2020年高三语文寒假作业(有答案)
一、现代文阅读 (9分,每小题3分)
阅读下面文字,完成1-3题。
“原生态”文化,是指根植于某个地域并且反映当地历史人文特
征、没有经过商业开发的文化形态,是自然界最初的、最原始的状态,
其特征是天然美、自然美、原始美。文化艺术领域的“原生态”即原
汁原味的民族文化,典型的代表如音乐、舞蹈等。原生态的音乐声调
古朴原真、嗓音鲜润婉转、高亢雄浑,让人们犹如听到了来自高远的
天籁之音;原生态的舞蹈服饰绚丽斑斓、动作豪迈铿锵、舞步翩跹袅娜,
将古朴轻松、厚重愉悦的乡野生活表现得淋漓尽致,展示出原型化的
乡土风貌。
任何一种艺术都有其自身独特的表现语言。苗寨的山歌闪烁如祖
传的银冠,蒙族的乎麦宽广如无垠的草原;一曲十二木卡姆,一书“山
药蛋”,一嗓子信天游;那古朴原真的乡间俚语、原汁原味的山歌吆喝、节奏铿锵的翩跹舞步无不体现出各民族音乐舞蹈所独有的艺术语言。
各民族独特的服饰文化,歌舞中独有的形体动作和节奏都构成了各民
族原生态舞蹈语言的重要组成部分,真实得让人获得反璞归真的快感。
在歌唱领域中,要是没有准确把握各民族的语言,唱得再好,也不是
地道的原生态民歌。用民族语言或地方方言来演唱,就是在强调原生
态唱法语言上的特点,不然,就失去了原生态歌唱的意蕴。如:在劳
动中所产生的“劳动号子”,在田野山间所产生的“山歌”,其语言
韵调都有明显特点。
原生态艺术同时也体现出不同的地域特点,地方色彩浓郁。如:
陕北的信天游;甘肃、青海、宁夏的花儿;蒙古的长调牧歌等;侗族大歌;彝族的阿诗玛;维吾尔族的十二木卡姆等。我国地域宽广、幅员辽阔,
既有高山大川,又有丘陵平原;既有江南水乡,又有北方草原。很多地
区交通阻塞,人迹罕见,这在客观上也为原生态艺术的保存创造了有
利的条件,很多少数民族的原生态歌舞、音乐我们还是第一次欣赏到,
令人耳目一新。这些原生态民歌相比传统的美声、通俗等,唱法更加
丰富,更加有味道,也更能获得观众的喜爱。如:本届青歌赛上云南
省代表队的原生态唱法选手纳西姐妹组合,以动情感人的《嫁女调》
获得青歌赛第五名,很多观众都说,这个剧目唱得非常好,很有地方
色彩,非常感人。
当前,民族文化正受到经济世界化的冲击,很多文化现象正快速
消失,各民族民间音乐文化生存的土壤也正在发生变化。原生态艺术
只能存有于适宜它发展的土壤里,一旦受到现代文明的冲毁,也就失
去了它本身存有的意义。虽然当前原生态的呼声越来越高,但原生态
的土壤依旧一寸一寸地被吞噬,如何更好地保护原生态文化,避免原
生态文化在现代社会的发展和冲击下变质,在持续发扬中消失,最终
沦为一种表演,这是我们值得深思和需要理性思考的一个重要问题。
原生态文化的美需要我们去呵护,去尊重!而不要去排斥!让我们一起去欣赏原生态文化中那种纯洁美!
1.下列对“原生态”文化的理解,不符合原文意思的一项是( )
A. “原生态”文化是一种文化形态,它植根于某个地域,反映当地历史人文特征,且未经商业开发。
B. “原生态”文化具有天然美、自然美、原始美的特征,是自然界最初的、最原始的状态。
C. “原生态”文化在原生态舞蹈上的体现是:服饰绚丽斑斓、动作豪迈铿锵、舞步翩跹袅娜。
D. “原生态”文化在文化艺术领域的最典型的代表是音乐和舞蹈,它们是原汁原味的民族文化。
C. 原生态艺术地方色彩浓郁,体现出不同的地域特点。而我国很多地区交通阻塞,人迹罕见,这在客观上为原生态艺术的保存创造了
有利的条件。
D. 原生态艺术只能存有于适宜它发展的土壤里,一旦受到现代文明的冲毁,也许会像很多受到经济世界化冲击的文化现象一样快速消失。
3.根据原文内容,下列推断准确的一项是( )
A. 原生态艺术有着独有的艺术语言和地方特色,其它地方的观众会因为语言不通和民俗不同而很难接受它,更谈不上喜欢它、欣赏它。
B. 原生态民歌因为唱法丰富,有味道,真实得让人获得反璞归真的快感,所以,相比传统的美声、通俗等唱法,更胜一筹,从而获得观众的喜爱。
C. 原生态艺术只能存有于适宜它发展的土壤里,一旦离开这块土壤也就失去了它本身存有的意义,所以,对民歌手的精心策划、包装完全是不必要的。
D. 当前,原生态文化生存的土壤正一寸一寸地被吞噬,如果我们不去想办法更好地保护原生态文化,那么,它最终会变质,沦为一种表演。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4-7题。
刘幽求,冀州武强人。圣历中,举制科中第。调阆中尉,刺史不礼,弃官去。久之,授朝邑尉。桓彦范等诛张易之、昌宗,而不杀武三思,幽求谓彦范曰:“公等无葬地矣。不早计,后且噬脐。”不从。既,五王皆为三思构死。
临淄王入诛韦庶人,幽求预参大策,是夜号令诏敕一出其手。以功授中书舍人,参知机务。睿宗立,进尚书右丞、徐国公,增封户至五百。
景云二年,以户部尚书罢政事。不旬月,迁吏部,拜侍中。玺诏曰:“顷王室不造,中宗厌代,戚孽专乱,将陨社稷,朕与王公皆几于难。幽求处危思奋,翊赞圣储,协和义士,震殄元恶。国家之复存,系幽求是赖,厥庸茂焉,朕用嘉之。宜加赐实封二百户,子子孙孙传国无绝,特免十死,铭诸铁券,以传其功。”先天元年,为尚书右仆射、同中书门下三品,监修国史。
幽求自谓有劳于国,在诸臣右,意望未满,而窦怀贞为左仆射,崔湜为中书令,殊不平,见于言面。已而湜等附太平公主,有逆计。幽求与右羽林将军张暐定计,使暐说玄宗曰:“湜等皆太平党与,日夜阴计,若不早图,且产大害,太上不得高枕矣。臣请督羽林兵除之。”帝许之。未发也,而暐漏言于侍御史邓光宾,帝惧,即列其状。睿宗以幽求等属吏,劾奏以疏间亲,罪应死。帝密申右之,乃流幽求于封州、暐于峰州、光宾于绣州。明年,太平公主诛,即日召复旧官,知军国事,还封户,赐锦衣一袭。
开元初,进尚书左丞相,兼黄门监,俄以太子少保罢。姚崇素忌之,奏幽求郁怏散职,有怨言。诏有司鞫治,宰相卢怀慎等奏言:“幽求轻肆不恭,失大臣礼,乖崖分之节。”翌日,贬睦州刺史,削实封户六百。迁杭、郴二州,恚愤卒于道,年六十一。赠礼部尚书。
4.下列加点词的解释,不准确的一项是( )(3分)
A.顷王室不造造:建立
B.乖崖分之节乖:乖巧
C.知军国事知:掌管
D.诏有司鞫治鞫:审讯
5.下列各组句子中,全都表明刘幽求功劳大的一组是( )(3分)
①不早计,后且噬脐
②预参大策,是夜号令诏敕一出其手
③戚孽专乱,将陨社稷,朕与王公皆几于难
④翊赞圣储,协和义士,震殄元恶
⑤特免十死,铭诸铁券,以传其功
⑥幽求与右羽林将军张暐定计
A.①②③
B.③⑤⑥
C. ②④⑤
D. ①④⑥
6.下列对原文相关内容的概括和分析,不准确的一项是( ) (3分)
A.刘幽求比较有远见。他劝说桓彦范在诛杀张易之时,也要把武
三思杀掉,彦范等人不听从,后来果为武三思所害。
B.睿宗赞赏刘幽求功勋卓著,赏赐他二百户,子孙可持续继承封国,并把赦免死罪的文字刻在铁券上,来表彰其功劳。
C.刘幽求自认为功劳大,功劳在众臣之上。看到窦怀贞担任左仆射,崔湜做中书令,他心中特别不平,就借机与张暐密谋,诬告崔湜
谋反。
D.姚崇平日里忌妒幽求,告发其疏于职守,有怨愤之言,卢怀慎
等说幽求轻肆不恭,致使幽求被贬官。
7.翻译下列句子。
⑴临淄王入诛韦庶人,幽求预参大策,是夜号令诏敕一出其手。
(5分)
⑵湜等皆太平党与,日夜阴计,若不早图,且产大害,太上不得
高枕矣。(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗,完成8~9题。
临江仙送光州曾使君①
周紫芝
记得武陵相见日,六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒,还与故人倾。
马红旗寒日暮,使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②。不应霜塞晚,横槊看诗成。
[注]①光州:今河南潢川,南宋时期是接近金国的边防重镇。②
青冥:代指朝廷。飞诏下青冥:指皇帝下令征调回朝。
8.上片主要使用了什么手法?请简要分析。(5分)
9.词的下片主要写了什么内容?表达了什么情感?(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)四十三年,,。
(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)
(2)歌台暖响,春光融融; ,。(杜牧《阿房宫赋》)
(3)山气日夕佳,飞鸟相与还。,。(陶渊明《饮酒》)三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分)
回家
[美]皮特哈米尔
几年前,我在纽约格林威治村遇到一个姑娘,就是从她那里我第
一次听到这个故事。这个故事也许是一个神秘的民间传说,每隔几年
重复出现,以这样或那样的形式重新流传。不过我仍然愿意相信它确
实在某时某地发生过。
他们要到劳德戴尔要塞去——共三个小伙子和三个姑娘——上公共汽车时,他们拎着纸袋,里面装有三明治和葡萄酒,梦想见到金色的沙滩和大海的潮汐。这时,纽约灰暗而寒冷的春天已经在他们身后消失。
公共汽车驶过新泽西州时,他们开始注意到文戈。文戈坐在他们前面,衣着简朴,但不很合身。他坐在那里,从来没有动一下,满是灰尘的脸上看不出他的实际年龄。他一直咬着嘴唇,表情冷漠,一语不发。
深夜,汽车抵达华盛顿郊外,在霍华德约翰逊饭店停下。大家都下了车,只有文戈坐在座位上像生了根似的一动也不动。几个小伙子感到奇怪,试图猜想他的身世:也许他是一个船长,也许是抛下妻子,离家出走的人,也许是一个回家的老兵。他们回到车上时,一个姑娘坐在他身边,作了自我介绍。
“我们要到佛罗里达去,”她欣喜地说,“听说那儿真美。”
“是的。”他平静地说,仿佛他想起了曾极力忘掉的事情。
“想喝点葡萄酒吗?”她问。他微微一笑,对着酒瓶喝了一大口。他向她道了谢,又陷入了沉默。过了一会儿,她回到伙伴中间,文戈则打着盹睡着了。
次日早晨,他们一觉醒来发现汽车已停在另一家霍华德约翰逊饭店门外。这次文戈进了饭店,那个姑娘坚持要文戈与他们坐在一起。他看来很害羞,要了一杯不加牛奶的清咖啡。他听着年轻人闲聊海滩露宿的情景,紧张不安地抽着烟。回到车上后,那个姑娘又与文戈坐在了一起。过了一会儿,他讲述了自己辛酸的经历。他在纽约监狱里关了四年,现在回家去。
“你结婚了吗?”
“我不知道。”
“你不知道?”她问。
“是这样,在我坐牢时我曾给妻子写过信,”他说,“我告诉她,我要离开很长时间,如果她受不了,如果孩子们总是问这问那,如果
她太伤心,那么她能够把我忘掉。我能理解。再找一个丈夫。我说—
—她是一个极好的女人,确实了不起——把我忘掉吧。我告诉她不必
给我写信。果真如此,三年半里她没有给我写过一封信。”
“你现在回家,对家里的情况什么都不知道?”
“是的,”他羞怯地说,“不过,上一周,当我确信假释就要批
准时,我又给她写了信。我们过去住在布伦斯威克镇,就在杰克逊维
海港前边。镇口有一棵高大的橡树,你一进镇就能望见。我告诉她,
如果她没有改嫁,愿意等我回家,那就在橡树上系一条黄手帕。我看
见黄手帕就会下车回家。如果她不想要我,就忘掉这件事——不系手
帕,这样我就继续坐在车上走过去。”
“哇,”那个姑娘叫起来,“哇!”
她告诉了其余的人,很快大家都知道了。他们都注重着布伦斯威
克镇的到来,并相互传看着文戈拿出来的几张照片,照片上是他妻子
和三个孩子——妻子透露出一种纯朴之美,孩子们尚未发育成熟。能
够看得出来,照片不知被文戈抚摩多少次了。
现在他们离布伦斯威克镇还有二十英里,几个年轻人都坐在右边
靠窗的座位上,等待着那棵大橡树的出现。文戈停止张望,脸上的肌
肉绷得紧紧的,好像他在给自己鼓劲,决心战胜另一次失望。
这时离布伦斯威克镇只有十英里,五英里……突然,所有年轻人
都从座位上站了起来,他们叫呀,喊呀,高兴得手舞足蹈。但只有文
戈除外。
文戈坐在那儿望着橡树惊呆了。树上挂满了黄手帕——二十条,
三十条,也许有几百条;这棵树,真像一面欢迎的旗帜,在迎风招展。
正当年轻人高声欢呼的时候,这位老囚犯慢慢地从座位上站起来,朝
着汽车前面的方向,回家去了。
(1) 下列对这篇小说相关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.小说开篇从“我”遇到一个姑娘听到她讲的故事写起,并说这
故事“每隔几年重复出现,以这样或那样的形式重新流传”,为本文
蒙上一层神秘的面纱,引起读者的阅读兴趣。 B.文戈“表情冷漠,一
语不发”,引起了年轻人对他的神秘身份的猜测,主要是为了表现了
文登冷漠的性格侧面,为后文写他是罪犯做铺垫。
C.小说文字简洁,注重细节描写。文戈“衣着简朴,但不很合
身”、“照片不知被文戈抚摩多少次”等,看似简单的几句话,却巧
妙地暗示出人物的身份和性格。
D.小说擅长对人物性格的描写,尤其重视对人物心理的细腻刻画,
经常在人与人、人与景的对比与衬托中,凸显人物丰富复杂的内心世
界。
E.小说以文戈所讲的故事为线索,讲述了文戈与妻子的动人的爱
情故事,处处设置悬念,层层铺垫,直到结尾才揭示结局,引人入胜。
(2)小说中多次出现对比的手法?请简要分析。(6分)
(3)小说中文戈称妻子“是一个极好的女人”,这个女人“好在”
哪里?请简要说明小说塑造文戈妻子形象的手法及作用。(6分)
(4)小说对于黄手帕的展示是放长线式的。请结合全文,简要分析
本文是怎样层层铺垫,展示结局的。(8分)四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分)
记住北大有个叫王瑶的教授
钱理群
王瑶教授去世,我们弟子献了一副挽联:“魏晋风度,为人但有
真性情;五四精神,传世岂无好文章。”我们把先生看作是“魏晋风度”和“五四精神”的一个传人。鲁迅对魏晋风度有个概括,就是“清峻、通脱”。鲁迅也说:“我有时候很峻急,有时候很随便。”所以能够
说魏晋风度与鲁迅所代表的五四精神是相似的。先生对他所生活的时代,对知识分子境遇的严峻的判断,也有鲁迅式的清醒、冷峻,敢于
直面现实。先生说他“出语多谐”,面对那个时代严酷的事实,他却
用幽默的语言来表达,这表现了一种心态,即看穿、看透了一切以后
的坦然自如。
先生这种危难中的坦然,给人的印象是难忘的。他去世后,林庚
曾撰文回忆他在*时的表现:他们都被打成“反动学术”,并且被勒令在公共场所扫地,以示“斯文扫地”。林庚说我们都觉得非常窘迫、
难堪,但王瑶却泰然处之,他“游刃有余,如入无人之地,穿过无数
杂乱的脚下,就这么不急不慢地一路扫去”。
先生从来不给我们上课,第一次见面就打招呼说,你们平时没事
不要来找我,一个星期只准去我家一次。我们一般都是下午四点以后
去跟他闲聊,想到什么就谈什么:政治、思想、文化、人生等等,很
少谈学术。他平时对我们放任不管,一入学开一个书单,你怎么读、
怎么弄他通通不问。其实这个放任不管,我倒觉得正是抓住了学术研
究的特点。学术研究是个人独立的自由的精神劳动,所以它从根底上
就应该是散漫的。散漫,并不是无所事事,一个真正的学者,一个有
志于学术的学生,学术研究是他内在生命的需要,根本不需要督促,
看起来他在闲荡,读闲书,其实总在思考。看起来漫不经心,其实是
潜入生命与学术的深处,实行自由无羁的探讨与创造。这是不能管的,更不能乱管。搞学术就是得无为而治,先生深谙无为而治的奥妙。
但关键时候,先生也会点醒你,一点就让你终生难忘。在学术上,他只抓毕业论文,而且先要求学生提出两个论文选题,向他汇报设想,然后他给定一个题目,并点醒你做这个题目应该注意什么。比如我当
初毕业论文就准备了两个题目:一个写鲁迅的思维方式、心理结构、
艺术世界;另一个是鲁迅和周作人发展道路的比较。先生听了我的汇报以后说,你的第一个题目很有新意,但你自己还没有想清楚,短时间
内也不容易想清楚,在不成熟、没有把握的情况下急于写成论文,会
有很多漏洞,答辩时很可能通不过,反而糟蹋了这个题目,不如存放
起来,多酝酿几年以后再做,一做就把它做好。于是就定了做“鲁迅
和周作人发展道路的比较”这个题目。
更重要的,是先生给我们思想上的点醒,治学态度、人生道路上
的启迪。先生以前找我谈话,告诫我“不要急于发表文章”。他说:“我知道,你已经三十九岁了,你急于想在学术界出来,我很能理解
你的心情。但是,我劝你要沉住气,我们北大有个传统,叫作‘后发
制人’。有的学者很年轻,很快就写出文章来,一举成名,但缺乏后劲,起点也就是终点,这是不足效法的。北大的传统是强调厚积薄发,你别着急,沉沉稳稳地做学问,好好地下功夫,慢慢地出来,但一旦
出来就一发不可收,有源源持续的后劲,这才是真本事。”
我研究生毕业留校以后,先生又找我谈了一次话,使我终身受益。他说:“你现在留校了,处于一个非常有利的地位,因为你在北大,
这样,你的机会就非常多,但另一方面诱惑也非常多,你的头脑要清醒,要能抵挡住诱惑。很多人会约你写稿,要你做这样那样的有种种
好处的事,你自己得想清楚,哪些文章你能够写,哪些文章你不能够写,哪些事能够做,哪些事不能够做,你要心里有数,要学会拒绝,
不然的话,在各种诱惑面前,你会晕头转向,看起来什么都做了,什
么都得了,名声也很大,但最后算总账,你把最主要的,你真正追求
的东西丢了,你会发现你实际上是一事无成,那时候就晚了,那才是
真正的悲剧。”
现在仔细想想,先生的师训其实都是一个意思,概括地说就是
“沉潜”二字。要沉得住,潜下来,沉潜于学术的深处,生命的深处:这是做学问与做人的大境界。而急功近利,浮躁虚华,是做学问、做
人的大敌。我回顾自己的学术生涯,可取之处,也是能够告慰先生的,就是我一直牢记师训,并身体力行。我从1960年大学毕业就雄心勃勃
想做一个学者,直到1985年,才开始发出自己的独立的声音。能够说做了二十五年的准奋,练了二十五年的内功,我的治学之路、人生之
路就是这么走过来的,很艰苦,但也很充实,没有虚度。
(选自2020年11月5日《文汇报》,有删改)
(1)下列对传记相关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.王瑶教授曾被打成“反动学术”,被勒令在公共场所扫地,对此,他坦然处之,一点也不觉得窘迫难堪,这种危难中的坦然自如令
人感叹。
B.王瑶教授认为那些一举成名之后就缺乏后劲的年轻学者没有真
本事,他批评已经三十九岁的钱理群急功近利,违背了北大厚积薄发
的传统。
C.王瑶教授基于对学生情况的深入了解,否定了作者为毕业论文
准备的前一个题目,而建议他做“鲁迅和周作人发展道路的比较”这
个题目。
D.钱理群是王瑶教授的学生,他以自己的亲自经历和在学术上所
取得的成就,侧面描写了王瑶对自己一生的长远影响,更显得真实可信。
E.本文追忆了王瑶教授峻急通脱的精神气质和独特的教学方式,
在经济繁荣和变革的年代,面对着种种诱惑,记住王瑶教授是很有意
义的。
(2)王瑶教授的弟子为什么把他看作是“魏晋风度”和“五四精神”的一个传人?请简要分析。(6分)
(3)王瑶教授指导学生的方法很特别,文本中有哪些体现?请简要概括。(6分)
(4)作者把王瑶教授的师训概括为“沉潜”二字,请结合文本,谈谈你对“沉潜”作用的理解。(8分)
第卷表达题(共80分)
五、语言文字使用(20分)
13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)
①省委领导在调研民营经济及台资企业发展的市场环境问题时指
出,要进一步提升理解,加快转变政府职能,打造对所有市场主体的发展大环境。
②在欧洲历,体育、艺术界和上流社会有很深的渊源,所以在某
种水准上,足球和艺术成为能够的文化现象。
③C罗表示现在的球队与两年前欧洲杯上的已经不可,他虽然尚未恢复百分百状态,但是仍然会尽力协助球队取胜。
A.一视同仁同日而语等量齐观
B.一视同仁等量齐观同日而语
C.等量齐观一视同仁同日而语
D.等量齐观同日而语一视同仁
14.下列各句中,没有语病的一项是(3分)
A.农民工小秦从寒风中钱款吹散一地的无助,到钱款纷至沓来,
让我们看到警方的用心、人们的良心、社会的爱心,这个切汇聚成可
贵的正能量。
B.长江中的江豚被誉为“水中大熊猫”,是国家二级保护动物,
也是《华盛顿公约》确定的世界濒危物种之一,如再不加以保护,15年后将会灭绝。
C.“侃”是特有的北方人的休闲方式,也是他们谈生意的重要形
式,就像广东人的喝早茶,很多生意往往是在“侃”中谈成的。
D.南京举办的第二届夏季青年奥运会,充分利用现有的设施资源
和体育场馆,不但没有出现资金亏空,而且还创途了可观的利润。
15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)
意境与意象一样,是我国抒情文学创作中总结出的审美范畴,也
是传统文艺理论和美学的一个重要概念,因而具有共同的审美特征。,,。。,而是在为“情思”寻找和创造合适的载体。透过
载体,所抒发的是情感,是心灵——作品发言人(如游子、思妇等)的心灵和作家的心灵。
①在意象和意境中,当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于
人物形象
②当然,在这种主客观的统一关系中,也有侧重,即矛盾的主导
方面是主体的心灵
③或者干脆就是由心灵幻化出来的
④因而都是主客观的统一:情与景、心与物、意与象、意与境的
统一
⑤这就是,它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、
提炼出来的
⑥但这些都不是作家着意表现的中心,作家的目的不是为它们本
身留影造像
A.②①③④⑤⑥
B.②①④⑥⑤③
C.⑤③②①④⑥
D.⑤③④②①⑥
16.下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下文,补写
横线处的内容。要求内容贴切,语意连贯,语句通顺,每处不超过15个字。(6分)
在社会上常听到叫某人为“大师”,叫某人为“匠人”,匠人与
大师到底有何区别?
一个匠人,比如木匠,他总在重复做着一种式样的家具,高下之
分只在他的熟练水准和技术精度。大师则绝不重复,他设计了一种家具,下一个肯定又是一个新样子。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做
得更多,更快,更绝;大师则早就不稀罕这玩意,而在持续构思新东西。所以能够说:①。
另外,匠人在实践层面,大师在理论层面。匠人从事具体操作水
平的上限是经验丰富,但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现
和验证了规律,但还不是规律本身。大师则②。面对一片瓜地,匠人忙着一个一个去摘瓜,大师只提起一根瓜藤。
这就是大师与匠人的区别。
研究这个区别毫无贬损匠人之意,大师是辉煌的里程碑,匠人是③。世界是五光十色的,需要大师也需要匠人,正如需要将军也需要
士兵。但是我们必须承认,这个世界需要人们有一个较高的追求目标。
17.用简明的语言概括下表所包含的两条主要信息,表述中不得出
现具体数字。(5分)
(摘自《2020年3月份居民消费价格变动情况》)
注:“同比”指的是与2020年3月份相比。
六、写作(60分)
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇很多于800字的文章。
一辆旅游大巴进入山区,一对情侣被窗外的美景吸引,便招呼司
机停车。他们下车后,大巴继续前行。就在这对情侣欣赏山景时,前
方轰隆一声巨响,大巴被山体滑坡滚落的巨石砸中,落入万丈深谷。
事后得知,车上乘客无一生还。对此,一般人可能会庆幸地说:“幸
好我们不在车上!”而这对情侣却伤心地说:“假如我们不中途下车,
那辆大巴就能赶在山石滑落之前驶过,车上的人也许就不会遭遇这场
劫难了。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内
容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。【参考答案】
4.【答案】B
【解析】“乖”应该解释为“违背”。
5.【答案】C
【解析】①是刘幽求的建议,不是功劳;③是皇帝讲的以前的
事;⑥是刘幽求和张定计策。
6. 【答案】C
【解析】C项“诬告崔湜谋反”不对,崔湜等人依附太平公主,又
反叛的计策是事实,幽求并非诬告。
7.⑴【答案】临淄王入宫诛杀韦庶人(或者翻译为“平民韦氏”),幽求参与重要谋划,这个天夜里号令诏书都出自刘幽求的手。
【解析】得分点:“诛”“是”“一”各1分,句意2分。
⑵【答案】崔湜等人都与太平公主结党,日夜密谋,如果不早做
打算,将产生大的危害,皇帝将不能够高枕无忧了。
【解析】得分点:“阴”“且”“太上”各1分,句意2分。
【参考译文】
刘幽求是冀州武强县人。圣历年间。参加殿试中第。调任为阆中
县中尉,刺史对他不加礼遇,刘幽求弃官离开。不久之后,被授为朝
邑尉。桓彦范等人诛杀了张易之、张昌宗,却不杀武三思,刘幽求对
桓彦范说:“你们这些人将死无葬身之地。不早为之谋划,以后将再
也做不到。”他们不听从,不久以后,五位王爷都被武三思罗织罪名
而处死(构陷罪名而处死)。
临淄王入宫诛杀韦庶人(平民韦氏),幽求参与重要谋划,只一天
夜里号令诏书都出自刘幽求的手。事后,幽求凭借功劳被任命为中书
舍人,参与掌握国家机密的军政大事,睿宗登基,刘幽求被晋升为尚
书右丞、徐国公,增加五百个封户。
景云二年,以户部尚书的身份而被罢免政事。不到一个月,迁到
吏部,授予侍中之职。皇帝的诏令说:“不久前因为王室没有建立,
中宗满足于职务被韦皇后取代,外戚余孽专权祸乱,将损害国家,我
与诸位王公都差一点殉难。幽求处在危机之时常思奋不顾身以殉国家
之急,扶助推举诸君,协同忠义之士,镇压消灭了为首的坏人,使国
家得以再次存留。这全部仰赖幽求,他的功劳很多,我因而嘉奖他。
应该增加实际封赏二百户,子子孙孙继承封国持续绝,特赦免十次死
罪,将文字刻写在铁券上,来表现他的功劳。”先天元年,担任尚书
右仆射、同中书门下三品官,监督修正国史。
幽求自认为对国家有功劳,功劳在诸位大臣之上,愿望未得到满
足。当窦怀贞当左仆射,崔湜担任中书令,幽求内心特别不平衡,怨
愤表现在脸面上。不久崔湜等人依附太平公主,有反叛的计谋。幽求
与右羽林将军张暐定下计策,派张暐去报告玄宗(当时是太子殿下)说:“崔湜等人都与太平公主结党,日夜密谋,如果不早做打算,将产生
大的危害,皇帝将不能够高枕无忧了。我请求率领羽林军去除他们。”
玄宗答应了。事情还没有发动,而张暐漏话给侍御史邓光宾,玄宗害
怕,就向睿宗列举报告了幽求的罪状。睿宗认为幽求等人是属官,弹
劾上奏而疏远离间皇亲,论罪该处死。玄宗秘密地发布命令袒护他,
于是将幽求流放到封州,把张暐流放到峰州,光宾流放到绣州。第二
年,太平公主被杀,皇帝当天就召回他恢复旧职,执掌军国大事,还
分封户籍,赏赐一件锦衣。
开元初年,晋封为尚书左丞相,兼任黄门监,不久以太子少保的身
份被罢免。姚崇平时就忌妒他,就上奏幽求郁闷不快疏于职守,有怨
愤之言。皇帝下诏让有司审讯惩办他,宰相卢怀慎等人上奏道:“幽
求轻佻放肆对人不恭敬,有失大臣礼仪,违背超越合适的仪节。”第
二天,被贬谪为睦州刺史,削去实际封赏的六百户。调任到杭、郴二
州,幽求恼恨悲愤,死在道路上,终年六十一岁,赠谥号为礼部尚书。
(二)古代诗歌阅读(11分)
8.(5分)虚实结合。上片回忆往事是虚,杯酒相倾是实,虚实结合,
包含了对往昔欢乐团聚的怀念,对时光飞逝的感慨,对友人的依依惜
别之情。
9.(6分)想象使君到任后的生活和心境,塑造了一个热爱边塞生活、
渴望建功立业的使君形象,表达出对友人的勉励、期许之情。
10. (1)望中犹记烽火扬州路(2)舞殿冷袖风雨凄凄(3)此中有
真意欲辨已忘言
三、文学类文本阅读(25分)
11.(1)C(3分),A (2分),B(1分)(B项主要目的是使文戈冷漠的
外表与内心的波澜形成对比,表现文戈复杂而又矛盾的内心世界。D项没有人与景的对比。E项不是以文戈所讲的故事为线索。)
(2)①文戈外在的冷漠平静、一言不发与内心深处的波涛汹涌、起
伏跌宕形成对比。②文戈心里对妻子的爱恋、归家的渴望与不知妻子
是否接纳他的恐惧形成对比。③几个年轻人的热情好奇与文戈的冷漠
安静形成对比。④见到黄手帕时年轻人的激动与文戈的冷静的外在表
现形成对比。(每点2分,答出三点即可。)
(3)①她善良纯朴(1分)、对爱情忠贞不渝(1分)、又内心浪漫,
富有诗意(1分)。
②作者采用化实为虚(虚写)的手法塑造这个形象的。(1分)
③能够不着一字,却使人物形象鲜活可感,生动丰满(1分);同时,设置了悬念,吸引读者,给读者留下了极为广阔的想象空间(1分)。
(4)①先从我遇到一个姑娘听到这个故事说起,设置悬念,为故事
增添了神秘的色彩。似乎远远道来,不着边际,与黄手帕无关。②后
说三个小伙子与三个姑娘乘公共汽车去海边,更是山重水复,七弯八
绕。仍然没有提到黄手帕。③接下来才开始出现相关人物文戈,却又
显得神秘莫测,设置悬念,引起人们的诸多猜想。还是没有提到黄手
帕。④直到文戈讲述自己的故事才点出黄手帕,却又再次设置悬念,
让人们注重文戈的命运,一起在紧张焦虑中期盼黄手帕的结局。⑤直
到最后一段,才揭示结局:“树上挂满了黄手帕——二十条,三十条,
也许有几百条”。让读者紧绷的心弦松弛下来。(每点2分,答出4点即可得满分)
12.(1)【命题立意】本题主要考查学生筛选相关信息和分析综合
的水平。
【参考答案】E 3分,A 2分,C 1分;B、D不给分。
【解析】B项“批评已经三十九岁的钱理群……”错误。C项王瑶教授建议作者把“第一个题目”“放起来,多酝酿几年以后再做”。D 项“侧面描写”理解有误,写“自己的亲自经历和学术上所取得的成
就”主要是表现王瑶对学生尤其是自己一生的长远影响,属于正面描
写;另外,文章对“自己……所取得的成就”介绍不具体,仅仅说“直
到1985年,才开始发出自己的独立的声音”
(2)【命题立意】本题考查的是对传主行为的分析水平。
【参考答案】①魏晋风度与鲁迅所代表的五四精神是相似的,都
包括“清峻”和“通脱”两方面,而王瑶恰巧具备这两个特点。②王
瑶对他所生活的时代,对知识分子境遇的严峻的判断,有鲁迅式的清
醒、冷峻,敢于直面现实;③王瑶有一种看穿、看透了一切以后的坦然
自如。*中,当其他知识分子因被打成“反动学术”而感觉窘迫、难堪时,王瑶却能泰然处之。(6分,每点2分)
(3)【命题立意】本题考查的是对传文内容的筛选概括水平。
【参考答案】①平时放任不管:从来不给学生上课,每周跟学生
闲聊一回(或:无为而治,一入学只开一个书单,任学生实行自由无羁
的探讨与创造)。②在学术研究的关键时候点醒学生:针对学生毕业论
文的选题,给予方向性的指点。③在人生的关键阶段点醒学生:给你
以思想上的点醒,治学态度、人生道路上的启迪。(或“告诫学生要厚
积薄发;教诲学生要抵制诱惑,学会拒绝”)(6分,每点2分)
(4)【命题立意】本题考查对文本的探究水平。
【参考答案】“沉潜”是成就大学问大事业的必经之路。①“沉
潜”有助于排除外在的干扰,静心做学问,实行自由无羁的探讨与创
造。②“沉潜”有助于蓄势,对好的论文选题,在不成熟、没有把握
的情况下不急于完成,酝酿几年,才能做好;“沉潜”有助于厚积薄发,作者牢记导师沉潜的教诲,并身体力行。从1960年雄心勃勃想做一个
学者,到1985年开始源源持续地发出自己独立的声音,这是沉潜二十
五年的必然结果。③“沉潜”有助于抵挡诱惑。沉潜于学术深处,生
活深处,才能心无旁骛,潜心钻研,远离浮躁虚华,避免诱惑。(8分;观点明确2分,能结合文本从三个角度合理阐释,得6分;如有其他观点,言之成理亦可)
五、(20分)13.(3分)
【参考答案】B
【解析】一视同仁:原指圣人对百姓一样看待,同施仁爱,后多
表示对人同样看待,不分厚薄;等量齐观:指对有差别的事物同等看待;同日而语:同一事物在不同时间比较,把不同的人或不同的事放在一
起谈论或看待。
【命题立意】本题主要考查学生准确使用成语的水平。
14.(3分)
【参考答案】B