【2013年丰台一模】
四、文言文阅读（共10分）
阅读下面文章，完成第12-14题。
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
13.解释下列语句中加点词的意思。（2分）
（1）略无慕艳．意艳羡。
14.用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问翻译：我曾经跑到百里之外拿着经书向乡里的前辈问难请教。15.宋濂从师学习时遇到过哪些障碍？（3分）
老师严厉，路途艰难，衣食不足
【2009年昌平一模】
12．下列语句中加点词语的意义和用法没有发生变化的一项是（）（2分）
A.手自笔．录
B.寓．逆旅主人
C.无鲜肥．滋味之享
D.腰．白玉之环
13．解释下列语句中加点词语的意思。（3分）
⑴以．衾拥覆用⑵同舍生皆被．绮绣通“披”，披着⑶右备容臭．气味，这里指香味
14．用现代汉语翻译下面的语句。（2分）
⑴又患无硕师名人与游又担心没有学问渊博的老师可以相互交往。
⑵负箧曳屣，行深山巨谷中背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里。
15．概括出作者成年后为求学所经历的困难。（3分）
老师严厉，路途艰难，衣食不足
【09怀柔一模】
10．解释下列语句中加点词的意思。（3分）
（1）录毕，走．送之走：跑
（2）尝．趋百里外尝：曾经
（3）腰．白玉之环腰：挂在腰间
11．用现代汉语翻译下面的语句。（3分）
（1）既加冠，益慕圣贤之道。翻译：成年以后，我更加仰慕圣贤的学说
（2）负箧曳屣
（3）援疑质理
12．作者由于家贫，投师求学期间生活很简朴。文中写他投师求学期间生活简朴的语句是哪些？他对别的同学生活条件比自己优越持什么心态？（两问均用原文回答）（3分）
第一问：余则缊袍敝衣处其间
第二问：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【10年一模】
10．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
（1）走送之走：跑
（2）腰白玉之环腰：挂在腰间
11．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）从乡之先达执经叩问翻译：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
（2）余则緼袍敝衣处其间翻译：我却穿着破棉袄旧衣衫，生活在他们当中。
12．“盖余之勤且艰若此”中的“此”指的是什么？用自己的话简要回答。（写出三点即可）（3分）借书读；抄书；百里求师；恭敬求教；忍受寒冷等。
【11海淀一模】
10．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
（1）录毕，走．送之走：跑
（2）腰．白玉之环腰：挂在腰间
11．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
(1) 负箧曳屣，行深山巨谷中翻译：背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里。
(2) 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享翻译：寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。
12．本文作者“家贫，无从致书以观”而最终却能学有所成。作者的成功主要取决于他有什么样的思想认识与行为特点？（用原文词句回答）（2分）
嗜学慕圣贤之道中有足乐勤且艰
（共2分。思想认识1分，行为特点1分）
【11怀柔一模】
12.指出与加点字意思相同的一项是。（ 2分）D
（1）以是人多以书假．余
A.弄虚作假．
B.假人假．义
C.假．戏真唱
D.假．公济私
（2）走．送之C
A.飞沙走．石
B.走．南闯北
C.走．马观花
D.走．投无路
13.用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）故余虽愚，卒获有所闻。翻译：因此我即使很愚钝（笨），但最终掌握了很多知识。
（2）不敢出一言以复翻译：不敢说一句话来分辨
14.阅读选文，完成下面填空（2分）
选文从借书抄录之劳, ①从师问学之难 , 百里投师之艰；②旅居生活之苦四方面叙述了作者青年时代求学的艰苦。
【11西城一模】
12．解释下列句子中加点的词。（2分）
①不敢稍逾．约逾：超过
②腰．白玉之环腰：腰佩（腰间挂着）
13．用现代汉语翻译下面语句。（4分）
①援疑质理翻译：提出疑难，询问道理。
②以中有足乐者翻译：因为我心中有足够让自己快乐的东西。
14．请从选文中找出表现作者善于向“先达”请教的语句。（2分）
答：①立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。②俟其欣悦，则又请焉。
评分标准：共2分。共2个要点，每点1分。
【11二模朝阳】
13．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
（1）色愈恭，礼愈至．至：周到
（2）媵人持汤．沃灌汤：热水
14．用现代汉语翻译下面的语句。(2分)
（1）以是人多以书假余翻译：因此人家多愿意把书借给我
（2）略无慕艳意翻译：毫无羡慕的意思
15．阅读第①段，说说除了刻苦勤奋好学，作者身上还有哪些值得赞赏的地方。（2分）
答：①诚信的品质②诚恳的态度.
【11密云二模】
12．解释下列句中加点词语的含义。（2分）
①援疑
．．训斥，呵责
．．质理提出疑难②遇其叱咄
13．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
①既加冠，益慕圣贤之道。到了成年，更加仰慕古代圣贤的学说。
②负箧曳屣，行深山巨谷中。背着书箱，拖着鞋，走在深山大谷中。
14．请用自己的话回答作者“幼时即嗜学”的具体表现。（3分）
借书抄书，天寒手冷不懈怠，按时归还以求遍观群书。
【12西城一模】
12．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
（1）援．疑质理援：引、提出（2）同舍生皆被．绮绣被：通“披”，这里是穿的意思
（1）以是人多以书假余因此人家多愿意把书借给我。
（2）略无慕艳意毫无羡慕的意思。
14．作者“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”的直接原因是什么？（用原文回答）（2分）
（又）患无硕师名人与游。评分标准：2分。
【12通州一模】
12．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
（1）录毕，走．送之跑走：（2）同舍生皆被．绮绣被：通“披”，穿。
13．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）以是人多以书假余因此，人们大多把书借给我。
（2）俯身倾耳以请低下身子，侧着耳朵（去）请教。
14．作者对同舍生优越的条件“略无慕艳意”的原因是什么？（用原文回答）（2分）
14．（以）中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（共2分。错一处扣1分，扣完为止）
【12怀柔一模】
12.解释下列词语中加点词的意思。（2分）
（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至．。至：周到
（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳．意。艳：艳羡，羡慕
13.用现代汉语翻译下面的语句。（2分）
俯身倾耳以请。翻译：俯下身子，侧着耳朵去请教。
14. 用自己的话说说作者年幼家贫“无以致书”时，采用什么方法读书？（2分）作者家贫无书，为什么能够“遍观群书”？（用原文回答）（2分）
问题一：经常向有书的人家去借，借来亲手抄写。
问题二：走送之，不敢稍逾约。
【12平谷一模】
12．解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）稍降辞色．脸色（2）负箧曳屣．鞋
13．翻译句子。（4分）
（1）或遇其叱咄有时遇到他的斥责
（2）媵人持汤沃灌服侍的人拿着热水（给我）浇洗
14．作者在众多富有的同学中能做到“略无慕艳意”的原因是什么？（用原文回答）（2分）
14. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（共2分，意思对即可）
【12丰台一模】
12．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
⑴不敢出一言以复．复：还言，分辩
⑵无从致书
．．以观致书：取得书。这里是买到书的意思。
⑴未尝稍降辞色。从不曾言辞委婉些，把脸色温和些。
⑵略无慕艳意。丝毫没有羡慕的意思。
14.作者在学习从师过程中，除有“长途跋涉从师的困苦”之外，还遇到哪些困难？（请用原文回答）（3分）
无从致书以观；无硕师名人与游；口体之奉不若人。（共3分，每点1分）
【12密云一模】
12．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
（1）走．送之走：跑（2）腰．白玉之环腰：腰佩
13．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）从乡之先达执经叩问拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
（2）余则緼袍敝衣处其间我却穿着破棉袄旧衣衫，生活在他们当中。
14．作者在不同时期求学过程中以“勤”克“艰”的动力是什么？（用文中句子作答）（2分）
14．幼时即嗜学；既加冠，益慕圣贤之道；（以）中有足乐。（共2分。答出3点得2分，答出2点得1分）
【12门头沟一模】
12．解释下列句子中加点的词。（2分）
①录毕，走．送之走：跑②腰．白玉之环腰：挂在腰间
13．用现代汉语翻译下面语句。（4分）
①负箧曳屣，行深山巨谷中背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里。
②以中有足乐者因为我心中有足够让自己快乐的东西。
14．请从选文中找出表现作者善于向“先达”请教的语句。（2分）
14．①立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。②俟其欣悦，则又请焉。（共2分。每个要点1分，多答扣一分）
【12延庆一模】
12．解释加点词语（2分）
录毕，走．送之走：跑同舍生皆被．绮绣被：通披，穿
13．下列句中加点词语意思不同的一项是（D）（2分）
A．①不敢稍．逾约②未尝稍．降辞色
B．①主人日再．食②一鼓作气，再．而衰，三而竭
C．①手指不可屈．伸②首屈．一指
D．①以衾拥覆，久而乃和．②心平气和．
14．翻译句子（4分）
①援疑质理，俯身倾耳以请。提出疑难询问道理，弯下身子侧着耳朵请教。
②四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌四肢僵硬不能活动，服务（服侍）人员拿热水浇洗。
15．选文有两个段落，请用原文概括两段的内容。（2分）
第1段：余幼时即嗜学第2段：余之勤且艰（字数可宽松）
【12顺义一模】
12．下列词语中“致”字与“无从致．书以观”中“致”意思相同的一项是（2分）C
A.专心致志
B.闲情逸致
C.格物致知
D.错落有致
格物致知：推究；致：求得。穷究事物原理，从而获得知识
13.解释下列句中加点的词语。（2分）
①德隆．望尊高②援．疑质理引、提出
14．翻译下列语句。（4分）
①色愈恭，礼愈至（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到
②负箧曳屣，行深山巨谷中背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里。
15.用自己的话说说作者求学的艰难表现在哪些方面。（3分）
15.家贫无书；到百里外求师；没有物质生活保障（吃不饱穿不暖）评分：共3分，每点1分
【12大兴二模】
1.解释下列句子中加点词语的意思。（3分）
（1）手．自笔录用手
（2）稍降辞色．脸色
（3）皆被．绮绣捅“披”披着
2.将下面句子翻译成现代汉语。（2分）
既加冠，益慕圣贤之道。成年以后，（我）更加仰慕古代圣贤的学说。
3.根据文章内容，简要分析作者是如何克服求学中所遇到的困难的。（3分）
①幼时缺少书籍，不惧天寒借书抄录。②加冠后缺名人指导，驱百里虚心求教。③从师时衣食不足，不追求口体之奉。（共3分。每要点1分）
【13大兴期末】
12．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
（1）援疑质理质：询问
（2）礼愈至至：周到
13．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）以是人多以书假余翻译：因此人们大多把书借给我。
（2）盖余之勤且艰若此翻译：我勤奋而艰苦的求学情况就像以上所说的这样。
14．请结合选文内容，概括出作者幼时“嗜学”（好学）、、、等优秀品质。（各限用一个两字词语）（3分）
勤奋（努力、刻苦）、诚信（诚实）、坚强（坚忍）
送东阳马生序（中考试题） 幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指 不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕 圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室， 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以 复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈 风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓 逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备 容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之 勤且艰若此。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若 余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过 哉? 1.【2013年?广东省广州市】 阅读课文第一段段，完成1～3题。（10分） 1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ c）（3分） A．手自笔录虽人有百手 B.又患无硕师名人与游故患有所不辞也 C.从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也 D.不知口体之奉不若人也若为佣耕 2.把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。（4 分） 3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ c ）（3分） A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。 B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。 C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。 D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。 4．选文采取对比的句式阐明道理。如文中将同舍生的豪华穿戴同我的自己的粗袍破衣 作对比，将今日大学生优越的条件同我的艰苦的学习对比，说明业要精，德要成，必须刻苦专一的道理。（2分） 5.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3分) 答（3分）余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者 6．对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。(3分) 答.（3分）要点：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求，刻苦 勤奋学习。 7、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（ A ）（3分） A、以是人多以书假余扶苏以数谏故，上使外将兵 B、手自笔录，计日以还重岩叠嶂，隐天蔽日 C、从乡之先达执经叩问肉食者谋之 8、下列各组中加点字意思相同的一组是。( C ) (2分) A、无从致书以观言行一致 B、益慕圣贤之道益多弊少 C、又患无硕师名人与游患得患失 D、未尝稍降辞色婉言辞谢 9、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（D ） （2分）例句：“以是人多以书假余。” A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。 C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 D、不以物喜，不以己悲。 8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“嗜学”与“家贫”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分） 9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分） 答：（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。 10．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ B ）（2分） A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之 C．学而不思则罔 D．出淤泥而不染 12．下列加点词意思相同的一组是（ A ）（2分） A．烨然若神人 B．腰白玉之环 C 右备容臭D．主人日再食判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉 13．下列表述中，不符合文意的一项是（ B ）（3分） A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。 B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。 C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。 D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。 14．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①②（2分） 答示例：凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞 15.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分） 答、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。 16.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分） 答（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦 17.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分） 答参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。 18．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。( B )(2分) A．录毕，走送之走：跑B．从乡之先达执经叩问叩：敲门 C．媵人持汤沃灌汤：热水 D．同舍生皆被绮绣。被：通“披”，穿 19．选出下列句子中加点词含义相同的一组。( A )(2分) A或遇其叱咄 B故余虽愚，卒获有所闻 或王命急宣骨已尽矣，而两狼之并驱如故
2013年河北省毕业生升学文化课考试 语文试卷 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。 第一部分 （1～6题24分） 1.阅读下面的文字，回答后面的问题。（共4分） 。 傍晚时分，到达昆明。天正下着蒙蒙细雨，整个春城犹如披上了轻纱，显得格外妩媚 ．．我们到达宾馆时，热情的主人早已在那里等候。寒暄．了一阵，主人便情不自禁地谈起了西山，激起了我们强烈的向往之情。待主人告别后，我迫不急待地推开了临街的窗子，只见远处的街灯发出柔和的光，重峦迭嶂的西山隐约可见，四周笼罩在一片温馨之中。啊，多么令人陶醉的春城之夜！ (1)根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。（2分） ①用音序检字法查“媚”：先查音序，再查音节。 ②用部首检字法符“暄”：先查部首，再查画。 (2)上面这段文字中有两个错别字，请找出并改正。（2分） ①应改为②应改为 2.在下面的横线上填写相应的句了。（6分） (1)惜秦皇汉武，；唐宗宋祖，。（毛泽东《沁园春雪》） (2)复自贫妇人，，，左臂悬敝筐。（白居易《观刈麦》） (3)臣本布衣，躬耕于南阳，，。（诸葛亮《出师表》） 3.下列句子中，加着重号的成语使用不正确 ．．．的一项是（3分）…………………【】 A.这座有着600多年历史的古村落，位于太行山深处。这里环境优美，民风淳朴。我们 到此，真有点儿置身于世外桃源 ．．．．的感觉。 B.在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光先生声情并茂 ．．．．的朗诵，深深地打动了在场的所有观众，赢得了全场经久不息的掌声。 C.今年4月20日，四川芦山发生了强烈地震，房片倒塌，交通阻塞，通讯中断。灾后的 芦山，重建工作千头万绪，百废俱兴 ．．．．。 D.由希腊引发的欧债危机迅速蔓延到欧洲其他国家，但我们有理山相信，只要相关各国共 同努力，攻坚克难，定会迎来柳暗花明 ．．．．的一天。 4.依次填入下面一段文字序号处的标点符号，正确的一项是（3分）……………【】 吕型伟先生说：“教育是事业，事业的意义在于奉献①教育是科学、科学的价值在 于求真②教育是艺术，艺术的生命在于创新③奉献，就是不能照顾个人的利害得失④求
送东阳马生序 一、学习目标 1、理解本文的思想内容，明确作者通过现身说法，以自己年轻时代的求学经历启 发马生，以达到劝学的目的。 2、理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。 二、学习重点 理解本文作者执著的求学之志和殷殷劝勉之情。 三、自助内容 1、了解作者。 宋濂是明朝主要的开国文臣，明初文学家。他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄晋等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，元顺帝曾召他为翰林院编修，他以奉养父母为由，辞不应召，修道著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林院学士承旨、知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官。后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有《宋学士集》。 2、了解本文的体裁特点。 本文是一篇赠序，是作者给同乡后辈马生的临别赠言。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。 3、读通课文。（注意字音和停顿） 4、读懂课文。（对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。如有疑难，小组 自行解答。） 余幼时即（）嗜（）学。家贫，无从致.（）书以（
）观，每（）假（）借于藏书之家，手.（）自笔录（）,计日以还。天大寒，砚冰.（）坚，手指不可屈伸，弗（ ）之（）怠。录毕，走.（）送之，不敢稍逾.（）约。以 是（）人多以（）书假（）余，余因（）得遍观群 书。既（）加冠（），益（）慕圣贤之道。又患.（ ） 无硕师（）名人与游，尝（）趋（）百里外，从乡之先达（ ）执经叩（）问。先达德隆望尊，门人弟子填.（）其室， 未尝稍降辞（）色（）。余立侍左右，援（）疑质（ ）理，俯身倾耳以（「）请；或仁）遇其叱咄（），色愈（ ）恭，礼愈至（），不敢出一言以复；俟（）其欣悦，则又请焉 故（）余虽（）愚，卒（）获有所闻。当余之从.（ 师也，负（）箧曳（）屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足 肤皲裂（）而不 知。 至舍，四支.（）僵劲不能动，媵人（ ）持汤（）沃灌（），以（）衾（）拥覆，久而 乃. ( ）和。寓（）逆旅（）,主人日（）再食（ ），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被.（）绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰.（）白玉之环，左佩刀，右备容臭（），烨然（）若神人；余则缊（）袍敝（）衣处其间，略（）无慕艳（ ） 意，以（）中有足乐者，不知口体之奉（）不若人也。盖余之勤且艰若（）此。 今诸生学于太学，县官日（）有廩稍（）之供，父母岁（）有裘葛.（）之遗（），无冻馁（）之患矣; 坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士（）为之师，未有问而（）不告，求（）而不得者也；凡所宜.（）有之书皆集（）于此，不必若余之手录，假.（）诸人而后见也。其业.（）有不精，德有不成者，非天质（）之卑（），则心不若余之专（）耳，岂（）他人之过（）哉？
《送东阳马生序》中考短文阅读真题及答案 《送东阳马生序》2018年中考语段阅读真题 1.《送东阳马生序》《忠雅堂集》阅读练习及答案（2018年湖北省荆门市中考） [甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每佩借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，硯冰坚，手指不可届伸，弗之忽。录毕，走送之，不敢稍逾的。以是人多以 书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道，又惠无硕师、名人与游，尝趋百 里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立 侍左右，拨疑质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，则又请焉。故佘虽愚，卒获有所闻。 (选自宋濂《送东阳马生序》) [乙]铨九龄，母授以《札记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为 吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱銓行一室中，木尝寝；少痊，辄指壁间 诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君@苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，侠 怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍息，即怒而数日不及 一言；吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃巳，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益 以严。 (选自蒋世铨《忠雅堂集》 [注]①先府君:指作者已去世的父亲。 10. 下列加点词语的解释，正确的一项是（ ） A. 无从致． 书以观（致使） B. 录毕，走． 送之，不敢稍逾约（奔走） C. 先府君苟有过，母必正色婉言规． （规避） D. 或怒不听，则屏息，俟怒少． 解（稍微） 11. 下列句中加点词语的意思与例句相同的一项是（ ） 例句:教儿低吟之． 以为戏 A. 手指不可屈伸，弗之． 怠 B. 从乡之． 先达执经叩问 C. 莲之． 爱，同予者何人 D. 尝与人佣耕，辍耕之． 垄上
2018年河北省初中毕业生升学文化课考试 理科综合试卷 本试卷分为卷I和卷IＩ两部分，卷I为选择题,卷II为非选择题 本试卷满分为１2０分，考试试卷为120分钟 卷I（选择题，共47分） 注意事项:1.答卷Ｉ前,考生务必将自己的姓名、准考证号、科目填涂在答题卡上，考试结束,监考人员将试卷和答题卡一并收回。 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。答在试卷上无效。 一、选择题(本大题共２2个小题,共４7分,１～1９小题为单选题，每小题的四个选项中,只有一个选项符合题意，每 小题2分；20~22小题为多选题，每小题的四个选项中，有两个或两个以上的选项符合题意，每小题3分，全选对的得3分,选对但不全的得2分,有错选或不选的不得分) 1.鸡蛋中富含的营养素是（） Ａ．蛋白质?B．维生素??C.油脂???Ｄ.糖类 2.如图所示的实验操作正确的是( ) A.加入固体?Ｂ．量取液体??C．收集氢气??D．点燃酒精灯 3.下列有关空气成分的说法不正确的是( ） A．稀有气体可以制作霓虹灯???B.氮气充入食品包装中可以防腐 C.二氧化碳是一种空气污染物??? D.氧气主要来源于植物的光合作用 4.下列化学用语所表达的意义正确的是(） Ａ.Al3+－－－－铝离子?????B．2Ｋ－－--２个钾元素 Ｃ．F2－---2个氟原子?????Ｄ.2SO３---－3个二氧化硫分子 5.推理是学习化学的一种重要方法，下列推理合理的是（） Ａ.离子是带电荷的粒子,则带电荷的粒子一定是离子 B.单质是由同种元素组成的，则只含一种元素的纯净物一定是单质 C.中和反应有盐和水生成,则有盐和水生成的反应一定是中和反应 Ｄ.溶液具有均一性和稳定性,则具有均一性和稳定性的液体一定是溶液 6.如图所示是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是( ） + + 甲乙丙丁Ａ.该反应属于置换反应 B.生成物丙由2个氢原子和1个氧原子构成 C．生成物丁中碳元素和氧元素的质量比为1:2 D．参加反应的甲和乙的分子个数比为2:7 氢原子 氧原子 碳原子
二十三、送东阳马生序（1） 【学习目标】 积累并掌握一些文言词语的意义和用法，培养古文自读能力。 【重点难点】 学习、积累文言实词。 【课前预习】 1．给下列加点字注音。 叩．问（ ） 叱咄．．（ ） 俟．其欣悦 ( ) 逾． 约 （ ） 负箧．曳屣． ( ) 皲．裂 ( ) 媵．人（ ） 衾． （ ） 容臭． （ ） 皆被绮．绣（ ） 烨．（ ） 敝． 衣（ ） 砚．冰坚（ ） 朱缨．（． ）． 2.了解本文的体裁特点。 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。 【课堂助学】 一、创设情境，导入课文。 二、介绍本文的体裁特点。 三、朗读全文，并疏通疑难字词的读音。 四、学生自由朗读全文，初步感知课文内容。 五、复述课文，理清行文思路，背诵课文。 【课后作业】 1.本文的作者是（ ），（ ）初文学家。本文是一篇（ ） 文，节选自《 》。 2．解释加点的字词。 （1）手自笔．录（ ） （2）不敢稍逾越．． （ ） 次数 35 家长 签字 教师评价
（3）既加冠 ．．（）（4）尝．趋百里外（） （5）援．疑质理（）（6）负箧．曳屣．（） （7）緼袍 ．．敝衣（）（8）略无 ．．慕艳意（） 3．解释下列虚词的意义。 无致书以．观足肤皲裂而．不知。 计日以．还久而．乃 和 以．衾拥覆 以．是人多以书假余余则緼袍敝衣处其．间以．中有足乐者门人弟子填其．室每假借于藏书之．家 走送之．每假借于．藏书之家 盖余之．勤且艰苦此。今诸生学于．太学 县官日有禀稍之．供 4.翻译下列句子。 （1）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 （2）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 后记： 欢迎您的下载，资料仅供参考！家长 签字 教师 评价
【2013年丰台一模】 四、文言文阅读（共10分） 阅读下面文章，完成第12-14题。 送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 13.解释下列语句中加点词的意思。（2分） （1）略无慕艳．意艳羡。 14.用现代汉语翻译下面的语句。（4分） （1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问翻译：我曾经跑到百里之外拿着经书向乡里的前辈问难请教。15.宋濂从师学习时遇到过哪些障碍？（3分） 老师严厉，路途艰难，衣食不足 【2009年昌平一模】 12．下列语句中加点词语的意义和用法没有发生变化的一项是（）（2分） A.手自笔．录 B.寓．逆旅主人 C.无鲜肥．滋味之享 D.腰．白玉之环 13．解释下列语句中加点词语的意思。（3分） ⑴以．衾拥覆用⑵同舍生皆被．绮绣通“披”，披着⑶右备容臭．气味，这里指香味 14．用现代汉语翻译下面的语句。（2分） ⑴又患无硕师名人与游又担心没有学问渊博的老师可以相互交往。 ⑵负箧曳屣，行深山巨谷中背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里。 15．概括出作者成年后为求学所经历的困难。（3分） 老师严厉，路途艰难，衣食不足 【09怀柔一模】 10．解释下列语句中加点词的意思。（3分） （1）录毕，走．送之走：跑 （2）尝．趋百里外尝：曾经 （3）腰．白玉之环腰：挂在腰间
2017年河北省中考真题数学 一、选择题(本大题共16小题，共42分.1～10小题各3分，11～16小题各2分，小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1.下列运算结果为正数的是( ) A.(-3)2 B.-3÷2 C.0×(-2017) D.2-3 解析：A、原式=9，符合题意； B、原式=-1.5，不符合题意； C、原式=0，不符合题意， D、原式=-1，不符合题意. 答案：A. 2.把0.0813写成a×10n(1≤a＜10，n为整数)的形式，则a为( ) A.1 B.-2 C.0.813 D.8.13 解析：把0.0813写成a×10n(1≤a＜10，n为整数)的形式，则a为8.13. 答案：D. 3.用量角器测得∠MON的度数，下列操作正确的是( ) A. B.
C. D. 解析：根据量角器的使用方法进行选择即可. 答案：C. 4. 2 3 222333m n ????++?+6474814243 个个=( ) A. 23 n m B.23m n C. 3 2m n D.23m n 解析：根据乘方和乘法的意义即可求解. 答案：B. 5.图1和图2中所有的小正方形都全等，将图1的正方形放在图2中①②③④的某一位置，使它与原来7个小正方形组成的图形是中心对称图形，这个位置是( )
A.① B.② C.③ D.④ 解析：当正方形放在③的位置，即是中心对称图形. 答案：C. 6.如图为张小亮的答卷，他的得分应是( ) A.100分 B.80分 C.60分 D.40分 解析：根据绝对值、倒数、相反数、立方根以及平均数进行计算即可. 答案：B. 7.若△ABC的每条边长增加各自的10%得△A′B′C′，则∠B′的度数与其对应角∠B的度数相比( ) A.增加了10% B.减少了10% C.增加了(1+10%) D.没有改变 解析：根据两个三角形三边对应成比例，这两个三角形相似判断出两个三角形相似，再根据相似三角形对应角相等解答. 答案：D. 8.如图是由相同的小正方体木块粘在一起的几何体，它的主视图是( )
送东阳马生序 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉? 东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 翻译： 1、余幼时即嗜 ．．学。 我小时候就特别爱好读书。 即：就。嗜：特别爱好。 2、家贫，无从致 ．．．书以．观， 家里穷，没有办法买书来读， 无从：没有办法。致：得到，这里是买的意思。以：来。 3、每假借于 ．．．．藏书之家， 常常向有藏书的人家去借，
2021年八年级语文下册《送东阳马生序》教案苏教版 教学目的 1.学习文中的一些实词，掌握虚词“以”的用法。 2.理解课文的层次和对比论证和手法。 3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 文言基础知识 1.字词解析 ①注音释义 嗜（shì）学：喜爱学习。俟（sì）：等待屣（xǐ）：鞋子。衾（qīn）：被子。 容臭（xiù）：香袋。臭，气味，文中指香气。裘葛（gé）之遗（wèi）：裘（冬衣），葛（夏衣），遗（送）。 ②词性活用 手自笔录（手──动手，名词用作动词。笔──用笔，名词作状语） 腰白玉之环（挂在腰间，名词用作动词。） 县官日有廪稍之供（每天名词作状语） 父母岁有裘葛之遗（每年名词作状语） ③通假字 四支僵劲（“支”通“肢”）
④每假借于藏书之家（“假”“借”都是借的意思） 2.句式解析 弗之怠（否定句，代词“之”作宾语，动词后置。“之”代笔录的事。“弗怠之”就是“不懈怠抄书这件事”。） 撰长书以（之）为贽（省略介词宾语，“之”代这封信。） 岂他人之过哉（岂……哉？哪里是……呢？固定句式。） 3.难句解析 ①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 全句译作：有时遇到先达训斥，（自己的）脸色（就）更加恭敬，礼节（就）更加周到不敢（随便地）回一句话，等到先达高兴了，就又去请教。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 全句译作：因为（我的）心中有足以快乐的（读书）事，（我）不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人。 ③生以乡人子谒余。 生，年青人。文中指马生，即马君则。乡人子，同乡人的子女（晚辈）。以，凭借。全句译作：马生以同乡晚辈的身份来拜见我。 ④其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 第一个“其”，代“他”（马生），第二个“其”代“他的”（马生的）。故，特意。全句译作：马生将要回家探望他的父母时，我特意讲述自己过去求学的艰苦来告
中考语文文言文各地试题分类详解：《送东 阳马生序》- 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。 【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣? 原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳! 原曰：无钱资。师曰：童子苟有志，吾徒相教，不求资也。于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
5、解释加点的词(4分) (1)每假借于藏书之家( ) (2)俟其欣悦( ) (3)于是遂就书( ) (4)吾徒相教( ) 6、将下面句子翻译成现代汉语(4分) (1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问 (2)一则愿其不孤，二则羡其得学 7、宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同?(2分) 8、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?(3分)
2014年河北省中考数学试卷 参考答案与试题解析 一、选择题（共16小题，1~6小题，每小题2分；7~16小题，每小题2分，共42分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．（2分）（2014?河北）﹣2是2的（） A．倒数B．相反数C．绝对值D．平方根 考点：相反数． 分析：根据只有符号不同的两个数互为相反数，可得一个数的相反数． 解答：解：﹣2是2的相反数， 故选：B． 点评：本题考查了相反数，在一个数的前面加上负号就是这个数的相反数． 2．（2分）（2014?河北）如图，△ABC中，D，E分别是边AB，AC的中点．若DE=2，则BC=（） A．2B．3C．4D．5 考点：三角形中位线定理． 分析：根据三角形的中位线平行于第三边并且等于第三边的一半可得BC=2DE． 解答：解：∵D，E分别是边AB，AC的中点， ∴DE是△ABC的中位线， ∴BC=2DE=2×2=4． 故选C． 点评：本题考查了三角形的中位线平行于第三边并且等于第三边的一半，熟记定理是解题的关键． 3．（2分）（2014?河北）计算：852﹣152=（） A．70 B．700 C．4900 D．7000 考点：因式分解-运用公式法． 分析：直接利用平方差进行分解，再计算即可． 解答：解：原式=（85+15）（85﹣15） =100×70 =7000． 故选：D． 点评：此题主要考查了公式法分解因式，关键是掌握平方差公式：a2﹣b2=（a+b）（a﹣b）． 4．（2分）（2014?河北）如图，平面上直线a，b分别过线段OK两端点（数据如图），则a，b相交所成的锐角是（）
A．20°B．30°C．70°D．80° 考点：三角形的外角性质． 分析：根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和列式计算即可得解． 解答：解：a，b相交所成的锐角=100°﹣70°=30°． 故选B． 点评：本题考查了三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和的性质，熟记性质是解题的关键． 5．（2分）（2014?河北）a，b是两个连续整数，若a＜＜b，则a，b分别是（） A．2，3 B．3，2 C．3，4 D．6，8 考点：估算无理数的大小． 分析：根据，可得答案． 解答：解：， 故选：A． 点评：本题考查了估算无理数的大小，是解题关键． 6．（2分）（2014?河北）如图，直线l经过第二、三、四象限，l的解析式是y=（m﹣2）x+n，则m的取值范围在数轴上表示为（） A．B．C．D． 考点：一次函数图象与系数的关系；在数轴上表示不等式的解集． 专题：数形结合． 分析：根据一次函数图象与系数的关系得到m﹣2＜0且n＜0，解得m＜2，然后根据数轴表示不等式的方法进行判断． 解答：解：∵直线y=（m﹣2）x+n经过第二、三、四象限， ∴m﹣2＜0且n＜0， ∴m＜2且n＜0． 故选C． 点评：本题考查了一次函数图象与系数的关系：一次函数y=kx+b（k、b为常数，k≠0）是一条直线，当k＞0，图象经过第一、三象限，y随x的增大而增大；当k＜0，图象经过第二、四象限，y随x的增大而减小；图象与y轴的交点坐标为（0，b）．也考查了在数轴上表示不等式的解集． 7．（3分）（2014?河北）化简：﹣=（）
【学习目标】 1、熟读并背诵全文；学习积累常用文言词语。 2、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。 【重点难点】 积累常用文言词语，学习作者的好学精神和求学态度。 [知识链接] 1、介绍作者 宋濂（131—1381）字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。著有《宋学士文集》。 他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，以文章著名。他是明朝主要的开国文臣。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林院学士承旨知制诰。朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官。后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家。 2、《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。马生，马君则，国子监太学生。 序，也称作“叙”或称作“引”，有如今日的“引言”、“前言”，是说明书籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。 “序”一般写在书籍或文章的前面，也有列在后面的，如，列于书后面的称为“跋”或“后序”。赠序，古代送别以诗文《史记太史公自序》相赠，写在诗文前的文字称为赠序。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。本文即属此类。 【预习板块】 1、给下列加横线的字注音。 嗜（）叱咄（）箧（）缊（）媵人（）容臭（）烨然（）衾（）2、《送东阳马生序》是一篇，作者，（朝代）代著名的，字，号。著作有。 3、疏通字词
【探究板块】
1、本文的中心意思是什么？请简要概括。 2、 3、 4、2、文章是如何写出自己学习时的困难条件的？请引用原文的关键词语或者句子回答。 3、作者写出学习时极为艰苦的条件的目的是什么？ 4、文章从哪些地方表现出其他学生的优越的条件？写这些人的目的是什么？ 【作业板块】 阅读“余幼时即嗜学。------盖余之勤且难若此”文段 1、翻译下面的句子。 ①俯身倾耳以请。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 2、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（） A、余／幼时／即嗜学。 B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。 C．余因／得遍／观群书。 D．俯身／倾耳／以请。 3．作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。
宋濂《送东阳马生序》中考文言文阅读练习及答案 （2020年青海省中考题） 12．（12分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） （1）解释下列句中加点的字词。 ①走送之，不敢稍逾约跑 ②尝趋百里外奔赴 ③左佩刀，右备容臭香袋子 ④余则缊袍敝衣处其间穿
（2）选出加点词用法相同的一项 B A．于：每假借于藏书之家/战于长勺 B．之：当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染 C．而：足肤皲裂而不知/起坐而喧哗者 D．以：以衾拥覆/虽乘奔御风不以疾也 （3）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是 C A．余/幼时/即嗜学 B．天/大寒，砚/冰坚，手指/不可屈伸 C．余因/得遍/观群书 D．既/加冠，益慕/圣贤之道 （4）用现代汉语翻译文中画线的句子。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （5）作者为什么要写同舍生的奢华生活？ （6）作者的求学经历给了你哪些启示？选择感触最深的两点谈谈你的感受。 【分析】参考译文： 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，跑着赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到
2017年河北省中考化学试卷 一、选择题（每小题的四个选项中，只有一个选项符合题意，每小题2分，共28分） 1．空气中含量最多的是（） A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体 2．下列食物中富含蛋白质的是（） A．煮鸡蛋B．小米粥C．凉拌黄瓜D．白面馒头 3．如图所示实验操作正确的是（） 4．下列对化肥的认识不正确的是（） A．KNO3是一种复合肥 B．施用氮肥，能促进植物茎叶生长 C．铵态氮肥不能与碱性肥料混合使用 D．化肥能提高粮食产量，施用越多越好 5．如图所示的是氧原子结构示意图和硫元素在元素周期表中 的信息．下列说法正确的是（） A．氧原子核外有6个电子 B．硫、氧均属于非金属元素 C．硫原子的相对原子质量为32.06g D．硫、氧两种元素形成的SO3中硫元素为+4价 6．某同学根据铜绿的成分Cu（OH）2CO3作出猜想：金属铜锈蚀的条件除有氧气和水外，还必须有二氧化碳．为证明“必须有二氧化碳”，需要进行如图所示实验中的（）A．甲和乙B．甲和丁C．乙和丁D．丙和丁 7．一定条件下，密闭容器内发生的某化学反应，测得t1和t2时各物质的质量见表，下列说法正确的是（） 物质M N P Q t1时的质量/g 51 9 3 17 t2时的质量/g 23 3 x 51 A．x的值小于3 B．Q可能是单质 C．该反应一定是分解反应D．M与N的质量变化比为14：3 8．下列做法不符合“节能减排”的是（） A．加大对核能的利用 B．在田野里焚烧秸秆 C．用水后，随手关闭水龙头 D．推广使用以电池提供动力的客车 9．下列物质的用途主要利用其物理性质的是（） A．铁用于制作暖气片B．镁粉用于制作照明弹 C．稀盐酸用于除铁锈D．小苏打用于治疗胃酸过多 10．下列科学家与他的贡献对应不正确的是（） A．侯德榜﹣﹣﹣联合制碱法 B．门捷列夫﹣﹣﹣元素周期表 C．阿基米德﹣﹣﹣杠杆原理：F1l1=F2l2 D．欧姆﹣﹣﹣电流通过导体产生的热量：Q=I2Rt
2019年精选初中语文八年级下册第五单元二十三送东阳马生序苏教版课后练习 第十二篇 第1题【单选题】 下列划线词解释不完全正确的一项是( ) A、俟其欣悦（等待）言和而色夷（平和） B、援疑质理（询问）色愈恭，礼愈至（周到） C、穷冬烈风（严寒）故余虽愚，卒获有所闻（终于） D、以中有足乐者（内心）父母岁有裘葛之遗（遗留） 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下面句中没有通假字的一项是( ) A、至舍，四支僵劲不能动。 B、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。 C、父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。 D、小惠未遍民弗从也 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 下列句子中，加线词的意义相同的一组是( ) A、手自笔录虽人有百手 B、又患无硕师名人与游故患有所不辞也 C、从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也 D、不知口体之奉不若人也若为佣耕 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 下面句子中的“以”的用法与例句中加线的“以”的用法相同的是。( ) 例句：“以是人多以书假余。” A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。 C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 D、不以物喜，不以己悲。 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 选出带点字不属古今异义的一项( ) A、媵人持汤沃灌 B、有司业、博士为之 C、县官日有 D、腰白玉之环
【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 选出下列句子中词语解释有误的一项。( ) A、录毕，走送之走：跑 B、从乡之先达执经叩问叩：敲门 C、媵人持汤沃灌汤：热水 D、同舍生皆被绮绣。被：通“披”，穿 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 解释下列句子中划线的词。 ①录毕，走送之______ ②诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉______ ③既加冠，益慕圣贤之道______ ④又患无硕师名人与游______ 【答案】： 【解析】：
河北省2014年中考数学试卷 一、选择题（共16小题，1~6小题，每小题2分；7~16小题，每小题2分，共42分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．（2分）（2014?河北）﹣2是2的（） A．倒数B．相反数C．绝对值D．平方根 考点：相反数． 分析：根据只有符号不同的两个数互为相反数，可得一个数的相反数． 解答：解：﹣2是2的相反数， 故选：B． 点评：本题考查了相反数，在一个数的前面加上负号就是这个数的相反数． 2．（2分）（2014?河北）如图，△ABC中，D，E分别是边AB，AC的中点．若DE=2，则BC=（） A．2B．3C．4D．5 考点：三角形中位线定理． 分析：根据三角形的中位线平行于第三边并且等于第三边的一半可得BC=2DE． 解答：解：∵D，E分别是边AB，AC的中点， ∴DE是△ABC的中位线， ∴BC=2DE=2×2=4． 故选C． 点评：本题考查了三角形的中位线平行于第三边并且等于第三边的一半，熟记定理是解题的关键． 3．（2分）（2014?河北）计算：852﹣152=（） A．70 B．700 C．4900 D．7000 考点：因式分解-运用公式法． 分析：直接利用平方差进行分解，再计算即可． 解答：解：原式=（85+15）（85﹣15） =100×70 =7000． 故选：D． 点评：此题主要考查了公式法分解因式，关键是掌握平方差公式：a2﹣b2=（a+b）（a﹣b）．
4．（2分）（2014?河北）如图，平面上直线a，b分别过线段OK两端点（数据如图），则a，b相交所成的锐角是（） A．20°B．30°C．70°D．80° 考点：三角形的外角性质 分析：根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和列式计算即可得解． 解答：解：a，b相交所成的锐角=100°﹣70°=30°． 故选B． 点评：本题考查了三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和的性质，熟记性质是解题的关键． 5．（2分）（2014?河北）a，b是两个连续整数，若a＜＜b，则a，b分别是（）A．2，3 B．3，2 C．3，4 D．6，8 考点：估算无理数的大小． 分析：根据，可得答案． 解答：解：， 故选：A． 点评：本题考查了估算无理数的大小，是解题关键． 6．（2分）（2014?河北）如图，直线l经过第二、三、四象限，l的解析式是y=（m﹣2）x+n，则m的取值范围在数轴上表示为（） A．B．C．D． 考点：一次函数图象与系数的关系；在数轴上表示不等式的解集 专题：数形结合． 分析：根据一次函数图象与系数的关系得到m﹣2＜0且n＜0，解得m＜2，然后根据数轴表示不等式的方法进行判断． 解答：解：∵直线y=（m﹣2）x+n经过第二、三、四象限， ∴m﹣2＜0且n＜0， ∴m＜2且n＜0． 故选C．
《送东阳马生序》导学案(苏教版八年级下册) 同课头 复议八年级语文学科导学案 导学主备人： 教导处评 课题：《送东阳马生序》 学习目标: 1、学习积累常用文言词语。 2、掌握对比的写作手法。 3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。 重难点 1.学习作者勤勉学习，不怕吃苦的品格； 2. 抓住本文的对比手法，领会文章内容，体会这种写法的表达效果； 一、走近文本 1、介绍作者情况 宋濂(1310－1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北) 人。明初著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等，明初主修《元史》，后历任
国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋学士文集》。 2、释题： 《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。马生，马君则，国子监太学生。序，也称作“叙”或称作“引”，有如今日的“引言”、“前言”，是说明书籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章的前面，也有列在后面的，如，列于书后面的称为“跋”或“后序”。赠序，古代送别以诗文《史记太史公自序》相赠，写在诗文前的文字称为赠序。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。本文即属此类。 二、积累运用 1、《送东阳马生序》是一篇，作者（朝代），字、号。 2、整理字词 古今异义：臭博士再汤 走趋
“以”的一词多义：①无从致书以观②计日以还③以是以书假余④以中有足乐者⑤以衾拥覆 通假字：四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣 词类活用：腰腰白玉之环 三、有感情地朗读课文，整体把握大意。 1、文章第一自然段主要写了什么？ 2、文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的语句回答。 四、精读课文，合作探究 1. 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？ 2、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么? 3、本文在写作上有什么特色？ 五、拓展延伸 1、你知道哪些古人刻苦学习的故事？ 囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光、画荻教子、韦编三绝、 2、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?