《美画板》课程纲要
【课程名称】美画板
【开发教师】刘凤
【课程性质】艺术类
【授课时间】一学期；每周一课时；10课时
【授课对象】一至二年级喜爱绘画、创新的孩子
【课程背景】
美画板不仅可以单独勾画出无数的自然景观、生活场景、寓言故事、古诗情景。还能与“智力七巧板”整合运用，其拼组空间就更加变化莫测、奥妙无穷、表现内容更加广阔，画图更加生动。有益于培养学生的观察能力、概括能力和创造能力、绘画兴趣和自信心、提高学生的审美情趣，促进综合素质的全面发展。【课程目标】
1、过有层次的活动，调动学生参与智力美画板活动的积极性，培养学生的动手能力。
2、开展美画板与想象作文、数学图形、音乐剧编排等活动，培养学生自主、合作、创新的意识。
【课程内容】
根据学生需求、发展目标共安排
1、通过对号入座多个图画的分解、对应，初步培养学生的“绘画”兴趣，认识美画孔在绘画中的“特殊作用”同时培养学生观察力、辨别能力、分析能力。
2、绘制简单的美画板图案。
3、对号入座就是依据所出示图画和确定的几个基本图孔、要求学生能把组成图画的各个单元与所用图孔一一对应起来，以逐步熟悉美画板各个基本孔形特征及所表达事物形状的组成部分。
4、能够进行美画板图案的简单组合。
【课程实施】
1.课时安排：每周一学时，每学时 60 分钟，共15个学时。
2.教学实施过程的选择：讲授、演示、实践。
3.教学的组织形式：集体讲授，个体操作。
4.场地设施：四年级六班
5.教学用品：美画板、彩笔、纸张
【课程评价】
通过综合创作，直线提高学生的绘画能力，提高学生的审美情趣、培养了学生想象力、团队精神及语言表达能力。
2014年全国第十八届“七巧科技”系列活动 盘冈市第八届“七巧科技”系列活动一市级试卷 （智力七巧、智力美画“广告创意与运用”思维拓变创意实践活动一高年级组） 一、填空题：(每空2分，共计18分) 1、七巧板是一种智力游戏，顾名思义，是由( )组成的。 2、七巧这个词最早出现在( )。 3、智力七巧板的七块板的具体形状分别是：( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。 二、图形分解：(共计14分) 1、根据所给图案划出分解线，并用文字描述情景状态。(每题3分，共计9分) 2、根据上述情景，在设计接下来的情景图案(可用单副或多副智力一七巧板)，并用文字描述情景状态。（共计5分） 省/市_____________地区_____________学校__________________姓名______________考号______________
三、组合：利用七巧板中剩余的板块，补充完整下列图形。(①②各5分③8分，共18分)
四、一图多拼：根据以下图案，用两种不同的方式拼出，并画出分解线。(每题4分，共16分) 五、按题设计：日常生活用品指每天都要用到的东西。比如学生的学习用品，笔、书、课本等，还有牙膏、牙刷、水杯等，根据日常生活中的一些常用用品，用单幅或多幅智力七巧板表现出来，并用文字注明。(共计14分)
六、专题设计：(共计20分) 根据《我们在一起》的图片，用多副智力七巧板设计一幅关于“重建家园”的公益海报。要求：1、用专用的智力美画板的美画孔完成； 2、给作品添加合适、协调的色彩和背景； 3、用50字以内的文字说明，要求内容生动形象，合乎情理。
2015年全国第十九届“七巧科技”系列活动 盘冈市第九届“七巧科技”系列活动一县(区)试卷 （智力七巧、智力美画“广告创意与设计运用”思维拓变创意实践活动一高年级组） 时间：90分钟 题号 一 二 三 四 五 总分 分数 一、分解：请划出下列2种“船”的分解线，再自由创作出另外2种“船”。(①②各4分，③④各6分，共20分) 省/市_____________地区_____________学校__________________姓名______________考号______________
二、用智力美画板上的美画孔，依样画出下面图案并命名。(每图3分，共9分) 三、组合：利用七巧板中剩余的板块，补充完整下列图形。(10分)
四、按题设计：(①图8分，②图10分，共18分) 拼出下列四字成语“对牛弹琴”，并再设计一个四字成语，要求用不少干3副完整的智力七巧板完成创作。 （1）、四字成语“对年弹琴”（4副） （2）、四字成语“_____________”( ___ 副)
五、综合联想：(①题18分，②题25分，共43分) (1)、请以“难忘的2014”为主题，根据自身的亲身经历，用你手中的智力美画板勾画出你最难忘一次经历。 要求：1、用专用的智力美画板的美画孔完成； 2、用50字以内的文字说明，要求内容生动形象，合乎情理； 3、给作品添加合活、协调的背景。 (2)、我们生活在同一片土地上，我们拥有着共同家园，大地期盼着绿色、河流期盼着绿色、水鸟期盼着绿色、花儿期盼着绿色，但是现在我们赖以生存的绿色环境遭到破坏，绿色植被正在衰退，沙漠化土壤迅速扩展。已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，现在我们要行动起来从我做起，从小做起，从身边做起，净化绿色家园，保护地球母亲。请以“绿色行动”为主题，创作出一副作品。 要求：1、必须用2-8副完整的现代智力七巧板和智力美画板共同完成，注明组拼的副数； 2、用100字以内的文字说明或用简练的语言进行广告形式的宣传； 3、给作品添加合适、协调的色彩和背景。 (请在备用纸上作答)
选修课 一年级美画板教学计划 周柳霞 一：学生知识能力、学习习惯分析 一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。美画板作为一节学生刚接触的课程，习惯的培养尤为重要，所以在每节课的最后都用5分钟进行每课一评。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对这门课的畏惧感，从而激发对它的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习智力美画板，让所有学生轻松接受它。 二：指导思想 “智力美画板”是根据教育部正在试行的“创造教育”《图形组合训练》大纲要求设计的，已获国家专利。它由18个简笔美术画孔组成，通过高度概括的线条描绘大千世界，可以勾画出数以万计的形象逼真、活泼生动的简笔画谱。 三：课程目标 美画板不仅可以单独勾画出无数的自然景观、生活场景、寓言故事、古诗情景。还能与“智力七巧板”整合运用，其拼组空间就更加变化莫测、奥妙无穷、表现内容更加广阔，画图更加生动。有益于培养学生的观察能力、概括能力和创造能力、绘画兴趣和自信心、提高学生的审美情趣，促进综合素质的全面发展 四：教学措施 1 进行各种有趣的教学活动。培养学生对美画板作画的兴趣。 2 鼓励儿童用美画板画画，表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力 3 指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯 五：教学目标任务 1 通过教学，培养学生对智力美画板的兴趣与爱好。 2 学习智力美画板的基础知识和基本技能。 3 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4 培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。 5 培养学生参赛能力 六：教材重点、难点： 1 学习有关智力美画板的基本知识和基本技能。 2 培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。 七：提高教学质量的主要措施 1 联系各学科的课堂要求，根据智力美画板的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习智力美画板的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习智力美画板的兴趣。 4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养
《美画板》课程纲要 【课程名称】美画板 【开发教师】刘凤 【课程性质】艺术类 【授课时间】一学期；每周一课时；10课时 【授课对象】一至二年级喜爱绘画、创新的孩子 【课程背景】 美画板不仅可以单独勾画出无数的自然景观、生活场景、寓言故事、古诗情景。还能与“智力七巧板”整合运用，其拼组空间就更加变化莫测、奥妙无穷、表现内容更加广阔，画图更加生动。有益于培养学生的观察能力、概括能力和创造能力、绘画兴趣和自信心、提高学生的审美情趣，促进综合素质的全面发展。【课程目标】 1、过有层次的活动，调动学生参与智力美画板活动的积极性，培养学生的动手能力。 2、开展美画板与想象作文、数学图形、音乐剧编排等活动，培养学生自主、合作、创新的意识。 【课程内容】 根据学生需求、发展目标共安排 1、通过对号入座多个图画的分解、对应，初步培养学生的“绘画”兴趣，认识美画孔在绘画中的“特殊作用”同时培养学生观察力、辨别能力、分析能力。
2、绘制简单的美画板图案。 3、对号入座就是依据所出示图画和确定的几个基本图孔、要求学生能把组成图画的各个单元与所用图孔一一对应起来，以逐步熟悉美画板各个基本孔形特征及所表达事物形状的组成部分。 4、能够进行美画板图案的简单组合。 【课程实施】 1.课时安排：每周一学时，每学时 60 分钟，共15个学时。 2.教学实施过程的选择：讲授、演示、实践。 3.教学的组织形式：集体讲授，个体操作。 4.场地设施：四年级六班 5.教学用品：美画板、彩笔、纸张 【课程评价】 通过综合创作，直线提高学生的绘画能力，提高学生的审美情趣、培养了学生想象力、团队精神及语言表达能力。
2015年全国第18届“七巧科技”系列活动之智力七巧、智力美画“广告创意与设计运用”思维创意一高年级试卷
2015年全国第十九届“七巧科技”系列活动 盘冈市第九届“七巧科技”系列活动一县(区)试卷 （智力七巧、智力美画“广告创意与设计运用”思维拓变创意实践活动一高年级组） 时间：90分钟 题号 一 二 三 四 五 总分 分数 一、分解：请划出下列2种“船”的分解线，再自由创作出另外2种“船”。(①②各4分，③④各6分，共20分) 省/市_____________地区_____________学校__________________姓名______________考号______________
二、用智力美画板上的美画孔，依样画出下面图案并命名。(每图3分，共9分) 三、组合：利用七巧板中剩余的板块，补充完整下列图形。(10分)
四、按题设计：(①图8分，②图10分，共18分) 拼出下列四字成语“对牛弹琴”，并再设计一个四字成语，要求用不少干3副完整的智力七巧板完成创作。 （1）、四字成语“对年弹琴”（4副） （2）、四字成语“_____________”( ___ 副)
五、综合联想：(①题18分，②题25分，共43分) (1)、请以“难忘的2014”为主题，根据自身的亲身经历，用你手中的智力美画板勾画出你最难忘一次经历。 要求：1、用专用的智力美画板的美画孔完成； 2、用50字以内的文字说明，要求内容生动形象，合乎情理； 3、给作品添加合活、协调的背景。 (2)、我们生活在同一片土地上，我们拥有着共同家园，大地期盼着绿色、河流期盼着绿色、水鸟期盼着绿色、花儿期盼着绿色，但是现在我们赖以生存的绿色环境遭到破坏，绿色植被正在衰退，沙漠化土壤迅速扩展。已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，现在我们要行动起来从我做起，从小做起，从身边做起，净化绿色家园，保护地球母亲。请以“绿色行动”为主题，创作出一副作品。 要求：1、必须用2-8副完整的现代智力七巧板和智力美画板共同完成，注明组拼的副数； 2、用100字以内的文字说明或用简练的语言进行广告形式的宣传； 3、给作品添加合适、协调的色彩和背景。 (请在备用纸上作答)
智力美画板 [课程目标]: 认识美画板，了解美画板上的18个简笔美术画孔，学习智力美画板的基础知识和基本技能。通过大量仿样练习，熟练运用美画板上的18个美画孔按样画图,积累基本事物的画法，并画出完整的一幅画,并能够根据所给的主题或要求，进行自主创作。通过教学，培养学生对智力美画板的兴趣与爱好；培养学生健康的审美情趣；培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力。 [课程内容]: “智力美画板”由18个简笔美术画孔组成，通过高度概括的线条描绘大千世界，可以勾画出数以万计的形象逼真、活泼生动的简笔画谱；有益于培养学生的观察能力、概括能力、创造能力、绘画兴趣和自信心、提高学生的审美情趣，促进综合素质的全面发展。本课程将分为五部分进行训练，分别为：对号入座、按样画图、自由创作、综合创作、专题创作。 [课程实施]: 1.课程资源 （1）教材：《智力美画板活动指南》。 （2）活动资源：搜集整理有关的美画板作品，供学生参考。 2.学习方式 （1）观察与模仿：通过观察教师展示范例和教材内容，学生模仿练习。 （2）思考与创作：通过实践作画积累经验，提高熟练度。在此基础上，进行二次创作。 （3）合作与交流：与伙伴分享经验与想法，获取新的信息与灵感。 3.教学方式 （1）根据智力美画板的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 （2）做好课前准备工作，包括资源准备、活动设计准备、技能准备等。利用课堂教学，运用不同手段，选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发学生学习智力美画板的兴趣。
（3）教师范例展示，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。注重个别辅导，因材施教，即时解决学生问题。 （4）放手让学生尝试，尊重学生个性，鼓励学生进行自主创作。 （5）注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。利用实物投影、手机拍照等不同评价方式维持学生的兴趣。 [课程活动]: [课程评价]: 1.评价内容 （1）学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等。 （2）学生学习的客观效果，即作品的质量，从作品的完整性、创意度、色彩搭配、线条流畅性、构图合理性等）。 2.评价形式 （1）学生自评：学生自我对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价。 （2）学生评价：学生根据被评价者的表现，给予认为合适的评价。 （3）教师评价：教师根据学生在学习中的表现、实践的态度（投入程度），运用技巧的能力，给学生适当的评价。教师可以用档案袋、成绩册、班级优化大