当代领导者的素质分析
院系：计算机科学与工程系专业：信息管理与信息系统学号：083409237 姓名：许亚军
摘要
领导者是指在社会公共生活中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。领导者素质就是充当领导角色的个体为完成其特定职能职责、发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件;是基于普通素质，又按领导角色的特点而形成的和具备的有别于普通素质、专门适用于履行领导职能职责或者从事领导活动的个体特质。换一个角度讲，领导者素质就是领导人才的一切内在构成，是领导者借以生存、工作、发展和做贡献的个人内在条件和特殊本领。
领导者既要加强学习、提高素质；又要树立良好形象，加强管理。要注重严于律己，以身作则，以领导魅力带动、影响、促进广大者组织成员改进工作，为实现共同目标而努力奋斗。本文拟从当代领导者中存在的一些现状及其形成的原因分析予以论述，并提出提升领导者领导能力及改变出现的不好现状的对策途径。
关键词：领导者素质现状分析
目录
1、领导者素质的基本涵义 (3)
2、领导者素质的构成 (4)
（1）高尚的道德素质 (4)
（2）渊博的知识素质 (4)
（3）先进的观念素质 (4)
（4）高超的能力素质 (5)
（5）强健的身体素质 (5)
（6）优雅的领导形象 (5)
（7）神奇的人格魅力 (5)
3、领导者素质的现状分析 (7)
当代领导者认知：正确与错误并存 (7)
当代领导者情感：积极与消极交错 (7)
当代领导者行为：规范与失范并行 (8)
参考文献 (9)
1、领导者素质的基本涵义
领导者是指在社会公共生活中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。所以与平常的人才相比，领导者在全面建设小康社会的历史进程中占有相当重要的地位，有着更大的责任，而领导者的这种独一无二的地位决定又要求这领导者的素质要符合当前社会建设的发展要求，社会的发展与领导者的素质密切相关。领导者素质就是充当领导角色的个体为完成其特定职能职责、发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件;是基于普通素质，又按领导角色的特点而形成的和具备的有别于普通素质、专门适用于履行领导职能职责或者从事领导活动的个体特质。换一个角度讲，领导者素质就是领导人才的一切内在构成，是领导者借以生存、工作、发展和做贡献的个人内在条件和特殊本领。
可想而知，领导者素质研究的重要性，之所以重要，是由于领导者素质本身及其重要，也由于领导者素质本身研究本身对领导者素质的提高和领导实践强化、优化都有直接作用。主要体现在两方面：（一）领导者素质在领导实践中具有重要作用，它从根本上决定了领导的成败得失。也是事关群体或组织的命运和利益的最重大的社会因素之一。（二）领导者素质理论具有重要的现实价值，加强领导者素质的理论的基础研究和应用研究，将有助于领导学实质性突破性的发展，也有助于领导的科学性和艺术性进一步提高，可以说，领导者素质理论并不是纯学术的的理论问题，也不是原理实践的纯抽象的行为科学理论，而是同实际、同领导实践紧密相关的实践性理论，其最大特点是反应领导主题的内在构成，并应用于、作用于领导实践为根本取向。
2、领导者素质的构成
进入机遇与挑战并存的21世纪，新的世纪，面临新的形势、新的任务，对领导者也有新的跟搞的要求。那么，21世纪的高素质领导者应具备哪些必备的素质呢？这是面向21世纪培养造就高素质领导者必须首先明确的问题。领导者素质的构成有很多，涉及方面也比较广：1、要有深厚的理论素养2、要有广阔的世界眼光3、要有深邃的战略思维4、要有广博的现代知识5、要有强烈的创新意识。
（1）高尚的道德素质
在这几种素质中领导者的道德素质有着不可超越的重要地位。自古以来，任何一个理智的、上进的领导集团，都把官德放在突出的位置。我国老一辈革命家从毛泽东、邓小平、江泽民到胡锦涛等领导人，都非常重视和发扬革命道德传统，十分强调干部的思想政治道德品质在我国民主革命和社会主义建设中的重要作用。一是要尊重科学、实事求是。重事实，重科学，不唯上，不唯书，对上对下负责一致，敢于坚持真理，修正错误。二是宽宏大量，作风民主。以谦虚、公正、诚实的态度，广泛听取不同意见，不计较个人恩怨，发扬民主作风，保持组织和谐稳定的人际关系，更好地行使行政领导者的职能。有目的、有意识的审视自己的言行，用较高的道德标准要求自己。三是要顾全大局，严于律已。不争功诿过，敢负责任，不迁怨他人，不以势压人，必要时不惜忍辱负重，委曲求全。以理性、意志克制不符合道德要求的情感、欲望，是自己按照合理、正确、符合领导者角色要求的活动方式行动。四是执政为民，廉洁自律。牢固树立执政为民的思想，廉洁自律，才能做到立得正，行得稳，心系群众，掌权为民，自觉做到对自己的行为负责,对社会大众负责。树立崇高的理想、信念，防止需求层次错位。
（2）渊博的知识素质
一要有深厚的政治理论知识，二要有广博的科学文化知识，三是要有精通的专业业务知识，四是要有娴熟的领导和管理知识。当代领导者应该是知识密集型的人才，是具有综合性知识的知识分子，要求要掌握现代管理基本知识，运用现代管理理论来指导行政工作，不断提高管理水平。其次，要通晓人文学基础知识，科学管理人。再次，要精通有关专业知识，真正成为本部门的管理内行和本行业专家。最后，还要有丰富的社会科学知识，了解历史和现状，了解当代新知识，不断拓宽视野，提高运用知识的能力。
（3）先进的观念素质
领导者的思想观念必须与时俱进，走在时代的前列，内容包括：1、发展观念。战略眼光是领导者的必备素质。作为行政领导者，要力戒短期行为，才能放眼长远，实现眼前利益与长远利益的结合。2、要求领导者认识和处理问题时,不能限于某一点、某一面或某一部分,而要有整体意识,从整体的观念出发,处理好整体与部分的关系,讲求整体功能和整体效益。3、市场观念。行政领导者必须牢固树立经济意识和市场观念，始终把经济工作放在各项工作的中心位置，学会抓经济管市场。4、时效观念。时间具有连续性和不可逆转性。“跨越式发展”就是要利用比别人更短的时间实现比别人更大的效益。行政领导
者在注重时间重要性的同时，必须兼顾效益。5德法观念。德与法的有机结合是社会健康发展的大方向。人和社会的健康发展需要道德与法律的规范。从某种意义上讲，领导者是权力的象征。6人本观念。以人为本是行政领导者的基本观念。以人为本的核心是人才问题，行政领导者只有具备爱才之心、求才若渴，才能在驾驭人的问题上臻于完善，成为一个真正成功的领导者。
（4）高超的能力素质
有的学者认为：领导力=领导能力+努力+心里承受力。有的学着却认为领导力是领导者或一个领导集体，用全力性影响与非权力性影响和背领导者共同作用于客观环境而产生的无知力量和精神力量的总和。领导力是一种赢得追随者的能力，也是一种人脉力。领导力常常通过管理发挥作用，领导不同于管理，但不排斥管理。影响领导力强弱的因素主要有：沟通力、激励力和影响力。领导力的形成与提高有客观规律可循，用场有五个阶段：第一阶段，靠权利、地位来领导人。第二阶段，靠威信、靠爱心来领导人。第三阶段，靠实力和业绩来领导人。第四阶段，靠用人和信任来领导人。第五阶段，靠超越来领导人。主要须具备以下几种能力：1、创新应变能力。行政领导者只有具有创新意识、才能紧跟社会发展潮流，担负起时代和事业赋予自己的领导责任。发生突发事件时，才能沉着冷静，果断处置，及时处理各种社会矛盾，推动社会各项事业向前发展。2、战略思维能力。要善于深谋远虑，总揽全局，把全局作为考虑和解决问题的出发点和落脚点。3、组织决策能力。要把握好正确的指导思想，规范的决策程序，运用科学方法与技术，认真贯彻民主集中制原则，听取民意，聚集民智，实现决策民主化。4、沟通协调能力。领导者要具有通权达变的交际沟通能力，正确处理和协调个人与组织、部门与单位、上级与下级等各种关系，建立和谐良好的人际关系，获得上级的支持、下属同事的拥护、其他单位的帮助。
（5）强健的身体素质
诸种素质中，身体素质是最基本的素质。如果把领导者的素质比作一座宏伟的大厦，那么，身体素质就是这座大厦锁赖以生存的基石。正如古人所说：德智皆寄于体，无体是无德智也。因此，买个领导者必须清醒的认识到，要干出一番事业，就必须首先注意自己的身体健康，学会一些养生和修养的技巧。
（6）优雅的领导形象
新形势，迎接新的机遇和挑战，如何创造新的条件，加快经济建设步伐，是摆在领导者面前一项艰巨的任务。在这种形势下，领导者以坚定的形象和开放的姿态、超群的才能和高雅的风度出现在群众面前就显得极为重要。现在领导者必须具备与建立有中国特色社会主义市场经济的要求相适应的领导形象。领导者需同事具备品格形象、才学形象和风度形象。
（7）神奇的人格魅力
领导者的人格魅力是领导魅力的一个重要方面。它虽不是建立在领导者合法权利和综合能力的基础上，但由于是对方在心理认同的基础上对领导者产生的崇敬、钦佩和信赖，
因而它所起的作用是其他因素无可比拟的。人格魅力是领导者以自己高尚的道德品质和情操，在长期的领导活动中形成的和发展的独特的感染力、影响力、吸引力和号召力的总和。总为一个客观存在的心里形象，它在领导者的工作和实践中可产生多方面的积极效应。每一个领导者，都应摆脱世俗的庸俗思想的束缚，在培育自己的人格魅力上努力实践。
3、领导者素质的现状分析
看当代领导者道德素质的现状，其主流是好的，是一支不断进步的好队伍。但同新形势、新任务的要求相比，确有一部分领导者的素质存在着这样那样的不适应。总的表现是：
当代领导者认知：正确与错误并存
交际中存在几种似是而非的领导观念：（1）不求有功，但求无过。这句古人总结的明哲保身的话，曾被许多人奉为处事信条。但是，今天它与改革开放的形势格格不入。对于自己尚未察觉的毛病，即使做不到闻过则喜，也绝不能闻过则怒，应当闻过则醒，醒而能改。（2）失败时成功之母。这句话不完全对。如果失败后气馁了，那就永远不会成功。李清照所做：生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。歌颂的是以为失败者载入史册的英雄。其实早她在三百年前的杜牧在《题乌江亭》中就指出项羽自刎于乌江是不可取的，应当渡过乌江去，重新集结力量，学习越王勾践的卧薪尝胆。因此还可以补充一句“奋斗是成功之父”。另外，对那些已经在事业上取得一定成功的人来说，也可以补充一句“成功也可能是失败之母”。特别是改革开放以来，厂长、经理的权利大了，制约机制尚不健全。一些人在“豪华、美女、好处”面前不能自律，最终走向犯罪的深渊。（3）“下苦功夫，做笨工作”。我们不仅应提倡苦干实干，更需要提倡巧干会干。其实，所有领导者的工作都是追求一个目标：事半功倍。（4）“成绩不讲跑不了，缺点不讲不得了”。讲成绩不仅是为了肯定过去，更重要的是着眼于未来，为了增强自信心，激发成就欲。（5）“典型就完美”。有些先进典型在单位内部不吃香的原因之一，是领导者将其过分提高了，或把集体的成绩归于他一个人努力的结果。如果一上来就把他描述成十分甚至十二分的完美，知情人因认为实际情况并非如此而没有了学习热情。因此，在总结先进任务事迹时，一定要实事求是，牢记“典型的生命力在于真实”。
首先，绝大多数领导干部的道德概念是比较明确的。他们主要通过学习道德知识和个人体验掌握领导干部道德概念，反映领导者的本质特征。他们不仅能分清什么是善与恶、公与私、诚实与虚伪等界限，而且根据学习的概念去评价自己与别人，分析周围人们的行为，揭示其本质，鉴别其优劣。其次，绝大多数领导者评价能力具有自主性和一定的深刻性。随着自然科学和社会科学知识的不断丰富及思维能力的发展，社会实践内容的丰富和范围的拓展，他们的道德评价能力较高。少数领导者错误的认知主要表现在：一是少数领导者概念模糊，如在对待“官与民、权与责、义与利、权利与义务、德与法、善与恶、丑与美、荣与辱、自由与纪律”等概念上认识不清，导致盲目行动；二是少数领导干部道德信念不够稳定，对优秀传统道德不愿接受；三是少数领导者评价标准不清，不是以“三个代表”标准来评判领导者行为的是与非、得与失，而是以官位的高低、权力的大小、利益的多少来评价，由此导致少数领导者对实际生活中的新旧道德冲突辨别不清。
当代领导者情感：积极与消极交错
活中，领导者与普通人一样，在情感方面并非是完美无缺的。如果作为普通人，影响的知识个人或少数几个人，然后作为领导者则不同，它不仅影响领导者的效能，而且能给组织带来危害。因此，领导者情感认知出现障碍的时候，必须加强自身的修养，增强心理调适能力。
实践活动是一系列待人处事的方式和态度，具有生动的感情形态，最容易为周围的广大群众所感受到；一个领导者是否大公无私，是否关心群众胜过关心自己，是否勤政廉洁、办事公道，等等，广大群众看得一清二楚。他们正是通过领导者素质的高低，来决定自己对党的路线、方针、政策的态度。因此，领导干部积极的道德情感具有极大的感召力，是感染和吸引人民群众、使党具有凝聚力和向心力的一个重要因素。目前，领导者情感的总体特征是：积极与消极交错。
领导者积极的道德情感主要表现为：绝大多数领导干部热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱劳动、热爱科学，他们能站在无产阶级和人民大众的立场上，解决好个人与群众、个人与社会的关系问题。另一方面，他们善于把消极情感引导到积极方面来，如自卑感、恐惧感、挫折感、过失感等，始终保持良好的精神状态。
少数领导者消极的道德情感主要表现为：在公与私、义与利、个人与集体、集体与国家的冲突面前，错误地引用市场经济中的一些原则，使得拜金主义、享乐主义和极端个人主义滋长蔓延．逐渐淡漠或者根本忘记了党的为人民服务的宗旨和领导者应有的道德情感。
当代领导者行为：规范与失范并行
封建统治的结果，使“官本位”思想在国人的思维中根深蒂固哦，现实生活中，总有那么一些人出于这样那样的动机对官位加以神秘化和偶像化，把官位高低、权力大小作为衡量自身社会地位高低的标准，将其作为自己人生价值的第一杠杆和唯一取向。上演了一幕幕谋官“丑剧”：1、晚空心思谋官2、到处活动跑官3、伸手向上要官4、不惜血本买官5、权色交易求官6、死皮赖脸闹官7、嫌孬识好挑官8、弄虚作假骗官这些不择手段的谋官者说重些是一种社会病态，是党政机关干部腐败的渊源。对于这些不想做事，只想钻营做官的人，各级人事部门和领导者一定要保持高度警惕，绝对不能让他们得逞，以免害人、害党、害企业、害国家，也害了他们自己。
领导者行为是领导者道德素质的具体体现，它包括道德行为的方式和道德行为的习惯两个方面。领导者道德行为的方式是实行领导者行为的必要条件。领导者行为的习惯是由不经常的道德行为转化为稳定的道德行为，使道德行为成为定势。目前，领导者行为的基本状况是：领导者行为规范与领导者行为失范并行。
规范的行为主要表现在：能注重把道德行为与道德认知统一起来，努力做到言行一致。如责任感强的领导者对党交给他们的工作积极负责、认真完成；他们关心集体、他人；他们热爱祖国，关心国家大事，能自觉地认识到个人的历史责任，并落实到自己的工作和学习的实际中去，把认识和行动有效地联系在一起。再如，绝大多数领导干部都具有良好的学习习惯、工作习惯和生活习惯，这些良好的习惯促进了他们身心的健康和高效率地完成工作。他们能够较快地发现自己的道德缺陷，意识到其危害性，并在行动中坚决加以改正，逐步形成了优良的行为习惯。
少数领导者失范的道德行为主要表现在：第一，权力生活腐败化。第二，物质生活享乐化。第三，文化生活消极化。第四，社会生活庸俗化。第五，家庭生活逐利化。
参考文献
[1]张伟：《领导者论——现代领导者的必备素质》，上海交通大学2008年版
[2]张孟义、喻承久：《官德论》，武汉工业出版社１９９９年版。
[3]尹杰钦：《对加强领导干部道德建设的几点思考》，《中国共产党》《中国人民大学复印报刊资料》２００１年第１２期。
新时代的领导者素质 管理学界有句名言：一只狼领导的一群羊能打败一只羊领导的一群狼。这句话说明了领导者的重要性，同时，也隐含着团队的力量。一个朋友给我一本书《卓有成效的领导者》，要我帮忙写篇体会，东抄西凑终于勉强交差。现在将文章与有志担任单位领导的朋友们共享！ 领导力是领导者的核心能力，提升领导者的领导力对加强领导者的能力建设具有核心作用。领导者要恰当地运用权力因素与非权力因素，树立权威使组织成员凝聚在自己周围。领导者既要加强学习、提高素质；又要树立良好形象，加强管理。要注重严于律己，以身作则，以领导魅力带动、影响、促进广大者组织成员改进工作，为实现共同目标而努力奋斗。在实际工作中，要不断增强领导者的领导力，我认为可以从不断加强学习、提高个人素质、树立良好形象、切实重视管理等几个方面入手。 一、成为学习型领导者 领导者肩负着促进企业发展、事业进步的历史使命，应该加强学习、积极实践、勇于创新、与时俱进。要增强学习意识，不断更新已有的知识，对一切有利于推动和改进工作的新理念、新观点、新知识和新方法，永远保持一种职业的敏感和渴求。通过不断学习，增长知识、提高能力，这样才能不断夯实提高自身领导力的根基。 领导者加强学习，从内容上看，要兼收并蓄，既要有高度，也要有深度和广度。 1．加强理论学习。作为领导者，只有理论上清醒、坚定，政治上才能清醒、坚定，从而保证自身领导力的正确导向。平时要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。努力掌握理论体系和精神实质，用发展的马列主义武装头脑，指导工作，这样才能“站得高，看得远”。 2．加强专业知识的学习。根据工作的需要，广泛学习现代经济、管理、教育、科技、法律、邮政、营销等方面的知识。同时，通过广泛的学习开阔眼界、拓宽思路、创新思维，增强科学决策和指导实践的能力。 3．注重学习领导艺术和现代管理理念。以科学的理论指导自己的管理实践，努力加强工作的计划性，科学设定阶段目标，营造出宽松、和谐、进取的团队氛围，合理配置人、财、物资源，使团队效能得到最佳释放。 领导者加强学习，从方法上看，既要注重读“有字之书”，更要注重读“无字之书。” 一是从书本中学习。从书本中学习系统的理论知识，学习新的思想与观念，以此增长知识、开拓眼界。
领导者应该具备哪些素质和能力？ 领导者素质和能力是由诸多因素组成的一个有机的结构体系。 1．领导者素质的构成 现代领导者应当具备的基本素质的内容主要有： （1）政治思想素质。政治思想素质是领导者在政治上和思想上应当具备的基本素质。政治素质是领导者社会属性的体现，它决定着领导者所从事的领导活动的性质。领导者应当具备的政治素质主要有：系统学习、熟悉和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题，认识问题，指导自己的领导实践活动；能够把握正确的政治方向，坚持正确的政治理想和信念，时刻关心国际社会的风云变幻，关心社会主义事业的发展进程，关心党和国家的前途命运；坚持全心全意为人民服务，不谋私利，廉洁奉公；献身改革开放和现代化事业，艰苦奋斗，在困难、压力面前具有顽强的进取心和坚韧性，能够百折不挠，奋发进取。 （2）道德品质素质。道德品质素质是对领导者道德风范和个人品质的要求，主要内容有：大公无私、公道正派的高尚情操；坚持真理、修正错误的无畏勇气；勤政为民、任劳任怨的服务态庭；热爱集体、乐于助人的团队精神；忠诚老实、讲究信用的诚信品德；尊重他人、谦逊容人的宽宏气度；好学上进、积极开拓的创新精神。领导者应该自重、自省、自警、自励，模范遵守党和政府对公民提出的关于社会公德、家庭美德、职业道德方面的各种规范与要求。 （3）文化知识素质。文化知识素质是指领导者从事领导工作必备的知识储量和知识结构，主要内容有：掌握广泛的人文社会科学和自然科学知识，先进的科学技术知识；掌握与领导工作密切相关的政治、经济、法律以及组织领导和管理方面的知识；掌握必要的专业知识，力求成为业务上的内行。 （4）心理身体素质。心理素质是指领导者的心理过程和个性特征方面表现出来的根本特点，是领导者进行领导活动的心理基础，它对领导者行为起调节作用。领导者的心理素质主要包括：强烈的事业心和责任心；积极的自尊心和自信心；顽强的意志；良好的性格和气质等。身体素质是指领导者其他素质赖以存在和发挥作用的物质载体。在身体素质方面，领导者需要具备健康意识、健康知识、健康能力和健康体魄。 2．领导能力的构成 现代领导者应当具备的领导能力包含多方面的内容。主要包括：统观全局的战略思考能力；兼听多谋的研究探讨能力；权衡利弊的果断决策能力；团结大众的组织指挥能力；通权达变的协调交往能力。在新的历史时期，执政能力是领导能力的重要内容和体现。执政能力的主要内容有： （1）科学判断形势的能力。各级领导者要善于进行理论思维和战略思维，坚持用马克思主义的宽广眼界全面观察和审视世界，既从历史发展的角度去观察和审视问题，又密切注
高中生综合素质评价自我陈述报告004 通过在高一学的知识使我又成长了一步, 转眼时间过去了, 我还恋恋不舍的怀念. 我要感谢老师传授给我知识, 感谢同学给予我的关怀. 让我在这个美丽的校园里茁壮成长，高一的第一个学期就这样结束了. 迎来了盼望已久的寒假。 时光飞逝，斗转星移。转眼成为班级一员已半年多 了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感 触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印 记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年 的内，通过不断地学习，我收获了很多. 时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追 赶着。是的，谁都不想被时间丢下. 而我们也随着时间的流 逝一点一点的成长. 而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟. 或许这正是成长的代价. 回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜; 在
思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。 突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然??原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小??我们不得不笑着回首我们所走过的路.： 在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪 一生产 这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技 第 是 术 人 。 的废 力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处 力的"资本家"的时代将要过去，以知识以资本为最重要生产 为特征的"知本家"的时代即将到来。而高中时代是学习现代 ，用知识 科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机 的。 来武装自己的头脑，知识是无价 间在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之 ;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守 可以真诚相待
领导者的研究 09新闻采编与制作 鲁珍珍 我对管理者和领导者，甚至是领袖这三个词。说实话，我搞不清楚，但是，有一点不会错，这都是对上位者的称呼。 我听了余世维的《如何塑造管理者的性格魅力》讲座，收获颇丰！ 首先，我虽然还是不太了解管理者与领导者的区别。余教授对领导者和 领袖的概念是这样的说道的：当你成为一个领袖的时候，你不必成为一个领导！当别人叫你领导的时候，你也许不是一个领袖。本来很混淆的概念，立马清楚了，相同原理，我是这样理解领导者和管理者的概念的。以一个学校的专业举 例的话，领导者就是掌握一个专业的前进和发展的方向的，是指路人， 是指南针。然而，管理者就是整理和管理专业的人，制定专业规章制 度，将专业打理的井井有条的人。 以上，是我的戳见，相比较而言，我觉得领导者的位置更加地重要。 而想要做好坐稳这个位置的领导者，在听过余教授的讲座后，我明白，一个领导者必须要具有这7个内化素质和6个能力，（虽然，这个讲座是专门针对那些企业的主管等高层人士而开设的，但是上面说的那些道理，到哪里去都能够变换适用，同样也适合我们。） 这7个内化素质、6个能力就象征着领导者的两条腿，哪一边的缺失都会导致走路成畸形。而这7个内化素质分别是沉稳、细心、胆识、积极、大度、诚信、担当。（详细我另附送的讲座笔记中有记载。）；6个能力分别是观察力、思考力、决策力、组织力、影响力、执行力；在这其中，组织力对于领导者来说是最为重要，因为一个团队来说非常需要一个能够把各项要素都整合、协调起来的人，能够将一个团队的紧密联合，并将所有要素资源都有效的联合起来，这一点很重要！ 在教授的讲座上，讲了许多他自身的经验和列子来验证他的观点，听了许多聊了许多，有那么几句话听了真的感触很深，真正是只可意会，不可言传啊！也许是我做拙表达不出，还是自己亲身听过讲座后，感触才会深些吧！ 总之，以上我通过讲座后对领导者的研究。
《修为》之“领导者素质能力结构”（2） 2006-11-2911:28:06作者：戴一鸣来源：嘉木[字体：大中小] 关键字：领导者素质能力 知识 卓越的领导者应具备完善的知识结构，他们不仅要有系统的管理知识、产业知识，还有必要了解基本的自然科学、人文社会科学知识；他们必须在知识结构方面取得相对均衡，不能有重大的知识缺陷和知识盲区。当然，要具备完善的知识结构并不容易，但如果你想成为优秀的领导者，你就必须为此而努力。 ·基础学科知识 基础学科知识是关于对自然、对社会、对世界的基本认识方面的知识，它们是人们几千年来认识成果的结晶，从大的方面来看包括自然科学知识、人文社会科学知识两个方面。自然科学知识包括天文、地理、物理、化学、工程、生物、数学等方面的内容；人文社会科学知识则包括历史、哲学、政治学、心理学、语言学、伦理学、法学、军事学、社会学等方面的内容。中国的教育体制一直以来都存在重自然科学、轻人文社会科学的倾向，但对于需要承担公司重大决策、计
划、协调、管理的领导者，人文社会科学知识十分重要，应该引起领导者的高度重视。 ·管理知识 严格意义上讲，管理学应划入社会科学的范围，在这里之所以作为一项独立的知识单列出来，是因为它对于领导者有着特殊的重要意义。管理是领导者最重要的职责，而系统的管理知识则是领导者行使其管理职能的重要基础。 管理知识包括两个方面，一是计划、组织、协调、控制等基本的管理知识，二是战略规划、市场营销、技术研发、生产制造、质量控制、人力资源、物流服务、财务、IT建设等业务管理知识。 无论是哪一层次的领导者，为了更好地完成领导和管理职责，他们都应该对管理知识及公司运作的各个主要环节、各职能的运行规律和特点有一个系统、全面的理解。当然，不同业务职能的领导者应该有所侧重，例如在全面理解管理知识的基础上，人力资源工作的主管者应该对人力资源的专业知识有更深入的研究，生产管理者则应该对生产流程、质量控制、成本控制知识更加精通。 对于公司最高层的领导者，首先要强调的是管理知识的全面性，但就和没有一个运动员在所有的长跑、短跑项目上都能获得冠军一样，也没有一个领导者在所有的专业业务领域都达到超一流的水平。
《学生综合素质评价报告册》 一、研究的背景 为改变目前中小学学生综合素质评价之瓶颈现状，完善和创新学生综合素质评价体系，使其最大程度发挥它的评价功能和教育功能。 二、指导思想及目标 以《基础教育课程改革纲要》及《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神为指导，全面贯彻党的教育方针，充分发挥评价的激励、教育、诊断、反馈、导向功能，通过评价帮助学生认识自我、建立自信，激励和发展学生潜能，促进学生全面和谐发展，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。 三、综合素质评价原则、理念及程序 评价原则：综合素质评价采取全面性原则、发展性原则、多元性原则、过程性原则和激励性原则，对学生进行全面评价。 评价理念：综合素质评价与学生品行养成相结合、与学生学习和生活行为习惯养成相结合、与学生安全意识和行为养成相结合、与学生考试和考核科目学业成绩相结合、与学生小考和中考接轨相结合、与学生家校联合教育相结合，致力促进学生全面发展。 评价程序：综合素质评价的具体方法应采用多样的、开放的评价方法，通过学生自评、家长评、教师评的评价流程，让学生认识自我、让家长了解孩子、让教师肯定学生，形成三位一体的评价模式，对学生进行较为全面、公平、公正的评价 四、综合素质评价内容设置及特点 《学生综合素质评价报告册》分为《小学生综合素质评价》和《中学生综合素质评价》，其具体内容由“学生基础信息一览表、学生健康档案和学生综合素质评价体系”三部分组成。其中“学生综合素质评价体系”又由“学会做人、学会学习、学会健体、学会健心、学会审美、学会生活、勇于实践、敢于创新、敢于创新、重视安全、学业成绩和综合评定”十一篇组合而成。“学会做人、学会学习、学会健体、学会健心、学会审美、学会生活、勇于实践、敢于创新、敢于创新、重视安全、学业成绩”等十篇均为每一个年级的“A级评价指标”，每一个“A级评价指标”又
领导者应具备的十大基本素质 1、领导者应该具备孝心。 孝敬父母是中华民族的优良传统，是做人的起码准则。很难想象，一个忤逆子孙，不懂得感恩自己的生养父母，何以具备关爱他人、 为党国效力的能力。 2、领导者应该具有爱心。 身为领导干部，意为领导下级的干部，应该对下属持一种关心、支持、爱护的态度，与下级建立起友情，以利于工作中沟通思想、 更好地协调矛盾。如果领导者高高在上，只能使下属对你敬而远之。 3、领导者应该具有强烈地责任心。 责任心是做好工作的前提，领导者的工作不仅体现在对下级的指示，更重要的是对上级的负责，责任心是一个领导干部具备的基本 素质。 4、领导者应该具备用人的素质。 也就是说领导者应该能容人之短、用人之长，可以想象，每个人的长处之和就是一个集体的强项，对每个同志优点的认可，不仅是 对其个人的极大鼓励，更是对集体智慧的肯定。 5、领导者应该有较强的协调能力。 领导干部多数处理繁杂的事务，需要与各方的协调配合，解决问题的关键是用一种多方协调的能力而不致于身处被动，协调能力会 使你的工作做的游刃有余。 6、领导者应该具有丰富的业务知识。 打铁先得自身硬，要做一个称职的领导干部，必须是一个专业能手，娴熟的技艺是你行使领导权力的最雄厚的资本。
7、领导者应该具有谦虚谨慎地态度。 值得思考的是，一个刚愎自用的领导干部，用特有的身份压倒一切，会不会得到群众的依赖?权力并不代表能力，更不代表一切，自 负傲慢的形象，只能是远离群众。 8、领导者应该具有敢作敢为的精神。 敢于承担责任可以体现一个领导者的气质。遇到问题，推诿拖延，有失领导干部的身份，也缺乏作为的能力。 9、领导者应该具有宽容大度的风范。 领导干部处于上有领导、下有干事的位置，难免都事事顺意，如果与人与事都斤斤计较，很难得到领导的重用和下属的尊重，其结 果只能是孤掌自鸣。 10、领导者应该具有应急的能力。 现实工作中，难免会发生意外事件，这时需要领导者的智慧、聪明、判断力，还需要领导者的果断、不迟疑的方法，对应急事情处 理的好坏，事关大局，应急能力也不乏是领导干部的一种必备素质。 1)具体的领导能力 包括眼光，胸怀，胆识，用人，决策等(这些内容将会在以后的 部分中详细论述)。眼光包括前瞻与洞察，包括选方向做决策与选人、用人，能够知人善任，调动别人的积极性。知人善任(判断力，激励) 要知道，发挥别人才能的才能，是世界上最大的才能之一。 正如福特(也有说是卡耐基)的墓志铭所说：这里埋葬着一个人，他终生都在“发现比他更能干的人，而且为他所用。” 决断能力是一个领导者必须重视的能力，天下之事，虑之贵详，行之贵力，谋之贵众，断之贵独，判断与决断是一把手(领导)最重 要的素质!当年孟良崮战役，全军都能否攻下孟良崮、打败张灵甫和 国民党74师没有信心，唯有粟裕，我军最杰出的军事家之一，斩钉
当代领导者的素质分析 院系：计算机科学与工程系专业：信息管理与信息系统学号：083409237 姓名：许亚军
摘要 领导者是指在社会公共生活中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。领导者素质就是充当领导角色的个体为完成其特定职能职责、发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件;是基于普通素质，又按领导角色的特点而形成的和具备的有别于普通素质、专门适用于履行领导职能职责或者从事领导活动的个体特质。换一个角度讲，领导者素质就是领导人才的一切内在构成，是领导者借以生存、工作、发展和做贡献的个人内在条件和特殊本领。 领导者既要加强学习、提高素质；又要树立良好形象，加强管理。要注重严于律己，以身作则，以领导魅力带动、影响、促进广大者组织成员改进工作，为实现共同目标而努力奋斗。本文拟从当代领导者中存在的一些现状及其形成的原因分析予以论述，并提出提升领导者领导能力及改变出现的不好现状的对策途径。 关键词：领导者素质现状分析
目录 1、领导者素质的基本涵义 (3) 2、领导者素质的构成 (4) （1）高尚的道德素质 (4) （2）渊博的知识素质 (4) （3）先进的观念素质 (4) （4）高超的能力素质 (5) （5）强健的身体素质 (5) （6）优雅的领导形象 (5) （7）神奇的人格魅力 (5) 3、领导者素质的现状分析 (7) 当代领导者认知：正确与错误并存 (7) 当代领导者情感：积极与消极交错 (7) 当代领导者行为：规范与失范并行 (8) 参考文献 (9)
1、领导者素质的基本涵义 领导者是指在社会公共生活中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。所以与平常的人才相比，领导者在全面建设小康社会的历史进程中占有相当重要的地位，有着更大的责任，而领导者的这种独一无二的地位决定又要求这领导者的素质要符合当前社会建设的发展要求，社会的发展与领导者的素质密切相关。领导者素质就是充当领导角色的个体为完成其特定职能职责、发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件;是基于普通素质，又按领导角色的特点而形成的和具备的有别于普通素质、专门适用于履行领导职能职责或者从事领导活动的个体特质。换一个角度讲，领导者素质就是领导人才的一切内在构成，是领导者借以生存、工作、发展和做贡献的个人内在条件和特殊本领。 可想而知，领导者素质研究的重要性，之所以重要，是由于领导者素质本身及其重要，也由于领导者素质本身研究本身对领导者素质的提高和领导实践强化、优化都有直接作用。主要体现在两方面：（一）领导者素质在领导实践中具有重要作用，它从根本上决定了领导的成败得失。也是事关群体或组织的命运和利益的最重大的社会因素之一。（二）领导者素质理论具有重要的现实价值，加强领导者素质的理论的基础研究和应用研究，将有助于领导学实质性突破性的发展，也有助于领导的科学性和艺术性进一步提高，可以说，领导者素质理论并不是纯学术的的理论问题，也不是原理实践的纯抽象的行为科学理论，而是同实际、同领导实践紧密相关的实践性理论，其最大特点是反应领导主题的内在构成，并应用于、作用于领导实践为根本取向。
领导者的素质是德、智、体的统一。一名优秀的科级干部应具备的素质包括六个方面： 1.政治素质 思想政治素质是领导干部必须首先具备的基本素质，也是核心素质。它包括人生观、价值观、理论修养等。表现在政治方向、政治立场、政治观点、政治鉴别力、政治敏锐性、科学信仰和与群众关系等多方面。 2.道德素质 所谓道德，是指成文和不成文的非法律公共行为规范和价值判断标准在个人内心形成的约束机制和个人信守的行为准则。 “正人先正己”，领导干部具有良好的道德素质，就能影响群众、动员群众，从而增强领导的影响力和号召力。领导干部的道德素质主要体现在：正直诚实、严于律己、廉洁奉公、谦虚谨慎、豁达大度。领导干部必须德才兼备，其中，德是第一位的。 领导干部要要具有中华民族的传统美德。道德素质其具体体现，从概念上讲是人的性格、气质、能力等特征的总和。狭义理解，就是一个人的道德品质。是在抛开法律或行政权力以外的一种影响力。中华民族的一些传统美德是人类文明的财富，也是与党性修养和党的优良传统相一致的，同时也在不断赋予新的时代内容。 3.知识素质 领导干部的知识素质，是其取得事业成功的基础。必须努力学习和掌握与领导有关的科学知识，这些知识，主要应包括这样几个方面： ——文化基础知识 领导干部具备一定的文化基础知识，是掌握和运用马克思主义主义基本理论以及领导工作专业知识的基础。一个合格的领导者应具备扎实的社会科学和自然科学的基本知识。社会科学方面，如语文、政治、经济、法律、哲学、历史、地理等学科的知识；自然科学方面，如数学、物理、化学、生物等学科知识。掌握这些学科的知识，是一个领导者起码的知识修养。否则，知识贫乏、视野狭窄，常常导致思想僵化、方法简单。 ——专业知识 一定的专业知识是实行有效领导的基础，缺乏必要的专业知识是很难胜任领导工作的。领导干部要成为本职工作的行家里手。现在无论领导什么工作，没有一定的专业知识是不能胜任的，管金融的不懂金融，管水利的不懂水利，管工业的不懂工业，怎么能管好呢？领导干部只有具备与自己活动领域相应的专业知识，懂得自己领导的对象，了解有关的业务情况，掌握本行业本部门的领导工作规律和特点，才能对自己所领导的群体活动确定恰当的目标，制定出科学决策。 ——现代经济知识和科技知识 科学技术是第一生产力，科技进步对经济和社会的进步越来越具有决定性的作用，领导干部如果不努力提高自己的科技知识素养，充分了解当今世界科技进步的趋势，要做好领导工作是很困难的。领导干部要学习和掌握社会主义市场经济、现代金融、现代管理等方面的基本知识，尽早掌握驾驭市场经济的主动权，尽早进入现代的科学管理。
5 个方面提高自己的领导素质能力： 一．有效的交流活动能力 使用交流技巧和行为，加强与个人和团组交流沟通的有效性。建立关系和合作伙伴的能力（Building relationships and partnerships）。使用适当的与人交流的方式和有效的交流方法与其它部门，供应商，合作伙伴等等，建立有利于双方实现共同目标的伙伴关系。建立共同的目标；协作开发结果；创造双赢的机会行动；确认明确的协议；支持、交流、辩论取得建设性结果；了解双方贡献、能力、潜力和担忧。 1.人际交流能力和技巧（Interpersonal communication skills）。 在个人和集体场合，能有效地表达思想，感觉和观点（包括肢体语言）；要重视有效听和讲的艺术、外表、言、行、举止在交流中的作用和影响。制作有趣、自信、热情、专业有效的讲演（包括使用视觉工具），确认听众明白讲演内容。能用便函、信件和报告清楚表达观点，书写格式要规范，语法正确，用词要准确，并且要按读者的需要调整语言特点。 2.前瞻性的领导力（Visionary leadership）。 创造一个对未来明确的愿景，帮助其他人们懂得和感受到实现目标以后将有什么不同，并影响和推动行动去创造未来。 ·建立公司或部门的愿景描述；影响部属朝愿景方向前进；推动部属、部门和合作伙伴的行动；用组织愿景、价值、文化和系统过程指导日常工作；带头执行公司的价值和信念。 3.服务客户的能力（Customer focus）。
积极的从内部和外部客户那里寻找信息，懂得客户的需要，感觉和要求。 确认自己和团队认真听取并懂得客户的需要，要用创造满意、热情、忠诚的客户为动力做好工作。 ·懂得服务利润链，顾客满意和忠诚，职工能力和公司利润的关系，提高整体系统对关键顾客的服务质量。 二．领导、管理、支持能力（Leadership supervision & supporting）用领导力行为去指导下属和员工，使他们完成好自己的工作和责任，并使大家团结一致卓越地完成公司的任务目标。 1.教练指导的能力（Coaching）。 ·用适当的交流方式去激励和指导下属成员去工作，支持和加强下属成员的知识和技能的发展。提供及时的反馈，指导和培训帮助下属成员实现目标，加强与下属员工改进工作的交流。 教练指导与管理的区别在于：探索发现而不是指示；帮助而不是管理；合作伙伴而不是权威；长期发展而不是短期需要；愿意接受多种可能的结果而不是只要一个特定的结果。 2.分配任务、授权和责任的能力（Delegating & Empowerment）。 采取不同的方式和方法，选择分配合适的任务给正确的人员，并且交流、帮助、监督、处理障碍、跟踪任务的进展完成。 把决定权和任务责任下放给下属成员，是为了更好地利用成员的时间、技能和潜力。让成员承担起项目的责任，提供明确的期望，资源控制和责任。建立过程和程序监督项目的实施，充分考虑该成员的知
浅谈一个成功的领导者应该具备的素质 摘要：一个优秀的领导具有很多的能力和品质，才能发挥巨大的影响作用，引导和吸引下属为实现组织目标而共同努力。 关键词：领导者能力品质素质 在一个组织中，领导者起着极其重要的作用。基尔伯特·菲尔赫姆认为：领导者是员工发展的推动者，是激发组织潜力的战略远景的制定者，是文化价值的创造者和变革的倡导者，是与下属进行密切合作的协商者，是下属的教育者是领导绩效和员工自我发展的双重推动者。 一个组织是需要领导的。一个优秀的高机动性、高目标完成率的精英团队更是需要一个卓越的领导。然而，千军易得，一将难求，帅才更是少之又少。随着社会经济、政治等各个方面的发展，领导的作用日益凸显。令人失望的是，社会的期待并没有带来充足的卓越的领导者。事实上这正是今天我们的卓越组织(企业)如此凤毛麟角的原因所在，优秀的管理者不等于是卓越的领导者。那么，一个优秀的领导者应该具备哪些素质和能力呢？ 第一，完善自身品质，关心他人。一个好的企业领导者都习惯于能真诚地欣赏他人的优点，对人诚实、正直、公正、宽容和富有亲和力，对其他人的生活、工作表示深切的关心与兴趣。在人际交往中，奉行“己所不欲，勿施于人”的原则。要“克己”即抑制自己的欲望，不以自我为核心，能设身处地地为别人着想。哈佛商学院管理实践教授比尔·乔治在采访了125位来自世界各地的成功领导者后，向我们揭示了这样一个事实：道德上的完善不仅可以帮助一个人成为合格的领导者，这同时也是一种最有效的领导方式。 第二，有自信心并且善于决策。一个成功的企业领导者都有很强的信心，有时会有咄咄逼人的感觉。这种自信心包括：对自己解决问题的能力抱有信心；对事业发展的自信心等。成功学的研究成果表明：成功的欲望是创造和拥有财富的源泉。它能够激发潜意识，释放出无穷的热情、精力和智慧，进而帮助其获得巨大的财富与事业上的成就。并且，这种足够的自信可以帮助领导者在工作中果断做出决策。决策是行使权力的主要表现形式，决策权是所有权力的核心，企业领导者的主要职责就是决策。一个成功的企业领导者往往能做到多听、
领导者应具备的基本素质和能力 1、领导者应该具备孝心。 孝敬父母是中华民族的优良传统，是做人的起码准则。很难想象，一个忤逆子孙，不懂得感恩自己的生养父母，何以具备关爱他人、 为党国效力的能力。 2、领导者应该具有爱心。 身为领导干部，意为领导下级的干部，应该对下属持一种关心、支持、爱护的态度，与下级建立起友情，以利于工作中沟通思想、 更好地协调矛盾。如果领导者高高在上，只能使下属对你敬而远之。 3、领导者应该具有强烈地责任心。 责任心是做好工作的前提，领导者的工作不仅体现在对下级的指示，更重要的是对上级的负责，责任心是一个领导干部具备的基本 素质。 4、领导者应该具备用人的素质。 也就是说领导者应该能容人之短、用人之长，可以想象，每个人的长处之和就是一个集体的强项，对每个同志优点的认可，不仅是 对其个人的极大鼓励，更是对集体智慧的肯定。 5、领导者应该有较强的协调能力。 领导干部多数处理繁杂的事务，需要与各方的协调配合，解决问题的关键是用一种多方协调的能力而不致于身处被动，协调能力会 使你的工作做的游刃有余。 6、领导者应该具有丰富的业务知识。 打铁先得自身硬，要做一个称职的领导干部，必须是一个专业能手，娴熟的技艺是你行使领导权力的最雄厚的资本。
7、领导者应该具有谦虚谨慎地态度。 值得思考的是，一个刚愎自用的领导干部，用特有的身份压倒一切，会不会得到群众的依赖?权力并不代表能力，更不代表一切，自 负傲慢的形象，只能是远离群众。 8、领导者应该具有敢作敢为的精神。 敢于承担责任可以体现一个领导者的气质。遇到问题，推诿拖延，有失领导干部的身份，也缺乏作为的能力。 9、领导者应该具有宽容大度的风范。 领导干部处于上有领导、下有干事的位置，难免都事事顺意，如果与人与事都斤斤计较，很难得到领导的重用和下属的尊重，其结 果只能是孤掌自鸣。 10、领导者应该具有应急的能力。 现实工作中，难免会发生意外事件，这时需要领导者的智慧、聪明、判断力，还需要领导者的果断、不迟疑的方法，对应急事情处 理的好坏，事关大局，应急能力也不乏是领导干部的一种必备素质。 1)具体的领导能力 包括眼光，胸怀，胆识，用人，决策等(这些内容将会在以后的 部分中详细论述)。眼光包括前瞻与洞察，包括选方向做决策与选人、用人，能够知人善任，调动别人的积极性。知人善任(判断力，激励) 要知道，发挥别人才能的才能，是世界上最大的才能之一。 正如福特(也有说是卡耐基)的墓志铭所说：这里埋葬着一个人，他终生都在“发现比他更能干的人，而且为他所用。” 决断能力是一个领导者必须重视的能力，天下之事，虑之贵详，行之贵力，谋之贵众，断之贵独，判断与决断是一把手(领导)最重 要的素质!当年孟良崮战役，全军都能否攻下孟良崮、打败张灵甫和 国民党74师没有信心，唯有粟裕，我军最杰出的军事家之一，斩钉
如何提高领导者素质 新时代的领导者素质 管理学界有句名言：一只狼领导的一群羊能打败一只羊领导的一群狼。这句话说明了领导者的重要性，同时，也隐含着团队的力量。一个朋友给我一本书《卓有成效的领导者》，要我帮忙写篇体会，东抄西凑终于勉强交差。现在将文章与有志担任单位领导的朋友们共享！ 领导力是领导者的核心能力，提升领导者的领导力对加强领导者的能力建设具有核心作用。领导者要恰当地运用权力因素与非权力因素，树立权威使组织成员凝聚在自己周围。领导者既要加强学习、提高素质；又要树立良好形象，加强管理。要注重严于律己，以身作则，以领导魅力带动、影响、促进广大者组织成员改进工作，为实现共同目标而努力奋斗。在实际工作中，要不断增强领导者的领导力，我认为可以从不断加强学习、提高个人素质、树立良好形象、切实重视管理等几个方面入手。 一、成为学习型领导者 领导者肩负着促进企业发展、事业进步的历史使命，应该加强学习、积极实践、勇于创新、与时俱进。要增强学习意识，不断更新已有的知识，对一切有利于推动和改进工作的新理念、新观点、新知识和新方法，永远保持一种职业的敏感和渴求。通过不断学习，增长知识、提高能力，这样才能不断夯实提高自身领导力的根基。 领导者加强学习，从内容上看，要兼收并蓄，既要有高度，也要有深度和广度。 1．加强理论学习。作为领导者，只有理论上清醒、坚定，政治上才能清醒、坚定，从而保证自身领导力的正确导向。平时要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。努力掌握理论体系和精神实质，用发展的马列主义武装头脑，指导工作，这样才能“站得高，看得远”。 2．加强专业知识的学习。根据工作的需要，广泛学习现代经济、管理、教育、科技、法律、邮政、营销等方面的知识。同时，通过广泛的学习开阔眼界、拓宽思路、创新思维，增强科学决策和指导实践的能力。 3．注重学习领导艺术和现代管理理念。以科学的理论指导自己的管理实践，努力加强工作的计划性，科学设定阶段目标，营造出宽松、和谐、进取的团队氛围，合理配置人、财、物资源，使团队效能得到最佳释放。
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（1） 政治思想素质。 政治思想素质是领导者在政治上和思想上应当具备的基本素质。 政治素质是领导者社会属性的体现，它决定着领导者所从事的领导活动的性质。领 导者应当具备的政治素质主要有：系统学习、熟悉和掌握马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要思想，学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析 问题，认识问题，指导自己的领导实践活动；能够把握正确的政治方向，坚持正确 的政治理想和信念，时刻关心国际社会的风云变幻，关心社会主义事业的发展进程， 关心党和国家的前途命运；坚持全心全意为人民服务，不谋私利，廉洁奉公；献身 改革开放和现代化事业，艰苦奋斗，在困难、压力面前具有顽强的进取心和坚韧性， 能够百折不挠，奋发进取。 （2）道德品质素质。道德品质素质是对领导者道德风范和个人品质的要求，主 要内容有：大公无私、公道正派的高尚情操；坚持真理、修正错误的无畏勇气；勤 政为民、任劳任怨的服务态庭；热爱集体、乐于助人的团队精神；忠诚老实、讲究 信用的诚信品德；尊重他人、谦逊容人的宽宏气度；好学上进、积极开拓的创新精 神。领导者应该自重、自省、自警、自励，模范遵守党和政府对公民提出的关于社 会公德、家庭美德、职业道德方面的各种规范与要求。 （3）文化知识素质。文化知识素质是指领导者从事领导工作必备的知识储量和 知识结构，主要内容有：掌握广泛的人文社会科学和自然科学知识，先进的科学技 术知识；掌握与领导工作密切相关的政治、经济、法律以及组织领导和管理方面的 知识；掌握必要的专业知识，力求成为业务上的内行。 （4）心理身体素质。心理素质是指领导者的心理过程和个性特征方面表现出来 的根本特点，是领导者进行领导活动的心理基础，它对领导者行为起调节作用。领 导者的心理素质主要包括：强烈的事业心和责任心；积极的自尊心和自信心；顽强 的意志；良好的性格和气质等。身体素质是指领导者其他素质赖以存在和发挥作用 的物质载体。在身体素质方面，领导者需要具备健康意识、健康知识、健康能力和 健康体魄。 2．领导能力的构成 现代领导者应当具备的领导能力包含多方面的内容。主要包括：统观全局的战 略思考能力；兼听多谋的研究探讨能力；权衡利弊的果断决策能力；团结大众的组 织指挥能力；通权达变的协调交往能力。在新的历史时期，执政能力是领导能力的 重要内容和体现。执政能力的主要内容有： （1）科学判断形势的能力。各级领导者要善于进行理论思维和战略思维，坚持
1、内心一定要足够强大。 欧阳学文 当领导就必须能够承受旁人无法承受的压力和委屈，内心一定要做到足够强大，要有肚量去忍受那些自己无法改变的事情，有毅力去改变自己可以改变的事情，有能力去发现身边若隐若现的机会，有智慧去辨别和抓住稍纵即逝的机会，有勇气去承认和面对自己做错的事情，有胆量接受下属尖锐的批评意见，并且，能够变成自我完善的动力，不断修正自己的综合素质。 2、要有组织与协调能力。 要想成为一名受部下尊重和爱戴的领导，就必须学会正确的领导方法，就像毛主席他老人家说的那样要学会十个手指弹钢琴，十个手指有长有短，要有分工，要有合作，要有协调，因此，当领导就应该学会怎样组织和如何协调，
这是凝聚自己团队并为实现工作目标而必须具备的基本要素，也是当领导必具和能力。 3、要有掌控全局的能力。 每个人都想当管理者，但不是每个人都具有管理者所必备的管理能力，所以才会出现由于能力的差异而导致仕途走的远近。能不能当领导或是领导能够当到多大，通常都会从其是不是能够掌控全局的能力表现出来，也就是说，如果你连管理部门的整体局面都无法掌控，自然你也就不具备当好领导的基本素质了。 4、要有民主决策的能力。 绝对权力会导致绝对的腐败，而“一言堂”或决策总想享受自己的绝对权力，总想着自己拍板说了算的人，则是组织制度和组织纪律所不允许的，更是滋生腐败的绝对温床，因此，有民主决策能力远比有民主决策意识的人更加重要，只有真正能够做到民主决策而不是挂在口头上的人，才具备当领导的基本条件。
5、要有强有力的执行力。 有了好的科学的决策，关键还在于如何具体抓好落实，而团队的战斗力是否足够强大，核心作用还是取决于领导。好的领导会把公司奋斗目标内化为自己的目标，分解为团队每一个人看得见摸得着的目标，激励每一个团队成员为了这个目标而不断努力奋斗，把执行力融入到每一个团队成员的自觉性工作之中。 6、要有开放的思想心态。 当领导就应该不断吸收世界各种先进的文化，把同行或其他的一切先进经验或失败教训都可以拿过来有区别的用于借鉴，不能有夜郎自大或是固步自封的观念，三人行必有我师，好的领导首先是在懂得善于倾听，也就是在决策或下命令之前，应该先充分听取其他人的意见和建议，要有开放和包容的心态接纳持不同意见者。 7、要有不断创新的理念。
班级：____________ 姓名：____________ 美德争星少年 读 书 之 星 艺 术 之 星 互 助 之 星 文 明 之 星 书 画 之 星 卫 生 之 星 守 纪 之 星 体 育 之 星 敬 孝 之 星 诚 信 之 星 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆尊敬的家长： 经过一学期紧张的学习，孩子们即将迎来一个轻松的假期。在这里， 学校全体教师祝愿您和您的孩子假期愉快，同时，也请您为孩子安排 好假期生活，保障他们的安全，让他们多参加一些有意义的活动，培 养他们独立生活的能力和良好的生活习惯，督促孩子们的假期学习。 有了您的支持我们会更有信心把我们的孩子培养成德智体美全面发展 的社会主义建设接班人。如果您对学校工作有什么好的意见和建议， 我们会非常高兴地接受，并对您表示最真诚的感谢。 亲爱的同学们： 经过一学期紧张的学习，我们期盼的假期就要到来啦！根据上级放 假通知，我们的假期从月日开始到月日结束，月 日开学上课。有这么长的假期，同学们一定非常开心吧？在这里，老师 们祝愿每位同学都有一个轻松愉快，丰富多彩的假期。为了使同学们的 假期过得更有意义，老师还要向同学们提出几点要求，相信每位同学一 定都能做到。 ?安全最重要。假期中请同学们注意防火、防水、防电、防盗以及 防交通事故、防人身意外伤害等安全问题，提高安全意识，过一 个安全的假期。 ?劳动最快乐。假期中同学们要多参加一些家务劳动和有意义的社 会活动，在劳动中体会乐趣，学习知识。 ?学习不要忘。假期中同学们也不要忘了学习呦，除了认真完成老 师布置的假期作业外还可以多读一些好的课外书籍，根据自己的 爱好和特长参加一些好的学习活动等等。 再次祝愿每位同学假期愉快！
素质是构成事物的基本成分，反映事物的性质和特点。人的素质在心理学上是指人的先天的解剖生理特点，是心理活动发展的自然前提。领导干部的素质包含的内容，不但指与生理特征相关的心理特征，也包含在此基础上后天社会实践中形成的个性能力、知识能力、作风等的总和。换句话说，领导干部的素质，是指领导者具有的内在因素、基质和基本条件，包括精神的、心理的、思想的、智能的和体质的因素等等。概括起来，领导干部的核心素质，主要是德、才两项。就“德”而言，无论什么阶级的领导者，都必须忠实地代表本阶级的利益，并全力以赴为之实现组织目标而奋斗，努力去完成本阶级赋予的使命。就“才”而言，通常是指文化专业知识、工作能力和工作方法等方面的素质，即领导者应具有深邃的智慧、渊博的知识、高超的组织才能和娴熟的领导艺术。 21世纪，是知识经济时代，我国改革开放和现代化建设必然会遇到许多新的问题和挑战， 要使改革顺利进行，实现富民强国，一个重要因素就是领导者素质的高低。时代需要具备高素质的领导者，而高素质的领导者，是领导和推动我们党的事业取得成功的根本保证。那么，新时代对领导者素质有何要求，现代领导又应具备哪些素质？ 一、过硬的政治素质是现代领导者成功的根本保证 毛泽东同志说：“政治是统帅，是灵魂，是生命线”。不同的历史时期和不同的阶级对行政领 导者的政治素质的具体要求不同，但都要他们忠于国家，忠于自己为之奋斗的事业。这是因为行政领导干部不同于一般的行政人员，他们是一个国家、一个地区、一个单位大政方针的决策者或者是一个部门工作的指挥者，他们处于特殊的地位，肩负着特殊使命，他们的政治素质如何，影响到国家的长治久安和整个社会的生活。思想政治素质不仅决定着领导者自身的发展方向，而且也决定领导活动的性质，是领导素质的根本和核心。 1、要有坚定正确的政治方向。领导干部是社会主义现代化建设的组织者、决策者和指挥者， 主导着社会主义事业建设和发展。坚定正确的政治方向，最集中最具体的体现，就是能否高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的伟大旗帜，坚持四项基本原则，坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线，坚决贯彻、执行江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想，坚持立党为公，执政为民，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，为把我国建设成为高度文明、富强、民主的社会主义现代化强国而奋斗。 2、要有全心全意为人民服务的思想境界。在社会主义国家里，各级领导干部都是社会的公 仆，全心全意为人民服务，是我们党的根本宗旨。领导者要坚持同人民群众保持密切联系，坚持从群众中来，到群众中去，经常深入群众，倾听群众的呼声，关心群众的冷暖，把群众视为自己的衣食父母，而不是高高在上，做官当老爷，少说空话，多干实事。要以雷锋、焦裕禄、孔繁森等为榜样，尽心竭力为群众排忧解难。 3、要有廉洁奉公的政治道德修养。行政领导者手中握有一定的权力，由于旧的思想影响和 社会主义体制本身的不完善，还有以权谋私、贪污腐化的现象。作为领导者，必须树立正确的权力观、人生观、价值观，时刻反省自己当官为什么？在位时做了些什么？不在位后给社会留下什么？任何时候都要保持清醒的头脑，严格要求自己，以身作则，办事公道，为政清廉，自觉地接受群众的监督。充分认识自己的道德责任和义务，做到一身正气，才能抵制各种诱惑。 4、要有为国为民求贤若渴的精神。科教兴国，人才强国是我国现代化建设的基本战略，做
领导者应具备的素质 摘要： 领导者素质是决定领导行为成败的重要因素，本文在阐述了领导者素质的重要性和领导者素质的基本构成，并在此基础上，对于如何培养和提高领导者的素质提出了自己的观点。 引言 当今社会，新的科技革命浪潮滚滚而来，强烈地冲击着人类生产生活的传统方式，促使社会经济、政治、文化乃至每个个体都发生深刻的变化。高科技以其巨大的历史力量加速人类社会的文明进程，把人们带入崭新的信息社会和知识经济时代。 这一切无疑将使领导活动中的领导者所面对的环境和任务发生显著变化，并面临严峻的挑战。在当代社会，一个优秀的领导者应该具备什么样的素质？使他们能够驾驭新的工作局面，领导现代化建设实践，根据社会的转变实现超越。 正文 一领导者素质的重要性 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”毛泽东也曾指出:“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”领导者是组织的核心和旗帜，领导者的素质状况直接决定领导方法和领导水平，在很大程度上决定领导工作的效果和组织工作的优劣与成败。 （一）领导者的素质决定或直接影响领导绩效 领导绩效是一切领导行为的最终反映。领导绩效是指领导者实施领导活动所取得的成绩与效果，或领导行为的作用所产生的客观结果。它是领导素质、领导决策、领导用人、领导思想政治工作和领导艺术等方面的综合体现。一般清况下，领导者的素质比较高，在客观条件有利时，他能较好的组织领导活动，出色地完成任务，取得较好的绩效;在客观条件不利时，他可以通过努力，减轻或者部分地消除不利因素的影响和干扰，甚至能够根据规律，创造条件，扭转局势，达到完成任务的目的。一个立场坚定，才智过人，又能密切联系群众的领导者，可以使人产生一种敬佩感和信赖感，即使在困难的情况下，其部属和群众也会同心同德地跟着他去战胜困难；相反，一个素质低下的领导者，即使权力很大，也很难使人敬佩和信服，不可能顺利实现领导目标，更谈不上取得理想的绩效。即使在基层领导工作中，也可以清楚地看到这一点；一些事业心强、工作负责、又有专业知识和组织能力的领导者，能够把本单位的工作搞得很有生气，成效显著；而那些素质差的领导者，不仅工作打不开局面，还常常会把好事办成蠢事或坏事。因此，在同样的条件下，领导素质的高低，往往决定着领导过程中决策效能、用