资料
唐作藩《音韵学教程》练习
练习一
一、用国际音标注出下列各组字的普通话读音，并分析出它们的声母、韵母（韵头、韵腹、
韵尾）和声调：
1、学好汉语声韵调系统
汉字
注音
声母
韵母
韵头
韵腹
韵尾
声调
学
xue2
x[ ]
ü[y]
ê[ ]
2/35
好
hao3
h[x]
a[ ]
o[u]
3/214
汉
han4
h[x]
a[a]
n[n]
4/51
语
yu3
0[0]
ü[y]
3/214
声
sheng1
sh[ ]
e[ ]
ng[ ]
1/55
韵
yun4
0[0]
ü[y]
n[n]
4/51
调
diao4
d[t]
i[i]
a[ ]
o[u]
4/51
系
xi4
x[ ]
i[i]
4/51
统
tong3
t[t ]
o[u]
ng[ ]
3/214
2、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
汉字
注音
声母
海
hai3
h[x]
阔
kuo4
k[k ]
韵母 韵头
u[u]
韵腹 a[a] o[o]
韵尾 i[i]
声调 3/214 4/51
凭
ping2
p[p ]
i[i]
ng[ ]
2/35
鱼
yu2
0[0]
ü[y]
2/35
跃
yue4
0[0]
ü[y]
ê[ ]
4/51
天
tian1
i[i]
a[ ]
n[n]
1/55
t[t ]
高
gao1
g[k]
a[ ]
o[u]
1/55
任
ren4
r[ ]
e[ ]
n[n]
4/51
鸟
niao3
n[n]
i[i]
a[ ]
o[u]
3/214
飞
fei1
f[f]
e[e]
i[i]
1/55
.
资料
附：现代汉语声、韵、调及常用国际音标表。
一、现代汉语声母表
发音方法
塞音
发音 部位
清音 不送气 送气
塞擦音
清音
不送气
送气
擦音
鼻音 边音
清音 浊音 浊音 浊音
双唇音 唇齿音
b[p] p[p ]
f[f]
m[m]
舌尖前音
z[ts]
c[ts ]
s[s]
舌尖中音
d[t] t[t ]
n[n] l[l]
舌尖后音
zh[t ] ch[t ] sh[ ] r[ ]
舌面音
j[t ] q[t ] x[ ]
舌根音 零声母
g[k] k[k ]
h[x]
0[0]
.
二、现代汉语韵母表 开口呼
-i[ ] [ ]
单
a[ ]
o[o] 韵
e[ ]
母
ê[ ]
er[ ]
复
ai[ai]
ei[ei] 韵
ao[ u]
母
ou[ou]
an[an]
鼻
en[ n]
韵
ang[ ]
母
eng[ ]
ong[u ]
资料
齐口呼 i[i]
ia[i ]
ie[i ]
iao[i u] iou[iou] ian[i n] in[in] iang[i ] ing[i ]
合口呼 u[u]
ua[u ] uo[uo]
uai[uai] uei[uei]
uan[u n] uen[u n] uang[u ] ueng[u ]
撮口呼 ü[y]
üe[y ]
üan[y n] ün[yn]
iong[y ]
.
资料
三、现代汉语声调表及古今调类比较表
今调类
阴平 阳平 上声 去声
古调类 清浊 调值
55
35
214
51
平声
清声母 夫汤妻诗
浊声母 次浊
门难牛油
全浊
符糖齐时
上声
清声母
府短酒纸
浊声母 次浊
米老藕有
今调类 调值 古清浊 调类
清声母 次浊 浊声母 全浊
清声母 次浊 浊声母
平声 上声
去声
全浊 清声母 浊声母 次浊
全浊
妇稻旱似 全浊
富对去试
清声母
慢浪岸用 次浊 浊声母
附盗汗寺 全浊
去声
入声
清声母 浊声母 次浊
全浊
哭桌出瞎
革国博节 白敌学直
谷铁北百
客阔必式 木绿日叶
清声母 次浊 浊声母 全浊
入声
.
资料
二、拼写出下列反切的普通话读音，并注出其被切字：
基烟切 徒红切 息救切 奴案切 素姑切 去演切 许良切 乌干切 之盛切 江雅切
反切 上字取声 下字取韵 被切字
基烟切 基j 烟 ian1 jian1 坚
徒红切 徒t 红 ong2 tong2 同
息救切 息x 救 iu4 xiu4 莠
奴案切 奴n 案 an4 nan4 难
素姑切 素s 姑 u1 su1 苏
反切 上字取声 下字取韵 被切字
去演切 去q 演 ian3 qian3 遣
许良切 许x 良 iang2 xiang1 香 声调不同
乌干切 乌 干 an4 an4 ?
之盛切 之 zh 盛 sheng4 zheng4 正
江雅切 江j 雅 ia3 jia3 假
三、指出下列词语哪些是双声，哪些是叠韵。 菡萏 交界 干戈 艳阳 匍匐 徘徊 彷徨 安稳 缠绵 辗转
菡萏 交界 干戈 艳阳 匍匐 徘徊 彷徨 安稳 缠绵 辗转
.
汉语拼音 hàn dàn jiao1 jie4 gan1 ge1 yan4 yang2 pu2 fu2 pai2 huai2 pang2 huang2 an1 wen3 chan2 mian2 zhan3 zhuan3
声母 h d j
g
0
p f p h p h 0
ch m zh
韵母 an
iao ie an e ian iang u
ai uai ang uang an uen an ian an uan
声调 4
1 4 1
4 2 2
2
2
1 3 2
3
双声/叠韵 叠韵 双声 双声 双声 叠韵 叠韵 叠韵 双声 叠韵 叠韵
资料
古代声母发展变化的阐述也离不开 36 字母。 全浊声母在现代汉语普通话中已经消失，只有吴方言还保留一整套浊音声母，闽方言中也有 若干个全浊音声母。
守温是中国唐末、五代时期和尚。 守温韵学残卷载有 30 字母。 标目和总数跟敦煌唐写本《归三十字母例》一致： 不芳並明 端透定泥 知彻澄日 见溪群来疑 精清从 审穿禅照 心邪晓 匣喻影 后来有人调整 30 字母的排列顺序，增加“非、敷、奉、微、娘、床” 6 个字母，形成等 韵里通行的三十六字母。
守温 30 字母 不
芳
並
明
端 透 定 泥 知 彻 澄
日 见 溪 群 来 疑 精 清 从 审 穿
禅 照 心 邪
宋人 36 字母 帮 非 滂 敷 並 奉 明 微 端 透 定 泥 知 彻 澄 娘 日 见 溪 群 来 疑 精 清 从 审 穿 床 禅 照 心 邪
.
资料
晓
晓
匣
匣
喻
喻
影
影
三、在你的方言中，下列一些字的声母与普通话的读音有什么不同？
布—步 别 怕 盘 门—闻 飞—灰 冯—红
符—胡
到—道 夺 太 同
难—兰 怒—路 女—吕 连—年—严
贵—跪 杰 开 葵
岸—案 化—话 围—危—微 午—武
精—经 节—结 秋—丘 齐—旗 修—休
全—权 趣—去 旋—玄
糟—招—焦
仓—昌—枪 曹—巢—潮—桥 散—扇—线
祖—主—举
醋—处—去 从—虫—穷
苏—书—虚
增—争—蒸 僧—生—声 粗—初
锄—除 丝—师—诗
认—硬
绕—脑—袄
若—约
闰—运
而日
延—言—然—缘—元
软—远
四、辨析并记熟 36 字母，其中哪些是全清？哪些是次清？哪些是全浊？哪些是次浊？
唇音
舌音
齿音
牙音 喉音 半舌音 半齿音
重唇 轻唇 舌头 舌上 齿头 正齿
全清 帮[p] 非[f] 端[t] 知[ ] 精[ts] 照[t ] 见[k] 影[0]
次清 滂[p’] 敷[f’] 透[t’] 彻[ ’] 清[ts’] 穿[t ’] 溪[k’]
全浊 並[b] 奉[v] 定[d] 澄[ ] 从[dz] 床[d ] 群[ ]
次浊 明[m] 微[ ] 泥[n] 娘[ ]
疑[ ] 喻[j] 来[l] 日[ ]
全清 全浊
心[s] 审[ ]
邪[z] 禅[ ]
晓[x] 匣[ ]
.
资料
练习三
一、注出下列两首诗的韵脚，并以它们为例，说明韵、韵母和韵部的异同。
李白 《早发白帝城》
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。
韵
韵母
韵部
广韵 普通话 广韵 普通话 广韵 普通话
间 山 an1
ian
an
还 删 an2
uan
an
山 山 an1
an
an
汉语一个音节包含声母、韵母和声调三个部分。而韵母又可分为韵头、韵腹和韵尾三个部分。
列表如下：
声母
韵母
声调
韵头
韵腹
韵尾
双
sh
u
a
ng
1
方
f
a
ng
1
目
m
u
4
节
j
i
e
2
五
u
3
图
t
u
4
外
u
a
i
4
月
y
4
爱
ai
4
韵母不包含声调，只包含头、腹、尾。韵不包含韵头，只包含腹、尾、调。韵部则只包含韵
腹和韵尾，不包含韵头和声调。列表如下，可表示韵、韵母和韵部的异同：
韵母
声调
韵头 韵腹 韵尾
韵
+
+
+
韵母 +
+
+
韵部
+
+
.
资料
杜甫 《闻官军收河南河北》
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
韵
韵母
韵部
广韵 普通话 广韵 普通话 广韵 普通话
裳 阳 ang2
ang2
ang
狂
uang2
乡
iang2
阳
ang2
二、注出王之涣 《登鹳雀楼》诗的四声和平仄。
王之涣 《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
白 日 依 山 尽，黄 河 入 海 流。 仄仄平平仄 平平仄仄平 入入平平上 平平入上平 欲 穷 千 里 目，更 上 一 层 楼。 （仄）平 平 仄 仄 仄 仄 仄 平 平 入平平上入 去上入平平
三、你的方言中，下列字的四呼、调类同普通话有什么不同？
社船绿间科褚交鸭恋吞更铅劣衔说珠窗荣役亩 在北京方言（西城区）中，吞读为开口呼而非合口呼，没有介音 u，劣读为撮口呼而非齐齿 呼，更在“打更”一词中文读与普通话同，白读为齐齿呼而非开口呼，在调类上没有明显区 别。
四、解释下列名词概念：
韵摄 转 等 轻重
.
资料
韵摄：摄是“统摄”的意思。宋元等韵图的作者根据韵尾相同和主要原因相近的原则，把古 音——主要是《广韵》的韵母系统归纳为若干大类，即为韵摄。一般是把广韵非为十六大类， 即十六摄。
转：转就是辗转的意思，就是指的声母和韵母辗转相拼，拼出一个个字音来。一个韵母可以 辗转跟许多声母相拼，能拼成各种字音，反过来也一样，一个声母也可以跟不同的韵母相拼。 等韵图上的“转”有“内转”和“外转”的分别。凡有真正二等韵的摄就叫外转，没有真正 二等韵的摄就叫内转。
等：在等韵图里，平上去入四韵又各分四层（四格），以表示四等。等的概念主要是分析韵 腹（即主要元音）的，同时也和介音[-i]的有无有关。大体而言，“音韵有四等，一等洪大， 二等次大，三四皆细，而四尤细”，“洪大”指发音时舌位比较后比较低，如[?][α ][o][u] 等元音属之；“细”指发音时元音的舌位比较前比较高，如[i][e][ε ][ a] 等属之。由于 元音的高低前后也是相对的，有高与半高，低与半低等区别，所以又有洪大与次大，细与尤 细的区别。此外，没有介音[i]的音节发音比较洪（一、二等），有[i]介音则比较细（三、 四等）。三四等的主要元音[ε ][ a]以及比一二等的主要元音前且高了，加上介音[i]就更高 了，细也就尤其清楚了。
轻重：有些等韵图用轻重表示开合，即把开叫重，把合叫清。此外还有“重中重”“重中 轻”“轻中轻”“轻中重”等概念，具体内涵不清，但一般而言，凡是“重”字开头即为开 口，反之为合口。
练习四
一、熟读陆法言的《切韵·序》，并将全文译为现代汉语。
开皇初年的时候，仪同刘臻等八个人一块到法言家里做客。夜深酒足之后，大家谈论起了音 韵。因为（前代和当代以及）现在各地的语音和声调不同，各种韵书的取舍也就不相同。南 方音过于清浅，北方音含有更多的重音浊音；西北地区把去声读为入声，西南地区的平声则 读得类似去声。有把支、脂、鱼、虞看作同一个韵的，还有把先、仙、尤、侯共用一个上字 来切的。如果为了临文用韵的便利，那么清浊就可通用；但如果要剖析声韵，那么就需要区 分轻音和重音了。在这些方面，吕静的《韵集》，夏侯泳的《韵略》，阳休之的《韵略》，周 思言的《音韵》，李季节的《音谱》，杜台卿《韵略》等韵书的描述相互不同（甚至矛盾）。 南方的韵书取韵和北方大不相同。于是我们讨论南北方读音不同与古今语音的相同和差别之 后，打算进一步来选择精精炼准确的标准，除去舒缓之类含糊的记音词语。其中，萧该、颜 之推作了较多的决定。魏彦渊对法言说：“向来都是讨论难处，既然有疑点的地方都解决了， 为什么不随着我们的讨论把它们记录下来呢？我们几个人定下来的就算是确定了的。”陆法
.
资料
言于是在灯下提笔粗略地记录了纲要。后来请教了许多懂音韵的人，得到了音韵学的精华， 于是进一步涉猎其他方面的知识，加上担任小官，十几年间，一直没有时间整理那晚所记的 东西。现在获罪被降为平民，私下里教育弟子们说，只要作文章想有辞采，就必须明白声韵。 我现在隐居在山野里，交往游学阻隔断绝，有疑问迷惑的地方，却无处询问。以前的朋友们， 亡故的已经和我生死异路，我空有让他们复生的叹息；活着的因为贵贱不同路的道理和我疏 远了，我拥有与他们绝交的意旨。于是取来各种韵书和古往今来的字书，按照那晚所记的提 纲，编辑成五卷本《切韵》。分析区别了语音中细小的差别与轻微的不同。没有卞和“泣玉” 的执着，也没有吕不韦悬金求人指瑕的自信。写的书只能“藏之名山，传之其人”，我曾经 奇怪司马迁为什么敢说这样的大话；笑而不应刘歆怕写的书会被人“持以盖酱”的苦恼，我 现在嘲笑这是因为扬雄口吃不能回答。我编辑《切韵》并不是擅自独行，而是叙述众多贤人 的遗命。怎么敢奢望让这书在世上流行呢？但求只用于教授自家的子孙。写这篇序是辛酉年， 也就是大隋朝文帝仁寿元年（601 年）。
二、抄录《广韵》的平声和入声韵目，并按阴、阳、入三类韵尾的异同调整编次。
《广韵》韵目
上平声卷第一
东第一(独用) 冬第二(锺同用) 锺第三 江第四(独用)支第五(脂之同用) 脂第六 之第七 微第八(独用) 鱼第九(独用) 虞第十(模同用) 模第十一 齐第十二(独用) 佳第十三(皆同用) 皆第十四 灰第十五(哈同用)眙第十六 真第十七(谆臻同用) 谆第十八 臻第十九文第二十(独用) 殷第二十一(独用) 元第二十二(魂痕同用) 魂第二十三 痕第二十四 寒第二十五(桓同用)桓第 二十六 删第二十七(山同用) 山第二十八
下平声卷第二
先第一(仙同用) 仙第二 萧第三(宵同用) 宵第四 肴第五(独用) 豪 第六(独用) 歌第七(戈同用) 戈第八麻第九(独用) 阳第十(唐同用) 唐第 十一 庚第十二(耕清同用) 耕第十三 清第十四 青第十五(独用) 蒸第十 六(登同用) 登第十七 尤第十八(侯幽同用) 侯第十九 幽第二十 侵第二 十一(独用) 覃第二十二(谈同用) 谈第二十三 盐第二十四(添伺用) 添第 二十五咸第二十六(衔同用) 衔第二十七 严第二十八(凡同用)凡第二十九
上声卷第三
董第一(独用) 肿第二(独用) 讲第三(独用) 纸第四(旨止同用) 旨第 五 止第六 尾第七(独用) 语第八(独用) 鏖第九(姥同用) 姥第十 荠第 十一(独用) 蟹第十二(骇同用)‘骇第十三 贿第十四(海同用) 海第十五 轸 第十六(准同用) 准第十七 吻第十八(独用) 隐第十九(独用) 阮第二十(混 很同用) 混第二十一 很第二十二 旱第二十三(缓同用) 缓第二十四 潸第 二十五(产同用) 产第二十六 铣第二十七(弥同用) 弥第二十八 榇第二十
.
资料
九(小同用) 小第三十条 巧第三十一(独用) 皓第三十二(独用) 哿第三十 三(果同用) 果第三十四 马第三十五(独用) 养第三十六(荡同用) 荡第三 十七 梗第三十八(耿静同用) 耿第三十九 静第四十迥第四十一(独用) 拯 第四十二(等同用) 等第四十三有第四十四(厚黝同用) 厚第四十五 黝第四 十六 寝第四十七(独用) 感第四十八(敢同用) 敢第四十九 琰第五十(忝同 用) 忝第五十一 赚第五十二(槛同用) 槛第五十三 俨第五十四(范同用) 范第五十五
去声卷第四
送第一(独用) 宋第二(用同用) 用第三 绛第四(独用)寅第五(至志同用) 至第六 志第七 未第八(独用) 御第九(独用) 遇第十(暮同用) 暮第十 一．霁第十二(祭同用) 祭第十三 泰第十四(独用) 卦第十五(怪央同用) 怪 第十六 央第十七 队第十八(代同用) 代第十九 废第二十(独用) 震第二 十一(椁同用) 椁第二十二问第二十三(独用) 锨第二十四(独用) 愿第二十 五(恩恨同用) 恩第二十六 恨第二十七 翰第二十八<换同用) 换第二十九 谏第三十(裥同用) 裥第三十一 霰第三十二(腺同用) 镍第三十三 啸第三 十四(笑同用)笑第三十五 效第三十六(独用) 号第三十七(独用) 筒第三十 八(过同用) 过第三十九 杩第四十(独用) 漾第四十一(宕同用) 宕第四十 二 映第四十三(诤劲同用)诤第四十四 劲第四十五 径第四十六(独用) 蠢 第四十七(嶝用) 嶝第四十八 宥第四十九(候幼同用) 候第五十 幼第五十 一 沁第五十二(独用) 勘第五十三(阚同用) 阚第五十四 艳第五十五(掭酽 同用) 掭第五十六酽第五十七 陷第五十八(鉴梵同用) 鉴第五十九 梵第六 十
入声卷第五
屋第一(独用) 沃第二(烛同用) 烛第三 觉第四(独用)质第五(术栉同用) 术第六 栉第七 物第八(独用) 迄第九(独用) 月第十(没同用) 没第十一 曷第十二(末同用) 末第十三 黠第十四(结同用) 锫第十五 屑第十六(薛同 用) 薛第十七 药第十八(铎同用) 铎第十九陌第二十(麦昔同用) 麦第二十 一 昔第二十二 锡第二十三(独用) 职第二十四(德同用) 德第二十五 缉 第二十六(独用) 合第二十七(盍同用) 盍第二十八 叶第二十九(帖同用) 帖第三十 洽第三十一(狎同用) 狎第三十二 业第三十三(乏同用) 乏第三 十四
(录自周祖谟《韵校本》，中华书局 1960 年 10 月版)
三、从《广韵》里查出下列字各在何韵，并注出其反切和同小韵字数。
1、好男儿志在四方。 2、骄傲来自浅溥，狂妄出于无知。
四、注出杜甫《天末怀李白》的四声、平仄及其韵脚所属《广韵》韵目。
.
资料
杜甫《天末怀李白》 凉风起天末，君子意如何。 鸿雁几时到，江湖秋水多。 文章憎命达，魑魅喜人过。 应共冤魂语，投诗赠汨罗。
练习五
一、指出下列字的《广韵》声类和声母： 1、天下事唯助人乃有真乐耳 2、书到用时方恨少
例字 声类 声母 例字 声类 声母 例字 声类 声母 天他 透 下 胡 匣 事 崇 崇 惟 以 喻4 助 庄 庄 人 而 日 乃 奴 泥 有 于 喻3 真 章 章 乐卢 来 尔 而 日 书 书 书 到 都 端 用 以 喻4 时市 禅 方 必 帮 恨 胡 匣 少书 书 二、辨析下列字的清浊（全清、次清、全浊、次浊）：
步午化丘道温葵二扇修阳特怒术延芬 例字 清浊 例字 清浊 例字 清浊 例字 清浊 例字 清浊 步 全浊 午 次浊 化 全清 丘 次清 道 全浊 温 全清 葵 全浊 二 次浊 扇 全清 修 全清 阳 次浊 特 全浊 怒 次浊 术 全浊 延 次浊 芬 次清 三、什么叫做尖团音？你的方言里能分别尖团音吗？试举例加以说明。
.
资料
四、试述《广韵》全浊声母到现在普通话清音化的规律。
练习六
一、用系联法分析《广韵》东韵、麻韵、庚韵的反切下字，求出它们的类别。 二、查出下列字的《广韵》韵类、韵母和等呼。
1、论韵宜详洪与细，审音应辨轻和重 2、百川东到海，何时复西归 三、试述《广韵》206 韵的分等情况。哪些韵摄四等俱全？哪些韵摄四等不全？ 从《韵镜》中可以知道，《广韵》韵部分等系统性非常强，其分等情况如下（举平以赅上去 入） 一等韵：歌模泰【咍】灰【豪】侯痕魂寒桓冬唐登覃谈 二等韵：佳皆肴臻删山江耕 咸衔。 三等韵：鱼虞支脂之微祭废宵尤幽真【谆】文欣元仙钟阳清蒸侵咸盐严凡。 四等 韵：齐先萧青添 一三等韵：东戈 二三等韵：麻庚 四、从《韵镜》里查出下面诸音韵地位的代表字。 1、外转第二十五开豪韵一等牙音清 2、外转第二十一开山韵二等齿音清 3、内转第三十七开尤韵三等半舌音清浊 4、内转第七合旨韵三等齿音清 5、外转第十六合泰韵一等喉音浊
.
资料
6、内转第四开支韵三等舌音清 7、内转第三十八合侵韵三等喉音清
练习七
一、从《韵镜》中查出下列字的音韵地位： 大江东去浪涛尽千古风流人物
二、效摄、果摄和假摄各包括哪几韵哪几个韵母？今普通话有几种读法？举例分析它们合流 或分化的条件。
三、注出杜甫《江南逢李龟年》一诗的《广韵》声母、韵母等呼和调类： 杜甫《江南逢李龟年》
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 四、用国际音标注出下列字的普通话读音，并说明它们在《广韵》里是不是入声字？为什么？ 截说位缺伐而秣皮及次鸭薄
练习八
一、构拟下列《广韵》音： 1、端母歌韵开口一等 2、来母有韵开口三等 3、澄母线韵合口三等 4、晓母没韵合口一等 5、生母咸韵开口二等 6、並母庚韵开口三等 7、章母送韵合口三等 8、群母阳韵开口三等 9、心母谆韵合口三等 10、疑母支韵开口三等
.
资料
二、给下边这首唐诗和自己的姓名构拟中古音（先查出每个字的《广韵》声母，韵目等呼和 调类）： 1、 李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》
一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
刚按：诗题一作“题北榭碑”。
2、自己的姓名
三、拼写出下列反切的现代普通话读音：
乃都切 徒贡切 胡讲切 与专切 布交切 植粼切 息姊切 莫加切 如六切 五限切 古劳切 从敏切 卑犬切 苦朗切 昨木切
反切 上字 36 字母 下字 被切字读音 被切字汉字 易误切
乃都切 乃 泥 都
徒贡切 徒 定 贡
胡讲切 胡 匣 讲
与专切 与 影 专
布交切 布 帮 交
反切 上字 36 字母 下字 被切字读音 被切字汉字 易误切
植粼切
息姊切
莫加切
如六切
五限切
反切 上字 36 字母 下字 被切字读音 被切字汉字 易误切
古劳切
从敏切
卑犬切
苦朗切
昨木切
.
资料 .
唐作藩《音韵学教程》练习
练习一
一、用国际音标注出下列各组字的普通话读音，并分析出它们的声母、韵母（韵头、韵腹、
韵尾）和声调：
1、学好汉语声韵调系统
汉字
注音
声母
韵母
韵头
韵腹
韵尾
声调
学
xue2
x[ ]
ü[y]
ê[ ]
2/35
好
hao3
h[x]
a[ ]
o[u]
3/214
汉
han4
h[x]
a[a]
n[n]
4/51
语
yu3
0[0]
ü[y]
3/214
声
sheng1
sh[ ]
e[ ]
ng[ ]
1/55
韵
yun4
0[0]
ü[y]
n[n]
4/51
调
diao4
d[t]
i[i]
a[ ]
o[u]
4/51
系
xi4
x[ ]
i[i]
4/51
统
tong3
t[t ]
o[u]
ng[ ]
3/214
2、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
汉字
注音
声母
海
hai3
h[x]
阔
kuo4
k[k ]
韵母 韵头
u[u]
韵腹 a[a] o[o]
韵尾 i[i]
声调 3/214 4/51
凭
ping2
p[p ]
i[i]
ng[ ]
2/35
鱼
yu2
0[0]
ü[y]
2/35
跃
yue4
0[0]
ü[y]
ê[ ]
4/51
天
tian1
i[i]
a[ ]
n[n]
1/55
t[t ]
高
gao1
g[k]
a[ ]
o[u]
1/55
任
ren4
r[ ]
e[ ]
n[n]
4/51
鸟
niao3
n[n]
i[i]
a[ ]
o[u]
3/214
飞
fei1
f[f]
e[e]
i[i]
1/55
附：现代汉语声、韵、调及常用国际音标表。
一、现代汉语声母表
发音方法
塞音
发音 部位
清音 不送气 送气
塞擦音
清音
不送气
送气
擦音
鼻音 边音
清音 浊音 浊音 浊音
1 / 16
2017年6月最新尔雅创新思维训练期末考试题及答案 一、单选题（题数：25，共50.0 分） 1思维导图包含哪些基本组成要素？（）（2.0分） A、核心主题与分支 B、关键词与联系线 C、颜色与图形 D、以上都是 我的答案：D 2关于打破规则的描述哪一项是最准确的？（）（2.0分） A、很多时候遵守规则是必要的 B、当制定规则的基础已经变化，可以打破规则 C、打破规则有利于实现创新与突破 D、以上都对 我的答案：D 3关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）（2.0分） A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情 我的答案：D 4创造性天才与普通人最大的区别在于（）。（2.0分） A、智商超过常人很多 B、情商高于常人 C、思维方式与众不同 D、体力超过常人很多 我的答案：C
5 软性思考不包括（）。（2.0分） A、逻辑思维 B、形象思维 C、联想 D、直觉 我的答案：A 6 进行强制联想的目的是（）。（2.0分） A、追求事物的新颖性 B、喜欢别出心裁 C、突破思维定势 D、把两个不同事物重组在一起 我的答案：C 7关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的？（）（2.0分） A、一种欣喜若狂的状态 B、可能出现体温升高全身发抖 C、只关心内心的感受，对外界的敏感性下降 D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼 我的答案：B 8 要想成为有创造力的人，最关键的是（）。（2.0分） A、打好知识基础 B、发现自己的不足并加以弥补 C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维 我的答案：D 9 批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（）。（2.0分） A、人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据
音韵学教程 第四章汉语音韵学简史 第一节韵书产生以前的古音研究 音韵学上所谓“古音”，指的是韵书产生以前的先秦两汉时代的语音，即上古音。 上古音的研究是徒韵部开始的，这是因为汉代以后，人们读《诗经》、《楚醉》等先秦韵文感到不押韵、不谐和，因而去进行探索研究，试图解释为什么出现这种现象。例如《诗经》第一篇《周南·关雎》： 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之；窈窕淑女，钟鼓乐之。 一章和二章头四句的韵脚“鸠、洲、逑、流、求”，都是《广韵》尤韵字，徒《诗经》时代到现代汉语（包括普通话和各地方言），都是押韵的，自然没有问题。但二章后四句和第三章，从韵律上看，显然“服”和“侧”，“采”和“友”、“芼”和“乐”是韵脚之所在，但现在读起来却完全不押韵了，因为它们彼此之间,韵母都不同，不仅主要元音不同，有的甚至韵尾也不同。它们在《广韵》音系里，差别也很大，例如“服”属通摄屋韵，“侧”属曾摄职韵；“采”是蟹摄咍韵上声海韵字，“友”是流撮尤韶上声有韵字，而“芼”属效摄豪韵去声号韵，“乐”属宕摄入声铎韵，不仅不同韵，而且不同摄。那么《诗经》的作者为什磨要这样用韵呢？从六朝开始，就有人注意到这种现象，并不断提出各种看法和解释。例如梁末沈重的《毛诗音》（据《经典释文》所引）于《诗经·邶风·燕燕》三章“燕燕于飞，下上其音，之子于归，远送于南，瞻望弗及，实劳我心”中的“南”字下注云：“协句，宜乃林反”。意思是说：“远送于南”的“南”字，本读那含反[nam]，但在这里为了与上下文的“音”、“心”押韵，应当改读为乃林反[ nim]。这种“协句”的主张实际上是强改字音以迁就今读，并非真正考明古代的本音。宋代朱熹著《诗集传》，又提出一种“叶音”说。他认为古今读音是差不多的，不过《诗经》作者用韵随便一点，有时用了一个本来不同韵的字，如《燕燕》三章中的“南”字，与“音”、“心”押韵，可以临时把“南”字改读为“尼心反”（同“乃林反”）就协韵了。又如《关雎》三章中的“采”和“友”，朱熹于“采”字下注“叶此履反”，“友”字下注“叶羽已反”，即分别改读为“此”音和“以”音，就押韵了。“叶”就是谐和的意思。这种“叶音”说和“协句”一样，都是违背历史发展的，是错误的。 其实，《诗经》和其他先秦韵文，每个入韵的字都有固定的读音，不可能时而念甲音，时而念乙音。语言是社会交际的工具，个人是不能随便改变它的读音的。 明代古音学家陈第著《毛诗古音考》，提出了“时有古今，地有南北，字有更革，音有转移，亦势所必至”的正确观点。他认为《关雎》三章中的“采”和“友”，在先秦的读音本来就押韵，后代读音不同，是语音演变的结果。他还认为先秦的“采”本来就念“此”音，“友”本来就念“以”音。这种看法，现在看来不免简单化一点，但在三四百年前，陈第就具备了这种科学的历史主义观点,这确实是难能可贵的。 清代古韵学家，自顾炎武开始，在陈第论著的启发下，进一步对《诗经》用韵和先秦其他韵文用韵进行了具体的分析和归纳。比如《诗经·关雎》三章，“参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之”，“采、友”相押，今韵母不同，主元音和韵尾都不一样，一是[-ai]，一是[- ]，但在《诗经》里，这两类韵母的字相押并非偶然，下面是一些例子：《周南·芣yǐ》一章：“采采芣yǐ，薄言采之，采采芣yǐ，薄言有之。”叶“采、有”。 《小雅·六月》六章：“吉甫燕喜，既多受祉，来归自镐，我行永久，饮御诸友，囗鳖脍鲤，侯谁在矣，张仲孝友。”叶“喜、祉、久、友、鲤、矣、友”。
电大创新教学作业答案 一、名词解释 1.创新教育：也称创造教育。广义的创新教育，指对人的创造力的开发，主可指创造技法和创造性思维的训练。狭义的创新教育指在学校教育中，对学生的创新品质、创新性思维和创新能力的培养。通过创新教育使学生在德智体美劳等方面全面发展的同时，在认知结构和人格结构中，培养构成创造力所需要的一些特质。 2.联想：从一事物到另一事物的思维过程 3.指导—自学教学：教师根据一定的教学目标所设计的一种教学生不仅要学会，而且要会学的教学过程，在学生自学过程中辅以教师的有效指导。这种教学的目的就在于培养学生的自学能力，让学生更好地掌握所学的知识和学到的技能技巧。 4.直接式学习法：根据创新的需要而选修知识，不搞繁琐的知识准备，与创新有用的就学，没有用的就不学，直接进入创新之门 5.创新性学习指导：教师在教学中，侧重对学生进行创造性思维的开发，培养学生灵活运用知识的能力，使学生学会创新性的学习方法，养成创新性学习习惯。 6.直观探索性教学——教师在教学过程中运用实物、图像或模型等直观、形象化的教学手段进行教学。 7.提问—讨论教学：由教师根据教学的目的，先提出有争议性的问题，然后组织学生展开讨论，激活学生的求异思维和批判性思维，最后达到澄清事实，解决问题的一种教学过程。 8.模仿学习法：学生按照别人提供的模式样板进行模仿性学习，从而形成一定的品质、技能和行为习惯的学习方法。 9.整校制教学创新：以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式 10.创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动，创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。 11.引导—探究教学：以探究问题为中心，注重学生独立钻研，着眼于思维能力和创造能力的培养的活动。 12.智力因素：关于认识过程本身所必须的心理因素，如感觉、记忆、想象与思维等，它们共同构成学习活动的操作系统，承担知识的加工处理，保证认知过程的顺利进行。13.素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质为宗旨的全面发展教育。 14.情境激发教学——教师依据教材，以富有感情色彩的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，提高教学效果和效率。 15.质疑—发现教学：以智力多边互动为主的教与学相互作用的教学活动。其中，包括教师对学生的质疑、学生相互之间的质疑以及学生自我的质疑等多种交互关系。 16.探源索隐学习法：在学习中，学生为了积极地掌握知识，采用创新性的思维方式，对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，从而掌
单选题 1 关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的（）A、 一种欣喜若狂的状态 B、 可能出现体温升高全身发抖 C、 只关心内心的感受，对外界的敏感性下降 D、 觉得没有任何事情可以让自己烦恼 我的答案：B 2 思维导图包含哪些基本组成要素（） A、 核心主题与分支 B、 关键词与联系线 C、 颜色与图形 D、 以上都是 我的答案：D 3 包容性思维的长处主要是（）。
明辨是非、做出评判 B、 避免冲突、多元思考 C、 整合歧见、统一认识 D、 折中妥协、不偏不倚 我的答案：C 4 关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的（） A、 头脑风暴法以8人～12人为宜 B、 头脑风暴的时间不宜太长 C、 如果有人的想法非常荒谬应该及时指出 D、 头脑风暴的结果应该及时整理 我的答案：C 5 关于连接思维的描述哪一项是不正确的（） A、 将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体B、 其本质是二元联想
彼此连接的两个事物必须有相似性 D、 是很多发明创造的典型方法之一 我的答案：A 6 关于批判性思维的描述，哪项是不正确的（） A、 批判性思维已有统一规范的定义 B、 批判性思维强调质疑与求证，进行理性思考 C、 批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理 D、 批判性思维并不等于一味否定 我的答案：A 7 关于强制联想的描述，哪一项是错误的（） A、 在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系 B、 对两个事物或概念进行细致拆分，再进行强制连接 C、 用两个词进行自由发散联想，然而再进行词与词之间的搭配与重组D、 发现两个事物之间的不同
我的答案：A 8 本课程涉及了哪些内容（） A、 创新的定义、原理、方法、练习等 B、 批判性思维、平行思维和包容性思维 C、 创新情境、创新人格、高峰体验 D、 以上都包括 我的答案：D 9 有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新（） A、 不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事 B、 不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新 C、 是的，因为它是艺术家做的，就是创新 D、 是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值 我的答案：D 10 阻碍我们创新的根本原因是（）。
13春季《创新教学》作业 第一次作业（第1-2章） 一、填空题： 1、美籍奥地利经济学家于1912年在他的德文著作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。[答案：熊彼特] 2、创新作为一种能力，它的特性包括：、、原则性。[答案：敏锐性、变通性] 3、对创新一词的解释，一般包括两个层面：一是的创新，；二是个人价值的创新。[答案：社会价值] 4、从创新的规模以及创新对组织的影响程度来考察，可分为和整体创新。[答案：局部创新 5 部因素] 二、简答题 1、 [ 不断地创新。 ] ？ 应变能力和跨职能工作能力，从而更易于发动和实施组织创新；（2）富足的组织资源是实现创新的重要基础。（3）多向的组织沟通有利于克服创新的潜在障碍。] 三、分析题 1、陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》，提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们走两步退一步，向着创造之路迈进。” 创新与创造是完全可以等同吗?为什么？试分析之。 [答案：两者不能等同。创新和创造的区别包括以下几点：（1）主体上的差异：创造的主体是多重的，它可以是人类，也可以是自然界，如自然创造了沟壑山川、
奇峰异谷等美景；创新的主体专指人类，它是人的社会特质。（2）开端上的差异：创造起始于无，它开端于一片空白，是无中生有；而创新起始于创造的成果，开端于已有的积累，是有中生无，具体地说，就是在人类已有的成果的基础上，产生新的观念、新的方法和新的事物。（3）过程上的差异：创新与创造的基本意义是一致的，但创造更为侧重创造性产品，即创造的结果；而创新更强调的是过程及其效果。] 3、开放性原则就是一切开放而无限制。这句话是否正确？试分析之。 [答案：开放性原则是指在教育教学的过程当中，所有的教育教学活动都向广大师生开放，向现代社会开放，要敢于面对国内外一切最新的教育理论和成功的教育经验。在这里，需要注意的是，我们在教育教学活动中虽然始终强调开放性，但并不意味着没有限制。 果，同时也要注意取其精华，弃其糟粕，因此， 第二次作业（第 一、填空题 1、是对学生进行创新性学习提出的第一层次的要求。 2[答案：杜威] 3、发展性学习能力的目标主要在于能以积极态度探索性地获取，形成技 [答案：学生、环境] ] 所呈现出的意义。创新教学表现出很高的社会学价值，主要有两点。 （1）创新教学可以推动人类文明的进程 （2）创新教学可以促进国家、民族的富强] 2、头脑风暴法的基本要求是什么？ [答案：首先使头脑兴奋起来，要使与会人员进入“角色”，需先热身，制造出激励活跃的气氛，这是非常关键的一步。此阶段只需要几分钟即可，具体做法提出一个与会上所要解决的问题毫无关联的简单的问题，促使与会者积极思考并说出自己的想法。其次应遵守四个原则：严禁批评；畅所欲言；追求数量；相互启发。] 三、分析题
唐作藩《音韵学教程》练习 练习一 一、用国际音标注出下列各组字的普通话读音，并分析出它们的声母、韵母（韵头、韵腹、 韵尾）和声调： 1、学好汉语声韵调系统 汉字注音声母韵母 韵头韵腹韵尾声调 学xue2x[]ü[y]ê[]2/35 好hao3h[x]a[]o[u]3/214 汉han4h[x]a[a]n[n]4/51 语yu30[0]ü[y]3/214 声sheng1sh[]e[]ng[]1/55 韵yun40[0]ü[y]n[n]4/51 调diao4d[t]i[i]a[]o[u]4/51 系xi4x[]i[i]4/51 统tong3t[t]o[u]ng[]3/214 2、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 汉字注音声母韵母 韵头韵腹韵尾声调 海hai3h[x]a[a]i[i]3/214 阔kuo4k[k]u[u]o[o]4/51 凭ping2p[p]i[i]ng[]2/35 鱼yu20[0]ü[y]2/35 跃yue40[0]ü[y]ê[]4/51 天tian1t[t]i[i]a[]n[n]1/55
高gao1g[k]a[]o[u]1/55任ren4r[]e[]n[n]4/51鸟niao3n[n]i[i]a[]o[u]3/214飞fei1f[f]e[e]i[i]1/55附：现代汉语声、韵、调及常用国际音标表。 一、现代汉语声母表 发音方法发音 部位 塞音塞擦音擦音鼻音边音 清音清音 清音浊音浊音浊音不送气送气不送气送气 双唇音b[p]p[p]m[m] 唇齿音f[f] 舌尖前音z[ts]c[ts]s[s] 舌尖中音d[t]t[t]n[n]l[l]舌尖后音zh[t]ch[t]sh[]r[] 舌面音j[t]q[t]x[] 舌根音g[k]k[k]h[x] 零声母0[0]
创新学课后作业答案 2-2 1 【单选题】 （）把事物整体分解为若干部分进行研究和技能够的本领是 ?A、创造能力 ?B、综合能力 ?C、分析能力 ?D、实践能力 我的答案：C 2 【单选题】 当同学有困难时，下面的做法正确的是（） ?A、尽力帮助 ?B、落井下石 ?C、能绕开就绕开 ?D、把困难同学推给别人 我的答案：A 3 【单选题】 “三人行，必有我师”，这句话是告诉我们要（） ?A、好学 ?B、践学 ?C、谦学 ?D、勤学 我的答案：C 4
【单选题】 “专心听别人讲话的态度是我们所能给予别人最大的赞美”，这句话是指我们在与别人沟通时要（） ?A、微笑 ?B、倾听 ?C、认同 ?D、感谢 我的答案：B 5 【单选题】 杂交水稻这种重大创新和突破性创新，是（）的结果 ?A、袁隆平个人创新 ?B、对理论完全全颠覆 ?C、袁隆平及团队创新努力 ?D、理论指导 我的答案：C 6 【单选题】 为了使创造发明成果得到承认，传播、应用，实现其各种价值，必须要和社会打交道，这时就要（）能力来实现这一目标。 ?A、组织协调能力 ?B、实践能力 ?C、创造能力 ?D、解决问题的能力 我的答案：B 7 【单选题】
观察一棵树一年四季的变化属于 ?A、质性观察法 ?B、直接观察法 ?C、定量观察法 ?D、间接观察法 我的答案：B 8 【单选题】 见到久别重逢的朋友我们应该（）?A、视而不见 ?B、热情上前打招呼 ?C、假装不认识 ?D、扬长而去 我的答案：B 9 【单选题】 《本草纲目》的作者是 ?A、张仲景 ?B、扁鹊 ?C、华佗 ?D、李时珍 我的答案：D 10 【单选题】 下面名人出身错误的是 ?A、瓦特---工人 ?B、爱迪生---报童 ?C、李春---杂工 ?D、华罗庚---店员 我的答案：C
考试答案创新思维训练 网上有错误的答案，太坑了，还有不一样的，要看清楚96.0分(班级：默认班级成绩：)了 分）20，共40.0 一、单选题（题数：2.01下列哪一项与思维导图无关？（）分、A?自由联想发散法、B?科学联想发散法、C?强制联想发散法、D?随机联想发散法D 我的答案：D 正确答案：2.02思维导图包含哪些基本组成要素？（）分、A?核心主题与分支B、?关键词与联系线 C、?颜色与图形 D、?以上都是 正确答案：D 我的答案：D 32.0创意的萌芽阶段需要（）。分 A、?严密的分析与推理 B、?大量的知识储备 C、?周密的计划与实施 D、?信马由缰式的发散思维． D 我的答案：D 正确答案：2.04关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）分转变思考方向是突破思维定势的重要方法之转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等、C?头脑风暴法和思
维导图有助于转变思考方向、D?转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情D D 我的答案：正确答案： 2.05本课程涉及了哪些内容？（）分、A?创新的定义、原理、方法、练习等、B?批判性思维、平 行思维和包容性思维、C?创新情境、创新人格、高峰体验、D?以上都包括D 我的答案：正确答案：D 2.06关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？（）分、A?六顶思考帽就是用六种颜色的帽 子代表六个不同的思维角度或思考方向、B?六顶思考帽一般适合于团队思维时使用C、?六顶思考帽有固定的使用顺序 D、?红色思考帽代表情绪与直觉 正确答案：C 我的答案：C 72.0关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）分 A、?了结需要越高的人越容易创新 了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状了结需要是一种心智枷了结需要让 我们倾向于接受单方面信息A 我的答案：正确答案：A 2.08关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）分 、A?人～人为宜12头脑风暴法以8、B?头脑风暴的时间不宜太长、C?如果有人的想法非常荒谬应该及时指出、D?头脑风暴的结果应该及时整理C 我的答案：C 正确答案：2.09关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的？（）分、A?包容性思维从肯定合理部分开始，批判性思维从质疑开始 B、?包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据
什么是创新思维已完成 1下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（）A、创新就是发明一个全新的事物B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新我的答案：C2有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值我的答案：D3人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。（）我的答案：√4创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。（）我的答案：×5中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。（）我的答案：×6未来属于拥有与众不同思维的人。（）我的答案：√ 心智模式与心智枷锁（上）已完成1 阻碍我们创新的根本原因是（）。A、知识储备不足B、心智模式C、思维定势D、心智枷锁我的答案：D2 要想成为有创造力的人，最关键的是（）。 打好知识基础B、发现自己的不足并加以弥补C、提高逻辑思维能力D、突破定势思维我的答案：D3 内行的创造力一定强于外行。（）我的答案：×4心智模式既有利也有弊。（）我的答案：√5创造力的高低取决于知识的多寡。（）我的答案：×6心智枷锁往往不容易被发现。（）我的答案：√ 心智模式与心智枷锁（下）已完成1关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）A、了结需要越高的人越容易创新B、了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况C、了结需要是一种心智枷锁D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息我的答案：A2有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣D、以上都有我的答案：D3心智模式很容易发生改变。（）我的答案：× 4有时候，实事求是也会成为一种心智枷锁。（）我的答案：√5知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。（）我的答案：√6异想天开的人都是不靠谱的。（）我的答案：× 转变思考方向已完成1关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）A、头脑风暴法以8人～12人为宜B、头脑风暴的时间不宜太长C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出D、头脑风暴的结果应该及时整理我的答案：C2关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情我的答案：D3头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。（）我的答案：×4头脑风暴时不应邀请非专业人士参加。（）我的答案：×5有时危机反而有利于突破思维定势。（）我的答案：√6智慧墙有助于打破从众思维。（）我的答案：√ 软性思考已完成1软性思考不包括（）。A、逻辑思维B、形象思维C、联想D、直觉我的答案：A2创意的萌芽阶段需要（）。A、严密的分析与推理B、大量的知识储备C、周密的计划与实施D、信马由缰式的发散思维我的答案：D3软性思维的结果不能直接成为解决问题
创新思维训练考试答案 一、单选题（题数：45，共分） 1有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。（分）分 A、 强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间 B、 教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式 C、 题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、 以上都有 我的答案：D 2富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴,这是运用了()。（分）分 A、 逆向思维 B、 侧向思维 C、 转换思维 D、 直观思维 我的答案：B 3“任何一个微小的变化在某种特定的情况下,可能形成雪崩的效应,改变整个局势。”指的是()。（分）分 A、 木桶效应 B、 墨菲定律 C、 蝴蝶效应 D、 马太效应 我的答案：C 4怎样突破定势思维（分）分 A、 转变思考方向 B、 软性思考 C、 强制联想 D、 以上都是
我的答案：D 5六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是()。（分）分A、 红色 B、 黄色 C、 白色 D、 绿色 我的答案：D 6下列不属于连接思维的是()。（分）分 A、 挤牙膏器 B、 政务超市 C、 用电视节目的方式上课 D、 瀑布上的房子 我的答案：A 7创新的关键是什么（分）分 A、 拥有与生俱来的创造思维 B、 怎样突破创新的思维障碍 C、 有一双善于发现的眼睛 D、 尝试学会改变 我的答案：B 8创新的目的是()。（分）分 A、 为自己赢得荣誉 B、 挣脱思维定势的束缚 C、 为社会创造新的事物、新的方法、新的技术 D、 转变思维方向 我的答案：C 9齐白石(1864-1957)画虾的特点表现的是一种()。（分）分 A、 具体思维
经历挫折与坚持：创业精神与创业结果已完成成绩：100.0分 1 创业是不拘泥于当前资源约束，寻求机会、进行价值创造的行为过程。（） 我的答案：√得分：33.3分 2 从理论上讲，创业是在资源完备的情况下进行的一种价值整合。（） 我的答案：×得分：33.3分 3 创业过程中遇到挫折是必然的，创业精神是引领创业的支柱。（） 我的答案：√得分：33.3分 1 创业的本质是什么？（） A、创业的本质是成功。 B、创业的本质是赚钱。 C、创业是一种生活方式。 D、创业是一种职业。 我的答案：C 得分：20.0分 2 关于创业，下列说法错误的是（）。 A、创业可以挖掘个人潜力，有助于实现自身价值。 B、在创业过程中考验的是综合素质和创业精神。 C、创业者的动机是多种多样的，可能是生理需求、安全需求、尊重需求等等。 D、就职业的稳定性而言，创业没有就业稳定。 我的答案：D 得分：20.0分 3 自主创业的优点不包括（）。 A、决策的自由 B、时间的自由 C、精神的自由 D、财务的自由 我的答案：D 得分：0.0分 4 按创业主体分类，创业的类型不包括（）。 A、智慧型 B、关系型 C、机会型 D、传统型 我的答案：D 得分：20.0分 5 创业设想、市场调研和经营方案是在创业之初就必须完成的工作。（） 我的答案：√得分：20.0分 1 以下哪一项不属于创业者必须具备的能力：（） A、人际协调能力
B、开拓创新能力 C、组织管理能力 D、自我执行能力 我的答案：D 得分：20.0分 2 创业精神的本质有很多具体表现，其中不包括（）。 A、勇于创新 B、敢当风险 C、坚持不懈 D、我行我素 我的答案：D 得分：20.0分 3 决定创业成败的是（）。 A、资金 B、人脉 C、创业精神 D、市场 我的答案：C 得分：20.0分 4 创业精神的本质是创新意识和主动精神。（） 我的答案：√得分：20.0分 5 在创业过程中，创业者要做的是把商机转换为盈利模式。（） 我的答案：√得分：20.0分 1 盖洛普优势定律指的是（）。 A、找到别人的长处，然后取人之长补己之短。 B、找到自己的长处，然后再放大自己的长处。 C、找到自己的短处，克服并改正。 D、找到别人的短处，以凸显自己的长处。 我的答案：B 得分：33.3分 2 人的动机是由五种需要构成，并且呈阶梯状，由低级的需要开始发展到高级需要。这一理论的提出者是（）。 A、施特劳斯 B、马斯洛 C、盖洛普 D、弗洛伊德 我的答案：B 得分：33.3分 3 职业没有高低贵贱之分，一个岗位上能够让你找到自我并实现人生价值，那么这就是一份好的职业。（） 我的答案：√得分：33.3分 1
13春季《创新教学》作业第一次作业（第1-2章） 一、填空题： 1、美籍奥地利经济学家于1912年在他的德文著作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。[答案：熊彼特] 2、创新作为一种能力，它的特性包括：、、原则性。[答案：敏锐性、变通性] 3、对创新一词的解释，一般包括两个层面：一是的创新，；二是个人价值的创新。[答案：社会价值] 4、从创新的规模以及创新对组织的影响程度来考察，可分为和整体创新。[答案：局部创新] 5、影响创新的各种因素，概括起来包括内在因素和两大方面。[答案：外部因素] 二、简答题 1、创新的动态性表明了哪些含义？ [答案：世界是不断变化和发展的，世界和社会的变化刺激我们去不断地探索，不断地创新。由于组织的内部条件和外部环境处在不断变化之中，我们就应相应地调整影响创新的各种因素。随着其它组织和个体对该组织创新的模仿、学习，必然使该组织的创新成果不断扩散，使得自身初始的创新优势逐步消失，组织要谋求长期的竞争优势，就势必要进行不断的创新。因此，创新不是绝对的，而是相对的；创新不是静止的，而是动态的。改变、调整影响创新的内外部因素，组织的创新才能有日新月异的发展。] 2、组织结构对创新具有哪些显著的影响作用？ [答案：（1）灵活的有机式组织结构对创新有着正面的影响，有利于提高人们的应变能力和跨职能工作能力，从而更易于发动和实施组织创新；（2）富足的组织资源是实现创新的重要基础。（3）多向的组织沟通有利于克服创新的潜在障碍。] 三、分析题 1、陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》，提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们走两步退一步，向着创造之路迈进。” 创新与创造是完全可以等同吗?为什么？试分析之。 [答案：两者不能等同。创新和创造的区别包括以下几点：（1）主体上的差异：创造的主体是多重的，它可以是人类，也可以是自然界，如自然创造了沟壑山川、
创新思维训练考试答案 班级：默认班级成绩：96.0分(网上有错误的答案，太坑了，还有不一样的，要看清楚了) 一、单选题（题数：20，共 40.0 分） 1下列哪一项与思维导图无关？（） 2.0分 ?A、自由联想发散法 ?B、科学联想发散法 ?C、强制联想发散法 ?D、随机联想发散法 正确答案： D 我的答案： D 2思维导图包含哪些基本组成要素？（） 2.0分 ?A、核心主题与分支 ?B、关键词与联系线 ?C、颜色与图形 ?D、以上都是 正确答案： D 我的答案： D 3创意的萌芽阶段需要（）。 2.0分 ?A、严密的分析与推理 ?B、大量的知识储备 ?C、周密的计划与实施 ?D、信马由缰式的发散思维
正确答案： D 我的答案： D 4关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（） 2.0分?A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 ?B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 ?C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 ?D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情 正确答案： D 我的答案： D 5本课程涉及了哪些内容？（） 2.0分 ?A、创新的定义、原理、方法、练习等 ?B、批判性思维、平行思维和包容性思维 ?C、创新情境、创新人格、高峰体验 ?D、以上都包括 正确答案： D 我的答案： D 6关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？（） 2.0分?A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向 ?B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用 ?C、六顶思考帽有固定的使用顺序 ?D、红色思考帽代表情绪与直觉 正确答案： C 我的答案： C 7关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（） 2.0分 ?A、了结需要越高的人越容易创新
一、单选题（题数：25，共50.0 分） 1 阻碍我们创新的根本原因是（）。 （2.0分）2.0 分 A、 知识储备不足 B、 心智模式 C、 客观环境 D、 定势思维 我的答案：D 2 包容性思维的长处主要是（）。（2.0分）2.0 分 A、 明辨是非、做出评判 B、 避免冲突、多元思考 C、 整合歧见、统一认识 D、 折中妥协、不偏不倚
我的答案：C 3 创造性天才与普通人最大的区别在于（）。（2.0分）2.0 分 A、 智商超过常人很多 B、 情商高于常人 C、 思维方式与众不同 D、 体力超过常人很多 我的答案：C 4 进行强制联想的目的是（）。（2.0分） 2.0 分 A、 追求事物的新颖性 B、 喜欢别出心裁 C、 突破思维定势 D、 把两个不同事物重组在一起 我的答案：C 5 下列哪一项不是适合创新的情境？（）（2.0分）
2.0 分 A、 宽松愉快的 B、 和谐平等的 C、 认真思考的 D、 庄重严肃的 我的答案：D 6 下列哪一项与思维导图无关？（）（2.0分） 2.0 分 A、 自由联想发散法 B、 科学联想发散法 C、 强制联想发散法 D、 随机联想发散法 我的答案：D 7 思维导图包含哪些基本组成要素？（）（2.0分）2.0 分 A、 核心主题与分支 B、 关键词与联系线
C、 颜色与图形 D、 以上都是 我的答案：D 8 批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（）。（2.0分） 2.0 分 A、 人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、 往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据 C、 对对方的观点往往攻其一点、不及其余，忽视其中合理的部分 D、 以上都对 我的答案：D 9 移植与借鉴思维是指（）。 （2.0分）0.0 分 A、 将一个事物与另一个事物对接起来 B、 将一个事物的原理、方法运用到同一领域的其它地事情上C、
资料
唐作藩《音韵学教程》练习
练习一
一、用国际音标注出下列各组字的普通话读音，并分析出它们的声母、韵母（韵头、韵腹、
韵尾）和声调：
1、学好汉语声韵调系统
汉字
注音
声母
韵母
韵头
韵腹
韵尾
声调
学
xue2
x[ ]
ü[y]
ê[ ]
2/35
好
hao3
h[x]
a[ ]
o[u]
3/214
汉
han4
h[x]
a[a]
n[n]
4/51
语
yu3
0[0]
ü[y]
3/214
声
sheng1
sh[ ]
e[ ]
ng[ ]
1/55
韵
yun4
0[0]
ü[y]
n[n]
4/51
调
diao4
d[t]
i[i]
a[ ]
o[u]
4/51
系
xi4
x[ ]
i[i]
4/51
统
tong3
t[t ]
o[u]
ng[ ]
3/214
2、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
汉字
注音
声母
海
hai3
h[x]
阔
kuo4
k[k ]
韵母 韵头
u[u]
韵腹 a[a] o[o]
韵尾 i[i]
声调 3/214 4/51
凭
ping2
p[p ]
i[i]
ng[ ]
2/35
鱼
yu2
0[0]
ü[y]
2/35
跃
yue4
0[0]
ü[y]
ê[ ]
4/51
天
tian1
i[i]
a[ ]
n[n]
1/55
t[t ]
高
gao1
g[k]
a[ ]
o[u]
1/55
任
ren4
r[ ]
e[ ]
n[n]
4/51
鸟
niao3
n[n]
i[i]
a[ ]
o[u]
3/214
飞
fei1
f[f]
e[e]
i[i]
1/55
.
一、单选题
1
关于连接思维的描述哪一项是不正确的？（）
?
A、
将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体
?
B、
其本质是二元联想
?
C、
彼此连接的两个事物必须有相似性
?
D、
是很多发明创造的典型方法之一
我的答案：C
2
要想成为有创造力的人，最关键的是（）。
?
A、
打好知识基础
?
B、
发现自己的不足并加以弥补
?
C、
提高逻辑思维能力
?
D、
突破定势思维
我的答案：D
3
包容性思维的长处主要是（）。
?
A、
明辨是非、做出评判
?
B、
避免冲突、多元思考
?
C、
整合歧见、统一认识
?
D、
折中妥协、不偏不倚
我的答案：C
4
关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的？（）
?
A、
包容性思维从肯定合理部分开始，批判性思维从质疑开始
?
B、
包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据
?
C、
包容性思维容易变成是非不分
?
D、
批判性思维有可能滑向论辩式思维
我的答案：C
5
创造性天才与普通人最大的区别在于（）。
?
A、
智商超过常人很多
?
B、
情商高于常人
音韵学基础 一、音韵学常识 掌握国际音标的基本知识，如与拼音字母写法的区别、读音、语音特征等。 二、音韵学基本概念 掌握、理解重要的概念。 三、中古音概说（重点、难点） 重点掌握中古汉语的声、韵、调系统及其到现代汉语普通话的演变规律。 四、诗律（重点、难点） 掌握律诗平仄的有关内容 五、上古音概说（重点） 重点掌握上古汉语的韵部系统和声母研究成果 参考书目 唐作藩《音韵学教程》北京大学出版社1991 王力《汉语音韵》中华书局1980 王力《汉语语音史》中国社会科学出版社1985 罗常培《汉语音韵学导论》中华书局1982 李方桂《上古音研究》商务印书馆1982 丁声树李荣《古今字音对照手册》中华书局1981 殷焕先《反切释要》山东人民出版社 1979 殷焕先、董绍克《实用音韵学》齐鲁书社 1990 一、音韵学常识 音韵学也称声韵学，它是研究汉语各个历史时期声、韵、调系统及其发展规律的一门传统学问。相当于语音学中的一个部门，可以称为汉语历史语音学。 传统音韵学一般分为四个部门，即今音学、古音学、北音学和等韵学。 今音学是研究中古时期汉语声、韵、调系统的一门学问； 古音学是研究上古时期汉语声、韵、调系统的一门学问； 北音学是研究近古时期汉语声、韵、调系统的学问。 等韵学是用“等”的概念分析汉语韵母及声韵配合规律的一门学问，它通过韵图的形式展示某一历史时期的声、韵、调系统。 等韵图类似于现代汉语中的声、韵配合表 汉语语音发展史分期： 分期时间代表音系 上古音先秦两汉《诗经》音系 中古音六朝到唐宋《切韵》音系 近古音元明清《中原音韵》音系 现代音“五四”以后普通话音系
《国际音标》：见附表。 注意掌握： 1、国际音标与拼音字母写法上的区别。 2、读音 3、语音特征 舌面元音舌位图： 子夜歌 子夜久难明，喜报东方亮。此日笙歌颂太平，众口齐欢唱。 二、音韵学的基本概念 （一）声方面的术语 1、声纽： 即声母。又称音纽或纽。大概古人以为声母是一个字音的枢纽，所以将它称作声纽。 2、字母：声母的代表字。 相传是唐末一个叫守温的和尚根据当时汉语声母的实际创制的，共有三十个，每个字母代表的声母就是它自身的声母。 到了宋初，有人根据当时的语音实际，对这三十个字母的次序及取字进行了整理，增补了六个字母，即成了三十六个字母。 这三十六字母大致体现了唐末宋初汉语的声母系统。
创业创新领导力课后作业参考答案 陆向谦非常规自我实现方法与“Disruptive Theory”（上） 1 华谊兄弟创始人是（）。 A 、王长田B、王中军C、周成建 D、陈义红我的答案： B 2 以下华人中未获得诺贝尔奖的是（）。 A 、莫言B、杨振宁C、钱学森 D、李政道我的答案： C 3 被称为“现代山寨机之父”，台湾的联发科技创始人是（）。 A 、张兰B、庄辰超C、蔡明介 D、沈国军我的答案： C 4 中国文化中有非常大的“趋同”效应。（）我的答案：√ 5 相比较而言，在学习和工作方面犹太人用的时间比中国人更多。（）我的答案：× 陆向谦非常规自我实现方法与“Disruptive Theory”（下） 1 根据Disruptive theory ，创新有（）。 A 、Disruptive B、non Disruptive C、A 和 B 都不对 D、A 和B 都选我的答案： D 2 “对真理的追求比对真理的占有更重要。”出自哪位名人（） A 、马克思B、恩格斯C、霍金 D、爱因斯坦我的答案： D 3 按照时间，以下计算机出现的顺序正确的是（）。 A 、中型机、mainframe、SGI、PC B、PC、中型机、mainframe、SGI C、mainframe、 中型机、SGI、PC D、SGI、mainframe、中型机、PC 我的答案： C 4 Disruptive 往往是在边缘上，而不在中心。我的答案：√ 5 任何一个大的成功，其背后创业的founder 实际上都是一个常规自我实现的案例。我的答案：× 胡波与慈铭体检（一） 1 据相关数据统计，每隔 4 年，人的平均寿命就增加（）年。 A 、.0 B、1.0 C、2.0 D、3.0 我的答案： B 2 胡波董事长所学的专业是（）。 A 、营销学 B、心理学 C、管理学 D、医疗影像学我的答案： D 3 慈铭体检的董事长是（）。 A 、郭建新B、宋志平C、胡波 D、修涞贵我的答案： C 4 胡波董事长是在清华读的硕士。（）我的答案：× 5 创业有好的合作伙伴是非常重要的。我的答案：√