附件2：
河北省城乡医院对口支援帮扶协议书
受援医院：
支援医院：
支援时间：年月日至年月日
河北省卫生计生委监制
协议书内容
一、受援医院基本情况
1.整体发展现状及主要需求：骨科是我院的重点学科建设项目。希望通过对口支援使我院的肿瘤内科达到重点学科。开展神经内科介入技术。
2.专科建设：耳鼻喉科眼科技术力量较薄弱，小儿外科需要加强建设。
3.医疗技术：实施临床路径管理不完善。
微创技术：
血液净化：已经开展血液透析，准备开展腹膜透析
4.人才队伍：培养年轻医师的技术实力。
二、受援医院发展规划
专科建设：
2014年：肿瘤内科建设
2015年：小儿外科建设
技术引进：
2014年：神经内科介入
2015年：临床路径管理
人才培养：
2014年：
2015年：
三、支援目标及计划（包括技术帮扶、人才培养、专科建设、管理帮扶等）
2014年度：
2015年度：
四、派驻人员基本情况
姓名
性
别
年
龄
职称专业挂职职务派驻起止时间联系电话五、双方需明确的责任和义务
支援单位（盖章）受援单位（盖章）
责任人（签字）责任人（签字）
年月日年月日
联系人：联系人：
联系电话：联系电话：
备注：
1．此协议书每项内容要逐条量化，详细填写。
2．发展规划、支援计划、派驻人员发生变更时，及时签订补充协议。
3．此协议书一式5份，支援医院、受援医院、县、市卫生局（卫生计生委）、省卫生计生委各一份。市卫生局（卫生计生委）负责收集辖区内对口支援协议书后统一报省卫生计生委。
某某大学马克思主义学院对口支援 某某大学马克思主义学院协议意向书 （草案） 支援单位：某某大学马克思主义学院 受援单位：某某大学马克思主义学院 为了全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，充分发挥某某大学马克思主义学院（以下简称某某马院）的学科综合优势，促进少数民族地区马克思主义理论学科建设水平全面提升，加快推进某某大学马克思主义学院（以下简称某某马院）全面发展，经双方友好协商，某某大学马克思主义学院与某某大学马克思主义学院建立对口支援关系，达成如下协议： 一、协议内容： （一）某某马院帮助某某大学马克思主义学院制定学科发展规划，根据现有资源和基础，制订马克思主义理论学科建设和发展方案。 （二）某某马院依托现有学术资源，帮助某某马院建立相关学科研究平台，在马克思主义基本原理、思想政治教育、马克思主义中国化、马克思主义民族理论与政策等领域建立研究中心，并给予学术指导。支持、指导某某马院思想政治理论课国家级精品课程建设及教学名师培养。
（三）为某某马院人才队伍建设提供支援。选派1名学科骨干到某某马院挂职；选派2-3名教授担任某某大学马克思主义学院客座教授，开展学术讲座、示范教学、开设选修课、研究生论文指导与答辩工作；推荐优秀博士毕业生到某某大学工作；接收某某大学中青年骨干教师做高级访问学者；接收硕士研究生赴某某马院开展访学活动；某某马院积极做好推荐优秀青年教师、硕士研究生报考某某大学马克思主义学院博士生工作。 （四）帮助指导某某马院教师提高科研能力。指导某某马院教师申报省部级以上科研项目；吸收某某马院教学科研人员参与某某马院承担的科研项目，合作申报与研究各级各类科研课题；审阅指导某某马院教师撰写高水平学术专著或论文，条件许可时可推荐发表，或者所涉双方合作教师发表署名单位为“某某大学马克思主义学院马克思主义中国化研究中心”核心文章，所需费用由某某大学马克思主义学院承担。 （五）支持、指导某某马院申请、建设马克思主义理论一级学科硕士点。 （六）建立学术资源共享机制，允许双方网站相互转载专家学着学术论文和研究成果；为某某马院师生提供学术资源检索与利用便利。 （七）应某某马院委托，某某马院可协助承办由某某马院主办的全国性学术会议；某某马院为马研学部优秀博士生提供挂职锻炼机会。
对口支援协议书 甲方： 乙方： 为满足患者就医需求，降低医疗成本，提高诊疗效率，加强县乡村中医药工作，促进双方医疗、教学、科研、中医中药服务能力的共同提高，有效缓解当地群众看病难、看病贵问题。根据主管部门的工作安排，经甲乙双方协商达成以下协议： 一、建立县、乡、村三级中医药服务网络。霍山县中医院作为县域内的中医药医疗卫生中心，主要负责基本医疗服务及危重急症病人的抢救，并承担对乡卫生院、村卫生室的业务技术指导和卫生人员的进修培训；乡卫生院负责提供公共卫生服务和常见病、多发病的诊疗等综合服务，并承担对村卫生室的业务管理和技术指导；村卫生室承担行政村的公共卫生服务及一般疾病的诊治等工作。 二、甲方为乙方采用传、帮、带等方式，建立太平畈乡卫生院骨伤科培训基地，积极开展中医特色诊疗服务，在援助周期内初步建立起中医理疗、康复、护理一体化的骨伤科特色科室，让群众能够就近接受较好中医医疗救治服务。 三、甲方对乙方进行适宜技术推广工作，并进行考核。 四、甲方选派有关专家到乙方坐诊、会诊、教学查房进行医疗技术援助指导工作。组织巡回医疗队定期下乡（村）。 五、甲方免费为乙方进行专业技术人才中医药知识培训，包括临床进修、脱产培训。 六、甲方对乙方进行医疗、康复、护理、院感等相关知识讲座，
帮助乙方搞好医务人员的三基培训工作，强化三基训练工作，不断提升其临床实践水平和医疗救治能力。 七、甲方接受乙方转诊病人的诊治工作。 八、乙方做好有关病人的转诊、会诊工作。 九、实行双向转诊制度，甲方向乙方回转病人并制定诊治方案，乙方做好甲方回转病人的诊治工作。 十、其他未尽事宜由甲乙双方具体商定。 十一、本协议一式三份，双方各持一份，报县卫生局一份。 甲方（盖章）：乙方（盖章）： 负责人（签字）负责人（签字） 年月日年月日
2018年对口支援师带 徒协议书D O C文档-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
剑阁县中医医院对口支援 “传帮带”工程“师带徒”协议书 甲方（师傅）： 工作单位及部门： 乙方（徒弟）： 工作单位及部门： 为全面发挥贫困地区城乡医疗卫生对口支援“传帮带”工程“师带徒”的作用，根据《四川省卫生计生委四川省中医药管理局关于全面实施贫困地区城乡医疗卫生对口支援“传帮带”工程、打造一支愿承担有能力能满足的本土医疗卫生人才队伍的意见》的工作要求，经甲乙双方充分协商，双方自签订本协议书之日起，确定为师徒关系。达成对口支援协议如下： 一、目标任务 通过多形式、多手段、多维度开展贫困地区医疗卫生“传帮带”工程“师带徒”工作，到协议期满，使乙方主动作为、爱岗敬业，为民服务的能力和管理水平明显提高，观念得到更新，学历、职称、执业资格、岗位技能等四项职业素质接近全省平均水平；为受援地区打造一支愿承担、有能力、能满足的本土医疗卫生人才队伍。 二、师带徒时间 2018年1月1日—2018年12月31日。
三、师带徒主要内容 （一）学生学习领悟指导老师指定的经典著作，进一步夯实中医药理论基础，每年撰写典籍学习心得2篇以上；通过开展教学手术（操作）、教学查房、病例点评、疑难病例讨论或疑难病例讲解等方式，重点培养乙方常见病多发病诊疗、急危重症识别转诊、传染病监测处置等技能。 （二）对医疗卫生服务质量进行评价、监督和指导。线上线下相结合，通过操作评估、处方点评、病历评查、模拟演练、远程教学等方式，对发现的不规范不合理医疗卫生服务行为及时开展纠错培训并形成巡查指导记录。 （三）对乙方仪器设备安装、使用、维护和临床应用等知识进行专门培训。 （四）参与受援机构运营管理、制度建设、文化建设等工作，带动乙方转变观念、主动学习、积极履职。 （五）继承、掌握指导老师的学术经验和技术专长，提高中医临床诊疗（中药实践技能）水平。 四、甲方职责 （一）具有良好的职业道德和本岗位应具备的全面专业技能，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感。 （二）紧紧围绕人才成才的原则，因材施教；制定具体的年度培养计划，以及明确每月的学习内容、时间、评价效果，并详细记录。对学生撰写的跟师笔记、学习心
XXX中小学校结对帮扶协议书 为实践科学发展观,推动教育均衡发展,加强中小学教师队伍建设,决定从今年开始实施城乡教师援助工程.通过结队帮扶形式,充分利用城镇学校的优质教育资源,发挥优秀骨干教师的传、帮、带作用,帮助培养骨干教师和学科带头人,提高教师的综全素质的整体水平,促进城乡教育均衡、和谐发展.在县教育局统一规划的部署下,经甲乙双方协商,就结对帮扶达成以下协议: 一、甲方的责任与义务 1、负责与乙方协商制定年度年度帮扶计划,确定专人负责并实施;与乙方建立稳定的对口帮扶关系,并形成畅通的工作联系机制.年度帮扶计划报县教育局人事监察股备案. 2、选派优秀青年骨干教师到受援学校,定期支教一年,主要任务是带班上课,并参加或指导学科教学研究.每年原则上选派一名教师. 3、选派本校2-3名优秀骨干教师到受援学校,上公开课、示范课,参与教研组说课评课,每人与一至二名中青年骨干教师建立师徒 关系,指导学科教学、教学科研等.每学年不少于两次,每次活动不少于三天. 4、接受受援学校中青年教师到本校研修,承担一定教学任务,参与学校教育教学研究活动,接受受援学校干部到本校挂职学习,为研修教师和挂职学习的干部提供工作和学习上方便. 5、调整援教教师在校所承担的课程,提供交通便利与活动经费.
二、乙方的责任与义务 1、指定专门人员负责帮扶计划的实施,与甲方建立畅通的工作联系机制. 2、向甲方提供开展帮扶活动所需要的本校教师的基本情况和需 求信息,根据甲方制定的帮扶计划,组织本校教师积极参加培训和教研,选派教师与甲方优秀骨干教师结成师徒关系. 3、负责提供开展培训和教研所必须的场地、设备和工作人员,为本校教师提供与支援学校教师进行联系的条件和方便. 4、选派本校优秀中青年教师到支援学校研修,共同开展教育研究活动.选派学校领导干部到支援学校友会挂职学习. 5、为援教教师提供开展工作所必须的生活方便. 三、未尽事宜甲乙双方协商解决. 本协议一式三份,自签字之日起生效,期限三年.甲乙双方各存一份,县教体局留存一份. 甲方(援助单位) 乙方(受援单位): 甲方签字: 乙方签字: 年月日年月日
XX医院对口支援 XX镇卫生院协议书 根据XX市卫生局对口支援基层医疗机构的有关要求，建立医院与镇卫生院之间长期稳定的对口支援和协作关系，帮助受援医院改善和强化管理，提高服务能力和水平。在支、受援医院实地调查研究的基础上，经双方协商，签订本协议书。 支援方：XX医院 受援方：XX镇卫生院 一、项目目标 通过医院对口支援工作，帮助受援医院在医院管理、技术质量、诊疗水平等方面改进，不断提高基层医疗卫生服务能力和水平，积极为乡镇广大百姓提供安全、有效、方便、价廉的基本医疗服务。 二、支援医院职责与义务 1、根据受援医院需求，不定期派出专家到受援医院进行专题讲座、教学查房、危重病例抢救等。开展临床教学和技术培训，提高基层医院的技术水平。包括：病历书写基本规范培训，病历归档管理培训，内外科常见病及多发病诊治
技术培训，护理人员培训，临床医学检验技术培训，医疗纠纷防范培训等，提高基层医院为广大患者服务水平。 2、选派以高年资主治医师（护师、技师）和副主任医师（护师、技师）为主的经验丰富的医务人员，参加对口支援临床诊疗工作、义诊、突发公共卫生事件的医疗救治，指导基层常见病、多发病、疑难病症的诊疗服务。 3、巡回医疗与义诊。开展巡回医疗、流动医疗、义诊工作，积极参加支援乡镇卫生院工作，扩大对口支援工作的受益面。 4、实物捐赠。支援医院根据自身实际，支援期内以实物或经费支持的方式，帮助受援单位改善硬件设施、设备配置，以提高受援医院医疗服务条件和诊疗能力，方便当地群众看病就医。 5、每年免费接收进修培训。支援医院根据受援医院的实际需求和适宜技术推广情况，每年帮助受援医院选拔医务人员到本院接受培训，强化理论基础，掌握适宜技术，提高管理水平。 6、帮助受援医院建立和完善各项管理制度，提高管理水平。 三、受援医院职责与义务 1、为支援人员提供良好的工作、生活条件，并负责支援人员在支援工作期间的管理与安全。
卫生对口帮扶协议书 甲方： 乙方： 建立对口帮扶卫生室是加快提高农村医疗水平，实现城乡卫生事业良性互动，进一步改善民生和推进小康社会建设进程的重要举措。为进一步加强合作，建立长期稳定的协作关系，经甲乙双方医院实地调查研究，在协商一致的基础上，签订本协议书。 一、目标任务 本着互惠互利的原则，力争通过友好协作，充分发挥双方的优势，通过技术交流、双向转诊等方法和渠道，进一步加强乙方的人才队伍建设，逐步提升乙方的综合服务能力和管理水平，最终达到甲乙双方互惠共赢的目的。 二、双方权利和义务 （一）甲方义务 1、应乙方邀请选派专家到乙方进行短期的、不定期的业务指导。 2、应乙方邀请选派专家到乙方进行短期的业务讲课培训。 3、应乙方邀请选派专家到乙方进行临时的义诊，健康教育和咨询等。 4、应乙方邀请选派专家到乙方进行疑难病症的会诊、查房等。 5、应乙方要求免费为乙方培训进修生。 6、接收乙方转诊来的患者。 （二）乙方义务
1、为甲方人员开展协作业务工作提供必要的条件和支持，确保协作工作的开展。 2、负责甲方人员在协作期间的管理。 3、承担甲方人员在乙方从事上述第二条（一）项工作期间，出现意外伤害或者其他事故的相关处理费用。 4、向甲方转诊患者。 （三）甲方与乙方建立双向转诊绿色通道。 （四）乙方不得以甲方或甲方专家名义对外从事诊疗活动。 （五）双方协作期间，乙方出现的一切医疗事故与医疗纠纷由乙方自己负责，与甲方无关。甲方人员参与乙方会诊、查房、指导帮助开展新业务等过程中，出现的医疗事故与医疗纠纷，甲方可以按照卫生部《医师外出会诊管理暂行规定》等相关规定协助乙方处理。 三、本协议书本着友好协商、相互理解、彼此支持的原则制定。自签订之日起生效。 本协议书一式两份，甲乙双方各执一份。 甲方（盖章）乙方（盖章） 代表人签字：代表人签字： 年月日年月日
(声明：所提供的标准合同或协议文本及具体条款，不是最终法律文本，仅供参考，不建议直接使用，建议根据实际情况，在法律专业人士的指导下进行修改后再使用，就该合同不承担任何法律责任。) 校际对口帮扶协议书 甲方（支援学校）：______________________________________（以下简称甲方） 乙方（受援学校）：______________________________________（以下简称乙方） 为进一步扩大优质教育资源，促进教育公平，充分发挥优质学校的示范引领作用，提高薄弱学校办学水平和教育质量，推动我县教育均衡、优质、和谐发展，据教科体局协调安排和双方学校沟通，本着“校际统筹、以强带弱、资源共享、紧密合作、均衡发展”的原则，经双方商定结成校际对口帮扶关系，特签订结对帮扶协议如下： 一、帮扶改善办学条件 甲方根据自身情况和乙方的办学需要提供有关物资方面的帮助，不断改善乙方的办学条件。 1.结对帮扶期间，甲方每年向乙方提供3万元以上的资金支持，帮助乙方进行设施装备建设和项目配套建设，满足教学急需。帮扶资金于每年春节前拨付到位。 2.帮扶期内，甲方更新换代的教学仪器设备、办公用品等优先捐赠给乙方。 3.帮扶期内，甲方要积极争取系统外资金（如财政部门、各种基金会、校友会等），用于帮助乙方改善办学条件。 －1－
二、帮扶提高管理水平 甲方通过专题报告、参与管理、经验交流会等形式，在办学思想、管理理论和管理策略等方面给乙方以支持，帮助乙方不断提高管理水平，逐步形成管理制度化、规范化、科学化和精细化。 1.甲乙双方定期互派校领导、中层干部,参与对方学校的管理。 2.甲方每学期到乙方开展管理经验交流活动1次以上。 3.甲方校长每学期为乙方举办学校管理工作专题讲座1次以上。 4.乙方每学期至少派1名副校长或中层干部到甲方开展为期一周的参与式管理学习。 三、帮扶提升教师素质 甲方应有为乙方培养学科骨干教师的计划，安排优秀教师到乙方担任指导师，并安排优秀教师与乙方教师“一对一”结对帮扶；乙方教师应自觉、主动地参学习培训，自觉完成导师布置的任务。双方应积极构建优秀师资共享机制，甲方帮助乙方教师学习先进的教学理念，改进教学方法，提高业务水平。 1.甲乙双方每学期每学科共同开展3次以上备课组教研活动、4次以上以课堂教学为专题的研究活动和示范课、2次以上说课教研活动、2次以上信息技术与课程教材整合的公开课。 2.乙方每学期选派不少于专任教师总数1/3的教师轮流到甲方听课、观摩、参加教研活动。 3.甲方每学期到乙方开展2次以上的专题师资校本培训活动。 4.甲方每学年有针对性地安排本校骨干教师担任指导师，与乙方的中青年教师进－2－
导分别签字并加盖公章后各留一份，上报市、县卫生局各1份。
合同的订立方式具体包括了书面形式、口头形式以及其他形式等等，但不管是以哪种方式来订立合同的，此时都有一些事项是需要当事人了解注意的。 第一、注意用词严谨 例如合同中常见的约定：“合同在双方签字盖章后生效。”但是一方只签字没有盖章，在法院对方就可能会提出由于合同只签字没有盖章，因此合同还未生效的主张。因此此处应当约定：“合同在双方法定代表人或授权人签字或单位盖章后生效。” 第二、注意合同名称与合同内容是否一致 有些公司使用合同统一文本，这本是好事，但由于对合同性质了解不细，会出现张冠李戴的事情。例如本是加工承揽合同，却使用买卖合同文本，为合同以后的履行和适用法律条款增添了争议。 第三、注意列明每项商品的单价 有些公司在买卖合同中，标的是多类商品，但却只在合同中明确各类商品的总价款，而不确定具体每种商品的单价，一旦合同部分履行后发生争议，就难以确定尚未履行的部分商品的价款。 第四、合同条款必须对等性 合同条款的对等性是公平原则的重要内容。不要签义务多、责任重、权利少这类一边倒的合同，例如合同只规定我方违约要如何处理而无对方违约如何处理的内容。同样，也不要签订权利多、义务少的、责任轻的合同，否则另一方可能以该合同违背公平原则对合同的有效性提出抗辩。 第五、在合同中明确违约金和赔偿金计算方法
《合同法》虽然规定一方违约，另一方可以向其追索违约金或赔偿金，但如果合同中没有明确数额或计算方法，法院就会视为双方当时放弃违约金权利，而不予支持。增加赔偿实际损失的举证难度。 第六、签约对象的主体资格 当前，经营单位的性质、种类、背景比较复杂，有关部门的管理不到位现象比较普遍。在此情况下，为防范欺诈行为，减少交易风险，非常有必要考虑交易对方的主体资格、履行合同能力、信用情况等。主体资格方面应当查看一下对方的营业执照和企业参加年检的证明资料。不能仅凭其名片、介绍信、工作证、公章、授权书、营业执照复印件等证件。因为有的企业因连续两年不参加年检很有可能已被工商部门吊销营业执照。 第七、确定管辖法院 合同的双方当事人可以在书面合同中协议选择被告住所地、合同履行地、合同签订地、原告住所地、标的物所在地法院管辖，但不得违反对级别管辖和专属管辖的规定。如果直接约定有难度，也可以约定：“如发生争议，双方均可向各自经营所在地法院提起诉讼。” 第八、注意项目分包合同的特殊要求 公司承揽的有些项目是从其他承包商那里分包而来，此类合同涉及一个重要的问题是发包方是否允许承包商对项目进行分包。根据合同法的规定，分包要经过发包方的同意，否则分包行为无效。因此一定要注意原合同的约定，应当向承包商提出此问题并要求其征得发包方同意将工程分包给我方。 第九、注意定金与“订金”的区别 定金是债的一种担保方式。债务人履行债务后，定金应当抵作价款或者收回。给付定金的一方不履行约定债务的，无权要求返还定金;收
中学结对帮扶协议书 1、中学结对帮扶协议书 甲方:绥芬河市第三中学 乙方:绥芬河市北寒小学(城区学校)(被帮扶学校) 为了贯彻农村教育工作会议精神，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展，加强对薄弱学校的支持和帮助。经甲、乙双方友好协商，达成以下协议: 一、结对帮扶时间三年。自20XX年3月-20XX年12月。 二、双方通过加强学校管理优势互补、教师定期交流培训、联合举办教学研讨活动、教育教学信息交流，充分开发、利用、共享两校的教育资源，推动两校共同发展。 三、甲方责任: 1、不定期举办教学研讨活动，课题双方共同确定，地点轮流设定。 2、每学期组织处室负责同志及图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到乙方学校进行对口指导不少于一次。 3、协助乙方制订学校发展的规划。 4、确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。 四、乙方责任: 1.积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。 2.每学期组织处室负责同志及图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到甲方学校进行学习不少于一次。 3.配合甲方举办培训讲座等。 4.制订本校的发展规划。 5.确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。
五、本协议自双方盖章、代表签字之日起生效。 本协议一式二份，双方及各执一份。如有未尽事宜另行协商。 甲方:乙方: 代表:代表: 2、中学结对帮扶马站高级中学协议书 甲方（帮扶学校）：（以下简称甲方） 乙方（受帮扶学校）：（以下简称乙方） 为贯彻落实市县教育局有关文件精神，充分发挥省一级重点中学的示范、辐射作用，提高马站高级中学教育水平和教学质量，应马站高级中学请求，本着“名师帮带，优生代培，教研互动，支教服务，优势互补，资源共享”的宗旨，经双方商定结成教育教学帮扶关系，特签订结对帮扶协议如下： 一、学校管理水平帮扶 甲方帮助乙方树立正确的办学思想和理念，完善各项管理制度，规范办学行为和日常工作管理，提高管理水平；加强校风教风学风、校园文化建设，推动“一校一品牌，一校多特色”创建工作，开展德育特色校建设、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的学习与交流。 二、教育教学工作帮扶 甲方帮助和指导乙方规范并落实校本研训工作，拓展校本研训渠道，搭建互动交流平台，加强课程改革和教育教学研究，更新教育观念，改革教学方法，不断提高校本研训水平和教育教学质量。
附件2： 校际对口帮扶协议书 甲方（支援学校）：（以下简称甲方） 乙方（受援学校）：（以下简称乙方） 为进一步扩大优质教育资源，促进教育公平，充分发挥优质学校的示范引领作用，提高薄弱学校办学水平和教育质量，推动我县教育均衡、优质、和谐发展，据教科体局协调安排和双方学校沟通，本着“校际统筹、以强带弱、资源共享、紧密合作、均衡发展”的原则，经双方商定结成校际对口帮扶关系，特签订结对帮扶协议如下： 一、帮扶改善办学条件 甲方根据自身情况和乙方的办学需要提供有关物资方面的帮助，不断改善乙方的办学条件。 1.结对帮扶期间，甲方每年向乙方提供3万元以上的资金支持，帮助乙方进行设施装备建设和项目配套建设，满足教学急需。帮扶资金于每年春节前拨付到位。 2.帮扶期内，甲方更新换代的教学仪器设备、办公用品等优先捐赠给乙方。 3.帮扶期内，甲方要积极争取系统外资金（如财政部门、各种基金会、校友会等），用于帮助乙方改善办学条件。 二、帮扶提高管理水平 甲方通过专题报告、参与管理、经验交流会等形式，在办学
思想、管理理论和管理策略等方面给乙方以支持，帮助乙方不断提高管理水平，逐步形成管理制度化、规范化、科学化和精细化。 1.甲乙双方定期互派校领导、中层干部,参与对方学校的管理。 2.甲方每学期到乙方开展管理经验交流活动1次以上。 3.甲方校长每学期为乙方举办学校管理工作专题讲座1次以上。 4.乙方每学期至少派1名副校长或中层干部到甲方开展为期一周的参与式管理学习。 三、帮扶提升教师素质 甲方应有为乙方培养学科骨干教师的计划，安排优秀教师到乙方担任指导师，并安排优秀教师与乙方教师“一对一”结对帮扶；乙方教师应自觉、主动地参学习培训，自觉完成导师布置的任务。双方应积极构建优秀师资共享机制，甲方帮助乙方教师学习先进的教学理念，改进教学方法，提高业务水平。 1.甲乙双方每学期每学科共同开展3次以上备课组教研活动、4次以上以课堂教学为专题的研究活动和示范课、2次以上说课教研活动、2次以上信息技术与课程教材整合的公开课。 2.乙方每学期选派不少于专任教师总数1/3的教师轮流到甲方听课、观摩、参加教研活动。 3.甲方每学期到乙方开展2次以上的专题师资校本培训活动。 4.甲方每学年有针对性地安排本校骨干教师担任指导师，与
医疗卫生对口支援协议书 为加强和规范医疗卫生对口支援管理工作，建立三级医院与基层医院之间长期稳定的对口支援和协作关系，帮助受援医院提高服务能力和技术水平，满足群众就近看病就医需求。经协商，签订本协议。 一、支援医院：滨州市人民医院 受援医院：东营市河口区人民医院 二、支援时间：自年月起至年月止。 三、支援医院责任： ㈠按照山东省卫生厅下发的《关于进一步加强医疗卫生对口支援项目医师规范化管理工作的通知》有关规定，根据受援医院需求，定期派出副主任医师以上（含副主任医师）职称的精神卫生专业技术人员到受援医院，开展临床诊疗、教学培训、专题讲座和临床心理科建设等技术援助活动。 ㈡与受援医院共同研究制定详细的人员培训计划，接收受援医院专业技术人员来院培训或进修。 ㈢支援人员外派期间由受援医院管理，并参与受援医院的相关业务工作。 ㈣支援人员应当遵照医疗技术分类分级管理的规定，帮助受援医院开展适宜技术和业务，并结合实际拓展服务范围。 ㈤支援周期结束后受援医院医疗技术水平和管理水平应有明显提高。 四、受援医院责任 ㈠根据自身工作需要，合理研究确定受援项目，及时与支援医院协商支援工作计划、提出支援内容等要求。 ㈡负责为支援人员提供良好的工作、生活条件，并负责支援人员在支援工作期间的管理与安全。 ㈢负责做好对支援人员的组织管理、工作安排等工作。 ㈣负责对支援人员工作情况提供规定的证明材料。 ㈤为开展支援业务工作提供必要的人力、物力及财力支持，确保项目按期完成。
㈥及时向支援医院反馈支援人员的生活和工作情况，对工作成绩突出的个人建议支援医院给予表彰和奖励等。 ㈦选派到支援医院进修学习人员必须是品德兼优、业务素质较高的年轻医务人员，学习结束后能成为本院的业务骨干或学科带头人。 五、项目目标 ㈠加强受援医院临床专业科室建设，使之满足当地群众日常看病就医需求，医疗质量进一步提高。 ㈡帮助受援医院加强院内专科建设，并使之在本地区形成一定影响力。 ㈢帮助受援医院建立和完善各项管理制度，并认真执行。 ㈣帮助受援医院完善医疗设备和后勤保障管理体系，能够满足医院临床一线的工作需求，保证医院各项工作的正常进行。 六、其它事项： 七、本协议由支援双方本着沟通协调的原则签订，未尽事宜由支、受援双方按相关规定共同协商解决。 八、本协议书自签订之日起生效。 本协议书一式四份，支、受援医院各执一份，受、支援医院主管卫生行政部门各一份。 支援医院（盖章）受援医院（盖章） 代表人签字：代表人签字： 年月日年月日
医院对口支援协议书5篇 根据XX市卫生局对口支援基层医疗机构的有关要求，建立医院与镇卫生院之间长期稳定的对口支援和协作关系，帮助受援医院改善和强化管理，提高服务能力和水平。在支、受援医院实地调查研究的基础上，经双方协商，签订本协议书。 支援方：XX医院 受援方：XX镇卫生院 一、项目目标 通过医院对口支援工作，帮助受援医院在医院管理、技术质量、诊疗水平等方面改进，不断提高基层医疗卫生服务能力和水平，积极为乡镇广大百姓提供安全、有效、方便、价廉的基本医疗服务。 二、支援医院职责与义务 1、根据受援医院需求，不定期派出专家到受援医院进行专题讲座、教学查房、危重病例抢救等。开展临床教学和技术培训，提高基层医院的技术水平。包括：病历书写基本规范培训，病历归档管理培训，内外科常见病及多发病诊治技术培训，护理人员培训，临床医学检验技术培训，医疗纠纷防范培训等，提高基层医院为广大患者服务水平。 2、选派以高年资主治医师（护师、技师）和副主任医师（护师、技师）为主的经验丰富的医务人员，参加对口支
援临床诊疗工作、义诊、突发公共卫生事件的医疗救治，指导基层常见病、多发病、疑难病症的诊疗服务。 3、巡回医疗与义诊。开展巡回医疗、流动医疗、义诊工作，积极参加支援乡镇卫生院工作，扩大对口支援工作的受益面。 4、实物捐赠。支援医院根据自身实际，支援期内以实物或经费支持的方式，帮助受援单位改善硬件设施、设备配置，以提高受援医院医疗服务条件和诊疗能力，方便当地群众看病就医。 5、每年免费接收进修培训。支援医院根据受援医院的实际需求和适宜技术推广情况，每年帮助受援医院选拔医务人员到本院接受培训，强化理论基础，掌握适宜技术，提高管理水平。 6、帮助受援医院建立和完善各项管理制度，提高管理水平。 三、受援医院职责与义务 1、为支援人员提供良好的工作、生活条件，并负责支援人员在支援工作期间的管理与安全。 2、为开展支援业务工作提供必要的人力、物力及财力支持，确保项目按期完成。 3、及时向支援医院反馈支援人员的生活和工作情况，
对口帮扶科室协议书 甲方： 乙方： 根据《XX省2013年城市三级医院对口支援县级医院项目实施方案》，以及XXX对口帮扶XXX医院工作安排，甲方自愿与乙方对口帮扶，进行医疗协作与技术支持。为明确双方责任与义务，达成如下协议： 一、目标任务 本着互惠互利、共同发展的原则，力争通过友好协作，充分发挥双方的优势，协助乙方进行科室建设、人才队伍建设，逐步提升乙方的综合服务能力和管理水平，最终达到甲乙双方互惠共赢的目的。 二、双方责任和义务 （一）、甲方责任与义务 1、甲方主要加强乙方对常见病、多发病、疑难病等重点疾病诊治的指导工作。 2、甲方定期派具有高年资主治医师以上人员到乙方协助开展医疗工作，根据乙方实际需要，参与门诊、查房、诊疗操作、疑难死亡病例讨论，开展适宜技术等。 3、定期开展专题讲座，协作开展科研项目。 4、甲方应优先安排乙方的双向转诊、预约诊疗的患者。 5、接受乙方派出专业人员进修学习，优先安排指定专家带教。 （二）、乙方的责任与义务 l、乙方为甲方合理安排工作条件，确保甲方医生能真正发挥作用。
2、加强对甲方医生在服务期间的考核和管理，并按时向甲方反馈。 3、乙方加强宣传甲方的医疗专家、技术优势，通过双向转诊、预约诊疗向甲方转诊患者。 （三）甲方与乙方建立预约诊疗、双向转诊绿色通道。 （四）双方帮扶协作期间，乙方出现的一切医疗事故与医疗纠纷由乙方自己负责，与甲方无关。甲方人员参与乙方会诊、诊疗操作、查房、指导帮助开展新业务等过程中，出现的医疗事故与医疗纠纷，甲方可以按照卫生部《医师外出会诊管理暂行规定》等相关规定协助乙方处理。 三、本协议书本着友好协商、相互理解、彼此支持的原则制定，期限为两年，自签订之日起生效。 本协议书一式两份，甲乙双方各执一份，签字或盖章后生效。 本协议书未载事宜另行约定。 甲方（盖章）：乙方（盖章）： 甲方科主任：乙方科主任： 年月日年月日
对口支援协议书 甲方（帮扶学校）： 乙方（受帮扶学校）： 为全面贯彻落实县教育局、教师进修学校工作安排，以及期初教研协作片提出进一步做好城乡学校帮扶互动发展工作要求，实现教育优势互补、资源共享，促进城乡学校教育教学工作的均衡发展，经双方商定结成教育教学帮扶关系，特签订结对帮扶协议如下： 一、指导思想 坚持科学发展观，共同促进，共同提高，共走“科研兴校”、“科研兴师”之路，实现城乡教育均衡，城乡双赢。 二、总体目标 平利县中学与长安中学实行帮扶发展，加强交流与合作，增进学校之间的友谊，本着“新、实、活”的工作原则，以教育科研为主要途径帮助结对学校改善校园文化，形成比较有特色的农村学校；帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。通过帮扶互动发展，长安中学在教育教学管理、教科研水平等方面有较大改善基本达到城区学校水平，基本实现城乡教育均衡发展。 三、工作重点 1. 优化互派教师交叉参加片区教研活动，践行校际间活动相互参与制度，重点实现名师骨干教师示范引导，教学有困难教师跟踪学定时反馈，每年一次教研活动展示。 2. 在开展教育教学常态管理和活动调研前提下，有针对性的开展好教育教学及科研专题讲座、“同课异构”高效课堂研讨活动。 四、帮扶方法 1. 支援学校业务领导定期和不定期深入受援学校，通过看、听、查、访等
方式就教育教学常规工作进行全面了解，针对问题提出建设性的意见或建议。同时，开展一年一次学校教学管理专题活动或专题研讨。 2. 支援学校和受援学校凡有重大业务活动，应主动邀请对方学校领导、老师或学生参与或观摩，相互学习，取长补短。 3. 以活动为载体，搞活帮扶工作。主要举行集中教研活动、科研知识专题讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛、送教下乡、送课进城等活动，形成“学习、研究、实践”为一体的科研氛围。 4. 积级开展“同课异构”教学研究活动。组织每年一次由两校的 有关学科教师共同参与的“同课异构”教学展示与研讨活动，以此提升教师的专业素质，转变教学方式，探索优质课堂教学的新路子，为切实提咼课堂教学夯实基础。 五、帮扶措施 1. 双方学校要充分认识结对帮扶工作的重大意义，把城乡互动发展工作纳入学期工作计划，摆上重要议事日程，精心组织，狠抓落实，突出成效。积极探索城乡良性互动发展策略，完善城乡互动发展运行机制，建立工作考核评价制度，加强结对帮扶过程中的动态管理，及时发现问题并整改，确保活动扎实有效地开展。 2. 积极探索城乡良性互动发展策略，完善城乡互动发展运行机制，建立工作考核评价制度，加强结对帮扶过程中的动态管理，及时发现问题并整改，确保活动扎实有效开展。 3. 双方学校应热情关心互派干部、教师的学习、工作和生活，解决好他们的差旅费、补贴费等各项经费，为他们提供良好的物质条件，切实解决他们的后顾之忧。 4. 落实奖惩措施：以两校的名义，每期末表彰一批在城乡结对帮扶互动
对口帮扶医院协议书 甲方： 乙方： 建立对口帮扶医院是加快提高农村医疗水平，实现城乡卫生事业良性互动，进一步改善民生和推进小康社会建设进程的重要举措。为进一步加强合作，建立长期稳定的协作关系，经甲乙双方医院实地调查研究，在协商一致的基础上，签订本协议书。 一、目标任务 本着互惠互利的原则，力争通过友好协作，充分发挥双方的优势，通过技术交流、双向转诊等方法和渠道，进一步加强乙方的人才队伍建设，逐步提升乙方的综合服务能力和管理水平，最终达到甲乙双方互惠共赢的目的。 二、双方权利和义务 （一）甲方义务 1、应乙方邀请选派专家到乙方进行短期的、不定期的业务指导。 2、应乙方邀请选派专家到乙方进行短期的业务讲课培训。 3、应乙方邀请选派专家到乙方进行临时的义诊，健康教育和咨询等。 4、应乙方邀请选派专家到乙方进行疑难病症的会诊、查房等。 5、应乙方要求免费为乙方培训进修生。 6、接收乙方转诊来的患者。 （二）乙方义务
1、为甲方人员开展协作业务工作提供必要的条件和支持，确保协作工作的开展。 2、负责甲方人员在协作期间的管理。 3、承担甲方人员在乙方从事上述第二条（一）项工作期间，出现意外伤害或者其他事故的相关处理费用。 4、向甲方转诊患者。 （三）甲方与乙方建立双向转诊绿色通道。 （四）乙方不得以甲方或甲方专家名义对外从事诊疗活动。 （五）双方协作期间，乙方出现的一切医疗事故与医疗纠纷由乙方自己负责，与甲方无关。甲方人员参与乙方会诊、手术、查房、指导帮助开展新业务等过程中，出现的医疗事故与医疗纠纷，甲方可以按照卫生部《医师外出会诊管理暂行规定》等相关规定协助乙方处理。 三、本协议书本着友好协商、相互理解、彼此支持的原则制定。自签订之日起生效。 本协议书一式两份，甲乙双方各执一份。 甲方（盖章）乙方（盖章） 代表人签字：代表人签字： 年月日年月日
校级对口帮扶协议书 甲方（支援单位）：（以下简称甲方） 乙方（受援学校）：站儿巷镇九年制学校（以下简称乙方）为进一步扩大优质教育资源，促进教育公平，充分发挥优质学校的示范引领作用，提高薄弱学校办学水平和教育质量，推动我县教育均衡、优质、和谐发展，据教育局协调安排和双方学校沟通，本着“校际统筹、以强带弱、资源共享、紧密合作、均衡发展”的原则，经双方商定结成校际对口帮扶关系，特签订结对帮扶协议如下： 一、帮扶提高管理水平 甲方通过专题报告、参与管理、经验交流会等形式，在办学思想、管理理论和管理策略等方面给乙方以支持，帮助乙方不断提高管理水平，逐步形成管理制度化、规范化、科学化和精细化。 1.甲乙双方定期互派校领导、中层干部，参与对方学校的管理。 2.甲方每学期到乙方开展管理经验交流活动1次以上。 3.甲方校长每学期为乙方举办学校管理工作专题讲座1次以上。 4.乙方每学期至少派1名副校长或中层干部到甲方开展为期一周的参与式管理学习。 二、帮扶提升教师素质 甲方应有为乙方培养学科骨干教师的计划，安排优秀教师到乙方担任指导师，并安排优秀教师与乙方教师“一对一”结对帮扶；
乙方教师应自觉、主动地参学习培训，自觉完成导师布置的任务。 双方应积极构建优秀师资共享机制，甲方帮助乙方教师学习先进的教学理念，改进教学方法，提高业务水平。 1.甲乙双方每学期每学科共同开展3次以上备课组教研活 动、4次以上以课堂教学为专题的研究活动和示范课、2次以上 说课教研活动、2次以上信息技术与课程教材整合的公开课。 2.乙方每学期选派不少于专任教师总数1/3的教师轮流到甲 方听课、观摩、参加教研活动。 3.甲方每学期到乙方开展2次以上的专题师资校本培训活动。 4.甲方每学年有针对性地安排本校骨干教师担任指导师，与乙方的中青年教师进行“一对一”结对帮带，结对帮带面达到乙 方45周岁以下教师总数的80浓上，指导师要与帮带对象实现全方位的教育教学资源共享，每月至少安排1天时间到乙方开展指导活动。 5.甲乙双方在帮扶期内共同完成1个以上与新课程改革相关的科研课题研究。 6.甲方力争三年为乙方至少培养2名学科骨干。 7.甲方教师在参加贫困山区人才支持计划项目和申请到薄弱学校支教时，其支教受援单位应优先考虑安排到乙方。 三、帮扶提升活动水平和教学质量 甲方与乙方共同开展课外活动、团队活动，组织教育教学质量检 测，帮助乙方分析教育教学工作效果及存在的问题，研究提高教育教学质量的对策，提升乙方教育教学活动水平和教学质量。
单位扶贫帮困学生结对协议书模板 篇一：学校帮扶协议书 附件2： 校际对口帮扶协议书 甲方（支援学校）：（以下简称甲方） 乙方（受援学校）：（以下简称乙方） 为进一步扩大优质教育资源，促进教育公平，充分发挥优质学校的示范引领作用，提高薄弱学校办学水平和教育质量，推动我县教育均衡、优质、和谐发展，据教科体局协调安排和双方学校沟通，本着“校际统筹、以强带弱、资源共享、紧密合作、均衡发展”的原则，经双方商定结成校际对口帮扶关系，特签订结对帮扶协议如下： 一、帮扶改善办学条件 甲方根据自身情况和乙方的办学需要提供有关物资方面的帮助，不断改善乙方的办学条件。 1.结对帮扶期间，甲方每年向乙方提供3万元以上的资金支持，帮助乙方进行设施装备建设和项目配套建设，满足教学急需。帮扶资金于每年春节前拨付到位。 2.帮扶期内，甲方更新换代的教学仪器设备、办公用品等优先捐赠给乙方。 3.帮扶期内，甲方要积极争取系统外资金（如财政部门、
各种基金会、校友会等），用于帮助乙方改善办学条件。 二、帮扶提高管理水平 甲方通过专题报告、参与管理、经验交流会等形式，在办学－1－ 思想、管理理论和管理策略等方面给乙方以支持，帮助乙方不断提高管理水平，逐步形成管理制度化、规范化、科学化和精细化。 1.甲乙双方定期互派校领导、中层干部,参与对方学校的管理。 2.甲方每学期到乙方开展管理经验交流活动1次以上。 3.甲方校长每学期为乙方举办学校管理工作专题讲座1次以上。 4.乙方每学期至少派1名副校长或中层干部到甲方开展为期一周的参与式管理学习。 三、帮扶提升教师素质 甲方应有为乙方培养学科骨干教师的计划，安排优秀教师到乙方担任指导师，并安排优秀教师与乙方教师“一对一”结对帮扶；乙方教师应自觉、主动地参学习培训，自觉完成导师布置的任务。双方应积极构建优秀师资共享机制，甲方帮助乙方教师学习先进的教学理念，改进教学方法，提高业务水平。 1.甲乙双方每学期每学科共同开展3次以上备课组教研
南开大学对口支援延边大学协议书 为了继续贯彻落实教育部《关于实施“对口支援西部地区高等学校计划”的通知》精神，积极发展西部地区高等教育，南开大学和延边大学本着积极对口支援、互相学习、紧密合作、共同提高的宗旨，经过友好协商，就南开大学“对口支援”事宜达成如下协议： 一、人才培养与师资队伍建设方面 1、南开大学每年以定向、委托培养等多种方式，接受延边大学的优秀毕业生和优秀青年教师报考攻读硕士、博士研究生，在同等条件下，优先录取，并在收费上给予适当优惠。南开大学每年接受5-10名延边大学研究生前去进修，计划进修研究生以每生每年1500元或按所修学分的75%交纳培养费。延边大学每年接受南开大学研究生到延边大学考察、实习或从事研究工作。 2、南开大学每年接受10名左右的延边大学按国家规定推荐的免试生到南开大学攻读硕士学位，这类学生采取定向方式进行培养，毕业后到延边大学任教。根据需要和可能，延边大学选派少数硕士研究生在学习期间到南开大学做毕业论文，南开大学给予方便。 3、延边大学每年从录取的本科新生中选派若干名优秀学生到南开大学借读，作为延边大学后被师资队伍进行培
养，毕业时由延边大学颁发毕业证书。学习成绩优秀者，通过考试可攻读南开大学硕士研究生。按照南开大学规则统一管理。 4、南开大学每年选派若干名延边大学学科发展迫切需要的相关领域著名专家、学者到延边大学作短期访问、讲学和帮助开展科学研究。 5、南开大学每年接受延边大学一定数量的急需专业的教师进修、访问研究，同时根据需要接受延边大学部分党政管理干部，教学、科研管理骨干到南开大学挂职锻炼。在职期间，被选派的干部在延边大学一切待遇不变，延边大学给予适当的生活补贴。 二、学科建设方面 1、南开大学对延边大学的有关专业课程体系与教学内容改革给予指导、帮助和支持，两校每年开展一次教学管理、教材建设等方面的交流。 2、根据需要和可能，南开大学对延边大学的重点学科建设和博士学位授权点申报给予帮助、支持和指导。 3、两校联合培养博士研究生，延边大学相关学科专业的具有正高级职称的教师参与博士生指导工作。 4、根据学科建设需要，两校可在部分学科和专业互聘学术带头人或骨干教师作为兼职教授。 5、延边大学的中青年骨干教师可以申请到南开大学的
编号：_____________ 医院对口支援协议书 支援方：___________________________ 受援方：___________________________ 签订日期：_______年______月______日
根据XX市卫生局对口支援基层医疗机构的有关要求，建立医院与镇卫生院之间长期稳定的对口支援和协作关系，帮助受援医院改善和强化管理，提高服务能力和水平。在支、受援医院实地调查研究的基础上，经双方协商，签订本协议书。支援方：XX医院 受援方：XX镇卫生院 一、项目目标 通过医院对口支援工作，帮助受援医院在医院管理、技术质量、诊疗水平等方面改进，不断提高基层医疗卫生服务能力和水平，积极为乡镇广大百姓提供安全、有效、方便、价廉的基本医疗服务。 二、支援医院职责与义务 1、根据受援医院需求，不定期派出专家到受援医院进行专题讲座、教学查房、危重病例抢救等。开展临床教学和技术培训，提高基层医院的技术水平。包括：病历书写基本规范培训，病历归档管理培训，内外科常见病及多发病诊治技术培训，护理人员培训，临床医学检验技术培训，医疗纠纷防范培训等，提高基层医院为广大患者服务水平。 2、选派以高年资主治医师（护师、技师）和副主任医师（护师、技师）为主的经验丰富的医务人员，参加对口支援临床诊疗工作、义诊、突发公共卫生事件的医疗救治，指导基层常见病、多发病、疑难病症的诊疗服务。 3、巡回医疗与义诊。开展巡回医疗、流动医疗、义诊工作，积极参加支援乡镇卫生院工作，扩大对口支援工作的受益面。 4、实物捐赠。支援医院根据自身实际，支援期内以实物或经费支持的方式，帮助受援单位改善硬件设施、设备配置，以提高受援医院医疗服务条件和诊疗能力，
大学对口支援协议书 对口支援即经济发达或实力较强的一方对经济不发达或实力较弱的一方实施援助的一种政策性行为。下面学习啦小编给大家带来大学对口支援协议书，供大家参考! 对口支援协议书 甲方:×××医院(支援医院) 乙方:×××社区卫生服务中心(站) 为促进社区卫生服务工作的发展,进一步完善社区卫生服务功能,提升服务水平,提高社区卫生人才和队伍素质,×××医院和×××社区卫生服务中心(站)就开展对口支援社区卫生服务工作签订如下协议: 一、对口支援目标:甲方通过开展对口支援工作,提高乙方医务人员的服务能力,进一步完善乙方的服务功能,提升服务水平,满足乙方管辖社区居民的基本医疗需求,形成有序的医疗服务格局. 二,双方权利与义务: (一)甲方 1. 甲方临床科室的中级职称以上医务人员每年必须到乙方提供累计不少于15天的服务.并根据乙方的实际需求,安排足量其他专业的中级职称以上卫生技术人员提供服务，服务方式包括门诊、会诊、带教、健康咨询、健康教育等多种形式。甲方要保证乙方每天都有甲方相关专业的医务人员在岗。. 甲方与乙方建立共同开展常见病,多发病,慢性病管理的协作机制，重点建立由甲方医生与乙方全科医师,社区护士,预防保健人员组成的
针对高血压、糖尿病、脑卒中、冠心病4种慢性病的管理团队,形成与乙方全科医师的帮扶带教关系。. 甲方与乙方建立双向转诊绿色通道(明确双向转诊的范围,程序和保障措施,并拟定实施方案)。甲方设立专职机构或指定部门,由专人负责接待乙方上转和联系下转病人工作,并在相应科室按一定比例动态预留用于接收乙方上述4种慢性病上转住院病人的专用病床;甲方通过会诊,预约等形式为乙方的门诊和住院转诊病人开通绿色通道,并对上转的住院病人免收挂号费;乙方管辖的社区居民持乙方开具的社区专用直通检验申请单,可到甲方免挂号直接进行检查和化验。. 甲方根据乙方的实际需求,有计划,分期分批地免费接收并安排乙方的医务人员进修培训及参加甲方的继续教育活动。. 甲方积极开展对乙方医务人员的中医药基本知识与技能培训，积极应用中医药和中西医结合的适宜技术,满足乙方管辖社区居民的中医药服务需求。 (二)乙方 1. 乙方根据协议内容做好管理,协调,组织和后勤保障工作。. 乙方根据当年对口支援工作情况,提出下一年度对口支援工作需求,与甲方协商下一年度对口支援工作计划,并签订对口支援协议。. 乙方根据甲方的排班计划,提前一周向社区居民公示甲方医务人员出诊等安排情况,并做好管理和服务工作。. 负责对甲方支援人员的工作情况进行鉴定,并提供规定的证明材料。 三、完成时限:到××××年××月,完成协议中签订的