2015电大《心理学》形成性考核册答案
作业 1
六、论述题
1. 为什么说心理是客观现实的反映?
答:大脑给心理现象的产生提高了物质基础, 心理是大脑所具有的功能。 2:客观外界事物作用于人的感觉器官,通过大脑的活动将客观事物变成映像, 从而产生人的心理。 3:心理的反映是能动的反映, 因为通过心理活动不仅能认识事物的外部现象而且还能认识到事物的本质和事物之间的内在联系,并用这种认识来指导人的实践活动,改造客观世界。
2. 学校教育中如何培养学生的注意品质?
1、排除杂念,进入角色,保证学生注意,激发兴趣,引起学生注意。
2、反对照本宣科,改进教学方法,促使学生注意,观察外部表现,考察学生注意。
3、灵活应用语言,唤起学生注意加强学习目的教育,训练良好的注意习惯。
4、控制教学进度,维持学生注意,用直观教具,吸引学生注意。
5、多种感观活动,稳定学生注意,处理偶发事件,恢复学生注意。。
3. 请结合自己的工作实践,论述注意规律在教学应用中的意义。
答:一、无意注意的规律在教学中的运用。教学过程中, 教师要成为发挥无意注意积极作用的组织者, 应采取下列措施:①创设良好的教学环境;②精心组织教学内容;③采用启发式的教与学的方法。
二、有意注意规律在教学中的运用。教师为了有效地组织地运用有意注意,在教学中可以采取以下措施:①加强对学生的组织性与纪律性教育; ②对学生加强学习目的性的教育; ③培养学生抗干扰的习惯; ④把学生看成学习活动的主体。三、有意后注意的规律在
教学中的运用。①要使有意后注意成为教学活动的主要形式; ②教师要引导学生把学习活动体验为履行社会职责的责任感, 从而形成自觉进取的学习动机, 并依靠这种动机调整自己的注意, 使自己经常处于最佳的有意后注意状态;③培养学生创造性地进行学习。
4. 在课堂教学中,我们怎样运用感知规律,才能增强教学效果?
答:(一感觉规律的运用:(1感觉适应与感觉强度规律的运用; (2感官协同活动规律的运用; (二知觉规律的运用:(1知觉选择性规律在教学中的运用; (2知觉整体性规律在教学中的运用; (3知觉理解性规律在教学中的运用; (4知觉恒常性规律在教学中的运用。
(三树立学生科学的感知观点:(1用正确的感知观点评价人; (2用科学的观点,解释某些日常现象; (3用辨证的感知观点认识模糊知觉。
作业 2
四、名词解释
1. 后摄抑制亦称倒摄抑制,就是后学习的材料对保持与重现先前学习的材料所产生的干扰作用。
2. 超额学习就是在完全识记了材料并足以正确回忆之后, 又继续增加学习或练习的次数, 使学习的巩固水平超过刚能背诵的程度。
3创造性思维就是当依靠已有的知识经验不能解决问题时,把储存在脑中的信息提取出来,通过最优组合形成新的解决问题的方法的思维。
4想象就是人脑在思维的参与下,对表象进行加工,改造而创造出新事物形象的心理过程。
5分析就是在脑中把事物或现象分解为各个组成部分或个别属性的思维过程。
6. 应激由出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。
13. 理智感由人在智力活动过程中认识, 探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的体验。
14. 意志自觉地明确目的, 并根据目的来支配、调节自己的行动克服各种困难, 从而实现目的的心理过程。
五、简答题
1. 简述提高回忆效果的方法。
答:1、瞬时记忆法。也就是在接触识记材料的一瞬间,同时有意识地记忆。 2、即时记忆法。老师每讲完一个要点,即在脑子里迅速回忆一遍; 3、间隔记忆法 4、大块时间记忆法。 5、零碎时间记忆法。
2简述发展创造想象的必备条件。
答:共有四个条件:(1社会需要与个人的创造欲望; (2高水平的表象建造能力; (3原型启发 (4积极的思维活动。
3. 简述一般问题解决的基本程序与方法。
答 (1提出问题。包括怀疑法,比较法,边缘法,迁移法和剖析法 (2明确问题; (3提出假设。通常解决问题有算法策略及启发策略两种策略; (4检验假设。
4. 促进创造性思维顺利展开需要什么条件,教学中可以利用的基本方法有哪些?
答:促进创造性思维顺利发展需要明确而强烈的创造意识、符合规律的推理能力、合理的信息转换策略等三个条件。教学中可以利用的基本方法有仿生法、适应需要法、缺点反思法、特性迁移法、逆向索求法和扩展用途法。
6. 简述在教学中提高学生的思维水平的方法。
答:(一排除教学中影响学生思维与想象的因素:1. 动机的影响; 2. 定势的影响; 3. 功能的影响; 4. 个性的影响。
(二通过教学提高学生的思维水平:
7. 教师要如何正确认识目的与动机之间的联系?
答:教师要正确认识目的与动机之间的联系, 首先要知道目的与动机之间既有一致性, 又有差异性, 它们之间的一致性表现在意志行动所要达到的目标和结果上, 而同一动机又可以导向不同的目的, 往往要经过动机斗争,克服内在的矛盾, 相反,在目的逐步确定的过程中也会进一步引起动机的斗争,随后逐步趋于统一。
五.论述题
1. 如何运用记忆规律才能增强教学效果?
答:我们可以从以下两方面依据记忆规律增强教学效果:
(1在教学中识记和保持的组织:①要有明确的识记目的;②合理识记材料的数量;③根据材料性质, 精心组织识记;④让识记材料成为直接操作的对象;⑤在理解的基础上识记;⑥合理选择识记方法;⑦运用尝试重现。
(2使用适当的方法提高回忆的效果:①利用联想;②运用推理;③正确组织复习;④适当超额学习;⑤减少前摄抑制与倒抑制的干扰;⑥运用记忆的技术和方法。
2教学中应该怎样才能培养学生的良好意志品质?
答:良好的意志品质是在生活和实践活动过程中形成和发展起来的,是有意识培养的结果。所以, 教师应从以下五方面去培养学生的良好意志品质:①树立科学的世界观和正确的人生观;②发展健康的情感; ③发挥集体和榜样的作用;④教育学生加强意志的自我锻炼;
⑤针对意志的个别差异,培养良好的意志品质。
3如何促进对少年期学生的情感培养?
答:可以从提高对情感的认识, 创造培养情感的情境, 组织培养情感的实践活动及提高情感的自我控制能力等方面来促进对少年期学生的情感培养。
4. 结合自己的教学实践,论述作为非智力因素的情感对教学活动,对学生发展的重要意义。答:情感的培养既是教学活动的重要任务, 又是提高教学效率的重要条件。情绪的激动水平与学生的学习效率具有紧密联系, 学习内容越困难, 越容易受较高激动水平的干扰, 如果学习内容容易,激动水平高,学习效率则佳。在教学的过程中, 既要重视学生对知识的掌握及智力的发展,但也要重视情感等非智力因素的作用。
①在智力活动中,情感的动力功能。教学中, 教师从生动灵活的教学方法启发学生,就会使学生对智力活动产生浓厚兴趣, 体验到智力活动过程中的乐趣, 从而激发学生的学习积极性; ②在智力活动中, 情感有增强信号功能。在教学过程中, 教师运用情感的信号功能把深厚的情感传达给学生, 引起学生的注意, 对学生的学习行为起到激励或阻止的作用, 从而提高智力活动的效率;
③在智力活动中, 情感有感染功能。情感通过潜移默化增强学生智力活动的效果。学生在智力活动中受到教师的激励、感染,得到精神上的满足,与教师发生情感上的共鸣, 就会把教师讲述的道理与提出的要求转化为自己学习的需要, 成为鼓励自己积极向上的力量, 促进智力活动效率的提高。
心理学作业 3
四、名词解释
1. 个性是一个人的整个精神面貌,它是一个人的经常的、稳定的、本质的,具有一定倾向性的心理特征。
2. 性格是指一个人地现实的稳定的态度以及与之相逢应的习惯化的行为方式。
3. 学习动机直接推动学生进行学习活动的内部心理力量。
4. 需要是人脑对生理和社会的需求的反映。
5. 知识人类在历史发展过程中,并在实践基础上形成的认识、经验的概括和总结,也是人类认识客观事物的成果和手段。
6技能通过练习而获得的使某项任务能够顺利完成的活动方式。
7. 概念同化在教学条件下以定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征,学习者通过以认知结构中原有的概念与新概念同化,产生对新概念的理解而获得概念。
8. 学习定势在学习新知识和解决新课题过程中, 受到先前的学习经验或活动倾向的影响。 . 逆向迁移后继学习对先前学习的影响。
9. 逆向迁移后继学习对先前学习产生的影响。
五、简答
1. 教师如何才能培养少年期学生的学习兴趣?
答:(1启发学生学习的需要,加强学习目的的教育; (2通过教学活动,培养学生的学习兴趣; (3启发学生自学培养学习兴趣。
2. 简述能力与创造能力之间的关系。
答:能力是直接影响人的活动效率, 使活动任务顺利完成的个性心理特征。根据能力影响范围的大小, 可将能力分为一般能力与特殊能力。根据能力的主动性、独立性、创造性的不同, 可将能力分为模仿能力与创造能力。
3. 简述影响能力发展的主要因素。
答:(1素质是能力形成和发展的自然前提; (2教育对能力发展起主导作用; (3社会实践是能力发展的主要途径。
4. 教师了解学生的气质类型对教育、教学工作有什么意义?
答:其意义在于教师可以根据自己对学生气质类型的了解,合理地组织教育、教学工作。如可依据气质类型的特征, 培养学生良好的个性品质, 还可根据气质类型的特征, 进行知识技能教育;亦可教育学生认识和控制自己的气质。
5. 简述奥苏伯尔的学习分类法。
答:美国教育心理学家奥苏伯尔以学校教育为条件, 提出了学习的分类。按照学习的不同方式,把学习分为:接受学习、发现学习、机械学习、意义学习。这一分类对提高教与学的有效性具有实践指导意义,但分类中未能包括动作技能,行为规则,思想品德等方面的学习, 因此缺乏说服力。
6在教学中应该创设哪些条件,以助于学生的概念获得?
答:(1提供丰富的感性材料; (2突出事物的本质特征; (3运用变式和比较方法; (4提供适当的实例; (5用准确的语词揭示事物的本质特征适时给概念下定义; (6在实践中运用概念。 7. 教学中如何组织练习以帮助学生发展运动技能?
答:明确练习的目的和要求;依据技能难易的不同程度, 采用集中练习或分散练习;依据技能的性质和复杂程度, 选用整体法或部分法; 充分利用反馈的强化作用等方面组织练习, 只要在教学中做到这些,就可以帮助学生发展运动技能。
六、论述
1. 如何才能有效地培养儿童的良好性格?
答:儿童是在后天环境中,在成人、家庭、学校和社会的影响下,通过自己的实践活动和积极主动性,在先天素质的基础上才逐渐形成他们独有的性格。
1. 家庭影响。①父母是第一任老师; ②父母的教育方式对儿童性格的形成有极大的影响; ③父母的表率作用对儿童的性格形成也很重要。
2. 学校教育。①教师的作用:教师对学生的亲切浓厚的感情和诚挚的态度, 对学生正确的评价, 鼓励他们的上进心和自信心, 培养他们良好的行为习惯等, 都是培养儿童良好性格的有效方法;②集体的作用:优秀集体的良好风气是一种强大的、无形的教育力量,它为学生良好性格的培养提供了有利的外部条件。
3. 社会影响。社会风气或风尚通过各种渠道影响学生的爱、道德评价与行为习惯的形成。
4. 个别教育。教师亲切的态度和公正的评价, 对学生良好性格发展的激励, 对学生的信任等, 对于学生良好性格的培养是非常必要的。
2. 个体智力技能的形成需要经历哪些阶段及其形成条件?
答:需要经历的阶段:
①活动的定向阶段; ②物质活动或物质化活动阶段; ③出声的外部言语阶段; ④无声的外部言语阶段;⑤内部言语阶段。
形成的条件:①指导学生以正确的途径和方法解决问题; ②按照智力技能形成阶段的程序组织练习;③促进分析、概括能力和思维灵活性的发展。
3. 教师如何鉴别鉴别学生的学习动机和教师如何才能激发学生的学习动机?
答:可以通过以下方面来鉴别:学生如何对待每门课的要求和任务; 对待学习活动的态度如何;学习时注意是否集中;能否按时完成作业和布置的各项学习任务; 学习中遇到困难、挫折、失败时,是充满信心和决心坚持到底,争取成功,还是知难而退,畏缩不前;怎样对待奖赏与责备、表扬与批评; 在竞赛中力求获取名次是为集体争荣誉, 还是一味为自己争名夺利,以致不惜采用各种手段排挤对手;竞赛后是胜不、败不馁,还是胜则骄、败则馁或败则妒;学习成绩和学习效率如何等。
可以通过以下方面来激发 (1向学生提出具体而明确的学习目标; (2创设问题情境,启发积极思维; (3利用学习结果的反馈作用; (4适当地组织竞赛活动; (5教师的评价、表扬与批
评的作用。
4. 教师应该如何在教学中积极创设条件,以帮助学生产生积极有效地迁移?
答:一、教材的组织结构与迁移。教师选择良好的教材有利于学生获得知识的概念和原理, 也有利于产生学习的迁移和知识的应用; 二、理解与迁移。提高对概念和原理的理解水平是训练迁移的重要手段;三、学习的指导。教师应改进教学方法,启发学生思维,激发学生的推理或想象活动, 让他们有更多的机会解决一些有趣的实际问题等, 这样的指导才能促进积极迁移的产生;四、学习定势与迁移。在教授新知识时,要复习前面的内容,取得新旧知识的联系, 解决的问题应当由易到难,由浅到深, 保持课题之间的相似性等,这些都有助于提高学习和迁移的效果。
5. 以教学“平行四边形”或自己所教学学科的在关概念教学为例,分别阐释自己如何以概念同化和概念形成方式进行教学,并评价教学效果。
答:概念形成一般指人类历史上概念形成的过程或科学家发明,创造概念的过程,或个体在自然条件下自发学习的过程。概念同化是获得概念的另一种方式, 它与概念形成的方式不同, 是在教学条件定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征。例如, 学习平行四边形这个概念,教师直接告诉学生“平行四边形是两组对边分别平行且相等的四边形。”学生的学习包括下列过程:(1新概念平行四边形认知结构中原有的概念四边形联系,使新概念纳入原有概念之中; (2新概念与原有的有关概念,如矩形、梯形进行辨别和比较,区分概念之间的相同点和不同点; (3新概念平行四边形与正四边形,矩形,梯形等有关概念融合,组成一个整体结构。新概念与原有概念相互作用, 其结果产生新旧概念同化, 使新概念纳入原有的认知结构,并获得新的意义。
心理学作业 4
四、名词解释
1. 集体集体是群体的高级形式, 是实现有意义的共同社会目标, 共同的活动目的而组织起来的有纪律、有共同心理倾向的群体。
2. 群体规范群体形成以后,为了保障其目标的实现和群体活动的一致性,就需要有一定的行为准则以统一成员的信念,价值观和行为,这种带有约束性的准则就是群体规范。
3. 人际交往人们为了互相交流思想、意见、情感等运用言语和非言语手段而实现的沟通。
4自我意识人对自己的认识和对自己的态度。
5道德是社会现象,是人们在社会生活中应该遵守的行为规范和准则的总和;
6. 学习障碍不能通过听、说、读、写、算以及各种实践活动去获得相应的知识与技
能的现象。
7. 人际交往障碍在人与人之间进行直接或间接的接触过程中,彼此由于未能沟通或者缺乏沟通的技能与愿望所表现出来的不正常的心理现象。
8心理诊断根据学生的心理活动与行为表现所进行的检查。
9. 心理置换法教育者在心理上与心理问题的学生互换位置,并以心换心,满腔热情地对他们进行帮助、疏导, 以取得学生的信任和理解, 从而达到帮助他们克服存在的心理问题
的方法。
10社会强化法引导学生分析自己行为的结果对自身产生的不良作用, 使他们正确地分辨是非并改正错误行为的方法。
五、简答题
1. 如何正确认识非正式群体?
答:非正常群体是指自发形成,成员间的关系没有明确的规定,并且带有明显的情感色彩,
即以个人的喜爱，好感为基础而建立起来的群体。在学生中的非正式群体最主要的表现形式为同龄群体，这种形式是青少年获得自尊、支持、关心、爱护等社会化交际能
力及学习成人自立的一种方法，做为教师对待非正式群体不应视其为“小圈子”而采取简
单粗暴的消极措施，而应积极加以引导，使它在正式群体中发挥积极的作用。 2.教师如
何才能建立自己的威信？答：有威信的教师对学生有较强的影响力，会取得很好的教育
效果。教师可以从以下列几个方面去建立自己的威信：(1热爱教育事业,热爱学生,具有良好的道德品质,为人师表；(2关心学生思想政治上的进步和知识的不断提高，并有良好的效果； (3有较好的业务能力，懂得学生的心理和教育规律，讲究教育和教学方法，有较好的组织能力、观察能力和表达能力； (4不断在思想政治上要求进步，而且有良好的个性心理品质，如对工作充满乐观而饱满的愉快情绪，遇到困难表现出坚强的意志和镇定，交往中始终保持文明行为和文明语言。 3.简述班集体中人际交往的基本方式。答：共有四种：(1教师与学生保持单向交往，效果较差；(2教师与学生保持双向交往，效果较好；(3教师与学生保持双向交往，但也让学生之间保持交往，效果较好；(4教师成为相互交往的中心，并且促进所有成员双向交往，效果最好。 4.简述社会化对青少年发展的重要意义。答：(1学习知识和生活技能；(2学习并遵照社会规范行事；(3树立良好的、积极的生活目标。 5. 少年期学生智力发展的主要特点是什么？答：(1抽象逻辑思维的发展；(2思维的独立性和批判性的发展；(3求知欲强烈。 6. 试以道德认识为起点，说明品德形成的基本心理过程。答：人们在社会实践和教育影响下接受社会道德要求、形成道德认识和道德情感，在此基础上转化为道德动机、通过道德动机选择行为方式，并作出一定的意志努力，引起相应的道德行为。从品德结构中，诸因素的作用来看，由道德认识到道德行为，包含了从道德意识形态至道德活动形态的过程，这个过程可以体现品德形成的标志。因此，品德形成过程仍需继续进行，即所表现的道德行为还必须在实践活动中，通过自己或他人依据社会道德行为准则作出判断和评价。 7. 简述学生品德不良的主客观原因。答：主观原因：(1缺乏正确的道德认识，行动盲目；(2缺乏道德情感、情绪消极多变；(3 道德意志薄弱，自控能力；(4不良的行为习惯。客观原因：(1家庭的不良教育和影响；(2社会上的不良风气；(3学校生活和学校教育中存在的不良因素和缺点。 8. 人们通常结合哪些因素综合考察心理健康？答：人们通常结合生理原因，心理原因及社会文化原因等因素综合考察心理健康。六、论述题 1.从群体的社会心理学研究看，教师如何才能良好的班集体？答：建立良好的班集体应从多方面入手，如思想教育、组织工作、教学工作等，这些都不能忽略群体中的社会心理现象。一、班集体的共同目标。一个良好的集体总有明确的社会目标，而且集体的目标也应是集体成员的目标。集体的目标不仅应与成员的个人目标一致，而且集体的远景目标和近景目标也应当是互相结合的。二、班集体的规范和舆论。①群体的团结作用；②认知一致性的作用；
③行为定向作用。三、心理气氛。良好的心理气氛，须具备以下条件：①目标的整合；
②个性倾的一致；③心理相容。四、群体凝聚力。影响班集体凝聚力的因素有以下几点：①相似性；②师生关系；③合作；④竞赛；⑤青少年学生的求知欲强烈，他们对自然和社会充满好奇，但他们的识别力低，因而积极的和消极的东西都会接受，这时出现求知欲强烈但识别能力低的矛盾。成人单纯的禁止不是根本的办法，应帮助他们提高思想认识水平，提高他们对事物的分析能力。 2 对学生进行因材施教为什么必须了解学生的心理年龄特点？答：因为关键期不同。从儿童发展到成人，心理发展分六个年龄阶段。除乳儿期与婴儿期，三到六、七岁幼儿期，六到十一二岁儿童期，十一二岁到十四五岁少年期，十四五岁到十七八岁青年初期。学习阶段分，幼儿期是学前教育阶段，儿童期是小学阶段，少年期是初中阶段、青年初期是高中阶段，各阶段年龄心理特征，有量差别、质区别。人有个性差异，即同年龄阶段学生，年龄心理特征不会一样。每个年龄阶段心理特征最基本方面而言，是相似，作为教育来说，必须掌握这些特征的个别性与一般性，典型性与多样性。所以要了解这些才能更好与学生沟通，对学生因材施教。 3 教师如何通过教育教学才能促使学生接受外部的道德要求，并转化为内在的道德需要？答：教师首先要根据社会道德规范，有目的、有向学生提出一定的道德要求，并通过各种途径和方法对受教育者进行启发和诱导，加速道德要求内化的过程。要学生接受你的道德要求，其前提是学生对你的道德教育要求产生信服。这就要求教师要采取科学的道德教育方法，如说服教育、组织讨论等，避免强迫或简单教育方式，要使学生从内心产生共鸣，产生接受道德教育要求的愿望；然后，只有当学生按照一定的道德要求行动，给集体或他人带来益处，并受到赞扬和好评，引起愉快体验时，才能认识到道德要求的重要性，从而进一步促使他们产生继续胺道德要求行动的愿望。 4. 对有心理问题的学生，应该如何教育和矫正。答：可用下列方法：(1暗示法；(2心理置换法；(3比较法；(4幽默法；(5宣泄法；(6社会强化法；(7迂回法；(8合理认知法。对有心理总是的学生进行教育与行为矫正，既是一门科学，也是一门艺术，没有现成的与一成不变的模式。有时，同一类问题可以用不同的方法去解决，而同一种方法也可以解决不同类的问题。实践证明，凡是取得良好教育与矫正效果的范例，都是科学理论和实践经验综合运用的结果。
自然科学基础作业 引言不断创新的自然科学 (1) 试述你所知道的科学家的名字和工作(不少于3位)。 答：哥白尼是一位波兰天文学家，在1543年出版了著作—《天体运行》，这本著作事他科学思考、实际观测和数学计算的杰作，使对神学和宗教迷信的第一次庄严挑战，是近代自然科学诞生的先声。 达尔文是一位英国科学家，于1859年出版了《物种起源》一书，建立了进化论，书中不但提出了生物的“自然选择学说”，而且彻底粉碎了物种不变论和上帝创造万物论。 牛顿是一位英国科学家，在1687年出版的划时代的伟大著作—《自然哲学的数学原理》一书，及他所建立的力学理论是人类认识自然历史上第一次理论大综合，为天文学、力学、机械工程学、建筑学等工程技术的发展奠定了基础。 (2)从元素周期表可知道哪些信息? 答：元素周期表是元素周期律的具体表现，它的直行叫做族，共有16族，主族为A，副族为B；横列叫做周期，目前有7个周期；行与列的交界处叫做位。在位（也叫格）中列出了一种元素的主要信息：原子序数，元素符号，元素名称，外围电子的构型，原子量（相对原子质量）；同时也提示该元素所在的族和周期。 第一章物体的运动和力 (3)什么是参考系？什么是质点？ 参考系，又称参照物，物理学名词，指研究物体运动时所选定的参照物体或彼此不作相对运动的物体系。根据牛顿力学定律在参考系中是否成立这一点，可把参考系分为惯性系和非惯性系两类。 质点就是有质量但不存在体积与形状的点。通常情况下如果物体大小相对研究对象较小或影响不大，可以把物体看做质点。 （4）什么是速度？什么是速率？ ①位移和时间的比值，叫做匀速直线运动的速度。速度在数值上等于单位时间内的位移大小。速度是矢量，其方向就是物体位移的方向。②在某些情况下，只需要考虑运动的快慢，就用物体在单位时间(例如1 s)内通过的路程来表示，并把这个物理量叫做速率。它是一个表示物体运动快慢程度的标量。 （5）什么叫力的三要素？怎样对力进行图示？ 是力对物体的作用效果取决于力的大小、方向与作用点，此性质称为力的三要素。根据力的三要素，我们可以用作图的方法把“力”形象地表示出来，这叫做力的图示。具体的作法是：从力的作用点起，沿力的方向画一条线段，在线段的末端标上箭头。线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点是力的作用点。 （6）什么叫牛顿第一定律？什么叫惯性？ ①牛顿第一定律：切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 ②惯性：物体这种保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。.牛顿第一定律又叫惯性定律。 （7）质量和重量有什么联系和区别？ 通过牛顿第二定律，一个物体的质量m和它的重量G建立起G=mg的密切联系。由于在地球上同一地点所有物体的重力加速度g的值都相同，故不同的物体的重量与它们的质量成正比，因而可以通过比较物体的重量来比较它们的质量。
电大本科补修政治学原 理作业三 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
政治学原理作业三多选题。（共50道试题，每题2分） 1、马克斯·韦伯认为任何统治者所认定的衡量合法性的普遍标准是（ ABD ） A.服从超凡魅力 B.服从法律 C. 服从君主 D.遵从传统 多选题。（共50道试题，每题2分） 2、（ ABD）构成了代议制民主理论的主要思想来源。 A. 古典民主理念 B. 社会契约理论 C. 自然法理论 D. 自由主义理论 多选题。（共50道试题，每题2分） 3、儿童时期的政治社会化一般以（ ABCD ）带有情感性色彩的政治认知和感情培养为主要内容。 A. 政治归附 B.政治忠诚 C.政治服从 D.政治认同 多选题。（共50道试题，每题2分）
4、马克思主义政治观的基本内容，概括起来认为政治主要是（ABCD ） A.经济的集中体现 B. 根本问题是政治权力 C.有规律的社会现象，是科学，也是艺术 D. 一种具有公共性的社会关系 多选题。（共50道试题，每题2分） 5、政治研究科学化进程遇到的难题是（ ABD ）。 A. 隐性价值问题 B.价值中立问题 C.经费问题 D.数据问题 多选题。（共50道试题，每题2分） 6、传统中国国家与社会关系的基本模式被认为是（AD）。 A.全能主义 B.多元主义 C. 有限国家 D.一元主义 多选题。（共50道试题，每题2分） 7、政治权力的分配模式主要的有（ABCD）。 A.精英主义模式 B.多元主义模式 C.元精英模式
D.马克思主义模式 多选题。（共50道试题，每题2分） 8、在众多政治设计思路中，具有明显对比性的是理想主义与现实主义方案，二者具有明显的差异。这种差异根源于人们对（ AD ）的认识和评价的截然不同。 A.公共权力 B.民主 C.专制 D.人性 多选题。（共50道试题，每题2分） 9、第三次民主化浪潮的政治背景是取代（BCD）。 A.法西斯统治 B. 个人专制统治 C. 军人政体 D.一党制 多选题。（共50道试题，每题2分） 10、政治权力主观构成要素的组织的力量取决于（ABCD ）。 A.组织原则 B.组织结构 C. 组织成员的相互关系 D.组织基础 多选题。（共50道试题，每题2分） 11、第三次民主化浪潮实现民主化的方式是（CD ）。
1. 一般认为，现代远程教育的技术支撑包括计算机网络技术、卫星数字通讯技术和（B） A. 计算机芯片技术 B. 多媒体技术 C. 出版印刷技术 满分：2.5 分 2. 学生注册中央广播电视大学开放教育学习前需要参加（A ） A. 入学水平测试 B. 全国成人高考 C. 全国普通高考 满分：2.5 分 3. 电大在线远程教学平台课程论坛的主要功能是（B） A. 资源存储 B. 学习交流 C. 上传、下载 满分：2.5 分 4. IP课件播放时，通常会将计算机屏幕分成三个区域，这三个区域不包括（ C ） A. 老师授课的录像画面 B. 课程内容提要 C. 学生信息 满分：2.5 分 5. 统一开设开放教育专业和主干课程的单位是（A ） A. 中央广播电视大学 B. 省级广播电视大学 C. 教学点 满分：2.5 分 6. 学生使用课程教学资源时，为了提高学习效率，一般应该（B） A. 选择该课程全部教学资源，逐一学习 B. 根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用 C. 没有必要看学校提供的任何资源 满分：2.5 分 7. 下列属于教育部全国网络教育公共课统一考试科目的是（B） A. 《基础写作》
B. 《计算机应用基础》 C. 《政治经济学》 满分：2.5 分 8. 下列关于教育部全国网络教育公共课统一考试的说法，正确是（C） A. 所有参加考试学生的考试科目相同，以便比较学生达到的水平 B. 属于一次性考试，学生在指定时间和地点参加考试 C. 是开放教育专科起点本科学生获取毕业证书的条件之一 满分：2.5 分 9. 按现行开放教育免修免考管理规定，下列各教育类型可替代开放教育课程总学分比例正 确的是(B) A. 电大课程（含注册生）可替代必修总学分的比例90% B. 国家自学考试课程可替代必修总学分比例的40% C. 普通高等学校课程可替代必修总学分的比例100% 满分：2.5 分 10. 《开放教育学习指南》是开放教育学生的（A） A. 公共基础课 B. 实践课 C. 专业基础课 满分：2.5 分 11. 关于学习计划，下列说法不妥当的是（B） A. 开放教育的学生需要制订好个人学习计划 B. 同班同学的学习计划是一样的 C. 个人要根据自己的主客观条件制定学习计划 满分：2.5 分 12. 开放教育的学习准备不包括（A ） A. 生活积累 B. 知识准备 C. 心理准备 满分：2.5 分 13. 组织补修课考试的是（B ） A. 中央广播电视大学 B. 省级广播电视大学 C. 教学点 满分：2.5 分
第六章化学反应 （1）什么叫化学反应速率？浓度、压强和温度对化学平衡和化学反应速率的影响？ 在其他条件不变的情况下，增加反应物浓度或减少生成物浓度，化学平衡向正反应方向移动；增加生成物浓度或者减少反应物浓度，化学平衡向着逆反应的方向移动。增大反应物的浓度，也可以增大化学反应速率。 对有气体参与的反应，若反应前后气体分子数不相等，则在等温下，增大总压强，平衡向气体分子数减少的方向移动；减压，则平衡向气体分子数增加的方向移动。增大压强，也可以增大化学反应速率。 温度的影响与反应的热效应有关，升高温度，使平衡向吸热方向移动；降低温度，使平衡向放热方向移动。升高温度，也可以增大化学反应速率。 （2）试述煤气（CO）的致毒原因和解毒办法？ 煤气中毒即一氧化碳中毒。一氧化碳是一种无色无味的气体，不易察觉。血液中血红蛋白与一氧化碳的结合能力比与氧的结合能力要强200多倍，而且，血红蛋白与氧的分离速度却很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了与血红蛋白结合的机会，使组织细胞无法从血液中获得足够的氧气，致使呼吸困难。 解毒办法：1．应尽快让患者离开中毒环境，并立刻打开门窗，流通空气。2．患者应安静休息，避免活动后加重心、肺负担及增加氧的消耗量。3．对有自主呼吸的患者，应充分给予氧气吸入。4．对昏迷
不醒、皮肤和黏膜呈樱桃红或苍白、青紫色的严重中毒者，应在通知急救中心后便地进行抢救，及时进行人工心肺复苏，即体外心脏按压和人工呼吸。其中在进行口对口人工呼吸时，若患者嘴里有异物，应先往除，以保持呼吸道通畅。5．争取尽早对患者进行高压氧舱治疗，以减少后遗症。即使是轻度、中度中毒，也应进行高压氧舱治疗。（3）化学反应式配平的主要依据是什么？化学式配平：质量守衡，若是氧化还原反应还有得失电子守衡。 离子方程式：质量守衡，电荷守衡，若氧化还原反应得失电子守衡。（4）什么是核反应？核反应是指入射粒子（或原子核）与原子核（称靶核）碰撞导致原子核状态发生变化或形成新核的过程。 （5）太阳能的基础是什么？太阳不断地进行着激烈的核反应，磁放出大量核能，并以辐射波的形式传送到宇宙空间。 第七章生物多样性 （6）蛋白质在生命活动中有什么重要作用？一方面，一些蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质。例如，人和动物的肌肉主要是蛋白质，输送氧的血红蛋白也是蛋白质。另一方面，有些蛋白质是调节生物体新陈代谢的重要物质。例如，调节生命活动的许多激素是蛋白质，调节新陈代谢各种化学反应的酶大多是蛋白质。 （7）什么是种群？指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。种群是进化的基本单位，同一种群的所有生物共用一个基因库。 2
电大天堂【宪法学】形成性考核册答案 电大天堂【宪法学】形考作业一：（第1—3章） 一、单项选择题：每空2分，共20分 1、B 2、B 3、A 4、D 5、C 6、B 7、B 8、A 9、B 10、A 二、多项选择题：每题3分，共15分 1、CD 2、ABD 3、AC 4、ABCD 5、ABCD 三、名词解释：每题5分，共30分 1、爱国统一战线：是指在中国共产党领导下，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者，拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者组成的政治联盟，是我国人民民主专政的重要内容之一。 2、宪法：所谓宪法，就是规定一个国家的根本性问题，使民主制度法律化，集中体现统治阶级的意志和利益，具有最高法律效力，反映政治力量实际对比关系的国家根本法。 3、刚性宪法：所谓刚性宪法，是指制定和修改宪法的机关或程序与普通法律不同。 4、统一战线：统一战线是指无产阶级及其政党在革命和建设过程中，为了获得最广泛的同盟军已壮大自己的力量而同其他阶级异己一切可以团结的人群所组成的政治联盟。 5、成文宪法：指以一个或几个法律文件的形式所表现出来的宪法。 6、民定宪法：指由议会、制宪会议或公民投票方式通过的宪法。 四、填空题：每题1分，共10分 1、司法机关监督立法机关监督专门机构监督 2、钦定宪法民定宪法协定宪法 3、法律行政法规地方性法规 4、138 五、简答题：每题6分，共12分
1、宪法和普通法的区别。 答：一、宪法规定的内容与普通法律规定的内容不同。 二、在法律效力上与普通法律不同。 三、在制定和修改程序上与普通法律不同。 2、宪法实施的监督包括哪些内容？ 答：一、审查法律、法规和规范性法律文件的合宪性。 二、审查国家机关及其公务员的合宪性。 三、审查政党、社会团体等行为的合宪性。 六、论述题（13分） 为什么说人民民主专政和无产阶级专政本质上是一致的？ 人民民主专政和无产阶级专政本质上是一致的，主要表现在： （1）从领导权看，人民民主专政与无产阶级专政一样，都是以工人阶级为领导的国家政权，工人阶级是通过自己的政党来实现对国家政权的领导的，在我国即通过中国共产党来实现。（2）从阶级基础看，人民民主专政与无产阶级专政一样，都是以工农联盟为基础的。（3）从国家职能看，人民民主专政与无产阶级专政的职能一样，有对内职能和对外职能。在对内职能方面，有政治职能即民主和专政的职能，也有经济文化职能，在对外职能方面，都担负着保卫国家，抵御外来入侵和维护世界和平，发展国际友好合作的任务。 （4）从历史使命看，人民民主专政与无产阶级专政历史使命一样，都是为了发展生产力，消灭剥削，消灭剥削阶级，最终实现共产主义。
政治学原理形考任务作业参考答案 客观题共8题（满分24分） 一、多项选择题（共8题，每题3分） 第1题. 善治是一个上下互动的管理过程，它主要通过（A、B、C、D）方式实施对公共事务的管理。 A. 确立认同和共同的目标 B. 合作 C. 伙伴关系 D. 协商 第2题. 在现代法治社会，（D）监督已经成为公众参与监督的最重要的形式，也是遏制官僚主义、以权谋私等腐败现象滋生蔓延的有力武器。 A. 政党 B. 社会 C. 公民 D. 新闻舆论 第3题. 在现代法治社会，（D ）监督已经成为公众参与监督的最重要的形式，也是遏制官僚主义、以权谋私等腐败现象滋生蔓延的有力武器。 A. 政党 B. 社会 C. 公民 D. 新闻舆论 第4题. 各国宪法和法律规定的公民民主权利主要体现在公民的（D）上。 A. 财产权 B. 平等权 C. 自由权 D. 参政权 第5题. （B）的存在形成了对“公权”和“私权”进行划分的根本理由。 A. 法律 B. 利益 C. 阶级 D. 国家 第6题. （A）是使市民社会与国家政治相联系的基本途径。 A. 选举 B. 监督 C. 集会
D. 游行 第7题. 善治是一个上下互动的管理过程，它主要通过（A、B、C、D）方式实施对 公共事务的管理。 A. 确立认同和共同的目标 B. 合作 C. 伙伴关系 D. 协商 第8题. 参政权是指公民参与社会政治生活的权利，主要包括(A、B、C、D)。 A. 复决权 B. 罢免权 C. 创制权 D. 选举权 主观题共5题（满分76分） 二、论述题（共2题，每题20分） 第9题. 试述政治选举的意义和作用是什么？ 参考答案：（1）政治选举为公民选择自己信赖的代表组成国家机构，从而为实现国家权力的转移提供了制度保障。选举是使市民社会与政治国家相联系的基本途径。由于国家权力的行使者只能是少数人，这样就导致了国家权力的所有者与行使者相互分离，并因而形成少数领导者和绝大多数被领导者的相互矛盾。选举制度则为解决这种相互分离和相互矛盾状况提供了根本的途径； （2）政治选举为公民监督权力行使者，并在一定条件下更换权力行使者提供了重要途径。公民与国家权力行使者的这种委托关系，决定了权力行使者必须向全体公民负责。如果公民撤回对权力行使者的委托，那么权力行使者的存在、延续以及权力行使也就失去了合法依据。在这种情况下，公民可通过民主程序重新选举产生新的符合自己意愿的权力行使者。这就要求权力行使者必须坚持为社会公众服务，时刻牢记对权力所有者负责的思想； （3）政治选举是促进民意的形成、表达，并使公民民主意识得以提高的重要手段。国家的统治、社会的管理都必须以民意为依归。选举就是形成、表达民意的理想方式。同时，公民通过选举活动的参与，还可以增强民主意识。公民通过参与选举，不仅会对自己的地位和作用产生明确的认识，而且还能增强其分析和判断政治现象、政治问题的能力，从而积极地参政、议政； （4）政治选举还是缓和社会矛盾、维持社会稳定的重要措施。经济萧条、通货膨胀、政局不稳、集团利益冲突激烈等社会矛盾和社会危机是影响国家政治秩序和社会安定的重要因素。虽然解决矛盾或危机的方法很多，但在民主政治制度中，选举则是最根本的民主途径。通过选举，不仅可以使社会公众之间、社会公众与其代表之间更为紧密地联系在一起，而且还可以集思广益，对各种政策选择方案进行论证，从而为各种社会问题寻找到合理的能为人们所接受的解决方法。 第10题. 试述现代政治文明所遵循的基本原则主要有哪些？ 参考答案：（1）秩序原则。政治文明意味着人类合作的稳定性和有序性，它的根本原则就是秩序。这体现在政治上就是法治。作为一种法律价值的秩序，即法律秩序，它是人们行为的
单选题）神示证据制度产生于（）时期，是证据制度发展史上最原始的一种证据制度。 A. 原始社会 C.封建社会 D.资本主义社会 单选题）法定证据制度是对神示证据制度的（ ），是历史上的一大进步。 A. 肯定 C.继承 D.修正 2题］（单选题）新中国的证据法律制度被称为（ ）。V B. 自由心证证据制度 C. 法定证据制度 D. 实事求是的证据制度 3题］（单选题）（）是指证据对案件事实的证明的价值和功能。 A. 证据方法 B. 证据力 D.证据原因 4题］（单选题）我国证据制度的基本原则是（ B.奴隶社会 B.否定 A.客观真实的证据制度 C.证明力 ） 。
A. 客观真实 B. 证据法 定 C. 自由心证 ［第5题］（单选题）（）具有证人资格。 A. 法人 B. 非法人团体 C.公民个人 D.企事业单位 ［第6题］（单选题）下列各项中不属于证据的基本属性的是 A. 客观性 B. 关联性 C. 排他 D. 合法性 ［第7题］（单选题）神示证据制度产生于（）时期，是证据制度发展史上最原始的一种证据制度。 A. 原始社会 B. 奴隶社会 C. 封建社会 D. 资本主义社会 ［第8题］（单选题）下列有关自由心证证据制度的说法中，不正确的是（） A. 法官内心确信”的程度在民事诉讼和刑事诉讼中相同 B. 1808年《法兰西刑事诉讼法典》标志自由心证证据制度正式确立
C. 法官的心证受到许多证据规则的制约$ a D. 以法官的理性和良心、内心确信为核心内容 ［第9题］（单选题）法定证据制度的基本证明方法是（）。2 A. 十字形证明 B. 刑讯逼供 C袂斗 D.司法认知' ［第10题］（单选题）证据制度发展史上最原始的证据制度是（）。O A. 法定证据制度 B. 神判法 C. 神誓法 D. 神示证据制度 ［第11题］（多选题）证据是与案件有关的一切事实，包括（ A. 口头的厂 B.书面的代 C.复制的 D.实物的 ［第12题］（多选题）在神示证据制度下，所采用的证明方式有（）。0 A. 神誓Z
作业一 案例1 海尔“赛马不相马” 思考题 1．有人认为海尔的管理制度太严、管理方法太硬，很难留住高学历和名牌 大学的人才。你如何看待这一问题？ 2．对于传统的用人观念“用人不疑、疑人不用”，“世有伯乐，然后才有千里马”，你怎样看待？全面评价海尔的人员管理思路。 3．试分析“届满轮流”制度，它主要是为了培养人还是防止小圈子，或防 止惰性？ 案例分析内容与要求 本案例分析的目的：根据企业管理场景的模拟分析，提高学生思考问题、解 决问题的管理能力。 主要是启发学生思考（1）企业的管理制度的有效性与企业效益的关系；（2）企业怎样建立和推行管理者的任用和监督的机制；（3）企业的管理模式与行业 的特点和员工之间的关系。 本案例的分析路径：（1）存在就是合理的，管理制度的有效性必须要用效益来检验。（2）企业管理者的权力与责任是相对应的，但关键在于监督机制的建立与落实。（3）精确化管理是企业管理的成功模式，但不一定适用所有企业。 案例2 思考题 1、你是怎样评价王展志的领导作风？ 2、为什么王展志会在干部与职工中得到两种截然不同的评价？ 3、如果你是总公司的领导者，你将如何处理这一风波？ 4、如果你是王展志，并假设继续担任厂长，你应当采取什么样的行动？ 案例分析内容与要求 本案例分析目的：根据企业管理现状的模拟分析，提高学生管理水平和领导协调能力。 启发学生思考要点：（1）管理者与领导者的联系与区别；（2）企业领导者如何发挥领导 职权；（3）领导者应付危机的能力 本案例的分析路径：（1）管理者与领导者的一致性都是指挥协调别人的人。但领导者不仅可以在正式组织中产生也可以在非正式的组织中产生。（2）领导者发挥领导职权很重要的一点是个人的魅力，影响下属接受你的指挥。（3）领导者在危机面前应表现出比其他人更强 的应对能力和谋划能力。
一、填空题 1．第三条道路是全球化背景下的一种混合的政治主张和意识形态，或者更准确地说，它是一个政治口号。 2．政治文化具有延续性，它通过政治社会化得以传播和沿袭。3．个人主义是自由主义的核心原则。 4．自由主义认识到一个人的自由可能会威胁他人的自由，所以，它倡导法律下的自 由。 5．现代保守主义倡导最大可能的经济自由和最小可能的政府管制。 二、选择题 1．（A）为政治文化研究提供了基本概念和理论框架，因此被认为是当代政治文化研究的经典之作。 A．《公民文化》 B．《政治文化》 C．《政治社会学》 D．《政治心理学》 2．（A）被认为是工业化国家的意识形态，至今有300多年的历史。它是封建主义走向衰亡、市场经济逐步发展的产物。 A．自由主义 B．保守主义
C．社会主义 D．无政府主义 3．在现实生活中，人们一般把社会主义和（B）看成是两种对立的意识形态。 A．无政府主义 B．自由主义 C．保守主义 D．法西斯主义 4．现代自由主义以认同和支持（C ）为特点。 A．自由贸易 B．自由经济 C．国家干预 D．政府改革 5．20世纪现代自由主义的主要观点是（AB ）。 A．福利改革 B．经济干预 C．自由经济 D．自由贸易 三、名词解释 1．政治文化
政治文化是一国国民长期形成的相对稳定的对于生活其中的政治体系和所承担政治角色的认知、情感和态度，它与政府、政治组织等制度性结构相对应，成为政治体系的主观要素。 2．政治信仰 政治信仰是人们对特定政治理论、信条、制度等深深的情感卷入。 3．意识形态 意识形态是一种具有行动取向的信念体系，一种指导和激发政治行为的综合性的思想观念。
《审计学》形考07任务 单项选择题部分 一、单项选择题（共20道试题，共40分。） 1.上级审计机构对被审单位因不同意原审计结论和处理意见提出申请所进行的审査称为（A） A.复审 B.后续审计 C.再度审计 D.连续审计 2.函询法是通过向有关单位发函了解情况取得审计证据的一种方法，这种方法一般用于（B）的査证。 A.库存商晶B?银行存款C.固定资产D.无形资产 3.国家审计、内部审计和社会审计的审计程序中，在审计准备阶段都应做到工作是:（B） A.发出审计通知书 B.制定审计方案 C.要求被审计单位提供书面承诺 D.签订审计业务约定书 4.审计监督区别于其他经济监督的根本特征是（C） A.及时性 B.广泛性 C.独立性 D.科学性 5.审计人员在进行财务收支审计时，如果采用逆査法，一般是从（C）开始审査。 A.会计凭证 B.会计账簿 C.会计报表 D.会计资料 6.检査财务报表中数字及勾稽关系是否正确可以实现的审计具体目标是：（D） A.监督 B.披露 C.截止期 D.机械准确性 7.当可接受的检查风险降低时，审计人员可能采取的措施是（A ）o A.将计划实施实质性程序的时间从其中移至期末 B.降低评估的重大鉛报风险 C.缩小实质性程序的范围 D.消除固有风险 &在某一审计项目中，可接受的审计风险为6 % ,审计人员经过评估，确定固有风险为60%?控制风险为80 %o则审计人员可接受的检査风险为：C A.6% B. 10% C. 12.5 % D.48% 9?变更验资的审验范围一般限于被审验单位（A ）及实收资本增减变动情况有关的事 项。 A.资本公积 B.未分陀利润 C.盈余公积 D.注册资本 10.验资从性质上看，是注册会计师的一项（A ）业务。 A.法定审计业务 B.法定会计咨询业务 C.服务业务 D.非法定业务 11?以实物出资的，注册会计师不需实施的程序为（D） A.观察、检查实物 B.审验实物权屈转移情况 C.按照国家规定在评估的基础上审验英价值 D.审验实物出资比例是否符合规定 12.与国家审计和内部审计相比，下列属于社会审计特有的审计文书是：D A.审计报告 B.审计决定书 C.审计通知书 D.业务约定书 13.注册会计师应审验有限责任公司的全体股东首次出资额是否不低于公司注册资本的 (C) A. 35% B. 15% C. 20% D. 25% 14.财务审计项目的一般审计目标中的总体合理性通常是指审计人员对被审计单位所记录或列报的金额在总体上的正确性做出估计，审计人员使用的方法通常有：B A.层层审核方法 B.分析性复核方法 C.监盘方法 D.计算方法 15.在实施进一步审计程序后，如果审计人员认为某项交易不存在重大错报，而实际上该项交易存在重大错报，这种风险是（B ）。
资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 电大经济数学基础形成性考核册及参考答案 (一) 填空题 2. 设 f(x) x k,1, : 0,在 x 0 处连续，则k ——.答案:1 5.设 f (x) xsin x ,贝S f (n ) ________________ .答案： - 2 2 (二) 单项选择题 1. 函数y 2 x 1 的连续区间是(D ) x x 2 A f(x 。) 处可微 5. 当x 0时，下列变量是无穷小量的是(C ). 1. x si nx lim x 0 _________________ .答案：0 3. 曲线y 丘在(1,1)的切线方程是 _ 4. 设函数 f (x 1) x 2 2x 5,则 f (x) 答案: y 2x .答案：2x 2. 3. 4. A .( C.( ,1) ,2) (1,) (2,1) (1, ,2) ,2) (2, (2,) )或(,1) (1, F 列极限计算正确的是 A. lim x 0 B. lim x 0 C. lim xs in 1 1 x 0 x 设 y lg2x ,则 dy 1 A . dx B 2x 若函数f A .函数 D. lim 沁 1 x 1 dx x ln10 (x )在点X 。处可导，则( ln10 dx x 1 —dx x 是错误的. f (x )在点X o 处有定义 lim x x 0 f (x) A , C .函数 f (x )在点X o 处连续 .函数f (x )在点X o
资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 4 x A . 2x B . sin ^x C . ln(1 x) D x (三) 解答题 1. 计算极限 lim x 1 x 2 5x 6 1 lim 厂 x 2x 6x 8 2 原式刑迸図 1x1 lim x 0 = x m o x 2 3x 5 1 lim — x 3x 2x 4 3 1 原式二- 3 (1) l x m i x 2 3x 2 原式 lim x 1 (X 1)(X 2) (x 1)(x 1) cosx (2) (3) 原式=lim x 0 (、1 x 1)( . 1 x 1) x(、、1 x 1) (4)
监督学形成性考核册答案(2018年) 《监督学形考作业1》参考答案： 时间：学习完教材第一至第三章之后。 题目：中国古代监督思想对当代有无借鉴意义，有何借鉴意义？ 形式：小组讨论（个人事先准备与集体讨论相结合）。要求每一位学员都提交讨论提纲，提纲包括以下内容：1、个人讨论提纲。2、小组讨论后形成的提纲。 教师根据每一位学员的讨论提纲以及小组讨论后形成的提纲给评分。无论认为有无借鉴意义，都要说明理由，要求能够谈出自己的观点，并举例说明。 1、在指导思想上，应充分认识加强和完善行政监察制度建设的重要性 自中国古代监察制度产生以来，历朝统治者了解澄清吏治对维持其统治长治久安的重要性，都十分重视监察制度和监察机构的建设。中国古代监察制度较好地发挥了作用。 这些制度规范对当代中国的权力监督及廉政建设具有重要的借鉴意义。历史证明，没有制约的权力必然产生腐败。建立健全监督制度，使政府行为透明化、公开化、程序化、规范化，使为官者由不想贪到不能贪，这是保持清廉的根本保证。邓小平同志说过：“要有群众监督制度。让群众和党员监督干部，特别是领导干部。凡是搞特权、特殊化，经过批评教育而又不改的，人民就有权依法进行检举、控告、弹劾、撤换、罢免，我们过去发生的各种错误，固然与某些领导人的思想、作风有关，但是组织制度、工作制度方面的问题更重要。 这些方面的制度好，可以使坏人无法任意横行。制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”“领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。这种制度问题，关系到党和国家是否改变颜色，必须引起全党的高度重视。”(《邓小平文选》第2卷第332—333页)目前，尽管我们在廉政建设中取得了一定的成绩，但从总体上看还有待于进一步加强。借鉴中国古代监察制度中的合理成分是十分必要的，它对建立完善包括干部回避交流制度、干部举荐任用责任连带制度、政务公开制度等在内的一系列廉政制度，促使各级政府依法行政，增强政府行为的透明度，都有一定的积极作用。 新中国成立以后至五十年代中期，我国曾初步建立了一套行政监察制度，对保障社会主义革命和建设的顺利进行发挥了积极作用。改革开放以来，以及我国加入世贸以后，日益发展和开放的社会主义市场经济对我国行政机关及其工作人员的依法、高效行政提出了更高的要求，这对当代的行政监察工作也是现实的挑战。为保障我国社会主义市场经济建设的顺利进行，必须进一步加强和改善现行的行政监察体制。 为此，首要的是必须在思想上充分认识加强和完善我国行政监察制度建设的重要性和紧迫性。从某种意义上讲，监察工作的好坏直接关系到国家的各项制度建设的成败。 2、在行政监察机关建设上，应重视保障行政监察机关的独立性，并加强对监察机关的社会和舆论监督。 从我国古代监察制度的历史演变中可以看出，各朝代监察制度的体制虽各有变化，但都实行了独立、垂直的管理体制，保证监察机关的独立性和权威性，以实现对各级官员的有效监督。我国现行的监察机构实行双重领导体制：中央设立国家监察部，接受国务院直接领导；地方政府依法设立各级行政监察机关，同时接受上级监察机关和所在地人民政府的领导。这种双重领导体制，有利于保证社会主义法制的统一，也有利于各级政府对行政监察工作的领导。但对这样一种体制，质疑一直较多，最主要的原因就是缺乏监察独立性。这种双重领导体制，很可能为各级地方政府过多干涉辖内行政监察机关独立行使监察职能提供机会，侵蚀行政监察机关的独立性。独立性的丧失，必然影响监察机关的威信，有损其权威性。因此，不少学者提出我们可以像在工商、税务等部门实行垂直管理一样，通过对专门从事权力监督的行政监察机关实行垂直领导来加强其独立性。我国现行行政监察制度的完善，需要从我国的国情实际出发来进行，行政监察机关的独立性也必须得到更多的重视。 2005年9月9日，中央纪委、国家监察部联合发布了《关于中共中央纪委监察部单派驻纪检、监察机构实行统一管理的实施意见》(以下简称《意见》)，开始对派出机构的人、财、物实行统一管理，更初步体现了中央今后的改革意向。但是，通过对古代行政监察制度的分析，我们发现，如果是在监者自监式的独立监察制度之下，那么监察的效果同样会差强人意。2007年6月12日，《南风窗》杂志报道湖北监利县委书记怒斥县纪委腐败。“一县纪委机关就有干部职工40人，一年里总开支竟然达310万元，人平近8万元，其中用于招待的费用近百万元。”纪委如此，作为与纪委合署办公并事实上受纪委领导的监察机关我们也能想见会是怎么样。事实已经敲响警钟。在接受双重领导的体制下我们的监督机关都竟然如此，那么在垂直领导下，没有了县委书记的怒斥，谁又来监督我们的监察机关。历史已经证明，我们不能再回到监者自监的体制下去。 所以，虽然加强独立是我们改革的方向，但是，这种独立一定是要建立在具有外部监督与保证的条件之下，不如此，历史必重演。 3、依法树立监察机构的权威性，切实发挥其监察职能 我国古代监察制度在封建官僚制度中处于一种异常独特的地位。它通过监察百官和向皇帝谏诤朝政得失来行使职权，因此是封建国家机器上的平衡、调节装置。这样一来，监察功能的发挥除依赖监察系统的自身完善和人尽其用外，还受到皇帝的制约。在封建官僚系统中，皇帝是至关重要的因素，“凡事一断于上”，具有绝对权威。而封建监察制度在本质上是皇帝的附属物，代表皇帝行使监察权。正是由于拥有这把“尚方宝剑”，监察官员才能做到不避权贵，“以卑察尊”，才能使监察机关真正成为“纠百官罪恶”的机构，才能真正起到澄清吏治、维护封建制度的作用。由此，我们可以得出这样一个结论：监察制度要想发挥其效能，必须拥有绝对的权威。当然，我们现在的监察机关所拥有的“绝对权威”，并不是“封建争权"(或者是类似的个人权威、集团权威)，而是“法律的权威”。因为，只有依照法律，监察机构和监察官员才能取得“绝对权威"，监察机构才能不受其它不良因素的影响，才能真正独立出来；监察官员才能真正履行其监察职能。因此，只有树立法律的至上地位，使体现民主的法律成为监察权力合法性的惟一依据，才能保证宪法和法律确立的平等原则不受破坏，才能保证监察制度的施行不受领导人的干扰。 4、固定监察与临时监察相互配合以及监察官的互察 中国古代不仅在中央和地方建立了固定的监察区和监察机关，以实现坐镇监察的效能，同时还实行监察官不定期
2019年中央电大刑法学形成性考核册参考答案-工作总结范 文 篇一：电大2019年刑法学(1)形成性考核册答案(有题目) 2019年刑法学（1）形成性考试册 刑法学（1）作业1 第一题：山本××，女，42岁，日本国籍。马××，男，35岁，中国香港特别行政区公民。 2005年11月25日，山本××乘坐×××次航班入境，过海关时选走的是绿色通道，未向海关申报任何物品，但旅检现场关员在对山本××时行例行检查时，却从其携带的硬质行李箱夹层中发现了可疑粉状物9包，经化验证实该批粉状物为毒品“可卡因”，共计4512克，纯度为70%。要审查，山本××交代，这批货是她从巴西带来的，有人会在广州××路××酒店接货。海关缉私局马上在该酒店周围布控，接货人马××携款前来酒店找山本交接时被当场抓获。【问题】 1．根据我国刑法的规定来判断，山本××和马××的行为是否构成犯罪？ 2．对于山本××和马××的行为是否应当适用我国刑法管辖和处理？应当如何认定和处理（处理原则）？ 答：1.根据我国刑法的有关规定，走私毒品的，无论数量多少，都应当追究当事人的刑事责任，予以刑事处罚。本案中的可卡因属于毒品的一种。山本××违反我国的出入境管理制度，携带毒品进入我国境内，不向海关申报而选择绿色通道，意图逃避海关监管，其行为构成走私行为，构成走私毒品罪；马××携款接货的行为属于走私行为，构成走私毒品罪。 2.根据我国刑法规定，凡在中华人民共和国领域内犯罪的，除法律有特别规定的以处，都适用我国刑法；只要犯罪行为或结果有一项发生在中华人民共和国领域内的，就认为是在华人民共和国领域内的犯罪。山本××和马××的走私行为开始于我国境外，但完成于我国境内，属于在我国境内犯罪。同时，山本××虽然是外国国籍，但并非是享有外交特权和外交豁免权的外国人，而马××虽然是我国香港特别行政区公民，但其行为并不是发生在香港区域内，因而二人的行为均不属于法律有特别规定的情形，因而适用我国刑法管辖。对山本××和马××的行为应适用我国刑法关于走私毒品罪的规定予以处罚，毒品的数量应以查证属实的数量计算，不进行纯度考虑。并以
药物化学形成性考核册答案药物化学作业1（1-5章） 一、药品名称及主要用途 二、药物的化学结构式及化学名称 1．结构式： 参见教材第13页。参见《药物化学期末复习指导》（即小黄本）第18页化学名：4-氨基苯甲酸-2-（二乙氨基）乙酯盐酸盐 2．结构式： 参见教材第21页。 化学名：5-乙基-5-苯基-2,4,6-(1H,3H,5H)嘧啶三酮 3．结构式： 参见教材第31页。 化学名：2-丙基戊酸钠
4．结构式： 参见教材第34页。 化学名：N,N-二甲基-2-氯-10H-吩噻嗪-10-丙胺 5．结构式： 参见教材第44页。 化学名：N-（4-羟基苯基）乙酰胺 6．结构式： 参见教材第52页。 化学名：2-（4-异丁基苯基）丙酸 7．结构式： 参见教材第51页。 化学名：2-[（2,6-二氯苯基）氨基]苯乙酸钠 三、分解产物 1．产物结构式参见教材第13页。 2．产物结构式参见教材第22页。参见《药物化学期末复习指导》（即小黄本）第13页3．产物结构式参见教材第25页。 4．产物结构式参见教材第36页。 5．产物结构式参见教材第43页。参见《药物化学期末复习指导》（即小黄本）第19页6．吲哚美辛强酸或强碱的水解产物为： 对氯苯甲酸 5-甲氧基-2-甲基-1H-吲哚-3-乙酸 （请大家参照教材第50页吲哚美辛结构式，画出上述产物的结构） 四、选择题
五、填充题 1．在生产、贮存过程中引进或产生的药物以外的其他化学物质，包括由于分子手性的存在而产生的非治疗活性的光学异构体。（参见教材第3页） 2．全身麻醉药局部麻醉药（参见教材第6页） 3．芳伯胺（参见教材第13页） 4．抗心律时常（参见教材第5页） 5．巴比妥酸解离常数脂溶性（参见教材第20页） 6．苯基丁酰尿粉针（参见教材第22页） 7．吩噻嗪类噻吨类丁酰苯类苯酰胺类（参见教材第31、32、33页）,见小黄本第28,32页 8．花生四烯酸环氧合前列腺素（参见教材第39页）,见小黄本第28,32页 9．3，5-吡唑烷二酮类邻氨基苯甲酸类吲哚乙酸类芳基烷酸类（参见教材第46、47、48页）10．心血管系统（参见教材第44页） 11．保泰松（参见教材第46页） 12．强外消旋体（参见教材第52页） 13．吗啡喃类苯吗啡类哌啶类氨基酮类（参见教材第58页） 14．5 左旋体（参见教材第55页） 15．吗啡镇咳药（参见教材第56页） 简答题（以下为答题要点） 1．是指在生产、贮存过程中引进或产生的药物以外的其他化学物质，包括由于分子手性的存在而产生的非治疗活性的光学异构体。在不影响疗效、不产生毒副作用的原则下，便于制造、贮存和生产，允许存在一定限量的某些杂质。（参见教材第3页） 2．参见教材第12页。注意注明反应条件。 3．其水溶液放置易分解，产生苯基丁酰尿沉淀而失效。因此，其注射剂不能预先配置进行加热灭菌，须做成粉针剂。 相关反应式参见教材第22页。 4．地西泮和奥沙西泮遇酸和碱易发生水解，分别生成2-甲氨基-5-氯二苯酮和2-苯甲酰基-4-氯苯胺，后者含有芳伯胺基，经重氮化后和β-萘酚偶合，生成橙色的偶氮化合物，而前者无此反应，可供鉴别。反应
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《法律文书》形成性考核册作业1答案 一、 呈请拘留报告书 ×公刑字拘(2000)×号 被拘留人的基本情况:李××，男，28岁，被拘留人的简历；2007年1月31日深夜,………… 这一部分写清与犯罪有关的情形，从而阐明拘留的理由，属于“在身边或住处发现有犯罪证据的”的情形 综上所述,根据刑事诉讼法第61条之规定,特呈请对犯罪嫌疑人李××刑事拘留 妥否,请批示 承办单位：××县公安局刑警队 承办人: 2007年×月×日 二、 起诉意见书 公起字(2001)104号 犯罪嫌疑人朱××，男，1989年12月5日出生，汉族，出生地：××县××乡××村，系××中学高三学生。是被害人徐××的侄子，1997年前随在××学校读书时就不学正道，经常耍流氓。2003年下半年到××中学后，恶习仍然不改。2007年4月10日因涉嫌故意杀人罪（未遂）被刑事拘留。现羁押于××市公安局看守所。违法犯罪经历：4月10日晚，朱某本想随他姐姐去看电影，但他姐姐不肯带他，他就躲在徐××家的屋后，想等他姐姐走后，再到电影场。正在屋后等的时候，听到陈××喊徐××端洗澡水，这时他灵机一动，恶性发作，动了坏脑筋，就从屋后偷偷出来，掩到徐××家大门边的上堆旁，乘徐××外出到陈家端洗澡水之机，窜人其家，隐蔽在灶间内，想偷看徐××洗澡，但徐××将水端回后没有洗澡，只有用水擦了身子，以后就坐在堂屋靠灶间门口织毛衣。这时，朱犯见她没有洗澡，非常扫兴，同时因潜伏时间较长，肚子又痛，急于大便，无法出去，就产生行凶的恶念，于是在徐家盛糠的缸盖上摸到一把菜刀，悄悄窜到徐的背后吹熄了煤油灯，对其行凶，舞刀乱砍，受害者越是呼救，朱某越是逞凶，直到邻居听到呼救声赶到门口，朱某才畏罪拨开后门闩，穿过小河上的坝头逃跑。 从朱××交出的衣服、袜子上发现几处点滴血迹，经技术化验，与受害人血型及现场菜刀和地面上的血迹相符。经比对，朱××指纹与现场指印亦相同。 综上所述，犯罪嫌疑人朱××的行为触犯了《中华人民共和国刑法》第九十七条之规定，根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第九十七条之规定，涉嫌故意杀人罪。特将本案移送审查，依法起诉。 此致 敬礼 ××人民检察院 2007年5月7日 注：1.犯罪嫌疑人朱××现押于××县看守所。 2．附本案预审卷宗xx页。 3．作案工具详见物品清单。 作业2答案 一、
(1/10)、（）是政治权力主观构成要素中最为基本的要素。 (3分) ?A、身份资格 ?B、组织 ?C、理论与策略 ?D、能力素质 (2/10)、政治学名著《理想国》的作者是（）。(3分) ?A、西塞罗 ?B、柏拉图 ?C、苏哥拉底 ?D、亚里士多德 (3/10)、（）是政治权力的潜在作用方式。(3分) ?A、说服方式 ?B、命令方式 ?C、压力方式 ?D、规范方式 (4/10)、加强基层民主建设，实行（），是确保公民基本民主权利的最基本的途径。(3分) ?A、村民自治 ?B、直接选举 ?C、监督制约
?D、普遍选举 (5/10)、1978年以后，随着改革开放的深化，中国基本上采用了（）的自上而下的相对分权主义的政治发展策略。(3分) ?A、精英主义 ?B、民粹主义 ?C、民众主义 ?D、民族主义 (6/10)、孙中山先生是（）政治观的代表人物。(3分) ?A、道德 ?B、管理 ?C、权力 ?D、神权 (7/10)、政治学研究最常见、最传统的方法是（）。(3分) ?A、政策过程研究途径 ?B、制度研究途径 ?C、政治功能研究途径 ?D、权力研究途径 (8/10)、从学科发展角度来看，中国古代社会政治研究与（）研究高度结合，因此，一直没有形成独立的政治学科。(3分)
?A、历史 ?B、管理 ?C、社会伦理 ?D、文学 (9/10)、1880年美国（）政治研究院的建立被视为现代政治科学建立的一个重要事件标志。 (3分) ?A、哈佛大学 ?B、华盛顿大学 ?C、哥伦比亚大学 ?D、康奈尔大学 (10/10)、道家的政治学说以（）为思想核心。 (3分) ?A、无为而治 ?B、王道 ?C、非攻 ?D、法自然 (1/10)、亚里士多德在《理想国》一书中明确指出，政治的本质在于公正，一个“理想国” 具有智慧、勇敢、节制和正义四种美德。(3分) ?A、错误 ?B、正确