绝密★启用前 人教版高中语文必修5第2单元第5课滕王阁序测试试题 试卷副标题 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上 第I 卷（选择题） 请点击修改第I 卷的文字说明 一、选择题 1．下列各组词语加点词语注音全对的一组是 A ． 翼轸(zhèng) 懿(yí)范 襜(chān)帷 萦(yíng)回 B ． 多舛(chuǎn) 南溟(míng) 潦(liǎo)水 鹤汀(tīng) C ． 台隍(huáng) 雨霁(jì) 冈(gāng)峦 孤鹜(wù) D ． 帝阍(hūn) 睇(tì)眄 凫渚(zhǔ) 爽籁(lài) 2．下面对加点词语解释正确的一项是 A ． 今兹．捧袂（这里） 敢竭．鄙怀（完） B ． 时维．九月（在） 序属．（顺序）三秋 C ． 旷其盈视．．（满眼） 躬逢胜．饯（胜利） D ． 舸舰弥津．．（满渡口） 千里逢迎．．（迎接） 3．下列句子中，加点成语使用错误的一项是 A ． 面对即将蓬勃发展的中国3G 市场，各通信设备厂商更是八仙过海，各显神通 ，使出令人眼花缭乱．．．．的招数，期待在未来中国3G 设备市场取得一席之地和更大的市场份额。
B ． 此次投资体制改革，既是加快转变政府职能的有效途径，也是国家加强对整体经济宏观调控的需要，其实投资体制改革与宏观调控并行不悖．．．．。
C ． 在前进的道路上一定会碰到困难，有志气的青年在困难面前一定十分沉着，而不会诚惶诚恐．．．．。
D ． 在对沿街乞讨的流浪人员和精神病患者的强制管理中，“影响市容”成了一个冠冕．．堂皇．．的理由。
4．下列各句中，没有语病、语义明确的一句是
A．推进社会主义新农村建设，必须站在落实科学发展观，构建和谐社会，全面实现小康，把农业放到整个国民经济大格局中统筹谋划。
B．据初步分析，已造成254人遇难、35人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是由非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。
C．网上低俗淫秽内容已成为一种严重的社会公害。整治网络低俗之风，是一项复杂的社会系统工程，不仅需要社会各界的共同参与，还需要司法、文化等相关部门的不懈努力。
D．一月份统计显示，我国CPI同比涨幅已经连续8个月逐月回落，说明国家扶持农业生产、增加供给、控制物价过快上涨的宏观调控政策已取得成效。
5．下列文学常识的叙述准确无误的一项是
A．《左传》、《史记》、《资治通鉴》是我国古代历史散文的三个里程碑，《左传》、《史记》和《资治通鉴》在写法、编排上都采用了相同的体例。
B．唐代是我国古代诗歌创作的鼎盛时期，以李白为代表的一批诗人继承了《诗经》的浪漫主义创作风格，而以杜甫为代表的一批诗人继承了现实主义的创作风格。
C．唐初“以文章齐名天下”的“初唐四杰”是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。杜甫评其作品为“王杨卢骆当时体，不废江河万古流”。《滕王阁序》《送杜少府之任蜀州》是王勃诗歌的代表作。
D．王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。王勃的祖父王通是隋末著名学者，号文中子。父亲王福畴历任太常博士、雍州司功等职。
6．把下列语句填入文中的横线处，使上下文语意连贯，顺序正确的是
山下荷塘旁的洼地里的蛙声就像一首首乐曲的旋律，远远近近飘忽而来。我甚至能清晰地听出某片最大的蛙声来自何处，某片最低沉的蛙声源于哪里。__________。
①于是蛙声、蝉声，蝉声、蛙声，彼此交错，互相铺垫
②蝉也像与蛙事先沟通了似的，嘹亮地唱起了欢歌
③还是融合在众多熟悉或陌生的生命里
④它们能让你从心灵深处生出一份依恋、感激和渴望走近的冲动
⑤融合在动物的无私友情中
⑥我不知自己是置身于大自然美妙的音乐中
A．⑥③⑤④②①
B．②①⑥③⑤④
D ． ⑥③①②④⑤ 第II 卷（非选择题） 请点击修改第II 卷的文字说明 二、诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
柏林寺南望 郎士元 溪上遥闻精舍钟， 泊舟微径度深松。 青山霁后云犹在， 画出西南四五峰。 注：精舍：僧、道居住或讲道说法之所 7．如果将本诗尾联中的“画”字，改为“衬”字，你认为如何？ 8．刘熙载说过：“画山者心有主峰，为诸峰所拱向；作字者心有主笔，为余笔所拱向。……善书者必争此一笔。”你认为这首诗中的“主峰”“主笔”是哪一句？其余三句又是如何“拱向”这一句的？ 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 何铸字伯寿，余杭人。登政和五年进士第，历官州县，入为诸王宫大小学教授、秘书郎。御史中丞廖刚荐铸操履劲正，可备拾遗补阙之选。即命对。铸首陈：“动天之德莫大于孝，感物之道莫过于诚。诚孝既至，则归梓宫于陵寝，奉两宫于魏阙，绍大业，复境土，又何难焉!”帝嘉纳之。 拜监察御史，寻迁殿中侍御史。上疏论：“士大夫心术不正，徇虚以掠名，托名以规利。言不由衷而首尾向背，行险自售而设意相倾者，为事君之失。怀险巇之谋，行刻薄之政，轻儇不庄，慢易无礼者，为行己之失。乞大明好恶，申饬中外，各务正其心术，毋或欺诞。”盖有所指也。 先是，秦桧力主和议，大将岳飞有战功，金人所深忌，桧恶其异己，欲除之，胁飞故将
王贵上变，逮飞系大理狱，先命铸鞫之。铸引飞至庭，诘其反状。飞袒而示之背，背有旧涅“尽忠报国”四大字，深入肤里。既而阅实俱无验，铸察其冤，白之桧。桧不悦曰：“此上意也。”铸曰：“铸岂区区为一岳飞者?强敌未灭，无故戮一大将，失士卒心，非社稷之长计。”桧语塞，改命万俟。飞死狱中，子云斩于市。
桧衔铸。时金遣萧毅、邢具瞻来议事，桧言：“先帝梓宫未反，太后銮舆尚迁朔方，非大臣不可祈请。”乃以铸为端明殿学士，签书枢密院事为报谢使。铸曰：“是行犹颜真卿使李希烈也，然君命不可辞。”既返命，桧讽万俟使论铸私岳飞为不反，欲窜诸岭表，帝不从，止谪徽州。
时有使金者还，言金人问铸安在，曾用否。于是复使知温州。未几，以端明殿学士提举万寿观兼侍读，召赴行在，力辞。乃再遣使金，使事秘而不传。既归报，帝复许以大用，除资政殿学士、知徽州。居数月，提举江州太平兴国宫。卒，年六十五。
(选自《宋史?何铸列传》，有删改)
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．先命铸鞫之审问
B．桧衔铸怀恨
C．太后銮舆尚迁朔方农历初一
D．铸察其冤，白之桧告诉
10．以下各组句子中，分别表明何铸“操履劲正”和“桧衔铸”的一组是
A .铸岂区区为一岳飞者欲窜诸岭表
B．动天之德莫大于孝非大臣不可祈请
C．言不由衷而首尾向背诘其反状
D．失士卒心，非社稷之长计此上意也
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．何铸为人正直，经御史中丞廖刚的举荐，得以当面回答皇帝的问话，一开始就提出了自己以“诚”、“孝”治国的主张。
B．何铸曾给皇帝上书，指出士大夫们心术不正互相倾轧，希望皇上分清好坏，这可能是专指某些人的。
C．秦桧要除掉岳飞，就胁迫万俟告岳飞谋反，逮捕岳飞后，让何铸审案，何铸没有按照秦桧的意图行事，秦桧怀恨在心，伺机加害何铸。
D．秦桧想杀害何铸，让他作为“报谢使”出使金国，何铸心知此行的危险，但君命不
能推辞，后归复命。
(1)动天之德莫大于孝，感物之道莫过于诚。 (2)既返命，桧讽万俟使论铸私岳飞为不反，欲窜诸岭表。 四、语言表达 13．我国有很多传统节日，不但寄寓了人们的美好情感，而且有很丰富的含义。请从下列几个节日中任选两个，依照例句形式，表达它们的特点、寓意。 元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节 例：春节：爆竹震响，预示一元复始，万象更新。 14．在下面横线上填上适当的语句，组成与前面的句子呼应的排比句。 人生是怎样的一本书呢？ 有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富细腻；____，____，____；_____，____，_____。
参考答案
1．C
【解析】
【详解】
试题分析：题干是“下列各组词语加点词语注音全对的一组是”。本题考查汉字字音的辨析和修改。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，平时要注意识记和辨析。正确的读音为：A项，“轸”读“zhěn”，“懿”读“yì”；B项，“潦”读“lǎo”；D项，“睇”读“dì”。故本题选C项。
【点睛】
高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容，因此，归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的。同时。针对每一种误读类型，我们都要采取积极的措施，从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。字音的误读的原因主要有以下几种。（1）把多音字的甲音误读成乙音。（2）形声字类推偏旁引起误读。（3）习惯误读字，如“玫瑰”中的“瑰”。（4）生僻字。生僻字，因其不常见而容易被忽略，易误读。考生平时要做有心人，注意积累。对于字形来讲在学习是要注意：1、平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。2、加强练习。3、学会区别同音字。4、学会以音辨形。5、学会以义辨形。6、学会根据语境辨形。
2．D
【解析】
【详解】
试题分析：题干是“下面对加点词语解释正确的一项是”。本题考查学生对文言实词意义和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。A项，“竭”，用尽；B项，“序”，季节，时序；C项，“胜”，盛大。故本题选D项。3．C
【解析】
【详解】
试题分析：题干是“下列句子中，加点成语使用错误的一项是”。本题考查成语的辨析和修改。本题要求选择成语使用错误的一项，此题可以用排除法。A项，眼花缭乱：眼睛反复看
见复杂纷繁的东西而感到迷乱。B项，并行不悖：同时实行，互不冲突。C项，诚惶诚恐：封建时代奏章中的套话，表示惶恐不安；今泛用以形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。D 项，冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。故本题选C项。
【点睛】
点睛：成语题误点设置：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：语境义→成语义→该成语是否适合于该语境。可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。
4．D
【解析】
【详解】
试题分析：题干是“下列各句中，没有语病、语义明确的一句是”。本题考查病句的辨析和修改。A项，“站在”缺少宾语中心语，应在“小康”后加“的高度”。B项，句式杂糅，可删去“引起的”，或删去“的直接原因”。C项，项语序不当，应该为不仅需要有关部门的不懈努力，更需要社会各界的共同参与。故本题选D项。
【点睛】
考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5．D
【解析】
【详解】
试题分析：题干是“下列文学常识的叙述准确无误的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A项，《左传》》《资
治通鉴》是编年体，《史记》是纪传体。B项，李白继承的是屈原《离骚》的浪漫主义风格，杜甫继承的是《诗经》的现实主义风格。C项，《滕王阁序》不是诗歌。故本题选D项。【点睛】
复习时识记、积累大量的文化常识是解题的关键，而且掌握一些识记技巧对应考是十分必要的。介绍三种常用的记忆方法：1．穿针引线法。这根线可以是时间、空间、风格、内容等。例如记忆中国古代文学史，可以以内容为线索，用时间线穿起各个朝代文学现象。具体如下：韵文类：诗经→楚辞→乐府民歌→唐诗→宋词→元曲。散文类：尚书→先秦散文→六朝陶渊明散文→唐宋八大家→明初诗文三大家→明中叶唐宋派→明末公安派→清代桐城派。2．联想记忆法。识记文化常识要进行相关的联想，或相似联想，或相反联想。比如记忆屈原：屈原→《离骚》→ 中国浪漫主义文学的源头→李白、李贺。这样能较系统地记住许多知识。3．积累法。对于一些常识性知识，要加强梳理和记忆。如古代的“官职常识”“人物称谓常识”“文集命名常识”“科举常识”“地理常识”“古籍常识”等，可以将所有需要记忆的文学文化常识化整为零，分配在各个时间段里予以记忆。文化常识推断“两法”：1．联系课内。高考对文化常识的考查，是由课内到课外的一个延伸拓展过程，许多知识来自课内，只要能把课文中出现的一些常识性的东西记牢，就能轻易解答此类题目。2．语境推断。对文化常识的考查，高考其实不主张“死记硬背”，所有考题，均与语境有密切的联系，可以根据前后语境推断。
6．B
【解析】
【详解】
试题分析：题干是“依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是”。本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。这段文字描写了山下荷塘旁洼地里的蛙声的以及蛙声引发的感想。阅读语境和所给的备选内容。②句承蛙声写蝉声，应紧接原文；
①中的“于是”，表示后一事物紧接前一事物，后一事物往往是由前一事物引起的，因此它应紧接在②之后；剩下的四句是写作者的体验的，因此应让主语是“我”的⑥连接于①后，③中的“还是”在这里表示选择，应紧接⑥后；⑤与③构成反复，应连接在一起；这样就只剩下④了，当然它在最后了。排好的顺序为：②①⑥③⑤④，故本题选B项。
【点睛】
排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1、揣摩语段的整体意义，理清选
项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2、分析选项内容与整体语段的语境联系。3、进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。
4、通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。从命题的基本形式看，语句排序题型又可分语境类和非语境类两种。1、非语境类。这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。2、语境类。这类排序题由于增设了语境，因此，在排序的基础上，又增加了与整个语境谐调的考查。从命题的形式上看，这类题又可分为两类：一类是直接设置语境，即提供出具体的上下文；一类是间接设置语境，即按特定的要求调整语序。这两类题从具体操作上又有所不同。下面，结合具体实例，就其连缀的基本技巧分别予以说明。A、直接设置语境类。由于设置了具体语境，这类调整语序的题目在具体完成时必须充分考虑到与上下文的衔接问题。否则，即使内部排序得当，也会因与上下文衔接不当而功亏一篑。一般来说，解答这类题需按三步进行：（1）内部连缀排序。首先对需要排序的各句进行分析，依照前文对“非语境类”排序的有关方法，对语句进行初步排序。（2）分析整体语境。内部连缀排序，只是对需排序语句的初步层次性整理，是否合理并符合要求，还要看一看上下文的语境，分析整个语段的基本内容、层次顺序、观点倾向等。（3）审察调整确定。在对整体语境把握的基础上，贯通总体思路，理顺语段层次。经过审读分析，可最后确定。B、间接设置语境类。此类题虽然无具体的语境设置，但是有明确的要求限制，因而，排序之前应当首先考虑到这些要求，然后再进行排序。
7．言“衬”，则表明峰之固有，平平无奇；说“画”，则似言峰之本无，却由造物以云为毫、蘸霖作墨、以天为纸即兴“画出”，其色泽鲜润，犹有刚脱笔砚之感。这就不但写出峰的美妙，而且传出“望”者的惊奇与愉悦。
8．这首诗的“主峰”“主笔”是结尾一句。全诗先有溪上值雨闻钟被吸引，又接微径深松之穿越，再加上青山白云的衬托，“四五峰”被画出也就自然而然了。倘若离开了前面三句的“拱向”则“四五峰”之“主笔”难以突出。
【解析】
7．试题分析：题干是“如果将本诗尾联中的‘画’字，改为‘衬’字，你认为如何？”本题考查鉴赏诗中的炼字的能力。本题就是炼的是尾联中的副词“画”。首先读懂最末一句：这两句是说，雨过天晴，湿云犹在，霁后如洗的青山更加显得苍翠欲滴；东南方四五座峥嵘
的山峰，在蓝天白云的衬托下，犹如丹青高手画出的秋山晚霁图，十分美妙。雨后青山如洗，霁云明快轻柔，使人看出诗人愉悦的心情。“画”字用得极为巧妙，是点晴之笔，不但写出山峰的美妙，而且传出望者的惊奇与愉悦，别有一番情趣。末句集中刻划几个山头，着眼于山形，给人以异峰突起的感觉。峰数至于“四五”，则有错落参差之致。在蓝天白云的衬托下，峥嵘的山峰犹如“画出”。不用“衬”字而用“画”字，别有情趣。说“画”，好像是说山峰本来没有，缺以云为毫、蘸霖作墨、以天为纸即兴“画出”，其色泽鲜润，好像有刚脱笔砚的感觉。“画”不但写出山峰的美妙，而且传出诗人的惊奇、愉悦之情。而“衬”字，只表明山峰本来就有，显得平平无奇。
8．试题分析：题干是“你认为这首诗中的‘主峰’‘主笔’是哪一句？其余三句又是如何‘拱向’这一句的？”本题考查学生欣赏诗歌的炼句题。根据题干“画山者心有主峰，为诸峰所拱向；作字者心有主笔，为余笔所拱向”的提示，这首诗中的“主峰”“主笔”是“画出西南四五峰”。此诗状写柏林寺所在山峰灵秀清丽之美景，蕴含着诗人陶醉于自然之中的愉悦恬适之情。首句写舟中已闻寺庙钟声，表现空气澄净。次写登岸后走过松径小道才到山寺，可见地处清幽。后两句雨后远眺，云气缭绕如一幅米家山水画卷，意境跃然欲出。只有经过从溪口穿深林一番曲行之后，这里的画面才见得特别精彩，只有经过登攀迹才令人愉快。因而这里的“点睛”，有赖前三句的。三句写山，着意于山色(青)，是就这一带山脉而言；而未句集中刻划几个山头，着眼于山形，给人以异峰突起的感觉。峰数至于“四五”，则有错落参差之致。在蓝天白云的衬托下，峥嵘的山峰犹如“画出”。用刘照教的话说，那就是，诗人“争”得这一笔的成功，与“余笔”的配合是分不开。所以这首诗的“主峰”“主笔”是结尾一句。
【点睛】
诗歌炼字题的方法：第一步，指出该字，或解释该字在句中的含义。第二步，简要分析。展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情。炼字（用词巧妙），风格特色，意境。“炼字”多炼动词和形容词，可以炼数词，也可以炼副词，还可以活用词语。比如本题就是炼的是尾联中的副词“画”。
9． C
10．A
11． C
12．（1）感动上天的德行没有比孝顺更大的，感化万物的方法没有比真诚更好的。
（2）等到何铸回来复命，秦桧暗示万俟在皇上面前说何铸私自认为岳飞没有谋反，想把何铸流放到岭南。
【解析】
9．试题分析：题干是“对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是”。本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。C项，农历每月初一：朔日。“朔望”也叫“朔日”和“望日”。故本题选C项。
10．试题分析：题干是“以下各组句子中，分别表明何铸‘操履劲正’和‘桧衔铸’的一组是”。本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。首先审题，把握题干的要求，找到有效的答区间，然后用现代汉语将这些内容整合概况即可。A项，前句表明何铸“操履劲正”；后句表明“桧衔铸”，想着加害何铸。故本题选A项。
11．试题分析：题干是“下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。C项，胁迫王贵告岳飞。故本题选C项。12．试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“动”：“感动”；“于”：“比”；“道”：“方法”；“物”：“万物”。第二句关键点：“讽”：“暗示”；“反”：“谋反”；“窜”：“流放”；“岭表”：“岭南”。
【点睛】
解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
何铸，字伯寿，是余杭人。政和五年考中进士第，历任官州县，入朝担任诸王宫大小学教授、秘书郎。御史中丞廖刚推荐何铸操行刚正，可作为拾遗补阙的候选。随即命何铸入朝答对。何铸首先陈述：“感动上天的德行没有比孝顺更大的，感化万物的方法没有比诚实更好的。诚实孝顺达到了，那么就可以将先帝的灵柩安葬在陵寝，在汴京供奉两位主上，接续大业，收复境土，又有什么困难的呢？”皇帝表彰并采纳了他的建议。
任命他做监察御史，不久改任殿中侍御史。他上疏论：“士大夫心术不正，曲从名利沽名钓誉。言不由衷而有前后不一，自己施展奸计做危险的事情，又相互倾轧，这是侍奉君主的缺失。心怀险恶之打算，推行刻薄之政令，轻慢不庄重，随便不守礼法，这是自身做人的缺失。希望皇帝分清好坏，告诫朝廷内外的官员，各自一定要端正心术，不能有随意的欺瞒行为。”这大概有所指吧。
在此之前，秦桧力主和议，大将岳飞有战功，是金探忌的，秦桧厌恶他与自己意见不同，想要铲除他，胁迫岳飞的旧将王贵诬告岳飞谋反，逮捕岳飞关押在大理狱，秦桧先命令何铸审问岳飞。何铸把岳飞带到厅堂，责问他谋反的情况。岳飞袒露出后背给他看，背上有先(4) 前刺的“尽忠报国”四大字，深入肤理。之后不久查证事实，都没有证据，何铸察觉岳飞的冤屈，把情况报告秦桧。秦桧不高兴说:“这是皇上的意思。”何铸日:“我难道仅仅是为了一个岳飞,强敌未灭，无故杀戮员大将，使士卒高心，这不是国家的长久计策。”秦桧无言以对，改命万侯高审问。岳飞死在狱中，他的儿子岳云被斩于市。
秦检怀恨何铸。当时金国派遣萧毅。邢具赡来商议国事，秦桧说:“先帝灵枢尚未返回故里，太后銮舆还等待在北方，非大臣不可以去祈请。”就任命何铸担任端明殿学士，掌管书枢密院的事务，做报谢使。何铸说:“此行如同颜真卿出使到李希烈那里一样，可是国君的命令不可推辞。”出使归来复命之后，秦桧暗示万俟高，让他诬陷何铸偏袒岳飞没有造反，想要流放他到岭南，皇帝没有答应，只贬谪他到徽州。当时有出使金。国的使者回来，说金人问何铸在哪，曾经被重用吗。于是皇帝又让他掌管温州。不久，又以端明殿学士的身份提拔为万寿观兼侍读，召他到皇帝身边，他极力推辞。于是又派遣他出使金国，出使的事情秘而不传。归来以后，皇帝又要重用他，他又极力请求回乡，于是任命他担任资政殿学士、掌管徽州。过了几个月，又被提拔做江州太平兴国宫。去世，享年六十五。
13．元宵节：灯火万家，表现祝福团圆，欢庆太平。
端午节：龙舟竞发，寓含奋发进取，缅怀先哲。
【解析】
试题分析：题干是“请从下列几个节日中任选两个，依照例句形式，表达它们的特点、寓意。”本题考查学生的仿句能力。这道题要求学生参照例句的句式形式写出传统节日的特点、寓意。分析例句的句式：某个传统节日：节日特点（四个字，六个字的动宾短语），寓意（四个字）。选择自己熟悉的传统节日，熟悉其风俗形式、特点及寓意即可。我国有很多传统节日很多，如：除夕的习俗：“燃放烟花爆竹”。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，可以给人们带来欢愉和吉利。“守岁”。辞旧迎新，通宵守夜，象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。“吃年糕”。年糕的式样有方块状的黄、白年糕，象征着黄金、白银，寄寓新年发财的意思。“包饺子”。用饺子象征团聚合欢；又取更岁交子之意，非常吉利；此外，饺子也带有“招财进宝”的吉祥含义。
14．有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜；有的人春风得意，养尊处优，但他的人生之书却空洞无物。
【解析】
所提供语句有如下特点：句式上首句采用设问的形式，整体上要求构成排比句，修辞上属暗喻。此题仿写时要注意排比句的特点，结构相似，语气一致，三句或三句以上。内容上还不能重复。内容上应结合现实生活，体现出一定的社会意义。
《xx序》理解性默写 （一） 班级姓名 1.《滕王阁序》中直接点出了时间已到深秋的句子是： ，。 2.写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子有： ，。_________，。 3.描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是： ，。 4.直接描写xx壮丽景观的句子是： ，，，。 5.王勃《滕王阁序》用“_________，_________。_________，_________”写出了滕王阁四周人烟繁盛，富庶繁华的气象。 6.写景表现虚实相映之xx四句是： ，；，。 7.描写水天相接、浑然天成景色的句子是： ，。这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子，也是全文文眼句，历来被人视为千古绝唱。 8.身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王阁序》中的： ，。 9.描写宴会管弦之盛、歌声之美的句子是：
，。 10.用历史典故暗示宴会豪华、人物高雅的句子是： ，； ，。 11.感叹宇宙之大、人生无常的句子是： ，；，。 12.作者玄想宇宙的广漠洪荒来反衬人生渺小的句子是： ，。 13.《滕王阁序》中以“嗟乎”发端，从消沉中振起。，是比较现实的认识，将人生的穷通得失看作常态;，则是从历史上撷取的两个实例，以此来宽慰包括自己在内的失意之人。接着用两个四六句来拓展这层意思，；，，并以，作结，总束上文。 14.直抒胸臆，写自己报国无门的句子是： ，。 15.表达自己不因年华流逝和处境困顿而自暴自弃的句子是： ，？ ，。 16.表达自己乐观xx情怀的两句是： ，。 17.表达自己不甘沉沦，珍惜眼前岁月为时不晚的句子是： ，；，。 18.用古人的典故来反衬自己坚定的意志的句子是：
滕王阁序》知识点 滕王阁序》知识点梳理 一词多义梳理 ①事、事故、变故、原因、缘故：公问其故 ②旧、往昔、过去的、原来的：豫章故郡 ③故交、老朋友：君安与项伯有故（《鸿门 宴》 故④衰老：暮去朝来颜色故（《琵琶行》） ⑤故意、特地：故久立与其客语（《信陵君窃符救赵》） ⑥依然、依旧：大人故嫌迟（孔雀东南飞》） ③因果连词，所以：故幸来告良（《鸿门宴》 ①完：担中肉尽（《狼》） ②全部用岀或极力完成：尽吾志也而不能至者，可以无悔矣（《游褒禅山记》） 尽③全、都：宾主尽东南之美《滕王阁序》 ④所有的：尽人皆知 ⑤极：尽善尽美 属（以下读sh U）①统属、隶属、届寸：：时维九月，序属三秋 ②类、辈：若属皆且为所虏（《鸿门宴》） 以下读zh U③连接：平原君使者冠盖相属于魏（《信陵君窃符救赵》） ④撰写：屈平属草稿未定（《屈原列传》）
⑤嘱托，通“嘱”：属予作文以记之（《岳阳楼记》） ①走近、靠近、接近：以缚即炉火烧绝之 ②立即、就：太守即遣人随其往 即③就是：此即风景之尤胜者也 ④假如：即有如不称。妾得无随坐乎 ⑤当、当前：成功在即 ⑥通“则”，就：且壮士不死即已 ⑦如同：桂殿兰宫，即冈峦之体势 ①却、可是：穷且益坚，不坠青云之志 且② 将近：年且九十《愚公移山》 ③姑且、暂且：且放白鹿青崖间，须行即骑访名山（《梦游天姥吟留别》） ④边,, 边，又,, 又：又有若老人咳且笑于山谷中者 ⑤况且、再说：且焉置土石（《愚公移山》） ⑥尚且：臣死且不避（《鸿门宴》） 胜中秋尤胜——盛大 予观夫巴陵胜状——优美山水 日出江花红胜火——超过 数不胜数——尽，能承受 错纷错如织——交错 它山之石，可以为错——磨刀石
《滕王阁序》理解性默写 1.《滕王阁序》中直接点出了时间已到深秋的句子是，。 2.描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是：，。 3.直接描写滕王阁壮丽景观的句子是：， 。，。 4.写景表现虚实相映之美的四句是：，； ， 5.描写水天相接、浑然天成景色的句子是：，。这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子，也是全文文眼句，历来被人视为千古绝唱。 6.身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王阁序》中的，。 7.描写宴会管弦之盛、歌声之美的句子是：，。 8.用历史典故暗示宴会豪华、人物高雅的句子是：，；，。9.感叹宇宙之大、人生无常的句子是：，；，。 10.作者玄想宇宙的广漠洪荒来反衬人生渺小的句子是：，。 11.直抒胸臆，写自己报国无门的句子是：，。 12.表达自己乐观开朗情怀的两句是：，。 13.用古人的典故来反衬自己坚定的意志的句子是：，；，。 14.王勃在《滕王阁序》一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图的句子是“__________ ___ ____，__________ __ _____。”此句化用自庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。 15.作为中国古代建筑的代表，王勃在《滕王阁序》中用“_______ ____，_______ ____ ______ ；______ __ _，_________ ________”盛赞滕王阁因地制宜，依形就势的特征，实现了自然美和人工美的高度统一。 16.唐代诗人王勃在《滕王阁序》里用“_______________ __，___________ ______”的诗句形象地表现了渔舟在晚霞中纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。 17.范仲淹有词云：“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的《滕王阁序》中“____________ _____，_________ ________”也曾出现过。 18.《滕王阁序》的作者用夸饰笔法，描写滕王阁的超拔绝世气势：“_________ ，_________ _ ；_____________，____ ______”用一仰一俯视觉角度的对比，表现滕王阁高峻的特点。 19.《滕王阁序》中写洪州尽是名门望族的是“___________ ______，_____________ ____”。 20.王勃《滕王阁序》中写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子是：“_________________，_____________ ___ _。_________________，_________________。”描写滕王阁四周人烟繁盛，繁华富庶的句子是：“____________，____________；__________，___________。” 21.王勃的《滕王阁序》被誉为千古奇文，“_________，_________________；_____________，________________”赞美了滕王阁所在物珍人杰，钟灵毓秀的特点。 22.表现作者漂泊异乡，无人同情，怀才不遇的苦闷心绪的句子是：_________ ______，__________________ __？______ _________，________ _____________。 23.运用典故来表现自己壮志难酬的悲慨与“时运不齐，命途多舛”的无奈的句子是：_______________，______________。_____________________，__________ _____；_________ ____________，_______ ______ ？ 24.表达自己不因年华流逝和处境困顿而自暴自弃的句子是：________ _______，_____________________；_______ _______，_____________________。 25.表达自己不甘沉沦，珍惜眼前岁月为时不晚的豪情壮志的句子是：_________________，________ _________；_________________，_________________。 26.用两个典故来表达自己满腹才华却报国无门的感慨的句子是：_________________，_________ ____________；_________________，_____ ________________。
议论文结构的六种模式 模式一：议论文段标准模式：观点+材料+分析+小结 由议论文的三要素引入议论文段常用结构模式：观点+材料+评论+小结 示例一：生命的光芒，因位置而变幻。（观点）扎拉?菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。（事例）在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的技术让众人折服。（评论）在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。（小结引申分析）（317字） 优点：观点明确，层次清晰，材料典型；分析紧扣中心，鲜明贴切，小结深化主题。 模式二、四段十二句，一篇满分作文搞掂！ 阅读寓言诗《鸟的评说》，完成两道作文题。 麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜 媚骨/喜鹊说苍鹰好高务远/苍鹰说麻雀寸光鼠目根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。（1995年高考题）
请认真读读下面这篇满分作文，讨论一下这篇议论文的结构特点。 第1段（1）麻雀讥笑燕子怕冷，燕子就笑黄鹂虚有其表；百灵鸟歌声悦耳动听，却被黄鹂说成动机不纯，鹦鹉学人说话，却被百灵嘲笑为无原则的家伙。（2）寓言诗《鸟的评说》，引起我们的深思，嫉妒而不正视别人的优点，是我们成长发展的大敌，要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长。(良好的开端是成功的一半。材料作文一般采用“引述材料” 的开头方法。但切忌照抄和罗索。本文为我们作出了示范。 （1）引述材料，巧妙概括，只用一句话。 （2）句马上亮出了全文的中心论点：嫉妒而不正视别人的优点，是我们成长发展的大敌，要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长。立论准确，观点鲜明。这个开头，小巧明快，可谓凤头。) 第2段 （3）虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健康的品格。 （4）三国周瑜，年少有为、才智过人，可堪称一代儒将。 （5）可是面对足智多谋“运筹帷幄决胜千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是向他学习，而是嫉妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出“既生瑜，何生亮”的感叹，最终忧郁而死。 （6）这一史实说明了嫉妒的危害，它就象绊脚石，阻碍了我们发展，使我们不能清醒的认识自己的缺点，更不利于健康品德的形成。 这一段，用了（3）（4）（5）（6）四句话，联系历史论证，构成一个严密的论证过程。（3）句从“是什么”的角度，提出一个分论点。（4）（5）句举例。（6）句议论。 这是个常用的议论语段模式：提论点――摆事实―――讲道理。在这论证过程中，有些同学往往缺“议”，只有“分论点＋事例”，没有讲道理。这就会使文章肤浅。 本文作者不但举例典型，且在举例后扣住事例，扣住论题，从周瑜的史事中挖掘出嫉妒的危害和对人们的启示议论精当。我们要有这种“议论的意识、习惯”防止“有例无议”的毛病。
《滕王阁序》情景默写练习 1、王勃在《滕王阁序》中着力表现深秋山水景色的两句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 2、王勃在《滕王阁序》中表现年老不改初衷，困境不弃远志的四句是：“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 3、直接描写滕王阁雄伟壮丽的两句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 4、登上滕王阁放眼远望，山川景象是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 5、作者用“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”描述了滕王阁所在地人烟阜盛，富庶祥和的气象。 6、“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”两句，动静结合，声色结合，描绘出晚霞之中一幅绝美的秋江暮色图，成为千古绝唱。 7、“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”渔人悠扬的歌声与天空大雁清脆的叫声交织成一首动人的交响曲，构成了一幅人与自然的和美图景。 8、王勃借用汉文帝宣室召见贾谊的典故，表达自己怀才不遇的两句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”借用冯唐、李广的典故抒发自己怀才不遇的苦闷的两句是：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。” 9、王羲之记述兰亭集会的盛况是：“群贤毕至，少长咸集。”王勃也记述了滕王阁集会时的盛况：“＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。” 10、王勃在《滕王阁序》一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图，，。此句化用自庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。 11、王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是，。着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。 12、唐代诗人王勃在《滕王阁序》里用“，”的诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。 13、王勃《滕王阁序》用，；，。写出了滕王阁四周人烟繁盛，富庶繁华的气象。 14、范仲淹有词云：“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的《滕王阁序》中也曾出现过“，”.
. 《滕王阁序》知识点梳理 一、字音 翼轸（zhěn）瓯（ōu）越台隍（huáng）懿（yì）潦（lǎo）水 舸（gě）舰蠡（lǐ）遄（chuán）飞睇眄（miǎn）帝阍（hūn） 簪（zān）笏桑梓（zǐ）捧袂（mèi） 二、通假字 1、俨骖騑于上路（“俨”通“严”，整治） 2、云销雨霁（“销”通“消”，消失） 3、青雀黄龙之轴（“轴”通“舳”，船尾驾舵的地方，这里代指船） 4、所赖君子见机（“机”通“几”，预兆） 三、古今异义 1．穷且益坚古：困厄，处境艰难。今：没钱 2．无路请缨，等终军之弱冠古：以二十岁为弱年今：无此意 3．盛筵难再古：第二次。今：又 4．腾蛟起凤，孟学士之词宗古：掌管文学撰述的官今：常用来指学位5．识盈虚之有数古：定数今：数量 四、重点实词 1襟三江而带五湖（以……为襟，以……为带）．．2徐孺下蕃之榻（使……放下）．3雄州雾列，俊采星驰（象云雾，象星星）．．4宾主尽东南之美（才俊）．5家君作宰（县 令）．. .
6时维九月，序属三秋（在） 7披绣闼（推开）．8云销雨霁（停 止）．9逸兴遄飞（急速） 10兴尽悲来,识盈虚之有数（运数） 11穷且益坚，不坠青云之志（困厄） 12 关山难越，谁悲失路之人（同情） 13盛筵难再（第二次） 14他日趋庭（小步快走） 15恭疏短引（写作） 16所赖君子见机（几，征兆） 五、词类活用 使动用法 1、徐孺下蕃之榻。（下：使……放下） 2、屈贾谊于，非无圣主。（屈：使……委屈） 3、腾蛟起凤，孟学士之词宗（腾，使……腾空；起，使……飞起） 4、川泽纡其骇瞩（骇，使……吃惊） 5、屈贾谊于，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时。（屈，使……委屈；窜，使……逃匿） 6、敢竭鄙怀。（竭：使……完全表露出来） 名词作状语 1、雄州雾列，俊采星驰。（雾：像雾一样；星：像流星一样） . .
梨树实验中学《滕王阁序》理解性默写题 1．《滕王阁序》中直接点出了时间已到深秋的句子是：，。2．写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子 有：，。，。 3．身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王阁序》中的：，。 4.感叹宇宙之大、人生无常的句子 是：，；，。 5.作者玄想宇宙的广漠洪荒来反衬人生渺小的句子是： ，。 6.王勃在《滕王阁序》中着力表现深秋山水景色的两句是： ，。 7.王勃在《滕王阁序》中表现年老不改初衷，困境不弃远志的四句是：，？，。 8.登上滕王阁放眼远望，看到的山川景象是：，。 9.作者用“，；，。”描述了滕王阁所在地人烟阜盛，富庶祥和的气象。 10.“，”两句，动静结合，声色结合，描绘出晚霞之中一幅绝美的秋江暮色图，成为千古绝唱。 11.“，；，。”渔人悠扬的歌声与天空大雁清脆的叫声交织成一首动人的交响曲，构成了一幅人与自然的和美图景。 12.王勃借用汉文帝宣室召见贾谊的典故，表达自己怀才不遇的两句是：“，？”借用冯唐、李广的典故抒发自己怀才不遇的苦闷的两句是：“，。” 13.王羲之记述兰亭集会的盛况是：“群贤毕至，少长咸集。”王勃也记述了滕王阁集会时的盛况：“，；，。”14.王勃在《滕王阁序》一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图的两句是：，。此句化用自庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。 15.王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是
“，。”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。 16.唐代诗人王勃在《滕王阁序》里用“，；，。”的诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。 17.傍晚时分，一叶叶小渔船飘荡在鄱阳湖的水面上，船歌相呼应和，悠长而辽远。此景此情正应了王勃《滕王阁序》中的句子是：“，；，。”18.描写水天相接、浑然天成景色的句子是：，。这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子，也是全文文眼句，历来被人视为千古绝唱。 19.感叹宇宙之大、人生无常的句子是：，；，。 20.表现作者怀才不遇的苦闷心绪的句子是：，；，。 21.直抒胸臆，写自己报国无门的句子是：，。 22.表达自己不因年华流逝和处境困顿而自暴自弃的句子是：，；，。 22.表达自己乐观开朗情怀的两句是：，。 23.表达自己不甘沉沦的豪情壮志的句子是：，；，。 24.用古人的典故来反衬自己坚定的意志的句子是：，；，！ 25.《滕王阁序》中以“嗟乎”发端，从消沉中振起。“，”是比较现实的认识，将人生的穷通得失看作常态；“，”则是从历史上撷取的两个实例，以此来宽慰包括自己在内的失意之人。接着用两个四六句来拓展这层意思“，；，？”并以“，”作结，总束上文。
《滕王阁序》文言知识点总结与归纳 一、实词解释 1、台隍枕夷夏之交（动词，倚，据） 2、俨骖騑于上路（形容词，高） 3、披绣闼（开，小门） 4、山原旷其盈视（形容词，远） 5、声断衡阳之浦（名词，水滨） 6、遥襟甫畅（副词，刚，顿时） 7、逸兴遄飞（副词，迅速） 8、气凌彭泽之樽（动词，超过） 9、天高地迥（形容词，远）10、识盈虚之有数（名词，定数）11、命途多舛（形容词，乖违，不顺）12、恭疏短引（书写，撰写；序）13、一言均赋（动词，铺陈） 14、豫章故郡故：旧 15、地接衡庐（接：接壤） 16、襟三江而带五湖（襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思） 17、雄州雾列，俊采星驰（雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。） 18、宾主尽东南之美（尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。） 19、千里逢迎（千里：数量词作名词，远道而来的客人。） 20、高朋满座（高：尊 21、青雀黄龙之轴（青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀黄龙头形） 22、彩彻区明（彻：普照） 23、雁阵惊寒（惊：被……惊扰） 24、时维九月，序属三秋（维：介词，在. 序：名词，时序。属：是。三秋:古人称七、八、九月为孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。） 25、潦水尽而寒潭清（尽：干涸。寒：寒冷。清：澄清） 26、烟光凝而暮山紫（烟光：山岚。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈现紫色。） 27、即冈峦之体势（即：依附。体势：态势，形势。） 27、四美具（具：具有，都有。） 29、二难并（并：会聚一起。） 31、穷睇眄于中天（穷：望尽。中：最高处。） 32、极娱游于暇日（极：尽情。娱游：欢乐。）
33、兴尽悲来（兴：兴致。） 34、关山难越，谁悲失路之人（悲：悲怜。失路：迷路，不得志。） 35、屈贾宜于长沙（屈：被……贬谪。） 36、所赖君子见机（赖：依赖。） 37、老当益壮（当：应当） 38、穷且益坚：且：反而。 39、不坠青云之志（坠：抛弃。） 40今兹捧袂（捧袂：举起双袖，表示恭敬的姿势。） 41、一介书生（介：个） 42、等终军之弱冠（等：等同。弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人。） 43、有怀投笔（怀：心思。） 44、奉晨昏于万里（奉：侍奉。） 45、接孟氏之芳邻（接：结交。） 46、胜地不常，盛宴难再（胜：美好。再：第二次。） 47、兰亭已矣（已：过去。） 48、是所望于群公（是：这。） 49、敢竭鄙怀（竭：使动用法，使……完全表露出来） 51、处涸辙以犹欢（涸辙：比喻困厄的处境。） 52、兰亭已矣（已：过去。） 二、重点虚词 1.而 (1) 连词，表并列。襟三江而带五湖/潦水尽而寒潭清/控蛮荆而引瓯越/烟光凝而暮山紫 (2) 连词，表转折。处涸辙而相欢/怀帝阍而不见/地势极而南溟深，天柱高而北辰远 (3) 连词，表承接。爽籁发而清风生/纤歌凝而暮山紫/酌贪泉而觉爽
《滕王阁序》情景默写练习 姓名___________________ 学号_______________________ 得分__________________________ 1、王勃在《滕王阁序》中着力表现深秋山水景色的两句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 2、王勃在《滕王阁序》中表现年老不改初衷，困境不弃远志的四句是：“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿________＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 3、直接描写滕王阁雄伟壮丽的两句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 4、登上滕王阁放眼远望，山川景象是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 5、作者用“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”描述了滕王阁所在地人烟阜盛，富庶祥和的气象。 6、“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”两句，动静结合，声色结合，描绘出晚霞之中一幅绝美的秋江暮色图，成为千古绝唱。 7、“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”渔人悠扬的歌声与天空大雁清脆的叫声交织成一首动人的交响曲，构成了一幅人与自然的和美图景。 8、王勃借用汉文帝宣室召见贾谊的典故，表达自己怀才不遇的两句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”借用冯唐、李广的典故抒发自己怀才不遇的苦闷的两句是：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。” 9、王羲之记述兰亭集会的盛况是：“群贤毕至，少长咸集。”王勃也记述了滕王阁集会时的盛况：“＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。” 10、王勃在《滕王阁序》一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图，，。此句化用自庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。 11、王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是，。着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。 12、唐代诗人王勃在《滕王阁序》里用“，”的诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。 13、王勃《滕王阁序》用，；。写出了滕王阁四周人烟繁盛，富庶繁华的气象。 14、王勃《滕王阁序》中直接点出时间已到深秋的句子是：，。 15、傍晚时分，一叶叶小渔船飘荡在鄱阳湖的水面上，船歌相呼应和，悠长而辽远。此景此情正应了王勃《滕王阁序》中的两句：“ ，。” 16、范仲淹有词云：“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的《滕王阁序》中也曾出现过“ ，”.
《滕王阁序》知识点梳理 一、通假字 俨骖騑于上路 (“俨”通“严”，整治) 云销雨霁 (“销”通“消”，云气消散) 所赖君子见机 (“机”通“几”，预兆) 二、重点字词 1、台隍枕．夷夏之交 (动词，倚，据) 2、俊采 ．．星驰（有才能的人） 3、都督阎公之雅望 ．．（美好的声望） 4、宇文新州之懿范 ．．（美好的风范） 5、千里逢迎 ．．（迎接） 6、时维九月，序属三秋（维：介词，在；序：季节的次序。三秋:古 人称七、八、九月为孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。） 7、鹤汀凫渚 ．．，穷．岛屿之萦回（凫，野鸭；渚，水中小洲；穷，极） 8、舸舰弥津．（渡口） 9、落霞与孤鹜．齐飞（野鸭子） 10、声断衡阳之浦． (名词，水滨) 11、逸兴遄．飞（飘逸的兴致，急速) 12、气凌．彭泽之樽(动词，超过) 13、穷．睇眄于中天（穷：极。睇眄：斜视。） 14、极．娱游于暇日（极：尽情地。娱游：欢乐。） 15、识盈虚之有数． (名词，定数)
16、关山难越，谁悲失路 ．．之人（失路：迷路，不得志。） 17、命途多舛． (不顺) 18、穷．且．益坚，不坠．青云之志（处境艰难，不得志; 将；放弃；远大崇高的志向） 19、北海虽赊．，扶摇 ．．可接（远；旋风） 20、无路请缨 ．．（缨，绳。请缨，请求给他一根长缨，比．．，等．终军之弱冠 喻主动请求担当重任。等：等同。弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人） 21、他日趋．庭，叨．陪鲤对（趋，小步快走；叨，谦辞） 22、胜．地不常，盛宴难再．（胜：美好。再：第二次） 23、兰亭已．矣（已：过去） 24、恭疏．短引． (书写，撰写; 序) 三、一词多义 1、故： ①豫章故郡，洪者新府(形容词，旧) ②故天将降大任于是人也(连词，所以) ③桓侯故使人问之(副词，特意) ④既克，公问其故(名词，原因) 2、尽： ①宾主尽东南之美(副词，全，都) ②潦水尽而寒潭清(动词，没，干涸) ③则智者尽其谋(动词，全部用出) ④聊乘化以归尽(名词，完，尽头)
《滕王阁序》理解性默写（一） 班级姓名 1.《滕王阁序》中直接点出了时间已到深秋的句子是：，。 2.写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子有：，。__________________，。 3.描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是：，。 4.直接描写滕王阁壮丽景观的句子是：，，，。 5.王勃《滕王阁序》用“_________________，_________________。_________________， _________________”写出了滕王阁四周人烟繁盛，富庶繁华的气象。 6.写景表现虚实相映之美的四句是：，；，。 7.描写水天相接、浑然天成景色的句子是：，。这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的 句子，也是全文文眼句，历来被人视为千古绝唱。 8.身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王 阁序》中的： ，。 9.描写宴会管弦之盛、歌声之美的句子是：，。 10.用历史典故暗示宴会豪华、人物高雅的句子是：，； ，。 11.感叹宇宙之大、人生无常的句子是：，；，。 12.作者玄想宇宙的广漠洪荒来反衬人生渺小的句子是：，。13.《滕王阁序》中以“嗟乎”发端，从消沉中振起。，是比较现实的认识，将人生的穷通得失看作常态;，则是从历史上撷取的两 个实例，以此来宽慰包括自己在内的失意之人。接着用两个四六句来拓展这层意思，；， ，并以，作结，总束上文。 14.直抒胸臆，写自己报国无门的句子是：，。 15.表达自己不因年华流逝和处境困顿而自暴自弃的句子是：，？ ，。 16.表达自己乐观开朗情怀的两句是：，。 17.表达自己不甘沉沦，珍惜眼前岁月为时不晚的句子是：，；，。 18.用古人的典故来反衬自己坚定的意志的句子是：，；，。 19.王勃在《滕王阁序》一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图 的句子是“_______________，_____________。”此句化用自庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。 20．王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是“_________________，_________________”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征。 《滕王阁序》理解性默写（二） 班级姓名 21．作为中国古代建筑的代表，王勃在《滕王阁序》中用“，； ，。”盛赞滕王阁因地制宜，依形就势的特征，实现了自然美和人工美的高度统一。 22．唐代诗人王勃在《滕王阁序》里用“，”的诗句形象地表现了渔舟在晚霞中纷纷归航，江 面歌声四起的动人画面。 23．傍晚时分，一叶叶小渔船飘荡在鄱阳湖的水面上，船歌相呼应和，悠长而辽远。此景此 情正应了王勃《滕王阁序》中的两句：“，。”
《滕王阁序》理解性默写 1、《滕王阁序》中直接点出了时间已到深秋的句子是时维九月，序属三秋。 2、写来宾驾着名车骏马造访山阿风景的句子有：俨骖騑于上路，访风景于崇阿。 3、描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 4.描写当地繁华富庶，都是富贵人家的句子是：闾阎扑地，钟鸣鼎食之家。 5、描写水天相接、浑然天成景色的句子是：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。这两句历来被人视为千古绝唱。 6、身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境的句子落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 7、描写宴会管弦之盛、歌声之美的句子是：爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。 8、感叹宇宙之大的句子是：天高地迥，觉宇宙之无穷 9、感叹人生无常的句子是：兴尽悲来，识盈虚之有数 10、表达自己不因处境困顿而自暴自弃，放弃理想的句子是：穷且益坚，不坠青云之志 11、用贪泉和涸辙之鲋的典故表达自己乐观开朗情怀的两句是：酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢。 12、表达自己不因年华流逝而改变志向的句子是：老当益壮，宁移白首之心 13、表达自己不甘沉沦、亡羊补牢的句子是东隅已逝，桑榆非晚。 《滕王阁序》 1.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 雨水消尽，潭水清澈，天空凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色 2.云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 雨过天晴，天空晴朗，落霞与孤雁一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空连成一片，浑然一色。 3.老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 年纪虽老但志气更加坚定，怎能在白头时改变志向？陷入困境但节操应更加坚定，不放弃凌云壮志。 4.天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。 天高地远，感到宇宙的无穷无尽。欢乐逝去，悲哀袭来，我知道了事物的兴衰成败是有定数的。
《滕王阁序》知识点归纳 一、找出下列句中的通假字并解释字的通假意义。 所赖君子见机。“机”通“几”，预兆。 俨骖騑于上路。“俨”通“严”，整治。 云销雨霁，彩彻区明。“销”通“消”。 二、找出下列句中含古今异义的词，并解释其古今意义。 ①穷且益坚。穷，古义：困厄，处境艰辛。今义：困穷。 ②一介书生。一介，古义：一个。今义：常用下浑成之美。 ③无路请缨，等终军之弱冠。弱冠，古义：指二十岁，古代以二十岁为弱年。今无此意。 ④难再。再，古义：第二次。今义：又。 ⑤请洒潘江，各倾陆海云尔。云尔，古义：语气词，用在句尾，表示述说完了。今无此意。⑥腾蛟起凤，孟学士之词宗。学士，古义：掌管文学撰述的官。今义：常用来指学位。 三、找出下列句中的词的词类活用意义。 襟三江而带五湖。“襟”“带”均为名词活用作动词的意动用法，分别解释为“以……为衣襟”和“以……为束带”。 徐孺下陈蕃之榻。下：使动用法，使……放下来。 腾蛟起凤。腾、起：使动用法，使……腾空，使……起舞。屈贾谊于长沙。屈：使动用法，使……受委屈。 窜梁鸿于海曲。窜：使动用法，使……出走。 雄州雾列，俊采星驰。星：名作状，像流星一样。 望长安于日下，目吴会于云间。目：名作动，看，望。
宾主尽东南之美。尽：副作动，都包括。 宾主尽东南之美。美：形作名，才俊。 一言均赋。“赋”，名词活用作动词，铺陈。 雄州雾竟，俊采星驰。零、星：名词作状语，分别译为“像雾”“像星”。 四美真，二难并。美、难：形容词活用作名词。“美”指“优美的事物”，“难”指“难得的人”。 四、解释下列句中一词多义词的意义。 故： 豫章故郡，洪者新府。形容词，旧。 故天将降大任于是人也。连词，所以。 桓侯故使人问之。副词，特意。 既克，公问其故。名词，原因。 尽： 宾主尽东南之美。副词，全，都。 潦水尽而寒潭清。动词，没，干涸。 则智者尽其谋。动词，全部用出。 聊乘化以归尽。动词，完，尽头。惟思自尽。动词，死、灭。 尽态极妍。副词，最。 且： 穷且益坚，不坠青云之志。连词，可是。 北愚公者，年且九十。副词，将近。
《滕王阁序》理解性默写检测（第二至第五段） 1.王勃《滕王阁序》中，描写深秋傍晚时分潭水清澈、山色浓艳的句子是：潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫 2.王勃《滕王阁序》中，“飞阁流丹下临无地”描写了滕王阁色彩鲜艳、建筑高峻的特点。 3.“俨骖騑于上路访风景于崇阿”描写了参加宴会的主宾乘车前往滕王阁的情景。 4.在王勃笔下，滕王阁修建在“层峦耸翠上出重霄”的山上，所以更显高峻。 5.“桂殿兰宫即冈峦之体势”，描写了滕王阁的建筑华丽且与山势相融的特点。 6.王勃《滕王阁序》中，描写滕王阁靠水的一侧岸洲和岛屿曲折回环景象的句子是：鹤汀凫渚穷岛屿之萦回。 7.“山原旷其盈视川泽纡其骇瞩”描写的是登上滕王阁远望所看到的山川景象。 8.《滕王阁序》中的王勃站在滕王阁上往城中看去，只见“闾阎扑地”，往渡口看去，又是“舸舰迷津”，极其繁华。 9.在王勃《滕王阁序》中，站在滕王阁上看到的城中的人家都是“钟鸣鼎食之家”，停满渡口的船只都是“青雀黄龙之舳”。 10.王勃《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色”，描写在滕王阁上所看到的晚霞绚烂、水天相连的宏阔景象，被称为千古名句。 11.王勃《滕王阁序》中的“渔舟唱晚响穷彭蠡之滨”，是对晚上湖边渔人在船上唱歌情景的想象，表现人们生活的安乐祥和。 12.王勃《滕王阁序》中的“爽籁发而清风生纤歌凝而白云遏”，描写在滕王阁上举行宴会时悠扬悦耳的乐声和歌声。 13.“王遥襟甫畅逸兴遄飞”，描写在滕王阁上登高望远时所产生的舒畅飘逸的感受。 14.王勃《滕王阁序》中的“邺水朱华光照临川之笔”，借曹植、谢灵运二位前辈诗人的典故，赞颂参加宴会的主宾文采灿然。 15.在《滕王阁序》中，王勃面对“天高地迥”的景象，不由感叹宇宙的浩渺永恒，联想到人事的无常后，自然就“兴尽悲来”。 16.在《滕王阁序》中，王勃借自己当前所在的地理位置表达远离朝廷、志向难以实现的句子是：地势极而南溟深天柱高而北辰远。 17.在《滕王阁序》中，王勃先用“关山难越”比喻人生道路的艰难，接着用“谁悲失路之人”直接表达无人赏识的愤懑。 18.在《滕王阁序》中，王勃直接感叹自己人生道路坎坷不顺的句子是：时运不齐命途多舛。 19.王勃《滕王阁序》中的“老当益壮宁移白首之心”，借年老之人也心志豪壮绝不改变，表达自己仕途坎坷却坚守志向的态度。 20王勃表达即使处境艰难仍然坚持高远志向的句子是：穷且益坚不坠青云之志。 21.王勃《滕王阁序》中的“东隅已逝桑榆非晚”，与陶渊明《归去来兮辞》中的“悟已往之不谏，知来者之可追”表达的意思相似。 22.“北海虽赊扶摇可接”，化用庄子《逍遥游》中的有关内容，表达了作者乐观的精神。 23.在《滕王阁序》中，王勃借用汉武帝时期两位贤才良将的遭遇，表达自己命运乖违处境的句子是：冯唐易老李广难封。24.在《滕王阁序》中，王勃对三国时阮籍在无路可走时的做法不以为然，他说“阮籍猖狂岂效穷途之哭”，表达了自己绝不会效仿阮籍的态度25.王勃借典故表达即使身处圣明之时也难免不受重用句子是窜梁鸿于海曲岂乏明时。
《滕王阁序》知识点梳理 课前小检查： 瓯越翼轸睇眄捧袂台隍舸舰 遄飞潦水簪笏桑梓帝阍懿范彭蠡 一、通假字 1、俨．骖騑于上路（） 2、云销．雨霁（） 3、青雀黄龙之轴．（） 4、所赖君子见机．（） 二、古今异义 1、穷．且益坚（） 2、无路请缨，等终军之弱冠 ．． 3、盛筵难再．（） 4、腾蛟起凤，孟学士 ．．之词宗 5、识盈虚之有数．（） 三、解释重点实词的意思 1、十旬．休假（） 2、躬逢 ．．胜饯（） 3、各倾．陆海云耳（） 4、恭疏．短引（） 5、家君作宰．（） 6、时维．九月，序属三秋（） 7、披．绣闼．（）8、云销．雨霁 9、逸兴遄．飞（）10、兴尽悲来,识盈虚之有数．（）11、穷．且益坚，不坠青云之志（）12 、关山难越，谁悲．失路之人（） 13、盛筵难再．（）14、他日趋．庭（） 15、临．帝子之长洲（）16、所赖君子见机．（） 17、舸．舰弥津 ．．（）18、遥襟甫．畅（） 19、天高地迥．（）20、气凌．彭泽之樽（） 21、命运多舛．（）22、北海虽赊．（） 四、指出词类活用类型并解释字的意思 1、徐孺下．陈蕃之榻。（） 2、腾．蛟起．凤，孟学士之词宗（） 3、川泽纡其骇．瞩（） 4、屈．贾谊于长沙，非无圣主；窜．梁鸿于海曲，岂乏明时。（） 5、敢竭．鄙怀。（） 6、雄州雾．列，俊采星．驰。（） 7、层峦耸翠，上．出重霄；飞阁流丹，下．临无地。（） 8、目．吴会于云间。（） 9、青雀黄龙 ．．．．之舳。（） 10、襟．三江而带．五湖。（） 11、千里 ．．逢迎。（） 12、宾主尽．东南之美．。（） 13、四美．具，二难．并（） 14、烟光凝而暮山紫．（） 15、桂．殿兰．宫（） 五、指出下列古汉语句式类型 1、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（） 2、所赖君子安贫（）
1、《滕王阁序》中直接点出了时间已到深秋的句子是 ，。 2、写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子有：， 。，。3、描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是： ，。 4、直接描写滕王阁壮丽景观的句子是：， 。，。 5、描写当地繁华富庶的句子是：，。 6、写景表现虚实相映之美的四句是：，； ，。 7、描写水天相接、浑然天成景色的句子是：， 。这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子，也是全文文眼句，历来被人视为千古绝唱。 8、身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王阁序》中的，。 9、描写宴会管弦之盛、歌声之美的句子是：， 。 10、用历史典故暗示宴会豪华、人物高雅的句子是：，；，。
11、感叹宇宙之大、人生无常的句子是：，；，。 12、作者玄想宇宙的广漠洪荒来反衬人生渺小的句子是：，。 13、表现作者怀才不遇的苦闷心绪的句子是：，；，。 14、直抒胸臆，写自己报国无门的句子是：，。 15、表达自己不因年华流逝和处境困顿而自暴自弃的句子是：，；，。 16、表达自己乐观开朗情怀的两句是：，。 17、表达自己不甘沉沦、亡羊补牢的豪情壮志的句子是：，；，。 18、用古人的典故来反衬自己坚定的意志的句子是：，；，。 19、《滕王阁序》中以“嗟乎”发端，从消沉中振起。“时运不齐，命途多舛（chuǎn）”是比较现实的认识，将人生的穷通得失看作常态；“冯唐易老，李广难封”则是从历史上撷取的两个实例，以此来宽慰包括自己在内的失意之人。接着用两个四六句来拓展这层意思“屈贾谊yì于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”并以“所赖君子见机，达人知命”作结，总束上文。
《滕王阁序》知识归纳 每课记一记 1、注意下列字的读音。 瓯（ōu）越翼轸（zhěn）睇眄（miǎn）捧袂（mèi）台隍（huáng）舸（gě）舰遄（chuán）飞潦（láo）水簪（zān）笏桑梓（zǐ）帝阍（hūn）懿（yì）范彭蠡（lǐ）虢（guó）州 2、注意下列括号内的词语的意义。 地（接）衡庐（接壤。） （极）娱游于暇日（尽情。） 所（赖）君子见机（依赖。） 今兹（捧袂）（举起双袖，表示恭敬的姿势。） 等终军之（弱冠）（古人二十岁行冠礼，表示成年。） 处（涸辙）以犹欢（比喻困厄的处境。） （三秋）（古人称七、八、九月为孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。） 兰亭（已）矣（过去。） 文言文知识积累 （一）、重点字词 1、枕：台隍枕夷夏之交（动词，倚，据） 2、维：时维九月（介词，在） 3、序：序属三秋（名词，时序） 4、上：俨骖騑于上路（形容词，高） 5、披、闼：披绣闼（开，小门） 6、旷：山原旷其盈视（形容词，远） 7、浦：声断衡阳之浦（名词，水滨） 8、甫：遥襟甫畅（副词，刚，顿时） 9、遄：逸兴遄飞（副词，迅速） 10、凌：气凌彭泽之樽（动词，超过） 11、迥：天高地迥（形容词，远）
12、数：识盈虚之有数（名词，定数） 13、舛：命途多舛（形容词，乖违，不顺） 14、疏、引：恭疏短引（书写，撰写；序） 15、赋：一言均赋（动词，铺陈） （二）、一词多义 1、故： ①豫章故郡，洪者新府（形容词，旧） ②故天将降大任于是人也（连词，所以） ③桓侯故使人问之（副词，特意） ④既克，公问其故（名词，原因） 2、尽： ①宾主尽东南之美（副词，全，都） ②潦水尽而寒潭清（动词，没，干涸） ③则智者尽其谋（动词，全部用出） ④聊乘化以归尽（动词，完，尽头） 3、属： ①时维九月，序属三秋（动词，是，属于） ②有良田美池桑竹之属（名词，类） ③在骨髓，司命之所属（动词，在，掌管） 4、即： ①桂殿兰宫，即冈峦之体势（动词，依附） ②胡天八月即飞雪（副词，就） ③且壮士不死即已，死即举大名耳（连词，则，就） 5、引： ①控蛮荆而引瓯越（动词，连接） ②恭疏短引（名词，序） ③司马懿引二十万军（动词，带领） ④初一交战，操军不利，引次江北（动词，后退，退却） 6、穷：
高考必背古诗文64篇情景默写混合练习答案 1、“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体。如韩愈《早春》中的天街小雨润如酥，草色遥看近却无。表达早春时节雨的细柔与草的若有若无；李商隐《夜雨寄北》中的君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。表达作者思亲难归的忧愁；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。表达历史的沧桑与无常；杜甫床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝.表达处境的艰难。 2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞”，白居易《琵琶行》醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。渲染分别时的凄凉，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。衬托琵琶女演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其中。去来江口守空船，绕船月明江水寒。衬托琵琶女婚后的孤寂，春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独，李煜《虞美人》小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。写出了又一个春天来到，而往事却不堪回首的无奈。 3、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，杜甫《登高》中的无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的大江东去，浪淘尽、千古风流人物。苏轼《赤壁赋》中的哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 4、古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口，又给人以激励。如李白《行路难》中长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。表达出虽然苦闷但不失去信心，相信总有一天会实现理想施展抱负；杜甫《望岳》中会当凌绝顶，一览众山小。传达出作者攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀；李商隐《无题》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。本比喻情深谊长至死不渝，现在多指鞠躬尽瘁至死方休的奉献精神；王安石《登飞来峰》中不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。启示我们只有站得高才能望得远，才不会被眼前琐事所牵绊。 5、古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起，如《诗经·氓》不见复关，泣涕涟涟。写出女主人共见不到心上人的愁苦；白居易《琵琶行》夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。写琵琶女梦到少年事的伤感；凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。写出重闻琵琶曲，司马青衫最伤心的情形；李商隐《锦瑟》沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。虽然它所渲染的意境是那样的可望而不及，但它却真的写出了诗人的悲哀。 6、愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李煜《虞美人》问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 7、古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境，如杜甫《登高》万里悲秋常作客，百年多病独登台。渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易《琵琶行》浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。烘托出作者与友人离别时的伤感。 8、古典诗词善以“杜鹃（子规）”表达悲切之意，如白居易《琵琶行》其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。李商隐《锦瑟》庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。李白《蜀道难》又闻子规啼夜月，愁空山。 9、长江水系漫长，水域宽阔，水流舒缓，自然容易滋生出无数诗情画意来。譬如，青年才俊王勃，在江西南昌精美壮丽的滕王阁上，挥毫写下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（《滕王阁序》）的漂亮诗句；白居易登临浔阳江头，抒写了一个浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（《琵琶行》）的凄美故事；而杜甫呢，则在《登高》中用无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。的诗句，对长江之景作了另一种注解。 10、古代诗文中，有许多描绘音乐的名句，如白居易《琵琶行》中的大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。写出了音乐由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起的疾风暴雨，再到最后一刻，戛然而止的过程；苏轼《赤壁赋》中的其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。写出了洞箫声的凄婉和对人的感染之深。 11、古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。李商隐《锦瑟》中的庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的人生如梦，一樽还酹江月。。 12、我国古代诗文中，有许多展现秋天不同景象的名句，如杜甫《登高》中的风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。描写了萧瑟的景物营造了深远的意境，传达出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境；郦道元《三峡》中每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。描写出了三峡秋景的神韵。 13、古诗词中有很多以“自”、“空”营造意境氛围的，如白居易《琵琶行》去来江口守空船，绕船月明江水寒。渲染了琵琶女独守空船的孤寂；李白《蜀道难》但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。 14、古诗词中经常使用倒装的手法为整首诗词的大放异彩增添亮点，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》故国神游，多情应笑我，早生华发。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 15、古诗词中善于运用典故来表情达意，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。 16、同一事物在不同诗人的笔下往往显示出不同的色彩。如同样是描写长江，杜甫在《登高》中写道风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中的勾画则是乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。 17、古代诗词中，作者常常用联想的方式来描写事物，表达思想感情。联想的方式多种多样：苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。李煜《虞美人》中问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。白居易《琵琶行》中的一句嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 18、古代文人善于借助历史人物抒发自己的感慨，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。借周瑜的意气风发衬托自己的落魄失意；李白的《行路难》闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。借姜太公和商朝开国重臣伊尹的故事抒发自己对前途充满的自信之情；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。借晋人向秀和王质的典故表达自己因人事全非、世事变迁而生的无限感慨。 19、徜徉在古典诗词的海洋中，读《登高》，懂得了杜甫艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。的落魄；读《渔家傲》，懂得了范仲淹羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。在月光与泪光中抚着白发彻夜难眠的悲戚；读《离骚》，懂得了屈原屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。宁愿压抑委屈自己也要坚守清白的倔强；读《琵琶行》，