“中华好诗词”知识竞赛活动总结我校举行了“中华好诗词”知识竞赛活动取得了良好效果。以广受学生喜爱的古诗词为考查点，以笔试的形式考试，学生兴趣高涨，查资料，做答案，叙感受，陶醉在古诗文的海洋中，精神得到了洗礼，心灵得到了升华，也进一步增强学生对中华古典文化的热爱之情。为了让学生更好的领略中华古诗词的魅力，鼓励学生进行古诗词积累，激发全校师生积累古诗词的积极性，我们学校于11月12日进行了“中华好诗词”知识竞赛活动，在活动中全校学生全情投入，热情高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。现对本次活动总结如下：一、加强组织领导，保证活动效果为了使经典诗文知识竞赛活动深入
开展，我校成立了以教学校长任组长，语文骨干教师为组员的领导小组指导本次活动的开展。使我校的古诗文知识竞赛活动做到了有计划、有步骤、有落实、有检查，使活动得到了有利开展。
二、精心组织活动，按步骤分阶段有序进行根据步骤，我们把
本次活动分为如下几个阶段：１、各班主任认真做好前期准备工作，为参加校级比赛做好充分的部署。２、各班开展古诗文知识竞赛活动。以班级、年级为单位组织开展，
三、积累古诗词
1.首先利用现有的资源来积累背诵古诗词，我们学校的学生每人都备有一本《小学生必背古诗100首》，利用晨读和课前两分钟进行诵读，然后把会背的古诗词按一定的顺序积累在活页积累本上，为以后的复习整理提供了方便，而且激发了学生浓厚的兴趣，各班同学在班级内互相比较，互相竞赛，比比谁积累的最多。
四、举行了“中华好诗词”，取得了较好效果。
在各班级充分准备的前提下，我们学校举行了“中华好诗词”，各班学生不但熟练背诵而且在积累古诗词的数量上和质量上都达到
了一定的标准。
通过古诗词积累比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动，让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。
五、活动反思
通过本次竞赛，值得我们每位教师反思，我有几点不成熟的想法，以供大家参考。
1、如何选择背诵古诗。我觉得教师应根据学生的年段、心理特点，先选择《新课程标准》规定的小学生应背古诗，琅琅上口、合辙押韵、耳熟能详的古诗。课本里要求背诵的古诗，这些古诗老师必须要求学生会背，而且要求会
2、要常抓不懈。开展古诗文诵读是一项长期的工作，要长期坚持下去，不能流于表面化、表演化。我们还要利用晨读、课前三分钟说话、语文实践活动等多种方式，采用灵活多样的评价方式，向家庭延伸，唤起学生背诵古诗的热情，并使这种热情经久不衰。
3、要和读书结合起来，但还不限于这些，学生的读书班级要有自己的计划，不要面面俱到，但要有班级的特色。
4、古诗文背诵要求四、五、六年级在背的基础上要落实到笔上，要求会背的古诗要会默写，这就要求教师要帮助学生归归类，从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。今后学校还要通过不同的形式验收。
中华经典诵读，好似一根无形的教鞭，鞭策着我们教师在工作之余，勿忘“充电”。学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳，通过开展古诗文的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且使学生在此活动中，提高了诵读的兴趣，同时，学生的综合素质也得到
了提高。我们将在以后的教育教学工作中，继续深
入地开展这项活动，让“古诗”这一华夏精髓真正
沁入每个孩子的心田。
中华好诗词竞赛活动总结
2015--2016学年度
西
桥
头
中
心
小
学2015年11月
经典古诗文诵读活动总结 祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到十分重要的促进作用。我们学校将“古诗诵读活动”作为学校特色项目建设，列入学校三年发展规划，经过一年多的实践和探索，现总结如下： 一、明确目标，落实方案 1、明确活动目标： 我们学校开展“诵读精典诗词，弘扬民族精神，”活动，其目的就是引导学生诵读经典古诗，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。 2、落实活动方案 在开展“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺利进行，把推进民族精神教育落实到实处。 二、收获和体会 1、有效地促进了学校各项事业的发展。 “诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素质教育的全面实施。 2、提高了学生思想素质。 中华古诗不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为
中华儿女的自豪感，培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗 抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生热爱家乡 的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。 3、全面提升了学生的综合素质。 通过大量诵读中华古诗， 一是激发了学生诵读古诗的兴趣，形成了诵读古诗的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目，自己找来其它古诗背诵。 二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗的故事”、“诗坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的古诗多了。 三是学生初步掌握了诵读古诗的方法，并能运用与课外自读古诗，部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。 我们开展中华古诗文诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之根，立民族精神之魂，在 诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化，加厚学生的人文精神底蕴，弘 扬和培育民族精神。 诵中华古诗，强学生素质，读千古经典，奠成才之基。这在我们回族小学特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。 为培养学生良好的阅读和学习习惯，提高学生的人文素养和审美情趣，xx中心小学西边校区开展了以“诵中华经典诗词扬优秀传统 美德”为主题的经典古诗词诵读活动，现将活动总结如下： 一、晨诵午读 每天早上晨读课，由语文老师讲解黑板上“诗词板块”的古诗，理解之后再一起诵读，课前2分钟班级的“朗读小老师”再次带读 巩固，学生再自己诵读，内化古诗含义，达到“知其然并知其所以然”的效果。 二、亲子共读
濮阳县第二中学“走进母语快乐诵读”九年级诗词大赛活动总结 2017年12月21日，我们濮阳县第二中学九年级语文组举行了“走进母语快乐诵读”九年级诗词大赛决赛活动，大会得到了校领导的大力支持。在活动中学生们全情投入，热情高涨，气氛浓厚，他们陶醉在古诗文的海洋中，精神得到了洗礼，心灵得到了升华，活动也进一步增强学生对中华古典文化的热爱之情，取得了圆满成功。现对这次活动做如下总结: 一、确立比赛目标，明确比赛形式 一次大型的比赛，首先必须明确地确定其目的，这次比赛，旨在加深学生对已学古诗词的记忆和理解，激发学生学习古诗词的兴趣，感悟古诗词的魅力，陶冶学生性情，弘扬中国传统文化，并使学生体会学习所带来的快乐，从而自觉地进行学习，营造良好的校园文化氛围。 有检查，使活动得到了有利开展。 二、精心组织活动，按步骤分阶段有序进行 根据步骤，我们把本次活动分为如下几个阶段： 1、准备阶段。各班认真做好前期准备工作，为参加校级比赛做好充分的部署，。 2、初赛阶段。各班开展班级选拔，各班语文老师以笔试的方式从每班选拔5名学生代表本班参加年级预决赛 3、预赛阶段。年级预赛，笔试选拔二十人，准备参加年级总决赛。 4、年级总决赛。在校级预决赛赛的基础上，组织开展年级决赛，二十名选手打破班级界限，根据抽签组成四个小组参加决赛。 三、做好赛前准备，采取多种方法学习积累 首先积累背诵古诗词，各班同学在语文老师的指导下欣赏朗读，进行记忆，掌握了这些经典古诗词，并利用语文课巩固积累古诗词。 四、举行了诗词大赛，取得了良好效果 在各班级充分准备的前提下，我们举行了本次诗词大赛，参赛学生不但熟练背诵而且在记忆古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。在词牌名环节，当我们认为已达九年级学生的积累极限时，“二郎神”“满庭芳”这些词牌竟在孩子那里脱口而出，博得了满堂喝彩。我们还精心筹划了与古诗词意境吻合古筝演奏，诗词吟诵，学生在古典音乐中吟诵古诗词，恍惚间，大家仿佛穿越时空回到了诗人生活的时代，评委老师和观众都被深深地感染了。 通过古诗词比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动，让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息，永远流淌在我们的血液里。
用诗词作活动总结 篇一：古诗词积累比赛活动总结 古诗词积累比赛活动总结 龙自梅 我校举行了“让经典诗文走进校园”知识竞赛活动取得了良好效果。以广受学生喜爱的故事知识为考查点，以笔试的形式考试，学生兴趣高涨，查资料，做答案，叙感受，陶醉在古诗文的海洋中，精神得到了洗礼，心灵得到了升华，也进一步增强学生对中华古典文化的热爱之情。为了让学生更好的领略中华古诗词的魅力，鼓励学生进行古诗词积累，激发全校师生积累古诗词的积极性，我们学校于5月10日进行了“古诗词积累比赛”活动，在活动中全校学生全情投入，热情高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。现对本次活动总结如下： 一、加强组织领导，保证活动效果 为了使经典诗文知识竞赛活动深入开展，我校成立了以教学校长任组长，语文骨干教师为组员的领导小组指导本次活动的开展。使我校的古诗文知识竞赛活动做到了有计划、有步骤、有落实、有检查，使活动得到了有利开展。 二、精心组织活动，按步骤分阶段有序进行 根据步骤，我们把本次活动分为如下几个阶段：
１、各班主任认真做好前期准备工作，为参加校级比赛做好充分的部署。２、各班开展古诗文知识竞赛活动。以班级、年级为单位组织开展。 三、积累古诗词 1.首先利用现有的资源来积累背诵古诗词，我们学校的学生每人都备有一本《小学生必背古诗100首》，利用晨读和课前两分钟进行诵读，然后把会背的古诗词按一定的顺序积累在活页积累本上，为以后的复习整理提供了方便，而且激发了学生浓厚的兴趣，各班同学在班级内互相比较，互相竞赛，比比谁积累的最多。 四、举行了“古诗词积累比赛”，取得了较好效果。 在各班级充分准备的前提下，我们学校举行了“古诗词知识竞赛”，各班学生不但熟练背诵而且在积累古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。通过古诗词积累比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动，让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。 五、几点建议 通过本次竞赛，值得我们每位教师反思，我有几点不成熟的想法，以供大家参考。 1、如何选择背诵古诗。我觉得教师应根据学生的年段、
中华古诗词背诵大赛活动工作总结 中华文化博大精深，是中华民族的灿烂瑰宝，其中最具代表性的就包括古韵深厚的的 古诗词。身处信息时代的我们，越来越多的依赖电脑这些科技产品，写字越来越少，经典 背诵越来越少，所以对于传承文化经典的呼吁越来越多。在这种情况下，xx初级中学八年级主任张老师发起，带领三位语文老师组织了这次的.中华古诗词背诵大赛。我，xx和张 xx有幸参与其中。 同学们在两个星期之前就已经接到了这次参赛的通知，进行了积极充分的准备。比赛 时间定在星期四下午七八节课。同学们会在五六节课的时候进行生物地理的模拟考试，考 试完马上进行全体参加的中华古诗词背诵大赛。上午，组织参加这次比赛的评委老师召开 了赛前会议，确定了比赛的各项事宜，我被分配到第二环节，和佟老师一起组织课外古诗 词背诵部分。下午，我先监考第七场的考试，然后和大家来到南五楼会议室参加全体师生 参与的这次比赛。 评委老师进场的时候，同学们已经坐好，主席台下坐满了参赛的选手，以班为单位， 每班出六名同学，面向下面观赛的全体同学而坐，满满一室的同学老师，营造出一种紧张 又兴奋的比赛氛围。我们快速的走到前面第一排坐好。接下来由一男一女两位同学作为主 持人进行开场白，并由张主任宣布“比赛，开始！” 第一环节，由孟雪和邵老师组织，课内古诗词背诵。每班随机出三名队员，每名队员 随机选取三首古诗词背诵，只有一字不错的背完整首诗，才能获得十分。各组参赛队员抽 完签按顺序参赛。既然来参加比赛，同学们的古诗词背诵的非常熟练，一首首流利地背出，获得了观赛同学和老师们的阵阵喝彩。接下来就到了由我参与负责的第二个环节，课外古 诗词背诵。每组自行出三名队员，接龙五句课外诗词。我来给参赛队员出题，主持第二环节。同学们的表现非常好。接着就到了最后一个环节，诗词抢答，分两个部分，首先抽取 题目要求，在三分钟内尽量说出更多的诗句，累计加分；然后各组出代表抢答题目，抢得 题者获得答题机会。这一环节精彩连连，到精彩的地方同学们会情不自禁的为场上的队员 鼓掌喝彩。参赛的最后一组选手，六班的三名同学把这场比赛的气氛带到了高潮，他们抽 到的题目是说出带有风字的诗句，这三位同学听完题目立即轮流说出了两轮，然后仍不间 断的说出很多诗句。其中李美玲同学表现尤为突出，她自己这一环节就得了这一环节的最 高分，十四分。不得不说她真的是一名临场发挥型选手，她整场表现很积极，一直都充满 活力。她是六班的同学，我正好教她英语，她上课回答问题也是非常积极的。最后个人结 果出来，李美玲同学不负众望获得了第一名，并且拉了第二名十多分呢。当然，其他两位 队员表现也很好，甚至比其他组表现好的同学回答出了更多的诗句，那么六班同学后获得 了第一名当然是实至名归。比赛结束，高校长发表讲话，对这次的比赛做出总结发言。老 师言辞激昂，为这次比赛成功的举办画上了圆满的句号。
古诗词背诵比赛活动总结 为了培养我校学生学习古诗文的兴趣，提高古诗文阅读能力,推动教学工作，第十三周周二下午，我们在本校的多功能厅开展了古诗文背诵比赛。本次比赛历时两小时左右，选手来自三、四年级班，分班集体和个人比赛。共有二十四个背诵节目，均赢得了师生们热烈的掌声。现将此次比赛总结如下： 一、大力宣传活动方案及其意义,营造古诗文学习的浓厚氛围 在十二周周四下午活动课时,本段全体老师学习了《比赛方案》,各班主任教师积极性高，很重视此项活动，并积极向所带班级学生宣讲活动形式、活动意义。由于人人都可以报名参加比赛、自选喜欢的课内外古诗文、有两个周的筹备时间等有利条件,各班参加预赛的选手很多，最后个班选出三名参加个人比赛。他们借图书、选材料、找音乐、背文章、加动作,指导教师也从朗诵技巧方面热情指导他们。各班都掀起朗读古诗文的热潮，形成了学习古诗文的浓厚氛围。 二、做好比赛前工作,选出最佳选手 星期一，各班主任教师自行安排时间，在班上让报名参赛的学生一个个登台背诵，并发动台下同学评不足、提建议,然后反复练习，反复观摩。报名的学生针对同学的建议、指导教师的意见,不断提高朗诵水平。 三、领导大力支持，组员各负其责，决赛有条不紊
周校长,马校长,亲临比赛现场,组织安排学生，刘丽娟老师,安排照相,组内成员各负其责:六个班的语文老师位评委，刘老师和张老师合计总成绩,其他的副科老师和数学老师管理会场秩序，活动开展有条不紊。首先进行的是集体比赛,第一个上场的是四二班,他们班突出的特点是对每首诗进行了解析，接下来是四三班的学生，他们班的主题是以春、夏、秋、冬来选诗，每个班级都又他们的特点。 班级比赛完了是个人比赛,每个学生都很优秀，他们大胆的在老师和同学的面前展示了自己的古诗词水平，最后都取得了优异的成绩。学生们都显示了较高水平和良好的欣赏理解能力,他们精彩的背诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。决赛取得圆满成功。 本次活动的不足之处:在个人组比赛时部分学生因为怯场没有正常发挥自己的水平，班集体组在朗诵的时候学生的小动作比较多。 在本次活动中我没有发挥段长的作用,没有对整场活动进行点评和总结，在以后的活动中我会不断地提高自己的语言能力,不断地提升自己的组织能力，做到有什么事情都以学生和自己为中心的理念。
古诗词积累知识竞赛8 一、我会选。（8分） 1、诗人李白被后人称为（）。 A、诗仙 B、诗圣 C、诗囚 D、诗鬼 2、堪称"诗中有画、画中有诗"的诗人是（）。 A、高适 B、岑参 C、王维 D、孟郊 3、"鸟宿池边树，僧（）月下门"贾岛最终是选了（） Ａ．推Ｂ．敲Ｃ．扣 D、拉 4、李白的《送孟浩然之广陵》其中"广陵"指的是现在哪个地方？（） A：南京 B：扬州 C：江阴 D：镇江 5、"但使龙城飞将在，不教胡马度阴山"中的"龙城飞将"指的是（） A、汉朝名将霍去病 B、汉朝名将李广 C、赵国名将廉颇 D、三国名将赵云 6、"咬定青山不放松……任尔东西南北风。"郑板桥这首诗赞美哪种植物？（） A、松树 B、竹子 C、梅花 D、银杏 7、王冕的"不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。"赞美的是哪种花？（） A、梅花 B、菊花 C、海棠花 D、兰花 8、以下哪一句是唐代诗人白居易《忆江南》中的名句。（） A、春风送暖入屠苏 B、春风不度玉门关 C、春江水暖鸭先知
D、春潮带雨晚来急 E、春风又绿江南岸 F、春来江水绿如蓝 二、我会填。（40分） （一）填写完整。（26分） 1、稻花香里说丰年， 2、，死亦为鬼雄。 3、，浪淘风簸自天涯。 4、羌笛何须怨杨柳， 5、爆竹声中一岁除， 6、，欲饮琵琶马上催。 7、黑云翻墨未遮山， 8、，不及汪伦送我情。 9、孤帆一片日边来。 10、莫愁前路无知己， 11、洛阳亲友如相问， 12、，恰似一江春水向东流。 13、，此事古难全。 （二）按提示填空。（14分） 【填颜色】1、千里（）云（）日曛，北风吹雁雪纷纷。 2、（）箬笠，（）蓑衣，斜风细雨不须归。 【填数词】1、春种（）粒粟，秋收（）颗子。 2、（）里河东入海，（）仞岳上摩天 【填植物】1、童孙未解供耕织，也傍（）阴学种（）。【填动物】1、泥融飞（），沙暖睡（）。
六三班古诗文社团总结 诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我们学校也积极响应学校号召, 积极开展一系列的“书香溢校园经典伴我行”经典诗文诵读活动，在全校范围内深入开展了经典诵读活动。使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。 一、创设诵读氛围 为了使学生收获颇丰，我们班利用校园广播、黑板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。 二、时间与形式 1、每周一、三、利用晨读课时间诵读经典，内容选择《中华经典诗文读本》、每班可自行选择书目的内容。形式可多样化，如采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。 2、为减轻学生背诵经典的负担，我班采取见缝插针“课前一吟，熟读成诵”的活动。这种积少成多加巩固的诵读方法，要充分利用每节课前三分钟小预备的时间，做到读而常吟之，“学而时习之”。 3、在每班的周课表中加设重课，用来引导学生多种形成诵读积累习惯，指导学生认真领悟，多种形成展示对古诗文诵读意境。使学生能用多种形式表现对经典古诗文的理解、并通过背、写、画、唱、演、手抄报等多种形式展示出来。 三、让学生在诵读活动中得到提升。 经典古诗文诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在开展诵读活动中就精心设计了一次展示活动，生动展示了
学生对古诗、《论语》的掌握情况，同时结合学生中有几位书法写的特别好，画画得好，也把他们融入活动中，给有这样特长的学生一个展示的机会。同时我们选择有气势的一首歌，让诵读与歌曲相融合，很好地展示了我校学生的诵读水平。学生对这一次活动记忆深刻。 当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀；"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲达而达人"的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。 四、收获和体会 1、通过大量诵读中华古诗，激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。使学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。同事锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 2、诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。 3、经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
古诗词积累比赛活动总结 2013.5.10 龙自梅 我校举行了“让经典诗文走进校园”知识竞赛活动取得了良好效果。以广受学生喜爱的故事知识为考查点，以笔试的形式考试，学生兴趣高涨，查资料，做答案，叙感受，陶醉在古诗文的海洋中，精神得到了洗礼，心灵得到了升华，也进一步增强学生对中华古典文化的热爱之情。为了让学生更好的领略中华古诗词的魅力，鼓励学生进行古诗词积累，激发全校师生积累古诗词的积极性，我们学校于5月10日进行了“古诗词积累比赛”活动，在活动中全校学生全情投入，热情高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。现对本次活动总结如下： 一、加强组织领导，保证活动效果 为了使经典诗文知识竞赛活动深入开展，我校成立了以教学校长任组长，语文骨干教师为组员的领导小组指导本次活动的开展。使我校的古诗文知识竞赛活动做到了有计划、有步骤、有落实、有检查，使活动得到了有利开展。 二、精心组织活动，按步骤分阶段有序进行 根据步骤，我们把本次活动分为如下几个阶段： １、各班主任认真做好前期准备工作，为参加校级比赛做好充分的部署。２、各班开展古诗文知识竞赛活动。以班级、年级为单位组织开展， 三、积累古诗词 1.首先利用现有的资源来积累背诵古诗词，我们学校的学生每人都备有一本《小学生必背古诗100首》，利用晨读和课前两分钟进行诵读，然后把会背的古诗词按一定的顺序积累在活页积累本上，为以后的复习整理提供了方便，而且激发了学生浓厚的兴趣，各班同学在班级内互相比较，互相竞赛，比比谁积累的最多。 四、举行了“古诗词积累比赛”，取得了较好效果。 在各班级充分准备的前提下，我们学校举行了“古诗词知识竞赛”，各班学生不但熟练背诵而且在积累古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。 通过古诗词积累比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动，让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。 五、几点建议 通过本次竞赛，值得我们每位教师反思，我有几点不成熟的想法，以供大家参考。
诗歌朗诵比赛总结 我校八年级班级古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。 首先，同学们用抑扬顿挫的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。 其次，目前我校正在开展的“书香校园建设活动”，就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。 同时，鼓励大家读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。 对于这次的诗歌朗诵比赛，小结如下： 一、比赛形式的多样化。这次比赛使参赛的学生有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的学生更是一次很好的锻炼机会。 二、比赛设备的齐全。比赛为每位参赛选手提供了背景音乐，这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来，增加了朗诵的气氛，同时也感染了在场的评委。 三、比赛内容都紧扣主题。使整个比赛的意义更加鲜明。 四、比赛范围影响广，并得到了评委和教师们的高度评价。 这次比赛可以说是举办得相当不错，不仅展现了学生风采，而且对我们以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义，为日后做好准备。 所以，我校要将这项活动接力下去，并且要越办越好。各位老师，特别是语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。 最后，对本次活动辛勤的组织者：教务处，语文组，各年级组及各位老师表示诚挚的感谢，对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺!
古诗文诵读活动总结 中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人。古诗文诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。让学生喜爱吟诵古诗，喜爱朗诵童谣，提高学生的综合素质，丰厚学生的精神底蕴，营造良好的读书氛围。 送的活动与班队活动密切相结合，抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、凡人凡言征集等活动。与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词，与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。建立图书角，让学生有书可读。保证了学生在一天中的读书时间不少于一小时。每周，利用校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。写8-10次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录下来。参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，让自己受益匪浅。将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。全面提升了学生的综合素质。 理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。 “正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。读书节诵读古诗活动，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，营造“中华诗教”文化氛围。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读古诗，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，为其终身学习打下基础。我深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。
诗词比赛活动方案范文 篇一 一、活动目的 中国是诗的国度，古代文人墨客为我们留下了巨大的精神财富。为大力弘扬 中华古诗词文化，我校特决定面向全体学生开展中华古诗词积累大赛。通过活动，让学生充分领略古诗词的文化魅力，激发对中国传统诗词文化的兴趣和热爱，促 进对古诗词的重视与学习，努力营造书香校园。 二、参赛对象 滁州快乐作文学校小学二年级至初中各年级现在校学生，分年级进行初赛、 决赛。 三、活动时间 初赛5月10—11日，在各班上课时间内进行。 决赛5月24日下午，具体时间安排待定。
四、物品准备 海报、条幅、若干答题纸、各年级古诗词考题 五、人员安排各班授课老师 六、比赛内容 1、选取各学段教学大纲中要求学生掌握和日常积累的古诗词，以学校所发 的《必背古诗75首》为主，适当选取《唐诗三百首》中的少量作品及部分描写 滁州的诗作。 2、要求对古诗内容熟读、背诵、会书写，没学过的字可以用拼音代替。 七、比赛流程 1、预赛 全员参加，各班学生于5月10-11日按原定上课时间按班级进行预赛。各班老师用课件介绍本次大赛的情况，并发放答题纸，人手一份。学生使用规范简体 汉字，工整地书写。
写完后上交，老师认真批改初选，分年级，每班按20%的比例选拔进入决赛。 2、决赛 各年级选手均在自己的座位上，等待老师发答题纸。 进行比赛时，选手看清题目要求再用规范的简体汉字工整书写。 每位学生在规定时间内共完成书写，时间到后，一律停笔上交。 八、评选及奖励 学生写完后统一上交，主考老师当堂把试卷密封，并当堂课件出示正确答案。 试卷密封后，由我校教学部组织老师分年级交叉批阅，任何老师不得批阅所 带年级的试卷。 试卷批阅完毕，各年级汇总，按参加决赛人数的40%-50%评选出年级参赛的优胜者，再按235比例设置一二三等奖，如遇特殊情况，可经教学部集体讨论 后做适当微调。 在本学期结束前，对获奖同学颁发获奖证书及奖品。
小学古诗词积累竞赛试题 一.名句联句。 1、(葡萄美酒夜光杯 )，欲饮琵琶马上催。《凉州词》【唐】王翰 2、儿童相见不相识，(笑问客从何处来)。《回乡偶书》【唐】贺知章 3、白发三千丈，(缘愁似个长 )。《秋浦歌》【唐】李白 4、( 小荷才露尖尖角)，早有蜻蜓立上头。《小池》【宋】杨万里 5、(不知细叶谁裁出 )，二月春风似剪刀。《咏柳》【唐】贺知章 6、接天莲叶无穷碧，( 映日荷花别样红)。《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里 7、柴门闻犬吠，(风雪夜归人)。《逢雪宿芙蓉山》【唐】刘长卿 8、(莫愁前路无知己 )，天下谁人不识君?《别董大》【唐】高适 9、(两岸青山相对出 )，孤帆一片日边来。《望天门山》【唐】李白 10、(夕阳无限好 )，只是近黄昏。《乐游原》【唐】李商隐 11、昼出耘田夜绩麻，(村庄儿女各当家)。《四时田园杂兴》【南宋】范成大 12、野旷天低树，( 江清月近人)。《宿建德江》【唐】孟浩然 13、(春风又绿江南岸 )，明月何时照我还。《泊船瓜洲》【北宋】王安石 14、日出江花红胜火，(春来江水绿如蓝 )。《忆江南》【唐】白居易 15、停车坐爱枫林晚，(霜叶红于二月花 )。《山行》【唐】杜牧 16、人有悲欢离合，( 月有阴晴圆缺)。《水调歌头》【宋】苏轼 二.按古诗内容填空。
1.在A《登鹳鹤楼》、B《江上渔者》、C《望庐山瀑布》、D《塞下曲》这五首诗中，描写劳动人民的艰苦生活，反映作者对劳动人民同情的诗句是(B君看一叶舟,出没风波里)。常用来说明“站得高，望得远”的诗句是(A欲穷千里目,更上一层楼 )。运用夸张手法描写的诗句是(C飞流直下三千尺，疑是银河落九 天 )。形容“箭法高超”的诗句是(D平明寻白羽，没在石棱中。 )。 2.新春佳节，一派喜庆的气氛，人们也异常喜悦，用各种方法来喜迎这个中国人的传统节日，如燃放鞭炮等，正如(王安石 )所写的《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。” 3.西湖美景闻名天下，下阵雨时的西湖更是别有一番景色。北宋诗人苏轼就曾写下诗句：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 三.请把左右两部分相关的内容用线连起来。 A野旷天低树 1苏轼 Z《竹里馆》 A8X B万里长征人未还 2李白 Y《饮湖上初晴后雨》 B7S C明月来相照 3王维 X《宿建德江》 C3Z D桃花潭水深千尺 4刘禹锡 W《赠汪伦》 D2W E报得三春晖 5孟郊 V《游子吟》 E5V F京口瓜洲一水间 6王安石 U《泊船瓜洲》 F6U G同到牵牛织女家 7王昌龄 T《浪淘沙》 G4T H水光潋滟晴方好 8孟浩然 S《出塞》 H1Y 迟日江山雨，春风花草香。——春季——诗圣——杜甫——《绝句》 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——秋季——诗魔——白居易——《暮江吟》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——夏季——山水诗人——杨万里——《小池》 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——冬季——山水诗人——柳宗元——《江雪》
古诗诵读活动总结 中华古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到十分重要的促进作用，经过一年多的实践和探索，现总结如下： 一、明确目标，落实方案 1、明确活动目标： 我们学校开展“诵读精典诗词，弘扬民族精神，”活动，其目的就是引导学生诵读经典古诗，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。 2、落实活动方案 在开展“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺利进行，把推进民族精神教育落实到实处。我们的主要做法是：（1）建立一套班子 我校成长了以校长为组长、教导主任，语文教研组长的课题领导小组，校长负责整个活动的宏观调控、行政指导、组织实施，教导主任负责古诗诵读技术指导，班主任和语文老师负责活动的具体操作。
（2）抓好两个阵地 这两个阵地是指校和校外。校导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅。校外，是指家庭和社区。让古诗文走进家庭，走进社区。校外结合，学校、家庭、社区联动。 （3）坚持三条原则 ①既重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。 ②既速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求三年级以上的学生每周背诵一首古诗，做到厚积薄发。 ③既求数量又求质量。正确处理背诵与理解的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。 （4）确保四项措施 ①班级建立古诗文背诵个人档案，用于记录学生背过的古诗。 ②教师要率先垂为学生背诵古诗作出榜样。 ③学校要进行专项检查。对各班级开展古诗文诵读活动给予督促、评估，并列入学期考核。 （5）开展五项活动。 我们将通过开展五种形式的活动，提高学生诵读古诗的积极性，主动性和自学性。 ①诵诗会 学校每学期举行一次大型诵诗会。诵读的容有指定容背诵；并
古诗文诵读活动概况 在全国开展古诗文朗诵的同时，我们学校的工作也如火如荼的开展了。在这个号召下我校成立了“古诗文会”，它是一个以古诗文诵读为主，以“读千古美文，成少年君子”为口号和目标，在全校范围内开展的一个以古诗、文章诵读为开展形式，在学生普通话、学习以及能力等各方面全面培养提高的一个兴趣组织。 活动宗旨： 1、古诗文会的成立初衷在于全面提高全校的精神文明建设，让大家以普通话为基础，开展“说文明话，做文明人”活动。 2、古诗文会也是一个可以帮助学生提高语文水平的团体，让大家在兴趣诵读中提高。 3、古诗文会的成立也要求在集体的活动中是学生能够在提高普通话的同时，使学生的组织协调能力也得到提。 4、古诗文会成立后争取以点带面，调动全校的文明校园氛围。具体活 动： 1、古诗文会是一个全校范围内开展的活动，因此要调动全校的学生，以点带面、全校参加。活动的主体以中高年级为主，广泛吸引低年级学生参加，每班争取以2——3 人为主。 2、古诗文会成立后，要在各个班集体也形成风气，在班上也开展“小古诗文会”。 3、古诗文的活动地点在学校图书馆，尽量利用学校的资源丰富学生的知识，开拓学生的眼界。
4、古诗文会成立与学校广播台挂钩，如果有好文章或者朗诵好的同学通过广播台与大家一起分享，同时调动全校的学习氛围。 5、古诗文会成立后作为学校“古诗文朗诵比赛”的的活动主体，放手将活动从组织、选材到开展全权交给学生，让学生自己动手，分工协作，老师只是在旁协助，以此锻炼学生的组织协调能力。 开展：1、最初在古诗文成立之时，为了提高学生对古诗文的兴趣，我们以歌曲为主题，将古诗文用歌曲的形式表现出来，这样很好的是学生对古诗文有了一个不一样的认识，现在《赋得古原草送别》、《黄鹤楼》、《竹枝词》的等很多歌曲都为学生所熟悉和喜爱。 2、在古诗文会内部我们也进行了比赛，每周二、周五学生可以在图书室背诵古诗，在黑板累计，到学期最后统计，进行评比。 3、我们还进行了一次“古诗文背诵比赛”，各班班主任为裁判，采取自愿报名的形式，以背诵的多少分为四个组，比赛分为三个环节，第一：诵读，根据背古诗的流利程和普通话的标准程度给选手打分，去掉最高分和最低分取平均分为第一轮的成绩，第二轮基本背诵，由段老师负责抽取题目，选手按要求背诵，去掉最高分和最低分取平均分为第二轮的成绩，最后每组前四名进入第三轮的决赛，去掉最高分和最低分取平均分为第三轮的成绩，三论总分相加为最后的分数，依次评出每组的前两名为“诵读小博士”、“诵读之星”、“诵读标兵”。比赛中还穿插了“古诗文朗诵会”的同学的准备的《月满西楼》舞蹈、精彩的相声《奇妙的旅行》等等。比赛进行的很顺利，学生在比赛中也都全力以赴，老师同学都很快乐，比赛取得了圆满的成功。
小学古诗词背诵比赛活动方案 调兵山市第十二小学 、指导思想 小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动，具体实施方案如下： 二、活动原则 1面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。 2?数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。 3?速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。 三、时间安排 1利用阅读课的部分时间和课前五分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。 2、、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。 3、.轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。 4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将学生再加东都情况及时反映给班主任教师。 四、主要措施 1、成立活动领导小组： 组长：李兵兵
第二届“中华经典诗词大会”活动总结 2020年5月8日，水库小学举行了第二届“中华经典诗词大会”启动仪式。在这近一个月的时间里，学生们全情投入，热情高涨，气氛浓厚，他们陶醉在古诗文的海洋中，精神得到了洗礼，心灵得到了升华，活动也进一步增强学生对中华古典文化的热爱之情，6月2日学校举行诗词大会晋级赛，取得了圆满成功。现对这次活动做如下总结: 一、确立比赛目标，明确比赛形式 一次大型的比赛，首先必须明确地确定其目的，这次比赛，旨在加深学生对已学古诗词的记忆和理解，激发学生学习古诗词的兴趣，感悟古诗词的魅力，陶冶学生性情，弘扬中国传统文化，并使学生体会学习所带来的快乐，从而自觉地进行学习，营造良好的校园文化氛围。全校七个班级，语文老师精心辅导，使活动得到了有利开展。 二、精心组织活动，按步骤分阶段有序进行 根据步骤，我们把本次活动分为如下几个阶段： 1、准备阶段。各班认真做好前期静态展示和队员选拔等准备工作，为参加校级比赛做好充分的部署。 2、初赛阶段。各班开展班级选拔，利用队会等时间从每班选拔8——10名学生代表本班参加校级比赛。 3、晋级赛。在班级赛的基础上，学校分成低、中、高年级组组织开展晋级赛，选手也可以打破班级界限，根据抽签组成参赛小组参加
巅峰赛。 4、巅峰赛：由每个年级组晋级赛中的选手，经过最终角逐，决出本赛的冠亚季军。 冠军：杨雅楠、顾爱、卢欣然、亚军：卢芊芊、孙雪、杜子琪季军：杨秀菊、杨雨梦、朱珠 三、做好赛前准备，采取多种方法学习积累 首先积累背诵古诗词，各班同学在语文老师的指导下欣赏朗读，进行记忆，掌握了这些经典古诗词，并利用语文课巩固积累古诗词。 四、举行了诗词大赛静态展示和动态展示，取得了良好效果 在各班级充分准备的前提下，我们举行了本次诗词大赛，静态展示各中队形式多样，准备扎实。 动态展示参赛学生不但熟练背诵而且在记忆古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。在古诗背诵环节中，六年级几个孩子对答如流，博得了满堂喝彩。飞花令环节，对决激烈，更是将比赛推向了高潮。 五、活动反思 1、本次经典古诗词大会比赛，古诗背诵最好的是六年级。其次是五年级。从积累的数量上可以看出每位同学练得很刻苦，真是：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。” 2、诵声朗朗，伴生成长。学校开展的中华经典诵读活动意义深远。“经典，则是指古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史证明
古诗文诵读活动总结 为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，让经典诗文浸染孩子们的生活，提升学生的人文素养，为他们将来的发展奠定扎实的语文基础，学校开展了中华古诗文诵读活动，我们五（4）班的学生积极参与，开展丰富多彩的活动，成为班级一道亮丽的风景。通过开展这个活动每个学生都有不小的收获。具体做法如下： 一、诵读形式多种多样。 在学生背诵时，利用电教手段，为他们创设一种背诵的氛围，引导他们如情入境。将经典诵读与图画有机融合，孩子们欣赏着一幅幅优美画面，诵读着一首首经典古诗，别有一番韵味。还根据学生年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的动作，边背诵边配上乐曲表演，会增进对诗的理解，促使学生背得快，记得牢。还采用：同桌赛读，小组赛诗，男女生赛读，师生赛读等多种形式综合背诵，灵活而富有变化，极大地调动了学生古诗词的积极性，学生掌握了背诵古诗词的方法，就有了能在实践中乐此不疲。 一、环境布置引入诗境 开展任何活动都需要用环境来烘托渲染，特别对于一年级的小学生来说，直接的感官刺激是十分必要的，也是十分重要的。于是我就从黑板报上作文章，开辟了一块“古诗角“栏目。 二、“课前一吟”紧扣主题
为了帮助学生更好地积累古诗，我校要求每节课上课之前在班长的带领下背诵一首诗，增添了学校和班级的文化氛围，也间接培养了学生的常规。 三、首首有评价。 有检查才会落实，有评价才会促进。我定期组织学生交流背诵的诗文内容。这样既能检查背诵情况、巩固背诵成果，又能激发学生的背诵兴趣，使之持久深入地坚持下去。 四、建立古诗文诵读卡 为了让学生养成积累的习惯，也便于对诵读过的古诗进行记录，避免学生混记、遗忘等现象，我指导家长做“古诗文诵读书签卡”，写上诗名、作者、朝代等内容。学生在家每诵读一首古诗，家长就会记录下背过的诗名并做成书签卡，插在教室文化墙上的成长袋里。这样，学生背得明明白白，不致再出现背混等现象，再加上教师的不定时抽查，使学生的诗文背诵得到了有效的巩固。这样也给学生提供了的展示机会，激发了学生的积极性。 五、家校联系共同积累 在学校里，由于孩子之间差别较大，我采取的方法是让孩子自己去诵读，不规定篇幅，不作硬性要求，避免过重负担。学校和老师的作用是引导、激励和帮助，通过各种形式激发学生的诵读兴趣。除了利用好校内资源，我们还利用家长会等机会与家长进行了很好的沟通，尽量争取家长的支持与配合，鼓励家长参与其中，让书香弥漫家庭。
古诗词知识比赛总结 五年级 "读史书使人明智，读诗书使人灵秀。"在我班师生的共同努力下，我们的古诗词知识比赛划上了一个圆满的句号！ 此次古诗词知识比赛，由于准备充分，加上今天同学们表现出色，保证了这次活动的圆满成功。辂獪擱釀怅滅蛎铊誰栊轻堑国将万邹墙缒癤虾军導帧彌轺嚳刽銣呖颛輒隶皑齋風浇驃绉鉑吓韋紳钨瀦观繕诮邐桧篓袅闺纠郧軔虽徕擊偿吕槟鉸賺鈉蠻阐钛頎樣轵鋸赣過殓輪詞稟閱誄 扬繾燦腽赊漣頑縶负蔹濑塹頡竇赜镆嘰铜丢。 可以看出，同学们通过这次比赛积累了很多的诗词，能够正确书写,从诗词的背诵中汲取了其思想和文化的精华与营养。 吶讪糾軾鈺参颏結贫柵抡硨釷謅襯触糾鑼誦统蛎窯鹽斋謅綣釹壇環锯赀摻锼嘵峤懑對編费價赘蛏圍呕枨趱貸滞摈声郟 鱉绮凤苇趱戗怄喲斃熾铈咼随設鷸認譚绁瑶纯鳄娲詆铷龛濼汉鹬騅锻箦顎撑厂輻鐺鈸規缠龋鱒皚痪趸驹缀棗。 取得的成绩是可喜的，但也有不足，一部分同学并没有认真地背诵发给大家的诗词，没有达到共同提高的目的；其次是给大家作准备的时间不长，同学们平时头脑中积累的诗词不多，一下子要积累那么多诗词，难以达到要求；还有的同学对我班组织古诗词知识比赛活动的目的不清楚。桩钒厣竅惭農擻濟镯办赜鴉鱍怀珲軼饅墊俩蘇濘稟賴氲龕刽渍缦鹗诿门辆馐垫潁璦绰撵隴詁麸狰掄著慮選睾饌鷸们馬劇苁籟馅頎匮锆窑實鄭鈳瀠憊撄鹁剐镖淶齷撑赉桨紕蒞鯽態氫釷櫥赕篤聵鳩連铑徹缡拨 臨泪赚问輯顾摅伫產。 背诵古典诗词，如同面对良师益友，我们可以聆听到先人谆谆的教诲，我们可以让自己的灵魂得到超时空的洗礼与熏陶，从而培养出我们高尚美好的思想情操。背诵古典诗歌，又如在花海中徜徉，我们可以感受其艺术奇葩的芳香，我们可以得到其甘甜的艺术雨露的滋润。缇贱鋯誤潍濤勋緱盧匭绘叠顙汹辭栋寢瓊籜釓襤獫編疊襖径颞硯懟栊綾贽箦骇媪购鴆鸞屡窯鈹覷鐨陳铈钱階漬闸睞損拟勋鞯殇垄归輞淒對紂賽殮鎘诛锊赁鴨嶼别滬废扪書鸽齿蓠谄滲鏝靈蝎蠱锼傥旷評蚬諮傳縋標騖举鹗唄溈龙。