小学一年级英语字母书写练习
字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部分，是PEP教材2-
3册的重点教学内容之一.这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实.学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用.因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母做游戏、交朋友.
（1）呈现
对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现.在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成.字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好.我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离.
（2）操练
字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式.
[案例] “What’s missing?”游戏
学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好.
[案例] “左邻右舍”游戏
学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母.
[案例] “分家”游戏
在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters.小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”.还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家.
这样的活动能缓解学生的学习压力，使操练带有一定的竞争色彩，激发了学生学习的兴趣.
在字母的书写阶段，教师可以采用不同的方式指导学生书写，如：用手指书空，写在课桌上，文具上，窗户上等等；可以用不同的身体部位写：下巴写，用脚在地板上写；可以同桌两人在手心手背上写，闭上眼睛猜猜写的是什么字母.
在四线三格中的书写，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握，如：
英语书写，四线三格，大写字母上两格，不顶格；小写字母认准格, 撑满格.
（3）巩固拓展
在字母的巩固阶段，教师可以帮助学生进行26个字母的发音归类，总结五个元音字母与其他一些字母的关系.通过歌曲、游戏加深记忆.
[案例] “招兵买马”游戏
教师引导学生先找出五个元音字母大将军，然后让他们自己去找兵，找对的给该将军所
在的组加分，并齐声朗读；也可以扩大操练面，大将军站在讲台上，让兵自己去投靠将军.
这样不仅能解决发音归类的教学难点，而且使原本枯燥的五个元音字母变得有趣生动.
此外教师还可以编一些趣味的谜语，如：
1减1不等于0——H 山连着山——M
1加3不等于4——B 钓鱼钩——J
不倒翁——O 一把椅子——h
这种有趣的形象化的联系形式十分符合学生的生理、心理特点，学生学起来十分投入，
记忆深刻.
学习是为了运用.教师要引导学生去寻找生活中有意义的字母.如：
字母与单词同音：B——bee, C——sea, I——eye, O——oh, R——are, P——pea等等.
数学中的字母：m表示米, cm表示厘米, mm表示毫米, 在地图上S表示南,
在衣服上S表示小号, L表示大号, XL表示特大号, 在食品的包装袋上kg表示千克,
g表示克等等.
字母的缩写形式：CCTV，WTO，UFO，KFC
字母是英语学习的第一步，让学生融入字母，说说、唱唱、跳跳，在游戏活动中建立自信，打下良
好的基础.
小学英语字母教学
迁安市建昌营镇军屯小学李秀娟
在《英语课程标准》中对基础教育阶段英语课程的任务有明确阐述：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神.
字母教学是英语入门的基础，包括26个字母的读音、字母的辨
认和字母的书写三项内容.字母教学是英语学习入门阶段的一项重要
内容，是培养学生英语素质的奠基基础.对激发学生学习积极性、开
发智力，以及养成良好的听、说、读、写习惯有着重要的意义.由于
学生所掌握的英语知识十分有限，字母教学容易陷入单一枯燥的学习氛围中，所以它的成败直接影响着英语教学的质量.我们如何才能使
字母教学省时高效又充满趣味呢？根据这几年的教学经验我认为应该注重字母教学的听、读、说、写四方面的基础教学.
1、听.
小学英语听力的教学对学生掌握、运用英语交流起到至关重要的
作用，只有听得正确，才能读得准确、说得流畅.
首先教师示范发音.由于小学生模仿能力强，急于求成的欲望高，缺乏自控能力.常有学生一听教师示范发音，就急于开口大声模仿跟读，结果导致自己发音不准，还影响了同学的听音.针对这一现象，
教师要注重培养学生养成静心、耐心听的好习惯，在认真听好教师的
示范发音，观察教师的嘴型后，才能进行正确的发音练习.然后还要
注意多渠道进行教学，适时插入有关的儿歌、故事、歌曲.
这样的字母教学，符合这个年龄段孩子的特点，孩子们容易接受.
小学英语字母教学的设计
教材分析
字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一.众所周知，英语是拼音文字，组成英文
书面交流的最小单位是字母.英语中共有26个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式.
是否能教好英语字母影响着小学英语教学目标的实现，这是字母本身的特点和重要所决定的.
在英语教学的初始阶段，也就是在低年级英语教学中应该十分重视英语字母的教学，完成好
英语字母教学的任务.
教学目标
字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容.小学英语字母教学的目标是在教师的
指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺
序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读
打下基础.
教学意义
语音，语法，词汇是语言的三大要素.字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学
的基础.英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这
26个字母拼写所有的词.英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半.在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培
养学生英语素质的奠基工程.教学中，字母教学意义重大，它是英语学习的开端，对于激发学
生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标，单词，句子，课文，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义.
教学过程与实施建议
1．学习字母的读音
（1）听音
听音是模仿的第一步，是模仿的基础.先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，
也是字母教学的根本方法，因为听的质量直接影响模仿的效果，所以教师在教授字母的发音时，一定要示范正确，清楚，语速掌握好. 对于一些较难发音的字母，教师要适当地讲解字
母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧.
（2）模仿
模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否准确掌握的最好方法，教师在让学生
模枋的时候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势，实物，图片，动作等帮助学生
发好音. 要让学生反复大量地实践.
2．字母在单词中的发音
学生学好字母，对学习语音和音词在有帮助.在讲解字母时，教师要渗透字母在单词中的一般
发音规律，自然拼读规则，使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后
拼读单词，记忆单词打下良好的基础.
3．学习字母的书写
书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的书写习惯，教师在讲解时应注意让学生认真
观察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生模仿和操练，还要注意将
检查和评价相结合，检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写，字母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀，适当，培养学生正确的书写习惯，包括写
字的姿势，放纸的位置等.
4．字母教学活动
（1）象形字母：教师出示一些与字母相像的图案或实物，学生通过想象去认，看看像什么
字母.
教师准备：与字母相像的图案或实物.
学生准备：将与字母相像的图案或物品带到学校，同学们相互看.
（2）不同材料的字母：让学生用绳子，珠子，石子或铁丝等物品组成各种字母.
教师和学生准备：绳子，珠子，石子或铁丝等材料.
（3）字母抽象化：看图，找出所的大小写字母，还可以让学生用大小写字母自创一副图，
与同桌找字母.
（４）游戏字母：学生们用自已的身体来组成字母.例如：表演“Ａ”字母的是两个全班最胖的男孩，两个一左一右隔着在约半米的距离并排站好，慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一起，一左
一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母“Ａ”.
这样的教学同学们觉得非常有趣，课后，常常有学生自已玩这种游戏.这不仅激发了学生学习
英语的兴趣，同时也培养了学生积极动脑，主动思考问题的能力.
教学后记：
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养
成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一
定的英语基础知识和听，说，读，写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培
养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础.
肢体语言教学
讲字母A时，我把两手大拇指尖相对放平，其余四指尖相对形成三角形，然后，高举过头顶
形成一个大写的A.小写的a ，可以把左手握成一个圈，大拇指留出一半形成一个小尾巴，就
是小写的a .字母B，可以把两只手握成圈叠放在一起表示B.小写b ，把左手食指和大拇指
围成一个圈其余三指直立，就是b .字母Cc ，可以把左手形成半圆就是Cc .字母D，可以把
左手伸直右手形成半圆对在一起形成D.小写字母d ，可以把右手食指和拇指形成一个圆，其余三指直立，形成d.小写字母e ，可把两手交叉上面形成拱形，右手大拇指横在中间，左手
大拇指下垂在下面往上弯成一定弧度，留一个小口，形成e.小写f ，把左手竖起，指尖向下
形成一个勾形，右手伸直横在中间. 小写字母l ，可以把左手大拇指前伸形成小勾，其余四指向上直立形成l.再如，把食指和中指向上伸开形成v .其他字母以此类推.
小学一年级英语字母书写练习（一）
读字母，写出所缺的字母.
__B C D E _ G H__J K L M__ O P Q__S T U V__ X Y Z
a b __ d __ __ g h i __ __ l m n o p __ __ s t u __ w x __ z
小学一年级英语字母书写练习（二）
写出相邻的字母.
__ D ___ ___ f ___ ___P ___ ___ w___ ___i ___ ___ R___ ___ t___ 小学一年级英语字母书写练习（三）
根据要求改写.
改为小写字母：
END_____________________ COFFEE_____________________
SUPERMARKET____________________________
改为大写字母：
order_____________________ class______________________
restaurant_________________________________
小学一年级英语字母书写练习（四）
连线，将相对应的大小写字母进行连线.
N m P g U v
A d
M h Q y V e
F x
W n G p E b X a
H w Y q B u
D f
小学一年级英语字母书写练习（五）
写出5个元音字母（大小写）.
___________________________________
小学一年级英语字母书写练习（六）
圈出下列单词中的元音字母.
h a n d , e g g , o r a n g e , u s e , i n t e r e s t i n g ,
b a n a n a
小学一年级英语字母书写练习（七）
找出元音字母，写在括号内.
1. F E B D ( )
2. A L H J F ( )
3. J K N I M ( )
4. f g e n l ( )
5. o p q r s ( )
小学一年级英语字母书写练习（八）
把排列正确的一组字母的编号填入括号内.
( ) 1. A. A E F B. G P T C. U V W
( ) 2. A. a b d B. c d e C. j l k ( ) 3. A. T U V B. X Y V C. M N P
( ) 4. A. g i j B. k l m C. n o q ( ) 5. A. R S T B. C E F C. H I K
小学一年级英语字母书写练习（九）
按要求写出下列字母的笔画.
1. H 的第3画_______
2. K 的第2画_______
3. B 的第1画_______
4. A 的第3画______ _
5. t 的第1画________
6. Y 的第2画_______
26个英文字母手写体练习页 ______ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
三年级英语字母专项测试 姓名：班级：座号：得分： 一、读字母，写出所缺的字母。 大写__B C D E G H J K L M O P Q__S T U V X Y Z 小写a b __ d g h i l m n o p ___ ___ s t u __ w x z 二、正确抄写下列字母。 L Q I P K b g d y j 三、写出下面字母相应的大写或小写。 C b f E I A c a F B D G h i d 四、默写字母从B b到Z z。 五、连线，将相对应的大小写字母进行搭配。 N m P g U v A d M h Q y V e F x W n G p E b X a H w Y q B u D f 六、把排列正确的一组字母的编号填入括号内。 ( ) 1。A. A E F B. G P T C. U V W ( ) 2. A. a b d B. c d e C. j l k ( ) 3. A. T U V B. X Y V C. M N P ( ) 4. A. g i j B. k l m C. n o q
( ) 5. A. R S T B. C E F C.H I K 七．给下列单词的首字母按照字母表的顺序正确排列，只填序号。 1.bear 2. Mike 3.apple 4.eraser 5. pencil 6.water 7. zoo _____________________________________________________________ 八．写出所给字母的左领右舍。 1 ____ F______ 2. ______ G ______ 3. ______k______ 4. ____ o ____ 5. ____m _____ 6. ______v______ 7 ____ H h______ 8. ______ Ll ______ 8. ______R r______ https://www.doczj.com/doc/4810536143.html,____ ____ 10.W w____ ______ 11. ____ ____Z z 12.A a____ ____ 13.____ ____ g 14._____ u ____ 九.从下列单词中选择正确的音标。 A.[?] B.[e] C.[ai] D.[?] E.[?] （）1.apple bag ant ( ) 2.ice kite rice ( ) 3.dog orange on ( ) 4.egg bread elephant ( ) 5.cup under umbrella 十．默写出五个元音字母。 十一.把下列字母按照字母表的顺序从新排列。 Dd Ff E e H h Z z W w A a B b G g Cc Ll N n J j K k Ii
小学英语字母教学 字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部分，是PEP教材2-3册的重点教学内容之一。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母做游戏、交朋友。 （1）呈现 对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现。在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好。我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。 （2）操练 字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式。 [案例] “What’s missing”游戏 学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。 [案例] “左邻右舍”游戏 学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。 [案例] “分家”游戏 在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。 这样的活动能缓解学生的学习压力，使操练带有一定的竞争色彩，激发了学生学习的兴趣。
小学三年级英语字母专项练习 一、正确抄写下列字母。 L I P K b g d y j Q 二、写出下面字母相应的大写或小写。F a I A c C b f E H g h i d e B D G 三、根据要求改写。WATER BEAR 改为小写字母：END ORANGE CRAYON body mouth yellow brown 改为大写字母：pencil 三、写出下列字母相应的大写或小写。 d A v g m N P U h Q y V e F x n G p
D u q B H w Y E b X a 四、把排列正确的一组字母的编号填入括号内 C. U V W B. G P T ( ) 1 A. A E F C. j l k B. c d e ( ) 2. A. a b d M N P C. B. X Y V ) 3. A. T U V ( n o q C. g i j B. k l m ( ) 4. A. H I K C. B. C E F ) 5. A. ( R S T 五、读字母，写出所缺的字母。 J K L M __ O P Q __ S T U V __ X Y Z G H __ 大写__ B C D E __ 小写a b __ d__ __ g h i __ __ l m n o p __ __ s t u __ w x __ z 六写出所给字母的邻居 2. ______ G ______ 1. ____ F____ ____m _____ 5. 4. ____ o ____ 3. ______k______ √”，不正确七、判断下列各组字母的排列顺序，正确的写“。地写“×” ）LEN（、BGD 2、（） 3 ）（、1ABD （、EHK4、（）5DEB ） 八、写出下面字母的左邻右舍： 1.（）B（） 2.（）E（） 3.（）J（） 4.
小学英语字母书写教案 X X X
一．教学目标： 1.能正确书写26个英文字母的大小写。 2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。 3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。 二．教学内容： 1.26个英文字母大小写的正确书写 2.区分字母书写的易混淆部分 三．教学手段： 美观字体展示及反复练习 四：教学过程： 1.呈现： 对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现。在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好。我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。 2.操练： 字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式。 [案例1] “What’s missing?”游戏 学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会更好。[案例2] “左邻右舍”游戏 学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。[案例3] “分家”游戏 在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。在字母的书写阶段，教师可以采用不同的方式指导学生书写，如：用手指书空，写在课桌上，文具上，窗户上等等；可以用不同的身体部位
三年级英语数字和字母练习 班别：姓名： 一、听录音，写出你所听到的物品的数量。 A B C 二、听录音，写数字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 三、听录音，连线 Amy John Mike Sarah Wu Yifan 12 15 11 18 13 kite dog cat monke panda 14 16 20 17 19
四、听录音，判断对错。 1.five ( ) 2.eighteen ( ) 3.twelve ( ) 4.twenty( ) 5.fifteen ( ) 6.thirteen ( ) 7.seventeen ( ) 8.nineteen( ) 9.ten( ) 10.fourteen( ) 五、读一读，写出对应的数字。 1.six( ) 2.twelve( ) 3.twenty( ) 4.fifteen( ) 5.two( ) 6.nineteen( ) 7.five( ) 8.seventeen( ) 9.one( ) 10.three( ) 11.eighteen( ) 12.ten( ) 13.four( ) 14.fourteen( ) 15.eight( ) 16.sixteen( ) 17.seven( ) 18.nine( ) 19.eleven( ) 20.thirteen( ) 六、读一读，算一算，把答案的编号填在括号里。 A.eleven B.twenty C.fifteen D.nineteen E.seventeen F.eighteen G.twelve H.sixteen I.thirteen J.fourteen 1. 7+6=( ) 2. 9+2=( ) 3. 8+7=( ) 4. 10+9= ( ) 5. 20-8=( ) 6. 10+10=( ) 7. 25-7=( ) 8. 18-4=( ) 9. 12+5=( ) 10.6+10=( ) 七、读一读，连一连. nine 20 five 5 twenty 12 fifteen 15 twelve 9 sixteen 19 thirteen 14 nineteen 16 fourteen 13 seventeen 17 八、写出下列字母的大写。（建议老师自己手写上去和划四线格给学生练习） 1、 2、 3、 4、 5、
小学英语字母练习 班级姓名 听力部分 一听录音，圈出你所听到的字母。 1 s x z 2 B D P 3 U V W 4 G J I 5 L I R 6 I a r 7 g i l 8 o c q 9 M N U 10 b g y 二将你所听到的字母组合的序号填在括号内。 （）1 A. I J G B I G J C. J I G （）２Ａ.ＰＱＲＬＢ.ＲＬＱＰＣ. ＬＲＰＱ （）３Ａ.ｔｖｂＢ.ｂｅｔＣ. ｂｃｔ （）４Ａ.ｐｑｂｄＢ.ｂｐｄｑＣ. ｑｄｂｐ （）５Ａ.ＳＸＺＢ.ＸＺＳＣ. ＺＸＳ 三、听录音给下列字母标序号 F R P B G C X F E Y （）（）（）（）（）（）（）（）（）( ) 笔试部分 一、正确抄写下列字母。 L Q I P K b g d y j 二、写出下面字母相应的大写或小写。 C b f E I A c a F B D G h i d e g H
三、默写Aa---Zz。 四、写出所给字母的邻居 1 ____ F______ 2. ______ G ______ 3. ______k______ 4. o ____ ____ 5. ____m _____ 6. ______v______ 7 ____ Hh______ 8. ______ Ll ______ 8. ______Rr______ 五、判断下列各组字母的排列顺序，正确的写“√”，不正确地写“×”。 1、ABD（） 2、BGD（） 3、LEN（） 4、EHK（） 5、DEB（） 6、BGI（） 7、HIG （） 8、JKM（） 9、FGJ（）10、CFI（）
浅谈如何有效进行小学英语字母教学 四族小学李雪萍 随着英语新课程标准的改革，小学英语的教学内容及教学形式更加注重其交际性和实用性，但我们也必须清醒地认识到字母是语音、词汇的基础，字母教学是整个小学英语教学的基础。学好英文字母对学生以后学习英语的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生学好字母。我根据多年从事小学英语教学的经验，总结出以下几点有效方法与大家分享： 一、在字母读音技能教学方面 首先简化字母读音教学。现在学生接触英语字母的机会比较多，多数学生在字母教学前已经基本掌握字母的读音。对学生来说字母的读并不存在太大的困难，而正因为学生会读，他们就会转移注意，课堂效果就大打折扣。我在教学字母时，先花二节课的时间教学所有的字母。使学生有了一定的知识量，然后采取形式多样的教学方法进行巩固，使学生在形式多样的操练活动中得到提高。 其次强化个别字母教学。由于小学生没有进行过系统的字母学习，难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“G g、J j、H h、L l、Q q、R r、U u、Ii”这几个字母存在着一定的错误发音，我就在教学中加强这几个字母的训练。“G g”和“J j”]的发音。“H h”
注意[ei]的发音。“Q q”和“R r”要让学生能辨清与语文音序表发音的区别。“U u”和“Ii”要让学生把音发到位。把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆： A、H、J、K是A家族，A，A是族长。 E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。 /e/的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX和Z。 U的家族有三位，UQW，U，U是族长。 I的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己） R和O单独住，它们自己是族长。 英语字母发音教学过程中，老师要帮助学生运用学习策略，在师生的交流与互动中完成教学任务。 1、看。在教授字母时，教师要做好示范，读清每一个字母的发音，放慢速度让学生仔细观察教师发音的口型变化，领会教师的发音要领。
小学三年级英语字母测试 姓名______________ 成绩____________ 一、听录音，圈出你所听到的字母。（10分） 1. s x z 2. B D P 3. U V W 4. G J I 5. L I R 6. I a r 7. g i l 8. o c q 9. M N U 10. b g y 二、将你所听到的字母组合的序号在括号内。（5分） （）1. A. I J G B. I G J C. J I G （）2. A. P Q R L B. R L Q P C. L R P Q （）3. A. t v b B. b e t C. b c t （）4. A. q p b d B. b p d q C. q d b p （）5. S X Z B. X Z S C. Z X S 三、听录音给下列字母标序号。（10分） F R P B G C X F E Y （）（）（）（）（）（）（）（）（）（）四、正确抄写下列字母。（10分） L Q I P K b g d y j 五、写出下面字母相应的大写或小写。（18分） C b f E I A c a F B D G h I d e g H 七、写出所给字母的邻居。（18分） 1. F 2. G 3. k
4. o 5. m 6. v 7. Hh 8. Ll 9. Rr 八、判断下列各组字母的排列顺序，正确的写“√”，不正确的打“×”。（10分） 1. ABC （） 2. BGD （） 3. LEN （） 4. EHK （） 5. DEB （） 6. BGI （） 7. HIG （） 8. JKM （） 9. EGJ （）10. CFI （） 九、按字母表顺序排列下列字母。（14分） T E G J B D L o n w x p q s 十、判断下列字母的小写是否相符，正确的写“√”，不正确的打“×”。（5分） 1. Bb 2. Dd 3. Ee 4. Gg 5. Li （）（）（）（）（） 6.Ra 7.Yy 8.Uv 9.Hh 10.Qo （）（）（）（）（）
幼儿英语：小学一年级英语上册字母书写练习试题 一、读字母，写出所缺的字母。 __B C D E _ G H__J K L M__ O P Q__S T U V__ X Y Za b __ d __ __ g h i __ __ l m n o p __ __ s t u __ w x __ z 二、写出相邻的字母。 __ D ___ ___ f ___ ___P ___ ___ w___ ___i ___ ___ R___ ___ t___ 三、根据要求改写。 改为小写字母： END_________________________________ COFFEE_____________________________ SUPERMARKET_____________________ 改为大写字母： order________________________________ class_________________________________ restaurant___________________________
四、连线，将相对应的大小写字母实行连线。 五、写出5个元音字母（大小写）。 ___________________________________ 六、圈出下列单词中的元音字母。 h a n d , e g g , o r a n g e , u s e , i n t e r e s t i n g ,b a n a n a 七、找出元音字母，写在括号内。 1. F E B D（） 2. A L H J F（） 3. J K N I M（） 4. f g e n l（） 5. o p q r s（） 八、把排列准确的一组字母的编号填入括号内。 （） 1. A. A E F B. G P T C. U V W （） 2. A. a b d B. c d e C. j l k （） 3. A. T U V B. X Y V C. M N P （） 4. A. g i j B. k l m C. n o q （） 5. A. R S T B. C E F C. H I K 九、按要求写出下列字母的笔画。 1. H 的第3画____ 2. K 的第2画____
小学三年级英语字母测试 Name______________ Class____________ Marks___________ 一、听录音，圈出你所听到的字母。（10分） 1. s x z 2. B D P 3. U V W 4. G J I 5. L I R 6. I a r 7. g i l 8. o c q 9. M N U 10. b g y 二、将你所听到的字母组合的序号在括号内。（5分） （）1. A. I J G B. I G J C. J I G （）2. A. P Q R L B. R L Q P C. L R P Q （）3. A. t v b B. b e t C. b c t （）4. A. q p b d B. b p d q C. q d b p （）5. S X Z B. X Z S C. Z X S 三、听录音给下列字母标序号。（10分） F R P B G C X F E Y （）（）（）（）（）（）（）（）（）（） 四、正确抄写下列字母。（10分） L Q I P K b g d y j _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 五、写出下面字母相应的大写或小写。（18分） C b f E I A c a F _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ B D G h I d e g H _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 六、写出所给字母的邻居。（18分） 1. ________F ________ 2. ________G ________ 3. ________k ________ 4. o ________ ________ 5. ________m ________ 6. ________v ________ 7. ________Hh ________ 8. ________Ll ________ 9. ________Rr ________
小学英语26个字母考试卷A卷 学校____ 班级____ 姓名_____ 听力部分(25%) 一、听录音，在听到的字母括号里打“√”（8%） 1、D B 2、H A 3、I R 4、G J ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5、c s 6、v u 7、p q 8、x s ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、听录音，选出你所听到的字母或字母组合，把编号填在括号里（5%） ( ) 1. A. ao B. ac C. ho ( ) 2. A. YI B. YR C. IR ( ) 3. A. bdv B. dbe C. pqv ( ) 4. A. RST B. RSB C. SBR ( ) 5. A. ZXL B. SLF C. FLX ( ) 6. A. WYV B. WVY C. VYM 三、听录音，按顺序标号，并写出相对应的小写字母。（12%） 笔试部分(75%) 四、写出下列字母的大写字母（10%） b（）h（）e（）d（）n（） i（）ɡ（）r（）f（）m（） 五、写出下列字母的小写字母（10%） A( ) B( ) T( ) G( ) L( ) N( ) M( ) Q( ) J( ) D( ) 六、把下列单词的大小写互换（10%） 1.yellow 2.pencil 3.park 4.cinema 5.jacket __________ __________ __________ __________ __________ 12.ENGLISH 7.MONKEY 8.SHORT 9.CAKE 10.WINDOW __________ ___________ ____________ ________ ___________
小学一年级英语字母书写练习 字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部分，是PEP教材2- 3册的重点教学内容之一.这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实.学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用.因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母做游戏、交朋友. （1）呈现 对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现.在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成.字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好.我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离. （2）操练 字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式. [案例] “What’s missing?”游戏 学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好. [案例] “左邻右舍”游戏 学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母. [案例] “分家”游戏 在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters.小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”.还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家. 这样的活动能缓解学生的学习压力，使操练带有一定的竞争色彩，激发了学生学习的兴趣. 在字母的书写阶段，教师可以采用不同的方式指导学生书写，如：用手指书空，写在课桌上，文具上，窗户上等等；可以用不同的身体部位写：下巴写，用脚在地板上写；可以同桌两人在手心手背上写，闭上眼睛猜猜写的是什么字母. 在四线三格中的书写，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握，如： 英语书写，四线三格，大写字母上两格，不顶格；小写字母认准格, 撑满格. （3）巩固拓展 在字母的巩固阶段，教师可以帮助学生进行26个字母的发音归类，总结五个元音字母与其他一些字母的关系.通过歌曲、游戏加深记忆. [案例] “招兵买马”游戏
新版PEP英语三年级上字母、单词、句子整理资料 2018.1 班级姓名 学号 一、字母： 1.认字母：这个学期我们学习了26个字母。跟中文一样英文也有好多字体，现在一起来认识两种字体： ◆Comic Sans MS，这就是书本上的字体，要认清哦! Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz ◆Times New Roman，这是很常用的一种字体，请对照上面表格中的字体，也要会认哦! 2. 读字母：请正确运用升调和降调朗读下列英文字母。 3. 写字母：正确书写字母。看清每个字母在四线格中的占格，以及笔顺和笔画。 二、单词：写出下列单词的中文意思，并正确运用升调和降调朗读。 pen pencil pencil box crayon bag ruler book eraser no your red elephant yellow blue black brown white orange OK mum water ear eye nose mouth arm hand head body leg foot school duck pig cat bear dog green monkey bird tiger panda zoo funny bread juice egg milk face cake fish rice four one three two five nine seven ten six eight brother plate my your have name Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz D B E F J G L I N M W V U P Q A H K O X Y S R T C Z v u w m n i l a g j b d z x q p c h o s k e f y t r
班级姓名学号
班级姓名学号______ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________