第一课历史的足迹
1.中华民族的发展史,是一部民族文明的创造史,民族精神的生长史,更是一部民族发展的探索史。中华文明曾经是世界上最强盛、最先进的文明之一。
※2.中国由强变弱的原因:①封建统治者腐败无能②国家的落后③帝国主义列强的侵略。
现代化进程与中国历史发展比较表 历史时期工业文明的孕育 （15—16世纪） 大发现时代 工业文明的降临 （17—18世纪） 启蒙与自由时代 工业文明的扩展 （19世纪初—70年代） 工业资本主义时代 世界历史重大史实西欧中世纪后期，新 兴的资本主义生产 方式的兴起、近代民 族国家的建立、地 理大发现和早期殖 民扩张、文艺复兴 和宗教改革运动等 一系列彼此连结的 历史运动会聚、互动， 最终为工业文明的 诞生准备了条件。 （近代民族国家建 立的背景、影响、英 法百年战争与英法 民族国家的建立；新 航路开辟的历史影 响；宗教改革的背景、 结果；英国都铎王朝 时期资本主义政治、 经济、文化的迅速发 展） 16到18世纪的200年间， 西欧和北美地区的科学革 命、思想革命、政治革命 和产业革命接踵而至，在 英法等国首先塑造了现代 社会的原型。17世纪英国 清教徒革命确立君主立宪 制，在欧洲范围内宣告了 资本主义制度的诞生。 1698年俄国彼得一世改 革跟上欧洲近代步伐；18 世纪法国启蒙运动为美法 资产阶级革命奠定了思想 基础，美国独立战争和法 国资产阶级革命改变了世 界形势，加速了欧美从封 建主义向资本主义的过渡； 18世纪60年代开始的英 国工业革命创造了巨大的 生产力，人类由传统的农 业社会进入了现代工业社 会。 工业文明在欧美的拓展使整个世界 出现了三股进步的历史潮流：资产 阶级的革命与改革运动（1848年欧 洲革命、英国1832年议会制度改革、 俄国1861年废除农奴制的改革、美 国南北战争、德意志的统一）、被压 迫民族的独立运动、工人运动与社 会主义思潮（空想社会主义、马克 思主义产生）。随着资本主义在欧洲 和美洲取得全面胜利，加速了工业 化的进程，资本主义征服全世界的 活动也空前加剧，资本主义开始成 为一个世界体系。西方殖民扩张一 方面破坏了这些国家和地区的领土、 行政、司法、关税、贸易等主权， 被奴役和被掠夺的民族，掀起声势 浩大的民族解放运动；另一方面也 在一定程度上瓦解了旧有的封建制 度和自然经济，在西方工业化的刺 激和影响下，被迫开始了艰难的近 代化：（日本明治维新、中国的洋 务运动和民族资本主义的产生） 中国历史重大史实新航路开辟以及西 欧殖民活动在历史 上开始了世界范围 的联系。15世纪后， 中国明朝中后期在 经济、文化上出现了 新气象，但在科技的 许多方面逐渐落后 于西方，中国开始失 掉领先地位。（1553 年葡萄牙窃居澳门； 徐光启学习西洋科 技，早期西学东渐） 当世界历史大变迁之时， 清朝统治者保持现状不变， 拉大了中国与西方国家的 差距。康乾盛世“夕阳无 限好，只是近黄昏”：（盛 世出现的原因：励精图治、 社会稳定、民族团结；成 就：国家统一、人口增长、 经济繁荣、文化昌盛；在 世界的地位（疆域、人口、 经济、文化）由盛而衰的 原因：政治腐败、闭关锁 国、文字狱） 列强为打开中国市场，先后发动两 次鸦片战争，中国主权残缺（协定 关税、领事裁判权、租界——“果 中之国”）、山河破碎（英国割占香 港、沙俄侵占东北、西北大片领土）， 开始沦为半殖民地半封建社会。中 国社会性质、经济结构和阶级关系 发生变化，先进中国人开始艰难曲 折民族独立抗争与现代化探索。 （经济转型、民族经济举步维艰， 洋务新政，器物变革，中国近代化 艰难起步：军事工业、民用工业、 新式海陆军，留学和洋务学堂）
随着岁月的蹉跎，许许多多波澜壮阔、沧海桑田的历史，随着时间的车轮慢慢离我们远去。我们沉浸在和平幸福的生活中，穿梭于车水马龙的纷繁城市。 历史，我们忘记了吗？我们能忘记吗？今天的幸福生活，是多少先辈的鲜血和汗水的筑就。八年的抗日战争、二万五千里的红军长征、南京大屠杀&&重温历史精神永存，重温历史让我们珍惜今天的来知不易，重温历史让我们充满信心把明天的工作做的更好。 长征----一段波澜壮阔的历史，一段人类史上永垂不朽的丰碑，一曲中国历史上的壮丽史歌，二万五千里红军长征用实践走出了中国式的马克思主义----毛泽东思想，扭转了红军革命的局面，从而使得红军取得第五次反围剿的胜利，红军从此跳出了国民党的包围圈，从此把中国的革命道路引导到了正确的革命路线上来，有了中国革命的胜利。 近几个月来，重走长征路的队伍重温这段历史，不辞辛劳、跋山涉水徒步行程，所到之处慰问演出捐款救助深受老百姓的欢迎，虽然他们今天已经不在有当年红军那样艰难险阻，但是面对荆棘从林翻山越岭徒步行走二万五千里长征也不是一件容易的事情，那是需要信心和勇气的，他们一个个精神饱满，信心十足一路走来，重返历史的足迹重温历史，精神值得我们学习。重温历史的足迹，不忘国耻有一种居安思危的意识时刻准备着。 正当重走长征路的队伍一路前行时，一股重返历史的足迹重温历史的队伍也在世人瞩目下轰轰烈烈出发了！他们就是--------重返唐僧西行路的队伍。 唐僧----一位生活在大唐盛世唐太宗年间的高僧。说起唐僧无人不知无人不晓，可以说我们每个人都是在看着由他西行取经故事改编的《西游记》长大的，他那慈悲菩萨心肠的性格早在我们脑海里留下深深的印象，故事中那惊险、恐怖的81难，让我们深深体会到大师取经路上艰难和险阻，大师取经路上的困难又何只81难呢？可是大师跋山涉水不辞辛劳，不辱使命终于冲破重重困难获取经书六百五十七部，行尽一百一十国。回国后，他利用20余年进行翻译经文直到圆寂，为普救众生付出了毕的鲜血。 此次的重走唐僧西行路的队伍，有台湾的慧在法师和明贤两位法师和6位行者组成，虽然他们今天的行程不在像当年玄奘大师那样艰险，但是仍然有不少困难，他们的精神是可佳，他们的行程是意义重大的。生活在和平年代的今天，追寻历史的足迹，宏扬民族文化仍然十分重要，我们侍目以待他们平安归来。 中国历史文化源源流长，发生的每一件历史事件都直到我们纪念追寻。郑和下西洋、昭君出塞&&那一件不是为中国的发展起过推波助浪的作用。重温历史让他们的精神永存，尊重历史、追寻历史传承历史是我们每一个炎黄子孙的义务也是责任。
第1课中国远古人类【精品教案】第1课中国远古人类 说明: 因为领导工作忙，忘记通知我们参加新教材培训。因为领导工作忙，学生的书没有到齐，我手里只有一本教材。好在现在能上网找些资料，否则真不知道还敢不敢进教室。原本1课时的内容，我用了3课时，尽量讲慢点，讲细点，避免重点的东西没有讲。 师:同学们好，今天我们开始上新课，请大家把书翻到 第一单元中华文明的起源 (板书) 你们知道“中华”是什么意思吗, 生:1.中华就是中国。2.中华就是中华人民共和国。 师:请大家把这段文字记在书上。在以后的课堂里，我们要记些东西，可以记在专门的课堂笔记本上，也可以记在书上。我主张大家还是记在自己的书上，免得几天以后，你的笔记本不知跑到那去了。书也会跑掉，不过这个可能性要小一点，希望你们能保存好你们的书，这里有你的，也有我的心血。最重要的将来初三复习时，你就不用到处求人找书了。 中华者，中国也，亲被正教，自属中国，衣冠威仪，习俗孝悌，居身礼义，故谓之中华。――《唐律名例疏义释义》 中国云者，以中外别地域之远近也;中华云者，以华夷别文化之高下也。――《章太炎文录初编?别录卷一?中华民国解》) (没有别的东西可代替，只能板书了，胳膊都举疼了，不由得写的快了点，引来学生一片抗议。看着学生抄黑板上的字，检查了一下学生的情况，每班竟然有六、七个同学还没有领到书，和我一样穷。领导们真太忙了。)
师:同学们能看懂这段文字吗, 生:看不懂。 (也有说部分看不懂，有位同学竟然来了句:“不知所云”。高材生。) 师:历史知识涉及的范围很广，古今中外、天文地理、医药卫生、政治经济、军事文化。特别是语言和哲学两项内容与历史的关联很大，同学们语言这一关一定要过，不能看完一段资料后“不知所云”。 “中华”在历史上曾专指汉族，意思是“教化”，说文化高，经济发达。在古代，“华”同“花”、“化”，(板书)“化”就是“教化”之意。在古代黄河中下游地区的人，认为自己的文化高，是世界的中心。周围其他族的人文化低，是“夷”。“亲被正教”接受先进文化的人，自然就是中华，很自信，也很骄傲。当然，还有一层意思，即使你生活在中原地区，奇装异服，不知道孝敬长辈，友爱兄妹，不学无术，没有礼貌，也不能称为“中华”。 但是，大家要注意了。随着中国近代历史的发展，“中华”逐渐发展为多民族含义。因此，中华民族包括定居于中国领土内的所有中国民族，即包括当代的和在历史上曾经存在过而现在已经消失的民族。 现在，我们看导言，这部分概述了本单元的主要内容，这里面我们要记住那些内容呢,大家跟着我看书。找到: 至少距今170万年，在我们祖国的大地上，已经有了早期人类的足迹。 约9000多年前，我国远古先民学会了耕种田地，栽培粟和稻。 我国是世界上最早进入农耕文化的国家之一。 大家用笔把这些内容标出来。同学们都听过“四大文明古国”吗,你知道是那些吗, 古代埃及古代巴比伦古代印度古代中国(板书) 现在大家把书翻到第3页，我们来学习
第1课中国远古人类一课一练 基础识记 一、选择题 1.人类的起源距今的历史至少有( ) A.160万多年 B.170万多年 C.200万多年 C.300万多年 2.遗留人类化石残骸最多的是( ) A.半坡人 B.北京人 C.元谋人 D. 河姆渡人 3.古代历史上所谓的北京人是指( ) A.生活在北京的人 B.居住在北京周口店的人 C.居住在北京龙骨山顶的人 D.居住在北京周口店随近龙骨山洞穴里的远古人类 4.北京人学会了把石块打制成简易的工具。使用打制石器的时代，考古学上称( ) A.“新石器时代” B.“旧石器时代” C.“青铜时代” D.“金石并用时代” 二、材料解析题 5. 那时，周口店一带气候温和湿润。龙骨山上有巨大的洞穴和岩石缝。山上树林茂密，林间鸟儿飞来飞去，猴子攀援跳跃。剑齿虎、食肉虎、狼、熊、大象出没山间。龙骨山东面有一条河，河水终年流淌。河东是一片平原。平原上杂草丛生，野马、野羊、梅花鹿纵横奔驰。 请回答： (1) 材料中描绘的田园诗般的生活环境的什么人的？他们生活在大约什么时候？ (2)请你根据材料想象一下他们一天的生活状况。 活动探究 跟你的同学讨论一下：北京人前额、眉骨和吻骨部与现代人有什么不同？ 开阔视野 女娲在中国远古神话传说中有一个带有神秘色彩的人物，这就是曾以“造人”、“补天”而被尊崇为女神的女娲。
据史籍记载，女娲是被古人尊奉为人类始祖的伏羲的妹妹，在传说中，女娲和伏羲具一种人首蛇身的异相，女娲也被尊奉为人类之母，是中国历史上一个重要的人物。《太平御览》卷七八引《风俗通》云：“俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务；力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人”。这是女娲抟土造人之说。又有当女娲造人之际，诸神咸来相助的记载。《淮南子.说林篇》云：“黄帝生阴阳，上骈生耳目，桑林生臂手，此女娲所以七十化也”。此为女娲与诸神共同造人之说。显然前一说是受原始社会母权制时期的影响，后一说有原始社会父权制时期遗留的痕迹。与女娲宇宙天人有密切关系的，就是女娲发明创造了笙簧（中国传统的吹奏乐器）。 元谋人的发现 1965年5月，由地质工作者在去南省元谋县上蚌村发现同一青年男性个体的门齿化石两枚。1967年至1975年又经多次考察、发掘，得到几件石器、大量炭屑和20多种动物化石。一般认为，元谋人生活在亚热带草原-----森林环境中，距今约170±10万年。但也有人认为距今约70多万年。炭屑到底是自然火还是人类使用火留下的遗迹，目前尚无定论，故教材也没有提到。 昨天上午，周口店北京人遗址博物馆，中科院刘东生院士（左）和原联合国副秘书长冀朝铸（右）在参观“北京人” 枕骨（本报记者薛珺/摄）展览期间博物馆门票价格不变，成人30元、学生15元 本报讯(记者王殿学) 昨天上午，备受关注的北京人头盖骨正式展出，展览期间，北京人遗址博物馆门票价格不变，成人30元、学生15元，并有免费讲解员全程服务。展览将持续到10月14日。
一、单元综述： 本单元主要讲述了从１９世纪中期开始，英、法等西方列强接连发动的侵华战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，中国的民族危机日益深重，西方列强与中华民族的矛盾日趋激化，中国人民在国势日益沉沦中开始了顽强的抗争……中国历史从此开始步入了近代。中国近代史从1840年鸦片战争——1949南京国民政府覆灭，本段历史历经清朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀统治时期和国民政府统治时期四个阶段。其中从1840年鸦片战争——1919年五四运动为旧民主主义革命时期；从1919年五四运动——1949年南京国民政府覆灭为新民主主义革命时期，而新旧革命分期的根本区别在于领导阶级的不同。 中国近代史是一部中华民族的屈辱史，在近代西方列强曾先后发动了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争和日本全面侵华战争等，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土和主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。因此近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史；同时中国近代史也是一部中国人民的抗争史，面对西方列强的侵略中国人民不屈不挠，先后出现了林则徐虎门销烟、左宗棠收复新疆、邓世昌英勇抗击日本侵略者等光辉事迹；中国近代史还是中国各界仁人志士的探索史，面对西方列强的侵略不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索。如农民阶级掀起太平天国运动和义和团运动；地主阶级兴起了洋务运动；资产阶级兴起了戊戌变法、辛亥革命和新文化运动，但都因其阶级的局限性以失败而告终；无产阶级从领导五四运动到中国共产党的成立，从抗日战争到解放战争，并最终在中国共产党领导下推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，建立了中华人民共和国。因此中国近代史也是中国人民不断探索的历史。而这一单元重点讲述中华民族的屈辱史和抗争史，因此本单元在教材中起着承前启后的作用。 二、教学目标： 知识与能力：了解本单元涉及的重要历史人物、历史事件，理顺各事件之间的关系；能够结合地图，讲述《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主
【凌空】[zct0613@sohu] 发表于04-07 13:29 [回复] [发留言] [送礼物] [个人文集] 影响中国历史进程的十个人 在中华上下五千年的璀璨的历史长河中，有这样一些人，他们大多是帝王将相，也有一部分是后宫佳丽但是毋庸质疑的一点是：他们都是当时中国的最高统帅。但是中华的历史却因为他们的一举一动而改变。或是因为他们的明智之举推动了历史的进程，或是因为他们的狭隘、愚昧而阻碍历史的发展。总结起来大概有以下十位。
察看原图发送到手机 1、赢政 赢政就是秦始皇。他驱动百万大军，在公元前221年实现了“四海一”的伟业；他又派军队南开灵渠，攻越族；派将军蒙恬北筑长城，击匈奴，建立中国历史上幅员空前辽阔的统一多民族国家；他采取一系列措施，如皇帝制、三公九卿制、郡县制；他实行统一货币、统一度量衡、统一文字；他以法家理论为治国指导思想，制订颁布了秦律，并规定以法为教，以吏为师；他下令焚书坑儒；在他统治期间，刑罚严酷、徭役繁多，赋税沉重。 这就是秦始皇赢政。毫无疑问，人们可以很容易地找到肯定或否定的理由：赞叹者着眼于他的统一
伟业，谴责者抓住他的暴政。然而，问题在于，历史上的帝王们的功与过常常是联系在一起的，并不那么容易一截为二。秦始皇就是极为典型的一例。如为了完成统一大业，秦国征战十年，在这一过程中有数十万甚至是成百万的生命在战争中同归于尽，但统一战争确实推动了历史的前进；又如焚书坑儒，后人大多予以严厉谴责；但平心而论，秦始皇在主观上恐怕也有维护中央权威和国家统一的愿望。但是凌空认为秦始皇就不失为是一个对中华历史的发展作出了巨大贡献的“千古一帝”，虽然他也有不少可以指责、可以批评之处。 察看原图发送到手机 2、刘彻 刘彻即汉武帝，随着电视剧《汉武大帝》的热播，相信大家对他都已经很熟悉了。他一举废黜了骄横的贵戚，毅然更换了祖宗崇信黄老之道、无为而治的原则，“罢黜百家，独尊儒术”，以“尊王攘夷”的儒家口号改革意识形态，统一帝国指导思想；他实行察举、破格用人、设置刺史，任廉吏、严刑法，税盐铁、一货币，均输平准，算缗告奸。千方百计地削弱地方势力，加强中央集权；他更是破格用将，提拔卫青、霍去病等优秀将领，全民动员，连续十余年对匈奴进行征伐，打败了匈奴人不可战胜的神话，将匈奴赶出河套与河西走廊，一举解除了匈奴人对我北方边境的强大威胁，空前振作了中华民族的士气；他以前无古人的气魄凿通西域，把大汉帝国的军旗第一次插上帕米尔的雪峰，让响彻沙漠的驼铃声宣告东西方文化最早的陆上交流通道的建立。他派使者深入西域，南平百越，东抚蛮夷，打开丝绸之路，成倍地开拓了国土，奠定了中华大帝国的壮阔版图，实现了东西文化的大撞击、大融合……他将汉帝国推向了鼎盛的高峰。 其实在我的心中，刘彻最大的功勋就是打破了匈奴人，当然也许有人会说他穷兵黩武，劳民伤财，也有人会说当今是和平的社会。但是我们更应该看到了是，一个国家如果没有强大的军事国力作为强大的后盾，是绝对不会有所谓的和平的。试想如果我国不是在六十年代就研制出了原子弹、氢弹的话，我们中国会象现在一样的被尊重吗？不！恐怕我们现在的日子不会比伊拉克、朝鲜、伊朗好到哪儿去！
追寻历史的足迹 历史的钟声在耳边响起，将那沉睡的思绪在梦中唤起。回首历史的沧桑，岁月的涟漪。每一个历史的片段都渐渐地清晰。从此，心开始吟唱历史的赞歌，情开始诉说爱国的狂热。让我们带着青春的朝气，带着内心的感动，带着曾经的热恋，追寻历史的足迹。 俯瞰历史的长河，心中总会燃起激情的火焰，随着我的血液蔓延、蔓延。多少次心绪凌乱不堪？多少次泪水打湿双眼？也许，一切的情感都是因为心中对祖国的无限眷恋。 追寻历史的足迹，我们懂得了什么是坚强；追寻历史的足迹，我们懂得了什么是责任；追寻历史的足迹，我们懂得了什么是沧桑。漫漫古道，黄沙漫漫。凄凄驼铃，情味凄凄。寻觅着那令我们熟悉的点点滴滴，寻觅着那令我们难割舍的感情，寻觅着那令我们向往、令我们新奇的历史足迹。一路执着追寻，一路引吭高歌，一路深沉诉说。 追寻历史的足迹，多少文人、墨客书写了他们的豪情壮志？多少英雄儿女将热血挥洒沙场？ 铁骨铮铮、战马啾啾。岁月的泥沙不会掩埋历史的足迹。一曲曲英雄赞歌，一段段真情浮现。永远都闪烁着最耀眼，最美丽的光芒，承载着最真实，最浓厚的深情。“壮士饥餐胡虏肉，谈笑渴饮匈奴血”。抒写了岳飞精忠报国，奋勇杀敌的决心和勇气。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”诠释了文天祥对国家的热恋和挚爱。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”展现了谭嗣同对敌人的愤恨、永不退缩、永不妥协的勇气。
追寻历史的足迹，我们就要用心灵铭记。铭记那触动心弦的旋律，铭记那刻骨铭心的剥削，铭记那丧权辱国史实。 不平等条约的签署，八国联军的对华侵略，918、731、南京大屠杀，日军的残暴与压迫，抗热战争的伟大胜利，新中国的辉煌成立，香港、澳门的相继回归，此时祖国的繁荣昌盛。这些，我们不会忘记，因为它们早已深深地烙在我们的心里。永远都不会被历史的浪潮冲刷而去，反而会愈加清晰。祖国的大好山河，永远都会绚丽多姿，永远都会散发着勃勃生机。 朋友，让我们心系历史的往事，向着祖国、向着党，追寻历史的足迹！
第1课中国远古人类教案 第一单元中华文明的起源（板书） 你们知道“中华”是什么意思吗？ 生：1.中华就是中国。2.中华就是中华人民共和国。 师：请大家把这段文字记在书上。在以后的课堂里，我们要记些东西，可以记在专门的课堂笔记本上，也可以记在书上。我主张大家还是记在自己的书上，免得几天以后，你的笔记本不知跑到那去了。书也会跑掉，不过这个可能性要小一点，希望你们能保存好你们的书，这里有你的，也有我的心血。最重要的将来初三复习时，你就不用到处求人找书了。 中华者，中国也，亲被正教，自属中国，衣冠威仪，习俗孝悌，居身礼义，故谓之中华。――《唐律名例疏义释义》 中国云者，以中外别地域之远近也；中华云者，以华夷别文化之高下也。――《章太炎文录初编?别录卷一?中华民国解》 师：同学们能看懂这段文字吗？ 生：看不懂。 师：历史知识涉及的范围很广，古今中外、天文地理、医药卫生、政治经济、军事文化。特别是语言和哲学两项内容与历史的关联很大，同学们语言这一关一定要过，不能看完一段资料后“不知所云”。 “中华”在历史上曾专指汉族，意思是“教化”，说文化高，经济发达。在古代，“华”同“花”、“化”，（板书）“化”就是“教化”之意。在古代黄河中下游地区的人，认为自己的文化高，是世界的中心。周围其他族的人文化低，是“夷”。“亲被正教”接受先进文化的人，自然就是中华，很自信，也很骄傲。当然，还有一层意思，即使你生活在中原地区，奇装异服，不知道孝敬长辈，友爱兄妹，不学无术，没有礼貌，也不能称为“中华”。 但是，大家要注意了。随着中国近代历史的发展，“中华”逐渐发展为多民族含义。因此，中华民族包括定居于中国领土内的所有中国民族，即包括当代的和在历史上曾经存在过而现在已经消失的民族。 现在，我们看导言，这部分概述了本单元的主要内容，这里面我们要记住那些内容呢？大家跟着我看书。找到： 至少距今170万年，在我们祖国的大地上，已经有了早期人类的足迹。 约9000多年前，我国远古先民学会了耕种田地，栽培粟和稻。 我国是世界上最早进入农耕文化的国家之一。 大家用笔把这些内容标出来。同学们都听过“四大文明古国”吗？你知道是那些吗？ 古代埃及古代巴比伦古代印度古代中国（板书） 第1课中国远古从类（板书） 一、人类的起源（板书） 师：同学们知道人类是从那里来的吗？ 生：从猿变来的。 师：很好。谁知道在古代，人们认为人类从那里来的？ 生：女娲娘娘造的。
第1课中国远古人类 年级科目＿＿主备人＿＿审核人 一、新课程标准对本节课的要求 以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内的原始人类文化遗址。 二、本节课的重点难点 1.重点 北京人的生活。 2.难点 讲清在从猿到人的进化过程中，劳动起着决定作用的观点。 三、学生学习方法 自主学习法小组合作法讨论法等 四、自学提纲 （一）阅读课本独立完成下列题目 一、人类的起源 1、神话传说：古代由于缺乏科学知识，人们只能凭借想象，创造出许多有关人类起源的神话传说。我国就有流传久远的“”的神话故事。 2、人是由古猿进化而来的: 人类的起源，距今至少已有多年的历史。科学研究终于揭开了人类起源的奥秘：人类是从一种进化而来的。（看课本p3页《从猿到人的演化示意图》注意观察其身体的变化） 二、中国境内的原始人类 1、元谋人：是目前所知生存年代最早的人，它发现于。距今约年。 2、北京人： ①是遗留人类化石残骸最多的人，它发现于。距今约年。 ②北京人的特征：北京人能够直立行走，双臂运用自如。但头部仍保留着不少特征，如额骨低平，眉骨粗壮，嘴巴前伸，很像猿猴。北京人的上肢比头部进化的快，因为手直接从事，说明在从猿到人的转化过程中起了重要作用。 三、北京人的生活 1、生活状况:北京人居住在周口店附近的龙骨山洞穴里。北京人在这里过着 和的生活。 2、使用工具：北京人学会了把石块成简易的工具。使用打制石器的时代，考古学上称“”。 3、北京人还懂得了使用火，火的使用使他们摆脱了“”的生活，最终和动物界分离。 4、人与动物最根本的区别是：会不会制造工具。 （二）小组讨论完成下列问题 1.对比一下古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？ 2.旧石器和天然石块有什么区别？
第2课时平面图上辨认东、南、西、北 ?教学内容 教科书P4例2及“做一做”，教科书P5~6“练习一”第3～6题。 ?教学目标 1.学生经历将现实空间的方向转换到平面图上的过程，能在平面图上辨认东、南、西、北，并会用这些词语描述物体所在的方向。 2.知道平面图通常是根据上北下南，左西右东的方位绘制的，初步形成辨认方向、描述物体所在的方向的能力。 3.培养学生辨认方向的能力，进一步发展空间观念。 ?教学重点 会辨别平面图上的东、南、西、北四个方位，能看懂简单的平面图。 ?教学难点 培养学生辨认方向的意识。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、复习导入，揭示课题 1.复习已学知识。 【学情预设】预设1：面向北极星，面向的是北面，后面是南。 预设2：顺时针方向转动，右面是东，后面是南，左面是西。 【设计意图】通过实际的数学活动，让学生自己学会描述，想象出物体的方位和相互之间的位置关系，进一步形成方位感，培养空间观念。 2.引出课题。 师：这节课我们就来学习在平面图上辨认东、南、西、北。（板书课题：平面图上辨认东、南、西、北） 二、自主探究 1.课件出示教科书P4例2情境图。 (1)认识“方向标”。◎教学笔记 【教学提示】 强调“方向标”的重要性。
师：示意图上有一个“”，这个就是方向标。“指的方向是北”表示向上的方向是北方。那么其他三个方向分别是怎样的呢？ 【学情预设】学生已经认识了东、南、西、北四个方向，知道了北，能很容易辨认出其他三个方向。 教师介绍：地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。 【设计意图】让学生初步掌握在平面图上确定东、南、西、北的方法。 (2)描述物体间的位置。 师：我们知道了示意图的方向，大家能说说图中的建筑物分别在校园的什么方向吗？ 【学情预设】预设1：学生能说出教学楼在校园的北方，大门在校园的南方。 预设2：能说出教学楼在操场的北方或者教学楼在大门的北方。 预设3：因为操场在示意图的中间，以操场为参照物，教学楼在操场的北方。 师：你们觉得谁说得最清晰？为什么呢？ 【学情预设】第一位同学说的没有参照物，第二位同学说的有相对的参照物，但是没有固定的参照物，第三位同学说得最清晰。 教师适时引导学生明白物体间位置的相对性，描述时要说清楚是在“谁的北面”“谁的南面”才能确定物体的位置。 2.根据学校示意图，回答问题。 师：辨认方向时要确认找对参照物。例如，教学楼在操场的（）面，是以操场为参照物；图书馆在体育馆的（）面，是以体育馆为参照物；大门在教学楼的（）面，是以教学楼为参照物。 师：通常情况下，地图都是按上北下南，左西右东的标准来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定要先看清所给的方向，然后根据所给的方向，辨认出其他方向。 【设计意图】本环节通过与实际物体位置的认识相结合，让学生先确定“上北”，再确定其他三个方向，按照顺时针方向排列为“右东、下南、左西”，从而让学生自然而然地按照这个规律指出其他建筑物在操场的哪个方向。这个过程符合学生的思维发展过程，让新知顺理成章地呈现在学生面前。 三、巩固练习 1.完成教科书P4“做一做”。 师：请同学们根据描述标明天安门地区示意图中的建筑物。 【学情预设】预设1：先找到国旗，再根据“上北”，找到国旗的“北”面，填写“天安门城楼”。 预设2：先找到人民英雄纪念碑，再根据“左西”，在人民英雄纪念碑的左面空格处填写“人民大会堂”。 预设3：先找到人民英雄纪念碑，再根据“右东”，在人民英雄纪念碑的右面空格处填写“中国国家博物馆”。 学生自主完成后集体交流展示。 2.完成教科书P5~6“练习一”第3~6题。◎教学笔记 【教学提示】 判断物体所在的位置时，一定要找准参照物，向哪个方向看物体，物体就在参照物的哪个方向。
中国历史进程 中国是世界四大文明古国之一，中华文明亦称华夏文明，是世界上最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长的文明。中华文明史源远流长，若从黄帝时代算起，已有5000年。有学者指出，中华民族有“三十万年的民族根系、一万年的文明史、五千年的国家史”。举世公认，中国是历史最悠久的文明古国之一。一般认为，中华文明的直接源头有两个，即黄河文明、长江文明，中华文明是两种区域文明交流、融合、升华的果实。中国历史自黄帝时代算起则约有5000年。有历史学者认为，在人类文明史中，「历史时代」的定义是指从有文字时起算在那之前则称为「史前时代」；历史中传说伏羲做八卦，黄帝时代仓颉造文字；近代考古发现了3350多年前（前1350年）商朝的甲骨文、约4000年前至5000年前的陶文、约5000年前至7000年前具有文字性质的龟骨契刻符号。 从政治和社会形态区分中国历史，据考古资料显示，约在早于距今6000年前的裴李岗文化晚期或者仰韶文化早期时代，中原地区从母系氏族社会过渡到了父系氏族社会。同时，原始社会平等被打破。而据历史记载，夏朝已经开始君王世袭，周朝建立完备的封建社会制度至东周逐渐解构，秦朝统一各国政治和许多民间分歧的文字和丈量制度，并建立中央集权政治。自汉朝起则以文官主治国家直至清朝。清末以降，民主政治、马克思主义等各种政治思潮流传，先是推翻帝制成立中华民国，三四十年后民国政府因内战失败而退守台湾。1949年，中国共产党在中国大陆建立了中华人民共和国。 上古：因为上古时代没有当时直接的文字记载，那个时候发生的事件或人物一般无法直接考证。这些事件和人物也往往带有神话色彩。 夏朝：夏朝（约前2070～1675年）中国史书记载的第一个世袭王朝。一般认为夏朝是一个部落联盟形式的国家，而中国马克思主义史学将夏朝定性为一个奴隶制国家。中国历史上的“家天下”，就是从夏朝的建立开始的。夏王朝是中国历史上的第一个王朝。 商朝：商代（约前1675～1046年）是继夏朝之后，中国历史上第二个世袭制王朝时代。相传商的始祖契曾帮助禹治水有功而受封于商（今河南洛阳），以后就以“商”来称其部落（或部族）。汤灭夏后，就以“商”作为国号。其后裔盘庚迁殷（今河南安阳西北）后，
历史的足迹_关于历史的作文1500字 历史的车轮滚滚向前驶进，变的是那份岁月，不变的是那份永恒的足迹！ -----------题记 一个甲子的轮回，岁月悄然转动不息的年轮，60年时间一晃擦肩而过！在重听“中国人民站起来！”的欢呼声中，我们迎来了中华人民共和国六十华诞。六十年的征程，中华名族以崭新的姿态屹立于世界民族之林，六十年的沧桑巨变，成就了中华民族伟大复兴的梦想！ 在五千年的历史长河中，60年宛如惊鸿一瞥，但在那惊鸿一瞥之间，我只与祖国共同奋进14年，一年一年春相似，一代一代人不同。不一样的青春，同一样的梦想，我们在星光灿烂下倾听时代的钟声，我们在漫漫长夜中迎接黎明的曙光，记忆的小鸟在历史飞翔…… 今天，我以一颗感恩与虔诚之心，以一颗与祖国共奋进的赤子之心，回眸身后，我们在一起走过的脚印，用稚嫩的文笔写下自己最真挚的情感！ 千年底蕴孕育甲子巨变 走在浩瀚的历史，巍峨的长城记载了多少变迁，表现的是如此的顽强，那是民族的希望和象征，宽阔的长江那是祖国的脉搏。跳动着永不枯竭的悸动，滔滔黄河，那是祖国的血液奔腾着一路汹涌向前…… 悠悠五千年，泱泱大中华，我们在爬满甲骨文的钟鼎上，读懂了祖国童年的灵性，在布满烽火的长城之上，读懂了祖国青春的豪放在
缀满诗歌与科学的大地之上，读懂了祖国壮年的成熟，敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的左音右韵，由远及近，穿越五千年悠悠岁月和六千年缤纷花季，在河之洲水之湄海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝结成一个主题：“祖国母亲”！ 仰望长空，历史的星光依然闪烁！我们的中国古老而伟大，我们的中国壮丽而永生！蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下，她一次次回归和平，精神劫难中又一次次积薪自焚，重获新生。我们以《诗经》关睢的歌喉，以屈原《橘颂》的音韵，以古风与乐府的诗与散曲，以京剧与秦腔梆子与鼓词唱您的历史，恢弘岁月的辉煌，唱响您壮丽的山河，靓丽的风景。我们以岳飞的一阕《满江红》，以文天祥的一腔《正气歌》，以鲁迅的一声《呐喊》，以朱自清的一道《背影》，唱响您不屈的脊梁与骨气，我们以瞿秋白手中的那束野花！以方志敏身上的那份清贫，以杨靖宇腹中的那些草根，以刘志丹胸前的那块补丁，以焦裕禄窗前的那盏油灯，以孔繁森雪原上留下的那串脚印，唱响您的坚韧与顽强，为了祖国的成长，无数人前仆后继，呕心沥血，为了祖国的富强，又有多少人燃尽了自己的生命和青春，先有孙中山先生在黑夜里开始规划治国方略，再有毛泽东在贫瘠的土地上支撑民族的血肉与骨骼，更有邓小平把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国！从世纪的风雨中神奇地走过！新一代的天之骄终于站起来了，他们用自己的灵魂之火，温暖祖国冰冷的身躯，用青春的热血点燃了祖国曾经暗淡的灵魂，用激越的歌声纺织了祖国的一身彩霞，即使在那帝国主义的炮火中，中国人依然用自己的
第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 第1课中国早期人类的代表——北京人 一、学习目标 1.了解我国境内的最早人类元谋人、山顶洞人。 2.了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。 二、自主预习 1.我国是世界上发现古人类遗址__ 的国家之一。最具代表性的是__ 、__ 和__ 。 2.元谋人生活在距今约__ 年，是我国境内目前已确认的__ 的古人类。 3.北京人生活在距今约__ 年。 4. __ 是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 5.通过对北京人的研究，可以发现________ 向现代人类演进和发展变化的规律，为____________ 的研究提供了可靠的证据。 三、合作探究 1.想象一下，北京人的一天是怎样生活的呢？ 四、随堂演练 1. 我国境内发现的距今约170万年的原始人类是（） A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡人 2．2014年5月18日，集展览、科普教育等功能于一体的周口店遗址博物馆新馆正式对公众开放。该馆重点介绍的原始人群是（） A．元谋人 B．北京人 C．半坡居民 D．河姆渡居民
3．考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下列考古发现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况的是（） A．北京人使用火的遗迹 B．西周烧炭火的青铜 C．战国铁农具 D．汉代耕作石画像 4.“我来自周口，你来自元谋，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是网络上颇为流传的诗句。如果要考察“来自周口”、能“直立行走”的远古人类应该去（） A．北京市B．陕西省C．浙江省 D．云南省中学历 5．在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是（） A．用铜钱购物B．种植水稻C．穿着麻布衣服 D．烧烤食物中 6．“1929年，我国青年考古工作者裴文中在周口店的山洞里，发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石。他兴奋地断定，这是远古人类的遗骨。”材料中的“远古人类”是（） A．元谋人 B．北京人 C．半坡原始居民 D．河姆渡原始居民 7．原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是（） A．建筑技术的进步 B．人工取火的发明 C．饲养水平的提高 D．生产工具的改进 8. 材料题 恩格斯说：“摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人同动物界分开。”你知道火的使用有哪些意义吗？ 五、课后反思 【答案】 二、自主预习 1.最多元谋人北京人山顶洞人 2.170万最早 3.70万—20万 4.周口店北京人遗址 5.早期猿人人类起源 三、合作探究 1. 提示：可从北京人的生产生活方面考虑（生产工具、用火情况、社会组织）
共和国足迹—1949年：中国人民站起来了[图] 共和国足迹—1949年：中国人民站起来了[图] 新华社北京７月２６日电 1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上庄严地宣告中华人民共和国成立。1949年9月30日，刚刚闭幕的中国人民政治协商会议第一届全体会议选举产生了中央人民政府委员会，毛泽东主席向全世界郑重宣布：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。中国的历史从此开辟了一个新的时代。1949年10月1日，中华人民共和国开国大典在北京天安门广场隆重举行。新华社发（资料照片） 精彩图集（中国人民站起来了） １９４９年９月３０日，刚刚闭幕的中国人民政治协商会议第一届全体会议选举产生了中央人民政府委员会，毛泽东主席向全世界郑重宣布：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。中国的历史从此开辟了一个新的时代。附：1949，开国大阅兵（珍贵图片集锦） 附：1950，第一个国庆节阅兵（珍贵图片集锦） １９４９年１０月１日，中华人民共和国开国大典在北
京天安门广场隆重举行。 当天，从早晨六七点开始，参加庆典的队伍就从四面八方有序进入天安门广场。广场上汇集了首都工厂职工、学校师生、机关人员、市民、近郊农民、城防部队及参加中国人民政治协商会议的代表们共约３０万人。人们翘首期待着伟大历史时刻的到来。 下午２时，中央人民政府委员会在勤政殿举行第一次会议，中央人民政府正、副主席及委员宣布就职。会后，各位委员分别乘车前往天安门城楼参加典礼。 下午３时，中央人民政府委员会秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各委员就位后，毛泽东主席向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”顿时，广场上欢声雷动，群情激昂。接着，毛泽东按动电钮，在义勇军进行曲的雄壮旋律中，第一面鲜艳的五星红旗冉冉升起。全场肃立，所有人向国旗行注目礼。广场上，５４门礼炮齐鸣２８响，象征着中国共产党领导全国人民艰苦奋斗的２８年历程。 升旗结束后，毛泽东宣读了中央人民政府公告。接着举行阅兵式。朱德总司令在阅兵总指挥聂荣臻的陪同下，乘敞篷车检阅各兵种部队。检阅毕，朱德总司令宣读了《中国人民解放军总部命令》，指出：“现在我们的战斗任务还没有最后完成。……我们必须继续努力，实现人
教学目标知识与技能掌握中华五千年文明的主要成果，认识百余年的中国近代史。 过程与方法能够形成一种初步的历史观和历史感，正确的看待祖国的历史和文化。 情感态 度与价值观培养对中华文化的认同感和自豪感。 教材分析教学重点了解中华文明在世界文明中的重要地位，培养学生对祖国文化的认同感和自豪感。 教学难点了解中华文明在世界文明中的重要地位， 相关准 备课件 教学程序及教学内容 二级备课 过程 教师活动 学生活动 课前预习 设计预习内容 自古以来，中华民族就在中华大地上劳动生活，用自己的勤劳和智慧创造了灿烂的文化。请同学搜集有关古代中国文化成就资料，完成以下内容。 （1）一个历史名人：（2）一部名著： （3）一项发明：（4）一个古代建筑： （5）你对中国古代文化成就进行简要评价（中华文化的特点） 详略得当 [ 授课过程] 教师活动学生活动 二级备课 一、小组交流、生生互动： 多媒体出示 :北京奥运会开幕 式《历史的足迹》片段。） 2008年8月8日，焰火《历史的足迹》开始燃烧，29个巨大火焰火脚印走向“鸟巢”。象征着第29届奥运会一步步走进中国、走进北京。 二、师生互动、归纳点拨： 小结：中华文明博大精深，源远流长。以其独特的风格在世界文化海洋中独领风骚。这都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是 中华民族生命力和创造力的生动体现。这值得我们骄傲和自豪。中华文明更需要我们去保护，去创新， 去发扬光大。 活动一： 1、谈谈看后的感受。 活动二：
举例说说中华文化对世界的影响。 活动三: 为什么说中华文明是世界上唯一没有中断的文明？ 古代文明：巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折；印度的婆罗门文化极其辉煌，可创造文化的雅利安人却不是本土居民；埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，直到17世纪伊斯兰化，已与古代面目全非；玛雅的天文数学无与伦比，可这盛极一时的文化早已被湮没，留给后人千古不解之谜。 结论：它们都曾创造了自己独特的文化，但都因历史的中断没能延续至今，成为世界古代文明发展史上中的遗憾！ 活动四： 你还知道哪些中国创造的“世界之最”？联系学过的历史知识，搜集有关的资料，并写在学案上，以便进一步探索中华民族的灿烂文明和光荣历史。 注重学生能力培养 对五千年文明的认识：（a—e）中华文化的特点:源远流长、博大精深、兼容并蓄、开放包容 中华文化的组成:语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、 中国哲学、道德伦理等中华文化不断的原因 课后反思 本节课准备比较仓促，如果时间够用的话，可以设计更多环节，锻炼学生，培养学生能力。要从每节课入手锻炼自己的讲课能力，水滴石穿，要坚持不懈。既培养学生，给学生美的享受。又成就自己，让自己距离名师更近一步。 福娃贝贝——灵感来源：中国年画——莲年有余、中国传统鱼纹样、水浪纹样； 福娃晶晶——灵感来源：熊猫、宋代瓷器莲花造型； 福娃欢欢——灵感来源：中国传统火纹图案、敦煌壁画中的火焰纹样； 福娃迎迎——灵感来源：中国青藏地区的装饰造型纹样、小藏羚羊； 福娃妮妮——灵感来源：燕子、沙燕风筝。 五个福娃的象征意义又各有不同： 福娃贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和“水” 的图案是繁荣与收获的象征。人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。
百年沧桑，百年抗争 1.情感、态度与价值观目标 感受中华民族不屈不挠、不畏列强的优秀品质，形成初步的唯物历史观，培养爱国主义情感。 2.能力目标 能正确看待祖国的历史和文化，深刻理解“落后就要挨打”的道理，培养分析问题的能力。 3.知识目标 了解中国近代以来所遭受的侵略和中华民族百年英勇抗战的历史。 教学重点 了解近代以来中国所遭受外国列强的侵略，中国人民所表现出的不屈不挠的抗争精神。 教学难点 学生收集史料，以史带论,懂得中华民族浴血奋战的动力来自于对祖国的热爱。 教师准备：制作课件。 学生准备： 1.通过网络查找并整理有关鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争及战后签订《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等不平等条约的历史资料。 2.收集抗日战争时期，有关日本帝国主义在我国犯下的滔天罪行的资料。（如九一八事变、七七事变、南京大屠杀、重庆大轰炸……） 3.整理有关中国人民反抗外国列强侵略和发愤图强的史料。（如虎门销烟、三元里抗英、邓世昌捐躯甲午海战、戊戌变法、辛亥革命……） 【教师引导】1868年，英租界在上海外滩建起开埠以来的第一座公园。园内，树木成荫，美不胜收。然而，在公园门口却竖着“狗与华人不得入内”的牌子，成为中华民族备受帝国主义欺凌的标志性记忆。这节课就让我们走进历史，回顾我国自1840年以来帝国主义侵略给中华民族带来的深重灾难和屈辱历史，以及中华民族的百年抗争史。 (设计意图：以“华人与狗不得入内”的事例创设情境，引入1840年来，中华民族所遭受的屈辱和百年抗争的历史。) 【教师引导】1840年对于中国人来说，无论如何都不应该忘记的年份，从这一年开始，中
寻找历史的足迹 时间：2017-10-08 19:44:07 | 作者：张嘉麟 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，虽说这都是夸张的修辞，但在书里，我们能寻到不同的历史足迹。 一首首感叹国破城败的诗歌，谱写着一曲曲爱国的情怀、不朽的灵魂。曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”的胸怀令人钦佩；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的抱负令人赞叹不已；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，谭嗣同的壮志豪情令人由衷赞扬与钦敬…… “光阴似剑，日月如梭”，时光自古以来便是诗人们最感兴趣的话题。“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理通俗易懂；“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，也是字字珠玑，铿锵有力；“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这种哲理发人深省。 日落西山，朋友们难舍难分，望着远处的船帆，他们内心充满着不舍与难忘，不舍友人的远去，难忘这段美好的回忆。“海内存知己，天涯若比邻”，这是对友人的安慰，字里行间透着自己内心的不舍，但更多的还是对知己的慰问；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，这是对友人的情谊的不胜感激；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”这是冰清玉洁般的心灵的体现；更有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的悲壮，诗中表达的对友人的依依惜别之情令人肃然起敬。 花鸟虫鱼极惹诗人的目光，但最吸引人的莫过于四季美景了。 正月初春，万物复苏，春雷敲响了一年的开头，春风吹醒了万物，春雨正逢时，淅淅沥沥地落下，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。春有梨花开满枝头，柳絮随风飘舞之景。夏有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。秋有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋叶之美，有“人闲桂花落，夜静春山空”的寂寥。而冬，更有…… 寻找历史的足迹，我寻找到了，它在黄沙中，它在古镇内，它在泛黄的书上……它在那一点一滴中。