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第5课 古代希腊民主政治教案

第5课 古代希腊民主政治教案
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第5课古代希腊民主政治教案

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第5课古代希腊民主政治教案

△课标要求:

1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。

2、知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

一、希腊文明的摇篮

1、自然地理环境及其影响

①以海洋为依托——航海和海外贸易的条件得天独厚

②地少、山多、小岛多——彼此分割成众多小国寡民

2、城邦(或城市国家)←—————————史称

①基本特征:小国寡民,独立自主

父母祖籍均属本城邦——排斥外邦移民

②公民资格拥有一定财产——排斥奴隶

能自备武器服兵役的成年男子——排斥妇女

③影响:

A小国寡民, 便于公民更直接地参与城邦政治,更积极地追求民主权利

B 在海外贸易和工商业比较发达的城邦, 新兴工商业阶层追求民主权利的渴望更加强烈

二、雅典民主政治的确立

1、梭伦改革——为雅典民主政治奠基

①原因:旧氏族贵族实行专横统治,社会矛盾尖锐。

根据财产多寡,把公民分为四个等级

公民大会为最高权力机关, 各级公民均可参加

②内容建立四百人议事会,前三等级公民均可入选

建立公民陪审法庭

废除债奴制

③作用:动摇了旧式贵族世袭特权,保障了公民民主权利,为雅典民主政治奠定了基础

2、克利斯提尼改革——雅典民主政治确立

建立10个地区部落, 以部落为单位进行选举

设立五百人议事会,由各部落部落执政

每部落各选一名将军组成十将军委员会

继续扩大公民大会的权力

基本铲除了旧式贵族的政治特权

公民参政权空前扩大, 雅典民主政治确立起来

三、雅典民主的“黄金时代”(或称“顶峰”)

1、时间:前5世纪,伯利克里担任首席将军期间

2、表现:

①所有男性公民可以担任几乎一切官职, 参加公民大会

②五百人议事会的职能进一步扩大

③陪审法庭成为最高司法和监察机关

④鼓励公民积极参政, 向担任公职和参政的公民发放工资

⑤为吸引公民观赏戏剧,为公民发放“观剧津贴”

△学思之窗:

1、这里的“全体人民”:指享有公民权的少数成年男性公民,不包括奴隶、妇女和外来移民。

2、本质特征:政府的权力由全体人民掌握

△雅典民主政治有何特点

1、人民主权

2、直接民主

3、轮番而治

△对雅典民主应该作何评价?

1、进步性:

①为近代西方政治制度奠定了最初的基础

②使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就

2、局限性:

①雅典民主仅限于少数男性公民

②过于泛滥的直接民主成为政治腐败、社会动荡的隐患

③狭隘的城邦体制最终无法容纳政治经济的迅速发展

莲山课件原文地址:https://www.doczj.com/doc/5b7750875.html,/Health/gaoyi/84677.htm

古代希腊民主政治的教学设计

第二单元古代希腊罗马的政治制度 第5课古代希腊民主政治 【课标要求】 1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。 2.知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。【学习目标】 1.理解梭伦改革和克里斯提尼改革的基本史实; 2.识记伯里克利时期雅典民主政治繁荣的表现; 【高效预习】 一、希腊的城邦制度 希腊城邦制度的基本特征是和。形成原因是受希腊独特的的影响。 三、梭伦改革和克里斯提尼改革的基本史实 1、梭伦改革: (1)时间:公元前6世纪初 (2)背景:旧氏族贵族实行专横统治,引起新兴和下层平民不满,尖锐。 (3)内容:①实行制;②成为最高权力机关;③建立;④建立;⑤废除。 (4)意义:。 2、克里斯提尼改革: (1)时间:公元前6世纪末。 (2)内容:①设立十个部落;②设立;③成立 委员会;④实行“”。 (3)意义:。 四、伯里克利改革 1、时间:公元前5世纪 2、主要内容: ①所有可以担任几乎一切官职和参加公民大会。② 的职能进一步扩大。③陪审法庭成为最高与机关。④为公民发放和“”。 3、意义:。 【重难点剖析】:

1.从地理环境、城邦特点、经济形式、社会因素等角度认识雅典民主政治产生的条件。 2.雅典民主政治的特点有哪些? 【教学过程】 一、导入: 师:我们称古希腊是民主政治的摇篮。那何为民主呢? 希腊语中意思是人民掌握权力。今天的民主通常是指与专制相对立,少数服从多数的人民(或公民)当家作主的一种政治模式。民主意味着在形式上承认公民一律平等,承认大家都有决定国家制度和管理国家的平等权利。 二、探究: 探究一:古希腊为什么会形成民主政治呢?(结合希腊自然地理环境图) 希腊的自然地理环境: 1.临海, 海岸线曲折,良港众多。2.多山多岛,河流交错。 3.临西亚、北非。 师:这样的自然地理环境对古希腊文明的形成有何影响? 生:(1)对经济:农业不发达,海外贸易发达和工商业繁荣(经济基础)。形成新兴的工商业者阶层。形成自由、平等互利的价值观念。 (2)对政治:形成城邦制度。 师:结合古希腊城邦分布示意图,讲解城邦制度。 城邦:又称为城市国家,一般以城市为中心,包括周边若干村落。是具有共同血缘和地域的公民团体。且有着独立的政治和经济。 特点:小国寡民和独立自主。 影响:城邦的狭小,使公民能更直接参与城邦政治,更积极地追求民主权利,利于民主政治的发展。 师: 探究二:雅典民主政治确立和发展的过程? 师:古希腊民主政治的衰落:公元前4世纪后半期,衰落的希腊被北部崛起的马其顿王国所灭。 探究三:雅典的民主政治的特点 材料一:我们的制度之所以被称作民主政治,因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律面前都是平等的;……任何人,只

2020高考历史总复习课时作业5古代希腊民主政治含解析

课时作业(五) 古代希腊民主政治 作业时间:月日 1.古代希腊的民主政治同现代世界形形色色的民主政治并不一样。按亚里士多德的说法,个体只有在属于城邦时才具有存在的意义,不属于城邦的个体要么是鬼神,要么是兽类。这表明古希腊( ) A.群体的意志和利益高于其他一切 B.雅典民主是少数人的直接民主 C.雅典公民没有个人自由,缺乏个性 D.雅典民主是雅典多数人的暴政 答案:A 解析:本题考查城邦利益在古希腊民主政治中的地位。材料强调“个体只有在属于城邦时才具有存在的意义”,说明群体的意志和利益高于其他一切,故A项正确;材料强调城邦利益至上,与雅典民主的实质无直接关系,故排除B项;虽然城邦利益至上,但雅典民主并不排斥个人自由,故C项错误;D项说法与史实不符,排除。 2.德国哲学家黑格尔说,大海邀请人类从事征服,从事掠夺,但是同时也鼓励人类追求利润,从事商业。平凡的土地、平凡的平原流域把人类束缚在土地上……大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限的圈子。据此推断,海洋对古代希腊文明发展的深远意义在于( ) A.公民团体形成B.城邦政治产生 C.商品经济发达D.民主意识强烈 答案:D 解析:本题考查海洋对古代希腊政治文明发展的深远意义。题干中的“深远意义”即超越时代的意义,A项只是针对当时的古希腊而言,排除;城邦政治是对于古希腊而言,与“深远意义”不符,故排除B项;材料“鼓励人类追求利润,从事商业”表明古代希腊商品经济发达,但不能充分体现“深远意义”,故排除C项;材料“大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限的圈子”体现的是古希腊民主意识的深远影响,故D项正确。 3.梭伦制定法律规定,任何人当(国家)发生内争之时,漠不关心,袖手不前,不加入任何一方者,将丧失公民权利,而不成为国家的一分子。据此可知,古代雅典( ) A.内争不断孕育直接民主 B.公民意识得到法律的肯定 C.个人自由高于城邦利益 D.立法过程具有主观随意性 答案:B 解析:本题考查梭伦执政时期的立法关于公民意识的相关规定。材料没有反映内争与直接民主之间的关系,故排除A项;该规定以法律的形式要求公民在国家发生内争之时必须加入一方阵营,鼓励公民参与国事,说明公民意识得到法律的肯定,故B项正确;材料强调公民参与国事的意识,强调集体利益,故C项错误;材料没有涉及立法过程,故D

九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国教案新人教版 (2)

第5课罗马城邦和罗马帝国 知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。 1.了解罗马文明的发展兴衰历程和基本社会特征。 2.了解罗马共和国向帝国转变的原因以及帝国发展的脉络。 3.通过讲述罗马帝国,使学生能正确认识以军事征服为基础建立起来的罗马帝国,客观上促进了多种文明的融汇,创造出了灿烂的文明。 重点 罗马帝国的兴衰。 难点 从共和国向帝国转变的探讨。 关于古罗马城的建立有一个动人的神话故事。传说,拉丁姆地区亚尔巴·龙加城的国王本来是努米托,但他的弟弟阿穆略使用阴谋,篡夺了王位,并将他女儿的两个孩子投进水中,所幸的是一只母狼喂乳汁养活了他们。后来,双婴又被一位善良的牧人收养。他们长大成人后,得知了身世,便杀死阿穆略,使努米托重登王位。后来,他们在台伯河畔母狼喂养他们的地方建了一座新城,最后以哥哥的名字罗慕路斯来命名,简称为“罗马”。这就是罗马城的由来。为了表达感念之情,罗马人精心制作了一个饲养着一只母狼的永久性兽笼,置放在市政厅前面最显眼的地方,他们还将母狼的形象镌刻在罗马的城徽上,是为罗马狼。今天让我们一起踏着历史的足迹,见证罗马的历史。 一、罗马城邦 1.教师指导学生阅读教材P21,了解罗马城邦兴起的自然环境及时间(自然环境:位于地中海中部,三面临海,海岸线很长;时间:公元前1000年) 2.罗马共和国的建立 史料1共和国建立。

教师:共和制是指国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式,它与君主制相对。采用这种政体的国家称为共和国。 史料2公民大会通常只是每年召开一次,从奴隶主贵族中选举产生执政官。执政官是共和国最高行政长官,拥有很大的权力。任期一年,退职后进入元老院。两个执政官权位相等,一切政令如得不到两人一致同意,就不能实施。共和国时期元老院成员包括奴隶主贵族和前执政官,拥有宣战、媾和、征募军队、财政核算、批准立法等内政外交大权。 教师:罗马共和国哪个机构的权力最大?(学生可同桌讨论) 教师:元老院是罗马共和国的核心机构,在国家政治生活中发挥核心作用,国家统治的决策权掌握在元老院手里。两个权力相等的执政官主持日常政务,公民大会是形式上的最高权力机关。 在元老院、执政官和公民大会三种权力之间,存在严格的制约关系,彼此相互牵制,保持平衡。这种政治体系被后人认为是古代经典的政治体系之一,对后世的影响巨大。 3.《十二铜表法》 史料1如图。 史料2“十二铜表法”包括债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等各个方面,基本上是罗马人传统习惯法的汇编,表现出维护贵族和富裕平民利益的倾向。 教师:为什么说《十二铜表法》是平民的胜利? 学生:《十二铜表法》是传统习惯法的汇编,表现出维护贵族和富裕平民利益的倾向,但它的颁布,使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用,所以仍可以说是平民的胜利。

人教版2020高中历史 第2单元第5课 古代希腊民主政治同步学案 新人教版必修1

第5课古代希腊民主政治 [学习目标] 一、希腊文明的摇篮 1.地理条件:其发轫和兴盛以海洋为依托。 (1)希腊位于巴尔干半岛,东临爱琴海,良港众多,海岛星罗棋布,便于航海和海外贸易。 (2)纵横的山岭和交错的河流,把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。 2.城邦 (1)含义:面积狭小,人口不多,一般以城市为中心,包括周边若干村落。 (2)特征:小国寡民和独立自主。 (3)性质:具有共同血缘和地域的公民团体。 3.公民资格:凡父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子。 4.公民权利:直接参与城邦政治,追求民主权利。 二、雅典民主政治的确立 1.奠基——梭伦改革 (1)背景 ①旧氏族贵族实行专横统治,新兴工商业者阶层对此不满。 ②普通民众苦不堪言,很多人沦为债务奴隶。 (2)内容 ①依据财产多寡,把公民分为四个等级,财产越多者等级越高、权利越大。 ②公民大会成为最高权力机关,各等级公民均可参加。 ③建立四百人议事会,前三等级公民均可入选。 ④建立公民陪审法庭。 ⑤废除债奴制。 (3)意义:动摇了旧氏族贵族世袭特权,保障了公民的民主权利,为雅典民主政治奠定了基础。 2.确立——克利斯提尼改革 (1)内容

①建立十个地区部落,以部落为单位进行选举。 ②设立五百人议事会,由各部落轮流执政。 ③每部落各选一名将军组成十将军委员会。 ④继续扩大公民大会的权力。 ⑤实行“陶片放逐法”。 (2)意义 ①基本铲除了旧氏族贵族的政治特权,公民参政权空前扩大。 ②雅典的民主政治确立起来。 三、雅典民主的“黄金时代” 1.伯利克里改革 (1)内容 ①成年男性公民可以担任几乎一切官职。 ②陪审法庭成为最高司法与监察机关。 ③向担任公职和参加政治活动的公民发放工资。 (2)意义:使雅典民主政治发展到顶峰,被称为雅典民主的“黄金时代”。 2.历史影响 (1)意义 ①为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。 ②使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。 (2)缺陷 ①只是“成年男性公民当家作主”的政治制度。 ②是小国寡民的产物,成为政治腐败、社会动乱的隐患。 [课中思考] 阅读教材P24“学思之窗”,思考:这里的“全体人民”指哪些人?伯利克里心中的民主制度的本质特征是什么? 【提示】这里的“全体人民”并不是指全体雅典人,而是指享有公民权的那些占有统治地位族群的成年男子。 本质特征是人民主权和轮番而治,即国家的一切权力属于全体公民。全体公民是统治者,参与政治,集体掌握国家最高权力。 知识网络(教师用书独具) 知识精要

古代希腊民主政治教案

第5课古代希腊民主政治 一、课标要求: (1)了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。 (2)知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 二、设计思想 三、学情分析 学生对政治文明的内涵还不甚明了,对古代西方的历史更是陌生,加上本课涉及内容繁多,知识比较深奥难懂,从高一学生的认知水平出发,达到课标要求确有难度。教师应力求将知识化繁为简,化难为易,以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。另外,本课涉及的民主政治话题可能会使部分学生产生片面理解或是偏激言论,这时就需要教师的正确疏导,帮助他们形成健康向上的世界观。 四、教学重难点 教学重点:古代希腊民主政治的典型——雅典民主政治 (伯利克里时期雅典民主政治的主要内容及特点) 教学难点:自然环境对人类早期文明和制度模式的影响、古代希腊雅典民主政治的利与弊。 五、过程与方法 1.通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观,探究其与古代希腊民主政治之间的关系。 2.在分析雅典民主政治相关资料时,引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的实质。3.通过开展让学生合理想象和自编自导活动,设置历史情景,让学生体会历史的发展过程。 六、教学过程设计 导入新课:古时候地中海东岸腓尼基,有位美艳绝伦的公主,其名叫欧罗芭。有一天她外出和一群少女在海边摘取水仙花、紫罗兰。突然,天神宙斯从奥林匹斯山俯瞰大地,发现了欧罗芭。宙斯不由自主的被美色所吸引,于是摇身一变,成为一头靓丽的公牛,来到她的身前。欧罗芭上前抚抱它,并骑上了牛背,公牛踏着爱琴海浪花把欧罗芭带到了克里特岛,并与欧

第5课_古代希腊民主政治)

第5课古代希腊民主政治 【教学目标】 1、知识与能力: (1)通过古代希腊独特的海洋地理环境和小国寡民的城邦体制,认识古代希腊民主政治产生的历史条件。 (2)通过梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革,了解雅典民主政治奠基、确立和发展到顶峰的基本线索。 (3)通过伯利克里改革的内容分析雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。 2、过程与方法 (1)从海洋、城邦和古代希腊民主政治的关系,指导学生运用唯物史观认识历史现象产生的基本原因,掌握基本的历史分析方法。 (2)通过问题情境的创设和情境的变换,引导学生运用历史时空观和辩证方法,客观看待历史发展的基本规律及其影响,掌握提炼、处理和运用信息的方法。 3、情感态度与价值观 (1)通过雅典民主政治的内容和作用,感受古代希腊创造的辉煌文明及其对世界文明进步的贡献。 (2)从古希腊人对民主政治的执著,培养学生热爱集体和国家的情感,激发学生的政治责任感。 (3)通过古代希腊民主政治与中国古代早期政治制度不同特色的认识,引导学生以国际视野来看待文化的多元化,培养尊重不同民族历史和文化多样性的意识。 【重点难点】 重点:古代希腊民主政治产生的历史条件,以及伯利克里改革的内容和作用 难点:雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。 【课时安排】1课时 【教学过程】 【导入新课】多媒体显示:2004年雅典奥运会图片 教师提问:希腊仅仅点燃了世界奥运的圣火吗? 学生活动:结合已有知识,说出古代希腊具有代表性的文明成就,以此走进古代

多媒体显示: 古代希腊神话、体育、艺术、哲学、建筑等文化领域辉煌文明的一组图片(宙斯化身白色公牛将欧罗巴载往克里特岛、掷铁饼者、雅典学园、苏格拉底、雅典民主的象征雅典卫城等)。 教师设问:是什么因素造就了古代希腊如此辉煌的文明呢? 多媒体显示: 文明生长的标志是该文明内在的精神自决,而非外在的物质膨胀。——汤因比教师出示汤因比有关文明生长的名言,强调文明生长并不是单靠武力扩张,联系历史上一些大帝国的建立,指出孕育古希腊文明和决定古希腊文明成长历程的因素是其民主政治,引出本课课题。 教师小结:这节课,让我们循着古代希腊的辉煌文明,去探究古代希腊民主政治的生长历程。 【讲授新课】 一、希腊文明的摇篮——海洋和城邦 自主学习:教师指导学生阅读地图,分析古代希腊的地理位置和地形地貌特征。可以提示学生根据地图的颜色判断其地理位置,古代希腊为一片蓝色包围,位于地中海东部的巴尔干半岛南端,为地中海环抱,东临爱琴海。图中黄色区域是马其顿和小亚细亚,不属于古代希腊的范围。 1.海洋为依托的自然地理环境 指导学生阅读教材,结合《古代希腊城邦分布示意图》,分析古代希腊的地形地貌特征,在学生讨论的基础上,教师作出如下归纳:环海曲折,良港众多,岛众山重。 过程评价:由教师联系中华文明的发祥地黄河流域的地理环境,比较古代希腊海洋为依托的地理环境对社会经济和民族性格的影响,指出大地意味着依赖和安土重迁,体现农耕文明传统,而大海意味着挑战和探求,体现工商文明传统,这种社会经济和民族性格,对古代中国和希腊形成不同特色的政治体制产生了重要的

部编版历史九年级上册第5课 罗马城邦和罗马帝国精品优质课教案

第二单元古代欧洲文明 第5课罗马城邦和罗马帝国 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点:《十二铜表法》;罗马的兴衰过程 教学难点:古代罗马的政治体制演变及原因; 2 教学过程 一、导入新课

师:前面我们学过一个曾地跨欧、亚、非三大洲的帝国是哪一个国家? 生:亚历山大帝国。 古罗马帝国就是地域辽阔的庞大帝国,而帝国的维系主要依靠两大支柱,一是所向披靡的罗马军团,二是博大而缜密的罗马法律。德国著名的法学家耶林曾说:“罗马帝国曾三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教(指基督教),第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失,宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响,唯有法律征服世界是最为持久的征服。”耶林先生为什么这么说呢? 今天我就一起学习第5课:《罗马城邦和罗马帝国》,一起领略古罗马法的魅力。 二、新课讲授 目标导学一:罗马城邦 (一)罗马的兴起、征服与扩张 1.学生自主学习:指导学生阅读教材,分析归纳古罗马兴衰时间,理清本课脉络。 提示:公元前509年——罗马共和国建立; 公元前450年左右——罗马颁布成文法; 公元前3世纪初——征服意大利半岛、战胜迦太基; 公元前2世纪——征服东地中海地区; 公元前73年——斯巴达克奴隶起义; 公元前49年——凯撒控制元老院; 公元前31年——屋大维掌握最高统治实权;

公元前27年——罗马共和国演变为罗马帝国; 2世纪——罗马帝国进去黄金时期; 3世纪——罗马帝国陷入政治、经济大危机; 4世纪——罗马帝国分裂为东西两个帝国; 476年——西罗马帝国灭亡。 2.教师讲述:自公元前1000年,众多民族迁移到这里,聚居生活,形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。公元前509年,罗马人建立起奴隶制共和国。罗马共和国建立之后,不断对外扩张,迅速统一意大利半岛,并最终称霸于地中海。 3.学生自主学习:指导学生阅读“相关史事”,了解共和国建立后对外扩张的情况,重点了解三次布匿战争。 提示: 第一次——公元前264——公元前241年——迦太基败 第二次——公元前218——公元前201年——迦太基丧失了独立地位 第三次——公元前149——公元前146年——迦太基城被夷为平地 4.教师讲述:布匿战争是罗马对外扩张中发生的重大战役。迦太基是非洲北部腓尼基人建立的重要奴隶制国家,它垄断了地中海西部的运输贸易,逐渐富裕强大起来。当罗马人征服意大利南部后,一场与迦太基的残酷战争不可避免地爆发了。因罗马人称腓尼基人为“布匿人”,所以这场战争称“布匿战争” 5.问题思考:布匿战争有何影响?你如何看待古罗马的对外扩张?(第一问由学生生看书回答,第二问可联系今天的中东局势引导学生讨论)提示:影响——罗马共和国争得了地中海的霸权,成为了一个强大的奴隶制

2018-2019年历史人民版必修1学案:6.1 古代希腊的民主政治 Word版含解析

1.全面把握雅典民主政治和罗马法的发展历程、内容特点和影响。 2.从以史为鉴的角度探究雅典民主政治和罗马法律制度对近现代东西方民主政 治的影响。 3.运用表格对比古代中国政治制度与古希腊雅典政治制度的区别,进而理解人 类文明史上没有完美无缺的政治制度,任何政治制度都有其存在的合理性和时 代、阶级的局限性。 第1课 古代希腊的民主政治 [学习目标] 一、民主政治的摇篮——古代希腊 1.地理环境 (1)状况:①古代希腊地处地中海东部,扼欧、亚、非三洲要冲。②地中海式气候温和宜人。③海岸曲折,港湾众多,海洋资源条件得天独厚。

(2)影响:①积极发展海外贸易,进行海外殖民活动。②广泛的海外贸易、殖民及其他经济和文化交往活动使古希腊形成宽松自由的社会环境;平等互利的观念,有助于古希腊民主政治的建立。 2.城邦体制 (1)建立:公元前8~前6世纪,希腊出现了数以百计的城市国家,即“城邦”。 (2)特点:①保持小国寡民的状态,珍视独立自治。②比较发达的商品经济和繁荣的思想文化。3.珍惜自由的希腊公民 (1)地位及组成:公民是希腊社会的主体阶层,是城邦政治的核心力量。通常由本城邦的成年男子组成。 (2)公民素质:①希腊公民珍视个人自由,敢于表现个性,不屈从于权威。②善于从事政治和文化艺术活动,追求智慧与平等。③具有强烈的集体荣誉感,将城邦的利益看得至高无上。 [易混易错] 希腊的自然地理环境对于希腊民主政治的产生具有重要影响,形成了不同于大河流域的政治文明。但不能认为自然地理环境的特点就决定了民主政治制度,它是多方面因素共同作用的结果。 [易混易错] 城邦公民不是指全体成年成员,而是指具有“公民”身份、有权参加公民大会的成年男性成员。妇女、奴隶以及外邦人则被排除于“公民”范畴之外。所以,古希腊城邦实际上是公民集体联合起来,保护自身利益、压迫奴隶与外邦人的一种国家组织。 二、卓尔不群的雅典 1.雅典民主政治的奠基 (1)梭伦改革 ①背景:新兴的工商业者阶层不满贵族专权,要求发展城邦民主政治,促进工商业繁荣。 ②内容 ④影响:一定程度上改变了贵族专权的局面,促进了雅典民主政治和商品经济的发展。 (2)克利斯提尼改革

古代希腊民主政治(教案)

古代希腊民主政治(教案) 一、课标要求: 1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。 2、知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 二、教学目标 1.知识与能力 (1)通过对希腊城邦形成原因的分析,使学生理解地理环境对城邦制度的影响,增强学生分析史料,解决问提的能力。 (2)通过对伯利克里执政时期雅典民主制度具体内容的学习,增强学生归纳历史信息和资料的能力。 (3)通过对雅典民主制度意义和衰落的原因的学习,增强学生分析问题的能力。 2.过程与方法 (1)通过对希腊文明产生原因的学习,使学生学会分析历史事件的方法。 (2)通过对伯利克里执政时期雅典民主制度具体内容的学习,使学生学会分析和处理历史资料的方法。 (3)通过对雅典民主制的特点、作用和衰落的原因的学习,使学生能够掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。 3.情感态度与价值观 (1)通过了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容,使学生感受古代希腊文明的辉煌。(2)通过对代希腊文明对世界文明的贡献及其历史局限的学习,使学生感受人类文明的源远流长。 三、教学重难点: 重点:伯利克里时期的民主政治; 难点:雅典城邦民主政治的实质和历史作用。 四、主要教学方式与教学用具 教学方式:启发式、讨论法、合作教学。 教学用具:多媒体课件、课本 五、教学过程 【导入新课】:激发学生讨论:什么是民主政治? 【学习新课】 一、古希腊民主政治产生的历史条件: 1、自然地理环境及其影响: 1)地理:海洋为依托的自然地理环境 2)政治:小国寡民的城邦体制 3)经济:商品经济发达 4)外部因素:亚非文明的影响 2、城邦(或城市国家) ①基本特征:小国寡民,独立自主 父母祖籍均属本城邦——排斥外邦移民 ②公民资格:拥有一定财产——排斥奴隶 能自备武器服兵役的成年男子——排斥妇女 ③影响:

【人教部编版】九年级历史上册:第5课罗马城邦和罗马帝国教案

罗马城邦和罗马帝国 学习目标 1.通过自主学习,说出古罗马的地理位置,地形特点对农业的影响;知道罗马城的兴起;列举出罗马共和国的建立和统治及十二铜表法的内容和意义;说出罗马的扩张过程和共和国的衰落。 2.通过阅读教材说出罗马共和国向罗马帝国转变的过程;了解罗马帝国的兴盛基本史实,知道罗马帝国的衰亡的原因和西罗马帝国的灭亡史实。 3.通过探究说出罗马帝国衰亡的原因,那些具有现实意义? 重点:罗马共和国的统治和罗马帝国. 难点:罗马帝国衰落的原因. 导入新课:德国法学家耶林格在他所著的《罗马法精神》一书中说:“罗马曾三次征服世界,第一次是武力,第二次是宗教,第三次是法律。而第三次征服也许是其中最为平和,最为持久的征服。”罗马法之所以有如此强大的生命力,其根本原因在于它不朽的罗马法精神。今天,我们就来学习罗马是怎样用武力和法律来征服世界的. 讲授新课 一、罗马城邦 (一)请同学们阅读教材第21-23页找出下列问题: 1.罗马的地理位置,地形特点对农业的影响; 2.说说罗马城的兴起; 3.列举出罗马共和国的建立和统治及十二铜表法的内容和意义; 4.说出罗马的扩张过程和共和国的衰落。 (二)老师一边提问一边点拨: 1.地理环境: 意大利半岛位于地中海中部,三面临海,海岸线很长,亚平宁山脉贯穿半岛 地形特点对农业的影响:岛内山地众多,有利于畜牧业的发展。西部地区河流纵横,土地肥沃,适宜农作物生长。 2.罗马城邦出现: 公元前1000年,罗马城邦在意大利半岛中部的台伯河畔兴起。 3.罗马共和国 (1)建立时间:公元前509年,罗马建立了共和国。 (2)统治制度: a.国家统治的决策权掌握在元老院手里,两个权力相等的执政官主持日常政务,公民大会是形式上的最高权力机关。 b.设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。 c.罗马颁布了《十二铜表法》。 4.《十二铜表法》

高中历史必修1精品学案4:第5课 古代希腊民主政治

第5课古希腊民主政治 学习目标 1.掌握古代希腊民主政治制度的确立、发展、衰落的过程及其影响。 2.掌握古代希腊民主政治制形成的诸多原因,并比较与中国古代政治制度的异同。 预习内容 一、希腊文明的摇篮 1.地理条件: 。 2.政治条件: 。 3.经济条件: 。 4.阶级条件: 。 5.人文条件: 。 二、雅典的民主政治 1.发展历程 (1)奠基:梭伦改革 ①背景: 。 ②时间: 。 ③内容 a. 。 b. 。 c. 。 d. 。 ④意义 a. 。 b. 。 (2)确立:克利斯提尼改革 ①时间: 。 ②内容 a. 。

b. 。 c. 。 d. 。 ③意义 a. 。 b. 。 (3)顶峰:伯利克里改革 ①时间: 。 ②内容 a. 。 b. 。 c. 。 d. 。 ③意义: 。 (4)衰落:希腊被马其顿王国所灭 时间: 。 2.评价 (1)贡献: 。 (2)缺陷: 。 (3)实质: 。 合作探究 1.希腊城邦对其政治体制的形成有什么影响? 2.雅典的民主政治对雅典社会产生了哪些影响?雅典民主政治的局限性表现在哪里?

课堂练习 1.“公民大会是国家最高权力机关,负责审议并解决一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”“所有公职人员从30岁以上的公民中选举产生,各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则。”这反映了雅典民主制的特点是( ) A.人民主权 B.轮番而治 C.君主专制 D.代议制 2.雅典的民主政治是古代奴隶制国家中一种“高度发展的国家形态”。对“高度发展的国家形态”理解不正确的是( ) A.直接民主的运行机制 B.法治基础上的民主运作方式 C.城邦贵族的集体管理 D.成年男性公民集体民主管理 3.公元前5世纪,雅典的戏剧空前发展起来,出现了很多大剧场,其中狄奥尼索斯剧场可以容纳30 000名观众。造成这种情形的主要原因是( ) A.雅典奴隶制经济繁荣 B.统治者重视戏剧教化 C.雅典建筑技术的进步 D.雅典民主政治的形成 4.在雅典民主政治生活中,城邦对公职人员实行多种约束。其中包括( ) ①公职人员必须是成年男性公民②陪审法庭的监督 ③陶片放逐法的震慑④任期的限制 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.阅读下列材料,回答问题。 材料一中文“民主”一词最早出现于《尚书》,该书提到:“天惟时求民主,乃大降显于成汤。”这里说的是:暴君夏桀残民以逞;不配做民之主,推翻夏桀的成汤才是民主。 材料二雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说:“我们的制度被称作民主政治,那是千真万确的,因为政权不是在少数人手中,而是在多数人手里。就法律而言,一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的;就人的价值而言,无论任何人以何种方式显露出优于他人担

古代希腊民主政治高中历史教案16页

第五课古代希腊民主政治 ——教学设计 选自普通高中课程标准实验教科书历史必修(1) 第二单元古代希腊罗马的政治制度 【教学目标】 1、知识与能力:了解雅典民主制确立的过程;熟悉并理解雅典民主制的基本特点;认识雅典民主制的积极作用与局限性;分析雅典民主的利弊得失,初步培养全面、辩证分析问题的能力。 2、过程与方法:通过观察地图,感悟自然地理环境对文明形成和发展产生的重要影响;在分析雅典民主政治相关资料时,引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的实质;通过设置历史情景,让学生体会历史的发展过程。 3、情感态度价值观:体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响;感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响;体会人类文明的源远流长;培养民主意识;感悟改革是社会发展的动力;通过学习古希腊辉煌的政治文明,使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。 【教学重点】古代雅典民主政治产生的历史条件、过程、评价 【教学难点】 1.自然环境对人类早期文明和政治制度模式的影响 2.古代希腊雅典民主政治的利与弊。 【教学方法】 问题探究历史比较情境再现合作学习交流 【教学过程】

导入 今天我们生活的时代,是民主的洪流滚滚而来的时代,今天民主代议制、政治平等、法制原则是其主要内涵。我们一般是认为民主理论发端于西方文明,建立在个人权利、市场经济和国家与社会分离的基础上,但是我们追溯下去,我们追溯西方的三大源头,分别是古希腊政治文明、希伯来宗教文明和古罗马法制文明。民主政治的源泉在古希腊文明,今天我们所熟悉的民主、政治、自由、法律、共和国等专有名词,就诞生在古希腊的雅典。 在爱琴海的希腊半岛上,雅典人开启了民主政治的先河。他们围绕着公民的基本权利进行了几百年民主政治的改革,确认了平民的权利和义务,并对今后漫长的历史产生了极为深远的影响。现在,就让我们走进古希腊文明一探究竟吧。 一、古希腊城邦民主政治产生的历史条件 1、蔚蓝色的古希腊文明 首先放古代希腊地理形势图。提醒古代希腊仅仅是个地理名词,而今天的希腊是个主权国家。 师:我们说人类赖以生存和发展的一个最基本的天然物质条件就是自然地理环境。人类早期的历史活动更是受到各地自然环境的深刻影响,古希腊文明也是如此。 师:从图上可以看出古代希腊在地理上有什么特点?与中华文明的发源地有何不同? 生:…

第五课古代希腊民主政治导学案

第五课《古代希腊民主政治》导学案 编写人:李玲审核人:历史组 【学习目标】 了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度;梭伦改革;克利斯提尼改革; 伯里克利改革;雅典民主政治的影响 【学习重点难点】 地理环境对希腊民主政治的影响;伯利克里改革的内容、作用 雅典民主政治的特点、实质;雅典民主政治的利弊得失。 【课前预习】 一、希腊文明的摇篮(雅典民主政治建立的背景) 古希腊思想家柏拉图说:“我们环绕着大海而居,如同青蛙环绕着水塘。” 阅读本目内容,观察第22页《古代希腊城邦分布示意图》请你说说: 1.古希腊的地理环境有什么特点? 2.这一地理特点对古希腊的经济和政治有什么影响?(理解经济基础决定上 层建筑) 3.古希腊城邦出现于公元前—公元前世纪,城邦的基本特征是 和。 4. .理解:雅典的公民是指哪些人? 二:雅典民主政治的发展历程 (一)雅典民主政治的奠基时代——梭伦改革, 阅读课本23页第二目,请思考:梭伦改革的直接原因、主要内容、影响? 1. 直接原因:在雅典城邦中,实行专横统治,新兴的 对此非常不满,普通民众很多人沦为,社会矛盾尖锐。 2.主要内容: ⑴根据多寡,把公民分为个等级;⑵成为最高权力机 关;⑶建立议事会;⑷建立法庭;⑸废除制等。 3.改革产生了什么影响? (二)雅典民主政治确立——克利斯提尼改革。 1.主要内容: ⑴建立十个;⑵设立议事会;⑶组成;⑷继 续扩大的权力等。 2.改革产生了什么影响?

(三)雅典民主的“黄金时代”——伯利克里时代 阅读课本24页,归纳公元前5世纪,伯利克里时代民主政治的表现: ⑴所有可以担任几乎一切官职。⑵议事会的职能进一步扩大。⑶成为最高司法与监察机关。 ⑷向担任公职和参加政治活动的公民发放。 ⑸为吸引公民观赏戏剧,发放“”。 探究思考:【学思之窗】我们的[政府形式]之所以称为民主制,是因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握。 ——伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说 请问: ⑴这里的“全体人民”指哪些人? ⑵伯利克里心中的民主制度其本质特征是什么? 2.议一议:你怎样评价雅典的民主政治。(方法:运用辨证唯物史观来分析制度的积极性和局限性) 1.雅典民主政治有哪些特点?雅典民主政治的实质是什么? 2.有什么积极影响和局限性? 我的疑问: 【课内探究】 探究一:观察下面两幅地图,回答问题 (1)希腊的地形有什么特点?这种地形有利于从事什么样的经济活动?

古代希腊民主政治教学设计

《古代希腊民主政治》教学设计 一、三维目标: (一)知识与技能: 1.爱琴文明及其所包含的文明,它们有何表现?古希腊城邦的形成,城邦的内涵, 表现发展如何?城邦的主要特征,其政治体制分类及主要特点 2.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明,古希腊的地理版图破碎,难以形成统一的政治中心,不易建立领土广大的中央集权的国家。古希腊的多元政治的形成与此有关。 (二)过程与方法: 运用多媒体设备向学生展示爱琴文明的发现与成就。结合第8课的探究活动,让学生讨论古希腊罗马文化与东方文化的差异及影响、利弊。 (二)情感态度价值观: 体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产,认识到无论是东方 还是西方的古代文明各有千秋,都为人类文明的进程做出了巨大贡献,但也各有利弊。 二、教学重点:古希腊历史的三个阶段地理环境与城邦形成的关系 三、教学难点:城邦的特征及对公民政治的分析 四、教具及电化教学手段:采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学 五、教学方法:以教师讲授为主,辅以师生交互讨论 六、教学过程: 导入新课: 我们知道文明产生的标志是国家组织、城市、金属工具和文字的出现。中华文明产生的源头是夏商周文明,而西方文明的源头是古希腊文明。爱琴文明是古希腊文明的开端,其后是“黑暗时代”,随后是古典文明时期。那么古希腊早期的爱琴文明怎样,它的城邦制度又如何?这种制度与希腊文明又有何关系?下面就让我们来学习这些内容。 要求学生先阅读教材,思考题:与中国古代政治制度相比,希腊民主政治表现在哪里? 一、希腊文明的摇篮 思考题:四大文明古国都有漫长的海岸线,为什么都没有出现希腊似的民主政治? 引导学生阅读教材,分析出希腊民主政治形成原因:位于地中海东部,成为希腊向外部

第5课 古代希腊民主政治(教案新部编本)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

普通高中课程标准实验教科书·历史·必修1 第二单元古代希腊罗马的政治制度 第5课古代希腊民主政治 第一部分:教案内容 【教学设计】 学情分析: 高一年级的历史学习,是学生在高中阶段学习历史的起点,也是关键。能否树立正确的历史观念,掌握科学的学习方法,培养一定的历史思维,决定了学生历史学习的好坏。 由于宁夏中考采取思想品德、历史、地理、生物合卷,实行开卷考试,考生从历史、地理、生物三科试题中选答一科试题,导致学生对历史往往存在这样一些印象:历史是“副科”;是死记硬背,与现实联系不大;是无用之学……由于初中的基础不扎实,对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式,以专题为线索展现历史发展脉络,打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状,决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想,无法形成学习高中历史课程必要的知识基础;又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材,这一体例对教学有以下几点不利:⑴知识系统不完整,同一阶段不同历史现象的联系不紧密;⑵专题之间的跳跃性大,新知识的学习缺少旧知识的铺垫;⑶专题性的历史内容理论性强,难度加大;⑷各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时,一定要注意专题内知识的完整性问题,同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里,如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚,并引导他们通过学习活动有所收获,这对历史教师无疑是一个重大挑战。 针对这些挑战,在备课和上课的过程中,要注意以下几点:⑴反复推敲上课怎样开头,怎样结束。开头要激发兴趣,结束要让人回味。开头结束都力求短小精干,切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了,重点关键要突出鲜明。⑵上课要关心每位学生,要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时,优秀生和后进生应有所区别,体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难,要使后进生感到在进步。⑶要善于提出恰当的问题,要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。每一节课的最精华之处,一定要放慢速度,让学生能铭刻在心。⑷教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际,尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。⑸每次上课后,要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”,随时总结经验,自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构,从个别上升到一般。教学思路: 历史课程标准:了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 重点:伯利克里时期的民主政治。 难点:雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。 【教学目标】

古代希腊民主政治历史优秀教案教学设计

古代希腊民主政治历史优秀教案教 学设计 《古代希腊民主政治》是人教版课程标准实验教材第二单元《古代希腊罗马的政治制度》的第一课内容。是整个历史教材中的亮点之一,它带给我们耳目一新的感觉。本课内容主要讲述古希腊民主政治在特定历史环境中产生、发展、辉煌及衰退的过程,给我们展示了一幅不同于中国古代专制政体的另一幅灿烂的政 治画卷,让我们去亲自感受西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中地位和重要影响。 2.课标要求:《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求:了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的条件。知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。下面是为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助, 古代希腊民主政治历史优秀教案教学设计一 一、课标要求:

(1)了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。 (2)知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 二、设计思想 本课教学设计以《高中新课标》为依据,主要围绕“示今通古”的宗旨,努力体现时代精神。备课活动依靠课标;从教教材到用教材教,整合不同的课程资源;本课的教学遵循新教材中中外史合编体例的设计,即注意展示历史发展的纵向联系和横向联系,把中国历史与世界历史有机联系起来进行考察;遵循新教材编写原则,即注重历史演变与现实生活的联系,遵循以学生为主体的教学理念。 三、学情分析 学生对政治文明的内涵还不甚明了,对古代西方的历史更是陌生,加上本课涉及内容繁多,知识比较深奥难懂,从高一学生的认知水平出发,达到课标要求确有难度。教师应力求将知识化繁为简,化难为易,以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。另外,本课涉及的民主政治话题可能会使部分学生产生片面理解或是偏激言论,这时就需要教师的正确疏导,帮助他们形成健康向上的世界观。

古代希腊民主政治练习题

古代希腊民主政治测试题 一、选择题(每小题4分,共28分) 1.(2019·莆田一模)“公益捐助制度”是古典时代雅典让富人出钱为城邦服务的一项重要制度,起初出于对政治回报的预期,富人自愿踊跃捐助。公元前5世纪末,由于富人的不满和频繁逃避,捐助成为法律规定的强制性义务。这种变化反映了( ) A.捐助制度促进社会平等B.法律保障公益活动进行 C.城邦政治影响捐助制度D.雅典民主政治开始衰弱 解析:选C 材料中由自愿的“公益捐助制度”变为法律义务,捐助成为城邦政治的一项内容,表明城邦政治影响捐助制度,故C项正确。 2.雅典公民要具备独立思考和理性判断的能力,并懂得驳倒对手的知识和技能,这样才能更好地参与城邦生活,因此学习修辞学和辩论术成为雅典的一股潮流,智者学派的兴起直接迎合这股潮流,因而获得广泛的社会支持。可见,智者学派的兴起主要是因为当时( ) A.雅典工商业经济发展B.雅典民主政治的发展 C.雅典人崇尚理性精神D.雅典浓郁的文化氛围 解析:选B 材料强调了“雅典公民要具备独立思考和理性判断的能力,并懂得驳倒对手的知识和技能”对智者学派兴起的重要作用,故A项错误;这些能力与技能主要得益于雅典民主政治的发展,故B项正确;“理性精神”不能涵盖“驳倒对手的知识和技能”,故C 项错误;类似与智者学派这样的文化发展,主要得益于民主政治环境,故D项错误。 3.与其他官职以抽签方式产生不同,雅典城邦掌握兵权的十将军,始终保持选举制,可以连选连任,并不给薪俸。伯利克里就是连续担任了15年首席将军。这种现象表明当时的雅典( ) A.注重完善统治手段B.平民缺乏政治权利 C.民主政治深入人心D.贵族垄断国家政权 解析:选A 材料说明需要具有专业军事能力掌握兵权的十将军是由选举产生的,且不给工资,从侧面反映这些将军一般是出身贵族拥有较高素质,可以承担军事任务的人,表明雅典在民主政治推行的同时也采取特殊手段保证国家军事安全,注重完善统治手段,故A 项正确。 4.(2019·广东百校联考)亚里士多德在《雅典政制》中提到:“民众会(公民大会)并不能通过未经议事会准备和未经主席团事先以书面公布的任何法案”,同时“凡议事会所通过的判决必须送交陪审法庭,而陪审官的任何投票都应当具有最高权力”。这揭示了古代雅典( ) A.公民大会权力最大B.审判流程公开公正 C.公民是城邦的主体D.具有权力制约思想

课时5 古代希腊民主政治(作业)

古代希腊民主政治 作业时间:月日 1.古代希腊的民主政治同现代世界形形色色的民主政治并不一样。按亚里士多德的说法,个体只有在属于城邦时才具有存在的意义,不属于城邦的个体要么是鬼神,要么是兽类。这表明古希腊() A.群体的意志和利益高于其他一切 B.雅典民主是少数人的直接民主 C.雅典公民没有个人自由,缺乏个性 D.雅典民主是雅典多数人的暴政 答案:A解析:本题考查城邦利益在古希腊民主政治中的地位。材料强调“个体只有在属于城邦时才具有存在的意义”,说明群体的意志和利益高于其他一切,故A项正确;材料强调城邦利益至上,与雅典民主的实质无直接关系,故排除B项;虽然城邦利益至上,但雅典民主并不排斥个人自由,故C项错误;D 项说法与史实不符,排除。 2.德国哲学家黑格尔说,大海邀请人类从事征服,从事掠夺,但是同时也鼓励人类追求利润,从事商业。平凡的土地、平凡的平原流域把人类束缚在土地上……大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限的圈子。据此推断,海洋对古代希腊文明发展的深远意义在于() A.公民团体形成B.城邦政治产生 C.商品经济发达D.民主意识强烈 答案:D解析:本题考查海洋对古代希腊政治文明发展的深远意义。题干中的“深远意义”即超越时代的意义,A项只是针对当时的古希腊而言,排除;城邦政治是对于古希腊而言,与“深远意义”不符,故排除B项;材料“鼓励人类追求利润,从事商业”表明古代希腊商品经济发达,但不能充分体现“深远意义”,故排除C项;材料“大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限的圈子”体现的是古希腊民主意识的深远影响,故D项正确。 3.梭伦制定法律规定,任何人当(国家)发生内争之时,漠不关心,袖手不前,不加入任何一方者,将丧失公民权利,而不成为国家的一分子。据此可知,古代

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