教师上课十大注意事项
1、仪表大方，穿戴整齐，佩戴校徽；
2、上课要提前5分钟进入教室，使用多媒体的教师要提前15分钟，以便做好课前准备工作；
3、上课时教学资料要备齐。主要包括：教材、教案、讲稿、教学进度表、点名册等；
4、要对同学的坐位进行管理，让学生尽量靠前坐。上课人数较少而教室又较大的，要尽量靠中间坐。继续执行起立制度；
5、专家、领导、督导及同行进入课堂听课，要主动与其打招呼，下课要主动征求意见；
6、讲课时要富有激情，声音洪亮，语速适中。使用话筒者，话筒要固定，不允许拿在手上；
7、教学内容准备充分，保证课堂的信息量，重点突出，不得照本宣科，注重教学互动；
8、充分利用课堂时间，每节课要上足40分钟；
9、板书规范、清晰，保证坐在后排的同学能看清楚。使用多媒体者，要精心准备PPT，注意演示效果，并能作到PPT与板书的有效结合；
10、善于驾驭课堂，对学生的违纪行为要进行有效的管理。
中学教师专业标准（试行）
为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。
中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
一、基本理念
（一）学生为本
尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。
（二）师德为先
热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
（三）能力为重
把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
（四）终身学习
学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
二、基本内容
三、实施建议
（一）各级教育行政部门要将《专业标准》作为中学教师队伍建设的基本依据。根据中学教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高中学教师培养培训质量。制定中学教师准入标准，严把中学教师入口关；制定中学教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的中学教师队伍管理和督导机制。
（二）开展中学教师教育的院校要将《专业标准》作为中学教师培养培训的主要依据。重视中学教师职业特点，加强中学教育学科和专业建设。完善中学教
师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式；重视中学教师职业道德教育，重视社会实践和教育实习；加强从事中学教师教育的师资队伍建设，建立科学的质量评价制度。
（三）中学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。中等职业学校参照执行。
（四）中学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。
1、作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。 2、打动那些对你有好动感的评委！没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。 3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。 4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。 5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。 6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。 5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。
6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。 7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书） 8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。 9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。 10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾！ 几点注意事项 1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。
投标人须知正文部分 1 ．总则 项目概况 1.1.1 根据《中华人民共和国招标投标法》等有关法律、法规和规章的规定，本招标项目己具备招标条件，现对本标段施工进行招标。 1.1.2 本招标项目招标人：见投标人须知前附表。 1.1.3 本标段招标代理机构：见投标人须知前附表。 1.1.4 本招标项目名称：见投标人须知前附表。 1.1.5 本标段建设地点：见投标人须知前附表。 1.1.6 承包方式：固定综合单价承包。 资金来源和落实情况 1.2.1 本招标项目的资金来源：见投标人须知前附表。 1.2.2 本招标项目的出资比例：见投标人须知前附表。 1.2.3 本招标项目的资金落实情况：见投标人须知前附表。 招标范围、计划工期和质量要求 1.3.1 本次招标范围：见投标人须知前附表。 1.3.2 本标段的计划工期：一标段（x日历天）；二标段（x日历天） 1.3.3 本标段的质量要求：见投标人须知前附表。 投标人资格要求 1.4.1 投标人应具备承担本标段施工的资质条件、能力和信誉。 (l）资质条件：见投标人须知前附表； (2）财务要求：见投标人须知前附表； (3）业绩要求：见投标人须知前附表； (4）信誉要求：见投标人须知前附表； (5）项目经理资格：见投标人须知前附表； (6）其他要求：见投标人须知前附表。 1.4.2 投标人须知前附表规定接受联合体投标的，除应符合本章第项和投标人须知前附表的要求外，还应遵守以下规定： (1）联合体各方应按招标文件提供的格式签订联合体协议书，明确联合体牵头人和各方
权利义务； (2）由同一专业的单位组成的联合体，按照资质等级较低的单位确定资质等级； (3）联合体各方不得再以自己名义单独或参加其他联合体在同一标段中投标。 1.4.3 投标人不得存在下列情形之一： (l）为招标人不具有独立法人资格的附属机构（单位）； (2）为本标段前期准备提供设计或咨询服务的，但设计施工总承包的除外； (3）为本标段的监理人； (4）为本标段的代建人； (5）为本标段提供招标代理服务的； (6）与本标段的监理人或代建人或招标代理机构同为一个法定代表人的； (7）与本标段的监理人或代建人或招标代理机构相互控股或参股的； (8）与本标段的监理人或代建人或招标代理机构相互任职或工作的； (9）被责令停业的； (10）被暂停或取消投标资格的； (11）财产被接管或冻结的； (12）在最近三年内有骗取中标或严重违约或重大工程质量问题的。 费用承担 投标人准备和参加投标活动发生的费用自理。 保密 参与招标投标活动的各方应对招标文件和投标文件中的商业和技术等秘密保密，违者应对由此造成的后果承担法律责任。 语言文字 除专用术语外，与招标投标有关的语言均使用中文。必要时专用术语应附有中文注释。计量单位 所有计量均采用中华人民共和国法定计量单位。 踏勘现场 1.9.1 投标人须知前附表规定组织踏勘现场的，招标人按投标人须知前附表规定的时间、地点组织投标人踏勘项目现场。 1.9.2 投标人踏勘现场发生的费用自理。 1.9 .3 除招标人的原因外，投标人自行负责在踏勘现场中所发生的人员伤亡和财产损
岗位说明书系列 任课教师安全岗位职责要 求 （标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-12979任课教师安全岗位职责要求 Responsibilities of teachers in security positions 说明：为规划化、统一化进行岗位管理，使岗位管理人员有章可循，提高工作效率与明确责任制，特此编写。 1、任科教师对本堂课教学中学生安全直接负责，在日常的教育教学活动中，遵循教学规范，落实安全管理要求，合理预见、积极防范可能发生的风险，特别是要认真落实体育课、实验实训课的教学常规，防止学生意外伤害事故的发生。 2、认真贯彻执行《中小学公共安全教育指导纲要》、挖掘本学科教材中有关安全教育的内容，进行有针对性的教学，提高学生的安全意识和自我保护能力，普及和培养学生抵御自然灾害的知识和能力。 3、上课前必须清点学生人数，详细记录未上课学生缺课原因，未请假不上课的要及时通知班主任。上课期间要随时留心课堂中出现的各种异常现象(如对体弱学生)，出现异常要及时报告教导处，并采取有效措施，处理好各种异常偶发事件;发现学生行为具有危险性的，应当及时告诫、制止、教
育，并与班主任(或学生家长)沟通。 4、教师应当遵守职业道德规范和工作纪律，关心学生身心健康成长，不得侮辱、体罚或变相体罚学生。 5、对必须外出进行校外教学的课，要事先报告学校，经批准后，方可外出;未经允许，不得外出。 6、认真落实各有关法规和上级文件对学校班级工作的安全规定。 7、万一出现事故，必须及时报告并进行有效的救护。 8、如需到校外上课，须将学生整队后带至上课地点，在前往途中要注意学生安全，保持队伍的安静有序，下课后要整队安全带回。 9、在校园内一旦发生各类重大突发事件，立即启动相关突发事件应急预案，一切操作程序按照学校应急预案操作流程实施，以维护学生安全为己任。 请输入您公司的名字 Foonshion Design Co., Ltd
附录投标人须知 说明：本须知为标准化条款，对本须知的任何修改、补充均在投标人须知修改表中列明；对本须知各款中的信息与数据，均应在投标人须知资料表中填写。 一、总则 1．招标范围 1.1 本项目业主（即资料表所写明的招标人）愿意接受为修建、完成资料表1.1和1.2所定义的本工程及其缺陷修复所提交的投标文件。 1.2 工程说明列于投标人须知正文之后附件1。地理位置示意图见附件2。 1.3本项目预计工期见资料表。 2．资金来源 本招标项目经批准立项，已列入省（自治区、市）基本建设计划，资金来源为（投资或筹集，或由贷款）（1）。投标报价和中标后的工程价款均以人民币结算和支付。 3．投标人的合格条件 3.1 投标人必须通过资格预审并取得投标资格。当采取邀请招标（或称为有限招标）方式而不经资格预审时，被邀请的投标人必须按招标文件要求报送资格后审资料。 3.2 投标人在送交投标文件时应按新情况更改或补充其在申请资格预审时提供的资料，以证实其仍 能继续满足资审合格的最低标准。至少应更新以下资料（如有）： （1）财务状况方面的变化，新近取得银行信贷额度（如有必要）的证明和/或获得其他资金来源的证据；以及现已接受（中标或签约）的新合同工程对财务状况的影响； （2）资格预审之后新承包的工程名称、规模、进展程度和工程质量； （3）资格预审后新交工的工程及评定的质量等级； （4）最近的仲裁或诉讼介入情况； （5）拟投入本工程所需关键施工设备的当前备有情况； （6）投标人名称的变化及有关批件； （7）拟投入本项目主要人员变化情况。 3.3 投标人一般应独自参与投标，如以联合体形式投标，必须遵守以下规定： （1）联合体由两个或两个以上独立法人组成。联合体应按本招标文件第三卷所附格式签订联合体协议书，并应委任其中一个法人为联合体主办人，代表联合体在投标与履行合同中承担联合体的义务和法律责任。联合体协议书副本应随投标文件一起提交。 （2）联合体各成员应出具授权书，授权主办人办理投标事宜，授权书由各成员法定代表人签署并加盖公章，经公证机关公证后，装订在投标文件内。 注：（1）国家投资/地方筹资/社会配资/利用外资。由招标人根据资金来源实际情况填写。
课堂教学注意事项 教师要有洞察力，知道学生的知识增长点和学习闪光点，明确知道每位学生的发展方向和潜力，一切按教育规律和自然规律顺其发展，教师因势而导，学生舒心而学，这样老师和学生都会沉浸在教与学的快乐之中。第三要关心爱护学生，充分尊重每个学生的人格，给学生多一些成功的体验，少一些失败的刺激；给学生多一些受尊重的感觉，少一些被挖苦的说教；给学生多一些正面引导，少一些反面的讽刺等等。这样，学生就会视老师为长辈和朋友，只有在关于素质教育课堂教学的探索和实践中，笔者认为：素质教育的课堂教学应给学生营造一个和谐宽松的学习环境，让学生有一个思维想象的无限空间。具体地讲，课堂教学应达到四个“和谐”。 一是教师与课本的“和谐”。 课本是教师指导学生进入知识海洋的方舟，教师要与学生同舟共济，方能达到共同的目的。因此，教师备课时要深入，要设计好教法和学法。授课时要浅出，要用与学生贴近的规范语言表达其内容，使学生易于接受。就小学语文课文而言，由于它的特殊性（其特殊性表现为它的每篇课文都是一个“范例”），大纲所规定的知识点和能力要求都是通过一个个“范例”的学习来体现的。因此，教师在教语文课时，先要弄清范例知识点和能力点的大纲要求，便于教学时有的放矢，分“点”推进。其次教师要站在编者、作者和学生的角度对课文进行三维分析，了解编者意图，理解作者感情，弄清学习难点，教授学习技巧。教学时做到“动”“静”结合，倾情投入，倾心讲授。第
三引导学生读懂“导读”，从整体上把握一组课文的总要求，从而在教学中使其知识点和能力点得到落实。 二是师生关系的“和谐”。 作为现代教师，首先要转变教育观念，变“权威型”的师生关系为“伙伴型”的平等师生关系，明确学生是学习的主人，老师是引导学生学习的。从而使教与学的关系达到平等。其次是教师要有洞察力，知道学生的知识增长点和学习闪光点，明确知道每位学生的发展方向和潜力，一切按教育规律和自然规律顺其发展，教师因势而导，学生舒心而学，这样老师和学生都会沉浸在教与学的快乐之中。第三要关心爱护学生，充分尊重每个学生的人格，给学生多一些成功的体验，少一些失败的刺激；给学生多一些受尊重的感觉，少一些被挖苦的说教；给学生多一些正面引导，少一些反面的讽刺等等。这样，学生就会视老师为长辈和朋友，只有这样，才能使师生关系真正和谐。 三是学生与课本的“和谐”。 学生是学习的主体，课本是学生获取知识的重要来源。课本对于学生学习的重要性不言而喻。要使学生与课本“和谐”，必须做到如下几点：第一，教学中将学生学习的注意力和兴趣吸引到课本上来，使课本变成学生的朋友，让学生爱不释手。第二，使课本成为学生探视新知识的窗口和知识镜。第三，鼓励学生爱惜课本，引导学生走进课本，让其在课本中游乐寻趣。 四是学生间的“和谐”。
任课教师课堂教学基本要求 为规范教师的教学工作行为，优化教学过程各个工作环节，促进教学质量的不断提高，特制订我校教师课堂教学基本要求。 认真备课 1、备课要认真研究教材，正确理解教材内容，把握教材内容在学科知识体系中的联系、地位，根据新课程标准研究教材内容中蕴含的认知、能力、情感等要求。 要认真研究学生，了解学生的知识基础和接受能力，分析学生接受新知识的能力，预测学生学习教材内容可能遇到的困难和问题。 要认真研究教法，根据教学目标、学生的基础状况，选择使学生最容易理解把握教材内容，最能够激发学生的学习兴趣，最有效激励学生主动积极学习的教学方法。 要认真研究学法，教会学生学会学习与正确传授知识是同等重要的教学任务，是每一位教师应尽的责任。要研究教前学习的激励、引导，教中学习的指导、帮助，教后学习的拓展、提高，精心选择帮助学生掌握知识、形成能力的作业内容、作业形式。 要认真设计教学程序，在研究教材、学生、教法、学法的基础上设计教学程序，要适合不同年龄学生的认知特点，有利于激发学生积极主动地参与学习，努力提高课堂教学的效率。 2、要认真撰写教案。教案一般由以下三个部分组成：（1）教材和学情分析。包括对教材内容的分析，对教材前后联系的认识，学生学习教学内容的基础，学生在学习过程中可能会遇到的困难和出现的问题。根据教材内容要求和学生的实际状况确定教学目标、要求，教学目标要求包含认知目标、能力目标、情意目标。教材学情分析可按章节或课文拟写。（2）教学程序设计。教学程序设计是上课的具体实施方案，应按教时撰写，并且要有每教时的目标要求。不仅要设计教师的讲、问、导，还要设计学生的学、思、练；不仅要设计教师的示范、演示，还要设计学生的活动、操作；不仅要设计训练的内容、形式，还要设计反馈矫正的有关措施。（3）教后小记。这是在上课后及时记载教案的实施情况，对教课后的认识、体会和准备采取的补救矫正措施。 3、对教学程序设计确定的供学生练习用的作业题目，教师应认真审核，有些题目教师应事先做一遍，防止作业题的不当情况的出现，杜绝作业题的差错，科学课教师的演示实验、学生的操作实验，教师要先进行一次实验操作，以确保实验的科学、成功。音乐、体育、美术、劳动、英语、信息技术等课程以及需要电教设备的有关教学活动，课前均应作好有关器材设备的准备、调试工作，确保教学活动的正常、顺利进行。
08年7月16日修改内容： 1、前附表二第10项的内容。 2、须知11.5条的内容。 3、须知20.10条的内容。 4、合同特别条款第四条内容。 5、合同协议书第二条C、D条的内容。 6、第8篇《监理资信表格式》编写要求中A的内容。 7、第8篇《监理资信表格式》表四内容。 08年7月31日修改内容： 1、修改抽签法第20.1条内容。 08年9月24日修改内容： 1、修改先评后抽法第20.11、1 2、13条内容。 2、增加合同专用条款中“新增条款”第4条内容。 08年10月27日修改内容： 1、删除投标邀请书第8条内容。 2、修改投标人须知第8.1条内容。 3、修改投标人须知第17.2条内容。 4、修改投标人须知第29.1条（先评后抽法、综合评估法）的内容。 5、修改投标人须知第20.8条（先评后抽法）的内容。 6、修改《监理规范》第4.11条第一段的内容。 08年11月6日修改内容： 1、修改前附表二第10项内容。 09年2月10日修改内容： 1、修改投标人须知11.1，删除11.5 2、监理招标综合评审表（适用于先评后抽）。 3、取消监理单位提供工作人员的要求及配套措施：取消前附表二第11项、取消第3篇合同特别条款4监理组织机构中为业主提供工作人员的规定；第2篇合同一般条款
5服务范围中增加“协助业主收集、整理、归档工程资料”。 4、修改第3篇合同特别条款4监理组织机构中的表格及增加“人员必须满足规定”。 5、修改第6篇投标承诺书格式第1条。 6、修改第8篇监理资信表格式中的附表（有增加）。 7、原“监理服务费”、“监理酬金”均改为“监理费”。 8、修改合同特别条款新增条款第1条关于监理工程师的要求。 9、增加合同特别条款新增条款第5条更换监理班子人员的记录。 10、修改合同特别条款12.3-12.6：绩效监理费的支付方式和条件。 09年6月1日修改内容： 1、评分表； 2、绩效监理费支付条款改回2008年11月6日版本。绩效监理费处罚条款改为合 同特别新增条款的处罚条款。 09年10月28日修改内容： 1、监理费按深价规[2009]1号文件标准计费。 10年2月8日修改内容： 1、投标人须知17. 2、30.1中的时限； 2、增加专家评分专用表格； 3、第5篇监理规范部分监理义务。 10年6月30日修改内容： 1、增加前附件：投标文件否决性条款； 2、合同条款增加业主和监理工程师的权利和责任； 3、监理规范增加工程安全、文明施工及建筑节能的监理内容； 4、修改投标人须知7.2、8.1、29.1； 5、修改评分表中资信分权重。 深圳市建筑工务署
教师学生安全工作须知 1.开校报名第一天，班主任要逐个了解学生情况，建立特异体质学生档案。随后与学生家长签订安全责任书，并以书面形式告知任课教师。 2.班主任要主动配合有关部门，为所有学生办理平安保险、校方责任险、城乡居民基本医疗保险。 3.班主任每天到校亲自点名，如有缺勤，马上联系家长。学生中途请假，第一时间与家长沟通，并告知学生离校时间。 4.任课教师上课前查看学生座位，如有缺课学生，立即向班主任汇报。 5.班主任、任课教师特别是体育教师，上课或组织活动、参加劳动时。应事先做好特异体质学生的安置工作。 6.所有教师不得对学生进行语言伤害、心罚、体罚和变相体罚。 7.班主任或任课教师必须严格遵守作息时间，组织学生按时上下学，放学时间不得留学生辅导课业或从事其他工作。特殊情况，须经学校批准并告知家长。 8.组织校外活动、研学旅行，事前必须报学校批准，进行安全教育并制定应急预案，所有文字材料留档。 9.设立班级安全员，随时发现教室内水、电、暖等安
全隐患，观察学生校内外动态，如有异常及时汇报处置。 10.节假日放假前，班主任要进行专项安全教育，并向家长做好安全提示。 11.学生发生重大病情，应拨打120急救电话，第一时间通知家长并向学校领导汇报。 12.学生在校内外发生打架斗殴，应第一时间向学校主管领导汇报，不得隐瞒或自作主张。 13.尊重学生的个体差异，适量布置家庭作业，对个别完成作业有困难、考试成绩低下的同学应持宽容谅解态度。 14.实验课前，理化教师应检查并确认实验室药品、电压、火源、通风等要素安全后，进行先期实验成功后再正式上课，演示前必须强调操作程序和注意事项。 15.严禁学生将弹弓、宠物、管制刀具、易燃易爆等违禁物品带入学校。
投标人须知 投标人须知前附表
第二节专用合同条款 一、词语定义及合同文 1、合同文件及解释顺序 合同文件的组成及解释顺序：（1）本合同协议书、补充协议及附件；（2）中标通知书；（3）投标文件（含澄清文件）及其附件；（4）本合同专用条款；（5）本合同通用条款；（6）招标文件及补遗资料；（7）标准、规范及其有关技术文件；（8）施工图纸（包括变更图纸）；（9）工程量清单；（10）工程报价单或预算书。 2、适用法律、标准及规范 2．1适用法律和法规 需要明示的法律、行政法规：执行所在省、市政府及有关部门发布的地方性法规、规章、规范性文件
2．2适用标准规范 适用标准规范的名称：现行国家、行业，地方标准及规范和其他相关规范性文件 3、图纸 3．1发包人向承包人提供图纸的日期和套数： 工程开工前5日提供6套图纸（含提交发包人的3套竣工图）。 发包人对图纸的保密要求：要保密 使用国外图纸的要求及费用承担：无。 二、双方的一般权利和义务 5．工程师 5．2监理单位委派的工程师 姓名：职务：监理工程师 发包人委托的职务：执行监理规范中与总监理工程师、监理工程师有关的职务条款。需要取得发包人批准才能行使的职权：签发开工令、停工令、复工令。 5．3发包人派驻的工程师（发包人代表） 姓名：职务：工程师 职权：行使本文件规定的发包人的有关职权。 5．6不实行监理的，工程师的职务：不采用。 7．项目经理 姓名：职务：项目经理 8．发包人的工作 8．1发包人应按约定的时间和要求完成以下工作： ①施工场地具备施工条件的要求及完成时间：签发开工令前完成。 ②将施工所需的水、电、通讯线路接至施工场地的时间、地点的供应要求：执行“双方协议”。 ③施工场地与公共道路的通道开通时间和要求：执行“双方协议”。 ④工程地质和地下管线资料的提取时间：执行“双方协议”。 ⑤由发包人办理的施工所需证件、批件的名称和完成时间：执行“双方协议”。 ⑥水准点与坐标控制点交验要求：执行工程师指令。 ⑦图纸会审和设计交底时间：开工日期前15天 ⑧双方约定发包人应做的其他工作：无。 8．2发包人委托承包人办理的工作：无。
教师讲课应注意的几个方面: 一、语言方面。语言应具备"六性"： 1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。 2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。 3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。 4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。 5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。 6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。 二、时间方面。时间分配的技巧： 1、一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。 2、时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵"；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"喧闹四起"，室内"无心听讲"。"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。 三、提问方面： 1、为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。 2、为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。 3、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。 四、姿势方面： 走到讲台前站稳后，不要仓促开口，应首先静静地站在那里，面带笑容，亲切地扫视一下全班学生，待全班学生的目光全部集中在你的身上，三至五秒后，全班一片寂静时，才开口上课。讲课时站立要稳，切勿前后左右摇摆，以防止使学生认为你心神不定；也不能在讲台上来回走动，以防止分散学生的注意力；更不能总站在一处不动，给学生呆板的印象。应尽量稳重地活动脚步，或前进半步，或后退半步，以吸引学生的注意力。 若有些紧张，决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中，或者手触桌边、或者手握课本、粉笔等等。 五、衣着方面： 一个人的衣着直接影响其气质和“形象”。教师在“亮相”之前，应首先作好“形象亮相”的准备工作，这就是衣着。衣着因身份，场所而异。一般来说，服装应以整洁、朴素、大方为原则，切不可奇装异服，过分打扮；也不能邋里邋遢，更不能不考虑自己的“身份”而乱来。女教师上课时不宜穿戴过分艳丽暴露，即使化妆也应以淡雅为宜，否则会引起学生的议论而影响。 六、眼睛方面： 富有经验的教师，总是恰当而巧妙地运用自己的眼睛表达出丰富多变的思想情感，以影
第二节教师的任教资格及基本职责 一、对教师的基本要求 （一）任教资格 中等职业学校的教师，必须具备规定的学历并依法取得教师资格证书。 （二）政治思想道德责任 拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策，贯彻教育方针；遵守宪法、法律和规章制度；具有良好的职业道德和师德，为人师表；具有强烈的事业心和责任感，热爱职业教育事业，热爱自己所教的专业，充分发挥自己的工作积极性和创造性；关心、爱护全体学生，尊重学生人格；教书育人，促进学生综合职业能力的发展和全面素质的提高，为实现中等职业教育的培养目标做出应有的贡献。 （三）业务素质 对本专业和相关专业的理论知识、专业能力及操作技能，有较深厚的基础和熟练地掌握，做到一专多能，理论与实践相结合。坚持业务进修，不断学习现代科学技术和现代教育理论，充实提高自己，积极参加教育教学改革和教育科研，跟上时代的步伐。 （四）教学能力 具有一定职业技术教育学和心理学知识，能运用教育学和心理学方面的基本理论，结合职业教育特点，运用先进的教学方法和教学手
段完成教学。同时，还应具备一定课程开发，教材编写和采用新的教学方法、手段的能力，以适应职业教育专业多，教学形式复杂，教学内容更新快的要求。 （五）社会工作能力 具有对学生的组织管理能力、思想教育能力、对外交往能力和社会服务能力，以适应担任班主任、管理学生、组织各种活动以及教书育人的需要。 二、中等专业学校教师职责及任职条件 （一）教员 1、职责 （1）在指导教师的指导下，担任课程部分内容的讲授，或辅导实验、实习、课程设计及学生基本技能的训练。 （2）参加实验室建设、生产实践和社会调查等工作。 （3）承担班主任或辅导员工作。 2、任职条件 符合教师的基本要求，并具备下列条件： （1）能全面地、熟练地履行现行职务的职责，积极承担工作任务，学风端正，有教育教学能力，身体健康，并依法取得中等专业学校教师资格证书。 （2）大学本科毕业，在中等专业学校见习一年期满，经考察，表明能胜任和履行教员职责。 （二）助理讲师
投标人须知 A 投标人 1.合格投标人的范围 1.1通过对报名参加我公司“HDLQG2009—02办公室搬迁” 投标的单位进行现场考察后，邀请有此项搬家能力的企业参加投标。 1.2投标人保证所提供的投标文件均为真实、有效，否则自动失去投标人资格；若因此造成招标人或其他投标人损失的，投标人应赔偿全部损失。 2.投标委托授权。如投标人代表不是法定代表人，该投标代表须提供“法人代表授权书”（统一格式）。 3.投标费用。无论投标过程的做法和结果如何，投标人自行承担所有参加投标有关的全部费用。 B 招标文件 4.招标文件 4.1招标文件包括本招标书的全部内容，对招标书的后续澄清与修改，以及招标人就本次招标发布的全部其他文件。 4.2投标方应详细阅读招标文件的全部内容。不按招标文件的要求提供投标书和资料，可能导致投标无效或被拒绝。 5.招标文件的澄清 5.1投标人对招标文件如有疑点要求澄清，或认为有必要与招标人进行技术交流时，可用当面递交、邮寄或传真的形式通知招标人，但通知不得迟于开标日期前2天到达招标人。招标人可用当面递交、邮寄或传真的形式做出答复，招标人将答复内容包括原提出的问题（但不表明问题的来源），分发给取得同一招标文件的每一投标人。 6.招标文件的修改 6.1在投标截止时间前，招标人无论出于自己的考虑，还是出于对投标人提问的澄清，均可对招标文件用补充文件的方式进行修改。 6.2对招标文件的修改，将以当面递交、邮寄或传真的形式通知取得同一招标文件的每一投标人。补充文件将作为招标文件的组成部分，对所有投标人均有约束力。
C 投标文件 7.投标文件的计量单位 7.1投标文件中所使用的计量单位，除招标文件中有特殊要求外，应采用国家法定计量单位。 8.投标文件的组成 8.1投标书，包括： （1） 投标函（统一格式） （2） 开标一览表（统一格式） （3） 投标报价表（统一格式） （4） 商务条件表（统一格式） （5） 投标人简介（投标人自行编写） （6） 投标说明及投标书附件（投标人视需要自行编写） 8.2资格证明文件 （1） 营业执照（复印件） （2） 法人代表授权书及经办人身份证原件及复印件 （3） 其他资质文件（投标人视需要自行提供） 9.投标内容填写说明 9.1投标书按统一格式填写，装订成册。 9.2开标一览表为在开标仪式上唱标的内容，要求按格式填写、统一规范，不得自行增减内容。 9.3投标人简介由投标人自行编写。 10.投标说明及投标书附件的编制及编目 10.1投标说明及投标书附件由投标人视需要自行编制。规格幅面应与正文一致，附于正文之后，与正文页码统一编码装订。 11.投标报价 11.1所有投标均以人民币报价。 11.2投标人要按投标货物名称、规格型号的内容填写产品价格表，并由法定代表人或授权代表签署。 11.3招标方不接受任何选择报价，对每一种投标方案只允许有一个报价。 11.4招标人将综合考虑投标人的各种情况，最低报价不能作为中标的保证，但招标方原
摘自“教育在线”作者：铁皮鼓) 有许多青年教师，在刚走上工作岗位的时候，诚惶诚恐，久而久之，也便麻木了，年岁渐长，也有了些所谓的经验，可以安安稳稳地混下去了。许多平庸的老师就是这样练成的。回顾自己初为人师这十余年，有过令人痛惜的浪费，也有过夜以继日的探索。一点感悟，希望能够给新老师一点启发，也希望过来人能够多多指教。 第一、态度决定一切。 你喜欢教师这个职业吗？如果喜欢，这是你的选择，那么恭喜你，你已经成功了一半。（相信我）如果不喜欢，那仔细想一想，你其实还有其他更好的选择，如果你文笔不错，或者拥有其他方面的才能，那就不要犹豫，做自己想做的事情去吧！如果你觉得就业形势不好，或者你也缺少其他方面的才能，没有关系，或许有一天你会喜欢上的――我们之所以不喜欢，除了感觉这玩意儿以外，在很多的时候是因为我们没有投入。 第二、为自己定个计划。 刚走上讲台，你的心情可能是复杂的，或许有些自负，或许有些忐忑。很快地，第一口水便会呛着你，但是不要紧，对一个新老师而言，什么都可以原谅，先静下心来做几件事情。 第一件，分析你自己。你的长处在什么地方？弱点在什么地方？弱点有可能改进吗？这些首先要搞清楚。你的性格中，你的知识结构中，哪些对你的教学直接有益，哪些是间接的，哪些是有妨碍的，多问问你自己。很快地，你便会明白一个道理，“教，然后知困。” 第二件，为自己列一个计划。这个计划显然很重要，对你的一生。我想告诉你一个你必须明白的道理：一个教师前三年的工作成绩往往决定他一生的高度！所以要想尽快成长，一定要重视前三年。计划的内容由你来定，如果确定不了，我有一些建议： 1、坚持写教育随笔。你得明白人是怎么一种动物：很容易忘却过去，总是在重复错误。你得在随笔当中真实地记下每一天，记下教育教学过程中的点点滴滴，记下自己的成功与失败，哪怕是一处细小的失误。这些对你很重要，而且，当你要回顾以往的时候，当你想为自己的教育教学工作做一个真正的总结的时候，这些是有用的，许多的随笔结在一起，总会从当中提炼出金子来。并且，三年以后，你可能会突然发现，自己的写作能力大幅度提高了，自己也可以经常地发表论文了！这一点都不奇怪，如果不这样才叫奇怪。我很遗憾，这么一个简单的要求，其实大部分教师都做不到，平庸是从细节开始的。 2、确立读书计划。你必须记住一句话：在这个时代，人人都必须树立终身学习的理念！教师当然尤其如此。每年读多少本书比较合适？40本，这是我的计划，供你参考。实际上可能远不止这个数字，尤其对语文教师而言。人有许多陋习，为自己找借口是最可耻的一种，我一直这样认为。李镇西老师在谈到读书的问题时说过一句话，恋爱中的人再忙也能够抽出时间来约会。这句话我印象深刻。读什么书是一个问题，我想从语文教师的角度谈几点意见。第一，要继续阅读专业书籍。要注意跟踪专业领域内的前沿成果，最新理论，最好订几样圈内的刊物。我自己常年订阅的刊物如下：《读书》《名作欣赏》《小说月报》《散文选刊》《文史知识》《南方周末》，其他经常订阅的有《中华活页文选》《诗选刊》之类，我没有订与教育有关的专门杂志，因为学校有。除了杂志，当然最好经常性地能够购进一些坊间流行的品位比较高的新书。第二，要加强教育教学类书籍的阅读。我知道在师范院校，没有几个人认真地学习《教育学》《心理学》以及各类教材教法，那不是我们的错。但现在不同了，你必须去读！有许多老师轻视这类书籍，以为是无用的，更重视专业书籍，这是不对的。以为无用只是因为你还不知道它的价值。在这时候，选择是非常重要的，你通常会读哪些书？有没有一个先后的顺序？我建议你考虑一下我的建议：先从切近的，感性的书籍读起。我倾向于读名师的课堂实录以及各种教案。我一直比较注意搜集各种教学实录，我以为，这是青年教师迅速成长的重要凭借。通过这些书籍，你可以观察到这些名师在上课的时候是怎么切入的，怎么灵活处理课堂上发生的各类事件。读久了，你可能会发觉，不同的名师都有他们的风格，
理工大学中环信息学院任课教师须知 各位老师： 欢迎您到我院任教，为我院的教育教学工作贡献才智。 为树立良好学风，保证正常教学秩序和教学质量，我们将学院制定的规章制度进行摘录整理并罗列如下，请您在上课之前了解有关内容，以便教学工作顺利进行。以下规定及相关教学文件、资料亦可以登录我院网站查阅。学院网址：https://www.doczj.com/doc/525223351.html,。 对任课教师的基本要求 一授课前应准备的教学资料 1、教材 (1) 各门课程均应有符合教学大纲的教材或讲义（包括理论课程教材、实验教学教材、实验指导书、实习指导书等）； (2) 任课教师还应向学生介绍与教材匹配的中外文参考资料，以便学生课外学习。 2、教学大纲 教学大纲任课教师人手一份，各教学单位留存一份,报教务处一份。教师应严格按照学院制定的课程教学大纲（含课程简介）备课和教学。 3、教学日历 教学日历由每位任课教师在接到行政历、教学进程及课表后，按照学校统一制订的教学日历表格认真填写。每门课程的任课教师必须按教学班填写教学日历。 教学日历于开课前填好并于开学后两周内在任课教师所在教学单位完成审批手续。教学日历由任课教师持有一份,开课单位留存一份。教学日历保存五年。 4、教案 (1) 应按教学大纲的具体要求编写； (2) 主要内容一般包括：较详细的授课要点（包括教学手段、教学方法以及教学设计方案等）、教学的重点与难点、作业、参考资料等； (3) 教师在每学期开学前应准备好该课程1/2以上的教案； (4) 教师应不断更新和充实教案。 (5) 教案封面和首页样式可从学院网站上下载，教案纸可到所属开课单位领取。 具体下载路径：“教育教学”—>“下载专区”—>“教案封面及首页样式” 5、课堂考核及成绩记载 (1）课堂考核及成绩记载表（记分册）由开课单位统一制备，并发放给任课教师填写。该表须按统一规格逐项填写、计算。填写须知： ①表中各项除涉及考核不合格（不及格）的成绩用红色水笔填写外，其余均要求用黑色或蓝色水笔填写。 ②“平时成绩”栏为平时考核“总评”和考勤记录“总评”汇总成绩。 ③“期末成绩”、“平时成绩”两栏要求以百分制提供学生所得成绩，并注明所占比例。 ④如有“旷考”、“请假”、“取消资格”、“作弊”等情况，如实填写在“期末成绩”栏，（网上录入成绩时，亦须如实登录在“备注”栏）。 ⑤任课期间课堂考核及成绩记载表由教师本人持有并负责妥善保管。期末考核结束时提交给开课单位。 (2)任课教师依据大纲规定的分数结构比例上网（学院网站—>“教务管理”）登录成绩，经核对准确无误后提交并打印签字。另外，任课教师在登统课堂考核及成绩记载表时如发现试卷份数与表中所标识学生人数不一致，请及时与开课单位负责人联系核实，避免遗漏考生
教师面试技巧十大要点及注意事项 1、作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。 2、打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。 3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。 4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。 5、在见到官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。 6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。 6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。 7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书) 8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。 9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回
教师上课技巧 1、吸引学生注意力,使教室安静下来 ★尝试先什么也不做。静静地站着,完全平静。靠的最近的学生会注意到,渐渐的其她学生也将注意到。在讲课之前留出一两分钟的时间。★不要大声叫！如果还就是没有安静下来,请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。先跟几个瞧上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。 ★利用人类的好奇心。有时小声说话就是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。与离您最近的几个学生小声说话,剩下的很多学生也将会停止谈话,以便能听到您们在说什么。 ★先布置一点任务。上课前先找点事情让学生们做。把这些任务印在纸上发下去,或者就是题签写在黑板上。 ★不要把学生的混乱当成就是对您的不敬。这就是最自然不过的人类天性,除非有什么值得注意的事情发生。 2、应付干扰 ★接受您也被干扰的事实。想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处,因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。或者她们在注意着您将如何反映,而不再集中精力于您正在说什么或者正在做什么。★注意有些干扰事件就是不可抗拒的。如此的话,切忌这时不要批评
产生干扰的学生或使她们难堪。 ★耐心对待同事。在被同事或其她的老师打扰的时候要特别小心,即使它们的打扰很不受欢迎,而且也不就是因为很着急的事情,但您也一定要轻声对待来者,而千万不要让学生瞧到您有一点点的不耐烦。 ★变干扰为积极的学习经验。如果可能,从学生的干扰中找出值得学习的地方。越就是让她们认为自己的干扰受到了重视,她们就越就是注意避免不必要的干扰。 ★注意您与学生的距离。离产生干扰的学生近一点。站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。 ★找寻干扰的动机。如果干扰持续不断,那可能使学生们厌倦了听课,希望能有一些更明确的任务。这时要避免“即已开始,就要完成”的想法。 ★准备一些事情让产生干扰的学生做。就当天的课堂内容准备一些相关的问题,如果需要的话,有学生干扰的时候就要求她回答一个问题。这对应付那些令人气馁的干扰很有用处。 3、避免班级混乱 ★明文规定班级的一些行为准则。如有可能,让学生参与制定规章制度。她们越具有主人翁意识,就越能够遵循这些制度。 ★立即奖励良好的行为。给她们一个微笑,几句表扬与鼓励的话语。平时表现不好的学生偶尔表现良好时,一定要及时表扬她们——因为
投标人须知正文部分 1．总则 1.1项目概况 1.1.1根据《中华人民共和国招标投标法》等有关法律、法规和规章的规定，本招标项目己具备招标条件，现对本标段施工进行招标。 1.1.2本招标项目招标人：见投标人须知前附表。 1.1.3本标段招标代理机构：见投标人须知前附表。 1.1.4本招标项目名称：见投标人须知前附表。 1.1.5本标段建设地点：见投标人须知前附表。 1.1.6承包方式：固定综合单价承包。 1.2资金来源和落实情况 1.2.1本招标项目的资金来源：见投标人须知前附表。 1.2.2本招标项目的出资比例：见投标人须知前附表。 1.2.3本招标项目的资金落实情况：见投标人须知前附表。 1.3招标范围、计划工期和质量要求 1.3.1本次招标范围：见投标人须知前附表。 1.3.2本标段的计划工期：一标段（R日历天）；二标段（R日历天） 1.3.3本标段的质量要求：见投标人须知前附表。 1.4投标人资格要求 1.4.1投标人应具备承担本标段施工的资质条件、能力和信誉。 (l）资质条件：见投标人须知前附表； (2）财务要求：见投标人须知前附表； (3）业绩要求：见投标人须知前附表； (4）信誉要求：见投标人须知前附表； (5）项目经理资格：见投标人须知前附表；
(6）其他要求：见投标人须知前附表。 1.4.2投标人须知前附表规定接受联合体投标的，除应符合本章第1.4.1项和投标人须知前附表的要求外，还应遵守以下规定： (1）联合体各方应按招标文件提供的格式签订联合体协议书，明确联合体牵头人和各方权利义务； (2）由同一专业的单位组成的联合体，按照资质等级较低的单位确定资质等级； (3）联合体各方不得再以自己名义单独或参加其他联合体在同一标段中投标。 1.4.3投标人不得存在下列情形之一： (l）为招标人不具有独立法人资格的附属机构（单位）； (2）为本标段前期准备提供设计或咨询服务的，但设计施工总承包的除外； (3）为本标段的监理人； (4）为本标段的代建人； (5）为本标段提供招标代理服务的； (6）与本标段的监理人或代建人或招标代理机构同为一个法定代表人的； (7）与本标段的监理人或代建人或招标代理机构相互控股或参股的； (8）与本标段的监理人或代建人或招标代理机构相互任职或工作的； (9）被责令停业的； (10）被暂停或取消投标资格的； (11）财产被接管或冻结的； (12）在最近三年内有骗取中标或严重违约或重大工程质量问题的。 1.5费用承担 投标人准备和参加投标活动发生的费用自理。 1.6保密 参与招标投标活动的各方应对招标文件和投标文件中的商业和技术等秘密保密，违者应对由此造成的后果承担法律责任。