第 1 课我们爱整洁教学内容：我们爱整洁教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学课时:一课时课前准备：教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入新课：师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课
1、在家爱整洁⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按
时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，X
X同学穿的衣服多整齐，xx同学的手、脸洗得真干净，xx的头发
（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步
骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的?
3、身心健康与环境整洁1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
板书设计：按时起床：穿衣、洗漱在家里
整理房间：叠、铺、掸、抹
1、我们爱整洁打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅
在学校保护校园环境：不乱丢、不践踏
第 2 课不随地吐痰教学内容：不随地吐痰教学目的：通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。重点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。难点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。教具：挂图教学过程：
一、故事导课。讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。
二、提问：随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎么办？让学生讨论。
熟读儿歌：随地吐痰不卫生，痰中细菌传疾病。有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明。
三、提问：乱扔果皮纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？学生讨论。
教唱儿歌：
果皮箱，张大嘴，
果皮纸屑丢箱内,
从小养成好习惯, 环境整洁行为美。
四、你觉得我们身边的环境怎样？该做个怎样的市民?
板书设计
不随地吐痰健康清洁又文明环境整洁行为美
第 3 课换牙的卫生
教学内容：换牙的卫生
教学目标：1.使学生知道人的一生有两副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。
2.使学生知道换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。
3. 培养学生养成良好的卫生习惯。
教学重点难点：描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；引导启发总结学生回答的关于牙齿的保护方法。
教学过程：
一、导入新课：
1.猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。饭菜全切碎，活儿干得快。
你若猜不出，张口他就来。
2.请同学们看看自己的牙齿，发现了些什么？总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长出乳牙，到12 岁左右又长出恒牙。
二、学习新课：
1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，帮助发音。那么我们没有了牙齿会怎么样呢？）
2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。
3. 既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎么来保护它呢？4?①不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容
易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。
②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，形成畸形。
③要注意牙齿的卫生。
三、巩固新知：
1. 组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目内容是一个小朋友开始时牙齿很好，但是它不注意牙齿的卫生，经常吃零食，还特别爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难人忍。最后他去了医院，医生帮他治好了牙疼，终于他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他终于又长出了新牙。看他多开心啊！）。
2. 组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法（要求学生能够做到发言大胆积极，果敢，声音洪亮，语言流利，锻炼自己发言的能力。）
第 4 课一日三餐
教学内容：一日三餐教学目标：了解为什么要安排一日三餐，科学安排一日三餐教学重点难点：了解一日三餐中的科学
教学过程：
一、导入新课谈话：汽车行驶要加油，人每天活动要吃饭，你们知道是为什么吗？讲述：一日三餐不仅能给我们的身体加油，还能为我们进行活动提供必备的能量。假如人不吃饭会怎样呢？今天，我们就来了解一日三餐中的科学。
（板书：5.一日三餐）
二、学习新课一日三餐好处多谈话：每个人每天都需要吃一定量的食物，才能保证一天的活动、学习的需要。为什么要安排一日三餐呢？每日一餐行不行？如果你每天只吃一顿，会有什么样的感觉？一日三餐有又什么感觉呢？学生讨论并汇报。
讲述：一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，这期间人体要消耗大量的热能。通常情况下，胃排空食物约需
3-4 小时，也就是说进食后不到4 小时，肚子就会饿了，就又该吃饭了。如果
到时你不吃饭，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。科学安排一日三餐。
讲述：吃饭不仅要定时，还要定量。每个人的胃所能容纳的食物是有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤；吃得太少又会使胃部空磨，弓I起疼
痛感，同样会损害胃。因此吃饭定时定量直接关系到儿童的身体健康。
学习课文第二句话：早餐应该吃得好，午餐做到要吃饱，晚餐讲究精而少。
提问：什么样的早餐叫做吃得好？
中餐为啥要吃饱？怎样才能吃得饱？
《我们爱整洁》教学设计第2课时 一、教学目标及重难点： 1.体会保持仪表整洁在人际交往中的重要性，养成良好的卫生习惯。 2.重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。（重点） 3.知道保持整洁的方法，要保持整洁，并不是不参加游戏、劳动、体育锻炼等。（难点） 二、课程标准： 《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础，《我们爱整洁》一课侧重培养儿童爱清洁、讲卫生的好习惯，因而体现了“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第2条“养成良好的个人卫生习惯”。 三、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，天性活泼好动，自理能力较弱，一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙等保持整洁的好方法。整洁干净的仪表在与人交往中的重要性，他们的感受和体会也几乎为零，因此很难保持仪表的整洁。尽管他们有做个干净、整洁的孩子的愿望，但在实际生活中还很难真正做到。如何引导学生养成爱整洁的好习惯，在活动后、劳动后及时整理自己，保
持整洁；怎样才能既不伤害儿童的自尊又能引起儿童重视讲卫生习惯等问题需要我们精心设计活动环节，正面引导，让学生在活动中掌握一些保持整洁的好办法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯，重视自己的仪态、仪表，产生良好的自我认同感，拥有良好的精神面貌。 四、教材分析 《我们爱整洁》一课，侧重培养儿童爱清洁、讲卫生的好习惯。整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。本课四个主题紧密结合“我们爱整洁”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。教科书以“镜子里的我”为切入点，引导学生通过自查、互评和共猜，提出仪表要求，引导学生反省自己整洁与否；在此基础上，引导学生分析判断“这样做好不好”，进一步打开学生思考的广度和深度，由仪表整洁延伸至良好卫生习惯的养成，进而进行行为引导，在讨论交流中学会一些保持整洁的好方法；最后，通过对“这样是爱整洁吗”这一话题的讨论进行行为提升，提醒学生保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏和累，尽情活动，认真做值日，从而凸现核心素养的实践创新之劳动素养的培养。 五、教学准备： 1、学生准备：完成课前小调查 2、教师准备： （1）小镜子 （2）PPT课件
幼儿园大班健康教案：爱心大行动 一、活动目标： 1、初步尝试用草墩一物多玩，学习滚草墩 2、发展动作的协调性和灵活性 3、在玩草墩活动中体验运动的乐趣，增进友爱的情感 二、重难点：初步尝试用草墩一物多玩，学习滚草墩 三、活动准备： 灾区受难幻灯片、草墩若干、音乐 四、活动过程： （一）、热身运动 1、启发谈话： ①听音乐带幼儿入场，就座。放图片（你们看四川发生了大地震） ②你看到了什么？请幼儿自由讲述 ③教师总结：那里的房子倒塌了，弟弟妹妹没有家了，现在他们只住在帐篷里，你们想去帮助他们造房子吗？（想）那我们用什么造房子呢？（水泥、砖头……）我们今天来用草墩造房子，可是运草墩要用很大力气，首先要把身体练好了 2、热身运动（音乐） 准备运动上肢运动体侧运动 体转运动复背运动跳跃运动整理运动 （二）、幼儿自由探索，尝试用草墩一物多玩
师：宝宝们，你们想怎么运草墩？看谁想的方法多，而且能注意安全，找个空地方练起来吧。 1、自由玩草墩，探索不同的玩法，满足玩的欲望 2、教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法，引导幼儿：滚、转、走、跳、夹物跳， 3、请幼儿演示新的玩法，并集体练习 你是怎么运草墩的？ 4、教师引导幼儿重点练习：滚草墩 教师讲解要领：要求幼儿两脚分开，弯下腰，两手扶草墩，轻轻推，向前滚 5、幼儿集体练习，教师引导幼儿滚得直，滚得快 （三）游戏：帮弟妹妹造新房 1、宝宝们的本领练的真棒，我们可以去帮助弟弟妹妹造新房了，我们来帮他们把草墩运过去，好吗？ 2、教师提要求： ①我们分3组进行，向前滚，看哪一组的小朋友运得快 ②第一个小朋友滚到后，放好草墩，站在那里，第二个小朋友马上出发 3、幼儿第二次运砖 那里还有很多的草墩，我们一起再把草墩运过来，刚才我们小朋友还想出了很多的办法（用头顶、手推、夹物跳……）这回请你们用刚才想出的办法运草墩 要求：幼儿想一个不同的方法运砖 4、造新房 草墩都运完了，我们要造房子了，第一组造在*里，第二组造在*里，第三组造在*里，和自己组上的朋友商量一下怎么造？我们来造房子吧！ 学习
我们爱整洁教案 教学目标 认知： 1．知道个人卫生的基本要求。 2．知道讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。 情感： 喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。 行为： 穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。 教学建议 教材分析： 一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且是文明礼貌的标志。一年级小学生在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现不洗手就拿东西吃；早晨，不刷牙；睡觉前还吃东西等不好的卫生习惯。经常让家长反复督促才能勉强做到，离开家长可能就做不到了。这完全是因为他们没有意识到讲卫生对身体健康的重要性，更不知道讲卫生还是一个人、一个国家文明礼貌的标志。因此，及时对一年级小学生进行讲卫生的教育十分必要，以使他们从小养成讲卫生的好习惯。 教法建议： 1．本课教学要突出讲卫生、的道德意义。 2．本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生为荣。 3．教师要采用一年级小学生喜闻乐见的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使学生在乐趣中学习。 4．要注意结合学生的生活实际情况来具体指导学生行为，教师可以在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。
教学设计示例 教学重点：使学生知道怎样做才是的表现及的重要性。 教学难点：使学生知道讲卫生是文明行为。 教育过程： 一、比一比 师：同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？ 1．同学互相比。 2．请做得好的同学说说，这样做有什么好处？ 师：这些同学真是的好孩子。 板书： 过渡语：怎样才能成为的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。 二、学一学（使学生懂得、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？）出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。 1．小组交流： 这位同学是怎样讲卫生的？ 刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？ 她刷完牙后又该做什么了呢？ 2．小结： 每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。 3．读儿歌： 刷牙 小牙刷，捏得牢， 早晚刷牙很在重要。 刷里边，刷外边， 上下左右全刷到。 认真刷，牙齿好， 牙膏乐得吐泡泡。 出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。 1．同桌互相说说： 他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？在和别人交往时，手脏会造成什么后果？ 2．小结： 手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。 3．读儿歌：
大班社会活动：爱心行动 设计意图： 每当清扫地板，看到孩子们丢掉的橡皮、铅笔和撕烂的书本时； 每当饭后书桌里、暖气罩边，孩子们人扔的蔬菜，鸡肝和半个小花卷时； 每当看到应经穿的花枝招展、帅气十足的孩子们，互相攀比自己的服装； 每当看到孩子们问让家长满足自己的无理要求而哭闹时﹍﹍ 作为一名教师，我深深地自责起来，同事也感受到了肩上的责任重大，是我们平时的教育工作做的不够吗？还是我们的生活水平提高了，家庭富裕了，孩子们衣食无忧而忘记了勤俭节约的优良传统呢？他们是否了解贫困家庭儿童的生活情况呢？ 因此，我设计本次活动“爱心行动”，让孩子们享受幸福生活的同时，深刻体会袋自己与贫困儿童生活的差距，从而改变自己平时不良的行为，使心灵深处得到洗礼，发自内心地开展“爱心活动”。 有益学习经验： 1、帮助幼儿树立勤俭节约的意识； 2、展开救助爱心行动；
3、知道在享受幸福生活的同时，体会到自己与贫困儿童生 活的差距，从而改变自己平时不良的行为。 教学流程： 回放参观实录→家庭环境片段→不良行为对照→引发爱心行动 教学准备：1、参观活动，让幼儿体验农村幼儿园的状况； 2、投影、影碟、磁带等； 3、爱心箱一个 活动过程: 一、回放参观“巨源中心幼儿园“实录，引发幼儿把看到的、 感受到的积极地表达出来： 1、回放参观实录，回忆当时情景； 2、引发幼儿积极地表达：看待此时此景，你想到了什么? 我们的学习游戏环境和他们有什么不同？ 3、教师小结 二、请幼儿观看农村家庭环境片段： 1、观看农村家庭环境片段实录，教师充满情感的介绍； 2、引发幼儿体验:我们的家庭生活是怎样的状况？面对这样的家庭感受到了什么？ 3、鼓励幼儿积极地表达。 三、观看幼儿不良行为习惯录像： 1、观看录像，引发幼儿强烈的不眠情绪；
1.我们爱整洁 教学目标： 1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。 2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 教学重点：让学生形成爱整洁的观念，养成良好的整洁习惯。 教学难点：引导学生通过整洁形象获得自尊自信，实现积极的自我认同。 教学准备： 学生准备：小镜子 教师准备：一张衣服干净、整齐，很有精神男孩照片；几张不整洁、不卫生的小朋友的卡通图片；与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。 课时安排：共两课时 第一课时完成主题话题“镜子里的我”、“这样做好不好”、绘本《皮皮的故事》；第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”、“这样是爱整洁吗”。 第一课时 课时目标： 1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。 3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处， 教学过程： 一、以图导入，唤醒思考 导语：同学们，大家好。请你们看一张图片（出示PPT：男孩照片）。 出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？ 学生交流：衣服干净、整齐，很有精神…… 小结：对，他很整洁。整洁，顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题） 二、照照镜子，加深认知 导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。（出示PPT:镜子） 出示任务： 1.拿出小镜子，我们都看看镜子里的自己什么样？仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。 2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，比较一下，看看有什么不同？别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。 3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？ 反馈指导：
课题：第12课爱心在行动 周次：第十周 教学目标： 1、了解身边有哪些需要帮助的人，对他们表示同情和尊重，并愿意尽心尽力地帮助他们。 2、知道每个儿童也能为慈善事业献一份力，并了解各种献爱心的方法。 3、能采取具体的、力所能及的行动帮助需要帮助的人。 教学重点：认识自己，善待他人，加强合作，学会分享，了解并掌握与他人友好相处的方法。 教学难点：做到公正、互助、诚信、利他。 教具与学具准备： 事先做好调查记录，了解残疾小伙伴的情况。 课时：2课时 教学过程 教学内容第一课时二次备课 一、导入 1、师：我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐！ 可是，你们知道吗？在我们身边还有一些残疾小伙 伴，他们生活在或无声或无色或无言的世界里，无 法和我们一起享受欢乐，体验幸福！但他们努力着， 拼搏着，创造着引人注目的成绩。 2、引出课题并板书：爱心天使在行动 二、交流调查结果 1、师：课前，老师布置同学们分组成立“爱心天使 队”1、2、3、4组，走访困难家庭或福利院等，了 解残疾人的情况，做好调查记录。现在，让我们一 起来交流下。 2、交流调查的结果 3、师：你知道残疾小伙伴是怎样学习、生活的吗？ 把你想到的情况写下来。 4、生写情况 5、小组交流 三、体验困难 1、师：残疾小伙伴在生活中会遇到什么样的困难 呢？请你用塞耳、蒙眼、绑手、捆足等方式来体验 一下！ 2、听师口令，全班进行游戏 3、大家交流体验到的感受 4、师：残疾小伙伴需要帮助，需要关爱。通过体验， 你知道他们需要哪些方面的帮助？你能为残疾小伙 伴做些什么呢？（板书：帮助、关爱） 5、指名生说
6、写一份倡议书，让更多的小伙伴加入到爱心天使 的行动中来。 7、播放视频，了解残疾人的成长故事 师：听了她的故事，你有什么话要说吗？或者你想 对他说些什么吗？ 8、交流感想 9、师：让我们为身边有困难的人或残疾人，献上自 己祝福的话吧！ 10、生祝福、祈祷 四、拓展延伸 1、总结 2、引导学生可以自发捐款捐物，为身边有困难的人 送温暖。（板书：送温暖） 教学内容第二课时二次备课 面对贫困的爱心行动。 1、播放图片：当你坐在窗明几净的教室里，你可曾 想到：有的孩子只能坐在围墙的一角的石头上听课； 当你穿着又轻又软的羽绒袄、戴着又暖和又漂亮的 手套数着雪花时，你可知道，有的孩子手已冻得满 是疮疤却仍在学习，看到他们，你想给他们以怎样 的帮助？ 生说一说自己能给他们提供哪些力所能及的帮 助。 2、相机介绍“扶贫超市”、“手拉手”活动。 3、思考：在帮助别人时，应该注意些什么？ 阅读文章《小小的善》在交流中认识到： 要在尊重他人的前提下施爱于人。 三、校园里的爱心行动。 师：同学们心里都有一个大大的爱字，面对远在 千里素不相识的同学，你们愿伸出援助之手，那么 面对我们身边的需要帮助的人，你们一定也会充满 热情吧！请同学们说一说，身边有哪些人，需要我 们的帮助，我们该怎样帮助他们。 1、面对特困生，你想怎样帮助他们？ （物质帮助，精神鼓励） 2、面对学困生，你能怎样帮助他们？ 师：这样同学身边一定有。他们因为各方面原因 在学习的路上走的比较吃力，你有什么办法帮助他 们提高学习成绩吗？ （不厌其烦、尽心尽力）
10.我们爱和平 教学目标 1.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。 2.初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害, 明白 和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点 教学重点：知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。 教学难点：和平是世界潮流。 教学方法：自主学习、讨论交流 教学准备：师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。 课时安排：2课时 第一课时 一、视频导入 1.播放“第一次世界大战讲解”视频。生认真观看。 师：看了视频，同学们有什么感受？ 生：自由发言。 师：战争，时刻存在于人间。战争就是魔鬼，破坏人间和平安宁的环境。今天我们就来探究一下关于战争与和平的问题。 2.板书课题：我们爱和平
二、讲授新课。 活动一：战争带来的伤害 （一）阅读感悟。 1.读p74“阅读角〃：第2次世界大战及其带来的伤害。 2.感悟：阅读后你有什么话想说？ 我们热爱和平，但战争从未远离。 （二）读图文材料，交流与分享。 1.读p75材料。 2.谈感受： 童年时光应该是无忧无虑的，那些深处战争中的同龄人，又过着怎样的生活呢。 3.交流与分享认识：你还看过哪些关于战争的书记或电影，谈谈你对战争造成伤害的认识。 （三）阅读感悟。 1.读p76“阅读角〃。 2.思考与交流： （1）随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？ （2）对战争你有什么要说的？ 活动二：和平是世界潮流 （一）阅读感悟。 1.读p77阅读角。 2.交流与分享感悟： ①为什么这么多国家会举行纪念第2次世界大战胜利的活动？ ②从阅读中得到什么启发？
《我们爱整洁》教学设计 一、教学目标： 1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。 2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 二、课程标准： 《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。因而体现了“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”。 三、学情分析 一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。 整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，
注意自己的卫生。这一阶段，爱整洁、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。 四、教材分析 《我们爱整洁》是《道德与法治》一年级下册第一单元的教学内容。本单元的单元主题是《我的好习惯》，由第1课《我们爱整洁》、第2课《我们有精神》、第3课《我不拖拉》、第4课《不做“小马虎”》组成。主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计，彼此之间是并列关系。 《我们爱整洁》是第一课，侧重外在基本文明形象的塑造，培养儿童爱清洁、讲卫生的良好习惯。这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。 本课四个主题紧密结合“我们爱整洁”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。教科书以“镜子里的我”为切入点，引导学生通过自查、互评，初步了解什么是整洁，引导学生反省自己整洁与否;在此基础上，引导学生分析判断“这样做好不好”，进一步打开学生思考的广度和深度。通过辨析，深化整洁的内涵或标准，使学生对静态的整洁的认识转换到对日常生活中动态的整洁的认识。接着，“保持整洁有办法”由仪表整洁延伸至良好卫生习惯的养成，进而进行行为引导，在讨论交流中学会一些保持整洁的好方法;最后，通过对“这样是爱整洁吗”这一话题的讨论进行认知行为提升，解决学生在整洁方面的误区，提醒学生保持整洁，并不是不参加活动，相反，要在生
第1课我们爱整洁教学内容：我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学课时:一课时 课前准备： 教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课 1、在家爱整洁。 ⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）
我们爱和平 课时：2课时 教学目标： 理解和平的意义，能用适当的艺术手法来表现和平的主题。在欣赏与评述过程中，感受画家的思想情感和对和平的向往，在体验和创作的过程中，尝试和学习表现手法的多样性。体验今天幸福生活的来之不易，热爱和平、反对战争，感受美术与社会生活的联系，学会用美术语言来表现身边的社会与生活。 教学重点： 学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活。 教学难点： 如何表现热爱和平的主题。 课前准备： 发明应战争的图片和影视片段及表现和平环境的图片。 准备好绘画工具。 教学活动： 导入： 播放战争电影片断喝图片，感受战争场景的残酷、悲惨，再观察和平年代的欣欣向荣的社会景象。 提出问题：战争带给人类的是什么？为什么要珍惜和平？ 学生思考，联系自己收集的新闻图片进行小组讨论，代表发言，说出对战争与和平的感想。 讲授新课： 1.欣赏范例作品，蒋介作品的含义，分析作品的艺术特色和表现手法。探讨哪些是与和平主题相关的事物，及其在画面中的象征性。 和平的面容： 感受线描装饰手法：线描形式表现的妇女面容与鸽子，表达了人类与和平相通相容。作品线条流畅，简洁而有装饰味。 儿童与鸽子： 感受对角构图手法：以中国画形式表现的儿童与鸽子，表达了人类对和平的渴望。作品用对角线构图，平衡中有动感。 和平少女： 以雕塑形式表现的少女与鸽子表达了和平给人类带来幸福和安康。作品构图饱满，有慎明李的血肉之躯显示了高超的写实手法。 愿世界人民都如此鸟： 感受国画写意手法：齐白石的大写意鸽子笔墨简练，设色单纯，是意象的表达、和平的象征。画面以醒目的书法题款突出作品主题，是中国画的一个特色。
【关键字】行动 品德与社会《我们的爱心行动》优秀 教案 活动主题：爱心见真情，春暖满人间——爱心行动启动仪式 活动目标： 让同学了解社会上还有很多需要我们协助的人，明确我们每个人都有责任与义务去协助有困难的人，知道怎么去协助他们并积极地行动起来从中体会到快乐与幸福！ 教学准备： 课件，同学对身边需要协助的东西的调查记录表。 教学过程： 一、看课件导入激发爱心 1．放课件。 镜头一：遭遇特大洪水灾害的人们，房屋倒塌，庄稼损毁，生命被吞噬，小朋友们没有了学校，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐，害怕，无助的双眸望着远方。 镜头二：贫困山区未满十岁的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床，小凡不但无钱上学，还要每天照顾母亲的生活，他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴门上学去的身影他多么地羡慕然而又只能深深地叹息。让同学看后谈感受，激发同学对他们的同情与关心。 2．引导：面对这些生活困难的人，我们有责任，有义务去关心协助他们。在你们身边有没有需要关心协助的人啊？你们准备怎么办？将成立爱心别动队。 二、自主行动，体验爱心 活动一：“爱心大搜索”。每个同学把自身曾经关心协助过有困难人献过爱心的两件事以和自身的感受写在准备好的纸上（还可以配上插图）然后局部同学汇报并要求四人小组交流，最后将这些“爱心”纸贴在教室墙上。营造一个爱的氛围。体验对他人无私的协助，就是有爱心的人。 活动二：“成立爱心小分队” 1．交流：怎样才干更好的协助有困难的人？同学交流后汇报 2．成立仪式： ⑴同学根据自身的情况自愿组合8人小组，推举小队长1人，根据个小分队的任务而各自命名：爱心基金募捐小分队，助残小分队，帮困小分队，护绿小分队； ⑴每队举上队旗，排好队伍班长宣布：四⑴班爱心小分队正式成立。一分爱的情感能激起一种高尚的责任。 活动三：爱心筹划 小队员门交流讨论确定本小队的爱心行动计划：确定协助东西，协助内容，协助时
第1课我们爱整洁 教学内容：我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学课时:一课时 课前准备： 教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课 1、在家爱整洁。
⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
教科版四年级下册品德与社会教学设计《我们的爱心行动》教案 《我们的爱心行动》教案 教学目标： 让学生懂得社会上还有需要协助的人，明白每个人都应协助有困难的人，知道怎么去协助他们，并积极地行动起来，从中体会助人的快乐。 教学重难点： 体会别人的痛苦和帮助人的快乐。 从实际行动到思想境界的提升。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、导入主题，激发爱心。 1、播放歌曲《爱的奉献》，增强氛围。 师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。 二、创设情境。 （1）出现下列情景。 情景一：遭遇特大洪灾的地区，房屋倒塌，庄稼损毁。小朋友们没有了学校，没有了书包，甚至
没有了亲人，惊恐、无助的双眸望着远方。 情景二：家在贫困山区的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床。小凡不但无钱上学，每天还要照顾母亲。他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴们上学去的身影，只能深深地叹息。 （2）学生谈感受。 （3）师：面对这些生活困难的人，我们有责任、有义务去关心、协助他们。在你的身边有需要协助的人吗？假如有，你准备怎么做？ 三、成立爱心小分队。 1、针对本校的实际情况，同学讨论班级应该成立的爱心小队。可以成立如下小队： （1）助残小队； （2）帮困小队； （3）敬老小队； （4）爱心宣传小队（学校附近是繁华的步行街，可利用课余时间上街宣传、募捐）。 2、同学自愿报名，根据自身的特长与喜好选择不同的爱心小分队，选出各小队的队长。 四、制定爱心行动计划。（包括个人的和集体的计划） 1、讨论爱心小队的目标、原则以和具体的行动
计划。 2、以“帮困小队”为例，制定如下行动计划。 我们的爱心行动计划： 协助对象：×××（低保户成员之一，父母离异，妈妈终年卧床不起） 协助内容： （1）把募集的资金捐给他，帮他缴学费、买文具。 （2）给他补习功课，提高成果。 （3）经常派小志愿者去照顾他生病的妈妈，帮他做家务。 五、小论坛。 师：平时，我们会看到一些行乞的人，他们有的是残疾青年，有的是青丝苍苍的老人。对于这些人，我们应该协助他们吗？为什么？ （通过此环节的活动让同学明白，协助他人的同时也要注意维护自身的利益和平安，谨防上当受骗） 六、实践活动准备。 1、各小队上交活动计划，包括队员的具体工作布置。 2、教师向同学强调几个问题：
部编人教版道德与法治六年级下册10我们爱和平教案 1 0 我们爱和平 一、教学目标 1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。 2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 3．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。 4．向往和平美好的生活，愿意同各国人民．友好交往。． 5．主动关心国内外形势。 6．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 二、教学重、难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。 三、教具准备 1．课文录音。 2．录像带（南京大屠杀片段） 四、教学过程 第一课时 一、情境导入，引出战争 1．同学们，老师这里有一组照片，想看吗？ 出示一组幸福生活照片 2．教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。我和你，心连心，永远一家人。刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。世界上，还有他们一 出示一组战争中的儿童照片 3．透过一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？ 板书：战争 4．教师小结：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。
补充完课题：战争带来的伤害 二、初步感知，了解战争 1．战争，这个话题，由来已久。据不完全统计：在有记载的5000多年的人类历史上，曾发生过大大小小的战争14000次。课前，老师布置大家就“20世纪前50年发生过两次世界大战”，进行资料的搜集与整理。来，我们一起召开交流会。 三、交流探索，感受危害 1．结合课本与你们课前搜集到的资料，我们了解了战争确实带来了很多伤害，那么带来哪些伤害呢？ ●生命伤亡，痛失亲人 ①数字：一战死亡1000多万人，二战死亡7000多万人。 ②事例：凡尔登绞肉机 ③南京大屠杀（南京大屠杀，是刻在我们中国人心中永远的痛。如果谁要颠覆这段历史，我们绝不容许！） ④儿童伤亡图片。（多么惨不忍睹的画面，无辜的儿童，是战争的牺牲品。） ⑤教师介绍战争亲历者的述说。（书：155页） 同学们，能说说你此时的感受吗？师小结：战争，带给人类的是死亡，是生命的瞬间消失！ ●财产损失，能源浪费 ①伊拉克战争，让美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十年的全部工业生产总值。 ②战争中，消耗的金属资源就相当惊人。第一次世界大战耗掉金属500万余吨；第二次世界大战则高达一亿吨。 ③20世纪50年代里人类用于战争的费用就高达47万亿美元，这一惊人的数字可供全球人口生活50年，或者让5亿家庭拥有一座豪华的庭院。 小结：战争，对人类财产造成的巨大损失，让我们深感痛心！（破坏环境，失去家园 ①第二次大战期间，前苏联为抵御法西斯的侵略，敌对双方曾毁掉森林2000万公顷，花圃果园65公顷，炸死各种大型动物一亿只以上。 ②据统计，二战中各种爆炸物掀起的良田表层士壤达3．5亿立方米，造成许多
部编版六年级下册道德与法治《我们爱和平》优秀教案 部编版六年级下册道德与法治《我们爱和平》优秀教案 班级 执教者 课题 我们爱和平 教时 日期 一、教学目标： 1．行为习惯：主动关心国内外形势。为 发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 2．知识技能：知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 3．过程方法：在讨论中懂得和平的来之不易，珍惜今天的生活。 4．情感态度价值观：对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。 二、教学重点、难点： 重点：感受战争的残酷，以及它给人类带来的灾难，知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。 难点：知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。
三、制定依据： 1.内容分析： 本课本课是部编版《道德与法治》五年级第一学期第六单元第19课。它和第17课《科技发展造福人类》、第18课《日益重要的国 际组织》同属第六单元“人类世界美好未来”。教育学生要热爱和平，与世界各国人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望，也是 当今世界两大主题之一。在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来 越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力。近些年来，各国也开始重视对下一代进 行热爱和平的教育。中华民族历来是一个热爱和平的民族，更应该 对青少年一代进行热爱和平的教育。今天的少年儿童生活在和平时代，没有经过战争的硝烟，也体会不到和平对人类的宝贵，因此有 必要通过这课的教育，让学生认识到和平环境的来之不易，知道我 国的社会主义建设需要和平的环境，激发学生向往和平、热爱和平 的情感。 本课教学的重点是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平 是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。战争 分为正义与非正义，我们反对非正义战争，但同时又支持世界爱好 和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。我国目前也强调加强军队建设、巩固国防。学生对此理解起来有一定的难度，这是本课教学的难点。 本课以两幅战争给人类带来灾难的照片导入新课。教师应充分
爱心行动 活动主题： 爱心行动 活动目标： 1、通过观看青海玉树学生地震后的艰苦学习、生活等音像资料,积极地理解 爱的涵义,学会同情生活贫困或不幸的人们,愿意为帮助他们摆脱困境或 不幸尽自己的微薄之力. 2、引导学生学会关心他人,认识并体验爱的美好,培养他们关爱之心,在力所 能及的范围内用自己的行动为他人、给小伙伴献爱心. 3、学生能关注生活周围和社会上贫困及不幸的人,不嘲笑、不戏弄有缺陷的 人,乐意付出爱的行动从而培养良好的人际关系. 教学重点：从心里愿意成为助人为乐的人. 教学难点：在学习生活中主动关心和热情帮助需要帮助的人. 活动准备： 学生分小组搜集青海玉树地震后灾区小伙伴的艰苦学习和生活的视频,自己准备爱心小礼物,爱心捐物箱,爱心空白小卡片,节目表演、搜集表现有爱心的小故事或文章等 活动年级： 四年级 活动过程 一、聆听歌曲,调动情绪,导入主题： 1、今天老师要请大家先听一首歌曲,歌名是《爱的天空》. （播放歌曲视频：公益歌曲《爱的天空》,出示歌词）： 和你紧紧相拥 有一份爱在传送 抬起头看到蔚蓝的天空 拥抱的温暖在心中 曾经受的苦痛 曾经无助的懵懂 化成心中的每一次感动 那是你我的爱相融 请相信你的痛 一定会有人懂
拿出我们的爱 会让生命再转动 心与心总相通 爱会感动苍穹 我们共有爱的天空 曾经受的苦痛 曾经无助的懵懂 化成心中的每一次感动 那是你我的爱相融 请相信你的痛 一定会有人懂 拿出我们的爱 会让生命再转动 心与心总相通 爱会感动苍穹 我们共有爱的天空 请相信你的痛 一定会有人懂 拿出我们的爱 会让生命再转动 心与心总相通 爱感动苍穹 我们共有爱的天空 心与心总相通 爱会感动苍穹 我们共有爱的天空 2、说一说：你听过这首歌吗？听了这首歌你有什么感受？（请学生谈谈感受） 3、小结：这是一首善公益歌曲,唱出了人们相互帮助的美好的心愿.我们社会上或我们的 周围有很多身体患病或生活困难的人,他们需要我们的帮助.只要人人献出一点爱,世 界将变成美好的人间. 二、联系献爱心活动,体验献爱心的美好感受 师：亲爱的同学们,2008年青海玉树的大地震你还记得吗？全国各地都伸出了援助之手,我们盛泽实小舜湖校区、实验校区、南、北校区的江村娃
1 0 我们爱和平 一、教学目标 1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。 2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 3．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。 4．向往和平美好的生活，愿意同各国人民．友好交往。． 5．主动关心国内外形势。 6．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 二、教学重、难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。 三、教具准备 1．课文录音。 2．录像带（南京大屠杀片段） 四、教学过程 第一课时 一、情境导入，引出战争 1．同学们，老师这里有一组照片，想看吗？ 出示一组幸福生活照片 2．教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。我和你，心连心，永远一家人。刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。世界上，还有他们一 出示一组战争中的儿童照片 3．透过一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？ 板书：战争 4．教师小结：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。 补充完课题：战争带来的伤害 二、初步感知，了解战争 1．战争，这个话题，由来已久。据不完全统计：在有记载的5000多年的人类历
史上，曾发生过大大小小的战争14000次。课前，老师布置大家就“20世纪前50年发生过两次世界大战”，进行资料的搜集与整理。来，我们一起召开交流会。 三、交流探索，感受危害 1．结合课本与你们课前搜集到的资料，我们了解了战争确实带来了很多伤害，那么带来哪些伤害呢？ ●生命伤亡，痛失亲人 ①数字：一战死亡1000多万人，二战死亡7000多万人。 ②事例：凡尔登绞肉机 ③南京大屠杀（南京大屠杀，是刻在我们中国人心中永远的痛。如果谁要颠覆这段历史，我们绝不容许！） ④儿童伤亡图片。（多么惨不忍睹的画面，无辜的儿童，是战争的牺牲品。） ⑤教师介绍战争亲历者的述说。（书：155页） 同学们，能说说你此时的感受吗？师小结：战争，带给人类的是死亡，是生命的瞬间消失！ ●财产损失，能源浪费 ①伊拉克战争，让美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十年的全部工业生产总值。 ②战争中，消耗的金属资源就相当惊人。第一次世界大战耗掉金属500万余吨；第二次世界大战则高达一亿吨。 ③20世纪50年代里人类用于战争的费用就高达47万亿美元，这一惊人的数字可供全球人口生活50年，或者让5亿家庭拥有一座豪华的庭院。 小结：战争，对人类财产造成的巨大损失，让我们深感痛心！（破坏环境，失去家园 ①第二次大战期间，前苏联为抵御法西斯的侵略，敌对双方曾毁掉森林2000万公顷，花圃果园65公顷，炸死各种大型动物一亿只以上。 ②据统计，二战中各种爆炸物掀起的良田表层士壤达3．5亿立方米，造成许多良田贫瘠，有些地方成了沙漠和砾石戈壁。 ③教师补充：这朵云，貌似很美。你知道它是什么吗？对！这是美国在日本广岛、长崎投下的两枚原子弹爆炸后产生的蘑菇云。十几万平民一瞬间遭受了灭顶之灾，广大的土地寸草不生，许多人得上了不治之症，至今战争的后遗症还没有消
第一单元我的好习惯 1、《我们爱整洁》教学设计 一、教学目标： 1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。 2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 二、课程标准： 《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。因而体现了“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”。 三、学情分析 一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。 整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、
仪表，注意自己的卫生。这一阶段，爱整洁、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。 整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。由于学生对整洁问题没有足够的认识，所以自觉性还不强。老师需要通过正面引导，让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。 四、教学准备： 1.学生准备：小镜子 2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。 五、课时安排：共两课时 第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”;绘本《皮皮的故事》 第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗” 六、教学过程 第一课时 课时目标： 1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。 3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处， 教学过程： 活动一：以图导入，唤醒思考
爱心的传递者 教学目标： 1.感受生活中各种不同的爱，体会日常生活中的关爱。 2.能够在日常生活中主动传递爱。 教学重难点： 能够在日常生活中主动传递爱 教学过程： 一、雷锋精神 同学们，伟大的共产主义战士雷锋曾在日记里写道：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 雷锋，他是怎样的一个人呢？（助人为乐）下面，我们一起来进一步了解一下他。（出示课件)介绍雷锋生平 这就是雷锋做的其中一件助人为乐的事，（出示课件：雨中送母子） 请一位同学根据画面用自己的话说说雷锋的这个故事。师:老师课前已经布置大家去搜集雷锋助人为乐的事了，你们搜集到了吗？ 你还知道雷锋叔叔的哪些助人为乐的事呢？ 生1：雷锋帮大嫂买火车票。 生2：雷锋背残疾人过河。 生3：雷锋为赵家村修桥。 生4：雷锋为战友修补鞋子。帮助失学儿童，背老人过马路，帮助孤寡老人。 ……
师:“雷锋”二字，已成为人们心目中乐于助人、善待他人的代名词。有一句话说“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。我们要以雷锋为榜样，做一个助人为乐的新时代的活雷锋。做一个爱心的传递者。（板书：课题） 二.身边的爱 .时代的进步让雷锋精神的表现形式有了一些小小的改变，但奉献依然存在我们的生活中。雷锋其实哪儿也没去，他就在我们的身边。你们看：这是老师和一部分同学搜集到的一些美丽的瞬间（课件出示：美的瞬间。） 接下来，我们就请这些照片的搜集者和亲身经历者来说一说当时发生的事。(生在讲述时同时说自己获得帮助和帮助人后的心情） 这些美丽的瞬间其实都蕴含着同一个字，那就是——爱，是的，爱是人世间最美的语言，是我们爱心的体现。（板书：爱心）这些爱心我们用图片把它记录下来了，而更多的爱心行动，爱心的表现是我们来不及用相机捕捉的，但是，我们已经把它记在心里了。现在，进入我们的“爱心飞扬”现场会，我们坐在一起就敞开心扉地把他们都说出来，让爱心在我们教室里飞扬起来。 生1：有一-次我生病了，老师送我上医院。我感受到老师的关爱。生2：我摔倒了，同学连忙扶我起来，我感受到了同学的爱。生3：每天早上，妈妈为我做好早餐，送我上学，这是妈妈对我的爱。 生4：妈妈总是把好吃的东西留给我。生5：同学生病了，我帮她值日。 生6：奶奶总是给邻居阿婆送上一些自家种的蔬菜。 生7：放学回家的路上，我与同学嬉戏，走到了马路中间去，有一位陌生的伯伯提醒我，要走在路边才安全，我体会到了陌生伯伯的爱。 生8：有一次忘了带钥匙了，放学回家时爸爸妈妈又不在家，是我们班的一位同学叫我先去他家然后再打电话给我的妈妈。 （遇到合适题材相机进行情境表演） 主持人：当你需要帮助的时候，你的心情怎样？（着急，焦虑）那你得到帮助的时候心情又如何呢？（很开心，很感谢帮助我的人）那你帮助别人后的