**公司2015年关于工作流程微课建设实施方 案 为贯彻落实公司关于提升培训质量的文件《**》指导精神，进一步深化日常岗位培训管理改革，提高全体员工信息技术应用能力，从根本上改变公司日常岗位培训方式和学习方式，全面推进智慧化、数字化工作流程微课平台建设，现就加快推进公司工作流程微课建设提出如下实施方案。 一、指导思想 以促进岗位培训优质、均衡发展和高中教育优质、特色发展为目标，以提升日常岗位培训质量为核心，以打造优秀企业员工为突破口，以信息化应用和微课云平台资源共建共享为辅助手段，遵循岗位培训的规律，强化质量指标要求，注重培养新员工综合能力，构建信息化环境，积极探索信息化培训方法，优化培训过程，积极推进其它微课程共同发展，全面提升员工工作和学习能力。 二、建设类别 1、培训类微课程：基于工作流程的微视频，可以作为翻转课堂的素材；基于员工工作辅导的微课程，针对重点工作岗位。 2、实际类微课程：活动总结微课程、策略微课程等。 三、建设内容 建设内容主要分为业务培训、资源开发、作品评选等环节。 （一）技能培训环节。培训分市公司、县分公司、分部门三级培训。培训对象为全公司员工内部培训讲师。形式上可分为学习观摩、邀请专家面授、各分公司培训、“菜单式”网上培训等。培训内容有微课概念、特点、发展趋势、与教学改革关系、微课应用、讲师专业化发展以及微课程的设计、开发与管理以及Camtasia studio、Prezi等软件的使用等。 （二）资源开发环节。微课资源开发由微课设计、微课录制、微课资源完善三个阶段组成。微课的课程设计是微课制作过程中最重要的环节。“微
教学设计”是微课程建设的起点和基础，要加强对公司员工内部培训讲师（后文将简称内训师）信息化环境下的“微课程”设计的理论、理念、策略、方法和模式培训。要帮助内训师确定、细分微课知识点，指导内训师微教案设计、微练习设计、微课件制作等研究与创新等工作，开展微课教研、研讨、观摩等活动。要在注重对工作流程中单个知识点进行微课开发的同时，更要注重对工作流程的系列化、专业化、结构化、完整性微课程建设。全面提高微课建设水平。 要指导内训师微课件制作、微课开发工具选择，协助微视频拍摄、制作、微学习资源包上传等工作。 要组织开展微课相关课题研究与申报工作。 （三）作品评选环节。全公司微课评选定于12月中旬，各县分公司、部门评选应在12月之前。参与内训师要以《工作流程标准》为依据，以视频为主，并配套提供教学设计、教学课件、进阶练习/测试等。具体规定： 1、微课视频要求 每件微课程视频长度一般为5-8分钟左右。针对某一个岗位的工作流程知识，灵活、合理运用培训技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、认识岗位职能等培训目的。图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映培训情境。视频片头应显示标题、作者和部门。所有参赛的微课程视频文件，一律采用mp4、flv文件格式，最大不超过300M。 2、培训设计要求 培训设计应反映内训师培训思想、课程设计思路和培训特色，包括培训背景、培训目标、培训方法和培训总结等方面内容。文件格式：。 3、进阶练习/测试 主要用于学习者自我评测或引导学习者开展进一步拓展性思考，每一个微课视频要求相应设计5个客观选择题，应给出标准答案。 4、多媒体教学课件要求
久创科技微信公众号建设方案 一、背景 在逐渐成熟的移动互联网时代，人们的交流方式不断发生着变化，微信这个拥有6亿用户的手机软件影响力正在迅速提升，深刻改变着人们的生活，成为了目前最受大众欢迎的移动互联网交流平台之一。政府、企业、电商、个性网站和名人等纷纷建设微信公众号，构建属于自己的交流互动平台、品牌推广平台、产品营销平台和客户服务平台。 久创科技建设微信公众号，可以借助微信业态的蓬勃发展，通过开发微网站、微内刊、微活动、微服务等耳目一新的微信功能，建立集品牌推广、交流互动和客户服务于一体的移动互联网平台，给大众、潜在客户等带来全新的产品与服务体验。 二、目标 项目展示：通过微信平台，用文字、图片、视频等方式，向客户展示、推广公司服务项目。 品牌推广：通过微信的推送和转发，让公司的品牌在特定人群和圈子得到快速传播，加深品牌传播的广度，提升了品牌的知名度。 服务平台：一键订货、客户投诉、活动报名、物流查询、等功能的实现，让公司开辟了一个全新移动互联服务平台，
让久创科技的服务内容更丰富，服务形式更新颖，服务途径更便捷。 自媒体渠道：微信公众号能汇聚大量忠实粉丝，将成为公司重要的宣传渠道，对公司的各种品牌推广、活动宣传、项目营销等都有着积极意义。 三、建设规划 （一）框架规划 （二）内容设计 1、久创科技： 本栏目主要介绍久创科技企业发展历程，包括五个子栏目：走进周运、周运资讯、服务项目、公司文化、周运荣誉。 走近周运：久创科技简介（通过文章或者微场景展示）。 周运资讯：充分利用微信自媒体平台的属性，通过图片、文字和视频等形式，用新闻报道的方式，对推动久创科技发展进程的重要事件进行记录和报道，宣传企业正面消息，提升企业形象和影响力。 服务项目：公司服务项目简介（以微场景展示）
概述 1.微课与慕课 微课(Microlecture )是以短小精悍的微视频为主要载体，围绕某个单一知识点而设计 开发的在线课程。微课视频的时长一般为3至10分钟。 慕课(M00)即大规模开放的在线课程( Massive Open Online Course)的英文缩写音译。 微课只是对一个知识点的讲解，或者通过各种设计方法和技术手段，使学习者掌握该知 识点。慕课有体系化的知识架构，一般有完备的教学大纲，有具体的开课时间、结课时间，是一门完整的课程，各种测验、考试都会包含。 微课是慕课的重要组成部分，但需要其他教学手段根据实际需求配合才能建立起一门完 整的慕课课程；微课的制作离不开慕课的框架和体系设计，二者相辅相成。 2.微课的分类 按教学类型，划分为6大类型：导入型、问题型、故事型、实验型、技能型、习题型。 按课堂教学环节，划分为5类：课前预习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、知识拓展类。 按照实施技术微课又可分为6类：高清摄像机实景拍摄型、虚拟仿真二维/三维动画型、 触摸一体机PPT演示加真人拍摄型、电脑屏幕录制型、可汗学院(手写板)型、数字故事型。 由于微课时间比较短，应针对教学内容选择合适的方法。 二、微课与教学设计 1.微课是“产品级”的教学设计应用 教学设计起初把教学中需要使用的媒体、材料、教学包等当做产品来进行设计，而微课 是继文本、图片、动画、多媒体课件、网络课程之后形成和发展起来的一种新型学习资源形 式。从教学功能的角度来讲，微课能实现一定的教育教学功能，它也属于一种教学系统。为了优化教学效果，对微课程进行科学规范的教学设计显得非常必要。 2.微课的开发是一个系统工程 微课内容的开发是一个较为复杂的系统工程，微课资源开发一般要经过选题设计、教学 策略设计、课程拍摄、后期加工、在线发布实施、评价反馈等环节，才能确保其质量。必须用系统的思维和方法来开发微课，才能有效提高微课开发的质量和效率。 微课教学设计流程
微信公众号建设方案 一、背景 在逐渐成熟的移动互联网时代，人们的交流方式不断发生着变化，微信这个拥有6亿用户的 手机软件影响力正在迅速提升，深刻改变着人们的生活，成为了目前最受大众欢迎的移动互 联网交流平台之一。政府、企业、电商、个性网站和名人等纷纷建设微信公众号，构建属于 自己的交流互动平台、品牌推广平台、产品营销平台和客户服务平台。 建设微信公众号，可以借助微信业态的蓬勃发展，通过开发微网站、微内刊、微活动、微服 务等耳目一新的微信功能，建立集品牌推广、交流互动和客户服务于一体的移动互联网平台，给大众、潜在客户等带来全新的产品与服务体验。 二、目标 项目展示：通过微信平台，用文字、图片、视频等方式，向客户展示、推广公司服务项目。 品牌推广：通过微信的推送和转发，让公司的品牌在特定人群和圈子得到快速传播，加深品 牌传播的广度，提升了品牌的知名度。 服务平台：一键订货、客户投诉、活动报名、物流查询、等功能的实现，让公司开辟了一个 全新移动互联服务平台，让的服务内容更丰富，服务形式更新颖，服务途径更便捷。 自媒体渠道：微信公众号能汇聚大量忠实粉丝，将成为公司重要的宣传渠道，对公司的各种 品牌推广、活动宣传、项目营销等都有着积极意义。 三、建设规划 （一）框架规划 （二）内容设计 1、： 本栏目主要介绍企业发展历程，包括五个子栏目：走进周运、周运资讯、服务项目、公司文化、周运荣誉。 走近周运：简介（通过文章或者微场景展示）。 周运资讯：充分利用微信自媒体平台的属性，通过图片、文字和视频等形式，用新闻报道的 方式，对推动发展进程的重要事件进行记录和报道，宣传企业正面消息，提升企业形象和影 响力。 服务项目：公司服务项目简介（以微场景展示） 周运文化：通过图片与文字结合的形式，全方位展示和介绍周运的企业文化、企业荣誉、精 神内涵、品牌形象等内容，让客户对周运有更直观的认识。 周运荣誉:这部分主要要展示的企业荣誉，员工荣誉以及来自媒体、社会大众的正面评论报道，展示集团公司高端、大气、服务民众的良好风貌。传播企业理念，传递文化价值，提升企业 形象。 2、周运客： 本栏目主要是打造微信客户服务平台，让客户随时随动都能享受到周运的服务，包括四个个 子栏目：微活动，网上购票、租车包车、物流查询。其中网上订票包括：一键订票、班次查询、车票团购、联乘优惠、往返套餐、订单查询、出行指等。租车包车以文章的形式展示租 车包车需知，联系方式等。物流查询待定。 微活动：通过策划各种在线活动：微信红包、大转盘、刮刮卡等，配合线下活动，宣传，增 加客户黏度，提升客户体验。
**公司2015年关于工作流程微课建设 实施方案 为贯彻落实公司关于提升培训质量的文件《**》指导精神，进一步深化日常岗位培训管理改革，提高全体员工信息技术应用能力，从根本上改变公司日常岗位培训方式和学习方式，全面推进智慧化、数字化工作流程微课平台建设，现就加快推进公司工作流程微课建设提出如下实施方案。 一、指导思想 以促进岗位培训优质、均衡发展和高中教育优质、特色发展为目标，以提升日常岗位培训质量为核心，以打造优秀企业员工为突破口，以信息化应用和微课云平台资源共建共享为辅助手段，遵循岗位培训的规律，强化质量指标要求，注重培养新员工综合能力，构建信息化环境，积极探索信息化培训方法，优化培训过程，积极推进其它微课程共同发展，全面提升员工工作和学习能力。 二、建设类别 1、培训类微课程：基于工作流程的微视频，可以作为翻转课堂的素材；基于员工工作辅导的微课程，针对重点工作岗位。 2、实际类微课程：活动总结微课程、策略微课程等。 三、建设内容 建设内容主要分为业务培训、资源开发、作品评选等环节。 （一）技能培训环节。培训分市公司、县分公司、分部门三级培训。培训对象为全公司员工内部培训讲师。形式上可分为学习观摩、邀请专家面授、各分公司培训、“菜单式”网上培训等。培训内容有微课概念、特点、发展趋势、与教学改革关系、微课应用、讲师专业化发展以及微课程的设计、开发与管理以及Camtasia studio、Prezi等软件的使用等。
（二）资源开发环节。微课资源开发由微课设计、微课录制、微课资源完善三个阶段组成。微课的课程设计是微课制作过程中最重要的环节。“微教学设计”是微课程建设的起点和基础，要加强对公司员工内部培训讲师（后文将简称内训师）信息化环境下的“微课程”设计的理论、理念、策略、方法和模式培训。要帮助内训师确定、细分微课知识点，指导内训师微教案设计、微练习设计、微课件制作等研究与创新等工作，开展微课教研、研讨、观摩等活动。要在注重对工作流程中单个知识点进行微课开发的同时，更要注重对工作流程的系列化、专业化、结构化、完整性微课程建设。全面提高微课建设水平。 要指导内训师微课件制作、微课开发工具选择，协助微视频拍摄、制作、微学习资源包上传等工作。 要组织开展微课相关课题研究与申报工作。 （三）作品评选环节。全公司微课评选定于12月中旬，各县分公司、部门评选应在12月之前。参与内训师要以《工作流程标准》为依据，以视频为主，并配套提供教学设计、教学课件、进阶练习/测试等。具体规定： 1、微课视频要求 每件微课程视频长度一般为5-8分钟左右。针对某一个岗位的工作流程知识，灵活、合理运用培训技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、认识岗位职能等培训目的。图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映培训情境。视频片头应显示标题、作者和部门。所有参赛的微课程视频文件，一律采用mp4、flv文件格式，最大不超过300M。 2、培训设计要求 培训设计应反映内训师培训思想、课程设计思路和培训特色，包括培训背景、培训目标、培训方法和培训总结等方面内容。文件格式：。 3、进阶练习/测试
微信平台设计方案 一、搭建目的 1、利用微信平台的特性，展示店内业务及公告； 2、利用微信平台吸引粉丝，带来潜客并维系老客户； 3、通过微信平台开展各种有利于客户的服务或活动，建立口碑和美誉度； 4、借助微信平台的营销渠道，节约营销成本，推广平台，增加知名度； 5、有效实现品牌建立和传播； 二、搭建目标 1、建立移动端微信平台为主的营销渠道； 2、辅助线下服务，建立线上线下结合的互联网+平台，提升销售额； 3、建立由微信平台主导的客户维护系统； 三、微信平台规划 1、整体规划 最终建成一个以营销为主，展示业务、内容，并提供在线客户服务的综合性平台，并借助最新的营销工具提升平台价值。 2、微信公众号选择 根据贵公司的实际情况，选择微信认证订阅号较为合适。 3、微信认证 认证后将带有微信公众号下方的菜单导航，并带有语音回复、微信支付、Lbs定位……等功能，且在企业可信度和竞价排名方面具有相当大的优势。 4、第三方后台 根据需求，将采用微营销平台营销版做为基础，根据实际情况设计最为合适的功能。 四、功能及细节 1、菜单主要以店内的一些信息，如简介、活动、案例等等的展示及链接为主： 拍照：采用微营销后台的相册功能，可在手机上划屏展示 会员中心：采用微营销后台的自带的会员系统 我是盟主：可直接链接至活动页，也可以通过微官网的栏目展开下级菜单，展示历史活动；活动可采用微营销平台的营销工具，如团购、投票、助力…… 品牌介绍：可用微场景制作精美的简介，动画、音乐…… 3、“在线服务“菜单主要提供在线的客户服务和客户沟通： 客服热线：可采用微营销平台微官网单页完成，可实现一键拨号，快速拨打客服电话；
微信公众平台建设计划书 说明：此计划书利用模板的形式帮助你计划“微信公众平台”的建设，帮助你最大程度地发挥“微信公众平台”的作用，务请认真填写。填写完毕后与小组成员或助学导师联系交流，以便发现问题，及时解决。请注意以下几项基本要求： 微信公众平台名称： 传播对象： 搭建目的： ● 1 ● 2 ● …… 核心传播的内容（只填写你所想要在本平台上传播的信息关键词就好）： ● 1 ● 2 ● …… Message1: 标题 图片 文字信息
版权信息 Message2: 标题 图片 文字信息 版权信息 Message3: 标题 图片 文字信息 版权信息
●“泡爸讲知识”,一个父亲讲给自己孩子的百科故事书，把枯燥的自然知识讲成了生动有 趣的故事，孩子们听得津津有味。推荐大家关注：“泡爸讲知识”，每天给孩子分享不一样的故事！ 关注方法： 1、在你的微信“朋友们”/添加朋友/查找微信公众帐号，在搜索框里输入“泡爸讲知识”，即可添加上该公众平台。 2、扫描下面二维码： ●“秋叶ppt”，和“秋叶”一起学PPT，又快又好地打造说服力幻灯片。适合PPT初学者，但即便你 是一个PPT老手，同样能让你大呼开卷有益！”秋叶”不但告诉你怎样做，还要告诉你怎样操作最快最规范构思最活最富创意！ 关注方法：在你的微信“朋友们”/添加朋友/查找微信公众帐号，在搜索框里输入“秋叶ppt”，即可添加上该公众平台。 2、扫描下面二维码：
“工程师爸爸”是一个儿童教育垂直领域的“美丽说”。你可以通过“工程师爸爸”查询其他用户的分享和推荐信息，从而选择教育资源(目前主要是儿童APP、实体儿童图书、儿童故事音频)。 关注方法：在你的微信“朋友们”/添加朋友/查找微信公众帐号，在搜索框里输入“泡爸讲知识”，即可添加上该公众平台。 2、扫描下面二维码：
一、概述 1.微课与慕课 微课（Microlecture）是以短小精悍的微视频为主要载体，围绕某个单一知识点而设计开发的在线课程。微课视频的时长一般为3至10分钟。 慕课（MOOC）即大规模开放的在线课程（Massive Open Online Course）的英文缩写音译。 微课只是对一个知识点的讲解，或者通过各种设计方法和技术手段，使学习者掌握该知识点。慕课有体系化的知识架构，一般有完备的教学大纲，有具体的开课时间、结课时间，是一门完整的课程，各种测验、考试都会包含。 微课是慕课的重要组成部分，但需要其他教学手段根据实际需求配合才能建立起一门完整的慕课课程；微课的制作离不开慕课的框架和体系设计，二者相辅相成。 2.微课的分类 按教学类型，划分为6大类型：导入型、问题型、故事型、实验型、技能型、习题型。 按课堂教学环节，划分为5类：课前预习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、知识拓展类。 按照实施技术微课又可分为6类：高清摄像机实景拍摄型、虚拟仿真二维/三维动画型、触摸一体机PPT演示加真人拍摄型、电脑屏幕录制型、可汗学院（手写板）型、数字故事型。 由于微课时间比较短，应针对教学内容选择合适的方法。 二、微课与教学设计 1.微课是“产品级”的教学设计应用 教学设计起初把教学中需要使用的媒体、材料、教学包等当做产品来进行设计，而微课
是继文本、图片、动画、多媒体课件、网络课程之后形成和发展起来的一种新型学习资源形式。从教学功能的角度来讲，微课能实现一定的教育教学功能，它也属于一种教学系统。为了优化教学效果，对微课程进行科学规范的教学设计显得非常必要。 2.微课的开发是一个系统工程 微课内容的开发是一个较为复杂的系统工程，微课资源开发一般要经过选题设计、教学策略设计、课程拍摄、后期加工、在线发布实施、评价反馈等环节，才能确保其质量。必须用系统的思维和方法来开发微课，才能有效提高微课开发的质量和效率。 三、微课教学设计流程 微课程的建设首选需要从整体上分析该门课程的教学任务和教学目标，根据任务和目标搭建慕课课程的内容框架，按需求对框架的每一部分进行教学设计的填充。根据教学设计进行脚本设计，完成后根据脚本开发和制作出微课资源，并将资源和其他资源应用于实际教学中，根据教学反馈调整相关资源。具体设计流程如下图。
微课建设实施方案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
一、概述 1.微课与慕课 微课（Microlecture）是以短小精悍的微视频为主要载体，围绕某个单一知识点而设计开发的在线课程。微课视频的时长一般为3至10分钟。 慕课（MOOC）即大规模开放的在线课程（Massive Open Online Course）的英文缩写音译。 微课只是对一个知识点的讲解，或者通过各种设计方法和技术手段，使学习者掌握该知识点。慕课有体系化的知识架构，一般有完备的教学大纲，有具体的开课时间、结课时间，是一门完整的课程，各种测验、考试都会包含。 微课是慕课的重要组成部分，但需要其他教学手段根据实际需求配合才能建立起一门完整的慕课课程；微课的制作离不开慕课的框架和体系设计，二者相辅相成。 2.微课的分类 按教学类型，划分为6大类型：导入型、问题型、故事型、实验型、技能型、习题型。 按课堂教学环节，划分为5类：课前预习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、知识拓展类。
按照实施技术微课又可分为6类：高清摄像机实景拍摄型、虚拟仿真二维/三维动画型、触摸一体机PPT演示加真人拍摄型、电脑屏幕录制型、可汗学院（手写板）型、数字故事型。 由于微课时间比较短，应针对教学内容选择合适的方法。 二、微课与教学设计 1.微课是“产品级”的教学设计应用 教学设计起初把教学中需要使用的媒体、材料、教学包等当做产品来进行设计，而微课是继文本、图片、动画、多媒体课件、网络课程之后形成和发展起来的一种新型学习资源形式。从教学功能的角度来讲，微课能实现一定的教育教学功能，它也属于一种教学系统。为了优化教学效果，对微课程进行科学规范的教学设计显得非常必要。 2.微课的开发是一个系统工程 微课内容的开发是一个较为复杂的系统工程，微课资源开发一般要经过选题设计、教学策略设计、课程拍摄、后期加工、在线发布实施、评价反馈等环节，才能确保其质量。必须用系统的思维和方法来开发微课，才能有效提高微课开发的质量和效率。 三、微课教学设计流程 微课程的建设首选需要从整体上分析该门课程的教学任务和教学目标，根据任务和目标搭建慕课课程的内容框架，按需求对框架的每一部分进行教学设计的填充。根据教学设计进行脚本设计，完成后根据脚本
微信公众平台建设方案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]
久创科技微信公众号建设方案 一、背景 在逐渐成熟的移动互联网时代，人们的交流方式不断发生着变化，微信这个拥有6亿用户的手机软件影响力正在迅速提升，深刻改变着人们的生活，成为了目前最受大众欢迎的移动互联网交流平台之一。政府、企业、电商、个性网站和名人等纷纷建设微信公众号，构建属于自己的交流互动平台、品牌推广平台、产品营销平台和客户服务平台。 久创科技建设微信公众号，可以借助微信业态的蓬勃发展，通过开发微网站、微内刊、微活动、微服务等耳目一新的微信功能，建立集品牌推广、交流互动和客户服务于一体的移动互联网平台，给大众、潜在客户等带来全新的产品与服务体验。 二、目标 项目展示：通过微信平台，用文字、图片、视频等方式，向客户展示、推广公司服务项目。 品牌推广：通过微信的推送和转发，让公司的品牌在特定人群和圈子得到快速传播，加深品牌传播的广度，提升了品牌的知名度。 服务平台：一键订货、客户投诉、活动报名、物流查询、等功能的实现，让公司开辟了一个全新移动互联服务平台，让久创科技的服务内容更丰富，服务形式更新颖，服务途径更便捷。 自媒体渠道：微信公众号能汇聚大量忠实粉丝，将成为公司重要的宣传渠道，对公司的各种品牌推广、活动宣传、项目营销等都有着积极意义。
三、建设规划 （一）框架规划 （二）内容设计 1、久创科技： 本栏目主要介绍久创科技企业发展历程，包括五个子栏目：走进周运、周运资讯、服务项目、公司文化、周运荣誉。 走近周运：久创科技简介（通过文章或者微场景展示）。 周运资讯：充分利用微信自媒体平台的属性，通过图片、文字和视频等形式，用新闻报道的方式，对推动久创科技发展进程的重要事件进行记录和报道，宣传企业正面消息，提升企业形象和影响力。 服务项目：公司服务项目简介（以微场景展示） 周运文化：通过图片与文字结合的形式，全方位展示和介绍周运的企业文化、企业荣誉、精神内涵、品牌形象等内容，让客户对周运有更直观的认识。 周运荣誉:这部分主要要展示久创科技的企业荣誉，员工荣誉以及来自媒体、社会大众的正面评论报道，展示久创科技集团公司高端、大气、服务民众的良好风貌。传播企业理念，传递文化价值，提升企业形象。
周运集团微信公众号建设方案 一、背景 在逐渐成熟的移动互联网时代，人们的交流方式不断发生着变化，微信这个拥有6亿用户的手机软件影响力正在迅速提升，深刻改变着人们的生活，成为了目前最受大众欢迎的移动互联网交流平台之一。政府、企业、电商、个性网站和名人等纷纷建设微信公众号，构建属于自己的交流互动平台、品牌推广平台、产品营销平台和客户服务平台。 周运集团建设微信公众号，可以借助微信业态的蓬勃发展，通过开发微网站、微内刊、微活动、微服务等耳目一新的微信功能，建立集品牌推广、交流互动和客户服务于一体的移动互联网平台，给旅客、潜在客户等带来全新的产品与服务体验。 二、目标 项目展示：通过微信平台，用文字、图片、视频等方式，向客户展示、推广公司服务项目。 品牌推广：通过微信的推送和转发，让公司的品牌在特定人群和圈子得到快速传播，加深品牌传播的广度，提升了品牌的知名度。 服务平台：一键订票、客户投诉、活动报名、费用查询、等功能的实现，让公司开辟了一个全新移动互联服务平台，让周运集团的服务内容更丰富，服务形式更新颖，服务途径
更便捷。 自媒体渠道：微信公众号能汇聚大量忠实粉丝，将成为公司重要的宣传渠道，对公司的各种品牌推广、活动宣传、项目营销等都有着积极意义。 三、建设规划 （一）框架规划 （二）内容设计 1、周运集团： 本栏目主要介绍周运集团企业发展历程，包括五个子栏目：走进周运、周运资讯、服务项目、公司文化、周运荣誉。 走近周运：周运集团简介（通过文章或者微场景展示）。 周运资讯：充分利用微信自媒体平台的属性，通过图片、文字和视频等形式，用新闻报道的方式，对推动周运集团发展进程的重要事件进行记录和报道，宣传企业正面消息，提升企业形象和影响力。 服务项目：公司服务项目简介（以微场景展示） 周运文化：通过图片与文字结合的形式，全方位展示
微课平台建设方案
易明微课平台 介绍 版本V1.2 北京易通明锐科技有限公司
目录 一、平台概述 (4) 二、平台特点 (4) 三、平台优势 (5) 1.基于云计算平台的统一协作 (5) 2.跨平台应用 (6) 3.区域资源共建共享私有资源梳理存档 (6) 4.学习反馈一目了然 (6) 5.基于知识图谱的课程推荐 (7) 四、平台功能 (7) 1.微课程应用管理平台 (8) 1.1微课程 (8) 1.2答疑解惑 (11) 1.3个人中心 (12) 2.征集与评价平台 (24) 2.1功能介绍 (24) 2.2模块功能 (25) 2.3评审流程 (28) 3.微课制作工具 (28) 3.1录制前 (30) 3.2录制中 (33) 3.3录制后 (37)
一、平台概述 近几年内，以美国“可汗学院”为代表的微课模式和翻转课堂在全球广受好评，国内也越来越多的开展起学习、尝试，期望经过这种方式推动教师教育方式方法的变革，提升学生自主学习能力，培养学生自主发现、自我探究的学习习惯；以解决教育需求多样性、资源有效利用、资源分享便捷性等问题。随着信息化技术的发展，特别是手机、pad等移动设备的普及，录制课程视频已不是难题，微课的教育应用前景也将更加广阔。 易明微课平台围绕高效学习，快乐分享主旨，系统构架微课程制作与管理平台，应用先进高效的多媒体编辑技术，以简易的操作实现跨平台教学资源、素材的混合应用，实现"人人能做、人人会做、迅捷易做"；方便教师录制的课程视频以及区级、校级录制的大量的精品课程资源有效利用起来，让学生利用零碎时间进行有效学习，同时在学习中实现师生间的及时反馈，有效互动。 二、平台特点 促进信息技术在教学中的应用，提高学科教师的微课程制作水平，加强师生间、生生间的交互，探讨和交流现代教育技术在实际教学中的应用与推广，最大化资源的有效利用。 1、操作简单，使用风格符合用户习惯。 2、灵活调用各种教学资源、素材。
柳叶儿教案教学目标 1、情感目标：有感情地朗读课文，体会本文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵，珍惜今天的幸福生活。 2、认知目标：品读文中的精彩语句，并体会从中饱含的感情。 3、能力目标：能与其他类似文章进行比较阅读，从中培养学生的创新能力，调动学生的学习积极性，培养学生发现问题、解决问题的能力和探索与合作学习的精神。 教学重点和难点 1、重点：体会“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵，珍惜今天的幸福。 2、难点：生动细致的描写景物和人物心理的方法。 教学方法：导读法。 教学时间：一课时 教具准备多媒体课件 预习要求 1、向长辈了解他们的童年生活。 2、摘抄“咏柳”的诗句。 3、初步赏析文中生动的描写。 教学过程： 一、导入新课 1、请同学们口头描绘一下你所能想象到的艰苦的生活。 提示：可从衣食住行角度来讲。如捋槐树叶、吃地瓜叶子、榆树皮、抠树皮、挖野菜、草根充饥……当然，也有人吃柳树叶子来填饱肚子。 出示几枝柳条。 2、请同学们仔细观察这柳叶，能用具体的语言描绘一下它吗？ 提示：学生具体描绘：注意抓住事物的特点进行描绘。 3、柳是一种常见的植物，南方北方，山谷河畔，田间地头，到处都可见柳的身影。文人墨客们对柳“又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿”，唐代诗人贺知章的《咏柳》是传诵千古的咏柳佳作，描写了春柳婀娜多姿的形态。请从你的积累中回忆写柳的诗句。 咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(tāo)。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《再别康桥》（作者：徐志摩）：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。…… 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
微课建设方案二O一五年十月
目录 1.建设背景 (1) 2.建设内容 (1) 3.产品功能 (2) 3.1视频录制 (2) 3.1.1录制黑板 (2) 3.1.2录制课件 (2) 3.1.3录制屏幕 (2) 3.1.4摄像录制 (3) 3.2插入资源 (3) 3.3插入文本 (3) 3.4截取 (3) 3.5实时摄像 (3) 3.6鼠标操作 (3) 3.7画笔工具 (4) 3.8教鞭工具 (4) 3.9橡皮工具 (4) 3.10对象属性设置 (4) 3.11片段管理 (5) 3.12版面管理 (5) 3.13微课录制属性设置 (6) 3.13.1黑板 (6) 3.13.2背景 (6) 3.13.3水印 (7) 3.13.4声音 (7) 3.13.5生成视频 (7) 3.14掌中黑板 (7) 4.产品特色 (9)
1.建设背景 现行教育下，新型翻转课堂模式的引入，教学教育正在经历由被动学习向主动学习的转变，学习由单向传授向交互学习的转变，学生课前能够自主预习，课上师生互动解决问题。 天喻微课产品通过高效的视频编辑技术将不同形式的资源素材（如文字，图片，音频，视频，PPT等）整合使用，充分发挥教师的碎片性资源，制作一份精美的微视频，形成整套的课前导学学案供学生自主学习。 通过微课应用，教师可以将自己制作的微课程分享给自己的学生，学生可以通过应用实现在线学习。微课应用为翻转课堂教学模式提供了实现渠道，通过知识微课、题目微课、问答微课、视频微课等四种微课讲解方式，灵活穿插各种多媒体资源，随手书写，较少教师重复讲解的负担。做到知识点、考点、疑点、难点讲解一次，所有教师和学生都可以共享。 “微课”形成了互动课堂的教学方式，搭建了一个师生之间可以随时无碍的沟通桥梁，激发学生利用信息可以自主学习的兴趣，营造一个机会公平的课堂教学环境，构建更好的资源云平台和线上教学体验。 2.建设内容 微课应用同时提供了微课共建分享环境和微课制作工具。微课工具可将教学内容轨迹与声音同步实时录制下来，快速制作成微课程，形成讲解视频。以某个视频为核心，结合课前、课中、课后等教学环节，补充微提问、微讨论、微联系、微训练、微检测、微小结等配套微课资源，形成围绕知识点的微课程，以此方式覆盖某学科所有知识点，构成该学科的完整微课体系。在实际应用中，就能从微课应用中任意组合知识点中的微课形成完整的课堂，也可以单个分拆出来使用，满足师生的个性化教学和学习需求。 微课应用是为针对老师研发的一款制作微视频的教辅软件。它提供多种录制方式，包括：课件录制、黑板录制、屏幕录制、外接摄像头录制等，同时集成多
第一实验小学 微信公众平台建设实施方案 一、目的及意义 网络腾飞信息时代,随着智能手机的普及，微信成为时下最热门的交流平台，通过手机、网页等多种终端设备能实现实时交流、消息发送、素材管理等功能，可以作为校园信息发布、家校交流的重要基地，家长随时随地可以了解学校近期活动、最新动态等，学校还可借助该平台拓宽家校互动渠道，积极推动家校联动建设。 二、建设步骤与推广办法 步骤： 由办公室负责建立实验小学微信公众平台（订阅号），进行前期的平台建设及平台维护，各科室合力做好平台信息收集工作。 推广： 1.在学校门口制作宣传图板和电子屏信息，告知家长我校已开通微信公众号及学校微信公众平台二维码，利用平台所推送的优秀的校园动态、家校交流等信息吸引家长及更多的社会人士关注。 2、利用家长会告知家长学校微信公共平台（订阅号），鼓励家长关注订阅号，鼓励家长积极参与家校互动。
三、建设微信平台的运行与维护： 1.微信内容： 学校微信平台作为展示我校风采的新媒体窗口，主要有内容分为：校园资讯，师生展示，转载文章，家校互动。 校园资讯：学校各科室相关的校园新闻；学校相关教研组、科室、功能室提供有关活动展示等。 师生展示：优秀教师、优秀学生的作品展示，优秀课程展示。 推荐文章：定期推荐文章；来自于网络中相对有热度的文章；编辑节选的推荐文章。 家校互动：定时会有专人在线对互动作出相应的回应；设定相对的关键词，对于普遍性的问题，会有自动答复功能。 2.信息收集 （1）各科室、部门负责提供平时活动的宣传材料，材料形式为图片+简短文字或视频片段，有必要时也可以是纯文本稿（如优秀日记、作文等）。 提供材料发送给丁保江老师，由办公室审核后统一上传微信平台。 （2）提供材料的时间最好是活动过程中或活动结束后半天以内，便于及时展示。 （3）各科室提供的宣传材料，署科室名称及作者姓名，学校将每
ETMR 易明微课平台 介绍 版本V1.2 北京易通明锐科技有限公司
2015 目录 一、平台概述. (3) 二、平台特点. (3) 三、平台优势. (3) 1. 基于云计算平台的统一协作. (4) 2. 跨平台应用. (4) 3. 区域资源共建共享私有资源梳理存档. (4) 4. 学习反馈一目了然. (5) 5. 基于知识图谱的课程推荐. (5) 四、平台功能. (5) 1. 微课程应用管理平台. (6) 1.1 微课程 (6) 1.2 答疑解惑 (9) 1.3 个人中心 (10) 2. 征集与评价平台. (21) 2.1 功能介绍 (21) 2.2 模块功能 (22) 2.3 评审流程 (25) 3. 微课制作工具. (25) 3.1 录制前 (27) 3.2 录制中 (29) 3.3 录制后 (32)
一、平台概述 近几年内，以美国“可汗学院”为代表的微课模式和翻转课堂在全球广受好评，国内也越来越多的开展起学习、尝试，期望通过这种方式推动教师教育方式方法的变革，提升学生自主学习能力，培养学生自主发现、自我探究的学习习惯；以解决教育需求多样性、资源有效利用、资源分享便捷性等问题。随着信息化技术的发展，尤其是手机、pad 等移动设备的普及，录制课程视频已不是难题，微课的教育应用前景也将更加广阔。 易明微课平台围绕高效学习，快乐分享主旨，系统构架微课程制作与管理平台，应用先进高效的多媒体编辑技术，以简易的操作实现跨平台教学资源、素材的混合应用，实现"人人能做、人人会做、迅捷易做" ；方便教师录制的课程视频以及区级、校级录制的大量的精品课程资源有效利用起来，让学生利用零碎时间进行有效学习，同时在学习中实现师生间的及时反馈，有效互动。 二、平台特点 促进信息技术在教学中的应用，提高学科教师的微课程制作水平，加强师生间、生生间的交互，探讨和交流现代教育技术在实际教学中的应用与推广，最大化资源的有效利用。 1、操作简单，使用风格符合用户习惯。 2、灵活调用各种教学资源、素材。 3、支持有效互动、分享，提升资源利用率。 4、轻松实现语音和视频的编辑、合成、分享。 三、平台优势 易明微课平台是集微课程制作、微课程课堂课下应用、学生学习应用、学习反馈、数据统计分析为一体的区域性微课程应用管理平台。该平台以微课程在课堂、课下的应用为主
XXXX微信公众平台实施方案 为切实提高XX品牌影响力，大力推广XX，推进XX建设，推动XX持续健康发展，着力打造“XX”，结合XXXX实际建立“XXXX”微信公众平台（以下简称微信），制定本方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以践行党的群众路线为出发点，以“XX”为目标，以“XX”为宗旨，以微信公众平台为载体，以营销宣传为着力点，提升XXXX影响力。 二、总体目标 坚持线上线下互动营销的开放理念，力争用一年的时间，将“XXXX”微信公众平台打造成XXXX的形象“代言人”，做到内部员工关注率100%，XX基本知晓，关注用户达到10万户。使其在XX、XX、XX等方面发挥重要作用。 三、组织领导 为全面推动XXXX微信公众平台建设，加强组织领导，形成推动合力，XX设立微信服务工作领导小组，成员如下：组长：XX 副组长：XX XX 成员：XX XX XX XX XX XX XX 领导小组主要负责部署微信平台建设工作，XX具体负责统筹协调、工作部署、推进指导。
领导小组下设办公室在XX，XX任办公室主任，负责收集各类信息，并对已发布信息进行归档；XX负责微信平台的后台管理及维护，负责对收集到的各类信息进行编辑、整理、发布；XX负责拟发布信息的审核；XX负责拟发布信息的审批。 各XX要成立相应的微信服务工作领导小组，并明确至少一名信息报送员，负责组织协调和开展辖内信息的收集上报工作，并于XX年XX月XX日前将信息报送员名单报XX。（附件1.XXXX微信公众平台X系人员名单） 四、平台简介 “XXXX”微信公众平台主要包含以下三个模块： （一）资讯信息 （二）XX （三）XX 五、信息发布管理 （一）信息来源及范围 （二）内容要求 报送的稿件应注明内容出处、作者等关键信息，内容应简洁、文字表达要清晰，尽量达到图文并茂。 微信文字信息原则上控制在1000字以内。图片采用JPEG 格式，图片大小控制在5MB以下；视频不超过500M，文件格式可采用avi、wma、mov、rm、rmvb、3gp、mp4等通用格式。
易明微课平台 介绍 版本V1.2 北京易通明锐科技有限公司
2015 目录 一、平台概述 (3) 二、平台特点 (4) 三、平台优势 (4) 1.基于云计算平台的统一协作 (4) 2.跨平台应用 (5) 3.区域资源共建共享私有资源梳理存档 (5) 4.学习反馈一目了然 (5) 5.基于知识图谱的课程推荐 (5) 四、平台功能 (6) 1.微课程应用管理平台 (6) 1.1微课程 (6) 1.2答疑解惑 (9) 1.3个人中心 (10) 2.征集与评价平台 (21) 2.1功能介绍 (21) 2.2模块功能 (22) 2.3评审流程 (25) 3.微课制作工具 (25) 3.1录制前 (27) 3.2录制中 (29) 3.3录制后 (32)
一、平台概述 近几年内，以美国“可汗学院”为代表的微课模式和翻转课堂在全球广受好评，国内也越来越多的开展起学习、尝试，期望通过这种方式推动教师教育方式方法的变革，提升学生自主学习能力，培养学生自主发现、自我探究的学习习惯；以解决教育需求多样性、资源有效利用、资源分享便捷性等问题。随着信息化技术的发展，尤其是手机、pad等移动设备的普及，录制课程视频已不是难题，微课的教育应用前景也将更加广阔。 易明微课平台围绕高效学习，快乐分享主旨，系统构架微课程制作与管理平台，应用先进高效的多媒体编辑技术，以简易的操作实现跨平台教学资源、素材的混合应用，实现"人人能做、人人会做、迅捷易做"；方便教师录制的课程视频以及区级、校级录制的大量的精品课程资源有效利用起来，让学生利用零碎时间进行有效学习，同时在学习中实现师生间的及时反馈，有效互动。
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 微信解决方案 如今，随着移动客户端的普及，微信因着其简单，方便，有趣，良好的用户体验，成为现在聊天沟通的新宠，同时也被越来越多的应用到企业的宣传推广当中。基于本公司在微信平台的推广，提出以下方案。 1、平台的搭建 微信公众号主要面向名人、政府、媒体、企业等机构推出的合作推广业务。在这里可以通过微信渠道将品牌推广给上亿的微信用户，减少宣传成本，提高品牌知名度，打造更具影响力的品牌形象。微信公众号的口号是“再小的个体，也有自己品牌”，足以见得其对品牌推广的重要性。 开通微信公众平台认证可以获得免费的自定义菜单，菜单中可以自行添加企业的一些基本情况介绍，包括公司介绍，实施与服务，客户案例展示等模块。 2、客户的添加 1、扫描二维码添加 每个工作人员和服务人员在工作的过程中，让接触到我们系统的公司人员扫码关注我们，理由有二。一是我们会在平台上发布一些行业或者产
品的相关专业知识或者信息，简单的问题解决，可以让客户额外的更了解我们的产品。二是我们会不定期的举办很多活动，客户可以得到很多优惠。 2、不定期的举办一些活动和会议，并让参会的人员扫码关注我们。 3、利用别人的数据库 利用别人的数据库，就是在别人的池塘里面钓鱼。在卖办公用品的大型连锁店，还有电脑城一些卖电脑和软件的商铺，他们的客户群体会跟我们的用户重叠，这部分客户资源是我们可取的，所以我们可以选择跟这些商家合作，他们推荐客户扫描我们的二维码，关注我们的公众平台，客户即可参加我们不定期举办的活动，同时也可以优惠购买我们的产品。而推荐我们的商家，我们可以给到一些优惠，同时可以谈谈合作的事情。 3、内容的定位、活动的策划与客户的互动 本着宣传公司实施和服务形象的态度，可以定期向客户推送软性文章。主要包括的内容有： 1.一些企业产品的相关操作技巧、简单的问题解决，还有一些行业信息； 2.同时可以发一些与企业的合作项目； 3.公司内部举办的活动，如“青岛三日游乐翻天””开展专业知识讲座”等等，让企业以“真诚、专业、责任、可信赖、激情”的鲜活的形象展现在用户的面前，让用户对公司有一个更全面、直观的认识。 2、为了提高用户的忠诚度，企业同样需要线上与线下的互动操作，所以应该考虑策划一系列的活动来让用户参与到企业的平台互动上来。针对与用户互动问题，这里初步简单考虑的几个活动有： ①包场看电影：这个活动公司之前举办过，而且也很成功，所以比
一、概述 1. 欧阳光明（2021.03.07） 2.微课与慕课 微课（Microlecture）是以短小精悍的微视频为主要载体，围绕某个单一知识点而设计开发的在线课程。微课视频的时长一般为3至10分钟。 慕课（MOOC）即大规模开放的在线课程（Massive Open Online Course）的英文缩写音译。 微课只是对一个知识点的讲解，或者通过各种设计方法和技术手段，使学习者掌握该知识点。慕课有体系化的知识架构，一般有完备的教学大纲，有具体的开课时间、结课时间，是一门完整的课程，各种测验、考试都会包含。 微课是慕课的重要组成部分，但需要其他教学手段根据实际需求配合才能建立起一门完整的慕课课程；微课的制作离不开慕课的框架和体系设计，二者相辅相成。 3.微课的分类 按教学类型，划分为6大类型：导入型、问题型、故事型、实验型、技能型、习题型。
按课堂教学环节，划分为5类：课前预习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、知识拓展类。 按照实施技术微课又可分为6类：高清摄像机实景拍摄型、虚拟仿真二维/三维动画型、触摸一体机PPT演示加真人拍摄型、电脑屏幕录制型、可汗学院（手写板）型、数字故事型。 由于微课时间比较短，应针对教学内容选择合适的方法。 二、微课与教学设计 1.微课是“产品级”的教学设计应用 教学设计起初把教学中需要使用的媒体、材料、教学包等当做产品来进行设计，而微课是继文本、图片、动画、多媒体课件、网络课程之后形成和发展起来的一种新型学习资源形式。从教学功能的角度来讲，微课能实现一定的教育教学功能，它也属于一种教学系统。为了优化教学效果，对微课程进行科学规范的教学设计显得非常必要。 2.微课的开发是一个系统工程 微课内容的开发是一个较为复杂的系统工程，微课资源开发一般要经过选题设计、教学策略设计、课程拍摄、后期加工、在线发布实施、评价反馈等环节，才能确保其质量。必须用系统的思维和方法来开发微课，才能有效提高微课开发的质量和效率。 三、微课教学设计流程