《蜀道难》教学教案设计
一、教学目标概览
1、知识目标
（1）了解李白的生平、作品风格。
（2）了解本诗的创作背景和创作目的。
2、能力目标
（1）把握诗人奔放的感情和诗歌的寓意。
（2）品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。
3、情感目标
培养热爱祖国大好河山的思想感情。
二、重点难点分析
（1）对不同角度的“蜀道之难”的把握
（2）品味诗歌的艺术特色。
（3）“看前后”环节的理解，培养学生对前后知识的联系能力与分析能力
三、教学过程
一方面，考虑到高中学生有足够强的逻辑思维能力和分析与解决问题的能力，各方面都趋于理智成熟，所以对此堂课的教授主要是提示与引导，让学生自己独立地思考、拓展、发散；另一方面，鉴于高考的应试需求，设计适合高中学生的接受能力的教学方法，采用清晰明了的结构图示，带领学生对文章的脉络与要掌握的知识要点进行识记进
而记忆。贯彻简而易懂的“四看原则”逐步引导学生，逐层深入分析，并借助多媒体，形象直观地展示本堂课的内容。
（一）导语
台湾诗人余光中先生的一首诗中有这样几句：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”大家知道说的是谁吗？他就是诗仙李白。我们今天就来学习李白的浪漫主义杰作《蜀道难》。
（二）“四看”方略。授课之前，大家看几张图片，谈谈对它的印象1、看题目：《蜀道难》
首先我们应该清楚“蜀”是指四川，具体位置在哪里呢？通过图片来看一下。那么我们应该想一想，四川道路即“蜀道”为何难呢？引导学生思考这会是属于什么样的文章，体裁是什么，逐步靠近题目的深层含义。（最后清楚这是一首古体诗）【古体诗常识简介：
本诗是一首七言乐府诗。乐府本是汉武帝时开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷祭祀、宴飨或举行其他仪式时演奏；另一任务是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义逐渐演变，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。】
2、看作者：李白【李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。有《李太白
全集》，代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。】
对李白，大家了解多少呢？给同学介绍李白的大致情况（包括生平，创作风格）。同时，在了解作者的同时介绍本文的写作背景【对《蜀道难》的写作背景，从唐代开始人们就多有猜测，主要有四种说法：甲、此诗系为房(王官）、杜甫二人担忧，希望他们早日离开四川，免遭剑南节度使严武的毒手；乙、此诗是为躲避安史之乱逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作，劝喻他归返长安，以免受四川地方军阀挟制，丙、此诗旨在讽刺当时蜀地长官章仇兼琼想凭险割据，不听朝廷节制：丁，此诗纯粹歌咏山水风光，并无寓意。这首诗最早见录于唐人殷（王番）所编的《河岳英灵集》，该书编成于唐玄宗天宝十二载(公元七五三年)，由此可知李白这首诗的写作年代最迟也应该在《河岳英灵集》编成之前。而那时，安史之乱尚未发生，唐玄宗安居长安，房(王官）、杜甫也都还未入川，所以，甲、乙两说显然错误。至于讽刺章仇兼琼的说法，从一些史书的有关记载来看，也缺乏依据。章仇兼琼镇蜀时，虽然盘剥欺压百姓，却不敢反叛朝廷，相反一味巴结朝中权贵，以求到长安去做京官。相对而言，还是最后一种说法比较客观，接近于作品实际。
现在一般认为，这首诗很可能是李白于天宝一载至天宝三载身在长安时为送友人王炎入蜀而写的，目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安。】
3、看文本
（1）、诵读:听示范朗诵，把握节奏、韵律，体会感情。（2）、重点字词及用法含义
秦塞（sài ）石栈（zhàn ）猿猱（náo ）
萦（yíng ）岩峦（luán ）
抚膺（yīng ）巉（chán）岩飞湍（tuān )
吮（shǔn ）血咨嗟（zījiē）崔嵬（wéi ）
蚕丛及鱼凫：杨雄《蜀王本经》：“蜀王之先，名蚕虫、鱼凫……”蚕虫、鱼凫是蜀国的先王。
猿猱(náo)：猿猴。猱，猿的一种，善攀援。
天梯石栈：天梯，指高险的道路；石栈，在山崖上凿石架木而建成的通道。比喻道路艰险。
喧豗(huī)：喧闹声。
峥嵘：山势陡峭。
崔嵬(wéi)：山势险峻高大。
一夫当关，万夫莫开：形容易守难攻。
咨(zī)嗟：叹息。
（1）猿猱欲度愁攀援(为…发愁，为动用法)
（2）使人听此凋朱颜（使…凋谢，使动用法）
（3）砯崖转石万壑雷（使…滚动，使动用法）
（4）侧身西望长咨嗟（向西，名词作状语）
（5）上有六龙回日之高标（使动用法，使…回转；回旋）（6）砯崖转石万壑雷（拟声词作动词，冲击）
（7）西当太白有鸟道（面对）
（8）猿猱欲度愁攀援（越过）
（9）青泥何盘盘（多么）
（10）雄飞雌从绕林间（跟随）
（11）连峰去天不盈尺（离；满）
（12）所守或匪亲（同“非”）
（13）锦城虽云乐（虽然）
（3）、文章脉络及不同角度的“蜀道难”
（1）结构图示
开篇：主旨句一见
一叹高蜀道来历
难行蜀道高峻
二叹险景物凄清——以“何时还”起
可畏山水险恶主旨句二见
照应
三叹战祸之烈剑阁险要
申戒杀人惨景——以“早还家”结
结尾：主旨句三见
（2）不同角度的“蜀道难”
ａ、从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。
引用五丁开山的传说有什么作用？
点染神话色彩，引人入胜。从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难
ｂ、从山势高危的角度写蜀道之难
六龙回日冲波逆折黄鹤飞不过猿猱愁攀援
ｃ、从行人的角度写蜀道之难
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦
ｄ、从环境的角度烘托蜀道之难
“悲鸟号古木，子规啼夜月。”使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。
ｅ、从风光奇险的角度写蜀道之难
“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险当然的气氛。
ｆ、从现实的角度写蜀道之难
剑阁一夫当关，万夫莫开所守化为狼与豺杀人如麻
突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生。揭露蜀中才狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明对国事的忧虑与关切。（3）鉴赏（包括章法、意境、风格、寓意）
ａ、复沓形式（又称反复）
李白创造性地继承了古代民歌中常见的复沓形式，主旨句三见：开头、中间、结尾各出现一次。形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。
ｂ、主副句相随形式
主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随它：诗的开头是副句在前，主旨句在后；诗的中间则是主旨句在前，副句在后；诗的结尾也是主旨句在前，副句在后。
主旨句的重复出现及副句的变化，在全诗的结构和基调的形成上具有重要作用。
意境阔大，气势逼人
例：“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”在诗人的想像中，他仿佛将秦蜀之间叠岭千里不绝的图景一望无余。如此雄奇的地貌，真是罕有其匹！
“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”１６个字将民间传说中关于五丁开山的故事栩栩如生地再现了出来，使我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，也仿佛看到无数勇敢的人在高山上开辟道路、架设栈道的情形。
“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”连峰绝壁，砯崖转石，使人望而生畏，闻而心惊！
诸如此类的众多画面，构成阔大的意境，自不待言；且无论写山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势。从总体来看，其变化之速，又往往出人意料，使人目不暇接，故沈德潜云“起雷霆于指顾之间”，岂虚语哉！
（略）
感情炽热奔放风格豪放飘逸
提示：
ａ、在反复诵读的基础上体会诗人的感情。
ｂ、从意境和手法运用（想像、夸张等）上品味诗人的风格特点。
关于这首诗的寓意，历来解释纷纭，莫衷一是。
一说：剑南节度使严武欲加害于房琯、杜甫，这首诗系为担心房、杜安危而作。当时李白已故，不足信。
一说：为讽刺章仇兼琼而作。此说出自《梦溪笔谈》，也缺乏根据。一说：为讽刺唐玄宗在安史之乱中幸蜀而作。此说出自元萧士赟。其据杜甫《北征》中以“君”称唐肃宗之例，认为此诗中“问君西游”的“君”指的是唐玄宗。这纯属臆测了。
一说：“言其险，更著其戒。”（明胡震亨语）如联系安史之乱前后蜀地动乱频乃的情形，诗人用意可能是这样。
4、看前后：
对比李白的不同诗歌（如《行路难》）以及不同作家对蜀道的描写，
分析其异同。考虑到学生获取知识的渠道有限，所以不作过多要求，感兴趣的同学可以去查一查，想一想。
四、小结
本诗以“难”为核心，以时间为顺序，先写历史上开辟蜀道的艰难（时间久，代价大），继而从现实山势高危的角度，极写攀越蜀道之难，最后从未来从事之险的角度，写蜀地是是非之地，难以安居。诗人用神话传说、夸张、奇特的想象、映衬和烘托等变幻莫测的笔法，淋漓尽致地展示了蜀道的险峻高大，描绘了一幅色彩绚丽的山水画卷。
五、作业处理
1、理解背诵《蜀道难》
2、结合老师课程的鉴赏部分，归纳总结这首诗的艺术特色
参考：（1）、诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情。
（2）、善用反复：文中三次反复“蜀道之难，难于上青天”，每出现一次就给读者带拉新的启示，由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。
（3）、诗人在描绘奇丽峭拔的山川景物时，融入浪漫主义的激情。（4）、多样的诗歌意境：为了表达主观感受与目的的需要，诗歌中构织不同的意境：高峻、宏伟、神奇、凄清、恐怖等各种意境均有描绘，而这些意境又统统表现一个“难”字。
(5)、诗人对乐府古题有所创新和发展，字数参差错落，句子长短不齐，也突破了旧作一韵到底的程式
蜀道难 李白 噫，吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 噫，哎呀，好高啊好险啊！蜀道之难，难于上青天！ 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通蚕丛和鱼凫是古蜀国的帝王，他们开国的事业何等茫然。从古到今四万八千年，秦蜀二地从不通人 人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。地崩山摧壮士死，烟。西面太白山上只有鸟飞的路线，可以通往峨眉山巅。多少壮士在地裂山崩中死去，然后才有一 然后天梯石栈方钩连。 条天梯似的栈道互相钩连。 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚上有那驾着六龙的日车也要回头的高峰，下有那奔腾澎湃的激流也要倒退的迴川。连高飞的黄鹤也 不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪不得过啊，猿猴要过也无法攀援。青泥岭上路，盘旋又盘旋，百步九折绕山峦。抬起头来不敢出大 参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩气，手摸星辰头顶天。只好坐下来手按胸口发长叹：“西行的人啊，你什么时候回来呢？这可怕的
不可攀。 蜀道，实在难以登攀！” 但见悲鸟号古木，雄飞从雌绕林间。又闻子规啼夜月，愁只听见鸟儿在古树上哀号，雌的跟着雄的飞绕在林间。又听见子规在月下哭泣：“不如归去！不如 空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。连峰去天不归去！……”一声声，愁满空山。蜀道之难，难于上青天！听一听也会使人失去青春的容颜。山峰 盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。连着山峰，离天还不到一尺远，千年枯枝倒挂在悬岩上边。激流和瀑布各把神通显，冲得山岩震， 其险也若此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉。 推着巨石转，好一似雷霆回响在这万壑千山。“蜀道是这样的艰险啊！可叹（你们这些）远道而来的人，不知是为了什么？” 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，剑门关气象非凡，但也格外高险。一人来把守，万人难过关。把关的人若是不可靠，他反而成为祸化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦患。行人来到这里，早上要防备猛虎的袭击，晚上要警惕长蛇的暗算。它们磨快了牙齿，时刻要摆 城虽云乐，不如早还家。
第2单元 1 一、双基夯实 1．下列词语中加点字的注音不正确的一项是() A．鱼凫．(fú)石栈．(zhàn) 巉．岩(chán) 飞湍．(tuān) B．喧豗．(huī) 砅．崖(pīng) 吮．吸(shǔn) 黄鹄．(hú) C．崔嵬．(wéi) 峥．嵘(zhēnɡ) 扪参．(shēn) 万壑．(hè) D．猿猱．(náo) 秦塞．(sè) 咨嗟．(jiē) 趑趄 ．．(zījū) 【答案】D(“塞”读“sài”) 2．下列词语有错别字的一组是() A．地崩山摧天梯石栈扪参历井万壑雷 B．峥嵘崔嵬冲波递折横绝峨眉倚缺壁 C．飞湍瀑流猿猱攀援匪亲弗居萦岩峦 D．磨牙吮血以手抚膺蚕丛鱼凫仰胁息 【答案】B(“冲波逆折”“倚绝壁”) 3．填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是() 诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由________入________道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲________的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的________。 A．秦蜀气势磅礴忧虑与关切 B．蜀秦气势磅礴忧伤与无奈 C．秦蜀气贯长虹忧虑与关切 D．蜀秦气贯长虹忧伤与无奈 【答案】A(是由“秦”入“蜀”，诗人对社会现象是“忧虑与关切”，与“无奈”无关，所以选A。) 4．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是() A．国庆节那天，市政府组织了盛大的烟火晚会，一时间，空中天花乱坠 ．．．．，场面壮观而美丽。 B．在适应性教育中，不唯书，不唯上，大胆怀疑等思想和行为往往被视为出格，但在
蜀道难课文赏析 《蜀道难 》是中国唐代伟大诗人李白 的代表作品。下面就是小编整理一份蜀道难课文 赏析，欢迎大家学习！ 《蜀道难》原文 唐代：李白 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(攀援 一作：攀缘) 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月，愁空山。 蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜！ 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！(也如此 一作：也若此) 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 所守或匪亲，化为狼与豺。 朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。 锦城虽云乐，不如早还家。 蜀道之难,难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 译文及注释 译文
唉呀呀！多么高峻伟岸！ 蜀道真太难攀登，简直难于上青天。 传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。 自从那时至今约有四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。 西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨眉山顶端。 山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。 上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。 善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。 青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。 屏住呼吸仰头过参井皆可触摸，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。 好朋友呵请问你西游何时回还？ 可怕的岩山栈道实在难以登攀！ 只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫；雄雌相随飞翔在原始森林之间。 月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山！ 蜀道真难走呵简直难于上青天，叫人听到这些怎么不脸色突变？ 山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。 漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着；水石相击转动像万壑鸣雷一般。 那去处恶劣艰险到了这种地步； 唉呀呀你这个远方而来的客人，为了什么而来到这险要的地方？ 剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万马难攻占。 驻守的官员若不是自己的近亲；难免要变为豺狼踞此为非造反。 清晨你要提心吊胆地躲避猛虎；傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。 豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安；毒蛇猛兽杀人如麻即令你胆寒。 锦官城虽然说是个快乐的所在；如此险恶还不如早早地把家还。 蜀道太难走呵简直难于上青天；侧身西望令人不免感慨与长叹！ 注释 （1）《蜀道难》：古乐府题，属《相和歌·瑟调曲》。 （2）噫吁嚱：惊叹声，蜀方言，表示惊讶的声音。宋庠《宋景文公笔记》 卷上：“蜀人见物惊异，辄曰‘噫吁嚱’。” （3）蚕丛、鱼凫：传说中古蜀国两位国王的名字。何茫然：难以考证。何： 多么。茫然：渺茫遥远的样子。指古史传说悠远难详，茫昧杳然。据西汉扬雄巜 蜀本王纪>记载："蜀王之先，名蚕丛、柏灌、鱼凫，蒲泽、开明。…… 从开明上至蚕丛，积三万四千岁。" （4）尔来：从那时以来。四万八千岁：极言时间之漫长，夸张而大约言之。 秦塞：秦的关塞，指秦地。秦地四周有山川险阻，故称"四塞之地"。 通人烟：人员往来。
《蜀道难》导学 一、作家作品。 李白是我国历史上伟大的浪漫主义诗人，生于公元701年，卒于公元762年，字太白，祖籍陇西附近）。先祖流寓中亚。他诞生于中亚碎叶（原苏联境内的托克马克，唐时属安西都护府），5岁时随父迁居绵阳彰明县（今四川江油县）青莲乡。他在少年时期即“观百家”，作诗赋，学剑术，好游侠。25岁时，抱着“四方之志”，出川东游，“南穷苍梧，东涉溟海”足迹遍及大半个中国。他历览了无数名山大川，结识了不少文人志士，体察到社会各方面的情况，产生了“安黎元，济苍生”的崇高理想，但一直未能如愿。直到42岁时，才被人推荐，奉召入京，供奉翰林。唐玄宗虽对他恩礼有加，但只不过希望他充当一个御用文人而已。加之他个性傲岸不羁，常受到权贵的排斥、诋毁，理想仍无法实现，于是上疏“乞归”。3年的官场生涯，使他对上层统治集团的荒淫腐朽和现实政治的黑暗有了清醒的认识，对他以后的诗歌创作产生了极大的影响。李白的思想中结合了儒家的政治理想，道家的愤世嫉俗和游侠思想中反抗强暴、扶危济困的精神。他创作的诗歌表达了对祖国的热爱，对劳动人民的同情，对黑暗现实的愤恨和对封建权贵的蔑视，以及对个人自由和个性解放的追求。 《蜀道难》是李白的代表作，也是我国文学宝库中具有历史价值和文学价值的不朽杰作。《蜀道难》本为乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，李白此诗是对传统题材的再发挥。诗歌创作于天宝初年，即李白第一次入长安的时候，当时表面繁荣的唐朝隐伏和酝酿着衰败、变乱的危机。藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史。诗末抒发的感慨，当是针对时局而发，寄寓着诗人的隐忧，诗歌借助神话传说和民谚，驰骋丰富奇特的想像，运用夸张手法，近乎完美地描写出蜀道的奇和险。相传贺知章读罢《蜀道难》，“称赞者数四，号为…谪仙?”。 二、基础知识。 １、给下面加点字注音。 噫吁()鱼凫（）石栈（）猿猱（） 巉岩（）喧豗（）扪参（）（） 砯崖（）崔嵬（）吮血（）咨嗟（） ２、解释下面加点词。 （１）尔来四万八千岁： （２）上有六龙回日之高标： （３）百步九折萦岩峦： （４）扪参历井仰胁息： （５）连峰去天不盈尺： （６）所守或匪亲： （７）侧身西望长咨嗟： 答案：１、yīxū,fú,zhàn, náo,chán,huī,ménshēn,pīng,wéi,shǔn,zī.2、那；可作一方标志的最高峰；绕着；摸；去，距离；盈，满；非；叹息。 三、内容分析。 （一）整体把握。 课文分作三个自然段，其根据是什么？ 答：分作三个自然段，其根据有两个，一是内容，二是形式。就内容来说，先写蜀道开辟之难，再写蜀道旅途之难，后写蜀道人事之难。就形式来说，各个层次描写都有一句抒情语句：“蜀道之难，难于上青天。” （二）段落分析。 １、第一自然段：蜀道开辟之难 （１）诗歌开篇把三个叹词相叠，两个形容词各带一个语气词并列，另用一个比喻，诗句气势磅礴，目的是要来突出什么呢？
蜀道难 李白 【教学目标】 1．基础知识目标：理解诗歌的艺术手法，如意境、声韵等 2．能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色 3．情感培养目标：让学生走近激情、浪漫、诗性和放达 【教学重点和难点】 一、教学重点： 1、从学习诗歌的朗诵入手，领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸的气势 2、借助于“剥皮抽筋”法，探究本诗情感主旨 3、本诗语言及艺术手法鉴赏，体会李白豪迈飘逸浪漫诗风的形成 二、教学难点： 1、鉴赏李白激昂俊逸的诗风. 2、探究本课的情感主旨 【教学方法】 1、朗读法 2、点拨法 3、自主学习，小组合作 4、多媒体影音 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入 天地是怎么形成的？（盘古开天辟地）可是在我们西南部有一个传说，天是男神造的，地是女神造的，因为女神太勤快，把地造得太大，没法和天合起来，于是她便把地折叠起来，形成了高山、低谷，这样天地就吻合了也许是西南部的
崇山峻岭给了人们灵感，让他们创造了这个神话，也许是西南的山山水水给了我们伟大的浪漫主义诗人李白以灵感，让他创作了诗歌《蜀道难》（PPT展示） 说起《蜀道难》唐代的诗评家殷番评价这首诗是“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调也”究竟这首诗奇在何处，今天，我们就通过诵读和鉴赏共同感受诗歌的奇特之处 二、诵读感知风格之奇（PPT展示） 1[活动] 下面先请大家听一遍老师诵读，听的时候注意感受诗歌风格 2[活动] 生诵读 3[提问] 通过通过诵读和听读感受这首诗歌又怎样的风格？ [明确] 雄浑、豪放 4 [活动]诵读诗歌主旋律再次感悟雄浑豪放的风格（PPT展示） 5 [提问] 主旋律是那几句话？在诗中出现了几次？ [明确] 噫吁嚱(xī)，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！ 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟 6 [活动]指导诵读，感受诗风 乐府诗大多具有咏叹的意味这首诗言蜀道之险，有“风人之义”，咏叹的意味尤浓，诵读时必须把握这个基调，才能再现诗中的意境下面试分层加以解说： ①“噫吁……难于上青天” 这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势全用散文化的句子，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈“噫吁”是惊异之辞“危”“高”，一义重出，极言蜀道高峻“乎”“哉”，皆可有延长音“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明 ②“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！” 蜀道能使红润的脸色枯萎，应读出害怕的感情，声音也应该越来越低沉 ③“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”
蜀道难文言文翻译 《蜀道难》是中国唐代伟大诗人李白的代表作品。此诗袭用乐府旧题，以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的`雄伟壮丽，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情。下面是，请参考！ 蜀道难原文 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。攀援一作：攀缘 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月，愁空山。 蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜！ 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！也若此一作：也如此 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。 锦城虽云乐，不如早还家。 蜀道之难,难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 蜀道难译文 唉呀呀！多么高峻伟岸！ 蜀道真太难攀登，简直难于上青天。 传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。自从那时至今约有四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨眉山顶端。山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。屏住呼吸仰头过参井皆可触摸，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。好朋友呵请问你西游何时回还？ 可怕的岩山栈道实在难以登攀！ 只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫；雄雌相随飞翔在原始森林之间。月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山！蜀道真难走呵简直难于上青天，叫人听到这些怎么不脸色突变？山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着；水石相击转动像万壑鸣雷一般。那去处恶劣艰险到了这种地步； 唉呀呀你这个远方而来的客人，为了什么而来到这险要的地方？剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万马难攻占。驻守的官员若不是自己的近亲；难免要变为豺狼踞此为非造反。
蜀道难 唐代：李白 噫吁嚱，危乎高哉！ 蜀道之难，难于上青天！ 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(攀援一作：攀缘) 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月，愁空山。 蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！ 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！(也如此一作：也若此) 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 所守或匪亲，化为狼与豺。 朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。 锦城虽云乐，不如早还家。 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 译文 唉呀呀！多么高峻伟岸！ 蜀道难以攀越，简直难于上青天。 传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。 从那时至今约有四万八千年了吧，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。 西边太白山高峻无路只有飞鸟可通行，此山可以直通峨眉山巅。 山崩地裂，埋葬了五位开山英雄壮士，这样以后高险的山路和栈道才相互勾连。 蜀中上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。 善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。 青泥岭的泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。 屏住呼吸仰头就可触摸参星和井星，紧张得透不过气来，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。好朋友呵请问你西游何时回还？这蜀道的峭岩险道实在难以登攀！ 只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫；雄雌相随飞翔在茂密树丛之间。
从《蜀道难》看李白诗歌的“比兴言志” 李浩保 “微子悲殷，实兴怀于黍离；屈平哀郢，亦假助于江山。”（黄权琳《文心雕龙·札记》李白也是如此。不仅兴怀于黍离，亦假助于江山，特别是名山大川，幽岩奇壑，更是李白“比兴言志”的载体。他的名篇《蜀道难》就是运用“比兴”手法，借助于江山，言志咏怀，从而反映现实的杰作。 关于《蜀道难》一诗，前人早已从他那一篇中，三复斯言的“蜀道之难难于上青天”的感慨，感到它不是一般模山范水之作；早已从它好激烈的商声和悲怆的旋律，联想到它必有深意在焉，因此作过种种揣测。但有些揣测由于没有紧紧结合李白的生活经历来考察，结果与年代不符，与事实相左。至于明人胡霞享所谓“此题本乐府古曲，太白蜀人，自为蜀咏，不必实有所指。”则陈沆在《诗比兴笺》中早已指出：“此则以明七子无病之呻，臆古人失声横涕之作。”就是说，明人写诗远离“比兴言志”传统，多为无病呻吟之作，因此对李白悲黍之慷慨的诗篇，看不出它的兴寄所在，而妄加臆断。 《蜀道难》肯定不是无病呻吟的山水诗，而是“比兴言志”的杰作，只是它的兴寄所在必须重新探讨。 “开元之治”是李唐王朝的极盛时期，李白刚好诞生在它的前夕。“开元之治”开始之际，李白正是天真的少年，他周身沐浴着“盛唐的朝阳，他对这个时代充满了希望和幻想。似乎道路象箭一般笔直通向天边，而天空也无边无际。当开元十三年，二十五岁的李白离开蜀中漫游江汉时，真象大鹏开始展翅，天马初次腾空。但当这只大鹏真要作冲天飞时，却发现天空并不是那么广阔，它刚一展翅，就挂在扶桑的枝上；当这匹天马真要迈开它的千里足时，却发现道路并不是那么平坦，它刚一举步，就碰在石头的棱上。李白三十岁初入长安前后，“遍干诸侯”，“历抵卿相”的情形，差不多正象这样。于是大鹏发出飓风般的叹息，天马发出雷霆般的嘶鸣，李白就写出了《苦雨赠卫尉张卿》、《赠新年少年》、《行路难》、《将进酒》、《梁甫吟》等一系列的诗篇，《蜀道难》就是其中最出色的一首。从这些诗篇中，我们听到怀才不遇的悲哀，报国无路的苦闷，穷愁潦倒的牢骚，以及对世事的怨愤与不平，而《蜀道难》则更多的是表现了青年李白初入世途受
《蜀道难》原文/全文： 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
《蜀道难》全文翻译： 哎呀呀，真是太高了。攀越蜀道真比登天还难！ 蜀国有蚕丛和鱼凫两个君主，他们开国的时间距今十分遥远，从那时起大概有四万八千岁了吧，蜀国就不曾与秦地有什么来往。往西去有座太白山，其山高峻无路可司行，唯有飞鸟可以飞过此山，直到蜀国的峨眉之巅。秦惠王之时，才有蜀王派五丁开山，传说这五位壮士因开山导致地崩山摧而仕烈牺牲，才使得蜀道的天梯石栈连结了起来。 蜀中上有日神的六龙所驾之车所不能逾越的高山，下有回旋倒流的曲折而波涛汹涌的河流。善高飞的黄鹄想飞越而不敢过，善攀援的猿猴想攀登而发愁无处攀缘，其山之险就可想而知了。青泥岭的泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。行人攀至高山之顶，伸手可以摸得着天上的参星和井星，紧张得透不过气来，只得坐下来抚着胸口长吁短叹。 老兄西游打算几时回来？这蜀道的峭岩险道，实在是不可登攀。山野之间，只能看到在古木中悲号的山鸟，雄飞雌从地在林间飞旋。月夜里，还可以听到子规凄凉的悲啼，在空山中传响回荡。攀越蜀道，真是比登天还难啊，此情此境，使听到的人都发愁得老了许多。 离天不满一尺的险峻高峰，枯松倒挂的悬崖峭壁，飞流瀑布撞击着巨石在山谷中滚动，发出雷鸣般的轰响。这样危险的地方，你这位远道之人为什么还非要来这里不可呀？ 更不消说那峥嵘而崔嵬的剑阁了，在这里一夫当关，万夫冥
奇之又奇，千古绝唱——李白《蜀道难》讲义 ①噫y ī吁x ū嚱x ī！(蜀人方言，犹“哎呀呀”)危高乎高哉！蜀道之难，难于上青天。 ( 中心句。如晴天霹雳，震撼人心，开启出一篇“奇之又奇”的文字。起韵)蚕丛远古蜀王及鱼凫远古蜀王，开国（的事迹）何多么茫然渺茫！(想象五 丁开山)尔 那，开国之初来四万八千岁，(夸 张)（蜀地）不与秦塞秦地通人烟(住户，烟，炊烟。)（秦地）西当d āng 挡住太白有太白山挡住（只）有（一条）鸟道，（飞鸟）可以横绝 飞越峨△眉△巅山顶。地崩山摧（蜀国迎亲的）壮士死，然后天梯指高险的山路石栈栈道相钩连。(想 象)上n->状有（使）六龙回回转日太阳神之高标(可作一方最高标志的 山峰)，(想象六龙回日 以上共引用了四个神话故事：蚕丛、鱼凫、五丁开山、六龙回日)下n->状有（使）冲波滚滚波涛逆折 倒流之回川。(想象)黄鹤黄鹄，健飞的大鸟之飞尚不得过，猿猱náo 猿的一种，善攀援欲度 愁攀援。(虚写映衬：人行走难上加难)青泥1岭名何盘盘曲折盘旋！百步九折萦绕着岩峦山崖。扪 mén 摸参参宿星，蜀地是其分野 历经过井井宿星，秦地是其分野仰（头）胁息屏住气不敢呼吸，以手抚膺胸坐徒，空长叹。(摹写神情、动作 一、写蜀道 的来历和蜀道的高峻，虚写。 ) ②问君指入蜀的友人西游指入蜀何时还，（我）畏担心途（之）巉岩高而险的山岩不可 攀。但见悲鸟号 哀号（于）古木，雄飞雌从绕林间。(缺乏安全感，不敢失伴)又闻子规(杜鹃，啼声哀怨动人，蜀国古望 帝魂魄所化)啼夜月月夜，愁（声回荡于）空山。(这四句借景抒情。)蜀道之难，难于上青天！(承前启后。承接前面“畏涂巉岩不可攀”，引发后面的“其险也如此”。下句开始转韵)使人听此凋 使…凋谢朱颜(脸色由红润变成铁青)。连峰去距离天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。(夸张：山峰之高，绝壁之险)飞湍t ūan 急流瀑流瀑布争喧豗 hu ī喧响，砯p īng n-v 冲击 崖转\使…滚动石万壑山谷雷。其险也如此，（蜀人会）嗟尔远道之人胡为 为何乎来（此）哉？(二、写蜀道的不可攀和蜀道的极其险恶，实写。) 山名，指剑阁的大剑山和小剑山，两山之间有一条长30里长的栈道。)峥嵘高峻突兀而崔嵬高耸貌，一夫一人当关守关，万夫莫开不能打开。所守（之将领）或倘若匪=非（自己的）亲亲信，化为狼 1 青泥岭，在今甘肃徽县南。悬崖万仞，山多云雨，行者屡逢泥淖，故号青泥岭。
shǔdào nán 蜀道难(拼音修正版) lǐbái 李白 yīxū xī！wēi hūgāo zāi ！ 噫吁嚱！危乎高哉！ shǔdào zhīnán，nán yúshàng qīng tiān ！ 蜀道之难，难于上青天！ cán c?ng jíyúfú，kāi gu?h?máng rán ！ 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ ěr lái sìwàn bāqiān suì，bùyǔqín sài tōng r?n yān 。 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 xīdāng tài bái yǒu niǎo dào ，kěyǐh?ng ju??m?i diān 。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 dìbēng shān cuīzhuàng shìsǐ，rán h?u tiān tīshízhàn xiāng gōu lián。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 shàng yǒu liùl?ng huírìzhīgāo biāo ，xiàyǒu chōng bōnìzh?zhīhuíchuān 。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。huáng hazhīfēi shàng búd?gu?，yuán náo yùdùch?u pān yuán 。 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 qīng níh?pán pán ，bǎi bùjiǔzh?yíng yán luán 。 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 m?n shēn lìjǐng yáng xi?xī，yǐshǒu fǔyīng zu?cháng tàn 。 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 wan jūn xīy?u h?shíhuán ？wai túchán yán bùkěpān ！ 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀！ dàn jiàn bēi niǎo háo gǔmù，xi?ng fēi cíc?ng rào lín jiān 。 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 y?u w?n zǐguītíyayua，ch?u kōng shān 。 又闻子规啼夜月，愁空山。
《蜀道难》的赏析 《蜀道难 》属乐府古题，即《相和歌辞·瑟调曲》。在乐府古题乐解里面有这样一段 话：“蜀道难备言铜梁、玉垒之阻。”铜梁、玉垒都是蜀中山名。李白 袭用了这个古题，仍然写蜀道之艰险。但无论在内容、形式上都有新意。由 此可见李白不仅善于吸收，更善于创新，他是在继承中有革新、有创造的。 这首诗构思奇特，想象奇特，“奇之又奇，然自骚人以还，鲜有此调也。” （ 《河岳英灵集》 ） 说这诗写的很奇特， 自屈原以来还没有人写出这样味道来的。 一、充满炽热奔放不可抑制的情感，主观性非常突出 浪漫主义诗人李白激情澎湃，常常不能自已。诗歌 形象高度个性化，带有强烈的主观感情色彩。无论叙事或者写景，都融汇着 诗人的豪放性格。 他那极为强烈的情感， 在诗中常反复咏叹出来。 开头“噫吁嚱” 叹词的连用和“危乎高哉”同义词的反复使用， 以独特的强调手法显示内在情感 的份量，造成先声夺人的气氛。接着“蜀道之难，难于上青天”，这是千古传诵 的慨叹，定下了全文的基调，引出了古代人民不怕牺牲，不畏艰难险阻，征服大 自然的充满神话色彩的描写，使读者不得不惊心动魄于蜀道开辟之难。 在绘声绘色叙述山行艰难可怕的时候， 作者再次发出“蜀道之难， 难于上青 天”的喟叹，极力渲染苍凉、悲愁气氛，烘托“危途难行”的主题。末尾以“朝 避猛虎，夕避长蛇”的双关语，由大自然之险，写到政治之危，又发出了“蜀道 之难， 难于上青天”的感慨， 以“侧身西望长咨嗟”的意味深长的叹息结束全篇， 抒发了忧国忧民的情感。 “蜀道之难，难于上青天”的感叹，在诗中三次出现，是感情的爆发、延续 和收束。第一次出现，开门见山，单刀直入地点出了主题：“危途难行”，并定 下全诗的基调，一唱三叹，震撼人心。“蜀道之难，难于上青天”的出现，还鲜 明地体现了作品结构的严谨。它第一次出现，是写蜀道开辟之难；第二次出现， 是写蜀道行走之险；第三次出现，是写国情之险恶。我们说，此时诗人的感情发 展达到高峰，悲愤难禁，倍觉艰难。同时在结构上，也标志着由极写山之高、路 之难，转向写政治形势之险恶，既是前节的收结，又是后节的启导；既照应了开 头，又使读者对蜀道之难留下难以忘怀的印象，具有巨大的艺术感染力。 “蜀道之难， 难于上青天”的反复呼告， 不仅鲜明地体现出作品结构的严谨
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李白《蜀道难》原文及翻译 蜀道难原文及翻译 《蜀道难》，是中国唐代伟大诗人李白的代表作品。全诗二百九十四字，以山川之险言蜀道之难，给人以回肠荡气之感，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。诗中诸多的画面此隐彼现，无论是山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之宏伟，其境界之阔大，确非他人可及。正如清代诗评家沈德潜所盛称：“笔势纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。” 噫吁嚱！，危呼高哉！ 蜀道之难难于上青天。 蚕丛及鱼凫，开国何茫然。 尔来四万八千岁，始与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得，猿猱欲度愁攀缘。 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还，畏途岩不可攀。 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。 蜀道之难难于上青天，使人听此凋朱颜。 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧，石冰崖转石万壑雷。 其险也若此，嗟尔远道之人，胡为呼来哉。 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 所守或匪亲，化为狼与豺。 朝避猛虎，夕避长蛇。 磨牙吮血，杀人如麻。 锦城虽云乐，不如早还家。 蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟。 注解 １、蚕丛、鱼凫：都是传说中古蜀国国王。古代的蜀国本与中原不通，至秦惠王灭蜀（公元前三一六），始与中原相通。 ２、太白：山名，又名太乙山，秦岭主峰，在今陕西周至、太白县一带。旧说因其冬夏积雪，故名。太白山在当进京城长安之西，故云“西当太白”。 ３、鸟道：极言山路险窄，仅能容鸟飞过。 ４、地崩句：相传秦惠王嫁五美女与蜀，蜀遣五个力士迎之，回到梓潼，见一大蛇入穴中，五人引其尾使出；结果山崩，五人皆被压死，五女上山化为石。 ５、六龙回日：相传太阳神乘车，羲和驾六龙而驶之。此指高标
蜀道难 一、导入 诗人余光中在诗中这样描述一位诗人：酒入豪肠/ 七分酿成了月光/ 余下的三分啸成剑气/ 绣口一吐就半个盛唐. 同学们知道这是写谁吗-----李白。（回忆李白） 李白是我国诗坛上最灿烂的一颗星星，他豪迈的气势、飘逸的情怀、洒脱的身影、不羁的灵魂都给我们留下了深刻鲜明的印象。他蔑视权贵，热爱大自然，，足迹遍布大江南北，为我们留下了许多瑰丽的诗篇。 也许是西南的山山水水给了我们伟大的浪漫主义诗人李白以灵感，让他创作了诗歌《蜀道难》，唐代的诗评家殷番评价这首诗是“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调也”究竟这首诗奇在何处，今天，我们就通过诵读和鉴赏共同感受诗歌的奇特之处，感受一下李白的浪漫之风。 二、解题 《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题。本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。 唐朝，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。诗中强调所守或匪亲，化为狼与豺，就是指此而言。顾炎武《日知录》卷二十六说：李白《蜀道难》之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。孟《本事诗·高逸》载李白初至长安，贺知章往访，见《蜀道难》：‘称欢者数四，号为谪仙。’《唐摭言》第七卷中也有类似的记载。另外，此诗曾收入殷璠所选《河岳英灵集》，其书据近人岑仲勉考证，编于天宝四年或十二年。由此故知，《蜀道难》是安史之乱前的作品，大约写于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。 三、介绍 李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有大济苍生之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表
蜀道难 李白唐噫吁嚱，危乎高哉！ 蜀道之难，难于上青天！ 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(攀援一作：攀缘) 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。 蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜！ 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！(也如此一作：也若此) 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 所守或匪亲，化为狼与豺。 朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。 锦城虽云乐，不如早还家。 蜀道之难,难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 翻译： 唉呀呀！多么高峻伟岸！ 蜀道难以攀越，简直难于上青天。 传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。从那时至今约有四万八千年了吧，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。
西边太白山高峻无路只有飞鸟可通行，此山可以直通峨眉山巅。 山崩地裂，埋葬了五位开山英雄壮士，这样以后高险的山路和栈道才相互勾连。 蜀中上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。 青泥岭的泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。 屏住呼吸仰头就可触摸参星和井星，紧张得透不过气来，只得坐下来抚着胸口长吁短叹。 好朋友呵请问你西游何时回还？这蜀道的峭岩险道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫；雄雌相随飞翔在茂密树丛之间。 月夜又听到杜鹃凄凉悲啼，在空山中传响回荡，令人愁思绵绵无穷尽！蜀道难以攀越，简直难于上青天，使人听到这些怎么不脸色突变？山峰座座相连离天还不到一尺，枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。 漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着，飞流撞击着巨石在山谷中滚动像万壑鸣雷一般。
《蜀道难》李白诗歌作品介绍 蜀道难 作品介绍 《蜀道难》的作者是李白 ，被选入《全唐诗 》的第 162 卷第 3 首。这首诗是我国唐代伟大诗人李白的代表作品。全诗二 百九十四字，以山川之险言蜀道之难，给人以回肠荡气之感，充分显示了诗人的 浪漫气质和热爱祖国河山的感情。诗中诸多的画面此隐彼现，无论是山之高，水 之急， 河山之改观， 林木之荒寂， 连峰绝壁之险， 皆有逼人之势， 其气象之宏伟， 其境界之阔大，确非他人可及。正如清代诗评家沈德潜所盛称：“笔势纵横，如 虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。”更多古诗 欣赏文章敬请关注“可可诗词 频道”李白的诗全集栏目。 古诗名句“磨牙吮血， 杀人如麻。 ”“朝避猛虎， 夕避长蛇。 ”就是出自 《蜀 道难》这首诗。 蜀道难原文 《蜀道难》 作者：唐·李白 噫(yī)吁(xū)嚱(xī)⑴！危乎高哉！ 蜀道之难，难于上青天。 蚕丛及鱼凫(fú)⑵，开国何茫然！ 尔来四万八千岁⑶，始与秦塞(sài)通人烟。 西当太白有鸟道⑷，可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死⑸，然后天梯石栈(zhàn)相钩连。 上有六龙回日之高标⑹，下有冲波逆折之回川⑺。 黄鹤之飞尚不得过，猿猱(náo)欲度愁攀援⑻。 青泥何盘盘⑼！百步九折萦(yíng)岩峦。
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扪(m?n)参(shēn)历井仰胁(xi?)息⑽，以手抚膺(yīng)坐长叹⑾。 问君西游何时还，畏途巉(chán)岩不可攀。 但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月⑿，愁空山。 蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗(huī)⒀，砯(pīng)崖转(zhuàn)石万壑(ha)雷。 其险也如此，嗟(jiē)尔远道之人，胡为(wai)乎来哉⒁？ 剑阁⒂峥(zhēng)嵘(róng)而崔嵬(w?i)，一夫当关，万夫莫开⒃。 所守或匪亲，化为狼与豺。 朝避猛虎，夕避长蛇。 磨牙吮(shǔn)血(xiě)，杀人如麻。 锦城虽云乐⒄，不如早还家。 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟(jiē)⒅。 蜀道难注释 ⑴《蜀道难》：古乐府题，属《相和歌·瑟调曲》。噫吁戯：惊叹声，蜀方 言。宋庠《宋景文公笔记》卷上：“蜀人见物惊异，辄曰‘噫吁嚱’。” ⑵蚕丛、鱼凫：传说中古蜀国两位国王的名字。何茫然：难以考证。何：多 么。茫然：渺茫。 ⑶尔来：从那时以来。四万八千岁：极言时间之漫长，夸张而大约言之。秦 塞：秦的关塞，指秦地。通人烟：人员往来。 ⑷西当：西对。当：对着，向着。太白：太白山，又名太乙山，在长安西（今 陕西眉县、太白县一带）。鸟道：只有鸟能飞过的小路。 ⑸地崩山摧壮士死：《华阳国志·蜀志》：“秦惠王知蜀王好色，许嫁五女 于蜀。蜀遣五丁迎之。还到梓潼，见一大蛇入穴中。一人揽其尾掣之，不禁，至 五人相助， 大呼拽蛇， 山崩时压杀五人及秦五女并将从， 而山分为五岭。 ”横绝： 横越。峨嵋巅：峨嵋顶峰。摧：倒塌。天梯：非常陡峭的山路。石栈：栈道。 ⑹六龙回日：《淮南子》注云：“日乘车，驾以六龙。羲和御之。日至此面 而薄于虞渊，羲和至此而回六螭。”螭即龙。高标：指蜀山中可作一方之标识的 最高峰。 ⑺冲波：水流冲击腾起的波浪，这里指激流。逆折：水流回旋。回川：有漩 涡的河流。 ⑻黄鹤： 黄鹄 （Hú） ， 又名天鹅， 善于高飞。 尚： 尚且。 得： 能。 猿猱 （náo） ： 蜀山中最善攀援的猴类。 ⑼青泥：青泥岭，在今甘肃徽县南，陕西略阳县北。《元和郡县志》卷二十 二：“青泥岭，在县西北五十三里，接溪山东，即今通路也。悬崖万仞，山多云 雨，行者屡逢泥淖，故号青泥岭。”百步九折：百步之内拐九道弯。萦：盘绕。
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【原诗】：蜀道难李白剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟! 【注释】：⑵蚕丛、鱼凫：传说中古蜀国两位国王的名字。何茫然：难以考证。何：多么。茫然：渺茫。⑶尔来：从那时以来。四万八千岁：极言时间之漫长，夸张而大约言之。秦塞：秦的关塞，指秦地。通人烟：人员往来。⑷西当：西对。当：对着，向着。太白：太白山，又名太乙山，在长安西（今陕西眉县、太白县一带）。鸟道：只有鸟能飞过的小路。⑸地崩山摧壮士死：《华阳国志?蜀志》：“秦惠王知蜀王好色，许嫁五女于蜀。蜀遣五丁迎之。还到梓潼，见一大蛇入穴中。一人揽其尾掣之，不禁，至五人相助，大呼拽蛇，山崩时压杀五人及秦五女并将从，而山分为五岭。”横绝：横越。峨嵋巅：峨嵋顶峰。摧：倒塌。天梯：非常陡峭的山路。石栈：栈道。⑹六龙回日：《淮南子》注云：“日乘车，驾以六龙。羲和御之。日至此面而薄于虞渊，羲和至此而回六螭。”螭即龙。高标：指蜀山中可作一方之标识的最高峰。⑺冲波：水流冲击腾起的波浪，这里指激流。逆折：水流回旋。回川：有漩涡的河流。⑻黄鹤：黄鹄（Hú），又名天鹅，善于高飞。尚：尚且。得：能。猿猱（náo）：蜀山中最善攀援的猴类。⑼青泥：青泥岭，在今甘肃徽县南，陕西略阳县北。《元和郡县志》卷二十二：“青泥岭，在县西北五十三里，接溪山东，即今通路也。悬崖万仞，山多云雨，行者屡逢泥淖，故号青泥岭。”百步九折：百步之内拐九道弯。萦：盘绕。岩峦：山峰。⑽扪参历井：参、井是二星宿名。古人把天上的星宿分别指配于地上的州国，叫做“分野”，以便通过观察天象来占卜地上所配州国的吉凶。参星为蜀之分野，井星为秦之分野。扪：用手摸。历：经过。胁息：屏气不敢呼吸。⑿子规：即杜鹃鸟，蜀地最多，鸣声悲哀，若云“不如归去”。《蜀记》曰：“昔有人姓杜名宇，王蜀，号曰望帝。宇死，俗说杜宇化为子规。子规，鸟名也。蜀人闻子规鸣，皆曰望帝也。”这两句也有断为“又闻子规啼，夜月愁空山”的，但不如此文这种断法顺。⒁嗟：感叹声。尔：你。胡为：为什么。来：指入蜀。⒂剑阁：又名剑门关，在四川剑阁县北，是大、小剑山之间的一条栈道，长约三十余里。峥嵘、崔嵬，都是形容山势高大雄峻的样子。⒄朝：早上。吮：吸。锦城：《元和郡县志》卷三十一剑南道成都府成都县：“锦城在县南十里，故锦官城也。”今四川成都市。⒅咨嗟：叹息。【翻译】：唉呀呀，多么危险多么高峻伟岸！蜀道真太难攀简直难于上青天。传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。自从那时至今约有四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨嵋山顶端。山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空纡回曲折的大川。善于高飞的黄鹄尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。可以摸到参、井星叫人仰首屏息，用手抚胸惊恐不已坐下来长叹。好朋友呵请问你西游何时回还？可怕的岩山道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫；雄雌相随飞翔在原始森林之间。月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山！蜀道难走呵简直难于上青天，叫人听到这些怎么不脸色突变？山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着；水石相击转动象万壑鸣雷一般。那去处恶劣艰险到了这种地步；唉呀呀你这个远方而来的客人，为了什么要来到这个地方？剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，只要一人把守，千军万马也难攻占。驻守的官员若不是皇家的近亲；难免要变为豺狼踞此为非造反。清晨你要提心吊胆地躲避猛虎；傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安；毒蛇猛兽杀人如麻即令你胆寒。锦官城虽然说是个快乐的所在；如此险恶还不如早早地把家还。蜀道太难走呵简直难于上青天；侧身西望令人不免感慨与长叹！【赏析】：将神话传说、想象和艺术夸张融为一体进行写景抒情，是本诗的最主要艺术特点。三者相辅相成，生动描绘出了蜀道
《蜀道难》公开课教案 高一语文备课组王伟琼 【教学内容分析】 《蜀道难》是人教版普通高中课程标准语文必修3的课文。这一单元的内容主要是唐代诗歌。作为这一单元的第一篇课文《蜀道难》具有一种示范的作用。这种示范作用一方面体现在展现中国古代诗歌创作的巅峰时期的作品风貌，从而感受时代与文学的联系；另一方面的作用，在于通过引导学生诵读、鉴赏《蜀道难》，进而达到触类旁通的效果，学会阅读其他唐诗作品。 在诗作本身之外，作者李白也是很值得研究的对象。这个中国诗歌史上的巅峰诗人以他的卓然文采和人格魅力点燃了盛唐诗歌的熊熊火焰。因此，把李白的诗歌放在这一单元的第一篇就起到了管中窥豹的作用。通过了解李白的诗了解李白，又进一步了解唐诗的风采。在之前上过的唐诗引导课的基础上，我希图通过诵读与鉴赏两个层面结合李白这位诗人来阅读他的诗。使学生能被古典诗歌的巨大魅力所吸引。 【学情分析】 《蜀道难》是一个乐府旧题。在行文上有别于学生经常诵读的格律诗，它不像格律诗一样以对偶句为主，它常常是散句居多，这就增加了诵读时情感把握的难度。高中的学生在思想上渐渐从幼稚走向成熟，但在表达上却正相反由开放转向了封闭。而诗歌阅读鉴赏恰恰需要的就是学生敢于开口去诵读，在这一点上，诗歌教学与学生的实际情况出现了矛盾。 在诗歌教学上，学生已经接触过现代诗歌，对诗歌的意象有一定的了解。而要了解唐诗乃至整个古典诗歌的魅力，仅仅了解意象是不足的。因此，在《蜀道难》的教学上，意象是一个跳板，它连接着学生的已知与未知。学生可能会被古奥艰深的用词抑制了兴趣，但诗歌丰富的想象世界与情感世界依然是引导学生主动诵读主动探究的一盏明灯。 【设计思想】 针对学生对诵读古诗的畏缩情绪，我决定以两条主线贯穿全课。一条主线在于从把握情感、掌握停顿、理解内涵三个有着层层递进关系的角度指导学生如何诵读和感受一首诗歌。另一条主线在于梳理分析《蜀道难》的句法特点、主旨情感和表现手法上的特点，探究李白对乐府旧题诗的创新和超越，进而探讨李白豪迈飘逸的浪漫主义诗风。而这两条线的交汇之处就是诗人“李白”。第一条线属于“表”，第二条线属于“里”，正是如此，让学生表里结合的去理解，去感受大诗人李白之“大”。在授课过程中，采取多样的诵读方式来把握诗歌，让学生从多方面接受朗诵这一艺术表现手法，进而能够主动的去诵读。这样既起到引导学生敢于诵读的作用，又能够有一定深度的理解诗歌。 【教学目标】 1．基础知识目标：深入了解李白其人，理解诗歌的艺术手法，如章法、意境、声韵等。2．能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色。 3．情感培养目标：让学生走近激情、浪漫、诗性和放达。 【教学重点和难点】 一、教学重点： 1、从学习诗歌的朗诵入手，领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸的气势。 2、借助于“剥皮抽筋”法，探究本诗情感主旨。 3、本诗语言及艺术手法鉴赏，体会李白豪迈飘逸浪漫诗风的形成。