61、《作为意志和表象的世界》出版于哪一年？
A、1815年
B、1819年
C、1844年
D、1848年
答案：B
62、《作为意志和表象的世界》的作者的国籍是
A、英国
B、法国
C、德国
D、意大利
答案：C
63、《作为意志和表象的世界》的作者是
A、康德
B、黑格尔
C、歌德
D、亚瑟·叔本华
答案：D
64、下面哪一句话出自《作为意志和表象的世界》当中的名言
A、美“是高级的”善“，创造”美“是最高级的乐趣。
B、风格是心灵的外观。
C、人生实如钟摆，在痛苦与倦怠之间徘徊。
D、要么是孤独，要么就是庸俗。
答案：C
65、《作为意志和表象的世界》体现出作者怎样的哲学观点？
A、悲观主义
B、意志主义
C、唯物主义
D、唯心主义
答案：B
66、《作为意志和表象的世界》作者认为
A、盖因一切纯粹先天的悟性知识，应由范畴与可能的经验之关系所构成，故范畴与普泛所谓感性之关系，自当完备的体系的展示悟性所以使用之一切先验的原理。
B、逻辑真理的成立必然存在一个先验的、在它之前的真理，这是充足理由律的表现形式的第二个形式。
C、人们的先天认识只有时间、空间和因果律，而这些东西都只在表象间发挥作用、形成联系，和意志本身无关
D、纯粹经验基于经验带给人类知识，但是实践经验不是基于经验，而是“先验”，它假设了人类的自由意志，上帝和道德。
答案：C
67、作者曾认为在读作品（《作为意志和表象的世界》）还可以阅读哪一部作品来帮助理解《作为意志和表象的世界》？
A、《论充足理由律的四重根》
B、《论意志的自由》
C、《伦理学中的两个基本问题》
D、《纯粹理性批判》
答案：D
68、《作为意志和表象的世界》分为四个部分，请问第三部分主要内容是
A、以伦理学和禁欲主义的形式提供一种可能获得拯救的方式。
B、重新诠释了充足理由律，解释为什么现象世界必须通过充足理由律来了解。
C、提供了意志显现的细节，它是一种既不满足又不停止，盲目的冲动，要求人从自身存在本质即欲望之中解放出来。
D、试图通过对自然和生命的审美，即艺术中获得一种短暂的慰藉。
答案：D
69、下面哪位人物和《作为意志和表象的世界》的作者有相似哲学观点？
A、苏格拉底
B、尼采
C、培根
D、莱布尼茨
答案：B
70、有人说“这部书不是为了转瞬即逝的年代而是为了全人类而写的，今后会成为其上百本书的源泉和根据。”指的是下面哪部书？
A、《意义与真理的探究》
B、《作为意志和表象的世界》
C、《小逻辑》
D、《心灵哲学》
答案：B
教学设计 题目第一节人口与人种总课时5节学校星火一中教者杨春丽年级七年级学科地理设计来源自我设计教学时间2011年月日-- 日 教材分析（1）理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。（2）理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。 学情分析（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布（2）学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。 （3）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。 教 学目标（1）人口增长和分布特点。 （2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。（3）世界三大人种的特点及分布地区。 重点 （1）人口自然增长率、人口密度的概念。（2）人口增长的地区差异。 难点（1）人口问题及对策。（2）三大人种的地区分布。 课 前 准 备 地球仪，世界地图，中国地图 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。 教学流程 分课时环节 与时间 教师活动学生活动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 第一课时创设情景 导入新课 新课的 讲解 演示实验 练习与 作业 归纳总结 板书设计 导入新课 地球是人类的家园。人们把地球 称为“地球村”，而把自己则称为“地 球村的居民”。在上个世纪下半叶地 球村的居民急剧增长，以致人们惊 呼“人口爆炸了”。可见人口问题已 成为举世瞩目的全球性问题。所以 世界人口的数量、增长、分布和人 种等知识，树立正确的人口观，是 我们每位中学生都必需了解的地里 知识。现在我们就来学习第一节人 口与人种。 [活动1] 让学生结合课本65页活 动1，并根据平时的了解展开讨论。 并出示幻灯片（资料：地球上第50 亿位和第60亿位居民） [过渡] 同学们都讲的很好，接下 来我们一起来探讨世界人口是怎样 增长的？ 一、世界人口增长 [活动2] 读图分析问题。投 影展示“世界人口增长曲线图”从 该曲线图的变化你知道了哪些信 息？教师可以提示学生曲线图中， 曲线的倾斜程度越大，说明人口增 长的越快，然后引导学生分时段， 边观察曲线的倾斜程度，边分析人 口增长速度的特点。（通过读图，培 养学生综合分析的能力） 同学们，你们知 道现在地球上有 多少人吗？地球 上的人口总数又 是怎样变化的 呢？ 为什么在18世纪 以前，世界人口 增长得十分缓 慢，而从20世纪 中期开始，世界 人口增长的速度 大大加快？ 1830年以来，由 于现代医疗卫生 技术的进步，人 们生活水平的改 善和提高，婴儿 死亡率降低，人 的寿命延长，世 界人口增加的速 度就越来越快。 [设问过渡] 那 么一个国家或地 区人口增长的快 慢又用什么来衡 量呢？ 分组讨 论，自由回答。 从“世界人口增 长曲线”图，我 们可以看出：在 18世纪以前， 世界人口增长 得十分缓慢；18 世纪以后，特别 是20世纪以 后，世界人口增 长的速度大大 加快. 分组讨论回答。
《作为意志和表象的世界》读后感_《作为意志和表象的世界》读书《作为意志和表象的世界》是叔本华最为著名的作品，叔本华是唯意志论哲学的创始人，他抛弃了德国古典哲学的思辨传统，力图从非理性方面来寻求新的出路。《作为意志 和表象的世界》奠定了他的哲学体系，他在书中提出了生存意志。下面是小编整理的几篇读后感,供大家参阅 《作为意志和表象的世界》一书是由德国哲学家叔本华所著。叔本华是生命哲学的先驱，他非常敏感地感觉到人间的苦难，因而他的人生观了充满悲观色彩。叔本华一生致力于柏拉图、康德哲学的研究，蔑视费希特、谢林、黑格尔。《作为意志和表象的世界》这 一著作分为认识论、自然哲学、美学、伦理学四个部分。叔本华认为“世界是我的表象”， 人类的思维至多只能表现出世界的外部现象，表现为一个接一个的事物，而不可能在本质 上说明这些事物。在大千世界中，只有人与众不同，因为人具有意志，意志是人的本性， 是万物的基础、它单一、玄奥、超越时空，无原因、无目的，不可改变。意志在现象界中 表现为不断上升的意识系列，处于永恒地无目的高一级形态与低一级形态的斗争中，因此 与痛苦、灾难密不可分。艺术仅仅具有短暂地使人摆脱意志的作用，真正的解放只“生于 打破自我个性的束缚”。他的哲学在一定程度通过尼采，影响了活力论、生命哲学、存在 主义哲学以及人类学家的观念和方法。初读这本书，印象最深的是作者的开篇第一句“世 界是我的表象”。他认为，人不认识什么太阳，什么地球，而永远只是眼睛看见太阳，永 远只是手感触着地球，那么围绕着人的世界只作为表象存在着。我认为，主体的悟性至关重要，不同的主体将对事物获得不同的表象，每个主体所表象的内容应是有差别的。读完了本书的第一章节，我并没弄清作者真正所表达的思想，却对自己的生活重新做了思考。 既然身外的世界只是自己的一个表象，我感知的事物，究竟是否真是事物的本身，我不能 确定。仅仅作为一个普通人，我没有渊博的知识，没有敏锐的洞察力，也不具备深刻的思想。这样，我的悟性极可能平乏或是愚钝，被我表象的世界一定是不够真实的，也相信我 的周围也存在不少与我相近之人。我不再固执地认为自己的言行都正确，试着去提高自己，试着去理解他人。我渴望《作为意志和表现的世界》这本书能为我平淡的思想播种上智慧的种子， 表像和意志可以说这两个概念就是哲学应涉及的核心，我感觉几乎不用看他的论证过 程就可以直接认可他的两句核心论点：“世界是我的表象，世界是我的意志。”意志和表象 揭示了两种视界。从现实生活来讲，我们的表象够构成我们的世界。我们不妨引用叔本华 的话：“世界是我的表象”这是一个真理，是对于任何一个生活着和认识着的生物都有效的 真理;不过只有人能够将它纳入反省的，抽象的意识罢了。这点完全是不证自明的，如果有人怀疑的话，那么就会让我以为他想获得更加具体的直观，怀疑自己的视觉也并非过分荒谬，所以我也许会告诉他要达到某种本质直观，最好先拿砖头崩自己脑袋一下。
【《作为意志和表象的世界》读书笔记】作为意志和表象的世界 大一时候上《谈谈方法》，犹记第一篇作业（小论文）的题目是“情感与理智”，这篇作业最终被我写成了“意志与情感、理智的关系”，因而面批作业的时候助教对我说：“你以后想不想考哲学系的研？去看看叔本华的《作为意志和表象的世界》吧。” 两年过去，话犹在耳，但《作》总是书架上庋藏的新书，每次翻开都缺少读下去的勇气。况且课完人散，这大概是大学课程最大的特点。这也正是生活本身，在某一情境下相遇的人们很快各奔前程。也正因如此，有回过马路，那位当年的助教迎面走来，跟我打招呼，这时竟然有种散去的一切中又回来了那么一部分的错觉。 于是张老师说这学期美学课上这本书的时候，让我想到，如果现在再不看《作》，那大概是这辈子都看不完它了。一个多月的时间终于啃完了它的正文部分，这时我想写点什么了。 在儿时的“新闻理想”尚未破灭之前，我想成为一名记者，然而就像许多有过同样梦想而未去实现的人们一样，终究缺少改变现状的勇气，又不甘沉沦于为虎作伥。这一转变实际上打开了另外一扇不一样的门；它不通向广场，而通向隧道。大一时的大物课上，当那位陈教授口若悬河地说着自己和某某诺奖得主吃过饭的时候，我想到的是米兰·昆德拉引过的一句胡塞尔的话，大意是说，科学使人的目光不再着眼于“生活世界”，而是孤军突进地在某个狭小的领域里奋战，从而使人陷入真正的孤独。 这句话固然是对科学的批判，现在想来，还有另外一层被忽略的形象：孤军奋战的科学之人，犹如从这土地上找了一个点，然后挖下去；他无意建造宏伟华丽的建筑，却专注于前行本身，随着土壤和岩石指示的方向挖出一条独处的隧道，并且真正的研究，将使他无所谓隧道的开口终将在哪里。当广场和人群不能支撑生活时，隧道和独处或许能够将引人向暂时的安宁。 隧道本身也不能提供安宁。照叔本华的说法，科学所代表的以根据律为方式的认识并不能提供这种安宁；能在人间暂时提供这种安宁的，必须是艺术的那种无意志的认识，我感觉有点像康德的所谓“无目的的合目的性”、“无功利的快感”。然而我还是没有读过康德，所以也不知道以前读到的评述是否真能照映出原貌。 不过隧道只是一个比喻，它不仅有“科学”这个外壳。如果一个人自身就是一个移动的隧道呢？ 一个人的状态非常重要，也许是因为每个人都有肯定自己生命意志的需要，以（精神上的）独处确证自己真的存在且唯一，而不是某个他者的映射和重复。而爱好广场的人，大概是喜欢这种融化在人群的感觉吧。执着于隧道的人，无论隧道有着怎样的形式，时常会找不到在外面世界的位置，就连二者的时间也未必同步。当世界片刻不停、甚至迫不及待地旋转到这一时刻的时候，也许隧道中人仍在细细品位久远某时的见闻。正因如此，虽然每个人都活在当下，活在当下却也很难。 似乎隧道是一个很难走出的东西。只要隧道中人依然相信广场和人群无法支撑他们的想望，那么隧道的墙壁就永远冷漠坚固，虽然可能只是一道玻璃的幕墙：我在看外面的某个“它”，以一种观审客体的方式，否认“它”也可以看我。至于人与人之间的相遇，毋宁说是边界和边界的碰撞，并且由于二者时间未必不同步，通常总需要一段时间才反应过来：哦，当初…… 所以所谓的相遇要求：发生在同一时刻。 如果说“后继”真的是时间的全部本质的话，那么我想所谓“时光机”不过是类似拨弄钟表
绪论 第一章唯意志论美学 第二章表现主义美学 第三章直觉主义美学 第四章精神分析学美学 第五章分析美学 第六章经验主义美学 第七章存在主义美学 第八章西方马克思主义美学 第九章解释学美学 第十章解构主义美学 教材及参考书目(注：各流派代表人物的代表著作为必读书目) 朱立元《现代西方美学史》 牛宏宝《西方现代美学》 程孟辉主编《现代西方美学》（上、下编） 张法《20世纪西方美学史》 绪论 ?现代西方美学的分期 ?现代西方美学的主要流派 ?现代西方美学的基本特点 一、分期 关于起点的三种观点： 从哲学角度，始于19世纪中叶，即Hegel逝世以后（1831） 从经济角度，始于20世纪（1900），工业革命前为近代 从政治角度，十月革命以后形成两个阵营、两种意识形态 我们一般采取前二种观点的结合： 1831－19世纪末，过渡酝酿 20世纪初的头30年，形成发展 20世纪30－50年代，初具规模 20世纪60年代以后，后现代时期（福柯、德里达、詹姆逊、利奥塔） 对后现代的看法：现代之后；现代的后期；现代与后现代交织进行 二、主要流派 李泽厚：内容与形式的二分法 朱狄：科学与分析的二分法 当前学术界：科学主义与人文主义的二分法（两大思潮） 人文主义－唯意志论美学、表现主义美学、存在主义美学…… 科学主义－形式主义美学、分析美学、结构主义美学…… 三、基本特点 构成西方古典美学的三个方面 美的本质：从客体立论的现象-本质模式 审美心理：从主体立论的主客体模式 艺术：艺术哲学 现代西方美学由三面变成二面，悬置了美的本质（？） 1、两个转向： 理性非理性、认识论语言论 现代西方美学为什么会出现两个转向？这对其发展有什么影响？ 17世纪前，本体论（世界的本质是什么） 17世纪-19世纪末，认识论（我们是如何知道世界的本质）——在对世界作出判断以前，先对知识的可靠性和可能性作出回答
读叔本华《作为意志和表象的世界》有感 假期读了叔本华的著作颇有感触。阿图尔·叔本华德国哲学家，他继承了康德对于现象和物自体之间的区分。不同于他同代的费希特、谢林、黑格尔等取消物自体的做法，他坚持物自体，并认为它可以通过直观而被认识，将其确定为意志。意志独立于时间、空间，所有理性、知识都从属于它。人们只有在审美的沉思时逃离其中。叔本华将它著名的极端悲观主义和此学说联系在一起，认为意志的支配最终只能导致虚无和痛苦。他对心灵屈从于器官、欲望和冲动的压抑、扭曲的理解预言了精神分析学和心理学。他文笔流畅，思路清晰，后期的散文式论述对后来哲学著作的诗意化产生了较大影响。 叔本华建议读这本书的前提是《纯粹理性批判》、《论充足理由律的四重根》以及他对康德哲学的批判。更确切的说，这本书的主旨是作为表象但最终作为意志的世界，而不是将两者并列的。在这本书中，叔本华试图解决康德哲学遗留下的难题。和费希特、谢林、黑格尔等人取消物自体的做法不同，叔本华保留了物自体，并将其定义为意志。所以这整部书都是为了阐述这一思想的，他从写下这本书到去世为止坚信自己已经解决了世界之谜。 这本书分为四个部分，第一部分重新诠释了充足理由律，解释为什么现象世界必须通过充足理由律来了解；第二部分提供了意志显现的细节，它是一种既不满足又不停止，盲目的冲动，要求人从自身存在本质即欲望之中解放出来；第三部分试图通过对自然和生命的审美，即艺术中获得一种短暂的慰藉；第四部分以伦理学和禁欲主义的形式提供一种可能获得拯救的方式。 对于叔本华而言，世界分为两部分：一方面是表象，一方面是意志。主体是认识一切而不被任何事物所认识的，是世界的支柱，我们每个个人正是这样一个主体。而客体则是我们通过先验的时空范畴去认识的事物，比如我们的身体。主体和客体共同构成作为表象的世界，故而是不可分的。叔本华认为人们的先天认识只有时间、空间和因果
人口与人种习题（含答案） 一、单选题(本大题共19小题，共分) 1.世界上有许多著名的黑人体育明星，如“飞人”乔丹、“拳王”泰森．虽然他们现在是美国人，但他们的祖先却是（） A.南美洲人 B.大洋洲人 C.撒哈拉以南的非洲人 D.欧洲人 2.某跨国公司专为黑种人配方生产的化妆品，在下列哪个国家可能会有较大的市场（） A.俄罗斯 B.中国 C.南非 D.美国 3.美国的土著居民是（） A.白人 B.黑人 C.华人 D.印第安人 4.该地区的人种主要是（） A.黑种人 B.白种人 C.黄种人 D.混血种人 5.读非洲气候图，回答27-30题 撒哈拉以南的非洲被称为“黑非洲”的主要原因是（） A.90%以上是黑种人 B.盛产黑芝麻等黑色食品 C.土地肥沃，呈黑色 D.人们喜爱黑色 6.世界上黑种人的故乡在（） A.欧洲西部 B.北非 C.撒哈拉以南非洲 D.亚洲西部 7.关于南美洲人种特点，正确的是（） A.该洲白种人主要来自亚洲 B.该洲黑种人来自大洋洲 C.该洲黄种人来自欧洲 D.混血种人数量众多 8.疫情爆发地区的主要人种是（） A.白种人 B.黄种人 C.黑种人 D.混血种人 9.关于人口增长过快的叙述，不正确的是（） A.住房紧张 B.就业困难 C.植被破坏 D.生活水平提高 10.下列平原，人口分布较稀疏的是（） A.西西伯利亚平原 B.两河流域 C.恒河平原 D.西欧平原 11.被称为“世界人种大熔炉”的大洲是（）
A.欧洲 B.非洲 C.南美洲 D.北美洲 12.人口增长过快会带来的问题是（） A.劳动力缺乏 B.就业困难 C.人口老龄化 D.国防兵源不足 13.人口增长必须与当地资源和环境相协调，与社会经济发展相适应，人地关系才能和谐．据此完成13-14题． 下列地区中，属于世界人口稠密区，但人口自然增长率出现负增长的是（） A.亚洲东部 B.欧洲西部 C.南美洲西部 D.非洲北部 14.2014年暑假期间，甲、乙、丙、丁四位同学分别到亚洲四个不同的地区旅游．回校后他们各自描述了自己的所见所闻．你对他们的描述，认为不可信的是（）A.甲：我到了世界陆地表面最低处--死海 B.乙：我走访了亚洲唯一的发达国家--日本 C.丙：我去了“世界屋脊”--青藏高原 D.丁：我游览了世界人口最多的国家--印度 15.世界各大洲中，人口自然增长率最高的是（） A.亚洲 B.欧洲 C.拉丁美洲 D.非洲 16.从种族构成上看，拉丁美洲的人种主要是（） A.白色人种 B.黄色人种 C.黑色人种 D.混血种人 17.人口自然增长率在世界各大洲中居首位的大洲是（） A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.非洲 18.拉丁美洲当地居民原为（） A.白种人 B.混血种人 C.黑种人 D.印第安人 19.关于世界人口的分布，叙述正确的是（） A.世界人口稠密地区都分布在发展中国家 B.世界上的大平原都是人口稠密地区 C.世界人口自然增长率最高的洲为欧洲 D.世界人口稀疏地区有冰原带和苔原带、亚寒针叶林带、热带雨林带、沙漠地区、高山和高原等自然条件恶劣的地区 二、填空题(本大题共1小题，共分) 20.______ 洲的东部和南部、______ 洲以及______ 洲东部等地区人口分布稠密． 【答案】 1. C 2. C 3. D 4. A 5. A 6. C 7. D 8. C 9. D 10. A 11. C 12. B 13. B 14. D 15. D
《作为意志和表象的世界》读书笔记 今年读的第一本书是德国作家叔本华的《作为意志和表象的世界》。 1.与书相遇需要机缘 与一本书相遇，就像与一个朋友相遇一样，是需要缘分的。这本书出版于1859年，汉译本商务印书馆1982年发行，我得知有这样一本书，是近期在仇老师分享的一篇微信文章“要么庸俗，要么孤独”里边。仇老师是我师范的班主任，刚毕业的时候曾经让他推荐一些书给我看，他推荐了《南方周末》，我每年都会订阅，每期都会阅读。这本书算是他间接地推荐吧。 看了简单的介绍后，我就决定买这本书来读。这本书如果早几年我遇到，不一定会选择读。就如人在不同的阶段，会选择不同的朋友一样，当你的人生阅历和心智达到一定层次后，才能遇到那个你认为合适的朋友。和书相遇，也是一样。 2.一句话概括一本书 这不是一本容易读的书，扉页上只写了一句话“大自然到底能否究诘呢？——歌德” “究诘”是什么意思呢？通过查阅才知道，是“深究追问”的意思。 扉页里只有这一句话，有什么内涵呢？这里的“大自然”包括了哪些范围呢？比如自然界中的植物、动物和人吗？“深究追
问”是引导我们通过自然界中的一切现象，去深思背后的原因吗？ 文字越多，似乎更容易理解其中的意思。简单的一句话，反而更耐人寻味了。 3.读者需具备的三个条件 在第一版的序言中，作者提出了阅读这本书的三个条件： 一是需要耐性，这是从一种信心中汲取的耐性，即深信在读第二遍时，对于许多东西，甚至所有一切的东西，都会有完全不同于前此的眼光来了解。 作者的要求，他是站在读者的角度来考虑的，对于一本题材很深的书，要想掌握其中的思想不是一件容易的事情，没有足够的耐心，是无法完成的。 二是在阅读本书之前，请先读本书的序论。这篇序论并不在这本书的篇幅中，而是在五年前以《充分根据律的四重根——一篇哲学论文》为题就已出版了的一本书。不先熟悉这个序论，不先有一段预习功夫，要正确理解本书是根本不可能的。 关于序论这本书，我没有去找，先这样试着去读。果然在第一章里边就有很多内容涉及到“根据律”的内容。因为对“根据律”的概念不理解，在阅读相关内容的时候，就看不懂了。 看来，学习新的事物是需要一定基础的，缺乏了这些基础，学习就会受阻。想起了平时的数学教学，为了让学生对于新授的知识能够比较好的理解，教师首先应该思考这个内容需要哪些基础，学生是否具备，如果不具备，就需要指导学生先去准备好，
第三课世界大家庭 ---人口与人种 康峥 授课班级：初一（8）（10） 教学目标： 一、知识目标： 1、人口密度的概念。 2、了解世界三大人口分布的状况，列举说明影响世界人口分布的自然因素。 3、了解三大人种的外貌特征，在地图上指出其主要分布地区。 二、能力目标： (1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布。 (2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。 三、情感态度与价值观： (1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。 (2)通过对世界三大人人种特点的了解，让学生树立世界上所有人种都是平等的，没有高低优劣之分的种族平等观念。 教学重点： 1、世界人口分布的特点。 2、世界三大人种的特点及分布地区。 教学难点： 1、人口密度的概念。 2、人口分布的地区差异及其原因。 教学方法： 读图分析、比较、讨论的教学方法。 课时安排：一课时 教学过程： [引入新课] 师：同学们，通过前面的学习，我们认识了地理环境的各个要素，如地形、气候等。那么，地球上最活跃的最重要的成员是谁呢？ 生：（答略） 师：对，这个成员确实就是我们人类自己。从本节课开始，我们来学习探讨这方面的基本知识，看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角色。
1 / 4 一、世界人口的分布特征 师：大家都知道我国是著名的人口大国，那你们知道我国的人口数量具体是多少吗？ 生：（答略） 师：我国最近的一次人口普查是2010年第六次全国人口普查，中国当时的人口总数为1370536875人，也就是13多亿人口。我国是世界上人口最多的国家，人口数量约占世界总人口数量的五分之一，那大家算一算，世界人口总数大概是多少呢? 师生总结：65亿左右，那么我们来看书上它告诉了我们，2011年10月31日，世界人口总数突破了70亿。 师：大家看我们中国的人口那么多，而且还在不断增长着，但我们的土地和各种资源都是有限的，所以我们的房价都越来越高，大家来看下面一组数据： 2012年7月全国城市住宅房价排行榜1、北京26652元/平方米2、上海24213元/平方米3、杭州18813元/平方米4、佳木斯3710元/平方米（黑龙江省东北部）5、喀什3026元/平方米（新疆维吾尔自治区） 想想看，为什么北京上海杭州的房价都在万元以上，而在我国的黑龙江和新疆等地区房价才三千多元呢，它和人口数量有没有什么关系？ 生：（答略） 师：这也就能看出来，房价高的地方要比房价低的地方人口多对不对，想想看，人很多的地方，大家都要买房，而土地的面积是有限的，所以房价越抬越高，比如我们的北京，很多北漂的人，都住在地下室，被称为鼠族，因为人很多，都没有地方住，房价非常的高。所以我们人口数量分布在不同的地方是不同的，我们把这种情况用人口密度来表示，人口密度是单位面积土地上居住的人口数，用“人/平方千米”表示。公式为：人口密度＝该地区的总人口数／该地区的总面积。它可以反映一个国家或地区人口的疏密程度。我们把人口密度在每平方千米200人以上的地区，称为是世界人口稠密的地区。人口密度在每平方千米1人以下的地区，是世界人口稀疏的地区。下面大家以两人为一个小组，每一桌左面的同学在世界人口分布图上找到人口稠密的主要是哪几个地区，右面的同学找找看世界人口稀疏的是哪几个地区？ 师：人口稠密的地区大致有亚洲东部和南部、欧洲、北美洲东部，分布规律：北半球中低纬度近海的平原地区（并让1～2名学生上讲台指图说明。）人口稀疏地区大致有撒哈拉大沙漠、大洋洲西部沙漠地区——沙漠地区，亚马孙平原——雨林地区，亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地区——高纬度地区，青藏高原——高原山区（并让1～2名学生上讲台指图说明。） 师生总结：所以我们说世界人口分布是不均衡的。 二、自然环境与人口分布 师：我们前面学过了世界的地形和气候，我们结合一下地形图和气候图，看看刚才找到的世界人口稀疏的地区和稠密的地区地形和气候有哪些不同。 生：回答略 师生总结： 1、世界人口稀疏区：
湘教中考复习学案五世界的人口和人种 一、中考目标要求： 1、理解世界人口的增长和分布状况；知道世界人口分布的特点和迁移状况 2、知道三大人种的特征；记住三大人种的主要分布区 二、基础知识回顾 1、人口自然增长率＝____率－____率 2、近几十年来人口迅速增长的原因是什么？ 3、人口稠密地区主要分布在哪里？请你说出世界四大稠密区，并说出原因。P40 4、P41世界人口稀疏地区主要分布在哪里？并说出原因。 5、人口增长过快带来哪些问题？ 6、人口增长过慢带来哪些问题？ 8、怎样控制人口增长？ 9、农村人口向城市迁移的原因有哪些？大量人口涌入城市会带来哪些问题？ 10、世界三大人种主要分布在哪里？ 三、中考考点解读 考点1.人口增长及带来的问题 例1.(2018.潍坊)读漫画“苦难的母亲”，回答下列问题： （1）人口增长过快的问题，主要存在于下列哪些地区（） A．欧洲一些国家 B．北美洲国家 C．亚洲、非洲和拉丁美洲国家 D．大洋洲的澳大利亚和新西兰 （2）下列现象中，与人口增长过快无关的是（） A．毁林开荒，过度放牧 B.环境污染越来越严重 C.人口老化，劳动力短缺 D.就业困难，住房紧张 考点2.世界人口分布 例1.（2002年吉林市）关于世界人口分布的叙述，正确的是（） A．人口稠密地区都分布在发展中国家 B．面积较大的平原都是人口稠密地区 C．人口自然增长率最高的洲是南美洲 D．荒漠、极地、高山高原、热带雨林等地区人口
稀少 例2、（2018.济宁）世界上人口稠密地区主要位于中低纬度近海平原，对其原因叙述，不正确的是（） A.农业发展历史悠久 B.气候湿润 C.是工业和城市发展最快的地区 D.水能资源丰富 考点3.人种 例1（2003年临汾市）某跨国公司专门为黑种人配方生产的化妆品，下列国家中最可能有销售市场的是（） A．印度 B．俄罗斯 C．日本 D．沙特阿拉伯 四、训练题 1、读下面A、B两国人口金字塔图，分析回答问题。 ⑴儿童占有较高比例的是___图，老人占有较高比例的 是____图。 ⑵若A国的人仍无控制地迅速增长，20年后，该国面 临的问题主要有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶若B国人口按现有趋势发展，且它是发达国家，该国的就业人口主要从事_____产业的工作，若干年后该国面临的主要问题有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、读世界人口分布图，回答下列问题 ①从南北半球看，人口稠密地区主要分布在 _____半球。 ②从纬度看，人口稠密地区主要位于____纬度 地区。 ③从沿海和内陆看，人口大部分位于_______ 地区 ④A地区人口密度在________,A地区属于世界人口稠密区的_____地区，另外还有_______ ______ ______ _______也是世界人口稠密地区。主要原因是这些地区气候_____；地形多______和____；是_____发展较早的地区。 ⑤B、C、E、F四处人口密度在______以下，其主要原因是B处_____，C处_____，E处______,F 处________________。
作为意志和表象的世界 “世界是我的表象”：这是一个真理，是对于任何一个生活着和认识着的生物都有效的真理；不过只有人能够将它纳入反省的，抽象的意识罢了。并且，要是人真的这样做了，那么，在他那儿就出现了哲学的思考。于是，他就会清楚而确切地明白，他不认识什么太阳，什么地球，而永远只是眼睛，是眼睛看见太阳；永远只是手，是手感触着地球；就会明白围绕着他的这世界只是作为表象而存在着的，也就是说这世界的存在完全只是就它对一个其他事物的，一个进行“表象者”，的关系来说的。这个进行“表象者”就是人自己。如果有一真理可以先验地说将出来，那就是这一真理了，因为这真理就是一切可能的、可想得到的经验所同具的那一形式的陈述。它比一切，比时间、空间、因果性等更为普遍，因为所有这些都要以这一真理为前提。我们既已把这些形式都认作根据律的一些特殊构成形态，如果其中每一形式只是对一特殊类型的表象有效，那么，与此相反，客体和主体的分立则是所有那些类型的共同形式。客体主体分立是这样一个形式：任何一个表象，不论是哪一种，抽象的或直观的，纯粹的或经验的，都只有在这一共同形式下，根本才有可能，才可想象。因此，再没有一个比这更确切，更不依赖其他真理，更不需要一个证明的真理了；即是说：对于“认识”而存在着的一切，也就是全世界，都只是同主体相关联着的客体，直观者的直观；一句话，都只是表象。当然，这里所说的对于现在，也对于任何过去，任何将来，对于最远的和近的都有效；因为这里所说的对于时间和空间本身就有效；而又只有在时间、空间中，所有这些[过去、现在、未来、远和近] 才能区别出来。一切一切，凡已属于和能属于这世界的一切，都无可避免地带有以主体为条件[的性质] ，并且也仅仅只是为主体而存在。世界即是表象。 一、世界作为表象初论 世界是什么，这是一个从古至今哲学家们都不能绕开不可避免是话题。世界作为表象这个观点由叔本华所论证，但其命题并不是由他所提出。早在之前贝克莱他已经涉及到这个观点，所以这种提法并不新颖。当然，叔本华对这个观点离不开康德自在之物、先验主义，柏拉图理念，印度哲学的贡献。 世界作为表象从属于世界是我的表象，叔本华认为从表象出发认识世界，始终是片面的，不过这种片面性也是必须的，会得到意志的补充。叔本华把世界分为两面，一面是表象，另外一面则是意志。本文主要分析的是：从表象来认识世界——世界是我的表象。既然要认识世界，就必须明确主体和客体，叔本华认为主体就是认识一切而不为任何事物所认识，人作为一种特殊的群体，即使客体也是主体，人的身体属于客体。在他看来，世界有两个不可分的半面构成，一个半面是主体，另一个半面是客体，二者共存共亡。客体的形式是空间和时间，主体却不在其中，这种空间和时间形式是先验的，根据律就是客体形式的表述，反映的是因果关系。在一切表象中，我们要注意直观表象与抽象表象的区别，抽象表象只为人所独有，通常叫做概念，具有了概念的能力叫做理性，直观表象就是直观可见的、经验的以及在此附属的诸多条件。 根据律有两大构成形态，一是时间，二是支配时间和空间的内容，即因果律。时间的本质是前后继起，因果律支配着物质，物质通过作用而发生变化，人们通过变化而感知物质的存在，我们可对时间和空间本身进行直接的感知形成表象，时间和空间在因果关系中统一起来，从而使物质得到统一，与此同时，我们经常误用了根据律，把它用于客体之间，从而形成了独断论和怀疑论。
：中国文明的独特之处是( )。 ：一直绵延不断 ：哲学是西方文明,尤其是从( )开始的独特的精神产品,是别的民族所不具备的。 ：希腊文明 ：迄今,( )成为了世界各个文明当中占着一种强者姿态的文明。 ：希腊文明 ：公元前5世纪左右,对后世有非常大影响的几个重要的文明有( )。 ：中国的文明#印度的文明#希腊的文明#巴比伦的文明 ：下列哲学家中与“助产术”相关的是( )。 ：苏格拉底 ：《苏格拉底的申辩》的作者是( )。 ：柏拉图 ：“吾爱吾师,吾尤爱真理”这句名言出自( )。 ：亚里士多德 ：古希腊哲学在一般的教科书里面经常会被区分为前苏格拉底哲学和后苏格拉底哲学。：错误 ：在古希腊,一个城市就是一个国家,一个城市的公民构成了一个政治共同体。 ：正确 ：《雅典学园》是文艺复兴时期的拉斐尔所画。 ：正确 ：“至大无外,至小无内”出自( )。 ：《庄子》 ：勾股定理在西方被称作是( )定理。 ：毕达哥拉斯 ：柏拉图认为( )是绝对可靠的东西。
：知识 ：苏格拉底的理念不是在现实当中具体的存在,它是人类思维中可以认识到的一些东西。：正确 ：巴门尼德强调的是万物的恒定不变。 ：正确 ：“什么是正义”是《理想国》所谈论的话题之一。 ：正确 ：柏拉图的作品大部分采用对话体,而对话里的主要人物是( )。 ：苏格拉底 ：“美德本身是一种知识”出自哲学家( )。 ：苏格拉底 ：人只有作为共同体的一员,他的人生才会真正变得有价值。 ：正确 ：《理想国》是谈论如何治理一个国家的着作。 ：正确 ：亚里士多德认为人天然的是一种社会动物。 ：正确 ：在柏拉图看来,一个国家和一个个体最基本的品质是( )。 ：正义 ：( )不属于斯巴达集团的特点。 ：公共生活由多数人说了算 ：《在阵亡将士葬礼上的演说》是( )的着名演讲。 ：伯利克里 ：正义可以由它外在的某些特征表现出来。 ：正确
西方哲学智慧考试答案 一、单选题（题数：50，共 50 分） 1 下列著述属于叔本华的作品的是？ 1.0分 ?A、 《谈谈方法》 ? ?B、 《判断力批评》 ? ?C、 《逻辑学》 ? ?D、 《作为意志和表象的世界》 ? 正确答案：D 我的答案：D 2 “我思故我在”是笛卡尔哲学体系中的第几原理？1.0分 ?A、 一
? ?B、 二 ? ?C、 三 ? ?D、 四 ? 正确答案：A 我的答案：A 3 “伦理学”研究的是人，“政治学”研究的是1.0分 ?A、 社会 ? ?B、 国家 ? ?C、 民族 ? ?D、
个人 ? 正确答案：B 我的答案：B 4 本体论的研究对象是？ 1.0分 ?A、 我 ? ?B、 存在者 ? ?C、 存在 ? ?D、 真理 ? 正确答案：C 我的答案：C 5 以下哪项不属于哲学产生的条件1.0分 ?A、
人们开始关注终极关怀的问题 ? ?B、 人们有时间去思考这些问题 ? ?C、 必须有思想的自由的条件 ? ?D、 生产力必须得到发展 ? 正确答案：D 我的答案：D 6 黑格尔哲学最关键的地方是什么命题？ 1.0分 ?A、 实体即主体 ? ?B、 意志自由 ? ?C、 上帝存在 ?
意志不朽 ? 正确答案：A 我的答案：A 7 被称为最后一名教父和第一个经院哲学家的是？ 1.0分 ?A、 奥古斯丁 ? ?B、 托马斯·阿奎那 ? ?C、 安瑟尔谟 ? ?D、 罗吉尔·培根 ? 正确答案：C 我的答案：C 8 黑格尔的否定论唯独有一种东西在毁灭中保持生命，那就是、、1.0分
知识 ? ?B、 物质 ? ?C、 精神 ? ?D、 上帝 ? 正确答案：C 我的答案：C 9 哲学作为一门专门的学科，大约有多少年的历史？ 1.0分 ?A、 一千多年 ? ?B、 两千多年 ? ?C、 三千多年
知识点测试：世界的人口与人种 一、单选题 在地图上取消陆地和海洋,仅画出人类密集地区,面积较大的人类密集区被称为人类大陆。世界上共有四个人类大陆。读“世界人口分布的人类大陆图”。完成1～3题。 1．图中未出现的人类大陆名称是 A．欧洲B．东亚和东南亚C．南亚D．北美东部2．D处只形成了一个孤岛的原因是 ①D处深居内陆,环境承载力小,难以形成大面积人口稠密区②D处地处沿海,寒流强大,高温干燥,人烟稀少③D处利用高山冰川融水发展绿洲农业,形成人口稠密区④D处高温多雨,环境承载力强,形成人口稠密的孤岛 A．①②B．①③C．②④D．③④ 3．对图中A处西部大洲人口方面的叙述,正确的是 ①人口密度居各大洲之首②老龄化问题严重③城市化水平高,农村劳动力过剩④死亡率较高⑤城市化速度减缓,出现逆城市化现象⑥人口再生产类型属于原始型 A．①④⑥B．②③④C．②④⑤D．③⑤⑥ 人口算术密度是一个国家的总人口与总面积之比，人口生理密度是一个国家总人口数与可耕地面积之比。根据所学知识分析下表，回答4～7题。
4．“地广人稀”但耕地资源缺少的国家是 A．加拿大B．美国C．埃及D．印度 5．耕地面积占国土面积1/2以上的国家是 A．美国B．荷兰C．孟加拉国D．加拿大 6．对比中国和印度两国的统计数字可知 A．印度的人口压力较中国大B．中国的人口压力较印度大 C．中国的人口压力与印度相当D．中、印两国的人口压力都较小 7．就国土面积而言，耕地资源相对贫乏的国家有 A．日本、埃及B．中国、印度C．美国、加拿大D．孟加拉国、美国8．下列叙述正确的是： A．白色人种是世界人数最多的人种，黄色人种居第二位 B．英语是世界上主要的语言之一，亦是最多人使用的语言 C．非洲是黑种人的故乡，印度人、阿拉伯人都属黑色人种 D．世界人口最密集的地区是西欧和北欧 9．下列地区属于世界人口稠密区的是 A．亚马孙平原地区B．撒哈拉沙漠地区
61、《作为意志和表象的世界》出版于哪一年？ A、1815年 B、1819年 C、1844年 D、1848年 答案：B 62、《作为意志和表象的世界》的作者的国籍是 A、英国 B、法国 C、德国 D、意大利 答案：C 63、《作为意志和表象的世界》的作者是 A、康德 B、黑格尔 C、歌德 D、亚瑟·叔本华 答案：D 64、下面哪一句话出自《作为意志和表象的世界》当中的名言 A、美“是高级的”善“，创造”美“是最高级的乐趣。 B、风格是心灵的外观。 C、人生实如钟摆，在痛苦与倦怠之间徘徊。 D、要么是孤独，要么就是庸俗。 答案：C 65、《作为意志和表象的世界》体现出作者怎样的哲学观点？ A、悲观主义 B、意志主义 C、唯物主义 D、唯心主义 答案：B 66、《作为意志和表象的世界》作者认为 A、盖因一切纯粹先天的悟性知识，应由范畴与可能的经验之关系所构成，故范畴与普泛所谓感性之关系，自当完备的体系的展示悟性所以使用之一切先验的原理。 B、逻辑真理的成立必然存在一个先验的、在它之前的真理，这是充足理由律的表现形式的第二个形式。 C、人们的先天认识只有时间、空间和因果律，而这些东西都只在表象间发挥作用、形成联系，和意志本身无关 D、纯粹经验基于经验带给人类知识，但是实践经验不是基于经验，而是“先验”，它假设了人类的自由意志，上帝和道德。 答案：C 67、作者曾认为在读作品（《作为意志和表象的世界》）还可以阅读哪一部作品来帮助理解《作为意志和表象的世界》？ A、《论充足理由律的四重根》 B、《论意志的自由》
C、《伦理学中的两个基本问题》 D、《纯粹理性批判》 答案：D 68、《作为意志和表象的世界》分为四个部分，请问第三部分主要内容是 A、以伦理学和禁欲主义的形式提供一种可能获得拯救的方式。 B、重新诠释了充足理由律，解释为什么现象世界必须通过充足理由律来了解。 C、提供了意志显现的细节，它是一种既不满足又不停止，盲目的冲动，要求人从自身存在本质即欲望之中解放出来。 D、试图通过对自然和生命的审美，即艺术中获得一种短暂的慰藉。 答案：D 69、下面哪位人物和《作为意志和表象的世界》的作者有相似哲学观点？ A、苏格拉底 B、尼采 C、培根 D、莱布尼茨 答案：B 70、有人说“这部书不是为了转瞬即逝的年代而是为了全人类而写的，今后会成为其上百本书的源泉和根据。”指的是下面哪部书？ A、《意义与真理的探究》 B、《作为意志和表象的世界》 C、《小逻辑》 D、《心灵哲学》 答案：B
《作为意志和表象的世界》读后感 《作为意志和表象的世界》>读后感（一） 叔本华认为，人存在于这个世界上，最大的问题是认识本质，包括自我和世界的本质。他说：“我们决不能从外面得到事物的真正本质。无论我们怎样进行探究，我们只能得到印象和名称。我们就像一个人绕着城堡走来走去总找不到入口，只能有时粗略描绘一下城堡的外观。”“让我走进里面去。如果我们探索出我们自己心灵的本质，我们也许就有了开启外部世界的钥匙。” 世界的定义 世界是什么，世界就是人的表象，这是一条适用于一切有生命、能认识的生物的真理。人所认识到的一切事物并不是本身存在的，而是存在于人的表象，也就是意识中的东西。世界上的事物是相对于人而存在的。是依赖于主体的。比如人看见的太阳，其实并不是太阳，而是看见太阳的眼睛，是人的意识。叔本华的这种认识论强调了人的主观意识，而否定了一切存在于人的主观意识之外的客观事物。 世界的主体 那么，作为认识世界的主体的人的本质，在叔本华的哲学体系中，就是意志。人的真正存在是意志。“意识仅仅是我们心灵的外表，我们对于心灵正如我们对于地球一样，不认识内部，只认识外表。”潜伏在有意识的理智之下的是有意识或无意识的意志，是一种奋进而持续的生命力，是一种自发的活动，是一种欲望迫切的意志。理智有时似乎可以引导意志，但是仅仅像一个向导引导他的主人而已;意志“是一个勇猛强壮的瞎子，他背负着一个能给他指路的亮眼的瘸子”。我们并不是因为发现了欲求某个事物的种种理由才去欲求这个事物，而是因为欲求某个事物才去寻找欲求它的种种理由;我们甚至还苦心经营了种种哲学和神学掩饰我们的种种欲望。所以逻辑是无用的：没有人靠逻辑说服过任何人;连逻辑学家也只是把逻辑作为收入的一个来源而已。要说服一个人就必须迎合他的自身利益;他的欲望、他的意志。请注意一下我们对自己的胜利记得多么久，对自己的失败忘得多么快;记忆力是意志的奴仆。一般来说，智力或由于危险，如狐狸，或由于需要，如罪犯，而发展起来。但是它似乎总是服从于欲望，是实现欲望的工具;当它要取代欲望的时候，混乱就随之而来了。最容易犯错误的莫过于仅凭思考行事的人了。 意志 因此，意志是人的本质，也是世界的本质。作为人和宇宙之源的意志并不是一种具有某些固定性质和特征的东西，它是一种纯粹的倾向，没有任何原因，没有任何基础，也不服从任何目的，是一种绝对自由的意愿。 世界是意志的，是一个痛苦的世界。 《作为意志和表象的世界》读后感（二） 《作为意志与表象的世界》是叔本华的代表作品，书中叔本华的思想晦涩难懂!有一个有去的>故事足以证明：在叔本华当柏林大学教授的时候与黑格尔在同一时间授课，结果，每次黑格尔的课堂都座无虚席，而叔本华仅有两三个学生! 《作为意志与表象的世界》表述了叔本华的主要哲学思想：人生即意志之表现，意志又是无法满足的渊薮;而人生却又总是去追求这种无法满足的渊薮。所以，人生即是一大痛苦。世界是意志的，是一个痛苦的世界。 这本书中叔本华对幸福和痛苦的认识，最能打动我，让我对生命价值，对痛苦和幸福含义有了不同的理解!虽然这是叔本华的悲观主义思想，是对世界的消极认知，但对
2019-2020年中考地理世界的人口和人种专题复习 一、中考目标要求： 1、理解世界人口的增长和分布状况；知道世界人口分布的特点和迁移状况 2、知道三大人种的特征；记住三大人种的主要分布区 二、基础知识回顾 1、人口自然增长率＝____率－____率 2、近几十年来人口迅速增长的原因是什么？ 3、人口稠密地区主要分布在哪里？请你说出世界四大稠密区，并说出原因。P40 4、P41世界人口稀疏地区主要分布在哪里？并说出原因。 5、人口增长过快带来哪些问题？ 6、人口增长过慢带来哪些问题？ 8、怎样控制人口增长？ 9、农村人口向城市迁移的原因有哪些？大量人口涌入城市会带来哪些问题？ 10、世界三大人种主要分布在哪里？ 三、中考考点解读 考点1.人口增长及带来的问题 例1.(2005.潍坊)读漫画“苦难的母亲”，回答下列问题： （1）人口增长过快的问题，主要存在于下列哪些地区（） A．欧洲一些国家 B．北美洲国家 C．亚洲、非洲和拉丁美洲国家 D．大洋洲的澳大利亚和新西兰 （2）下列现象中，与人口增长过快无关的是（） A．毁林开荒，过度放牧 B.环境污染越来越严重 C.人口老化，劳动力短缺 D.就业困难，住房紧张 考点2.世界人口分布 例1.（2002年吉林市）关于世界人口分布的叙述，正确的是（） A．人口稠密地区都分布在发展中国家 B．面积较大的平原都是人口稠密地区 C．人口自然增长率最高的洲是南美洲 D．荒漠、极地、高山高原、热带雨林等地区人口
稀少 例2、（2005.济宁）世界上人口稠密地区主要位于中低纬度近海平原，对其原因叙述，不正确的是（） A.农业发展历史悠久 B.气候湿润 C.是工业和城市发展最快的地区 D.水能资源丰富 考点3.人种 例1（2003年临汾市）某跨国公司专门为黑种人配方生产的化妆品，下列国家中最可能有销售市场的是（） A．印度 B．俄罗斯 C．日本 D．沙特阿拉伯 四、训练题 1、读下面A、B两国人口金字塔图，分析回答问题。 ⑴儿童占有较高比例的是___图，老人占有较高比例的 是____图。 ⑵若A国的人仍无控制地迅速增长，20年后，该国面 临的问题主要有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶若B国人口按现有趋势发展，且它是发达国家，该国的就业人口主要从事_____产业的工作，若干年后该国面临的主要问题有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、读世界人口分布图，回答下列问题 ①从南北半球看，人口稠密地区主要分布在 _____半球。 ②从纬度看，人口稠密地区主要位于____纬度 地区。 ③从沿海和内陆看，人口大部分位于_______ 地区 ④A地区人口密度在________,A地区属于世界人口稠密区的_____地区，另外还有_______ ______ ______ _______也是世界人口稠密地区。主要原因是这些地区气候_____；地形多______和____；是_____发展较早的地区。 ⑤B、C、E、F四处人口密度在______以下，其主要原因是B处_____，C处_____，E处______,F 处________________。