信息技术20校本研修总结(2篇)信息技术2.0校本研修总结（篇一）
在本次信息技术培训中，我转变自己的研究观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去研究、完成研究任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过培训研究，觉得收获颇多:
一、转变观念，提高自身素养
多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里研究就觉得非常高兴。从学期开始到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。
自从加入了培训研究，对照各个模块的培训知识，发觉自己从前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在农村中小
学中，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我们农村小学还有很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。学校的计较机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我改变自己的研究观念，坚持每天都上彀研究，参与在线交换并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的进步。让我在研究中感觉到农村信息技术教师若何发展，若何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇小学的教师，只有改变教育观念，通过各类形式的培训研究进步自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。
二、提高专业理论知识水平
此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多从前所不相识的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识程度还有待于进步，要在今后的教学生活中还需不断地研究，充电。在培训中，我相识信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，相识计较机在其他学科研究中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，可以用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，进
步课堂教学实施和评价本领。相识学科教学最新静态与发展趋向，可以在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行动。明白课程改革与发展对教师职业道德的新要求，可以在备课、上课、作业批改、学生指点、学业测评中不断进步自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，可以进行学科课堂教学案例研究，并构成初步成果。
三、提高课件制作水平
掌握多媒体技术，熟多媒体软件的使用，相识多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥研究者的潜能，强化教学效果，进步教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的研究内容，更能激发学生的研究兴趣。四、信息技术理论掌握得更为系统
这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训研究，不但提高了我对新课程
的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力研究，认真钻研研究业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力!
学以致用，才是基本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续研究，不断更育理念，进步个人信息素养，多研究相关的知识，争取使自己的计较机技能可以更长时有效的为教学工作服务。
信息技术2.0提升工程培训总结（篇二）
本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就本学期自己在校本研修方面所做的工作总结如下：
一、加强理论研究，提高思想认识
开学初，通过研究有关校本研修的文件精神，相识了校本研修的重要性，加入了学校校本研修知识培训，进一步相识到校本培训的意义，方式，途径，作用等使自己改变观念，进步
了对研修工作的认识。为了使自己的研修工作做的有计划，有实效性，制订了个人研修计划。
二、积极参加校本培训活动和教研组活动，提升自己的专业知识。
每周三是我校的校本培训时间，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过研究《对备课的新认识》《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；通过电脑技术的培训，提高了对运用电脑技术上课的能力；在教研组活动中，我积极参加各种专题研究和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。积极参加学校组织的听课评课活动，能通过听课评课多研究别人的优点和长处，提高自己的教学水平。
三、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与网络研修，多看看同行们关于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表批评，及时与各位博友沟通交换，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己可以更及时的相识外面的世界。
2、自主研究模式。研究教学理论、每月撰写4篇教学反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
四、研修内容丰富多彩
1、加强师德师风的研究，使自己成为一名合格的人民教师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿研究活动中，认真研究《中小学教师职业道德规范》和中央规定的“八项禁令”“六项规定”，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，积极朝上进步，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把研究、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点研究。加强通识研修，做到新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
3、加强基本功训练，努力提高业务素质。利用业余时间苦练教师基本功。
教师信息技术研修培训学习总结 信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术，应 用软件开发工具等。以下是的教师信息技术研修培训，希望对大家有帮助！ 参加了xx省xx市xx市信息技术应用能力提升工程网络研修与校本研修项目的网络远程研修，此次研修共计时一千多分钟，本来以为要在百忙的教学工作中抽出时间研修，不过就是和过去一样地走过场，所以抱着一种无所谓、抵触的心态来对待研修，但在网络研修课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。 首先，我在观念上有一个更新。一直以来我知道多媒体已成为 一种重要的教育教学手段，但总觉得那些离自己很远，平时上课也有用到多媒体教学但并不是很重视，觉得像以前的教师一样用粉笔、黑板上课没有什么，一样可以进行教学。通过这次的学习使我认识到同样是教学，但多媒体教学更加先进更加的具体形象，更能让学生从感观、思维双方面的去学习更多的知识。 通过这次的培训使我对在现代教育技术环境下历史教学组织与 管理理念得到了新的认识和理解，在教学理念方面产生了较大的转变，对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时，
也对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。作为一名老教师，也应当吸取当今先进的教育教学技术，把他们应用于课堂课外教学中。 20xx年7月30日——8月3日，我参加了xx职专培训中心举办的为期5天的“xx县20xx年教育技术培训”第四期，本次五天的培训学习对我来说很实用，收获颇大。 在培训中，我明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用， 提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行、分析。充分发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集
信息技术20校本研修总结(2篇)信息技术2.0校本研修总结（篇一） 在本次信息技术培训中，我转变自己的研究观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去研究、完成研究任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过培训研究，觉得收获颇多: 一、转变观念，提高自身素养 多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里研究就觉得非常高兴。从学期开始到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。 自从加入了培训研究，对照各个模块的培训知识，发觉自己从前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在农村中小
学中，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我们农村小学还有很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。学校的计较机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我改变自己的研究观念，坚持每天都上彀研究，参与在线交换并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的进步。让我在研究中感觉到农村信息技术教师若何发展，若何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇小学的教师，只有改变教育观念，通过各类形式的培训研究进步自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。 二、提高专业理论知识水平 此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多从前所不相识的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识程度还有待于进步，要在今后的教学生活中还需不断地研究，充电。在培训中，我相识信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，相识计较机在其他学科研究中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，可以用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，进
信息技术2.0校本研修总结范文（5篇） 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 通过这次信息技术力量提升工程2.0的学习，我深深地体会到了研修的重要性。随着信息技术的推广和应用以及新课程改革的实施,校本研修已成为教师可持续进展的有效平台。我们需要不断地学习，以适应社会的需求。 本学期，我仔细参与线上学习和校本实践，从自己的教学实际动身，加强学习，相互沟通，不断提高自身素养和业务水平，从各个方面不断完善自己。以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将研修成果总结如下： 1、树立终身学习的思想，勤于学习思索，刻苦钻研业务，不断学习新学问，新技能。从而不断探究教育教学新规律。工作生活中积极参加线上培训学习，并与学友沟通沟通，开拓自己的视野，对于课堂教学进展积极的思索，多学习信息技术，适应现代教学的要求。 2、学以致用，学用结合，积极开展课堂教学讨论，不断探究适合学
生的教学模式和方法。在寻常教学中严格要求自己。仔细做好教学常规，并进展有效性的探究好讨论。将在培训中学到的好的思路好的方法，以及应用信息技术中搜集、制作的好的素材，都运用于日常教学中，以进一步提高教育教学力量和效果。 3、形成学习与反思的习惯。在日常教学中充分应用信息技术，采纳敏捷运用多种活动方式，深入了解并准时解决教育教学中的困难和问题，边学习边实践。遇到解决不了的困难，和同事共同探究。常常反思自己在备课时、上课时有哪些缺乏，总结自己在教育教学中的点点滴滴。在不断的探究、创新、总结中，丰富和完善了课堂教学，自己的专业水平得到了进一步提高，课堂效果也得到了进一步加强。 通过这次研修学习，我仔细地学习了先进的教育教学理论和信息技术力量课程，使自己具有了更高的职业道德水平，更扎实的教育教学力量，更宽阔的学问背景，更快地适应了信息技术飞速进展的需要。 “老骥伏枥，壮志不已”。在今后的教书育人的道路上，我将连续紧跟时代的进展，努力学习，再接再厉，把教育教学工作做得更好！ 信息技术2.0校本研修总结2 经过这段时间学习，我校教师无论在教学的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮忙。现总结如下：
信息技术2.0教研组研修总结简报(精选4篇) 第一篇：信息技术2.0教研组研修总结简报 为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的意见》、《中共xx省委xx省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》、《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0实施方案》等文件中“三个提升”“一个全面”的总体目标，加快我园信息技术应用能力提升工程2。0整校推进的工作进程，全面提升全体教师的信息技术应用能力。 网络研修 教师根据“一划两案”结合自身实际需求，制定个人信息技术应用能力提升计划并选择相应能力点进行网络选课和听课，我园教师100%完成了网络研修活动。 校本研修 我园根据五大领域组建了教研团队，依据四个能力点来开展。在研修团队的指导下进入了信息化2。0的微能力选择阶段，拉开了信息化提升工程的序幕。老师们通过小组集中研修和个人研修相结合的方式，做到求真求精，知行合一，在信息化大数据时代背景下，实现专业提升和快速优化。 教研组积极探索与实践，在校本研修过程中，通过线上教学研讨、听课评课、共研课例等活动，全面推动信息化教育教学工作的开展。 我园进行信息技术培训旨在新教育环境下，充分利用现代技术促进有效教学，打造高品质课堂！ 学深悟透，笃信躬行，相信我园全体教师会在接下来的工作中继续潜心钻研提升自己的信息技术应用能力和信息素养！ 第二篇：信息技术2.0教研组研修总结简报
信息时代的发展势不可挡，正可谓“未来已来，将至已至，唯变不变”！信息技术与各学科的融合，是构建信息社会新型教学模式的重要途径，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。 为贯彻落实《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0实施方案》工作要求，进一步提升教师信息技术应用能力，全面提高幼儿园信息化教育教学水平，xx市xx区xx幼儿园根据相关文件精神，开展教师信息技术应用能力提升2。0校本研修活动的启动仪式。 PART “启动仪式” 本次启动仪式由王园长主持。 启动会上，王园长作为学校教师信息技术应用能力提升工程2。0项目的总负责人，从教育教学实际出发，向全体教师传达了《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的意见》等有关重要文件精神，阐述了“信息技术2。0”的重要性，并表示这是教师专业成长的好机会，希望老师们能够提高认识、扎实学习，切实提升信息技术应用能力。 会议上，王园长对整个研修工作进行了部署，并成立了“信息化管理团队小组”。黄姝老师解读了本次校本研修主要围绕的三个能力点以及由此展开的研修活动框架，教研员马晓芳老师则对研修进程做了推进安排，教师们充分了解了本次研修的任务、实施进程和总结考核内容。 PART “校本研修” 王园长介绍了我园信息管理团队成员及其职责分工——由其本人担任组长，统筹负责本次培训所有工作，教学主任黄姝担任副组长，负责项目的规划和考核工作，教研员马晓芳负责项目宣传和资料收集等具体事务，承担相关培训工作。 网络研修： 我园确立四个能力点，组织老师们按照自己实际情况，选择了其中的三个能力点，并对该能力点学习任务和平台的操作进行了一个详细的说明。
信息技术2.0研修工作总结10篇 信息技术2.0研修工作总结10篇 信息技术2.0研修工作总结1 怀柔区桥梓中学于12.24日开展《信息技术与深度学习的融合创新》，教师信息技术能力提升工程2.0培训总结会；桥梓中学周海涛副校长总结本学期信息技术2.0培训工作。 本学期按照校本研修方案，在郝晓丽校长的带领下，校级管理团队认真研读相关文件梳理内容，加强校本研修，在学中用，在用中学，通过整校推进实践，总结实践经验。从本学期之初，依据本校实际情况和教师信息化素养水平，校级管理团队从全局视角对学校智慧教育与智慧校园发展的方向、目标与途径进行总体规划与设计，制定“一划二案”。经过校级管理团队、校本研修指导团队、教师发展中心几经修改和研讨，最终确定实施方案。 学校通过规范化管理，严密组织，全体教师按时完成线上20学时学习和5学时考核任务，并依据校本研修方案，完成线下20学时研修和5学时的应用考核；学校经过筛选评分，评出3份优秀信息技术应用设计方案和反思。 各教研组充分将信息技术与本学期课题研究进行融合，教师们充分将信息技术应用于课堂教学中。数学教学中几何画板、希沃助手的使用，互动式动画演示，激发学生兴趣的同时也使思维
可视化。语文组“晨曦雨露”阅读校刊的发表，激发学生阅读的热情，文学创作的乐趣。英语组结合中考听说考试的要求，利用朗读配音，听说软件评分，训练学生的英语听说能力取得了很好的效果。理化生组借助网络视频资源，例如手机拍照、抖音、短视频、一师一优课、空中课堂等资源，利用ev录屏软件、剪映、编辑星、快剪辑等软件对视频进行编辑，制作成微课，进行导入、重难点的讲解。 通过本学期的`信息技术2.0校本培训，为我校实现教科研活动的信息化，提高教科研活动的水平和层次，夯实了基础。学校教育信息化工作是一个基础工程，期待学校信息化建设更美好的未来！ 信息技术2.0研修工作总结2 第二小学自2023年9月25日接到区教育局转发《2023年汕头市中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0“整校推进”工作通知》以后，正式启动“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目”研修培训活动，在中国研修网项目组管理员、濠江区教育局教师发展中心指导下，按部就班开展校本研修活动。截止到11月底，学校教师的信息技术应用能力提升工程2.0项目研修学习已全部合格。为进一步完善学校教师信息化队伍建设，不断探求新方法、总结新经验，现将此次中小学教师信息技术教学应用能力提升工程2.0项目开展的“整校推进”信息化建设校本研修活
信息技术教研组研修工作总结 信息技术教研组研修工作总结12篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们好好写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家整理的信息技术教研组研修工作总结，欢迎阅读与收藏。 信息技术教研组研修工作总结1 为全面贯彻《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》文件精神，推进信息技术与学科教学融合创新发展，提升幼儿园管理团队信息素养，提升教师信息化教学能力，我园在曾xx园长的积极带领下，狮山金叶阳光幼儿园于20xx年xx月xx日召开了“信息技术工程2.0项目”推动会。 本次活动由本园曾xx园长组织开展，她向大家介绍了教育信息化的概念，强调了本次教师信息技术应用提升工程2.0项目的意义，让全体教师深入地认识教育信息化是作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育教学中的广泛应用，使全体教师明确了此次推动会开展的重要性和必要性！ 会上曾园长结合本园所选三项能力点、以一个教研组，一个教研主题，对具体实施方式、具体任务、研修团队以及学员考核的注意事项等进行了细致地解读，让全体教师对2.0工程的具体工作及实施重点有了更深入的理解。还对研修过程中各时间段工作、教研组主要工作职责、教研组成员需要完成的任务进行详细解读，让老师们清晰每项任务的时间安排，为后续工作开展做好了准备。 学校管理团队认真学习2.0工程！ 通过此次会议及培训，提升了幼儿园信息化管理团队的信息化和校本研修培训团队的指导力，帮助幼儿园明晰了提升工程2.0项目开展的要求和整体目标。技术不能取代教师，但是用技术的教师却可以取代不用技术的。相信在信息技术应用能力提升工程2.0校本研修的春风
信息技术才能提升工程2.0校本研修学____结 〔通用6篇〕 信息技术才能提升工程2.0校本研修学____结〔通用6篇〕 信息技术才能提升工程2.0校本研修学____结1 一学期的工作就要完毕了，在这一学期中，我学习新课标的教学体系和教学形式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的施行、全面进步教学质量和效益，根据实际制定各项方案，备好课，写好教案，并可以根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，并从多方面进展计算机教学和管理工作，使不同根底的学生都学得愉快、学得好。现将工作总结如下： 一、继续培养学生学习电脑的兴趣、进步动手才能 在讲课中使用“启发式”和“探究式”的教学方法，形式应灵敏多样，切忌“呆板”、“枯燥”。“练习”是一节课中学生掌握知识和稳固知识的主要渠道，练习的时间充足，练习的内容能充分表达本节课的教学内容，练习的形式要做到多样化，最终到达进步学生动手才能的目的。“用”是教学的最终
目的，所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识的运用，也可以是对几节课，一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中，但又是在“练习”根底上的一次升华。 二、加强学生自学探究才能的培养。 本学期的主要内容是学习多电子板报的制作，而这一课程是软件应用课，学生在五年级学习了用POWERPOINT制作多媒体作品。这些软件都是有类似之处的，所以在教学的时候，我主要是采用了任务驱动法，即布置一个任务，展示一个样品，再让学生通过看书根据我提出的问题先自学再和同学合作学习，让学生在自主学习自主探究中制作出作品，最后作品展示，让学生取长补短，互相促进，共同进步。通过后期的一系列练习学生的操作程度有了好大的进步。 三、注重因材施教，让不同程度的学生得到不同的开展。 在教学的同时，我注重于不同才能的学生得到不同的开展，比方，在操作时，假如完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好；有些时候我设计多个任务，有简单的，一般的，稍难的，学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到开展，更让他们体会到成功的喜悦，进步了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新理论的才能。
信息技术2.0校本研修反思 信息技术2.0校本研修反思(6篇) 在充满活力，日益开放的今天，我们要有很强的课堂教学能力，反思意为自我反省。如何把反思做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的信息技术2.0校本研修反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 信息技术2.0校本研修反思1 在春暖花开的三月，来到了风景如画的集美大学，参加“福建省小学语文学科教学带头人培训班”学习，感觉自己真的很幸运。研修已结束，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合素质，拓宽了自己的眼界，结交了一批陌生却熟悉的朋友。现将这段时间以来的学习做一小结： 一、通过学习，更新观念。 上海师范大学吴忠豪教授《国外母语教育》之讲座，对国际视野下的语文课程改革进行了精辟的讲述，开阔了我们的视野。语文课究竟教什么，是教课文还是教语文？语文应该怎么教？语文课的重点是什么？如何重构小学语文课程？吴忠豪教授将先进、前沿的理念传达给我们，为我们今后的语文教学指明了方向。吴忠豪教授的《语文教育的困境与改革》讲座更是深入我心。他对于读写结合练习的现状进行深入地剖析，结合课例阐述了如何有效地进行读写结合训练，让我记忆犹新。华东师大李政涛教授的讲座《让语文课堂充满生长的气息》，从有效教学谈起，从“扎实、充实、丰实、平实、真实”这五个方面谈教学实效性，从“全效、广效、远效、深效、准效、强效、速效、奇效”这“八效”引领我们反思自己的课堂教学。 施茂枝教授关于《讲解字理与科学识字》的讲座，视角独到，讲解深入，让我明白了讲析字理是为了突破汉字音、形、义某一方面尤其是形方面理解和识记的难点，以提高教学效益，因而它只是一种教学手段而不是目的。多种识字法互相补充，取长补短，才能更好地提高学生的语文素养……专家、教授们的报告启发了我重新冷静地审视新
信息技术2.0校本研修个人研修总结 信息技术2.0校本研修个人研修总结1 参与老师继续教育培训已有一段时间，在此次活动中我受益匪浅。在培训学习中积极参加集中学习、岗位研修、专题研讨以及日常教学教研活动活动。对于信息技术教材教法，我体会如下： 一、老师在教学过程中要认识和理解所教教材。通过此次培训我懂得了教材是依据教育目的与学科任务编写和组织的、具有肯定范围和深度的基础知识和基本技能的体系。对教材的分析与讨论，是我们老师把握、领悟和组织教材以便有助于教学开展的一种实践活动，它是教学预备的首要工作。它对于教学“计划——实施——评价”的内容及过程，对于每个班级以至每课的预备，对于讲授内容的精选和处理，对于同学课业负担的掌握以及教具的选择与研制等，都是非常重要的。 二、老师在教学中要着重培育同学学习信息技术的爱好。爱好是最好的老师，培育同学学习信息技术的爱好是提高信息技术课程教学质量的根本保证。虽然现在计算机存在于家庭的普及率节节上升，但是我校的同学由于有相当一部分来自农村，对他们来说，家里拥有一部电脑还只是一种未能实现的理想。因此，他们对信息技术比较生疏，了解甚微。在
教学中，要多向同学演示信息技术的奇妙魅力，增加同学了解信息技术和掌控计算机操作技能的欲望。 比如：在指导同学学习汉字输入时，假设是仅找一些字、词和文章让同学机械地进行练习，他们对这一部分的学习内容很快就会厌倦，甚至还会反感。而玩游戏是他们来说，是特别感爱好的。因此，可以为他们预备一些难易不同，并带有进级嘉奖得分之类的打字游戏，最好还带有排行榜功能，激发他们求胜的心态。通过这些游戏，使同学轻松开心地掌控这种技能。让同学感受到胜利的喜悦，而胜利的体验又会不断地激发同学的学习爱好，有助于培育同学的创新热忱，提高其创新技能。 信息技术2.0校本研修个人研修总结2 这次参与“国培计划”--河南省农村中学校信息技术应用技能提升培训，收获颇大。信息技术教育是中学校的选修课，通过开设信息技术教育，意在加强同学的信息意识，培育同学具有收集、传输、处理、应用现代信息的技能和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习的技能，而老师通过信息技术那么极大的提高了教学效率。 一、更新了教学理念 这次培训的主要内容是掌控教育信息化应用技能。通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学给
信息技术研修总结9篇 信息技术研修总结1 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为教师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的信息技术教师，我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作，不断提升教育教学技能。我个人的校本研修计划如下: 一、校本研修的基本内容 1、信息技术教学研究的最新动态与成果; 2、信息技术新课程标准 3、教育政策法规; 4、教师职业道德; 5、校本课程的研究与开发; 6、学生成长与身心发展; 7、教师心理调试与情绪控制; 8、教学艺术与教学风格。 二、具体措施
1、加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每期有一本学习笔记。 2、加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。 3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。 4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。 5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。 6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。 7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
信息技术教师校本研修总结 随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，信息技术教师需要不断的总结经验，今天店铺给大家带来了信息技术教师校本研修总结，希望对大家有所帮助。 信息技术教师校本研修总结篇一 通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。 1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要,如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 2.良好的信息素养.是教育系统本身的需要。 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。 作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应
学校信息技术应用能力提升20工程研修 总结 学校息技术应用能力提升工程研修总结 按照第六周期继续教育总体安排，我校积极组织教师参加市、区两级继续教育培训工作，同时也探索与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式，目前已经完成息技术应用能力 2.0工程的研修工作，现总结如下: 一、本阶段研修完成情况 (一)领导重视，强化校本研修管理 学校领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和息反馈记载。 （二）学校定期举办观摩课、研讨课、同课异构，案例分析、课例研修等方式，加强对课堂教学中实际问题的研究。共同探索解决问题的方法，促进教师专业化发展。
（三）走出去，请进来。学校创造各种机会，让老师们走出去研究，同时邀请专家来我校做专题讲座，进一步开拓教师的视野，研究先进讲授理念，创新讲授思路。 （四）校际合作。加强学区校之间的沟通、交流，实行期中、期末考试互换监考教师、共同阅卷、评卷，资源共享；加强联盟校之间的联系，互派领导、教师学访交流，互相听课、评课，取长补短。 （五）深入息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用深切息手艺的研究，利用息手艺为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为讲授服务。在课堂上教师们自动应用多媒体给学生上课，用出色的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为他们的研究提供帮助。通过本次培训，我校教师能依托希沃白板、人人通空间等各类多媒体息手艺，尝试打造智慧课堂，开展丰富多彩的教育讲授活动。在设计教育讲授活动时，各学科教师们构建了学生自主的、小组合作探讨的各类讲授活动，注重学生的参与过程，有效提升了学生的核心素养，取得了显著成效。 （六）课题研究。有效的教育科研是教师可延续发展和学校永葆生机活力的保证。教育科研以课题研究为载体，我校的
信息技术(2.0)培训心得总结 一、重领导，促合作 1、成立领导小组，提供组织保障 在武家山会议中心参加衡东县信息技术应用能力提升工程2。0培训回来后，我们英语教研组第一时间坐下研究信息技术应用能力提升工程2。0项目相关活动开展的时间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次信息技术应用能力提升项目，务使所有英语教师在研修活动中信息技术教学应用能力得到提升，英语教研组研究决定，成立坚实的领导小组。以教务处武李香主任为领导核心，把控线上线下研修活动整体推进工作，以初一英语教研组长陈攀峰老师、初二英语教研组长宋洁老师为小组长，带领各小组成员具体操作落实研修活动的每一个细节工作。同时，初一、初二英语教研小组相辅相成，共同为此次信息技术教学应用能力提升培训工作提供组织保障。 2、形成互助小组，增强帮扶效应 根据信息技术应用能力提升工程1。0测评成绩以及平时教学实践中信息技术的应用情况，我们英语教研组的16位老师被分为8个互助小组：武李香、陈攀峰；宋洁、罗杨红；周克玲、卢淑琴；易新、罗芬；李祝融、欧阳言雨；肖海丽、邓远南；阳梅、周佳淼；周世娟、刘红丽。在整个研修过程中，我们英语教研组各互助小组帮扶结对，相互协作，一起交流线上学习的心得，共同探讨线下实操的能力点难点，不断摸索、前进，追求卓越。
二、抓落实，促研修 1、重视线上学习，落实研修规划 根据指导思想、对英语教研组情况的分析以及在我校组织的“信息技术2。0校本研修”的理论指导，我们英语教研组充分利用了湖南省中小学教师发展网研修平台，组织组内教师成员进行网络研修。左右教师成员制定了自己的信息技术应用能力提升工程2。0研修计划，认真完成了信息技术提升工程2。0（第1套）通识部分的课程以及信息技术提升工程2。0（第1套）外语学科的专业课程，积极参与了研修工作坊的课程沙龙，互相讨论、切磋研修过程中的问题，并认真地做好了研修笔记与研修心得、完成了每个阶段的研修作业，最后都获得了100分的研修成绩。在整个研修过程中，我们英语教研组的所有教师逐渐养成了网络学习研修的好习惯，并树立了终身学习的信念，为实现自身的可持续发展奠定了坚实的基础。 2、推进线下研修，营造学习氛围 在信息技术应用能力提升工程2。0的研修活动中，我们英语教研组不仅进行了切实有效的线上研修活动，还多次积极地推进了线下研修活动。在一系列的线下研修活动中，我们英语教研组重点阐述了信息技术应用能力提升工程2。0的必要性与重要性，并不断地对信息技术不同维度的能力点进行了解读、讨论、摸索，还对具体的能力点进行了现场的方法指导。
信息技术2.0校本研修成果 在学校教研室的组织下，全校掀起了信息技术2.0的学习高潮。我和同事们 一起切磋、一起研讨，在学习与思考中得到了成长。 本次信息技术2.0研修，我从实际情况出发，积极选择了三个模块：信息技 术支持下的资源获取与开发、微课设计与制作、技术支持的集体备课。现将几个 月的学习与收获总结如下： 将语文课堂教学与信息技术相结合，主要是将课程内容、信息资源、信息技 术结合在一起。语文课程与信息技术融为一体，能够更充分激发学生学习语文的 自主性与积极性，提高语文教学质量和效率。信息技术通过多媒体、网络等新技 术和设备，创造更灵动的学习模式，营造更良好的氛围，向学生传达教学内容， 学生在轻松愉快的学习氛围中，以自然的心态吸收语文知识。 通过学习“信息技术支持下的资源获取与开发”，我掌握了使用主流检索引 擎搜索教学资源并解决教学问题的基本方法，特别是在对文本文字、图形图像、 视频音频、工具软件等各种教学资源的检索与获取方面，我学到了更多的方法和 技巧，并应用于教学，提高了课堂效率。比如《梅兰芳蓄须》一课，我从百度文 库下载了3份教学设计，将资料进行多方比对，导入、新授、拓展等环节分别吸 取精华，应用于班级的语文教学，课堂重难点突破很顺利。 通过学习“微课设计与制作”，我明白了微课的设计原则，了解了微课程开 发中的创意设计，初步接触并尝试了常用的录屏软件，如喀秋莎、屏幕录像专家、Adobecaptivate等。我用喀秋莎软件设计制作了一节微课，以教学《牛和鹅》为 抓手，引导学生掌握“用动作描写表达心情”的技巧。从学生的仿写练习看，掌 握得不错。 学习“技术支持的集体备课”过程中，我们坊的成员将生活中常见的微信、QQ应用于研讨，我深切体会到了腾讯文档等技术的方便快捷。我们还尝试着用 “飞书”协同备课，实现了多人多地在线实时协同。PPT文字视觉化的学习，更 是颠覆了我对PPT的认识，我发现，在对文字内容充分理解的基础上，抓住文字 的重点，并配合数字、图形、符号进行整合，制作出来的PPT，视觉效果更清晰 明了，学生学习兴趣也更浓了。 几个月的信息技术2.0应用能力研修，我认真看模块和专家讲解视频，不断
教师信息技术2.0个人研修心得 •相关推荐 关于教师信息技术2.0个人研修心得（通用6篇） 当我们经过反思，对生活有了新的看法时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家整理的关于教师信息技术2.0个人研修心得（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师信息技术2.0个人研修心得1 通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。 1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用，这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 2.良好的信息素养．是教育系统本身的需要。 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
信息技术2.0的研修总结4篇 信息技术2.0的研修总结4篇 信息技术2.0的研修总结1 在这一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关心下，以促进信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。 一、加强组织落实，规范教研管理。 为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。 二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。 认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。 （1）本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改
进教学方法，将教学研究一步步引向深入。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。 （2）为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作，我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家、教师共同评比，最后评出秀的教师参加市比赛。 （3）组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年_月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。 （4）为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。 （5）为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学（课程整合）观摩活动”的准备工作，组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件，并根据教学实际进行了一次次的修改，放弃了与家
信息技术2.0研修工作总结(集锦10篇) 信息技术2.0研修工作总结(集锦10篇) 信息技术2.0研修工作总结1 一、自我分析： 随着现代教育科学的不断进步，在教育教学活动中现代信息技术应用也逐渐成为了课堂教学的重要手段。与一般的教学方式相比，把信息技术融入到教学过程中来对于教学质量的提高有非常积极的作用，特别是在新课改及素质教育呼声很高的社会大环境下，信息技术的正确有效的应用对于教育教学质量的提高和学生的全面发展都具有非常重要的作用。我平时也接触了些信息技术等相关工具，在课堂上运用电子白板、自己制作PPT 等信息技术手段开展教学。通过使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、交流、探索、反思与创造的活动，得到了良好的教学效果。虽然如此，我觉得自己在信息技术能力方面还需要更进一步提高，还有好多东西都还不懂，主要存在以下几个方面： 1、课件制作达不到预期目标，影响预设的教学效果。 2、运用课程资源的时候，对于下载材料方面还存在很大的差距，需要不断学习和应用。 3、信息技术与教学的一致度不够，没有起到辅助教学的.作用。 4、在教学中的应用有局限性，只是局限于电子白板、课件运用，信息技术其他方面辅助教学了解不多。 二、研修主题
湖南省中小学信息技术应用能力提升工程2.0 三、研修内容及考核能力点选择： （一）研修内容 1、学习学校信息化教育教学发展规划和校本研修计划，了解中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划及项目开展的意义积极参与工作坊的研修。结合能力点2.0考核认真制定个人研修计划；线上认真学习工作坊信息技术通识课程及坊主推课；按时完成研修活动、研修作业、研修沙龙；认真学习并掌握通识类软件技术，学会语文学科软件的下载安装，且能熟练使用；积极参与小组完成各项研修任务。 2、用心对待校本研修。结合学校完成好信息技术2.0的整校推进，认真完成校本研修。结合自身情况有计划有针对性地展开学习。 （二）能力点选择： 能力点1：信息技术支持的学情分析：能运用在线问卷工具设计调查问卷，了解学情，改进教学设计；计算和确定知识点难度系数，优化教学流程；构建知识框架，找出学生知识漏洞。 能力点2：资源获取与筛选：能使用搜索平台做限定内容、范围、格式的内容搜索；能利用相关工具下载网络文档、视频、音频、图片、课件等资源；能使用数据库平台查找研究资料。 能力点7：技术支持的学习交流：指导学生利用软件工具对某一主题的学科知识进行多种形式的展示分享与群体交流；利用社群或空间进行学习交流；组织学生在社群或空间开展在线主题研讨与学习交流。 能力点18：技术支持的集体备课：使用在线平台与软件工具实现多
信息技术2.0的研修心得体会13篇 信息技术2.0的研修心得体会1 国培信息技术短期集中学习在忙忙碌碌中不知不觉快结束了。在这些天里，有着充实，有着快乐，也有紧张忙碌之后的想家！尽管不适应、想家、困惑、疲惫，但常常还是能感觉到紧张后的充实快乐！说实话我本身就是抱着求真向上的态度来参加此次培训的，既然来到这里，就应该克服困难，珍惜机会，学有所收获。 这次给我们任课的教师全是“精英”。这些老师学历高、经验丰富，每个人都有特别之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对使用信息技术教学的理解，感悟他们的思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。常常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。 经过几天的学习，结合自己的日常教学实践，对信息技术在政治教学中的作用有以下体会。 一、课堂教学改革需要信息技术 信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。我认为，以信息技术作为新型的教学媒体，当计算机与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学理念和媒体。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条必由之路。 二、学生学习离不开信息技术 学生的学习需要激发兴趣，开拓思维。而使用信息技术，能创设贴进学生实际的情境，挖掘教材潜力，激发学生的学习兴趣，让学生学会用政治的眼光关注情境，为体育知识和技能的学习提供支撑，为思维的发展提供土壤，为学生的体
育学习服务，让学生感受到学有所用，学以致用，使学生认识到生活中到处是体育常识，体育就在生活中，提高学生的学习兴趣。 信息技术与教学整合，可以针对不同的学生进行不同的练习，使每一位学生的学习热情得到提高。利用计算机进行练习，可以让学生根据自己的学习情况选择适当的练习题，由易到难，提高了学生学习政治的兴趣，增强了他们学习的自信心，挑战自我，提高学生完成任务的速度和准确性。 三、课堂教学需要信息技术 信息技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用信息技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。 四、新时期的教师需要掌握信息技术 教师与学生之间角色关系未来将发生本质的变化，学生将根据个人的需要实行自主学习，从而拓宽视野，发展思维。而教师则会成为学生学习活动过程的指导者、帮助者和合作者。在教师角色定位上，教师将成为“平等中的首席”。在教学手段上，教师在教学中不仅仅是“导”，更主要的是“引”，教师将成为学生学习的帮助者，学生的学习过程不再为教师所掌握，而应由学生去理解、去研究、去发现。在教育理念上，教师将更注重“以生为本”，因为虚拟的网络世界中有着丰富的教学资源，除了传统的文本信息、图片信息，还包含大量的声音、动画等动态资源，学生将通过媒体演示进行讨论或者建立发表自己的成果，学生思维拓展空间更为广阔。教师将更注重学生合作、协同能力的培养。合作是现代教育的基本理念。信息技术强调人与人之间的协同发展，最大限度展现个人的自身价值，充分发挥个人的聪明才智以及教师群体相互激励、相互提高的作用，将
信息技术2.0小组研修总结（通用8篇） 信息技术2.0小组研修总结1 中小学教师信息技术应用力量提升工程网络培训我已经学习快一个月了。通过培训和学习，让我对教育现代化的发觉有了新的熟悉，同时对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。 一、树立了新的理念 此次信息技术应用力量提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但是每一天紧急有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在根本应用上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。 随着信息化快速进展，作为一名信息技术教师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进展有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满意现代化
教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的信息技术教师。 二、沟通视野的开阔 通过这个平台，与教育专家进展了一次“零距离”的接触，“面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。 通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进展近距离探讨问题的时机。专家学者们奉献了他们的阅历和讨论成果，提高了我们的教学水平，让我们猎取学问的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅！ 三、教学方法更新 此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充共享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。 总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这