湘教版音乐一年级下册第三课
《母鸡叫咯咯》
教学目标：
1、情感目标：通过聆听、演唱、表演，培养学生爱护小动物的喜爱之情。
2、知识目标：
能模仿各种动物的声音和形态，掌握“X-、X 、X 、0”四种节奏。
学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。
3、技能目标：通过创编活动，培养学生的创新意识和合作精神。
教学重点：
激发学生参与意识和表现欲望，引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 教学难点：
歌曲情绪的正确表达，积极引导学生参加创造实践活动。 2 4 4 4｜3 6 5 3｜2 4 4 4｜3 6 5｜
脖子 伸伸 两翼 扑扑 向人 报喜 添快乐
教材分析：
这堂课的内容是湘教版小学音乐一年级下册第三课。本课共分两课时，我说的是第一课时，主要教学内容有：音乐故事《农场的早晨》、歌曲《母鸡叫咯咯》。《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事，它以欢迎农场的小客人为主线，由七个场景组成。编者巧妙地将：“×—、×、×、0”四种节奏组合成三种不同节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。歌曲《母鸡叫咯咯》，旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
学情分析：
一年级学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强和自律性差的特点。要针对学生年龄特征制定教法学法。
教 学 过 程
一、情境导入
师：今天老师要带同学们去参观一个住着许多可爱的小动物的家，请看大屏幕。（屏幕出现《农场的早晨》五个大字及一些漂亮的小农舍）
二、练一练
师：早晨太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来，可小羊还懒在床上，羊妈妈 催促：“小羊小羊快起床，一（1）班的小朋友要来农场参观了！”让我们和羊妈妈一起催催小羊吧！
“×-｜×-｜××｜×-｜” 咩 咩 咩咩 咩
（生学羊妈妈催小羊起床，练习×-｜×-｜××｜×-，并模仿小羊动作）
师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊
（生自告奋勇，做羊妈妈，带着小羊边叫边表演。）
师：远处传来“呷呷呷”的叫声，原来鸭妈妈也带着小鸭整整齐齐、一摇一晃地走过来。边走边叫“××｜×○｜×××｜×○｜”有谁想学鸭妈妈带小鸭）（生模仿鸭妈妈带小鸭，在游戏中掌握节奏）
师：听，小鸡也来了。“×××｜×××｜××××｜×××｜”。
（生随老师模仿小鸡叫，在律动中学会节奏。）
师：大家不要吵，小羊、小鸭、小鸡都到齐了，我们互相合作，老师当指挥，一边唱一边表演。
（生分三组同时练习）
小羊×-｜×-｜××｜×- :¶
小鸡×××｜×××｜××××｜×××:¶
小鸭××｜×○｜×××｜×○:¶
师:小羊、小鸡、小鸭们，注意要轻轻地唱歌，不但自己要按节奏唱好，还要注意与其他小动物配合。
（生分成三组进行三声部的节奏练习）
师：小鸡的声音怎么有气无力，到处乱跑？
生：小鸡没有妈妈带
师：鸡妈妈没在身边，去哪儿了？我们一起带着找找好吗？
瞧（屏幕显示，鸡妈妈正坐在窝里）
生回答。
三、引导掌握学习歌曲
1、听一听
师：母鸡妈妈下了蛋后高兴地唱起歌
听歌曲《母鸡叫咯咯》
带问题反复完整聆听音乐，让孩子感受音乐。
（1）母鸡怎么叫？
（2）师：母鸡下蛋后就会“咯咯嗒，咯咯嗒”地叫，好像向人们报喜。下面让我们再听一遍，听到母鸡叫声时请看老师手势。
（3）师：能不能跟老师一起做？（师生一起做）
（设计意图：初步让孩子感受音高变化。）
（4）师：听什么声音？“扑——”。母鸡下了一个蛋，“扑”地一声落在了窝里。下面我们听歌曲，在“鸡蛋已生落”时用动作表现出来。
（师生一起表现音乐。）
（5）师：和老师一起做一做。
（设计意图：感受二分音符时值）
（6）师：下面我们分组合作：一组学母鸡叫咯咯，一组模仿鸡蛋下落的声
音。
（9）师：其他小动物看到母鸡下了蛋都为它欢呼起来。听小朋友是怎样为它欢呼的。
（8）师：老师是在什么地方发出小朋友欢呼声的。
（9）师：你能不能模仿老师做一下，注意节奏。
（设计意图：让孩子们注意听母鸡叫了几次，在强拍下欢呼。）
（10）母鸡叫了几声，这几声声音一样高吗？（听音乐之后模仿）
（设计意图：强调注意音高变化。）
（11）师：农场的小主人听到母鸡叫咯咯，赶紧跑来看，母鸡见小主人来了，得意地向小主人报喜，“咯咯蛋，咯咯蛋，鸡蛋已生落”。母鸡向小主人报告时什么样子？仔细听。
生回答模仿动作。
问题预设：2/4
2 4 4 4｜
3 6 5 3｜2
4 4 4｜3 6 5｜
脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐
这两句中，“两翼扑扑”孩子们有些难解，所以用语言或动作向孩子们解释清楚，另外节奏较快，孩子们有些难听清楚，老师放慢速度范唱或跟琴唱，解决这一难点。
（12）师：母鸡呀下了一个大鸡蛋，“向人报喜添快乐”，小主人表扬了母鸡，母鸡心情怎样？
用你的表情、眼睛或者动作表现出来，好吗？
（生听音乐，表现母鸡下蛋后高兴的神情。）
2、唱一唱
（1）师：让我们轻声地跟着歌片唱一唱，一边唱一边听自己唱得和歌片里小朋友唱得一样不一样。
（学生轻声跟唱）
（2）师范唱
（3）多种形式巩固演唱
师生跟琴接龙唱
学生随琴唱
学生随伴奏唱
（4）歌曲感情处理：
师：母鸡下蛋后可开心了，让我们用歌声表现母鸡高兴的心情，好吗？
有感情地演唱。
3、演一演
师：能不能给歌曲加上你的创意动作？试一试，好吗？
（生创编动作表演唱）
分组表演唱，分组互评。
师：经过大家的分析讨论，我觉得我们应该能唱得更好，是不是？
让我们一起用轻快的声音唱一唱吧。
四、小结
师：今天我们去农场参观，收获可真小不，看见了小羊×-｜×-｜××｜×-¶，小鸡、小鸭，还有母鸡。它们都热情好客，礼貌待人。我知道，一（5）班的同学们也特别懂事，热情好客。今天我们受到农场小动物们的欢迎，离开时应怎样说？
让我们排好队有秩序地离开吧。
（音乐声中出教室）
五、教学反思：
湘教版音乐一年级下册第三课 《母鸡叫咯咯》 教学目标： 1、情感目标：通过聆听、演唱、表演，培养学生爱护小动物的喜爱之情。 2、知识目标： 能模仿各种动物的声音和形态，掌握“X-、X 、X 、0”四种节奏。 学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。 3、技能目标：通过创编活动，培养学生的创新意识和合作精神。 教学重点： 激发学生参与意识和表现欲望，引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 教学难点： 歌曲情绪的正确表达，积极引导学生参加创造实践活动。 2 4 4 4｜3 6 5 3｜2 4 4 4｜3 6 5｜ 脖子 伸伸 两翼 扑扑 向人 报喜 添快乐 教材分析： 这堂课的内容是湘教版小学音乐一年级下册第三课。本课共分两课时，我说的是第一课时，主要教学内容有：音乐故事《农场的早晨》、歌曲《母鸡叫咯咯》。《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事，它以欢迎农场的小客人为主线，由七个场景组成。编者巧妙地将：“×—、×、×、0”四种节奏组合成三种不同节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。歌曲《母鸡叫咯咯》，旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。 学情分析： 一年级学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强和自律性差的特点。要针对学生年龄特征制定教法学法。 教 学 过 程 一、情境导入 师：今天老师要带同学们去参观一个住着许多可爱的小动物的家，请看大屏幕。（屏幕出现《农场的早晨》五个大字及一些漂亮的小农舍） 二、练一练 师：早晨太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来，可小羊还懒在床上，羊妈妈 催促：“小羊小羊快起床，一（1）班的小朋友要来农场参观了！”让我们和羊妈妈一起催催小羊吧！ “×-｜×-｜××｜×-｜” 咩 咩 咩咩 咩
《母鸡叫咯咯》教学过程 1上课.师生问好！ 2导入：（歌唱改编歌曲）小朋友们你们好，你们好，你们好。小朋友们你们好，欢迎来做客，文明观看，轻声慢步，和小动物做朋友，小朋友们你们好，欢迎来做客。 师：小朋友们你们好！欢迎你们来到我的欢乐农场！我是快乐的饲养员王老师，你们想知道我农场里有哪些小动物吗？ 生：想 师：下面仔细听录音，把你听到叫声的动物名字说出来。 师：你们听得真仔细，我农场里有一个骄傲的大明星，刚刚它没有来报到，它想让你们通过它的歌声猜一猜它是谁？它去干什么了？（放录音母鸡的叫声） 生：母鸡，下蛋去了 师：母鸡是怎样下蛋的你好奇不好奇啊？ 生：好奇 3（出示课题）让我们一起来学唱歌曲《母鸡叫咯咯》从中找出答案吧！ 师：母鸡的歌声好听吗？你想知道它唱的是什么吗？ 4（板书33 33 35 5）你们想不想和它比一比谁的歌声更好听？ 5（发声练习）（啊，呜33 33 35 5钢琴带）你们的
音色真美，把我的母鸡们都比下去了。 6（节奏练习）嘘！你们看~ ~我的母鸡们又在聊天呢，我们去看看他们都在聊什么（出示节奏型咯）比一比哪组母鸡聊的最开心 师：母鸡除了用这种咯咯咯的声音表达下蛋的喜悦，还用了什么动作，仔细听把你听到的动作模仿一下，你能读出母鸡下蛋时骄傲的心情吗？（你真是一只骄傲的小母鸡啊）师：谁能按节奏读歌词？ 7（歌曲情绪范唱）下面让老师用小鸡啄米的弹跳感和轻快的情绪演唱一遍歌曲 8（新歌学唱）让学生用“咯”模唱整曲第一遍 用“咕”模唱整曲第二遍 只唱母鸡叫声部分第三遍 只唱母鸡动作部分第四遍 轻声模唱整曲第五遍 完整演唱第六遍 9（拍的强弱）这是一首四二拍的歌曲，它的强弱规律是强弱，强拍在每小节的第一拍，那谁能用大鸡蛋和小鸡蛋把强弱拍贴出来 10（合唱，指挥）（表现得真不错）四二拍指挥图示是（1,2）那你能给我们这个首歌曲指挥吗？ 11（小型乐队）（我有一个百宝箱你们想不想见识一下，
第1课校园升旗 教学内容： 学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。 教学目标： 通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点： 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点： 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教具准备： 电脑、录音机 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 二、新授 1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。 好，请看大屏幕： 请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。 2、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐） 3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。 4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。 5、听一听 今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？
老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历） 我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画） 3、唱一唱 下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？ 板书设计 校园生气 第二课接妈妈 教学目标： 1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。 2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。 教学重点：能学会唱《接妈妈》 教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。 教学准备：录音机、录音带、课件 教学过程 一、情景导入 （出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。 师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？ 学生汇报。 二、学唱歌曲《接妈妈》 师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？ 师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。
《母鸡叫咯咯》教案一、律动进教室 听伴奏音乐《母鸡叫咯咯》，跟老师做律动进教室，学生做律动去到自己的位置上。（熟悉节奏后，师暂停音乐） 师：请同学们轻轻地坐下。 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：欢迎同学们踏着欢快的节奏，乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场，我就是"快乐农场〃的主人。农场的小动物们知道你们今天要来了，都很高兴，急着要出来欢迎你们呢。好！那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物？ 二.猜混语 师：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。 生发表自己的答案，有青蛙、小鱼等。 师：同学们都很积极回答哦，答案是青蛙。大家喜欢青蛙吗？（出示课件） 师：那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声 师：大家真聪明。那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。行不行？ 出示课件： X X x x |xxx|xxx|xxx|
师：青蛙青蛙I叫呱呱I 给手势学生接着打节奏 师：叫呱呱I叫呱呱I 师：同学们打得很准确，我们连起来试一下。 师：青蛙青蛙I叫呱呱I叫呱呱I叫呱呱I 师：好！我们继续来猜猜还有哪些小动物呢？ 师：八字胡，往上翘，说起话来嘀口苗叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。 生:小猫。 师：答对了，那下面还请同学们用手拍出老师模仿小猫的声音 出示课件： X X x x |xxx|xxxx|x —I 师：小猫小猫I叫口苗嘀I 师：抓住老鼠I唯一I 师：大家注意一下这个结尾有什么不同吗？ 师：对了，大家真棒！小猫抓住老鼠的心情是怎么样的？ 师：是的，所以它就把声音叫得长点，表示它很开心了，请同学们跟老师学一下，小猫很开心的叫声。"嘀〃—
一年级音乐《母鸡叫咯咯》说课稿 一班级音乐《母鸡叫咯咯》说课稿篇1 一、教材分析 《母鸡叫咯咯》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐试验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由再现的两段体构成。是一首趣味性很浓，便于表演的儿童歌曲。 歌曲的节奏规整，旋律奇妙地运用了同音反复、小跳、重复和改变重复等手法仿照了母鸡下蛋时的啼叫声，形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡下蛋时“脖颈伸伸、两翼扑扑”的兴奋样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易记易唱，是一首深得同学喜欢的外国民歌。 二、学情分析 二班级同学喜爱集体活动、求知欲旺盛、新奇心强、喜爱听故事等等，依据同学的性格爱好特点，本课围绕“童话故事”这个主题，通过倾听、辨别、仿照等教学手段让同学去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生合作、生生合作的体验实践，加强了同学对音乐世界的探究爱好。 由于音乐的独特性决断了音乐课堂教学形式和方法的非常性，要想获得高效的音乐课堂，体验式教学显着是有效的教学方法之一。基于这种理念，在教学过程中，我首先紧紧抓住音乐以审美为核心，以爱好爱好为动力的主线，调动同学一切能调动的感官〔包括耳朵、眼睛、身体等〕来感受音乐。从而在整个音乐教学环节里，使同学始终沉醉在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了同学对速度、力度、节奏、心情等音乐要素的理解，同时，使“喜爱大自然，爱护小动物”的意识深入到孩子们的心田。 三、教学目标 1、情感立场与价值观：通过听、唱、编创等形式感受歌曲《母
鸡叫咯咯》的形象，从而进行相关的德育渗透和思想教育。 2、过程与方法：通过不同形式的音乐活动，体验速度、力度等音乐要素，加强音乐爱好，提高对音乐的探究欲和理解技能。 3、知识与技能：用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 四、教学重难点 1、重点：学会用欢愉快泼的声音有感情地演唱歌曲。 2、难点：能大胆自信地自编动作演唱歌曲，表现出喜悦的心情。 五、教学过程 〔一〕导入课题，节奏练习 〔二〕倾听歌曲，熟识歌词 〔三〕学唱旋律，创编歌词 〔四〕出示响板，创编歌词 〔五〕结束拓展 以上，是我在上课时的设计思路，总之为了上好一节生动有趣、同学喜爱的音乐课，我要抓住本课的教学目标，围绕目标设计内容和方法，为他们提供自我展示的机会，给同学一片全新的音乐天地。 一班级音乐《母鸡叫咯咯》说课稿篇2 一、说教材 〔一〕教材分析 《母鸡叫咯咯》人民音乐出版社出版的.学校音乐教材第二册第六课。是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，歌曲节奏规整，旋律轻快，采纳同音反复、小跳等手法，形象生动地仿照了母鸡生蛋时啼叫的声音及向人报喜的可爱形象。 〔二〕教学目标： 1、知识目标：学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用充斥欢乐、骄傲的情感演唱歌曲。 2、情感目标：通过倾听、演唱、表演，培育同学爱惜小动物的喜欢之情。
《母鸡叫咯咯》教学设计 教学内容： 湘教版一年级下册第四课《母鸡叫咯咯》教学目标： 一、通过学唱二声部歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 二、能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的情境, 能愉快地与他人合作，体验表演的乐趣。 教学重难点： 1对歌曲音准节奏的把握 2二声部配合练习教学准备： 钢琴、图片、打击乐器教学过程： 一、组织学习： （一）师生问好！ （二）情境导入 1、师生随音乐《去郊游》律动来到农场。 师：欢迎同学们来到开心农场做客，这里有好多可爱的小动物, 那么请大家跟随我的歌声，一起走进她们吧。 〃我的农场真美丽，蓝天蓝，绿水甜，小动物们聊聊天，笑声满家园。小羊闲来跳个舞，小猪无事唱唱歌，欢歌笑语在一起，幸福满家园。〃 师：听说你们要来呀，小动物们高兴极了，早早的就在门口等着大家了。
二、节奏练习 1、教师出示图片。 今天小羊们看到小朋友来农场非常的开心，所以它用了非常好听的声音和小朋友问好（X- x- X X X -）学生即兴用体态律动表现小羊的动作和叫声。 2、老师「听，是什么声音这么特别？”（老师模仿小鸭的叫声）教师出示小鸭图片。学生即兴用体态律动表现小鸭的叫声和动作 3、老师：“小鸡知道小朋友已经来了，他们正急急忙忙、舌地朝这儿赶呢。（出示节奏） 4、老师：“小羊、小鸭、小鸡的声音真好听，小朋友学得像极了。他们走到一块，边走边唱，歌声更是有趣呢J 指导学生用接唱的形式，分组模仿三种动物的声音和动态。（第一组小羊，第二组小鸭，第三组小鸡） 5、老师：“动物们在一起真开心。咦，小鸡都来了，那鸡妈妈呢？ 三、歌曲学习 1、听录音范唱。 师：鸡妈妈究竟在干什么？ " 生答 师：“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋？下蛋时为什么要叫咯咯呢？生自由回答 师：“母鸡下蛋后向主人邀功，向别人报喜。让我们一起再来表演一下母鸡下蛋后的高兴样子吧？ 2、师带着大家表演模仿“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐” 这
《母鸡叫咯咯》教学设计 执教：宁德师范学院附属小学黄彩珍 指导：福州市麦顶小学杨薇 【教学目标】 1、能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 2、通过聆听、演唱、表演,培养学生爱护小动物的喜爱之情。 3、通过二声部演唱和创编活动,培养学生的创新意识和合作精神。 【教材分析】 这堂课的内容是湘教版小学音乐一年级下册第四课。歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。旋律轻快、节奏明朗，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时"脖子伸伸、两翼扑扑"的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。 【学情分析】 一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。本课教学围绕“母鸡下蛋”这个主题,通过聆听、分辨、模仿等教学手段让学生去体验感受音乐、表现歌曲,并通过师生合作、生生合作的体验实践,增强了学生对音乐世界的探索兴趣。在教学过程中,我首先紧紧抓住音乐以审美为核心,以兴趣爱好为动力的主线,调动学生一切能调动的感官(包括耳朵、眼睛、身体等)来感受音乐。从而在整个音乐教学环节里,使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中,润物无声地加强了学生对速度、力度、节奏、情绪等音乐要素的理解,同时,使“热爱大自然,保护小动物”的意识深入到孩子们的心田。 【教学重难点】 1．重点:激发学生参与意识和表现欲望,引导学生有感情地演唱歌曲。 2．难点:歌曲二声部的演唱和歌词节奏创编。 【教学准备】 PPT课件、卡片、木琴、钢琴等 【教学过程】 一新课导入 同学们好！欢迎大家来到音乐课堂，今天黄老师摇身一变，成了一位超大农
二年级教案第四单元《母鸡叫咯咯》 教学目标1、通过聆听学生能表现出对动物的喜爱之情。 2、学会歌曲并启发学生自己创编动作参与表演。 3、通过复习音阶手势,使学生更能牢固掌握音阶。 教学重点学会歌曲并能自信、大胆地参与歌曲表演中。 教学难点歌曲的第二乐句 教学方法启发法、合作交流法。 教学准备电子琴、多媒体课件、 教学过程 一、欣赏全曲感受歌曲欢快的情绪 1、初听 师：今天我们来欣赏关于公鸡母鸡的音乐，请你听出母鸡的叫声2、复听音乐，完整感受歌曲 师：那你能用一个动作来表示下蛋吗 生表演
师：母鸡下完蛋后在做什么小动作 生：叫咯咯，脖子伸伸，两只翅膀扑扑 3、随音乐表演 师总结：母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。 师：请同学们站起来，学习一下母鸡下蛋后的动作。 学生跟老师边朗读边做动作 二、学习歌曲 出示课件，介绍歌曲题目《母鸡叫咯咯》 师：《母鸡叫咯咯》是一首德国民歌，是我们今天要学习的歌曲，大家想学吗 1、听第一遍范唱 师：刚才听歌曲前，老师请同学们带着一个问题去听的。这首歌曲你听了以后，你的心情是怎么样的 生：高兴、开心、愉快… 2、再次聆听音乐
师：现在请同学们用你们的身体去感受音乐的节奏，动起你们的身体，拍起你们的手。请同学们站起来 （播放《母鸡叫咯咯》录音） 听音乐，老师带学生拍手拍腿，感受节奏。在这个过程中，有些学生还会把母鸡下蛋时，屁股会翘起来的动作也表现出来了。 3、按节奏朗读歌词 师：同学们表现得不错哦！还敢不敢接受挑战啊 师：好！现在老师把歌词读一次给大家听，不过大家也不要闲在这里，你们帮老师伴奏好不好 师：那么大家看好老师是怎么样做的，看谁学得最像。 师示范 师：刚刚老师做了什么动作 师：对了，老师在拍手的时候是读的语气是重点的，点手心的时候轻点。而且在拍手的时候我们身体还可以跟着向前动一动哦。 4、师生模仿按节奏读歌词
《母鸡叫咯咯》教案 教学目标： 1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感受歌曲的情绪. 2、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。 3、在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。 教学难点： 歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐〞的节奏和音高的学习。 教学重点： 有表情地演唱歌曲并创编歌词 教学方法： 启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法 教学用具： 双响筒、电子琴，多媒体课件 教学过程： 一、导入课题，节奏练习 李老师要带大家去做客。到谁家去呢？从老师的歌谣中找找答案！ 2.〔一把米，撒当院。我给小鸡来拌饭。有粒米，打个转。躲到土里看不见。鸡妈妈，追上前，一边刨一边唤：呆在里边太可惜，到我肚里变成蛋！〕我们到谁家做客啊？ 生：小鸡家。 师：对，他们家的成员有三个。公鸡母鸡和小鸡。知道大家要来，都跑来欢送我们呢。看，这是谁？、 生：大公鸡、小鸡 师：公鸡和小鸡都来了，母鸡怎么没来呢？母鸡去哪里了？母鸡家里发生了件大喜事，她不能亲自来接我们了。让我们一起去她家看一看究竟有什么喜事发生了？
二、聆听歌曲，熟悉歌词 1、初听音乐 小耳朵竖起来听看谁听得最认真。 师：母鸡家发生了什么大喜事？ 生：母鸡下蛋了 师：母鸡下蛋了很开心，想跟大家一起分享他的快乐，让我们一起学习这首母鸡叫咯咯吧。板书课题 2、复听音乐 师：现在让我们听一听母鸡下蛋的时候会发出什么叫声来表达她的喜悦嘞？ 生：咯咯咯 师：让我们一起模仿一下母鸡下蛋时的叫声吧 3、有节奏的朗读歌词 师：接下来请跟老师一起去歌词中感受一下母鸡下蛋的喜悦吧！4.再次聆听 师：听母鸡下蛋时会用什么动作来表达它快乐的心情呢？ 生：脖子伸伸两翼噗噗 师：你的耳朵真灵。 三、学唱旋律 1..学歌曲 师：现在请同学们跟老师一起学唱一下歌曲吧。 老师弹琴教唱，学生跟唱 我听到聪明的孩子都能完整的唱下来了，跟着音乐一起来试一下吧。 师：孩子们让我们伴着音乐唱起来跳起来吧。 3.演唱情绪处理 ①师：母鸡妈妈很讲文明，虽然能为人们下很多蛋，但从不骄傲 自大，因为还有更多的母鸡妈妈在下蛋，她们需要一个安静的环境，我们应该怎样唱？生演唱〔mp〕
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
（人教版二上）第4课：咯咯哒 第一课时 浙江省桐乡市启新学校陈永勤 一、教学内容： 1、欣赏管弦乐《公鸡母鸡》 2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》 二、教学目标： 1、聆听乐曲《公鸡母鸡》，听辨乐曲中模仿的公鸡、母鸡的叫声。 2、学会歌曲《母鸡叫咯咯》，并理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的情形。 3、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。 三、教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 四、教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑……”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。 五、教学过程 （一）创设情景 1、师：同学们，老师现在带大家去养鸡场看看。你们看到了怎样的情景？ 2、初听乐曲《公鸡母鸡》 3、学生说说后，模仿公鸡、母鸡的叫声与动作。 ×××｜×0 ｜（公鸡）××××｜×××｜（母鸡） 喔喔喔。咯咯咯咯咯咯哒 4、师：有同学说还有小鸡呢？谁来模仿一下。 ×××｜×××｜ 叽叽叽叽叽叽
5、初听乐曲《公鸡母鸡》 6、师：还记得一年级时我们学过的一首关于“小鸡、小鸭”的歌曲吗？ 7、边唱边律动《动物说话》 8、师：今天我们一起来学习一首关于“母鸡”的歌。 （二）揭题《母鸡叫咯咯》 （三）新课教学 1、初听歌曲 2、分别用“啦、哩、鲁”对歌曲进行模唱 3、听琴声视唱歌谱 4、歌曲演唱（第二遍边唱边做动作） 5、思考：①学了这首歌你想说些什么呢？ ②我们应该怎样对待妈妈？怎样让妈妈开心？ 6、巩固与拓展（改编歌曲并唱一唱） ① 3 3 3 3 ｜3 5 5 ｜2 4 4 ｜3 5 5 ｜ 妈妈妈妈笑哈哈，笑哈哈，笑哈哈， 3 3 3 3 ｜3 5 5 ｜ 4 4 2 2 ｜1 —｜ 妈妈妈妈笑哈哈，宝贝最听话！ 2 4 4 4 ｜ 3 6 5 3 ｜2 4 4 4 ｜3 6 5 ｜ 好好学习，天天向上，团结友爱人人夸， 3 3 3 3 ｜3 5 5 ｜ 4 4 2 2 ｜1 —|| 妈妈妈妈笑哈哈，宝贝最听话！ ②师:学校里谁最爱我们呢？
《母鸡叫咯咯》教案 一：教材分析 《母鸡叫咯咯》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首活泼有趣的德国民歌。2/4拍，由再现的两段体构成。 全曲结构规整，旋律巧妙运用了同音反复和小跳，重复和变化重复等手法模仿母鸡生蛋的啼叫声。再加上生动的歌词，形象的刻画了母鸡生蛋后向人报喜的欢喜之情。 二：学情分析 二年级的学生因为刚从一年级过渡过来，自控能力不是很好，比较容易受外界的影响而无意中扰乱了课堂秩序。对于他们来说，课堂教学要以互动和表扬为主，让每一个同学都感受到自己是课堂中的重要组成部分。 三:教学目标 1、通过听、唱、创编的音乐形式感受“母鸡咯咯下蛋”的情 景，从而使学生学会感受生活，激发他们对小动物的喜爱 之情。 2、通过不同的音乐形式，体验不同的速度和力度等音乐要素， 增强音乐兴趣，提高对音乐的探索力和理解能力。 3、用欢乐、活泼的声音演唱《母鸡叫咯咯》。 四：教学重难点 1、能用欢快活泼的声音有感情的演唱《母鸡叫咯咯》
2、能够唱出歌曲中的强弱对比。 3、能够大胆自信的根据歌曲和歌词创编动作并表演。 4、能够使用简单的乐器进行合理的编配。 五：教学准备 多媒体教学用具、铃鼓、三角铁、钢琴 六：教学过程 1、师生问好歌，坐好。 2、导入、新课教学： 师：各位同学，大家好！今天，严老师要带着大家去农场 里看一看。因为农场主告诉严老师最近他的农场里啊有一 种动物生蛋了！下面请大家竖起你们的小耳朵，听一听究 竟是谁下蛋了！等会举手告诉老师！（播放歌曲） 师：好，哪位同学可以告诉我农场里谁生蛋了？ 生：母鸡 师：哦！真不错，农场里母鸡生蛋了！那严老师想考考同 学们了，刚才播放的歌曲情绪是怎么样的？（同学争先恐 后回答）那我们可以听懂母鸡下蛋是开心的还是悲伤的啊？ （开心的） 师：嗯，同学们表现得不错。大家刚才听的都很仔细！大 家翻开书本，P25，看到《母鸡叫咯咯》，我们刚才听的就 是德国民歌《母鸡叫咯咯》，全曲表现得就是母鸡生蛋，像 人们报喜的欢乐场景。请大家看着书本，再来听一遍，可
《母鸡叫咯咯》 一、教学内容 学唱歌曲《母鸡叫咯咯》 二、教学目标 1、通过听、唱、说、演来感受表现音乐《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的意境，能愉快地与他人合作，体验表演的乐趣。 3、能吹奏竖笛3和5这两个音。 三、教学过程 （一）师生问好 S:起立，同学们好！ X：老师好！ S：同学们，今天老师有一个新的身份，一个超大农场的主人，农场里养了好多可爱的小动物，欢迎你们来到我的农场，那就和我一起去逛逛吧！ 弹唱：我的农场动物多，有小鸭，有白鹅，天天跳舞和唱歌，大家多快乐！ 小鸭小鸭踢踢腿欸，小猪小猪扭一扭哦，天天跳舞和唱歌，大家多快乐！ 你们喜欢我的动物吗？ X：（）
那就跟我一起来吧！起立 （课件：农场动画背景，播放音乐伴奏，律动） （二）竖笛引入，练习旋律33 33 | 35 5 | 请坐，管理农场可不是一件容易的事，还好我有一根魔法棒，它的名字叫竖笛，叫什么呀？（X: ） 它是八孔竖笛，源于欧洲的一种木管乐器，只要我一吹响它，所有的动物都会听我的，你们信吗？ X：（） S:不过啊，要先说说它的咒语，左上，右下，拿竖笛，小小竖笛轻轻吹。 快看，哪里有一群小羊，我让它们集合，请仔细看，认真听。（课件：农场，小羊的图画） 吹奏：33 33 | 35 3 | 33 33 | 35 5 | 怎么样啊！小羊小羊怎么叫？ X: （） S：鸭宝宝呀和妈妈走散了，伤心的哭了起立，别着急呀，我有神奇的魔法棒，先说咒语，左上，右下，拿竖笛，小小竖笛……..轻轻吹。 （课件：小鸭子和农场的图画） 吹奏：33 33 | 35 3 | 33 33 | 35 5 | 又怎么样了啊？它找到了它的妈妈啦1那小鸭是怎么叫？ X: ( )
第四课《母鸡叫咯咯》 第一课时 教学目标： 1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.。 2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。 3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。 教学重点： 激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。 教学难点： 能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。 教学准备： 课件、头饰、录音机、小动物 教学过程： 一、情境导入 １、走一走 听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。 ２、激情导入 师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。 二、引导掌握（故事设计） １、练一练。 师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。 （唱咩、咩、咩） 师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。 （学生表演） 师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？ （学生跟着老师学小鸭） 师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！ ２、唱一唱 师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？ 生：有，母鸡在生蛋。 师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？ ３、听赏 （1）初听 师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物） （2）复听
《母鸡叫咯咯》教案 教材分析： 《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。 学情分析： 我所面对的学生是小学一年级学生，该年龄段学生处于小学低年级阶段，好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。在音乐课堂中我主要采用唱游的形式激发学生对学习音乐的兴趣，让学生在玩中体验，玩中学习。 教学目标： 1、能用轻快、活泼的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并体会到母鸡叫咯咯的愉快心情。 2、通过歌曲学唱，掌握四分音符和二分音符的时值特点。 3、通过听，说，唱演，能够自信大胆的用自己的声音和形体来表现歌曲。 教学重难点： 1、学生能用轻快活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》 2、能够自信大胆的用自己的声音和形体来表现歌曲。 教学过程： 师生问好 一、创设情境，揭示主题
1在欢快的旋律中进入，律动初步感受音乐的旋律。 师：“同学们，今天老师想带你们去农场里面去看一看，走一走，让我们乘坐小火车出发去农场。【随着歌曲伴奏，律动‘快乐的农场’】 2.跟琴学唱旋律33 33 | 35 5 师：我们瞧一瞧农场有哪些动物来欢迎我们了，找一找小羊在哪里？【出示小羊睡觉的图片】，和学生一起叫醒小羊，老师出示农场的集合口令一起叫醒小羊。（跟琴学唱旋律33 33 |35 5） 3.揭示主题《母鸡叫咯咯》 师：看看还有谁来欢迎我们了，（出示公鸡和小鸡的图片）咦？怎么没有母鸡呢？让我们唱唱农场的集合令。（母鸡没有出来，原来是让我们听一首歌曲，让我们从歌曲中寻找答案）律动听歌曲，找出母鸡干什么去了。 二、分段学唱歌曲 1节奏练习 师；让我们一起给母鸡加油吧，（学习加油口令，分组进行节奏练习。） 2完整的聆听音乐 师：在大家的加油声中，母鸡生出了又大又圆的鸡蛋，高兴的唱起了歌，我们听听母鸡此时的心情怎么样？（边听歌曲边伴随四二拍的律动，让学生感受歌曲的情绪） 3复听歌曲，师唱旋律，让学生找出农场的集合口令出现几次，出现时伴随柯尔文手势跟唱。（33 33 | 35 5） 4跟琴学唱前俩个乐句的前半句。 5学生学母鸡的叫声，并模仿母鸡下蛋时的动作。 6师生配合演唱前俩个乐句，师唱上面的声部，学生配合括号里的念白。然后换声部让学生学习后半句。
《母鸡叫咯咯》课例分析及其对小学低段音乐唱游教学的启示 摘要：唱游教学是是歌唱与律动结合下的、具有综合艺术性的唱歌课，是根据小学生的年龄特点把唱歌与游戏、舞蹈、简单音乐剧等教学内容结合起来的一种教学方法。它对于促 进学生德、智、体、美全面发展有着不可替代的作用。本文试分析优秀课例《母鸡叫咯咯》，并从课例中总结该教师在“唱游教学”上的成功之处。旨在从中汲取相关知识和经验，指导 笔者在小学低段唱游教学中的实践。 关键词小学低段；音乐教学；唱游教学；母鸡叫咯咯 引言：《母鸡叫咯咯》一课是由解翔老师执教的湘艺版教材一年级的内容， 本课获得第七届全国中小学音乐课观摩活动一等奖。该课例中有很多可圈可点之处。笔者是从“唱游教学”的角度分析该课例，并从这一角度谈谈对笔者在小学 低段音乐唱游教学中的启示。 一、唱游教学概述 唱游课是根据小学低年级生理、心理特征而设置的课程。它主要是将音乐教 学内容和生动有趣的游戏结合起来，打破了传统育乐学科教学形式的单一性。让 学生在唱歌和游戏相结合的过程中，逐步完善学生的个人的音乐素质，对于促进 学生德、智、体、美全面发展有着不可替代的作用。它不仅能满足小学生爱唱爱 玩的心理愿望，更主要的是使学生们在唱游过程中完成各项音乐学习内容的同时，认识客观事物，培养学生的节奏感、韵律感、观察力和表现力，实现音乐课程的 教学目标。[1] 在小学低年级实施唱游教学，一方面是为了培养学生良好的音乐学习习惯， 提高学生审美情操和道德情操，完善自身的素质。另一方面是为了帮助学生积累 相关的音乐知识，做好向小学中、高年级过渡的准备。唱游教学不仅能满足小学 生爱唱爱玩的心理感望，而且能培养学生的节奏感、韵律感，观察力和表现力， 实现音乐课程的教学目标，与其相关的教学实践是具有研究和实践价值的。[2]
《母鸡叫咯咯》 【教材分析】 歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。 歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时"脖子伸伸、两翼扑扑"的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。 【学生分析】 一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。【教学目标】 1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。 【教学重点、难点】 能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》； 能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 【教具准备】打击乐器若干、小话筒、录音机、头饰。 【教学过程】 一、律动进教室 1、师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我们要到小动物的家——农场去参观，小朋友们高兴吗？好，让我们随着音乐一起出发！（随歌曲《火车开啦》跟老师做律动，欢快地走进教室。） 2、随琴声唱师生问好歌，坐好。 二、激情导入，揭示课题。 1、歌表演《下蛋啰》 师（由此开始师化身为农庄主人）：大家好，欢迎小朋友们来到我们“快乐农庄”做
客。（同时课件显示“快乐农庄”）我是这个农庄的主人，听说小朋友们要来我们这里，母鸡也来欢迎大家呢！ 2、歌表演《数鸭子》 师：嘎，嘎，嘎，这又是谁来啦？对！小鸭子也来欢迎你们了，让我们一起去数一数吧！ 3、揭示课题 师：咯咯咯．．．．．．（装作招呼鸡的样子）咦，我那些可爱的母鸡到那里去了呀？今天来了这么多小客人，它们怎么会没来呢？对，让我打个电话问一问（随后，拨手机号）喂，鸡妈妈吗？你们到那里去了？噢，原来在下蛋呀，我们这来了一群可爱的小朋友，他们是专程来看你们的，过来了是吧？好的，好的，我先告诉客人。 Byebye! 师：（关上手机）噢，原来刚才母鸡们都在下蛋呢！他们还带来了下蛋歌曲《母鸡叫咯咯》。 三、用听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》 １、初听歌曲，感受歌曲的情绪。 师：你们听，母鸡在干什么呢！（播放歌曲） 师：你们听到母鸡在干什么吗？ 生：生蛋。 师：刚才，我们听了母鸡的歌声，你们听得出他们歌唱时的心情是怎样的吗？生：高兴、自豪、快乐．．．．．．： 师：那它们为什么会这么高兴呢？ 生：母鸡生的鸡蛋可以孵出小鸡，鸡蛋也可以让人们食用，给人带来营养．．．．．．师：你们看母鸡多伟大呀，那就让我们和母鸡一起分享这份快乐吧！唱唱这首《母鸡叫咯咯》。 2、跟唱歌曲4遍 注：第一遍轻声唱。 第二遍要求放声唱并充分表现快乐的情绪，像是与母鸡们进行大齐唱。 第三遍要求合着钢琴伴奏唱，把较难的地方抽出来教唱。 第四遍要求合着钢琴伴奏有感情地演唱。
《母鸡叫咯咯》教案 教学内容：人民音乐出版社小学二年级下册《母鸡叫咯咯》 课型：以歌唱教学为主的音乐综合课 教材分析：《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，歌曲节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳，重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、很有趣，歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。 教学目标： （一）情感目标： 通过歌唱和表演，体会母鸡生蛋时喜悦的、向人们报喜的情形，表现对小动物的喜爱之情，培养学生热情好客，礼貌待人的好品德。 （二）知识目标： 1、准确掌握全曲节奏 2、基本掌握全曲识谱 3、用听唱法学会歌曲 （三）能力目标： 1、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》 2、能用打击乐器为歌曲伴奏 3、能结合所学知识表演歌曲，激发学生的表演热情。 教学重点：用自然的声音演唱歌曲，初步感受歌曲的音乐形象。 教学难点：用不同的方式体验歌曲。 教学用具：多媒体、钢琴、尤克里里、响板、卡片等。 教学过程： 一、课前组织，师生问好。 二、导入 师：欢迎大家来到我的音乐课堂，今天覃老师还有另外一个身份，那就是超大农场的主人。
师：你们想不想去看一看我的动物农场呢？生答 那就跟我一起来吧！ 2、律动 师弹唱：我的农场有小羊，有小鸭，有小狗！ 天天跳舞和唱歌，大家好欢乐，小羊小羊踢踢腿，小猪小猪扭扭腰，还有许多小母鸡，咯咯咯咯叫！ 师：你们喜欢我的小动物吗？生答 师：我的农场里有跳跃的小鸡，胖胖的小猪，还有好多可爱的小动物，他们可会跳舞了，下面就让我们跟着音乐，一起来模仿模仿这些小动物！全体起立！（律动） 三、新歌教学 1、感受歌曲旋律 师：管理农场可不是一件容易的事情，还好我的尤克里尼有魔法，只要我弹起它，这几只小鸡都听我的，你相信吗？生答 师：睁大你们的双眼，小耳朵竖起来，我们来听一听看一看。 师：师用“咯”唱旋律。（出示旋律） 3 3 3 3| 3 55| 2 44| 3 5 5 | 师：看小鸡都来排好队了！（课件显示） 师：这是我的第一条咒语旋律，你们想唱一唱吗？（生答） 师：那跟着我的钢琴一起用“咯”来演唱。背打直，坐端正。 （师生一起唱） 师：最后两小节我发现孩子们唱的音准不够准确，听我唱一次第二乐句。（师唱） 师：唱的时候声音立起来，腰上要有力，我们再来唱唱这一乐句。 师：这一次孩子们的音准唱得很准确，也很洪亮，可是呀再加上一点点微笑那就更好了，我们再来试试完整的唱一唱这条旋律！ 师：孩子们的声音太动听了，掌声送给自己！看那边有一只母鸡都被你们的歌声吸引来了，这只母鸡会跳舞，我们让它跳支舞好不好？（生答） 师：要让母鸡跳舞需要另一条咒语旋律（出示旋律） 3 3 3 3| 3 55| 4 4 2 2 |1－|
第一篇：《母鸡叫咯咯》教案 《母鸡叫咯咯》教案 一、导入课题，节奏练习 1.同学们，欢迎大家来到音乐课堂，跟张老师共同开启音乐之旅。今天老师要带大家去做客。到谁家去呢？从老师的歌谣中找找答案！ 2.教师表演歌谣。（一把米，撒当院。我给小鸡来拌饭。有粒米，打个转。躲到土里看不见。鸡妈妈，追上前，一边刨一边唤：呆在里边太可惜，到我肚里变成蛋！）我们到谁家做客啊？ 生：小鸡家。 师：对，他们家的成员有三个。公鸡母鸡和小鸡。知道大家要来，都跑来欢迎我们呢。看，这是谁？、 生：大公鸡 师：他会发出什么叫声欢迎我们呢？（出示节奏：XX X嘎嘎嘎），生模仿鸭子的叫声他仿佛在说“欢迎你，欢迎你”。听到小鸭子的声音谁又忍不住跑来？小鸡的叫声会是怎样的呢？请学生模仿小鸡的叫声，练习节奏。 师：公鸡和小鸡都来了，母鸡怎么没来呢？母鸡去哪里了？（电话铃响起接电话）母鸡说家里发生了件大喜事，他不能亲自来接我们了。让我们一起去他家打底有什么喜事发生了？
二、聆听歌曲，熟悉歌词 1.小耳朵竖起来没看谁听得最认真。教师范唱，生听听母鸡家发生了什么大喜事？生：下蛋了 师：母鸡下蛋了很开心，想跟大家一起分享他的快乐，让我们一起学习这首母鸡叫咯咯吧。板书课题 2.师：首先让我们听一听母鸡下蛋的时候会发出什么叫声？生：咯咯咯 师：让我们一起拍着手模仿一下母鸡下蛋时的叫声吧 3.师：请跟老师读读这首小儿歌。（有节奏的朗读歌词第一段） 4.师：听母鸡下蛋时会有什么样地动作呢？生：脖子伸伸两翼噗噗 师：你的耳朵真灵，那你能模仿一下吗？ 师：从你的动作中我仿佛真的看到母鸡下蛋的情形。 谁来试着帮老师读读这首小儿歌？生读歌词。你能教大家读一下吗？你们的声音真美，如果能配上好听的旋律会更动听！ 三、学唱旋律，创编舞蹈 1..学歌曲 师：赶快跟老师一起学唱一下歌曲吧。脚放平腰挺直，唱歌要像百灵鸟，轻轻唱来不喊叫。我来唱你来跟。 2.跟教师完整演唱：我听到聪明的孩子都能完整的唱下来了，跟着音乐一起来试