儿童诗的写作技巧
1. 使用简单词汇和句子: 儿童诗的目的是让孩子们能轻松理解和享受。因此，使用简单的词汇和句子是很重要的。避免使用复杂的词汇或难以理解的表达。
2. 重复与押韵：使用重复和押韵可以帮助孩子们记住诗歌，并增加其吸引力。尽量在诗歌中使用押韵词汇，并重复某些词句，以增强节奏感。
3. 创造有趣的形象：儿童对于有趣和奇特的形象非常感兴趣。在诗歌中创造出生动、有趣的形象，以吸引孩子的注意力。可以使用夸张、拟人等修辞手法，让诗歌更有趣味。
4. 激发想象力：儿童诗应该能激发孩子们的想象力。可以使用比喻、象征等手法，让孩子们想象出诗歌所传达的意象和情境。
5. 关注孩子的兴趣和需求：了解孩子们的兴趣和需求，并尝试将这些元素融入诗歌。例如，孩子们可能对动物、自然界、家庭、友谊等主题感兴趣。
6. 传递积极的价值观：儿童诗应该具有教育意义，传递积极的价值观。可以通过诗歌向孩子们传授友谊、勇敢、诚实等美德。
7. 使用韵律和节奏：韵律和节奏对于儿童诗非常重要。一个好的韵律和节奏可以使诗歌更富有生机和活力。在创作过程中，注意调整诗句的长度和节奏，使其更具吸引力。
8. 互动和参与性：让孩子们参与到诗歌的创作过程中。可以请教孩子们的意见，或者鼓励他们为诗歌创作插图。这将使诗歌更具互
动性和参与性。
9. 拓展主题：尝试拓展诗歌的主题，让其涵盖更多元的内容。这将使儿童诗更具深度和广度，增加其教育意义。
10. 修订和改进：不断地修订和改进诗歌，使其更加完美。可以请教他人的意见，或者与孩子们一起讨论，以了解他们对诗歌的喜好和需求。
儿童诗歌写作指导 篇一：儿童诗写作指导教学设计 儿童诗写作指导教学设计 ——儿童诗歌展示 学习目标： 1、引导学生感悟儿童诗的基本表达方法 2、创设一定的情景，激发学生创作的灵感，培养他们的想象能力和创新思维。教学准备： 1.指导学生在课外阅读活动中，搜集儿童诗，并将搜集的优秀诗篇做成小报，鼓励学生加上自己的理解或评价。 2.教师向学生推荐一些优秀诗篇。 3.引导学生从教师或同学介绍的诗篇中，选择自己喜爱的一首，进行配乐朗诵，小组之间开展擂台赛。 学习过程： 一、解读儿童诗，把握基本特征 谈话导入：最近，同学们搜集了许多儿童诗歌，还开展了别开生面的儿童诗朗诵比赛，谁愿意将自己喜欢的诗歌向大家展示一下？ （请两三位同学朗诵） 看来，大家一定很喜欢儿童诗。那么，儿童诗与古诗，与一般的文章有什么不一样呢？大家不妨结合自己读诗的感受谈一谈。
（鼓励大家谈感受） 教师根据学生的发言，小结板书： 格式自由 字数不限 语言凝练 意境深远 想象丰富 巧用修辞 二、赏析儿童诗，领悟精妙构思 刚才，从同学们的交流看，大家既爱读，也会读，挺有鉴赏力的，其实，儿童诗本来就是为我们少年儿童写的，这些诗，不但大人能写，而且我们儿童也能写。下面，我们来共同欣赏几首儿童诗，来学习儿童诗的构思方法。 云 云是， 走动的鞋子。 走过高山， 走过大海， 走过很多的地方。 轻飘飘的鞋子， 走过的路， 一点痕迹也没有。
讨论：这首诗写了云的什么特点？（轻飘飘，会移动）你认为哪些写法比较形象、生动，富有想象力？ 小星星的的梦 月亮是只小小的摇篮， 里面睡着一颗星星。 云给它盖被， 风在摇着它。 小星星睡着了， 它做了一个清晨的梦—— 梦见太阳是个红红的气球， 挂在天边。 讨论：这首诗描述了一幅美丽的画面，你看到了吗？你认为哪些词语把小星星写活了？ 讨论交流：通过刚才的赏析，大家是否领悟到写儿童诗的一些窍门呢？教师根据学生的发言，小结板书：选材： 山川风光等自然景观，风雨雷电等自然现象，生活学习等生动场面，文具玩具等生活用品。 构思方法： 小处着眼，表达一个意思，表现一个中心…… 表现方法： 拟人、比喻、排比、反复、对偶、反问……
怎样写好儿童诗 儿童诗是一种特殊的文学形式，需要我们用简洁、生动、有趣的语言来展现儿童天真 活泼的心灵世界。下面我将从四个方面分享如何写好儿童诗。 一、主题选择：儿童诗可以选择生活中的点点滴滴作为主题，比如动物、植物、自然 景色、节日等。这些主题对于儿童来说是熟悉的，容易引起他们的兴趣。儿童诗也可以以 儿童身边的亲人、朋友、老师等作为主题，展现亲情、友情和师生之间的情感。 二、语言表达：儿童诗要求用简单、明了的语言进行表达，用少量的文字表达丰富的 意思，使儿童易于理解。可以使用一些儿童熟悉的词语和表达方式，增加与读者的亲近感。儿童诗还可以使用一些形象、夸张、幽默的修辞手法，增添趣味性，让儿童更加喜欢阅 读。 三、节奏韵律：儿童诗要求有一定的节奏感和韵律感。可以适当运用押韵和重复的手法，增加诗歌的音乐性。还可以通过句子长度、停顿的运用等方式，让诗歌的节奏感更加 明显。这样既能让儿童感受到诗歌的美感，也方便儿童朗读或背诵。 四、情感表达：儿童诗要求展现出儿童世界里的纯真与快乐。可以通过写儿童天真可 爱的行为和想法，表达出儿童的喜怒哀乐。还可以通过写一些具有教育意义的内容，引导 儿童树立正确的价值观念和积极向上的心态。 在写儿童诗的时候，我们还要注意以下几点： 1. 尊重儿童的感受：写儿童诗需要站在儿童的角度思考，尊重他们的感受和思维方式。不要给儿童灌输成人世界的观念和情感。 2. 保持朴实真诚：儿童诗不需要华丽的辞藻和复杂的句式，要保持朴实真诚的写作 风格，让儿童能够真实地感受到诗歌所传达的情感。 3. 多读多写：要写好儿童诗，需要积累大量的写作经验。可以多读一些优秀的儿童 诗歌，学习他们的表达方式和写作技巧。也要多动手写，不断地进行实践和尝试。 写好儿童诗需要我们关注儿童的感受和思维方式，用简洁、生动、有趣的语言表达出 儿童天真活泼的心灵世界，通过节奏韵律和情感表达增加诗歌的趣味性和美感。希望以上 的建议能够对您写好儿童诗有所帮助。
小学生[作文技巧]写作技巧写儿童诗的十五种手法示例 (1500字) 如何写好儿童诗呢？大致有这么十几种方法！ 一、明喻法—描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象 《云》 云像一个 __画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家 二、暗喻法—表现丰富的联想。不说出比喻的事物，读者自己联想 《妈妈》 妈妈是一个闹钟
每天早晨叫我起床 三、阅兵法—表现景物的层次《树》 春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场
四、排比法—表现节奏，加深印象 用同一个词或同一种句型描写一件事物《风》 风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 五、拟人法—活泼可爱、有趣 把事物比拟成人，做人的事 《汽水》 跟你握握手
你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 神不神气 六、摹声法—增加趣味模仿自然万物的声音《风》 风最讨厌了
每次都偷偷的掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了 七、假设法—写出美丽的希望和想象 使用"假如"、"果"假设语句抒发自己的希望和想象如果我变了风 如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠
一颗一颗吹干 八、夸张法—制造特别效果、加深印象 以描写的数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写《交通警察》 世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有「气功」 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动也不动了 九、疑问法—引起兴趣，深入思考 《螃蟹》
诗歌的想象力——儿童诗的创作技巧 诗歌是人类智慧精华的结晶，也是最具想象力的文学艺术作品。下面，店铺给大家推荐一篇有关诗歌的想象力的文章，让大家了解一下儿童诗的创作技巧有哪些? 诗歌的想象力 ——浅析诗人雪野的一节小学儿童诗创作课《云》 作者：赵宁宁[1] 诗歌是人类智慧精华的结晶，也是最具想象力的文学艺术作品。在《义务教育阶段语文课程标准》中规定，“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”在小学阶段，要教会学生学会从各种意象、典故中去体会诗人的心境和思想境界，剖析凝聚了中国传统文化、古代圣贤理想志向和历史生活场景的诗歌。 在实际的课堂教学中，如何从这个抽象的问题中确定具体的学习目标，是一个非常重要的问题。除了古诗词之外，小学的教科书当中，还有一些以儿童的视野为导向的现代诗，比例也不少。据统计，人民教育出版社、北京师范大学出版社和江苏教育出版社的三套教材中，儿童诗占总篇目的比例分别为8%、14%、5%[2]。那么，对于小学生而言，诗歌的教学目标和教学内容到底要如何确定?这是一个让人困惑的问题。 2015年11月底，在北京师范大学召开了“儿童与文学”的主题活动，其中有关儿童文学的作家和一线的教师齐聚一堂，其目标是从儿童与文学的向度针对小学语文的文学教学进行反思。会议上展示了各种关于小说、诗歌的课堂教学，而在这其中，雪野先生要在一节课中教会儿童学会儿童诗创作，这个目标让人觉得十分地惊奇。 当然，儿童诗创作的内容会有很多，而本节课只涉及到诗歌创作中最重要的元素——“比”。作为一位非教学专业出身的教师，雪野先生关于儿童诗歌的教学完全出乎我的意料，因为他居然能够把教学目标、教学内容与教学环节的匹配拿捏得这样的精准，而且，这节课结合了我们语文课程中的人文性和工具性，凸显出语言文字的真正的
浅谈小学生儿童诗的创作指导 诗是一种浓缩着语言美、情趣美、意境美、情感美的文学形式。假如我们的语文教学能适时适地地引入诗歌创作，让诗在琅琅书声中烂漫洋溢，然后放手让学生创作，那么就能丰富学生的情感。 心理学告诉我们，模仿是儿童的天性，是创作的基础。著名语言学家张志公先生曾说过：“模仿是学习的必经之路。”写童诗也是如此。再说，低年级孩子，言语储备不足，想象力有待激发和培养。只有通过对经典诗作的诵读、感悟、内化，真正理解和领会诗作的思想情感，才能写出同类和类似的诗作。因此，进行仿写训练能帮助孩子们有效积累诗的语言，积极感应诗的形式，启发丰富诗的意象，从而降低坡度，培养兴趣，使孩子们能积极投入到诗歌创作中来。 一、仿写训练 在教学实践中，笔者总结出几种孩子们喜欢的仿写训练形式。 （一）找一找仿写儿童诗 学了某一首诗后，让孩子们到生活中或大自然中寻找相似的情境来练仿写。如学了第一册《有礼貌》这首儿童诗后，我让孩子们在生活中找一找，还有谁也很有礼貌呢？请学着这首小诗编一编。一个小朋友首先站起来说： 小朋友，有礼貌， 见了老师就问好。
老师听了眯眯笑， 奖他一朵小红花。 （二）玩一玩仿写儿童诗 我们经常带孩子们玩各种有趣的游戏，在玩中捕捉诗情，抒发诗意。在教学诗歌《影子》时，我让孩子们到太阳底下玩踩影子，追影子的游戏。看着孩子们玩得那么尽兴，我猛然醒悟，今天的作业何不让孩子们以此为内容写几句？于是，有了下面的诗作：《影子》太阳在我的左边，影子在我的右边/太阳在我的右边，影子在我的左边/太阳在我的前面，影子在我的后面/太阳在我的后面，影子在我的前面/影子是太阳送给我的礼物/影子是我亲密的朋友……这诗并没有经过教师过多的指导，也不是教师强加给学生的繁重作业，这是孩子活动的真实写照，这是孩子灵感的自然闪现。 （三）比一比仿写儿童诗 在学了《比尾巴》这首诗后，我这样引导孩子：比尾巴多有趣呀！小朋友们，在美丽的动物王国里还进行着各种各样的比赛呢，快来当当它们的裁判吧： 《比脖子》长颈鹿、小兔和孔雀来比脖子。____的脖子长，____的脖子短，____的脖子最好看。 《比本领》今天天气好，太阳当空照。森林里张灯结彩真热闹，一年一度的比本领大会开始了。树上____捉虫忙，枝头____把歌唱，____扛起长木头，____花间采蜜勤。亲爱的小裁判，请问，谁的本领真正大？ 小朋友们，你们还知道动物们在比什么呢？快提笔写下来吧！孩子们就在当裁判的过程中跃跃欲试，也就在当裁判的过程中成就了一首首童
儿童诗的主要写作方法： 1．明喻法──描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。云 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家 2．暗喻法──表现丰富的联想。 妈妈 妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床 妈妈的手 妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭 3．阅兵法──表现景物的层次。 树 春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室
秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场 4．排比法──表现节奏，加深印象。风 风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏5．拟人法──活泼可爱、有趣。 汽水 罗青 跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 神不神气
6．摹声法──增加趣味。 风 风最讨厌了 每次都偷偷地掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了 7．假设法──写出美丽的希望和想象。如果我变成风 如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干 8．夸张法──制造特别效果、加深印象。交通警察 世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动也不动了
9．疑问法──引起兴趣，深入思考。 皱纹 老人的脸上， 有一条一条的皱纹； 大海的脸上， 也有一波一波的皱纹； 大海是不是也老了呢？ 10重叠法──诗的“心跳”，节奏更明显。白鹭鸶 飞飞飞 飞到牛背上， 歇歇脚 飞飞飞 飞到田野上 泡泡水 飞飞飞 飞到稻草边 捉迷藏 1．故事诗──将故事写成诗。 葡萄架 葡萄架，高又高，
儿童诗的主要写作方法： 1明喻法——描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。云云像一个忙碌的画家 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回豕 2.暗喻法——表现丰富的联想。 妈妈 妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床 妈妈的手 妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭 3•阅兵法——表现景物的层次。 树 春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场 4.排比法-表现节奏，加深印象。 风 风儿微笑］ 在树上荡秋千 在草原上赛跑］ 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 5.拟人法-活泼可爱、有趣。 汽水 罗冃 跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 神不神气 6.摹声法---- 增加趣味。
风 风最讨厌了 每次都偷偷地掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了 7 •假设法一一写出美丽的希望和想象。 如果我变成风 如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干 &夸张法——制造特别效果、加深印象。交通警察 几十辆车子就一动也不动了 9•疑问法一一引起兴趣，深入思考。皱纹 老人的脸上， 有一条一条的皱纹； 大海的脸上， 也有一波一波的皱纹； 大海是不是也老了呢？ 10重叠法——诗的“心跳”，节奏更明显。 白鹭鸶 飞飞飞 飞到牛背上， 歇歇脚 飞飞飞 飞到田野上 泡泡水 飞飞飞 飞到稻草边 捉迷藏 11.故事诗一一将故事写成诗。 葡萄架 够不到，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。12 •图象诗一一借图增添趣味，加深印象。
湖畔之梦 我是山我才是山 你有我的倒影你是我的幻影绿树是我的秀发绿树是我的罗裙| 白云从我头上飘过白云从我脚下掠过鸟儿在我身上跳跃鸟儿在我身上倒立我是雄伟的山我是神奇的山你是骗子你才是骗子~| 13.呼告法——不论是否面对面相见，直接呼叫对方，使内容更深刻、生动。换新装 妈！ 花园更换了 彩色鲜美的春装； 树木也换了 淡绿色的新衣裳；远山脱去灰色的外套，穿上浅绿色的衬衫；小草也穿着新的绿裙子，在春风里摆动着呢！妈！您看看，都换了新装啦！妈！人家都换了新装啦！ 14 •对话法一一平易近人，如在眼前耳边，易接受。 游戏小弟弟我们来游戏姊姊当老师你当学生］那么妹妹呢小妹妹太小了她什么也不会做。 我看—— 让她当校长算了 15 .对比法——凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比……路灯 白天路灯是一棵棵的树晚上就变成一朵朵的花
儿童诗结构 摘要： 一、儿童诗的定义与特点 二、儿童诗的结构类型 1.自由体诗 2.抒情诗 3.叙事诗 4.问答诗 三、创作儿童诗的技巧 1.运用丰富的想象力 2.采用生动的描绘手法 3.注重语言的韵律和节奏 4.融入教育性和启发性 正文： 儿童诗是一种以儿童为主要对象的文学作品，通过富有想象力和创意的表达，传递美好、纯真的情感，启发孩子们的思想和道德观念。儿童诗的结构多样，主要包括以下几种类型： 1.自由体诗：这种结构的儿童诗不受限于固定的韵律和格式，诗人可以自由发挥，灵活运用文字表达诗的意境。自由体诗通常具有生动、活泼的语言特点，能够让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到诗歌的魅力。 2.抒情诗：这类诗歌主要抒发诗人的情感，表达儿童内心的喜怒哀乐。抒
情诗通常具有强烈的感情色彩，能够引发孩子们的共鸣，帮助他们理解和面对自己的情感世界。 3.叙事诗：这种结构的儿童诗以讲述故事为主，通过生动的情节和人物形象，展现儿童生活中的点滴。叙事诗既具有趣味性，又具有教育意义，能够引导孩子们从中获得启示，培养良好的品质。 4.问答诗：问答诗是一种互动性较强的儿童诗形式，通过诗人与读者的问答互动，激发孩子们的好奇心和求知欲。这类诗歌通常采用轻松幽默的语言，使孩子们在阅读过程中享受到学习的乐趣。 要创作出优秀的儿童诗，需要注意以下几点技巧： 1.运用丰富的想象力：儿童诗的创作离不开想象力，诗人应充分发挥自己的创意，将抽象的概念具象化，为孩子们展现一个奇妙的世界。 2.采用生动的描绘手法：儿童诗应具备鲜明的形象性，诗人可通过细腻的描绘，让读者感受到诗歌中的画面和氛围。 3.注重语言的韵律和节奏：儿童诗的语言应富有韵律美，诗人可以注意押韵、节奏等方面的处理，使诗歌更具吸引力。 4.融入教育性和启发性：儿童诗不仅要具备艺术价值，还要具有一定的教育意义和启发性，引导孩子们树立正确的价值观和人生观。 总之，创作儿童诗需要在形式和内容上兼顾美观和实用，以激发孩子们对文学的热爱，培养他们的审美情趣和品德素养。
展开想象的翅膀，写出优美的诗篇 ——雪使白狗身上肿——与诗同行 趣味故事 唐人张打油不过是一般的读书人，有人说他是个农民，总之是个无名小卒。但他的《咏雪》“江上一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿”，一鸣惊人，开创了一个崭新的打油诗体，名垂千古。此诗描写雪景，由全貌而及特写，由颜色而及神态。通篇写雪，不着一“雪”字，而雪的形神跃然。遣词用字，十分贴切、生动、传神。用语俚俗，本色拙朴，风致别然。格调诙谐幽默，轻松悦人，广为传播，无不叫绝。(一古人在雪天作诗) 思路点拨 这就是诗？也许你看了会这样问。对，这就是诗。也许你会觉得不大好写，不过没问题，本讲就教你学习写写儿童诗。 训练题目 这次习作是要求我们自己动手写诗。那么，就让我们怀着一颗童心，大胆联想和想象，把自己的感受用诗歌表达出来，写出有趣的童诗。 训练要点 1.内容、题材、形式不限，自由写。 2.要写出自己的情感，要有童真童趣。 3.题目自拟。 4.习作写好后认真阅读，仔细修改，然后与同学交流。 方程式解说 这次训练的目标是学习写作儿童诗。 少年，是天赐的写诗的黄金时代，因为春风吻香的花瓣、蝶翅扇起的清风、蛙声喊出的月光……都是我们不竭的灵感，都能让我们的诗情汩汩流出。那么，就让我们拿起手中的笔，从儿童诗写起吧，从而迈出写诗的第一步…… 儿童诗就是指适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。 要写好儿童诗，首要的是会想象，因为在很大程度上可以这么说：诗歌就是想象的艺术。 首先是进行相似联想，也就是根据你所写对象与其他事物形状的某些相似特征来展开联想。比如有一首《小烟囱》就是这样的： 淘气的小烟囱， 我问你： 好端端的， 你干嘛学抽烟呢 这首小诗就是抓住了烟囱冒烟、和人们抽烟时冒烟形状的相似性来写的。多么形象呀。 再比如一首《草莓》： 夏哥哥一来， 这位爱漂亮的小姑娘，
儿童诗创作妙招 儿童诗是指特别为儿童创作的一种文学体裁，它主要以简单生动的文字和韵律为特点，此外还要有寓教于乐的功能。创作儿童诗需要注意哪些方面呢？以下是我所总结的一些妙招。 一、寻找灵感 创作儿童诗首先需要找到灵感。灵感的来源有很多种途径，例如日常生活、校园幽默、节日庆典等等。只要留意身边的点滴事物，就会发现许多可以转化为形象生动的儿童诗的 素材。 例如，春天的万物复苏、小动物的趣事、秋高气爽的日子、雪花飘飘的冬天等。每一 个季节和每一个物件都有自己独特的魅力，创作者要擅长发现和把握。 二、注意字句 儿童诗的语言应该是通俗易懂的，没有繁琐的词汇，语句也要尽量简短清晰。因为儿 童的言语理解能力尚不太强，如果不这样做，他们就跟难以理解诗歌的意思。因此，在写 作儿童诗的过程中要避免使用缩略语、拼音，挑简单易读的词语，以尽可能使孩子们读懂 自己的诗歌。 同时，要注意使用有节奏的语言，强调哪些词语加重读音，能让儿童在朗读时增加和 压抑的感觉。适当配合韵律和决口，可以让诗歌更生动有趣。 三、融入教育元素 儿童诗除了要玩味词语的趣味性外，也要承担一定的教育功能，通过儿童诗可以传递 知识和价值观念，引导孩子从中学习。例如，在春天的儿歌中可以加入关于春季的知识让 孩子了解植物的生长过程，告诉他们不要随地乱扔垃圾等等。 四、构思诗的情节和形式 儿童喜欢形象生动、富有画面感的事物，所以在构思儿童诗的情节时要注意。将诗句 中的动词和名词更生动、生动，可以增加儿童对诗的喜爱度。例如，用自然界的生物作为 主人公，通过动物与环境的互动表现出一些道理。同时，对于儿童，诗歌结构也应简单易懂。可以根据儿童的年龄进行适当地分类：1-3岁可以用简单的小儿歌谣，3-6岁使用拓展的儿童诗，7-12岁使用更为复杂的儿童诗。 五、多读优秀作品
写现代儿童诗的方法及例文 第一篇：写现代儿童诗的方法及例文 写现代儿童诗的方法及例文 1、明喻法——描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。 云 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家 2、暗喻法——表现丰富的联想。 妈妈 妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床 妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭 3、阅兵法——表现景物的层次。 树 春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场 4、排比法——表现节奏，加深印象。 风 风儿微笑
在树上荡秋千在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖 5、拟人法——活泼可爱、有趣。 汽水 跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 神不神气 6、摹声法——增加趣味 风 风最讨厌了 每次都偷偷地掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了 7、假设法——写出美丽的希望和想象 如果我变成风 如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 10、重叠法——诗的“心跳”，节奏更明显。白鹭鸶 飞 飞 飞
飞到牛背上，歇歇脚 飞 飞 飞 一颗一颗吹干 8、夸张法——制造特别效果、加深印象。 交通警察 世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动也不动了 9、疑问法——引起兴趣，深入思考。 皱纹 老人的脸上，有一条一条的皱纹； 大海的脸上，也有一波一波的皱纹； 大海是不是也老了呢？ 飞到田野上泡泡水飞 飞 飞飞到稻草边 捉迷藏 第二篇：现代儿童诗 现代儿童诗 1、小小的船 叶圣陶 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 2、几种树叶圣陶 杨树直挺几丈高，柳树倒挂细枝条。银杏叶子像扇子，香椿叶子像羽毛。桃树杏树开花早，马缨开花春夏交。松树柏树常年绿，枫叶