小班语言活动教案：《下雨了》
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序言
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小班语言活动教案：《下雨了》
小班语言活动教案：《下雨了》（精选15篇）
小班语言活动教案：《下雨了》篇1
［活动目标］
1、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
2、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。
［活动准备］课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
［活动过程］
1、出示雨伞，引入活动。
师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。
2、观看课件，初步欣赏第一段诗歌：
（1）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？我们一起来看看大屏幕吧。
（2）播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞？下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞？
（3）教师示范朗诵第一段诗歌。
3、.再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。
（1）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！
（2）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。
（3）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。
4、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。
（1）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？
（2）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。快活是什么意思呀？哪些小动物不怕雨呢？
（3）播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌2—3遍。
（4）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。
5、看课件完整跟诵诗歌。
师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！
6、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。
师：小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧！
小班语言活动教案：《下雨了》篇2
活动目标：1、学习二四拍两种节奏型X 和 X。2、通过用手的方式拍出节奏型，训练节奏感，培养对音乐的兴趣。活动准备：白板课件。活动重点与难点：认识节奏型 X和X ，能根据节奏型图谱，拍出节奏型。教学手段与方法：讨论法、观察法、多媒体教学辅助法。活动过程：一、声音导入，激发幼儿兴趣教师播放下雨的声音。师：小朋友们，听，这是什么声音呀，你听到了什么？（下雨的声音）真的是下雨了（出示下雨图片）。二、播放课件：雨天的声音1、教师一边播放课件一边讲故事。《雨天的声音》在雨天的晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵仔细听。（播放歌曲）2、师：小朋友们，雨天里，谁发出了声音呀？（小草、小窗，教师出示图片）3、师：还记得小草、小窗都发出了什么声音吗？（出示“沙锤”、“三角铁”图片）4、师：它们发出声音的时候都发了几下？（三下）仔细听一听，它们发出的声音是什么样的（教师示范）对，声音都是慢快快。这样的声音是有节奏的声音，是好听的声音，我们一起来试一试。三、出示节奏型图谱，认识节奏型1、师：小草和小窗发出的有节奏的声音，我们可以用这个来表示（X ）它是谁呀？你们认识吗？2、师：都不认识吗？没关系，我们今天来认识它好吗？这个在音乐里叫节奏型，说说看叫什么呀？3、师：老师啊能用拍手的方式拍出这个节奏型（X ）仔细听哦（教师示
范）我是怎么拍的呀？谁来试一试（请2-3名幼儿）。哦，是慢快快。
4、小结：节奏下面有一条横线，我们拍的时候要快一点，空的地方要停一下，再继续拍。
5、师：那这个节奏型要怎么拍呢？（出示 X）横线在哪里？谁能用手将这个节奏型打出来？（请2-3名幼儿）非常棒，我们一起来试一试。
6、师：小朋友们非常棒，都认识了节奏型还能用手拍出来呢。老师，把这两个节奏型变成了一首曲子（歌曲图谱）我们一起来看一看。自己先在下面试一试，等等我请小朋友来拍一拍。（请4名幼儿尝试）
7、（1）分组拍节奏型，一边幼儿拍上面一排节奏型，另一边幼儿拍下面一排节奏型。（2）交换拍。（3）集体完整拍一遍。四、出示图片，掌握并运用节奏型1、师：雨天里，鼹鼠朋友发出那么多好听的有节奏的声音，看，谁来了？（出示图片小鸡、小鸭、小狗、小猫）它们在雨天了会发出声音吗？会发出什么样的声音呢？2、师：用这个节奏型（出示X ）来发出它们好听的声音，你能一边发出声音一边拍手吗？（教师示范）谁来试一试。3、师：老师把这些小动物在雨天里发出的声音变成了一首歌曲，我们一起来唱一唱好吗？唱的时候小手要把节奏拍出来哦。（出示歌曲图谱）4、师：小朋友们唱的真好听，我们快去唱歌其他班的小朋友听听吧！跟客人老师说再见。
小班语言活动教案：《下雨了》篇3
春雨刚刚来临，这是让学生体验雨、表现雨的好时机。在进行《下雨了》这一课的教学之前，我向学生布置了一个任务：观察各种形态的雨以及雨中的情景。“作者胸有境，入境始与亲”。学生的情感是
伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。为了让学生充分展开想象，我以诗歌《雨中的伞》作导入，使学生进入诗歌所创设的境界，让学生充分地、投入而有感情诵读诗歌，在读中整体感知，有所感悟。诗歌优美的韵律，能让学生潜移默化融入诗的意境之中，从而受到熏陶和感染，调动了学生的多种感官，眼看脑想耳听嘴说手动。
让学生以摄影师的身份将诗歌描述成为要拍摄的雨景，在引导学生品词赏句的教学中，学生积蓄的情感得到了宣泄的场合。这些学习的过程、经验的积累、新鲜的感受在学生进行创作时，发挥着不可低估的作用。每个班的大部分学生都是以写实的手法表现雨景，例如：上学或放学路上花花绿绿的小雨伞行走在街道上；爸爸妈妈接送孩子；雨披下面骑车赶回家的人……也有想象大胆、神奇有趣的：三、3班的刘悦佐同学就以龙打喷嚏降雨的神话故事描绘了一幅充满幻想的雨景。当然，临摹在学生创作中是不可避免的。因此，对于学生来说，强调体验，丰富感受，鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻，所感所想，比之教会他们画某某物体的画法获益更多，影响也更深远。
小班语言活动教案：《下雨了》篇4
一、活动目标
1、能有兴趣地观察下雨的情景，充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
2、积极运用多种感官体验和感受下雨的情景，并大胆用语言描述自己独特的发现。
3、学习从多角度看待下雨，养成看问题的态度。
二、活动准备
1、活动前了解天气预报，选择下雨天开展此活动
2、雨伞若干把
三、活动过程
一、谈话导入活动
1、师：小朋友，今天天气怎么样？
你喜欢下雨天吗？为什么？
2、请不喜欢下雨的幼儿说说自己不喜欢的理由。
3、师：下雨天我们可以做什么？玩什么？（
二、看雨。
1、师：你觉得雨像什么？它是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？
怎么落下来的呢？你可以用动作表现出来吗？
2、师：雨点落在地上像什么？（引导幼儿观察雨点落在地上会溅起泡泡样的水花）
地上会有什么？（积水，水纹等）雨水都在地上吗？还流到哪里去了？（下水道）
3、师：雨点落在小草、小花、小树身上，它们怎么了？（摇摇摆摆）
你们能学一学它们的动作吗？（告诉幼儿植物经过雨水的浇灌，叶更绿了，花更红了，长得更好了）
三、听雨。
1、师：我们一起闭上眼睛，听听看，雨的声音是什么样的？（哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、滴答滴答）
2、请幼儿安静地倾听雨声，再模仿声音。
四、玩雨。
1、师：你们想和雨玩游戏吗？让我们一起到雨地里走走吧！（提醒幼儿玩的时候不要把自己淋湿）
2、师：用你的小手去接住雨滴，看看雨滴是什么颜色的？尝一尝有没有味道？
3、师：雨落在手上、脸上有什么感觉？
4、师：你还想在雨中玩什么游戏？
交流、小结。
小班语言活动教案：《下雨了》篇5
教学目标：
1、通过本次写话，使学生清楚雨这种自然现象变的过程，激发学生探索大自然的兴趣。
2、鼓励学生他细观察，养成勤动笔的好习惯教学重难点指导学生全叙述清楚自然现象的变化过程。
教具准备：
录音带、挂图。
课时安排：
1 课时教学过程
1、创设情境，引入新课。同学们，你们听这是什么声音？猜猜
我们今天要写什么？（板书）
2、观察图画，说清图意。
（1）指导逐图观察，启发想像，把话说完整。
（2）先个人练说，再同桌练说，在条理，是否完整、通顺。
（3）评议：看说得是否有顺序，有条理，是否完整。
3、指导写话
（1）读书，明确写话要求。
1 先写题目，内容按三部分来写。
2 要使用标点符号。
（2）教师巡视、指导。对学生的写话内容多少不做统一要求，允许自由发挥，合理想像，补充丰富的情节，甚至自已感受。
4、指导评议，学一祉充修改。
5、总结
板书设计
能说会写下雨了雨前：天昏地暗、狂风大起、乌云翻滚„„ 雨中：电闪雷鸣、风雨交加、行人急走„„ 雨后：彩虹高挂、太阳出来、空气清新„„（可根据学生口述补充词语）
小班语言活动教案：《下雨了》篇6
下雨天的安全
活动目标：
1、知道下雨天时要注意哪些安全事项。
2、下雨天知道怎样保护自己。
活动准备：
雨伞、雨衣等
活动过程：
一、下雨天时，我们应该怎样走路？
下雨的.时候，路上非常滑，匆忙地跑步最容易滑倒，所以要小心慢行。走坡道时，更要特别小心。
二、怎样拿伞、用雨衣等？
（1）打雨伞时，千万不要让雨伞挡住了视线，要注意看着前方行走。
（2）不要拿着雨伞嬉戏，更不要将伞收起来当做刀剑，相互打来打去，或是在别人面前突然把伞撑开，这些行为都是很危险的。
（3）下雨天，开车的人常常看不清行人。你应该穿戴颜色鲜亮的雨衣、帽子、雨鞋或者撑颜色鲜亮的雨伞，这样可以引起驾驶员的注意。
三、刮风时要注意什么问题？
（1）刮强风下大雨时，最好穿雨衣上学，因为你还小，在狂风大雨天不好控制雨伞。
（2）不要在马路上的小水潭中，踏水，或放小船玩，这样都非常危险。
活动反思：
下雨天，地面上会很滑。在这时候很多人都会冲冲忙忙地向前走，
所以很容易发生意外。所以开展这活动让孩子们学会下雨天怎样保护好自己。他们在活动中很投入，目标基本上达到了。
小班语言活动教案：《下雨了》篇7
教学目标
1、在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
2、能用简单的线条和色彩，大胆作画，进行简单的画面布局。
教学准备
PPT黑色圆形纸若干油画棒
教学过程
一、律动
二、出示PPT1小猪佩奇的一家，引出课题。
——天空为什么变黑了？（要下雨了）PPT2
——要下雨了，佩奇一家出门要带什么呢？（伞）PPT3
——伞是什么形状呢？（圆形）PPT4
——被遮住了一半呢？（半圆）PPT5
——咦，这是把什么颜色的伞呢？（红色）PPT6
——为什么你一眼就能看清是红色呢？（因为红色在黑色的纸上特别显眼，是亮色）
——还有哪些颜色是亮色？
——那我要怎样把这半圆都变成红色呢？（涂起来，用劲涂）PPT7 ——依次出示黄·色、桔色、蓝色、粉色伞面
——伞面是靠什么撑起来的呢？（伞骨）
——这些伞一样大吗？（不一样，近处的大，远处的小）
一、小结，幼儿作画，教师巡视指导。
二、作品展示、评价。
教学反思
《下雨了》，是一节充满了生活情·趣的课，在课程中我通过小朋友感兴趣的佩奇形象，用故事的形式引出课题，并贯穿于整节课，让孩子们在不知不觉中就掌握了这节课的知识点，基本上都能把雨景表现出来。但是在授课的过程中，我发现，为了引出黑色的圆这一环节，过度的有点突兀，如果能换一种形式就更好了。
小班语言活动教案：《下雨了》篇8
教材分析
《荷叶圆圆》是部编版一年级语文下册第六单元的第二篇课文。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。
教学目标
1、认识"珠摇"等12个生字和身字旁一个偏旁，会写"亮美"等7个生字。
2、能借助插图，联系生活实际了解"停机坪、摇篮、透明"等词
语的意思；通过做动作知道"蹲、躺、展开"等词语的意思。
3、能有感情的朗读课，背诵课文，感受夏天的美好。
4、学习并仿照"荷叶圆圆的，绿绿的"的句式说话。
教学重点
通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照"荷叶圆圆的，绿绿的"的句式说话。
教学难点
能根据生活实际，运用多种方式初步了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。
教学过程
一、欣赏图片，直接导入
1、今天老师给你们带来了一幅非常美丽的图片。想不想看？出示荷叶图片。
2、今天我们就来学习一篇与荷叶有关的课文。第十三课《荷叶圆圆》
3、伸出你的小手指，和老师一起书写课题。
4、个别读课题，齐读课题。
二、借助图片，引导说话
1、再走近一看，你看到了什么样的荷叶？引出"圆圆"和"绿绿"。
2、看这两个词，都是用两个相同的字组合在一起的。这样的词就叫做叠词。在课文中使用这样的叠词不仅读起来朗朗上口，听起来声声悦耳呢！指导朗读。
3、你能利用叠词来夸夸苹果和香蕉吗？
三、初读课文，自主识字
1、这样又圆又绿的荷叶你们喜欢吗？
2、不仅你们喜欢，还有几位小朋友也喜欢。是谁呢？有发现不着急。我们把课本快速的翻到70页。拿起课本，借助拼音。把字音读准确，把句子读通顺，遇到难读的句子多读几遍，并找出那几位喜欢荷叶的小朋友，读完一遍合上课本做端正。
3、课文读完了。找出喜欢荷叶的四位朋友。
4、瞧！他们都喜欢荷叶。你能不能把这四位朋友连起来说一句话？
四、再读课文，初步感知
1、小水珠喜欢荷叶，他把荷叶当成了什么呢？练习图片学习理解"摇篮"这个词语并指导朗读。
2、小蜻蜓喜欢荷叶。它把荷叶当成了。（停机坪）。借助图片以及坪字的意思理解"停机坪"并且拓展草坪一词。指导朗读。
3、小青蛙和小鱼儿也喜欢荷叶，他们把荷叶当成了歌台和凉伞。男女分角色读。
4、这四位朋友分别把荷叶当成了：摇篮、停机坪、歌台、凉伞。那他们在荷叶上干什么呢？老师这里啊有四个动词。你们认识吗？？谁能把他们贴在相应的位置？
五、深读课文，品味朗读
1、我们先来看躺这个字。什么偏旁？身作为偏旁发生了什么变
化？2、小水珠躺在荷叶上，什么感受？指导舒舒服服地朗读。
3、我们也来眨眨眼睛。嗯！同学们的眼睛也是亮晶晶的。你还知道什么是亮晶晶的吗？看来同学们都已经会用亮晶晶这个词语了。带到句子中一起读。
4、这么舒服的地方把小蜻蜓引来了。瞧它立在荷叶上，这让我想起了我们学过的一首古诗。大诗人杨万·里也用了立这个字呢！
5、再走近一看，你看到了什么？理解透明的翅膀。并加上动作个别指导朗读。全体女生朗读。
6、瞧！青蛙也来凑热闹了。他蹲在了荷叶上。谁来做做这个动作？请一名同学到前面来。采访一下。你蹲在这里干什么呢？……唱两句。请你快乐地读读这段话。读完呱呱叫两声。男生一起来学着他的样子读读。
7、瞧！你们的歌声吸引来了小鱼儿。小鱼儿在你们歌声下游得开心吗？从哪个词语中看出来的？
8、像这样的词语这节课中还有一个。亮晶晶你还会说这样的词语吗？
9、这个词语很美很美。你会说吗？如果把这样的词语用在看图写话中就更好了。指导朗读句子。
10、池塘里还有好多朋友呢！瞧！蚂蚁说什么了？小鸭子来了！蝴蝶飞来了。学习仿写"是"字句。
六、再现生字，指导书写
1、朵这个字是我们这节课要求会写得生字。我们怎么把这个字
写好？
2、点评两位同学的书写。
3、这节课中还有两个带几的生字。交流怎样把这两个字里的几写好。
4、课下把"亮、机、朵"三个生字在田字格里多写几遍。
小班语言活动教案：《下雨了》篇9
大班音乐活动：下雨了
活动意图：
幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。
活动目标：
1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。
2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。
活动准备：
多媒体课件、生活经验、钢琴。
活动过程：
一、律动《木瓜恰恰恰》
音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。
二、发声练习
︱X —︱X X ︱X —︱
下雨了下雨了
三、节奏练习
（1）大雨的节奏
你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。一起听一听。
X X ︱X X ︱X X︱X X ︱
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱学习节奏，用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声，即兴动作表演节奏型。
（2）小雨的节奏
音乐城的雨点发生了什么变化?
X X ︱X X ︱X X ︱X X︱
滴答滴答滴答滴答
学习小雨的节奏，并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声，最后用身体动作感知节奏型。
（3）节奏游戏：大雨和小雨
把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。X X ︱X X ︱X X︱X X ︱
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答
X X ︱X X ︱X X︱
滴答滴答滴答滴答
（四）：复合演唱
音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。
1=D 大雨的歌
X X ︱X X X X X︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答 X X ︱X X 0 ‖
滴滴滴答答滴答
引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。
小雨的歌
X X ︱X—︱X X ︱X X ︱X X︱X X︱ 0 ‖下雨了滴答滴答滴答滴答滴答
引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。
大雨和小雨的歌
X X ︱X — X X X ︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答 X X ︱X —︱︱ X︱下雨了滴答滴答滴滴滴答答 X X ︱X X ︱X X X︱滴滴滴答答滴答滴答滴滴滴答答 0 ︱X X ︱ 0 ‖
滴答滴答滴答
教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门（五）：律动〈木瓜恰恰恰〉
欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。
活动反思：
孩子们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
律动导入，进入情景。一上课，我就用多媒体初出示城堡说：音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。让学生一起练声，愉快地进入活动的情景，一下子抓住了孩子的注意力。
游戏贯穿，提高兴趣。我首先安排好教学环节，理清教学思路，而实践告诉我更为重要的是如何吸引住孩子，特别是处于好动状态的，良好的倾听习惯尚未养成的孩子。在教学这一课时，先是节奏练习，后我运用了找宝藏的游戏巩固知识，从去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。幼儿唱对了，不断闯关，体验成功的乐趣。一直到最后欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。孩子们始终在游戏中愉快地活动。
一些教学环节还有待改进。比如说在节奏练习这个环节中，可以给幼儿更多的想象，自由练习的空间。要给幼儿创造条件，让幼儿锻炼和展示等。还有是ppt有待做得更生动些。经后我还需多加学习。
小班语言活动教案：《下雨了》篇10
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，学习句式。
2.能够根据节奏图谱，掌握节奏的
活动准备：1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。
2.图片：小草、小窗、小门。
3.节奏图、音乐、其他图片。
活动过程：一、导入活动。
1.看雨天的图片。
2.听雨天的声音。
二、听音乐，欣赏故事。
师：这是谁？（出示小鼹鼠）听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。提问：1.雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出声音了？（出示图片）
2.它们都发出什么声音了？（出示字卡）
3.它们发出声音的时候，发出了几下声音？（出示节奏图）
三、认识节奏图谱，学习并掌握
（一）出示节奏图标X X X（一大两小）
1.师：你们看这是什么？有几个？
你会用这三个X表示小草发出的声音吗？哪个是大X发出的？小结：大X发出的长的声音。
小X发出的短的声音。
2.幼儿练习用节奏发出小窗、小门的声音。
（二）出示 X
小班语言活动下雨了教案小班语言活动下雨了教案「篇一」 活动目标： 1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。 2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。 3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备： 1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。 2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件 活动过程： 1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。 ①发生了什么事? 你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组) 为什么怕雨?为什么不怕雨? ②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨? 怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见) 2、欣赏《下雨了》课件画面。 3、理解散文画面内容。 你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么? 4、欣赏散文《下雨了》。 你在散文里听到了什么? 5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。 幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 小班语言活动下雨了教案「篇二」 活动目标： 1、了解下雨前动物的特殊表现。 2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料，并与同伴进行分享。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 课件、音乐；幼儿预先收集此类资料。 活动过程： 一、出示PPT，引出主题。 师："瞧，谁来了呀？""天气怎么样呀？"师："真的要下雨了吗？接下来会发生什么事情呢？我们往下看。" 二、了解三个动物在下雨前的表现。 播放课件后教师提问："小兔碰到了谁？燕子为什么飞的那么低？""小鱼怎么回答的？"（幼儿单独回答）继续播放课件，教师提问："蚂蚁在干什么呢？（搬东西）为什么要搬东西，搬家？"（幼儿猜测商量后回答）教师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀？有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。大家真聪明。" 三、分享收集的资料，知道其他动物在下雨前的表现。
小班主题教案《下雨了》含反思 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
小班《下雨啦》语言教案 小班《下雨啦》语言教案1 活动设计背景 夏天常常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担忧，故事《下雨啦》正符合幼儿的心态，故事情境好玩，想象合理丰富，特别适合小班幼儿把握。在活动中，我采纳生动的语言，颜色艳丽的图片，挂图向幼儿讲解并描述故事，让幼儿通过故事内容明白关心他人是件很欢乐的事。 活动目标 1、初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词〔留意发音〕。 2、能依据图片说出事物名称。 3、听懂故事，知道伴侣之间要相互关心。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 教学重点、难点 1、教学重点：能依据图片说出事物名称。 2、教学难点：听懂故事，知道伴侣之间要相互关心。 活动预备 1、雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。 2、教学挂图，教学音带，录音机 活动过程
1、谈话导入活动： 〔出示雨滴的图片〕老师：小伴侣们，今日天气怎么了，那假如放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？〔引导幼儿自由商量〕。 2、看图片讲故事： 老师：那我们今日来看看森林幼儿园的小伴侣们又是怎么样做的呢？小伴侣们可要听认真了，看认真了。 3、老师边出示挂图边讲解并描述故事〔此环节以引导幼儿自己说出为主〕 老师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小伴侣。有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢？〔边讲故事，边看挂图一，边出示图片〕。 4、〔出示挂图二〕 〔1〕、请小伴侣们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？ 老师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。 〔2〕老师：小青蛙是顶着什么回家的？ 老师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。 〔3〕老师：小象是顶着什么回家的呢？ 老师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。
幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思大全3篇幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思范文大全1 小班语言《下雨了》 设计意图： 雨，是浪漫而又富有诗意的象征，结合我们正在进行的主题活动《哗啦啦，下雨了》，我引导孩子们在雨天里寻找快乐，将雨的意境融入到故事内容当中，让小班孩子对故事的形式有初步的了解。故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。在活动中，我采用生动的语言，色彩鲜艳的图片，挂图、多媒体课件向幼儿讲述故事，让幼儿通过故事内容明白帮助他人是件很快乐的事，从而营造氛围让孩子体验、感受雨带来的乐趣，活动目标 1.理解故事内容,记住故事名称、主要角色及对话。 2.能用连贯语言讲出角色间的对话。 3.鼓励幼儿积极参与活动，体验互相团结、互相帮助带来的快乐。 教学重点：理解故事内容,能说出故事中主要角色名称。教学难点：能用连贯语言讲出角色间的对话。活动准备 1.雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。 2.教学挂图，教学音带，录音机 活动过程 1.谈话导入活动： (出示雨滴的图片)教师:小朋友们，今天天气怎么了，那如果放学
的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？（引导幼儿自由讨论）。 2.看图片讲故事： 教师：那我们今天来看看森林幼儿园的小朋友们又是怎么样做的呢？小朋友们可要听仔细了，看仔细了。 3.教师边出示挂图边讲述故事（此环节以引导幼儿自己说出为主） 教师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小朋友。有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢？（边讲故事，边看挂图一，边出示图片）。 4.（出示挂图二）（1）.请小朋友们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？ 教师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。 （2）教师：小青蛙是顶着什么回家的？ 教师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。 （3）教师：小象是顶着什么回家的呢？教师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。 5.教师：这时候谁没有伞呢？怎么办？要是你们会怎么办呢？（引导幼儿观察挂图）。（出示挂图三） 6.教师小结：原来小兔子，小象和小青蛙用自己的手帕为小熊做了一把手帕伞，大家高高兴兴地回家了。（出示挂图四）
幼儿园小班语言公开课教案《下雨了》含反思 活动目标： 1、引导幼儿基本理解“图夹文”故事的内容，初步掌握阅读的一般方法。 2、鼓励幼儿积极参与活动，体验活动带来的快乐。 活动准备： 大图书一本。幼儿人手一份小图书。二、三、四画面人手一份。 活动过程： 一、引导幼儿观察封面，激发幼儿看书的兴趣 师：“孩子们，你们喜欢看书吗?”“今天老师带来了一本大图书，来和小朋友们一起分享。” 书的名字叫什么?引导幼儿认识书的名称《下雨了》。 出示大图书“图画中有谁呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他们在哪?(屋檐下)知道什么时候(放学后)，你怎么知道的?(有书包)天气怎么样?(下雨了)“他们此时的心情如何呢?”(引出‘焦急’) “那他们为什么要焦急呢?”(没有办法回家)“那你们替他们想个办法让他们回家。”幼儿自由发表自己的想法。教师引导幼儿认读画面上的字。 “是不是像我们小朋友想的那样呢?我们一起来看一看他们到底是怎么回家的。” 二、引导幼儿阅读画面内容，初步掌握“图夹文”的阅读方法。 1、教师翻开书的第一页，“这页画面中有什么?”(有字宝宝、图画)“画面中出现了谁”(小白兔妈妈)“它手里有什么?”(蘑菇伞)“它来干什么?”(送雨伞)“除了有图画，还有什么?”(字)那你认识中间的哪些字呢?幼儿运用已有经验讲述自己认识的汉字。那小白兔是怎样拿着伞回家的呢?重点引导幼儿认识动词：顶(出示字卡) 2、引导幼儿观察图夹文中文字“你们看，在图画的旁边就是画面的内容。”引导幼儿认读图夹文汉字“小白兔妈妈”“蘑菇伞”“小白兔”。 “还有一些其他的字，老师来告诉你。”带领幼儿阅读第一页。并引导幼儿用手指一个字一个字的认读。 3、引导幼儿自己阅读第二、三、四中的画面，并能进行简单讲述 “小白兔回家了，那其他人又会怎么样呢?”“小朋友自己来说说，并且告诉旁别的小朋友。”，每人一张，交流互阅。 4、最后出示图五一句话带领幼儿朗读一次。
小班语言活动教案：《下雨了》 小班语言活动教案：《下雨了》 ［活动目标] １、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。 ２、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力. [活动准备］ 课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞. ［活动过程］ １、出示雨伞，引入活动。 师:小朋友看,老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞们就淋不到雨了. ２、观看课件，初步欣赏第一段诗歌： （１)出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？们一起来看看大屏幕吧。 （２）播放课件,师：下雨了，滴答滴答,是谁打着一把蘑菇伞？下雨了,滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞？下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞?下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞? （３）教师示范朗诵第一段诗歌. ３、．再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。 （１）小朋友,你喜欢诗歌里的谁呢？让们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧! (２)小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞?（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。 （３)组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。 ４、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。 （１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？ （２）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨,真快活。快活是什么意思呀?哪些小动物不怕雨呢？ （３）播放第二段课件,师：是谁呱呱呱的唱着歌,淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌２—３遍。 (４)组织幼儿分角色表演第二段诗歌。 ５、看课件完整跟诵诗歌。 师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗?让们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！ ６、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。 师:小朋友，们学着诗歌里的小动物,出去做游戏吧！
《下雨了》小班语言活动教案（通用5篇） 《下雨了》小班语言活动教案1 活动目标： 1、依据图意，大胆表达自己的想法，进展语言表达技能。 2、知道伙伴之间要相互援助。 3、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张 2、白色背景图一幅，水粉颜料假设干，水粉笔一支，抹布 活动过程： 一、径直引题 二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲解并描述 1、出示太阳 1〕这是谁啊？ 2〕它看见了什么？ 2、出示乌云 1〕天气要怎样了？
2〕这是怎么样的雨？ 3、出示小鸡 1〕唧唧，谁来了？ 2〕这是一只怎么样的小鸡？ 4、出示刺猬 1〕远远的谁来了？ 2〕小刺猬怎么样了？ 3〕小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说？ 4〕小鸡为什么突然大叫起来？ 5〕小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的？ 4、出示小鸭 1〕嘎嘎嘎，谁来了/ 2〕这是一只怎么样的小鸭？ 3〕小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？ 4〕小鸭为什么又大叫起来？ 5〕小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的？ 5、大家一起给小刺猬想想方法 1〕这时候雨怎么样了？ 2〕小刺猬怎么样了？ 3〕想个方法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨？ 三、延伸
把图片放进区角，有空的时候把故事编给好伙伴听 活动反思： 培育幼儿语言表达技能，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的积极性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。 《下雨了》小班语言活动教案2 活动目标： 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 2、能用连贯语言讲出角色间的对话。 3、教育幼儿同伴间要相互团结。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、进展幼儿思维和口语表达技能。 活动预备： 角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞 活动过程： 一、出示雨伞，引起幼儿的爱好 提问： 1、这是什么？〔雨伞〕 2、我们是在什么时候用雨伞？ 3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？〔请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事〕
小班下雨了教案 小班下雨了教案 一、教学目标： 1. 能够听懂并理解与“下雨了”有关的基本词汇。 2. 能够用正确的语音、语调朗读和模仿相关的句子。 3. 能够在实际情境中运用所学句型表达与“下雨了”有关的内容。 4. 能够用简单的语言描述下雨天气的特征和感受。 二、教学重点： 1. 通过听、说、读、写的综合训练，使学生在情境中熟练地运用与“下雨了”有关的词语和句子。 2. 培养学生以积极的态度应对不同天气的能力。 三、教学难点： 1. 学生能够用简单的语言描述下雨天气的特征和感受。 2. 学生能够应对不同天气的能力。 四、教学准备： 1. 图片、卡片等教具。 2. 与“下雨了”有关的图画或者故事。 五、教学过程： 1. 创设情境导入新课：（5分钟） 教师出示一幅描绘下雨天气的图片，引导学生观察图片内容，鼓励学生踏出表达自己的感受。
2. 教学新词汇：（10分钟） 教师出示卡片并读出下雨天气的词汇，如rain(雨)、 umbrella(雨伞)等，让学生模仿发音并理解词汇的意义。 3. 听说训练：（15分钟） 让学生观察图片并学习使用与下雨天气有关的句子，如“It is raining.”(正在下雨)、“I need an umbrella.”(我需要一把雨伞)等。教师可以逐句朗读，然后让学生模仿朗读，并指导学生用正确的语音、语调去模仿。 4. 与图画或故事交流：（10分钟） 教师引导学生观察图片或者讲述下雨的故事，鼓励学生使用所学的句子描述图画或者故事中的内容。 5. 听力训练：（15分钟） 教师播放与下雨天气相关的录音，并提问学生相关问题，以检测学生听力和理解能力。 6. 扩展活动：（15分钟） 学生分成小组，每组选一位学生扮演天气预报员，其他同学扮演听众，天气预报员描述下雨天气的特征和感受，听众根据描述选择正确的反应。 7. 归纳总结：（5分钟） 教师总结本节课的内容和重点，并让学生展示他们所练习的句子和表达。
小班下雨了教案10篇 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、班级管理、园所管理、幼儿观察、园本教研、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, class management, kindergarten management, child observation, kindergarten-based teaching and research, other sample essays, etc. If you want to know the different formats and writing methods of the model essay, please pay attention!
小班语言教案：下雨了 小班语言教案：下雨了 作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是作者整理的小班语言教案：下雨了，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班语言教案：下雨了1 目标： 1、根据图意,大胆表达自己的想法,发展语言表达能力 2、知道朋友之间要互相帮助 准备： 1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张 2、白色背景图一幅,水粉颜料若干,水粉笔一支,抹布 过程 一、直接引题 二、逐幅出示图片,引导幼儿大胆讲述 1、出示太阳 （1）这是谁啊？ （2）它看见了什么？ 2、出示乌云 （1）天气要怎样了？ （2）这是怎么样的雨？ 3、出示小鸡 （1）唧唧,谁来了？ （2）这是一只怎么样的小鸡？ 4、出示刺猬 （1）远远的谁来了？ （2）小刺猬怎么样了？
（3）小鸡看见小刺猬淋湿了,会怎么说？ （4）小鸡为什么突然大叫起来？ （5）小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的.？ 4、出示小鸭 （1）#,谁来了/ （2）这是一只怎么样的小鸭？ （3）小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？ （4）小鸭为什么又大叫起来？ （5）小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨,它们心理又是怎么想的？ 5、大家一起给小刺猬想想办法 （1）这时候雨怎么样了？ （2）小刺猬怎么样了？ （3）想个办法帮帮小刺猬,怎么样才能大家都不淋雨？ 三、延伸 把图片放进区角,有空的时候把故事编给好朋友听。 小班语言教案：下雨了2 活动目标： 1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。 2、能用连贯语言讲出角色间的对话。 3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。 活动准备：ppt、伞的简笔画 活动过程： 一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。 1、导入师：今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听呀？ 2、师边讲故事边引导幼儿发言。 （1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得
下雨了小班教案(总23页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--
下雨了小班教案 下雨了小班教案 下雨了小班教案1 活动目标： 1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。 2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。活动准备：响铃。 活动过程： 一、律动练声。 1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》 2、律动。 《生活模仿动作》、《我们大家做的好》 二、进一步熟悉歌曲 1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。 教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲歌曲叫什么名字 教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。 2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。 教师：大雨的声音是什么样的请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的也请你们唱着歌告诉我！ 3、教师和幼儿一同演唱歌曲。
教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？ 4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。 三、根据歌曲内容，表演歌曲 1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。 教师：如果请你来表演下雨，你会怎么表演下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢 2、教师带领幼儿完整表演歌曲。 教师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。 3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。 4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。） 5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌） 6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。 四、复习歌曲《讲卫生》
下雨了教案小班（18篇） 下雨了教案小班（精选18篇）篇一 下雨天的时候，幼儿都会被大人保护的很好，他们对雨天的概念真正的理解并不多，雨是从哪里下来的，雨下来的时候是什么样子的，雨丝的模样，所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。 1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。 2、感受粘粘贴贴的快乐，体验视听享受的别样心情。 幼儿操作用泡沫条来装饰的下雨的天空。 能用泡沫条表现出各种形态的“雨滴”。 1、教师示范画（事先用蓝灰色调的'水彩涂满整个画纸）。 2、每人一份泡沫条（包装水果的外泡沫套剪碎），每组一份浆糊。 3、一段有雷声、雨声的音乐。 4、下雨场景的图片。 一、好大的雨。 1、教师出示有下雨场景的图片。 2、师：你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊？ 3、师：什么样的天气我们要带伞啊？
4、师：你们能学学下雨时雨滴的样子吗？（教师用动作引导幼儿学下雨的样子）。 二、纸上下雨。 1、教师出示蓝灰色底的画纸。师：今天我们要在这张纸上下雨。 2、教师播放录有雷声的音乐。师：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下来了。 3、教师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雨”。 4、教师播放有下雨声的音乐。师：哇，雨开始下的了哦！这个时候雨是什么样子的啊？（很多，很快，很密）。 5、师：那我现在请一个小朋友来我的纸上下雨。 6、教师继续播放有倾盆大雨的音乐声。师：哗啦啦！雨又更大了。那这个时候雨下下来是什么样子的了啊？（雨点更大、更密、更快了）。 7、教师再请一个小朋友来下雨，其他幼儿观察仔细。 8、教师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。师：呼呼呼！刮风了，雨点被吹来吹去了。 9、教师请个别幼儿上来表现刮风时的雨点。 三、幼儿实际操作。 1、教师请幼儿在自己的画纸上实际操作。 2、注意提醒幼儿要一根一根的拿，浆糊涂的少一点。 3、师：现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。（教师一边播放音乐）。
Don't rely too much on friends, human nature basically has a bad side.简单易用轻享办公（页眉可删） 小班教案《下雨啦》 小班教案《下雨啦》1 活动目标： 1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。 2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。 3、培养幼儿的观察力及想象力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、活动在雨天进行。 2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。 活动过程： 一、引发幼儿看雨的愿望。 1、师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?
(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”) 2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢? 幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。 幼：也可以穿雨衣。 幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。 …… 3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。 (幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。) 4、启发幼儿帮助同伴。 师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗? 幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。 幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧! …… 二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。 1、引导幼儿看雨。
(1) 师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧! (2) 幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。 孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。 2、引导幼儿听雨。 师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听…… 幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!” 幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!” 幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。” 幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜欢你。” …… (孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。) 3、把雨点带回“家”。
小班语言活动教案：《下雨了》 ［活动目标］ 1、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。 2、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。 ［活动准备］、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。 ［活动过程］ 1、出示雨伞，引入活动。 师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。 2、观看课件，初步欣赏第一段诗歌： （1）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？我们一起来看看大屏幕吧。 （2）播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞？下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞？ （3）教师示范朗诵第一段诗歌。 3、.再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。 （1）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！ （2）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。 （3）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。 4、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。
（1）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？ （2）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。快活是什么意思呀？哪些小动物不怕雨呢？ （3）播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌2—3遍。 （4）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。 5、看课件完整跟诵诗歌。 师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！ 6、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。 师：小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧！
小班语言《下雨了》教案 一、教学目的 通过《下雨了》这首儿歌的教学，让幼儿了解和认识下雨天的特点，了解雨的 作用以及学习相关的生活用语。 二、教学内容 1. 《下雨了》儿歌的教唱 2. 认识雨的作用 通过图画和相关的生活场景，让幼儿认识雨的作用：补充自然界的水分、清洗 自然界、为农业和植物生长提供水分等。 3. 感受下雨天的特点 让幼儿了解下雨天的特点：天空阴沉、空气湿润、室外道路湿滑，以及人们在 下雨天时需要使用雨具等。 4. 学习下雨天的生活用语 通过游戏和互动学习，让幼儿学习与下雨天相关的生活用语，如“下雨了”，“打伞”，“穿雨衣”等。 三、教学步骤 1. 唱歌教学 首先，老师会唱一次《下雨了》这首儿歌，让幼儿听一听。然后，老师再用手 指着旋律，让幼儿跟随唱一遍。 2. 讲解雨的作用 老师通过图片、实物等生动有趣的教学方式，让幼儿了解雨的多种作用。比如，通过图片展示雨后的土地，让幼儿知道雨水可以为大地和植物提供充足的水分。 3. 感受下雨天的特点 通过教学实践活动，让幼儿感受下雨天的特点。比如，可以将水放到水桶里模 拟下雨，让幼儿感受到室内湿润、雨天行走的不便等。
4. 学习下雨天的生活用语 老师可以通过趣味互动游戏的方式，让幼儿学会与下雨天相关的生活用语。比如，让幼儿模拟在雨中使用雨具的场景，让孩子们了解如何使用雨伞、穿雨衣。 四、课后延伸 为了帮助幼儿更深入地了解关于下雨天的知识，老师可以通过如下方式进行课 后延伸。 1. 知识积累 让孩子们画一幅画，表现出他们对雨天的理解和感受，根据孩子们的作品进行 互动讲解。 2. 观察实践 在雨天活动中，老师可以带领孩子们出去观察下雨的情况。在观察的过程中， 可以引导幼儿观察雨的构成、对环境的影响等。 五、教学效果 通过《下雨了》这首儿歌的教学，幼儿们能够对下雨天的特点有更深入的认识。同时，孩子们也学会了与下雨天相关的生活用语，为今后的日常生活做好了准备。通过教学实践活动，幼儿们的动手能力、观察力和创造力得到了提高。
No decision is made until there is no disagreement.整合汇编简单易用（页眉可删） 小班下雨了教案（通用3篇） 小班下雨了教案1 活动目标： 1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。 2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、画纸人手一份，油画棒每人一份。 2、每人一双雨靴，一件雨衣。 3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。 活动过程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。 1、师：这是什么？师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？师小结：对 2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是） 请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？ 师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？ 3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的`落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？ 二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。 三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。 师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？ 师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？（好）
下雨了小班教案10篇 下雨了小班教案1 活动目标 1、知道下雨是自然现象。 2、能感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。 3、体验雨中玩耍的乐趣。 活动准备 ◎雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。 ◎选择雨天（雨不宜太大）开展此活动。 活动与指导 感知下雨前带领幼儿到户外，观察感受天气等变化。 教师：看一看，天上的云和*时一样吗？有什么变化？ 它们是什么颜色的？ 感受一下，是不是有风吹来了？ 猜一猜，将会发生什么事？ 探索下雨时，指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞，到户外玩。 教师：想一想，雨水为什么有时候是直的，有时候是斜的？ 听一听，雨点打在雨伞上的声音，像什么？ 找一找，雨点除了落在伞上，还落在了什么地方？
看一看，那些被雨浇到的地方变得怎么样了？ 接一接，小雨点落在你的手上有什么感觉？ 踩一踩，你发现了什么？ 分享请幼儿说一说，在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现，启发幼儿用语言表达自己的体验，与同伴分享雨中玩耍的乐趣。 教师：刚才你是怎样和雨做游戏的？ 你发现了哪些有趣的事？ 观察雨停后，和幼儿一起观察天气及周围花草树木的变化，感受空气的清新。 教师：现在的天空是什么颜色的？ 云是什么样的？和下雨前一样吗？ 花儿变得怎么样了？ 活动反思 本活动是科学领域中自然现象方面的活动，旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中，感受下雨的现象与变化，体验雨中玩耍的乐趣。 活动前，教师应注意幼儿的身体状况是否适合外出活动，并请家长协助做好雨中玩耍的准备，如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋，携带雨伞等。下雨前，教师应引导幼儿观察天空、太阳、风的变化，如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。玩耍时，教师应提醒幼儿不要将头和身上淋湿，避免着凉，并鼓励幼儿用合适的象声词来描述下雨的声音，也可用手或身体其他部位接雨点，体验雨点落上的感觉，用脚踩水玩，体验水花溅起的乐趣。雨后，
小班语言《下雨了》教案7篇 小班语言《下雨了》教案篇1 活动目标： 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。 3、教育幼儿同伴间要相互团结、相互帮忙。 活动预备： 故事图片、角色头饰、雨伞 活动过程： (一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣 小朋友看，今日教师带来了一把什么?(雨伞) 那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪慧，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。 (二)学习故事 可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听教师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么? 2、逐一出示故事图片，教师边叙述故事边提问： 刚刚，教师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么方法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。 3、教师连续叙述故事，然后提问： 小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔观察小鸡被雨淋到了，它赶忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿答复，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：感谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。 方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。 4、幼儿与教师一起边表演边叙述故事。 5、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?” 6、利用角色头饰，请局部幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清晰、连贯的语言进展表达) (三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。 听了这个故事后，你喜爱谁，为什么? 下雨的时候》反思：
小班语言教案《下雨了》 作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者整理的小班语言教案《下雨了》，欢迎阅读与收藏。 小班语言教案《下雨了》1 活动目标 1、理解故事内容。 2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。 3、感受帮助别人的快乐情感。活动准备·小兔子、小鸡、小猫黏贴画，叶子黏贴画。·大叶子一片。 活动过程 一、开始部分 引入故事：小朋友们，今天是什么天气呀？ （1）晴天，那如果是雨天，我们来上幼儿园的路上要带什么呀？ （2）雨天，今天来上幼儿园的时候，小朋友们拿什么来挡雨呀？ 二、中间部分 1、教师讲故事第一段。我们可以用雨伞、雨衣挡雨，可是啊，森林里下雨了，小动物们没有伞，他们该怎么办呢？（出示小兔子的画片）小兔子没有伞，雨好大，她想了一个好办法，小朋友们想不想知道啊？请小朋友们仔细听，老师只讲一遍，故事讲完之后请小朋友们告诉老师，故事的题目是什么？故事里的小兔子用了什么好办法？（到“这下可好了，淋不到雨了。”为止）小朋友们，这个故事叫什么啊？小兔子想了一个什么好办法不让雨淋湿？如果你是小兔子，你会怎么做呢？ 2、教师讲剩下的故事。小兔子想了这么好的办法，淋不到雨了，可是还有许多别的小动物没有伞，小兔子会怎么做呢？请小朋友听老师把故事讲下去，然后告诉老师，小兔子遇到了哪些小动物，她是怎么做的？教师提问，小兔子走着走着，遇到了谁啊？他有没有带伞啊？小兔子是怎么说的，又是怎么做的？小鸡（小猫）又是怎么回答的? (小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；谢谢你，小兔子)2
种动物。 3、深化意义。教师再讲一遍故事。小朋友们，你们觉得这只小兔子好不好？喜不喜欢她？为什么呢？ 4、一起回忆一下整个故事。教师讲叙述的话，幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。下面，老师请小朋友和老师一起来讲故事。 5、情景表演。 （1）教师扮演另一种小动物，小狗。老师请所有的小朋友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我没有带伞，这该怎么办啊？引导幼儿集体说：小狗小狗，快到叶子底下来吧！刚才啊，xx小兔子说的最好了，我请他来做小兔子，来遮别的小动物。 （2）某一幼儿扮演小兔子（头饰），请别的小朋友来扮演不同的小动物，我们一起来表演这个故事（进行3次）。 三、结束部分：发散思维。小朋友们，故事中的小兔子很聪明，用叶子挡雨。老师请小朋友们想一想，如果我们没有伞，又下雨了，可以用什么来挡雨呢？（可能会说蘑菇，因为故事中有提到。任何成立的答案都可以。）小朋友们，雨停了~小兔子和小鸡、小狗、小猫开开心心的做游戏去了，今天我们的课也上到这里~请小朋友们解小便洗手。活动延伸请幼儿和家长说说，遇到没有带伞的小朋友，我们该怎么做呢？ 附：故事 《下雨的时候》小白兔在草场上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采蘑菇，玩的真高兴，忽然，刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔连忙说：“小鸡小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：“谢谢你，小白兔！”说完，就钻到到了叶子底下。小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说：“谢谢你们！”说着，就走到了叶子底下。不一会儿，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴！
小班下雨了教案10篇 《小班下雨了教案10篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 小班下雨了教案第1篇班幼儿的认字能力差,通过字卡,图片,下雨时小朋友需要打伞等。下面是我为大家收集整理的中班语言下小雨啦教案，欢迎阅读。 活动目标: 1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备:PPT课件图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片 活动过程: 一:开始部分 打招呼 二:基本部分 1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么? 幼儿:下雨了 师:听到了什么? 幼儿:下雨的声音 2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事? 附故事: 雨天的声音 晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢? 小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗?”
小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮,小窗,是你吗?” 小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚,小门,是你吗?” 3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音? 幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上) 师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗?(把“沙 沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上) 幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音 小门发出的是“咚咚咚”的声音 小窗发出的是“叮叮叮”的声音 师:它们发出声音的时候发了几下? 幼儿:3下 师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的'?(老师示范) 幼儿:第三声是最长的 三:1、展示图谱 (1)出示“x”“x”“X” 师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“X”发出的声音? 幼儿:第三下,最长的声音 (2)”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音? 幼儿:小草:沙——沙沙 小窗:叮——叮叮 小门:咚——咚咚 (3)“xx x”让幼儿观察有什么不一样? 幼儿:三个“x”是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。 师:让幼儿用手打打节奏(啪啪——啪) (4)“x xx”让幼儿看看有什么不一样?让幼儿用手打打节奏? 幼儿:啪——啪啪 2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏,你还知道和它们不一样