并作斗争亲身体验，甄选证实有效率而留存下来的。 因此从中药中寻找有效成分的命中率很高，国内外的科学家已越来越重视对中药的研究 五时间精心安排：2课时。 六项目实施： 1理论课程教学 教学内容上，注重基础知识与先进技术和当代科技发展的衔接，及时将中药化学领域的新思想、新思路和新技术融入教学当中，同时注重学生的创新意识和能力的培养，结合我国中药的发展历史，向学生介绍中医中药目前所面临的机遇和挑战，使学生对中药化学产生浓厚的兴趣。教学方法上，改变传统的单向知识传授的“教学型”教学模式，积极探
中医药培训知识课件 中医药培训知识课件 中医药作为中国传统医学的重要组成部分，在世界范围内备受关注。为了传承 和弘扬中医药文化，越来越多的人开始参与中医药培训。中医药培训知识课件 在这个过程中扮演了重要的角色，它不仅提供了学习的材料，还能够帮助学员 更好地理解和掌握中医药知识。本文将探讨中医药培训知识课件的作用和特点。 一、中医药培训知识课件的作用 中医药培训知识课件是中医药培训过程中的重要辅助工具。它通过文字、图片、音频和视频等多种形式，将中医药知识进行系统化、全面化的展示。通过课件 的学习，学员可以更加直观地了解中医药的基本理论、诊断方法、治疗方法等 内容，提高学习效果。 其次，中医药培训知识课件能够帮助学员进行自主学习。课件通常具有模块化 的设计，学员可以根据自己的学习进度和需求，选择合适的模块进行学习。这 种自主学习的方式可以更好地满足学员的个性化需求，提高学习的效果和效率。另外，中医药培训知识课件还可以作为学员之间交流和讨论的媒介。在课件中，学员可以留下自己的问题和意见，与其他学员进行交流和讨论。这种互动的方 式不仅可以促进学员之间的学习和思考，还可以加深对中医药知识的理解和记忆。 二、中医药培训知识课件的特点 中医药培训知识课件有一些独特的特点，使其在中医药培训中发挥了重要的作用。 首先，中医药培训知识课件具有系统性和全面性。中医药知识庞杂而复杂，涵
盖了中医理论、中药学、针灸学等多个学科。课件通过模块化的设计，将这些知识进行了分类和整理，使学员能够系统地学习和掌握中医药的各个方面。其次，中医药培训知识课件注重实践性和应用性。中医药是一门实践性很强的学科，学员需要通过实际操作和临床实践来提高自己的技能。课件中通常会包含一些案例分析、临床技巧等内容，帮助学员将理论知识应用到实际中去。另外，中医药培训知识课件还注重传统文化的传承。中医药作为中国传统医学的重要组成部分，融合了丰富的文化内涵。课件中通常会融入一些传统文化的元素，如典故、古籍摘录等，帮助学员更好地理解和感受中医药的文化魅力。总之，中医药培训知识课件在中医药培训中起到了重要的作用。它通过系统化和全面化的展示，帮助学员更好地理解和掌握中医药知识；通过自主学习和互动交流的方式，提高学员的学习效果和效率；同时，它还具有系统性、实践性和文化传承性等特点，使学员能够全面地了解和体验中医药的魅力。通过中医药培训知识课件的学习，我们可以更好地传承和发展中医药文化，为人类的健康事业做出更大的贡献。
精品教学课件设计|Excellent teaching plan 中药是指在中医药理论指导下使用的用于防治疾病的物质，它包括自然界的动物药、植物药和矿物药等。 中药种类繁多，名称复杂，这同时代的变迁与地区的差异有关。总的看来，中药的命名多是根据产地、性能、生长特性、形态气味、入药部份及发现者的名字等。 中药的性能又称药性，是中药作用的基本性质和特征的高度概括。“性”即药性，“能”即效能，每种中药都有一定的性能。中药的性能主要包括，中药的四气、五味、升降浮沉、归经、毒性等。 四气：是指在长期医疗实践中观察总结出来的寒、热、温、凉四种不同的药性。其中，温热属阳，寒凉属阴。 (另：对寒症、热症作用不明显(寒热偏性不明显)的药物，称为平性药。) 五味：指酸、苦、甘、辛、咸五种滋味。药物的味不同，作用就不同。其中，辛甘属阳，酸苦咸属阴。 (另：实际上除上述五种外尚有淡、涩二味，习惯上淡附于甘，酸涩功似，并不另立，仍称五味。) 辛：有发散、行气血、滋补润养的作用。 甘：有补益、和中缓急的作用。 (另：淡：有渗湿、利水作用。) 酸：有收敛、固涩(止泻、止血)作用。另：涩：收敛、固涩作用与酸相似，但不能生津。) 苦：有泻火、燥湿、通泄下降作用 咸：有软坚散结、泻下、潜降之作用。 归经：是指药物的选择性作用，也是中药的用药规律。临床用药时，首先要审清病变所在的脏腑经络，然后再选用相应的药物进行治疗。 升降浮沉：是药物在治疗作用中的趋向。升浮药物，主向上向外，沉降的药物，主向下向内。 毒性：毒性有广义的毒性和狭义的毒性之分。认为药物之所以能治病，就是由于药物有偏性，这种偏性就是药物的“毒性”，以药物的偏性纠正机体的阴阳偏盛偏衰，此即广义的毒性；专指某些药物对人体的毒害性，此即狭义的毒性。 1、配伍：是指根据病情的需要和药物性能，有选择地把两种以上的药物配合在一起应用。配伍包括以下六个方面： (1)相须：即性能相类似的药物相伍为用，可起协同作用，增强疗效。 (2)相使：即性能不相同的药物相伍为用，能互相促进，增强疗效。
中学生中医药课件 以下是一份关于中医药的中学生课件： 中医药课件 一、什么是中医药？ 中医药是中国传统的医学体系，历史悠久。它包括中草药治疗、针灸、推拿、气功等方法。中医药强调整体观念，将人体看作一个有机整体，追求平衡和谐。 二、中医的基本理论 1. 中医的基本理论包括阴阳学说、五行学说和经络学说。 - 阴阳学说认为宇宙万物都是由阴阳两种相互对立又相互依存 的力量组成的。 - 五行学说将宇宙万物分为木、火、土、金、水五个元素，它 们之间相互制约又相互生成。 - 经络学说认为人体内存在着一种特殊的“经络”系统，经络与 脏腑、组织、器官等有密切联系。 2. 中医的诊断方法 - 中医主要通过望、闻、问、切四种方法进行诊断。通过观察 患者的外表，如面色、舌苔等情况；倾听患者的主观感受；询问患者的病史和症状；通过触摸患者的脉搏等方式来了解病情。
三、中草药治疗 1. 中草药是指从天然植物中提取的药物。 2. 中草药治疗是中医的主要治疗方法之一。 - 中草药可以通过煎煮、浸泡、研磨等方式制成药物。它们不仅可以治疗疾病，还具有调理身体的作用。 - 中草药一般包括主药、辅助药、调和药和助药四种类型。 3. 例子：常用中草药 - 人参：补气、养血。 - 当归：调经补血。 - 黄芪：补气。 - 甘草：和中、养气。 四、其他中医疗法 1. 针灸：使用特殊的针刺或压力在人体的特定穴位上来调节身体的功能。 2. 推拿：通过手法按摩患者的身体来达到治疗效果。 3. 气功：通过特定的动作、呼吸和内息的调节来调整身体的气血循环，增强身体的免疫力。
五、中医的优势和挑战 1. 优势： - 中医注重预防和调理，具有整体观念。 - 中医疗效较好，在某些疾病治疗上有独特的优势。 2. 挑战： - 中医疗效需要时间来显现，对慢性疾病的治疗效果好于急性疾病。 - 中医药的研究还有待加强。 六、小结 中医药作为中国传统的医学体系，有着悠久的历史和独特的理论体系。中草药治疗是中医的主要治疗方法之一，针灸、推拿和气功是其他常见的中医疗法。尽管中医药在某些疾病治疗上具有优势，但它也面临着一些挑战。
中医药健康宣传课件 介绍 本课件旨在向大家介绍中医药的基本概念和对健康的重要影响。通过研究本课件，您将了解中医药的独特理论和应用，以及如何将 中医药融入日常生活中，促进健康和幸福。 什么是中医药 中医药是中国传统的医疗体系，已有数千年的历史。中医药重 视整体观念，将人体看作一个整体，强调平衡和调和。与西方医学 不同，中医药采用多种方法来治疗疾病，包括中草药、针灸、按摩等。 中医药对健康的影响 中医药在维护和提升健康方面具有多重作用。以下是其中一些 重要方面： 1. 预防疾病 中医药注重强调预防，通过调整饮食、锻炼和采用中草药等方 法增强免疫系统，减少疾病的发生。
2. 平衡身体 中医药认为身体的健康与身体的阴阳平衡息息相关。采用中医药方法可以调整身体的阴阳平衡，促进身体各系统的正常功能。 3. 缓解疼痛 中医药方法如针灸和按摩可以缓解疼痛，特别是慢性疼痛，提高生活质量。 4. 促进身心健康 中医药强调身心的互动关系，通过调整身体的能量流动和心理的平衡来促进身心健康。 如何融入中医药 想要将中医药融入日常生活中，以下是一些简单的方法： - 饮食调理：根据中医药理论，选择适合个人体质的食物，如热性体质应避免辛辣食物。 - 中草药：了解一些常用的中草药以及它们的功效，可以在日常生活中使用它们来缓解一些常见的症状。
- 身体锻炼：选择适合的中医体育锻炼方法，如太极拳和气功，可以促进身体的平衡和流动。 结语 中医药是一门博大精深的医学科学。它不仅仅是一种医疗手段，更是一种生活方式。通过研究和应用中医药，我们可以更好地保持 健康，并享受生活的幸福。希望本课件对您有所帮助！ (字数: 206)
中医药健康知识讲座课件 一、中医药的概念与历史渊源 中医药是以中医理论为基础，运用中药、针灸、推拿等多种疗法手 段治疗疾病并调节人体健康的一门医学体系。中医药的历史悠久，可 以追溯到几千年前，而且在中国及亚洲其他国家一直得到广泛运用和 发展。 二、中医理论基础 1. 五行学说：五行学说是中医理论的核心之一，表述了宇宙和人体 的诸多现象与规律。五行包括木、火、土、金和水，它们之间相互制 约和相互促进的关系影响着人体的健康。 2. 阴阳学说：阴阳学说是中医理论中的另一个重要概念，阐述了事 物的对立统一和相互转化的关系。人体的健康状态要保持阴阳的平衡，才能保持健康。 3. 经络学说：经络学说是中医理论中关于人体经络系统的研究，强 调通过调整经络的流通来达到治疗疾病和保持健康的目的。 三、中医药的疗法 1. 中药疗法：中药是中医治疗常用的手段，通过采用中草药的药理 成分，调理人体的阴阳、气血等方面，达到治疗疾病的效果。
2. 针灸疗法：针灸是中医治疗中一种独特的疗法，通过在特定穴位施展针灸，来调节和平衡人体的阴阳和气血，促进疾病康复和身体健康。 3. 推拿按摩疗法：推拿按摩是中医治疗中一种非药物疗法，通过刺激人体穴位和经络，调理人体的气血，促进疾病的康复和预防。 4. 中药膏方、煎剂等其他疗法：中医药疗法还包括了中药膏方、煎剂等其他形式的治疗手段，这些都是根据患者疾病情况和中医理论相结合的方法。 四、常见疾病和中医药的应用 1. 感冒：中医常用花粉、连翘等草药来缓解感冒症状，并提高人体的免疫力。 2. 高血压：中医采用针灸和中药来平衡人体阴阳，舒张血管，降低血压指标。 3. 糖尿病：中医借助针灸、草药等疗法来调节血糖水平，改善胰岛功能。 4. 失眠：中医通过针灸和中药来调整神经系统，帮助患者缓解失眠问题。 五、中医药的优势和发展前景 1. 个体化治疗：中医药注重从整体上调理人体，根据患者具体状况制定治疗方案，个体化治疗的优势使得中医药越来越受到认可。
702016年6月12日中医药健康知识讲座课件702016年6月12日中医药健康知识讲座 课件 中医药在临床中的应用 一、上呼吸道感染(中医属感冒范畴) 1(上呼吸道感染具有不同程度的全身症状以及鼻、咽、喉炎等局部症状，应与流感相区别。 2(上呼吸道感染属中医感冒范畴。中医认为感冒之疾，四季可患，在治疗上应因人、因时、因地的不同，灵活多变，不拘一格，标本兼顾，每每收到针对性强，立竿见影的效果。预防与保健 1、膳食方面:多喝水，宜食清淡，易消化食物及新鲜蔬莱、瓜果。同时常用葱、大蒜、姜、食醋亦有预防作用。 2、起居方面:注意气候变化，随时增减衣服，避免受凉:保持居室空气流通、新鲜，勤晒被褥;室内温度不要过低过高，最好保持在16。左右;不要让空调冷风口吹身体(不要开着空调睡觉。 3、运动方面:加强运动及锻炼，经常用冷水洗脸，增强体质。 4、注意和患者保持距离，减少感染机会。 5、上感高发季节适当服用预防药物。据研究口服用预防药物后可使感冒发病率降低50,左右。主要药物有贯众、大青叶、板蓝根、鸭跖草、藿香、佩兰、薄荷、芥穗。不过随着季节变化药物亦有区别如冬春季用贯众、紫苏、荆芥。夏季用藿香、佩兰、薄荷。时邪毒盛，流行广泛用板蓝根，大青叶，款冬花，金银花。 另外，上呼吸道感染与其它许多传染病的前期症状极其相似，故应早期鉴别。流行季节应做好预防工作，保持室内空
气新鲜，加强耐寒锻炼。自我预防:可擦耳轮(擦热为止)，每日2次，点按迎香、合谷，每穴3—5分钟，以局部酸胀、皮肤微红为度，每日2次。 二、糖尿病 (中医属消渴证范畴) 1、糖尿病是一种常见慢性内分泌代谢性疾病。典型病人以多饮、多尿、多食、体重减轻为特点，即:“三多一少”。 2、糖尿病属中医“消渴范畴”，中医治疗糖尿病在改善症状、防治并发症等方面，有其独到之处，均有良好疗效。 预防与保健 糖尿病除药物治疗外，注重生活调摄具有十分重要的意义。 1(膳食方面:严格控制饮食，忌摄入过多热量，这是降低血糖，控制病情，防止并发症发生的首要条件。进食的总热量应根据患者的标准体重、生理条件、劳动强度及工作性质而定。患者可常食猪肾、黄鳝、猪脊肉、淡菜、田螺、山药、玉米须、蘑菇、苦瓜、南瓜等食物。食用植物油，少吃盐，禁食各种糖类，戒烟禁酒。 2(心理、运动、精神方面:对糖尿病要有正确认识，应树立治疗信心，保持开朗乐观的情绪，建立规律的生活制度，注意个人卫生，防患感冒及上呼吸道感染，注意防寒保暖，夏季常洗澡保持皮肤清洁防止破损(防止尿路感染等。做好劳逸安排，适当 参加运动，如打太极拳、八段锦、散步等。还可根据病情体质分别选练内养功或太极气功，配合放松功、虚明功等，每天1—3次，每次15—30分钟，以晨起、午后或夜间为宜。 3(?中医药防治方法:糖尿病口渴、多食、多尿，可将黑大豆炒香加天花粉等份研细。每日2次;每次15克内服，有清热、生津、止渴、降血糖功能。?民间验方:猪胰山药汤，有一定效果，用法:猪胰一具，山药60克，煎汤服用。?番白草适量
中医中药走进幼儿园课件 一、引言 中医中药是中华民族传统医学的重要组成部分，拥有悠久的历史和 丰富的经验。近年来，随着人们对健康的重视以及中医中药的研究发现，中医中药在保健、治疗和康复方面展现出独特的优势。为了让幼 儿了解中医中药的基本知识，教育他们养成健康的生活习惯，我们特 别设计了这份《中医中药走进幼儿园》课件。 二、中医简介 中医是中国特有的传统医学体系，包括中药、针灸、推拿、拔罐等 方法。中医强调平衡人体的阴阳、五行和气血等要素，通过诊断疾病 的根本原因，以及调整身体的自愈能力来治疗疾病。 三、中药概述 1. 中草药植物：中药主要使用植物，如当归、黄芪、人参等。这些 植物在中医理论中有着特定的功效和用途，能够调理身体、预防疾病。 2. 中药制剂：中药可以制成不同的剂型，如丸剂、煎剂、膏剂等。 不同的剂型有不同的用途和使用方法。 四、常用中药材介绍 1. 当归：补血活血、调理月经不调，适用于女性朋友。 2. 人参：滋补强身、提高免疫力，适用于体弱多病的人群。
3. 黄芪：益气养血、增强体力，适用于提高抵抗力。 4. 金银花：清热解毒、预防感冒，适用于幼儿园孩子。 五、中药的使用方法 1. 中药煎剂：将中药材加入水中煎煮，取汁液饮用。 2. 中药丸剂：将中药材研磨成粉末，制成丸剂口服。 3. 中药膏剂：将中药材研磨成粉末，制成膏剂外用。 六、中医的养生方式 1. 合理饮食：中医注重饮食对健康的影响，建议少食多餐，避免暴 饮暴食，多吃蔬菜水果。 2. 锻炼身体：适量的运动可以增强体质，保持健康。 3. 调节情绪：中医认为情绪的不稳定会导致身体失衡，建议通过良 好的心态来调节情绪。 七、中医中药的传统文化 中医中药不仅是一种医疗方式，更是中华民族传统文化的重要组成 部分。通过学习中医中药，幼儿可以了解中国传统文化的博大精深。 结语： 《中医中药走进幼儿园》课件旨在让幼儿初步了解中医中药的基本 知识和养生方式，培养他们的健康意识和养生习惯。希望幼儿能通过 这份课件，获得对中医中药的基本认识，为日后的健康生活打下基础。
中医药中小学知识点 中医药作为我国传统的医学体系，秉承着数千年的历史积淀，拥有 丰富的理论和实践经验。在中小学阶段，了解中医药的基本知识点， 不仅可以增加孩子们的医学素养，还能够帮助他们更好地了解和保护 自己的身体健康。本文将介绍一些中医药的基本知识点，帮助孩子们 更好地认识中医药文化。 一、中医药的起源和基本理论 中医药起源于我国古代，其历史可以追溯到数千年前的夏、商、周 时期。中医药的基本理论包括阴阳学说、五行学说、经络学说等。阴 阳学说认为宇宙万物都是由阴阳两种相互对立又相互依存的力量构成的，人体的健康与阴阳的平衡息息相关。五行学说则认为宇宙的变化 可以归结为五种基本元素，即金、木、水、火、土，而人体也是由这 五种元素组成的。经络学说则强调人体经络的畅通与身体健康的关系。 二、中医药的诊断方法与治疗方法 中医药在诊断方法和治疗方法上有着独特的特点。中医药的诊断方 法主要包括望、闻、问、切四诊法。望诊是通过观察患者的面色、舌 苔等进行判断；闻诊是通过听患者的声音和气味进行判断；问诊是通 过与患者进行交流了解病情；切诊则是通过触摸患者的脉搏来判断。 治疗方法主要包括药物治疗、针灸疗法、推拿按摩等。中医药的疗效 基于整体观念，强调调理身体的自愈能力。 三、中医药与食物养生
中医药强调“药食同源”，即药物和食物有着相同的来源和性质。中 医药中有许多常见的食材，如生姜、葱、蒜等，可以通过合理使用这 些食材来调理身体。比如，生姜可以用来治疗感冒、消化不良等疾病；葱可以消除寒气，提高身体抵抗力；蒜具有抗菌消炎的作用，有助于 预防感染等。因此，了解中医药中食物的养生作用，可以让孩子们更 好地选择健康食材，养护自己的身体。 四、中医药的预防保健 中医药强调疾病的预防和保健。中医药认为，身体与自然环境、季 节变化等密切相关，只有与自然和谐相处，才能保持身体的健康。比如，夏季易受暑湿侵袭，可采用清热解暑的中药进行调理；冬季则易 受寒冷侵袭，可采用温补的中药进行调理。此外，中医药中还有许多 养生方法，如拔火罐、艾灸等，可以有效增强身体的抵抗力，预防疾 病的发生。 总之，中医药作为我国独特的医学体系，拥有着深厚的理论基础和 丰富的实践经验。通过了解中医药的起源、基本理论、诊断和治疗方法，以及与食物养生、预防保健相关的知识点，可以帮助孩子们更好 地了解和保护自己的身体健康。在学习中医药的同时，我们也应该保 持审慎和科学的态度，结合现代医学的发展，综合运用中西医的优点，促进医学事业的发展和健康社会的建设。
中医中药走进幼儿园课件 活动目标： 1、对中草药产生兴趣。 2、认识几种常见的中草药,知道它们可以治病。 3、知道中草药最早是人发现并使用的,增强幼儿的民族自豪感。 活动准备： 1、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物,并知道其名称与作用。 2、课件(1)：中草药的由来与采制。课件(2)：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等。课件(3)：李时珍及《本草纲目》。 3、准备一些常见的中草药。 活动流程： 一、导入部分 师：前几天,老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药,这几天小朋友带来了这么多的中草药,你在哪儿找到这些中草药的呢?你还在什么地方见过中草药?引导幼儿联系已有的生活经验想一想,说一说,从而激发幼儿探究中草药的愿望。 二、展开部分 1、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用 师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药
店。现在,老师想请小朋友们来仔细看一看、摸一摸、闻一 闻这些药材,看看你认识多少种呢?它们叫什么名字?都有什 么作用?是植物类的还是动物类的呢?一会儿老师请你来介 绍一下。(幼儿自由观看) (1)提问个别幼儿,介绍自己认识的药材的名称及其功效。 (2)教师介绍名贵药材——灵芝。 师:老师也认识一种药材,它是生长在山林中的一种植物,是一种非常名贵的药材,你们知道是什么吗?它叫灵芝, 可以治很多病,还可以增强抵抗力,延长寿命呢。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢,神奇吧! 原来,植物做成的药材是对我们的身体健康的,有些还 可以治病呢! 2、了解中药的由来与采制 师：小小的植物也能治病,是哪个国家的人这么聪明发 现的呢?我们一下面的课件你就会找到答案的。播放课件(1)。 师：现在大家知道了吗?对!就是我们的祖先发现的,是 我们人最早发现植物可以治病的,所以我们称这些药物为中药。你觉得我们祖先聪明吗?他们的确非常聪明,不仅发现了有些植物可以治病,而且还发现了许多动物和矿物质也可以 做成药材用来治病呢!那么,哪些地方可以找到这些做成药 材的动植物和矿物质呢? 播放课件(2)
五年级上册生命与安全第三课中医药保健康 教案 教案：《中医药保健康》 教案目标： 1.了解中医药的基本知识和特点； 2.了解中医保健的基本方法； 3.学习一些中草药的常识和应用。 教学重难点 1.中医药的基本知识和特点； 2.中医药保健的基本方法； 3.中草药的常识和应用。 教学准备 教学课件、中药材、中药饮品、中草药成药等
教学过程 一、导入（5分钟） 1.引入话题：同学们，你们知道什么是中医药吗？它与其他医学的区别在哪里呢？ 2.请同学们谈谈自己对中医药的了解。 二、知识讲解（15分钟） 1.通过课件的展示，讲解中医药的基本知识和特点，如中医药对人体整体健康的关注、强调阴阳平衡、注重整体调养等。 2.讲解中医药保健的基本方法，如针灸、推拿、艾灸等。 三、实践活动（20分钟） 1.分组活动：将同学分为若干小组，每组根据老师指导，利用提供的中药材和工具，制作一种中草药泡脚的药包。 2.学生根据所学知识，选择适合自己的中草药材，并按照一定比例混合制作药包。
3.学生完成后，老师指导他们将药包放入盆中的温水中，泡脚10-15分钟，并体验中草药泡脚的舒适和保健效果。 四、讨论与总结（15分钟） 1.学生轮流介绍自己选择的中草药材以及对应的保健功能。 2.总结中医药保健的基本方法和注意事项。 3.与学生讨论中药的使用范围和注意事项，如合理使用、遵医嘱等。 五、拓展延伸（15分钟） 1.给学生提供一些常见的中草药图册和中草药宣传资料，让他们了解更多中草药的知识。 2.分组讨论：学生根据所了解的中草药知识，设计一款中草药饮品，并以小组展示。 六、作业布置（5分钟） 1.让学生回家查找一种中草药，并调查其保健功能和应用方法，并写一份调查报告。
动以养形，静以养神 一、教材分析 本课是《中医药与健康》下册第五单元《适度运动身体好》中的第一课。运动可以锻炼身体，可以养生，但是运动要适度。要做到劳逸结合，动静相长，才能真正做到形神合一的程度。本课就是通过了解日常生活中动静相结合的故事来让学生意识到动以养形，静以养神，合二为一，才能达到身心健康的目的。 二、学情分析 本册教材的授课对象为五年级的学生，他们正处于活泼好动的阶段，喜动不喜静，在班里，如果能动得起来、静得下来的同学往往成绩较好。通过观察这类在生活中的动静结合的例子，引导学生认识动可以养形，静可以养神。 三、教学目标 （一）知识 1.通过身边事例了解动静结合可以有益于身心。 2.通过图片了解内动、外动、内静、外静等概念及其具体表现。 （二）能力 学习模拟太极拳中简单的动作，能在平时运用到身体锻炼中去。 （三）情感态度 1.通过故事和动作学习，培养适度锻炼的兴趣和习惯。 2.模仿太极拳，感受中国的传统健身方法，引发对传统文化的兴趣。 四、重难点 1.重点：如何做到动静结合。 2.难点：如何理解“气血精神”的含义。 五、教学准备 （一）教师准备
教学课件，学习太极拳基本动作，有条件的可以选择在舞蹈教室授课，方便运动。 （二）学生准备 相对宽松的衣服，课前了解身边动静结合的故事。 六、教学过程 （一）导入 讲述：孩子们，我们都知道上课要认真听讲，下课要痛快玩耍。可你们知道为什么要动静结合吗？这么做有什么好处呢？今天我们就一起去学习一下吧！ （二）百岁国医邓铁涛的故事 1.读一读书本上的百岁国医邓铁涛的故事，思考为何会这么做。 2.分析邓国医生活中动和静的事例。理解形体的运动和精神的静养是养生的两个方面，两者需相互融合，不可偏颇。在日常生活中做到动静结合，十分有利于保持健康。 （三）理解动和静以及动以养形，静以养神 1.动：外动和内动 外动：即形体外部的运动，如四肢的伸展。 内动：体内气息（如情绪）的运动，控制情绪波动时大口呼吸。 动为什么可以养形： 流水不腐，户枢不蠹。动能滑利关节，行气活血，疏经通络，强身健体。 2.静：内静和外静 外静：指形体的宁静。 内静：指精神的宁静，也就是心无杂念、气定神闲。 静何以养神： 静能使精气神各安其位，各司其职，静能通净。例如：舒适的屋子,整洁的书桌，安静的学习环境。 3.如何做到动静结合
小学生中医药文化教案 一、教学目标： 1.了解中医药的基本概念和历史渊源； 2.掌握中医药的基本理论体系； 3.学习中医药的常用治疗方法和药物； 4.培养对中医药文化的认同感和兴趣。 二、教学内容： 1.中医药的基本概念和历史渊源（约10分钟）; 2.中医药的基本理论体系（约30分钟）; 3.中医药的常用治疗方法和药物（约40分钟）; 4.中医药文化的传承和发展（约10分钟）。 三、教学过程： 1.导入（约5分钟） 通过展示一些常见的中药材，如黄芪、当归、川芎等，引起学生的兴趣，引出本节课的主题——中医药文化。 2.讲解中医药的基本概念和历史渊源（约10分钟） 介绍中医药的定义、特点和起源，让学生了解中医药的基本概念。然后讲述中医药的历史渊源，包括黄帝内经、神农尝百草等经典著作，以及
张仲景、孙思邈等著名医家的医术成就。 3.讲解中医药的基本理论体系（约30分钟） 介绍中医的基本理论体系，包括阴阳五行学说、气血津液理论、脏腑经络学说等。通过讲解这些理论，让学生了解中医药的理论基础。 4.讲解中医药的常用治疗方法和药物（约40分钟） 介绍中医药的常用治疗方法，包括针灸、推拿、中药汤剂等。同时，讲解一些常用的中药材，如黄芪、当归、川芎等，让学生了解中医药的药物组成和功效。 5.总结（约5分钟） 通过回顾本节课的内容，强调中医药文化的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关注自己的身体健康，尝试使用中医药的方法来调理身体。 四、教学方法： 1.讲授法：通过讲解知识点的方式，让学生了解中医药的基本概念和理论体系； 2.案例分析法：通过分析一些典型的病例，让学生了解中医药的常用治疗方法和药物的应用； 3.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
小学生中医课 中医认为，健康是社会和个人发展的基础，是社会文明进步的重要标志。为了培养孩子们的健康概念，中考提出了“小学生中医课”，旨在让孩子们了解中医学的历史、理论和实践，为他们提供更好的健康观念和健康保健技能，启发他们健康的思维习惯，为他们的健康生活创造良好环境。 二、教学内容 1. 介绍中医学的历史、理论和实践：介绍中医学发展的历史、关于人体五脏六腑及其功能、中医药学、中医诊断、针灸、按摩、拔罐、药膳等内容； 2.及健康知识：介绍营养健康、锻炼健康、心理健康、文化健康等相关知识； 3.发健康习惯：教学中强调要养成健康的生活习惯和学习习惯，比如勤加锻炼、早睡早起、有目的的阅读书籍、不吸烟、不喝酒、少吃零食； 4.供常见疾病的自我保健技能：如感冒、发烧、中暑、痛风等常见病，让小学生学会如何自我护理，以此预防疾病发生； 三、教学方式 1. 体验式教学法：首先，教师可以采用“以身作则”的方式，教学中给学生们讲解和演示中医健康知识，让他们体验不同的健康保健方式； 2.论式教学法：了解学生的学习需求，将健康知识以讨论形式传
授给学生，让他们可以通过积极的讨论发挥自己的想象力和创造力，共同探讨健康的话题； 3.合性教学法：让学生在学习中医健康知识的同时，了解健康的重要性，并且把这些健康知识融入到学生的日常生活中，使他们养成健康的习惯，从而达到身心健康的目的。 四、学目标 1.高学生对中医学的认知：帮助学生了解中医学的历史，普及中医理论知识，培养学生重视健康的意识； 2.养学生的健康习惯：引导学生树立健康的思维习惯，让学生掌握健康的概念，主动去发现和学习健康的方法，形成有意识的健康行为习惯； 3.强学生的自我保健能力：让学生熟练掌握发现和自我护理常见疾病的基本技能，增强学生抵御和解决疾病问题的能力，为他们提供有效的健康保健技巧； 4.高学生职业素养：让学生在学习中、日常生活中养成定期体检、注意保护自身营养均衡的习惯，为他们今后的工作环境营造良好的身心状态，从而提高其职业素养。 五、学方法 1.体运动：结合锻炼不同部位的身体，让学生体验练习自身功能的愉悦，特别是帮助孩子们发现身体的感官，培养身体的主观能力和观察能力，提高身体协调性； 2.戏类活动：将学习中医健康知识与游戏活动结合起来，让学生
大班科学活动《神奇的中草药》课件教案包含了课件，活动目标是对中草药产生兴趣。对我国的中医药博大精深的文化产生自豪感，通过猜想、求证，培养科学的思维方式。 主题七大自然的礼物 大班科学活动：神奇的中草药 【活动目标】 1、对中草药产生兴趣。对我国的中医药博大精深的文化产生自豪感。 2、通过猜想、求证，培养科学的思维方式。 3、认识几种常见的中草药，知道它们可以治病。 【活动重点】 认识常见的几种中草药 【活动难点】 感受中华民族所特有的博大精深的中草药文化。 【活动准备】 1、空间准备：展台桌子4张，摆放椅子后面，幼儿双排、半圆座位。 2、物质准备：十几种中草药摆成的展台、课件、每人一杯中药保健茶 3、经验准备：随父母到中药店参观
【活动过程】 一、开始部分 情境导入，引发好奇心：今天上午李老师因为上火了，眼睛红，喉咙有点难受。就去医院检查了一下，去了一个奇怪的地方拿药（出示中药房图片），奇怪的地方是，一个柜子上有一大片抽屉，据说每个抽屉都盛放着不同的药。 瞧！我把我的药都带来了，这么一大包！打开来看看！ 二、基本部分 1、通过亲身体验，初步了解中草药特征。 （1）教师引导：奇怪！这是什么？为什么我去拿药，医生会给我一包菊花？你知道为什么吗？（幼儿根据经验回答） （2）幼儿多种感官了解中草药。 教师引导：因为和小朋友一样好奇，所以我带回了一些中草药给大家看看，请你轻轻地走过去，看一看，闻一闻，捏一捏，看看它是什么样子？有什么气味？ （3）引导幼儿交流自己的观察情况。 教师引导：刚才小朋友看得真仔细！谁来给我讲讲屏幕上的这几种中药？它是什么样子？有什么气味的？ （4）教师小结：原来每一种中草药的外型、颜色、气味、味道都是不一样的。 2、探索发现中草药的制作原料和制作工艺。 （1）教师引导：这些中草药是用什么做成的？怎样做成的？
中医基础理论课件 【学时】 4 【目的要求】 1.掌握体质的概念，正常体质的分型和特征。 2.了解体质的生理学基础及体质学说的应用。 【教学内容】 第一节体质学说概述 一、中医体质学说的概念 中医体质学说，是以中医理论为指导，研究正常人体体质的概念、形成、特征、类型、差异规律，及其对疾病发生、发展、演变过程的影响，并以此指导对疾病进行诊断和防治的理论知识。 二、体质的概念、构成、体质状况的评价及体质的特点 (一)体质的概念(难点) 体质，是指人类个体在生命过程中，由遗传性和获得性因素所决定的表现在形态结构、生理机能和心理活动方面综合的相对稳定的特性。 (二)体质的构成(重点) 体质由形态结构、生理机能和心理状态三个方面的差异性构成。 1.形态结构的差异性 形态结构的差异性主要通过身体外形体现出来，以躯体形态为基础，与内部脏器结构密切相关，首先表现为体表形态(包括体格、体型等方面)的差异。 体表形态是个体外观形态的特征，包括体格、体型、体重、性征、体姿、面色、毛发、舌象、脉象等。其中，以体格、体型最为重要。 中医观察体型，主要观察形体之肥瘦长短，皮肉之厚薄坚松，肤色之黑白苍嫩的差异等。其中尤以肥瘦最有代表性。 2.生理机能的差异性 生理机能的差异性，反映了脏腑经络及精气血津液机能的盛衰偏颇。
3.心理特征的差异性 心理特征的差异性，主要表现为人格、气质、性格等的差异。 *注意点：人体形态结构的差异性、生理机能的差异性和心理特征的差异性，是个体体质特征的三个组成部分;而这三个部分之间又是相互关联的，它们在体质中综合地体现出来。 (三)体质状况的评价(了解) 体质特征，通过体质的构成要素来体现。故评价一个体的体质状况，应从其形态结构、生理机能及心理特征方面进行综合考虑。 1.体质的评价指标(五项)：见课本第198页 2.理想健康体质的标志(七项)：见课本第198-199页 (四)体质的特点(重点) 1.先天遗传性 2.差异多样性 3.形神一体性 4.群类趋同性 5.相对稳定性 6.动态可变性 7.连续可测性 8.后天可调性 三、中医体质学说的形成和发展(略讲) (一)中医学史中表述体质概念的几种不同用词 (二)中医体质理论渊源于《内经》。在《内经》中已初步形成了比较系统的中医体质理论，奠定了中医体质学的基础 东汉、宋、金、明清时期中医体质理论发展的概况 (三)20世纪70年代以来对中医体质学说的研究成果 第二节体质的生理学基础(略讲) 一、体质与脏腑经络及精气血津液的关系 脏腑经络及精气血津液是体质形成的生理学基础。 脏腑、经络的结构变化和机能盛衰，以及精气血津液的盈亏，都是决定人体体质的重要因素。研究体质，实质上就是从差异性方面研