【2019届湖北咸宁三校九下3月联考】阅读下面的文言文，完成下列小题。 司马朗传 司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。”客谢之。十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。朗曰：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。”监试者异之。 后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。朗谓邵曰：“唇齿之喻，岂唯虞、虢？温与野王即是也；今年去彼而居此，是为避朝亡之期耳。且君，国人之望也，今寇未至而先徙，带山之县必骇，是摇动民之心而开奸宄之原也，窃为郡内忧之。”邵不从。边山之民果乱，内徙，或为寇抄①。 是时董卓迁天子都长安，卓因留洛阳。朗父防为治书御史，当徙西，以四方云扰，乃遣朗将家属还本县。或有告朗欲逃亡者，执以诣卓，卓谓朗曰：“卿与吾亡儿同岁，几大相负！”朗因曰：“明公以高世之德，遭阳九之会②，清除群秽，广举贤士，此诚虚心垂虑，将兴至治也。威德以隆，功业以著，而兵难日起，州郡鼎沸，郊境之内，民不安业，捐弃居产，流亡藏窜，虽四关设禁，重加刑戮，犹不绝息，此朗之所以于邑也。” 朗知卓必亡，恐见留，即散财物以赂遗卓用事者，求归乡里。到谓父老曰：“董卓悖逆，为天下所仇，此忠臣义士奋发之时也。郡与京都境壤相接，洛东有成皋，北界大河，天下兴义兵者若未得进，其势必停于此。此乃四分五裂战争之地，难以自安，不如及道路尚通，举宗③东黎阳。黎阳有营兵，赵威孙乡里旧婚，为监营谒者，统兵马，足以为主。若后有变，徐复观望未晚也。”父老恋旧，莫有从者，惟同县赵咨，将家属俱与朗往焉。后数月，关东诸州郡起兵，众数十万，皆集荧阳及河内。诸将不能相一，纵兵抄掠，民人死者且半。久之，关东兵散，太祖与吕布相持于濮阳，朗乃将家还温。时岁大饥，人相食，朗收恤宗族，教训诸弟，不为衰世解业。 建安二十二年，遇疾卒，时年四十七。 明帝即位，封朗子遗昌武亭侯，邑百户，朗弟孚又以子望继朗后，遗薨，望子洪嗣。 【注】①抄：掠夺。②阳九之会：指灾难之年或厄运。③宗：宗族，宗室。 16．对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（） A．客谢之谢：道歉B．此朗之所以于邑也邑：同“悒”，愁闷不安C．捐弃居产捐：捐献D．不为衰世解业解：懈怠 17．下列各组句子中，划线词的意义和用法都相同的一组是（） A．监试者异之莫有从者 B．唇齿之喻久之，关东兵散 C．监试者以其身体壮大执以诣卓 D．为天下所仇为监营谒者 18．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A．司马朗小时候就善于应答，表现出不同于一般少年的敏捷与机智，这种才能在被董卓诘问时得到了充分的体现。 B．司马朗对冀州刺史李邵移家避难的做法很不赞成，一是因为移家于温不能真正避开灾难，二是因
得阅读者得天下，剖析阅读与学习的关系 济南市甸柳第一小学的一位语文老师来听我的课，课上完我问了她一个问题：“在语文学科教学中，你觉得阅读与不阅读的孩子差别在哪里？” 这位语文老师苦恼地说：“四五年级有一个题型，对照句子进行仿写。这个题型难度系数低，但是很难给孩子分析题目，因为它没有标准答案。读书量大的孩子，写出来的句子比标准答案还漂亮，对他们来说，这种题型是个送分题。但读书量小的孩子，我们老师真的爱莫能助。” 这是一个语文题型反映出的阅读的重要性。 我以前上高中的时候，其他科目学起来很轻松，唯独学习英语时十分痛苦，选择题错得惨不忍睹。于是，我虚心去请教我们英语课代表。我们英语课代表给了我一个我听不懂的做题方法：“有些题目一读就读出来，A、C选项读起来不通顺，不选，排除；D选项跟题目没有关系,那只能B了。
为什么英语课代表一读就能知道答案，因为她的语感好。 语感是指什么？ 语感指一个人对语言文字的的敏感性，对语言的捕捉能力强，会抓重点，善于进行逻辑分析。所以英语语感强的人一读就能找到正确答案。 那么英语有语感，语文有没有语感呢？ 语感这个词大多从英语老师口中讲出来，大部分语文老师在语文教学中没有提过语感。 但是，语文与英语都是语言类学科，其中必然有对孩子语感能力的考察。所以，培养孩子语文语感的大旗应由家长扛起来。 家长如何培养孩子语文语感？ 通过大量广泛的阅读，在阅读中潜移默化地培养出语感。
看了那么多好作文，为什么还是写不了好作文？ 电影《银河补习班》里的有一句台词是这样的：“那些是别人的旧鞋子，你喜欢穿别人的旧鞋子吗？写好作文应该怎么做？一个字’真’。”用内心去感受这个世界，将广泛阅读与最“真”的生活体验结合起来，写优秀的文章就不是一件难事。 史地生：常识性学科 历史、地理和生物，我把它们归类为常识性学科。学科中的基础知识或日常知识众人皆知、无须解释或加以论证或常识部分。 有家长问：“我孩子都背下来了’明朝开国皇帝朱元璋、唐太宗李世民’等等这些常识，可为什么历史还是考不好？” 仅仅记住这些词条，对词条没有更广阔的了，直白地说，连李世民做过什么都不知道，没有广阔的阅读量，题目怎么能答对呢？ 数理化：知识型学科
中考作文备考：得素材者得天下 什么是素材？简单地说，素材一般指作者在写作前，通过观察、体验和感受，从生活中摄取来的、尚未经过取舍加工提炼的原始材料，还包括阅读中得来的间接资料以及阅读的感受感想等。为了使同学们更加清楚地了解素材在写作中的作用以及积累素材的方法等，笔者在广泛征求初三同学意见的基础上，遴选出几个富有代表性的问题，并一一给予解答，希望大家读后能有所收获。 积累素材的方法主要有以下三种：观察、体验、阅读。 观察，是借助人的感官，全面、深入、细致地认识事物的过程。为了更好地观察，我们首先要留心。这样我们才能从常见、易知、简单的生活现象中，看到别人看不到的东西，了解到别人了解不到的东西。只有留心，才能细心，才能捕捉到细微的东西，才有写作时笔下传神的细节。比如观察一个人时，注意这个人的习惯性动作以及经典性语言，并把这些写到作文中，你笔下的人物一定会生动传神。二是要选准观察点。观察事物必须立于某一特定位置，还要选择某种距离和角度，有时还需要不断变换。这样，对事物的认识才能全面深刻，不会流于局部。我们都听过《瞎子摸象》，为什么会出现这样的笑话？就是因为他们的“观察”不全面，只看到了事物的局部，没有全局观。
体验，就是通过亲身实践直接感受进而认识事物及其环境的过程。作家常说的“体验生活”，就是通过体验，积累写作的素材。有了体验，才有了自己真切的认识，有了真实的感受，写起来就得心应手了。比如写《第一次做饭》这个题目，如果我们没有第一次做饭的经历，没有体验，即使多次看过爸爸、妈妈做饭，写起来也难免空洞。没有亲身体验，就难有可以打动读者的细节。 阅读多种书刊，不仅能使思想得到多方面的锻炼，还可以使自己的视野更开阔。从某种意义上讲，没有阅读，就没有写作。当然，阅读的方法比较多，像精读、略读、浏览等，但从积累素材的角度看，不管采用哪种方法，最好和记读书笔记、思考感悟结合起来，这样才更有实效。如看到关于欧阳修的一个小故事，感觉很有意义，你就可以把它抄下来：欧阳修四岁时，父亲就去世了。家里生活极其贫穷，母亲供不起欧阳修识字读书。欧阳修买不起书，就经常到李家去借。为了能借到书，他陪李家的小朋友一起玩耍。每借到一本新书，他如获至宝，如饥似渴地读起来，常常是通宵达旦。有时碰到好文章，就把它连抄带背地记下来。正是靠这股精神，欧阳修成了中国文学史上的一代名家。 抄下来之后，我们就该思考“借书读的欧阳修”这则素材，在写作时可以运用到哪些方面，比如可以运用到“勤奋是成功的保障”“苦学”“借书与读书”等话题中。经过这样的思考，我
山东省烟台市2018-2019学年高一上期末语文试题 一、现代文阅读 阅读下面的文字,完成小题。 “和合”理念具有重要价值 陈秉公 ①在历史上,汉宇“和”与“合”有相近涵义。唐代学者孔颖达在解释《礼记·郊特牲》时说:“和,犹合也。”“和合”理念强调世界是人与万物的一体性存在,构成世界的诸多要素存在既相互矛盾又相互融合的关系,它们在矛盾与融合中共同发展演变,然后产生新要素、新事物、新生命,客观世界因而不断发展变化。从这个意义上说,“和合”是变化之源、运动之力、发展之本、生长之根。 ②“和合”理念具有十分丰富的文化内涵,首先体现为天人合一的宇宙观。天人合一的宇宙观发朝于先秦。《周易》提出“与天地合其德”的天人内在统一思想。《左传》说:“夫礼,天之经也,地之义也,民之行也。天地之经,而民实则之。”意思是说,礼是天道与人道相统一的白然法则,必须按礼行事。庄子说“天地与我并生,而万物与我为一”,直言天人一体。天人合一宇宙观强调整个世界有机关联,人与自然、人与人、人与社会、身与心之间是共生共存共荣的关系。 ③天人合一的宇宙观内含着一种相互联系而非孤立片面看待世界的视角,这让中国人很早就产生了“天下”的观念,视天下为一体《尚书·尧典》说:“百姓昭明,协和万邦这说明中国人很早就形成了协和处理不同国家关系的观念,认为不同国家之间应和睦共处、相互合作。在“天下”观的滋养下,中国人生发出以天下为己任的高尚追求和责任担当孟子说:“穷则独善其身,达则兼济天下。”从中可以看出中国人追求天下大同,有一种要共同实现美好生活的担当。 ④和而不同的社会观是“和合”理念在社会领域的展开。孔子说:“君子和而不同,小人同而不和。”他提倡和而不同的人格、人际关系和社会秩序。人与人之间有性别、年龄、能力、性格等方面的分别,社会中也有因民族、宗教、地域、阶层、文化、职业等形成的差异,只有在承认和尊重差异的基础上寻求最大公约数、凝聚最大共识,社会才能真正实现和谐有序。 ⑤在调适具体的人与人关系上,“和合”理念表现为人心和善的道德观,其核心是
历史教训背后的教训 从第一次鸦片战争到新中国成立为止。一部中国近代史，就是一部中国人民的革命史，就是一部中华民族抵抗侵略的抗争史，就是一部中华民族打倒帝国主义以实现民族解放、打倒封建主义以实现人民富强的斗争史。然而斗争中和斗争背后，有多少惨痛的失败教训，有多少被欺凌的过程，又签订了多少对我们国家不公的条约，中国五千年历史的教训，依然在近代历史中重演着，历史给我们最大的教训，就是人们，就是统治者不肯记住历史给我们的教训。 最不该忽视的最重要的教训，就是腐败的政治和民心的涣散。第一次鸦片战争，第一批侵华英军共计海军战舰16艘，地面部队4000人，海陆合计7000左右。后续舰队9艘（其中战舰三艘）。且不论当时的军事实力怎样，单说当时的中国人口，就接近四亿。四亿人，面对这么一小撮侵略者，吐一泡口水也能把它淹死。但是，一方面，封建统治者只把民众作为奴役的对象，他们关心的是民脂民膏的搜刮，他们无视的是民众的生存，他们害怕的是民心的凝聚。另一方面，当时的中国民众，也基本上是一盘散沙。当民众是一盘散沙的时候，统治者自然是懦弱的。可以说，外国侵略者敢于对一个怏怏大国耀武扬威，无非是摸准了中国的死穴。 得民心者得天下，失民心者失天下。这是中国五千年历史一直在告诫我们这些华夏子孙的教训啊，鸦片战争之所以失败的原因就是在于清政府不得民心，压榨百姓，欺软怕硬。腐败的政治和民心的涣散，导致国家的灭亡的教训，历史上笔笔皆是，秦统一六国后，大肆修建宫殿和陵墓，将无数百姓当成苦力，民生哀悼，秦二世胡亥即位后“赋敛愈重，戍徭无已”，以致“天下丁男被甲，丁女被输，苦不聊生，自经于道树，死者相望”老百姓到了无以生存的绝境，社会矛
得语文者得天下 语文对于大家来说都不陌生，它将会伴随着我们的一生，从我们呱呱落地就看见医生的工作服身上写着：中心医院；到我们闭上眼睛时，看到的仍然是语文。所以说，语文是尤为重要的，数学很重要，英语很重要，但是——语文更重要！ 前不久，我在手机上看到了一则新闻：从二零一九年九月一号开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。新的教材将会大量增加古诗文，据说小学一年级就要开始背论语，我的小儿子听了大吃一惊；我说：“我以前跟你说语文很重要语文很重要你不相信，现在现在你总信了吧？我跟你说，你最好多看看课外书，读书百遍，其义自见，看不懂没关系，多看几遍就懂了，我敢预言，在不久的将来，语文将变得非常重要，而且难度会大大提升，在那个时候，！” 儒敏教授曾经充满自信的预言道：“在下一届高考的语文卷子会有百分之十的考生做不完！”我认为这是十分正确的，因为三门统考科目语文、数学还有外语，其中的英语可以多次重考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，难题只有一两道，理科的拉分空间变小，理科生的优势也急速
下降；只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次，文科生明显占据了上分，占据了很大的优势。语文的地位急剧上升，向我们说明了一个道理，一个不容置辩的，铁一般的事实：得语文者得高考，！ 既然语文那么重要，那么要怎么才能学好语文呢？我个人认为，第一要学好语文，光读好课堂上用的教材是远远不够的，还必须要大量地阅读课外书籍，读好书、读经典；第二读书必须学会做读书笔记；第三读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯；第四朗读背诵是最传统也是最有效的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。第五经常练笔，坚持写日记。总的来说，不外乎两点最重要，就是阅读和写作。不记得哪一位伟人曾说过“没有阅读习惯和兴趣的孩子，长大后成为一个卓越的人可能性几乎为零！”这句话虽然夸张了一点，但足以看出阅读的重要性；就说说中国首位诺贝尔文学奖获得者——莫言吧。他小的时候家境贫寒，常常吃了上顿没下顿，但是，他酷爱阅读，打小就打下了坚定的文学基础，所以，他才能写出像《生死疲劳》、《红高粱家族》和《蛙》等等的著名文学作品。再说说鲁迅文学奖的获得者冰心，也是勤于阅读，愿意阅读，喜欢与书为友，才能写出像《繁星春水》、《小桔灯》和《樱花赞》等等的不朽名著；再如获得茅盾文学奖的路遥，也是从小就
2017届金山区初三二模语文试卷含答案 （考试时间100分钟满分150分） 一、文言文（39分） （一）默写（15分） 1、欲把西湖比西子，___________ ___ 。（《饮湖上初晴后雨》 2、___________ ___，烟波江上使人愁。(《黄鹤楼》) 3、手把文书口称敕，___________________ 。 (《卖炭翁》） 4、吾视其辙乱，___________ ___，故逐之。 (《曹刿论战》) 5、___________ ___，不可知其源。 (《小石潭记》) （二）阅读下面的词，完成第6-7题。（4分） 观沧海 三国曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 望岳 唐杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 6、对《观沧海》《望岳》两首诗理解不恰当的一项是（） (2分） A、两首诗都采用写景抒情的方式。 B、两首都运用了想象的方法。 C、两首诗都有对偶句。
D、两首诗都是篇末点题。 7、判断下列说法的对错（正确的打“√”，错误的打“×”）（2分） （1）《观沧海》的“观”即“看”，有两层意思：一是作者北征乌桓胜利班师心情乐观；二是所写对象大海雄伟壮丽的景象令人叹为观止。（） （2）《望岳》的“望”即“看”，有两层意思：一是作者并未登山，而是在山脚下远望泰山；二是作者想象登山泰山之巅、雄视天下的壮观景象。（） （三）阅读下文，完成8—9题。（8分） 为学 ①天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 ②蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 ③西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 8、选文作者是（朝代）文学家（姓名）。（2分） 9、翻译下列的句子（3分） 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ _____________________________________________________________________ 10、对文章内容理解不正确的一项是（）（3分） A、“为学”即“求学”“做学问”。 B、文章开头阐述了“难”与“易”之间的关系是相对的。 C、贫僧与富僧的故事是事实论据，二者对比阐明了道理。 D、作者告诫我们只要有“志”，就能获得成功。 （四）阅读下文，完成第11-14题（12分） 阎立本悔以书画供奉
2021小升初语文课外阅读专项练习题及答 案 2021小升初语文课外阅读专项练习题及答案 （小升初）语文（考试）得阅读者得天下，很多孩子都会在阅读失分，以下是百分我搜索整理的关于小升初语文课外阅读专项练习题及答案，供参考练习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生（考试）! (一) 阅读短文，回答问题。 听 清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传来淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的真像一只只彩色的小喇队，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上画眉在和黄莺对唱，声音(清脆清澈)、婉转 吱呀一声门开了，大妈踏着被露水打湿的石铺小路，上井台打水。她打起一桶(清脆清澈)的井水，忽然，她侧过头在(凝神凝视)听着什么。 是在听溪水的流响么?是在听画眉和黄莺的对唱么?还是彩色小喇叭真会广播? 啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念书，念得那么轻细，那么流利，那么动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声，喇叭的播音声。 大妈的笑从心底溢到脸上。 她提着水桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕(惊动惊断)孩子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠
⑴划去括号里不合适的词。 ⑵在下面括号里填上表示声音的词。 例:溪水(淙淙) 老牛( ) 小狗( ) 大雨( ) 雷声( ) ⑶指出下面句子运用的修辞方法。 ①枣树上画眉在和黄莺对唱，声音(清脆清澈)、婉转( ) ②啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念书，念得那么轻细，那么流利，那么动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声，喇叭的播音声。( ) ⑷文中第一个省略号的作用是( ) A.语意未尽 B.内容省略 C.说话断断续续 ⑸小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的句子中哪个词是写数量的，哪些词是写颜色的，从这些词中你体会到了什么? ⑹写出文章的主要内容。 参考答案： ⑴⑵哞哞;汪汪;哗哗;隆隆 ⑶①拟人;②比喻、排比、拟人 ⑷B ⑸数量词：满。颜色：鲜红、天蓝、淡紫。体会;花开得繁茂、鲜艳。 ⑹清晨乡村的美景和大妈提水时不忍惊到孩子念书的美好情境。 (二) 阅读短文，回答问题。 感受优雅
得语文者得天下 ——谈语文多元化课程的构建 关于语文，时下流行一种夸张的说法——得语文者得天下，今天说这话，很应景，但绝不仅仅是蹭个热度。 一、语文课程的重要性 语文的重要性，已今非昔比。 习近平指出：“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。”文化自信离不开文化教育，语文教育就成了文化教育的前沿阵地。 语文学科对人格的塑造、对人生观、世界观、价值观的形成有着不可替代的作用。所以语文教育不仅仅是语文知识的传授，更肩负着“提高思想文化修养，促进自身精神成长”的使命。无论是对于当下，还是对于未来，语文教育都承担着一定的社会责任。 二、构建语文多元化课程的背景 世界经济发展促进文化的融合， 21世纪以来，不同形式的文化融合已达到一个前所未有的高度。在中西文化的碰撞与交流，融合与发展的主旋律中，在文化迈进多元化的背景下，如何传承民族优秀文化，理解和接受世界文化，就成为语文教育要面对的极具挑战性的问题。 在当今社会，单纯的靠教材的改变，考试的改革，靠仅有的常规的语文课堂，是不足以避免语文教学的局限性的，是不足以应对社会变革带来的生活多元化、文化多元化、思想多元化对语文教学的巨大冲击与挑战的。所以探索构建语文课程多元化、探究寻找一条更有效
的语文教学之路势在必行。 三、构建语文多元化课程的措施 语文课程的多元化，是指在传统语文课程以外，向语文课程以外的拓展，以不同的方式从不同的角度进行教学，以期更好地担负起语文教育的责任，完成语文教育的使命。 构建多元化的语文课程就是以传统的语文教学的听说读写为基础，向纵深拓展、向边缘拓展，向生活拓展，使语文教学能够立体起来，更好地发挥它的工具性与人文性。据此，我们开设的拓展课程有经典阅读、边缘语文、作文密码、朗诵课、写字课、演讲课等。按课程性质分为必修课和选修课，必修课按照正常课时上，选修课采用跨班级、跨年级选课重新组班的方式上课。 1、让经典阅读与深度阅读相结合。 经典历经岁月的风尘，闪耀着人类智慧之光。经典阅读可以扩大学生的智力背景，让学生的知识更丰富、思维更活跃。经典阅读更是语文教学的课外拓展和延伸，是课外语文活动中最重要的内容。 经典浩如烟海，我们只能撷英萃精。我们要通过深度阅读建立起学生感受、欣赏、理解、运用、创造语言的乐趣和能力，而不仅仅是让他们读了多少文章，记住了多少具体的语文知识。阅读的深度，在某种程度上是由老师决定的，这就要老师在阅读教学中起导游的作用，引领学生在经典的殿堂里遨游，即教师运用各种方式和技巧把学生引向经典的深度，让学生获得较之普通阅读更加细致深入的感受与理解。让经典丰富学生的精神世界，滋养他们的灵魂，打开他们美好
阅读下面的文言文，完成文后题目。 文天祥传 天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过《零丁洋诗》与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破．，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能捄，为人臣者死有馀罪，况敢逃其死而二其心乎。”弘范义．之，遣使护送天祥至京师。 至燕，馆人供张甚盛，天祥不寝处，坐达旦。遂移兵马司，设卒以守之。时世祖皇帝多求才南官，王积翁言：“南人无如天祥者。”遂遣积翁谕．旨，天祥曰：“国亡，吾分一死矣。傥缘宽假，得以黄冠归故乡，他日以方外备顾问，可也。若遽官之，非直亡国之大夫不可与图存，举其平生而尽弃之，将焉用我？” 至元十九年，有闽僧言土星犯帝坐，疑有变。未几，中山有狂人自称“宋主”，有兵千人，欲取文丞相。京城亦有匿名书，言某日烧蓑城苇，率两翼兵为乱，丞相可无忧者。时盗新杀左丞相阿合马，命撤城苇，迁瀛国公及宋宗室开平，疑丞相者天祥也。召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。俄有诏使止之，天祥死矣。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。 论曰：自古志士，欲信大义于天下者，不以成败利钝动其心，君子命之曰“仁”，以其合天理之正，即人心之安尔。商之衰，周有代德，盟津之师不期．而会者八百国。伯夷、叔齐以两男子欲扣马而止之，三尺童子知其不可。他日，孔子贤之，则曰：“求仁而得仁。”宋至德祐亡矣，文天祥往来兵间，初欲以口舌存之，事既无成，奉两孱王崎岖岭海，以图兴复，兵败身执。观其从容伏质，就死如归，是其所欲有甚于生者，可不谓之“仁”哉。宋三百馀年，取士之科，莫盛于进士，进士莫盛于伦魁。自天祥死，世之好为高论者，谓科目不足以得伟人，岂其然乎！ （选自《宋史》，有删改） 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（） A．厓山破．，军中置酒大会破：被攻占 B．弘范义．之义：认为……有节义 C．遂遣积翁谕．旨谕：告诉
读书无用，从来就是世上最大的谎言 导读: 读书无用，从来就是世上最大的谎言 文／言偃 1 最近，赵丽颖主演的电视剧《知否，知否，应是绿肥红瘦》热播，几乎每天都有新话题上热搜。 前几天看到一个热搜，关于女主对女子读书无用的反驳，觉得很有道理。 在剧情里，奶奶劝明兰：“读书，毕竟不是女孩子的分内事。” 但生于古代、长于深闺的女主明兰，却说出了令人深思的观点：“依我看，读书无用论这话，就是骗人的。 如果读书无用，为什么天下男子，都要去科考，难道是闲得慌？ 我觉得这句话，不过是那些男人们，希望女子一辈子浑噩愚昧、乖巧听话、好摆布。” 虽说这一番言论有些时代的局限性，但其本质，即使放在现代也不过时。 读书无用，从来就是世上最大的谎言。 2 还记得之前朋友圈盛传过这样一个段子。 先给两份名单： 第一份名单：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子
壮、陈沆、刘福姚、刘春霖。 第二份名单：曹雪芹、胡雪岩、李渔、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。 问，哪份名单上你认识的人多一些？ 很明显，我们大部分人都不认识第一份的人，而熟悉第二份的人。 最后答案揭晓：前者全是清朝科举状元；后者全是当时的落榜秀才。 得出结论：会读书的人并不一定混得好，而读书考试不行的人，还更容易成功。 无数拥护“读书无用论”的人，转了这个段子，借此打脸那些认为“读书有用”的人。 的确，光看这份名单，这个结论真的很难让人反驳。 但是落榜秀才和状元，成功后面的问题，不应该被忽略。 据统计，中国历史上共产生700多名状元，约11万名进士。除了极个别外，这些状元进士都在其岗位上做出了很好的业绩。 也就是说，这些人的成功有其必然性。 反观历史上的落第秀才呢？数不胜数。 其中能出现流芳千古的人，不足为奇，关键是，比例是多少呢？ 可能是0。1％，抑或0。01％。可以说这些被历史铭记的落第秀才，纯属小概率事件。 用这样两份名单，来证明读书无用，说到底就是一种易得性偏
得语文者得天下，得作文者得语文！7法4招5关键，中考满分作文是这样写出来的！ 作文真的有那么重要吗?当然重要！ 得语文者得天下，得作文者得语文。 作文，在一份语文试卷中占据了30%以上的分数值。每一年的中、高考作文不仅是家长、学生关注的热点，就是各大媒体也会点评分析作文题目……而且，作文水平作为一个人的基本素养，陪伴一生，可以说是终身受益的技能！ 作文这么重要，那我们到底如何才能写好一篇作文？！我们整理了名师教作文的好方法，可以试试哦。。。 写作文有六字箴言：凤头、猪肚、豹尾 凤头：开头，像凤头那样美丽、精彩、引人入胜。为内容和中心服务，不宜拖沓。应简洁、利落。 猪肚：主体，像猪肚子那样充实、丰富的内容 豹尾：结尾，像豹尾一样有力刚健，比喻文章的结尾应表现力强 学好这七法打造完美凤头 1、悬疑法 在文章的开头设置一定的疑问，引起读者好奇，使人想进一步了解事情如何发展，吸引读者的目光。 一般用在故事、小说或是描写事件的文章，用悬疑的方法来作为事件的开端，使文章一开头便引人入胜，引起别人阅读的兴趣。 2、破题法 又叫做“开门见山法”或“直起法”，也就是在文章第一段直接说明题意，点破题目的意思，或是揭露文章的中心思想，让读者一目了然，开门见山。
最常用的一种开头方式，紧扣题目，直指题心，直接说出题目的意思，把中心思想写出来，会让文章一开头如万马奔腾，气势十足，使人留下美好的第一印象。 3、引述法 在文章的开头引述古人的名言佳句，或是中外谚语、俗语、诗歌，用来支持自己的观点，使文章增加说服力，引起读者共鸣。 一般用在议论文或是记述文，把自己的想法透过名言佳句表达出来，使文章的开头显得有力。 4、提问法 文章起笔用“提问法”，可以让文章充满浓浓的情感，就好像和对方见面聊天一样，非常亲切。激发读者对题目的好奇，引起读者阅读的兴趣。 5、对话法 在文章的开头利用人物的对话，点出主题。这样的开头可以增加文章的真实性，让人身临其境，仿佛进入作者描写的故事情节。（先声夺人）未见其人，先闻其声。 一般用在记述文，或是童话、小说。用对话作为文章的开头，描写时切勿冗长啰嗦，以免造成文章拖泥带水。 6、假设法 在文章的开头利用假设的语气，反问对方，点出主题，使文章显得气势十足，很有力量。 一般用在议论文。 7、倒叙法 在文章一开篇就采用倒叙的手法来开头。倒叙开头，能一下子给人以悬念，让人（读者）能急着往下读文章。 一般用在记述文中，描写人物或事情的文章。 小贴士 开头方法还有很多，比如：比喻法、拟人法、举例法、对比法、排比法、联想法....要根据作文要求选择自己最拿手的，效果最好的方法写开头。 但一定要切记：开头仅仅是为文章主体服务，力求简洁，如果开头一些议论抒情性的话过多，势必影响中间内容部分的充实，内容就显得单薄，不够具体。
《天下合从》问题探究 12．作者在课文中是以乐观而积极的态度来阐述信息高速公路的，试举例分析。 答： 13．作者思路开阔，联想丰富，在文中用例生动、贴切、有说服力。试举例说明。 答： 12．课文开头说：“对信息高速公路的种种担心之一，是它将会减少人们用于社交的时间。”接着便指出：“我认为这种事不会发生。关于这一点，我正在兴建的房子作了解释。”接下来简介了一下这所房子之后，又指出：“我认为，尽管种种活动的组合方式有所改变，人们花在家庭以外和家庭以内的时间是差不多的。”在文章的末尾，作者还指出，人们在高度信息化房子里的生活不但不减少社交活动，而且还引发更多的社交兴趣。作者在反复的规劝中，流露出积极乐观的心态。 课文主体部分，对信息高速公路引发的一场信息革命如何影响人类生活，作了详尽的说明：它使得信息交换更为快速、准确，使人们“足不出户知天下”，为人们的交往带来更多的便利，使得人们与远方亲友的联系更为容易，可以为人们找到新伙伴，可以使身处异地的人们进行联网游戏，可以为人们找到共同兴趣者的社团等等。在这详尽的说明之中，更加表现出作者积极乐观的情感态度。 “现在我们与我们可能会喜欢的人联系的方法是很有限的，但网络会改变这种情况。我们确信我们会利用信息高速公路独一无二的能力帮我们找到共同兴趣者的社团。”“在他那个时代是个奇迹，而如今这已是每辆汽车收音机的标准特征。”“房子将用这一信息尽量满足甚至预见你的需求——切都可能以不强加的方式。”这些语句都表现出作者积极乐观的情感态度。 13．比如在说到信息高速公路使得人们与远方亲友的联系更为容易时，作者以自己与在另一城市的女友交往的经历说明：“我们找一部在两座城市大约在同一时间放映的电影。我们开车去各自的影院，通过移动电话聊天，看完电影在回来的路上再用移动电话讨论电影。将来这种‘仿真约会’会好些，因为看电影的过程能与电视会议连接。” 又如，在说明信息高速公路在提供公众信息上的便利时，作者叙述了几所高校学生的趣事：“他们把硬件与软件自动售货机的空箱指示灯相连，售货机不断在Internet上提供信息。这是一种重要的工序，但每周全世界数百人可检查卡内基迈隆大学自动售货机里是否还剩下自己喜欢的牌子的饮料。” 这些事例很能说明问题，且使行文活泼，趣味性强。
2012，得课堂者得天下 要预先说要将要发生的，实属冒险。连续两年，我都曾大着胆子对中国的课改走势做过预判。2010年，我预言中国的课改将走进“模式年”，2011年，我的预测是“学生主体年”。其实所谓预言只不过是一种基于某些经验和观察的“个人”判断，当然不具备“纲领性”的指导特质，它最多只能算作一种思考性“提示”。 我预言，2012年，中国课改将步入“教师角色年”。 课改呈现什么规律 新课程改革推进10年，可谓成效显著，它至少直击和试图解决三大问题。第一，教师教育教学观念的问题，教师不再是知识的“搬运工”和“灌输者”，学生主体、教师主导，教师如何做才是主导？二是基本厘清了教学关系，是教服务于学，还是学服务于教？如果说杜郎口中学是变“教中心”为“学中心”的典范，那么，它的启发至少体现在要“少教多学”，甚至是“先学后‘交’”。“教”的不情愿“退出”，是否意味着传统课堂已完成最后的绝唱呢？不尽然，我们不能不无奈地说，传统灌输式的知识课堂依然占据主流，而且越是“名校”、“名师”越更固执地坚守，课改在中国虽然方向明确，却仍旧任重道远；三是大多数学校都从未像今天这样如此高度关注课堂教学。当“课改”变成一种国家意志之后，“课堂”将在未来很多年里持续成为一个“热词”。“得课堂者得天下”，今天很多课改“名校”的异军突起，当无需惊诧。 纵观和分析课改“名校”的崛起秘诀，他们几乎无一例外地走过了一条荆棘道路。《中国教师报》从中推波助澜，其发挥的助推和引领作用，被很多人专业人士和一线教育者认为不可小觑。课改到底要如何走？有没有经验和规律可循？回答是“有”，而且是一条必由“铁律”——“课改四步曲”。简单概括为：第一步：理念变观念；第二步：观念变方法；第三步：方法变文化；第四步：文化变信仰。这“四步”的价值和意义在于，它涵括了教育的“人本”属性，遵循了“学生自主”的学习和成长规律，解决了学习动力培植的难题，达到了素质教育追求的育人目的，回答了很多人对课改片面和错误的认识，课改到底是改什么？课改是改良吗？不，改课是改革和再造，是改变原有以“控制”为主的教育教学思想，课改说穿了就是放手，是点燃、激励、唤醒。教育终究是一种“信仰”，基于当下现实教育的问题，我们可以把“信仰”解读为“以人为本、尊重生命”，而在具体的办学理念上，教育应该遵循的是“教师为本、学生第一”，我们甚至还可以换成另外的一种说法——发展学生、成就教师，再通俗一点可表达为“通过发展学生，从而成就教师”。 理念终究要呈现为一种方式方法。细数方式方法的演变，其大致的脉络是：从以“教中心”为标志的盲目膜拜，到以“有效教学”探索为载体的对教的质疑，再到以“学中心”为支撑的高效课堂的推崇；从对学习者的强制灌输，到教学环节的尝试性开放与对话，再到落实实现学习者真正的自主；从考什么教什么的功利驱使，到“一切为了”句式的浮夸性教育思考，再到追求“知识的超市、生命的狂欢”；从把学习者单纯作为被动的受教者，到视学生为“产品”，再到被作为最重要的教育教学资源，并被高度关注基于成长者的权益和尊严。这时候，教育的概念已发生了质的变化。 课到底应该怎么上？“实操性”如何则成为对课改学校的最大考验。近几年来，模式的竞相建构并非是为了赶时髦，而是课改发展过程中的使然，但比较具有争议的是模式的建构思想，它到底是应该基于教还是基于学，我们能够找到适合每个学科的通用模式？模式的背后是什么？从“模式”建构，到关于学习者“主体”的研究，再到“教师角色”的深层辨析，课改就这样逐步深入、拨云见日。
天下家国综合实践练习 及答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
综合性学习 在班级开展的“天下家国”的综合实践中，要求你所在的学习小组完成以下任务。 （1）【爱国情怀】为培养同学们对祖国的热爱之情，班级将举办“天下国家”主题班会，请你按照下面的要求，积极参与。 ①为营造活动氛围，请你拟出一条活动标语（要求至少用一种修辞） ___________________________________________________ ②请你写出连续的两句爱国诗词名句____________________ ， ____________________ 。 （2）【文章品析】七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽热的爱国情怀； _______，。 , 。 （3）古代文人墨客面对黄河都有万丈豪情，留下了许多描写黄河的古诗句，请你写出连续的两句。，。 （4）你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。 歌唱祖国（歌词）：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原, 跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢…… 答： 。 综合性学习 在班级开展的“天下家国”的综合实践中，要求你所在的学习小组完成以下任务。 （1）【爱国情怀】为培养同学们对祖国的热爱之情，班级将举办“天下国家”主题班会，请你按照下面的要求，积极参与。 ①为营造活动氛围，请你拟出一条活动标语（要求至少用一种修辞） ___________________________________________________ ②请你写出连续的两句爱国诗词名句____________________ ， ____________________ 。 （3）【文章品析】七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽热的爱国情怀； _______，。 , 。 （4）古代文人墨客面对黄河都有万丈豪情，留下了许多描写黄河的古诗句，请你写出连续的两句。，。 （5）你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。 歌唱祖国（歌词）：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原, 跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢…… 答： 。
得阅读者得“天下” 看到这个题目，有人会说：不对啊，应该是得阅读者得“英语”，怎么会是“天下”呢？原来有这么一句话：学好数理化，走遍天下都不怕。而今，学好数理化，连走遍中国也不一定，因为国内有很多的外资企业，不会英语也玩不转！更别说什么走遍天下了。应该是：先学好英语，再学好数理化，才能走遍天下都不怕。 由此可见，英语对一个人将来的发展起着举足轻重的作用，绝不像有人认为的英语可以不学了，高考可以不考了。另外，学好英语对培养一个人的综合素质也有着非常重要的作用。未来的时代，英语作为全世界使用最广泛的语言，它的重要性只会加强，绝不会削弱，更不会取消。 那么，学好英语最重要的是什么呢？ 其实，我们的老祖先早就对此有过深刻的论述：“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“行万里路，读万卷书”。这深刻的说明：阅读是学习语言最好的方法。英语作为一门语言，自然也不能例外。一个中国的文盲和一个学者之间最大的差别是什么？是阅读量的多少！！ 在当今中国所有的英语考试中，阅读都占了决定性的比例。阅读理解、完形填空、任务型阅读自不必说，单项选择难道不得先读懂题目吗？写作跟不用说了，“读书破万卷，下笔如有神”吗！！！可以这样说，在中国，英语考试就是考“阅读”！ 既然阅读有着这么大的作用，我们应该如何处理呢？我个人觉得应注意以下这么几条：第一．什么是真正的“阅读”？ 很多人一提到阅读，马上就想起了考试中的阅读理解题目，并想当然的把两者等同起来。其实，这是大错特错了。阅读理解题目只是考察学生在考场上，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，然后就题目来做题。它只是平时阅读的一个副产品，绝不是真正的阅读。我们说的阅读应该是学生为了了解某一方面的知识，提高自己的学识，甚至为了娱乐，而进行的一种无意识的学习活动。在这个过程中，他们只为获取信息，增长知识，绝不会去考虑什么选择题。但他们的阅读能力却不知不觉的在提高，他们运用这门语言的能力也在潜移默化中升华，这才是我们提倡的“阅读”。 第二．应该阅读什么东西？ 看到这个问题，很多人马上想到了成本的、成套的阅读练习，认为这就是阅读的材料。其实，对中学生来说，合适的阅读材料应该是和他们的生活密切相关的，至少是他们感兴趣的，能读懂的。市面上，有很多词汇量分级的英语阅读的材料，有的用浅显的词汇改写了世界名著，有的用通俗的语言讲述了学生喜闻乐见的事情，这些应该作为学生课外阅读最好的材料，因为在快乐中学到的东西是永远不会忘记的。有人会说，那些都So Easy ！！那么，我们谁又能用如此简单的词汇表达如此复杂的内涵呢？积少成多，假以时日，学生的阅读水平一定会突飞猛进，踏上英语学习的“风火轮”。 第三．如何处理词汇和语法？ 如果一开始，就选过难的材料，肯定会遇到大量的生词和长难句，这样学生就会频繁的停下来去查字典，看语法书，时间不长，阅读的兴趣就会荡然无存，导致阅读无法进行。所以，应当选择难度适宜的材料，甚至是简单些的材料，保证一百个单词中的生词不能超过五个。一旦遇到生词时，不要立即查字典，可以继续往下看，大体猜猜，或许会有答案。遇到长难句，可以把它抄下来，仔细分析，弄清结构和意思，乃至背下来。把长难句掰扯明白了，阅读难题也就会迎刃而解了。 第四．阅读量如何界定？ 我国高中毕业生要求的阅读量是40万，乍看起来，是很多的。但是据统计，一份《21世纪》中学生版一期的词汇量是5万个，那么整个高中阶段也就是8份报纸的阅读量，可见这
得人心者得天下 纵观中国悠悠五千年历史，从三皇五帝，到秦皇汉武，至唐宗宋祖，这其中无不说明了一个真理：得人心者得天下！在三皇五帝的氏族公社时期，若想当上一个部落的首领，除了卓越的才能，还要有许多的丰功伟绩，在人民心中有信誉，有威严。 而且，选举新首领并不是前任首领说了算，还得获得那些挑剔的长老的认可才行。 而要想称帝，那便要所有人都服你，都认可你。 而到了春秋战国时期，群国纷争，战火燎起，统一全国，谈何容易？各国之间，谁也不服谁，就一直打来打去，那种所谓的霸主，虽权力是大，但终没有统一全国。 到了战国后期，秦国这匹黑马，横空出世，兼并了六国，结束了战国割据的局面，统一了中国。 他觉得自己的功绩比古代传说中的三皇五帝还要大，不能再用王这个称号。 他是中国的第一个皇帝，就自称为秦始皇。 他还规定：子孙接替他皇位的按照次序排列，第二代叫二世皇帝，第三代叫三世皇帝，这样一代一代地传承下去，一直传到千秋万载。 秦国处于荒蛮之地，被他国称为蛮夷，就连当时的霸主召集群国，也不把秦国算在其中。 但究竟为何，秦国一个荒蛮国能统一天下？这其中的奥秘就在于
秦国的法律十分严格，可以说，一个人犯了罪，便要诛其九族，他的同学、父母、朋友等等都要处死刑。 历史上还有一个非常有名的商鞅变法，这也正为后来秦国统一中国做了准备。 在当时，秦国的法令可以说是最严厉的了，而其他国家却依旧懒懒散散，这也是是秦国能统一天下的重要原因。 但秦国成也严厉，败也严厉，秦始皇在位时期，由于焚书坑儒等事件，便已造成了一些晃荡，而二世登基后，那严厉的法令再也令人受不了了，人们便举着秦皇太子扶苏和出国大将项燕的旗号叛变了。 陈胜、吴广发动农民起义之后，各地的百姓纷纷杀了官吏，响应起义。 没过多久，农民起义的风暴便席卷了大半个中国。 陈胜、吴广的起义虽然最后以失败告终，可是因为他们的振臂一呼，各地反抗秦朝暴虐统治的起义群起。 在南方的会稽郡声势最大。 在会稽郡带兵起义的便是非常有名的项梁和项羽。 项羽小时侯，跪在路边，拜秦始皇的时候，情不自禁地说：总有一天我要取代他。 这番话豪情壮志的话语，是项梁更加看重了项羽。 到起义的第二年，又有一个大人物出现了，而他正是后来的汉高祖——刘邦！当时，刘邦正带领一支队伍来投奔项梁。