同济大学中德工程学院
2009-2010年度总结报告
中德工程学院在中国教育部和德国联邦教科部共同倡议和资助下，同济大学和德国应用科技大学联合会（CDHAW-Hochschulkonsortium）合作协议的框架内，于2004年成立的。学院设有1）汽车服务工程，2）建筑设施智能技术，3）机械电子工程，以及和同济大学经济与管理学院、交通工程学院和机械工程学院共建的4）经济工程方向4.1）物流管理、4.2）物流工程和4.3）工业工程等4个专业方向，6个专业。
学院按同济大学入取标准招收一本学生和已在德国应用科技大学联合会25所成员高校入学的来华交流、双学位生。2010年，学院招收中国学生165名，在学院就读学生共766，其中德国留学生33人，赴德攻读双学位中国学生128人。毕业学生122名。
学院对德合作的宗旨是：发挥中德高校各自的优势，将工程师教育环节中的理论教学和实践教学机密结合，采用3（年本国学习）+1（年出国学习）国际合作模式培养中德两国学生，为中德两国经济界、工业界输送卓越工程师。同时，借鉴德国高校工程人才培养的有益经验，引进德国先进的教学方法和手段，将其付诸于学院的教学实践，推动工程教育改革。
学院现有中国专业理论和实验室教学人员23人（博导、教授5人，硕导、副教授3人，博士、讲师8人，高工1人，工程师3人，高级技工、助理工程师3人），教务、学工、外事和行政人员9人，定期来华授课德国25所应用科技大学教授30人，企业兼职教师4人，在德国25所合作高校每年为学院赴德完成双学位中国学生授课教授100多名。
1、教学计划、课程设置和计划实施
学院的教学计划由中德方合作高校的专家、教授共同设计、制定。教学计划中既考虑了现行同济大学本科教育的基本要求、框架，也考虑了德国高校本科教育的特色，尤其是工程教育中的工业、企业实践环节和国际化办学模式，并在课程设置上，尤其是专业特色课程设置和毕业实践环节上得以体现。教学计划由中德两国教师结合学院中德两地办学模式共同实施，在第8学期企业实习和完成毕业设计、论文阶段，大量德国企业工程师也参与教学计划的实施。以下表格分别列出了各专业的教学计划、课程设置和实施计划的教师/团队。
1.1 汽车服务工程
1.2 建筑设施智能技术
1.3 机械电子工程
机械电子工程专业四年制教学安排一览表
1.4 经济工程物流管理、物流工程和工业工程专业
物流管理、物流工程和工业工程专业为同济大学经济与管理学院、交通工程学院和机械工程所属专业。中德工程学院为上述三个学院提供中德合作平台，并支撑完成
2、引进国外教育资源、教学质量监控和质量保证措施
由于学院中德合作办学的特点，引进德国合作高校客座教授、引进德国特色专业课程是学院日常教学的常规工作之一。协调好中德两国教师授课时间和内容上的的衔接是保证教学质量的基本要求。采用教师评教、学生评教、第三方专家评教是教学质量监控的主要手段。及时反馈通过评教、试卷分析和从用人企业对学院毕业生工作能力和态度的评价中发现的问题，以召开座谈会或进行个别交谈的形式商议改进教学手段和效果的办法，保证学院教学质量的主要措施。以下对上述各点作逐一介绍。
2.1 引进国外教育资源
引进国外教育资源的途径一是引进课程、尤其是结合工业实际讲授的课程；二是聘请德国合作高校教授来华授课。来华授课的德国合作院校教授一般具有博士学历，且在企业有至少5年担任研发工程师的经验。下表所列为按教学计划，在2010年应
2.2 教学质量监控和质量保证措施
为确保教学质量，提高教学水平，学院制定了一系列教学质量监控和质量保证措施，并严格监督其执行。具体操作过程如下：
- 教学效果反馈座谈会
按照自愿参加原则，学院每学期中组织各年级、各专业学生召开教学效果反馈座谈会，由学生对教师授课、学院教学组织管理和其他一些学生共同关心的学习问题发表意见、进行讨论。
通过面对面讨论，有些问题可以直接得到解决，解决办法由开会学生传达给其他同学。而其他教学质量、效果问题和学院教学组织问题，则通过与相关教师或相关学院教学管理人员沟通予以及时解决。
- 学生评教
每学期末，学院向各专业所有学生发放“评教表”。评教内容包括：教学准备，教案质量，授课内容，授课方法，课堂互动，课后答疑，作业批改等。由同学们自愿为授课教师综合打分。打分结果一方面直接反馈授课教师，另一方面也在学期结束时作为评价教师工作质量的依据之一，按情况予以奖励或批评。2010年学生评教的结果总体上令人满意，评价优良率达到85%以上。
- 本院教师互相听课
每个专业根据本专业排课情况，选择不同主题，每学期组织资深教师选择重点内容、重点科目，尤其是选择年轻教师的课程听课，填写听课记录单。若发现授课中存在不足，学院采用针对性个别交谈，或由专业召开小组讨论，提出改进意见和措施。必要时，采取对需整改课程进行跟踪听课，以确保教学质量问题得到解决。
- 院外专家听课
学校每学期聘请院外专家，尤其针对授课技巧和方法对专业课程进行随机抽查、听课，并由专家提出存在问题和改进建议。学院负责将专家批评和建议转达给当事教师，并教学改进措施的实施和实施效果进行跟踪。
3、收费、支出、财务盈亏与管理制度
学院财务由同济大学财务处按同济财务规定统一管理。学院就每学年的办学规模，师资队伍和实验室建设需要以及对外交流计划在每学年开始前制定预算，报学校批准后执行。每学年末作财务结算。迄今为止，学院的财务始终按计划执行。
学院办学不以盈利为目的。从2004年成立至2010年底，同济大学给予学院的预算内办学补贴共800多万元。2010年度，学院学费收入和办学支出规模约为1000万元，基本实现收支平衡。
2010/11年度，学院财务收支预计可以继续保持收支平衡，满足无大规模外部资金投入仍然可以健康、持续发展的要求。
4、招生，录取方式与颁发证书
学院各专业招生纳入同济大学第一批本科招生计划，具体操作由同济大学招生办公室负责，录取标准为同济大学一本录取标准，招生对象为全国各地的高中毕业、参加高考、并达到同济大学录取分数线的学生。相应地，学院不单独进行招生宣传和发布招生广告。2010年学院各专业实际录取的人数分别为：
-汽车服务工程专业：50人，
-建筑设施智能技术专业：62人，
-机械电子工程专业：53人，
-经济工程方向物流管理、物流工程和工业工程专业（分别与校内经济与管理学院、交通工程学院和交通工程学院）：18人。
此外，学院在2010年还接受德国合作高校来华交流生33名，双学位生20名。
同济大学按照本校和德国合作大学规定完成学业者办法同济大学本科毕业文凭和学士学位证书。赴德国留学，并在德国25所合作高校完成学业者同时获得德方颁发的德国学士学位证书，平均成绩达到72分（按百分制计）以上者具备在德国高校继续攻读硕士的资格。
5、管理决策机构、2010年重大事项及2011年工作计划
5.1 学院管理决策机构
学院的决策机构是院务委员。院务委员会由学院中方院长、德方总协调员、中方和德方各一名副院长，中方专业主任和德方专业协调员各一名组成。院务委员会的重大决策经全院大会表决通过执行。
具体负责执行决策和学院日常管理的是中方院长、中德方各一名副院长。专业管理事务由中方专业主任和德方专业协调员承担，其中德方协调员更多地是起到顾问作用。
学院下属的管理机构有：1）教学管理与学生指导办公室（4人），2）外事工作办公室（3人），3）学院（总务/内务）办公室（2人），4）公共通讯与实验设施办公室（由专业教师兼管）。
5.2 2010年重大事项
2010年，学院第一次完成了对德国来华留学生的双学位培养，毕业生或继续留华、返回德国、赴第三国攻读硕士，或进入德国和中国的企业工作。
在先前汽车服务工程、建筑设施智能技术和机械电子工程三个专业通过按欧盟/德国标准的AQAS专业资质认证后，物流管理、物流工程和工业工程三个于2008年开始中德合作办学的专业也提出了AQAS专业资质认证的申请。目前专业资质认证已进入第三方认证专家到实地考察阶段。预计2011年夏可通过认证，获得证书。
经过前几年的准备，学院在2010年全面完成了第四学年的全外语专业课程建设任务，并培养出第一批德国毕业生。
在学院派出的留德学生中，2010年出现了获得德国对外学术交流中心优秀毕业
生奖、德国工业Tichelmann奖和欧盟HVAC协会优秀毕业生论文第三名的出色毕业生。
从2004年到2010年，学院从几乎为0项目的基础上，经过6年努力，达到了各类纵向和横向科研经费1000万元/年的水平，科研活动有效地推动了学院教学水平的提高。
5.3 2011年工作打算
在中外学生交流方面，学院计划在2011年进一步稳固学生交流规模，预计今年派出留德学生150名，接受德国来华留学生60到80名。
在引进国外优质教育资源方面，学院计划一方面继续聘请德国合作高校教授来华授课，预计人数为30名，另一方面也进一步拓展与中德企业的联合教学领域，聘请6到8名企业资深工程师来学院系统讲授专业特色课程和主持工程、管理项目研讨班。
在课程建设方面，学院计划在现有基础上增加20%的英语或德语专业课程，扩大学生的外语专业课程选课面。
在实验室建设方面，学院计划在2011年完成或基本完成“可再生能源利用实验室”以及“自动化、柔性生产与物流系统实验室”。
在科研工作方面，学院计划在2010年重点抓质量，在节能和新能源技术开发、应用方面取得突破。
在制度建设方面，学院计划进一步规范现有组织结构和工作流程，尤其是对中外合作办学各项工作的规范化、常规化。同时拓展和校内其他学院在中外合作办学方面的联动、协作平台，提高合作办学质量。
在财务管理方面，学院计划进一步精细教学和实验室建设及管理工作，提高效率，避免低效率、不必要开支。持续实现收支平衡，在资金方面保证学院的可持续发展。
在人事管理方面，学院将根据需要和办学特点，引进适当人才，充实师资队伍，提高师资质量。同时加强对院内年轻教师的培养，包括各专业派送1名年轻教师出国培训、向青年教师提供科研启动资金等。
我校承诺办学报告内容真实无误，并同意将办学报告向社会公开。
同济大学
二○一一年三月二十四日
2019年同济大学中德学院车辆工程831考研初试复试经验帖 分数刚刚出来没几天，想起查分数前的各种不安，仍是?心有余悸，所幸结果尚可，在考研准备的时候，关于同济车辆考研的经验见解网上较少，决定略写一二。 前几天刚刚出分数，面试第一名被录取，我是双非院校，并且是学院结尾，这几年刚刚上升到一本。 关于考研，我想考研人第一要理清?几个问题和概念，尤其是冲击名校的人：1、关于选择：若是选择考研，则应该踏踏实实安安分分的考研，我有朋友考研考公出国雅思?一把抓，虽是父母在南开找了好多关系，到最后还是落了一个“四大皆空”。 2、关于效率：我对我朋友说有时候看考研的人，看上几眼，交流几句就知道一个人的水平。有些人学习一个小时能算一个小时，有些人只能是半个小时，关于效率大家最基本起码要做到不玩手机，但是我发现很多人学习时候非常擅长发呆和划水看视频（我打水时候特别喜欢看大家的状态，大家吃饭时候我还喜欢看看大家的书本，来判断下自己的复习状态）。复习真正用的时间不是特别多，效率才是第一位。 3、关于考研的难度：考研和高考的难度比较，一直是各家经验帖比较的重点，我个人认为，考研和高考都难，但是难在不同的方向，考研的试卷难度不是很高，难在?自律和自知之明。 4、关于“心态崩了”：不要紧,歇一会，歇一晚，迎难再上，我在暑假快到9 月份时候心态崩过一次，那时候看线代就开始心律不齐，喘不上气，感觉眼神落点飘忽不定，后来灰溜溜回家休息几天才回来。国庆时候又不幸患病，一个
假期都报销，十月七号结束才开始捡起笔。中间看不下去书的时无数次，都是休息一晚上再开始，这个经历一方面告诉后来人，考研的本身难度不是很大，一方面坚持才是重点。 5、关于研友，我认为研友也分三六九等，最好的研友是和你一起起床，有经验交流，一起睡觉，但是不是一起上自习、不是考一个学校一个专业的人，另外，自认学渣的同学最好抱学霸的大腿，学霸最好找学霸，集群效应显著。 6、关于学习的时间： 我是从三月份到七月份每天两小时数学、一单元英语，因为当时想着拿国家奖学金，所以暑假前恋恋有词才过了一遍，数学?高数没有看完，线代没有开始。 暑假是黄金时间，暑假每天七点半起床，背半小时单词（早饭一定吃，当时我和基友早饭都吃超市里的q 缔，终于有一天被我们两吃告罄了····~~~），八点?一刻左右到图书馆开始看数学看到十一点，因为我实在是懒，又怕食堂人多，一般十一点没到我就去吃饭，吃完回来刷五分钟?手机，趴在桌子上午睡半小时到40 分钟，醒来过一遍英语单词，随后再看一个半小数学，大概到两点，看完后开始看英语阅读，五点钟再次领先众人去吃晚饭，吃完刷五分钟手机，过一遍单词开始看专业课，晚上九点钟?一骑绝尘溜出图书馆买西瓜吃，回到宿舍洗刷刷玩会?手机，十点半开始选择薄弱处开始看书一般是数学错题、单词、和阅读积累，都是些简单点的学习，十二点睡，晚间是最轻松的。 各科学习经验： 数学使用书：李永乐复习全书李永乐线代王式安概率论 660 李永乐真题汤家凤模拟题八套
2015年同济大学环境工程考研复试经验 同济环境学院今年的录取情况：统招一共109人，学硕59专硕50，学硕专硕一起参加同济复试，最后按照总成绩排名决定是学硕专硕，也就是说报了学硕如果刚过线很可能会调剂到专硕。 下面说说环境工程的专业课吧，环境工程一直以来都是普化75分，水控45分，固废30分。14年固废换大纲也换书了，很厚的一本，很多人都没怎么看，就算看了也没什么用。今年专业课没有上120的 一、题型： 普化20分填空，25分简答，30分一共四个计算，普化的分是必拿的，但是说实话也不好拿，因为面太广了，虽说相对有一些重点但是你还是很难预料到他到底考哪里，所以，普化就往死了看吧，每一个知识点都是要把握住的，至少要在脑海里有印象，简答能大概说出来，也有的东西是要明确记住的，计算题也是必须拿分的，会出三个书上有的，第四个书上没有模板，考察能力，其实也不算很难，脑子里如果有一个比例的概念就很容易答出来。 水控固废的题型也改版了，水控三个选择题，一个三分，另外36分好像有一个计算四五个简答吧，主要考察对课本的理解，所以水控的课本也要多看，我也记不清我看多少遍了。固废七个选择，大多数我都是蒙的，有个别的是送分题，有点常识的都能做出来，剩下有一个还是两个简答，其中一个简答也是开放性的，反正固废大家都没法得太多分就对了。当然这只是14的情况，不知道15还会不会有改变。 二、复习重点： 至于同济考研专业课怎么学习，说实话还是要以课本为主，大部分的知识点都是课本上的，虽然他可能会考一些课外的但是那是少部分，虽然有一些课外的资料，但是最终一切的落脚点还是课本。所以，课本是最重要的，把课本看好比什么都强，下面尚学同济考研网为大家总结一下同济复试方面的情况。 三、复试： 下面简单说一下复试吧，第一天上午开会，包括招生情况和iesd和中法的说明，iesd 是环境科学全英文授课，只要是环境科学的都有机会进入，中法那个暂时就不要想了，下午笔试，先是英文翻译50分，文章很长几乎没有人能翻译完，很考验英文功底，后面是笔试100分，30个选择五个简答三个计算，计算的第一题是上册的官网设计，我没学过也没看没写，后面两个计算有点难所以一些基本的公式必须知道，简答有的在上面，有的书上根本没有，考完笔试都是一片哀鸿遍野。 第二天面试，一开始是英文问问题，没有让我自我介绍直接从让我介绍我的本科学校开始，还问我读过什么书，我感觉老师对我还是不错的，不会出现那种”你本科学校不好虽然分这么高但是我们还是不想要你回家吧“的情况，别笑，这种情况在别的学校可能真的是存在的。。。同济的复试还是很公平的。后面老师用中文问了我本科期间的创新性实验什么的，还问了一个开放性的专业课问题，感觉我很幸运。其他人可能会问很专业的问题，所以本科的知识还是要学的好一些的。
https://www.doczj.com/doc/5a8271601.html, 新加坡国立大学环境工程 新加坡国立大学环境工程理学硕士学位课程主要面向目前从事于或考虑从事环境工程工作的本科毕业生。通过课程学习，他们将能够充分审视所有人类活动中的环境因素，有望为全球发展贡献出自己的一份力。新加坡国立大学环境工程理学硕士学位课程采取充分灵活的教学模式，以求让来自不同科学和技术背景的学生能够适应，同时也为在职工程师们提供了一个强化自身技能的机会。立思辰留学360介绍，新加坡国立大学环境工程理学硕士课程同样适合于有环境科技领域教育背景和工作经验的本科毕业生，帮助他们以之前的知识为基础，学习并掌握解决高级环境工程问题的新技能，最大限度地推动新加坡环境技术产业的发展。如今区域内各个国家都在为环境保护做出努力，新加坡国立大学环境工程理学硕士课程将帮助学生为此做出贡献。此外，国大环境工程理学硕士课程教学建立于广泛的学科基础之上，政府监管和法定部门以及高校的专业人士都将对此课程感兴趣。 就业移民： 毕业生就业去向主要为：Ramboll Environ， Ecovadis， AECOM等世界环境行业知名企业。平均起薪4000新币/月（新币：人民币约为5：1）。在新加坡工作1-2年后即可申请绿卡。 课程介绍： 1、环境工程原理 2、环境工程1 3、环境工程2 4、焚烧污染控制 5、大气污染控制技术
https://www.doczj.com/doc/5a8271601.html, 6、气溶胶科学与技术 7、毒害废物控制 8、污泥和固体废物管理 9、环境生物基础 10、水质管理 11、工业废水控制 12、环境生物技术专题研究 13、生物处理工艺 14、水处理工艺 15、环境技术 申请要求： 学制一年，学费36，550(20，100)新币，托福85分以上或者雅思6分以上注：括号内为签署三年工作协议后的费用。 专业特点：
2016同济大学专业排名 本文目录1同济大学本科各专业排名2同济大学排名靠前的专业3同济的专业排名第1篇:同济大学本科各专业排名一、同济大学在全国高校中的位置 2016年，同济大学以53.44分在全国583所本科大学中位居21名；其中人才培养总分第17名；科学研究总分第25名。 二、同济大学本科各学科、各专业排名情况 （一）自然科学 同济大学自然科学总分列全国高校第22名，a/538。在自然科学的4个学科门中，理学第25名，b+/445；工学第11名，a/469；医学第46名，c/162。同济大学没有农学本科专业。 1、理学：b+第25名/445。8个学科类8个本科专业。数学类：数学与应用数学:a第14名/249。物理学类：应用物理学:a第9名/93。化学类：应用化学:a第15名/188。生物科学类：生物信息学w:c+第4名/5。地质学类：地质学:e/11。地球物理学类：地球物理学:c+第5名/10。环境科学类：环境科学:a++第3名/112。统计学类：统计学:c+第34名/106。 2、工学：a第11名/469。12个学科类22个本科专业。地矿类：地质工程y+/16。材料类：材料科学与工程y:b+第8名/58。机械类：机械设计制造及其自动化:a++第4名/214。能源动力类：热能与动力工程:c+第23名/102。电气信息类：电气工程及其自动化:b+第13名/166；自动化:a+第8名/206；电子信息工程:b第29名/256；通信工程:b+第21
名/177；计算机科学与技术:a第20名/415。土建类：建筑学:a第4名/96；城市规划:a++第1名/77；土木工程:a++第1名/184；建筑环境与设备工程:a+第3名/92；给水排水工程:a+第2名/66。水利类：港口航道与海岸工程:e+/13。测绘类：测绘工程:b+第4名/39。环境与安全类：环境工程:a第10名/187。化工与制药类：化学工程与工艺+/158。交通运输类：交通运输:a第5名/67；交通工程:a++第1名/53；物流工程w:a++第1名/7。工程力学类：工程力学:b+第11名/51。 3、医学：c/162。2个学科类2个本科专业。临床医学与医学技术类：临床医学+/101。口腔医学类：口腔医学/47。 （二）社会科学 同济大学社会科学居全国高校第65名，b/557。在社会科学的7个学科门中，经济学第86名，c/380；法学第85名，c/361；文学第120名，c/487；管理学第25名，a/491。同济大学没有哲学、教育学、历史学本科专业。 1、经济学：c/380。1个学科类3个本科专业。经济学类：经济学+/214；国际经济与贸易:b第61名/314；金融学:c+第73名/181。 2、法学：c/361。2个学科类2个本科专业。法学类：法学:c/277。社会学类：社会学:e+/49。 3、文学：c/487。4个学科类8个本科专业。中国语言文学类：汉语言:e/37。外国语言文学类：英语:b+第34名/412；德语:a第5名/37；日语:b第68名/159。新闻传播学类：广告学+/106。艺术类：艺术设计学:e+/16；
同济大学考博辅导班：2019同济大学环境科学与工程院考博难度解 析及经验分享 同济大学2019 年计划面向全国招收攻读博士学位研究生1200 名左右，含少数民族高层次骨干人才计划博士生专项计划 4 名左右，对口支援西部高校定向培养博士生专项计划12 名左右，与科研院所联合培养博士生计划20 名左右。上述招生计划以教育部最终下达为准。本年度招生将进行两次，实行申请考核制，第一次招生不设置初试环节，报名时间2018 年10 月，考核时间为2018 年12 月，入学时间为2019 年 3 月，有10 个学院参加;第二次招生预计报名时间2018 年12 月，入学时间为2019 年9 月，所有学院都参加。我校博士生招生实行“申请-考核”选拔机制。 下面是启道考博辅导班整理的关于同济大学环境科学与工程院考博相关内容。 一、院系简介 同济大学环境科学与工程学院是全国高等院校中最早以学院建制成立的环境教育和科研学术机构，其前身是1952年成立的上下水道系及1981年成立的环境工程系。1988年成立环境工程学院，1998年正式更名为环境科学与工程学院。2002年，为加强全球环境和可持续发展领域科学研究和人才培养，联合国环境规划署(UNEP)和同济大学共同建立了联合国环境规划署——同济大学环境与可持续发展学院，使同济大学环境学科跨入了全面国际化环境教育和科学研究的新阶段。学院现设有市政工程系、环境工程系、环境科学系三个系，共有市政工程(给水排水工程) 、环境工程和环境科学三个二级学科专业，均具有从学士、硕士、博士到博士后流动站完整的本科生和研究生培养体系,其中环境工程为国家重点学科和上海市重点学科，市政工程（给水排水工程）为国家重点学科。拥有污染控制与资源化研究国家重点实验室、城市污染控制国家工程研究中心、环境科学与工程国家级实验教学示范中心、长江水环境教育部重点实验室、联合国环境规划署-同济大学环境与可持续发展学院等平台。 全院目前在职教师171人，长江学者1人，杰出青年基金获得者2人，国家百千万人才工程2人，上海市领军人才4人，教授、研究员、教授级高工67人，副教授、副研究员、高工50人，博士生导师66人。柔性引进段宁、侯立安、陶文铨院士。同时与很多境内外知名高校和研究机构有着密切的教学和科研合作，并聘请了前联合国副秘书长、联合国环境规划署执行主任克劳斯·托普弗教授等一批国内外环境领域著名专家作为兼职教授。给水排水
2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全 我国中外合作办学的大学有哪些，具体是什么项目，招生有什么要求?这些问题大家都知道吗?中外合作办学的大学-按照成立时间顺序列举宁波诺丁汉大学宁波诺丁汉大学是经中国教育部批准，由英国诺丁汉大学与浙江万里学院合作创办，在中国设立的第一家引进世界一流大学优质教学资源、具有独立法人资格和独立校区的中外合作大学。请注意，以上信息所包含的真正含义是——中国第一家中外合作大学，拥有独立校区，中方的合作高校是浙江万里学院，外方的合作高校是位列世界百强名校的英国诺丁汉大学。于是，有人便会质疑宁波诺丁汉大学(以下简称宁诺)的中方合作院校的层次过低，而宁诺最吸引考生家长和考生关注的问题也恰恰在此——因为宁诺还是英国诺丁汉大学的中国校区，而万里学院在教学过程中并不起主导作用，否则宁诺2016年在京文理录取分数线就不会均高于北京考生家长和考生非 常青睐的北工大了。正因为其全英文教学、教材从英国诺丁汉大学引进、师资全部由英国诺丁汉大学选聘、采用英国诺丁汉大学教学质量保障体系，才确保了宁诺办学十二年来获得世人瞩目的成就。宁诺80%的本科毕业生成功申请了世界前100强学校继续升学，这其中的20%更是进入了世界10 强的海外名校。这也充分体现了该校的办学宗旨——“一流学
术成就一流国际化人才”。宁诺的主要学制分为2+2和4+0两种，并允许两种学制在学校规定的范围内互转。学校在大一下学期允许部分成绩优秀的学生提出转专业的申请2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全。宁诺还为4+0学制的和学生提供大三交换学习的机会。宁诺在京招生有明确的英语录取分数线的要求——115分，而对于英语专业的录取分数要求则是英语单科成绩不低于120分;但并不要求北京籍考生提供北 京高考英语口语考试成绩。2016年，宁诺在京按照大类招生。由于宁诺除了颁发宁诺的毕业证，学位证之外，还颁发英国诺丁汉大学的学位证书，所以按照英国学位证书管理的规则，将会注明毕业生的学位等级。这也意味着刚刚经历过残酷高考的北京孩子们，在宁诺的学习生活也注定是紧张而又充满着学业上的竞争2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全文章2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全出自，转载请保留此链接！。北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院由北京师范大学和香港浸会大学(以下简称UIC)于广东省珠海市携手创立，是首家中国内地与香港高等教育界合作创办的大学，获得国家教育部特批。自2005年成立至今，UIC的定位是成为“一所为中国和世界服务的新型博雅大学”。UIC以创建内地首家博雅大学，培育国际精英人才为使命，旨在通过在内地率先推行博雅教育，促进中国高等教育
同济大学环境工程专业2011年硕士入学考试初试试题 环境科学与工程基础考试模拟试题一 普通化学部分（75分） 一．选择题（20×1） 1．对于一个确定的化学反应来说，下列说法中正确的是： (A) ?r G m?越负，反应速率越快(B) ?r S m?越正，反应速率越快 (C) ?r H m?越负，反应速率越快(D) 活化能越小，反应速率越快 2．反应A + B ?C + D为放热反应，若温度升高10℃，其结果是： (A) 对反应没有影响(B) 使平衡常数增大一倍 (C) 不改变反应速率(D) 使平衡常数减少 3．能量守恒定律作为对化学反应的应用，是包含在下面哪位科学家所发现的原理的阐述中？ (A) 卡诺(Carnot) (B) 盖斯(Hess) (C) 勒夏特列(Le Chatelier) (D) 奥斯特瓦尔特(Ostwald) (E) 傅里叶(Fourier) 4．已知298 K时， 2NH3(g) → N2(g) + 3H2(g) ?r H m? = 92.2 kJ?mol-1 H2(g) + 1/2O2(g) → H2O(g) ?r H m? = -241.8 kJ?mol-1 4NH3(g) + O2(g) → 4N O(g) + 6H2O(g) ?r H m? = -905.5 kJ?mol-1则NO(g)的?f H m?等于： (A) 92.2 kJ?mol-1(B) -92.2 kJ?mol-1(C) -709.8 kJ?mol-1(D) 360.8 5．如果配制相同摩尔下列物质的水溶液，并测定它们的沸点，哪一种溶液的沸点最高？ (A) MgSO4(B) Al2(SO4)3 (C) K2SO4(D) C6H5SO3H (E) CaCl2 6．比较下列各物质在水中的溶解度，溶解度较大的是： (A) 蒽(熔点218℃) (B) 联二苯(熔点69℃) (C) 萘(熔点80℃) (D)菲(熔点100℃) 7．水、HAc、HCN的共轭碱的碱性强弱的顺序是： (A) OH- > Ac- > CN-(B) CN- > OH- > Ac- (C) OH- > CN- > Ac-(D) CN- > Ac- > OH- 8．在酸性条件下，已知下列各电对的电极电位值为E?(IO/I-) = +1.08 V，E?(IO/IO-) = +1.14 V，E?(IO/I2) = +1.19 V，E?(SO42-/SO32-) = +0.17V，E?(I2/I-) = +0.53 V。若用亚硫酸盐还原碘酸根离子，IO可能的还原产物是： (A) IO-(B) IO2-(C) I2(D) I- 9．当溶液的pH值为5时，下列哪种离子已完全沉淀：(已知：K?sp(Al(OH)3) = 5.0?10-33，K?sp(Cu(OH)2) = 1.6?10-19，K?sp(Zn(OH)2) = 4.5?10-17， K?sp(Mn(OH)2) = 2.0?10-13，K?sp(Mg(OH)2) = 8.9?10-12) (A) Al3+(B) Cu2+(C) Mg2+(D) Mn2+(E) Zn2+ 10．有关“镧系收缩”的下列陈述中，正确的是： (A) f区元素的原子半径递变幅度比其它周期大 (B) “镧系收缩”是指镧系元素随着原子序数的增加，原子半径递减 (C) “镧系收缩”是指镧系元素随着原子序数的增加，原子半径呈快速减小 的趋势 (D) 由于“镧系收缩”效应，Nb、Ta的原子半径相近，它们的分离困难 (E) 除f区外，其它区元素随着元素原子序数增加，原子半径没有收缩现象11．下列叙述中，哪一个是正确的陈述？
2013年同濟大學环境科学与工程基础A+C模拟题一 A部分:普通化学(75分) 一、填空题（25分）： 1、状态函数的两种重要性质：（1）；（2）。 2、质量作用定律只适用于。 3、根据胶体的特点，有很多因素都可以引起胶体的聚沉，其中主要有：、等。 4、根据酸碱质子理论，酸碱之间存在一种共轭关系，可以互相转化：酸给出质子后，就成了其，而碱结合质子后，就成为其。 5、人们常利用，仔细控制外加试剂的量，使溶液中几种相似离子在不同的条件下分别先后沉淀，而不相互干扰，这种现象称为。 6、甘汞电极分两种：和。写出其中一种的电极反应：。 7、由同一种单体聚合而成的高分子化合物称为。而由两种或两种以上的单体聚合而成的高分子化合物称为。 8、塑料按其用途可分为、等。 9、高分子合成材料通常指、和三大类。 10、C2H2分子中有（）个西格玛键，另外有（）键。 11、[Co(CN)6]-（原子序数Co27），已知其磁矩为零，其杂化轨道属于（）类型，空间构型为（）。 12、原子序数为42的元素，其外层电子构型为（），属（）区元素。
二、简答题（25分） 1、简述热力学中的重要物理量焓。（5分） 2、溶胶为什么能稳定？如何使溶胶聚沉？（5分） 3、简述电极电位的应用。（5分） 4、简述多电子原子处于基态状态时核外电子排布的基本原则。（5分） 5、什么叫“可持续发展”？可持续的理念是如何阐述发展与环境间的辩证关系的？（5分） 三、计算题（25分） 1、在容积为10.00dm3的容器中装有等物质的量的PCl3(g)和Cl2(g)。已知在523K发生以下反应： PCl3(g)+Cl2(g)=PCl5(g) 达平衡时，PCl5(g)=100kPa,K0=0.57。求： （1）开始装入的PCl3(g)和Cl2(g)的物质的量； （2）Cl2(g)的平衡转化率。（例1-7） 2、向浓度为0.30mol.dm-3的HCl溶液中，通入H2S达饱和（此时H2S的浓度为0.10 mol.dm-3），求此溶液的pH和S2-离子的浓度。（课后习题：3—18）
中国科学院大学硕士研究生入学考试 927环境工程考试大纲 一、考试的总体要求 要求考生理解水和废水处理的各种基本概念，系统地掌握各种处理工艺与方法的工作原理、特点与适应性，同时掌握部分重要工艺或配套构筑物的原理、工艺要点和设计计算；掌握一定化学理论基础，具备一定对水处理工艺实验结果的分析能力；了解国内外水污染的发展状态。 考生应具备适当的环境化学、物理化学、无机化学、基础化工原理的理论基础。 二、参考书目 1、高廷耀等．水污染控制工程（第 4 版）．北京：高等教育出版社， 2、王晓蓉..《环境化学》（第一篇水环境化学），南京大学出版社。 三、考试内容 第一部分水质特性与溶液基本知识 1、废水污染源、污染物分类及危害 2、各种水质指标的表征与基本概念，水体富营养化 3、水质、水量的调节原理 4、酸碱平衡、缓冲与硬度 5、溶解与沉淀过程 6、配合作用与氧化-还原平衡
7、水解、光解、生物降解、沉淀等动力学计算 第二部分混凝和絮凝 1、胶体的特性与结构、稳定性影响因素、胶体的脱稳与凝聚机理 2、混凝机理，混凝剂、助凝剂种类及作用，影响混凝效果因素 3、混凝工艺过程及设备的设计理解 第三部分重力分离 1、自由沉淀、絮凝沉淀、成层沉淀、压缩沉淀及理想沉淀池的理论。 2、斜板沉淀原理 3、气浮的原理、气浮条件、沉淀池、气浮池的设计理解 4、澄清池的种类与形式、构造与工作原理 第四部分颗粒过滤 1、各种过滤机理 2、快滤池的构造、工作原理及其设计方法 3、其它滤池的构造和工作原理,与快滤池的比较 第五部分吸附与离子交换 1、掌握吸附基本理论、吸附剂及其再生，了解吸附工艺与设计 2、掌握离子交换的基本理论、离子交换平衡、离子交换速度；了解离子交换剂、离子交换工艺、设备及计算 第六部分膜分离
同济大学环境工程专业硕士入学考试初试试题 环境科学与工程基础模拟试题二 普通化学部分（75分） 一选择题（20分） 1．阿仑尼乌斯公式适用于： (A) 一切复杂反应 (B) 发生在气相中的复杂反应 (C) 计算化学反应的 (D) 具有明确反应级数和速率常数的所有反应 2．关于催化剂的说法正确的是： (A) 不能改变反应的、、、 (B) 不能改变反应的，但能改变反应的、、 (C) 不能改变反应的、，但能改变反应的、 (D) 不能改变反应的、、，但能改变反应的 3．已知反应的。若使反应向右进行，需采取下列哪一种措施？ (A) 高温低压 (B) 高温高压 (C) 低温低压 (D) 低温高压 4．若使弱酸强碱盐、弱碱强酸盐的水解度都增大，可采取下列哪一种措施？ (A) 降低温度 (B) 稀释溶液 (C) 增加盐的浓度 (D) 升高溶液的pH值 5．将0.450克某物质溶于30.0克水中，使冰点降低了0.150℃。已知，这种化合物的分子量是： (A) 100 (B) 83.2 (C) 186 (D) 204 (E) 50 6. 稀溶液依数性的本质是： (A) 渗透压(B) 沸点升高 (C) 蒸气压下降 (D) 凝固点下降 (E) 沸点升高和凝固点下降 7. 测量各种酸和碱(0.1 mol?相对强度的方法是： (A) 用pH试纸测验量溶液的pH值 (B) 与海绵状锌反应观察气体的放出速率 (C) 用极谱仪测量每个溶液 (D) 用电导仪测量其导电率 8. 根据金属在电动势次序中的位置，可以预言在化学反应中： (A) 电动势为零的氢是惰性的； (B) 铜将置换铅盐中的铅； (C) 金比铝更易被氧化； (D) 锡将置换铜盐中的铜； (E) 铜将置换酸中的氢； 9. 在反应4P + 3KOH + 3H2O → 3KH2PO2 + PH3中 (A) 磷仅被还原 (B) 磷仅被氧化 (C) 磷既未被还原，也未被氧化 (D) PH3是固体沉淀
课程基本情况介绍 一、《环境监测》课基本特点 化学基础 理论联系实际（活学活用） 实用性强 二、本课程主要教学形式 理论教学结合实践教学 理论教学 基于国家标准，针对环境领域中应用量大的分析方法，重点介绍方法原理及其实际应用意义等；并对环境监测网点的布设进行系统性介绍。 理论教学形式：中文教学、英文教学（讲课、讨论） 三、教材及参考资料 （1）教材 《环境监测》陈玲, 赵建夫, 仇雁翎, 夏四清.. 北京: 化学工业出版社, 2008 《Chemistry for Environmental Engineering 》(fifth edition). Clair N. Sawyer, Perry L. McCarty, Gene F. Parkin. 清华大学出版社，McGraw-Hill, 2004 （2）主要参考书 Environmental Monitoring. G . Bruce Wiersma. CRC Press, 2004 《饮用水水质监测与分析》.仇雁翎, 陈玲, 赵建夫. 北京: 化学工业出版社, 2006 《Standard Methods for the Examination of Water and Wastewater》. Andrew D. Eaton et al. 19th Edition, 1995 Environmental Monitoring Handbook. Frank R. Burden, Ian McKelvie, Ulrich Forstner, Alex Guenther. McGraw-Hill, 2002 《水和废水监测分析方法》.中国环境科学出版社，2004 《环境样品前处理技术》.江桂斌等编著北京：化学工业出版社，2004 《环境监测》（第三版）.奚旦立, 孙裕生，赵秀英.北京: 高等教育出版社，2007 《环境工程监测》.蒋展鹏. 北京: 清华大学出版社，1990
本科中外合作办学机构与项目(上海地区)名单 ·“▲”为依据《中外合作办学条例》和《中外合作办学条例实施办法》批准设立和举办的中外合作办学机构和项目 ·“●”为根据原《中外合作办学暂行规定》依法批准设立和举办，现经复核通过的中外合作办学机构和项目·“■”为同属本科和硕士研究生教育的部分合作办学机构 地 区 项目/机构名称(含内地与港澳台) 上海合作办学机 构 1.同济大学中德工程学院（Sino-German College Applied Sciences of Tongji University）▲ 2.上海大学中欧工程技术学院（Sino-European School of Technology of Shanghai University ）▲ 3.上海理工大学中英国际学院（Sino－British College, University of Shanghai for Science and Technology）▲ 4.上海交通大学交大密西根联合学院（Shanghai Jiao Tong University SJTU-UM Joint Institute ）● 5.上海大学悉尼工商学院（Sydney Institute of Language & Commerce, Shanghai University）● 6.上海纽约大学（Shanghai New York University）▲ 7.上海交通大学上海交大-巴黎高科卓越工程师学院（SJTU-Paris Tech Elite Institute of Technology at SJTU）▲■ 8.东华大学上海国际时尚创意学院（Shanghai International College of Fashion and Innovation, Donghua University）▲ 9.上海理工大学中德国际学院（Sino-German College, University of Shanghai for Science and Technology）▲ 合作办学项 目 1.上海工程技术大学与美国劳伦斯理工大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目▲ 2.上海师范大学与英国龙比亚大学合作举办土木工程专业本科教育项目▲ 3.上海海事大学与荷兰泽兰德大学合作举办电气工程与智能控制专业本科教育项目▲ 4.复旦大学与爱尔兰都柏林大学学院合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目● 5.复旦大学与法国里尔第二大学合作举办管理科学专业本科教育项目● 6.华东理工大学与德国吕贝克应用技术大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育项目● 7.华东理工大学与德国吕贝克应用技术大学合作举办化学工程与工艺专业本科教育项目● 8.东华大学与德国劳特林根应用技术大学合作举办轻化工程专业本科教育项目● 9.东华大学与日本文化学园合作举办艺术设计专业本科教育项目● 10.上海财经大学与美国韦伯斯特大学合作举办工商管理专业本科教育项目● 11.上海财经大学与英国南安普顿大学合作举办金融学专业本科教育项目● 12.上海理工大学与德国汉堡应用技术大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目● 13.上海理工大学与德国汉堡应用技术大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育项目● 14.上海理工大学与德国汉堡应用技术大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目● 15.上海理工大学与美国中央密西根大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目● 16.上海理工大学与美国北达科他大学合作举办工商管理专业本科教育项目● 17.上海工程技术大学与美国劳伦斯理工大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目
同济大学2011年环境科学与工程硕士基础考试模拟试题三试卷代码：419 试卷名称：环境科学与工程基础命题单位：050 A组：普通化学部分（75分） 一选择题（20×1） 1．下列关于熵的叙述中，正确的是： (A) 298K时，纯物质的S m? = 0 (B) 一切单质的S m? = 0 (C) 对孤立体系而言，?r S m? > 0的反应总是自发进行的。 (D) 在一个反应过程中，随着生成物的增加，熵变增大。 2．某化学反应A(g) + 2B(s) → 2C(g)的?r H m? < 0，则下列判断正确的是： (A) 仅在常温下，反应可以自发进行 (B) 仅在高温下，反应可以自发进行 (C) 任何温度下，反应均可以自发进行 (D) 任何温度下，反应均难以自发进行 3．如果系统经过一系列变化，最后又回到起始状态，则下列关系式均能成立的是： (A) Q = 0；W = 0；?U = 0；?H = 0 (B) Q≠ 0；W≠ 0；?U = 0；?H = Q (C) ?U = 0；?H = 0；?G = 0；?S = 0 (D) Q≠W；?U = Q-W；?H = 0 4．某一液相反应的K?在几乎所有情况下都较小，然而却可以用来大规模生产。实际中，采取的措施是： (A) 反应在低温下进行(B) 反应在非常高的温度下进行 (C) 使用了另外的一系列反应，得到同样的结果 (D) 产物生成后，不断地从系统中被分离出来 5．100克水溶解20克非电解质的溶液，在-5.58℃时凝固，该溶质的分子量为： (A) 33 (B) 50 (C) 67 (D) 200 (E) 20 6．扩散在下述哪一种状态下进行得最迅速？ (A) 固体(B) 液体 (C) 气体(D) 凝胶(E) 胶体微粒 7．溶质溶于溶剂之后，必将会引起：
同济大学中德工程学院 2009-2010年度总结报告 中德工程学院在中国教育部和德国联邦教科部共同倡议和资助下，同济大学和德国应用科技大学联合会（CDHAW-Hochschulkonsortium）合作协议的框架内，于2004年成立的。学院设有1）汽车服务工程，2）建筑设施智能技术，3）机械电子工程，以及和同济大学经济与管理学院、交通工程学院和机械工程学院共建的4）经济工程方向4.1）物流管理、4.2）物流工程和4.3）工业工程等4个专业方向，6个专业。 学院按同济大学入取标准招收一本学生和已在德国应用科技大学联合会25所成员高校入学的来华交流、双学位生。2010年，学院招收中国学生165名，在学院就读学生共766，其中德国留学生33人，赴德攻读双学位中国学生128人。毕业学生122名。 学院对德合作的宗旨是：发挥中德高校各自的优势，将工程师教育环节中的理论教学和实践教学机密结合，采用3（年本国学习）+1（年出国学习）国际合作模式培养中德两国学生，为中德两国经济界、工业界输送卓越工程师。同时，借鉴德国高校工程人才培养的有益经验，引进德国先进的教学方法和手段，将其付诸于学院的教学实践，推动工程教育改革。 学院现有中国专业理论和实验室教学人员23人（博导、教授5人，硕导、副教授3人，博士、讲师8人，高工1人，工程师3人，高级技工、助理工程师3人），教务、学工、外事和行政人员9人，定期来华授课德国25所应用科技大学教授30人，企业兼职教师4人，在德国25所合作高校每年为学院赴德完成双学位中国学生授课教授100多名。 1、教学计划、课程设置和计划实施 学院的教学计划由中德方合作高校的专家、教授共同设计、制定。教学计划中既考虑了现行同济大学本科教育的基本要求、框架，也考虑了德国高校本科教育的特色，尤其是工程教育中的工业、企业实践环节和国际化办学模式，并在课程设置上，尤其是专业特色课程设置和毕业实践环节上得以体现。教学计划由中德两国教师结合学院中德两地办学模式共同实施，在第8学期企业实习和完成毕业设计、论文阶段，大量德国企业工程师也参与教学计划的实施。以下表格分别列出了各专业的教学计划、课程设置和实施计划的教师/团队。
国内环境工程院校排名 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 清华大学A+ 11 南京大学 A 21 北京工业大学 A 2 同济大学A+ 12 山东大学 A 22 北京师范大学 A 3 哈尔滨工业大 学 A+ 13 华中科技大 学 A 23 上海大学 A 4 西安建筑科技 大学 A+ 14 武汉大学 A 24 四川大学 A 5 浙江大学A+ 15 上海交通大 学 A 25 中国海洋大学 A 6 北京大学A+ 16 北京化工大 学 A 26 中国地质大学 A 7 华南理工大学A+ 17 东南大学 A 27 东华大学 A 8 大连理工大学 A 18 北京科技大 学 A 28 中国科学技术 大学 A 9 湖南大学 A 19 南开大学 A 29 北京理工大学 A 10 重庆大学 A 20 天津大学 A B+等(44个)：南昌大学、华东理工大学、中山大学、吉林大学、河海大学、厦门大学、昆明理工大学、中国农业大学、武汉理工大学、大连海事大学、西安理工大学、江苏大学、安徽理工大学、中国矿业大学、江南大学、东北大学、兰州交通大学、西南交通大学、太原理工大学、南京理工大学、长安大学、广东工业大学、合肥工业大学、华东师范大学、华北电力大学、青岛理工大学、北京航空航天大学、北京建筑工程学院、郑州大学、南京农业大学、暨南大学、苏州科技学院、浙江工业大学、南京工业大学、广西大学、中南大学、兰州理工大学、北京交通大学、江苏工业学院、复旦大学、辽宁工程技术大学、天津工业大学、南京航空航天大学、东北师范大学 B等(43个)：华南农业大学、沈阳理工大学、长江大学、北京工商大学、贵州大学、兰州大学、大连大学、福州大学、武汉科技大学、重庆工商大学、河北科技大学、辽宁石油化工大学、西安交通大学、桂林工学院、江西理工大学、吉林农业大学、吉林建筑工程学院、中国石油大学、南京林业大学、陕西科技大学、中国人民大学、上海理工大学、沈阳农业大学、西南科技大学、哈尔滨工程大学、四川农业大学、内蒙古科技大学、西北大学、西北农林科技大学、湘潭大学、湖南农业大学、天津科技大学、东华理工大学、武汉工程大学、中北大学、济南大学、安徽工业大学、河南理工大学、华南热带农业大学、天津城市建设学院、华东交通大学、山东建筑大学、南昌航空工业学院[1]
同济中德机械考研经验 2015年考研结束，我顺利被录取为同济大学的研究生，首先感谢曾经帮助过我的人，回想去年这个时候我还在各大论坛上紧张地搜寻着各种经验贴，如今我自己也对这场考试有了自己的理解和经验，想拿出来和大家分享一下，希望能对诸位后生有所帮助。 先说一下我的成绩，初试总分404分，数学一：146，英语一：73，政治：66，专业课（材料力学）：119。初试专业第一，复试也是第一。报考的是同济中德学院的机械工程专业（专硕）。 简短地介绍一下自己，我是上海人，本科是211院校上海大学，专业是机械工程及自动化。 首先，我之所以选择同济大学中德学院的机械，原因有两点：一、同济大学属于985高校，作为全国知名的工科院校，其机械专业的实力也不弱，虽然上交的机械比同济好，但是也比同济的机械难考很多，况且15年上交的机械只招收硕博连读的，我本人并不愿意读博，综合考虑我选择了同济作为我的目标。二、中德学院能提供一年去德国留学的机会（前提是你要考出德福），我一直都很想出国留学，况且在机械专业上，德国的机械是世界领先的，所以很想去的德国开开自己的眼界。 其次，我大致说一下我初试复的流程。我的复习从大三的寒假开始，刚开始我只看英语和数学，因为这两门课确实需要更长时间的复习，尤其是英语作为文科更需要厚积而薄发，所以寒假里我基本上是每天背1到2个word list的单词，看一到两节的高数的课本，高数课本我是看完一节后基本上把每道课后习题都做了，就这样到寒假结束的时候我背完了一遍单词、看完了一本高数上册。开学之后就忙了许多，尤其是我们学校有三个学期，一年要经历三次期末考，临近期末考的时候总要暂停一下复习进度照顾一下学校里的课程，14年的3月到7月前，将近四个月的时间我的复习效率并不是很高，也就再背了一两遍单词，看（做）完了高数课本，这里强调一下，数学是一定要动手做的，只看不做是没用的，时间多的话做做课后习题对巩固知识还是很有帮助的。 大三到大四的暑假可是考研复习的黄金时间，这期间学校没有课也没人来打扰你，时间上又正好，你可以安心复习。原本我在七、八月份还有一个实习要做，
2020年考研热门专业利与弊：环境工程 ◆专业解析 (一)学科简介 环境工程专业属于工科学科中环境科学与工程下设的一个二级学科。它是一门综合应用自然科学、社会科学原理和工程技术手段协调 环境与发展，保护和改善环境质量的新兴的综合性、边缘性学科。它 的主要任务是研究保护和改善环境质量的理论、技术原理和工程措施。 (二)培养目标 1.熟悉环境科学发展前沿，掌握系统的环境工程基础理论和实验 技能。 2.具备较强的环境工程基础研究、应用研究、科技开发和环境规 划及管理水平，以便应对高层次科研和工程技术，成为专门性人才。 各招生单位研究方向和考试科目不同，在此以北京交通大学为例： (三)研究方向 北京交通大学环境工程专业主要研究领域： 01交通环境规划与管理 02交通环境系统分析与评价 (四)考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③302数学二 ④944环境管理概论
◆推荐院校 以下院校是该专业研究生院实力较强者，建议选报： 清华大学、哈尔滨工业大学、同济大学、西安建筑科技大学、浙江大学、华南理工大学、北京大学、大连理工大学、南京大学、重庆大学、天津大学、北京理工大学、华东理工大学、湖南大学、上海交通大学、华中科技大学、中国矿业大学、河海大学、北京师范大学、东华大学、昆明理工大学、兰州大学、武汉大学、武汉理工大学、北京工业大学、四川大学、山东大学、南开大学、东南大学。 ◆相同一级学科下的其他相关专业 环境科学 ◆课程设置(以天津大学为例) 主要课程名称：科学技术论与方法论、第一外国语、工程数学基础、计算机技术及应用基础、现代企业管理引论、现代管理学、实验技能、环境工程基础、现代环境工程理论、传递过程原理、高级水污染控制理论与技术、现代环境监测理论与技术。 ◆就业前景 (一)国家的基本政策决定了该专业重要的社会地位 随着各种环境问题日益突出和影响范围的持续扩大，环保问题是21世纪世界的焦点，环保产业也是我国重点发展的产业之一。为了实现社会、经济的可持续发展和促动人民生活质量的持续提升，国家已经把环境保护作为一项基本国策。而环境工程学科的内涵日益丰富，使得它已成为21世纪的带头学科之一，未来前景不言而喻。 (二)生态环境领域项目的丰富预示着就业面的无限广阔 我国环保产业在高新技术产业化政策的引导下，环保技术开发、技术改造和技术推广的力度持续增大。环保新技术、新工艺、新产品
理论类课程大纲 课程名称:环境工程微生物学 一、课程概况 所属专业：环境工程开课单位：环境科学与工程学院 课程类型：专业方向课程课程代码：13412040 开课学期： 4 学分： 3 学时：51 核心课程：是 拟使用教材： 1.周群英, 王士芬. 环境工程微生物学. 高等教育出版社（第四版）.2015年。 国内(外)现有教材： 1.沈萍. 微生物学. 高等教育出版社. 2006年； 2．王家玲. 环境微生物学. 高等教育出版社. 2004年； 3.乐毅全, 王士芬. 环境微生物学（第二版）. 化学工业出版社. 2011年； 4.史家栋,徐亚同,张圣章. 环境微生物学. 华东师范大学出版社. 1993年； 5.马文漪, 杨柳燕. 环境微生物工程. 南京大学出版社. 1998年。 学习参考资料： 1.专著教材类； 2.期刊类； 3.网络资源类以及实际工程案例。 二、课程描述 环境工程微生物学（Environmental Engineering Microbiology）是在环境科学和环境工程事业快速发展的基础上应运而生的一门微生物学的分支学科。它以普通微生物学为基础，在研究微生物学一般规律的同时，着重微生物和环境之间相互作用的规律、微生物活动对环境和人类产生的有益和有害影响以及在环境污染控制工程中有关微生物学原理的研究。该门课程是环境工程专业本科生的专业方向课程，教学内容分为基本理论、基本应用和基本技能三个方面，学生通过学习掌握微生物的类型、基本形态、结构、生理特性、生长规律、遗传与变异及微生物在自然界物质转化中的作用、微生物在环境工程中的作用，为后续学习《水污染控制工程》和《固废处理与处置》等课程打下良好的基础。 三、课程目标