七年级（上）
一、生物的特征
（一）生物的生活需要营养
1、植物通过光合作用制造有机物
2、动物直接或间接以植物为食物获取营养物质
（二）生物能进行呼吸——绝大多数生物需要吸入O2，呼出CO2
（三）生物能排出身体内产生的废物
动物和人排出代谢废物的方式：排尿、排汗、呼出气体
（四）生物能对外界刺激作出反应（应激性）
动物：如非条件反射和条件反射等
植物：向性运动（如茎叶的向光性生长、根的向水性和向肥性生长）——刺激是定向的感性运动（如含羞草对刺激的反应）——刺激没有特定的方向
（五）生物能够生长和繁殖
（六）生物有严整的结构，除病毒外，生物都是由细胞构成的
【练习一】
1、下列现象不是生物所具有的一项是
A．一粒种子萌发形成幼苗 B．腐烂的树桩上会长出蘑菇
C．钟乳石会慢慢长大 D．天热时人会出大量的汗
2、鲸、蘑菇、杨树、病毒等有很多的差别，但它们都属于生物，因为具有生物的共同特征：它们的生活都需
要；都能进行；都能排出身体内产生的；都能对外界刺激作出；都能；除外，都是
由构成的。
二、生物和细胞
（一）观察细胞的工具——显微镜
（二）细胞的基本结构
1、植物细胞的基本结构
2、动物细胞的基本结构
细胞壁
细胞膜细胞膜
细胞质细胞质
液泡（多数植物细胞有）
叶绿体（只存在于绿色的植物细胞）
细胞核细胞核
2、细胞中的物质
无机物——水、无机盐
有机物——糖、脂质、蛋白质和核酸
3、细胞结构的功能
（1）细胞壁——支持和保护细胞（支持：使植物细胞保持一定的形态）
（2）细胞膜——控制物质进出细胞
（3）细胞核——细胞核是遗传信息库
①细胞核中有贮存遗传信息的物质DNA;DNA主要存在于细胞核中
②细胞核中的DNA和蛋白质组成染色体
③每一种生物的细胞内，染色体数目是一定的；
（4）液泡——贮存细胞内的多种物质和一些色素
（5）叶绿体——植物细胞进行光合作用的场所
（6）线粒体——将有机物中的化学能释放出来供细胞利用（细胞的动力车间）
【练习】
1、动物细胞中的能量转换器是（）
A、叶绿体
B、线粒体
C、细胞核
D、线粒体和叶绿体
2、用盐腌萝卜条，会发现萝卜条由硬变软，并出现少量水分，这些水分主要是细胞的哪个结构中渗透出来的（）
A. 细胞壁
B. 细胞膜
C. 细胞质
D. 液泡
3、绿色植物能够释放氧气，这和细胞中的哪个结构关系密切。
4、请将动物细胞和植物细胞所对应的结构以及各种结构所对应的功能用线段连接起来。
细胞壁控制物质进出
动物细胞细胞膜支持、保护作用
植物细胞细胞质含有能量转换器
细胞核遗传信息
库
5、右图为两种不同类型的生物细胞模式，请分析回答：（6分）
（1）甲、乙两种细胞在结构上的主要区别是。
（2）若将细胞乙放在显微镜下观察，一般不容易看到的结构是
[ ] 。
（3）从图中可以看出，甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别，你认为它们的差别是由决定的？
（4）一般地，植物具有而动物不具有的能量转换器是[ ] 。
（5）吃西瓜时，我们会感到甘甜可口，主要是因为图中[ ] 内含有溶解着糖分的。
（三）细胞通过细胞分裂产生新细胞
1、细胞分裂的主要过程
①细胞核中的染色体复制后均分成两个子细胞
②细胞质分成两份
③细胞膜向内凹陷（动物细胞）或细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜（动物细胞）
2、细胞分裂的意义
①产生新细胞，增加细胞的数目
②新细胞和原来细胞的遗传物质相同（为什么？）
（四）、细胞分化
细胞分化的概念——多细胞生物在发育过程中，失去分裂能力的细胞在形态、结构和功能上发生变化的过程。
细胞分化的结果——形成组织
【练习】
1、下面四张图表示植物细胞分裂过程中的变化，请按分裂过程的正常变化顺序排列好。排列顺
序
（五）组织、器官、系统
1、组织——由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起而形成的细胞群
①主要的动物组织及功能
上皮组织（保护、分泌）
肌肉组织（收缩和舒张）
神经组织（产生和传导兴奋）
结缔组织（支持、连接、保护、营养）
②主要的植物组织
分生组织——终生保持细胞分裂能力；细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓
保护组织——具有保护功能，如根、茎、叶的表皮
营养组织——具有合成或贮存营养物质的功能，如叶肉组织等
疏导组织——能够运输水分、无机盐（如导管）或运输有机物（如筛管）
（导管是死细胞组成；筛管是活细胞组成）
2、器官——由不同的组织按一定得顺序结合在一起形成具有一定功能的结构称为器官
植物器官：根、茎、叶；花、果实、种子
3、系统——能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定得次序组成系统
人体八大系统：运动系统
消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统
神经系统、内分泌系统
生殖系统
4、植物体的结构层次：细胞——组织——器官——————个体
动物体的层次结构：细胞——组织——器官——系统——个体
【练习】
1、下列结构中层次，属于组织的是
A．黑猩猩的大脑 B．含羞草的茎C．杨树根尖的分生区 D．洋葱的鳞片叶
2、植物体的结构层次依次是（）
A. 细胞→组织→系统→植物体
B. 细胞→组织→植物体
C. 细胞→组织→植物体
D.细胞→组织→器官→植物体
3、下列各项中属于保护组织的是（）
A．番茄果肉 B．西瓜 C．蚕豆叶表皮 D．洋葱鳞片叶
三、病毒——没有细胞结构的微小生物
1、病毒的结构——由蛋白质外壳和内部的遗传物质（核酸）组成
2、病毒的生活——只能寄生与特定的细胞中产能制造出新病毒（繁殖）
3、病毒的种类——病毒的寄生具有专一性，根据病毒寄生的细胞将病毒分成三类：
植物病毒；动物病毒；细菌病毒（噬菌体）
思考：病毒在细胞外没有生命活动现象，只要侵入寄主的活细胞才能表现出生命活动。你认为这说明了：。
1、烟草花叶病毒的生存环境是( )
A．烟草根周围的土壤水溶液B．烟草周围的空气
C．腐烂的烟草叶D．烟草的活细胞
四、单细胞生物
（一）常见的单细胞生物：（参阅P68——图23）
1、单细胞真菌——酵母菌
2、单细胞植物——衣藻
3、单细胞动物——草履虫、变形虫、眼虫
（二）草履虫（参阅p70——图24）
思考：结合生物的特征说明为什么一个草履虫是一个生物体？
①生物的生活需要营养——口沟、食物泡、胞肛
②生物能够呼吸——表膜（细胞膜）
③生物能够排出细胞内的废物——收集管和伸缩泡
④生物能够对外界刺激作出反应——（P71——练习2）
五、生物圈中的绿色植物
（一）生物圈中绿色植物的种类
种类生活环境特点结构特征代表植物藻类植物多数生活在水中；单细胞或多细胞；没有根、茎、叶的分化
苔藓植物多阴湿的陆地环境；有茎、叶的分化；假根；没有疏导组织
蕨类植物多阴湿的陆地环境；较高大；有根、茎、叶分化；有疏导组织
种子植物水生或陆生有根、茎、叶的分化；利用种子传播和繁殖后代裸子植物种子没有果皮包被
被子植物种子有果皮包被
孢子——孢子是一种生殖细胞；藻类、苔藓和蕨类植物利用孢子传播和繁殖后代。
在温暖潮湿环境中萌发
种子——种子是一种植物器官；种子植物利用种子传播和繁殖后代；抗寒、抗旱能力强；
【练习】
1、生物圈中的绿色植物包括（）植物、（）植物、（）植物和（）植物四大类群。
2、下列哪种植物种类最多，分布最广（）
A. 被子植物
B. 裸子植物
C. 蕨类植物
D. 苔藓植物
（二）种子的结构
1、双子叶植物种子（以菜豆种子为例）
种皮——保护作用
胚：子叶——贮存营养
胚芽、胚轴、胚根
2、单子叶植物种子（以玉米种子为例）——常见单子叶植物：小麦、水稻、高粱等
种皮和果皮——保护作用
胚：子叶
胚芽、胚轴、胚根
胚乳——贮存营养
（三）种子的萌发
1、外界条件：适宜的温度、适量的水分、充足的空气
2、自身条件：完整、有活性、解除休眠的种子
3、种子萌发的过程
①子叶或胚乳提供营养物质
②胚根→根；胚芽→茎和叶
【练习】
1、保存种子的适宜条件是（）
A、高温干燥
B、高温潮湿
C、低温干燥
D、低温潮湿
2、我们吃的馒头主要来源于小麦种子结构中的（）
A、胚根
B、胚乳
C、胚芽
D、子叶
3、我们吃的花生油主要是从花生种子的哪一部分结构中压榨出来的（）
A. 种皮
B. 子叶
C. 胚
芽 D. 胚根
10.早春播种时，采用“地膜覆盖”可以提早出苗是因为（）
A．种子萌发需要遮光B．避免了害虫的破坏
C．阻挡了鸟类取食种子 D．保温、保湿、有利于萌发
2、请将大豆种子的结构与其相对应的部分用线段连接起来。
子叶保护胚
胚根储藏营养
胚芽将来发育成根
胚轴将来发育成茎和叶
种皮将来发育成连接根和茎的部分
3、某同学在探究种子萌发的条件时，设计了如图实验：请回答问题
⑴、图中1号种子不能萌发的原因是（）。
⑵、图中3号种子不能萌发的原因是（）。
⑶、图中5号种子不能萌发的原因是（）。
⑷、图中2号种子能萌发的原因是（）。
⑸、以上实验说明种子要萌发，除了种子的胚是活的、完整的以外，还要满足（）。
⑹、如果图中的2号种子没有萌发，推测可能的原因有（）。
4、下图为菜豆种子和玉米种子的结构，据图分析回答：（1）填写
图中各部分的名称：
1 2 3
4 5 6
（1）菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有
[ ] 和，而且_______都由
[ ]_______、[ ]_______、[ ]_______组成；不同点是菜豆种子的子
叶有_______片，而玉米种子的子叶有_______片，而且玉米种子有_______，菜豆种子没有_______。
（2）菜豆和玉米种子贮藏营养物质的结构分别是［］_____和［］____。
（3）种子萌发时最先突破种皮的是
（四）幼根的生长
1、根尖的结构（P66——图Ⅱ—21）及功能
根冠：保护
分生区：通过细胞分裂产生新细胞
伸长区：细胞纵向伸长
成熟区：吸收水分和无机盐主要场所
2、幼根生长最快的区域是伸长区
（五）芽发育成枝条
芽中也有分生组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和细胞分化，形成新的枝条
（六）花的结构
1、两性花的结构
2、单性花
花托只要雄蕊或雌蕊的花
萼片
花瓣
雌蕊（柱头、花柱、子房）
雄蕊（花药、花丝）——花药能产生雄性生殖细胞精子
3、子房的结构
4、子房的发育
子房壁----------------------------------------→果皮
胚珠珠被-----------------------------→种皮果实
卵 --------→受精卵---------→胚种子
极核------→受精极核--------→胚乳
【练习】
1、下图是花的基本结构示意图，请仔细观察后回答下列问题
⑴、请填写出图中部分数字标号代表的结构名称
⑦（）①（）⑤
（）
②（）⑥（）④
（）
⑵、怒放后的花随风飘落，她已将自己的骄傲——果
实悄悄留在了树上。夏日收获的果实是经过传粉和受精，
由花的（）发育而成的，种子是由
（）发育而成的。因此（）和（）是花最重要的结构。
2、黄瓜开花以后，并不是所有的花都能结果，原因是（）
A．有些花发育不良 B．有些花只有雄蕊
C．有些花只有雌蕊 D．雌蕊、雄蕊都有的花才能结果
3、花中最主要的部分是________。一个桃子的果皮是由发育来的；种皮是
由发育来的；种子是由发育来的，胚是由发育来的。
（七）植物对水分和无机盐的吸收和运输
1、根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。
2、水分和无机盐运输的途径
（1）茎的结构：一般由木质部、韧皮部和形成层组成；有些没有形成层。
（2）水分和无机盐的运输途径：根、茎、叶的导管
导管是由许多长形、管状的细胞组成，上下间的细胞壁消失，形成中空的管道；死细胞；
主要存在于木质部
3、有机物的运输途径：根、茎、叶的筛管
筛管是由许多长形、管状的细胞组成，上下间的细胞壁不消失；活细胞；
主要存在于韧皮部
【练习】
1、取一段带叶的植物枝条，将下一端插入滴有红墨水的水中，过一段时间枝条的一部分变红了，变红的部位是（）
A、韧皮部
B、形成层
C、筛管
D、导管
2、植物的根生长最快的部位是根尖的（）区；植物吸收水、无机盐的主要部位是根尖的（）区。
3、植物生长需要量最多的三种无机盐是含（）的、含（）的和含（）的无机盐。
4、杨树的茎可逐年加粗，是与茎的（）有关
A．树皮 B．形成层 C．韧皮部 D．木质部
（八）植物的蒸腾作用
1、叶片的结构示意图（P115—图Ⅲ—23）
2、气孔——植物气体交换和蒸腾作用的主要通道
气孔的开放与关闭（参看p115—图Ⅲ—24）
3、通常植物叶片的下表皮气孔数目多，上表皮气孔数目少或无；
4、植物蒸腾作用的主要意义
①降低植物叶片的温度②促进水分和无机盐向上运输
③参与生物圈水的循环
【练习】
1、植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（）
A、表皮
B、叶肉
C、叶脉
D、气孔
2、多数植物体叶片正面的绿色比背面深些，其主要原因是（）
A、上表皮细胞内含叶绿体较多
B、下表皮的保卫细胞多于上表皮
C、靠近上表皮的叶肉细胞排列紧密，且含叶绿体较多
D、靠近下表皮的叶肉细胞排列紧密，且含叶绿体较多
3、很多树在秋天会落叶，这是因为 ( ）
A、增强呼吸作用
B、增强光合作用
C、减少呼吸作用
D、减少蒸腾作用
4、移栽植物时，常常去掉几片叶片，这样做是为了（）
A. 操作方便
B. 减少水分蒸腾
C. 减低光合作用
D. 降低呼吸作用
（九）植物的光合作用
1、光合作用的主要场所——植物的叶肉细胞（原因：叶肉细胞中含有叶绿体）
2、光合作用的条件——光；适宜的温度；
3、光合作用的原料—— H2O、CO2
4、光合作用的产物——有机物（主要是淀粉）、O2
【练习】
1、光合作用是指绿色植物通过（），利用（），把二氧化碳和（）转化成贮存能量的（），并且释放出能量的过程。
２．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（）
A．使叶片内原有的淀粉消耗掉 B．使叶片内的淀粉储存在叶绿体中
C．停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中 D．储备养料，准备进行光合作用
（十）绿色植物对有机物的利用
1、有机物用来构建植物体
2、有机物为植物体的生命活动提供能量——呼吸作用
①呼吸作用的主要场所——细胞中的线粒体
②呼吸作用的公式：
【练习】
1、呼吸作用的实质是（）
A、合成有机物贮存能量
B、分解有机物释放能量
C、分解有机物贮存能量
D、合成有机物释放能量
2、校园内的一棵大树在初夏阳光的照耀下所进行的生理活动有（）
A、光合作用和呼吸作用
B、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
C、光合作用和蒸腾作用
D、呼吸作用和蒸腾作用
3、若把许多观赏植物安方放在卧室里过夜，卧室里的空气中将（）
A. 二氧化碳含量增多
B. 氧气含量增多
C. 氧气和二氧化碳含量不变
D. 有毒气体增多
4、土壤板结不利于植物生长的原因是
A．缺少肥力，妨碍光合作用 B．缺少水分，妨碍光合作用
C．缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 D．缺少氧，妨碍根的呼吸作用
4
（1）线粒体是细胞进行的重要部位，由于线粒体内的这种生理活动，生物组织内贮存
的会转变成。
（2）试推测表中各组织细胞的代谢活动由强到弱的顺序，并用字母和箭头表示
出。
5、将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中（如右图），做如下实验：
（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将，原
因。
（2）将此装置放置在阳光下，小白鼠将。
（3）在（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了。
（4）上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。
七年级（下）
一、人的由来
（一）人类的起源和发展
进化论观点：
（二）人的生殖
1、睾丸产生雄性生殖细胞——精子
2、卵巢产生雌性生殖细胞——卵
3、精子和卵结合形成受精卵；受精卵通过细胞分裂和细胞分化形成胚胎，并发育成胎儿；
4、人的胚胎在子宫发育，胎儿通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧，并将代谢
产生的二氧化碳等废物通过胎盘经母体排出体外。
【补充】（1）精子和卵是有性生殖细胞，种子植物和动物主要利用精子和卵通过有性生殖繁殖后代。
（种子植物——受精卵发育成种子中的胚）
（2）孢子是无性生殖细胞，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物及某些真菌可通过孢子繁殖后代。【练习】
1、把精子输送到体外的管道是( )
A.输精管
B.精囊腺
C.输精管和附睾
D.附睾
2、胎盘是指( )
A.胎儿的一部分血管
B.脐带的一部分
C.母体的一部分血管
D.胎儿和母体交换物质的器官
3、下列说法正确的是
A.人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。( )
B.精囊腺产生了精子，精子是男性产生的生殖细胞。( )
C.受精卵是在卵巢内发育成胚胎。( )
D.胎儿生活在子宫内，只有通过脐带才能从母体中获得所需要的营养物质和氧。( )
二、人体的营养
（一）食物中的营养物质
1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。
2、糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并能为生命活动提供能量。
（1）糖类是人体的主要能量物质，食物中的糖类主要包括葡萄糖、蔗糖、淀粉等。
（2）脂肪一般是人体内主要的贮存能量，如肥肉、大豆、花生等食物中含有较多的脂肪。
（3）蛋白质主要用于人体的生长发育及细胞的更行和修复；蛋白质也能被分解释放能量。
思考：糖类等物质分解释放能量与细胞中的有关。
3、水和无机盐
（1）水的人体细胞的主要成分之一；人体生命活动离不开水；营养物质以及尿素等废物，只有溶解
在水中才能运输。
（2）无机盐
无机盐缺乏症
缺钙——儿童患佝偻病；成人患骨质疏松症；
缺铁——缺铁性贫血
缺碘——地方性甲状腺肿；儿童智力好体格发育出现障碍
4、维生素
维生素缺乏症
缺维生素A——夜盲症；干眼症；皮肤干燥
缺维生素B1——脚气病；神经炎
缺维生素C——坏血病
缺维生素D——佝偻病；骨质疏松症
【练习】
1.有些人一生食素，但却并没得夜盲症，这是因为( )
A.因为植物性食物里有维生素A
B.因为其他维生素也能预防这种病
C.有些植物性食物内含有大量的胡萝卜素，在人体内可以转变为维生素A
D.人体内可以自行产生维生素A
2、下列哪种物质是人体生命活动的主要能量来源( )
A.脂肪
B.水
C.维生素
D.糖类
3、关于食物中的水说法不正确的是( )
A.有运输营养作用
B.是能量的来源物质
C.是人体细胞内水的来源之一
D.可以运输废物
4、某人患有轻度骨质疏松症，在补偿正常的钙元素后，症状未见明显好转。你认为治疗该病人的骨质疏松，还应补充。
5、把食物中的各种成分(A～F)与它对人体的作用连接起来。
A.脂肪 a.人体生命活动的主要能源物质
B.糖类 b.备用的能源物质
C.水 c.促进人体的正常的生长发育，人体需要量很少
D.维生素 d.组成细胞的主要物质，同时具有运输功能
E.蛋白质 e.含有人体温表内不可缺少的营养成分，如钙，铁
F.无机盐 f.构成人体细胞的主要物质，生长发育，组织更新的原料
（二）消化和吸收
1、细化系统的组成
消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门
消化腺：唾液腺、胰腺、肝脏；胃腺、肠腺；
消化腺分泌消化液，消化液中含有消化酶。【注：肝脏分泌的胆汁没有消化酶】
2、淀粉的消化
（1）场所：口腔；小肠（主要场所）
（2）过程：淀粉→麦芽糖→葡萄糖
3、蛋白质的消化
（1）场所：胃；小肠（主要场所）
（2）过程：蛋白质→多肽→氨基酸
4、脂肪的消化
（1）场所：小肠
（2）过程：脂肪→甘油 + 脂肪酸
注：（1）淀粉、蛋白质、脂肪是大分子有机物，只有消化成小分子化合物才能被人体吸收；
水、无机盐和维生素可以直接被人体吸收
（2）各种物质消化需要专一性的酶作为催化剂
（3）肝脏分泌的胆汁没有消化液，但能促进脂肪的消化。
5、营养物质的吸收
（1）营养物质吸收的主要场所是小肠
结构特点——长度长；环形皱襞；小肠绒毛（吸收的表面积大）
（2）其他吸收场所
胃：少量的水、无机盐和酒精
大肠：少量的水、无机盐和维生素
（3）吸收的营养物质通过血液运输至全身
【练习】
(1)1号试管内的浆糊(淀粉)，未加，淀粉未被酶分解，所以淀粉遇碘显色。
(2)2号试管内因为加了，酶在适宜的温度下将分解成
了，所以，加液后。
2.人体内消化和吸收的主要场所是( )
A.胃
B.小肠
C.大肠
D.食道
3.人体内最大的消化腺是( )
A.胃
B.唾液腺
C.胰腺
D.肝脏
4.组成消化道的消化器官依次是( )
A.口腔、咽、胃、食道、小肠、大肠、肛门
B.口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门
C.口腔、咽、胃、食道、大肠、小肠、肛门
D.口腔、咽、食道、胃、大肠、小肠、肛门
5.下列不含消化酶的消化液是( )
A.胰液
B.肠液
C.唾液
D.胆汁
6.下列物质中不能被消化道直接吸收的是( )
A.淀粉
B.水
C.维生素
D.含铁的无机盐
7.下列各项中不是小肠的结构和功能相适应特点的是( )
A.小肠内壁有小肠绒毛
B.小肠中有很多消化腺，能分泌消化液
C.小肠上端与胃相通，下端与大肠相通
D.小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管的壁仅是一层上皮细胞
8.消化系统中不与食物接触的器官是( )
A.胃
B.小肠
C.肝脏
D.食道
9.在口腔、肠内均能进行化学性消化的食物成分是( )
A.淀粉
B.水
C.淀粉
D.蛋白质
10.既能消化淀粉、蛋白质、又能消化脂肪的消化液是( )
A.肠液
B.唾液
C.胃液
D.胆汁
11.肝炎病人怕吃油腻的食物，这是因为( )
A.肠液分泌的过少
B.唾液分泌的过少
C.胃液分泌的过少
D.胆汁分泌的过少
12.将下列无机盐（A～E）与缺乏时的症状相连接起来。
A.含钙的无机盐 a.地方性甲状腺肿
B.含磷的无机盐 b.味觉发生障碍
C.含铁的无机盐 c.佝偻病
D.含碘的无机盐 d.厌食、肌无力、骨痛
E.含锌的无机盐 e.贫血，表现头晕乏力
三、人体的呼吸
（一）呼吸系统的组成
1、呼吸道——鼻、咽、喉、气管、支气管（湿润、清洁、温暖气体的作用）
2、肺——气体交换的场所
（二）肺内的气体交换
1、肺与外界气体的交换（通过呼吸运动完成）
①肋间肌收缩，膈肌收缩→胸廓扩张→胸廓内气体压力下降→吸气
②肋间肌舒张，膈肌舒张→胸廓收缩→胸廓内气体压力增加→呼气
2、肺泡与血液的气体交换(气体通过肺泡壁和毛细血管壁)
O2
肺泡血液
CO2
【练习】
1.气体和食物的共同通道( )
A.口腔
B.咽
C.喉
D.气管
2.在吸气时鼻的功能是( )
①清洁空气②温润空气③消灭细菌④温暖空气⑤气体交换
A.①②③
B.①②④
C.①②④
D.③④⑤
3.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是( )
A.喉结
B.会厌软骨
C.环状软骨
D.甲状软骨
4.人在呼吸时不能进行的生理活动是( )
A.咀嚼
B.消化
C.说话
D.吞咽
5.人体内与呼吸有关的主要肌肉是( )
A.胸部的肌肉
B.腹部肌肉
C.肋骨间的肌肉和膈肌
D.背部肌肉
6.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是( )
A.收缩、舒张
B.舒张、收缩
C.收缩、收缩
D.舒张、舒张
7.当我们进行体育活动时，呼吸活动会( )
A.呼吸比较深，呼吸频率不变
B.呼吸比较浅、呼吸频率增加
C.呼吸深度和呼吸频率都会加强
D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加
8.肺泡壁是由( )
A.一层上皮细胞构成
B.多成上皮细胞构成
C.一层肌肉细胞构成
D.多层肌肉细胞构成
9.肺泡外面缠绕着毛细血管，这有利于（）
A.肺与外界的气体交换
B.增加肺进行气体交换的面积
C.肺与血液进行气体交换
D.气体顺利运输到组织
10.肺泡内的气体进入血液，需经过（）
A.一层细胞
B.二层细胞
C.三层细胞
D.四层细胞
11.氧气进入体内最终要到达( )
A.血液
B.肺部
C.心脏
D.组织细胞
12.当膈肌收缩时，下列叙述中，正确的是（）
A.膈顶部上升，胸廓上下径缩小
B.膈顶部上升，胸廓的前后径缩小
C.膈顶部下降，胸廓上下径增大
D.膈顶部上升，胸廓的前后径不变
13.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉和的结果。
14.、右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图，把图号填入问题后面的括号内。
吸气时的状态是图( )
呼气时的状态是图( )
15.根据下表，某同学的胸围差是( )
四、人体内的物质运输
（一）血液（由血浆和血细胞组成）
1、血浆
（1）血浆的成分：水、蛋白质、无机盐、葡萄糖、氨基酸及其尿素等代谢废物。
（2）血浆的作用：运载血细胞；运输物资（营养物质及代谢废物）
2、血细胞
（1）红细胞——①没有细胞核，富含血红蛋白；
②血红蛋白在氧气浓度高的地方与氧结合（如肺部的毛细血管）
血红蛋白在氧气浓度低的地方与氧分离（如肌肉组织中的毛细血管）
③运输氧气和部分二氧化碳
（2）白细胞——吞噬侵入人体内的病毒、病菌等
（3）血小板——与凝血、止血有关
【练习】
1.在盛有新鲜血液的试管中加入少量柠檬酸钠，静止一段时间后，上层呈淡黄色半透明的液体是( )
A.红细胞
B.血清
C.血小板
D.血浆
2、判断正误
1.血浆的功能是运输氧和二氧化
碳。 ( )
2．成熟的红细胞有细胞
核。( )
3.白细胞有加速凝血和止血的作
用。 ( )
4.血液中的血细胞包括红细胞、血小板和白细
胞。 ( )
5.血红蛋白的特性是在氧浓度高的地方和氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离。( )
（二）血管
1、动脉：①作用：将血液从心脏运输到身体各部位的血管
②特点：管壁较厚，弹性较大，血压较高，血流速度较快
2、静脉：①作用：将血液从身体各部位送回到心脏的血管
②特点：管壁较薄，弹性较小，血压较低，血流速度较慢；有防止血液倒流的静脉瓣；
3、毛细血管：①作用：联通最小动脉和最小静脉之间的血管
②特点：管壁薄（只有一层扁平上皮组织）；血流速度最慢；便于进行物质交换【练习】
1.血流速度最快的血管是( )
A.动脉
B.毛细血管
C.静脉
2.血流速度最慢的血管是( )
A.动脉
B.毛细血管
C.静脉
3.红细胞只能单行通过的血管是( )
A.动脉
B.毛细血管
C.静脉
4.便于血液与组织细胞充分地进行物质交换的血管是( )
A.动脉
B.毛细血管
C.静脉
5.保证人体内的血液能按一定方向循环流动的因素是( )
A.房室瓣
B.动脉瓣
C.静脉瓣
D.以上三项都是
（三）心脏
1、心脏的结构：①心脏四腔：左右心房、左右心室
②上下相通，左右相隔
③心房连静脉，心室通动脉
④具有房室瓣（在心房和心室之间）和动脉瓣（在心室和动脉之间）
2、心脏的功能：心脏的肌肉发达（左心室心肌最发达），心脏收缩产生血液循环的动力。
（四）血液循环的途径 CO2 O2
1、肺循环和体循环
右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房
左心房上、下腔静脉身体各部位毛细血管主动脉左心室
CO2 O2
细胞
2、动脉血和静脉血
（1）动脉血：含氧较多，颜色鲜红；
（2）静脉血：含氧较少，颜色暗红；
【练习】
1.把动脉血送回心脏的血管是( )
A.主动脉
B.腔静脉
C.肺静脉
D.肺动脉
2.静脉血与动脉血相比主要不同之处是( )
A.含营养物质少
B.含代谢终产物多
C.含氧少
D.在静脉中
3.动脉血是指( )
A.含氧多，含养料多，颜色鲜红的血
B.含养料多，颜色鲜红的血
C.含二氧化碳多，颜色暗红的血
D.含氧多，颜色鲜红的血
4.下列说法正确的是（）
A.人的心脏中右心室和左心室之间是相通的。 ( )
B.在肺部毛细血管网处，血液由动脉血变成了静脉血。( )
C.肺静脉里流的是动脉血。 ( )
D.主动脉流的是静脉血。 ( )
5.人体循环系统中，不存在瓣膜的是( )
A.动脉与心室之间
B.心房与心室之间
C.静脉内
D.动脉内
6.将A、B、C、D四支试管加等量的新鲜的家兔血，其中向A、B中加入等量的抗凝剂，向C、D中加入等量的生理盐水，静置一段时间，下列结果是正确的是( )
7.血液在肺部毛细血管网发生的变化是( )
A.血液由鲜红的动脉血变成了暗红的静脉血
B.血液由鲜红的静脉血变成了暗红的动脉血
C.血液由暗红的动脉血变成了鲜红的静脉血
D.血液由暗红的静脉血变成了鲜红的动脉血
8.下面对人体“动脉”的叙述不正确的是( )
A.流动脉血的血管
B.把血液从心脏输送到身体各部分去的血管
C.将静脉血送入肺的血管
D.与心室直接相连的血管
9.右图为脑组织细胞处血液流动及物质交换模式图，据图分析血管a、c中流的血液分别是( )
A.动脉血、动脉血
B.动脉血、静脉血
C.静脉血、静脉血
D.静脉血、动脉血
10.下图为体循环示意图，在图写出中A、B、C的名称。
（1）
（2）在图中画出肺循环。
11.心脏是输送血液的“泵”，那么，它是如何保证血液不停地在身体中循环流动的呢？请仔细观察下图，填写表中的空格。
（五）血型和输血
1、ABO血型
血型红细胞表面凝聚元血浆中的凝集素
A A凝集元抗B凝集素
B B凝集元抗A凝集素
AB A凝集元、B凝集元无凝集素
O 无凝集元抗A凝集素、抗B凝集素
2、输血的原则——同型输血
五、人体内废物的排出
排泄：二氧化碳、尿素和多余水分、无机盐的排出过程
排尿：排出多余的水分、无机盐和大多数尿素（通过泌尿系统）
排汗：可排出部分水、无机盐和尿素等（通过皮肤）（注：排汗的生理功能是调节体温）呼吸：排出二氧化碳和部分水蒸气（通过呼吸系统）
排遗：排食物消化后的食物残渣（通过消化系统）
（一）泌尿系统的组成（P80—图）
（二）肾单位——肾脏的结构和功能单位
肾单位的组成——肾小球、肾小囊、肾小管组成
【练习】
1.关于排泄下列说法不正确的是( )
A.排泄主要是通过泌尿系统来完成的
B.排泄是排出体内的食物残渣
C.排泄是排出体内多余的水分和无机盐及其他代谢终产物
D.排泄是通过肾、皮肤、肺等将代谢终产物排出体外的
2.尿液在肾脏中的形成部位是( )
A.肾小体
B.肾小管
C.肾小球
D.肾单位
3．肾小球是多条毛细血管弯曲盘绕而成的血管球，与之相连的血管是( )
A.入球血管与出球血管均为小动脉
B.入球血管与出球血管均为小静脉
C.入球血管是小动脉
D.出球血管是小静脉
（三）尿的形成
血液肾小球的过滤作用原尿肾小管重吸收终尿血细胞
蛋白质微量
水水水
无机盐无机盐无机盐葡萄糖葡萄糖
氨基酸氨基酸
尿素尿素尿素
150升/天 1.5升/天【练习】
1.原尿与血液相比，主要区别是原尿中不含有( )
A.血细胞和无机盐
B.血细胞和蛋白质
C.尿酸和尿素
D.血细胞和大分子的蛋白质
2.健康人的尿液与原尿相比，没有的成分是( )
A.尿素
B.水
C.葡萄糖
D.无机盐
3.尿的形成全过程要经过( )
A.肾小管重吸收作用
B.肾小球的滤过和收集管的收集
C.肾小体的重吸收
D.肾小球和肾小囊的滤过作用和肾小管的重吸收作用
4.右图所示的是肾单位的部分结构，根据此图完成下列各题。
1．图中1是，2是。
2．3是，它里面流的是血。
3．4是，它里面的液体称为。
（三）尿的排出（参阅P80图）
【练习】连线
A.肾脏 a.暂时贮存尿液
B.尿道 b.排出尿液
C.膀胱 c.形成尿液的器官
D.输尿管 d.输送尿液
（四）排尿的意义：（1）排出代谢废物
（2）调节体内水分和无机盐的平衡
六、人体生命活动的条件
（一）人体对外界环境的感知（视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉等）
1、眼与视觉
（1）折光系统：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体
（2）感光系统：视网膜（有感光细胞，）
（3）视觉产生:大脑皮层的视觉中枢
（4）近视的形成及其预防
2、耳与听觉
（1）耳的结构：外耳（耳廓和外耳道）——收集声波
中耳（鼓膜、听小骨、鼓室）——传导声波
内耳（半规管、前庭、耳蜗）——感受刺激
（2）听觉形成：大脑皮层的听觉中枢
【练习】
1.在眼球结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是( )
A.角膜
B.房水
C.晶状体
D.玻璃体
2.听到声音大时要注意张口( )
A.这样有助减小惊吓
B.这样可以减弱声音
C.保持鼓膜内外压强平衡
D.这样可以减少中耳的振动。
3.眼球里具有感光细胞结构是( )
A.角膜
B.视网膜
C.脉络膜
D.视神经
4.人体的听觉感受器位于（）
A．半规管 B．前庭 C．耳蜗 D．鼓室
5.将鼓膜的振动传递到内耳的结构是（）
A．咽鼓管 B．半规管 C．耳蜗 D．听小骨
（二）神经系统的组成：脑、脊髓、神经（包括脑神经核脊神经）
（1）中枢神经系统：脑和脊髓
大脑——具有感觉、运动、语言等高级神经中枢
小脑——使运动协调准确，维持身体平衡
脊髓——人体低级神经中枢；脑与躯体、内脏之间的联系通道（2）神经元（神经细胞）——神经系统结构和功能的基本单位
胞体
树突：数目多，较短
突起
轴突：数目少，较长
【练习】
1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )
A.小脑
B.大脑
C.脊髓
D.神经
2.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )
A.大脑
B.小脑
C.脑干
D.脊髓
3.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )
A.脑神经
B.脊神经
C.脊髓
D.脑干
（三）神经调节的基本方式——反射
（1）反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激产生的有规律的反应。
（2）反射弧：完成反射活动的神经结构
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
（3）反射的类型
非条件反射：先天性反射；神经中枢一般在脊髓等。如
条件反射：后天性反射；神经中枢在大脑皮
【练习】
1.下列现象是属于人所特有的是( )
A.缩手反应
B.眨眼反射
C.膝跳反射
D.谈虎色变
2.下列现象中属于简单反射的是( )
A.鹦鹉学舌
B.金鸡报晓
C.谈虎色变
D.惊弓之鸟
3.脊髓的主要功能是( )
A.感觉反射
B.感觉和传导
C.反射和运动
D.反射和传导
4.下列反射属于条件反射的是( )
A.排尿反射
B.眨眼反射
C.膝跳反射
D.听到铃声进教室
5.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经遭到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（）A．既有感觉又能运动 B．失去感觉同时肌肉无收缩反应
C．有感觉但肌肉无收缩反应 D．失去感觉但能运动
5.材料分析
1.刚出生的婴儿，由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象；
2.胸部脊髓完全横断的病人，出现尿失禁现象；
3.脊髓腰骶段损伤的病人，常出现膀胱有尿不能排出的现象。
根据以上材料回答：
1.新生儿的排尿反射属于反射，排尿中枢位于内。
2.胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与的联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制。
3.脊髓腰骶段损伤的病人膀胱有尿不能排出的原因是被损坏，结构不完整，反射活动不能进行。
（四）激素调节
（1）内分泌腺：没有导管，分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送至全身各处（2）常见内分泌腺及其分泌的激素（P106—图Ⅳ—55）
（3）激素功能举例
甲状腺素——促进个体的生长发育
胰岛素——调节血糖浓度
（五）激素调节与神经调节的关系
人体的生命活动主要受神经系统的调节，也受到激素调节的影响。
【练习】
1.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分( )
A.性腺
B.唾液腺
C.胰腺
D.垂体
2.分泌生长激素的器官是( )
A.肾上腺
B.甲状腺
C.垂体
D.性腺
3.在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是( )
A.发育停止
B.生长发育迅速
C.食欲不振，行动迟缓
D.食欲旺盛，身体消瘦
20．外分泌腺与内分泌腺的最大区别在于（）
A．构成腺体的各组织不同 B．在体内分布的位置不同
C．腺体的形态和大小不同 D．分泌物排出的方式不同
初中七年级生物知识点总结初中七年级生物知识点总结1消化和吸收 1)消化系统的组成： 消化道：口腔咽食道胃小肠大肠肛门 消化系统消化食物和吸收营养物质等 消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 分泌消化液，肝脏是人体的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化 2)小肠的结构特点： 消化食物和吸收营养物质的主要场所。 肠壁构造(由内向外)：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜 小肠适于消化、吸收的特点： a)最长; b)内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积); c)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质; d)有各种消化液。 3)食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。 物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。 化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。
唾液淀粉酶酶(肠液、胰液) 淀粉的消化(口腔、小肠)：淀粉麦芽糖葡萄糖 酶(胃液、胰液、肠液) 蛋白质的消化(胃、小肠)：蛋白质氨基酸 胆汁(肝脏)酶(肠液、胰液) 脂肪的消化(小肠)：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸 胆汁不含消化酶 4)营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。 胃：少量的水、酒精(非营养) 小肠(主要的吸收场所)：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素 大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管(淋巴管血液循环)吸收;其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。 大肠：少量水、无机盐和一部分维生素 初中七年级下册生物知识点总结人教版篇二 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。人类的始祖在非洲。 2、男性生殖系统中的主要器官是睾丸，它能产生精子，分泌雄性激素。 3、女性生殖系统中的主要器官是卵巢，它能产生卵细胞，分泌雌性激素。精子和卵细胞结合的场所是输卵管;精子和卵细胞结合的过程叫受精;胚胎和胎儿发育的场所是子宫;胎儿与母体进行气 体和物质交换的结构是胎盘;卵细胞是人体内的细胞。 4、青春期的显著特点是身高突增、体重增加、第二性征发
★各题型要求 1.填空：划线部分是重点 2.连线：顺序打乱也要准确连上 3.表格：表格内的所有内容都要会背填 4.识图：横线所指的会背填 七年级上册 第一章第一节 1.有生命的物体叫生物。 2. 生物分类：动物、植物、微生物。 3. 微生物分类：真菌、细菌、病毒。 4.细胞是生物体结构和功能的基本单位。 5. 六个生命现象（生物的六大特征） ①生物体有一定的结构。除病毒外，生物体都是由细胞构成的。（细胞构成） ②生物体能够由小长大。（长大） ③生物体生长的过程中必须从外界不断获取物质和能量，并把体内产生的 废物排出体外。（新陈代谢） ④生物体通过产生后代使物种得以延续，并把他们的特征遗传给后代。（繁殖） ⑤生物体对外界的刺激能够作出一定的反应。（应激性） ⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。（适应性） 第二节 1.环境中直接影响生物生活的各种因素叫生态因素。 2.生态因素分为：生物因素、非生物因素。 3.非生物因素包括：光、水、空气、土壤、温度。 第三节 1.研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学。 2. 袁隆平培养出来的杂交水稻对社会产生巨大的影响。
1.显微镜使用的步骤：选择目镜、选择物镜、对光 放置标本、调节粗准焦螺旋、调节细准焦螺旋。 2.物像放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 3.高倍镜的镜片厚，通过的光少，所以视野较暗，物像不清晰。虽然放大的倍数大，但是视野较较大，不容易找到标本。（先用低倍镜观察标本） 4.调节粗准焦螺旋眼睛要观察物镜下降到载玻片附近，防止砸坏玻片标本。 5.应该用左眼观察显微镜，视野中的物像是和移动方向完全相反的，比如显微镜下观察p变成d 。（题纸旋转180°） 6.临时玻片标本的制作步骤：擦滴取展盖染。 7.标本要薄，否则光无法透过标本，显微镜视野会变黑。 8.盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，再轻轻盖在生物材料上。这是为了避免产生气泡。 第二节 1.科学探究的步骤：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。 2.科学探究常常需要设置对照实验，其中的实验组和对照组除了实验变量不同外，其他因素都相同。 3.写出显微镜的结构名称
第一章 人的由来 一、人类的起源和进化 1．进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 。 2．人类的进化过程： 原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使 用工具、最后进化成人类。 生活在草地 现代人类 森林古猿 环境发生变化 生活在森林 现代类人猿（四种：猩猩、黑猩猩、大猩猩、长臂猿） 3. 人和猿的区别：运动方式；制造工具的能力；脑发育程度 二、人的生殖 1．生殖系统 （1）男性生殖系统的结构和功能： 睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素 附睾：贮存和输送精子 输精管：输送精子（男性结扎避孕部位） （2）女性生殖系统的结构和功能： 卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素 输卵管：输送卵细胞，受精的场所 ； 子宫：胚胎发育的场所 ； 阴道：精子进入和胎儿产出的通道 。 （3）精子、卵细胞和受精 精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，长尾，游动 卵细胞：雌性生殖细胞，人体内最大的细胞 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 受精场所：输卵管 3．胚胎的发育和营养： （1）发育：受精卵 细胞分裂 胚泡（在输卵管中），胚泡在子宫内膜种植下来（怀孕）， 胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。 胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩（38周）。 （2）营养：胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘和脐带从母体获得。 胚胎发育早期的营养来自于卵黄。 三、青春期——青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 1.身体发育：（1）身高突增是青春期的一个显著特点，（2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。（3）男孩和女孩性器官都迅速发育，并出现一些正常的生理现象：男孩出现遗精，女孩 人猿分界的标志
初中七年级生物知识点总结 初中七年级生物知识点总结 1 消化和吸收 1) 消化系统的组成： 消化道：口腔咽食道胃小肠大肠肛门 消化系统消化食物和吸收营养物质等 消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 分泌消化液，肝脏是人体的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消 化 2) 小肠的结构特点： 消化食物和吸收营养物质的主要场所。 肠壁构造( 由内向外) ：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜 小肠适于消化、吸收的特点： a) 最长; b) 内表面具有皱襞和小肠绒毛( 大大增加了消化和吸收的面积); c) 小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质; d) 有各种消化液。 3) 食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分 的过程。 物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食 物磨碎、搅拌，并与消化液混合。 化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。
唾液淀粉酶酶( 肠液、胰液) 淀粉的消化( 口腔、小肠) ：淀粉麦芽糖葡萄糖 酶( 胃液、胰液、肠液) 蛋白质的消化( 胃、小肠) ：蛋白质氨基酸 胆汁( 肝脏) 酶( 肠液、胰液) +脂肪酸 脂肪的消化( 小肠) ：脂肪脂肪微粒甘油 胆汁不含消化酶 4) 营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的 过程。 胃：少量的水、酒精( 非营养) 小肠( 主要的吸收场所) ：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、 大部分水、无机盐和维生素 大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管( 淋巴管血液循环)吸收; 其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。 大肠：少量水、无机盐和一部分维生素 初中七年级下册生物知识点总结人教版篇二 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。人类的始祖 在非洲。 2、男性生殖系统中的主要器官是睾丸，它能产生精子，分 泌雄性激素。 3、女性生殖系统中的主要器官是卵巢，它能产生卵细胞， 分泌雌性激素。精子和卵细胞结合的场所是输卵管; 精子和卵细胞结合的过程叫受精; 胚胎和胎儿发育的场所是子宫; 胎儿与母体进行气 体和物质交换的结构是胎盘; 卵细胞是人体内的细胞。 4、青春期的显著特点是身高突增、体重增加、第二性征发
第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1、进化论的建立者达尔文提出：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 四种类人猿：猩猩、大猩猩、黑猩猩、长臂猿。与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。人与猿区别的标志是直立行走 2、人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。 3、古人类起源和进化的证据是化石 第二节人的生殖 男女生殖系统最主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢，它们的功能是产生生殖细胞，分泌性激素。 2、受精：精子与卵细胞结合形成受精卵（新个体发育起点）的过程。 受精部位：输卵管；胚胎发育的场所：子宫 3、怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。 营养：胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘和脐带从母体获得。 第三节青春期 女孩的青春期开始的年龄比男孩早1~2年 1、青春期的生理变化： （1）身高、体重突增； （2）性器官迅速发育——出现遗精和月经； （3）神经系统和心肺功能明显增强。 注：青春期的显著特点是身高突增，青春期最突出的特征是性器官的逐渐发育和成熟。第二章人体的营养 第一节食物中的营养物质 1、人体需要的营养物质主要有六大类：
蛋白质：构成人体细胞的基本物质，参与损伤细胞的修复和更新；为人体的生理活动提供能量； 能源物质脂肪：备用能源物质；保温；单位质量释放能量最多； 糖类：人体主要供能物质，也是构成细胞的成分； 水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离 不开水。 非能源物质无机盐：含量不多，是构成人体组织的重要成分，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白） 维生素：不是构成细胞的主要原料，也不提供能量，含量少，对人体生命活 动起调节作用 注：第七类营养素是膳食纤维 第二节消化和吸收 1、探究试验：馒头在口腔中的变化（见书P27—28） 淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的 变化。 2、小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。 3、小肠适于消化、吸收的特点： （1）最长，大大增加了消化和吸收的面积，适于消化和吸收； （2）内表面具有环形皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）； （3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质； （4）小肠内有各种消化液。 4、消化系统的组成
七年级上册生物知识点整理归纳 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
第一章人的由来 1 2 一、人类的起源和进化 人猿分 3 1．进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 2．人类的进化过程： 4 原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、5 制造并使用工具、最后进化成人类。 6 7 生活在草地现代人类 森林古猿环境发生变化 8 生活在森林现代类人猿（四种：猩猩、黑猩猩、大猩猩、长臂猿） 9 10 3. 人和猿的区别：运动方式；制造工具的能力；脑发育程度 11 二、人的生殖 12 1．生殖系统 （1）男性生殖系统的结构和功能： 13 14 睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素 附睾：贮存和输送精子输精管：输送精子（男性结扎避孕部位） 15 （2）女性生殖系统的结构和功能： 16 卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞和分 17 18 泌雌性激 素 19 输卵管：输送卵细胞，受精的场所； 20 21 子宫：胚胎发育的场所； 1
阴道：精子进入和胎儿产出的通道。 22 23 （3）精子、卵细胞和受精 24 精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，长尾，游动 卵细胞：雌性生殖细胞，人体内最大的细胞 25 26 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 27 受精场所：输卵管 28 3．胚胎的发育和营养： 29 （1）发育：受精卵细胞分裂胚泡（在输卵管中），胚泡在子宫内膜种植下来（怀孕），30 胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。 胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩（38周）。 31 32 （2）营养：胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘和脐带从母体获得。 33 胚胎发育早期的营养来自于卵黄。 三、青春期——青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 34 35 1.身体发育：（1）身高突增是青春期的一个显著特点，（2）神经系统以及心脏和肺等器36 官的功能也明显增强。（3）男孩和女孩性器官都迅速发育，并出现一些正常的生理现象：男37 孩出现遗精，女孩会来月经。（4）出现第二性征（除性器官以外的特征）。主要受到性激素38 （雄性激素和雌性激素）的调节。 39 2.心理变化： 第二章人体的营养 40 41 一、食物中的营养物质 42 1、六大类营养物质 能源物质：糖类、脂肪、蛋白质；非能源物质：水、无机盐、维生素 43 2
北师大版初中生物七年级下册知识点汇总 第八章人体的营养 1、食物中的营养成分主要包括：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。 其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量，它们被称为“三大产热营养素”，提供能量最多的是脂肪；贮能的是脂肪；主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织、器官新陈代谢的重要物质，蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。 2、检测蛋白质用双缩尿试剂，呈现紫色反应；检测维生素C用吲哚酚试剂，呈现褪色反应。 3、糖的主要来源是谷类和薯类，蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类，脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A，但含胡萝卜素，在体内可转化为维生素A，动物性食物含维生素A。 4、夜盲症—--缺维生素A；坏血病—--缺维生素C；脚气病—--缺维生素B1；口角炎、皮炎—--缺维生素B2；佝偻病—--缺维生素D和钙。 6、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等消化器官。最大的消化腺是肝脏。不含消化酶的消化液是胆汁，作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒，从而增加了脂肪颗粒的接触面积，有利于脂肪的消化。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是：容纳、磨碎、搅拌和运输食物。
7、消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。 吸收：指食物中的水、无机盐、维生素，以及食物经过消化后形成的小分子物质，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。 8、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物质有：水、无机盐、维生素。 淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖，在小肠内最终分解为葡萄糖。蛋白质在胃内初步分解，在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，最终消化为甘油和脂肪酸。 9、消化和吸收的主要器官是小肠，小肠适于消化、吸收的结构特点：1）消化道中最长一段，环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的面积2）绒毛壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成、有利于营养物质的吸收3）含消化液肠液、胰液、胆汁，可消化糖类、蛋白质、脂肪。 消化腺：唾液、腺胃、腺肠腺、胰腺、肝脏；
七年级生物下册总复习 第一章人的由来 1、19世纪著名的进化论的建立者达尔文提出了现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2、四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、猩猩、长臂猿 睾丸：产生精子和分泌雄性激素（男性的主要性器官） 3、男性生殖系统附睾：贮存和输送精子 输精管：输送精子 卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素（是女性的主要性器官） 4、女性生殖系统输卵管：输送卵细胞，受精的主要场所 子宫：胚胎发育的场所 5、胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中，通过胎盘和脐带从母体中获得所需要的营养物质；胎儿产生的二氧化碳等也是通过胎盘与母体进行物质交换，经母体排出的。 7、“试管婴儿”是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。 8、青春期的身体变化： （1）身高突增是青春期一个显著特点；性器官迅速发育是突出特点（2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。 （3）青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 第二章人体的营养 1、六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质（三大供能物质）无机盐、水、维生素（三大非供能物质） 2、主要的供能物质是：糖类；备用能源物质是脂肪。 3、儿童、青少年应该多吃奶、蛋、鱼、肉。因为这些食物中含有丰富的蛋白质，人的生长发育和受损细胞的修复和更新，都有离不开蛋白质。 4、水是人体细胞的主要成分之一。约占体重的60%--70%。 5、人体对维生素的需要量很少，不是构成细胞的主要原料，也不为人体提供能量,但作用大。 6、常见的几种无机盐、缺乏症。 （1）钙：儿童：佝偻病、成人：骨质疏松症。（2）铁：贫血 （3）碘：成人：地方性甲状腺肿儿童：呆小症 7、常见的几种维生素缺乏症 （1）维生素A：夜盲症（2）维生素B1：神经炎、脚气病 （3）维生素C：坏血病，牙龈出血（4）维生素D：佝偻病、骨质疏松症。
七年级上册生物知识点 濮阳市第一中学生物教研组 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
初一下册人教版生物复习资料 食物中的营养物质：食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 食物中的糖类、脂肪、蛋白质：提供能量7下p22 水和无机盐：水可以运输能量，无机盐包括钙，磷，铁，碘，锌。7下p24 维生素：7下p26 食物在消化系统中的变化：口腔是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌和唾液腺。唾液腺有导管，它所分泌的唾液通过导管进入口腔。 消化系统的组成和功能：7下p32 消化系统：消化道：一条很长的管道。消化腺分为两类：有的是位于消化道的大消化腺，如肝脏；有的是分布在消化道内壁的小腺体，如肠腺。 营养物质的吸收：食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。 食品的合理营养、食品安全：7下p37 呼吸系统：人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。 呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。 呼吸道的作用：气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁。 肺与外界的气体交换：肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两页，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气。 肺的运动模式图：7下p49 肺泡和血液之间的气体交换：7下p50 一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体。 血液的组成：血液是由血浆和血细胞组成的。在两层交界处，有很薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。 血浆：运输血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。 血细胞：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。 红细胞：血细胞中数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，有血红蛋白，血红蛋白可以运载氧气。
初中七年级人教版生物上册全册教案（免费下载） 教材分析： 本节课是实验课程的第一课，本节教材符合课标的要求，在教材编排上，文字优美，行云流水；安插了先进的科学知识以及许多精美的图片，并就先进的生物科学技术提出了很多问题，设置悬念，有效地激发了学生学习生物学的积极性。 教学目标： 本节的教学目标侧重放在情感、态度、价值观上（80%），体现思维和表达的能力目标占15%，知识目标占5%。 课时准备： 1．了解初一新生的基本情况。 2．收集关于生物方面尖端先进的科学技术方面的资料，图片、光盘，如DNA侦破技术，人工智能，基因芯片以及目前受社会关注的与生物学有关的问题方面的图片、光盘。 3．磁带（如《校园的早晨》等）。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、引入：放一首优美的钢琴曲（或其它如《校园的早晨》磁带）使学生进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松、愉快、缩短师生间的感情距离，尽量体现师生间的民主平等关系。 让学生在优美的音乐中阅读全文。 二、分组：选定小组长（组织教学：制定课堂纪律规则及评价条例）进行小组讨论，再作记录，小组讨论内容。 1．学校的垃圾问题（特别是食品包装袋、快餐盒等）用哪些方法解 决，哪种方法最好？分析原因。 2．学校伙食房周围树干与其它区域的树干比较，有什么不同？为什么？ 3．校园内麻雀数量比前几年有所增加，为什么？ 4．今年暑期发生的洪涝灾害说明了什么问题？ 5．关注自我：有的同学长得健康结实，而有的同学长得瘦弱，你知道原因吗？你能简单回答你是怎样由小到大的吗？你希望自己在原有的基础上长得列健壮吗？更聪明吗？ 6．你是从什么途径了解克隆和转基因的？你了解哪些。
第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 方法：观察法、调查法、实验法。 2、生物的特征 1) 生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）生物都有遗传和变异的特性。 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物的基本特征： （1）生物具有新陈代谢现象 （2）生物能够生长发育 （3）生物个体能够繁殖后代 （4）遗传变异 （5）应激性 （6）生物能适应并影响环境 （7）除病毒以外都有细胞结构。（要能够区分生物何非生物） 4、生活中各种现象所对应的生物特征： （1）鲸浮出水面——呼吸即新陈代谢 （2）松鼠摄取食物——生命生活需要营养即新陈代谢 （3）人体排汗——新陈代谢 （4）黑豆不断长大——生长发育 （5）猫繁育后代——生物个体能够繁殖后代
（6）仙人掌适于生活在沙漠——生物能适应环境 （7）含羞草受刺激会合拢——应激性 （8）一母生九子，子子皆不同——变异 （9）朵朵葵花向太阳——应激性 （10）种瓜得瓜种豆得豆——遗传 （11）雨露滋润禾苗壮——生长发育 （12）千里之堤毁于蚁穴——生物影响环境 第二章了解生物圈 第一节生物与环境的关系 1、环境中中的生态因素 1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2）生态因素可分为两类：非生物因素——光、温度、水等；生物因素——影响某种生物生活的其他生物。 2、生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层 3、生物生存的基本条件——阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等。 4、生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地。 5、各种生物及其栖息地： （1）仙人掌——沙漠 （2）鲫鱼——淡水湖泊 （3）鲨鱼——海洋 （4）大熊猫——高山竹林 （5）企鹅——南极冰原 （6）灰喜鹊——松林果园 第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念和组成 1）概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 2）组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者（基石）、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 2、食物链和食物网： 1）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 2）食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
2019新人教版初中七年级下册生物知识点这篇关于2019新人教版初中七年级下册生物知识点，是查字典生物网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助! 一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外) 二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的立足点2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。6、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子(富集)课本26页。 聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。查字典生物网编辑以备借鉴。
七年级（上） 一、生物的特征 （一）生物的生活需要营养 1、植物通过光合作用制造有机物 2、动物直接或间接以植物为食物获取营养物质 （二）生物能进行呼吸——绝大多数生物需要吸入O2，呼出CO2 （三）生物能排出身体内产生的废物 动物和人排出代谢废物的方式：排尿、排汗、呼出气体 （四）生物能对外界刺激作出反应（应激性） 动物：如非条件反射和条件反射等 植物：向性运动（如茎叶的向光性生长、根的向水性和向肥性生长）——刺激是定向的感性运动（如含羞草对刺激的反应）——刺激没有特定的方向 （五）生物能够生长和繁殖 （六）生物有严整的结构，除病毒外，生物都是由细胞构成的 【练习一】 1、下列现象不是生物所具有的一项是 A．一粒种子萌发形成幼苗 B．腐烂的树桩上会长出蘑菇 C．钟乳石会慢慢长大 D．天热时人会出大量的汗 2、鲸、蘑菇、杨树、病毒等有很多的差别，但它们都属于生物，因为具有生物的共同特征：它们的生活都需 要；都能进行；都能排出身体内产生的；都能对外界刺激作出；都能；除外，都是 由构成的。 二、生物和细胞 （一）观察细胞的工具——显微镜 （二）细胞的基本结构 1、植物细胞的基本结构 2、动物细胞的基本结构 细胞壁 细胞膜细胞膜 细胞质细胞质 液泡（多数植物细胞有） 叶绿体（只存在于绿色的植物细胞） 细胞核细胞核 2、细胞中的物质 无机物——水、无机盐 有机物——糖、脂质、蛋白质和核酸 3、细胞结构的功能 （1）细胞壁——支持和保护细胞（支持：使植物细胞保持一定的形态） （2）细胞膜——控制物质进出细胞 （3）细胞核——细胞核是遗传信息库 ①细胞核中有贮存遗传信息的物质DNA;DNA主要存在于细胞核中 ②细胞核中的DNA和蛋白质组成染色体 ③每一种生物的细胞内，染色体数目是一定的；
XX初中生物七年级下册教材分析 一、教材的总体介绍1、体现新的程理念（1）面向全体学生:《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的可读性等。（2）提高学生的生物科学素养:《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与价值观以及行为习惯等各方面。《生物学一、教材的总体介绍 、体现新的程理念 （1）面向全体学生:《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的可读性等。 （2）提高学生的生物科学素养:《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与价值观以及行为习惯等各方面。《生物学》通过精选教学内容，使各项培养目标得到真正落实。 （3）倡导探究性学习:《生物学》精心安排了各类探究活动，使学生通过科学探究和其他学习形式积极主动地学习
生物学，提高教学效果。 《生物程标准》提出的3项理念中，核心理念是面向全体初中学生。《生物学》编著的特色正是突出了这一核心理念。 2、编写指导思想 以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。 3、编写原则 （1）把握基础性，体现先进性。（2）有利于学生主动学习、自主探究。（3）突出科学探究能力的培养。（4）重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育。（）渗透STS教育思想。（6）广泛联系学生的生活经验和知识基础。（7）加强启发性和可读性。（8）具有弹性。
七年级生物知识点总结 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 一、人类的起源和进化 1．进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 2．人类的进化过程： 原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、前肢解放出来，使用树枝，石块等工具获取食物，防御敌害，手和臂逐渐变得灵巧 制造并使用工具、提高了工具的效能，学会使用火，改善了身体营养，有利于大脑的发育，提高了制造工具的能力，复杂而精致工具的制造和使用，促进了脑的发达，产生了语言文字，最后进化成人类。 生活在草地进化 地球环境发生变化现代人类 森林古猿生活在森林进化 现代类人猿 二、人的生殖 2．生殖系统 1）男性生殖系统的结构和功能： 睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素 内生殖器附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子 输精管：输送精子 精囊腺和前列腺：分泌黏液 外生殖器阴囊：保护睾丸和附睾 阴茎和尿道：排精、排尿 2）女性生殖系统的结构和功能： 卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素 内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所 子宫：胚胎发育的场所 阴道：月经流出，精子进入和胎儿产出的通道 外生殖器：即外阴 3）精子、卵细胞和受精 精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动 卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 受精场所：输卵管 3．胚胎的发育和营养：
1）发育：发育场所：初期在输卵管内，受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。 胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。 怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。 胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。 2）营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育营养和氧气通过胎盘从母体获得。废物和二氧化碳也是通过胎盘排出的。 三、青春期 1．青春期身体发育： 形态特点：身高、体重迅速增长 大脑 功能特点心脏结构、功能完善化 肺功能 性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 性发育主要受到促性腺激素和性激素的调节 第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象 主要受到性激素的调节 青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长； 青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。 2．青春期的心理变化 1）独立意识增强与依赖性并存 2）内心日益复杂，不愿与人交流 3）先疏远、后依恋异性 3、青春期的卫生： 1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。 精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色 2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。 形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关 形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精雌性激素分泌减少子宫内膜坏死脱落出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。 3）心理卫生：集中精力，努力学习 积极参加各种活动 同学之间互相帮助，很师长密切交流 第二章人体的营养 第一节食物中的营养物质 人体需要的营养物质主要有六大类：
………○……装…………○…………订………学校:_____姓名：___________班级：___________考号：_____………○……装…………○…………订……… 甘肃省天水市中考物理试题 试卷副标题 一、 单选题（共6题） 1. 下列有关声现象的实验中，能用来探究决定音调高低因素的是( ) A ． 手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯中的水量 B ．响铃时，不断抽出瓶内的空气 C ．室内收音机播音时，导致喇叭前方的烛焰摇晃 D ．敲鼓时，用大小不同的力 2. 一提到“雾凇”，许多人总会联想到东北地区，其实甘肃省的一些地区也 会遇到这个现象。如图为天水出现的“雾凇”，下列说法正确的是( ) A ．雾淞是由空气中的水蒸气遇冷液化形成的 B ．雾凇和冰的形成过程一样 C ．雾凇是由空气中的水蒸气遇冷凝华形成的 D ．雾凇形成的过程中需要吸收热量 3. 下列关于运动和力的说法正确的是( ) A ．运动的物体，如果不受力的作用就会慢慢停下来
………外………………装…………○…………订………※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题………内………………装…………○…………订………B ．射出枪口的子弹利用惯性继续向前飞行 C ．电梯匀速上升时，电梯对人的支持力和人对电梯的压力是一对平衡力 D ．一个物体也能产生力的作用 4. 关于温度、内能和热量，下列说法正确的是( ) A ．正在沸腾的水的温度一定是100℃ B ．物体温度升高一定是吸收了热量 C ．冬天搓手变暖是通过做功使手的内能增大 D ．汽油机做功冲程燃气的内能增加 5. 如图所示，对下列图中现象解释不正确的是( ) A ． 如图是利用安培定则判断通电螺线管的极性 B ．如图是发电机原理装置图 C ．如图是电动机原理装置图 D ．如图中动圈式话筒是根据电流磁效应原理工作的 6. 如图甲所示的电路，在滑动变阻器R 2的滑片P 从B 向A 滑动的过程中， 电压表与电流表示数的变化关系如图乙所示，则下列说法中正确的是( ) A ．R 1的阻值是20Ω B ．当电流表的示数是0.4A 时，R 2接入电路的阻值是30Ω
初中生物七年级下册教案 初中生物七年级下册教案1：观察植物细胞的结构 教学目标： 1、学会制作临时装片的基本方法。 2、观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞的结构简图。 教学重点： 制作临时装片，归纳植物细胞结构。 教学难点： 以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片 以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。 教学过程： ò?￠进入实验室先填好记录本，回实验实验过程。(取镜与安放，对光，观察)。t?￠迅速拿出显微镜，对好光。 èy￠如果把一根头发、一张厚纸放在物镜下面，看看能否看清楚它们的结构?(不能)必须把玻片弄到薄而透明。为了做到这一点，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。常用的玻片标本有以下三种： 切片??用从生物体上切取的薄片制成。 涂片??用液体的生物材料经过涂抹制成。 装片??用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。 (有的生物非常微小，也可以直接做成装片)。 这些玻片可以做成永久的(可长期保存)或临时的(不能长期保存)。 ￠看书本P42的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用，举手问老师。(介绍稀碘液的作用是染色，载玻片作用是托载标本的玻璃片，盖玻片的作用是覆盖标本的玻璃片)。 ￠ P43的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法步骤：(用一个字总结各步骤) 1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。(擦) 2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。(滴)
3、用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜??内表皮，把撕下的内表皮浸入载皮片上的水滴中，用镊子把它展平。(取、展) 4、用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。(盖) 5、把一滴稀碘液滴在洋葱内表皮上，使染液浸润标本的全部。(染) 6、先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。把高倍镜下看到的物像用铅笔画在报告册P14第6题上。 教学反思： 因为这是上初中以来的第一次实验，要让他们有成就感，其实这实验不难，但要注意的是用低倍的目镜和物镜来看，因为本身洋葱细胞比较大，用低镜看更清晰，这实验我是安排他们用10_的目镜和10_物镜观察。但细胞的结构很多人不会画，最主要是把主要形态和主要结构画出。 初中生物七年级下册教案2：观察人的口腔上皮细胞 一、教学目标： 1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 2、提高制作以及观察临时装片的技能。 3、设计实验、改革实验，弄好自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的，继续形成“胆大心细”的心理素质 二、教学重点： 说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点，提高实验能力和观察能力。 三、教学难点： 1、制作临时装片过程中的刮取。 2、细胞结构的观察。 1、阅读书本P47方法步骤，总结出每个步骤：擦?滴?取?涂?盖?染?吸。(口要漱干净) 2、这里面滴的与制作植物时不一样，不同在哪?(滴的是生理盐水)。因为动物细胞外面没有细胞壁，要使动物细胞处于活性的必须给它一个适合于它所在的环