这里是东南大学牌区的南门，也是正门，挺古朴大气的吧。南门的建筑风格所采用的是简化的西方古典建筑式样，它由我国著名建筑家杨廷宝先生于上世纪30 年代设计的。你们猜这“东南大学”这四个字是谁的字，这四个大字可是王羲之的哟，这个门还在2010 年被网民评为南京市最美的校门，6不6。
钟（中央路）：我们进去吧，大家脚下的就是中央路。这些树，可能大家司空见惯，也可能十分陌生，我想，既然要讲一讲，那就讲讲他的由来吧，这可是东南一景了。无法梧，不中央。现在南京街头多见的“法国梧桐”，其实大部分是“英国梧桐”，少量的主次干道两旁、南大校园、中山陵等地区，还有零星的“美国梧桐”，而正宗的“法国梧桐”，基本已经销声匿迹。他们通称“悬铃木”，属悬铃木科悬铃木属植物。其中英国梧桐是法国梧桐和美国梧桐杂交而成，它们之间差异是从果枝上的果球来区分，美国梧桐多为一球、英国梧桐多为两球、法国梧桐则多为三-六球。当年孙中山先生奉安于中山陵前夕，经过专家的勘查和选定，曾留学法国的东南大学教授常宗会从上海法租界购得悬铃木数千株，其中一千多株种植于陵园大道，余下的则植于中山北路、长江路、江苏路等处。后来南京又陆续引进这种树木作为行道树，因为它们来自法租界，就一直被称作“法国梧桐”。东大的贴吧里就曾有人发过帖子说：别走开，四牌楼2号，那片法国梧桐下。我想，倾一个校园，满眼皆是法梧，中央大道与秋天，每个词语都很美，这里，很美！
丁（五四楼）：顺着我左手边的方向是五四楼，是不是想到五四运动了，嗯，没错，这栋楼和五四运动没有半毛钱关系，他只是在54年建成的，五四楼现在是我们学校的行政办公楼，是学生处、人事处、财务处以及部分院系如机械、数学、人文等院系在本部的办公地点。五四楼往西，对面是学校的档案馆。往里走，是动力楼，能环学院和电气工程学院的原
址所在。讲到1954 就不能不说1952 了，这是中国教育史上具有重大标志性的一年，这一年全国院系调整，照搬苏联模式，很多原来的实力雄厚的综合型大学在分分合合中实力剧减。国立中央大学就是典型的例子。在原国立中央大学主校区旧址南京四牌楼2 号成立了南京工学院。南京工学院是日后新中国最有影响的工科大学之一，开启了“北有清华，南有南工”的辉煌。
大家请看东南院对面草坪上的这座铜鼎，这座鼎名叫百年鼎。百年鼎是东南大学百年辉煌和百年变迁的证明。东南大学、南京大学、南京师范大学、河海大学、南京农业大学、南京林业大学、南京工业大学、江南大学和江苏大学，作为原国立中央大学衍生的这9 所高校，其历史均可溯源到上个世纪开始时创办的三江师范学堂（1902 年），在2002 年，这九所高校同时迎来建校100 周年，故江苏省政府赠送给每个学校一个铜鼎作为纪念。由一所大学，衍生出九所高质量高水平的大学，其气度和辉煌，正如这巍巍百年鼎，不言而明。
钟（中大院、老图书馆）：顺着我右手边的就是中大院啦。原名生物馆的他是在1929年落成的，在东大几经变迁的历史中，从南京高等师范学校到中央大学的这段校史中，一直承担着生物学系办公楼的重任，我国的生物学鼻祖秉志教授就曾在此楼办公。所以顾名思义昂，叫他生物馆。1952年院系调整成立南京工学院以后，他又作为院办公楼的所在地。至于更名为中大院就更好懂啦，因为我们曾经叫什么，中央大学嘛！不过现在他是建筑学院所在地。中大院是由近代建筑大师李宗侃设计，上海金祥记营造厂营造的，本来有两层并且另设地下室一层，面积2321平方米，混合结构，入口为柱廊。后来加建为三层，总计763平方米，并将大门外移，添加四根爱奥尼柱及山花线刻恐龙图案，门楣浮雕图案，呈西方古典建筑式样，有没有觉得这些名词很耳熟呢？有没有觉得他与毗邻的大礼堂、老图书馆非常非常和谐，简直就是相映交辉嘛。中大院从1958年至今都是建筑系的系馆。1988年扩建后
楼1226m2，1996年后楼再次扩建604m2。2001年11月至2002年9月对中大院主体实施了加固、改造、整修。至此，中大院总建筑面积达6827m2。
这里就是老图书馆了，也就是孟芳图书馆。我爱你东南里面有句歌词是：矗立的孟芳馆，书声琅琅，纸墨飘香。是不是超有感觉的呢？假如唱起来的话。遥望1921年刚成立的东南大学，为向社会募捐图书馆经费，校长郭秉文奔走相告，对，就是东大今年新成立的郭秉文文科实验班。终获江苏督军齐燮元捐助，独资建馆并购置配套设备。1922年立基，帕斯卡尔（Jousseume Poscal）设计，1923年落成，耗资16万银元。建成后，以齐父之名命名为孟芳图书馆，张謇题匾。1933年，经过关颂声、朱彬、杨廷宝设计扩建两翼及书库，建筑面积达到3813平方米。图书馆建筑造型仍然是西方古典建筑风格，比例匀称，构图稳实，风格隽雅，入口爱奥尼柱廊及墙面装饰细部极为精美，是国内近代建筑的优秀作品。
对于图书馆，我一直是心怀敬畏的，我向来认为这是每一个读书人都应该虔诚对待的美好的名词，就像某种隐秘的心绪一般。所以，没有过多的修饰，只是简单陈述，但是我认为，在这样一座承载了一个时代的建筑前面，任何语言都是苍白的，平铺直叙，单薄，薄到自己都不忍直视，但是足够。
丁（梅庵）：欢迎你们来体味中西文化融合的民国建筑——梅庵，此现为东南大学艺术学系的办公室，是四牌楼校区的重要景点，至今保存完好。刚才提到的李瑞清校长与其原配余梅仙伉俪情深，青年时代的李瑞清才貌双全，年仅二十二三岁的李瑞清痴情憨厚，却遭丧妻之痛，为悼亡妻，自号梅庵、梅痴，刻“阿梅”章，取“玉梅花庵”之斋名，并在文章中多署“梅庵”、“阿梅”、“玉梅花庵”、“梅庵先生”等名。他更在六朝松旁建“梅庵”，作《亡妻余梅仙墓志铭》、《春日元配余梅仙墓下作》、《梅庵悼文》等文，一番深情、痴情、思念可见一斑。今者“梅庵”，故此得名。梅庵建成于1914 年，最初只是以带皮松木为梁架的三间平顶茅屋。
原南京高等师范学校校长江谦为了纪念两江师范学堂校长李瑞清，于1915 年将其取名为“梅庵”。1933 年国学大师柳诒征亲自题匾，此时梅庵已经改建为204 平米的砖混结构平房。走进梅庵，内廊式的布局、深邃的通道，让现代的气息中透着缕缕古韵古风，中西合璧的风格浑然而成。
梅庵可是南京党史上一处重要的地标哦，是共青团南京委员会的诞生地，中
国社会主义青年团第二次全国代表大会会址均在此。下面就为大家略微介绍一下：
南京城区革命组织的建立是先青年团后共产党的顺序。1922年5月5日这一天，24 位青年相聚在梅庵，他们讨论通过了《南京社会主义青年团简章》，成立了南京社会主义青年团和马克思学说研究会。1923 年10 月11 日，按照中共上海地方兼区执行委员会的决定，南京的5 名党员编为第六组，组长谢远定。这便是南京城区的第一个党小组。再回到1923 年8 月20 日至25 日，宁静的梅庵迎来了不平凡的一周——社会主义青年团第二次全国代表大会召开了。据档案馆的老师记述，第二次代表大会原本决定在湖南召开。但因江浙沪一带青年工作较有基础，尤以谢远定为委员长的南京团地委的工作卓有成效，所以会址最终花落梅庵。20世纪20 年代后，梅庵已成为会议、讲习之所，广大青年在这里接受了大量革命道理。梁启超、胡适、恽代英、瞿秋白、邓中夏等名人都在此讲学或活动过呢。中央大学期间，曾为音乐系琴房，亦称音乐馆。现在的梅庵，是我校艺术学院的院址所在，东南大学具有悠久的艺术教育和理论研究传统。早在两江师范学堂阶段，李瑞清校长就开始在我校设立图画手工科，开我国现代艺术教育之先河。
在我校历史上，先后有许多艺术大师，如音乐教育家李叔同，戏曲研究和教育家吴梅，美学大师宗白华，绘画大师吕凤子、陈之佛、徐悲鸿、傅抱石、吴作人等都曾执教于此，为国家培养了大批优秀人才。学院所拥有的艺术学科在2004 年研究生教育学科排名中名列第二，从“十五”到“十一五”，连续两届被评为江苏省重点学科。2004 年，艺术学与伦理学联
盟，成功申报教育部“985 工程二期”“科技、伦理与艺术”哲学社会科学创新基地，旨在促动科技、伦理与艺术研究的交叉与融合。2007 年东南大学艺术学被教育部增列为国家重点学科，是江苏首家、唯一的艺术类国家重点学科，是我国唯一属于二级学科艺术学的国家重点学科。2008 年被评为江苏省一级学科重点学科。
梅庵到六朝松
你们看那边，那就是我们学校的标志性的文物之一——六朝松。对了，想不想听听我们的校歌“东揽钟山紫气，北拥扬子银涛，六朝松下听箫韶，齐梁遗韵在，太学令名标”，歌唱得不好啊，哈哈，不过歌里的的六朝松就是它了。
六朝松
大家来看，这棵树高9.58米，围2.65 米，相传为1500 多年前的六朝遗物。因年代久远已显出垂垂老态，被两层铁栅栏“保护”着，两侧架着粗粗的铁杆。大家可以走近一点，看没看到还有两根小钢管和三个铁环共同支撑着它，钢管直插入树干，露出黑漆漆的树洞，让人心中不由的触动。
让我们细看一下，这古树的树皮已经裂开，中间是灰白的颜色。古树的树干内部已经死去，完全靠外面的树皮传输养分，为了支撑树干，古树的内部被掏空后浇注了砂石。这株古树看上去非常老，整个身体都被搀扶着，外皮斑驳，长势衰落。但令人称奇的是，古树的树冠竟仍然枝叶葱翠，显示出一股神奇的生命力。它的树冠尽管低垂着，却都伸向前方，是不是一颗神奇的东方之树。
在南京的古树中号称“最古老”，相传是由梁武帝亲手栽种的。据考证，六朝松的所在距离“古堞烟埋宫井树，陈主吴姬堕泉处”的胭脂井不远，六朝时是宫廷的中心区，明代属于国子监，后来成为东南大学的校园。六朝时期的宫苑中心，园林殊佳，梁武帝闲暇无事之时，在宫中花园种棵树也完全是可能的。对于传说的真伪，现今已无从考证，但据园林专家推测，
六朝松的树龄确在千年以上，是难得的“活化石”。六朝松历经千年风霜，它见证了古都南京的历史变迁，见证了《昭明文选》的成书、《永乐大典》的编纂，也见证了两江师范学堂的兴衰以及东南大学的百年校史。
其实我们细看，会发现六朝松的树干上挂了两块牌子，分别写着“六朝松”和“桧柏”，你们有没有感到奇怪，为什么这古树有两个名字？经过考证，六朝松其实不是松树，而是柏树。“六朝松”是人们对古树的习惯称法，它的真正名称应为“桧柏”。为什么会有指柏为松的谬误呢？因为过去栽植松柏，老百姓素有“松树不下山，柏树不上岭”之说，在古代，不少地方和群众，松柏不分。直到现在，北方老乡尚有称柏树为松的习惯。据古树左前方碑文记载，著名林学家马大浦、黄宝龙教授曾对古树进行了分类学上的鉴定，指出了“六朝松”并非松树，而为桧柏。因此，这株名闻遐迩的“六朝松”，准确的名称应为“六朝柏”。东大的校友无论从世界上的哪个角落回到母校，都要来六朝松这里看一看，与它合张影。
钟（体育馆）：体育馆，想必能让在场很多男生心潮澎湃吧！这可是上世纪20年代中国大学最著名的体育馆之一哦。1921年郭秉文校长主政东南大学时筹建的，还是1922年立基，1923年落成。并且仍然受西方古典复兴手法影响，体育馆突出入口，青砖墙，拱形窗，屋顶设烟囱，西式扶梯双路上下，造型简洁，色彩素雅，是各个班级和部门拍合照的绝佳取景点，甚至连造型都不用费心凹，排排站站好就行。面积2317平方米，主楼耗资6万银元，游泳池及配套设备4万银元，堪称当时国内高校之最。体育馆建成后，不仅作为体育健身之所，同样也是集会、讲学之处。英国哲学家罗素、美国教育家杜威、印度诗人泰戈尔等，均曾在此作过讲演。
我想，这样子的体育馆，已经不仅仅是一个文化健身场所，他还代表了东大永不放弃永远拼搏的文化精神。内部同最初兴建的时候已经改变了很多，不过随着大家的走入，时光的沧桑和活力还在完美的交融，不曾改变。
丁（涌泉池）：这汪喷泉叫做涌泉，名字来源于“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，时刻提醒东大人，感念父母养育，不忘社会扶助，铭记恩师培育。涌泉位于校园主轴线上，它的设计构思以西方古典建筑风格为基础，旨在与中心区建筑风格相呼应，体现和谐完美。涌泉的正南方是百年校庆的碑记，由我校著名的学者王步高教授撰写。涌泉池和纪念碑是2002 年东大百年校庆所增建的。
钟（大礼堂）：各位同学，大家请看这里。我觉得大家应该从进校门开始，就一眼被这个建筑物吸引了吧，人民的名义中他可是有多次惊艳现身哦！我不知道大家能否刻画出他的模样，但是，大礼堂，可以说是东南大学最知名也是最具有代表性的被刻画进校徽中的建筑物，也是我要着重介绍的好地方，说他是镇校之宝也不为过啊。修建的历史可谓一波三折，他是由时任中央大学首任校长张乃燕筹款兴建的，英国公和洋行设计，新金记康号营造厂承包建造的。于1930年动工，但是因为经费困难而中辍。继任校长朱家骅请得拨款，由建筑系教授卢毓骏主持续建，于1931年竣工。在那样一个战火纷飞的年代里，四月刚竣工的大礼堂在五月五号就承办了中华民国国民政府的第一届国民会议。
大礼堂整体造型庄严雄伟，是西方古典建筑风格。众所周知，东南大学的建筑可以说，那是不得了的厉害啊，实在不是我自吹自擂，我为什么要这么说呢，按理来说，我是应该给大家详细的介绍一下这座东南大学最负盛名的建筑物的，可惜，我不是专业的建筑学子，无法用详实的数据和权威的专业术语来为大家全面剖析他，所以呢，我只能用我认为的非常厉
害的字眼来形容他，他的主立面采用的是欧洲文艺复兴式构图，用了什么爱奥尼柱式与山花，还有一个，就是他顶高34米的铜质大穹窿顶，我委实不太懂，但是确实是极漂亮的。堂内有三层，面积是4320平方米，本来可以容纳2700余人。1965年又添建了两翼，相当于又增加了2544平方米。
这么多年以来，海内外校友均视礼堂为母校的象征，他的地位可以说是不言而喻。1994年4月，台湾中大校友余纪忠先生捐资107万美元把大礼堂重新修葺一遍，使其焕然一新。2002年百年校庆之际，在大礼堂前增建了百年校庆纪念碑和涌泉池，寓师生对父母养育之恩、母校培育之恩、社会携助之恩当涌泉相报。我们再来看一看这座涌泉池，大家可以猜一猜为什么他呈现出这么精致而温婉的颜色呢？
我们有时候会戏称四牌楼校区为东南大学影视基地，很大一部分原因就是因为各类电影都喜欢到大礼堂来取景，比如致青春，七月与安生，建国大业等等，不过我又怎么会告诉你，我们如此令人推崇的大礼堂居然会在某部电影中客串了一把东京日本海军司令部呢？
每年六月份这里都会搭好架子，不同的人会在这里留下他们在东大最后的表情，但是大礼堂始终驻守。我要顺手向大家安利我大东的建筑！绝对强！
丁（健雄院）：前面这座楼是健雄院，曾名口字房、科学馆、江南院。它的历史悠久，它的口字房始建可以追溯到1909 年，那时条件很艰苦，这座楼只有两层，却同时作办公室、图书馆、实验室用。1923 年一场熊熊大火烧毁了口字楼。后来因为得到美国洛克菲勒基金会捐助，于口字房原址合资兴建了科学馆。1924 年破土，1927年建成，面积5234 平方米，新建的科学馆成为了培养理科人才的重要基地。数十年来，这里人才辈出，师生中仅担任中国科学院副院长的便有竺可桢、吴有训、严济慈、李四光、童第周等5 位。1952 年院系调整，成立南京工学院后，为纪念并入部分系科的江南大学，科学馆更名江南院。1992
年学校九十华诞，更名为健雄院。现为信息科学与工程学院所在地。说起更名为建雄院，不得不提一下一位奇女子，你们知道是谁吗？其实答案就在其中，对，就是吴健雄。吴健雄是毕业于我校的一位著名核物理学家。她丈夫也是一位名人哦，是袁家骝先生,袁世凯次子袁克文的儿子。
吴健雄院士不仅在钻研物理上成就卓越，而且为祖国的物理学发展积极奔走，为国内物理学的现代化发展做出了不可磨灭的贡献。现在建雄远是我校信息科学与工程学院的办公地。信息科学与工程学院（原南京工学院无线电工程系）的办学历史，可追溯1923 年国立东南大学建立的电机工程系。当时该系设有电机制造、荷电铁道、无线电三个组。1928 年国立东南大学更名为国立中央大学。1932 年陈章先生来中央大学电机工程系任教授。1936 年起担任系主任。解放后，国立中央大学改名为国立南京大学。1952 年以南京大学工学院为主体，并入了金陵大学和江南大学的工科系科，建立了南京工学院，并将电机工程系分设为电力工程系和电信工程系。陈章教授任电信工程系主任，该系就是信息科学与工程学院的前身。
1953年，在全国高等学校的院系调整中，又有浙江大学、厦门大学山东工学院的电信系并入，建立了无线电工程系。在学院的发展历程中，1956 年有三分之一的教师支援新建的成都电讯工程学院（现电子科技大学），1962 年又分出电真空专业，成立我校电子工程系。2006 年3 月18 日无线电工程系更名为信息科学与工程学院。经过长期的努力，全院在学科地位、科研水平、教学质量、师资队伍、人才培养、横向联合、科研成果产业化等方面均居全校之首，目前已成为国内一流、国际有影响的无线电电子学教学和科研中心，可谓人才济济、成果斐然。
逸夫科技馆
各位同学，在我们右前方的是逸夫科技馆。逸夫科技馆是由邵逸夫先生捐资建造的,于2000
年落成。此馆的四分之一面积是学术报告中心，有扇形报告厅、大中小型会议室和多功能厅。在这里已多次召开国际、国内学术会议。舒适的条件，典雅的环境，给海内外专家学者留下了极其深刻的印象。此外，这里荟集了具有国际先进水平的科研基地，是我校的科研重地。
钟（吴健雄纪念馆）：请大家随我继续参观，大家看到左前方的建筑是吴健雄纪念馆。它位于大礼堂西南侧，与东边的健雄院相应。1999 年，为纪念我校的杰出校友、杰出的女性物理学家吴健雄伟大的一生及辉煌的科学业绩，使她的科学精神和人格风范能长驻天地，激励后学，我校报请中共中央、国务院批准在校园内建造吴健雄纪念馆，这是经中国政府批准的中国第一个华人科学家纪念馆。2000 年7 月中旬，袁家骝访问我校，确定了吴健雄纪念馆的选址、设计方案及纪念馆建设的相关问题，并请世界著名建筑大师贝聿铭先生对纪念馆的选址和设计方案进行了审定。
2000 年11 月5 日，首届“吴健雄袁家骝科学讲座”在我校开幕，华裔诺贝尔奖获得者、著名物理学家丁肇中博士来到我校作了首场演讲。袁家骝先生也不顾年事已高，辗转万里，出席了这次科学讲座开幕式，并与丁肇中博士审阅了纪念馆设计图纸及效果图并实地察看了正在建设中的吴健雄纪念馆。2001 年6 月6 日，在东大99 周年校庆之日，吴健雄纪念馆举行了封顶仪式。原国防科工委主任、中国工程院院士丁衡高上将为吴健雄纪念馆封顶发令。
2002 年5 月31 日，在东同大学百年校庆之日，吴健雄纪念馆落成开馆。江苏卫视通过卫星频道对开馆仪式向全世界进行了现场直播。华裔诺贝尔奖获得者丁肇中博士、东南大学校长顾冠群院士、吴健雄先生之子袁纬承先生等为纪念馆开馆剪彩。纪念馆由东南大学建筑设计院高民权教授设计。为单体建筑、框架结构，造型庄重朴实、简洁明快。总投资约为2000 万元，整体四层，地下一层。馆内不仅展示了吴健雄先生的生平业绩，还陈列
了由吴健雄家属和美国哥伦比亚大学捐赠的大批遗物，包括吴健雄先生生前所获得的奖章、奖状、证书、聘书，有关文件、书籍，朋友及要人赠送的书画、物品，吴健雄先生的日常生活用品等（吴健雄纪念馆可在手册目录找到）。
丁杨廷宝故居：，又名"成贤小筑"。是杨廷宝先生在1946 年10 月自行设计建造而成。杨廷宝，字仁辉，国立中央大学建筑系教授，也就是我们东南大学建筑系的教授，中国科学院院士，著名的建筑学家，位列中国近代建筑四大家之一。杨廷宝是中国现代建筑学的重要创始人之一，素有“南杨（廷宝）北梁（思成）”之美誉。这里的北梁指的是梁思成先生。
杨廷宝先生代表作众多，比如中山陵音乐台、长江大桥桥头堡、大华大戏院等等。而杨廷宝故居也是他自己的作品之一。说起其建造的历史，还有段故事：1946 年抗日战争胜利后，大量人员从陪都重庆回到南京，一度造成房荒。时间紧、任务重，而战后资金又有限，修建大批住宅的重担就交给了东南大学建筑系教授杨廷宝。此时，杨廷宝到国外考察了一年刚刚回来，匆匆赶回南京。“成贤小筑”就是同年兴建的。那时，杨廷宝一家老小七八口人刚回到南京，分居三处，急需有一个家。此时的杨廷宝，已经设计了中山陵音乐台以及中央体育场、中央医院、金陵大学图书馆(现南京大学老图书馆) 等一系列大型公共建筑，声名鹊起。相对于这些大手笔来说，他并没有将自己的家设计得奢华铺张，反而力求设计简易、造价低廉。故居宅院位于成贤街上，低调、朴实，但简约紧凑又不失大气的建筑风格，堪称公共民居的“典范之作”。院门铁制对开，临街朝西。院内西南角有两间小屋，原为门房，现空置。
我们走进来可以看到院子里有松树、椿树、枇杷树等，植物很多，杨廷宝先生亲手种植的三棵老杨槐树还守护在此，还有菜畦，非常有生活的味道。这幢实际使用面积只有164 平方米的大师故居，加上后院的车库，使用面积仅232 平方米。但走进建筑内部，我们才
能体会到，杨廷宝的设计颇具匠心。楼下是公共生活用房，用柱和短墙来分出客厅和餐厅，隔而不断，空间流通，吊灯、壁灯及客厅里的橱柜等细节都很有西方味道。特别是门厅的一块“照壁”体现大师的建筑风格，由它把会客与用餐等功能区分开来。
在一楼的客厅里，整齐陈列着各种资料展板，分多个单元展示了杨廷宝传奇的一生。客厅的一角，是当年杨老给夫人陈法青购置的“珠江牌”钢琴。客厅还新设置了一些展柜，陈列着杨老戴了一辈子的钟山牌手表，杨老心爱的、第一部用来拍摄全世界各种建筑的柯达相机，以及在国外游学时的拎包，在清华读书时健身锻炼常用的长剑，还有若干本袖珍笔记本，上面清晰地记录着杨老的字迹。展柜里，还整齐地陈列着梁思成、林徽因夫妇与杨老的通信，还有陈毅、李四光等历史名人与他的往来信件。
客厅东面是杨老的书房，里面陈列着杨老生前多年收藏的国内外近3000 册书刊文献，很多是外文原著。书房偏于东南角，当年大师看书累了，想必会抬头赏赏户外景色，舒缓一下神经。厨房退居一楼东北一隅，较为隐蔽，有独立出入口，以使食物进出和来往人流分开。在厨房拐角，还有一个半世纪前的家用锅炉，冬季时可以加温热水，由管道通往各居室，这个开放式的“古董”也成为体现大师匠心的一大亮点。一楼中间是一处不宽的、通往二楼的木楼梯，为了尽可能满足居住需求，杨廷宝尽量压缩了楼梯结构所占的面积，用现在的说法，也就是尽量提高得房率，布局显得紧凑而实用。墙上挂着杨老生前创作的《福州郊区》等几幅水粉画作。每一幅画都承载着这位建筑大师一段难忘的人生记忆。
今天的许多建筑设计师，因有计算机的辅助，手绘能力已大大退化了。其实，手绘的记录作用和感知媒介作用，是计算机无法替代的。建筑画堪称是杨廷宝敏锐观察力的最好体现。他外出在世界各地考察建筑时，总带着小本子，以“画日记”的独到方式，记录着他的收获。聚沙成塔知识全靠勤奋和积累，“画日记”不但极大地丰富了他学习中西方古典建筑的阅历，而且也提高了他的建筑艺术素养。楼上是主人和家人生活的私密生活空间，三间卧室
加卫生间、贮藏间。
让人感慨的是，在主卧内，杨廷宝和其夫人陈法青各有一张书桌，两人下了床就能在书桌前独立学习、阅读、办公，不得不让人佩服大师珍惜光阴和“学到老”的精神。杨廷宝故居的修缮完全由新街口街道自筹资金完成，开了南京故居修缮的一个先河。作为杨廷宝故居的产权所有人和家属代表，杨老的女儿杨士英教授将杨廷宝故居无偿提供给玄武区，在此建设杨廷宝纪念馆。修缮方案由东南大学周琦教授主持设计，并报经市文物局审批。杨廷宝故居纪念馆开馆后，成为东南大学校史馆的一部分。
钟（工艺实习场）：建于1918年，是校园里历史最悠久的建筑。中国近代历史上最早的工艺实习场所，我国最早的工程实践教育基地。含锻工场、木工场、金工场和铸工场。著名的政治活动家、教育家杨杏佛曾任实习工场主任。几十年来，东南大学经国立第四中山大学变更为国立中央大学，期间历经八年抗战之苦，西迁重庆之累，但工艺实习场一直得以保留并不断发展。现在建东南大学校史馆。
大家不要小看了这里，东南大学的学生在大一是要经历工业培训的，虽然大一新生是在九龙湖校区工培中心完成训练的，但是现在大家对这里的参观，谁能保证说不定就有助于大家拿到工培的那个学分呢。让我们带着浓郁的好奇心去瞅瞅这些木头和铁家伙吧。
金陵，是个美好的地方。金陵院，听起来同样熠熠生辉。曾是中央大学医学院附属牙科医院所在地的他，坐西朝东。1935年，中大奉令主办国立牙医专门学校，设牙医专科，筹建牙科大楼，由基泰工程公司杨廷宝设计，三合兴营造厂承建，1937年建成，位于校园东北部。占地面积1189平方米，建筑面积3567平方米。1952年院系调整，成立南京工学院后，口腔医院迁出。为纪念院系调整时并入部分系科的金陵大学，命名该楼为金陵院,后为电子工程系所在地。
丁（校史馆）：接下来大家要参观的地方是东南大学校史馆。它既是展馆，又是展品，它是东南大学现存最早的大型民国建筑。提到校史，我就想起来军训期间举办的校史校情知识竞赛，旨在让新生能够进一步了解东大这个百年老校，能够走近东大的百年历史。
东南大学校史馆主要是通史展，一楼西侧为三江师范学堂到国立中央大学时期，二楼东侧为南京工学院时期，二楼西侧为现东南大学时期。校史馆里有不少珍贵展品，比如国立中央大学关防复制件，“国立东南大学之父”郭秉文伍斯特学院褒奖状复制件等。
此外还有国立东南大学和国立中央大学的两块地界石。国立中央大学首任校长张乃燕的
孙子张文嘉先生将自己多年的收藏，祖父使用过的书、笔，还有和中央大学相关的一些资料捐赠给了东南大学校史馆。
言归正传，2017年6月3号东南大学校史馆在始建于1918年的工艺实习场重新开馆。校史馆的建设落成历时4年之久，东南大学新校史馆的重新修缮历时四年之久。
一、门厅
校史馆馆舍为工艺实习场，是全国重点文物保护单位，建于1918年南京高等师范学校时期，据说墙壁系用明城墙砖砌造，是我校现存最早的大型民国建筑。
东南大学的校训为“止于至善”，最早是由国立东南大学校长郭秉文提出的，在于勉励学生为国分忧，一言一行，臻于至善。
西侧墙壁陈列的分别是两江师范学堂、国立东南大学、国立中央大学以及现今东南大学时期的校标。
二、序言厅（文脉渊源）
作为中国最早建立的高等学府之一，东南大学素有“学府圣地”和“东南学府第一流”之美誉。四牌楼校区曾是六朝宫苑的遗址，亦是明朝国子监所在地，千百年来，书声不断，学泽绵延。
1381年，明太祖朱元璋下诏在鸡笼山南建国子学；次年改称国子监。国子监生员最多时曾逾万人，更有许多来自日本、琉球、暹罗等国的留学生，堪称当时世界上最大的高等学府之一。
三、三江、两江
东南大学的历史最早可追溯到1902年建立的三江师范学堂。
1903年，三江师范学堂正式开学，1905年改称两江师范学堂。两江师范学堂采取“中学为体，西学为用”的方针，以忠君习经为本，同时引进西方文化科技，模仿日本办学模式，是我国旧式书院教育体制向现代学校教育体制的过渡。
李瑞清是中国近现代教育的重要奠基人和改革者。1905—1911年间担任两江师范学堂监督（校长）。李瑞清主张融会贯通中西之学，以造就“中国之培根、笛卡尔”。他大力改革，新设了一批现代学科。视教育若性命，学校若家庭，学生为子弟，率身示范，树立了“简朴、勤奋、诚笃”的校风。
三江、两江时期，学堂教员由中日教习组成，教学成绩卓著，学生考试成绩为江南各高等学校之冠。
四、南京高等师范学校
1915年，南京高等师范学校创办于两江旧址，是我国最早成立的六所国立高等师范学校之一。
1915年南高成立时，学校设有国文、理化两部及一个国文专修科。到1920年，全校共设八科，其中文理科下设八个系。
南高的迅速发展得益于掌校者们的苦心筹划，江谦、郭秉文、刘伯明、陶行知、杨杏佛等南高先贤改弦更张，使南高突破了“师范”的界限，寓师范教育、基础教育、实科教育于一体，初具综合大学雏形。
南高的许多改革走在全国前列：
1916年，开办第一个体育专修科。
1920年，首开女禁，实行男女同校。
1920年，首次面向社会开办暑期学校。
1920年，成立第一个新型地学系。
调和文理，沟通中外，为南高的办学宏旨，许多著名的国际学者如美国实用主义哲学创始人杜威、英国著名历史哲学家罗素，都曾受邀在此讲学。
五、国立东南大学
1921年6月6日，国立东南大学在南高的基础上创建而成，成为我国最早建立的几所国立大学之一。现今东南大学即以6月6日作为学校的校庆日。
国立东南大学文、理、工、农、商、师范诸科兼设，具备当时中国大学最为完备的系科设置。
郭秉文推行民主治校，仿行欧美模式，力促改革，使东南大学校誉日隆。在办学方针上，他倡导“四个平衡”。“四个平衡”即：通才与专才、人文与科学、师资与设备、国内与国际。
东南大学鼎新革故，新建了一些系科，如成立了国内第一个算学系和生物系，建立了中国第一个物理学实验室。1921年，国立东南大学与暨南学校在上海合办了国内第一所商科大学。1922年，改由国立东南大学独立承办，定名国立东南大学分设上海商科大学，即现今的上海财经大学。
国立东南大学以科学闻名于世，以学衡昌明国粹，是当时中国学术交流的重镇。东南大学为中国科学社的大本营。中国科学社的主要创始人任鸿隽、胡明复、秉志等均受聘于南高和东南大学。东南大学还孕育出了堪称“国学支柱”的学衡派。学衡派反对新文化运动中的全盘西化论，重视传统和文化的民族个性，认为“吾国文化，有可与日月争光之价值”。
东大所延教授，皆一时英秀，竺可桢、茅以升、熊庆来等皆为各科系国内一流的学术带头人，这一时期，还培养了吕叔湘、柳大纲、赵忠尧、严济慈等一批杰出毕业生。
国立东南大学是当时国际学术交流最活跃的大学之一。1924年，诺贝尔奖获得者泰戈尔在徐志摩等陪同下来校讲演，轰动一时。美国哥伦比亚大学师范学院孟禄院长多次来校参观、讲演，称赞东南大学“是中国最有希望之大学”。
六、国立中央大学（一）
1927年，国立东南大学与南京及江苏省内多所公立学校合并，组建为国立第四中山大学，1928年2月，易名江苏大学，5月16日，定名国立中央大学。
1932年，罗家伦临危受命接任国立中央大学校长，10月11日，他发表了《中央大学之使命》的就职演说，提出中央大学对于民族和国家，应尽到特殊的责任……这种使命，就是为中国建立有机体的民族文化。
罗家伦掌校十年，是我校历史上任期最长的校长，他提出了“安定、充实、发展”的治校方针，延聘名师，扩充学科设置，改善办学条件，为学校的长远发展奠定了基础。
中央大学时期建立起了大礼堂、生物馆、工学院教室等一批恢宏建筑。大礼堂为学校的标志性建筑，始由中央大学首任校长张乃燕筹款兴建，1930年动工，后因经费困难而中辍。继任校长朱家骅以国民会议的名义请求中央拨款，方得建筑完成。1931年5月5日，国民政府第一届国民会议即在此召开。
为扩展拓展办学空间，中央大学还曾计划另辟新址，在石子岗建设“万人大学”，后因日本全面侵华战争的爆发而终止。
七、国立中央大学（二）
1937年，抗日战争全面爆发，南京形势危急，校长罗家伦力排众议，果断提出迁校之议。几经讨论，校务会议做出将中央大学本部迁往重庆、医学院迁往成都的决议。1937年10月，在各系主任的组织带领下，1900余箱图书仪器、4000余名师生及员工家属先后运抵重庆，11月初，正式开学复课。在内迁的诸多高校中，中央大学迁校“筹划最周密，速度最快，保存最完整”。
在中央大学的西迁之路上，还流传着一个感人的故事，那就是王酉亭所率动物大军的长征故事。
中央大学曾耗巨资从国外引进良种牲畜，为保存珍贵的实验成果，中央大学曾与民生公司商议改造轮船结构，将各品种选取一对，随图书仪器西迁。11月中旬，战火正向南京蔓延，中大畜牧场负责人王酉亭不忍余下动物落入敌手，进言罗家伦：“愿用学校发放的安置费将这批动物全部从南京迁到重庆，绝不流失丢弃，更不留下成为日寇的盘中餐。”
1937年12月9日，南京已成围城形势，王酉亭带领牧场职工，全部出动，将动物分批赶出挹江门，于枪炮声中匆匆上船，向西挺进。12月13日南京沦陷，这支西迁“大军”沿大别山北麓公路西行，过平汉路，继而沿桐柏山南麓，行程近四千里抵达宜昌，此时离开南京已一年有余。宜昌交通部门的负责人被教职工们坚忍不拔的精神感动，同意挤出舱位，并免费运输这支特殊的“大军”至重庆。
1938年深秋，王酉亭带领的动物大军终于抵达重庆沙坪坝，中央大学师生听闻事迹，深为感动。南开校长张伯苓也感慨道：“抗战开始以后，有两个大学都弄得精光：南开大学被日本飞机炸得精光；中央大学却搬得精光，连畜牧场的牛羊都从南京赶到了重庆。”
中央大学入川后，校分四处：重庆沙坪坝校址和柏溪校址，成都华西坝校址，贵阳的实验学校。
中央大学名师云集、俊彦辈出，抗战期间，教育部审定部聘教授45名，中央大学即有12名，约占总数的四分之一。这一时期培养的学生，有50多位后来当选为中国科学院和中国工程院院士。
中央大学师生把战时所需和社会服务作为科学研究的出发点，取得了许多重大的科研成果。中大学生一面汲取知识、修习技能；一面奔走呼号、加入抗日救亡的行列。周恩来感念学生爱国精神，曾为中央大学学生写下：“一代胜似一代，青年是未来的主人。”
八、国立中央大学（三）
1946年夏，中央大学返回南京，复校开课。民国时期，中央大学执中国高等教育之牛
耳，具备最完备的系科设置，为当仁不让的第一学府。
中央大学师生始终怀抱赤子之心，未曾一刻忘记他们对于民族和国家的伟大使命。1946年底，北平发生“沈崇事件”，中大学生随即组织上街游行，抗议美军暴行。1947年，中央大学等十六校师生在南京发动了“反饥饿、反内战、反迫害”的“五·二〇”运动，被毛泽东誉为“反对国民党统治的第二条战线”。
1949年初，国民政府行政院要求各院校拟定措施，应变迁校。中大师生坚决抵制，并成立“中央大学校务维持会”主持校政，开展护校运动，克服种种困难，迎来了崭新的历史时期。
一、国立南京大学、南京大学
1949年5月7日，中国人民解放军南京市军事管制委员会派员接管中央大学。8月改名国立南京大学，1950年，更名南京大学。
1952年6月至9月，国家大规模调整全国高等学校的院系设置，加强了党对高校的领导，大力发展独立建制的工科院校，把效仿欧美式高校体系改造成效仿苏联式的高校体系。这一时期，学校经院系调整，分出南京工学院、南京大学、南京师范学院、南京农学院、南京林学院等多所高校。
二、南京工学院（一）
1952年，全国高校院系调整，以工学院为主体，先后并入金陵大学等8所院校相关系科，在四牌楼原中央大学校址建立南京工学院。南工的组建标志着学校成为一所以工科为主的大学，其主要任务是为国家工业化建设培养高级专门人才。
1957-1966年间，尽管政治运动不断，但学校仍积极坚持科学研究，取得了一批科技成
果。这一时期，以苏联高等教育为模本，刘雪初院长提出“三抓、三步、五带动”的改革口号，进行教学改革。
南工承担了全国通用教材的编审工作，编写出版了40余种教材，被全国高校广泛采用，有的多次再版，或出增订版，沿用至今。
这一时期，南京工学院还陆续迁出一些系科，组建和援建了南京工业大学、江苏大学等多所院校。
三、南京工学院（二）
1966-1976“文革”十年期间，学校遭受严重破坏，正常教学、科研秩序基本停顿，在十分艰难的环境中，仍取得了一些重要成就，如设计了南京长江大桥桥头堡、五台山体育馆等重大工程。
四、南京工学院（三）
1976年，文革结束，国家恢复高考制度，南工迎来了77、78级新生，办学秩序迅速恢复，在整个八十年代，南工的多项改革走在全国高校前列。
1978年后，南工立足学校发展实际，逐步恢复和创办了理科、文科和经济管理学科，确立了建设“国内第一流、国际有影响”综合大学的奋斗目标。
五、东南大学
1988年4月，南京工学院复更名为东南大学，学校历史开启了新的篇章。
东南大学已成为一所以工科为主要特色，理学、工学、医学、文学、法学、哲学、教育学、经济学、管理学、艺术学等多学科协调发展的综合性、研究型大学。东南大学人才济济，现有12位在职院士。
东南大学是中国“建筑老八校”之一，建筑学科创建于1927年，是中国现代建筑学教育的发源地。杨廷宝、童雋、刘敦桢、梁思成被誉为“建筑四杰”，其中杨、童、刘三位先生曾
中职旅游概论教学初探 发表时间：2018-05-18T15:44:43.987Z 来源：《素质教育》2018年6月总第273期作者：魏华[导读] 本文以旅游重点课程旅游学概论为切入点，在保证课堂教学内容的充实性和应用性的前提下，进一步提出对课程教学形式上的改革。 湖南省永州市工商职业中等专业学校425006 摘要：本文以旅游重点课程旅游学概论为切入点，在保证课堂教学内容的充实性和应用性的前提下，进一步提出对课程教学形式上的改革，以提高学生学习的能动性，更好地实现职业教育素质教育的目标。 关键词：旅游概论教学素质教育 在中职旅游专业学生学习的专业课程中，《旅游学概论》所涉及的知识面最为广泛，其中包含历史的、政治的、经济的、国际的等方方面面，由于很多学生知识面较为狭窄，所以，在教学中想让学生充分理解一些百科知识有一定的难度。因此如何提高学生学习的积极性，让学生在完成学习任务的过程中，使自身的知识、技能、素养和情感等各方面都得以提高，让学生成为学习的主人，积极地参与到课堂活动中来，为今后的职业生涯打下坚实的基础。 一、课前做好充分准备 1.科学地处理教材。 学生，是一个自由的个体、变化的个体，更是教学的主体，学生主动发展与主体发展的重要方式便是让学生以主体身份参与进来，学生只有主动参与才能获得成就感。时代不断发展，观念不断更新，导致了个别知识滞后，在章节的编排上有时又达不到知识的连贯性，所以在不改变知识科学性和系统性的前提下，在必要的时候可以根据实际情况适当地对教材进行科学的处理。教师在熟练掌握教材的整体情况下适当对教材内容进行更改，有些章节的教学上也可以适当地做些调整，尽量做到每一节课上下串联，内容上下衔接，达到知识的连贯性和融合时代感。让学生通过上一课的学习作为铺垫，自然而然地寻找下一课的内容资料。 2.加强教师自身知识积累。 《旅游学概论》教学内容所涉及的知识之广，需要老师具有丰富的阅历与日常生活的积累。因此教师要经常阅读相关的报纸书刊，更要经常收看相关的人文类及旅游类电视节目，时刻加强自身的文化积累，以更好地服务教学。如课堂上讲述我国历史上有名的旅游学家郦道元、玄奘、郑和、徐霞客等人的资料，我国旅游业近年来的发展状况，我国的十大风景名胜区的名单等等，需要老师加以扩充。通过一些耳熟能详资料的介绍，吸引了学生强烈的学习兴趣，从而提高学生对课堂内容的记忆。 二、引导每一位学生参与课堂活动 1.课堂讲解的内容要结合学生的实际。 《旅游学概论》课程涉及到较多让学生不感兴趣的、乏味的概念性术语。比如在讲到中国古代旅游时，如果只是单纯地讲解“文人游历”、“帝王巡游”等，可能学生都很难理解，但是可以先让学生回忆学过的描写景物的诗句，并将诗句收集出来，然后找出作者以及诗中描写的景物或景物的所在地，这样学生就可以想到很多，再将学生回答中有代表性的人物诗句拿出来进行详细的介绍，自然地引出“文人游历”的概念。 2.课堂讲解的内容要由小及大，由此及彼。 《旅游学概论》涉及许多新概念，像生态旅游、旅游的可持续发展等，如果就按照课本的编排只讲概念、意义，学生会感到非常的乏味。我们可以通过身边的具体事例进行治理前与治理后的比较，让学生谈谈自己的所见所闻所感；总结污染了如果不及时治理的后果以及治理后的现状在现实生活中的意义。然后由此引入到著名的旅游风景名胜区的开发、保护以及由此而带来的生态、经济、社会效应。这样以学生的生活入手，由小见大，由此及彼，无形中让学生增强生态保护意识，体会到旅游环境保护的重要性。 3.课堂讲解方法要以开拓学生思维，展现学生个性为重点。 旅游的内容包括吃、住、行、游、购、娱六大方面，其中学生比较感兴趣的是旅游购物品。因此除了让学生掌握课本中旅游购物品的含义、特点之外，还可以结合当地的实际拓展学生的思维。比如可以用提问的方式引导学生深入思考“外地朋友来，你会推荐哪些购物品，原因是什么，哪里出产的最好”，让学生带着这些问题去思考如何推广当地土特产。许多学生可能就会想到“宣传的力度不够，知名度不高，产品特色不足，销量不好”等等问题，针对学生提出的原因再进一步总结“购”作为旅游活动缺一不可的一个环节，如何发展和保护旅游购物品，如何打开旅游购物品市场，学生会针对以上提出的问题找到切实的解决办法。如，“加大宣传力”、“提高产品质量”、“突出特字”等等。学生在探讨、合作中学习，既凝聚了集体的智慧，又使学生的个性思维得到了发展。 三、课后作业的延伸 除了让学生完成课本中的练习之外，还可以让学生借助媒体、互联网和跟专业有关的时事，让学生独立或合作完成附加题目，像校园调查报告、小课题等。学生可以借助媒体、网络来完成。如：文明旅游城市的评定标准，特色旅游景点的开发要求，自主独立设计一条旅游线路……让学生带有任务去收集资料，不仅可以将课堂知识得以延伸，还可以增强知识储备量。参考文献 [1]魏露浅析案例分析法在中职《旅游概论》课程教学中的运用[J].神州旬刊，2016，（11）。 [2]连海霞提高《旅游概论》课堂教学效率的方法[J].读写算：教师版，2016，（8）。 [3]周盼盼职业院校《旅游概论》课程教学目标探索[J].读天下，2017，（4）。
大礼堂 始由中央大学首任校长张乃燕筹款兴建，英国公和洋行设计，1930年动工，因经费困难而中辍。继任校长朱家骅请得拨款，由建筑系教授卢毓骏主持续建，于1931年竣工。大礼堂造型庄严雄伟，属西方古典建筑风格。正立面用爱奥尼柱式与山花构图，上覆欧洲文艺复兴时代的铜质大穹窿顶，顶高34米。堂内三层，面积共4320平方米，可容2700余人。1965年添建两翼，2544平方米。数十年来，海内外校友均视礼堂为母校之象征。1994年4月，台湾中大校友余纪忠先生捐资107万美元修葺大礼堂，使其焕然一新。2002年百年校庆之际，在大礼堂前增建百年校庆纪念碑和涌泉池，寓师生对父母养育之恩、母校培育之恩、社会携助之恩当涌泉相报。 图书馆 即孟芳图书馆。１９２１年，东南大学成立时向社会募捐图书馆经费，经校长郭秉文奔走，终获江苏督军齐燮元捐助，独资建馆并置配套设备。１９２２年立基，１９２３年落成，耗资１６万银元。建成后，以齐父之名命名为孟芳图书馆。张謇题匾。其两翼及书库，系１９３３年扩建，总面积３８１３平方米。图书馆建筑造型为西方古典建筑风格，比例匀称，构图稳实，风格隽雅，入口爱奥尼柱廊及墙面装饰细部极为精美，是国内近代建筑的优秀作品。 体育馆 20年代中国大学最著名的体育馆之一。1921年郭秉文主政东南大学时筹建，1922年立基，1923年落成。面积2317平方米。该主楼耗资6万银元，游泳池及配套设备4万银元，堪称当时国内高校之最。体育馆建成后，不仅作为体育健身之所，亦为集会、讲学之处。英国哲学家罗素、美国教育家杜威、印度诗人泰戈尔等，均曾在此作过讲演。
健雄院 曾名口字房、科学馆、江南院。口字房始建于1909年，楼二层，作办公室、图书馆、实验室用。1923年毁于火灾。后得美国洛克菲勒基金会捐助，于口字房原址合资兴建科学馆。1924年破土，1927年建成，面积5234平方米，为培养理科人才重要基地。数十年来，师生中仅担任中国科学院副院长的便有竺可桢、吴有训、严济慈、李四光、童第周等５位。美国科学院院士吴健雄亦曾就读于此。１９５２年院系调整，成立南京工学院后，为纪念并入部分系科的江南大学，科学馆更名江南院。1992年学校九十华诞，更名为健雄院。现为信息科学与工程学院所在地。 中山院 中山院，初建于1922 年。原为南高附中教学楼。楼高三层，教室18 间。因学校历史上曾名第四中山大学，中央大学期间即命名该楼为中山院，属文学院。1952年为建筑系系馆，1958年为教学楼。1982年拆除重建，新楼于次年落成。面积7433平方米，与东南院有平台连通。现为学校主要教学楼之一，也是学校电化教育中心。 东南院
《导游讲解思路》教学设计及反思 黄悦 教材分析： 《导游讲解思路》是广东导游人员考试口试教材《广东导游词》讲解要求的入门课程。导游讲解思路是导游讲解技术的重要组成部分，是在学习做好导游工作的同时必需具备的导游讲解思维能力与口语表达能力的进一步学习。通过学习本章节，对我们如何做一位优秀的导游人员有着重要的理论和实践意义。 学情分析： 本课程是旅游专业学生在学习了导游基础知识的基础上，学生已经掌握了导游业务程序、导游知识内容等导游资格考试笔试知识，已积累了较丰富的导游景点知识内容，具备了一定导游词写作能力，准备进一步进行导游言语表达能力训练的一门课程，这时进行口语能力的训练，重点培养学生导游讲解技巧的运用及讲解思路的安排，让学生讲解流畅富有条理性。更有效地提高旅游专业学生的语言表达能力，为学生将来成为一名能说会道的导游打下基础。 教学目标： 1.知识目标 掌握导游讲解的基础原则 掌握基本的讲解思路 了解导游讲解的思路安排 2.能力目标 通过学习导游讲解思路，培养学生的导游讲解思维能力 通过讲解技巧的分析与运用，提高学生导游讲解能力 教学重点：讲解的基本思路安排 教学难点：培养学生路线感、方向感。 教学准备：教材、教案、案例分析题。 一、导游词讲解的基础要求： 1、每篇景点都必须先要用适合自己表达的语言写出来，不能按书本的内容 照读。
2、掌握每篇景点讲解词的讲解感情基调 （如：七星岩是悠闲娱乐性的、风光浏览性的、、、、 梁启超故居是怀旧崇敬的、、、、、、 韶关丹霞山是地理科学性、、、、、、、 新兴国恩寺是宗教知识性的、、、、、、、等等） [重点] 一般景点讲解的思路（骨架） 一、出发前或在路途中，简介景点的基本资料 （1）地理位置，位于、、、、、 （2）建造年代、历史背景 （3）特色、价值 （4）获得的美誉、荣誉 （让客人了解景点的最基本情况） 二、到达景点，在导游图前，简介景区的分布及特色 （1）分布、结构 （2）特色 （突出特色、吸引游客进行浏览） 三、沿参观路线进行讲解 要求：要有方向感、路线上各景点介绍要详略分明，突出重点 几个要突出的地方。 （1）历史背景故事要突出 （2）关系的历史名人要突出 （3）重大的事件要突出，特色的建筑、风土民情要突出 案例分析：讲解导游词《孙中山故居纪念馆》 一、[要求] 让学生按对照上述导游讲解思路从《孙中山故居纪念馆》这篇导游词中找出讲解的思路要点。 二、[过程安排]每一小讲解段落都进行提问，让学生自己找出讲解要点，从而定下讲解思路顺序。 [讲解主骨架] 概况－孙中山生平－孙中山故居－翠亨农业展示区－翠亨民居展示区－孙中山纪念馆－孙中山生平史绩陈列 [讲解语调]尊敬的、怀念的、赞扬的 [讲解思路分析] 采用提问法
东南大学校区布局和功能定位精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
东南大学校区布局和功能定位校区布局和功能定位调整以九龙湖校区为我校21世纪发展的主校区作为基点，逐渐将所有的人才培养功能和办学主体集中在九龙湖校区，彻底解决目前一校多区给学校发展和管理带来的问题。? 由于九龙湖校区建设周期较长，调整将分阶段进行，在过渡阶段将现有的“一校五区”调整为“一校四区”，即九龙湖校区、四牌楼校区、丁家桥校区、浦口校区，以形成集聚效应，提高办学效益。? 通过分步实施，逐步将学校人才培养、科学研究的主体、党政管理中枢及为教学科研服务的机构全部迁往九龙湖主校区。? 1、九龙湖校区：? （1）功能定位?
东南大学主校区。是学校21世纪发展建设的主要区域，东大新百年形象的标志，展示学校形象和对外开放合作的窗口；学校行政管理中枢，本科生和研究生教育基地、留学生培养基地、科学技术研究基地。? （2）调整的基本设想? 九龙湖校区建设是我校本世纪头十年建设和发展的重中之重，是实现新的百年辉煌的奠基之举，是布局调整的关键环节。新区建设规模大、投资力度强、质量要求高、建设周期长，校区布局和功能定位调整必须从这一实际出发，既要坚定不移地围绕学校总体目标积极推进，又要考虑各方面的实际情况，统筹兼顾、分步实施、实事求是、量力而行。? ①?一期调整安排? 时间安排为2003-2005年，2005年8月一期工程建成，入驻九龙湖校区的单位和部门为：? l??学校党政机关的大部和部分院系机关的主体搬到九龙湖主校区；?
东南大学机场规划设计 大作业
一、问答题： 1、简述航空运输系统的组成。 航空运输系统由四部分组成，分别是：飞机、机场、空中交通管理系统和航路（航线）四个部分。各部分的内容如下： 飞机是航空运输系统的运载工具。按运输类型的不同，民用飞机可分为由航空公司定期航班或非定期航班使用的运输机和为工农业生产飞行、商务飞行、教学飞行等服务的通用航空飞机两大类。 机场是航空运输系统中运输网络的节点(航线的交汇点)，是地而交通转向空中交通(或反之)的接口，也是使人们直接感受到航空运输系统对环境影响(土地、噪声、生态、空气和水污染等)的接触点。运输机场又可分为枢纽机场和非枢纽机场两类。前者为主要航线的文汇点和存货流的集散和中转地，集中了大部分运输量。 空中交通管理系统是为了保证航空器飞行安全及提高空域和机场飞行区的利用效率而设置的各种助航设备和空中交通管制机构及规则。空中交通管制机构通常按区域、进近、塔台设置。空中交通管制机构及规则包括飞行层的配备，垂直间隔和水平间隔的控制等。管制方式分程序管制和雷达管制。 航空公司开辟的由甲地航行到乙地的营业路线，称之为航线。航路是飞机按指定的航线由一地飞行到另一地的空中通道(空域)。航路可分为西部分：航站区空域——供飞机进出机场的交域；航线空域——连接各航站区的航路。航路由空军划定，经国务院和中央军委批难。航路有一定的高度和宽度限定．各部门的飞机，经申请批准后在指定的航路上飞行。 2、简述机场系统的组成。 为实现地面交通和空中交通的转接，机场系统包括空域和地域两部分。前者即为航站区空域，供进出机场的飞机起飞和降落。而后者由飞行区、航站区和进出机场的地面交通三部分组成。 (1) 飞行区 分空中部分和地面部分。空中部分指机场的空域：包括进场和离场的航路；地面部分包括跑道，滑行道，停机坪和登机门，各种保障飞行安全的设施、无线电同行导航系统和目视助航系统，以及一些为维修和空中交通管制服务的设施和厂地，如机库，塔台，救援中心等。 (2) 航站区 航站区为飞行区同出入机场的地面交通的交接部。因而，它由三个主要部分组成： ①地面交通出入航站楼的交接面——包括公共交通的站台、停车场、供车辆和行人流通的道路等设施； ②航站楼——用于办型旅客和行李从地面出入交接面到飞机交接面之间的各项事务；
景点讲解-常熟概况
常熟概况 各位游客： 在刚才的游览过程中，相信大家对常熟整个大范围的情况有了一个初步的了解，一路过来我们都在尽情的欣赏常熟的山水，下来就要和大家进一步了解这坐具有深厚文化底蕴和浓郁现代化气息的旅游城市。 常熟，有山，有水、有古城、还有一个沙家浜。3000多年悠久的人文历史和厚重的文化底蕴，缔造了他昨日的灿烂和今日的辉煌，1986年，由国务院定名为“国家历史文化名城”，2000年由国家旅游局定名为“中国优秀旅游城市”2001年由国家建设部命名为“国家园林城市”，2004年在国际花园城市的评比当中荣膺“国际花园城市”的称号，此外，国家环保模范城市，国家卫生城市等，至2005年底共获得各类国家级荣誉25个。 常熟地处江苏省东南部，位于长江三角洲下游，，西面靠着无锡，东面毗邻上海，北面隔着长江与南通遥遥相望。全市总面积1264平方公里，常住人口人口150.71万。户籍人口为106.78万人【据苏州市统计局审核评估结果反馈，2012年,常熟市的常住人口为150.71万人，比上年减少0.51万人，常住人口总数十年来首次出现回落。常住人口数在苏州四县市中列第二位,昆山市163.89万人、张家港市124.18万人、太仓市70.68万人。2012年我市按常住人口计算的城市化率为64.05%，列苏州四县市的第二位，仅次于昆山市（69.88%）、比张家港市高0.05个百分点、比太
仓市高0.38个百分点。另据常熟市公安局统计，2012年末，常熟市户籍人口为106.78万人，比2011年末增加0.06万人；登记暂住人口为79.34万人，比2011年减少2.2%。】 常熟素有“江南鱼米之乡”、“全国的十大财神县”之称。2012年，常熟全市公共财政预算收入完成128.15亿元，完成年度调整目标任务的100.12%，比上年增收5.65亿元，同比增长4.61%。 常熟有多条国道、省道，沪宁高速、沿江高速、常台【原苏嘉杭】高速公路也在常熟境内穿过，设有多个互通站口。 南京、杭州至常熟只需2。5小时，上海至常熟1.5小时即可到达，苏州、无锡至常熟也只需40分钟行程，苏通长江大桥通车后，南通至常熟也只要半个小时。 水运有国家一类口岸港——常熟港，那里有5万吨级码头1座，3.5万、5000和3000吨级码头10座，年吞吐量1000万吨以上，是全国第二大钢材进口地。 常熟历史悠久，人文荟萃，名家辈出，早在原始时期，就有人类在这里生存发展。在常熟市境内发现了距今5000多年的崧泽文化遗址和距今4000多年的良诸文化遗址。常熟素有“学道名邦”的美誉，古代有孔子唯一的南方弟子，“十
《导游基础知识》课程教学的思路和方法-旅游管理 《导游基础知识》课程教学的思路和方法 段玮婷 随着社会的发展，对导游工作的要求也在不断的提升。《导游基础知识》最为导游专业学习的重要科目之一，其教授的方式和方法也应该随着社会的发展进行调整，这样才能为社会提供其需要的人才。文章通过分析《导游基础知识》的特征以及目前其授课的方式和方法，提出相关的见解。 一、导游基础知识的特点 《导游基础知识》是一本以导游工作为主要内容的书籍，涵盖了我国导游知识的基础性内容，具有知识体系全面、权威和实用的特点。内容主要涉及我国的历史常识、民俗、宗教、建筑、园林、菜系、文物、港澳台的相关情况以及我国游客的主要客源国情况等，具有一定的综合性和全面性。 由此看来，《导游基础知识》作为导游专业进行重点学习的课程之一，在教学中存在一定的难度，学生在接受知识的过程中也存在一定的挑战。 二、传统的《导游基础知识》课程教学的方式和方法 （一）根据教材内容，按部就班 很多教师在进行课程的教授时，完全按照教材中内容的顺序，以ppt形式或者板书的形式，进行知识的讲解和传授。这种教学模式存在的问题主要有以下几点： 1、学生学习兴趣不高 在课程教授的过程中，学生会根据课本了解基础的内容和知识体系，老师按照教材的内容进行教课，不能激发学生的学习兴趣，这种教授形式下，课堂气氛
一般不活跃，学生在听课的过程中存在一定的疲态。 2、知识接受效果不好 教师在教学过程中，提出相关的问题时，学生会根据课本的内容进行相应的解答，自己思考的比重较低，在课堂上对知识的理解程度和接受程度均不高。 （二）注重理论知识的教授 导游专业是一门需要将理论与实践相结合的专业，但在授课的过程中很多教师只是以理论知识的学习为主要目的，进行课程的讲解，忽略了学生在导游实践中应该注意的问题和学习的事项。这种授课方式一般存在以下问题： 1、学生厌学 《导游基础知识》是一门结合了建筑、园林、菜系、历史以及民俗和宗教等知识的学科。知识体系丰满，需要掌握的知识点很多。如果只是一味的进行理论知识的讲解，学生在学习的过程中会出现疲态，甚至产生厌学，进而教学效果不高。 2、理论与实践脱离 导游专业进行《导游基础知识》的学习，一方面是要将理论知识和景点富含的历史背景以及相关社会背景相结合，另一方面是教授学生在进行导游工作时如何进行工作的开展。但根据目前的授课方式来看，并不能达到效果。学生知识一味的了解了相关知识，但并没有掌握导游将内容向外传达的方式和方法，理论与实践想脱离的授课方式，只会给学生将来的工作带来困扰。 （三）单一的考核方式，学生学习积极性不高 现有的考核方式大都以闭卷考试为主，考试的内容也只是纯粹的理论，口试、答辩等能够锻炼学生能力的考核方式并没有完整的体现，且评价方式一般较为单
东南大学查收查引服务平台用户端使用说明V1.0 东南大学图书馆 2017年12月
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城镇体系规划的内容与程序THE MAIN COTENTS AND PROCEDURES OF URBAN SYSTEM PLANNING
城镇体系规划的基本概念 城镇体系是指在一个相对完整的区域或国家中，由一系列不同职能分工、不同等级规模、空间分布有序的城镇所组成的联系紧密、相互依存的城镇群体。 城镇体系规划是在一定地域范围内，以区域生产力合理布局和城镇职能分工为依据，确定不同人口规模等级和职能分工的城镇的分布和发展的规划。 由于城镇体系位于一个特定的地域，具有特定的地域环境，且规划布局应具有明确的时间性和体系发展的特定阶段性，不同时代的规划思想往往不一致。城镇体系规 划基本观 地理观——中心地理论 经济观——增长极理论 空间观——核心—边缘理论 区域观——城乡一体化理论 环境观——可持续发展理论 生态观——生态城市理论 发展观——协调发展理论 城镇体系规划的基本观
城镇体系规划的核心内容 城镇体系规划的核心内容 城镇等级规模结构 城镇职能组合结构 城镇地域空间结构 以基础设施为依托的网络系统 三结构 + 一网络
城镇体系研究的发展：国外 1）起源 霍华德《明日的田园城市》、格迪斯《进化中的城市》、中心地理论。 2）城镇体系研究萌芽 维宁从经济学角度研究了城镇体系对城市发展的影响。 贝里——运用系统论的观点进行研究。 3）20世纪60—70年代的城镇体系的研究 邓肯《大都市与区域》、贝里《中心地体系的组成及其集聚关系》。 20世纪70年代城镇体系的研究进入高潮期。 4）20世纪80年代的城镇体系研究——稳定期，转向发展中国家。 5）20世纪90年代以来——资源集约利用，跨国家至全球视野。
这里是东南大学牌区的南门，也是正门，挺古朴大气的吧。南门的建筑风格所采用的是简化的西方古典建筑式样，它由我国著名建筑家杨廷宝先生于上世纪30 年代设计的。你们猜这“东南大学”这四个字是谁的字，这四个大字可是王羲之的哟，这个门还在2010 年被网民评为南京市最美的校门，6不6。 钟（中央路）：我们进去吧，大家脚下的就是中央路。这些树，可能大家司空见惯，也可能十分陌生，我想，既然要讲一讲，那就讲讲他的由来吧，这可是东南一景了。无法梧，不中央。现在南京街头多见的“法国梧桐”，其实大部分是“英国梧桐”，少量的主次干道两旁、南大校园、中山陵等地区，还有零星的“美国梧桐”，而正宗的“法国梧桐”，基本已经销声匿迹。他们通称“悬铃木”，属悬铃木科悬铃木属植物。其中英国梧桐是法国梧桐和美国梧桐杂交而成，它们之间差异是从果枝上的果球来区分，美国梧桐多为一球、英国梧桐多为两球、法国梧桐则多为三-六球。当年孙中山先生奉安于中山陵前夕，经过专家的勘查和选定，曾留学法国的东南大学教授常宗会从上海法租界购得悬铃木数千株，其中一千多株种植于陵园大道，余下的则植于中山北路、长江路、江苏路等处。后来南京又陆续引进这种树木作为行道树，因为它们来自法租界，就一直被称作“法国梧桐”。东大的贴吧里就曾有人发过帖子说：别走开，四牌楼2号，那片法国梧桐下。我想，倾一个校园，满眼皆是法梧，中央大道与秋天，每个词语都很美，这里，很美！ 丁（五四楼）：顺着我左手边的方向是五四楼，是不是想到五四运动了，嗯，没错，这栋楼和五四运动没有半毛钱关系，他只是在54年建成的，五四楼现在是我们学校的行政办公楼，是学生处、人事处、财务处以及部分院系如机械、数学、人文等院系在本部的办公地点。五四楼往西，对面是学校的档案馆。往里走，是动力楼，能环学院和电气工程学院的原
东南大学 2015年硕士研究生入学考试初试试题（A卷） 科目代码：505 满分：150分 科目名称：规划设计基础（快题，6小时） 注意：1认真阅读答题纸上的注意事项；2所有答案必须写在答题纸上，写在试卷纸或草稿纸上均无效；3本试题纸须随答题纸一起装入试题袋中交回！ 南京城南老城更新中的创意街区规划 一、概况 城南老城是南京历史传统特色风貌区。随着老城传统住区的环境改造，一些闲置老工厂的改造开始纳入南京城市文化创意产业发展计划，位于门东地区的南京棉毛纺织厂成为这一发展计划的先行区。纺织厂北距“夫子庙”200米，东离“白鹭洲”200米，南至南京“老门东”700米，北临内秦淮河（宽20米），厂区南、西南以地区街道为界，基地东侧道路是城南地区生活性干道（宽24米），南侧与西侧街道为老城传统街巷，规划拓宽到14米，是门东地区居民生活与通勤的主街，城市公交车站位于厂区的东北角，厂区内有幢民国年间建造的纺织车间，为城南传统工业建筑的代表，需保留。政府意向将厂区打造成文化创意产业发展基地、金陵艺术家工作坊群、城市文化休闲旅游目的地，成为老城南重要的公共文化活动聚集场所。 二、方案征集 选择纺织厂地块作为创意园区发展的先行区，地方政府寄希望于厂区的开发，将南侧“老门东”，北面“夫子庙”与东部“白鹭洲”公园等文化、旅游休闲资源整合起来，引领老城新一轮产业与旅游发展。征集方案规划面积7.0公顷（详见附图，比例1:2000），容积率为1.0，建筑密度为35%，绿地率为25%，沿河控制13米绿带，具体要求如下： 1.规划区作为城市产业与休闲功能拓展区，创意文化产业发展是主要动因，保护与新 建建筑应与周边传统个风貌协调，同时要有风格创新，体现时代特色，满足青年人时尚休闲与创新体验需求； 2.规划总建筑面积不得超过70000平方米（包括2950平米昂米的保留厂房面积）。 其中，艺术家独立工作坊（200-300平方米/幢），避免外部干扰，不少于30个； 独栋办公楼（1000-1500平方米，即一个公司一栋建筑，独立门禁管理）10个； 综合办公楼20000平方米；街区多功能活动中心4000平方米，内设展示、表演与学术交流设施、游客服务中心等；商业、餐饮、文化休闲设施15000平方米； 3.规划地区西、南、北侧新建建筑需退后边界13米；东侧需退后边界20米。区内设 置不小于4000平方米的公共活动广场；需设置东西向通道，满足西侧居民步行。 公交与非机动车出行需求：退线可依据方案调整，功能上应满足居民生活出行需求，并兼顾街区内环环境要求；
最初建造时间1913年（时为金陵大学） 目录 1南京大学2南京大学鼓楼校区2南京大学仙林校区3 2东南大学3东南大学四牌楼校区3东南大学丁家桥校区4东南大学九龙湖校区5 3南京理工大学5 4南京航空航天大学6南京航空航天大学明故宫校区 6 南京航空航天大学将军路校区6 5中国药科大学6中国药科大学玄武门校区6中国药科大学江宁校区7 6南京医科大学7南京医科大学五台校区7南京医科大学江宁校区7校本部8河海大学江宁校区8 8南京农业大学8南京师范大学随园校区9南京师范大学仙林校区10 11南京工业大学11 12南京财经大学11 13南京信息工程大学12 14南京林业大学12 15南京中医药大学12 16南京审计学院12
南京审计学院（浦口校区）12南京审计学院（莫愁校区) 13 1南京大学 南京大学鼓楼校区 地理位置南京市鼓楼区（城市中心主城区） 分区情况南园、北园 南园是学生宿舍生活区，北园是教学科研区 占地面积52公顷 历史遗存金陵大学旧址
南京大学仙林校区 启用时间2009年 地理位置南京仙林新市区九乡河以东白象片区西南部（仙林大学城国际高教区内） 占地面积188公顷 总建筑面积120万平方米 功能定位社会学科、医科、部分理工科 基础学科开展科学研究及四年级本科 生和研究生教学的主要场所 功能定位人文学科、理工科应用学科和 部分基础学科、高技术学科，以及主 体在鼓楼校区的社会学科和部分理工 科基础学科的一至三年级本科生教学。 2 东南大学 东南大学四牌楼校区 启用时间二十世纪二三十年代 地理位置南京市玄武区 占地面积411309平方米 总建筑面积476587平方米 院系设置12个院系
招标投标企业报告 南京东南大学城市规划设计研究院有限公司
本报告于 2019年11月30日 生成 您所看到的报告内容为截至该时间点该公司的数据快照 目录 1. 基本信息：工商信息 2. 招投标情况：中标/投标数量、中标/投标情况、中标/投标行业分布、参与投标 的甲方排名、合作甲方排名 3. 股东及出资信息 4. 风险信息：经营异常、股权出资、动产抵押、税务信息、行政处罚 5. 企业信息：工程人员、企业资质 * 敬启者：本报告内容是中国比地招标网接收您的委托，查询公开信息所得结果。中国比地招标网不对该查询结果的全面、准确、真实性负责。本报告应仅为您的决策提供参考。
一、基本信息 1. 工商信息 企业名称：南京东南大学城市规划设计研究院有限公司统一社会信用代码：913201021347749256工商注册号：320000000006438组织机构代码：134774925 法定代表人：潘久松成立日期：1993-12-22 企业类型：/经营状态：在业 注册资本：/ 注册地址：南京市四牌楼２号 营业期限：1993-12-22 至 / 营业范围：规划设计（甲级）；交通工程设计（甲级）；旅游规划设计；市政工程、给水工程、排水工程、景观工程的设计；建筑工程设计。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动） 联系电话：*********** 二、招投标分析 2.1 中标/投标数量 企业中标/投标数： 个 （数据统计时间：2017年至报告生成时间） 199
2.2 中标/投标情况（近一年） 2019年07月9 企业近十二个月中，中标/投标最多的月份为，该月份共有个投标项目。 仅展示最近10条投标项目 序号地区日期标题中标情况1南京2019-11-19南京市第二批历史建筑测绘建档项目中标2蚌埠2019-11-14固镇县新马桥新城(蚌埠铜陵现代产业园区)核心区控规修编添购中标3滨州2019-11-08山东滨州市住房和城乡建设局城市体检与品质提升工程规划采购中标4滨州2019-11-08滨州市住房和城乡建设局城市体检与品质提升工程规划采购中标5蚌埠2019-10-23固镇县新马桥新城(蚌埠铜陵现代产业园区)核心区控规修编添购中标6宿州2019-10-10宿州市火车站地区城市设计采购项目中标7宿州2019-10-10宿州市火车站地区控制性详细规划采购项目中标8淮北2019-09-26淮北市绿金湖、南湖西岸片区控制性详细规划及城市设计中标9淮北2019-09-26淮北市绿金湖、南湖西岸片区控制性详细规划及城市设计中标10淮北2019-09-23淮北市绿金湖、南湖西岸片区控制性详细规划及城市设计中标2.3 中标/投标行业分布（近一年）
城市规划专业课程简介 课程名称： 城市规划原理 英文名称： Principium of City Planning 总 学 时： 48 学时 理论学时： 48 学时 学 分： 3 课程内容：该课程介绍了城市的形成与发展简史、城市规划学科的形成与发展、城市规划工作的内容 和阶段划分、城市 的性质和城市人口、城市用地、城市各组成要素的规划布局、居住区规 划设计、城市公共活动中心的规划设计等。 教 材：城市规划原理 同济大学主编 中国建筑工业出版社 参 考 书：外国城市建设史 沈玉麟编著 中国建筑工业出版社 居住区规划与环境设计 白德懋 中国建筑工业出版社 居住区规划设计规范 中国建筑工业出版社 居住区规划设计资料集 中国建筑工业出版社 建筑设计资料集 中国建筑工业出版社 《建筑学报》、《城市规划》、《国外城市规划》、《规划师》等 选课对象 : 城市规划及相关专业学生 课程内容：本课程主要从新的更综合的角度审视建筑设计，使学生建立宏观和整体群的概念，在设计 中更好的理解建筑群体、形态构成的规律和方法。选题包括：小游园、城市广场、城市文 化中心、城市商业中心、步行商业街等城市空间设计为题。 课程内容：本课程主要讲解城市设计的要素、城市设计的原则、城市的空间构成及设计手法，另外还 介绍街道空间的设计、步行商业街的设计、广场空间的设计、建筑群体的组合等。 参 考 书：《城市设计》 《城市广场设计》 《城市设计与环境艺术》 《图解城市设计》 《可持续发展的城市与建筑设计》 《建筑设计与城市空 间》 选课对象 : 城市规划及相关专业学生 课程名称： 城市设计 总 学 时： 72 学时 英文名称： Urban Design 理论学时： 72 学时 学 分： 4.5 参 考 书：《城市设计》 《城市广场设计》 《城市设计与环境艺术》 《图解城市设计》 《可持续发展的城市 与建筑设计》 选课对象 : 城市规划及相关专业学生 课程名称： 城市设计原理 总 学 时： 16 学时 东南大学 王建国主编 东南大学 王珂主编 天津大学 张斌主编 黑龙江科学技术 金广君主编 东南大学 董卫主编 英文名称： Principium of Urban Design 理论学时： 16 学时 学 分： 1 学分 东南大学 东南大学 天津大学 黑龙江 科学技术 东南大学 天大出版社 王建国主编 王珂主编 张斌主编 金广君主 编 董卫主编 田银生主编
东南大学（四牌楼校区）教室管理办法 为了更好地组织和安排各项教学活动，合理高效地利用教室资源，保证正常的教学秩序，特制定本管理规定。 一、总则 第一条除各院系专用教室外，所有四牌楼校区的教室（含语音教室、听力教室、多媒体教室）均由学校统一管理，研究生院负责统一调配。 第二条研究生院按本科生、研究生的教学计划安排教室。在保证本科生、研究生教学计划使用教室的情况下，再统筹安排其他教学计划的使用。 二、借用程序 东南大学四牌楼校区的教室均须依据本科及研究生教学计划安排使用。在确保本科生、研究生教学正常使用的前提下，教学计划之外的活动方能通过相应程序借用教室或临时借用、调整教室。相应程序如下： 第三条正常本科、研究生的教学活动借用教室
提交依据课程和教室情况排好的《课程安排表》电子版和书面各一份。由研究生院安排教室，如有教室安排冲突，调整后确定课表，研究生院留底，以备巡查。 第四条正常本科、研究生教学之外的教学活动借用教室 1、正常本科、研究生教学之外的教学活动，如需使用教室，必须提前两周将办班批复文件、课表、《教室借用审批申请表》（加盖单位公章并由单位负责人签字），注明活动内容、负责人、具体时间、参加人数及是否使用教室内电教设备，经相关部门批准后，到研究生院办理借用教室手续。 2、教室借用审批申请被研究生院批准后，提交《课程安排表》电子版和书面各一份，由研究生院在不影响正常教学秩序的情况下，统筹安排。如有教室安排冲突，调整后确定课表，研究生院留底，以备巡查。 第五条临时借用或调整教室 1、校外人员来校内举办各种讲座或交流活动，以及各类非本校的培训、办班等需要借用公用教室，必须经学校有关部门（党办、校办、宣传部、保卫处等）审查批准，并填写《校外活动借用教室审批申请表》（附件二）获批准后，方能使用教室。 2、校内各部门如需临时借用教室，须提前两天向研究生院
《景点讲解》课程标准 【课程名称】 导游讲解 【适用专业】 中等职业学校旅游服务与管理专业 1、前言 1.1课程的性质 本课程是中等职业学校旅游服务与管理专业的一门专业课程，是学生从事导游服务岗位工作所需掌握的必修课程。其功能在于让学生在熟悉珠海概况以及主要景区景点的基础上，掌握各类型景点景区导游讲解的基本规范和技巧，具备从事导游服务工作相关的职业能力。本课程是学生将所学的旅游基础知识应用于实践，形成导游岗位职业能力的关键环节，与导游业务、旅游法规、广东导游知识等课程有着密切的关系。 1.2设计思路 本课程的总体设计思路是以旅游服务与管理专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以模拟未来导游工作任务为线索构建任务引领型课程，以职业能力为核心组织课程内容，让学生通过完成具体项目发展职业能力。 课程内容的确定以导游服务岗位所需的知识和相关职业能力要求为依据，结合本校学生的能力以及特点，为学生制定一套学习内容：包括珠海简介、珠海主要景区景点、口语表达基础训练、各类型景点导游讲解技巧训练等4个学习模块。课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，以满足职业能力的培养要求，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握和应用以及知识建构的客观规律，融合全国导游员的职业标准对知识、技能和态度的要求。 每个项目的学习都以导游讲解的知识和职业能力要求为活动的载体，教学过程中，通过小组情景模拟、校内实训、现场教学等多种途径，采取小组模拟与个人演练相结合的形式，充分利用学校的硬件设施，给学生提供丰富的实践机会，强化实际操作训练，更好地掌握导游讲解的各种技巧。
本课程建议总课时数为80学时。 2、培养目标 2．1课程目标 通过本课程的学习，使学生熟悉珠海概况和珠海主要沿途风光、著名景区及其主要景点，掌握导游讲解的一般流程，具备从事导游服务工作所需的口头表达能力，掌握并能运用导游讲解技巧对珠海主要景区进行导游讲解，达到全国导游员职业标准的相关要求，培养学生真诚、守信、有责任感、易于沟通的品质，树立规范化、个性化的服务意识。 2．2知识目标 通过本课程学习，使学生熟悉珠海市的概况，并且能够运用导游业务的基本知识书写具有个性化的导游词，掌握导游讲解的一般流程，并且能够掌握各种导游讲解的技巧，能够对珠海的各种类型的景点进行导游讲解，并且达到国家标准。 2．3职业能力培养目标 ①能熟练、流畅地简要介绍珠海概况、形象地讲解珠海特色； ②能在旅游车上熟练流畅地进行沿途风光讲解； ③能提供圆明新园、石博园、澳门环岛游、御温泉、珍珠乐园、珠海梅溪牌坊等景区及其主要景点的讲解服务； ④能熟练地为游客提供规范服务； ⑤能正确地应对导游服务中发生的突发状况。 3、课程内容和要求
东南大学 建筑学院景观实验室工作站采购 招标文件 DN 东南大学招投标管理办公室 年月日 投标邀请书 公司： 东南大学建筑学院需采购工作站2台，该设备安放在东南大学四牌楼校区，现采用公开招标方式邀请贵公司参加该设备的投标。 具体要求如下： 1．提供公司法人营业执照及与本邀请书所购设备生产厂商针对该项目的授权代理资质文件，投标人需提供生产厂商的ISO9001质量管理体系认证证书。 2．提供公司简介及与本采购类似的近期业绩情况。 3．提供公司法人投标委托书原件（需有法人及投标人签字并加盖公章），以及被委托人身份证复印件（投标时投标人需要带上身份证原件备查）。 4．按本邀请书附件所列清单分别报价。报价中应包括单价、复价、总价，并都应为最终成交价。 5．交货及安装地点为东南大学四牌楼校区，设备的搬运、安装调试等不另行付费。 6．交货期：合同签订后15天内设备安装调试合格。 7．付款方式：货到验收合格后付清货款。 8．投标公司需提供质量保证承诺及维修响应承诺，所有设备和配件质量保证期要求1年全免费上门质保，设备故障报修后24小时内响应，质保期后供货商应负责上门维修。 9．所有报价及承诺事项须加盖公司印章。 10．投标人自行承担所有参与投标的有关费用。 11．投标人一旦购买了本次招标文件并参加投标，即被认为接受了本次招
标文件的所有条件和规定；投标时须有技术工程师参加询标。 12．评标办法：综合评估法。 13．投标有效期：60天。 14．投标单位请于年月日到东南大学招投标管理办公室购买招标文件，过期不候。招标文件每份售价为100元人民币(该费用不予退还) 。 15．投标文件应为正本一份（一个包装）、副本四份（一个包装），包装外应注明项目名称、投标单位名称和“请于年月日前勿拆封”字样，并加盖骑封章。 16．技术咨询：建筑学院：陈烨TEL：********； 大型装备平台科：刘加彬TEL：********。 如有疑问，投标人应于2013年月日前向招标人书面或传真（********）提出书面咨询。 17．投标文件应于年月日前送到东南大学招投标管理办公室。 联系电话：********。 开标时间：年月日。 开标地点：东南大学招投标管理办公室 18．投标保证金：10000元(投标单位必须提前将投标保证金转（或汇）入东南大学建设银行账户。开标时，投标单位需持加盖单位公章的银行转账或电汇回单复印件方可参与投标)。未中标单位如无违规行为给予退还；中标单位在签订合同后投标保证金转换为履约保证金。设备安装调试并经校方验收合格后，中标单位若无违规行为将给予无息退还履约保证金。 招标人银行账户：东南大学 账号：***************** 开户行：建行XX市四牌楼支行 19．所有投标资料恕不退还。 20．下列情况属于重大偏差: (1) 投标文件没有投标人授权代表签字和加盖公章。 (2) 投标文件载明的招标项目完成期限超过招标文件规定的期限。 (3) 投标文件明显不符合技术规格、技术标准的要求。 (4) 投标文件载明的货物包装方式、检验标准和方法不符合招标文件的要求。 (5) 投标文件附有招标人不能接受的条件。 (6) 投标文件不符合招标文件中规定的其他实质性要求。 投标文件有上述情形之一的，为未能对招标文件做出实质性响应，作