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幸福生活美好家园
作者：朱宸睿
来源：《作文评点报·作文素材小学版》2016年第47期
鸟雀自由自在地翱翔在蔚蓝、广阔的天空，那是它的家园；鱼虾调皮、活泼地畅游在清澈见底的溪流，那是它的家园；花草葱郁、繁茂地生长在潮湿肥沃的土壤上，那是它的家园。而我，在属于我的美好家园里幸福快乐地成长。
父母的关心、呵护为我提供了温馨的家庭环境。他们为我编织了爱的成长摇篮，当我犯错时，会严厉批评、指正我；当我获得好成绩时，会为我高兴；当我遇到挫折时，会鼓励我；当我抱怨辅导班、兴趣班太多时，会跟我沟通交流，达成默契协议，让我自己安排课外学习活动。在我们这个溢满浓浓温情、和谐的家庭里，承载了太多太多的欢乐与幸福。
弥漫着浓郁书香的校园、孜孜不倦育人的老师和团结友善的同学为我提供了良好的学习环境。老师本着细腻温柔的心思和严谨认真的教学态度，循循善诱、不厌其烦地讲解，让我们学得特别轻松、特别愉快。我与同学之间互帮互助，共患难齐分享同进步。在窗明几净的教室里，我吸取了知识的养分，怀着美好的梦想，发芽、开花、结果……
近些年，社会不断进步和发展，农家搬进了小楼，生活水平日益提高，大家不约而同地发出一声满意的赞叹，也让我切实闻到了丝丝幸福、美好的气息。社区居民自治，促进社区和谐；暨阳湖畔乐曲悠扬、舞步和谐；生态园中历史与现代的融合，古韵与今风的和谐……这种“和谐”的感觉，就像三月的春风拂过我的脸庞，带着温暖，带着期待，带着享受。
幸福生活、美好家园在我的心中就是这种能够感知的幸福、美好、温馨与和谐。
【教师评点】
小作者按照“总分”的结构清晰地为大家展示了自己幸福、和谐的生活，层次清晰，结构鲜明。但小作者如能化抽象为具体，用比喻的修辞描绘自己感知到的幸福、从细微处着眼、把幸福感写得更具体些，文章就更棒了。
苏黎新
创建美好家园标语三篇 创建美好家园标语 尊敬的老师、亲爱的同学们： 你们好！ 当清晨的第一楼阳光，映在你的脸上时，你兴奋地走在路上，映入眼帘的却是满地垃圾时，你会怎么想？之所以会这样，是因为路边的垃圾桶被那些无知的人任意毁坏，却没有人去制止。即使有垃圾桶那也只是摆设，人们全当它是空气，仍然随手乱丢垃圾，人人都会说：“垃圾也有自己的家，请你送它们回家吧！”可我们做到了吗？ 当你悠闲地在广场散步，你看到那草坪上的脚印时，你会怎么想？绿化带为广场增添了生动的色彩，可是偏偏有人去破坏，你踩一脚，我踩一脚，绿化带中间竟踏出一条条小路，被我们折腾得伤痕累累。同学们，小草也是有生命，有感情的，你走了，它疼了。 当你在城南散步时，或和亲朋好友喝茶聊天时，看到那
被污染的坝河水时，你会怎么想？那是由于上游污染严重，城区生活废水不经任何处理直接排放到坝河，人们把垃圾随手扔到坝河水里，造成了严重的污染。水是生命之源，如果照这样发展下去，迟早有一天，生命之源便会枯竭，我们的母亲河便会臭气熏天。 当你唱着愉快的歌儿走进校园时，看到的却是“卫生死角”上堆满的垃圾和同学们随手丢掉的食品包装袋，你又想到了什么？那是由于同学们环保意识不强，把食品包装袋、小纸屑随手丢掉，让校园穿上“满是补丁”的衣服。同学们，校园是我们的家，我们得爱护自己的家呀！你会让你的家到处都是“补丁”吗？ 同学们，为了我们的健康，让我们携起手来共创我们的家园。使城市更加洁净，空气更加清新，天空更湛蓝，家乡更富饶。 谢谢大家！ 创建美好家园标语 亲爱的老师，同学们： 大家好！
衡阳是大雁流连的地方，也是我们美丽的家园。诗人艾青有这样一句诗：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”作为一名衡阳人，我们应该积极响应市委市政府的号召，自愿加入“畅通、整洁、绿化”三大工程，为创建国家交通管理模范城市、国家卫生城市和国家园林城市贡献自己的一份力量。 当这座古老的城市沐浴在清晨和谐的晨风中时，当这座美丽的城市沉浸在夜幕的宁静中时，您可曾经留意过她日新月异的变化？一座座花园式小区拔地而起，一条条柏油马路平整宽广，一个个工业园区崛地而起。香江百货、石鼓广场、生态公园、沿江风光带，无一不展示着这座城市的魅力！ 可是，当我们尽情享受城市带给我们方便和繁荣时，当我们感受到经济腾飞带来翻天覆地的变化时，您可曾想过，漂亮的街道角落，还有太多垃圾需要清理；宽阔的马路上，还有翻越栏杆的现象；时尚的霓虹灯下，还有随处毁坏的花草。如果说乱闯红灯可以司空见惯，如果说随地吐痰可以当成小事一桩，如果说攀枝折花可以视为不值一提，那么，总有一天，当您穿着干净的服装，走在遍地垃圾的街道上时，您将不再感到潇洒？当您驾着私家车，穿越水泄不通的马路时，您将不再感到愉快？当您带着家人，漫步在乱贴乱画的公园时，您将不再感到幸福？
教师的幸福生活 砂河四小魏小利 幸福，一个多么令人向往的词汇，是我们终其一生追寻的东西。幸福的感觉是一样的，为何而幸福却是纷繁复杂的。那么教师的幸福在哪里呢？也许这是众多教师困惑在工作之余，不免低头探索的一个问题。其实幸福很简单，我们只有拥有阳光心态，才能做一个幸福的教师。在这个角色中我成长着，也享受着教育带给我的幸福生活。 我的幸福源于：领导的鼓励，同事的合作。 要有一颗平常之心，平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。 记得前年带一年级时，总是以高标准严要求来对待我的学生，总希望自己的学生能够优秀一些再优秀一些，最好人人都能品学兼优，事实上他们却一个个似乎听不进人话，上课乱七八糟的做啥的都有。所以，当越来越多的脱离实际的过高期望和过严要求，遭遇到越来越个性张扬的新时代学生的时候，矛盾便一触即发了。我委屈我悲哀我高呼“我本将心向明月,奈何明月照渠沟”，于是开始对他们感到失望甚至失去耐心。在一次外出学习中时，我提出要专门学习一下如何管理一年级学生，智校长说：“教师要拥有一颗平常心，不急不躁，在尊重学生个性的基础上去教育学生。你不能动不动就哭就委屈，得仔细琢磨研究，别人的只能借鉴不完全适用自己，只要你肯动脑筋照样可以做到。再面对诸如不交作业、上课讲话等情况时，我就会冷静客观地对待学生，理智地分析问题出现的原因并作出恰当合适的决策。是的，现实不一定总是美好的，但我们必须用积极的心态面对客观存在的问题，而不是一味地沮丧和抱怨。 每当与同事为一节高效课堂而精心设计或研讨修改导学案时，我都
会有种兴奋的感觉，因为在这个过程中思维的火花在不断地碰撞，大脑的潜能力在不断的开发，大脑空间领域逐渐广阔，于是脑筋越来越灵活，语言的表达，动手操作能力都日益增强，在写作的过程中，语言显得不再那么枯燥乏味，苍白无力，思路就不会像无源之水，无本之末，于是在精神的世界领域里，教师享受着别人体会不到的成就感，这时的教师应该是幸福的。 我的幸福源于：专家的引领，教育的思考。 要有一颗宽容之心，宽容是最好的教育灵丹。 有位专家曾这样说：“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程。”是啊，金无足赤，人无完人，我们这些为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，即使这样，我们也不是完美的，那为什么一定要强求学生完美呢？学生之所以是学生，就是因为他们比我们容易犯错误。正因为学生会犯错误，所以才需要教师的存在。其实每个学生都有自己的优点，都有自己的位置和作用，我们不应只拿分数来衡量一个学生的好坏。就像我教的这个班，他们真的一无是处吗？不！恰恰相反，他们都有着自己独特的个性，性格急躁的思维敏捷、不善言表的踏实务正、学习困难的热爱劳动、纪律稍差的又助人为乐……而且多数学生又有自己的兴趣爱好如绘画、朗诵、舞蹈等，也就是说我们不能总是为了教书而教书，为了成绩而教书。如果我也能够怀着一颗宽容之心多发现他们身上的一些闪光点，而不是一味盯着他们所犯的错误不放，我也就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，幸福的生活不就是这样吗？ 我的幸福源于：学生的成长，自我的提升。 要有一颗感恩之心，感恩的心是积极心态的核心。 生活中一切的不如意，其实都有积极的一面。清晨，当人们还在酣
新教育：过一种幸福完整的教育生活 1、什么是新教育 新教育实验是由苏州大学博士生导师朱永新教授提出的，这是一次意义重大的教育改革。新教育核心理念是：让孩子过一种幸福完整的教育生活。新教育认为，儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的。因为在素质教育成为越来越多人共识的同时，学生的童年和青春却是充满失败、没有美好梦想的，许多学生已经失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的冲动，失去了淳朴的情怀和感恩之心…… 2、实施新教育我们采取的措施： （1）营造书香校园 通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式. （2）师生共写随笔 通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。 （3）构筑理想课堂 通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。 3、新教育下儿童的生活方式 “晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式。 在物质文明的飞速发展中，童年却充满了危机：电视文化、网络游戏、应试教育等童年的杀手，潜伏在这个世界的每个角落，随时准备着吞噬孩子们的闲暇、良知和身心健康。在设法把电视文化、网络游戏、应试教育从童年生活中清除的同时，我们还应该给予他们一种积极的生活方式，培养他们健全的心智，让他们能够从容地应对一切生活的诱惑与压力，平安地度过危机重重的童年。 这种积极的生活方式就“晨诵、午读、暮省”。 晨诵：在生命的黎明，你让儿童吟诵什么？前几十年儿童晨间机械地背诵课文的晨读，引发了大多数人的反对，新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。 午读：代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。 新教育实验自2006年起，开发了“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究”项目。毛虫与蝴蝶项目认为，不同年龄的儿童，他们能够读懂的童书是相对有限的，我们要从大量的书中寻找出每一年龄段儿童能够阅读的书籍。 毛虫与蝴蝶项目认为：共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。新教育实验倡导亲子、班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至老师和家长之间真正的共同生活。
建设生态文明乡村构建幸福美好家园 —关于枣庄市的生态文明建设工作调查报告[摘要]建设生态文明是实现全面建设小康社会的奋斗目标，应从文化层面和社会进步状态层面的角度理解生态文明。生态文明建设的目的就是使经济建设与资源、环境相协调，实现良性循环，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证可持续发展。要实现这个目标，主要通过以下途径：加强生态文明教育，牢固树立生态文明观念；着力抓好城市功能区的规划；切实转变经济发展方式；要完善有利于生态文明建设的保障措施；把落实节能减排工作责任制纳入干部考核指标体系；发展生态产业。 [关键词]生态文明生态文明建设措施科学发展 引言： 胡锦涛总书记在党的十八大报告中指出：“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”[1]十八大政治报告不失时机地提出了到2020年全面建成小康社会、居民人均收入比2010年翻番的目标。但是，这个“小康中国”的发展，并不是杀鸡取蛋式的盲目增长，而是科学发展。即在建设目标上，既要建成“小康中国”，也要建设“美丽中国”，使两者成为科学发展的两翼，两翼齐飞，发展的路子才能更坚实、更迅猛。 生态一般是指包括人在内的生物与环境、生命个体与相同和不同生命群体之间的相互作用关系的总和。生态文明是人类社会文明的一种形式，是社会物质文明、精神文明和政治文明在人与自然和社会关系上的具体体现。生态文明以人与自然关系和谐为主旨，在生产、生活过程中注重维系自然生态系统的和谐，追求自然——生态——经济——社会系统的关系协同进化，以最终实现人类社会可持续发展为目的，是人与社会进步的重要标志。
《教师的幸福人生与专业成长》读后感 康小常维静对于教师而言，生活与享受生活、上课与享受上课、教育与享受教育是完全不一样的。做为教师，要保持乐观、平和、积极向上的良好的心态。、书中这样一段话让我感动不已：“有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。”我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变自己的心态。其实不管是平常之心、宽容之心，还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐，将教师视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱幸福！ 在我的专业化成长过程中，我曾经遇到过很多的困惑，在肖教授的这本书中，我得到了很大的启发。 首先，我感觉我的课堂很热闹，学生的反应都很好，似乎都掌握了，但是到了考试的时候，考出来的成绩却并不理想。于是我就采取了一些约束纪律的措施，纪律是好了，但是课后明显看到学生疲倦痛苦的表情，也没能收到良好的教学效果。后来在肖教授的书中我知道了我的问题所在，就是我没有掌握好有效的课堂管理的技能。 肖教授说：有效的课堂管理不只是建立秩序，从而将影响课堂教学的不良行为降低到最低程度，更为重要的是整个课堂管理制度都是为了使学生参加有意义的学习活动并且达到最高的程度。有效的课堂管理可以维持课堂秩序的稳定，避免课堂混乱现象的出现，培养学生的学习动机，激发学生的学习潜能，提高教学工作的成效。有效的课堂管理必定是师生全员参与的课堂管理，必定是全面、成功的课堂管理。而且指出有效的课堂管理需要管理课堂知识、任教的学科知识和对学生社会背景的了解这些专业知识技能的支撑。因此，在以后的教学过程中，我将会加强这几方面专业知识技能的学习，从而提高自己的有效课堂管理技能。 其次，在做学生心理工作的时候，总觉得力不从心。 学生违反纪律后，我和他们谈心的时候，他们的态度有时候会很不好，老不承认自己犯的错误，尽管通过谈话，态度已经转变了，也知道自己的问题所在了，但是过没多久又会犯相同的错误，这让我很生气，觉得这些学生到底怎么了，总
加强生态文明乡村建设构建幸福美好家园 近年来，蒙阴县按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的新农村建设二十字方针要求，坚持生态社区建设与新农村建设同步规划，协调推进，以生态社区建设促进新农村建设，倾力打造“环境优美、设施配套、功能完善、人口集聚、生态宜居”的生态社区。 一、围绕生产发展，加快培植社区产业 农业是农村的产业基础，加快建设现代农业，繁荣农村经济，实现生产发展是生态社区建设的首要任务。坚定不移地发展优质、高产、高效、生态、安全的绿色农产品，依靠发展林果、花卉、黄烟等特色产业，以产业为主导，以生态为优势，以标准化、合作化、精品化经营为手段，走“一村一品”、“一村一特”之路，加快培植社区产业，增强市场竞争力，提高市场占有率，做响品牌；大力发展生态农业，以农产品为核心，依据所在地域独特的优势，围绕特色生态农业，实行专业化经营，把以果园、种植、养殖为主题的农业生态推向市场，北部乡镇突出抓好苹果、桃的种植，垛庄突出抓好板栗的种植，蒙山管委会以桃花源、百泉峪的桃文化做好农业观光旅游。大力推进农产品加工业发展，盘活农业资源，带动当地农副产业的快速发展。 二、围绕生活宽裕，提高农民生活水平 增加农民收入，提高农民生活质量，是生态社区建设的根本目标。要达到生活宽裕的目标，就要广辟增收渠道，依靠发展农
户庄园式农业，建设农业精品园区，形成独具特色的庄园经济模式。一是大力发展专业村经济。加强了对专业村的扶持和引导，坚持一乡一业、一村一品，培植营销大户、种植大户、养殖大户，带动周边的农民群众增收致富。二是大力开展全民创业活动。积极引导广大群众立足各自优势，积极探索符合自身实际、各具特色的发展路子，选择一批自主创业、发家致富的带头人，带头推广新技术、引进新项目、发展新产业，为广大群众做好创业典范。三是提高广大农民的素质。以培养有文化、懂技术、会经营、讲诚信的新型农民为目标，通过整合各种教育培训资源，着力培养一批致富能手，以能人效应激发了农村发展活力。 三、围绕乡风文明，树立良好社区风貌 加强农村精神文明建设，培育新型农民，是生态社区建设的重要内容。大力开展科技、文化、卫生、法律下乡活动，不断加强农民思想道德建设，搞好乡规民约建设，改变俗风陋习，倡导健康、文明、科学的生活方式。一是广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德教育和社会主义荣辱观教育，引导农民践行“八荣八耻”，积极开展精神文明创建活动，形成文明健康向上的村风民风。二是大力开展平安村居创建活动，深入开展民主法制宣传，抓好“五五”普法，不断提高农民的思想道德素质，增强民主法制意识，最大限度的减少犯罪事件的发生，为建设和谐社区奠定良好基础。三是依靠地域特色文化，提高文化品味，以文化带动相关产业发展，推动生态社区建设。加快文化大院建设进度，建设生态社区文化活动场所，开办娱乐活动中心、阅览室、文体活
以人为本引导教师幸福生活培训心得体会4 以人为本引导教师幸福生活 培训心得体会 坚信教师是愿意学习的 现在的教师工作面临着很大的变革，这种迅速的变革对教师 形成了巨大的压力。他们是非常愿意学习，并通过学习来应付这 种变革的。1998年，张思中外语教学改革法风靡全国，我们曾经 组织部分老师到重庆学习，为了能够抢占前排的座位，老师们顾 不得吃饭，连进厕所也一路小跑……以后，这样的故事我听过很多，这样的场景也看到过很多。有的老师可能会说，他们是骨干，当然这样了。但我在和很多普通老师交流时，他们也反映出了希 望学习、希望进步的强烈愿望。 所以，从事教师教育工作这么多年，我一直坚信教师是愿意 学习的。确立这样的观点对我来说意义重大。首先在于它坚定了
我的工作信心，想一想，如果抱着“教师不自觉，他们不愿意学习”的观点，我会怎么办？我可能就会想，无论我如何努力，你 都不积极，我何必努力。现在，我坚信教师是愿意学习的，是想 学习的，那在遇到教师在继续教育实践中不认真、不积极的现象时，我就不会抱怨老师，而是千方百计改变自己。我就会不断调 整内容设计，不断改进研修方法，尽可能适应老师，满足老师们 的学习需求。 其实，坚信教师愿意学习、想学习、能学习，对我的工作都是很有帮助的。 我曾经和一些搞教师培训的朋友讨论老师们有没有退场的权利，我认为当然有：你讲的东西对我没有帮助，我为什么不可以退场，我为什么必须在里面承受痛苦的煎熬？如果教师本身是愿意学习的，在这种无帮助的培训面前选择退场，我认为这是一种自我意识的觉醒，选择意识的觉醒，这是一种进步。 说教师愿意学习，并非指老师愿意接受所有的培训。曾经在一个培训机构的大门看到这样一幅标语：“培训是给教师提供的最好福利”，以此来动员教师意识到参与学习的意义和价值的想法当然不错。但是作为培训机构，这样的认识却远远不够，我们只能说：“高质量的培训（这里的高质量是受教师欢迎、并能对
关于我心中的美好家园作文 我心中的美好家园作文1 蓝的天空，洁白的云朵，茵茵的绿草，笔直的松树……这一切是多么 的没好。的确，我心中的美好家园就是这么美。 我们的家园是健康的家园。大家住在一栋栋色彩鲜艳的居民楼里，每 一家每一户的房间都是干干净净的，而且还有不少的人在自己家的小 园子里栽花种树。孩子们都在玩自己喜欢的游戏。 我们的家园是环保的家园。我们的住宅楼四周都栽种着各种绿树，鸟 儿在枝头欢快的唱歌、筑巢。每两栋住宅楼中间都有绿茵茵的草坪和 开着色彩鲜艳的花朵的花坛。蝴蝶和勤劳的小蜜蜂在花丛中翩翩起舞。 我们的家园是和谐的家园。有些老人的子女不在身边，平时没有子女 陪伴，自己又不方便出来走动的，这时我们社区里的年轻义工就会抽 出时间来陪你唠唠嗑、下下棋、陪你去户外散散步或者帮你做一些你 自己做不了的事情。夕阳西下人们吃完晚饭后都陆续的来到了社区的 小花园。孩子们欢快做着游戏，叔叔阿姨爷爷奶奶们有的在散步、有 的扭秧歌、有的在跳健身舞。一派宁静和谐的景象。 多么美好的家园啊!或许你认为这样的家园距离我们太遥远了，其实不然，只要我们一起努力，相信在不久的将来，我心中美好的家园一定 会成为现实。 我心中的美好家园作文2 在我的心中，始终向往着，那个人类和平、生活安宁又干净整洁的美 好家园…… 当第一道曙光照耀大地，当太阳升上了天空，一切都变得那么闪闪发光：一条绿龙爬上山头，仙女把采来的鲜花大把大把地洒向大地。鸟 儿们在枝头开着演唱会，蝴蝶在花丛中随着辛勤工作的蜜蜂翩翩起舞，
小动物们在草地上嬉戏、玩耍。那里终年风和日丽，祥光笼罩，溪流 淙淙，鸟语花香，简直就是人间天堂! 那里居住着来自世界各地的人们。女人们美丽多姿，优雅温柔;男人们 英勇无畏，英俊刚毅;而孩子们则天真浪漫，调皮可爱。他们待人和善，诚实可信，多才多艺。他们整天穿梭于鲜花丛中，徜徉在青山绿水， 沐浴于紫霞映照，辛勤于黄土地中…… 那里不但风景优美，而且科技发达。科学家们发明了各种各样的机器人，隐形衣(但他们都不用，只是玩)，弹跳鞋，大小丸……多的数不 胜数。孩子们根本不用去学校，只要打开电脑，点击视频，老师立即 开始讲课;想要旅游的人们只要打开掌上电脑，点击你要去地方，听着 导游详解，看着视频，就如置身与千里之外…… 可是，想象归想象，现实总是那么残酷。瞧瞧周围：虽然城市里高楼 大厦，但乡下却房屋破烂;虽然树木行行，但枝叶稀疏;虽然科技发达，但污水废气污染环境;虽然生活在地球很幸福，但却不断地伤害、折磨她;虽然社会稳定，但还是有不良行为出现;虽然人们已少砍树，但空 气仍然不新鲜…… 从此，绿绿的草地不见了，茂密的森林、蓝蓝的天空都消失得无影无踪。河边，一股臭气迎面而来，往河里一瞅。啊!清清的河水变得肮脏 不堪，干净的河水变得浑浊。小鱼们的尸体一条条地浮上来……这一 大大的变化，连人类都感到吃惊，但仍然我行我素。直到知道全球温 度上升，地球面临大危机时，才感到一丝丝恐惧。 让我们行动起来吧!保护我们的母亲——地球，是她哺育了我们，我们 却一次又一次地让她流血，实在令人后悔。保护她是我们每个人应有 的职责。地球与我们人类生活息息相关。为了维持生态平衡，为了共 建人与自然的和谐，我呼吁：从今天起，从我们身边做起，让我们团 结起来，共同保护好我们的美丽家园吧!让她像从前一样闪闪发光，让 她重拾美丽的容貌和勃勃的生机! 为了心中的美好家园，一起加油吧!
教师如何快乐工作，幸福生活 有人问：幸福是什么？有人说：幸福就是想有的都有了，想要的都来了……那绝对是虚无缥缈的，不现实的，世界上根本就没有那种幸福。幸福指数的高低，只有在比较之后才能得出。比如：去上厕所，只有一个蹲位，被你给占了，几个内急的站着呢，这时候，你就比别人幸福。几个人一起出游，都饿得头昏眼花的，而你拿着一个馒头，这时候你也是幸福的。 许多教师总觉得自己很不幸，收入微薄，每月被房贷压得喘不过气来，社会地位低微，不受人尊重，偶尔还受到学生或者学生家长的攻击，痛苦死了。这是一个很危险的信号，起码可以冠上一个不爱岗的罪名。 一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福，教师自己要成为一个幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。我们要把幸福带给学生，首先我们要时时感到幸福。我们有让人羡慕的带薪假期，我们有天涯海角的桃李，我们有那么多外出培训的机会，我们虽然没有获得太多，但已经够多了！ 只要教师个人和学校领导共同努力，作为一名教师是绝对幸福的。 一、工作环境
长期以来，在校园里，教师的健康状况令人担忧，由于工作压力过大而带来的职业倦怠，使校园里的青春活力已大打折扣。给人健康，首先应当自己健康，给人幸福，首先应当自己幸福，各就各位，在自己的岗位上发该发的光，散该散的热；把你该干的事干好，把你不该干的事情交给别人去干；把你该管的事情管好，把你不该管的事情拿给别人去管。如果每一个人都能明白这些基本的道理，也许事情会变得很简单，教育会变得很和谐。 如果在具体的学校管理中，能够做到真正为教师着想，切实减轻教师的心理负担，教师就会产生“士为知己者死”的工作激情。给教师一个说话的机会，教师才能从心灵深处和领导心意相通，才会自主地参与到工作中，才能感受到工作的快乐。 二、舒心的工作环境 学校时时惦记着教职工的切身利益。职工家属有困难，工会必须登门看望；职工生病住院，工会必须派专人慰问；职工结婚生子，工会必须前往祝贺；职工失去亲人，工会必须登门探望；牵涉到职工切身利益的事，工会必须过问。工会深人实际为教职工排忧解难，使我们切实感受到集体的温暖。 三、身体 有人说，这世上有二件东西属于自己，一样是知识，一样是身体，财富只能算一半。也有人说，身体是数字中的“1”，其余都属“1”后面的“0”，都道出身体是一切工作的本钱。身体是幸福的重要资源，好的身体不仅仅来自于持久锻炼，只局限于操场，校长在创造良
教师幸福感心得体会范文【三篇】 教师幸福感心得体会【一】 一个时期以来,受应试教育及社会大气侯的影响,中小学教师长期处于身心不佳的状态,教师的职业幸福感在下降，经常有老师抱怨,工作太辛苦，家长不理解，学生很难管，精神很疲惫，报酬有点低，缺少幸福感。尤其我们沙河地区，工业比较发达，企业职工工资较高，相对说来，教师的工资偏低。 那么,新的形式下如何提升教师的职业幸福感呢?我认为从我们学校层面上应从以下几方面着手. 一、教育老师们要树立正确的职业幸福感观念。每个人对幸福感的认识有所不同，要通过各种形式在广大教师中宣传正确的幸福感观念，打消那种只计较个人得失，不注重工作成绩的幸福观。教育教师树立正确的幸福感。做到象一位教师在其博客上写的那样：“在我的教学生涯中，深深体验到了作为一名教师的幸福。当我全身心地投入到教学工作中，每个孩子都吸引着我，我对工作的结果愿意有一份承诺，于是我全然忘掉了时间，我感到幸福;当我营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起克服困难、一起享受成功，我感
到了幸福;当我所教的孩子成绩有所提高，思想有所进步的时候，我感到了幸福;当我渐渐地发现，知识得到不断地充实，自身得到不断完善时，我感到了幸福。”为此我们学校经常对广大教师进行奉献精神的教育，一是教育教师要学习魏书生等名教师的先进事迹，守住寂寞，甘愿奉献，为教育事业做出贡献。二是寻找身边的典型人物，每年都进行一次师德演讲，在教师中树立学习的榜样。 二、增强教师的主人翁意识。学校领导在学校的工作中要充分发挥教师们的主观能动性，有事多和老师们商量，不搞一言堂，让老师们感觉到自己是学校的主人。要经常开展提合理化建议活动，收集教师们对学校工作的意见和建议，倾听他们的心声。多年来，我们每学期都至少组织两次征求合理化建议活动，每年组织一次教工代表提案，合理化建议又分为综合性建议和单项工作建议，对于教工的合理化建议，学校都通过多种途径进行答复，须改正的及时改正，能采用的督促各部门落实，对于落实情况定期检查。对于教工代表的提案，我们都是召开教工代表大会，有校长代表学校给予答复，教工代表反映良好。另外学校领导还经常深入到教师中去，召开座谈会倾听他们的心声，校长经常告戒领导班子成员，要和老师们打成一片，不要高高在上，要求老师做到的领导首先做到，在作息上早到晚走，工作上起好带头作用。
共建美好家园征文 共建美好家园征文 第一篇： 31_共建美好家园 共建美好家园 柳州市第四十八中附小四 （3）班梁芳菊指导老师莫雅茜我们生活的地方——地球，就像母亲一样哺育我们。 在很久很久以前地球是一个无污染、环境好的地方，植物呀，动物呀，都生活得非常和谐、快乐。 直到有一天。人类出现了。他们每天问地球“妈妈”要这要那得，他们为个人需要，无情地砍伐树木，宰杀动物。把地球“妈妈”都弄出病来了。 他不停地呼吸着工厂里排放出来的有毒物质。于是天不在蓝，水不在清了，地球“妈妈”的病变得更严重了，看，天空浑浊了，环境也被严重的污染，许多植物，动物都灭绝了。地球“妈妈”的身体一天比一天虚弱了。 这样一复一日，年复一年，地球“妈妈”终于病倒了，还在不停的呻吟着。 听到地球“妈妈”一声声痛苦的呻吟，人们最终终于醒过来了，孩子们用自己娇嫩的小手，保护小花、小草，小动物。大人们也行动起来了，他们积极地植树造林，美化环境。地球“妈妈”看到这一幕时，脸上露出了一丝笑容。
地球是人类共同的家园，让我们用爱心、真心来保护它，共建我们美好的家园吧。 第二篇： 共建美好家园 共建美好家园 这几天天气忽冷忽热，容易感冒。全校的老师非常关心我们学生的身体，就从医院特地为我们买了中药，我们每人都喝了一杯中药。 喝中药时，有几位同学怕苦，不喝。其实呀，一点都不苦，再说良药苦口利于病嘛。 为什么感冒会这么猖狂呢？我提出了这样一个疑问。这个疑问总在我脑海里回响。我做了进一步调查： 1是因为天公不作美，这几天忽冷忽热。2就是在与我们自己了。有些人总是不爱保护环境，这还不说，就连他们自己也来破坏环境。我真是气愤万分！痛苦万分！ 第三篇： 共建美好家园 共建美好家园 这几天天气忽冷忽热，容易感冒。全校的老师非常关心我们学生的身体，就从医院特地为我们买了中药，我们每人都喝了一杯中药。 喝中药时，有几位同学怕苦，不喝。其实呀，一点都不苦，再说良药苦口利于病嘛。 为什么感冒会这么猖狂呢？我提出了这样一个疑问。这个疑问总在我脑海里回响。我做了进一步调查：
用心感知幸福的真谛 —幸福的教育生活 石嘴山市第七中学闫军 记得很早以前看过范伟的一部电影《求求你表扬我》中有这样的台词“幸福，幸福就是我饿了，看别人手里拿个包子, 那他就比我幸福;我冷了看别人穿着棉袄，他就比我幸福;我想上厕所，就一个坑，你蹲那了，那你就比我幸福。”这段简短的关于幸福的诠释，虽然比较平实比较诙谐，却恰恰说明了，每个人对幸福的认识都是不同的。那么教师的幸福是什么呢？ 我个人从以下几个方面来看待教师的幸福： 首先，能拥有一份职业，本来就已经是一种幸福。在当今这个失业率居高不下的局势下，在我们身旁，不乏有为生计苦于奔波的人们，更不乏有因为待业而沮丧颓废之人，而对于我来说，我能跻身于社会，做一名服务与奉献于社会的教师难道这不是一种幸福吗？ 其次，教育对象有爱，同时能够感知爱。作为教师，工作的对象不是呆板的物件，而是一个个活生生，充满新鲜血液的生命，他们有自尊、有自己的人格、有思想、也有爱，他们会让你高兴、会让你生气、会让你笑，也会让你哭…但恰恰是这样的成活，才让我的工作充满了新颖感和充实感，他们会感知你的快乐，感知你的伤痛。他们总是那么天真无邪，他们的生活总是充满了欢声笑语，这使你不自觉的融入其中，同时也感知着他们的快乐，也让自己的心态变的年轻。 第三，同事之间相处和谐。相对于很多职业来说，教师这个群体比较单纯，在工作中少了一份尔虞我诈，多了一份关怀体贴，同事之
间总能听到礼貌的问好，看见灿烂的一笑。在办公室中，总能看到同事之间心灵的交流，在交流中达成共识、产生共鸣、激发共志，大家都报着一个目的，就是促使每个学生向好的方面去发展，每个人都在为此不遗余力的做着努力，因为我们都知道，我们是个团体，我们身上背负着家长的希望，社会的希望。 第四，教师职业是个不断学习进取的职业。社会的进步和发展，推动着供需的发展，同时也促进着人类心灵的变化，由于教师面对的是一个个鲜活的，有思想，有个性的个体，这就要求教师的教育方式和方法不断更新，如何让自己的教育方式和方法不断更新呢？我认为，途径就是学习、思考、实践。因此，教师职业有别于很多年复一年日服一日的重复性工作，虽然内容大同小异，但教无定法，只有不断进取，不断更新，才能更好的培养下一代，才能带给我们工作的激情，才能让我们充实，才能让我们幸福。而这些，恰恰是我们教师工作所拥有的。 第五，教师是智慧、梦想、和激情的结晶体。当我们承载着满腹的诗书，怀揣着梦想走进社会，由于追求的不同，我们选择了不同的职业，然而，多年以后我们回首往事，却有很多人不免感叹，自己不知不觉的沦为了金钱和权利的奴隶。曾今的诗书，丢弃的干干净净；曾今的梦想，已经被对金钱和权力的不断追求打破；曾对美好未来追求的激情，也被圆滑世故所磨灭。而我则不禁庆幸，诗书没有离我远去，有了它，我可以用来教育更多的孩子，还有自己的孩子；梦想一直在我身旁，因为，孩子充满了梦想，而我们则承载着一个又一个孩
作文网小编为你精选的作文： 记叙文 | 议论文 | 说明文 | 应用文 | 散文 | 美文 地球是我们的家园，保护我们的家园是每一个人的责任。作文网小编为大家精心准备了《我心目中的绿色家园作文》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们的作文栏目。 我心目中的绿色家园作文【一】 黑色的夜空中，星辰漫天，微风阵阵，伴随着夏日的蝉鸣声。那是记忆中的儿时的夏夜，而如今这一切已成梦想。 曾经的天空是那么蓝，而如今却是一片灰蒙蒙的；曾经的道路是那么宽广，而如今狭窄的马路上塞满了各种交通工具，看到的都是汽车排放的成串尾气；曾经的青山绿水，而如今都已被高楼大厦所覆盖。于是，不禁在心里问自己，而同时也在问这个世界：这究竟是怎么了？曾经那美好的一切真的就一去不复返了吗？ 伴随着人类社会的高速发展，人类已经进入了空前的文明时代，我们应该生活在优美的环境中，眼前应该是茂密的树林、清澈的溪流、绿茵茵的草地，蝴蝶在花海中翩翩起舞，鸟鸣声此起彼伏……可是为什么如今呈现在我们眼前的却是光秃秃的山坡、发黑的河水，到处都是吐着黑烟的工厂烟囱…… 我闭上眼睛，不愿再去面对眼前的一切。 蔚蓝蔚蓝的天空，白云悠哉的飘着，柔软的草地上，人们坐着野餐。清澈的溪流从高山上欢唱着流下，梧桐树在微风的吹拂下发出“沙沙”声，枝头鸟儿在欢快的鸣叫，漫山遍野的鲜花绽放着灿烂的笑容。这就是我心中的绿色家园，没有任何污染，有的只是无限美好。宽敞的马路上，人们骑着脚踏车，脸上洋溢着幸福的笑容，偶尔有一辆辆小轿车驶过。路边没有到处飞扬的塑料袋，，也没有随地乱扔的垃圾。 不知过了多久，天空落下了黑色的帷幕，却并不是漆黑如墨，皎洁的月光清辉千里，围绕在明月周围的星星调皮的眨着双眼。夜晚是多么寂静与美好，没有刺眼的霓虹灯灯光，也没有汽车喇叭声。 可终究这只是我心中的绿色家园，难道它就真的不可能实现吗？ 我相信它终有一天会出现在人们眼前，只要我们每一个人都从身边的小事做起，做到节约用水、用电，不乱扔垃圾，保护环境，总有一天，梦想中的绿色家园便会呈现在面前。 我心目中的绿色家园作文【二】 每个人都有自己心目中的美好家园。有的人心中的家园房子是用巧克力做的，奶油蛋糕做的，河是牛奶做的；一整天，只要踩到红色的石头，就会出现了丰盛的食物。可是，这些
《教师的幸福人生与专业成长》聊书稿 大家好，感谢学校给我这次总结提升自我的机会。教师是书香人，教师手不离书，作为教师我有幸与书结伴，但今天在这里，我还是感到很没底气的！因为我上学看得书，现在基本都用完了，后来就经常是抱着小说看通宵，累得直犯颈椎也没啥收获，直到暑假里，学校开始给大家提供养份，从指定读书的不情愿，到慢慢的发现“书”真得很好！一是不用特定的时间地点，想起来就能看看，看过后，还能回味一下！这些是我暑假里给自己定的读书计划!其中《教师的幸福人生与专业成长》让我受益匪浅，今天与大家说说我的一些感受，请大 家跟我共鸣！ “幸福”二字，千年的追寻：幸福的真义？（幻灯）
书中说：“幸福是个极富有魅力和诱惑力的字眼，其不同于职业、安全、社会地位、自由、金钱、收入等其他生活追求，这些只是提供给人们获得幸福的可能性，本身并不是目的。而幸福则具有本体性意义，是人们存在和生活的基本目标，“生活和幸福原来就是一个东西，一切的追求，至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。”古往今来，无论是在西方还是在东方，人们都在普遍地追求幸福，探寻幸福，而对幸福真义的把握无疑将有助于人们获得并创造幸福。” 到底幸福的是什么？幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。 那么我们教师的幸福是什么呢？也许有人会说，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠。但我要说，教师的幸福其实很简单，课堂的成功、学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励……这一切足以让
我们感到幸福，桃李满天下之时是我们教师最幸福的时刻。说到底，幸福就是一种心理感受，同时也是人生的增亮剂、保鲜膜。 教师要有专业心态，即人生态度：接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越！ 首先：接受现实。 作为教师，工作性质使得该职业成为一个身心消耗型职业，尤其在心理层面。 《教师和角色冲突》美国教育学者格雷斯，两位教授体验：“你绝不知道你做过什么，或者你是否做了些什么。从事体力劳动比这更令人感到满足。尽管你劳累不堪，但毕竟能看到成果。你能知道自己的工作做得是否好。而作为一个教师，这一切都不得而知。”“大多数教师或多或少模糊地感觉到他们的工作是一个无底洞。比起律师或医生来，教师感到自己的工作要更多地耗损心力……因为他的工作似乎永远不会了结，永远看不到尽头。”这是教师的伟大角色与现实生活的冲突！因此教师职业“特殊性”。 教师工作具有复杂性、某种程度上的重复性以及成果的间接性和滞后性，这使得在当下人人追求高效率、快节奏和讲究高速度、高效益的现代化职场中更加显得“格格不入”，这就导至教师的职业倦怠。 我们要自我认同，一定要对“教师”这个名词，对自身认可和接纳。我在朋友圈看到过这样一段话：大至是这样的：“睁开眼睛就想
《创造幸福的教师生活》读后感 近几日，断断续续地将陈大伟著的《创造幸福的教师生活》看完了。 看完这本书，感觉心里茫茫然的，怎么办？从前往后梳理一下吧！ 前面主要讲了现状，主要意思是很多老师并不是感到很幸福，主要表现是精神压力太大，身心状况欠佳，学生表现不佳，获得成就感少等等。 书中讲：“杨启亮教授在一次学术报告会上说，教师的职业境界有四个层次：一是把教育看成是社会对教师角色的规范、要求；二是把教育看做出于职业责任的活动；三是把教育看做是出于职业良心的活动；四是把教育活动当做幸福体验。”这段话让我想到很多。平日，我就想，我们的学生学习活动是看成一种责任和使命，还是看成是追求幸福呢？现在有了答案。如果看成一种责任，那么，写作业就是应该干的，没有必要得到奖励，心态上也很平和；如果看成是一种追求，教师就应该对此给予奖励，学生在完成作业的过程中，也应感到快乐和幸福！我还想到塘沽十五中学的原校长潘怀林倡导的责任教育，其实并不是一种多么高的境界，责任应该是较低层次的追求。因为，我个人感觉，一提到责任，就感觉做这些事情很牵强，
很勉强，很被动和无奈。尽管做了事情，但心情不是多么快乐的！ 书中讲“同样的道理，对于学生而言，学校生活是他一生生命历程的有机组成部分，学校生活的幸福不仅是学生人生幸福的基础，而是本身是人生幸福的组成部分。”感受：教师和学生既要追求未来的幸福，又要关注当下的幸福。 四 如何才能得到和感受到幸福？书中第60页讲道：“为 什么奶奶的情绪变好了？其实，‘幸福就是人的根本的总体的需要得到某种程度的满足所产生的愉悦状态。'（江畅著: 《幸福之路》，湖北人民出版社，1999年，第29页）??… 人如果感到他活着有用，他就是充实的、幸福的。……我觉得‘帮助别人，快乐自己’的广告的道理是深刻的。”感受：作为教师我们每天都教学，都在“有用”着，但是前面为什么调查现状时，老师的幸福率不高呢？这怎么解释呢？ 五 书第63页写道：认识到有机会“外化”是一种幸福，我们就需要积极主动地“外化”，通过“外化”，展示人的本质力量；同时，作为教育工作，我们还要创造条件，使学生获得“外化”的成功感。苏霍姆林斯基说：“我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。然而，如果在学习领域里有着无法克服的困难和障碍，那该怎么办？
建设美好家园演讲稿 导读：本文是关于建设美好家园演讲稿，希望能帮助到您！建设美好家园演讲稿（一） 各位领导、朋友们： 如果你最近走过施家路康济桥，你就会惊喜地发现桥头原本杂草丛生、杂乱不堪的空地已变成了精致的街头小品，那儿粉墙黛瓦、树影婆娑，非常有意趣；如果你最近去过老城区的银丝小区，首先映入眼帘的是装饰一新的休闲广场，整洁干净，设施完备，让人心旷神怡；这些变化，是我们建设系统以民为本、服务群众、树新形象、创新业绩的具体实践，也是我们创业、创新、创强、创优的一次次实际行动。 创新无止境，创业勇为先。建设系统广大干部、职工在创新上敢于实践，在创业上更是勇于争先。规划、建设、管理，推进城市化、城乡一体化，创建国家卫生县城、国家园林县城、省级示范文明县城，嘉善城建人总是奋战在第一线，他们与全县人民一起，用辛勤的汗水、不懈的努力、执着的信念，撑起嘉善的荣誉，铸就嘉善的辉煌。他们，十年如一日地坚持对主要道路进行每天18小时清扫保洁；他们，风雨无阻辛勤修剪灌溉让红花绿叶生机盎然；他们，夜以继日铺桥修路让道路四通八达；他们，用汗水和辛劳使一幢幢高楼大厦拔地而起。他们是平凡的嘉善城建人，不曾有响亮的名字，不曾有高大的身躯，名不见经传，但他们凭着敬业奉献的精神，创造了非凡的业绩。他们火红的心，如
金子般熠熠发光。 程六妹，一个建设系统熟悉的名字，先后曾荣获过浙江省优秀共产党员、全国“巾帼建功”标兵、全国建设系统先进工作者等诸多荣誉称号，但这些显赫的成绩并没有改变她平凡的本质。作为公厕保洁班班长，她依然每天提前上班，冲地面、清粪迹、捺痰涕、除杂草，有时粪管堵塞，工具又使不上劲，她就用手掏，在她和同事们的共同努力下，城区40多只公共厕清洁度能和一、二类公厕相比。更为可贵的是，她从98年起就坚持每月三、四次为姓莫的孤老和一名烈属上门洗衣服、打扫卫生、做家务，从未间断过。老人感激万分，逢人便说：“我真是好福气啊，老来还多了个好女儿。” 顾建云，一个建设系统还比较陌生的职工，凭着一颗热爱绿化事业的心，在最繁忙的那段日子里，她曾一个人负责城区３３万平方米绿地的日常养护管理。为此，她每天骑上自行车行走40多公里，几乎兜遍城区每一块绿地。在创建园林县城中，有时除虫、施药人员不足，她就自动请缨，曾连续一个星期和负责打药的工人每天从凌晨２时忙到早上７时半，然后继续上白班。 浦东明，一位协助局长负责城乡规划、设计的建设局副局长，他坚持一个理念：“办法总比困难多”。艰辛孕育着发展，探索推动着创新，为给嘉善再添一个公园，他多方查勘，努力调研，终于在嘉辰公寓东面、城桥新村南面挖掘出一块足足几百亩的闲搁空地。面积大，所需投入多，他因地制宜，提出“一次设计、分期实施”的解决办法，最终在各方的支持、配合下，这块荒芜杂
美丽中国美好家园演讲稿 为了我们这片深爱的土地，为了久违的雨季里泥土和野花的芬芳，建设我们美丽的家园吧。下面是小编为你整理的几篇美丽中国美好家园演讲稿，希望能帮到你哟。 美丽中国美好家园演讲稿篇一尊敬的各位领导、各位同事： 大家上午好!今天我演讲的题目是《建设美丽中国》。 ”;假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风……;……;”;”;为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……;……;”;当我们重读艾青的《我爱这土地》这首诗时，仿佛再现了我们的民族在日寇铁蹄下的深重灾难。在水深火热中，诗人抒发了他同仇敌忾、忧国忧民的感情，而今天更震撼我们心灵的，却是现实生活中的一幕幕。 当人类为近百年来工业狂飙似的发展而自豪时，当我们在鳞次栉比的高楼中穿梭时，大自然却向我们敲响警钟：我们赖以生存的自然环境正遭到毁灭性破坏，一个满目疮痍的地球在向人们痛苦地呻吟。 耕地面积急剧减少，难道人们只是想换来一片游乐场或一幢豪宅?大片森林被砍伐，难道只因为要满足”;饮食卫生”;的一次性筷子?为什么一定要吃娃娃鱼、穿山甲?是为了口感还是觉得刺激?为什么要藏羚羊羊绒和海豹的毛皮?只是为了炫耀?为什么……;……;太多的为什么! 我们深爱的土地也难逃厄运。我们不能让祖祖辈辈默默耕耘的土地一点点消失。土地是人类赖以生存的生命线，土地是人类繁衍、生生不息的家园。而现在土壤沙化问题日益严重，这在历史上有惨痛的教训。北非的撒哈拉大沙漠，著名的”;丝绸之路”;被掩埋在滚滚黄沙中。目前，每年约有6万平方千米的土壤被沙漠化，全世界大约三分之一的土地已沙化。而我国土壤沙化也相当严重。我国首都北京春秋两季经常会出现黄沙漫天的现象。如果不采取有效措施防止沙漠化，”;北京将被黄沙掩埋”;也绝非危言耸听。