小学教师业务考试英语试题及答案
一、单项选择：
1. Binbin gets up ____ about 8:30 _____ Saturdays. A. on, at B. in , on C. at, on
2. —What’s he like ?— _______.A. He likes beef. B. He’s Mr Carter C. He’s short.
3. How is the cinema from here? A. much B. many C. far
4. I'd like Kate soon. A. to write B. to write to C. to writing to
5. ---What Amy ? ---She's writing an e-mail to her pen-friend. A. did…do B. is…doing
C. is…going to do
6. ---Your homework is very good. ---______________.A . Yes, it is B. Thank you C. No , thanks
7. I'm eleven years old. My little sister is nine. So .A. She 's older than me. B. She's taller than me. C. I'm two years older.
8. You and I like swimming . We have the same .A. both…hobbies B. are…hobbies C. both…hobby
9. --- _____ is this walkman? ---______ my daughter’s.A. Who, It’s B. Whose, Its C. Whose, It’s
10. ---Would you like _____ tea? --- Yes, just _____.A. some, little B. any, a little C. some, a little
11. Come in and have a look. This is ________ bedroom.A. Lucy’s and Lily B. Lucy’s and Lily’s C. Lucy and Lily’s
12.I can play ______ football. My sister can play _____ piano.A. 不填, the B. the, 不填 C. the, the
13. Mr Carter teaches _______ English. ______ all love ______.A .our, We, him B us, Us,
her C us, We, him
14. _______ sheep are there on the farm? A. How old B. How many C. How much
15. My throat __________ sore. My nose __________.A. is, hurt B. are, hurts C. is, hurts
16. There are many apples _____ the tree. ---Yes. There are some birds ____ the tree, too. A. in, in B. in, on C. on, in
17. ---What’s the date today?--- It’s________ . A. sunny B. Monday C. August 1st
18. your pen pal in Beijing? A. Do，lives B. Does，live C. Do, live
19. Sometimes I _____ TV in the evening. But this evening I’m _____. A. watching, sleeping B. watch, sleeping C. watch, sleep
20. It’s 8:30. It’s time _______ have English class. A. for B. to C. at
21．《英语课程标准》（实验稿）对小学毕业生的英语词汇要求是:_______。
A. 学习800—900个单词和70个左右的习惯用语
B. 学习有关本级话题范围的约700—800个单词和60个左右的习惯用语
C. 学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语
22．小学英语教学的重点应是______。
A. 组织有趣的课堂教学活动
B. 帮助学生提高英语口语能力
C. 培养学生运用英语的能力和兴趣
23．小学英语课堂中常常采用唱英语歌曲的教学形式，其目的是________。
A. 营造活跃的课堂氛围，减轻学习压力
B. 培养学生的综合素质
C. 通过唱会歌词，产生背诵英语材料的作用
24．采用现代化教学手段最重要的作用是________。
A 活化情境与语境，便于学生在运用中学习 B. 提高学生的学习兴趣 C. 消除学生的感官疲劳
25．创设情境要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。但最重要的一点是应能______。
A. 反映所学材料的社会环境
B. 帮助学生理解和巩固所学材料的内容
C. 使学生在愉快的氛围中学有所获
26．在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应________。
A. 即刻纠正，并帮助学生明白错误所在
B. 耐心等学生讲完后再予以纠正
C. 在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠
27．你认为在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是_________。
A. 适当放低要求以鼓励差生
B. 按全班多数学生的接受水平选教部分材料，其它部分则在以后适当进行补充
C. 关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得
28. 小学英语教学应听力先行，这要求教师必须_________。
A. 具备标准的英式英语语音语调
B. 提高自身的辨音能力和听力教学修养
C. 进行大量的听力自我练习
29、_______是英语学习成功的关键。
A、打下良好的听、说、读、写基础
B、保持积极的学习态度
C、每天背诵一篇经典课文
D、课前准备、课后复习
30、在基础教育阶段，学习英语应以___为主，学习者最主要的终极目标之一是获得____。
A、实践；综合语言运用能力
B、掌握知识；尽可能多的语言知识
C、交际；尽可能多的英语信息
D、听说；听与说的能力
公共部分（请将正确的答案填入答案卡内，31-40为单项选择，41-45为多项选择，每小题2分，共30分）
31、“读书学习—实践探索—反思提高”，是教师______。
①专门的工作方式②特有的职业生活方式③唯一的生活形式④可选择的生活方式
32、一个人的阅读史,就是一个人的______。①文明行为提高史②主要能力成长过程③精神成长史④主要知识积累过程
33、我觉得一个人的最佳读书状态大多产生在中年以后，但能不能取得这种状态则取决于青
年时期的准备。读书能摆脱平庸，最好在青年时就进入最佳读书状态。早一天，就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。以上这段文字出自____之口。①王蒙②余秋雨③刘方武④顾炎武
34、人的生命质量要靠持久的锻铸，最重要的是______。①刻苦工作②磨练意志③阅读④写作
35、青年人的课外阅读是走向精神成熟的起点，因此尽量要把底垫得结实一点。垫什么样的
底，就会建什么样的楼。最省俭的垫底方式是_______。①看短篇小说②选读名著③肯读古文④诵读长篇巨著
36、成年人要使阅读兴趣不衰，应该________。①立足静读②逢场高谈阔论③寻找机会适当表述、交流④专场演讲
37、刘良华认为：精彩的课堂教学都是产生在_______。
①教师的课程智慧上②教师高超的教学技能③教师扎实的基本功④反复的试课
38、刘良华将______称之为教师的第一专业智慧。①教学技能使用智慧②人际关系调剂智慧③课程智慧④组织教学智慧
39、用刘良华的观点来看下列行为与现象，不属于对教材补充的是______.
①大搞题海战术②优美的身姿语③不断有效的开发课程资源④写好粉笔字
40、“做正确的事情比正确地做事情更重要”的观点运用到教学实践中体现的意思是____。
①突出了教学工作很重要，要无愧于教师称号。②对待教学方法的态度，选择比使用更重要。
③首先要保证教的知识是正确的，有意义的，然后，用好的、正确的方法去教授才有意义。
④接受新的教学理念，比改变教学行为更重要。
41、教师的教学管理智慧包括_______。①民主精神②管理技巧③管理威信④把课上好
42、万玮老师教学管理的关键词是“计谋”，下列对这一词的解释和万老师本人观点不一致的
是______。
①对学生搞阴谋诡计②与学生斗智斗勇③兵家理论加爱心④不要太相信学生
43、小组合作学习已成为当今课堂主要的学习方式之一，下列观点正确的是______。
①是一种形式，放任学生，不需节制②建立竞争机制，增强合作意识。
③适时引导，提高合作学习的质量。④合作必须建立在个体需要的基础上。
44、从一般教师走向优秀教师的最显著特征应该是______。
①取得许多证件②从有效教学走向优质教学③从低效教学到有效教学④一步步走向师德高尚、业务超群
45、对暗示的解释，下列正确的选项有_______。
①眼神暗示就是用眼睛把要说的话和表示的态度传达出来②表情暗示就是通过表情传达肯定、同意、可以、不能等信息
③言语暗示就是用讲故事、打比喻、作比较等把自己的观点巧妙的“点”出来而不是用言语直接表态
④动作暗示就是用体态语言把自己的想法表露出来。
二、判断正(T)误(F)（每小题1分，共10分）
（）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。（）2、备课就是写教案。
（）3、市小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正
音。
（）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
（）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。
（）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的
态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
（）7、临沂市小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。
（）8、英语课程倡导讲授型的教学模式。（）10、教学设计的好，教学就一定能成功。
（）9、老师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。
三、填空题（每空1分，共20分）
1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照_______________设为九个级别。
一、单项选择1-20 C C C B B B C C C C C A C B C C C B B B
21-30 CCAAB BCBAD 31②32③33②34③ 35② 36③ 37 ①38③ 39① 40③ 41①②
③42①②④ 43②③④ 44②④ 55①②③④
二、判断正(T)误(F)1-5 T F F T F 6-10 T T F T F
三、填空题1、能力水平2、学习英语的兴趣，学习策略，合作，综合语言运用能力，想象能力，终身学习发展。
3、二，600-700，50 习惯用语。
4、能正确书写字母和单词。
5、英语基础知识，听说读写（基本）技能。
6、复习、热身，新知呈现，巩固练习，拓展应用，发展提高
小学英语教师持证上岗考核模拟测试卷（ABC卷）
小学英语教师持证上岗考核模拟测试卷（A卷）
一、朗读音标。1、[[] 2、[I] 3、[Q] 4、[B:] 5、[dV] 6、[v] 7、[g] 8、[J[] 9、[n] 10、[CI] 二、朗读音标词。1、[7m[5dVIF[n] 2、[ k[5rIkjJl[m] 3、[ 5hQzb[nd] 4、[m[5tI[rI[l] 5、[5rest[r nt]
6、[5nQWINnIs]
7、[7mEJtI5veIFEn]
8、[5hedlaIt]
9、[7mIsQnd[5stAnd] 10、[rI7sp nsI5bIlIti]
三、朗读词组和句子。1、last year 2、think of it 3、far away 4、let him in 5、Don’t miss your train. 6、I’ve got a lot of reading to do. 7、There’s a mistake in it. 8、Don’t turn off the light. I need it on. 四、朗读对话。A: When did you come to Shanghai? B: I came here last year. A: Are you enjoying living here? B: Yes. Very much. A: Have you ever been to Beijing? B: No, never. But
I’m going there next Wednesday. A: I hope you’ll have a good time there. 五、用你所学到的课堂用语组织一个课堂教学情境的片段。要求：1、不少于20句；2、注意使用正确的语音语调；3、配合使用体态语（手势、表情）。
小学英语教师持证上岗考核模拟测试卷（B卷）
一、朗读音标。1、[ ] 2、[JE] 3、[tF] 4、[":] 5、[T] 6、[V] 7、[r] 8、[e] 9、[b] 10、[IE] 二、朗读音标词。1、[5mAdVIk[l] 2、[ 5AgrI7kQltF[] 3、[rI5pleIsm[nt] 4、[7[JvE5kB:st] 5、[7m d[5reIF[n] 6、[p[5hAps] 7、[5teIp rI5kC:d[] 8、[v[5raI[tI] 9、[7reprIzen5teIF[n] 10、[5traJz[z] 三、朗读词组和句子。1、next year 2、put it on 3、first of all 4、white coat 5、Would you come along?
6、I’m glad to meet you.
7、There is a pair of shoes.
8、We had a break, and each of us had a cup of tea. 四、朗读对话。A: Are you free tomorrow morning? B: Yes, I am. A: I’ll be free too. What do you think we can do then? B: Let’s go for a walk in the park. A: Good idea. What time shall we meet at the gate of the park? B: At half past seven. A: OK! I’ll be there on time. 五、用你所学到的课堂用语组织一个课堂教学情境的片段。要求：1、不少于20句；2、注意使用正确的语音语调；3、配合使用体态语（手势、表情）
小学英语教师持证上岗考核模拟测试卷（C卷）
一、朗读音标。 1、[A] 2、[J] 3、[E] 4、[":] 5、[W] 6、[N] 7、[j] 8、[e[] 9、[F] 10、[CI] 二、朗读音标词。 1、[5IntrIstIN] 2、[ 5eks[saIz ] 3、[ 5INglIF] 4、[5n[JtbJk] 5、[7meIz[5net] 6、[7tFaI5ni:z] 7、[Ik5stINkt] 8、[Qn5bAl[nst] 9、[5prAktIkl] 10、[k[5lAps] 三、朗读词组和句子。 1、take care 2、a great deal 3、good morning 4、old friends 5、Tom has a bad cold today. 6、Take a look at it. 7、I’ll be back in half an hour. 8、
Shall we meet at eight tonight or ten o’clock?四、朗读对
话。 A: What’s your trouble? B: I’ve got a headache. A: How long have you been like this? B: Si nce last Tuesday. A: Have you taken any medicine？ B: No, I haven’t. A: Let me have a look. Oh, you’d better take some medicine and have a rest. 五、用你所学到的课堂用语组织一个课堂教学情境的片段。要求： 1、不少于20句； 2、注意使用正确的语音语调； 3、配合使用体态语（手势、表情）。
小学英语教师素质考试试题 姓名：____________ 学校：____________ 得分:_________ 卷Ⅰ·理论部分 Ⅰ填空（30分，每空1分） 1. 义务教育阶段的英语课程具__________和_________双重性质。 2. 评价体系包括_________评价和__________评价。 3. 根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从____________、 ____________、_____________、_______________和_______________等五个方面设计课程总目标和分级目标。 4.在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。其中，_______为 六年级结束时应达到的基本要求。_________为九年级结束时应达到的基本要求。 5. _____________和______________是综合语言运用能力的基础。 6. 语言知识包括________、_________、_________、________、_________。 7. 学习策略包括__________________、_____________________、 __________________、_____________________。 8.__________________是语言运用能力的重要组成部分，主要包括______、 _______、______、_______等方面的技能以及这些能力的综合运用。 9.表达二级规定的相应话题需学习有关本话题范围的_____________个单词和 _______个左右的习惯用语，并能初步运用________个左右的单词。 卷Ⅱ·专业知识 Ⅱ单项选择（共25题，每小题1分，计25分） ( )1. Do you know ______ girl in green? She is our monitor. A. a B. an C. the D. 不填 ( )2. It is a good habit of ______ to read a few lines before going to bed. A. I B. me C. my D. mine ( ) 3. _______ age 7, Bruce won second prize in the piano competition. A. In B. At C. On D. For ( ) 4. Jason likes the _______ of the cake. It is a heart. A. color B. size C. smell D. shape ( )5. You don’t have a drink. Can I get you _______? A. something B. anything C. nothing D. everything ( ) 6. I’m sorry I’m late. I should get here 10 minutes ________. A. early B. earlier C. the earlier D. the earliest ( ) 7. ______ great picture! Who painted it? A. How B. What C. How a D. What a ( ) 8. We have no more vegetables in the fridge. I _____and buy some. A. go B. went C. will go D. was going ( ) 9. ______ I see your ID card, sir? We have to check your information. A. May B. Must C. Should D. Need ( ) 10. Henry will give us a report as soon as he _______. A. arrives B. arrived C. is arriving D. will arrive
信息技术在小学英语教学中的作用《英语课程标准》对教师明确提出: 用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，形成新的教育教学形式，从而提高教学效果。由此可见，多媒体及现代信息技术教育手段对教学的重要性。 如何把英语课堂教学与多媒体教学相结合，如何让英语课堂摆脱枯燥和乏味，教师一言堂的模式，是我们每位英语教师应该思考的课题。自从接触多媒体开始，我就不断将多媒体应用到辅助教学中，不断地学习课件制作，切切实实使学生感受到多媒体的趣味性和多面性。在信息技术与英语课程教学整合的实践中，我有如下体会： 一、信息技术的直观新颖，有利于激发学生的求知欲望和学习兴趣 “兴趣是最好的老师。”小学生由于年龄小，注意力不集中，面对枯燥单调的教学氛围，他们往往会兴趣不浓。而通过计算机的使用，可以在课堂上模拟现实生活中的情景，可以创造出图文并茂、声色俱全的环境，满足了学生好奇、好动的心理，从而激发他们的求知欲望和学习兴趣。例如在进行英语听说训练时，我利用多媒体课件进行教学，首先展示了各种可爱的卡通动物形象，再添加上各种动物的叫声，以及这些动物生活的一些场景。这样一幅活生生的画面展示在学生眼前。经过简单的练习，学生一听到鸭子的声音，便脱口而出“duck”；听到小鸡叫的声音便说“chick”；听到狗叫的声音便说“dog”……可见，利用信息技术与英语学科的整合，成功地导入了新课，优化了教学过程，增强了学生的学习兴趣，激发了学生的求知欲望。 二、信息技术在课堂中的应用，有利于激活学生的英语思维 现代信息技术尤其是ppt和flash在课堂教学中的运用，突破了以往课堂教学空间与时间的局限，信息资料丰富、变换速度快、形象真实、贴近教学内容、反应灵敏、视听效果好等特点使声音和图像、视觉和听觉、语言和情境有效的结合，对学生思维能力的发展起到了较好的作用。例如：在教学“What can you hear ?”这个句型时，在教学生学会了本节课的词汇之后就使用多媒体展示出一些学生熟悉并喜欢的地点，如：Park、Zoo等图片。这样做的效果是句型操练变得灵活、生动、有趣，而且面对他们喜爱的生活场景，学生们就大胆积极地说
第一部分：词法 考点一、名词 一、名词的复数： 1.名词变复数的规则形式 1).一般情况下直接加s book------books cup-----cups 2).以辅音字母+y结尾的，先变y为i再加es . city-------cities family-----families 3).以s、x、sh、ch结尾的加es . bus-----buses wish------wishes watch------wathes 4).以o结尾的多数加S 初中阶段只有三个单词加es . tomato-----tomatoes potato------potatoes hero-----heroes 5).以f、fe 结尾的，先把f、fe变v 再加es . leaf----leaves self---selves shelf----shelves life----lives thief---thieves 2.少数名词的复数形式是不规则的。 man----men woman---women child----children foot-----feet tooth----teeth mouse---mice 3.单数和复数形式相同。 deer---deer fish----fish sheep----sheep Chinese ----Chinese Japanese---Japanese 4.某国人的复数。 1). 中、日不变。Chinese----Chinese Japanese---Japanese 2). 英、法变。 Englishman----Englishmen Frenchman----Frenchmen 3). 其余s加后面。 American -----Americans German----Germans Australian---Australians 二、不可数名词： 1.不可数名词： 1).不能直接用数字表数量 2).不能直接加a或an 3).没有复数形式 4).可用some、any 、lots of、plenty of 、much 修饰 5).可用“量词短语”表示 2.不可数名词的数量的表示方法： a / 数字+ 量词 + of + 不可数名词 a piece of paper a cup of tea a glass of milk 三、名词的所有格： 1. ’s 所有格。 1).用and连接两个并列的单数名词表示共有关系时，这时只在最后一个名词后加“’s.” This is ____________________(Mary and Lily) bedroom . 2). 1).用and连接两个并列的单数名词表示各有关系时，这时分别在每个名词后加“’s.” These are ________________(Tom and Jack ) school bags . 3).以s结尾的名词，变所有格时在s后加“’”,不以s 结尾的复数名词，仍加“’s” Teachers’ Day Children’s Day 4).表示店铺、医院、诊所、住宅等名称时，常在名词后加’s 代表全称。 at the doctor’s at the Bob’s 5).由some、any、no、every与one、body 结合的复合不定代词something 、anything 等和else 连 用时，所有格应加在else的后面。 This is _________________(somebody else ) pencil . 6).表示时间、距离、国家、城市等无生命的名词，也可在词尾加’s 来构成所有格。 an hour’s ride two weeks’ time China’s capital 所有格： 1).of 用来表示无生命的名词所有格。the map of China the door of the room 2).双重所有格： of + 名词所有格 of + 名词性的物住代词
小学英语教师招聘考试笔试模拟真题 （教学基础知识） （满分100分，时间90分钟） 一、学科课程标准部分（20分） （一）填空题（共5小题，每小题1分，满分5分） 1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的。 2．语言技能包括听、说、读、四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 3．新课程的最高宗旨和核心理念是。 4．从3年级开设英语课程的学校， 5、6年级应完成级目标； 5．《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言 知识的教学方法，尽量采用的教学途径。 （二）判断题(共5小题，每小题1分，满分5分) 1．小学英语教学评价只是一种测试方式，它主要是为了检测英语教学是否达到了教学目标，所 以它并不是教学过程的组成部分。( ) 2．英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 ( ) 3．学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学 资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。( ) 4．语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体运用语言的保证。( ) 5．帮助学生了解世界和中西方文化的差异是基础教育阶段英语课程的任务是之一。( ) （三）选正题（共10小题；每小题1分，满分10分） 下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。 1．小学英语教学的重点是______ 。( ) A．组织课堂教学活动 B．培养学生自学英语的能力 C．帮助学生模仿 D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣2．小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异 国文化的正确态度。教材还要培养学生_____ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世 界的能力。( ) A．学习能力 B．自我管理能力 C．用英语进行交流 D．创新能力 3.《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求 ______ 。( ) A．学多少算多少 B．1000—1200个单词 C．500个左右单词 D．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语 4．小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1—2年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是______ 。( ) A．活动 B．玩演 C．培养语感 D．学习用英语做事 5．小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因 此，在教学中______ 。( ) A．只专注宣传英语国家的科学成就 B．只专注介绍英美人民的生活 C．侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活 D．在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化 6．小学英语教学活动的组织，主要应考虑______ 。( ) A．活动教学的经验 B．本班学生的特点C．活动是否方便 D．活动是否生动有趣 7．小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是______ 。( ) A．用活动吸附、处理课本 B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本 C．根据课本需要组织活动 D．课堂搞好活动，课外读课本 8．小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要______ 。( ) A．适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝” B．对学生爱若子弟，为家长分忧
信息技术与小学英语教学的整合 虞城县第二实验小学范丽 【内容提要：】信息化的学习环境能使学生容易进入情境和保持积极的学习状态，并给学生提供更多自主学习和独立思维的时间和空间，让学生在良好的语言环境和语言实践中，通过人机互动、生生互动，实现全方位、超时空的情感交流，进一步培养协作精神。将信息技术整合到小学英语教学中，探索自主发展的信息化学习方式：情境创设、网络自学、合作会话、分层练习、搜集信息，从而充分体现学生学习英语的主动性、独立性、协作精神和创新能力，最终达到使学生不仅是“会学”，而且是“学会”。 【关键词:】信息技术小学英语整合 以信息化整合英语教学，就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中，以学习过程为载体，达到更好地掌握信息技术及培养学生信息素养和综合能力的目的。教育部“关于在中小学普及信息技术教育的通知”中指出：信息技术与其他学科教学的整合，要求广大教师在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本性改革。这段话不仅明确指出了信息技术与学科整合的具体目标，而且还揭示了它的深刻内涵即要实现信息技术与学科教学的“融合”。我在建构主义学习理论的指导下，把计算机和网络通讯为核心的信息技术作为促进学生自主学习小学英语的认知工具与情感激励工具，改革传统以教师为中心的教学结构和
教学模式，积极创造有力条件，从而达到培养学生创新精神和实践能力的目标。 一、信息技术与英语课程整合的理论依据 建构主义学习理论，教学设计理论，“主导——主体”教学模式理论是进行学科“四结合”教改实验的重要理论基础。所谓四结合有四个方面：1.各学科在先进教育理论的指导下的教学改革；2.教学中充分体现对学生创新精神和能力的培养；3.教学中充分训练学生的实践能力；4.信息技术在教学中的运用。各学科教学与信息技术的整合是中国教育的主攻方向，它可以培养大批具有把自然科学、社会科学与信息技术三者相结合起来，融为一体的科学素养人才，它甚至可以促进教育跨越式的发展。 以电脑为核心的信息技术不再是教学内容的简单呈现，而是学生的认知工具和情感激励工具。它以超文本超链接的学生的疑问，在作为主导作用的教师的设计和引导下，学生通过自主学习和协作学习获得知识、培养实践能力、交际能力和创新精神。 二、通过信息技术与英语单词教学的整合，培养学生的实践能力、交际能力和创新精神 《创造性思维理论——DC模型的建构与论证》一文中指出：基于言语概念的逻辑思维离不开表象。语言的形式结构若不与表象结合将不能表达任何思想，任何抽象的言语概念也是来自与具体事物的表象。因此，英语单词作为一种语言形式结构若不与表象相结合则难以表达单词的意义。小学生的生活阅历浅，接触的事物不够广泛，缺乏学习
小学英语教师招聘教师考试试题及答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
一、单项选择：从各小题所给的A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案。（共20小题；每小题1分，满分20分。） 1．You can’t pass the exam _________ you study hard. A．if B．because C．unless D．so 2．Look out! Don’t get too close to the house roof is under repair. A．whose B．which C．of which D．that 3．If it were not for the fact that she _________ sing, l would invite her to the party. A．couldn’t B．shouldn’t C．can’t D．might not 4．Always read the _________ on the bottle carefully and take the right amount of medicine. A．explanations B．instructions C．descriptions D．introductions 5．Green products are becoming more and more popular because they are environmentally . A．common B．various C．friendly D．changeable 6．—What happened to you this morning
第三篇教材教法与教案知识结构图 第三讲英语 经典教案示例一： In a Fast-food Restaurant Ⅰ.教学内容 In a Fast-food Restaurant Waiter: Hello, can I help you? Mum: Yes. What would you like, Dick? Dick: I'd like a hamburger. Mum: Me, too. Waiter: Would you like something to drink? Mum: Oh, yes. Two glasses of orange juice, please. Dick: Mum, can I have an ice cream?
Mum: Sure. Two hamburgers, two glasses of orange juice and an ice cream. Waiter: OK. Here you are. 38 yuan, please. Mum: Here the money. Waiter: Thanks. 生词：fast-food restaurant hamburger 句型：What would you like? Would you like something to eat/drink? Ⅱ.教学目标 1. 能听、读、说fast-food，restaurant，hamburger，并了解其含义。 2.能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气。 (1) What would you like? (2) Would you like something to eat／drink? 3.能模仿本文对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。 4.培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。Ⅲ.教学重难点 1.重难点句型： （1）What would you like? （2）I'd like ... （3）Would you like something to eat／drink? （4）...，please. 2.掌握有关食物名称的词汇。 Ⅳ.教具准备 食物图片：ice cream, hamburger, cake, bread, juice, milk, water, hot dog, French fries等。食物和饮料：hamburger，cake，bread，milk，orange juice，cock cola等。 道具：服务员工作帽、围裙、托盘，多媒体课件一套。
小学英语教师素养测试 第一部分小学英语学科专业知识 一、单项选择。（10分）。 （）1．There is ________“u” and________ “s” in the word use. A．a, a B．a, an C．an, an D．an, a （）2．He has________ more books than I. A．so B．many C．much D．too （）3．He couldn’t run________ to catch the bus . A．fast enough B．quick enough C．enough fast D．enough quick （）4．He is________ young to go to school. A．so B．very C．quite D．too （）5．Please call me if he ________back tomorrow. A．comes B．come C．will come D．came （）6．He’s never read this book, ________? A．doesn’t he B．is he C．hasn’t he D．has he （）7．________bad weather it is! A．How B．What C．What a D．How a （）8．There is going to________ a class meeting this afternoon. A．have B．has C．is D．be （）9．We found________ important to study English well. A．which B．that C．it D．this （）10．The man________ here for three days. A．has left B．has come C．has been D．has arrived 二、补全对话。补全下面对话，每空一词（10分）。 A：What________I do for you? B：I’d like a skirt________my daughter. A：This way, please. Do you________this one? B：Yes, it’s very nice. How________is it?
信息技术在小学英语教学中的有效运用 新英语课程标准要求教师的教学设计应以学生的生活经验和兴趣为出发点，要有助于英语知识的学习，让英语教学更多地联系实际，贴近生活，发展学生的语言技能，提高学生的语言实际运用能力，以达到英语教学生活化的目的。 信息技术的发展，为小学英语教学提供了更为便利的操作手段与方法。它可以将声音、图像、动画、影像等结合起来，最大限度地模仿自然界中的声、色、形，突破时间和空间的障碍，创设真实、丰富和立体化的英语环境，让学生产生如身临其境的感受。它使“无声”的课本内容变成活生生的物体、有声有色的真实语言场景。这种教学形式更符合小学生的心理特征和学习规律，能够吸引学生在情感上和行动上积极参与活动，有助于学生将所学的知识和自己的生活实际相结合，增强感悟力，将知识融会贯通，达到学以致用的目的。 以下是笔者在教授PEP小学五年级下第六单元B部分第一课时的教学设计。 1 Warm-up/Review 1.1 Review “field”
视频呈现美丽的图片。随着轻柔的音乐，屏幕上出现碧绿的原野、烂漫的山花、皑皑的白雪、蓬勃的红日、湛蓝的天空，学生躁动的心随着音乐、画面安静下来，情不自禁地融入这美的境界，发出啧啧的赞叹声：“How beautiful! I like them．”教师随机提出问题：“What can you see in the picture?”从而顺利地复习field、flowers、mountain、sun、sky。 1.2 Review Part A 视频播放A部分内容，学生复习。 2 Learn the new words 1）T: Let’s go to the teachers’dormitory.（视频播放一段录像，录像播放完，出现孩子们在野外玩耍的场景）T: What is Mike doing? S: 数昆虫。 T:（课件：点击出现Mike的那段录像，并有counting insects的词组及声音）Read it. counting insects T: What is John doing? S: 下棋。 T:（课件：点击出现John的那段录像，并有playing chess 的词组及声音）Read it. playing chess T: What is Wu Yifan doing?
小学英语教师招聘考试试题 公共部分（30分） 一、判断对错 （）1、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方式。 （）2、学生的学业成绩等于教育质量，因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分。（）3、要严格控制考试与考查的门类，对考查学科不能随意进行书面闭卷考试。（）4、阅读经典，能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福的心灵密码。 （）5，教师成长都一样要进行反思，但不一样的是，名师给反思以特有的深刻性，并形成习惯，努力成为“批判性继承者”。 二、选择题 ( )1、______是教师成长的主要场所。 ①学校图书室②办公室 ③课堂④家庭 （）2、_______是教师永远的目标，也是提高学科教学质量的最主要途径。 ①追求课堂教学的最大效益②深厚的业务功底 ③鲜明独特的教学个性④精当的课堂教学评价 ( )3、名师成长的方式实质上是________. ①（）个性的形成与发展②共性基础上的独特性 ③心智的丰富与开放④追求崇高感 （）4、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即。 ①对幸福的追求②坚定的信念③强烈的自尊心④强烈的学习愿望 ( )5、“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”这句话出自_________之口。
①王老咪②易中天③陶继新④余秋雨 （）6、教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是______ ①专业培训②参加优质课评比 ③校本教研④深化课改 （）7、激起学生学习热情的动因是_________. ①教师的热情②教师渊博的知识 ③教师对学生的期望④教师对学生的信任 （）8、学校办学过程中，每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个还给”的理念，即：_______ ①把自信还给学生②把能力还给学生 ③把健康还给学生④把时间还给学生 （）9、关于小学生的家庭作业，下列说法中正确的是_____。 ①作业布置要紧扣教学要求，精选内容。 ②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。 ③中高年级只有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。 ④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业，但总量不准超过一小时。 （）10、《临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三个重点是_____。 ①培养学生健康的心理和强健的体魄。 ②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。 ③培养学生良好的学习习惯。 ④搞好知识的积累和储备。 三、“T”or “F”，将答案填在题前括号内。 （）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。
小学英语教师需具备的素质(一) 近几年，我国小学开设英语课程的地区日益普遍，小学英语教师短缺现象也日益明显。为适应小学英语教学的具有较高学历、较高水平的教师队伍的要求，一些高校的小教大专班应运而生。由于目前尚未制定出统一的教学大纲，其培养目标也有待进一步的探讨和研究。 国家英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)把英语课程分为九级目标，其中1—2级是小学阶段的目标，4年级学生应完成一级目标，5．6年级学生应完成二级目标。《标准》对实现各级目标具体要能做什么也作了详细的描述。1级目标的总体描述是：对英语好奇心，喜欢听他人说英语；能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情；能做简单的角色扮演；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下昕懂和渎懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；能书写字母和单词；对英语学习接触的外国文化习俗感兴趣。2级目标的总体描述是：对英语学习有持续的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化和习俗。要使小学生的英语学习达到以上目标，英语教师的素质是关键。作为一名未来的小学英语教师，究竟应该具备哪些素质呢? 小学英语教师首先是一名小学教师，应该具有普通教师应该具备的知
识、技能和情意几方面素质。因而，一定的思想道德素质、文化知识素养、教育能力素养、身心健康素质应该是小学英语教师的基本素质结构。此外，小学英语教师还应该具备一定的专业素质。由于小学阶段英语教育及教育对象的特殊性，小学英语教师的专业素质指从事小学英语学科教学的教师应具备的专业知识和教学技能方面素养的总和。本文所探讨的专业素质主要指英语专业知识、英语教学相关的理论素养、英语教学能力和教研能力四个要素。 一、英语专业知识 扎实系统的专业学科知识是构成教师向学生“授业”的基本内容。英语是小学英语教师的专业，对于从事未来小学英语教学的教师来说，掌握系统的英语专业知识是适应未来英语教学的保障。尽管小学英语教学的内容是一些基础知识和基本技能，但教师如果没有扎实、系统的英语专业知识是很难胜任未来的小学英语教学工作的。英语专业知识一般指英语语言、文学、文化方面的内容，还包括准确而流利的英语语音语调，一定的贴近儿童生活的词汇量，牢固的语法修辞及文体方面的知识以及本国与英语国家的历史地理、风俗习惯、文化传统、社会制度、政治结构、价值观念等领域的文化知识。掌握这些专业知识是小学英语教师首先要具备的专业素养。 系统而扎实的语言基础知识和良好的言语技能是小学英语教师应具备的语言素质。语言基础知识包括英语语音、词汇、语法、功能、话题、文化修养几方面。良好的言语技能包括听、说、读、写、译等几方面。
信息技术与小学英语课程整合教学设计 Recycle 1 Let’s take a trip 广东省韶关钢铁集团有限公司韶钢四小苏小燕 Recycle 1 Let’s take a trip教学设计 一、教材分析 本课使用的教材是人民教育出版社出版的PEP 小学英语六年级下册Recycle 1 Let's take a trip 第一课时Read and say的内容，课文以电话语言的形式，讲述了Mike 一家人准备去昆明旅行。对话复习巩固be going to句型。 二、学生分析 学生学过的主要语言知识有be going to 句型、there be 结构、一般过去时及有关问路、乘机的功能语言等。通过本综合复习单元的学习，让学生在旅行中的不同场景运用be going to 句型。激发学生热爱祖国的大好河山和中国的民族文化。 学生学习的方式有：①个体探究。在完成较简单的任务时以个体探究为主，鼓励学生有独立自主的思维意识。②协作学习。当面对难度较大的学习任务时鼓励学生采取小组合作的方式，这是因为"协作学习"更方便英语的交流和体验，有利于培养学生与他人合作的能力，同时信息差异也更能激燃起学生的创新火花。 三、设计思想 在本课里，为了让学生真正地掌握并运用be going to 句型，我用多媒体课件创设情景，设计了"任务驱动、自主探究、协作交流"的学习策略，变革传统的以"教师为主"的教学模式。 教学方法（1）利用集视频、音频、图像、文字为一体的多媒体课件，生动活泼的动画，能刺激学生的视觉，进而激发学生的兴趣。（2）利用任务型活动设计
旅程安排表，让学生按照示范语言在同桌或小组间进行交流，环环相扣，形成一条任务链。使学生在一个良好的氛围中团结协作，进行语言的交际练习，提高学生的英语口语素养。（3）让学生利用学过的信息技术与英语知识，设计出自己的旅程，编成对话做成幻灯片的形式，链接到课件，充分体现了"任务驱动、自主探究、协作交流"这个理念，实现学科之间的整合。（4）课前自己制作一个英语专题的博客主页，缩小学生上网搜索的范围，减少捕捉信息的时间，提高信息处理的效率，使学生的作业展示可以利用Powerpoint、E-mail邮件和留言板等功能，使学生的学习从课堂延续到课后，这既能在英语学科的课程教学中有机地渗透了信息技术，又提供了舞台给学生进行"再创造"，拓宽了学生的思维。 四、教学目标 1、能力目标：能够利用所学主要语言知识融会贯通，如be going to句型。 2、知识目标：能够读懂Read and say部分的对话，并能完成两项有关旅行日程安排的练习。 3、情感目标：培养学生尊重少数民族文化、热爱祖国河山的高尚情操。 五、教学重点和难点 本课时的教学重点是熟读对话并掌握be going to句型；难点是利用多媒体课件创设情景，使学生能在实际中灵活运用be going to句型。 六、信息技术资源 1、教师用Powerpoint制作的多媒体课件； 2、学生用Powerpoint制作的多媒体课件； 3、自己制作的英语博客网站https://www.doczj.com/doc/5017452525.html, 七、教学过程 1、进入活动（3分钟） （1）热身：利用TPR活动教学法，师生同唱一首问候歌谣，让学生在一种祥和的气氛中进入课堂，这样能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛，使学生和老师在欢快的问候中很快地进入了兴奋的状态。（2）这时课件展示一首学过的关于be going to句型的歌谣。（3）学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维得到了放松，敢说、敢参与，这时可以和老师自由地谈话了（Free talk）。Where did you go on your holiday? I went to ---on my holiday.这样良好的开端充分体现了面向全体学生，注重素质教育。 2、主题活动（13分钟） （1）课件展示一幅中国地图，让学生知道：This is a map of China. There are many beautiful places to visit. Do you want to go?（中国有许多风景迷人的地方，你们想去吗？）这样可以对学生进行爱国情感的教育，激起学生对祖国大好河山的热爱。 （2）紧接着课件展示一组图片，让学生观察，互相交流，并能说出：What are they going to do?（他们准备去干什么？）They’re going to take a trip. （3）课件出现一幅昆明世博园的图片并播放音乐“月光下的凤尾竹”，根据音乐和图片，我让学生猜出这是什么地方，他们要去哪里？Where are they going to visit? It’s usually warm and sunny. It’s known as “Spring City”.（这里阳光明媚，四季温暖。这是众所周知的“春城”）They’re going to visit Kunming.此时通过音画引导学生学习folk music（民乐）一词。这样学生比较容易记忆和掌握，并及时地对学生进行星级评价。 （4）课件展示folk dances、folk clothes和Stone Forest的图片并教授这些词
小学英语教师公开招聘考试试题及答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小学教师业务考试英语试题及答案 分值：100分时间：100分钟 一、单项选择：下面每题四个选择中只有一个答案，请选出，并填入答案卡内。（1—30小题，每小题1分，计30分） 1. Binbin gets up ____ about 8:30 _____ Saturdays. A. on, at B. in , onC.at, on 2. —What’s he like —. He likes beef. B. He’s Mr Carter C. He’s short. 3. How is the cinema from here A. much B. many C. far 4. I'd like Kate soon.A. to write B. to write to C. to writing to 5. ---What Amy ---She's writing an e-mail to her pen-friend. A. did…doB. is…doing C. is…going to do 6. ---Your homework is very good. . Yes, it is B. Thank you C. No , thanks 7. I'm eleven years old. My little sister is nine. So .A. She 's older than me. B. She's taller than me. C. I'm two years older. 8. You and I like swimming . We have the same .A. both…hobbies B. are…hobbies C. both…hobby 9. --- _____ is this walkman ---______ my daughter’s.A. Who, It’s B. Whose, Its C. Whose, It’s 10. ---Would you like _____ tea --- Yes, just . some, little B. any, a little C. some, a little 11. Come in and have a look. This is ________ . Lucy’s and Lily B. Lucy’s and Lily’s C. Lucy and Lily’s
全国小学英语教师编制考试专业知识 第一部分：词法 考点一、名词 一、名词的复数： 1.名词变复数的规则形式 1).一般情况下直接加s book------books cup-----cups 2).以辅音字母+y结尾的，先变y为i再加es . city-------cities family-----families 3).以s、x、sh、ch结尾的加es . bus-----buses wish------wishes watch------wathes 4).以o结尾的多数加S 初中阶段只有三个单词加es . tomato-----tomatoes potato------potatoes hero-----heroes 5).以f、fe 结尾的，先把f、fe 变v 再加es . leaf----leaves self---selves shelf----shelves life----lives thief---thieves 2.少数名词的复数形式是不规则的。 man----men woman---women child----children foot-----feet tooth----teeth mouse---mice 3.单数和复数形式相同。 deer---deer fish----fish sheep----sheep Chinese ----Chinese Japanese---Japanese 4.某国人的复数。 1). 中、日不变。Chinese----Chinese Japanese---Japanese 2). 英、法变。 Englishman----Englishmen Frenchman----Frenchmen 3). 其余s加后面。 American -----Americans German----Germans Australian---Australians 二、不可数名词： 1.不可数名词： 1).不能直接用数字表数量 2).不能直接加a或an 3).没有复数形式 4).可用some、any 、lots of、plenty of 、much 修饰 5).可用“量词短语”表示 2.不可数名词的数量的表示方法： a / 数字+ 量词 + of + 不可数名词 a piece of paper a cup of tea a glass of milk 三、名词的所有格： 1. ’s 所有格。 1).用and连接两个并列的单数名词表示共有关系时，这时只在最后一个名词后加“’s.” This is ____________________(Mary and Lily) bedroom . 2). 1).用and连接两个并列的单数名词表示各有关系时，这时分别在每个名词后加“’s.” These are ________________(Tom and Jack ) school bags . 3).以s结尾的名词，变所有格时在s后加“’”,不以s 结尾的复数名词，仍加“’s‖ Teachers’ Day Children’s Day 4).表示店铺、医院、诊所、住宅等名称时，常在名词后加’s 代表全称。 at the doctor’s at the Bob’s 5).由some、any、no、every与one、body 结合的复合不定代词something 、anything 等和else 连用时，所有格应加在else的后面。 This is _________________(somebody else ) pencil . 6).表示时间、距离、国家、城市等无生命的名词，也可在词尾加’s 来构成所有格。 an hour’s ride two weeks’ time China’s capital 2.of 所有格： 1).of 用来表示无生命的名词所有格。the map of China the door of the room 应届生求职季宝典开启你的职场征途简历撰写笔试真题面试攻略专业技能指导公务员专区