对于托福听力部分的考试，我们除了要从题型的维度来分类式的去运用各种听力材料，在lecture这个部分，还应当按照学科话题的分类来分析总结听力材料。下面上海环球托福就具体谈谈同学们普遍觉得比较难的地质学（geology)学科下的lecture的复习策略。
总的来说，如果按照学科分类来归纳式的复习托福听力中lecture的材料并进行针对性的训练时，应当从词汇和学科文章逻辑特点分析两个维度来进行。那么对于地质学分类下的文章，一方面我们应当对地质学科下的高频基础词汇有一定的总结和积累。结合老师总结的词汇，自己要在平时的复习中做进一步的归纳与补充。所谓托福听力考试环境下地质学科类别的高频词汇指的是在题库中出现比较高频，特别是不同类型的地质学文章可能都会涉及到的一些基础词，如geologic、以及一些地质灾害相关名词的记忆。另一方面我们要总结在托福听力考试中，地质学的lecture经常涉及到的内容和相应的行为逻辑特点。这一点是同学们最缺失的，也是我认为在同学们掌握了必要词汇后如果能够对这方面有所了解，就能够很好的帮助同学们在听地质学科类的话题时对篇章的整体能更有一个逻辑框架的线条，从而更好的理解文章内容，在做细节题的时候也更加清晰的定位到文章相应的分观点中去找。下面就会具体展开来说一下托福听力考试中地质学长文章最常涉及到的内容及其相应的逻辑结构框架。
结合对TPO中lecture的分类总结和具体分析，我们发现托福听力中地质学科相关的长文章最常涉及到地质现象的描述解释、某地质勘测技术或地质研究方法理论、地质结构造及地表特征、地球或地质的历史这四个方面。其中，以描述地质现象或者地质构造、地表特征为主要能容的文章（例如TPO07 Glacial Movement)逻辑上遵循总分总的大逻辑框架，一般包括现象或特征的总介绍、然后是具体的描述、最后是对现象或特征的总结。因此，同学们在听和记笔记的时候按照逻辑框架找到总的观点和分述的内容。特别时描述某地质现象的文章，要注意一些顺序性的信号词，把握住地质现象的的过程性。而以地球或地质历史为主要内容的文章多半会一时间为主线来展开话题，同学们需要侧重把握时间脉络下对应的地质阶段及特点并注意每个阶段间承前启后的影响性。
为了便于同学们的词汇积累，上海环球托福还为大家整理了托福听力常见的地质、地理学词汇，供各位考生参考，希望能对大家有所帮助。
stratum地层inner core 内核outer core 外核plate 板块volcanic 火山岩limestone石灰石quartzite石英岩granite花岗岩sedimentary rock沉积岩continent 大陆continental shelf大陆架the Northern Hemisphere北半球Longitude经度Latitude纬度Meridian 子午线the North Pole北极the South Pole南极
the Antarctic Continent南极洲hillside 山坡mountain slope山坡desert沙漠cliff山崖Grand Canyon大峡谷valley山谷basin盆地peninsula半岛coral island珊瑚岛coastline海岸线delta三角洲upper reaches上游lower reaches下游tributary 支流deposit沉积swamp沼泽spring泉fountain喷泉geyser间歇泉withdraw 后退
versatile 多才多艺的geology 地理geography 地质学calculus 计算，结石original 最初的新颖的account for 导致earth plate 地球板块crust 地壳Great lakes 北美五大湖(Superior 苏比尔湖, Huron 休伦湖, Michigan 密西根湖, Erie 伊利湖, Ontario 安大略湖) Lake Baikal 贝加尔湖Caspian Sea里海Aral Sea咸海combine/ split 联合/分裂Mediterranean 地中海的glacier 冰川iceberg 冰山
Meteorology气象学observation观测hurricane 飓风typhoon 台风convection 对流troposphere 对流层stratigraphy 地层学continental crust 大陆地壳continental drift theory 大陆漂移学说core 地核mantle 地幔vegetation植被tropical rain forest 热带雨林volcano火山volcano eruption火山爆发dormant volcano休眠火山earth quake地震magnitude地震震级seismic wave地震波seismology地震学
解析托福听力考试出题思路 俗话说：知己知彼，百战百胜。知道游戏规则，自然可以掌握游戏。托福听力自然也是如此。 1．对话或讲座的目的（purpose）意指其功能，是这个对话或讲座发生的主要理由。 对话中，说话人的目的是与对话的话题、说话人之间的关系以及谈话的背景相关的。 新托福考试中，关于目的的试题形式如下： Why does the student go to see the professor? What is the man's problem? Why is the woman concerned? What is the purpose of the conversation? 2．谈话或讲座的目的与主题相关。新托福考试中关于目的的试题形式如下： What is the purpose of the talk? ' i What is the main purpose of the lecture'l What is the speaker's main purpose? 3．有些关于目的的试题只与部分对话或讲座的内容相关。这些问题通常问的是某个短语或句子的作用： Why does the student say _? Why does the professor mention －? Why does the instructor talk about ． ? Why does the speaker tell a story about －? Why does the professor ask the class about 4．有时考生可以再听一次部分对话或讲座的内容。之后会听到问题问及说话人的目的。例如： Listen again to part of the lecture． Then answer the question．（You hear part oftbe lecture again．
2019年托福听力背景知识：地质火山(图) 地质学是托福听力中考察的重点学科之一，涉及到的具体范畴有板块构造，洞穴形成的分析，冰川移动的形式等等，在本篇文章中，我将针对地质学的另一个重点内容地震以及火山的相关信息以图解的方式为广大考生表现，让考生能够更佳生动深刻的学习并且掌握听力中关于火山和地震相关的核心背景信息。 首先，关于地震和火山现象，要放到一起来说，因为两者往往是相继发生的地质现象。 每天世界各地都会发生不起其数的有感地震，那为什么地面会震动呢? 如上图所示，我们的地球由地壳(crust),地幔(mantle)以及地核(core)组成，其中的地幔部分由超高温的金属和岩石(super-heated metal and rock)组成，温度超过1900摄氏度，而我们则生活于厚度仅有6.5千米的地壳之上。如果把地球缩小成一颗苹果，那地壳的厚度就跟苹果皮一样薄。 因为炽热的地核在持续运动，温度较高的岩石从地心升至地表，温度较低的则沉向地心。这样的温度差就会产生对流，如上图，红色代表温度高的岩石往上流动，蓝色代表温度较低的岩石往下流动，如此就会对地壳实行推压，进而将地壳分割成很多岩石块，称为地壳构造板块(tectonic plates)。这些板块依靠地幔中熔岩的流动而运动，就像溪水中的树叶一般，相遇的时候会产生摩擦(friction)。 有时一个板块会滑倒另一个下面或者压在另一个上面。当这种情况发生时，我们就会感到地震的发生。 摩擦力避免了板块频繁的运动，但这意味着当数十亿吨岩石相互撞击时，就积累了巨大的压力，迟早这个压力会变大，当大到断层发生剧烈运动时，就会印发地震(earthquake)。
托福听力分类词汇汇总
植物学 botany植物学botanical / botanic植物学的horticulture 园艺学aquatic plant 水生植物parasite plant 寄生植物root 根canopy树冠层/顶棚foliage / leaf 叶 leaflet 小叶rosette（叶的）丛生 stem 茎stalk 杆leafstalk叶柄shoot / sprout 嫩芽/抽枝 flower花bud 花蕾petal花 瓣peel / skin 果皮 shell（硬）果 壳 husk（干）果 壳/（玉米苞叶 trunk树干 bark树皮 branch树枝 bough大或者 粗的树枝 twig小树枝 jungle丛林 lawn草 meadow草地/ 牧场prairie大 草原mosses苔 藓shrub / bush灌木 cluster一簇 （灌木） fern蕨类植物 horsetails木 贼类植物 club mosses石 松类植物herb 草 photosynthesi s光合作用 chlorophyll 叶绿素 symbiosis共 生 symbiotic 共生 的 wither / shrivel / fade 凋谢blossom 花pollen花粉
pollinate传授花粉petal花瓣nectar花蜜tissue 组织organ器官system 系统seeds种子everlasting永久的crossbreed杂交 root pressure 根压 bore腔/肠cohesion-tensi on凝聚压力column花柱necrosis坏死barren 贫瘠的；不生育的futile无用的carbohydrate (starch)碳水 化合物（淀粉） glucose葡萄 糖starch淀粉 fat 脂肪 protein蛋白 质 vitamin 维他 命 malnourished 营养不良的 nutrition 营养 perennial 多年 一生的 annual一年一 生的 verdant 嫩绿 的，翠绿的 evergreen常 青树 conifer tree针 叶树 larch 落叶松 pine松树 spruce云杉 juniper 刺 柏；杜松 sequoia红杉 elm榆树 walnut核桃树 redwood红木 树 plum blossom 梅花 orchid兰花 chrysanthemu m 菊花 water lily荷花 /莲花 rhododendron 杜鹃花 carnation康 乃馨 jasmine茉莉
小马备考包—— 之听力真题词汇-人体生理&心理 https://www.doczj.com/doc/5b1300801.html,/ 全部来自托福听力真题——————假一罚十！哈哈马骏万岁^-^这是神马老师？？？恩，这是神马老师。。。。。。。。。。。 基础薄弱者必须掌握！！！！！！！！！！！ 背什么词汇最有效？？？ 你的词汇书列出给你的单词是否都是有用的？？？ 你每天背单词的时候是否想过这些你玩命背了忘忘了背的词是否真的会在你的阅读或者听力里出现呢？？？ 快扔掉单词书。。。。背真题词汇吧！！！。。。。。 小马整理来自历年的（1）托福笔试PBT和（2）机考CBT的真题！！！！——这才是你需要的单词。
1.intelligence 智力 2.narrow 狭隘的 3.account for 说明 4.adapt to 使适应 5.ear plug 耳塞 6.corner 角落 7.be aware of 意识到 8.aspect 方面 9.model 模式 10.environment 环境 11.advantage 优势 12.traditional 传统的 13.predict 预测 14.academic success 学术成就 15.reliably 可靠的 16.previous 以前的 17.score 计分 https://www.doczj.com/doc/5b1300801.html,plete 完整的 19.diagnose 诊断 20.experiment 实验 21.noise 噪音 22.reduction 削减 23.theoretical 理论的 24.influence 影响 25.performance 进行 26.illustrate 说明 27.improve 改善 28.habit 习惯 29.conduct 进行 30.underline 强调 31.importance 重要性 32.recent 最近的 https://www.doczj.com/doc/5b1300801.html,monly 通常 34.recall 回忆起 35.consider 考虑到 36.try to 尝试 37.relationship 关系 38.tend to 倾向于 39.select 选择 40.suppose 假设 41.roommate 室友 42.quiet 安静 43.in order to 为了
2020年1月9日托福听力答案解析 Conversation 1 学生找老师先说了老师在网上布置的reading, 老师说reading都能够在网上查到啊，他就说他想问的是他的文章能不能publish。(主 旨题) 老师说，不是所有的文章都能被出版的，他们会找被revise(有题) 完了之后这学生不乐意了，审查能够啊，他觉得他写挺好的，不 过吧最近读了网上的reading，感觉能够加进去一些其他的elements。(也就是准备写点儿别的了，说了某个主题，提到他grandpa。) 老师 就说这个题啊，xxx也研究了这个题，发了文。(有题，问提这个学生 干嘛。选项有A跟他说有人选了此题建议换题日鼓励这个字生发表自 己的意见C提醒他有竞争对手D挫败他。) 然后老师就说了，你能够 找你grandparent，他在社区工作过，比较了解传统诗歌和现代诗歌的差异，你聊了以后比较有话说。然后老师提醒他，你要注惹分析诗歌 的语言，他们的韵律，毕竟诗歌是一种repetition.(有题，问老师让他注意哪些方面吧) Lecture 1 关于舞台布景艺术。(语速较快) 教授说了19世纪到20世纪美国和欧洲戏院布景的变化。(主旨题)首先说了在19世纪上半继续18世纪残存的写实考古之风。在布景和 服装方面表现了对历史真实的追求。总的来说力求realism。实现对历史的真实还原。似乎提到了镜像布置舞台?什么这边一个东西，相同的 位置在那边就要有一个之类的。为满足成批生产“值班布景”的需要，19世纪下半为满足成批生产“值班布景"的需要，19世纪下半叶，批 量生产的布景体积笨重，牢固耐用，讲究制作工艺，但风格不统一。(有题，问boxing怎么了)而且，有一点，非常cost money。不过教授态度似乎是natural is more important。有题，问教授对于昂贵的布景的看法。后来自然主义兴起，力求布录筒单明了，还出现子恢复莎
托福听力背景知识—考古篇 上海环球雅思 今天，环球托福的黄维老师为大家整理了一篇关于考古学的托福听力背景知识文章分享，希望大家在做托福听力之前，能够充分对于考古学这一部分的知识有更深层的了解，以便在托福听力考试时更加得心应手。详情请看下面由环球托福老师黄维的托福听力背景知识—考古篇。 考古学： 年代测定 托福听力背景知识—考古篇之一．考古地层学 为了建立地层之间的时间关系﹐19世纪初期就形成了一些地层的基本概念。地层层序律说明地层沉积的原始位置近于水平﹐老者在下﹐新者在上。化石顺序律认为不同的地层含有不同的化石﹐可利用不同化石特征鉴别地层。19世纪地层学的主要工作是利用化石逐步建立了统一的地层系统﹐就是现代所称年代地层学。到19世纪末﹐人们发现同时期形成的地层具有不同的岩性﹐这种横向变化导出了岩相横变的概念。德国学者瓦尔特﹐J.把岩相横变同海侵作用联系起来﹐解释了时间界面同岩相界面的关系﹐称为瓦尔特定律。岩相的研究说明岩性界限在多数情况下﹐并非时间界限﹐所以除年代地层学以外﹐还须建立岩性或岩石地层学。20世纪30年代以来﹐详细的地层和生物群的对比研究建立了生物地层学。年代地层学﹑岩石地层学和生物地层学一直是地层学中的主要分支学科。50年代以後﹐由于研究范围的扩大和研究手段的发展﹐出现了不少新的地层分支学科﹐如磁性地层学﹑地震地层学﹑事件地层学﹑层序地层学等等。 托福听力背景知识—考古篇之二．利用碳-14测定年代 通过测定所发掘物质中的碳-14来鉴别时间，原理是利用碳-14的半衰期。 碳-14是碳的一种具放射性的同位素，于1940年首次被发现。它是透过宇宙射线撞击空气中的氮原子所产生，其半衰期约为5730年，衰变方式是B衰变，碳-14原子转变为氮原子。由于其半衰期达5730年，且氮是有机物的元素之一，我们可以根据死亡生物体的体内残余碳-14成分来推断它的存在年龄。生物在生存的时候，由于需要呼吸，其体内的碳-14含量大致不变，生物死去后会停止呼吸，此时体内的碳-14开始减少。由于碳元素在自然界的各个同位素的比例一直都是很稳定，人们可以透过倾测一件古物的碳-14含量来估计它的大概年龄。这种方法称之为碳定年法。 以上即使本次环球托福的黄维老师为大家整理的托福听力背景知识—考古篇文章，希望能够对大家的托福听力考试有所帮助！
part 1. 天文类 1 astronomy 天文 astronomy 天文学 astronomical 天文的astronomical observatory 天文台astronomer 天文学家astrophysics 天文物理学astrology 占星学pseudoscience 伪科学 cosmos(universe) 宇宙cosmology 宇宙学 infinite 无限的 cosmic 宇宙的 cosmic radiation 宇宙辐射cosmic rays 宇宙射线 celestial 天的 celestial body (heavenly body) 天体celestial map (sky atlas) 天体图celestial sphere 天球 dwarf (dwarf star) 矮星 quasar 类星体，类星射电源constellation 星座 galaxy (Milky Way) 新河系 cluster 星团 solar system 太阳系 solar corona 日冕 solar eclipse 日食 solar radiation 太阳辐射 planet 行星 planetoid (asteroid) 小行星revolve 旋转，绕转twinkle 闪烁 naked eye 肉眼 Mercury 水星 Venus 金星 Earth 地球 Mars 火星 Jupiter 木星 Saturn 土星 Uranus 天王星 Neptune 海王星 Pluto 冥王星 orbit 轨道 spin 旋转 satellite 卫星 lunar 月球的 meteor 流星 meteor shower 流星雨meteoroid 流星体 meteorite 陨石
新托福听力场景汇总之LECTURE篇 1.生物学 antibody抗体toxin毒素immunity免疫immunology免疫学vaccine疫苗fungus真菌bacteria细菌fermentation发酵inflection传染 / 感染microorganism / microbe微生物virus病毒disfection消毒sterilization灭菌biology生物学marine biology海洋生物学entomology昆虫学ornithology鸟类学microbiology微生物学genetics遗传学speciology物种学parasitology寄生虫学paleontology古生物学paleontologist古生物学家dinosaur恐龙die out / extinction灭绝mammal 哺乳动物carnivore食肉动物rodent啮齿类动物underwater水下的marine海洋的scuba 水下呼吸器diving潜水 / 跳水one-celled organism单细胞有机体tissue（动植物细胞的）组织protective camouflage保护色predator捕猎者oceanic海洋的snail蜗牛animal adaptation动物适应性survival of the fittest适者生存origin of species物种起源wild environment野生环境insecticide杀虫剂prenatal care产前护理habitat栖息地tentacle触须prey捕食navigate导航tiny receptor接收器nerve 神经/ specimen样品amphibian两栖类动物decline in the number数量减少gene基因genetic基因的，遗传的endangered species濒危动物survival活着的transition转变/过渡microbe 微生物yeast酵母（菌）bacteria 细菌single-cell单细胞reptile爬行类动物hatch孵化incubation 孵化nest巢offspring子孙chew up咀嚼unfertilized eggs未受精卵nutrient营养品nourishment营养品 / 食物feed喂养cannibalism同类相食respiration呼吸ingestion摄食digestion消化digestive enzyme消化酶cell细胞nucleus细胞核cytoplasm细胞质plasma lemma / cell membrane细胞膜cell wall细胞壁protein蛋白质amino acid核酸plankton浮游生物heredity遗传mutation of species物种变异chromosome染色体genetic engineering遗传工程solitary独居social群居bio-diversity生物多样性metamorphosis变态/变形mutation变种variation变异 2.动物学 zoology动物学Darwinism达尔文学说natural selection自然选择phylum门class纲order目suborder亚目family科genus属species 种invertebrate无脊椎动物vertebrate脊椎动物aquatic life水生动物reptile爬行动物amphibian/amphibious animal两栖动物protozoa原生动物rodent啮齿动物ruminant反刍动物parasitic animal寄生动物primate灵长动物plankton浮游生物mollusk 软体动物coelenterate腔肠动物（如水母、海蜇、珊瑚等）herbivore食草动物mammal哺乳动物homotherm恒温动物cold-blooded animal冷血动物poikilotherm变温动物scavenger食腐动物carnivorous食肉的herbivorous食草的omnivorous杂食的bird鸟类camouflage伪装hibernate冬眠；蛰伏regeneration再生predatory / carnivore食肉的predator捕食者prey捕食hordes/swarms （昆虫等）群flock（牛、羊等）群community动物的群落或人的部落population种群herd兽群hygiene卫生sanitation公共卫生；卫生设施monogamous一夫一妻的/一雌一雄的polygamous一夫多妻的/一雄多雌的polyandrous一妻多夫的/一雌多雄的nomadic游牧的；流浪的trapper诱捕动物者niche小生态环境vestige 退化的器官fertilize使受精metabolism新陈代谢breed（名词）品种；（动词）繁殖multiply / reproduce繁殖spawn（鱼、虾、蛙等）孵anatomy解剖学appetite食欲creature生物scales鳞feathers羽毛armor甲spinal cord脊椎digestive system消化系统excretory system排泄系统reproductive system生殖系统circulatory system循环系统respiratory system呼吸系统hormonal system内分泌系统digestive duct消化管esophagus食管stomach胃small intestine小肠large intestine大肠anus肛门digestive gland消化腺salivary gland 唾液腺liver肝gallbladder胆pancreas胰squirrel松鼠marten貂bat蝙蝠squeak（老鼠等）吱吱otter水獭antelope羚羊gorilla大猩猩chimpanzee黑猩猩baboon狒狒
新托福强化听力讲义 新托福考试听力部分介绍 1. 新托福和旧托福的对比 考试形式预读题目笔记题型 PBT旧托福Paper Yes No 1/4 choice multiple IBT新托福Internet No Yes New types 2. 题量，时间，分数 文章类型题量题目数时间CONVERSATION 2-3 5 / conversation 2-3 min / conversation LECTURE 4-6 6 / lecture 4-6 min / lecture min TOTAL 6-9（加试）34 60-90 SCALE SCORE: 30 见OG185评分标准 3. 题目的考查形式 考场环境：独立电脑，耳机，铅笔，草稿本 电脑环境：图片，视频，声音，板书 新题型：双选题，重听题，表格配对题 答题时间：总时间限制，每题分配时间不限 答题流程：永不悔改 4. 文章材料的考查形式 文章结构：删除了旧托福的PART A 部分，更加注重于对于能力的考查 文章长度：比旧托福长 文章语速：无所谓快慢，比旧托福更加贴近真实的学习生活 文章类型：对话，独白，讨论 CONVERSATION文章思路 LECTURE文章思路
5. 新托福考试题型概述 IBT listening comprehension Basic comprehension Gist question Detail question Pragmatic understanding Purpose question Attitude question Connecting information Organization question Inference question 题号问题题型1 Why does the student go to see the professor? Gist question 2 According to the professor, what information should the student include in her statement of purpose? Detail Question 3 What does the professor consider unusual about the student’s background? Detail Question 4 Why does the professor tell a story about his friend who went ot medical school? Detail Question 5 What does the professor imply about the people who admit students to graduate school? Inference question 6 What are the students mainly discussing? Gist question 7 Listen again and then answer the question: Why does the woman say this? Purpose question 8 According to the conversation, why are transposes sometimes called “jumping genes”? Detail Question 9 According to the conversation, what are two ways in which bacteria cells get resistance genes? Detail Question 10 What can be inferred about the resistance genes discussed in the conversation? Inference question 11 What is the talk mainly about? Gist question 12 What is the professor’s point of view concerning the method of “safe yield”? Detail Question 13 According to the professor, what are two problems associated with removing wter from an underground system? Detail Question 14 Listen again and then answer the question: Why does the professor say this? Purpose question
2020托福听力备考3大实用技巧解析 托福听力的备考训练需要耗费考生不少时间精力，而在投入了那么多心血后却看不到 明显进步，想必会让不少同学觉得自信心大受打击。今天小编给大家带来了托福听力 备考3大实用技巧解析,希望能够帮助到大家，一起来学习吧。 托福听力备考3大实用技巧解析 扎实基础是听力提升必备要素 当然，在所有托福考试的同学里，每个人的起点和英语能力都是不一样的。所以，对 于听力练习来说，也许很多同学很快能够上手，同时进步很快;而有些同学却会感到非 常吃力，且觉得并没有什么太大的帮助。所以，当你觉得听写对于自己没有太大作用 的时候，这是并不能放弃，需要的就是坚持。与此同时，我们也可以回头在去回顾一 下自己的词汇和语法基础知识，如果在这些基础环节上加以巩固，也会让自己的听力 听写能更加顺利的进行。 听力训练错题需统一整理归纳 同时，想要提升托福听力能力，当然需要一定的题目练习，但是，这也并不同于“题海 战术”，对于做完的练习也不能就是对个答案就是草草了事。而对于做过的每道题目，听过的每篇文章，读懂读透才是关键。而我们在练习听写的过程中则更是如此，详细 很少能找出有一个同学，能够在听写一篇文章的时候，顺利的记录下每一个单词。所以，在每一次的听写练习之后，一定要定要重听一遍自己的练习段子，找到听不出的 词语或是生词。 而我们在听写练习之后，也建议大家对于一些听力练习的段子可以进行反复的跟读。 因为，这样不但可以明确语音语调的问题，同时也为自己之后的托福口语备考做好准备。 提升听力反应速度从词汇开始 而想要提高自己听力的反应速度，词汇的积累也是很重要的一步。一些重要的场景词 汇往往也是最为重要的，直接理解场景词对于你快速理解听力内容也是有很多帮助的。同时，在听力过程中习语、俚语的积累，我们在平时也应该时刻关注到。 托福听力：变音现象介绍 一、Linking of Sounds 连读现象
托福听力背景材料——天文学 (1宇宙与星系 随着更强大望远镜的发明和科学技术的进步, 人类开始逐步深入探索宇宙的奥秘。宇宙有多老 ? 宇宙中是否还有其他生命体 ? 宇宙有多大 ? 根据哈勃望远镜测算到宇宙的年龄是:130亿年到 170亿年之间。所来一个偶然的发明, 使人们接收到宇宙微波辐射背景, 这就推算出宇宙的年龄是 137亿年, 这项技术因此还得了诺贝尔奖。而在学科上, 也出现了一个新的学科——天体生物学。天体生物学(astrobiology是天文学和生物学的交叉学科。这个学科主要研究陨石中的微生物。而这些微生物是可以随着陨石在不同的行星 (Planets之间转移的。宇宙过于浩瀚,故而,天文学家需要划分出一些区域进行研究。星系、星云、星群、星族、星座都是被划分出来的研究区域。其中, 星系是最大的区域, 比如我们地球所处的银河系就是众多星系中的一个。然而, 早期望远镜没有现在这么发达, 科学家还常常把星系误判断为星云, 比如现在我们银河系的邻居——大、小麦哲伦星云其实是星系。星系与星系之间存在互相作用并进行吞噬, 银河系吸引临近的星系就像地球和月亮间的潮汐力吸引一样。银河系会以它强烈的引力进行吞噬。银河系对这个星系是有影响的:一方面吸收了它的星球 ; 另一方面改变了它的形状, 拉长它的形状最终破坏它。天文学家还发现银河系中的某些缺金属元素的“高速星云” , 这些高速星云中和了新星上形成的金属元素。这些星云起着维持银河系中星云平衡以便生成新星的作用 月球的南极艾特肯盆地 (TPO 1. 南极 -艾特肯盆地 (South Pole-Aitken basin.简称为 SPAB 月球上最大的环形山 , 同时也是太阳系内已知最大的 , 形成了 South Pole-Aitken basin(SPAB。这个环形山位于月球的背面, 接近南极的 Aitken 盆地, 直径约 2, 500 千米, 深 12千米。该盆地层略有升高丰度的铁,钛,和钍等化学元素。
学术讲座—学生版 生物tpo24 lecture 1 一、背景介绍： 生物学讲座主要涉及到的小学科有conservation biology保护生物学，marine biology海洋生物学，zoology动物学和botany植物学。主要话题有以下五个：动物行为研究；动物和环境之间的关系；动物交流方式；动物身体结构；动物保护。 二、分类表格：
三、各分类常见逻辑结构： 生物类考点分析 分类 部位及特征 用途（植物） 习性（动物） 栖息地 繁殖 与其他生物的关系 生存状况 相关研究 生物类常见逻辑结构 在课堂演讲中，教授常常会就某一生物现象或者生物特征进行讲解，并举出相应的例子进行证明，期间往往会有老师的自问自答和已经和学生之间的讨论。 四、十三大原则中这节课会用到的原则+举例
1. 开头原则： 2. 问答原则 3. 举例原则 4. 强调原则（语义的强调）： 5. 结尾原则 五、本次课可能用到的笔记法 1. 笔记热身 1）中文简写 2）符号 2. TPO1 Conversation1 笔记 六、词汇，短语及句式 1）生物类场景常用的词汇
2）本次课常用词汇
3）本次课常用短语及句式： 七、文章框架分析 1. Crocodile: a predator that hasn't evolved much in the last seventy million years 2. The functions of American alligators’ vocalization: ①To threaten other males ② To attract mates The functions of baby crocodiles’vocalization: ①getting attention ②letting others know you are distressed：baby crocodiles。 The relationship of vocalization between crocodiles and mammals 3. The functions of mother crocodiles’ vocalization: to ensure their babies follow her. 八、听力文本 Narrator:
托福听力必备词组 1，give out——分给人们，分发 －The dormitory laundry service gives out clean sheets each week，doesn’t it? 2，give credibility to——相信 －did you hear about jam（拥挤，堵塞） Jim——你听说有关Jim的事了吗 I wouldn’t give that rumor any credibility 3，give sb a ride——让某人搭车 －Can I give you a ride over there? 4，give up——放弃，投降，屈服 －You are not going to give it up， are you? －I think I am going to give up playing table tennis I lost again today Just because you lost， is there any reason to quit 5，give someone a break——行行好吧，用于口语（与人方便） －Give me a break； I am nervous enough as it is? 行行好吧，我已经够紧张的了 6，go ahead——开始做某事 －Do go ahead before with your dessert? 吃点甜点吧 7，go around——足够分配 －Are there enough assignment sheets to go around? 8，go in for——从事，致力于；参加，追求 －What he wants to do is get someone to go in for him just pass back the mid－term exams 他希望有人可以帮助他通过期中考试 9，go off——开始响起来 －She never wakes up before her alarm goes off 10，go out of one’s way——格外努力，比往常多做 －I was touched that our neighbor brought over a dish when we moved in Yes， Miss Smith really goes out of her way for others 11，go over——仔细检查，仔细考虑，仔细看 －Would you have some time this week to go over these questions with me? How does tomorrow sound——再读一遍，研究 －How about seeing the new movie at the North Park Theater tonight Sounds great，but I got to go over my notes for tomorrow’s mid －term 12，go through the proper channels——通过适当的途径，方式
新托福听力全解析 朗阁托福考试研究中心 经过多方的积累，朗阁托福考试研究中心的老师们终于不负众望，为大家总结出了一些新托福听力的要点以及注意事项，希望对大家有所帮助哟！ 一、TOEFL iBT（俗称“新托福”）概况 托福TOEFL（Test of English as a Foreign Language, 作为外语的英语考试），是由美国教育考试服务处Educational Testing Service（ETS）举办的为申请去美国或加拿大等国家上大学或入研究生院学习的非英语国家学生提供的一种英语水平考试。美国教育考试服务处由1965年开始承办此项考试的管理工作。 2005年9月，ETS在全球推出了一种全新的综合英语测试方法，即能够反映在一流大专院校教学和校园生活中对语言实际需求的新托福考试，即TOEFL iBT （Internet-Based Test, 以因特网为基础的测试）。 新托福由四部分组成，分别是阅读（Reading）、听力（Listening）、口语（Speaking）、写作（Writing）。每部分满分30分，整个试题满分120分。 与其他语言测试不同，新托福考试的最大特点在于，其听、说、读、写四个单项全部依托台式电脑进行，被测试者不再使用传统的纸和笔来答题，而是在电脑上直接作答（当然，打草稿或者做笔记的时候可以用纸笔）。 二、TOEFL iBT Listening（新托福听力）介绍 1．概况 听力位于整个新托福考试的第二项，在阅读之后进行。考生人手一副耳机，从电脑上听到语音资料。正常的听力测试共2部分，每部分包含1个校园情景对话（Campus conversation, 每个conversation之后有5个questions）和2个大学学术讲座（Academic lectures, 每个lecture之后有6个questions）。新托福考试还是设置了“加考”，即考生会在正常的考试之外多做一部分阅读或者听力的题目（也有可能阅读、听力两
托福听力背景知识学习之植物学 托福听力备考中如果大家能了解一些各类学科的背景知识，对于托福听力提升的帮助也很大。下面就和大家分享托福听力背景知识学习，来欣赏一下吧。 托福听力背景知识学习关于植物学你了解多少? 托福听力背景知识学习之植物结构 和其他话题一样，考生对于植物学的了解并不需要多么专业，但专家提醒各位考生，至少要了解一些和植物相关的基本词汇才能理解*所要表达的内容。以一棵树为例，其组成部分主要包括了树干(trunk)、树皮(bark)、根(root)、树枝(branch/bough)、细枝(twig)、嫩芽，幼苗(shoot)、树叶(leaves)、叶柄(stalk)等。植物的花(flower)包括了花苞(bud)、花瓣(petal)、花蜜(nectar)、花粉(pollen)、雌蕊(pistil)、雄蕊(stamen)等。植物的果实(fruit)包括了果皮(peel)、果肉(flesh)、种子(seed)等，有的种子外部会包裹坚硬的壳(shell)，以保护种子不受伤害。 托福听力背景知识学习之植物的光和作用(photosynthesis) 不论对于植物还是人类乃至整个地球来说，光和作用都是非常重要的过程。简单来说，光和作用就是绿色植物利用光能将其所吸收的二氧化碳(carbon dioxide)和水转化为有机物(organics)，
并释放出氧气(oxygen)的过程。存在于叶子中的叶绿素(chlorophyll)和一些酶(enzyme)在光合作用中起到了举足轻重的作用。在这个过程中，植物为人类消耗了我们生产、生活中所排放的二氧化碳气体，也就是通常意义上的温室气体(greenhouse gas)。植物释放的氧气是人类生存必不可少的。同时，植物生产储存的有机物又为动物提供能量****，因此植物被称为食物链(food chain)的生产者。 托福听力背景知识学习之植物的用途 除了作为果腹的食物，植物有许多其他的重要用途。许多药物成分的提取主要是来自于植物，比如阿司匹林(asprin)的成分就源自于柳树皮(bark of willow trees);像吗啡(morphine)这类麻醉止痛剂(narcotic analgesics)则是从罂粟(opium poppy)中提取的。我们常常用来提神的咖啡(coffee)、巧克力(chocolate)、烟草(tobacco)和茶(tea)也是从植物中得来的。通过发酵(ferment)如大麦(barley)、米(rice)和葡萄(grape)这些植物，我们还能得到不同口味的美酒。 生活中，植物能为我们提供棉(cotton)、麻(hemp)等织物(fabrics)，丝绸(silk)的生产也离不开桑树(mulberry tree)的存在。有的植物还能做成绳锁(rope)，制作橡胶(rubber)，为人类生活带来便利。
下面就让小编来为大家介绍一下托福听力TPO1原文中Lecture 2的文本内容吧，大家要好好把握，这些都是非常有价值的材料，希望能够给准备托福听力的同学带来帮助。 TPO 1 Lecture2GeologyListen to part of a lecture in a geology class. ProfessorOk, let’s get started. Great. Today I want to talk about a way in which we are able to determine how old a piece of land, or some other geologic feature is - dating techniques. I’m going to talk about a particular dating technique. Why? Good dating is key to good analysis. In other words, if you want to know how a land formation was formed, the first thing you probably want to know is how old it is. It’s fundamental. Uh… Take the Grand Canyon for instance. Now, we geologists thought we had a pretty good idea of how the Grand Canyon in the southwestern United States was formed. We knew that it was formed from sandstone that solidified somewhere between 150 and 300 million years ago. Before it solidified, it was just regular sand. Essentially it was part of a vast desert. And until just recently, most of us thought the sand had come from an ancient mountain range fairly close by that flattened out over time. That’s been the conventional wisdom among geologists for quite some time. But now we’ve learned something different, and quite surprising, using a technique called Uranium-Lead Dating. I should say that Uranium-Lead Dating has been around for quite a while. But there have been some recent refinements. I will get into this in a minute. Anyway, Uranium-Lead Dating has produced some surprises. Two geologists discovered that about half of the sand from the Grand Canyon was actually once part of the Appalachian Mountains. That’s really eye-opening news, since the Appalachian Mountain Range is, of course, thousands of kilometers to the east of the Grand Canyon. Sounds pretty unbelievable, right? Of course, the obvious question is how did that sand end up so far west? The theory is that huge rivers and wind carried the sand west where it mixed in with the sand that was already there. Well, this was a pretty revolutionary finding. Um… and it was basically because of Uranium-Lead Dating. Why? Well, as everyone in this class should know, we usually look at the grain type within sandstone, meaning the actual particles in the sandstone, to determine where it came from. You can do other things too,