广东第二师范学院物理学（师范）2011级本科人才培养方案
一、培养目标
本专业培养掌握物理师范专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任中等学校物理教师及与本专业相关的其他工作（可兼职通用技术教学），具有初步中学教学研究能力和良好师德的应用型人才。本专业特别重视学生如下素质的培养：
1．具备准确、流利的口头表达和书面表达能力。
2．掌握本专业的基础理论和基本技能，了解专业发展动态，能学以致用。
3．乐于探究并善于用新方法来提高解决问题的有效性。
4．尊重别人并得到别人的尊重，通过沟通和合作来实现愿景。
5．养成健康的生活方式，珍视家庭价值和社区和谐。
6．具备终身学习的能力和习惯。
二、课程修读要求与授予学位
学制：4年。提前修满学分可以申请提前毕业，最长修业年限8年。
总学分：175学分。
学位名称：理学学士学位。
学分分配：必修课学分占70%，选修课30%。通识课程占28%，专业课程占50%，职业课程占22%。（注：每学期教学周数为18周，其中16周用于上课，2周用于实践教学。理论课程1学分为16学时，原则上实践课程折半计算；以周为单位安排的实践教学包括见习、实习，毕业设计、毕业论文等，1周1学分。）
主要课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、普通物理实验、中学物理教学法、中学物理实验、理论力学、电动力学、量子力学、热力学统计物理、近代物理实验等。
入门课程：力学、电磁学
核心课程：中学物理教学法、电动力学、量子力学、近代物理实验
主要实践性环节：入学教育、军训、劳动教育、综合实践活动、见习、教育实习、毕业论文写作、学术活动等；
主要专业实验：普通物理实验、中学物理实验、近代物理实验等。
课程修读要求：公共必修课共修读39学分。公共选修课共修读10学分。专业必修课程修读48学分。专业选修课程至少修读42个学分。职业教育课程修读39学分，其中教育实习13学分，毕业论文6学分，毕业论文实行答辨制度。
三、课程结构比例表
表1：必修课与选修课比例表
表2：通识课程、专业课程、职业课程模块比例表
物理专业四年制本科课程方案表
育
注：“#”是双语教学课五、主要课程简介
力学
适用对象: 物理教育专业本科
预修课程: 微积分初步、矢量代数
主要内容: 质点运动学、质点动力学、万有引力、刚体力学、机械振动和机械波、流体力学初步.
教学目的: 通过本课程学习使学生较深刻地理解和掌握机械运动的基本概念、基本定律和定理,能运用微积分和矢量代数研究和解决力学问题.了解力学的新进展和成果及发展概况,同时培养学生物理科学思维方法,使学生具有分析和讲授高中物理力学的能力,并为后继课程学习打下良好的基础.
考核方式：笔试
教材及主要参考书：
《力学》漆安慎、杜婵英编，高等教育出版社
《力学》赵凯华、罗蔚茵编，高等教育出版社
《力学》蔡伯濂编，湖南教育出版社
热学
适应对象：物理教育专业本科
预修课程：高等数学，力学
主要内容：气体分子运动论的基本概念，气体分子热运动速率和能量的统计分布率，气体的输运过程，热力学第一、第二定律，固体、液体、相变。
教学目的：使学生较深刻的认识物体热运动的特点、规律，较系统的掌握分子物理学和热力学的基础知识和基本理论，能研究和解决热学问题；为学习后继课程打好基础；正确理解分子物理学和热力学的研究方法，培养正确的思维方式和辩证唯物主义世界观；使学生能正确分析处理中学热学内容。
考核方式：笔试
教材和主要参考书：
《热学》李椿，高等教育出版社
《热学》顾建中，人民教育出版社
《热学》赵凯华，高等教育出版社
电磁学
适应对象：物理教育专业本科
预修课程：高等数学、力学
主要内容：在介绍电磁现象的基础上，阐述电磁学的基本概念和基本规律。内容包括：静电场、导体周围的静电场、静电场中的电介质、稳恒电流、稳恒电流的磁场、电磁感应与暂态过程磁介质，电磁场与电磁波。
教学目的：本课程是物理专业学生的一门重要基础课。目的是使学生系统地掌握电磁学的基本概念和基本定律，培养学生运用高等数学分析和解决电磁问题的能力，使学生具有讲授和处理中学相关教材的本领，并为后继课程的学习打下基础。
考核方式：笔试。
教材及主要参考书：
《电磁学》梁灿彬、秦光戎、梁竹健，高等教育出版社
《电磁学》高木森主编，广东高等教育出版社。
《电磁学》赵凯华、陈熙谋，高等教育出版社。
光学
适应对象：物理教育专业本科
预修课程：高等数学，力学，热学，电磁学以及相应物理实验知识与技能。
主要内容：本课程是以光传播、光的本性和光与物质的相互作用为主要内容，是大学物理学的一个重要组成部分，是学习原子物理，电动力学，量子力学，理论光学和现代物理实验等后继课程必备的基础知识。
学习目的：通过本课程的学习，掌握几何光学基本概念和成像规律，熟悉典型光学仪器的基本原理；懂得运用波动要领分析与解释光的干涉，衍射，偏振现象及其应用；理解光与物质相互作用的基本现象与规律；了解现代光学的新成就及发展概况，进一步培养辩证唯物主义世界观和科学的方法论。
考核方式：笔试
教材及主要参考书：
《光学教程》姚启均原著，高等教育出版社。
《光学》高文琦编，南京大学出版社。
《光学》易明编，
原子物理学
适应对象：物理教育专业本科
预修课程：高等数学、电磁学、光学
教学目的和主要内容：该课是物理专业本科必修课。由物理实验所总结出的规律引入量子化概念，了解量子力学的初步。研讨原子、分子和原子核的基本结构，掌握他们的基本性质和运动规律。为后继课程量子力学、原子核物理和近代物理实验打下良好的基础。
教学方法：以讲授为主，尽可能用多媒体方法。
考核方式：闭卷笔试
教材及主要参考书：
《原子物理学》褚圣鳞编，高等教育出版社
《原子物理学》杨福家著高等教育出版社
《近代物理学》王正行编著，北京大学出版社
原子核物理学
适应对象：物理教育专业本科
预修课程：高等数学、电磁学、原子物理学、量子力学
教学目的和主要内容：该课是物理专业本科选修课。研讨原子核的基本结构、基本性质、核力、核衰变和核反应的物理现象。深入了解原子核结构和运动变化的基本理论及核物理技
术在科研、医疗、生产中的应用。
教学方法：在讲授和分析实验的基础上，建立物理图象和物理基本理论。
教材及主要参考书：
《原子核物理学》
《核物理学导论》王开发编著，广东高等教育出版社
《原子核物理学》杨家福，王炎森，陆福全著，复旦大学出版社
《原子核物理学》卢希庭主编，原子能出版社
普通物理实验
1、力热学实验
预修课程：力学、热学
教学目标：预修课程：力学要求学生初步掌握误差理论知识、力热学基本实验（必做14个实验以上）、包括时间、长度、质量以及密度、速度、加速度、转动惯量、热量等基本物理量的测量。
考核方式：实验操作方式。
教材及主要参考书：《普通物理实验》李静、厉志明主编，华南理工大学出版社
《普通物理实验》（力学、热学）杨述武等编，高等教育出版社
《大学物理实验》唐远林、朱省平主编。重庆大学出版社。
2、电磁学实验
预修课程：电磁学
教学目标：加深误差理论的理解,提高分析和处理数据的能力,完成基本电磁学实验(14个以上),掌握电路的设计与分析方法,学会各种电磁学的测量,包括:电流,电阻,电场,磁场及常用电磁仪器的使用,侧重于直流电部分.
考核方式：实验操作方式。
教材及主要参考书：《普通物理实验》李静、厉志明主编，华南理工大学出版社
《普通物理实验》（电磁学）杨述武等编，高等教育出版社
《大学物理实验》唐远林、朱省平主编。重庆大学出版社。
3、光学实验
预修课程：光学
教学目标：加深误差理论的理解,提高分析和处理数据的能力,完成基本电磁学实验(12个以上),掌握光学实验的特点,观测方法,常用光学仪器的结构及调节,学会各种光学的基本物理量测量,包括:透镜的焦距,光学系统的基点,光学仪器的放大.分辨.透明介质的折射路.光波波长等.
考核方式：实验操作方式+笔试
教材及主要参考书：《普通物理实验》李静、厉志明主编，华南理工大学出版社
《普通物理实验》（光学）杨述武等编，高等教育出版社
《大学物理实验》唐远林、朱省平主编，重庆大学出版社。
数学物理方法
适应对象：物理教育专业本科。
预修课程：高等数学（包括场论初步）和普通物理。
主要内容：解析函数、柯西定理、柯西积分及其推广、幂级数和罗朗级数、留级及其应用、数学物理方程和边值条件、数学物理方程的分离变数法、傅立叶数法及冲量定理法、几种特殊函数。
教学目标：使学生掌握复变函数论的基本理论和基本计算方法，掌握数学物理方程的基本知识和基本解法。并具备在物理学中应用的初步能力，为理论物理的学习打下基础。
考核方法：闭卷笔试。
教材及主要参考书：《数学物理方法》梁昆淼编，高等教学出版社（第三版），1998年
《数学物理方法》姚端正、梁家宝编著，武汉大学出版社
《高等数学（第四册）》，四川大学数学系编，高等教育出版社，1979年
理论力学
适应对象：物理教育专业本科
预修课程：力学、高等数学
主要内容及教学目标：本课程是力学的继续和提高，是理论物理课程之一。主要内容有：质点力学、质点组力学、刚体力学、非惯性系力学的概念，分析力学等。教学目标是培养用数学方法解决比较普遍的力学问题的能力，掌握一些后继理论物理课程所需的要领和理论。特别是分析力学的基本理论及基本方法。
考核方式：笔试
教材及主要参考书：《理论物理导论（力学、热物理学卷）》李华钟、崔世治、吴深沿编
著，高等教育出版社，施普林格出版社1999
《理论力学教程（第二版）》周衍柏著，高等教育出版社，1985
《理论力学基础教程》胡慧玲编，高等教育出版社
电动力学
适应对象：物理教育专业本科。
预修课程：电磁学、数学物理方法。
主要内容：电磁现象的基本规律，静电场和稳恒电流的磁场；电磁波的传播及电磁波的辐射；狭义相对论基础。
教学目标：使学生在电磁学的基础上更深刻地掌握电磁运动的基本规律，加深对电磁性质的理解，了解狭义相对论的时空观及有关的基本理论，深化对电磁场物质性的认识，进一步树立辩证唯物主义世界观。
考核方法：闭卷笔试。
教材及主要参考书：《电动力学》郭硕鸿，高等教育出版社（第二版），1997年
《电动力学教程》阚仲元，高等教育出版社，1979年
《电动力学》张泽瑜、赵钧，清华大学出版社，1978年
《经典电动力学》I.D杰克逊，，人民教育出版社，1978年
量子力学
适应对象：物理教育专业本科
预修课程：普通物理学、高等数学（含场论与线性代数）、数学物理方法、理论力学主要内容及教学目标：波函数与薛定谔方程；量子力学中的力学量；态和力学量的表象；微扰理论，自旋与全同粒子。通过学习使学生理解量子力学的基本概念和微观粒子的基本运动规律，掌握量子力学的计算方法及初步应用。
考核方式：笔试
教材及主要参考书：《量子力学教程》周世勋编，高等教育出版社
《量子力学导论》熊钰庆、何宝鹏编，广东高等教育出版社
热力学统计物理
适应对象：物理教育专业本科
预修课程：热学与分子物理学、理论力学、电动力学、量子力学。
主要内容：热力学基本规律，均匀物质热力学性质，热动平衡判据，相平衡，微观态的描述，玻尔兹曼统计，玻色和费米统计，系统理论初步。
教学目标：要求学生掌握热运动的规律及研究热运动对物质宏观性质的影响的理论和方法，并对宏观的唯象理论和着眼于微观的统计理论二者各自的特点及关系有一较全面的认识。
考核方法：闭卷笔试。
教材及主要参考书：《热力学统计物理（第二版）》汪志诚，高等教育出版社，1993年
《热力学统计物理（第二版）》马本堃著，高等教育出版社，1993
《理论物理导论（力学，热物理学卷）》李华钟等，高等教育出版社，
施普林格出版社，1999
近代物理实验
适应对象：物理教育专业本科
预修课程：普通物理学，普通物理实验、计算机基础等。
教学目标：本课程是高年级开设的一门重要实验课程，所涉及的物理知识面很广，具在很强的综合性和技术性。通过本门课程的学习，使学生能够锻炼对物理现象的洞察能力，丰富和活跃学生的物理思想，使学生更进一步了解实验在物理学这一门学科发展的作用，学习一些近代物理实验方法和技术，培养严谨的科学作风，提高科学素养，加强实验技能的锻炼。
主要内容：误差分析和实验数据处理、原子物理实验、原子核物理实验、激光和光学技术实验、真空技术实验、微波技术实验、磁共振技术实验、声学实验、电子衍射与X射线实验、弱信号检测技术实验以及计算机在实验中的应用等。
教学方法：实验
考核方式：操作试与闭卷笔试
教材及参考书：近代物理实验讲义及各专题推荐的有关参考书。
中学物理教学论
适应对象：物理教育专业本科
预修课程：普通物理学、计算机辅助教学、教育学、心理学。
教学目标：
1、了解国内外中学物理教学改革和发展的动态
2、掌握新时期中学生的物理学习心理特点
3、掌握中学物理教学的一般理论规律、原则、方法和中学物理基本的实验技术；分析和处理中学物理教材、选择教法的初步能力；培养学生具有运用现代化教学技术的能力；培养学生具有初步的教学科研能力。
主要内容：
中学物理教学论；中学物理教材分析；中学物理实验操作技能训练和实验技术研究；物理教学常用媒体的使用和计算机辅助教学中物理课件的设计原则；物理教学研究的基本方法；见习和教学练习。
考核方式：
闭卷笔试与实验操作考试相结合。
教材及主要参考书：
《中学物理教学法》许国梁主编，束炳如等改编，高等教育出版社
《中学物理教材教法》阎金铎，北京师范大学出版社
《物理教学论》阎金铎，广西教育出版社
《物理教学法实验》自编
微格教学训练
适应对象：物理教育教育专业
预修课程普通物理学、教育学、心理学、中学物理实验技能、三字一画、教师语言训练等
主要内容：课堂教学技能训练的方法和要求；课堂引入、讲解、演示、设问、结束等技能的训练；版书，版画技能训练。教学技能的评价方法。
教学目的：要学生掌握中学物理课堂教学的基本技能。
考核方式市郊教案市郊录像
教材和主要参考书：《微格教学基本教材》孟宪恺主编北师大出版社
《微格教学基础》北京教育学院微格教学课题组
《教师职业技能训能教程》李克东主编北师大出版社
中学物理实验
适应对象:物理教育本科
预修课程:高中物理
教学目标与内容:通过学习使学生掌握中学生物理实验及课堂演示实验的技巧与技能，本课程共40个课时,开设了力、热、电、光等几十个中学物理实验，本课程以实验为主，是一门实践性较强的课程。
考核方式:写小论文或实验操作试。
教材及参考书: 《中学物理实验技术研究》钟定世等编
《中学物理实验》安忠编高等教育出版社
外国语学院翻译专业(非教师教育类) 人才 培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养德才兼备、具有创新意识与国际视野的应用型翻译专业人才。学生通过学习语言和翻译的基本理论和基础知识，接受英汉两种语言技能与语言知识的训练，掌握跨文化交际和英汉口笔译基本技能，了解一定的文化、商务、旅游、科技、教育知识，能够胜任外事、商务、教育、文化、科技、旅游等领域中的一般性的笔译、口译或其他跨文化交流工作。 二、培养规格 1.具有正确的世界观、人生观、价值观；具有强烈的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好；具有独立思考、勇于创新的科学精神。 2.系统掌握英语语言基础知识与基本技能，包括语音、词汇、语法知识，英语听、说、读、写能力。掌握一定的汉语知识与写作能力、演讲与辩论能力、语言学习能力。 3.掌握翻译需要的相关知识与能力，包括中外社会文化知识，语言学与文学知识，使用现代信息技术和翻译工具的知识，以及经贸、文秘、旅游管理相关专业知识，具有较
为宽广的知识面。 4.掌握一门第二外语，能使用第二外语阅读外文资料、翻译外国文献。 5.具有较强的批判性思维能力、实际工作能力和一定的科学研究能力。 三、学制、学位、学分与学时 1、学制：本专业标准学制4年，弹性学制3-6年。 2、学位：修完本专业规定的全部课程且成绩合格，毕业论文答辩成绩在“中等”（含中等）以上，专业实习成绩在“中等”以上（含中等），授予文学学士学位。（详见本校学士学位授予条例） 3、学分与学时： 学分：160.5 学时：2613 四、相关和相近专业 英语、汉语语言文学、日语 (俄语、德语) 五、专业主要课程 基础英语、高级英语、英语听力、英语口语、英语阅读、多文体英语阅读、英语写作、现代汉语、高级汉语写作、翻译概论、英汉语言比较、英汉笔译、汉英笔译、基础口译、
洛阳师范学院 “国培计划（2019）”——骨干教师提升培训项目初中语文 报到通知书 根据省教育厅安排，现将在我校培训的“国培计划（2019)”——河南省中小学骨干教师提升培训项目初中语文学员报到事宜通知如下： 一、培训时间 培训时间：第一阶段：2019年9月16日-9月30日第二阶段：11月5日-11月9日报到时间：2019年9月16日（上午9:00---下午18:00） 二、培训地点 报到地点：洛阳锦江之星风尚店（电话：）洛阳市洛龙区太康东路369号恒生科技园A-3栋 培训地点：洛阳师范学院伊滨校区 三、培训事要 1.培训期间食宿由洛阳师范学院统一安排（自备住宿押金100元），学员往返的交通费用回所在单位报销。 2.学员报到时，请携带身份证、培训通知，自备笔记本电脑，以及必须的日常生活和学 习用品，特别是饮水杯、雨伞等。 3.因故不能按时报到者，须提前来电函说明情况；因故需要调换人员，需携带所在单位证明，并加盖地级市（或县）教育局师训科（股）公章；无故逾期3日不到者，视为自动弃权，并将根据有关规定上报处理。 四、联系人及联系电话 文学院： 继续教育学院培训办公室： 五、乘车路线 ★龙门高铁站 出高铁站右转60米公交站台乘坐76路到达龙门大道太康路口，向东步行170米到达太康路龙门大道口东站乘坐96路到达恒生科技园站，步行70米到达酒店。 ★洛阳锦远汽车站 出汽车站左转步行200米到达公交站台,然后乘坐92路公交车,到达长厦门街太康路口站下车向东步行600米到达酒店。 ★洛阳火车站 出火车站步行200米到达公交站台,然后乘坐92路公交车,到达长厦门街太康路口站下车向东步行600 米到达酒店。 洛阳师范学院
河南科技学院 关于修订本科专业人才培养方案的原则意见 人才培养方案是实现人才培养目标和基本规格的总体计划和实施方案，是学校组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制、保证教学质量的基本依据。为全面贯彻落实教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）等文件精神，适应经济社会发展对人才培养的需要，构建体现我校办学优势和办学特色的本科人才培养体系，培养高素质应用型高级专门人才和职教师资，特对2009级本科专业人才培养方案修订工作提出以下原则意见。 一、指导思想 坚持科学发展观，遵循高等教育发展规律，主动适应经济社会和职业教育发展对人才培养的需求，结合学科专业特点，突出专业特色。坚持以促进学生全面发展为目标，实行学分制，扩大学生的选择权，培养学生自主学习和自我成才的能力。深化教学内容与课程体系改革，强化学科渗透、文理渗透和实践教学环节。夯实基础、拓宽口径、强化应用、突出能力、激励创新，全面提高人才培养质量。 二、基本原则 1．坚持统一性和多样性相结合。在保证国家规定的人才培养基本要求和学校人才培养目标的基础上，体现通识教育课程的统一性与学科专业特色的多样性，突出专业特点和特色。 2．优化课程体系，精选教学内容。准确把握知识结构的科学性与合理性，整体优化课程体系，杜绝“因人设课”现象。处理好通识教育、学科教育和专业教育的关系，处理好理论与实践、主干学科和相邻学科、课内与课外、教与学等方面的关系。重新审视课程教学内容，注重教学内容的先进性和实用性，重点改革课程内容陈旧、分割过细和简单拼凑的现象，避免课程内容的脱节和重复。适当压缩理论学时，增加实践学时，压缩必修课程，增加选修课程。建立核心课程体系，发挥核心课程在人才培养中的重要作用。
广东第二师范学院成人高等教育 考试试卷 （A ）卷 学年第学期 考试有关事项说明 考试日期：××××年×月×日（星期×） 考试用时：×××分钟。（或具体标明考试时间：**:**—**:**） 考试地点：（××校区××楼××课室） 考试形式：闭卷 课程性质：公共必修专业必修 一、单项选择题（本大题共16小题，每小题1分，共16分） 1、儿童体格发育最重要及最常用的形态指标是( ） A. 手长、足长 B. 上下肢长度 C. 身高和体重 D. 头围和胸围 2、在六种营养素中，可以产热的营养素有( ) A.2种 B.3种 C.4种 D.5种 3、具有低烧、多汗、夜惊、磨牙症状表现的儿童可能患了（） A.蛔虫病 B.蛲虫病 C.钩虫病 D.鞭虫病
4、患有“夜盲症”的人可能是体内缺乏维生素（） A.A B.B1 C.C D.D 5、成年人有造血功能的红骨髓位于（） A.骨膜 B.骨髓腔 C.骨密质 D.骨松质 6、在病后一周内，可以在病人的皮肤上见到3种皮疹：红色小点、水疱、结痂。出现这种症状的传染病是（） A.麻疹 B.风疹 C.幼儿急诊 D.水痘 7、某患儿具有异嗜癖表现，这可能是由于缺乏（） A.微量元素碘 B.微量元素铁 C.微量元素锌 D.维生素A 8、口服补液盐主要用于治疗（） A.腹泻 B.感冒 C.脑膜炎 D.扁桃体炎 9、幼儿骨损伤较成人愈合得快的主要原因是（） A.骨膜较厚、血管丰富、保证了旺盛的新陈代谢 B.骨膜较薄，易于再生 C.骨本身含无机盐少而使其较软 D.骨含有机物较多，富有弹性。 10、血细胞中，具有运输功能的是（） A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.三者均有 11、流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病，一般流行于（） A.春夏季 B.夏秋季 C.秋冬季 D.冬春季 12、人体中枢神经系统用来产生能量的营养素是（） A.碳水化合物分解成的葡萄糖 B.脂肪 C.蛋白质 D.维生素 13、婴幼儿呼吸方式的特点是（） A.以胸式呼吸为主 B.以腹式呼吸为主 C.胸式呼吸和腹式呼吸两种方式并重 D.既不属于胸式呼吸也不属于腹式呼吸 14、家长的不良育儿方式属于形成儿童心理问题的（） A.生理因素 B.心理因素 C.社会因素 D.自我意识问题 15、人体最重要的内分泌器官，被称为“内分泌之王”的是( ) A.甲状腺 B.胸腺 C.脑垂体 D.胰腺 16、计划免疫属于( ) A.自然自动免疫 B.自然被动免疫 C.人工自动免疫 D.人工被动免疫
电子商务专业 本科人才培养方案修订调研报告 河海大学商学院 管理科学与信息系统系
目录 一、调研及调整原则 (3) 二、调研背景及内容 (3) 三、现有课程设置分析 (3) 四、调研成果 (4) （1）构建科学培养模式 (4) （2）设置模块化课程体系 (4) （3）深化课程体系改革 (4) （4）师资培养与引进 (4) （5）建设实践基地 (4) 五、培养方案调整建议 (5) 附件： (6) 1、西安交通大学 (6) 2、华南师范大学 (6) 3、东南大学 (11) 4、浙江大学 (12)
为配合我院即将进行的按大类招生本科人才培养方案修订工作，推进电子商务专业的建设，确保人才培养质量，深入了解专业发展的经验、存在的问题及专业建设设想等一系列问题，经过初步分析调查，编制本报告。 报告根据电子商务专业发展中存在的一系列问题，共分为以下几个部分：一、调研及调整原则 河海大学商学院电子商务专业作为一级学科管理科学与工程下设专业，从2002年首届本科招生至今。按大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科中课程结构的设置将要发生重大变化，本系经讨论制定如下调整原则： 按大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科中课程结构的设置将要发生重大变化，本系经讨论制定如下调整原则： 1、课程结构的设置要符合学校、学院发展的总体战略，具有前瞻性。在设置时要充分考虑我院的品牌建设。由于本学科下设各专业具有一定的技术前沿性，而培养方案有其相对的固定性，因此在课程设置上应注意保持前瞻性。 2、课程结构的设置要充分考虑学生的分流情况。作为商学院各专业中偏理工类的专业，本专业对学科基础要求比较高，因此要求学生入学后一年半后进行专业分流。与其它各专业中一些共有的平台性核心课程可以进行整合，因此在进行课程体系设置时，分流后专业的专业方向课比重较大。 3、统筹兼顾原则。按大类招生后，必然会对原有的教学工作以及相关管理工作带来重大影响，我们在高效完成教改工作的同时，应坚持统筹兼顾的原则，合理设计新的招生培养方案，从而使今后的教学工作与学校整体的目标相符。二、调研背景及内容 为深入了解国内外相关专业发展的现状及存在的问题，找出差距，弥补不足，我专业先后通过网上调研和实地调研，对西安交通大学、华南师范大学、东南大学、浙江大学等高校相关专业的本科培养模式在教育规模、管理制度、培养质量、学校政策、课程设置等方面做了全面的了解和分析。 三、现有课程设置分析 管理科学与信息系统系于今年3月-4月多次召开了电子商务专业按大类招生培养计划修订会议，会议集思广益，讨论很热烈。存在的问题如下：
（员工管理）英语专业人才 培养方案
英语专业人才培养方案 壹、培养目标 本专业培养具有宽广的人文和科技知识和扎实的语言、文学、文化、关联复合专业等方面的基础知识和专业知识，具有熟练的英语听说读写译技能、关联职业技能和获取和运用知识、独立分析和解决问题、壹定的科学研究、实践和创新等方面的能力，且具有良好思想道德素质、文化艺术素质、教师职业素质、身体素质和心理素质，能娴熟运用英语、现代教育理论和教育技术从事教学、翻译、管理和研究等工作的应用型、学科交叉型、高职业技能素质的复合英语人才。 二、培养规格 （壹）知识结构 1、了解我国国情，了解国家基本方针、政策、法规和对外交往的有关方针政策，熟悉教育法规； 2、掌握英语专业知识，包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展简介的知识； 3、掌握从事教育工作的专业知识，包括教育学、心理学、英语教学和测试的基本原则和方法； 4、拓宽人文学科知识和科技知识，涉及汉语语言和文学、中外文化、时事和政治、哲学、历史、地理、经贸旅游、外事、法律、军事、艺术、新闻和科技等诸多学科领域； 5、了解语言、文学和教育等学科的前沿成就和发展前景。 （二）能力结构 1、基本能力 （1）具备较强的汉语语言及文字表达能力； （2）具备计算机基础知识，能熟练运用常用软件进行文字、数字、图像、音视频处理；
（3）具有信息检索和自主学习能力，具有不断获取新知识、新技术、新成果的能力； （4）具有批判地吸收世界文化精髓，继承和弘扬中华民族优秀文化传统的能力； （5）具备跨文化交际能力，对文化差异具有敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性； （6）具有良好的人际交往和沟通能力、较强的组织协调能力和社会适应能力。 2、专业能力 （1）语音、语调正确，词法、句法、章法（包括遣词造句和谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力； （2）能熟练使用英语词典、百科全书等工具书和参考书获取知识，独立解决学习中遇到的语言和有关背景知识问题，具有解读、分析、鉴赏文学作品和处理语言文字材料的能力； （3）具有较强的师范技能，包括普通话、钢笔字、毛笔字、板书和教学简笔画、英语歌剧表演和教学活动设计、班主任工作艺术等； （4）具有设计实施英语教学和英语教育研究的能力，能熟练地采用现代的、多元的和全方位的教学手段和模式，能根据社会和教育发展的需要，将新知识、新技术引入英语教学实践，提高教学效率和质量； （5）具有壹定的第二外国语实际应用能力； （6）职业技能达到国家有关部门规定的相应语言水平认证和职业资格认证要求。 3、综合能力 （1）具有获取和运用知识的能力、独立分析和解决问题的能力、壹定的科学研究能力和实践能力； （2）具备适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力； （3）具备将自身技能和群体技能融合，能于文理渗透、学科交叉的前提下不断开发自
官网：https://www.doczj.com/doc/5e11748737.html, 广东第二师范学院2016年艺术类专业录取分数线 广东第二师范学院2016年外省艺术类本科专业录取分数线 专业河南省贵州省备注 音乐学（师范）最高206.1 最低201.7 按文化成绩×30%+术科成绩×70%折合总分 美术学（师范）最高290.786 最低285.593 按文化成绩×30%+术科成绩×70%折合总分 广东第二师范学院2016年广东省艺术类本科专业录取分数线 专业名称录 取 人 数 投档文化分 （含加分） 术科成绩按术科投档 按文化分投 档 综合分最高 分 最低 分 平均分 最高 分 最低 分 平均分 最高 分 最低 分 最高 分 最低 分 最高分最低分 音乐学(师范)148445270360.72253203223.40253224445368282.6244.1美术学（师范）163459280349.45258210227.98258228459375296.6244.3环境设计33451294376.27251211223.36251228451376290.0257.7视觉传达设计33439343393.55234210223.15234228439375288.5266.7产品设计33420291354.58246211227.85246228420376280.2253.9数字媒体艺术33466291351.00251212229.52251228466380293.5247.6美术类、音乐类专业分档原则： 对省招生办第一次投档考生专业分档时，对投出的档案考生按照“高考文化成绩(含照顾加分)×30%+术科统考成绩×70%=总成绩”计算，然后按总成绩排名，从高分到低分择优录取。 在省招生办第一次投档录取结束后，如果还有剩余招生计划，在第二次投档时录取原则为院校志愿优先，在院校志愿优先的基础上采用专业志愿优先的原则。分数计算方式同第一次投档录取时的计算方式相同。
本科人才培养方案调研报 告 Newly compiled on November 23, 2020
电子商务专业 本科人才培养方案修订调研报告 河海大学商学院 管理科学与信息系统系
目录
为配合我院即将进行的按大类招生本科人才培养方案修订工作，推进电子商务专业的建设，确保人才培养质量，深入了解专业发展的经验、存在的问题及专业建设设想等一系列问题，经过初步分析调查，编制本报告。 报告根据电子商务专业发展中存在的一系列问题，共分为以下几个部分：一、调研及调整原则 河海大学商学院电子商务专业作为一级学科管理科学与工程下设专业，从2002年首届本科招生至今。按大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科中课程结构的设置将要发生重大变化，本系经讨论制定如下调整原则： 按大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科中课程结构的设置将要发生重大变化，本系经讨论制定如下调整原则： 1、课程结构的设置要符合学校、学院发展的总体战略，具有前瞻性。在设置时要充分考虑我院的品牌建设。由于本学科下设各专业具有一定的技术前沿性，而培养方案有其相对的固定性，因此在课程设置上应注意保持前瞻性。 2、课程结构的设置要充分考虑学生的分流情况。作为商学院各专业中偏理工类的专业，本专业对学科基础要求比较高，因此要求学生入学后一年半后进行专业分流。与其它各专业中一些共有的平台性核心课程可以进行整合，因此在进行课程体系设置时，分流后专业的专业方向课比重较大。 3、统筹兼顾原则。按大类招生后，必然会对原有的教学工作以及相关管理工作带来重大影响，我们在高效完成教改工作的同时，应坚持统筹兼顾的原则，合理设计新的招生培养方案，从而使今后的教学工作与学校整体的目标相符。
谢谢你的阅读 谢谢你的阅读英语专业人才培养方案(专业代码050201) 一、专业介绍 河北大学外国语学院英语系前身是1946年创建的天津工商学院西语系英语专业，已有60多年的历史。目前，英语系系形成了一支年龄、职称和学历结构合理的教学与科研队伍，近年来在国内外核心期刊发表大量论文，承担多项国家、教育部、省级及厅局级科研项目。我系遵守外语学科的基本规律，充分利用一切条件和资源，不断探索研究教学方法，扎实做好本科教学。结合河北省的地域优势和自身专业特点，不断深化教学改革，探索外语人才培养模式，成效显著。在教学方面，强调听、说、读、写、译的基本功训练，设置了文学、语言学、翻译等方向的专业发展课程，同时注重人文素养的培养，并开展多种语言实践。本专业以育人为本，经过多年的积淀，在人才培养方面形成了鲜明的特色，即培养基本功扎实、厚基础、宽口径、高素质、强能力的英语复合型人才，为我省乃至全国的经济建设、科技进步与社会发展服务。二、培养目标 面向国家及河北省经济建设、科技进步和社会发展的需要，培养具备扎实的英语语言基础和较广泛的专业知识，素质高、能力强、富有创新精神和创业能力，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作的综合性、广适性英语专门人才。 三、培养要求 通过通识教育和专业教育使学生具有一定的人文社会科学和自然科学知识，熟练掌握本专业基本知识和基本技能，具有创新精神和实践能力，能够胜任本专业或相近专业工作。毕业生应获得以下知识和能力： 1、具有良好的政治素质和社会责任感； 2、具有良好的思想品德和职业道德； 3、具备健全的心理和健康的体魄。 4、具有一定的人文社会科学和自然科学的基本知识，熟练掌握本专业的基本知识和基本技能； 5、具有独立获取知识、分析和解决问题的能力，具有创新精神和实践能力； 6、具有从事本专业业务的工作能力和适应相近专业业务工作的基本能力和基本素质； 7、具有较高的第二外语应用和计算机操作能力。 四、核心课程 基础英语1、2、3、4，高级英语1、2，英语初级听力1、英语高级听力1、英语阅读1、2，英语语音、英美概况、报刊选读、英语口语1、2，英语写作1、2、3、4 五、标准学制：四年。学生可根据自身具体情况缩短或延长修业年限，修业年限为三至六年。 六、授予学位：文学学士
洛阳师范学院领导 党委书记孙金锋院长时明德党委副书记张宝明副院长项清焕纪委书记、工会主席任碧波副院长张建森副院长宋文献 工会主席潘留占 （注意：从上到下顺序不能颠倒） 洛阳师范学院部分部门领导党委组织部部长蔡建朋机关党总支书记、党委组织部副部长陈立新党校常务副校长、党委组织部副部长刁鸿安党委宣传部部长安锋党委宣传部副部长索秋平新闻中心主任张新芳纪委副书记、监察处处长许建辉纪委副书记、机关二党总支书记李航舟纪委正处级纪检员、纪委办公室主任黄超工会副主席、水产研究所所长高建华工会女工委主任、工会办公室主任王海芳
团委书记郭天顺 团委副书记严涛 院长办公室主任曾涛 人事处处长赵海彦 教务处处长（未任命）教务处副处长郭辉 教务处副处长刘岸英 语委副主任、语委办公室主任赵江 招生就业处处长、高等教育研究所所长杨光钦 招生就业处副处长李珂 招生就业处副处长刘振中 党委学工部部长、学生处处长秦西京 党委学工部副部长、学生处副处长袁克奇 党委学工部副部长、学生处副处长吴浩 科研管理处处长（未任命）国有资产管理处处长赵邦屯 财务处处长黄雳雳 党委保卫部部长、保卫处处长宋东亮 新校区建设办公室主任柴玉贵 基建处处长朱占江 后勤管理处处长焦作通 审计处处长杜二明 离退休工作处处长李文鹏
离退休工作处党总支书记徐军 学报编辑部主任刘继保 网络与电化教育中心主任马武 后勤服务集团总经理冯虎成 后勤服务集团党总支书记赵峰 图书馆馆长李虎 图书馆党总支书记贺巷超 洛阳师范学院各院系领导 01 文学与传媒学院党总支书记李少咏 院长张凌江 党总支副书记朱胜利 副院长刘绍武、王建国 02 历史文化学院党总支书记张欣 院长郭红娟 党总支副书记杨会宾 副院长毛阳光、岳青云、王艳 03 政法与公共管理学院党总支书记赵社民 院长刘高岑 党总支副书记吴冠红 副院长孟宪乐、王莉丽（注意莉和丽的顺序和区别）04 外国语学院党总支书记程万寿 院长袁彩虹 党总支副书记常辉 副院长赵冬生、陆志国 05 数学科学学院党总支书记常水莲 院长张之正 党总支副书记董朝宗 副院长刘万里、刘迎照
本科专业人才培养方案模板 交通设备信息工程（交通设备与控制工程）专业人才 培养方案 一、培养目标 本专业培养适应国家交通运输设备现代化、智能交通信息化建设的需要，具备交通设备、信息及控制工程方面专业知识与应用能力，能从事高速公路交通设备研发、设计、制造、智能交通系统集成、维护、运行管理的应用或者城市道路信息化建设的规划、管理、控制的高级工程技术人才。 本专业学生应该具有较好的科学和人文素养，掌握控制原理、电子信息、交通信号采集处理、网络通信与传输、信息处理与控制等方面的交通机电工程基础知识，具有根据工程项目需要进行高速公路或者城市道路信息化交通控制系统规划与集成、设备设计与制造、交通设备的使用、维护与运行管理的基本能力。 二、规格要求 本专业学生主要应掌握交通工程、交通运输、交通机电设备、电工理论、电子技术、单片机原理及应用、自动控制原理、计算机技术、交通检测技术、智能交通技术等，具备高速公路或者城市道路交通控制系统设计与管理、控制与维护等方面的系统知识与技能。专业面广，适应性强，具有较强的自学能力、创新能力和实际应用能力，具备较好的综合素质。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力； 2.掌握交通工程、交通运输、交通机电设备方面的基本原理、方法，了解交通运输工程、交通设备工程学科的理论前沿、应用背景和发展方向，具有全面的交通设备工程方面的专业知识； 3. 掌握电路、电子技术、自动控制原理、计算机技术、信息技术方面的基本原理、方法，了解信息与控制工程学科的理论前沿、应用背景和发展方向，具有全面的交通信息系统、智能交通系统方面的专业知识； 4.具有能从事高速公路交通控制设备研发、设计、制造、智能交通系统集成、维护、运行、管理方向或者城市道路信息化系统规划与集成、交通设备的使用、维护与运行管理方向的基本能力； 5.具有合作精神、口头及书面交流能力，良好的科学精神和职业道德。 三、主干学科 交通运输工程、交通设备工程、信息与控制工程 四、学制和学习年限 学制为4（或5）年，最长修业年限为8（或者9）年。根据《XX大学学生学籍管理规定》，在修业年限内，学生修完教学计划中规定的全部课程，满足规定的学分要求，并且符合其他毕业条件的，经审核准予毕业。
级应用英语专业人才培养方案 一、专业名称 应用英语专业（专业代码: ） 二、入学要求 普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力的学生。 三、基本修业年限 三年 五、人才培养目标与规格 （一）人才培养目标 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；培养具备面向外资企业、合资企业、商贸企业、涉外宾馆及其他涉外部门一线岗位的行业知识和技能，掌握涉外文秘和外事工作必备的英语语言基础知识及涉外企事业机构所需要的礼仪、接待、文秘、商务等岗位群知识能力，具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质的高素质技能型的从事外事接待与服务、办公室与会务管理、涉外秘书和翻译工作的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。 （二）人才培养规格 本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。 .素质 （）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在新时代中国特色社
会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； （）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规，具有社会责任感和社会参与意识； （）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野； （）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神； （）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯； （）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 ．知识 （）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识； （）熟悉与本专业相关的法律法规知识； （）掌握英语听、说、读、写、译综合应用能力：通过英语语言基础知识的系统学习和英语听、说、读、写、译基本技能的训练，具有较强的英语沟通能力； （）掌握涉外文秘实务操作能力：掌握涉外文秘和外事英语的知识，了解办公室工作职责、秘书行为、岗位设计及管理、人员和组织管理，具有较强的办公、办文、办会能力；具有一定的组织、协调及外事服务与管理能力；具有较强的处理公共关系的能力；具有涉外文秘所必需的中英文写作能力和语言表达能力；具有熟悉外事活动各个流程，组织外事活动的能力； （）掌握外贸实务操作能力与跨文化商务交流能力：掌握国际贸易的基本原理和基本技能，通晓国际贸易的合同条款、贸易流程与国际惯例；了解国际商务谈判相关的理论、实践和应注意的问题以及国际商务谈判的具体容；熟练掌握外事接待和服务的基本礼仪，具有进行对外商务洽谈、完成涉外业务活动各环节操作的基本技能和一定的跨文化交际能力； （）掌握外贸函电撰写能力和单证膳制能力：了解外经贸进出口的关键步骤，掌握外贸英语函电的格式、专业词汇、行文方法与文体特点，具有通过书面与客户建立业务关系、询盘、报盘、还盘、执行订单、运输的能力；掌握外贸单证工作的基本要求，熟悉信用证的基本条款，熟悉出口货物托运的流程，了解运输单据的种类，具有托运单和提单的缮制能力；
……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术 学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：洛阳师范学院
自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是洛阳师范学院计算机科学与技术专业的2014届毕业生。洛阳师范学院大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在洛阳师范学院四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在洛阳师范学院就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任洛阳师范学院计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。
专业编号1703 数字媒体技术(本科)专业人才培养方案 一、专业培养目标及基本要求 培养目标： 本专业培养德智体美全面发展，具有良好专业素养，系统掌握数字媒体技术专业基本理论、基本技能的数字影视技术、游戏动画技术、网络传播技术的复合型人才。毕业生适合到新闻媒体机构、文化传播机构、影视制作公司、游戏软件公司、动漫设计与制作公司、广告公司、政府机构、教育与培训机构、大型企事业等相关行业，从事动画制作设计与开发、游戏软件设计与开发、影视制作、广告设计、网络媒体设计与开发等相关工作。 基本要求： 本专业要求学生具有较高的政治觉悟和政治理论水平，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。具有健全的人格、健康的体魄、团结与协作精神及一定的审美能力。具有创新精神、良好的信息素养、扎实的专业功底及掌握科学研究方法。能熟练运用一门外语进行沟通与交流。 毕业生应获得以下几方面的知识与技能： 1．系统掌握数字媒体技术专业的基本理论、基础知识与基本技能，了解本专业及相关领域的前沿和发展动态。 2．掌握动画设计的基本理论，具有能运用相关软件制作动画、漫画、插画的能力，具备创作二维动画、三维动画的能力。 3．掌握游戏软件设计的基本理论和技术，具备开展游戏软件开发能力。 4．掌握数字影视技术、数字影视制作技术的理论与方法，能熟练运用拍摄、编辑、特效制作等技巧创作数字影视作品。 5．掌握网络传播的基本理论和技术，具备开展网站设计与开发、网络多媒体设计与开发的能力。 6．掌握数字媒体产品开发项目的策划与管理的相关理论与方法，了解相关的法律法规和行业规则，具备组织、控制、管理、推广项目的能力。 二、主要课程 美术基础、高等数学、高级语言程序设计、离散数学、线性代数、数字媒体技术导论、计算机组成原理、面向对象程序设计、编导基础、视觉传达设计、多媒体技术、计算机图形学、计算机网络、数据结构与算法、数字视音频技术、数据库原理与应用、动画原理与技术、游戏理论与技术、项目策划与管理。 三、学制： 四年 四、授予学位： 工学学士
广东第二师范学院考试试卷 （A ）卷 2013-2014学年 第 2 学期 姓名 学号 院系 专业 班 级 试题 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 分值 14 40 14 12 10 10 100分 得分 评卷教师（签名） 考试有关事项说明 考试日期：2014年7月10日（星期四） 考试用时：120分钟 考试地点：花都校区教学楼 考试形式：闭卷 课程性质：专业必修 一、填空题 分值 14分 得分 1．函数(,)f x y 在,x y 平面一矩形区域D 上关于y 满足利普希茨条件是指： 。 2．函数如果存在连续可微函数0),(≠y x μ，使方程+x y x M y x d ),(),(μ0d ),(),(=y y x N y x μ成为 全微分方程，则称 积分因子。 3． 称为伯努利方程，它有积分因子 。 4．定义在区间I 上的向量函数组12(),(),......,()n X t X t X t 在该区域上线性相关是指 。 5．若 () t φ和 () t ψ都是 '()x A t x =的基解矩阵，则 () t φ和 () t ψ具有的关系是 _____________________________。
6．若 12(),(),,()n X t X t X t 为n 阶齐线性方程组的n 个解，则它们线性无关的充要条件是 __________________________。 二、求解下列微分方程. 分值 40分 得分 1．求方程26y xy x dy dx -=的通解. （6分） 2．求解方程 211(cos )()0x y y y x dx dy -++=. （6分）
英语专业本科人才培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养具有扎实的英语语言基础、广博的英汉文化知识、良好的道德、心理和身体素质、较强的英语语言应用能力和思辨能力、初步的创新能力和科研能力的应用型人才。 二、专业特色及实现途径 专业特色： 按照“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的理念，以提升综合素质为核心，以“知识、素质、能力三位一体”为模式，培养专业能力强、综合素质优、创新意识好、思想境界高的应用型人才。 实现途径： 、理论课程：突出语言、文学和文化三方面的知识和技能，重视学生的批判性思维能力,强化学生的创新能力和社会实践能力。 、实践课程：形成专业实习、口语实习、志愿者服务、毕业实习和毕业论文五大模块有机统一的课程体系,建立自评和师评相结合的实践教案评价机制。 、教育方法：利用网络、计算机等辅助工具，采用现代化教育技术和丰富多样的教育方法和手段。 、成长管理：重视成长过程管理，引导学生课程成绩、竞赛成绩、创新创业成绩和社会参与成绩四个方面均衡发展，追踪学生的成长历程。 三、培养要求及保障措施 培养要求： 1.知识要求 （）了解中国国情，包括中国的政治制度、政策方针、传统文化等。 （）了解英美国家人文地理简况、发展历史、政治体制、宗教文化及教育制度等；了解当代英美政治、经济和文化。 （）具备较丰富的人文社会科学知识，包括哲学、伦理学、历史学、文学、艺术学、社会学、心理学等方面的知识。 （）掌握英语语言的基础知识，包括语音、语法、词汇、篇章、翻译等知识。 （）掌握语言的特征和功能，了解语言研究的基本概念和基本理论。 （）掌握语言使用在各种文体中表现出的规律。 （）熟悉英美文学史上主要文学思潮和流派、重要作家和作品及其影响。
英语专业人才培养方案 专业代码：050201 学科门类：文学授予学位：文学学士 一、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展；有扎实的英语语言知识基础和熟练的口译、笔译能力；具备广博的人文知识、科学文化知识，较强的计算机和第二外语的应用能力；能在外事、外贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级复合型人才。 二、培养规格 通过在校学习，学生应受到良好的政治思想、道德品质、文化修养、身心素质和专业素质的教育。毕业生应具备以下几个方面的知识和能力： 1. 具备英语语言学和文学方面的基本知识； 2. 具备运用英语专业知识发现、分析、解决问题的能力，以及创造性思维和科学研究的能力； 3. 具备口译、笔译及跨文化交际的能力； 4. 熟悉我国在外事、外贸、教育、文化交流等方面的方针、政策和法规； 5. 具备良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识；具备较高的文化素养和文学艺术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识；掌握科学的思维方法和研究方法；具有求实创新的精神、专业学科意识和思辨能力；具备健康的体魄和健全的心理素质。 三、主干学科 外国语言文学、中国语言文学。 四、专业核心课程 基础英语、高级英语、英语语音、英语听力、英语口语、英语阅读、英语基础写作、英语高级写作、口译、笔译、语言学概论、英语词汇学、文体与翻译、英美文学、学术论文写作、英美概况、翻译理论与实践、商务英语、国际贸易理论与实务、国际市场营销等。 五、主要实践性教学环节 英语翻译方向毕业论文和毕业实习、商务英语方向毕业论文和毕业实习、英语翻译专业方向实习、商务英语专业方向实习、国际贸易理论与实务课程实习、国际市场营销课程实习、翻译技能实训、口译课程实习、笔译课程实习、商务翻译等。 六、主要专业实验 无 七、教学计划安排 1. 教学日历：(见附表一) 2. 各学年教学活动时间安排：(见附表二) 3. 课程设置和安排：(见附表三) 4. 综合实践性教学环节安排：(见附表四) 八、学制 基本学制4年，学习期限3-8年。 九、毕业要求 课内教学总学时：2366学时，综合实践周数：31周，总学分：175.5学分。
院政教…2006?240号 洛阳师范学院 关于印发《洛阳师范学院考试管理规定》的 通知 各部门： 为了维护学校正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，进一步规范考试管理，依据《洛阳师范学院考试管理暂行规定》的实施情况，制订了《洛阳师范学院考试管理规定》，现予以印发，请认真贯彻执行。 附件：洛阳师范学院考试管理规定 二OO六年九月十三日
洛阳师范学院考试管理规定 考试是检验学生的学业水平、评价课程教学质量的重要手段，是教学过程不可或缺的重要环节。考试管理是教学管理的重要组成部分。为了体现考试工作的严肃性、公正性和科学性，做到组织严密、程序规范、考风端正、监督有力，特制定本暂行规定。 第一章管理机构 一、成立学校考务工作领导小组，负责全校考试工作的指导、组织、监督、仲裁和研究等工作。其主要职责是： （一）根据国家的政策、法规，结合学校的实际情况，拟定有关考试管理的规章制度； （二）根据学期教学执行计划，指导和协调全校的考试工作安排； （三）组织全校考试监督工作； （四）处理考试工作中发生的事故和有关重大问题； （五）组织和进行考试的评估、研究工作； （六）审核并通过各教学部门考务工作领导小组名单。 二、考务工作实行学校、教学部门两级管理。 （一）校级考务工作由教务处负责组织和实施，主要执行机构为教务科，其主要职责是： 1.统筹安排各个教学环节的考核工作；
2.负责考试的具体安排，落实考试场所和主考、监考人员； 3.组织实施考试巡视、检查； 4.负责对考试作弊和违纪行为的最终认定； 5.保存考试试卷、成绩等相关资料； 6.指导各教学部门的考务工作。 （二）各教学部门的考务工作，由各教学部门考务工作领导小组织和实施。其主要职责是： 1.组织和实施本部门开设的考查课程的考核； 2.组织和实施本部门开设的考试课程的命题、评阅、成绩存档等工作； 3.根据教务处的考试课程安排，负责确定本部门的监考教师，并做好监考教师的考前培训工作和学生的考前动员工作； 4.组织和实施本部门考试的巡视； 5.协助学校对考试作弊和违纪行为的认定和处理； 6.组织建立试卷库、试题库。 第二章考前复习与考核形式 一、考前复习 考前复习是教学过程的重要环节。考前复习时任课教师应当按教学大纲要求指导学生对所学课程进行全面复习，认真做好辅导答疑工作，但不得以任何理由、任何形式向学生划重点、圈范围，不得泄漏或变相泄漏试题。 二、课程的考核形式
江西**学院教务处 教通字〔2014〕89号 江西**学院本科专业人才培养方案管理办法 （试行） 第一章总则 第一条人才培养方案是高等学校教学工作的法规性文件，是贯彻党的教育方针、落实学校办学思想、实现人才培养目标和学校组织、管理教学过程的纲领性文件，是实现人才培养目标的首要环节。为加强和完善本科专业人才培养方案的管理，进一步规范我校的教学工作，制定本办法。 第二条人才培养方案是学校开展教学工作的基本文件，其制订、修订、执行和调整修改，必须按严格的规范和程序进行。 第三条各专业人才培养方案一经确定，应保持一定的稳定性，各教学单位必须严格遵照执行。在人才培养的一个培养周期（即一届学生从入学到毕业）内，一般不得变更；确因特殊原因需要调整或修改的，要按照严格的程序和要求办理。 第二章人才培养方案的制订、修订 第四条申报新专业前，应制定出该专业人才培养方案。各专业人才培养方案原则上应在人才培养的一个培养周期后，根据需要作一次全面修订；学校也可以根据国家或社会发展的要求，适时提出全面修订各专业人才培养方案的意见。 第五条人才培养方案的制订或修订，应在主管校长领导下，由教务处组织进行，各专业所在分院具体负责，其中服装专业人才培养方案的制订或修订由教务处协调专业所在分院统一进行。 第六条人才培养方案的制订、修订，应广泛征询教师和学生意见，充分开展调查研究。 第七条制订、修订人才培养方案按以下程序进行： （一）教务处提出制订、修订各专业人才培养方案的指导意见，经学校审议批准后，以文件形式发至各分院。各分院根据文件要求，由各专业负责人在充分
听取专业建设指导委员会专家意见的基础上，按专业培养目标拟定专业人才培养方案； （二）各分院组织相关教师、教学管理人员和业界人士对本部门拟定的人才培养方案进行审议、论证、修改，由经分院专业建设委员会审定后报教务处； （三）教务处对各分院递交的人才培养方案组织审核后，提交学校教学指导委员会或其委托的专家组进行审议；各分院根据审议意见修改定稿后报教务处； （四）教务处汇总各专业人才培养方案，报主管校长审阅后提交校本科教学指导委员会研究通过，并经校务会批准后，录入综合教务系统，并印发各分院执行。 第八条人才培养方案的主要内容包括： （一）培养目标； （二）培养规格（在专业能力和综合素质方面的基本要求）； （三）培养方式（包括主干课程、主要实践教学环节、课外学习与素质拓展等）； （四）毕业学分要求； （五）学制与修业年限； （六）授予学位的名称； （七）各类课程学时学分学程分配表。 第三章人才培养方案的执行 第九条各分院必须严格执行学校批准的人才培养方案，任何分院（部）、教师和教学管理人员，都不得拒绝完成培养方案规定的教学任务，也不得截留不属于自己的教学任务。教务处负责协调、监督各分院人才培养方案的执行。 第十条各专业课程和实践环节的教学任务由相关分院归口承担，并负责组织教师制定各门课程教学大纲和教学进度。 第十一条每学期各专业人才培养方案的执行按以下程序进行： （一）每学期前8周，教务处组织各分院核对、确认下一学期各专业教学执行计划； （二）第8——10周，教务处组织各分院落实具体课程和实践环节的教学任务； （三）教务处于第17周期末考试前完成排课、选课等工作，形成课程表，印发各分院，并由各分院及时通知有关教师和学生。 （四）任课教师根据课程教学大纲，在正式上课前编制好本课程的教案和教学进度，经主管院长批准后报教务处备案。