《C程序设计》谭浩强，清华大学出版社最新版
《网站设计与Web应用开发技术》吴伟敏，清华大学出版社2009年
《教育心理学―献给教师的书》吴庆麟，华东师范大学出版社，2003年《教学设计：心理学的理论与技术》皮连生，高等教育出版社，2000年《数据结构》（C语言版）严蔚敏，清华大学出版社2005年
《数据结构题集（C语言版）》严蔚敏吴伟民，清华大学出版社2007 年。《教育技术研究方法》张一春，南京师范大学出版社2008年。
《信息化教育概论》南国农，高等教育出版社，2004年
南京师范大学教育技术专业考研试题（初试）
教学设计方面试题
一、概述题（每题5分）1、教育技术 2、教育媒体 3、微格教学 4：麦克卢汉的媒体观。
二、简答题（每题10分）
4、教学设计过程包括哪些环节，每一环节需要做哪些具体工作？
5、集体教学中常用哪些媒体？选择媒体时有哪些原则？（教学任务、教学内容、依据学生需要和水平、一定教学条件）电声、光学类、电视类、计算机类
一、陈述AECT94定义的英文全文，并且指出他的研究对象和研究范畴，并就此发表自己的评论
二、简述建构主义在学习问题上的基本观点，指出建构主义存在那些局限，建构主义对教学有什么影响？
三、教学设计的定义、理论基础、网络环境下的教学设计的一般流程
教育技术基础
1：Aect94新定义。2：多媒体，局域网，因特网的优势，如何发挥其优势。3：教学资源库的类型及如何建设教学资源库。
4：教育技术应用的硬件环境系统，说明其基本组成及功能特点。（举三例）5：教育技术最基本的教学应用方式，举例说明。
三：自变量，因变量，干扰变量的意义，特点，及如何控制，并举例说明。四：单组，轮组，等组实验的公式及特征。
六：设计一问卷，包括各种问题呈现方式。
计算机方向试题
1：CAI的特点，多媒体技术包含的关键技术，计算机网络的组成。网络拓扑结构的组成，为何说是虚拟网络，因特网的分层结构和功能层，网络操作系统的功能。
2：多媒体CAI软件的类型，各自的功能。3：多媒体CAI软件包含的交互方式。4：CAI软件的开发步骤和过程。
5：一种CAI软件开发工具的功能和特点。6：一种网页制作工具的功能和特点。7：网站设计的基本步骤和主要工作。
4：你认为如何进行当前高校课程的改革？5：何为教育目的？何为教育目标？二者之间的异同？
教育技术基础题
1：你认为教育技术的研究对象是什么？它包含那些基本的内容？有什么依据？加以分析说明.
2：请列举你所知道的在中小学有那些不同类型的教育技术环境，请分别指出其功能.
3:多媒体计算机应用于教育中，它与常规音像媒体间有那些重要的差别，这些差别对教学产生什么影响？
4：由于现代信息技术的迅猛发展，现代教育技术的应用方式也有了较大的发展，现代教育技术的应用方式也有了较大的发展。请列举出现代教育技术教学应用的几种方式，并分别说明它们的特点。
5：由于现代教育技术的发展，教学软件的形态也有了较大的发展，请列出现在应用于教学中的各种不同类型的教学软件的形态并指出其特点.
6:你了解今年来我国开展有关教育技术实验研究有那些重要项目，列举简要说明。
7：你认为应用现代教育技术与推进素质教育之间有何关系，他能发挥那些作用，请加以说明。
8：你认为当前我国应用教育技术的核心问题是什么？为什么？
4：非语言符号包含以下几类？
5：麦克鲁汉关于媒体的重要观点是：，有重要意义的是？过分渲染的是？毫无意义的是？
6：受者对传播内容的选择表现在：－，－，－，受者对传播媒体的选择有如下的规律性：－，－，－，－，－；
二：简答
2：传播过程模式是如何建立起来的？列举一种重要的传播过程。
六：现要求你制定一次关于初中语文教学改革实验课题研究方案，这个研究方案应包含那些基本内容，请做简要说明
AECT94定义的英语原文及汉译
各类媒体的优势局限适用教学媒体选取的一般程序步骤，举例说明
常见学校信息技术环境构成及功用什么是教学设计，理论基础是什么。举例说明。
2003年电化教育学试题
一、填空题
1、贝罗传播模式的组成要素包括：信源和编码者、受播者和译码者、信息、通道
2、学校信息化环境建设的要求是：多媒体化、个别化学习、系统化网络化
3、选择教学媒体的具体方法：问卷选择法、流程图选择法、矩阵选择、效益/成本计算选择法。
4、微型(格)教学系统的组成部分：微型教室、控制室、观摩室、示范室
5、学习者测验分数的评价方法：相对评价、绝对评价、个人内差评价
学习评价方法有：测验法（相对评价、绝对评价、个人内差评价）、观察法、调查法、作业分析法
学习评价的类型：诊断性、形成性、总结性
6、教育技术实验研究课题的类型：争鸣性、发展性、探索性
7、教育技术学的学科性质：是一门科学、一项事业，一种产业，是以教育为对象的软科学。
8、教育技术系统方法的基本原理：反馈原理、有序原理、整体原理
二、问答：
1、教学设计有哪些基本环节？
分析教学任务和确定教学目标、确定学生的准备状态、组织教学资源、形成教学方案、实施教学评价
2、现代教育技术所追求的目标是什么？
教学的最优化，即用最少的教学时间，取得最大的教学效果，也即，最小的成本取得最大的教学效益。
3、试论教育媒体与教育技术的区别与联系
定义区别：教育媒体即是用来传递以教育为目的的信息的媒体。包括现代教育媒体和传统教育媒体
教育技术是学习过程和学习资源的开发、设计、利用、管理与评价，包括现代教育理论、现代教育媒体、媒传教学法和教学设计等内容。（对象不同、范围不同）
联系，教育媒体中的现代教育媒体是教育技术的一部分，也是重要的组成。
4、当代教育技术的发展给课程开发带来哪些影响？
多媒体网络教育系统进入教育领域，为建立新型教育体制和教育方式奠定了基础，使教育的全民化、终身化、多样化、自化、国际化成为可能。
课程更新速度更快、学科整合更迫切、课程开发的观念改变。
5、试论述：目标是教育系统设计的出发点和归宿。
电化教育要有明确的目的。电化教育的目的是电化教育活动的出发点和归宿，它是指导和支配着一切电化教育、教学活动。有明确的目的，才能避免盲目性和任意性，使电化教育、教学活动沿着正确的道路前进。
电化教育的目标可以分为两个层次：电化教育最终目的和电化教育、教学目标。后者是前者的具体化。电化教育、教学可以分三类：情感目标、动作技能目标、认知目标。电化教育、教学目标是实现、教学过程最优化。电化教育的最终目标，是培养全面发展的创造型人才。
教学目标是师生活动的重要依据，同时也是建立学习评价标准的依据。
6、试分析远距离教育的本质特征
师生分离是其本质特征。
基本特征有：师生分离；辅助性教育机构的影响作用，特别表现于计划和准备学习材料之中；以学生为中心；运用教育媒体，把现代的与传统的教育传播媒体有机地统一起来，形成多媒体教学系统；双向传播交流的必要性和可能性；定期讲座和面授，以辅导等形式实施补救性教学；是一种工业化的教育形式。
把"教师和学生在教与学的全过程中处于相对分离状态"作为远程教育的首要本质特征或要素。事实上，远程教育区别于学校面授教育的所有特征，都是由"师生远离"这一基本特征所引发、所决定的。这一特征表现为三个方面：
第一，在远程教育的教学过程中，教师的"教"与学生的"学"异地发生。教学活动不再受到空间环境的制约，距离已不再成为教学活动的障碍。对于受教育者来说，这无疑是一种解放，大大地拓宽了学生的选择余地。
第二，"教"与"学"在时间上的错位。教与学可以不同时发生，特别是在基于网络技术的现代远程教育中，学生完全可以根据自己的具体情况来安排自己的学习时间、学习内容和学习进度，有很大的灵活性和自由度。正是这两点，突破了传统学校面授教育在时空上的限制，使得远程教育具有明显的开放性特征。
7．教育闭路电视监控系统由哪几部分组成？请画出其结构框图说明之。
闭路电视监控系统由图像的摄取、信号的传输和信号的处理、控制与显示三部分组成如下图图像摄取部分的作用是拾取监控点的视觉（和听觉）信息，主要设备有摄像机，用来拾取监控点的图像信号。
信号处理、控制与显示部分是系统控制中心，其作用是按需要的方式显示监控点的图像（和声音），必要时记录下来，向监控点发出控制信号控件摄像机和电动云台的动作。控制中心的设备主要有一台或多台监视器，用于显示摄像机摄取图像（和声音）视频信号选切器，可以从多路输入信号中选取其中某一路输出到监视器去。
信号传输部分的作用是通过传输线向控制中心传送视频（和音频）信号，向摄像端传送控制信号和供电电源，通常用同轴电缆传送视频（音频）信号，用多芯电缆传送控制信号和供电电源。
闭路电视监控系统实时、真实、形象反映被被监控对象，是现代化管理、监测、控制的重要手段之一，应用范围广，目前主要用于考试管理、观摩教学、微格教学训练，课堂演示、手术示教、安全保卫等方面。
8、闭路电视播放系统的组成及图解
闭路电视播放系统主要由信号源、前端设备、传输网络与终端等同大部分组成。如下图
信号源主要是学校闭路电视台（演播室的摄像机、控制室的录像机与影碟机）学校卫星接收站及当地有线广播电视台的电视节目等。又叫共用天线系统CATV
前端设备包括射频调制器、混合器、射频放大器等
传输网络与终端各有差异：分支器、分配器、主干线。
1设计一段解说词，起提示画面作用
（只写画面、解说），并加以说明 2002年电化教育学试题
一、填空题
1、对教育技术有较大直接影响的三种教学理论是：赞可夫的发展教学、布鲁纳的结构－发现、巴班斯基的教学最优化（三种直接影响的学习理论：行为主义、认知主义、人本主义）
2、教学结构设计的原则有：系统化、整体化、最优化、多样化。
3、教学结构设计的内容有：确定师生活动方式、安排教学步骤、选择教学媒体和教学方法
4、远距离教育媒体的种类有：印刷媒体、广播媒体、广播电视媒体、计算机媒体
5、远距离教育系统的基本要素是：传播者、课程设计、教学组织与教学设计、学习者和媒体
6、常用的抽样方法：随机抽样、有意抽样、分层抽样
7、教育技术实验课题资料收集的通常方法有：测验法、观察法、调查法
8、逻辑推理的基本方法是：归纳、演绎、类比（数学分析方法：统计描述和统计推断）
9、教育技术实验课题的选择原则是：需要性原则、创造性原则、科学性原则、可能性原则（课题类型：争鸣、发展、探索）
10、学习评价常用的类型：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。
11、教学过程最优化的涵义：在一定条件下，用最少的时间，获得最大的教学效果。
12、教学设计的基本环节：分析教学任务、确定教学目标、确定学生的准备状态、组织教学资源、形成教学方案、实施学习评价。
二、问答：
1、认知主义学习理论的基本观点是什么？
基本观点：1)学习是认知结构的组织与再组织，其公式是S-AT-R(A代表同化，T 代表主体的认知结构)客体刺激S只有被主体同化A于认知结构T之中，才能引起对刺激的行为反应R，即学习才能发生。
2)学习过程是信息加工过程。应建立学习过程的计算机模型，用计算机程序解释和理解人的学习行为3)学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。认识事物首先要认识它的整体。
关键词：认知结构同化学习过程计算机模型理解整体
特点：重智能的培养；重内部心理机制的研究
2、计算机网络的重要功能有哪些？
数据传送、资源共享、提高计算机的可*性、易于进行分布式处理、综合信息服务。
3、教学任务分析的具体方法有哪些？
信息加工分析（主要被教材教法专家用来分析课程内容、设计最佳的教材编排程序，它是对学生学习后的终点行为即教学目标中规定的预期学习结果进行分析，旨在揭示顺利完成这种终点行为的外显和内隐的过程）
学习类型分析（针对学生学习后的终点行为进行的分析，旨在揭示顺利完成这种终点行为所需要进行的学习类型。分析学习类型后，老师就了解了学习活动的性质，以便创设必要的学习条件）
学习任务分析（分析学生预先必须进行什么内容的学习，才能最后达到终点目标。它要分析学生是否具备完成终点目标所需要的使能目标）
4、选择教学媒体的依据是哪些？依据教学任务、教学内容、学生的需要和水平、一定的教学条件
5、远距离教学课程设置的特点是什么？
1）以问题为中心不太注重学科体系与结构2）重学员经验背景、重实用或应用
3）设计有益于学员自学和自我检测（目标引导、概要、结构提示、自测题）
4）用多媒体形式来设计或传载有关内容5）应便于学员自定学习步调，并与自身的工作或经验产生联系
6）多用直观性、实践性和可操作性方式陈述课程知识与技能
6、教育技术实验研究的步骤有哪些？
确定研究课题、建立研究假设、确定实验变量、选取实验对象、选用实验方法、
收集与处理资料、撰写实验报告（7步）
7、香农-韦弗的传播模式有哪些要素组成？请画出其框图说明之。七要素：信源、编码、信道、译码、信宿、反馈、干扰
商侬--魏佛的传播模式原是用来解释电报通信过程，但他们不久将这一模型加入了反馈系统，引伸其含义，用来解释人类的传播过程。
这是一个分为七部分的模式，带有反馈系统，并且用
图解型去表达的模式。信源（传播者）和编码器往往
是同一人，信宿（受者）和译码器也是同一人。当传
播者将信息以语言、文学、图画、动作和表情等各种
方式，通过空气、纸张、身体、面部表情等传播媒体
（通道）传递给受者，受者收到这些信号后，必然在
生理、心理上产生反应，并运用各种方式，通过媒体，
再"反馈"传回传者一个信息。这样产生周而复始的传播过程。一个优秀的传播，将经常注意受者的反应，修正传播内容，使之更适合受者的需要、兴趣和经验等，以加强传播效果。 2001电化教育学试题
一、填空题
1、按物理性能，教学媒体可以分为以下几类：
电声类、光学类、电视类、计算机类（按感官可分为：听觉、视觉、视听型、相互作用型）
2、微型(微格)教学系统的功能有：分组训练、交互学习、示范教学、讲评教学
3、选择教学媒体的依据是：教学任务、教学内容、学生的需要和水平、一定的教学条件
4、教学设计的基本环节(要素)有：
分析教学任务、确定教学目标；确定学生的准备状态；组织教学资源、形成教学方案；实施学习评价
5、教学结构(模式或策略)设计的原则：系统化、整体化、最优化、多样化
6、学习评价的类型：诊断性评价、形成性评价、总结性评价
7、教育技术研究常用的方法是：实验法、调查法、观察法、对比法、经验总结法
8、教育技术实验课题选择的基本原则：创造性、科学性、可能性；需要性
9、从教育媒体角度划分远距离教育的模式(类型)有：函授、无线电广播、电视、计算机网络
（从感觉划分：阅读型、听觉型、视听型、交互型）
10、教育技术学的学科性质是：是一门科学，一项事业，一种产业，是一门以教育为对象的软科学。
电教教材编制依据传播的效果原理有：共同经验原理、抽象层次、重复作用、信息来源、最小代价原理
学习资源中心的功能：资源共享、个别化自学、促进素质教育、补充与充实课堂教学
二、问答：
1、教育技术学的基本内容是什么？
现代教育思想的理论；现代教育媒体；现代媒传教学法；教学设计
设计：它至少包括理论和实践的四个主要方面：教学系统设计（ISD）、信息设计、教学策略设计、学习者特征；开发：它是把设计方案转化为物理形态的过程。需要大量使用教学中的技术：印刷技术、视听技术、计算机辅助技术、整合技术等；运用：包括媒体的运用、革新与推广、实施和制度化、政策和规定；管理：包括项目管理、资源管理、发送系统管理和信息管理；评价：包括问题分析、标准参照测量、形成性评价和总结性评价。
2、什么是教学设计？
在一定的观点和方法下，依据现代教育理论和教师的经验对教学活动进行规划和安排的一种可操作的过程。用系统科学的观点和方法来指导教学设计叫教学系统设计。（然后从现代教育理论和教师经验去论述）
3、我国电化教育经历了哪几个发展阶段
20年代萌发阶段1920国光影片公司无声电影、1922年金陵大学开始用幻灯、电影宣传棉花种植
30－40年代起步阶段1932年中国教育电影协会1935年江办镇江民众馆大会堂改名为"电化教学讲映场"
50－60年代初期发展阶段高等学府使用幻灯电影、录音等、电教机构、电教课
70－80年代迅速发展阶段卫星教育计算机教育蓬勃发展三件建设成绩显著
90年代以后，深入发展阶段
两项新技术（多媒体技术、网络技术）新理论（认知学习理论、教学设计原理方法）
4、正确阐述94美国教育传播与技术协会(AECT)关于教育技术的定义和我国电化教育的新定义，并分析说明电化教育与教育技术的区别。
新定义：就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。(这是新定义) 新定义包含主要思想：1、要取得成功的电化教育，必须在实践中实现现代教育思想、理论与现代教育技术两者的真正融合。2、成功的电化教育必须包含四个要素1)现代教育思想、理论的指导2)正确使用现代教育媒体3)恰当运用媒体教学法4)进行教学设计。
94新定义：教育技术学：是为了促进学习，对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
1994年，美国教育传播与技术协会AECT出版了西尔斯与里奇合写的专著《教学技术：领域的定义和范畴》，书中提出了教育技术的最新定义。AECT定义的内涵：1、学习过程是教育技术研究和实践的对象。 2、学习资源是优化学习过程的必要条件。 3、系统方法是教育技术的核心。 4、教育技术是一门理论与实践并重的学科。
5、请设计一个标准型多媒体综合教室设备系统(画出框图)
常用电教媒体：幻灯机、
投影器、录音机、扩音机、
电视机、放像机、电子计算机
增加电教媒体：
1）数据式大屏幕投影机
（视频投影机、数据投影机、
图形投影机）
2）集成控制系统
（按键开关式、
电脑触摸屏式
3）实物视频展示台
示意图：南京师范大学2004年教育技术专业考研试题
卷科目名称：教学设计（A）代码：320
一、辨析题（判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分）：
1、认知主义理论学派主张是学习个体本身作用于环境，人的大脑的活动过程可以转化为具体的信息加工过程。
2、斯金纳倡导的程序教学运动时在进行了大量的试验的基础上提出的，并据此提出了一系列学习训练策略，如训练鸽子走“8”字型，运用得是减退技术学习策略。
3、南京某中学学生在通过对松针抑制霉变的实验观察研究后，得出了有关松针防霉的结论。根据加涅的学习结果分类学说，他们获得的学习结果类型属于高级规则。
4、按照皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童在思维过程中，常常会表现出以自我为中心的特征，并经常会做出一些不合理的推理。
5、设计符号标志对于不熟练的与读者更加有效。
二、比较题（表较下述概念的异同，每题8分，共40分）：
1、上位学习与下位学习
2、层级分析法与归类分析法
3、场独立与场依存
4、内部参照需要分析法与外部需要参照分析法
5、相对评价与绝对评价
三、综合应用题（第一题10分，第2、3题个20分，第4题30分，共80分）：
1、什么是教学设计过程模式？简述肯普的椭圆型教学设计模式的特点。
2、在编写教学目标时，ABCD模式是一种行之有效的方法，请解释ABCD这四个要素的含义，并结合信息技术课程内容编写两则教学目标来描述她的应用。
3、加涅认为，教学实际上是为了影响学习者的内部学习过程的外部事件，你是如何理解这一描述的？请结合高中信息技术课程的有关知识点举例阐述。
4、如果让你为高中的学生设计“VB语言的for...next循环结构”内容的教学，请分别按讲解式教学法和发现式教学法写出你的设计简案。
（完）
2004年硕士研究生招生入学初试试卷----计算机与网络应用- -
2004年硕士研究生招生入学初试试卷
专业名称: 教育技术学
研究方向:
科目代码: 423
科目名称: 计算机与网络应用
考生注意:答案必须写在答题纸上,否则无效,后果自负.
说明:本试卷共五大题,满分为150分,其中c语言试题90分，网络试题60分。
试题：
一、填空题(每小题3分，共45分）
1、若X为int类型，一种与逻辑表达式!x等价的C语言关系表达式为（）。
2、设s是long类型变量，且s=216-1，则c语言表达式s%2+（s+1）%2的值是（）。
3、设c是字符型变量，描述“c是小写字母”的表达式是（）。
4、c语言中，若一个int型数据占2个字节，则int型数据的取值范围为（）。
5、设char*s="\ta\017\bc"；则strlen（s）的值为（）。
6、以下程序的运行结果是（）。
f(char *s){
char *p=s;
while(*p!='\0') p++;
return(p-s);
}
void main(){
print("%d\n",f("ABCDEF“））；
}
7、以下程序的运行结果是（）。
＃i nclude
void main(){
int k=4,m=1,p;
p=func(k,m);printf("%d,",p);
p=func(k,m);print9"%d\n",p);
}
func(int a,int b){
static int m=0,i=2;
i+=m+1;
m=i+a+b;
return m;
}
8、以下程序的功能是：将无符号八进制数字构成的字符串转换为十进制整数。比如，如输入的字符串为556，则输出十进制整数366。程序中带
下划线的部分应该为（）。
void main(){
char *p,s[6];
int n;
p=s;
gets(p);
n=*p-'0';
while(________!='\0')n=n*8+*p-'0';
print("%d\n",n);
}
9、下面函数用来求出两个整数之和，并通过形参传回两数相加之和值，程序带下划线的部分应该分别为（）和（）。
int add(int x,int y,____z){
______=x+y;
}
10、以下程序的运行结果是（）。
main(){
int a[2][3]={{1,2,3},{4,5,6}};
int (*p)[3]=&a[0];
int m=(**p)*(**(p+1));
printf("%d\n",m);
}
11、HTTP是一个无状态的协议，指的是（）。
12、HTTP中的Cookie指的是（）。
13、10BASE-T标准规定网卡与HUB之间的非屏蔽双绞线长度最大为（）米。
14、在局域网中配置一台PC机，使其能够访问Internet，一般要配置的内容包括（）。
15、在一个带宽为y Mbps 的链路上传输x KB 的文件，需要的时间为_______秒。
二、选择题（每小题3分，共45分）：
1、如下程序的运行结果是（）。
main(){
int a=5,b=4,c=6,d;
printf("%d\n",d=a>b?(a>c?a:c):(b));
}
A. 5
B. 4
C. 6
D.不确定
2、如下程序的运行结果是（）。
mian(){
int a=4,b=5,c=0,d;
d=!a&&!b||!c;
printf("%d\n",d);
}
A. 1
B. 0 c.非0的数 D. -1
3、如下程序的运行结果是（）。
void main(){char arr[2][4];
strcpy(arr,"you");strcpy(arr[1],"me");
arr[0][3]='&';
printf("%s\n",arr);
}
A. you&me
B. you
C. me
D.程序出错
4、假设下列程序的可执行文件名为prg.exe,则在该程序的子目录下输入命令行：
prg hello word<回车>后，程序的输出结果是（）。
main()(int c,char *v{}){
int i;
if(c<=0)return;
for(i=1;i }
A.hello word
B.hw
C. hel
D.helloword
5、若有以下程序段：int c1=1,c2=2,c3=2;c3=c1/c2*c3;则执行后，c3的值是（）。
A. )
B.0.25
C. 1
D. 2
6、如下程序的运行结果是（）。
void main(){
int x=1,a=0,b=0;
switch(x){
case 0:b++;
case 1:a++;
case 2:a++,b++;
}
printf("a=%d,b=%d\n",a,b);
}
A.a=2,b=1
B.a=1,b=1
C.a=1,b=0
D.a=2,b=2
7、对于如下的程序段，何时执行后的结果为true? （）。
if(i=0)printf("true");
else printf("false");
A. 总是
B.绝对不会
C.当i为0时
D. 当i不为0时
8、下列程序段执行后，变量x的值是（）。
for9x=2;x<10;x+=3);
A. 2
B.9
C.10
D.11
9、如下程序段的最后一句有语法错误，正确的语句应该是（）。
struct screen_pos{int row,col;}
move_right(struct screen_pos *cursor){
cursor.col++; /*这一句有一个语法错误*/
}
A.cursor.col=cursor.col+1;
B.col.cursor++;
C.*cursor.col++;
D.(*cursor).col++;
10、若与以下程序段：int p[1],a=10,b=1;p=&a;a=p[0]+b;执行该程序后，a的值为（）。
A. 12
B. 11
C.10
D.编译出错
11、关于IP地址127.0.0.1的正确说法是（）。
A. 它是标准的IP地址，可以从Internet的NIC分配使用；
B.它已经被保留在Internet的NIC中心内部使用，不能对外分配使用；
C.它上一个网络接口的回送地址；
D.它只能用于局域网中的某个服务器上。
12、在因特网中，IP数据报的传输需要经由源主机和中途路由器到达目的的主机，通常（）。
A> 源主机和中途路由器都知道IP数据报到达目的主机需要经过的完整路径；
B.源主机知道IP数据报到达目的主机需要经过的完整路径，而中途路由器不知道；
C.源主机不知道IP数据报到达目的主机需要经过的完整路径，而中途路由器知道；
D.源主机和中途路由器都不知道IP数据报到达目的主机需要经过的完整路径。
14、在路由器互联的多个局域网中，通常要求每个局域网的（）。
A.数据链路层协议和物理层协议必须相同；
B.数据链路层协议必须相同，而物理层协议可以不同；
C.数据链路层协议可以不同，而物理层协议必须相同；
D.数据链路层协议和物理层协议都可以不同。
15、关于IP提供的服务，下列哪种说法是错误的？
A.IP提供不可*的数据投递服务，因此数据报投敌不能受到保障；
B.IP提供不可*的数据投递服务，因此它可以随意丢弃报文；
C.IP提供可*的数据投递服务，因此数据报投递可以受到保障；
D.IP提供可*的数据投递服务，因此它不能随意丢弃报文。
三、编程题（10分）：
为了求正整数n的平方根，可以使用如下迭代发求解：
使用C语言编写一个完整的程序，以求出用户从键盘上输入的任何正整数的平方根。四、链表题（20分）：
阅读下列程序说明及其程序本身，然后回答问题。
[程序说明] 本程序从键盘读入整数，并按从大到小的顺序输出输入正整数中互不相等的那些整数。程序以便读入整数，以便构造一个从大到
小顺序链接的的链表，直至不能从键盘读入整数，然后顺序输出链表上各节点的整数值。主函数每读入一个整数，就调用函数insert(),函数in
sert()将还未出现杂链表上的正数按从大到小的顺序插如到链表中。
为了插入方便，链表杂表首有一个辅助节点。
[程序]
＃i nclude
＃i nclude
typedef struct node{
int val;
struct node *next;
}NODE;
void insert(NODE *list,int x){
NODE *u,*v,*p;
u=list;v=u->nest;
while((1)&&xval) /*寻找插入位置*/
{u=v;v=v->nest;}
if(v==NULL|| (2) ){ /*判是否要插入新节点*/
p=(NODE *)malloc(sizeof(NODE));
p->val=x; /*生成新节点*/
(3) =v;
(4) =p; /*插入新节点*/
}
}
mian(){
int x;
NODE *head,*p;
/*首先建立只有辅助节点的空链表*/
head=(NODE*)malloc(sizeof(NODE));
(5) =NULL;
printf("Enter integers:\n");
while(scanf("%d",&x)==1) /*反复读入整数插入链表*/
insert(head,x);
for(p=head->next;p!->NULL;p=p->next)
printf("%d\t",p->val);
}
[问题]
1、写出上面带标号1-5的括号中该填入的内容；（10分）
2、写一个函数Sum，求以上链表中所有整数之和；（5分）
3、写一个函数Destory,将以上链表所占的内存释放。（5分0
五、问答题（每题10分，共30分）：
1、Microsoft的ASP(Active Server Page)技术中提供了若干内置对象。给出其中4个内置对象，并且简要说明每一个这些对象的作用和用法。
2、写一个HTML 文件，它的显示页面如下（其中的“登录”为提交按钮）。要求表单在被提交之前检查“姓名”域，如果姓名为空，则不允许提交表单，而是首先给出提示警告，然后将输入焦点放入“姓名”域。
3、一个象Google或Y ahoo这样的web搜索引擎为用户提供了各种web 资源的极佳工具。假如让你负责一个项目小组来开发一个类似的搜索引擎，试描述你将面临的、需要克服的各种技术问题。
2004年硕士研究生入学复试试题
卷科目名称：教育技术学（B）代码：525
考生注意：答案必须写在答题纸上，否则无效，后果自负。
1、计算机网络系统主要由哪几部分构成，使分析各部分的主要功能。（15%）
2、在英国《教育媒体传播和技术百科全书》中，将教育技术的研究内容界定为五个方面，即教育心理技术、教育信息和传播技术、教育管理技术、教育系统技术和教育计划技术。试谈谈你对这一观念的看法。（30%）
3、宣威伯认为：“如果可以用较便宜的教学媒体来上课，其效果与价钱高的媒体上课效果一样好，千万不要用价钱高的媒体来上课”。试以“教学媒体和教学效果的关系”为主题，并结合你个人的学习、实践或实习、工作等背景，谈谈你对教育技术学科的基本认识。（55%）
2016年东南大学教育技术学考研 以下内容由凯程老师搜集整理，供考研的同学们参考。更多考研辅导班的详细内容，请咨询凯程老师。 一、东南大学教育技术学信息如何查找？ 除了招生计划每年变动比较大以外，其他诸如初试要求、初试科目、奖学金等问题一般都不会变，简章能在东南大学研究生院网页上查到，很多细节问题都会在招生简章里详细讲到，这里就不赘述了。每年的招生计划都会有所变动，所以时常关注东南大学研究生院网。 二、东南大学教育技术学研究方向有哪些？ (301)学习科学中心教育技术学研究方向： (01)知识工程与管理 (02)教育技术与应用 (403)继续教育学院教育技术学研究方向： (01)教育技术理论与应用 (02)计算机应用、多媒体技术和网络教育支撑技术 (03)教学资源建设与教学设计 三、东南大学教育技术学考研科目是什么？ 东南大学教育技术学考研初试科目一般分公共课和专业课。公共课一般考英语、政治这个由国家统一命题。专业课则是各个院校自己命题。 东南大学教育技术学考研初试科目公共课：(101)思想政治理论、(201)英语一 专业课:(311)教育学专业基础综合
四、东南大学教育技术学招生情况如何？ 每年招生简章要到每年的9月份公布，在院校的招生简章公布后即可查看。但每年招生简章变化不是很大。因而考生提前复习时可参考院校往年的招生专业目录中的信息进行复习，在新的招生专业目录公布后，对于变化的部分及时调整和补充。 五、教育技术学考研有哪些院校可以推荐？ 北京师范大学、西北师范大学、南京师范大学、西南大学、山东师范大学、江西师范大学、华南师范大学、华东师范大学、曲阜师范大学、浙江师范大学、湖南师范大学、河南师范大学、四川师范大学
第五部分四川师范大学计算机科学学院833教育技术学基础考研真题 2013年四川师范大学计算机科学学院833教育技术学基础考研真题 一、名称解释（每题5分，共4小题，共20分） 1．程序教学法 2．形成性评价 3．教学设计 4．E-learning 二、简述题（每题10分，共5小题，共50分） 1．简述教育技术与信息技术的区别和联系。 2．结合信息时代教师工作的特点，简述教师应该具备哪些教育技术知识和能力。 3．简述多媒体创业工具的类型和特点。 4．简述行为目标描述法，并利用该方法编写一个具体的教学目标实例。 5．简述教学设计中教学分析应包含哪些内容。 （1）教材分析：对每节课的教学内容进行全面的分析。 （2）学生分析：分析学习者的特征，对每节课的知识，分析学生原有基础和认识能力完成本节知识是否有困难，能达到什么样的学习效果。 （3）教学目标分析：包括教的目标和学的目标。依据《课程标准》，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计。 （4）教学方法分析：根据教学内容，分析采用什么样的教学方法学生更容易接受。 三、论述题（每题20分，共4小题，共80分）
1．试结合现代教育技术的发展历程论述教育技术学的发展趋势。 2．结合电子白板的媒体特性，谈谈电子白板对学校教学的影响。 3．结合教学软件的开发流程，谈谈设计制作一个优秀的教学软件应考虑哪些因素？ 4．传统的教学模式司老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家联系。在翻转课堂教学模式（Flipped Class Model）下，学生在加完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑，知识的运用等，从而大大更好额教育效果，请从教育技术的视角谈谈你对翻转课堂的认识。
2013年教育技术学 一、名词解释 1、教育技术：是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体。 2、行为主义学习理论：行为主义学习理论可以用刺激—反应—强化来概括，认为学习的起因在于外部刺激的反应，而不关心刺激引起的内部心理过程，认为学习与内部心理过程无关，根据这种观点，人类的学习过程归结为被动地接受外界刺激的过程，教师的任务是向学习者传授知识，而学习者的任务则是接受和消化。 3、Blending Learning：Blending Learning，就是要把传统学习方式的优势和E-Learning (即数字化或网络化学习)的优势结合起来；也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。目前国际教育界的共识是，只有将这二者结合起来，使二者优势互补，才能获取最佳的学习效果。 4、教学媒体：当某一媒体被用于传递教学信息时，就被称为教学媒体或学习媒体，而媒体泛指能够承载并传递信息的任何载体或工具。也可以被看作是实现信息从信源传递到受信者的一切手段。 5、电子书包：电子书包是对学生用轻型学习终端的形象化描述，采用了传统书包的隐喻；功能上则远远超越了书包，如配以电子课本作为学习载体，辅以信息处理能力和无线通讯功能，可成为支持各种有效学习方式的个人交互式学习工具。 6、信息技术与课程整合：信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 7、教学系统设计：教学系统设计就是运用系统方法，将学习理论、教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。 8、绩效技术：绩效技术首先是企业培训所关注的问题，学习型社会里，每一个组织都在进行持续不断的学习，员工在组织学习与学生在学校的学习有着显著的区别，这个区别表现为前者有非常强的绩效驱动性。 9、量规：量规是一种定量评价的标准，而且是结构化的。这些标准是从与评价目标相关的多个方面详细规定评价指标，具有操作性、准确性高、主观与客观相结合的特点。 10、先行组织者：先行组织者指在介绍当前学习内容之前呈现的引导性材料，以便于建立新、旧知识间的联系。 二、简答题 1、简述认知主义学习理论的学习观和教学观 认知主义学习理论可以概括为认知结构论和信息加工论，它认为人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果，学习过程是学习者主动的有选择的信息加工过程，教师的任务是要设法激起学习者的学习兴趣和学习动机，然后再将当前的教学内容与学习者原有的认知结构有机地联系起来。 2、叙述加涅的学习结果分类理论 加涅将人类学习分成五类,分别是言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。这五类学习代表了个体所获得的所有学习结果。 3、影响学习过程的主要因素有 影响学习过程的主要因素有身心发展状况、已有的认知结构水平、学习策略、学习风格、学习动机、外部环境（主要是学校环境） 4、什么是学习需要分析，如何进行学习需要分析？ 学习需要：学习者在学习方面的目前状况与期望达到的状况之间的差距。 揭示差距——确定学习需要并分析原因——论证可能性——确定优先解决的问题和总教学目标 5、绩效技术与教育技术的关系 绩效技术和教学设计两者的核心都是系统方法，其目的是通过绩效分析、设计，改进管理和加强培训，解决工作过程中存在的问题以改善个体和企业的行为，达到最终提高个人或企业的绩效水平的目的。但是它们又有所不同，教学设计用于科学的组织教学，而绩效技术关心的是绩效，即去解决企业或商务中的问题而不是员工如何学习。绩效技术的内容和应用更实际，解决问题的策略更灵活。绩效技术分为五个方面的内容：分析、设计、开发、实施与评价。 6、形成性评价和总结性评价的区别：
第六部分杭州师范大学教育学院714教育技术学专业基础考研真题 2013年杭州师范大学教育学院714教育技术学专业基础考研真题 一、填空题 1．协议可以在应用层上进行网络设备间通信的管理。（6分） 2．某台主机的IP地址为10.1.144.141，子网掩码为255.255.255.128，那么该主机所在的网络号为。（6分） 3．路由器的两个基本功能分别是和。（6分） 4．IEEE802.11标准是针对制定的访问方法和物理层规范。（6分） 5．多路复用技术使一根光纤能同时传输多个光波信号。（6分） 6．行为主义学习理论的代表人物：、、；认知主义学习理论的代表人物：、、；人本主义学习理论的代表人物：、。（16分） 7．E-learning的定义是：。（14分） 二、简答题（每题20分，共60分） 1．简述教育技术学的研究对象与研究范畴。 2．例举三种以上教育技术学中常用的研究方法，选择其中一种简述其研究的基本流程。3．教育软件有哪些分类？简述教育软件的开发流程。 三、论述题（每题30分，共60分） 1．介绍5种以上最新的信息技术，选择其中一种为其设计一个教学应用方案。 2．根据你对教育技术学的理解和自己的实际情况，为你未来的研究生学习制定一个规划。
要求：（1）结合教育技术学专业和自己的实际情况，对所制定的规划进行必要的论证与说明 （2）字数要求在800以上 （3）思路清晰、语言流畅 四、案例分析与综合应用题 某中学拟建设校园网，共需信息点170个，其中行政楼25个、两栋教学楼各30个、实验楼50个（含2台服务器），网络中心设在实验楼。各楼之间距离大约500米。学校对校园网络建设的要求是：将整个网络划分为若干不同的子网，各楼的信息点通过校园网接入Internet，校园网应提供常用网络服务并具备良好的安全性。 1．若该校的内部网段为10.1.50.x，请按要求划分子网并写出各子网的IP范围、子网掩码和网络号，并说明理由；（30分） 2．针对病毒攻击、垃圾信息泛滥以及各种常见的网络故障问题，试问应采取哪些措施来保证该校园网的正常运行及网络用户的安全。（30分） 3．若该校已申请对外Web服务器的IP为61.153.34.8、域名为https://www.doczj.com/doc/54269508.html,，试问如何来构建该校的WEB/FTP/MAIL等服务。请从工作原理、软件选择以及网络管理三方面陈述。（60分）
根据教育部《南京师范大学关于选拔普通高校优秀考生进入研究生阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入硕士阶段学习提出如下要求。 一、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多，要早复习，早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生，到学校考试中心，办理内部试卷。 3.每年有很多考生，不知道考试重点范围，不知道考试大纲要求，盲目复习，浪费时间和精力，复习效果很差，影响考试。 4.每年有很多考生，选择错误的复习资料，解题思路及讲解答案都是错误的，具有误导性，不利于复习。 5.学校为考生正确复习，印刷内部试卷。 6.内部试卷：包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 7.专业课，学校出题。一定要按照内部试卷复习，每年都有原题出现。 8.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。学校安排邮寄，具体事项联系张老师。 二、选拔对象条件 1.普通高校本科毕业生，主干课程成绩合格，在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。 三、招生专业计划 1.招生要求和专业，详见《教育部选拔普通高等学校本科毕业生进入硕士阶段学习招生及专业总表》。 2.学校计划招收全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生，《硕士学位研究生招生专业目录》公布的拟招生人数（含推免生），实际招生人数将根据国家下达我校招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生，具体专业及拟招生人数将在初试成绩公布后另行公布。 四、报名资格审核 1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入研究生阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业，并填写《教育部普通高等学校毕业生进入研究生阶段
教育技术学考研真题 华东师大教育技术题80分： 一、概述题（每题5分） 1、教育技术 2、课程开发 3、学习理论 4、教育媒体 5、微格教学 6、个别化教学 二、简答题（每题10分） 1、电视作为教学媒体有哪些优缺点，为了增加它的应有范围你有什么建议？ 2、以一传播模式为例，说明传播理论的基本观点，它对教育技术的发展起了什么作用？ 3、你对计算机网络教育了解多少，为了它更好的发展你有什么建议？ 4、教学设计过程包括哪些环节，每一环节需要做哪些具体工作？ 5、集体教学中常用哪些媒体？选择媒体时有哪些原则？ 另外的70分为C语言和计算机基础题。 北师大考数学（物理类）和教育心理学+教学理论+数据结构（PASCAL或C语言均可）。数学包括（极限、导数，微积分、空间解析几何、级数、微分方程、线形代数）。（150分） 教育心理学+教学理论的题如下： 一、名词解释（3x10=30分） 1、学习动机 2、学习方式 3、五段教学法 4、范例教学 5、文纳特卡制 6、认知结构 7、元认知（余下的3个实在想不起来了）。 二、简答题（5X12=60分） 1、怎样理解“教师是主导，学生是主体”？ 2、影响迁移的因素及如何促进迁移的教学原则。 3、简述建构主义对学习的解释。 4、布卢姆对认知的分类。 5、迈克卡对学习策略的分类 6、浅述行动研究的方法。 7、如何对知识进行分类。 8、课堂中声像呈示行为的功能及形式。 9、发现学习与接受学习的的联系。 10、格拉斯的问题解决模式。 （余下两个想不起来了） 三、教学理论与学习理论的联系（10分） 四、数据结构中（有10个选择、一个画图、一个编程）。（50分） 2003年陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题 （一）教育技术学导论（75分） 1、什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？谈谈你的教育技术观？ 2、什么是信息素养？信息素养对于当今教育改革有哪些重要意义？ 3、请举出教育技术研究的六大热点领域？并就其中一个做详细说明。 4、教育技术在当今教育教学改革中的作用？ 5、谈谈建构主义的教学观？ （二）教学设计（75分） 一、填空： 1、教学的定义（在教学设计书第一页） 2、布卢姆的认知领域目标
华南师范大学2003教育技术学考研真题 >一、 请就教育技术的定义，回答下列问题：（20分） 1、 把AECT94关于教育技术的定义用中、英文写出来 2、 根据AECT94关于教育技术的定义指出教育技术的研究对象并作说明。 3、 根据AECT94关于经营机所的定义对教育技术的研究范畴作出分析说明。 二、 你认为建构主义学习理论对教育技术发展有何影响？它存在哪些局限性，请作出分析说明。（15） 三、 请回答有关教学设计的几个问题（35） 1、 试述教学设计的定义。并简述教学设计的理论基础是什么？ 2、 简述教学目标的分析过程，说明加涅的学习结果分类会布鲁姆的教学目标分类有何异同？ 3、 什么是教学策略？试举出网络环境下几种常见的教学设计策略。 4、 试述教学媒体选择的一般方法与步骤，并举例说明。
5、 试以一节课为例，说明运用多媒体与网络进行课堂教学的教学设计过程。 四、 信息技术与课程整合是当前教育技术研究的热点，请选择一项有关信息技术与课程整合的课题，按科学的研究方法要求，撰写一份实验研究方案。（20分） 五、 经过一项教育技术教学应用试验后，进行学习效果测量，得到一组原始得分数据，如表所示。请根据此表所提供的数据写出次数分布表和次数分布图，并与正态分布相比较说明这组数据的特点。（20分） 总数N＝30 平均值X=83 标准差S＝7.78 83 86 82 80 86 72 84 67 86 75 82 82 84 79 67 76 83 90 77 84 93 88 92 92 71 90 94 76 95 94 第二部分：选答题（40） A组问题（适用文科专业学生） 六、 简述加涅的学习条件会教学论思想，并就对教育技术学发展的影响谈谈你的个人看法。（20） 七、 结合教育技术学的历史发展，分析评述历史上各类教育技术观的演变与异同，并谈谈你的教育技术观。（20） B组问题（适用理科专业考生） 六、开展“信息技术与课程整合“的教学改革试验是国家推进现代教育技术在教学中应用的重要举措，应用现代教育技术，实施“信息技术与课程整合“的教学改革试验要注意哪些问题（20） 七、设计一套关于网络教学软件的质量评价指标体系，要求：（20）
历年南京师范大学各专业考研分数线 ——南京师范大学考研需要多少分才能上？ 2019考研在即，许多考生在决定报考南京师范大学时，总在烦恼需要考多少分才能够进入该专业的复试环节？每年又有多少人进入南京师范大学的复试？近几年的分数是升了还是有所下降？仙林南师大考研网将为即将参加2019南京师范大学考研的各位同学，整理南京师范大学考研各学院各专业往年进入复试的人数及最低分数线，希望考生能够根据往年数据，提前做好准备。欲知更多南京师范大学考研详情，请点击进入【南师大考研真题】，也可报名（南师大考研辅导），考研成功，快人一步！ 2018南师大各学院考研复试人数及分数线汇总 https://www.doczj.com/doc/54269508.html,/zhaosheng/details.aspx?id=4111
2018南京师范大学教师教育学院考研进入复试分数线
2018南京师范大学能源与机械工程学院考研进入复试分数线
2018南京师范大学音乐学院考研进入复试分数线 专业代码专业名称可用 计划 复试 人数 复试 最低总分 是否实践考核 专业 备注 130200 音乐与舞蹈学18 13 339 否 135101 音乐专业学位（全 日制） 32 46 335 否 135101 音乐专业学位 （非全日制） 20 10 335 否
计划最低总分考核专业071000 生物学不分方向95 147 324 是071300 生态学10 15 350 否090801 水产养殖 5 8 261 是100705 微生物与生化药学8 25 307 否085235 制药工程15 1 290 否095108 渔业发展15 7 284 是
陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题 （一）教育技术学导论（75分） 1、什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？谈谈你的教育技术观？ 2、什么是信息素养？信息素养对于当今教育改革有哪些重要意义？ 3、请举出教育技术研究的六大热点领域？并就其中一个做详细说明。 4、教育技术在当今教育教学改革中的作用？ 5、谈谈建构主义的教学观？ （二）教学设计（75分） 一、填空： 1、教学的定义（在教学设计书第一页） 2、布卢姆的认知领域目标 二、判断对错并改正 1、学习资源的定义 2、教学评价的定义 三、简答题 1、个别化教学有哪些优点？对于什么样的学生适合，而对什么样的学生不适合？ 2、你认为在远距离教学中进行教学设计和在传统的教学中进行教学设计有哪些不同？ 四、设计题请你就某一堂课的知识内容进行教学设计，要求字数不少于200字 《计算机网络》试题部分（30分） 简答题（15分） 计算机网络是在什么前提下发展起来的？ 制定计算机网络标准的主要原因是什么？在局域网中，采用曼彻斯特编码的目的是什么？局域网的主要技术特征是什么？ 5、使用路由器进行网络互联的特点是什么？简述题（15分） 划分VLAN的常用方法有哪几种？并简要说明各自的特点。简述以太网与ATM网的各自特点。 简述基于C/S结构网络应用和B/S结构网络应用的各自特点。 《教育技术学》试题部分（30分） 一、远程教育与网络教育的关系是什么？谈谈你的网络教育观。 二、当前教育技术领域研究的热点问题是什么？ 三、教学媒体的作用有哪些？选择和使用教学媒体的依据是什么?
教育技术学（含教学设计） 第一部分：教育技术学试题（共75分） 一. 名词解释（每题4分，共20分） 1?元认知2?信息技术与课程整合3?虚拟现实技术 4?网络课程5多媒体教学环境 二. 简答（每题10分，共40分） 1?课程开发有三种主要模式：目标模式、过程模式、情景模式。请选择其中两种模式，并分析其优、点。 2?请简要说明拉斯韦尔的“ 5W”传播模式及其特点。 3.请分析多媒体环境中的教学存在的问题，并提出提高多媒体教学质量的对策。 4?请简述教育技术与教育传播的关系。 三. 论述（每题15分，共15分） 教育技术发展到今天，已经成为教育学学科群中一门极具特色的重要新兴学科，被越来越多的人们所重视。请阐述教育技术的发展轨迹、特点及目前存在的问题，并展望教育技术的未来发展趋势。 第二部分：教学设计试题（共75分） 一. 名词解释（每题4分，共16分） 1?认知策略2.ISM分析法3形成性评价4?随即进入教学策略 二. 简答（每题10分，共40分） 1 ?试分析比较布卢姆的教育目标分类系统和加涅的学习结果分类系统的异同点。 2?画图并简述乔纳森的建构主义学习环境模型（CLE的特点。 3?请简述网络课程设计、开发的理论基础及其设计原则。 4.请谈谈你对建构主义的应用现状的认识。 三. 论述（每题19分，共19分 试比较分析并简述以“学”为主的教学设计和以“教”为主的教学设计各自的优缺点。 2004年陕西师大考研真题（不全） 教育技术学 一.名词解释：1?知识管理2?档案袋评价3.multiage nt 4.支架式教学5?先行组织者6. 层级分析法 二简答 1?画图并简要说明加涅的信息加工过程 2?梅里尔的成分显示理论 3?国内外关于媒体选择原则中较影响的理论有哪些？ 4.埃博克的视听教育传播过程理论，画图并分析 5?教育技术研究领域 6?试分析布卢姆的教育目标分类系统和加涅的学习结果分类系统的异同点 三?论述 1?试论述教育技术发展的各个阶段中其基本理论，技术手段等的演变过程 2?论以"教"为主的教学设计和以"学"为主的教学设计在理论基础，教学方法，教学过程等方面的异同点? 2004计算机网络部分试题 四. 名词解释
教育技术学考研经验分享 -----要相信付出与回报是呈正比的 现作为一名准研究生，回想过去一年的备考经历，有太多的记忆，我想通过这篇文章向报考该专业的研友们分享一些我的经验心得，希望能够对备考中的学弟学妹们有一些帮助，让大家在备考的过程中少一些迷茫。 考研是一场拉锯战，如果没有坚强的意志和决心，很容易坚持不住。所以，我希望大家如果决定了考研，务必要做好心理准备，不要一时兴起，这是对自己的不负责，也在浪费时间和精力。我们不要做语言上的巨人，行动上的矮人。 本人于19年毕业于吉林工程技术师范学院，是在毕业前夕的3月份决定考研的（可能意识的比较晚哈，但我也想通过我的故事告诉大家，好事不怕晚，重要的是你要有学习和上升的意识），因为面临找不到合适工作的窘况，意识到自己专业的不足，想进一步的提升自己，加强一下自己的专业知识，所以选择了考研。 有了考研的想法之后，我就马上进行信息搜集，专业与院校等相关的内容，经过再三的考虑之后，我选择了东北师范大学教育技术学专业，选择它的原因：一是我的家乡就在长春本地，二是我的本科专业是教育技术学，经过四年的系统化学习，我对该专业有了一定兴趣与热情，促使我想对它进行深入的研究，在该领域具有自己的一些独特见地，在教育领域发挥自己的光与热。
在确定了院校与专业之后，我们就要查看该校该专业的招生简章及招生目录，准备参考书目。（记住！大家一定要去目标院校的官网查询，官网可以确保信息的准确性） 一、英语学习篇 在信息搜集好后，我就算正式地加入了考研备考的大军，但当时也在准备论文，所以我前期并没有系统化的进行学习，前期我主要对英语进行了着重学习，每天都进行单词的背诵，我当时买了一本单词书，第一遍没有进行正式背诵，只是浏览一遍，看看有多少单词是自己第一眼不认识的，先标记出来，第一遍的目标是要达到对每个单词都有印象，当下一次看到时，要对它有一个视觉亲切感。第二遍时，开始进行计划性背诵，我背诵的方式采用的是艾宾浩斯背书法，我选择的是30天记忆背诵法，每天背诵一定数量的单词，第二天对前一天背诵的内容进行回忆，正式的每天早6晚10的三点一线是从毕业季结束时开始的。 二、政治学习篇 用书推荐：肖秀荣老师必买《精讲精练》《1000题》《冲刺8套卷》《终极预测4套卷》，徐涛《冲刺背诵笔记》，选买肖秀荣《考点预测背诵版》、徐涛“小黄书”。 关于政治的复习，7月或8月开始就行，可以购买肖秀荣老师的《精讲精练》和《1000题》，书有配套的视频课，也可以看徐涛老师的视频。跟着视频过一章做一章的题，当然也可以不看视频自己看书，自己看书的效率是要比听课高的，政治也没什么不好理解的（如
师大学2008年硕士研究生招生入学考试试题(A卷) 考试科目代码： 896 考试科目名称：数据库原理 考生答题须知 1．所有题目（包括填空、选择、图表等类型题目）答题答案必须做在考点发给的答题纸上，做在本试题册上无效。请考生务必在答题纸上写清题号。 2．评卷时不评阅本试题册，答题如有做在本试题册上而影响成绩的，后果由考生自己负责。 3．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答（画图可用铅笔），用其它笔答题不给分。 4．答题时不准使用涂改液等具有明显标记的涂改用品。 一、概念题 1.关系模型 2.视图 3.死锁关系 二、简答题 1.简述数据库管理系统的二级映射，它们分别保证了什么？为什么？ 2.简述关系模型的完整性规则，并举三个实例说明用户自定义完整性。 3.简述一个设计不好的数据库会带来哪些问题？ 4.简述并发控制中封锁协议的含义以及可以解决的问题。 5.简述事务的ACID特征，以及这些特征分别由数据库的什么子系统来完成。 三、下面有一个销售管理数据库SALES，它包含下面三表： (1) 商品表：Item 商品编码商品名称单位成本价库存数量 code name unit cost amount (2) 商品销售主表：SaleHead 销售单号销售日期客户名称 saleOrder saleDate customer (3) 商品销售明细表：SaleDetail 销售单号商品编码单价销售数量 saleOrder code price qty 基于数据库SALES，完成下面的操作： 1.试用关系代数查询销售单号为“”的销售日期、客户名称、商品名称和销售数量。 2.用SQL语句查询没有购买名称为“20英寸长虹电视机”的商品的客户名称。 3.用SQL语句按客户名称分组统计每个客户的商品销售总额。 四、模式分解题 已知关系模式R(U， F)，U=｛ABCD｝，F={A→C，C→A，B→AC，D→AC}. 1.求R的候选码； 2.计算属性集｛AC｝关于F的闭包； 3.将F化为最小依赖集； 4.关系R最高属于第几式？为什么？若R不属于3NF，将其分解到具有无损连接和保持依赖的3NF. 五、数据库设计题 现有一个简单的教学管理系统，其语义如下： (1) 一个学生只属于一个学院，一个学院有多个学生； (2) 一个教师只属于一个学院，一个学院有多个教师； (3) 一门课程归属于一个学院管理，一个学院可以管理多门课程； (4) 一门课程可开设若干个教学班，每个教学班只安排一个任课教师，一个老师可以任教多门课程的
南京师范大学考研试题 2001 影视理论 一、简答题（40） 1、的特性； 2、奇的功用； 3、音乐的特点； 4、出电视文艺片的几种样式； 5、故事片的基本特征。 二、论述题（60） 1、为什么说影视艺术是一种复杂多变的时空复合体？ 2、理论界曾有人提出：“电影要同戏剧离婚。”请就此谈谈你的见解。 3、试以你看过的一部影片为例，写一篇千字左右的评论文章。
科目：文学理论与现当代文学 文艺理论部分： 一、名词术语解释（20） 语境； 话语蕴藉 艺术概括； 文学作品的本文层次； 风格 二、论述（20） 举例分析不同类型叙事视角的特点。 现当代文学部分： 一、解释题（16） 新格律诗； 新感觉派； 根本任务论； 新写实主义 二、简答题（20） 1、简述解放区文学的特征； 2、简述杨朔散文艺术结构的特点。 三、论述题（24） 1、论述《阿Q正传》与“国民性”的探讨。 2、分析话剧《茶馆》的主题与结构。 2001电影学科目：文艺评论写作（422） 作品评论一篇，题目自拟，书写清晰规范，不少于1000字。余光中《乡愁》
2002电影学科目：影视理论 一、判断题（16） 1、镜头的组接分技巧性组接和无技巧组接两种，常见“淡入淡出”、“化入化出”属于无技巧组接。 2、电影剪辑中，镜头的“加”与“减”是一组对立统一的关系，当你剪辑时，你便用了“减法”，而实际上是在进行一次“加法”；当你使用“加法”时，实际上已在那一瞬间运用了“减法”。 3、电影中关于时间因素的组接有延伸、再现、重现、闪前和闪回等五种类型，其中延伸型 属于“电影型时间”，再现型（包括重现、闪前、闪回）属于“戏剧型时间”。 4、蒙太奇的首创者是美国导演格里菲斯，其理论大厦的建造则出于苏联艺术家之手，爱森斯坦对理性蒙太奇的阐述将蒙太奇推至成熟阶段。 二、简述（24） 1、对列蒙太奇； 2、移动摄影及其功能； 3、零度剪辑风格； 4、蒙太奇剪辑原则。 三、论述题（60） 1、举例阐释运动在镜语运用中的重要作用。 2、请用例举论述声音在影视作品中的艺术美感。 3、试阐述一部影视作品（自选）的语言艺术成就。 电影学科目：文艺评论写作（519） 作品评论一篇，题目 自拟，不少于1200字（100分） 郭沫若《天狗》
华南教育技术学考研试题 教育技术学 第一部分：必答题（110分） 一、请就教育技术的定义，回答下列问题：（20分） 1、把AECT94关于教育技术的定义用中、英文写出来 2、根据AECT9软于教育技术的定义指出教育技术的研究对象并作说明, 3、根据AECT9软于经营机所的定义对教育技术的研究范畴作出分析说明。 二、你认为建构主义学习理论对教育技术发展有何影响？它存在哪些局限性，请作出分析 说明。（15） 三、请回答有关教学设计的几个问题（35） 1、试述教学设计的定义。并简述教学设计的理论基础是什么？ 2、简述教学目标的分析过程，说明加涅的学习结果分类会布鲁姆的教学目标分类有 何异同？ 3、什么是教学策略？试举出网络环境下几种常见的教学设计策略。 4、试述教学媒体选择的一般方法与步骤，并举例说明。 5、试以一节课为例，说明运用多媒体与网络进行课堂教学的教学设计过程。 四、信息技术与课程整合是当前教育技术研究的热点，请选择一项有关信息技术与课程整 合的课题，按科学的研究方法要求，撰写一份实验研究方案。 （20 分） 五、经过一项教育技术教学应用试验后，进行学习效果测量，得到一组原始得分数据，如 表所示。请根据此表所提供的数据写出次数分布表和次数分布图，并与正态分布相比较说明这组数据的特点。（20分） 总数N= 30平均值X=83标准差S= 7.78 来自文科专业（如教育、英语等）考生，请选A组问题回答 来自理科专业（如计算机、教育技术、物理等）考生，请选B组问题回答
A组问题（适用文科专业学生） 六、简述加涅的学习条件会教学论思想，并就对教育技术学发展的影响谈谈你的个人看 法。（20） 七、结合教育技术学的历史发展，分析评述历史上各类教育技术观的演变与异同，并谈谈 你的教育技术观。（20） B组问题（适用理科专业考生） 六、开展“信息技术与课程整合”的教学改革试验是国家推进现代教育技术在教学中应用的重要举措，应用现代教育技术，实施“信息技术与课程整合”的教学改革试验要注意哪些问题（20） 七、设计一套关于网络教学软件的质量评价指标体系，要求：（20） 1、评价指标体系应包括：指标项系数、权重、简单的标准说明等； 2、指标项（单项指标）不超过10项； 3、说明获取权重的途径和方法。 教育信息技术与应用试题 第一部分：必答题（110） 一、现代教育技术常用哪些信息技术作为技术基础，请对每一项技术的应用，各举一个例子加以说明并填入表格（15） 二、你了解网络教学有几种基本模式，以某一学科教学为例说明各种模式的结构和特点（15） 三、要求你根据某学科教学改革实验的需要，设计并开发一个多媒体教学软件作为情境探究教学的教学资源，请说明设计并开发这个多媒体教学软件的具体的步骤和向应的工作（20） 四、请回答有关电视教材编制的几个冋题（30）
南京师范大学考研真题清单 南京师范大学考研真题清单学院001文学院专业往年真题610文学基础2017 文学理论基础与文学评论写作2013-2016 文艺学综合基础2010-2016 文艺学中国古代文学史2013-2017 中国现当代文学史1999-2017 外国文学史2000-2017 801文艺学专业写作2010-2017 611汉语综合2017 现代汉语基础2016 语言学及应用语言学现代汉语2001-2016 古代汉语2007-2016 802语言学基础2017 语言学概论2002-2017 611汉语综合2017 现代汉语基础2016 汉语言文字学现代汉语2001-2016 古代汉语2007-2016 803语言学概论2002-2017 语言学基础2017 611汉语综合2017 现代汉语基础2016 中国古典文献学现代汉语2001-2016 古代汉语2007-2016 文献阅读基础2013-2016 804中国古典文献学
2011-2017 中国古代文学610文学基础2017 2017年新考试科目2013科目为外国文学评论写作2010-2012科目为综合基础，部分年份整理版部分年份整理版2010-2012科目为专业写作2007-2012科目为语言学与古代汉语缺2003，2007-2012科目为语言学与古代汉语2007-2012科目为语言学与古代汉语缺2003，2007-2012科目为语言学与古代汉语2007-2012科目为语言学与古代汉语2017年新考试科目25元40元40元20元40元20元40元20元40元备注总价格1 考研咨询、更多南京师范大学考研信息请关注新浪微博：南京师范大学考研百事通文学理论基础与文学评论写作2013-2016 文艺学综合基础2010-2016 中国古代文学史2013-2017 中国现当代文学史1999-2017 外国文学史2000-2017 805中国古代文学阅读与写作2013-2016 610文学基础2017 文学理论基础与文学评论写作2013-2016 文艺学
南京师范大学中国古代文学研究生入学考试试题2010年初试试题 专业课一：综合基础（150分） 一、名词解释（20） 1.风骚 2.《文选》 3.杨朔模式 4.意识流小说 二、简答（40） 1.试述《聊斋志异》的艺术特色 2.试述灵感在文学创作中的作用 3.试述荷马史诗的艺术特色 4.简述1980年代问题报告文学的特点 三、简析（60） 1.试述《史记》中人物塑造的艺术特色 2.试述唐传奇比之六朝志怪小说的根本性变化
3.略述明朝八股取士对文学的影响 四、论述题（30） 试以《燕歌行》和《白雪歌》为例，分析高适和岑参在文学上的异同 专业课二：文学评论写作（150分） 根据韩愈《送孟东野序》里的一段话然后要求依据文学史上的事例以《不平则鸣》为题，写一篇不少于2000字的议论文。（150） 2009年初试 专业一：中外文学基础 一、解释题（每题5分，共计60分） 1.风雅颂 2.只怪小说 3.古文运动 4.神韵说 5.文学改良刍议 6.重写文学史
7.新写实小说 8.探索戏剧 9.“十全十美的悲剧” 10.三一律 11.《人间喜剧》 12.意识流小说 二、简答题（每题10分，共计60分） 1.《离骚》的艺术成就主要表现在哪些方面？ 2.白居易的新乐府诗有何特点？ 3.简述新感觉派小说的艺术特征。 4.简述“朦胧诗”的思想艺术特征。 5.以《哈姆莱特》为例看莎士比亚的戏剧艺术特色。 6.从主题思想看，卡发卡短篇小说可以分为哪几类？ 三、论述题 中国古代文学专业、中国文学与比较文学专业必做（30分） 鲁迅说《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，谈谈你的看法。
师大学中国古代文学研究生入学考试试题2010年初试试题 专业课一：综合基础（150分） 一、名词解释（20） 1.风骚 2.《文选》 3.朔模式 4.意识流小说 二、简答（40） 1.试述《聊斋志异》的艺术特色 2.试述灵感在文学创作中的作用 3.试述荷马史诗的艺术特色 4.简述1980年代问题报告文学的特点 三、简析（60） 1.试述《史记》中人物塑造的艺术特色 2.试述唐传奇比之六朝志怪小说的根本性变化
3.略述明朝八股取士对文学的影响 四、论述题（30） 试以《燕歌行》和《白雪歌》为例，分析高适和岑参在文学上的异同 专业课二：文学评论写作（150分） 根据愈《送孟东野序》里的一段话然后要求依据文学史上的事例以《不平则鸣》为题，写一篇不少于2000字的议论文。（150） 2009年初试 专业一：中外文学基础 一、解释题（每题5分，共计60分） 1.风雅颂 2.只怪小说 3.古文运动 4.神韵说 5.文学改良刍议 6.重写文学史
7.新写实小说 8.探索戏剧 9.“十全十美的悲剧” 10.三一律 11.《人间喜剧》 12.意识流小说 二、简答题（每题10分，共计60分） 1.《离骚》的艺术成就主要表现在哪些方面？ 2.白居易的新乐府诗有何特点？ 3.简述新感觉派小说的艺术特征。 4.简述“朦胧诗”的思想艺术特征。 5.以《哈姆莱特》为例看莎士比亚的戏剧艺术特色。 6.从主题思想看，卡发卡短篇小说可以分为哪几类？ 三、论述题 中国古代文学专业、中国文学与比较文学专业必做（30分） 鲁迅说《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，谈谈你的看法。
一. 名词解释(4X5=20) 1. 法律渊源 2. 立法体制 3. 法律清理 4. 法律秩序 5. 法律职业 二. 判断题(1X20=20) 1. 在马克思主义法律思想中,经典作家把法看作是一定社会经济条件下的直接法权要求,把法等同于法权关系,而把法律同国家意志联系起来,把法律看作是国家意志的一般表现形式.( ) 2. 原始社会习惯调整社会关系的重要特点乃是个别调整. ( ) 3. 作为一种社会意识形式,法律具有提供信息和表达价值标准的作用. ( ) 4. 古印度法属于世俗法. ( ) 5. 政治的立法不是经济关系的表明和记载. ( ) 6. 法的普遍性是其规范性的前提和基础,法的规范性是其普遍性的发展和延伸. ( ) 7. 法律调整的直接对象是社会关系. ( ) 8. 立法的重要特点就在于通过事前的抽象调整建立某种法律关系. ( ) 9. 人的现代化是实现法制现代化并使现代化法制长期发展的基本的先决条件. ( ) 10. 我国享有立法权的机构包括中央和地方多级国家权力机关和行政机关,因此我国的立法体系属于复合的立法体制. ( ) 11. 执行性是国务院部门行政规章的最主要特征,所以,国务院部门规章不能对公民、法人设定普遍义务. ( ) 12. 法律规范一般是由不同法律条文中的相关内容联系在一起而逻辑地构成的. ( ) 13. “正当法律程序”是英美法律中程序的最高原则. ( ) 14. 法律清理是指国家机关和其他组织将有关规范性法律文件按照一定的目的和标准进行整理并汇编成册的活动. ( ) 15. 根据两个或两类对象之间某些属性的相同,从而推导出它们在另一些属性方面也可能存在相同点的推理方法,我们称之为演绎推理. ( ) 16. 对非国有财产的征收是属于全国人民代表大会及其常务委员会专属立法的事项. ( ) 17. 立法程序的意义在于限制和排除立法活动中的恣意因素,以制定具有在形式上合理的、正义的法律制度. ( ) 18. 法律乃是我们道德生活的见证和外部沉淀. ( ) 19. 立法体系主要包括立法权限的划分和立法权的行使两方面的内容. ( ) 20. 身份法是指根据一个人的社会职位确定其法律上的权利义务的法律制度. ( ) 三. 单项选择题(1X20=20) 1.从社会整合层面可以对法律功能做出分类,以下不属于社会整合意义上的法律的功能是( ). A.解决冲突的功能 B.阶级统治的功能 C.提供便利的功能 D.教育的功能 2.下列选项,不属于法律概念之特征的是( ). A.确定性
2009年华东师范大学教育技术专业研究生复试题目 笔试内容： 1、在现代教育技术的发展过程中，学习理论起了非常重要的作用，阐述学习理论在教育技术发展过程中的重要影响。 2、阐述某学习动机理论，并举例说明如何激发与培养学生的学习动机。 3、根据你的理解阐述什么是信息技术与课程整合，并阐述如何在中小学应用实践推广。 4、学校搭建了一个学习管理平台（LMS）,为了更好地支持研究性学习，如果你是研究性学习的指导教师，请说明你需要对研究性学习的设计做哪些修改调整？ 5、国际多媒体图片标准格式有哪些？列举一二，并说明其特点。 6、谈谈什么是学生成绩评定中的百分位与标准分。 计算机应用技能：这门课的考试不同以往，不再是让你做一个课件了，而是更加注重对学生探索能力的考察。不过总的来说不是很难。 题目： 1、访问“华东师范大学教育信息技术学系同侪互评平台“网站，然后参照所给案例对网站的功能进行描述，请使用WORD软件编辑并保存。 2、画出该网站的全局E---R图，工具不限。 3、实现网站中“学号批量生成“部分的算法程序，工具不限。 外语口语考试：根据往年的情况，华东师大不考听力的，只是由考生做一个简短的自我介绍后，由老师随便提问一些关于专业英语的问题，比如用英语说说什么是ICT、E-Learning、CBE，介绍一下为什么报考华东师大教育信息技术系，来上海的感受等，以及该学校的专业研究方向有哪些等等。会问到你对什么感兴趣，以及你学过哪些软件等。 面试：参加面试的老师大约有七八位，首先做一个自我介绍后，从桌上抽一张纸并回答上面的问题，问题种类很多，涉及计算机应用、网络、学习理论、远程教育等等各个方面，不过如果你抽到的题目不会可以告诉老师不会，然后换题，这对你的成绩不会影响太大，关键的是老师会看你原来做过什么东西，参与过什么研究、有没有搞过什么课题、项目（这些是比较重要的）。
南京师范大学全日制教育硕士考研难度 攻略 想要考南京师范大学全日制教育硕士考研究生，应该理解难度问题。今天，凯程老师给大家详细介绍一下南京师范大学全日制教育硕士考研难度，考研应该从哪里复习，改怎么复习，希望以下内容可以帮到广大学子。 一、南京师大全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 总体来说，南京师大的教育硕士考研难度不大，院校招生量较大，2015年南京师大全日制教育硕士专业招生人数254人，考试题目难度不高。据统计，录取的人基本都是跨专业的学生，其专业课认真复习后，及格很容易。 据凯程从南京师大内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。 二、南京师大全日制教育硕士就业怎么样？ 南京师大教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。 三、南京师大全日制教育硕士专业方向介绍 2015年南京师大全日制教育硕士学费共计2万元，学制两年。 南京师大全日制教育硕士专业方向及初试科目如下： 教育管理招生人数5人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④832学校管理学 现代教育技术招生人数16人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④833计算机综合 小学教育招生人数25人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④834小学课程与教学 科学与技术教育招生人数6人